春天跨进了校园作文

2024-10-08

春天跨进了校园作文（精选6篇）

1.春天跨进了校园作文篇一

我怀着一种急切的心情，希望马上见到我的新校园。“嘿！你也来啦？！你暑假去哪玩啦？”我的好朋友问道，“我？我去了外婆家，那里的景色可美了，你呢？”……我们聊着聊着，就到了学校，我清清楚楚的看见，校门前的瓷砖架上立着四个金色的大字“水北中学”，我一步一步向它迈进，快到了、快到了，我心里欢喜的直蹦。一走进这个校园，让我映入眼帘的是一个斜斜的草坪，我坐在上面，轻轻的抚摸着嫩嫩的小草，心里却有一种不安“我的朋友还会和我一个班吗？我们还会像以前那样形影不离吗？我的老师会很严厉吗？我的班主任会不负责任吗?……”许许多多的迷惑在我的脑海中冒出。不行！我现在就要去看看我的班级！我冲向分班表，“天哪！”我的心情大变，仿佛遭了天打雷劈—我们原本的朋友四分五裂，甚至有的到别的地方去读书了。我带着不愉快的心情，拖着沉重的双脚，一步一步的踏上了长长的楼梯。

我走向了教室，朋友来找我了，“唉~我们不是一个班了，我们以后都不能经常联系了，只有放学了耶……”我带着抱怨的口气对朋友说。“没事，没事，你看看班级的隔壁，那就是我们班呀，以后三个班级，肯定有更多的有趣事，到时候一起分享呗！”朋友很乐观，听了她的话，我半信半疑的走出教室，一看，左边是一班，右边是三班。“嘻嘻，真的耶，看来我刚才太悲观了，连周围也没看清楚！”

我高兴的说道。“同学们，上课了，请到自己的座位坐好，把学习用品准备好……”上课铃响了，我随便坐了个位置（位置还没安排好）找到了一个以前的朋友，一起坐下了。这时，高跟鞋的声音向我们逼近，很快，一个高贵的老师走进了班级，那就是我们的班主任，——裴老师裴老师用温柔的声音，婉转的语言，为我们上了一节深刻的课，我心里有一种满满的希望，因为，我觉得，在这个老师的带领下，我们一定学的很好。但是，最坏的还是体育课，那宽敞的操场，光看就觉得吓人，何况是用到它的时候呢？我深呼吸了一口气，拍拍胸膛，像是在为自己鼓励！今天，是我到初中学习以来的第一天，我发现，这里有好有坏，但是，这是个充满欢乐的校园。

我会用我的所能，尽我的全力，在这校园创出一番业绩来。这就是我到初中的第一天感受，我想大家也是如此的吧？！

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2.春天跨进了校园作文篇二

首先我们先从名字说起,很多年前那时还没有平板,大家对电子书包的实体感性认识还大多是笔记本、Pda等移动终端上,大家对电子书包这个称呼觉得比较高大上,没什么质疑。但到了近年,人们不同声音渐多,因为人们通过多年的感受体会到,电子书包不仅仅是简单的硬件一个笔记本或某种硬件设备,更是一种学习辅助的软硬件工具,甚至提出电子书包不是一种具体的教学信息化产品,是一种学习方式,更深入理解是学生的自主学习生态资源、生态链。至于是否使用“电子书包”的名称,大家的确有不同的见解、认识,但为了更方便大家的交流、沟通,使用“电子书包”这个名称到是还是更容易让大家知道彼此讲的是哪个东西,也许随着技术的不断演化,将来的电子书包越来越不像最初的理解的定义、样子,但他肯定是我们以信息化的方式优化教、学体验的成果实现。

一、电子书包之硬件篇

电子书包的硬件属性主要体现在他的整机形态、屏幕类型、核心CPU等方面。从整机形态上看,最初还主要是笔记本形态站绝对地位,因为在平板出现之前,笔记本当之莫属具备“移动学习“属性的整机形态了,但当平板以燎原之势大踏步进入IT产业,并以革命的速度超越PC增长数量,成为当下人们熟捻移动终端后,在相当大市场中他占据了首位,这点在幼儿和国内K12阶段表现尤为突出。笔记本和平板相对比,首先是重量上,平板就秒杀了笔记本,平板很容易就做到300克左右的水平,但普通的笔记本重量大多都在1500克之上,况且平板的携带和硬件抗摔性能又大大超过笔记本。还有更重要的是平板与笔记本的电池续航时间,普通笔记本大多在3 ~ 4个小时之间,而平板轻松能做到7 ~ 8个小时的使用时长,这足以让学生、教师、家长不用担心学生一天在校的使用电量局限,更不必像最初那样要给每个学生的桌子上配备电源接口给整个教室进行布线。平板电脑大多都配备了双摄像头,有了这个功能的拓展,大大延伸师生在学习活动空间,设计出更能结合生活实际学习活动。例如在平行四边形的认识中,学生就可以将生活中找到的平行四边形拍下来,进行整理、勾画之后在与师生用于学习交流。在最初的笔记本形态的电子书包中也曾努力去实现这个目标,当时采用的是旋转屏幕,但其成本和体验都难以达到理想的底线。在电子书包的实际使用中我们还深切的体会到,平板的开关机使用方式,解决了使用笔记本上课时长达40多秒的笔记本开机等待时间,平板的常态使用,都是处于待机状态,用户使用时只需轻按唤醒按钮(一般为开关机),仅需1秒平板就可以进入正常的使用状态。这天壤之别的差距在实际课堂组织的时候,让老师们的感受是用笔记本的实验班几乎5-10分钟才能进入教学使用场景,平板的实验班感受不到这方面特别的压力。虽然目前笔记本有了超极本,但在国内敏感的价格态度面前,部分短板的补缺还难以让笔记本对平板望其项背。这里不得不提的倒是Google公司的Chromebooks,因其架构的原因,价格低廉,使用轻便,根据FUTURESOURCE CONSULTING的报告显示,Chromebooks已经在北美的K-12市场占领了42%的份额。但这种笔记本更多是在大学被更具设备使用能力的k12以上的学生所使用。而且,在国内Chromebooks的核心教学应用都面临着稳定使用的尴尬局面。

在硬件的核心——CPU的竞逐中,Arm架构的CPU因为被主流平板所采用,占据了电子书包的大部分市场,这里面像国内的瑞芯微、炬力、全志都是背后的实力厂商。但CPU行业内另一个更具实力的厂商Intel深耕国内市场多年,自从14年全力支持南方系平板厂商开始,Intel inside的平板也开始切入了电子书包的市场。实际上Intel在原有的笔记本电子书包市场中,始终是矢志不渝的投入培育市场。建立了软硬件的产业联盟,对终端和用户进行高额补贴,对电子书包的教学实践持续推动。今日国内电子书包的应用状态很大得益于Intel在国内所做的贡献。我们也希望能够有更多产业力量投入到技术改善教学实践的推动中。

电子书书包硬件除了整机形态,核心芯片之外,还有一个屏幕之争。目前占据市场主流的当然是液晶屏,液晶屏经过产业的不断完善,从像素密度、色彩丰富度到屏幕的贴合效果、抗暴性能上,都有了大幅的完善。至今还被人们恋恋不忘的电纸书屏幕Eink屏,虽然初步的解决了色彩的问题,但其刷新率低,造成动态效果难以跨越的问题始终成了阿喀琉斯之踵。还有当初被人们引为奇兵的高通Mirasol(向日葵)屏幕,虽然有完美的动态效果,但因为色彩完善方面的问题,在商品化上还很少有涉猎。

二、电子书包之操作系统篇

目前在电子书包中的操作系统主要是三大类:Android、i OS、Windows。前两者主要应用在平板上它们的主要优势是,其显示界面原生的就是为平板设计的,所以即使在10寸左右的屏幕上,用户的使用并不感到吃力,但Windows系统大多是为14 ~ 22寸屏幕所设计使用的,像Windows Xp、Win7之类在学生的电子书包显示上会有比较大的局限,学生在小屏幕上使用这类系统,视神经、肌肉的压力会很大,直接影响到视力的健康卫生。而且这类系统还有个难以逾越的硬伤,就是”广告弹窗”,3Q大战我们记忆犹新,不可能让我们的学生在课上去接受这个信息干扰。幸好在最新的Win8和即将推出的Win10中,微软做出了较大的调整,我们也期待Win10的精彩表现。反观Android系统,广告产业还在可控范围内,在学生使用的范围很少受到此类信息的干扰。Android还有一个很强的优势,就是其Rom系统相对容易实现定制与管控,这点在国内用户中有着特别强烈的刚需,因为老师、家长需要电子书包是一个专用的学习设备,对其实现更多的监督、管控。苹果的i OS用户有着较高体验的操作系统,它以较低的硬件配置实现了更完美的用户体验,但这种单任务的模式也让在教室课上教学的教室管控、组织与教学具体应用的切换出现了小的间断,更让人认为不可调和的是i OS的管控机制,相对来讲成本较高,目前也主要针对高端商业客户,对于教育类市场还少有顾及。在这背后,也可以看出各大公司在电子书包教育市场上的能力表现,苹果公司对中国市场的态度目前虽然有所好转,在库克时代已经开始有了首发的表现,但公司管理机制所限对国内教育市场的支持、反应只能缘木求鱼,微软虽然一直致力于中国教育市场的开发和深耕,但也是鲜有上佳的表现。倒是已经告别中国市场的Google公司,一直试图回到中国市场,希望他的Google Classroom能在国内大展拳脚,简单从产品上比较Google Classroom还是颇为让人期待。当他进入国内电子书包市场的时候也许会带给我们更多的选择和参考。

三、电子书包之厂商篇

在电子书包市场最为活跃的是那些专门从事电子书包产品销售、生产的厂商。他们是直接接触各类型的教育机构,宣传电子书包、投标拿单的主体。他们也是直接接触学校师生,为学校提供电子书包服务的项目实施者。例如我们经常看到的在教育电子深耕多年的诺亚舟、方正、同方知好乐、极域;有区域龙头乐知行、博雅、纬创;有强势跨界的网龙、天闻等,还有海峡对岸的台湾网奕;最新消息IT代工最强的富士康也加入了这个阵营。作为用户,对于电子书包直观的感受更多的来自于这些站在前台的电子书包厂商。这些厂商有原来专门做系统集成和项目型应用开发的,也有出版集团的延伸、也有网游界的强者、更有全球硬件生产的翘楚还有软硬双管齐下的实力型厂商。这些厂商是目前电子书包市场中站在一线的主力军,他们通过各种方式向用户推广电子书包,帮助用户建立对电子书包的初步认识,从软件到硬件,从网络到终端为学校提供一揽子的解决方案。甚至有些厂商还提供电子书包应用的使用支持服务,像在南京的电子书包的招标中就有专门进行支持服务的包。引为这些厂商的不同类型,也就造就了各自不同的优缺点,但更多的厂商是侧重于工具,突出的表现在课堂基于无线网络的师生的互动上。每家厂商都有自己不同的设计思路,有的是基于自己定义的电子教材,有些是将典型的技术应用课堂应用场景化,如评测数据分析、拍照上传分享等。为了能够让自己的电子书包能够显得更加饱满,立体生动,大家也都纷纷加入了一些特色功能,文件分发,学生笔记,错题本,屏幕共享,手写笔,语音识别等等功能。总的来讲大致分为两个方向:一个是把工具做强,有自己明显特色的,一个方向是侧重于内容资源方面的提供。因为各个厂商自己原有情况的不同,大家都在自己的资源基础上,尽可能深入的挖掘电子书包的应用。目前电子书包厂家已经基本形成了一些共识:只有电子书包真正融入教育教学的常态应用,电子书包才能放量,才能让整个行业得到快速的发展。有些有实力的电子书包厂商,在电子书包的研发和销售中紧密结合一线的实际需求,对自己的产品不断进行迭代开发,让产品不断完善,满足师生的应用需求。通过课题的形式,与国内一些在教学上有特色,有代表性的学校合作,用电子书包产品来支持、复制先进教学模式、教学理念,以应用带动产品的研发、推广,也是一条比较有特色的路子。毕竟电子书包将来会成为多学科,深度覆盖教与学过程的产品,他的影响将是深远的,不会是教或学单方面应用的产品。在这种历史变革的机遇中,只有沉下心来,贴近用户贴近需求,今天的努力都将成为明日竞争的壁垒,自己的付出必将是别人追赶的距离。对于整个行业的健康发展来讲,各个厂家的百花齐放是必需的,只有整个行业处于活跃的竞争状态,才能促使该行业能够不断新陈代谢,向前发展。

四、电子书包之学校应用篇

电子书包对于学校意味着什么? NO.1甚至是一定区域内的Only 1。电子书包以其在教育教学领域全新的形态,吸引着众多的学校对他学习、研究、实践、反思。从学校的投入电子书包的动力分析那就是就是学校发展的动力,每一个学校无论公立、私立都存在着发展的需要,最起码也有着竞争的压力。而从我们的教育行业看,对优质教育资源的挖掘、建设,以及对优质教学效果的不懈追求,是我们投入到这一轮教学教学实践中的主要原因。电子书包作为一种产品,不是简单的厂商生产之后直接交给学校就能使用的。最为电子书包进入学校最大的成本并不是软硬件的成本,而是用户即师生的使用成本。互联网行业给我们的启示之一就是改变用户的行为习惯是最为困难的,需要你有杀手级的应用。就如人们接受平板电脑、平板手机一样,是什么完成了“手指在屏幕上滑动”的用户教育?是当时风靡一时的《疯狂的小鸟》《切水果》等游戏。那么,要让师生接受电子书包,同样也需要一系列“杀手级”的教与学的应用才能让电子书包这一新形态的产品真正“立”起来。有可能成为常态的应用。在每年一届的全国教育企业产业联盟会上,曾经有中国电信政企部的一位老总问:为什么电子书包在学校推广会遇到困难,如何解决?其实这个答案在20年前的多媒体教学改革中就已经做了回答。当新的教学手段或方式,有它不可替代的作用和价值时,它就站住了脚跟,用户就可以为这种新的教学方式而买单,直至改变自己的行为习惯。这可以通俗的理解成,不用电子书包某些事情你就做不了,只有用了电子书包你才达到某些优秀的教学目标时,电子书包的推广就不再是什么难题了。这里我们举个例子,在英语教学中口语教学是个不排在前列的教学目标和需求,这并不是引为口语不重要,反倒是在某些阶段例如小学很重要,开口说甚至超过了记、背的重要性。但是,引为课堂条件的限制,家庭条件的限制,为学生创建口语互动的环境的成本非常高,不是普通家庭所能接受的,要么请外教、要么你的父母精通英语口语。但是,电子书包中的口语人机口语评测技术目前的成熟度已经达到了比较完美的水平,它可以引导学生进行口语交互练习,并给予学生准确、客观、量化的个性化指导。诸如此类的还有行业内产品必备的数据评测分析,即俗称的“考”,即使对电子书包再抵触的老师和专家,都对课上瞬时即现的学生评测结果和科学的量化分析叹服不已。对于电子书包的杀手级应用,作者所在的学校曾做过专题的研究。

如果说电子书包的厂商,生产了电子书包的软硬件,那么我们说实践电子书包的学校,就是在进行着另一个更重要的“产品”生产——电子书包使用所必需的教学理念、教学模式、教学设计的生产。相较于企业的产品生产,学校对电子书包应用研究的教学理念、教学模式、教学设计同样是一种高科技的产品,这是在信息技术形式之外,将信息技术融入日常教育教学中,让教育教学产生更大价值、更佳收益的产品。从目前学校反馈的信息看,他们在利用移动终端的数据评测分析、虚拟实验及学习成果的展示、分享,学习型的SNS方面都有了一些初步成型成果。我们也透过大量的实验课例,找到了一些电子书包应用的规律和路径。就像适学教育总监周英文所讲,这就是电子书包的道、法。

在我接触的众多电子书包实验校中,可能每个学校都有自己的一番认识和感悟,也都有自己的疑难、困惑,但可以清晰地感受到,大家都在一步步向前迈进,试想有这么多学校不懈的努力尝试,学校应用电子书包的经验会愈加丰富,更多的老师、领导清晰的认识电子书包的优缺点,摆正对电子书包的认识,更加善于应用这一先进的教学工具,实现自己的教学理念创新、教学模式的突破,教学效果的优化自然水到渠成。我们期待这个趋势早日形成,让我们的师生早日感受科技带给我们不一样的体验。

3.跨进初中以后作文篇三

虽然在十天的军训时间里，我们非常辛苦，但是我们迎来了新的学期，新的挑战，新的课堂，我们怀着梦想，从这里起航。

新学期的课程增多，我们可能会感到一些疲倦，但是我们多了些许多温暖.在历史课里，我们可以感受到中国文化的优美，体验到历史的沧桑，在生物课里,体验到我们大自然上的动物,植物的多种功能在地理课堂里，体会大地的奥秘，在新的政治课里，感受我们生命的种种道理，在英语的课堂中，体验英文的使用，在数学的课堂里，体验方程中的奥秘，在语文的课堂里，体验中国散文的乐趣，我们应该感到幸福。

在早自习时，我们可能会感到困，总是有老师，让你从睡梦中惊醒，让我好好背诵，在晚自习的时间里遇到难题不会写，总是有老师帮助。

虽然中学的三年里十分漫长，但是一路有你，春风十里。

我们虽然辛苦，但是沐浴在知识的海洋里，我们依然觉得不辛苦，而且十分幸福，我们应该一鼓作气，勇创佳绩。

在我们遇到挫折时，不放弃，勇于面对，坚持不懈，我们一定能百炼成钢。

当我们考试没有考好时，我们应该披荆斩棘，定能势不可挡!

在知识的天空下，我怀着梦想走到这里，一双手挥洒出色彩斑斓画卷，一颗心凝聚成叱宅风云的信念——搏击苍穹，我主沉浮!

4.跨进五月作文600字初三篇四

五月，春末夏初的日子，莘莘学子在教室中寒窗苦读;未曾放弃是因为一颗炽热的初心在这热血沸腾的季节里燃烧，哪怕汗如雨下，也不肯懈怠半分。在这青葱树影下，有追逐的孩童，额头沁出了几颗汗珠，跑过的是玩耍的时光，平坦的路途，也是他们金色的童年回忆。

五月，多么精致的词语啊，给人的印象一直都是生机盎然的，树木婆娑，绿叶摇曳，阳光中似乎弥漫着金色的小精灵般，无数次的旋转跳跃，当那光浅浅步入叶子的空隙中，投下的，便是最神秘的光影。此时，草木葳蕤，阳光没有六月的炽热，也没有七月的滚烫。风没有一月的寒冷，也没有八月的闷热，晒在身上，吹在脸颊上，只令人觉得很真实，很美好。

当我们疲倦时，趴下来休息半刻，闭上眼，似乎是孩童们的欢笑声，空气中擦上了夏日的气息，我们趴着，聆听着电风扇在头顶旋转的声音，煞是悠闲自在。

五月并非是个多雨的季节，当我们见到下起了蒙蒙细雨，也并不会感到厌恶疲倦，反倒会令我认为，这是一件美妙的事情啊!从空中掉落的，不是繁荣都市中的作文/灰尘，而是属于五月的清新。江南烟雨，是让任何人都厌恶不起来的，因为它有柔情万种，似乎是一个温文尔雅的书生，盼着自己功成名就，路过江南小镇，将最优美的词汇赋予给了绵绵烟雨中，将半世的文墨倾倒在这江南中，纷纷扬扬，当落在青石板街，当落在女子的油纸伞上，缀上的永远是数不尽的美好。

五月，一个百花争妍的季节，当玫瑰正妖娆于枝头，宛如一个古代戏子，朱唇轻扬，眉眼弯弯。辗转间，轻捻手指，启齿似燕语呢喃，似落花点点浮于水面，惊艳了似水流年。这头的小雏菊却如小家碧玉的女子，一袭白衣翩翩，碎发轻扬，不施粉黛，嘴角上扬，弹一曲琵琶，锦瑟之间流淌的，便是五月的温柔灵动。那头的芍药，犹如舞姬袅袅，蛾眉轻敛，回首便定格在了千年以前，罩着面纱，舞得从容。又望见那河畔，有一女子淡雅平静，似乎有文采满腹，轻垂下眼帘。哦，那是槐花姑娘啊，白衣之间，衣袂翩翩，轻捧书卷，抬眸望水，眉宇间书写的，便是对尘世间的淡漠。

当漫步在河畔，执起一片被风吹下的绿叶，轻拂过叶面，捕捉到的便是五月独有的韵味。走近五月的身旁，欲千言万语，而真见了五月的容颜，却化为只言片语。

5.春天来了作文：春天来了篇五

春天来了，柳树长出了嫩绿的小芽。花儿也争先恐后的绽放出自己的五颜六色。小草也从土里探出了脑袋。它们一起把春天打扮的更加光彩夺目。你看，柳树长出了更多的绿叶，这真是不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。的景象。柳树摆弄着自己的枝条。小朋友做一个柳笛吹出了春天的喜悦。田野里的小花发出醉人的清香，花香引来了勤劳的蜜蜂。蜜蜂采了花粉回到蜂箱，把花粉酿成最甜的蜂蜜。

小草给大地母亲带来了无限的生机，那绿色的草坪像一块块绿色的大地毯。小朋友们在草坪上玩游戏，你追我赶洒下了一阵阵的笑声。把草儿都惹笑了。还有的小朋友在花丛里捉蝴蝶。蝴蝶也在翩翩起舞，和小朋友玩捉迷藏呢。春天是绚丽多彩的季节，春天是生机勃勃的季节，春天是小朋友喜欢的季节，春天是令人着迷的季节。