艺术系实践教学方案

艺术系实践教学方案（精选8篇）

1.艺术系实践教学方案 篇一

2014年艺术系暑期社会实践活动策划方案

活动主题：“文艺下乡”

活动时间：2014年七月上旬

一、活动背景

为深入学习实践科学发展观，贯彻落实党的十八大精神，组织动员我系大学生高举中国特色社会主义旗帜，积极投身社会主义新农村建设的伟大实践，在深入基层农村中经受风雨、接受教育，在服务社会中提高动手能力和培养综合素质，不断自我锻炼、自我完善和自我提高，为我省农村经济、社会发展做出应有贡献，艺术设计系以“践行宗旨，教育、服务三农发展”为活动主题，结合自身具体情况，积极开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动。

二、活动目的：

丰富孩子们的生活，让他们感受到社会各界对他们的关心和疼爱，引导孩子们正确认识生活中的困难与挫折，并激励他们好好学习，用知识改变命运。同时通过本次活动，我们也能学会奉献自己的一份爱心，学会感恩社会，回报社会，加强自己对“奉献”的认识。

三、活动对象：

**小学的孩子们

四、活动流程：

1.**小学学生舞蹈开场

2.主持人致开场词，活动正式开始

3.歌曲《快点告诉你》

4.相声《超幸福》

5.歌曲《让我们荡起双桨》

6.乐器表演（笛子、葫芦丝）

7.舞蹈

8.小游戏：个性五连拍。请小朋友们说出自己的梦想，并且每位参

加游戏的小朋友送一只棒棒糖

9.朗诵（梦想为主题；三名大学生，三名小学生）

10.歌曲串烧

11.小品

12.歌曲《红旗飘飘》

13.戏曲联唱

14.小游戏：脑筋急转弯。每位参加的小朋友送一只棒棒糖

15.歌曲《相亲相爱的一家人》所有演员一起领着孩子们合唱，每位

孩子发一只棒棒糖

16.主持人在歌声中致闭幕词，活动结束

七、游戏规则：

个性五连拍：随机从观众中选出七人，第一个人随便说一个数，后面的人接下一个数，但所有的人不许说含7的数和7的倍数，例如：4、5、6、8、9、10、11、12、13、15、16、18，说含七的数或七的倍数视为犯规，需要在10秒内作出五个表情来拍照。

八、人员安排：

1、节目记录组：负责节目拍照及记录（请办公室帮忙）

2、秩序维护组：负责维护现场秩序，尤其不要随便让不认识的人进入场地（请体育部帮忙）

3、后勤保障组：负责比赛物资筹备，场地布置，与小学联系（请青协负责帮忙联系**小学；请外联帮忙拉赞助，主要是交通工具；请生活部帮忙购买一些小礼品）

4、设备操作组：主要负责歌曲播放，音响控制等

九、器材准备及资金预算：

小礼品（小玩具，笔，笔记本，棒棒糖，毛绒玩具等）：200 矿泉水：30元 客车：700元布置场地所必须的挂件、装饰等：200元 话筒、音响、调音版：自备

..学院艺术系

2014年12月26日

2.艺术系实践教学方案 篇二

一、建立校内外实习实训基地是规范艺术设计专业人才规格的保证

如何开展好实验实训工作作为艺术设计专业的教学工作的首要问题, 按国家教育部规定的生均比建立校内实验实训基地是保障, 多渠道建立校外实习实训基地是学习与应用的平台。“没有实践就没有发言权, 实践是检验真理的唯一标准”说明了实践的重要性, 艺术设计专业作为新兴专业, 边缘学科, 所要掌握的知识面广, 技术性强。大众化教育势在必行, 作为边疆少数民族聚居的云南来讲, 高等教育相对滞后、经济欠发达的省份, 要把艺术设计专业建设好实非易事, 而在云南24所高校当中, 除了专业定向的高校外, 几乎云南所有的高校都开设了艺术设计这一专业。人才规格培养质量的保证是提高就业率的保证, 专业水平的高低直接影响着收入的高低。缩短学校与企业之间距离的有效途径是建立校内外实习实训基地, 艺术设计专业的特点是要求学生在掌握一定的专业理论知识后, 要求在实验实训中培养技能的训练, 如photoshop、ATO CAD、3ds MAX、Illustrator等软件的学习, 无多媒体教室教学, 意味着同样的教学内容, 有几个学生, 老师要重复几遍, 无形增加了教师的教学任务, 无形降低了教学进度。如上述课程无计算机机房, 无论老师的讲授如何的精彩, 学生没有电脑可操作, 变成纸上谈兵。又如摄影基础、构成基础、素描、色彩、雕塑等课程没有专业教室和设备, 正常教学无法进行, 人才的培养方案变成空文。如何建设具有一定规模、高质量、管理规范的校内实习实训基地迫在眉睫。学以至用, 学习的目的是为了更好地改造世界, 简单的讲, 艺术设计专业的发展是和人们的物质文化水平和精神文化水平的日益增长是息息相关的。软件在更新、人们的审美在变化, 这就要求学校的课堂教学与企业的客户需求密切联系, 建立好校内外实习实训基地与艺术设计专业的开设成败紧密联系在一起。

二、引进底学历, 高水平的艺人进课堂是提高艺术设计专业人才规格的源泉

艺术设计专业的性质决定了其教师的角色特点, 要求不仅仅是学富五车的先生, 更要求是技艺精湛的师傅, 特比是高职高专类的高校引进艺人进课堂势在必行, 这就要求各高校根据各地方的差异制定相应的外聘教师评聘办法, 让设计行业的行家、艺人进得了高校, 上得了讲台, 下得了车间。其好处在于产学结合1.如要进行民间工艺品开发与设计, 学生更多是掌握了现代设计的构成原理, 却不知民族民间文化, 也不知如何把民族的文化与现代人的审美融合, 更不知如何制作、如何销售。笔者不是让学生什么都懂, 什么都要会做, 但这一过程必须要了解, 使民间工艺品的开发设计与制作销售的距离缩短, 提高设计的有效性;2.如广告设计与制作, 学生不仅要学会设计, 还要掌握出图的流程, 工程造价和预算, 广告法, 效果预测等方面的知识, 如果所有的知识完全靠课程建设完成, 艺术设计专业的教学计划课时量就不是2034学时能完成的, 主要还得依靠实习实训基地的老师将这些知识传授给学生, 这就要求实验实训基地的老师应具备这样的能力, 而恰恰高校的老师对这些知识和技能是欠缺的。因此, 引进底学历, 高水平的艺人进课堂是提高艺术设计专业人才规格的源泉。

三、提高艺术修养是提高艺术设计专业人才规格层次的动力

艺术设计专业的成长与市场经济的发展是密不可分, 人们日益增长的精神文化需求日益凸显, 艺术设计专业人才规格层次的提高是市场的需求, 诸如室内设计、城市规划设计、多媒体设计、视觉传达设计等方面的设计品位的提高尤为突出, 丽江以其独特的东巴文化、自然风景和名族风情每年吸引着百万人次的游客, 衣、食、住、行、玩、购方面的需求量可想而知, 对丽江古城客栈院落布局、房间格局、软装饰的布置、整体院落文化气氛的渲染、网站的宣传、服务质量的提高、客房销售制定等等, 不是一项CI设计吗?对丽江旅游产品开发、挖掘民族民间的文化, 弘扬东巴文化等等不也是一项CI设计吗?虽然普遍的高校教学计划表中会开设《艺术概论》《中外美术史》《CI设计》等课程, 但教学实践时就没有现实的案例可以操作, 如何把三年制的专科生培养出具有正确世界观、人生观、价值观和审美观, 掌握一定的自然科学知识、社会科学知识、艺术理论知识、社会生活知识, 对设计项目具有敏锐的感受能力、丰富的联想能力, 以及艺术表现能力的人才。专业如何定位?人才规格如何定位?作为办学实体的部门领导和负责人不得不值得深思。面对丽江这样的大市场, 推进学校教学模式的改革, 立足本地方, 发挥资源优势, 把丽江文化融入课程建设, 提高学生就业质量, 走产学结合之路, 无不与人才规格层次息息相关, 从本质上人才规格层次必然与人才的培养方式相联, 增加具有民族性、地域性的课程建设, 从而提高学生自身思想意识水平、增加知识面的宽度、情趣的培养、丰富感情、增加姊妹艺术等方面的熏陶, 从而提高艺术设计专业人才的艺术修养, 逐渐形成个人设计风格, 从而实现以创作服务社会、反映生活的目的。因此提高艺术设计专业人才的艺术修养是培养艺术设计专业人才的动力。

四、规范毕业实习指导工作是提高学生就业率的有效途径

按《丽江师范高等专科学校人才培养方案》和《教学计划》的安排, 艺术设计专业包括其他21个高职类的学生, 要求第五、第六学期进行毕业实习, 第六学期的6月归校, 毕业实习的时间近1学年, 教务处制定了《毕业实习跟踪调查报告表》《毕业实习鉴定表》, 各专业制定实习计划。值得我们深思的是学生回到各自的地方进行实习, 指导教师如何进行实习指导?仅仅靠打电话跟踪就可以了吗?毕业生真的在实习吗?真的将实习的目的实现了吗?指导教师的工作量如何体现等等一系列的问题值得我们去思考。毕业实习的最终目的在于学生在校学习与社会需求的对接, 是实现学生就业与教学改进的有效途径, 如何规范艺术设计专业毕业实习指导工作是提高人才规格的最后一道防线。笔者认为分组集中、定点实习是较为科学合理的, 在已建立起来的校外实习实训基地里进行集中实习, 每个实习实训基地安排1名指导教师, 每组10名左右的学生, 根据实习实训基地的作息时间、规章制度严格上下班开展工作, 以公司员工的要求来要求我们的学生。因为, 面对不同性质的设计要求, 所要掌握和了解的知识也不同, 有些是课题里无法学到的, 我们的教学才会有改进, 学生才会了解社会需求以及自己学识和能力方面的不足, 自我改进的方向才能确立。近1年的毕业实习时间, 占了1/3的在校学习时间, 不难看出学校领导对高职类学生技能培养的重视, 加大力度进行规范毕业实习指导的工作刻不容缓。

我校于2008年开始招收3年制高职类艺术设计专业, 教学设备逐年在增加, 学生人数逐年在增加, 教师队伍结构没变, 其中的“双肩挑”人数占教师队伍的1/2, 如何建设好艺术设计专业, 如何围绕人才培养方案, 培养出合格的艺术设计专业人才值得我们共同探讨。

摘要：艺术设计专业从目前国内高校发展的形式来看, 无疑是热门专业, 自1998年工艺美术学科更名位“艺术设计”专业以来, 国内开设有艺术设计教育的高校已达1238所, 在校学生120万人, 艺术设计专业赶着1999年大学生扩招开始在各高校当中遍地开花, 诸如环境艺术设计、包装设计、多媒体设计等等, 丽江师专也无一例外地从2008年开始招收三年制艺术设计专业, 计划招生40人, 实际报到有27人, 2009年计划招生40人, 实际报到有51人, 2010年计划招生40人, 实际报到有45人, 2011年计划招生40人, 实际报到有57人, 从这一组数据来看, 我校艺术设计专业的学生逐年递增, 招生工作成绩喜人。在看到成绩的同时, 让我们值得深思的是如何把招进来的学生培养成合格人才, 本文从丽江师专高职类艺术设计专业的实践教学入手, 浅析艺术设计专业教学的改革和发展方向。

关键词：艺术设计专业,实践教学,改革,发展

参考文献

[1].《丽江师专人才培养方案》.丽江师范高等专科学校教务处编印.

[2].《丽江师范高等专科学校教学计划2008》丽江师范高等专科学校教务处编印.

[3].《如何实施艺术设计类课程的过程化教学法》张晶徐云浩大众文艺2011.7总272期.

[4].《艺术设计专业中外美术史课程教学研究》鲁鸿英大众文艺2011.7总272期.

3.艺术系实践教学方案 篇三

关键词：传统艺术；文化；音乐鉴赏；启示引导；感性；理性；共鸣

一、提高学生对音乐的感受与鉴赏能力

在培养7～9年级学生的音乐鉴赏能力方面，《义务教育音乐课程标准》要求：“引导学生对我国传统艺术文化认知的兴趣，进而提高音乐评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯”。

任何形式的艺术作品都是有两个世界构成的。

一是感性化的、丰富多样的表现形态，这是作品的表象世界。二是支撑这些表现形态，并通过这些形态展示自身的本体世界。那么要如何使审美听众从较为粗浅的主观感性感受过程提升到较为深层的鉴赏过程中去，审美听众们就要进一步地向深层追溯，进入到其作品的本体世界当中去了。

具體而言，要提高学生对古典音乐的感受与鉴赏能力，其一，我们要让学生清楚地认识到某一个艺术家在创作一首传统的古典乐曲的过程中，他本人的身世、自身的艺术风格、本体个性、文化修为和艺术素养直接影响到了他对本国文化底蕴、艺术特征的理解，以及对创作灵感引发渠道的宽窄。其二，在创作传统的古典乐曲时，艺术家他所处的时代背景、家周环境和创作作品时大概所处的心境如何。其三，艺术家在创作传统古典乐曲时是否能够将作品的意蕴与文化接轨，还原历史，并在作品中注入生命之源？其四，发现艺术家所选用演奏乐器的含义和寓意。其五，与作品同步共鸣。其六，学生自身的生活经历、学习阅历、以及艺术修养的高低从根本上直接影响着欣赏传统的古典音乐的能力。只有先让学生领略到了以上六个感受和鉴赏的要诀，那么，学生才能够对传统古典音乐的欣赏从感性的感受层面中逐步的迈向较为深邃的鉴赏层面当中去。当然，第六点要诀最为重要，这需要老师在平时授课的过程中善于挖掘和引导学生对多元性的传统文化知识学习和积累的兴趣。

二、拓宽学生的知识视野，传承华夏文明

让学生明白艺术所拥有包罗万象的这个重要属性，才能够激发学生关注音乐的外延，譬如：绘画、舞蹈、诗歌、文学等等。所有的这些艺术类别从某种角度上来看都是相通的、无边境的。

在各类传统艺术类别中，具有传统风味的古典音乐是中华传统文化瑰宝中的瑰宝。从远古时期的“六代乐舞”直至流传至今的古琴名曲；从距今8000年历史的“贾湖骨笛”到现代各式的民族乐器；从周代正式确立的我国古代生律的方法：“三分损益法”到明朝朱载堉的“十二平均律”，比欧洲整整早了半个多世纪。纵观中西方，横观古今外。中国古典音乐文化是炎黄子孙的血脉，是历史长河的河床。

唐朝诗人白居易的长篇叙事诗《长恨歌》叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，其中，“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”让人遐想万分。相传，唐玄宗李隆基，他不仅是歌舞的观赏者，也是热情的参与者，他也打得一手漂亮的羯鼓、熟知音律。堪称大唐帝国第一乐舞的《霓裳羽衣舞曲》，关于她的创作，有一个传说就能够说明唐玄宗的音律才华：中秋之夜，玄宗赏月突然产生冥想：觉得自己来到了月宫，看到无数仙女翩翩起舞、伴以悦耳的音乐，醒后却只能回忆出曲子的一半。后来，他听了西凉总督献来的印度婆罗门曲才把后一半补齐，杨贵妃根据音乐亲自设计舞蹈。

三、促使学生人格的全面发展

完善学生的人格，不仅会直接有益于他们今后在艺术岁月这路程中步态走的稳健、心态变得更宽广健康，而且更加能让他们领略到做人、做事、做学都是从厚积薄发到有的放矢，不断调整、循序渐进的过程。

4.幼儿园大班艺术教学方案 篇四

夏天来了，各种各样的虫子也开始活动起来，幼儿天生和各种小虫子比较亲密。特别喜欢研究各种虫子和小虫子玩。他们每发现一种昆虫都会兴奋的大声喊叫，为了保持幼儿的这种兴趣，激发幼儿对更多的自然界知识探索的兴趣，所以设计了这节课。

[活动目标]

1、引导幼儿学习、体验绘画及合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

2、鼓励幼儿积极参与虫子PARTY的设计及准备，并能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。

3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。

[活动准备]

各种虫子图片;、白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等各种废旧材料;剪刀、油画棒等工具。

[活动过程]

一、参观虫子博物馆，复习以前学过的虫子的知识。

1、游戏的形式带幼儿进入布置有各种虫子图片的博物馆。

2、幼儿自由参观图片，可以自由的进行交流。

3、请幼儿回忆刚才看到了什么虫子?它长得什么样?喜欢吃什么?喜欢做什么?请幼儿学一学，并与同伴交流经验和认识。

4、请幼儿回忆在生活中还见到哪些虫子，与同伴相互交流。

5、教师小结幼儿讨论的情况。

二、讨论开舞会要准备的工作。

1、与幼儿一起确定开一个虫子舞会，亲近一下自己喜欢的小虫子。

2、幼儿自己讨论开舞会我们应该准备什么?

3、幼儿自由回答。

4、教师小结：这个舞会需要邀请一些喜欢的虫子、要有漂亮的舞台、还要给虫子准备一些食物。

5、简单的讨论怎样布置舞台?邀请什么虫子?制作什么食物?

6、幼儿自由分组：虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。

三、幼儿分工制作，教师观察、指导、帮助。

四、小评幼儿制作的情况，并给予展示。

五、幼儿模仿各种小虫子，自由的吃食物，跳舞，开心的玩，结束课程。

5.艺术系实践教学方案 篇五

建 设 方 案

昆明艺术职业学院传媒学院组建于2003年，设有编导（广播电视方向）、摄影摄像技术、主持与播音、电视节目制作、新闻采编与制作、影视动画、多媒体设计与制作等专业，涉及到了传媒行业的各个领域。

传媒学院本着“大传媒”的发展理念，以关联性和互补性来设置各个专业，打造传媒专业群，既突出专业的特殊性，又强调各专业之间的紧密联系，并在教学实践中打破了专业界限。

传媒综合实训教学中心成立于2003年,由于教学效果突出，2010年8月被评为云南省高等院校示范实训教学基地。

中心教学团队的师资结构合理，中心现有专、兼职教师37人，其中专职教师29人（含意大利籍专家1人），由一批资深摄影师、电视台监制、编导、主持人、设计总监组成，他们思维活跃，能有针对性的指导实训课程，确保学生掌握本行业前沿知识。专职教师团队中有博士2人、具有硕士学历的教师10人、硕士研究生在读4人，本科22人，职称及职业技术资格情况为：高级职称11人，讲师6人、助教18人，教学团队具有“双师”素质的教师比重占到了83%。中心现有兼职教师8人，均为媒体具备副高以上职称的资深专家。

一、区域发展与人才需求分析

云南处于中国向西南开放的前沿，这个区域正是中华文化圈、东南亚文化圈、南亚文化圈、西亚文化圈、非洲文化圈的交汇处。“桥头堡”战略的实施，为云南文化产业和传媒行业的发展提供了新的契机。云南正在实施

建设文化强省战略，而云南作为少数民族民族大省，各个民族都有着悠久灿烂的民族文化，为文化产业的发展提供了坚实的基础。随着文化强省建设步伐的加快，云南对于传媒行业人才的需求量大大增加。

昆明艺术职业学院位于昆明市官渡区环湖东路，这个区域是新昆明城市规划中的文化旅游新区，毗邻云南文苑、云南博物馆、官渡古镇、规划中的国贸中心、云南艺术家园区等，优越的地理位置为学院的发展提供了得天独厚的优势。

近年来，云南的传媒行业也加快了改革的步伐，进行了集团化、公司化改造，先后成立了云南文化产业投资控股集团、云南出版集团、云南报业集团、云南广电网络集团等一批有实力的文化企业。电视行业的制播分离改革进一步深化，民间传媒公司、文化传播公司、广告公司、影视机构大批出现，传媒行业人才的需求量激增。

学院对市场作出了清晰判断，教学和课程设置与行业接轨、培养综合能力强、专业能力突出的高端应用型人才。

二、基地现有基础条件 中心下设六个实验室：

1、数字电影制作中心：2011年，中心成立数字电影制作中心，拥有RED ONE 电影摄影机、SONY PMW F3数字电影摄影机、达芬奇数字电影调色系统、出版级录音棚、音乐制作系统，能够完成数字电影及影视剧的前后期制作。下设影视音乐与录音实验室，配有出版级音频工作站。

2、电视实验室：电视实验室配有高清电视转播车、高清导播系统、通话系统、重型摇臂、轨道车、苹果机房、广播级高清摄像机、标清摄像机

等全套采摄编设备，可以保障日常电视栏目、影视广告及电视短片的拍摄制作。设有校园电视台——第壹频道，从制片人、摄像、撰稿、剪辑、包装、主持、记者，各个岗位工作均由学生担任，全天播出自办节目。高清电视转播工作室对外成功承接数十起大型活动的转播，产生了较大的社会反响。

3、摄影实验室：摄影实验室下设暗房、人像摄影棚、静物摄影棚、佳能EOS阳光事达摄影俱乐部昆艺传媒分部摄影棚。配有数码相机、胶片相机、摄影闪光灯、静物台、背景、卷轴、胶片冲印、放大机等设备，因设备齐全，被云南省人力资源与社会保障厅职业资格鉴定中心设为中、高级摄影师考点。

4、广播实验室：配有广播级音频工作站、电台播出系统、各式话筒、数字音频编码服务器等设备，设有大学生专属电台——107声功场，目前已累计播出近一万小时，听众遍布全国各地。

5、报刊编辑实验室：出品《昆艺时报》、《昆艺周报》等报刊，下设数码印刷实习工厂，配有计算机、扫描仪、彩色数码复印机、彩色打印机、胶装机、电动切纸机、手绘板、录音笔等设备。

6、电子杂志实验室：配有笔记本电脑、投影仪、录音笔等设备，出品了《壳》、《启程》、《笑傲江湖》、《Hotspot》、《On the way》、《Rainbow》、《K.Y.Care》、《Let’s Okay》、《烎》、《共享主义》等电子杂志。

三、基地建设目标

1、凭借地理位置的优势，基地拟建成新昆明城市的传媒行业职教中心，辐射呈贡大学城，开展丰富的社会培训项目，除满足学生的日常实训外，争取每年接纳1000人次以上社会培训，开展认证培训服务600人次以上；

2、建成媒体平台齐全、引领云南传媒行业水准的实训基地，培养高端应用型人才，同时全省面向传媒行业，开展技术培训服务；

3、中心的教学团队成为创作型团队，不仅为市场提供培训服务，还具备创作行业一流水准作品的实力；

4、将中心打造成为云南省最大的影视制作基地，为学生提供多种多样的实训机会，使学生在学习阶段就有机会接触到传媒行业的各个工种，掌握行业标准和工作流程，通过与各大传媒机构的合作，拓宽学生的就业门路。

四、基地建设内容与规划

1、在数字电影制作中心的基础上增加建设项目，打造云南影视制作中心。增加数字电影前后期设备,在现有设备的基础上再上一个档次，购置数字电影前期拍摄教学设备两套,同时购置电影摄影机配套的脚架及镜头组；购置电影灯光组，使之达到院线级电影的标准。

2、成立纪录片制作中心

云南是纪录片大省，针对纪录片的拍摄制作特点，购置一批适合拍摄纪录片的设备，同时做好纪录片摄制人才的储备，与独立导演、独立制片人展开深度合作。

3、组建自媒体与新媒体实验室

自媒体与全媒体是当今媒体发展的两大趋势，中心将新增自媒体项目的开发，同时，加强对新媒体的项目开发，并购置项目开发所应用的各种软件。

4、加强大型演播厅的建设，打造云南电视制作基地。

2012年底，中心新建了1200平米的大型演播室，这是目前云南的大型演播室之一，2013年，中心拟增加演播室设备；开发几个多功能厅，如大型访谈区、综艺节目制作区域、社教节目制作区域等,购置演播厅导播台及演播厅摄像机;建设三维虚拟演播室，购置抠像系统，力争将演播室打造成为云南省电视节目制作基地，同时，演播室还可用于大型室内剧的拍摄。

5、建设达芬奇培训认证中心，开展认证培训服务。

随着行业作品品质的提升，后期调色成为新的技术工种，人才需求量日益增大，中心将与该软件出品公司开展合作，进行软硬件建设，购置达芬奇调色软件十套、调色台十套，提供达芬奇后期调色的培训服务和认证考试。

五、实施举措

1、由昆明艺术职业学院副院长、传媒学院院长段吉克统筹、教学科研部负责牵头，制定基地建设时间表，督办各项建设事宜；

2、按照“一个项目一个工作组”的要求，加大项目建设服务力度，协调解决建设过程中遇到的问题；

3、昆明艺术职业学院专家委员会定期对项目进行督导、检查。

六、保障条件

1、场地保障：各新增实验室均已划出专用场地；

2、各新增实验室均已开始建设，具备雏形，其中数字电影制作中心已经建成面向师生及社会开放，新增的设备用于中心功能再上一个新台阶；演播厅业已建成，新增的设备用于扩充、完善演播厅的功能； 自媒体与新

媒体实验室已有部分设备，可以开展工作，新增设备用于新增的实训项目；纪录片中心新增的设备属于设备升级换代，原有的标清设备已经不能满足教学的需要。达芬奇培训认证中心在原有达芬奇调色中心的基础上扩建。

3、资金保障：学院按照1:1提供配套资金，确保实训基地建设。

七、管理措施

1、由教学科研部负责统筹各个教研室对实训教学的协调安排，由各教研室上报实训计划，教学科研部负责统一调配时间、设备、教学进度，从而确保高质量的完成实训教学任务。

2、建立健全各实验室规章制度，制订了《昆艺传媒设备器材使用管理规定》、《非线性编辑室使用管理制度》、《摄影实验室使用与管理制度》、《电视演播厅使用管理制度》、《影视音乐与录音实验室使用与管理规定》《电视栏目包装工作室管理规定》、《电视转播工作室管理规定》、《报刊编辑实验室管理规定》、《电子杂志实验室管理规定》、《配音间使用管理规定》、《计算机实验机房使用管理规定》。大型仪器设备设专人管理，负责大型仪器设备的档案建立和使用管理维护工作。

3、安全管理严密。各实验室设有专门的电子智能监控设备，学院保卫处夜间在图书馆还设有安全保卫人员。中心实行严格的登记制度，中心设有安全责任人，在节假日前都进行安全检查，安排值班人员。对中心的用水用电、易燃易爆、腐蚀性物品、消防、软硬件设施、环保（节水节电、冲洗照片的废液回收）等相关内容都有明确的规定，实施整体规范化管理。实验室通风、照明等各项指标达到设计规定标准；水、电、通风管道布局安全规范；门、窗、玻璃、锁完整无缺。

八、服务方式

1、将学生的实训教学作为中心的核心任务；

2、拓展社会培训及资格认证服务，依托地域优势，为昆明市市区高校、中专、为呈贡大学城学生提供技术培训服务，同时开展资格认证服务；

3、为广电行业提供培训服务；

4、承接大型社会项目，以优质的、专业的服务回馈社会，为云南文化强省的建设做出贡献，实现更大的社会效益。

九、基地建设经费预算

中心新增建设项目总投资200万元，由昆明艺术职业学院按照1:1配套出资。

1、数字电影制作中心：60万；

2、纪录片中心：40万；

3、自媒体与新媒体实验室：10万；

4、演播室：60万；

5、达芬奇培训认证中心：30万。

昆明艺术职业学院

6.武夷学院艺术系科技节活动方案 篇六

手工艺品设计大赛

一、活动目的：

1.营造浓厚的校园科技文化氛围，丰富大学生课余生活，为设计、科技创新、手工创新爱好者提供展现自我价值的平台，促进创新爱好者之间的交流，培养学生各方面的素质，为学生活动增添生气。提高大学生综合素质和社会实践能力。

二、竞赛内容

手工艺品设计大赛内容是手工制作，其中作品材料、制作方法不限。可以是手工艺品、陶瓷、竹具工艺品、创意包装等设计，选题范围可自行决定，作品有一定艺术性，高雅、美观，且具有一定的经济价值。

三、参赛要求

1、作品具有一定艺术性，高雅、美观。

2、成果必须以实物形式展示并附上该作品的创作简介。

3、作品具有一定的原创性，模仿作品不列为获奖成果

四、参赛资格

1、凡是我校在校学生，不限专业，均可以报名参赛。

2、参赛学生可组队，每个参赛队不超过5名学生，鼓励学生跨专业组队，一名学生只能参加一个参赛队。

四、比赛步骤：

2012年3月22日—4月5日全校报名

2012年4月6日—5月4日 作品准备及上交时间

2012年5月4日—15日 评定作品阶段。

五、承办单位：

艺术系团总支学生会

六、联系人：

陈坚：***

附件：

武夷学院大学生科技节报名表

附件1：

7.艺术系实践教学方案 篇七

从2012年秋季开始, 浙江将在全省高中全面施行课改方案, 增加艺术等选修课, 并将高中选修课程纳入高考招生改革的评价体系。浙江省教育厅表示, 希望通过此举, 促进学生的个性化发展和综合素养的提升。

按照新的课程方案, 浙江的普高生必修学分将从116学分减到96学分, 而选修学分则从28学分提高到48学分。包括艺术课程在内, 普通高中的选修课共被扩展为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等4大类。不仅如此, 新课改还将允许学生跨班级、跨年段, 甚至跨学校选课, 同时全面实施学分制度和弹性学时制度。

对高中阶段具备相关选修课程学分或相关选修课程成绩优良的考生, 高校在同等条件下优先予以录取。其中, 宁波大学已明确将选修课程学分作为报考条件之一。

8.艺术系实践教学方案 篇八

关键词：艺术教师；培训机构；培训模式

新课改的理念对传统艺术课教育的新要求，使得培训机构在做艺术类教师培训时，面临着必要的转型，根据本地的师资，结合一线教师职业工作忙碌的特点，培训机构可以采用灵活多元的培训方式，集中培训的同时，充分利用闲余，开展远程资源进行学习。建议设置公共课以及专业课程，对于课的开设，我持有以下看法：

一、开展心理学知识培训，提高其综合教学意识

心理健康是做一名教师的必备前提，开设心理学是首当其冲的。在参考有关文献、专家视频时，要结合地区特点，制作心理学课业内容，实行面授或者远程网络培训。在此推荐王淑兰教授的研究以及视频讲座《教师的心理健康与维护》。她是中国心理学会理事，陕西省心理学会理事长，长期致力于心理学的教学科研工作。这段视频讲座，就现阶段教师的自我心理调试进行了完整的论述。并结合其他门类知识，例如《教师专业成长》和《现阶段师德修养》等，研讨了教师精神状态的种种问题，去弊存优，系统地阐述了对健康的思维和状态进行怎样维护的问题。

二、教师专业成长课程的安排提议

在教师专业成长这一专业门类的研究学者里，佼佼者当属刘良华，华东师范大学教授。他的课诙谐幽默，生动运用例证，把深刻的道理讲授的平和易懂。在此推荐刘教授的《教师专业成长》视频讲座。

刘教授主要为我们讲述了好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。在第一部分授业中，强调作为一名优秀的老师，首先要会讲课，即能够传授学业知识、学业技能。对学生要“察言观色”，让学生及时知道自己的学习结果。第二部分解惑，实际上是要引起学生“主动学习”，促进学生个性发展。在第三部分传道中，阐释了教师的人格魅力比智慧更为重要的理念。一名优秀的教师，应首先培养自身的主动精神，主动学习，主动研究，主动规划职业生涯；其次，培养其乐观心态，具有一颗宽容之心、赏识之心、激情之心；再次，教师还应具备情趣生活，具有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。

在讲到教师必须具备热情和积极向上的精神状态、主动人格魅力时，刘教授举了雷锋这个人人皆知的例子，雷锋具有无尽的热情，对待所有的人，都充满了爱心，永远是阳光的，他的周围总是凝聚着一大群人，喜欢他爱戴他。就像做老师，要学生喜欢你，喜欢你的课，这样子才会有兴趣学习，才能把教学搞上去。

再者，刘教授还讲了雷锋积极的上进精神。雷锋利用业余时间大量读书，甚至包括哲学方面的书。这造就了他的思想境界比同龄的人要高很多，总能站在高的角度去做事。

三、关于师德以及教师信息化教学的课程

教师的职业道德是决定一个教师是否合格的必要条件。作为教师，就算是有卓越的知识，超然的教学经验，但是如果教师的职业道德很差，其危害力远远大于一切平庸的凡人。所以开设教师职业道德课程必不可少。

信息化教学更是目前教学尖端的领先，是现代教学不可缺少的辅助条件，直观生动地展示给学生们多样的开阔视野。因此这也属于我们培训中必开的课程范畴。

四、关于专业培训的设计，应该分两阶段进行

第一阶段，普遍性的艺术专业培训。在此阶段的学习，集中美术音乐老师一起，进行绘画乐理舞蹈的基本科目学习。这种学习不同于普通师范的泛泛学习，在我们师资力量不能够达到的情况下，建议聘请省内甚至国内有名的专家学者，进行较深层次的精深探究。此阶段的授课，不与教学脱轨，结合现阶段学生的特点，把教学中的疑难问题，无需保留地提出，与名家直面交谈，共同研讨，真真正正的把专业提升与教学效果融汇一起，做到学以致用。

第二阶段，在普遍学习艺术知识的基础上，深邃挖掘艺术教师的个人潜质，走向更高层的专业教育。

教师在课堂上使用的知识是面对大多数学生的，是普遍性的。但不排除一小部分学生对某一知识点的偏好，这就对教师提出更高的要求。要真正做好教学，的确不是轻松的事情，当面对一小部分爱好强烈，有积极求知欲的学生，教师就要有更高更深的知识量。对此，我们培训机构应解决这一疑难问题，聘请高端学者，安排集中面授的方式，强化有潜质的教师进行高质量的学习培训，为地区培养出领先的教学人才，可以代表本地区的艺术科目水准的精英人才。从而带动本地区整体艺术素质的发展和提升，这才是我们培训的最终目标！

这一阶段是艺术教师培训的升华，做好这一阶段，我们的培训才是真正的做到完全完满。

艺术教师培训模式的转变是必然和不可违的，转换培训模式的计划和方案也是在不断的探索着，就我个人的浅显看法，认为只要把以上的提议方案做到位，我们的艺术教师培训就会完美尽善，我们每个培训机构的工作人员也会感到无上的使命感和积极向上的活力与热情，在这种热情下，我们的艺术教师培训模式的转变所产生的成效，将会更加令人注目，焕发璀璨的光芒！