中国传统文化英语作文

中国传统文化英语作文（共14篇）

1.中国传统文化英语作文 篇一

Recent years have seen a tendency in china that tourism is growing rding to a recent survey made by some eperts,about 47% urban residents travel regularly,and 28% rural residents also make their tour across the survey also shows that more people are interested in tourism,and will join the army in the future.

Facing tendency,we can’t help eploring some underlying factors that are the very first place,with the policy of reform and opening up, chinese people’s living standard has been greatly improved,and therefore, most of them can afford to travel ’s more,it is believed that people now take a more positive attitude to tourism, and regard it as a life addition,tourism facilities are becoming better and eample,transportation develops fast,and many scenic spots are available now.

Though there are still some problems with tourism,I personally believe that tourism should be playing a key role in our life.I also hope that our government will make policies to create a better environment for tourists.

2.中国传统文化英语作文 篇二

一、中国传统文化的精髓和现状

中国传统文化具有几千年的历史的沉淀,儒家思想,四大发明,传统节日等都已成为代表中国的符号。但是,随着现代化的高速发展,中国的传统文化受到了一些冲击和排挤,年轻一代对于西方节日(如情人节,圣诞节)津津乐道,却漠视和疏离祖国传统文化。任何一个民族的现代化都必须建立在本民族的传统文化之上。尽管近几年不断有“国学热”的掀起,如“中华古诗词”“百家讲坛”“汉字书写大会”等电视节目,一些传统文化的研究学者也提倡呼吁国人重读历史文化,但是,我们还是会忧心:是否这样的“国学热”能够从长远的角度推动传统文化的弘扬和继承?

二、中国传统文化的大学英语课堂引入

2013年大学英语四六级改革之后,题型增加了段落翻译,其内容不乏中国传统文化方面的内容,如剪纸,春节,北京烤鸭,胡同等。因此,有必要将中国传统文化融入大学英语教学。

当教师在讲解Where Principles Come First(《新视野大学英语》第二版Unit 3 Book III)这一课时,可以邀请学生介绍中国的传统文化,价值观等,与美国著名教育专家威廉·贝内特在《美德书》中所提及的ten virtues(compassion同情心;self-discipline自律;responsibility责任;friendship友谊;work工作;courage勇气;perseverance坚韧;honesty诚实;loyalty忠诚;faith信仰)对比,列举中国人所注重的品德及其英文表达:Filial Piety孝;Brotherly Love悌;Loyalty忠;Sincerit信;Courtesy礼;Integrity义;Honesty廉;Modesty耻;Benevolence仁;Wisdom智等。

而在讲解Five Principles of American Culture(《新视野大学英语》第二版Unit 4 Book III),教师可以让学生按照文章里的文化标志,列举中国传统文化的代表。如

建筑:四合院(Quadrangles in Beijing:a courtyard surrounded by a building or several buildings,a historical type of residence that was commonly found throughout China and is most famously in Beijing.);

绘画:清明上河图(Riverside Scene at Qingming Festival:The handscroll of painting,the work adopts a splashed clairvoyance painting composition method to take complex sceneries into a unified and varied frame and gives a detailed description of the prosperous vision and natural scenes of Bianliang,the capital of the Northern Song Dynasty,and the Bian River.);

人物:孔子(Confucius:the first private teacher in chinese culture,his teachings may be considered a Chinese example of humanism.One of his teachings was a variant of the Golden Rule,sometimes called the“Silver Rule”:“What you do not wish for yourself,do not do to others.”己所不欲,勿施於人。)

这样在调动学生积极性的同时,更可以扩大学生对中国传统文化的视野。

又如,在学习Graceful Hands(《新视野大学英语》第二版Unit 5 Book III)这课时,教师可以引导学生查阅中国人对于“死”的不同表达(死,亡,故,卒,逝,殁,毙,殂,陨,崩,终《礼记.曲礼》:“天子死曰崩,诸侯死曰甍,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死。”);go west(归西),close one’s eyes (瞑目),end one’s days(与世长辞)等,同时引导学生了解更多中国文化中的“善终”( end-of-life care ):“三公能辞荣善终者,未之有也。”(《晋书·魏舒传》);“虽不能始,善终可也。”(《左传·文公十五年》)。

3.将中国传统文化引入高中英语教学 篇三

【关键词】传统文化 英语教学 途径

改革的背后是对当前中国教育的深刻反思，高中生对传统文化的熟视无睹，对外来文化的盲目狂热，已经达到了一种登峰造极的地步，长此以往不知道我们培养的高中生究竟是为谁服务？鉴于此，笔者认为有必要在高中英语教学中引入中国传统文化，使我们的高中生不仅“放眼世界”，而且“胸怀祖国”。

一、通过课上对比学习，融入中国传统文化教育

结合英语课文教学向高中生介绍中国传统文化，运用对比，让高中生就某一方面找到传统文化与外来文化之间的差异，使高中生在逐步掌握英语这门交流工具的同时，潜移默化地受到传统文化的浸染和熏陶，从而激发高中生强烈的民族意识和爱国情怀。

例如，高中英语人教版必修二 Unit 1 Cultural Relics 的阅读部分是关于俄国传奇文化建筑琥珀屋的历史介绍，教师在带领学生对课文内容进行分析之后提出以下两个问题，组织学生以小组为单位进行讨论，并鼓励学生在讨论过程中尽量用上课文中的重点词汇和句式（amazing， design， fancy style， belong to， in return， reception hall， at war， there is no doubt that， select， decorate， treasure等）

1 What other cultural relics in China do you know？

2 Which of these cultural relics are you most interested in？ and why？

通过讨论，使学生充分感受到我国文化古迹的恢宏气势和巧夺天工，真诚赞叹我国古代劳动人民的勤劳勇敢和非凡智慧，从而对祖国文化产生强烈的好奇心和探知欲。

总之运用对比学习提高高中生对中西方文化差异的敏感程度和鉴别能力，培养高中生对传统文化和外来文化的正确态度，使他们在学习外来语，接受异域文化的同时提高用英语表达传统文化的能力，保证母语文化不受威胁，认识到本族文化在世界文化中衰退的严重后果，自觉承担起传播中华文化的责任。这是高中英语教学的一项重要目标，也是加强中国文化输出的题中之义。

二、进行课外拓展延伸，强化中国传统文化教育

加强传统文化学习，巩固传统文化教育成果是高中英语教学的一项重要任务，因此中国传统文化与高中英语教学的结合不能仅仅局限在课堂上，而且要延伸到课外，延伸到高中生的日常生活中，使之转化为一种文化自觉的行动。

积极开发课程资源，拓展高中生学习渠道是新课程改革的要求，那么教师就要合理使用和积极开发校内外的学习资源，以强大的现代科技为依托，以报纸杂志，音像广播，电视网络为手段，向高中生提供充足的贴近学生实际，贴近现实生活，贴近时代需要的文化资源，营造和谐的文化氛围，激发高中生探究传统文化的兴趣，调动高中生传播传统文化的积极性，从而使学生的英语语言运用能力和中华传统文化的传承意识在实践中得到完美结合。

一方面，教师要多鼓励学生进行课外阅读，在阅读中有意识地积累与传统文化有关的知识。高中生已经具备了一定的英语阅读和鉴赏能力，所以完全可以向高中生推荐一些富有中国传统文化元素的英文作品或书籍，如张培基的《英译中国现代散文选》等。此外阅读21st century， Beijing Review， China Daily等经常刊载中国传统文化内容的报纸杂志也是一个不错的选择。收听以“向世界介绍中国” 为宗旨的中国国际广播电台的广播，收看以“中国观点、东方视角”为定位的CCTV—news的节目，高中生不仅可以学到许多与中国传统文化密切相关的英文表达，而且能够加深对当前中国形势与政策的理解，更可以增加與国外友人交流的谈资，真可谓是一举多得。

另一方面，教师多带领学生参加社会实践活动，如组织高中生召开“热爱祖国文化，传承中华文明”的主题班会，增加高中生对传统文化的亲近感；邀请中外专家学者为高中生开展讲座，对中国传统文化进行深入剖析，使学生对传统文化上升到理性认识的高度；举办以弘扬中华传统文化为主题的校园英语演讲大赛，用英语口语的形式介绍中国传统文化的内涵，将外语学习和民族文化有机地融合在一起；带领高中生走出校园，参观当地的文化古迹，并鼓励高中生撰写英文导游词，将祖国的风景名胜，历史建筑介绍给外国友人等。通过以上活动，学生能够切身体会到中国传统文化的魅力，领悟中国传统文化的内涵，培育中国传统文化的情怀，从而自觉承担起一名“中华文化的继承者和传播者”的历史职责。

三、结语

当代国家之间的竞争日趋激烈，文化软实力的竞争是其中一个重要的方面。谁能抢占文化领域的制高点，谁就能在国际竞争中赢得主动，占得先机。继承和发扬中国传统文化就是增强我国文化软实力的一条重要途径。教师要充分利用好高中英语教学这块阵地，探索具有中国特色的，适应外语教学本土化要求的英语教学之路，引导高中生用英语学习和表达祖国优秀传统文化，实现英语教学工具性和人文性的统一，将高中生培养成向世界传播中华文明的使者，为增强我国的综合国力，实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

参考文献：

[1]周晓鹰.中学英语教学与中国传统文化教育的整合研究[J].中国教育观察，2013（11）：5-6.

4.中国的文化英语作文 篇四

中国的文化英语作文

Chinese is the necessary subject for students to learn. Even though some students learn Chinese all the time, they know little about Chinese culture. Today, the world is crazy about learning mandarin. A lot of foreigners are interested in Chinese culture, and they learn the traditional thoughts from Chinese great minds, such as Confucious. They also learn Tai Chi and they love it. On the contrary, many Chinese students are not interested in our culture, and they feel bored to learn. We should learn and get to know our culture well. It is our duty, or someday we will be kicked out and lag behind others. In the future, China will take the lead on economy.

汉语对学生来说是必学的`科目。不过即使有些学生一直在学习汉语，但是他们对中国文化知之甚少。如今，全世界都在疯狂地学习普通话，很多外国人都对中国文化感兴趣，他们从伟大的思想家那里学习中国的传统思想，比如孔子。他们也喜欢学习太极。相反，许多中国学生对我们的文化却不感兴趣，他们觉得学习中文是很无趣的。我们应该学习并了解我们的文化，那是我们的责任，否则总有一天我们会被淘汰，落后于别人。未来，中国在经济方面会起到领头作用。

5.中国的传统节日英语作文 篇五

paper-cut artists have the zodiac to be lifelike and lifelike.even the foreigners marveled,and gave a thumbs up to praise.the chinese zodiac has been printed in stamps and sent to all parts of the world to bring people around the world to understand the paper-cutting culture of chinas great spirit.

for example: the mice of the zodiac paper-cut.its head is round; a sharp nose; there was a lot of beard; body is like a big melon seed; its tail is curved,much like the “s” in english; eyes black and small,like little black beans; hand and foot like a point in calligraphy; two ears pricked up,straight,as if they were afraid that someone might find it to be stolen from the table.

6.中国传统文化英语作文 篇六

Topic 15 Integrate Chinese Culture into College Education整合中国文化加入大学教育

As a result of globalization and convenient interaction among different nations, varieties of native cultures are being or have been lost.It’s true of Chinese culture as well.We may easily recognize all sorts of English courses in college education curriculum but few of Chinese culture.And these indicate that Chinese traditional culture has been ignored in college education.As we all know, traditional culture represents the accumulated wisdom of our ancestors down through the ages and is a rich heritage to every Chinese.For college students, successors of modernization construction, mastering of Chinese culture is particularly of significance.Besides, traditional culture education can promote the cultural awareness and patriotism among college students.Therefore, it’s necessary and beneficial to integrate Chinese culture into college education.To achieve this, colleges and universities should take effective measures to preserve the native culture.Cultural awareness should be promoted both through the courses and extracurricular activities.As for college students, we should actively be involved in the culture education.

7.中国传统文化英语作文 篇七

语言与文化有着密不可分的关系, 二者相互依存, 相互影响。语言作为文化的载体, 承载着传递民族文化内涵的职能, 是文化的主要表现形式。如果说语言是形式, 那么文化则是内容。内容需要形式来展现, 而形式则需要内容来填充, 二者相辅相成。古德诺夫 (Ward.H.Goodenough) 在《文化人类学与语言学》中把语言和文化的关系描述为:“一个社会的语言是该社会的文化的一个方面。语言和文化是部分和整体的关系, 语言作为文化的组成部分, 其特殊性表现在:它是学习文化的主要工具, 人在学习和运用语言的过程中获得整个文化”。因此, 要想从真正意义上掌握一门语言, 必须要了解语言背后特定的文化背景, 因为离开文化的语言是不存在的。

同时, 由于文化被看做语言的内容, 因此不同的文化必然会产生不同的语言形式, 因此, 一个民族的文化背景或文化因素又会影响语言的表现形式。因此, 当语言与不同的文化相遇时, 其表现形式必然会因为不同文化的影响而产生不同的变化, 以此来显现语言作为文化载体的功能。

2. 英语的全球化及其在中国的本土化

在经济及政治全球化的环境下, 必然需要一种可以通用的语言供大家使用, 于是英语承担起了这个职能。可以说, 经济政治的全球化造就了英语的全球化, 英语成为了一门国际通用语, 被越来越多具有不同语言和文化背景的人使用。上个世纪90年代以前, 关于英语全球化问题出现了两种声音:一是赞美之声, 代表人物有克里斯特尔、科兰、麦克尼尔以及麦克科拉姆, 他们认为英语全球化是英语以其本身的民主性以及重要人物的使用在全球传播。二是批评之声, 以帕尼库克以及菲利普森为代表。在他们看来, 英语的全球化体现的是西方的文化霸权主义, 或是美帝国主义在全球范围的延伸, 最终结果是造成新的不平等的文化和政治。90年代末期, 关于英语全球化问题, 出现了较为现实的折中观念。有研究者认为在英语全球化过程中, 有两股力量在相互作用, 共同推进英语的发展变化。第一股是向心的趋同力, 第二股则是离心的变异力。前者可能的结果是形成具有统一规范的英语, 各个国家之间的语言和文化差异逐渐缩小, 并最终消失。而后者会引起英语的本土化, 产生各种变体英语, 以此来传播各个地方的文化。两股力量的相互制衡影响着英语的全球化及本土化进程。可以说, 英语全球化是一个复杂的问题, 必须全面客观的审视它, 不能简单地加以论断。

在英语全球化的时代背景下, 本土化趋势已经势不可挡。颜治强在《世界英语概论》中提到:“中国不仅是世界上人口最多的国家, 而且是英语学习者最多的国家, 这几年人数经常保持在6, 000万以上”。改革开放以来, 中国改变了过去闭关锁国、故步自封的狭隘思想, 开始打开国门, 走向世界。国人迫切希望通过学习英语与西方进行交流, 然而在真正交流的时候却发现无法用英语来介绍自己的文化, 出现了“文化失语”现象。中国需要表达自己, 西方需要了解中国, 只有中国特色的英语表达方式才能让中国在世界发出自己的声音, 于是本土化的中国英语诞生了。例如:mahjong (麻将) , jiaozi (饺子) , paper tiger (纸老虎) , one country, two systems (一国两制) , birds nest (燕窝) 等等, 这些由英语形式和中国文化相结合产生的中国英语的例子已经越来越多, 而且正在发展壮大。中国五千多年的文明孕育了源远流长的中华文化, 饮食文化、社会习俗文化、宗教文化等等都独具特色。英语与中国本土文化相结合产生的中国英语成为传播中国文化, 让中国走向世界, 让世界了解中国的有效途径。

3. 中国英语的定义

关于中国英语的定义, 至今还没有一个统一的标准。汪榕培 (1991) 将其定义为:中国人在中国本土上使用的, 以标准英语为核心, 具有中国特点的英语。李文中 (1993) 建议将中国英语定义为:以规范英语为核心, 表达中国社会文化诸领域特有事物, 不受母语干扰, 通过音译、译借及语义再生诸手段进入英语交际, 具有中国特点的词汇、句式和语篇。贾冠杰、向明友 (1997) 主张把中国英语正名为:操汉语的人们使用的, 以标准英语为核心, 具有无法避免或有益于传播中国文化的中国特点的英语变体。高超 (2006) 则从广义和狭义两方面描述中国英语。从广义上讲, 中国英语是中国人在中国本土上 (包括中国大陆、香港、台湾和澳门) 使用的英语, 一方面包括英语的共核部分, 另一方面则包括中国本土化英语的特征;从狭义上讲, 它是带有典型中国特色, 用来表述中国社会文化的英语。

由此看出, 中国英语的定义会随着时间的推移和研究成果的积累不断趋向于成熟。但它们具有一个共同的特征:以标准英语或规范英语为载体来表达中国特色文化。因此, 中国英语与中国文化有着密不可分的关系。

4. 彝族地区中国英语出现的必然性

国内外学者从各种不同的角度对中国英语进行研究, 至今已有三十多年的时间。也有很多学者从文化的视角研究中国英语, 但仅仅是停留在对中国大众的、比较普遍的文化现象的研究层面, 很少有人去探究少数民族地区的中国英语现象。少数民族文化作为中华文化的一个组成部分, 有其独特的文化特征。研究少数民族地区的中国英语将有利于少数民族地区的英语教育, 同时有利于传播少数民族文化, 促进民族团结。

彝族作为中华民族大家庭中的一员, 大约有700万人口, 在全国少数民族中排名第六。彝族文化在中华文化中具有重要的地位, 值得广大学者去研究。随着英语教育水平的提高和旅游业的发展, 越来越多的外国人走进彝区, 希望能够揭开彝族文化神秘的面纱。彝族同胞也希望通过英语向外国游客表达自己的文化, 但却找不到关于自己民族文化的英语表达方式, 导致无法正常的交流。彝族地区急需本土化的英语。

彝族独具特色的民族文化, 如宗教文化中的毕摩文化、饮食文化中的坨坨肉、转转酒、不同性别和不同年龄阶段的服饰特色、婚俗和丧葬习俗、火把节和彝族年等节日习俗、神话传说和历史故事等等对外界来说充满着神秘的色彩。火把节作为彝族特有的一个节日, 已经被越来越多的人熟知。四川省凉山州西昌市每年的彝族火把节都会吸引大批来自国内外的游客, 对于不懂汉语的国外游客来说, 他们渴望通过英语来了解彝族火把节文化, 如果彝族同胞能够用英语向外国游客介绍火把节, 势必会提高游客的游览热情, 促进旅游业的发展。“Torch festival”、“Yi people”作为彝族文化英语表达式的先驱, 为彝族地区中国英语的开发树立了很好的榜样, 接下来还有漫长的旅程等待研究者们去完成。所谓“民族的才是世界的”, 彝族文化作为世界文化的一个组成部分, 需要与国际接轨。彝族人民要在世界舞台发出自己的声音, 当然需要英语作为文化传播的载体, 彝族地区中国英语的出现具有必然性。

5. 结束语

在多元文化理念取代西方文化霸权主义的今天, 各个民族文化都有权在世界的舞台上发出自己的声音。对于不同的民族文化, 我们应该在保持自己文化身份的同时谦虚谨慎地对待他者文化, 共同创建一个多元文化和谐共处的国际文化环境。中国英语作为一种新兴的英语变体, 在传播中华文化方面承担着重要的职能, 而以彝族文化为背景的中国英语在传播彝族文化的同时还可以促进民族团结, 很具有研究价值。本文只是对此做了一个较为浅薄的分析, 希望后面的学者继续去探索创新。

摘要：语言与文化的碰撞引起语言的再生及文化的再生。英语全球化的同时产生了所谓的“本土化”。中国英语诞生于英语语言与中国文化相碰撞的大环境中, 是传播中国本土文化的载体。随着英语在少数民族地区的传播, 其语言形式不可避免地会受到少数民族文化的影响, 产生所谓的本土化英语。本文将从文化的角度浅析彝族地区中国英语出现的必然性, 希望能为中国英语的研究提供一个新的视角。

关键词：中国英语,本土文化,彝族,必然性

参考文献

[1]陈晓燕.论英语本土化及中国英语的研究和意义[J].广西民族大学学报 (哲学社会科学版) .2009, 5 (31) .

[2]付明霞, 孙焕珍, 王海涛.凉山彝族地区初中英语课程本土化调查与分析—基于三所中学初中英语教学现状调查[J].西南民族大学学报 (人文社科版) .2009.

[3]韩玉环, 赵咏梅.英语教学中语言与文化的关系及其教学方法[J].外语教学与研究.2008, 21.

[4]黄宗植.西方多元文化教育理论及其实践对我国少数民族教育的启示[J].民族教育研究.2004, 6 (15) .

[5]金尚会.中国彝族文化的民族学研究[J].中央民族大学.2005.

[6]李文中.英语全球化及其在中国本土化的人文影响[J].河南师范大学学报 (哲学社会科学版) .2006, 3 (33) .

[7]施旭.文化话语研究——探索中国的理论、方法与问题[M].北京:北京大学出版社.2010.

[8]王丽.中国英语与中国文化失语症[J].吉林省教育学院学报.2010, 10 (26) .

8.中国传统文化英语作文 篇八

【关键词】中国传统文化 高校英语 文化价值 教学活动

高校的英语教学之中，传统文化融入到英语教学可以对语言有更好的理解，同时语言也可以加强学生对于传统文化的理解，这是一个相互促进的过程。深刻认识到继承传统文化的重要性，可以有利于民族文化的传承与发展。认识到传统文化的作用将更加有利于英语教学的研究，这样既可以传承中华本土文化，也可以促进中外文化交流，学生对于英语的学习可以将中华文化传播出去，发扬到各个国家。中西方文化之间相互交流，可以加深西方对于中国的了解，也可以让中国更多的了解西方国家，学习英语不能只学习西方的文化，也要加强对于中国传统文化的继承发展，这样才符合我国真正的英语培养要求。

一、中国传统文化融入到高校英语教学的必要性

从目前来看，我国英语教学中所包含的传统文化方面的内容不是很多，在2001年出版的大学英语教材中仅有一小部分的内容与中国传统文化有关，其中有的讲出了中西方文化之间的不同、中国菜的有关内容以及有关于《西游记》的故事，但是只有这些还是远远不够的，英语教学中传统文化的融入太少。对于大学英语教材的编辑应该加入有关于传统文化的更多内容，更要仔细全面的介绍有关传统文化的各个方面。

想要将外语汉化需要进行一些适合的学习方法，用汉语的方式来学习英语也是一种新的挑战，很多有关于中国传统的词汇需要做到最基本的掌握，以此达到提高语言水平的目的。词汇是学习一门语言的基础，只有掌握了词汇，才能够让口语的运用更加流利。学习语言实践也很重要，不能只学书本上的知识，语言必须要说出来才能有用途。许多学生对于中西方文化差异的了解还不够，大多数的学生都只是通过媒体知道一小部分，并没有真正的在西方国家生活过，对于所了解到的西方的生活习惯并不够准确，无法真正的体验到西方的文化就不能有效地传播本国的文化，因此，对于文化真实性的了解十分重要。

在学习英语的同时，我们不可以忘记本民族文化，一个民族要想真的发展强盛起来就不可以忘本。学习英语的过程中要尽可能的加入伟人与英雄的爱国主义事迹，讓民族思想也可以传播到外国去。传播思想的同时要加强对于文化的理解，教师与同学共同不能忽视的方面就是要好好发展传统文化在英语教学中的应用。

发扬传统文化需要对其本身的含义做出详细的了解，传统文化所包含的范围很广，内容繁多，是中国科学知识与思想内涵的重要组成部分。英语教材中所加入的传统文化要求用词精准，给学生最好的学习内容。现代的教学方式需要适应市场需求，符合时代性，国外所采取的教学方式就很大胆，我们的教师也可以根据需要进行一些探索式的教育，增强学生的实践能力。学生提高能力的同时也会对国家的发展带来很多有利之处，培养出具有较好英语水平的高材生也是教师的重任。

二、将中国传统文化融入到英语中的途径

要想使中国传统文化很好地融入到英语中去，一定要让学生了解如何能将中国的传统文化与英语相结合起来。学校中对于中国传统文化的学习方法多种多样，也有很多种比较有趣的方式，一些比赛、节目等形式可以使学生更好地接受传统文化，也能够很自觉地发扬传统文化，弘扬我们伟大的民族精神。

中国的大学教育分为文科和理科，在这种情况下，文科院校和外语院校则更加重视有关于外语的学习，而相比较而言，工科类的学校就没有那么注重英语方面的研究。但是几乎所有的学校都有一个共同的弊端，就是没有中国传统文化的融入。将中国传统文化融入到英语中去，可以体现出中华伟大的传统美德，使对于传统文化的传承通过课程的方式延续下去，让教育的开展拥有更高的效率。

世界上被使用最多的语言就是汉语，而英语则是使用最为广泛的国际性语言，是人与人之间十分重要的交流工具。传统的教育方式缺少实际的语言交流，使我们国家的学生在学习语言方面会有一些困难，学生所掌握的英语还不能够很好地表达出来传统文化，因此，在教材的编订方面应该十分注意，使得内容更好地便于学生理解。

目前除了专业的英语院校之外，一般的学校都是采取汉语授课的，而在非语言学校英语学科往往不会受到很好的重视，许多学生对学习英语都不感兴趣，产生厌恶情绪等，这就需要老师在讲课的时候要注意方法，要通俗易懂便于学生理解，活跃课堂气氛，能够吸引学生的兴趣。有些时候学生在学习过程中会出现听不懂的状况，这就需要教师的耐心，我们可以以我们的母语作为基础，通过传统文化的内容让学生产生对于英语的兴趣，母语可以让我们更好地了解我们的传统文化，英语授课提高英语口语与听力能力，使这两方面可以双重传播。

三、探究中国传统文化在未来的发展趋势

文化具有多样性，世界范围内普遍都承认文化的多种多样，我们研究的文化发展包括全球化与本土化两种。中国具有独特的传统文化，我们必须通过语言将我们伟大的传统文化发扬出去，而英语是世界使用最广泛的语言，因此也引起了我们对于英语的重视，学好英语变得尤其重要。大学是各个国家与各个民族交流的重要平台之一，要想传播中华文化就要做好文化的继承，民族文化的内涵十分重要，只有深刻地认识到这一点才会更加有助于中国的强盛发展。

近年来，我国越来越重视国学，国学的基础是传统文化，传统文化开始被不断的传播到外国，许多国家都成立了孔子学院，中国的节日也开始受到广泛的认可，许多国家也开始庆祝我们的传统节日，比如春节、端午节等。中国的传统文化不仅受到了我国人民的认可，也得到了国外人群的广泛认同，在未来的发展中，我们应该更加注重传统文化的继承，让我国的文化发展屹立于世界民族之林。

传统文化是我国历史的结晶、民族的瑰宝，是我们研究历史的重要参考，也是我们开展文化输出的重要内容。学好英语可以在如今全球化发展的时代更好的向外推广我们的文化，同时也能促进我国的外交发展。中国的传统文化博大精深，延续了我国五千年的历史内涵，是对中华文明精神的传承发展，时代在不断进步，我们的文化也要顺应大众，符合大众审美。许多被英译的词汇都会改变中文原有的含义，这也是汉语的魅力所在，因此，学好英语起到了十分关键的作用，语言肩负着沟通的功能，英语是我们传承和宣扬中华传统文化的主要媒介之一。

总结：通过本文的简要研究，我们不难看出中华传统文化在我国的国际交流中具有极其重要的地位，中华传统文化是我们民族的瑰宝，是中华民族五千年以来不断积累的精神财富。英语作为一种关键性语言，在高校的英语教学中融入中华传统文化显得尤为必要，坚持培养学生的语言能力与跨文化交际能力也成为我们高校英语教学的重要目标。学生不仅要掌握在学校中学到的知识，也要积累英语学习的实践经验，用英语做出准确的表达十分重要，这关系到我国传统文化的对外宣扬，不能有一点马虎，走出国门以后，每一个学生代表的不仅仅是个人，还有这个国家。在高校英语中融入中国传统文化，就需要把握包括教学大纲、教学内容等各个方面，加强英语与中国传统文化内容相结合，让学生更好地学习英语，把握好本国的优秀文化，吸取外来民族的优秀精神，并让我国文化不断走向世界。

参考文献：

[1]段珂.高校英语教学的发展与融合的思考[J].时代教育，2015， （11）.

[2]彭燕.中国传统文化在高校英语教学的融入探讨[J].校园英语，2016，（04）.

[3]赵庆红，徐锦芬.大学英语课堂环境与学生课堂行为的关系研究[J].外语与外语教学，2012，（04）.

9.中国传统文化英语作文 篇九

与中国传统文化有关的英语单词和短语 1.元宵节： Lantern Festival 2.刺绣：embroidery 3.重阳节：Double-Ninth Festival 4.清明节：Tomb sweeping day 5.剪纸：Paper Cutting 6.书法：Calligraphy 7.对联：(Spring Festival)Couplets 8.象形文字：Pictograms/Pictographic Characters 9.人才流动：Brain Drain/Brain Flow 10.四合院：Siheyuan/Quadrangle 11.战国：Warring States 12.风水：Fengshui/Geomantic Omen 13.铁饭碗：Iron Bowl 14.函授部：The Correspondence Department 15.集体舞：Group Dance 16.黄土高原：Loess Plateau 17.红白喜事：Weddings and Funerals 18.中秋节：Mid-Autumn Day 19.结婚证：Marriage Certificate 20.儒家文化：Confucian Culture 21.附属学校：Affiliated school 22.古装片：Costume Drama

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23.武打片：Chinese Swordplay Movie 24.元宵：Tangyuan/Sweet Rice Dumpling(Soup)25.一国两制：One Country, Two Systems 26.火锅：Hot Pot 27.四人帮：Gang of Four 28.《诗经》：The Book of Songs 29.素质教育：Essential-qualities-oriented Education 30.《史记》：Historical Records/Records of the Grand Historian 31.大跃进：Great Leap Forward(Movement)32.《西游记》：The Journey to the West 33.除夕：Chinese New Year’s Eve/Eve of the Spring Festival 34.针灸：Acupuncture 35.唐三彩：Tri-color Pottery of the Tang Dynasty/ The Tang Tri-colored pottery 36.中国特色的社会主义：Chinese-charactered Socialist/Socialist with Chinese characteristics 37.偏旁：radical 38.孟子：Mencius 39.亭/阁： Pavilion/ Attic 40.大中型国有企业：Large and Medium-sized State-owned Enterprises 41.火药：gunpowder 42.农历：Lunar Calendar 43.印/玺：Seal/Stamp 44.物质精神文明建设：The Construction of Material Civilization and Spiritual Civilization 45.京剧：Beijing Opera/Peking Opera 46.秦腔：Crying of Qin People/Qin Opera

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47.太极拳：Tai Chi 48.独生子女证：The Certificate of One-child 49.天坛：Altar of Heaven in Beijing 50.小吃摊：Snack Bar/Snack Stand 51.红双喜：Double Happiness 52.政治辅导员：Political Counselor/School Counselor 53.春卷：Spring Roll(s)54.莲藕：Lotus Root 55.追星族：Star Struck 56.故宫博物院：The Palace Museum 57.相声：Cross-talk/Comic Dialogue 58.下岗：Lay off/Laid off 59.北京烤鸭：Beijing Roast Duck 60.高等自学考试：Self-taught Examination of Higher Education 61.烟花爆竹：fireworks and firecracker 62.敦煌莫高窟：Mogao Caves 63.电视小品：TV Sketch/TV Skit 64.香港澳门同胞：Compatriots from Hong Kong and Macao 65.文化大革命：Cultural Revolution 66.长江中下游地区：The Mid-low Reaches of Yangtze River 67.门当户对：Perfect Match/Exact Match 68.《水浒》：Water Margin/Outlaws of the Marsh 69.中外合资企业：Joint Ventures 70.文房四宝(笔墨纸砚)：“The Four Treasure of the Study” “Brush, Inkstick, Paper, and Inkstone”

体验式英语教育先锋美联英语

10.中国特色文化之英语翻译 篇十

1.元宵节： Lantern Festival 2.刺绣：embroidery 3.重阳节：Double-Ninth Festival 4.清明节：Tomb sweeping day 5.剪纸：Paper Cutting 6.书法：Calligraphy 7.对联：(Spring Festival)Couplets 8.象形文字：Pictograms/Pictographic Characters 9.人才流动：Brain Drain/Brain Flow 10.四合院：Siheyuan/Quadrangle 11.战国：Warring States 12.风水：Fengshui/Geomantic Omen 13.铁饭碗：Iron Bowl 14.函授部：The Correspondence Department 15.集体舞：Group Dance 16.黄土高原：Loess Plateau 17.红白喜事：Weddings and Funerals 18.中秋节：Mid-Autumn Day 19.结婚证：Marriage Certificate 20.儒家文化：Confucian Culture 21.附属学校：Affiliated school 22.古装片：Costume Drama 23.武打片：Chinese Swordplay Movie 24.元宵：Tangyuan/Sweet Rice Dumpling(Soup)25.一国两制：One Country, Two Systems 26.火锅：Hot Pot 27.四人帮：Gang of Four 28.《诗经》：The Book of Songs

29.素质教育：Essential-qualities-oriented Education 30.《史记》：Historical Records/Records of the Grand Historian 31.大跃进：Great Leap Forward(Movement)32.《西游记》：The Journey to the West

33.除夕：Chinese New Year’s Eve/Eve of the Spring Festival 34.针灸：Acupuncture 35.唐三彩：Tri-color Pottery of the Tang Dynasty/ The Tang Tri-colored pottery 36.中国特色的社会主义：Chinese-charactered Socialist/Socialist with Chinese characteristics 37.偏旁：radical 38.孟子：Mencius 39.亭/阁： Pavilion/ Attic 40.大中型国有企业：Large and Medium-sized State-owned Enterprises 41.火药：gunpowder 42.农历：Lunar Calendar 43.印/玺：Seal/Stamp 44.物质精神文明建设：The Construction of Material Civilization and Spiritual Civilization 45.京剧：Beijing Opera/Peking Opera 46.秦腔：Crying of Qin People/Qin Opera 47.太极拳：Tai Chi 48.独生子女证：The Certificate of One-child 49.天坛：Altar of Heaven in Beijing 50.小吃摊：Snack Bar/Snack Stand 51.红双喜：Double Happiness 52.政治辅导员：Political Counselor/School Counselor 53.春卷：Spring Roll(s)54.莲藕：Lotus Root 55.追星族：Star Struck 56.故宫博物院：The Palace Museum 57.相声：Cross-talk/Comic Dialogue 58.下岗：Lay off/Laid off 59.北京烤鸭：Beijing Roast Duck 60.高等自学考试：Self-taught Examination of Higher Education 61.烟花爆竹：fireworks and firecracker 62.敦煌莫高窟：Mogao Caves 63.电视小品：TV Sketch/TV Skit 64.香港澳门同胞：Compatriots from Hong Kong and Macao 65.文化大革命：Cultural Revolution 66.长江中下游地区：The Mid-low Reaches of Yangtze River 67.门当户对：Perfect Match/Exact Match 68.《水浒》：Water Margin/Outlaws of the Marsh 69.中外合资企业：Joint Ventures 70.文房四宝（笔墨纸砚）：“The Four Treasure of the Study” “Brush, Inkstick, Paper, and Inkstone”,

11.中国传统文化英语作文 篇十一

【关键词】大学 英语教学 中国传统文化

前言

在传统的大学英语教学中，中国传统文化的缺失已经在课堂教学中见怪不怪，这不但影响了学生对于中西方文化的差异理解，还降低了学生的文化交流水平，因此在未来的大学英语教学中，只有注重对中国文化的渗透，才能真正的提高学生的文化交流水平，进而实现对传统文化的发扬与继承。

一、中国传统文在大学英语教学中渗透的必要性

当下的大学英语教学，教师往往只注重学生语言知识的学习，却忽视了传统文化知识的传授，降低了学生的实际应用能力，也使学生在文化交流时，时常出现文化性的错误。因此在最新修订的《大学英语课程教学大纲》中，明确的提出了大学英语教学，应注重文化与知识之间的联系，只有具备一定的文化背景知识，才能促进学生的语言应用能力。同时在最新推行的大学英语教学应试要求中，也提出了大学英语教学性质是以语言知识、实际应用能力、学习方法策略、跨文化交际能力共同组成的教学体系，因此在大学外语教学中，只有构建以教学理论为基础，多种教学模式混合的教学手段，才能促进学生的综合能力提升，而这一要求也无疑的反应出了文化知识在大学英语教学中的重要性。其次随着国家对外开放的程度不断提高，只有以更开放的姿态，将中国文化融入到国际社会中，才能进一步扩大中国文化的对外交流程度，进而落实“引进来走出去”的科学战略，在大力传播当代中国文化的同时，打入国际化主流市场，同时充分的利用市场经济手段与新型的传播方式，使中国文化形象，面向全球化国际文化中心，这就是在最新的四中全会中，国家提出的这一阶段的战略方针，因此高校最为国家人才的建设基地，也应该从社会的环境入手，转变教育趋势，才能为国家培养更多的应用型人才。

二、在大学英语教学中渗透中国传统文化的探索

1.在阅读导入中渗透传统文化。英语阅读是大学英语教学中的重要组成部分，该过程中的教学目标就是帮助学生理解课文，进而掌握文章中的词汇、语法知识，以及分析理解文章的应用技巧。而在这种以文字为主的教学过程中，是教师渗透在中国传统文化最好的途径，只是能否起到最佳的教学效果，就在于教师导入环节的有效性。例如，在学习parents这节课文教学内容时，教材中主要介绍了有关国外经典爱情故事的人物介绍，如《Romeo and Juliet》这个莎士比亚的经典戏剧，在或者《Jane Eyre》这种坚持自我，获得幸福的自由之爱，对此教师完全可以在教学过程中，让学生谈谈中国传统文化中的Various kinds of love，让学生畅谈一下关于中国爱情人物的代表信息，也许学生就会想到“梁山伯与祝英台”“白蛇传”“牛郎织女”这些经典古代爱情神话故事，同时教师也可以让学生根据这些中国古代爱情神话，进行英文译写，不但可以加深学生对于古典文化的掌握，还可以提高学生的写作应用能力，通过这种文化导入渗透，理解中西方传统文化的相同点与异同点。

2.积极探索中外文化的比较学习。在传统的大学英语教学中，由于中国传统文化在教学中的地位缺失，致使英语教材和课堂教学都很少有对中国历史以及现代文化建设的渗入，而这就造成了文化流通过程中的比例失衡，因此在未来的大学英语教学中，只有采用比对的教学手法，适时的对中华文化知识进行输入，才能为学生建立两者文化之间的差异现象，进而用一种直观地方式，让学生批判性学习，才能让学生发现两种文化之中的共通性与个性，这不但能够满足学生的好奇心，还能避免学生发生一些文化常识错误。在这种对比的学习过程中，学生就会发现，西方人注重理性思考，擅长逻辑思维，而中国人注重悟性思考，擅长于形象思维，而这也就造成了中西方语言表达上的不同。在这里笔者以数字为例，这中国人心中，“六”是一个吉利的数字，因此中国人过六十大寿，也喜欢“六六大顺”并且把亲属关系也归结为“六亲”，可是对于外国人而言“six”就是一个糟糕的数字，他们会说at sixs and senens也就是比较糟乱的意思，而这种现象在学生学习英语的过程中，经常会遇到，因此教师只有采用比对的教学方式，才能加深学生对于文化的洞悉能力。

3.文化活动，培养学生文化交流意识。在大学英语教学过程中，课堂教学时间有限，而中国传统文化知识博大精深，因此在课堂渗透过程中，也很难做到面面俱到，为了学生能够获得更多的文化渗透机会，教师可以利用课外时间，展开丰富的文化活动。笔者认为以下几种活动方式，是教师可以采取的，例如教师可以带领学生定期观看介绍展现中国文化的英文电影，如《孔子》、《霸王别姬》等，或者观看CCTV-9的英语文化节目，同时也可以为学生开设更多的有关中国传统文化的选修课程，还可以组织学生进行以中国传统文化为主题的英语演讲竞赛活动，在或者根据中国的一些传统文化现象进行英语点评，通过这些多姿多彩的课外活动，增强学生的文化交流意识，使学生在文化意识的前提下，构建中华传统美德与西方文化的纽带。

三、总结

语言学习是一项双向交流过程，因此在大学英语教学中，只有注重对中国传统文化的导入，才能使英语教育的核心不会发生偏移，在汲取外来文化的同时，保护中国传统文化，使中国文化在国际交往中得到更好的传播，而这也正是当代高校英语教师的责任。

参考文献：

12.中国传统文化英语作文 篇十二

英语教育不仅仅要把英语作为一门语言知识传授给学生, 还要尽力把它所承载的英语文化内涵以及使用该语言时的相关社会文化规约等同时教授, 以培养学习者良好的跨文化交际能力和理解能力。然而, 一种新的“哑巴英语”继而诞生:很多英语学习者在跨文化交际中大都变成了单向、“被动”的交际者, 即在跨文化交流中多被动地提供交际对方所需的一般信息, 或多单向地了解、获取英美文化知识, 而不能够适时主动、有效、对等地向外“输出”、弘扬本族优秀文化传统。相关研究称中国英语教育中的这种现象为“中国文化失语症”。

1、课题研究的理论意义和实践意义

现阶段在我国, 无论是在教育界还是理论界都普遍忽视了英语教育中的“中国文化失语”现象的研究。理论研究的缺乏导致在英语教育中缺乏相应的理论指导如何平衡英语世界的文化内容与对于作为交际主体一方的中国文化的教学, 使得在培养全方位合格的英语专业学生存在巨大影响, 不利于在跨文化交际活动中向外输出, 宣扬, 弘扬本民族优秀文化。

由于现实中英语国家尤其是英美国家, 在世界经济贸易、政治以及大众媒介等领域中扮演强势角色, 英语在世界“各个角落”的全球化及语言霸权现象与日俱增。英语将在其他文化之上成为压倒性的语言与文化标准, 对未来一代看待世界的方式产生严重影响, 并因此影响到人类文明的多元化。由于忽视了母语文化在英语教学中的位置, 在跨文化交际中作为交际主体的中国人, 很多时候却不能够用英语表达、弘扬自己的民族文化。本研究通过测试、访谈、问卷等方法, 对目前中国高校英语教育中存在的这种现象进行调查研究, 以帮助培养合格的优秀英语人才, 促进世界民族生态文化的平衡优化发展。

2、研究目的

通过对在高校英语专业增设中国文化课程能否改善英语专业生的“中国文化失语”现象进行研究分析, 从而探讨我国整个英语教育中这类问题的解决方案。

3、研究问题

本文将对在中国高校英语专业增设中国文化课程能否改善英语专业生的“中国文化失语”现象进行实验设计, 拟主要解决的问题是:1) 调查、分析中国高校英语专业学生对中国文化知识的掌握及其英语表达状况;2) 调查、分析增设中国文化课程对改善英语专业学生“中国文化失语”现象能否起到积极有效作用。

二、研究综述

尽管国内外的学者、专家对文化界定的版本很多, 措辞不一, 广义和狭义界定是在跨文化交际及外语教育研究中最普通采用、最具操作性的版本。本研究将采用文化的广义和狭义说来概括中国文化的全貌。广义文化包括中华民族的思维方式、风俗习惯、信仰、理念等;狭义文化包括中华民族的文学艺术、语言文字、历史、地理、教育、科技、戏剧、音乐、电影、政治家、英雄人物、作家、艺术家等, 中国文化教学应以上述狭义文化为主, 广义文化为辅。首次提出中国英语教育中的中国文化失语现象的是2000年10月19日《光明日报》发表的题为“中国文化失语:我国英语教学的缺陷”的文章。此后, 研究者 (如张为民、朱红梅, 2002;刘世文, 2003;蒋亚瑜、刘世文, 2005) 或采用测试, 或利用访谈、问卷等工具进行调查研究, 发现大部分受试不能够用英语恰当地表达测试中涉及的中国文化, 认为中国英语专业与非英语专业学生的中国文化英语表达能力十分欠缺。有关研究成果对丰富中国的英语教育内涵、培养21世纪与时俱进的高质量英语人才起到了很好的积极作用。本文在前期研究者的基础上提出以下假设, 高校英语专业增设中国文化课程能改善英语专业生的“中国文化失语”现象, 并对这一假设进行实验方案设计。

三、研究设计与方法

1、研究对象

本研究的研究对象为: (1) 某本科院校英语专业的252名三年级本科生。此所高校的英语专业很突出, 每年专业四级, 八级的过级率都很高, 该所学校英语专业的整体水平以及学生的个人专业能力都得到社会的认可。其中男生25名, 女生227名。该年级刚参加完英语专业四级考试, 过级率为83%。 (2) 该校外国语学院教师, 教学秘书或有关人员; (3) 《高等学校英语专业英语教学大纲》 (2000) 。

2、研究对象的选择

按该专业该年级的男女生比例在252名英语专业二年级本科生中根据其学号进行随机抽取45名女生和5名男生;采访该校外院英语专业系主任和资深英语专业教授以及教学秘书。

3、研究设计与假设

研究使用课题组自己设计的测试卷、访谈及问卷, 调查受试者中国文化知识的掌握及其英语表达情况。测试卷中中国文化内容包括两大部分。广义文化内容涉及有关中国文化的价值理念、风俗习惯、礼仪等;狭义文化内容, 涉及中国古现代历史文明、文学艺术、哲学宗教、科学技术、历史人物等文化知识。试题分为两部分, 第一部分为40道选择题, 其中一半题涉及广义文化内容, 一半题涉及狭义文化内容;第二部分为翻译题, 要求将中文译成相应的英文, 包括50个词语翻译, 10个句子翻译。考察中国文化知识掌握情况的方式是看受试者能否选对选择题的正确答案;考察中国文化知识英文表达状况的方式是看受试者能否做出翻译题及英文写作情况。如果受试者全部答对前两部分测试内容, 说明受试者无中国文化知识及其英文表达失语状况。如果受试全部答错前部分内容, 或答错其中任何一部分内容, 都说明受试存在失语现象, 前者可解释为受试者中国文化知识及其英文表达双失语, 后者可解释为受试者中国文化知识失语, 或中国文化知识英文表达失语。根据试题错误率还可说明各种失语现象的严重程度。实验前后的测试卷内容类似, 题型一样但并非同一份。

研究假设:在对抽取出的50名学生组成的班级增设中国文化课程后, 该班学生的中国文化失语现象得到明显改善。

4、研究方法

(1) 文献研究法:仔细研读《高等学校英语专业英语教学大纲》, 研究国内外对相关课题的研究状况; (2) 测试问卷调查法:对该年级进行全体测试, 并收回所有试卷, 并告知学生成绩将纳入考评范围以保证测试卷的有效性; (3) 访谈法:对该系的系主任以及相关人员进行访谈, 调查了解该专业学生的专业能力以及学生上中国文化课的表现; (4) 比较法:将进行实验前后的测试结果进行比较分析, 将实验后受试者测试的成绩与未参加实验的学生的成绩进行对比分析。

5、研究步骤

(1) 准备阶段

实验前对该校大二年级英语专业学生进行测试调查, 调查受拭者的中国文化知识的掌握及其英语表达情况。并对调查结果进行分析。之后对该年级学生进行随机抽取50名学生组成一个班级, 其中女生45名, 男生5名。从大三开始对该班增设中国文化课, 选取用英文编辑的教材并用英语授课。为了合理排课, 此班级的学生相对于该年级的其他学生来说可以少选一门公共选修课。

(2) 实施阶段

在大三下学年对该班级加设中国文化课, 同一般选修课一样一周排一节课。在这一学年中将通过问卷的形式对该班级学生的学习情况进行调查了解他们对开设这门课程的看法与建议, 并对授课教师进行访谈了解学生的学习状况并提供有效建议。学期末对该班级进行测试, 同一份测试卷还将在其他学生中进行。

(3) 总结阶段

采用总结法对研究过程进行归纳总结, 并整理研究心得, 体会以及相关材料数据等, 完成论文撰写及结题报告。

四、数据收集与结果分析

本研究所有数据都由本课题组搜集。保证受试学生试卷的有效性。将该班级学生在大三上学年与下学年的测试卷成绩进行对比分析;将其他学生两次的测试卷的成绩进行对比分析;将该班级学生与其他学生下学年的测试成绩进行对比分析。分析实验班级的中国文化失语现象是否改善以及改善的变量是否是增设了该课程。

五、结语

英语专业生的培养不仅仅要求掌握英语语言以及英语国家文化还应该注重学生对中国文知识的掌握与其英语表达。通过此次的实验研究希望能够引起教育相关部门的重视, 完善高等院校英语专业英语教学大纲。本研究在样本的选取方面仍欠足够的代表性和概括性, 因此还不能够有效地概括高校英语教育中中国文化失语现象的整体情况。其次, 评判失语的标准、测试文化内容的选择也都有商榷的余地, 希望有更多的学者关注此现象并进行进一步的研究。

摘要：高校英语专业学生的中国文化知识及其英文表达都存在程度不一的“失语现象”。本研究采用测试, 问卷和访谈结合的方式对增设中国文化课程能否改善英语教育中的“中国文话失语”现象进行实验研究以提高英语专业学生传播中国优秀文化的能力和提高英语专业生的综合素质。

关键词：英语专业,中国文化,英文表达

参考文献

[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲, 2000.

[2]高一虹.生产性双语现象考察[J].外语教学与研究, 1994 (1) .

[3]肖龙福, 肖笛.我国高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究[J].外语教学理论与实践, 2010 (1) .

13.中国传统文化英语作文 篇十三

摘 要：摘 要 ：中国文化凝聚着华夏民族智慧的结晶，能使广大祖国同胞获得强烈的民族认同感、民族自豪感和民族自信心。发展与传播中国文化，不仅可以让世界各国人民进一步了解中华民族、了解中华传统文化，还可以使中国在跨文化交流中赢得世界的尊重。在大学英语教

关键词：大学英语教学论文发表,发表英语教育教学论文,英语语法教学论文投稿

摘 要：中国文化凝聚着华夏民族智慧的结晶，能使广大祖国同胞获得强烈的民族认同感、民族自豪感和民族自信心。发展与传播中国文化，不仅可以让世界各国人民进一步了解中华民族、了解中华传统文化，还可以使中国在跨文化交流中赢得世界的尊重。在大学英语教学中融入中国文化具有重要的现实意义。从当前大学英语教学存在的不足入手，分析大学英语教学中融入中国文化对文化交际平等的积极作用和对语言教学的意义，进一步提出在大学英语教学中融入中国文化的具体策略。

关键词：

关键词：大学英语教学；中国文化；文化传承

美国著名学者C·克拉姆契（Claire Kramsch）在《语言与文化》一书中提到，语言表述着、承载着以及象征着文化现实。由此可见，“语言”与“文化”是两个密切联系的要素。语言不仅是文化的载体，也是文化的一个重要内容，语言是人类沟通交流的媒介，是不同地域之间实现文化交流的桥梁，为文化的输入与输出开辟了新的道路。对大学生而言，语言的学习不应只停留在语言知识与语言运用方面，外语教学也并非单纯指英语教学，还应包括更加丰富的文化内容。

二、在大学英语教学中融入中国文化的意义

（一）对文化交际平等的积极作用

语言的跨文化交际不仅包括学生对英语语言文化的输入与吸收，也包含了学生对中国文化的输出与传播。可见跨文化交际是一种双向互动的文化交流活动，尤其是在世界文化多元化发展的背景下，跨文化交流也成为了促进人与人之间沟通交流的一个重要组成部分。

学生在进行文化交际过程中，不仅要掌握英语语言表达技能，了解西方文化，还应在英语学习与英语交际中展现中国文化的魅力。学生在大学英语课堂中，除了学习英语知识、了解西方文化背景，还要熟知中国文化，秉承“西为中用”的思想理念，促进跨文化平等交流与发展，向更多西方人呈现中国文化。只有当中西文化平等交流、协调发展时，学生的英语语言能力与跨文化交际能力才能得到根本提升。

（二）对语言教学的促进意义

从语言的本质来看，它是民族和地区文化的主要表现方式，是文化中不可或缺重要分支。语言与文化是相互影响、相互促进的关系，语言无法脱离文化而单独存在，同时，语言又受文化影响，表现和反映文化。在以往的大学英语课堂中，往往会出现这样的情况，教师在邀请学生就某一现象发表自己的观点时，学生存在因不了解西方文化而不敢或不愿开口的情况。由于学生对中国文化的认知与理解程度远远高于西方文化，此时将中国文化融入大学英语教学，通过英语教学，运用英语来传递中国文化，学生对中国文化的情感动力就会进一步转化为了解西方文化的情感动力，从而降低学生对西方文化的情感障碍，语言学习的阻碍也会相应减少，输入更多能被学生理解的文化能使他们顺利融入英语学习课堂，最终使得学生将隐性知识转化成永久性知识。

三、当前传统文化对大学英语教学的渗透不够

（一）过于注重英语文化的导入，忽视中西文化之间的联系

在高校教育体系中，大学英语教学属于外国语言教学的范畴，大学英语课程也是大学生的必修科目，可见高校对英语教学的重视程度。另外，大学英语四六级考试也明确了大学英语不可替代的作用。而当前大学英语教学的实际情况是，大部分学生学习英语并不是出于对英语语言的兴趣，而是为了修足学分顺利毕业，或者是为了通过大学英语四六级考试，而这也间接导致了大学英语教师在课堂教学中的`随意性。

（二）过于夸大母语文化的负迁移作用

从教学层面上看，所谓的“迁移作用”，主要就是指学生已学知识对未学知识知识造成的影响，若学生的已学知识能够对未学知识的学习起到促进作用，就是正迁移；若学生的已学知识对未学知识的学习起到阻碍作用，就是负迁移。长期以来，许多语言学家将母语与母语文化视为阻碍外语学习的因素，过于夸大母语文化的负迁移作用，对于母语文化的正迁移作用却没有给予太多关注。

四、大学英语教学中融入中国文化的具体策略

（一）挖掘与中国文化相关的英语辅助教材资源

在实际的大学英语教学过程中，教师可充分挖掘与中国文化相关的内容作为英语学习的辅助教材，为学生扩展中国文化的英语学习资源，丰富学生的英语学习生活。

此外，教师也可向学生介绍与中国文化相关的祝福语：Business flourishes（生意兴隆）；Money and treasures will be plentiful（招财进宝）等。通过为学生扩展中国文化的英语学习资源，扩充学生的英语词汇量，使之进一步了解博大精深的中国文化。

（二）结合中西方文化开展大学英语教学

学生只有在深入感受与体会中国文化的基础上，才能比较出中国文化与外国文化的差异，发现英语学习中存在的更有活力的事物，从而积极主动投入到英语学习中。由此可见，大学英语的学习无法脱离中国文化，即脱离母语文化内容独立实现的，在语言表达方面，若不通过母语和中西方文化差异对比，会导致语言理解不准确，因此，在运用英语进行交流时，母语文化也必须参与其中。需要注意的是，教师在对英语与中国文化进行比较时，应尽可能弘扬与传承中国文化精髓，只

14.中国传统文化英语作文 篇十四

2.红茶black tea 3.乌龙茶oolong tea 4.黑茶dark tea 5.花茶scented tea 6.茉莉花茶 jasmine tea 7.八大菜系eight major schools of cuisine /8 Chinese Cuisines 8.茶道tea ceremony 9.茶具 tea set 10.紫砂壶

boccaro teapot 11.北京烤鸭Beijing roast duck 12.清蒸鱼steamed fish

13.狗不理包子Goubili

steamed buns 14.佛跳墙Buddha Jumping the Wall 15.《论语》 The Analects 16.《诗经》The Book of Songs 17.《道德经》 Classic of the Way and Virtue 18.道家 Daoism 19.汉字 Chinese character 20.象形文字pictograph

Regional

21.甲骨文 oracle-bone inscription/ oracle-bone script 22.篆文

seal character/ seal script 23.文房四宝

four treasures of study 24.丝绸之路 the Silk Road 25.海上丝绸之路

the Maritime silk road 26.一带一路倡议The Belt and

Road Initiative 27.西域

the Western regions 28.敦煌石窟

the Dunhuang Grottoes 29.春秋时期

the Spring and Autumn Period 30.方块象形文字

the square-shaped pictographic character 31.颜(真卿）体

the Yan style 32.民间艺术

folk arts

33.年画

New Year pictures 34.剪纸paper cutting /papercuts 35.皮影戏

shadow play

36.苏绣

Suhou Embroidery 37.造纸术

paper making 38.印刷术

printing 39.佛经 Buddhist scripture 40.行书 running script /semi-cursive script 41.草书 cursive script 42.楷书

regular script/standard script

43.隶书 official script/ clerical script 44.砚the ink slab/ the ink stone;墨ink stick 45.六艺：礼乐射御书数 “six arts” : ritual,music,archery, carriage driving , calligraphy , and mathematics 46.毛笔

the writing brush 47.宣纸

xuan paper/ rice paper 48.中国书法Chinese calligraphy 49.简体字： simplified characters 50.繁体字 complex characters/ traditional characters 51.中国结 Chinese knots 52.佛教 Buddhism 53.国徽 national emblem 54.国旗 national flag 55.国歌 national anthem II.Multiple choices（每题三个选项中选一个最佳答案）

1)Which of the following is irrelevant to the pictographic symbols of Chinese characters?（下列哪项与汉字的象形符号无关？）___A

 Aspiration.吸  Imagination.想象  Creativity.创造力  Allusion.典故

2)Which of the following statements is true of the name of Fudan University（关于复旦大学的名称，下列哪个陈述是正确的？）___D

 The characters both stand for “the sun rising on the horizon”.这些字符都代表着“太阳在地平线上升起”

 The name is taken from a Chinese classical poem.这个名字取自中国古典诗歌

 The name encourages the students to get up early in the morning.这个名字鼓励学生早上早起

 The characters are intended to tell the students to make progress day by day.这些字旨在让学生们一天天地进步

3)Which of the following languages mostly consists of language pictures（下列语言中哪一种主要由语言图片组成？）? B___  Mandarin Chinese.普通话

 Hieroglyphs of ancient Egypt.古埃及的象形文字  Oracle-bone inscription.甲骨文  Seal characters.篆书

4)The symbol for “swimming” is closest to（“游泳”的符号最接近的是）___.C

 oracle-bone inscription甲骨文  Mandarin Chinese普通话  seal characters

篆书

 none of the above没有选项

5)The symbol for “athletics” contains the ingredients of（“运动”的符号包含了）___.A

 dancing and running跳舞、跑步  running and swinging 跑步和摆动  dancing and swinging 跳舞和摆动  triathlon and football铁人三项和足球

6)All the following are the titles of Confucius except（以下孔子的头衔除了）___.B

 an educator一个教育家  A biologist 一个生物学家  A scholar 有识之士

 A philosopher一个哲学家

7)The expression “filial piety” most probably means being（“孝”的意思很可能是指）___.D

    Loyal to the state忠于国家

Obedient to sister(s)听姐姐的话

Responsible for the family 对家庭负责 Dutiful to parents孝顺父母

8)Which of following can best describe Confucius’ view on the relationship between man and nature（下面哪一个最能说明孔子对人与自然关系的看法？）___.D



   Brothers兄弟

Husband and wife 夫妇

Doctor and patient 医生和病人 Mother and son母子

9)Through burial and ancestral worship rituals,people can learn that（通过丧葬和祭祖仪式，人们可以了解到。）___.B

 Nature is lifeless so it will never die自然是没有生命的，所以它永远不会死。 Individual’s life can be everlasting by joining nature 人的一生可以通过自然的延续而持久。

 They should be grateful to their parents for giving them lives他们应该感谢父母给了他们生命。 Individual’s lifespan is short,so they should enjoy life as much as possible每个人的寿命都很短，所以他们应该尽可能地享受生活。

10)Which of following is the most important part of Confucius’ curriculum?（下列哪一项是孔子课程最重要的部分？）___.C

    Music音乐

calligraphy 书法 virtue 美德

Mathematics数学

11)Zi Lu ,Ran You and Gongxi Chi’s aspirations represent ___,while Zeng Dian’s reflects（子路，你和公西迟的愿望代表了___，而曾点的反映了）___.D

 Personal ambition;selfishness个人的野心;自私

 Lofty ideals;meaningless pursuit 远大的志向；毫无意义的追求  Personal struggle;generous contribution 个人奋斗;慷慨的奉献

 Individual contribution to society;harmony个人对社会的贡献;和谐

12)Which of the following can cover all the connotations of the art of writing（下列哪一项可以涵盖书写艺术的所有内涵？）___.D

 calligraphy美术字（体）;书法，笔迹  penmanship 书写艺术，书法，书写技巧  handwriting 书法，手书

 None of the above以上都不是

13)How was Chinese calligraphy displayed by Lin Huaimin（林怀民是如何展现中国书法的）___.A

    By dance通过舞蹈 By script 通过剧本 By music 通过音乐 By brush用刷子

14)What can we infer from the example of Zhang Xu（我们可以从张旭的例子中推断出什么？）___.D

 He did nothing but practice his running-cursive script all day他整天只练习行书。

 He learnt calligraphy by copying other calligraphers of his time 他模仿他那个时代的书法家学习书法。

 He often watched sword dance to learn from it for his calligraphy 他经常看剑舞学习书法。 He made fast progress when he discovered the genuine beauty of calligraphy当他发现书法真正的美时，他进步很快。

15)How is the “energy”of”one-stroke character”achieved（“能量”的一笔书是如何写出来的？）___.C

    By pressing the brush harder通过用力按压笔刷

By writing the character with only one stroke 只写一个笔画 by writing the strokes at one go写那些笔画的时候一气呵成 By connecting the strokes in the interior通过连接内部的笔画

16)Which of following words can best summarize the characteristic of “ink pig”（下面哪个词最能概括“墨猪”的特点？）___.B

    vigorous有力的

cumbersome 笨重的 heavy 重的，沉重的 Dense密集的，稠密的

17)The three most valuable calligraphic works in the three-treasure study include works by all the following calligraphers except ___.D

 Wang xizhi  Wang xianzhi  Wang xun  Zhang xu 18)What can we learn about wang xizhi’s calligraphic works according to the passage（根据这篇文章，我们可以从王羲之的书法作品中学到什么？）___.D

 His handwriting looks like a dragon他的笔迹像一条龙。 His hand writing is heavy but vigorous 他的笔迹重而有力。

 Preface to the lanting pavilion collection is his first work 《兰亭集》的序言是他的第一部作品。

 The original of preface to the lanting pavilion collection is missing《兰亭集序》的真迹已经不见了

19)How did the criterion of “being hidden”in yan style occur（颜体的“隐”的标准是怎么出现的）___.C

 It dawned upon yan zhenqing accidentally颜真卿偶然发现的

 Yan zhenqing learnt it from former masters 颜真卿从它原先的主人那里学到的

 Yan zhenqing got the idea from zhang xu 颜真卿是从张旭那里得到的想法  It was passed down from yan’s ancestors它是颜真卿的祖宗传下来的

III.Translation 英译汉，汉译英（英汉互译都要掌握）重要提示：请各位同学务必复习这些段落的英译汉，以及汉语段落回译成英文。

翻译复习

1.Unit 1, Page 7 , para.18 Before Confucius,only the nobility had the right to education.He was the first figure in Chinese history to initiate private education.According to historical records,Confucius taught for many years and trained 3000 disciples.A total of 72 of them excelled in the ”six arts”,i.e.（也就是）,ritual（礼）,music（乐）,archery（射）,driving（御）,calligraphy（书）,and mathematics（数）.A great educator,Confucius has been admired by later generations as the “sage of sages”.在孔子之前，受教育的权利为贵族阶层所垄断。孔子在中国历史上首开私人讲学之风气。他长期从事教育工作。据史书记载，他有弟子三千，其中通六艺的有七十二人。孔子是伟大的教育家，被后人尊称为“至圣先师”。

2.Unit2 , page 18.para.11

Laozi said,”The greatest virtue is like water”.He compared his philosophy of ”non-contention” to water, to distinguish it from the law of the jungle.He said, “Water nourishes everything but contends for nothing”.To Laozi,humans tend to seek higher positions while water always flows to lower places.Driven by desire,humans like whatever thy think is superior while despising whatever they think is inferior.Yet water always flows downward.As the source of life water nourishes all living things on Earth.老子说“上善若水”---水具有最高的善。老子以水比喻他的“不争”哲学思想，与恶意争斗的丛林法则相区别。老子说, “水善万物而不争。”在老子看来，人往高处走，水往低处流。人情受欲望驱动，好高而恶下，而水却永远往下流淌。水是生命之源，可以滋润万物，给大地带来生命。3.Unit 5, page43,para.1 Protection of the eco-environment is capturing wider international attention today.Eco-ethics and eco-philosophy have arisen in the face of the increasingly serious ecological crisis facing the whole world.Scholars in the field point out that human damage to the natural environment has accelerated to such an extent as to threaten the very existence of human beings themselves.今天，全世界都普遍关注生态环境的保护问题，面对日益严重的生态危机，国际上出现了生态伦理学和生态哲学。学者们强调指出，人类对自然环境破坏已经达到从根本上威胁人类自身生存的地步。4.Unit 6 Page 55, Para.2 Some pictographic symbols of Chinese characters express people’s keen observation and experience of the world.This is why some European poets have found Chinese characters inspiring to their imagination.Ezra Pound,for example,was well known for his admiration of Chinese characters,from which he was able to draw creativity.When he saw the character “旦”in the dictionary,he was reminded of the morning sun.汉字中的象形符号包含了中国人对世界敏锐的观察和丰富的体验。这也是一些西方的诗人发现汉字能激发他们的想象力的原因。比如，美国诗人庞德以推崇汉字而著名，汉字的象形符号激荡起他的创造力。他在字典中看到汉字“旦” 时，他即联想到早晨的太阳。5.Unit 7 page 62 ,para.3 The Silk Road functioned not only as a trade route,but also as a bridge that linked the ancient civilizations of China,India,the Mesopotamian plains,Egypt,and Greece.It also helped to promote the exchange of science and technology between east and west.The Silk Road served as the main channel for ancient China to open up to the outside world, as well as for fresh impulses from other cultures to enter the country,which contributed a significant share to the shaping of Chinese culture.丝绸之路不仅是一条古代通商的道路，它更是连接古代中华文明，印度文明，埃及文明，希腊文明和美索不达米亚文明的纽带。它也为东西方的科学技术交流起到了促进作用。丝绸之路是古老的中国走向世界，接受世界其他地方文明营养的主要通道。中国文化性格的塑造与丝绸之路息息相关。6.Unit 8 page71 , para.1&2 Para1 The Analects begins with the Confucian edict（教诲）:”Is it not a pleasure to meet friends from afar?” ”Afar” implies different ways of life and philosophies,Confucius’ attitude shows that the Chinese have always highly respected friends from a long way off and aspired to learn from them.At the same time,there existed the wish to present a good image to outsiders.There

is

another

useful

quotation

from

The Analects:”Magistrate（地方行政官）Zigao of the Ye County asked about governance.Confucius replied,’Good governance makes one’s neighbors happy and attracts people from faraway places to come and learn from you.’”

《论语》一开头就记载这孔子的教导：“有朋自远方来，不亦乐乎？”“远方” 提示着生活方式和思想观念的差异。孔子的态度也表明了中国人向来把来自远方的人当作可尊敬的朋友来看待，并乐于向他们学习。同时，中国人也希望在域外人面前展示好的形象。《论语》中还有一段记载： “地方官子告问孔子如何治理国家时，孔子答曰：

‘近者悦，远者来’”。Para2 The prosperous Tang Dynasty best exemplified the open and inclusive spirit of Chinese culture as advocated by Confucius.Instead of denial or confrontation, the Tang,from the reign of Emperor Taizong onwards, tolerated and absorbed elements from all cultures that it came into contact with,leading to prosperity in all aspects of social life.由唐太宗开启的大唐盛世，正体现了孔子所表述的这种中国文化精神。大唐盛世在文化上显示了开放和包容的姿势。没有拒绝和冲突，唐代包容吸纳了所接触的外来文化的众多元素，促使社会各个领域呈现繁荣景象。7.Unit9 page82, para.4 Compared with these explorers,Zheng He’s voyages took place much earlier and on a much larger scale.On each of the seven voyages to the Western Seas,his fleet consisted of more than 100 ships, with 62 large and medium-sized ships forming the main body.Crews and other personnel added up to more than 20000.Columbus’ fleet had only three ships and an 88-member crew.Obviously,Zheng He’s fleets were unparalleled during his time in terms of size,navigation technology,organization and amenities（便利设施）,in order to be capable of making those successful long trips.与这些人类航海史的创举相比，郑和下西洋，时间上比他们早，规模上也比他们大得多，郑和每次下西洋，船队都由一二百艘船组成，其中以62艘大中型宝船组成船队主体。船上船员及其他人员总共两万人以上。而后来哥伦布的船队只有3艘船，乘员只有88名。郑和远航的规模之大，技术之先进，组织之严密，设施之便利都是同时代其他远航活动无法比拟的。8.Unit 15 page129,para.1

Today,anyone who knows a little bit about Chinese culture usually knows about Chinese calligraphy.This unique art is related to writing, but speaks of much more than simple,even attractive, penmanship.Actually, although we use “calligraphy” to refer to this art of writing,this English word is unable to cover all its connotations.今天，对中国文化少有了解的人，都或多或少地知道中国书法这种独特的艺术。书法艺术与写字有关，但不等于说，将字写得好看一些，就是书法艺术了。事实上，尽管我们使用英语calligraphy 一词来指书法艺术，但calligraphy 一词还是无法涵盖书法艺术的内涵。9.Unit 19 page171 ,para.2;Cloisonne is a traditional art widely known in and outside China.It is a kind of superb local expertise from Beijing,which combines the skills of bronze art,porcelain,carving,and other types of folk arts.It is deemed valuable in the eyes of collectors, as well as providing refined ornaments for daily use.景泰蓝是驰名中外的传统工艺，集青铜艺术，瓷器和雕刻诸种工艺制作技巧于一身，是一门道地的北京绝活。它是收藏家收藏的佳品，又是人们居家使用的精美物品。page.172, para.7 Spring Festival(or Chinese New Year)is the most important traditional festival in China.People celebrate it with lanterns and streamers,no matter where they live, in the countryside or in the city.New Year pictures are an indispensable part of this celebration for each and every household.People put up New Year Pictures in their homes to enhance the lively festive atmosphere.春节是中国最重要的传统节日，一到春节，无论城市农村，人们都要张灯结彩庆贺，张贴年画，是家家户户春节必不可少的节目。人们用年画将家里布置得热热闹闹，增添过年的气氛。page.172, para.8 Most New Year pictures feature designs symbolizing good fortune,auspiciousness（吉利）and festivity.A popular New Year picture entitled Surplus in Successive Years depicts a cute plump baby holding a big carp（鲤鱼）in his arms and a bouquet of lotus flowers in his hand.”Fish”and”surplus”in Chinese have the same pronunciation(yu).Through the homophony（同音异义）of the two words, people express their wishes for affluent（富裕的）lives.年画在内容上多表现为祝福，吉祥和喜庆之意。如一幅广为流传的年画《连年有鱼》，画一个可爱的胖娃娃，怀里抱着一条大鲤鱼，手里拿着一束莲花。“鱼” 和 “余”在汉字中读音相同，通过谐音，以表示生活富足，年年有余。10.Unit22 page207,para.2 It is widely acknowledged that from Ming and Qing dynasties onwards,there are eight major schools of cuisine based on regional cooking.they came from Shandong,Sichuan,Guangdong,Fujian,Jiangsu, Zhejiang,Hunan,and Anhui provinces.In addition to these traditional cuisines,the culinary industry in China has undergone great changes,as almost every place has its own local specialties,and the different cuisines gather in big cities such as Beijing.说起中国饮食，明清以来，公认的有八大菜系，这它们分别是：鲁菜,川菜，粤菜，闽菜，苏菜，浙菜，湘菜，和徽菜。除了这些传统菜系，当今中国，美食地图发生了很大的变化，几乎全国各地都有自己的拿手菜，在北京这样的大城市汇聚了各种地方名菜。11.Unit23 page215,para.1

Tea is a wonderful beverage originally produced in China about 4000 years ago.During the Tang Dynasty,Japanese monks introduced tea seeds to Japan,and by combining tea with Zen Buddhism,created the world-famous Japanese tea ceremony.In the 17th century,the Dutch took to Europe the Chinese habit of tea drinking,which then became a tradition

of the Europeans.In England in particular,people developed the custom of afternoon tea.Prior to the 19th century,all the tea in the world was grown in China,and even the English word “tea” was a transliteration（音译）of the pronunciation of “tea” in the Fujian dialect of China.Tea is an important contribution of the Chinese people to the world.茶，这一美妙的饮品原产地在中国。四千多年前，中国人就开始有饮茶的习惯。唐代时，日本的僧人从中国引入茶种，与同时引入的禅宗思想相结合，形成了闻名世界的日本茶道。17 世纪时荷兰人将中国人饮茶的习惯带到欧洲，进而形成了欧洲人喝茶的传统。尤其在英国，下午茶的习俗由此而生。在19世纪之前，世界各地饮用的茶叶都来自中国。英文中茶叶译为tea,就是根据中文的音译（福建方言“茶”的读音）。茶，是中国人对世界的重要贡献。

IV.Short

Answer questions 1.How did the ancient Silk Road influence Chinese culture?/ What is the significance of the ancient Silk Road? The Silk Road functioned not only as a trade route,but also as a bridge that linked the ancient civilizations of China,India,the Mesopotamian plains,Egypt,and Greece.It also helped to promote the exchange of science and technology between east and west.The Silk Road served as the main channel for ancient China to open up to the outside world, as well as for fresh impulses from other cultures to enter the country,which contributed a significant share to the shaping of Chinese culture.丝绸之路不仅是一条古代通商的道路，它更是连接古代中华文明，印度文明，埃及文明，希腊文明和美索不达米亚文明的纽带。它也为东西方的科学技术交流起到了促进作用。丝绸之路是古老的中国走向世界，接受世界其他地方文明营养的主要通道。中国文化性格的塑造与丝绸之路息息相关。

2.What does filial “piety” mean according to Confucius（孔子认为孝是什么意思？）?

Confucius regarded “filial piety and fraternal duty” as the essence of ren.The Doctrine of the Mean(Zhongyong)quotes Confucius as saying,“The greatest love for people is the love of one’s parents.” 孔子把“孝与兄弟的责任”视为仁的本质。中庸援引孔子的话：“人最伟大的爱是父母的爱。”

How do you understand it（你是怎么理解的？）?

I think filial piety is the basis of being a man, and parents are the most important people in the world.Our life is given by our parents, and we should always be grateful to our parents.我认为孝顺是成为人的基础，父母是世界上最重要的人。我们的生命是由父母给予的，我们应该永远感激我们的父母。

3.What is emphasized in the Confucian philosophy of “life”? Please illustrate it with an example（儒家“生命”哲学强调什么？请举例说明。）.In the Confucian philosophy of “life”, love for and kindness toward all living things are emphasized.在儒家的“生命”哲学中，强调对一切生命的热爱和善待。4.What is the attitude of the Tang Dynasty toward other cultures（唐代对其他文化的态度如何？）? Tang Dynasty tolerated and absorbed elements from all foreign cultures.唐代对外来文化宽容和吸收。

5.Why are Zheng He’s voyages to the Western Seas considered to be the greatest ones compared with the European explorers of his time（为什么郑和的西洋之旅被认为是与他那个时代的欧洲探险家相比最伟大的？）? Because compared with those explorers,Zheng He’s voyages took place much earlier and on a much larger scale.And Zheng He’s ships were also constructed with advanced technology and craft.因为与那些探险家们相比，郑和的航行时间更早，规模更大，郑和的船只也是用先进的技术和工艺建造的。

6.What’ s the meaning of “ren”(仁）(benevolence)according to Confucius（根据孔子，“仁”是什么意思?）? Confucius interpreted ren as “love of people”, which begins with the “love for one’s parents”.孔子把仁解释为“对人民的爱”，从“爱父母”开始。

7.What are important factors when making and drinking tea（沏茶和喝茶的重要因素是什么？）? The Chinese attach great importance to the water,tea leaves,tea set and fire,when making and drinking tea.中国人在沏茶和喝茶的时候非常重视水、茶叶、茶具和火候。8.Why was Tang Capital Chang’an considered to be the largest and the most prosperous international city in the world at the time（为什么唐代长安被认为是当时世界上最大、最繁荣的国际城市？）? The Tang capital Chang’an could be said to be the largest metropolis in the world at the time because of its enormous size, large population and large number of foreign visitors.唐代长安城规模巨大，人口众多，外来游人众多，可以说是当时世界上最大的大都会。

9.How do you understand “ the great virtue is like water”(你是怎么理解上善若水的).“Water nourishes everything but contends for nothing”.To Laozi,humans tend to seek higher positions while water always flows to lower places.Driven by desire,humans like whatever they think is superior while despising whatever they think is inferior.Yet water always flows downward.As the source of life water nourishes all living things on Earth.“水善万物而不争。”在老子看来，人往高处走，水往低处流。人情受欲望驱动，好高而恶下，而水却永远往下流淌。水是生命之源，可以滋润万物，给大地带来生命。

10.What qualities do Chinese calligraphy and dance share（中国书法和舞蹈有什么共同点？）? Both Chinese calligraphy and dance involve movements which are swift, smooth and elegant,slow,gentle and enchanting.中国书画和舞蹈都是动作迅速、流畅、优雅、缓慢、柔和、迷人。

11.According to Confucius ,what qualities are “persons of virtue” supposed to have（根据孔子的说法，“品德人”应该具备什么素质？）? “persons of virtue” should have sound character and uplifted minds.Such persons should be able to shoulder important social responsibilities and to make contributions to society.Confucius regarded lofty ideals,great virtue,love of people, and the “six arts” as the general principles of education.Of these,virtue was the most important.“品德人”要有健全的人格和清醒的头脑，这样的人才能承担起重要的社会责任，为社会做出贡献。他认为崇高的理想，伟大的美德，对人民的热爱，和“六艺”作为教育的基本原则。其中，美德是最重要的。

12.What are the purposes of Zheng He’s missions to the Western Seas（郑和下西洋的任务是什么？）? When Emperor Yongle sent Zheng He on the missions to the Western Seas, he expected to show off the prosperity of the Ming Empire as well as to put his ideals into practice, of making friends with and spreading peace to other countries near and far.永乐皇帝派郑和下西洋，一方面是为了在世人面前显示大明帝国的强盛，另一方面也是为了实现和顺万邦，与远近各国相安无事，以共享太平之福的外交理想。

13.What does the ancient silk road refer to（古丝绸之路指的是什么？）? The Silk Road refers to a transport route connecting ancient China with Central Asia, West Asia,Africa, and the European continent.It appeared as early as the second century and was traveled mainly by silk merchants.丝绸之路是公元前2世纪开始出现的一条联系中国和欧亚大陆的交通要道，由于这条道路开始时以丝绸贸易为主，所以人们便称它为丝绸之路。

14.What do you know about Chinese Calligraphy（你对中国书法了解多少？）?

Chinese calligraphy is a unique art.The line is the foundation, is also the calligrapher calligraphy emotion, spirit, temperament and self-cultivation to reveal the media.Calligraphy is a very important part of Chinese culture.Through calligraphy, we can also see the Chinese outlook on the world and the values.中国书法是一种很独特的艺术。线条是书法的基础、也是书法家表情达意,精神、气质和学养得以流露的媒介。书法是中华文化中非常重要的一员，通过书法也可以看出中国人的世界观和价值观。

What makes the writing of Chinese character an art（是什么使得汉字的书写成为一门艺术？）? The evolution of Chinese calligraphy has benefited from two factors: one is the square shaped pictographic characters, whose beautiful forms provided preliminary conditions for the art of calligraphy;and the other is the writing brush, an important invention in the history of Chinese culture and the basis for calligraphy to germinate and develop.中国书法的发展得益于两个因素：一是方形的象形文字，其美的形式为书法艺术提供了初步的条件； 另一种是毛笔，是中国文化史上的一项重要发明，是书法得以萌芽和发展的基础。

15.Why can Suzhou embroidery stand out（苏州刺绣为什么能脱颖而出？）? 1.In the early 20th century,Portrait of an Italian Queen by the celebrated Suzhou embroiderer Shen Yunzhi(birth and death dates unknown)was presented to Italy as a state gift;上世纪第二十年代初，由著名的苏州刺绣艺术家沈云志创作的意大利女王（出生和死亡日期未知）的肖像作为国礼送给了意大利； 2.Suzhou is abundant in silk and people here and in the surrounding areas are known for their meticulous work style.苏州丝绸资源丰富，这里的人民和周边地区以其一丝不苟的工作作风而闻名。

16.How did the Tang Dynasty tolerate and absorb elements from all cultures it came into contact with（唐朝是如何容纳和吸收它接触到的所有文化的元素的？）? Instead of denial or confrontation, the Tang ,from the reign of Emperor Taizong onwards, tolerated and absorbed elements from all cultures that it came into contact with, leading to prosperity in all aspects of social life.唐朝，从唐太宗统治起，容纳和吸收各种接触到的文化元素而不是否定或对抗，使得社会生活的方方面面异常繁荣。

Tang Dynasty have always highly respected friends from a long way off and aspired to learn from them.At the same time, there existed the wish to present a good image to outsiders.唐朝历来很尊敬远方的朋友，并且渴望从中学习。同时，也存在着向外界展示良好形象的愿望。