明月六年级作文

明月六年级作文（精选8篇）

1.明月六年级作文 篇一

“一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。”伴着节日的氛围，我们要回家乡走一遭。

山路上，时时拂过的秋风送来一阵阵凉爽。道边的野草变得枯白，一脚踩下便会“咯喳咯喳”作响;野菊花在草丛中怒放着耀眼的金黄;杨树叶儿打着旋儿，随着秋风一片片飘落在草地上;酸枣犹如一个个红艳艳的小灯笼缀在稀疏的叶子中间，只要轻轻摇动一下枝干，它们就纷纷掉落下来。

山坡上，庄稼地里正迎来大丰收。谷子顶着沉甸甸的穗子，被丰收的喜悦乐弯了腰;个儿大身肥的玉米棒迫不及待地冲出裹着它的白色“皮裤”，探出了圆脑袋，好奇地打量着外面的世界;黄绿相间的厚藤蔓下，硕大的红薯将土壤拱开了一条条深深的裂缝。

山顶上，天高云淡，人的视野一下子变得辽远而开阔。安静的小村庄掩映在一片片树丛中，几棵树上隐约可见巨大的鸦巢。炊烟升起，与天边的晚霞交织在一起。好一幅“孤村落日残霞、轻烟老树寒鸦”的美妙图景。

我们吃着酸枣和野生的姑娘果，享受着这浓郁的秋色，一轮亮丽的满月悄悄地从东山后面升起，大大的，圆圆的，向广袤的大地洒下万点银光。“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端……”诗仙李白这脍炙人口的名句，此情此景此诗，让我不禁感叹：是明月照我回家乡啊!

2.明月六年级作文 篇二

一、小学高年级作文教学中的问题

(一) 学生方面的问题

现今, 学生生活的很不快乐, 从开始上学的那天开始便成为了学习的“工具”, 不仅要在学校学习, 有的还要去私人承办的辅导班学习。周而复始, 学生“望学生畏”。他们因没有了快乐的体验而不愿意学习, 更别提写作文了。另外, 信息技术的发展, 各种媒体对文字带来的冲击也是超乎想象的, 学生对作文的兴趣也越来越淡, 他们更迷恋在网上发表一些叛逆的言论, 以表达自己的种种不满。

(二) 教师自身问题

有的教师自身作文素养就不高;有的教师已经不再自己写作, 更不用说研读关于作文教学的文章或理论了;有的语文教师本来不是学中文的, 迫于学校的压力才转行教语文, 文学底蕴比较薄弱, 所以在作文教学时他们的指导也只是起“隔靴搔痒”的作用。另外, 有些教师在教学中忽略了对学生情感的培养, 导致学生在作文时只能“胡编乱造”, 长此以来, 学生对作文只会越来越漠视。

二、解决小学高年级作文教学中的问题的方法

(一) 引导学生立足生活, 学会选材

文章来源于生活, 又高于生活。所以, 教师在讲授作文时要引导学生从生活中挖掘作文材料。我在教作文教学中通常不会给学生命题作文, 大多数情况下都是给一定的作文范围, 让学生进行半命题作文或者自己命题再作文。这样做, 不仅给了学生自行思考的余地, 还能让学生有所感悟。比如写人作文, 在写他人之前, 教师可以引导学生从“我”写起, 先写“我的优点”或“我有个明显的缺点”, 然后再把外貌、性格、爱好综合起来, 写段“我的自画像”, 进而从这一过程中让学生领悟到怎样写好他人。

(二) 教给学生巧分段落, 体现结构美

在批阅作文时, 我发现这样一个问题:有的学生整篇作文下来只有一个自然段或两个自然段。这样的文章给人的感觉是学生的思路是不清楚的, 所以在教学中我们有必要教会学生给自己的作文进行适当的分段。首先, 明确要求学生要把作文分为4到5个自然段。开头和结尾必须单独分为一个自然段, 中间的内容应该分为两到三个自然段。另外, 也可以把要强调的一句话单独分为一个自然段。其次, 教给学生, 不同题材的文章往往有不同的划分方法。记叙描写类文章可以以时间、空间、事物、事件的不同分类或感情变化来划分段落;说明类文章多以说明对象的逻辑分类 (如总说和分说、重要和次要、事理发展过程、物品生产或制作过程等) 来划开。

(三) 在具体的情景中作文, 体验快乐

对于六年级的学生来说, 快乐作文依然是他们需要的。教师在讲授作文时要设置一些情景让学生在快乐中作文、快乐中成长。我设计过这样的作文情景:作文的目的是为了训练学生细致的刻画心理描写, 在正式上课之前, 先带着学生玩一个成语积累的游戏——积累和心理描写有关的成语、谚语和歇后语。然后, 给学生四分钟的时间记忆这些成语, 记忆多者可以获得个人的加分奖励。当这个环节结束以后, 告诉学生游戏的名字——击鼓传信, 并且宣布游戏的规则——一位学生上来当鼓手, 用板擦敲击黑板即可。当鼓声响起来时, 从第一组第一个同学开始沿“S”字形传信。鼓声停止时, 信在谁那儿, 那个学生就打开信封看看任务是什么, 然后按任务去做, 不过这三封信也不全是任务还有奖励。接着, 民主选出鼓手, 同时告诉鼓手击鼓的时候不能太短, 接下来就是游戏环节的设置。

1. 游戏前

师:采访第一位学生, “能说说你现在的心情吗?”

生:我很失落, 如果第一封信里有奖品, 那我岂不是拿不到了。

师:采访中间一位学生, “你现在的心情又如何呢?”

生:我很纠结, 因为我希望拿到奖品, 但又害怕完成任务。

师:采访最后一位学生

生:……

2. 游戏中

第一轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 鼓声暂停时第一轮游戏结束, 采访被惩罚的学生, 让其说说自己现在的感受。同时, 指导其他同学观察此学生在完成任务时的动作、神态、语言。

第二轮游戏, 传递的是奖励的信封, 在这轮游戏中, 学生不知道是惩罚的信封还是奖励的信封, 这时候在传递的过程中, 学生的心理就开始了急剧的变化, 有的学生担心是惩罚的信封, 所以传的就会快一些, 有的学生期待是奖励的信封, 所以在传递的时候就会慢下来, 这轮游戏中, 只要参与的学生, 心里必定都有自己独特的想法。

第三轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 设置这轮游戏的目的和第二轮一样, 也是让学生感受自己的心理变化历程, 让学生作文时有话可说。

3. 游戏后

游戏结束后, 教师要出示板书, 引导学生回忆游戏的过程, 并引导学生作文的思路, 有必要时还要教给学生开头和结尾的方法以及段落的过渡方法。

总之, 语文教师一定要多读多写, 想方设法激发学生写好作文的积极性, 教给学生写好作文的方法、窍门, 以让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去, 学生才会写出一篇篇精彩的文章来。

参考文献

[1]王万和.小学高年级作文教学四法[J].中国科技信息, 2005 (23) .

3.明月六年级作文 篇三

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

4.《明月》作文开头七年级 篇四

思念，是一个离我遥远的词，以我十二三岁的年纪，还处在茫然中，对“思念”这个字眼没有多大的感触。但每每看见那轮清亮的明月，心中总是生出一种悲凉与惆怅。

这也许是因为那次中秋吧。

那天，家里张灯结彩，光彩亮丽。我一下子睁大了眼，眼珠子瞪直了——那块散发着诱人香气的月饼!我这才恍然大悟，今天是中秋节啊!终于可以见到爸爸了，我期待着。

可一阵仓促的铃声打碎了我这个单纯的梦。“你说什么?你中秋不回来与儿子团圆，你还算什么父亲!”妈妈震怒的声音传来。那一刻，我的心仿佛被什么撕裂了，一种钻心的疼痛。妈妈脸上苍白一片，整个人仿佛老了5岁，红肿的双眼流下一行行失落的泪水。我看见妈妈哭得像个泪人，便一个人来到门外痛哭起来。

良久，我捂着泣不成声的脸回到家中，家冷冷清清的，妈妈也不知道什么时候出去了。我坐在冰冷的椅子上，呆呆地望着那块圆圆的月饼。隔壁的小妹妹家传来一阵阵幸福的笑声，笑声落入我的耳中，竟成了一作文wWw.ZuoWenwang.Net/声声嘲笑。脆弱的我回到房间，趴在床上失声痛哭起来，我昏昏沉沉的，哭着哭着就睡着了。

在梦中，我看到了一家人幸福地围着桌子，有说有笑。爸爸吃着月饼，喝着啤酒，不时逗逗我，和我做游戏、看电视。突然，爸爸好像从没出现过，消失在虚无之中，我竭力挽留爸爸，可换来的却是一声“回不了家……”

我从睡梦中惊醒，环视四周，再看看时间，已是半夜2点钟。我来到阳台，看着漫天的星星与明月。

那轮明月仿佛比以往更大、更圆，但却透露出一丝丝凄凉与悲伤。不知怎的，我心中隐约增添了一丝惆怅。

现在想来，那时候的我是多么的脆弱，一点点委屈都受不了，但还是头一次哭得这么厉害。

空旷中，诗仙李白的“抬头望明月，低头思故乡”的悠古怀乡之情穿越而来，而此时，在我的心头，汹涌而起的是一股强烈而无比温暖的思念之感，我思念那个夜晚，思念每一个与爸爸妈妈团圆于月下的幸福时光。明亮的月啊，你果真如神奇的传说有着神奇的力量，引我祈盼，使我有悠悠思念之情!

5.明月六年级作文 篇五

阅读下面一则佛教故事，根据要求作文。

一山僧方定，有一偷儿潜入，僧察之，朗声道：“山寺无他物，送你床头僧袍以避风凉，送你一轮明月照清山路。去吧，阿弥陀佛！”次日晨，僧袍被叠得方方正正臵于山门外。僧叹曰：“我真的送了他一轮明月！”

是啊，人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就象故事中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？ 请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。

【佳作共享：按材料发送先后顺序排列】

吴窑镇中心学校 九（11）班 夏梦寒

七月的阳光有些刺眼，我躺在楼顶，眼睛眯着，慵懒地用手遮住眼睑，不知做些什么好。“小升初的考试是你人生中的转折点！”考前妈妈跟我说了这么一句话。于是我迈着自信的步伐进了考场。当我十多天之后，拨打了查询电话，电话了动听的女声残忍地报出了那个刺痛我以及我一家人的分数。

妈妈没有太多的话跟我说，只是扬手甩了我一巴掌后转过身去抹了一下眼泪。我知道任何解释都弥补不了我的失误。此刻的我正躺在楼顶“享受”再也无法轻松的暑假。

一缕风轻轻地坲过我的脸颊，久未开花的石榴也摇曳了几下身姿，该死的太阳，晒得我都流眼泪了。

“嘿！干嘛呢？”清脆的声音划过我的耳际，我赶快擦干了泪水，报以来者一个虚假的笑。我看清了她的脸，原来是我从小玩到大的好友。她在我身边坐了下来，眯眼望了望太阳，轻声说了句“心情不好是吗？”我默默地点了点头，我没有必要在好友面前伪装。她笑着盯着我的眼认真地对我说道：“其实分数真的不重要。我能理解你现在的心情，这次考不好并不意味着永远的失败呀，我们还有漫长的人生道路，只要你愿意，还会有好景再来的时候。再说，还有亲人的疼爱，还有眼前这么美好的阳光，更重要的是——你还有我——这个足以柔软你心灵的月光呀„„”

她紧握住我的手，我咬着的嘴唇终于张开，忍不住靠在她的肩头大哭。她拍拍我的背，深呼吸一口气说：“好了，现在一切的不如意都随着眼泪流过去了！”

我用力的点点头。是的，一切都会好起来的！

在那灰色的七月里，她送我几缕柔和的月光。仅这几缕便足以照亮我未来的路。我低头，嗅一嗅掌心，还满是月儿甜甜的味道„„

【点评】能够选取实际生活中的小事来表达主题，能用环境描写烘托人物心情，“七月阳光”下“我”内心的烦躁，而柔和的月光也与柔和的友情一样柔软了“我”的内心。语言比较生动简洁，尤其是一些细节描写比较到位。例如：写母亲“转过身去抹了一下眼泪”，好友“笑着盯着我的眼”、“紧握住我的手”，都比较恰当，可以透视出人物的心理与性情，可以从中想象得到妈妈对孩子失败时“虽怒还悲”的痛心，以及友情的真挚。而文章的结尾的修辞也是本文的一个亮点！（指导老师：陈红秀）

送你一轮明月

吴窑镇中心学校 九（7）班 薛佳琪

明月似玉盘，高高挂清空。若能明我意，何不递真情？

岁末又至，耳边又听到那不绝于耳的小鞭炮声。今年又该放多少小鞭炮才能将这浓浓的年味推到又一个高峰呢？蓦然回首，往年表妹都快来我家了吧？今年„„

“叮铃铃„„叮铃铃„„”我扯回展开的思绪，急步去听电话，“喂！表姐吗？我下个星期去你家，你买好小鞭炮哦。”我耳边传来表妹那精灵声般的话语。对，她始终是我的小精灵，一个纯洁的小精灵，她明白我所做的一切都是为她好。我开心得两眼噙满泪花。

去年的春节，似乎充满着一股说不出来的气氛，表妹不了解我的心意，头也不回地离开了我家，仅仅是因为一盒几毛钱的小鞭炮。

过年大人们放大鞭炮，小孩们都愿意放小鞭炮来表达自己在新年里的喜悦。由于开始没有准备好充足的小鞭炮，一群小淘气鬼没放几天就没了，我和表妹只好担任准备弹药的后勤部队。

来到商店，我搂了一大盒鞭炮去结账，熙熙攘攘的人群挤满了狭窄的空间，售货员手忙脚乱，似乎都认不清东南西北了。好不容易结了账却发现表妹没了踪影，我只好捧着那个大盒子在外等。“猜猜我是谁？”我的眼睛被捂了起来，我被表妹逗笑了，扯开她的手，将那一盒东西都扔到她的手里。她古怪得凑近我的耳根子，低声细语一番。我一听立刻吼道：“还回去！”她被吓得将东西都掉在了地上，“你还不还？”“我就不还！哼！”表妹双手叉腰，一副就不听话的气势。“你怎么这么不听话？老师没教你思想品德吗？你知不知道羞耻怎么写啊？”一番话劈头盖脸的向她砸去。最后，她终于崩溃了，将东西还了回去。出来时，泪水落满两腮。“姐，你听没听见我说话呀？去年那件事，谢谢你了。谢谢你让我明白了一个人拥有纯洁的心灵是最重要的，我以后一定不做那事了。姐，你放心！”不自觉，泪水又从眼眶里落到了电话上，我又一次开心落泪。

送人一轮明月，亦怀明月光辉，光辉洒到之处，皆是纯净之人。

【点评】：我送给表妹一轮明月，让她认识了“真、善、美”。由此可见，小作者是认真审题并准确切题的，对于考场作文而言，这是最重要的。但本文的成功并不仅在于此，还在于谋篇布局的匠心。文章以情感为线索贯穿故事的始终，思路明晰，层次清楚。从开头岁末又至，回忆去年对表妹的批评，到表妹打电话过来表达感谢之意，无不是我送给表妹这轮明月的作用。另外文章较为突出的还有细致入微的细节描写，如商店内的情况、表妹告诉我秘密时的样子、与我的对话等等将人物与文章主题生动地联系起来，增加了文章的真实感。文章的开头和结尾也更好的点明了文章的主题。（指导老师：李娟）

送你一轮明月

吴窑镇金盛初中 九(4)班 马 燕

人生就像是在爬一段崎岖的山路，避免不了挫折，坎坷，有时还会迷失前进的方向„„ 曾几何时，我的成绩一直呈上升趋势，我异常兴奋，最终连作业都懒得去做。我的同桌却像一只恼人的苍蝇，每天在我的耳边唠叨„„她知道我的个性，决定的事很难改变，一段时间后她再也没有和我提过这件事，好像这件事根本没发生过。

几个星期后，月考如期而至，结果我的名次一落千丈，就像那飞流直下的瀑布，直坠谷底。笼罩在我头上的那令人炫目的光环消失得无影无踪，我的心情就像霜打的茄子一样郁闷到极点，我再也不能控制自己，任凭泪水在我的脸颊上流淌„„

不知何时，她默默地走过来，握着我的手，用纸巾把我的泪水擦掉。缓缓地对我说：别哭了，牢牢地记住这次教训就行了，来日方长，让我们加倍努力，把失去的都夺回来，好吗？听了她的话，我坚定地点了点头，渐渐地止住了哭。

从此，我在学习上牢记她的话，默默耕耘，戒骄戒躁，在后来的几次考试中都名列前茅，我又重新找回了自我。一直到现在，我都没有当面感谢过她，但我的心里早已明白她对我的好。

她是我人生路上的航标，是我迷失方向时的指南针，是我获得力量的源泉，是我处于黑暗时期上苍赠给我的一轮明月。

相信有了她赠给我的这一轮明月，我将不再畏惧黑暗挫折，我将顶着这轮明月走遍天涯海角！

【评语】： 作者精选了校园生活中的一次考试挫折下笔成文，把“明月”引申为“劝慰”、“鼓励”，主题鲜明。行文中多种表达方式并用，特别是心理的刻画，语言的描写，为文章达到情景交融的境界助力不少。更值一提的是，此考生语言文字的运用娴熟自如，能恰当的运用比喻，排比等修辞，语言简练，文风精约，书写清新爽目，读来余韵无穷。（指导老师：石初俊）

送你一轮明月

如城镇新民初中 九（4）班 黄杰

寂静的夜。人，显得那么无助，四周，显得那么昏暗，感到的只有寒冷、恐惧，不知何时出现一轮明月，黑暗、寒冷不再。----题记

夜幕下的街道，零零散散的有些人，街道上的路灯时那么昏暗，正如我心情一样，无尽的失落，那一串数字刺向我的心，很痛。

唉，这一次又答错了，我自言自语。怎么又错了呢？我难道真的不会吗？我拿着试卷看着题，每看一眼，我的心就会失落下滑一次。

越看，我的情绪也变了，眼角顿时感到一丝丝的湿意，想起考时的态度，再看看这试卷，我的心失落到极点，真不知怎么跟母亲说。越来越乱，脑海隐痛。

我坐立不住，猛的起身，打开门，站在门外任由风扑向我，风很寒，但我想只有这样才能少一些烦恼，减一丝不快。

“你站在那儿干什么？快进房间，不知道外面冷吗？母亲严厉的喊着。

进门后，母亲又恢复以往的态度，“怎么样？没冻着吧？”我力不从心的说“没事”，满脸很颓废的样子，慢悠悠走回房间，悄悄关上门。

我一个人坐在台灯下，闷闷发呆。母亲轻轻走进来，靠近我，轻抚我的头，怎么了？有什么不开心的，说出来吧。我一再摇头。孩子，不开心的事放在心里是很难受的，说出来我跟你一起分担。

我犹豫一阵，才慢慢道出。母亲却笑了，孩子，要想成功，可不是一件易事，没有考好，是掌握的不好，只要再接再厉，一定会考好的，要相信自己，我支持你，不要灰心哦。

母亲的话触动了我，没错，凡事都有过程，不能因为这么点小小的挫折而放弃。今晚没有明月，但我又得到了一轮明月，那就是温暖的母爱，它似明月一般照进我的心田。

我也送你一轮明月，那就是对母亲的理解。母爱似明月，无尽的黑暗，在这明月下只会无声的消失，处处充满光明，只因这一轮明月。----后记

【点评】

欲扬先抑的题记，自然的引出下文。文笔流畅，语言质朴。一个学生经常面对失败挫折，如何排遣？这反映了一个学生的世界观人生观。小作者用独特的角度将明月比成母爱，淡淡的文字中蕴藏着浓浓的母爱。母亲简单的话语解除了小作者心中的那份忧郁愁绪。一个心结就悄悄的打开了，小作者如释重负。老师相信：有这样的母亲，必会有一个成功的儿子。有这样的儿子，必会将这样的明月永挂心间。（指导老师：郁健华）

送你一轮明月

如城镇新民初中 九（6）班 崔智慧

轻轻地推开窗，凉风阵阵袭来，抬头仰望，那轮皎洁的明月正绽放着迷人的笑脸，一束光亮直射入窗中，照在了那张有点泛黄的照片上年幼的我和年轻的父亲的笑脸上。

岁月已随着脚步渐渐走远，它们有的丢失在旅途，而有些还存留在我的记忆中，挥之不去。曾经，我最喜欢的事情就是清晨，坐在父亲的车上一路欢声笑语奔走在上学放学的路上，晚饭后，和父亲牵着手去散步倾诉着心事„„无数美好的回忆画面映在我的脑中，许多美好的往事随着我年龄的增长渐渐远逝，我不愿再与父亲牵手了。

正月十五，屋外的爆竹声连绵不断，似歌剧院里热烈的鼓掌声，一声高过一声，我抬头望向天空，一轮圆月激起往日的回忆，一股朦胧的心动使我望向父亲，也许是父女连心，父亲也望向我。“我们去散散步吧。”他似乎恳求地对我说。我迟疑片刻，点点头。

我们来到曾一起走过的林荫下，看着月光洒下的光辉照映在我和父亲的身上，露出影子，交映相错。父亲已经好久没有回家了，为了家中生计，他又老了许多。许久，我们都不说一句话。

最终父亲打破了僵局，他问：“孩子，最近学习怎么样，可别给老爸丢脸啊。”我调皮地吐了吐舌头：“没有呢。”父亲刮了下我的鼻子。一瞬间，我们仿佛又回到了从前的默契。

父亲回来后，我都没有好好望他。此时，月光下，父亲瘦了，脸上的皱纹也多了，我的心里一阵酸楚，我轻轻地父亲的手，这是怎样一双手啊，布满了老茧、伤痕，再也不是我从前熟悉的那双手了。这双手好硬，就像一块大石头压在我的心里。

我的泪水流了下来，父亲放开我的手，说：“孩子，不用为我难过，只要你快乐，我就快乐。”我悄悄地拭去眼泪，用力地牵住父亲的手，紧紧的。细碎的树影下洒下了我们的欢笑，一如许多年之前„„

月凉如水，照片中的我们的笑容依旧灿烂。父亲，我愿送你一轮明月，带着我对你深深的爱和美好的祝愿，让你日后一个人在外奔波中不会再孤独。

【点评】

父爱是一个永恒的话题，似海似山。在孩子的心中，父亲是我们最亲近的人，父爱是无私而伟大的。但是，随着年龄的增长我们常常忽视了父亲的存在，作者用自己充满智慧的眼睛和一颗感恩的心去解读父亲，解读父爱。

文章构思生动不俗，思路清晰，首尾圆合，以和父亲之间的感情变化为线索，重点抓住和父亲间的“牵手”，展示“我”的成长历程，展示父女关系的变化过程。作者用情写文章，以情动人，真挚和浓郁的情感赋予本文以较强的笔墨张力和感染力，而良好的写作功底又使得这种情感的抒发既饱满充实又酣畅淋漓。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种美的氛围，给读者以清新的美感。（指导老师：姚平萍）

送你一轮明月

建设初中 九（4）班 周瑾

明月如斯，映照华夏千古。那入冬日冷水泼溅般的月光，却也是拯救人心灵的一剂良药。人生漫漫，崎岖坎坷，身处逆旅时，送你一轮明月，驱走黑暗，指明方向。

江山如梦遗，人生如下棋。而我们的对手，是命运。一盘棋，有输有赢，人生灰暗，在所难免，世上就从无十全十美的人生。造化弄人，我认人生的第一轮一直一帆风顺，不料却在最后出来问题。

我的问题很简单，这是许多学生时常会遇到的问题，没考上好初中。全市考生那么多，名额数来数去也就那么几个，千军万马过独木桥，掉下去的自然不少，而我，就是掉下去的倒霉鬼之一。我呆了，亦或说傻了。听到成绩后，我每天除了吃饭睡觉就对着台灯发呆，连小学毕业证都没领，什么事都不管，在失意中沉沦。

一个人及时送出的明月，让我从失意中清醒，信心重振。

我的密友雪林，她原本是到我家来玩的。看见我难过、迷茫的样子，她并没有安慰我，而是很严肃地跟我说：“你不该这样，没考上好初中算什么，你应该好好努力，争取考上一个好高中。”并鼓励我说：“三十年河东，三十年河西，风水轮流转，如果你好好努力，将来我们一定会在同一个教室里学习的。挫折是一把双刃剑，关键看你怎样对待它。”

她的话如同一轮明月，朗月清辉把我从沉沦中敲响，重唤起我心中沉睡的信心，月光始终照亮着我的心头。

人生代代，月照江流，送你一轮明月，用如水月光唤醒你，重新振翅高飞，遨游于人生天地。

【点评】

眼睛是心灵的窗户，文章是情感奔流的出口。在这篇文章中，小作者依据自己的亲身经历，写出了自己由一帆风顺到苦闷、迷茫再到觉悟、自信的历程，简洁明了、自然清晰。感情真挚、细腻、朴实，真实反应了自己的内心世界。以“月”开篇，以“月”收尾，首尾呼应，紧扣标题、主题，文章语言简洁、凝练、隽永、优美，如诗一般。散文笔法，给人以美的享受。比喻等修辞的运用更是锦上添花。认真品读，一轮明月将在你心中慢慢升起，让你沐浴在她的清辉中。实在是一篇不错的考场作文。（指导老师：冒建锋）

送你一轮明月

如城镇建设初中 九（3）班 张诗琪

人生，如山间奔流的泉水，纵使顽石会阻挡它前进的脚步，但奔向大海的信念会使它高歌向前；人生，如连绵起伏的高山，纵使周围的环境再恶劣，但不屈的意志是它永远的信念；人生，更如安宁静谧的夜晚，纵使前方吉凶未卜，头顶的一轮明月是我们不竭的力量之源。

初中的学习生活真是不同于小学。不仅课程多了，考试也多了。记得那天刚从考场归来，我又一种不祥的预感，果不其然，在这次考试中我竟考了前所未有的低分。这对我来说是多大的打击啊！我几乎失去了学习的信心，整个人像被霜打过的茄子般蔫了。失望，迷茫，痛苦充斥着我的脑海，我似乎陷入了漩涡一般难以自拔。初升的太阳我不再觉得朝气蓬勃；悦耳的鸟鸣我不再觉得和谐动听；就连周围好友的话语，也觉得那般的陌生疏远。我的内心好似被关在暗室一般，虽可见光明，却无能为力。学习之路还很漫长，我该怎么办啊？

无以改变心中的郁闷，我拿起一本书看，以此来打发时光。书籍似乎让我的内心有些舒坦。突然，这样一行字映入我的眼帘：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列„„”看着这句话，原本如死水一般的心灵突然掀起巨浪。古代圣贤们在挫折磨难面前，在他们人生的低谷时期，并没有沉沦放弃，而是以顽强的毅力与信心；耐力和恒心创造出人生辉煌的业绩。而我，仅受了点学业上的挫折就一蹶不振，自暴自弃。相比之下我是多么渺小啊！我又想起了司马迁，那位忍辱负重，不屈不挠的史学家，尽管受了宫刑，但他并没有放弃。他以痛苦为墨，以失败作笔，谱写出了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。孟子的那句“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤„„”说得一点也不错。此刻我心中的黑暗一扫而光，古仁人馈赠于我的明月正散发着柔和的光芒。

送你一轮明月，让人生更美好。

【点评】

作者能从生活中取材，写出了自己从考试郁闷、心灰意冷到最后的醒悟、振作的心理历程，感情真诚、朴实而又细腻。从这篇文章也可以看出作者丰富的文学积淀，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列……”等引经据典，信手拈来，而又恰到好处。行文如高山流水，优美流畅，一气呵成。比喻、排比、引用处处可见。起、承、转、合，层次清晰，而又能处处扣题、点题。整篇文章也如一轮明月，散发着柔和、智慧的光芒。（指导老师：徐建丽）

送你一轮明月

如城镇大明初中九（1）钱飞飞

公交车里，一片嘈杂，座位上人都已经满了，我只得站着。不一会儿，又上了几个人。

“司机师傅，麻烦你把电视开一下，好无聊啊。”

于是司机便打开了电视。人们渐渐安静了下来看电视里的节目，节目很快就结束了，进入广告阶段。人们无精打采地望着窗外，等着到达目的地。“你想为贫困地区捐献上一份小小的爱心吗？快点行动吧。您只要发送××××××号到××××××号，便可以为贫困地区的孩子们献上一元钱。”“捐！捐！捐！一天到晚就知道捐钱救助他们，怎么就没有人捐款给我们呢？”“就是，就是„„”坐着的人们互相附和着。我心想：中国是一个大家庭，互帮互助是应该的；再说，在政治课上老师不是教导我们:虽然是陌生人，扶危济困是美德；作为朋友，互助互让互谅，我们义不容辞。对，我一定要帮助他们。想到这，我便向妈妈要来手机。就在这时，电视里又传来几声“我要上学，我要上学”的稚嫩童音。听了这几句，我就更想帮助他们了。于是我恳求妈妈说：“妈妈，我们帮帮他们吧。”“当然了，我已经发了一条了。”“那让我再发一条吧。”“好吧，我的好儿子。”妈妈爽快地答应了我。我快速地拿过手机，迅速地拨了号，迅速地确认，信息也就迅速地发了出去，而我的那片心意也跟着一起飞去。

“我们也发几条吧。”之前那位抱怨的人带着敬佩的眼光望着我说，“小朋友，我们要向你学习呀！”说着，那个抱怨的人就发了信息。和抱怨的人靠在一起的几个人看到这种情况，也毫不犹豫地拿起手机发了信息。

公交车里不再嘈杂，剩下的只有一片安静。

晚上我望着天上的明月想着白天在公交车上发生的事，情不自禁地写下了几句： 我送你一轮明月，让你感受人间的温暖； 我送你一轮明月，让你懂得互助； 我送你一轮明月，照亮我们大家的心扉； 我送你一轮明月，让这世界充满了爱。

【点评】

这是一篇选材较为独特的习作。小作者写了一辆公交车上乘客们用发短信的形式为贫困地区的人们捐款献爱心的事情，这本来是很平常的一件事，但是小作者设计了一个报怨者，他对捐款有想法，抱怨没人给他捐款；但是在我和妈妈发了短信之后，抱怨的人被感动了，并在他的带动下其他的人也都发了信息，这就是爱心的感染力。小作者从这个角度来表现主题，我认为是很独特的。另外，本文的结尾小作者用排比的修辞，既很有气势地点明了爱心的力量，又达到了深化文章中心的效果。﹙指导老师：冒来平﹚

送你一轮明月

如城镇大明初中九﹙3﹚ 刘伟建

“一轮明月”是一种关爱，无论什么时候都明月当空，但它需要我们细心地去发现。

春雨·一把伞

一滴、一缕、一帘，外面的春雨淅淅沥沥地下着，像细丝，像牛毛，像花针。“小A，今天还出去吃饭吗？”好友小B疑惑地问我。“唉，口水直流三千尺，肚子早已闹革命了，非去不可了！”我忍饥回答到。“那只好淋雨去了！”突然，我前桌的小C诡秘地转回身说到：“你们不能太娇气了，身为男生，稍淋淋雨就不该生大病小病一堆，到时趁机请病假，可没人陪我玩了，本人我现在大发慈悲之心，借一把伞给你，但是要收租金的，现在嘛为以后可以一起玩，先给你，至于租金嘛，以后再给。”只见他放下伞，一溜烟人就不见了踪影，象消失在细雨中似的。

“其实，我们的哥们还够义气的。”好友小B午餐时对我说。“本来就是嘛！” 窗外的雨滴为我们的笑声伴奏着。

炎夏·电话铃

闷热的夏天，外边的知了叫个不停。放暑假的我躺在摇椅上看着无聊的电视，尽情享受生活。“叮铃铃„„”一阵电话铃打乱了我的思绪。妈妈接起电话：“你好！„„是，喔！是XX老师啊!”什么？老师！这不禁让我神经敏感起来。五分钟后，妈妈放下电话，坐在我一旁，我试图从她的表情探探些许的信息。可终于一无所获。“老师都说了些什么呀？”我忍不住问道。母亲毫无表情：“老师说„„你的表现还算不错，有进步。”这让我大大地松了一口气，我偷偷地跑回了房间，翻开了许久没动的书。“怎么不看电视了？哼！”母亲笑了。

炎夏，老师的爱似一杯凉茶，浸透我烦乱的心。„„

无论在白天黑夜，无论什么季节，在空中都有一轮明月，那是一种关爱，哪怕是一件不起眼的事，就如明月的光辉，无微不至。

【点评】

这是一篇构思很巧的优秀习作，小作者用小标题的形式来构思全文，让人有耳目一新的感觉。第一个小标题《春雨〃一把伞》的主要内容写了人遇到困难获得友好相助的事，第二个小标题《炎夏〃电话铃》写了人生遇到烦心的事，得到老师长辈的好评和鼓励的事，这些事虽小，但小作者却点出了它们的作用：哥们够义气，窗外的雨滴都在为我们伴奏；老师的爱如一杯凉茶，浸透我烦乱的心。这些话都巧妙地点了题，扣紧了文章的主题。另外，这篇文章首尾呼应，语言较精炼。﹙指导老师：倪春梅﹚

送你一轮明月

磨头镇中 三（9）柴雅萍

远处的夕阳撩起最后一抹余晖，慢慢滚向黛紫的氤氲。我茫然地怅望着，却不知心灵的空虚从何而来。

记得儿时常与母亲倚在石井旁，在夕阳温柔的余晖下享受一天中最恬美的时刻。母亲身上永远掺杂着我最喜爱的蛋炒饭的香味，温馨芬芳弥散。夕阳下的童谣那时成了母亲赠予我心灵慰藉的珍贵礼物。

后来呵，我长大了。步入中学后，与母亲相依偎在夕阳下是我最奢侈的时光。紧张而又激烈的学习中，偶尔的小放松是母亲的教导。夕阳下母亲依旧讲述着美好的故事，却不再童真的我慢慢悟出人生的真谛。

然而幸福的摩天轮终究没有永远地转下去，最爱的旋转木马也在母亲离去的那一刻戛然而止。母亲顽强地与病魔抗争，却最终在痛苦与折磨中无奈而又静静地走了。

母亲离去的那个晚上，我蜷缩在阴暗的角落，任凭耳边的喧嚣，只求心灵的一丝平定。然而，止不住的泪水冲破最后的堤防，倾泻。心像是被凌迟的感觉，绞痛却无法抵抗„„

回到学校的我颓丧、漠然，学习渐渐走向低谷，与我的心情一道坠落。我尝试着挺起来，却总感觉有股无形的力量牵压着，没有余力反抗。真不知道自己是否会永远衰败下去。

但是那一天，我躺在床上，在枕边摸到了一个小卡片，原来是母亲。卡片上写着： “孩子，妈妈终究是会走的，每个人的妈妈都会离开这个世界，只不过有早有晚。而妈妈现在也许走得太早，但妈妈相信我的孩子已经长大，会懂得的。愿这一轮明月照亮你的所有。”

永远爱你的妈妈

心弦触动，泪水再次夺眶而出„„

是呀，正如泰戈尔所说“只有经过地狱般的磨练，才能造就弹出绝世琴曲的手指。”母亲，谢谢你送给我的一轮明月，我要像蝶一样在蛹中冲破茧，完成本质性的飞越„„成长，飞翔。

夜深了，那轮明月静静地挂着，一种呼唤来自远方，很轻，但我听见了。

【点评】起始三段以夕阳为背景，点染母爱的无私流露自己的怀念与感激之情，画面平静而美好。紧接着用“然而”将心绪推进黑暗的深渊，大笔渲染失去母爱后的苦痛；当我看到那张妈妈的卡片，尤其那张经过改造后的卡片的最后一句“愿这一轮明月照亮你的所有”足见作者是多么地用心良苦；有了泰戈尔式的感悟，后面的破茧成蝶与月挂中天方显壮烈且凄美。纵观全文，文本如曲径通幽如行云流水，堪称佳作。（指导老师：范存兰）

送你一轮明月

磨头镇中 三（7）宗肖凡

当夕阳西下，月光就照亮了我回家的路。

我推开斑驳的铁门，父亲正坐在屋外借着月光擦着锄头，母亲在灯下纳着鞋底。我刚准备进去，没来由地想到了今天刚发的成绩单，于是我退出门去，在屋外徘徊。我听见父亲的声音：“今天孩子该回来了，明天我去买肉，在家里可不能让她饿着，在学校里吃惯了肉的。”

一会儿，屋里响起了母亲的声音：“是啊，该回来了，可怎么还没到家呢。”母亲平缓的语气中平添了一份焦急，我的心不禁一紧。

“我看看去。”父亲搁下锄头，就急忙跑过来开门，我躲闪不及，被父亲抓个正着：“哟！丫头躲在这干吗呢？”我望着父亲浑浊的眼睛和他头上隐约的白发，不禁泣不成声。

闻声，母亲也从屋内探出了脑袋：“丫头，进来，等着你呢！”我擦干眼泪，艰难地迈出了脚步，眼泪在我身后渗进了这片生我养我的土地。

母亲慈爱地望着我说：“又长高了，鞋一定不够大，我这儿给你做了双新鞋，试试看？”母亲递给我。我接过这双鞋，是亘古不变的细密的针脚，融合了母亲最深沉的爱。

母亲接过我的书包说：“一定是考试没考好，对吧！告诉你，这考试就跟我纳鞋底一样，要一针一线细细地纳，可决不能含糊，这样鞋子才能穿得久，耐磨。”

我穿上母亲做的棉鞋，穿过堂屋，来到屋外。不论何时，母亲做的鞋总那么合脚。月光洒满庭院，母亲的话让我对未来更增添了信心。

从来不认为他们给予了我什么，除了生命什么都没有，原来还有这一轮明亮的月亮和这满院的清辉。

我会努力，努力地走下去，不仅仅因为他们给予了我生命，还因为头顶这轮永远高悬的明月和内心永恒的光辉。

感谢送我一轮明月。

【点评】可贵处在于文中人物的语言描写，父亲的话是物质的简洁的，母亲的话是精神的是温柔的是体贴的，其实他们就是我心里永恒的月辉，给予我生命教会我成长。其次紧扣题眼，五处渲染那有形也无形的月，逐层推进将明月意象人格化精神化。（指导老师：马爱军）

送你一轮明月

磨头镇中 三（5）贾愫娟

望着杯中的茶叶缓缓翻滚，一缕烟绕着圈慢慢散开，清香慢慢溢散到血液中，我恍然明悟，母爱，不也是这种味道吗？

夜，很清，很清

母亲房里的灯亮了又熄，熄了，又再亮起来„„我将头埋到被子里，不敢再面对那月光。母亲的脚步轻微而细碎，我将头埋得更深了，母亲轻轻掀开被子，笑容就像月光一样，洒向我的心田。

母亲将茶放到我手里，静静地坐下。月，很亮，很亮 “孩子，一次失败不能决定什么，知道吗？”母亲边说边帮我盖上被子，那么轻，生怕吓着了我。

母亲的眼睛水灵灵的，很清澈，那么肯定。我没有勇气再去看母亲，看她的眼睛，我注视着眼前的这杯茶，想让自己的心安静下来。

杯中的茶叶旋转着，慢慢上浮，一丝一缕的白烟裹住了我的视线，月光将我包围，我感觉到，昏暗的心灵慢慢出现亮光。

爱，很浓，很浓

“孩子，你要记住，人就像茶叶一样，只有经过多次翻滚，多次落下，才能尽情地释放出清香。失败了，没关系，我永远是你最坚强的后盾，继续努力吧！“母亲吻了吻我的额头，我只感觉到，一滴清凉的液体飘在额头上，可又那么温暖，那中间，蕴藏着母亲多少的爱啊！

刹那间

我明白了，母亲不就和这茶香一样吗？需要细细地区品味，去感悟。一瞬间，我浑身好像拥有了无穷的力量，我体内的能量快要迸发出来。

母亲的那句话，那杯茶，那份暖，互相交融，就像一轮明月，永远照亮我前行的路„„

【点评】母爱如茶更如月，小作者精心构思深夜母亲为我倒茶这一细节，过程性地写她掀开被子，将茶放到我手里，帮我盖上被子，到母亲解读品茶，无一不在月色的笼罩下完成，笑容如月，茶色如月，暖意如月，茶月交融，浑然一体。（指导老师：谢燕）

送你一轮明月

磨头镇中 三（8）仇新宇

明月，依旧是我心灵的港湾，依旧是我心灵的寄托。

——题记 “明月松间照，清泉石上流。”明月总是给人以美丽的图景，而我的人生之旅，也有这样一轮高高挂在我心中的明月。

失意时的期许

门前的青石板被淅淅沥沥的雨打湿，老屋的门半开着，那株插在墙边的小草随风轻轻拂动。

“嘀嗒”，洁白的试卷上开出几朵绚烂的水墨花朵。考试的失意感不知不觉袭上我的心头。突然，母亲推门而入，手里捧着一杯奶茶，还冒着热气。母亲充满鼓励的眼神，让我印象深刻。

那一个眼神，就像明月一般照亮了我的心。

孤独时的安慰

还记得昨天，那个夏天，似乎吹翻一切，只剩寂寞在心中。

我孤独地望着远方，看着那一群半大小子在嬉戏着。“红了樱桃，绿了芭蕉，雨润窗台湿绫绡。”这个多彩的季节，我却很孤独。突然，她出现在我面前，那时的好伙伴。安慰我几句话，便拉着我奔向远方，和她一同分享那份喜悦与快乐。

那双温暖的手，就像明月一般温暖我的心。

成功时的期待

重新找回自信，我获得了成功。喜上眉梢，阳光闪耀。看着门前那一个个花骨朵含苞待放。

爸爸回来了，屋里充满着喜气洋洋的味道。用那双饱经沧桑的手，翻出一大包令我欣喜的糖，一个个晶莹剔透。爸爸用他那双慈爱的手，轻轻拍了拍我的肩膀：“好女儿，加油啊！”

那几声轻轻的抚慰，就像明月一般通晓我的心。

爱来自不同的人，却给了相同的我。它们融会成一轮明月高高挂在我的心房。在我失意时，给我期许。在我孤独时，给我安慰。在我成功时，给我期待„„

【点评】母亲的眼神、伙伴的安慰、爸爸的期待，在文中组合成三幅水彩画。中心人物是我，环绕周遭的是明月般的种种爱，怎不令人神往！诗化的开头与结尾，引领文意总结全文，可谓匠心独运。（指导老师：吴素琴）

送你一轮明月

郭园初级中学 九年级（5）班 陈慧

夜深了，很静。清冷的月光静静地淌进我的窗槛，投射着透明的光辉；风，摇曳着窗外略单薄的树枝，很低沉，却让我听到来自心底的呼唤„„

明月寄情，我愿予你。

孔雀东南飞

银烛秋光，冷湿画屏。一位文弱纤纤的女子正襟危坐，手中秉着一根未断的丝线。眉宇间，深蹙几缕相思情愁，容颜憔悴，忧伤地望着远方。望断丝线，却望不尽焦仲卿归向的身影„„这独倚窗前的正是刘兰芝。手中的丝线密密地缝着，一滴清泪映着红烛悄然滑过脸颊，深深嵌入织绣中。“君不见刺绣每一针有人为你疼，君不见牡丹开一生有人为你等；江河入海奔，万物为谁春，明月照不尽离别人”这是否是此刻对你心境最佳的诠释？翠竹泣墨痕，锦书画不成，情真意切绣不尽鸳鸯枕„„，兰芝，我愿予你一弯浅浅的明月，愿你心中的失意会退去几分，收获几分坦然，只要曾经拥有，又何必在乎天长地久？或许，明月当空的此刻，远方的仲卿又何尝不念你？

孔雀东南飞，十里一徘徊。

明月几时有

遥望月宫，起舞弄影。一位飘逸轻狂的男子把酒问天，似与嫦娥共舞，身处瑶池仙境，无眠的孤清充塞心中。你独端酒杯，睁开迷浊的双眼望着远方，心中满是无法排遣的苦闷。一副苍老的面容，一声长长的叹息，一股乐观的正气，造就了你——东坡。残酷的现实压弯不了你不屈的脊梁，压倒不了你的乐观豁达，离合的悲欢，政途的苦闷，只能自宽自慰，旷达地一笑而过„„东坡，我愿予你一轮亮亮的明月，照亮你淳朴的内心，继续寻求心的高远。因为，你是值得敬佩的好官——为官一任，造福一方；为官一时，为人一世„„

但愿人长久，千里共蝉娟。

夜更深了，我无眠。此刻，皎洁的月光缓缓地照亮我的心房，我似乎听到黄莺清吟，杜鹃啼血，为你们续写新的篇章。送你们一轮明月，愿你们的生命中有足够的月光，来编织一个个明亮的梦。

【点评】：

这篇作文切入角度特别，语言精炼，结构优美，在有限的考试时间写出这样的文章，显示出作者不一样的文学功底。

1、文章颇有创意。作者在众多题材中独树一臶，选择了文学作品中的两大人物，一是 古诗中的刘兰芝——勤劳、善良、有反抗精神，一是大文豪苏东坡——飘逸、轻狂、旷达。作者借明月来表达对两人不一样的人格魅力的赞赏，以及对两人的美好祝愿。

2、文章语言精炼。文中四字短句的运用，精辟独到。长短句的交替使用，使得文章节 奏感很强，富有音律美。

3、文章结构优美。在写法上，主体部分的两个段落无论是小标题还是内容，在结构上 有着强烈的对称感。文章首尾呼应。（指导老师：殷红霞）

送你一轮明月

郭园初级中学 九年级（10）班 郭祥

寒风只能摧残花儿的身躯，却不能击垮它的意志。

——题记

伴着一声重重的关门声，我跑进房间，两眼流泪，把考得很差的数学试卷扔在书桌上，试卷上那鲜红的六十分在阳光的照射下显得益加刺眼。

记得在这个学期的开始，我就暗暗下了决心，一定要学好数学。我告诉自己：世界上没有永远失败的人，只有曾经做过失败的事。只要自己努力了，就一定会有收获。并且，每天去学校之前，我都会照照镜子，给自己一个微笑，提醒自己：成功的秘诀是勤奋，是努力。到了学校，遇到难题，我都会竭尽全力攻克。甚至，在别人休息时，我都在大量的课外资料来弥补数学学习中的不足之处。

然而，为什么？为什么我努力了却换不回进步呢？我不禁对自己曾经的想法和付出的心血产生了怀疑：也许努力了也不一定就能取得优异的成绩；或许，数学对我而言，真的如登天般艰难；或许，放弃了，自己的心情不定还会好些。

就在心里一阵迷乱时，我随手乱翻着书桌上的书本。胡乱地打开了其中的一本，看到了一段话，猜想应是自己曾经有所感触摘录下的文字吧！就在那时，我不知是想释放压抑的情绪，还是想找回自己，总之，我是大声地读出了那几句话。“如果你不能成为山顶的一棵青松，那你就做山谷的那棵小树吧，但那必须是最高的那棵；如果你不能成为浩瀚无穷的宇宙，那就做亿万星辰中的一颗，但你必须是最亮的那颗；如果你不能成为汹涌澎湃的大海，那你就做欢快流淌的小河吧，但你必须快乐。无论你是在成功的顶峰，还是在失败的谷底；无论你是在为成功欢呼，还是在为失败伤怀；你都不要停止不前，因为这一切都终将成为过去。用最好的你，去迎接美好的明天吧！”

读罢，我掩卷而笑。那一刻，我找回了自己。刚刚的那段话就似一轮明月，为我带来了一份静谧，带走了我内心的迷茫。原来，即使失败了，只要能从中吸取教训，并继续执著地努力，那么，这样的失败其实也是另一种姿态的成功。

【点评】：

这篇作文，选材谈不上新颖，但写的是“我”的事，写的是平常生活中的平凡小事。也就是说，小作者在写作的过程中学会了关注“我”，学会了抓住生活中的“小”来表现自己的生活。因而，在作文中，我们也就读到了“我”做的、“我”想的。虽是一次小小的失败，但我们却从中读到了“我”的真实情感的起伏变化。

作者以“我”的感情变化为线索贯穿全篇，以细腻的笔法描摹了“我”在学习生活遭遇失败时的真实心理。可以说，文章写情，写得真切动人，最后，又以饱含哲理的语句收篇，既深化了主题，又耐人寻味。

另外，文中的“我”高声朗读的那段文字，既富文采，又充满哲思。由此可见，小作者的语言功底还是很值得肯定的。（指导老师：华丽）

送你一轮明月

郭园初级中学 九年级（11）班 邹梦瑶

氤氲的夜色浸染着紫色的窗棂，梦里，我似乎又闻到了槐花淡淡的幽香，感动似一轮皓洁的明月，弥漫出缕缕柔柔的光芒„„

——题记

月下。小路。老槐树。

又是一个有月的晚上，风渐起渐落，吹乱了人们的发丝，吹乱了人们的思绪，只有那颗心显得格外温暖。

在小路的尽头是一棵老槐树，粗壮的树干，皱着的树皮，可那繁密的枝叶正茂密着，焕发出勃勃生机。树下有间馄饨店，摊主是位慈祥的老伯，六十多岁的样子，可满脸的沟壑亦如那老槐树的皱褶。小店虽在小路尽头，但生意格外好，常客新客不断。

晚自习回家的学生三五成群，驶过大路，在三岔路口分散。天上几缕云总时不时遮住了月亮的脸，我独自骑着车行驶在路上，披着一点凄冷的月光，我还是感到黑暗与寒冷阵阵袭来，于是我哼着歌为自己壮胆，但是无尽的落寞还是爬上了新月，高挂在心头。

好不容易挨到了老槐树下，我停下车，轻轻舒一口气，缓解一下心中的压抑。老伯正忙着收摊。深秋的夜晚，已经很凉了。我看见老伯不时地呵一口气，搓一搓他那枯瘦的手。老伯抬起头看到我，微笑着朝我打招呼：“小姑娘，吃碗馄饨吗？”我摸摸干瘪的口袋，摇摇头。他又接着说：“晚自习刚下课，饿了吧，快来爷爷这儿，爷爷今天请你吃！暖暖身子！”我高兴地坐下了。

这老伯我听说过，老伴早过世了，每月除政府的补贴外，仅靠这家店维持着，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨时，他会端上一碗热气腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小路无灯，总也能感受到微弱灯光下的爱，似一轮皓月，无声无息地照亮这个世界。也许，感动的心绪在这“月”下不只一次涌动„„

风好像小了些，月儿明净了许多，枝繁叶茂的老槐树投下浓郁的影子，老伯还在不停地忙碌，我的心慢慢温暖起来。我吃完馄饨，卸下寒冷，扔掉畏惧，带上老人送给我的“月光”，又继续后面的征程。路上寒冷黑暗不再，却多了一份赏月的欣喜与温暖。云早已无影无踪，那弯新月温柔的地拨动水波，湖水闪着粼粼金色，梧桐演绎着自己的童话„„

带着老伯送与我的“明月”，我走过一个又一个黑暗无月的夜晚。让我的心亦如那轮明月，吐洒柔柔光芒„„

坐于窗前，翻开日记本用心为墨，感动为笔，记下那个有月有槐香的日子，记下那个老伯送我的一轮“明月”，让感动的月光营造爱的天堂！

——后记

【点评】：

“送你一轮明月”，读着这个题目，眼前仿佛出现了那如水的月光倾泻在世间万物上，读完这篇文章，又真切地感受到了老人的关爱，自己也仿佛沐浴在这圣洁的“月光”下。本文并不以叙事情节取胜，而是以描写见长。作者用如诗的语言营造了一个幽静美丽的意境，“月下、小路、老槐树”还有一个慈祥的老人，和谐而美好，有生活的朴实，更有诗意的优美；也突出了人性的美好，亦如这“明月”一般，作者极力渲染这意境，实为表现主题服务。

其次，无论是对景物的描写，还是对人物的描写，看似信手拈来，实则有着小作者的匠心。如对月色的描写，没有精描细绘，但几处写月色的变化，既是烘托了老人的高尚的心灵，也暗示了作者心情的变化，突出了主题；对老人的描写则抓住人物特征，几处简笔，老人的形象便跃然纸上。

文章若是在开头能设臵一个具体的情境，如考试的失败，或父母的误会什么的，可能生活的味儿更浓；再者，文中写月景时能恰到好处的引用诗文，文章也会更典雅些。（指导老师：冒爱琴）

送你一轮明月

如皋实验初中 三（1）王旭明

初三的学习，连空气中都洋溢着紧张„„

已是自修时分，嘈杂的教室，烦躁的心情。天色早已暗了下来，没有月亮。只剩下教室里一盏盏日光灯无力地亮着，面对堆在桌上的一本本书，我深深地叹了口气。

门突然被推开，一个女子，不，应该说是一个妇人出现在门口，短暂的沉寂被她一阵阵吁气的声音打破，但教室旋即又恢复了嘈杂。

而我，则惊奇地盯住那个妇人，她梳着一个马尾，然后在后面盘成一个髻，包含着最古典的风韵。不过她的身上却裹着一层厚厚的外套，一边的肩上露着几个小小的补丁，另一边的肩上担着冰冷的坚硬的木头担子，两头各挂着一个满满的水桶，在她肩上慢慢地晃——她是一个送水工，很陌生，也许是代替她的伙伴来的，也许一直在别处干活。

我又似乎听见一阵小调，夹杂在嘈杂之中，听不清楚，好像是什么老调的民歌，好像从月亮旁边传来，清幽又久远„„

仔细看她时，她也见了我，也只是露出一口好看的牙齿，笑笑，便专注地干她自己的事。艰难地蹲下身子，缓缓将水桶放在地上，熟练地撕开包装纸，按下盖子，左手轻轻托起水桶，右手将它一翻，便轻而易举地换上了水。

我更为惊叹。惊叹于她的力量，惊叹于她的熟练。突然想到她肩上的担子。或许那还不是很重，更重的大概是她需要背负的整个家庭的重担，而比起她的那些，我们桌上这寥寥几本书，又算得了什么！

心情豁然舒畅，而她却拿着那根木担子，退出了门外，并轻轻地关上门。

我心底突然涌起一种冲动，掀起窗帘。走廊上，风儿撩起她的碎发，撩起她的笑容，竟然有种惊心动魄的美。刚出来的新月照在她沧桑而又宁静的脸庞，反射出一束光辉仿佛射进我的心田，我闭眼，用劲吸了口包含月光的清新的夜气。

自此，每当我想要松懈时，总会想起她，想起她肩上的担子，想起她的笑容。

她只是在过她自己的生活，但在无形中，却给予我一轮明月，照亮我的生活；而我，将会用我的生活，再给予他人一轮明月，如此美好地循环下去„„

【点评】文章选材新颖而不浮华，文字冷静而不晦涩，有生活的再现，有思想的深度。小作者用敏锐的目光抓住送水女工担水换水的细节，反映出女工面对生活重担泰然处之的心态。“想起她肩上的担子，想起她的笑容”这对于现在学生浮躁的心理无疑是一剂清醒剂、清新剂。文章的月亮出现得自然贴切，现实中的明月与小作者心中的明月交相辉映，将主旨凸显。又用“而我，将会用我的生活，再给予他人一轮明月，如此美好地循环下去……”升华了全篇，不失为考场佳作。（指导老师：林晓琴）

送你一轮明月

如皋实验初中 初三（7）班 严海成

当人生笼罩了阴影，心灵孤寂清冷时，总有他送你一轮明月，照亮继续前进的路。——题记 那是异常紧张而又略带迷茫的一段日子。

寒冬的猛然来袭，期末复习的重压„„我的心渐渐被团团的阴影笼罩。

孤独的弯月，萧瑟的风和乏力的灯光伴我走在回家的路上。倚在妈妈的背上，任凭凛冽的风割在脸上，刺骨的疼痛已惊动不了我寂寥的内心。

“老窖馒头，雪菜馒头——”略显沧桑的叫卖声挣脱风声的重重围堵，飘至耳际。妈妈将车靠到路边。这时，我看见路灯下停着一辆崭新的电动三轮车，车旁静静地伫立着一个中年男子。见到我们，他赶忙抽出衣袖里的手，踱上前来。

“这天可真冷啊，都结冻了呢！”他主动地打起招呼，随后是一阵爽朗的笑，雄浑，干脆，撕破肆虐的风，冲向天际。我的心微微一颤。

“买四个萝卜丝馒头。”妈妈的声音在寒冷的空气里有些瑟瑟抖动。

“好嘞！”他大喊一声，弯下身去。高大的身躯在灯下弯成一团。微微凸起的背，被瘦小的棉衣紧紧包裹着，好似起伏的丘陵。灯光洒在上面，凸起的背脊仿佛要动弹起来。侧面看过去，他的身影似一轮弯月，清晰地印在地上。

他取出一只塑料袋，掀开车上的棉被。顿时，一股热气在我的眼前蒸腾起来，继而争先恐后地向上涌去。

“小伙子，要期末考试了吧？”他一边熟练地装好馒头递到我的手上，一边问我。没待我应声，他又继续说道：“考个好成绩，再来买馒头啊！”说话时，他的脸上挂满了笑容，两只浓眉大眼像明月般，闪耀着慈祥的光，就那么温和地注视着落寞的我。仿佛是感受到母亲的手抚摸着一般的温暖，我尘封已久的心豁然开朗起来。

坐上车，耳边回想着他爽朗的笑声。抬头望去，漆黑的夜幕上，挂着一轮皎洁的明月，似那中年男子温馨的笑容„„

卖老窖馒头的叔叔，那轮明月，想必是你送给我的，对吗？

【点评】本文选取了生活中极为琐碎的细节—— 一个陌生的卖老窖馒头的中年男子温和的笑容，朴实的言语，和蔼的目光细致刻画，着力表现中年男子对“我”的鼓励似一轮明月温暖了我寂寥的内心。寒冬来袭，期末重压的铺垫，环境描写的烘托渲染更增添了文章的厚度，体现了作者良好的写作功底。（指导老师：刘余梅）

送你一轮明月

如皋市实验初中三（9）班 袁睿

一把雨伞，一轮明月，一次宽容，一次哭泣，很简单，也很感动，像月光滋润着我的心田。

那天，我匆匆赶往学校，自行车一蹬，“嗖”便到了学校。却没考虑到天空灰得像哭过，我却没有带雨伞。到了下午，蓄势已久的天空，终于按捺不住自己的怒气，将愤怒洒向人间，顷刻间，大雨如注。看着外面的大雨，我心想：这下可惨了，今天爸妈加班，雨这么大，我该怎么回家呀！想都没想，我又将目光投向了同桌那清秀的脸庞，正想说有没有带雨伞，却又立即被我否定了这个想法，为什么呢？哎！当然是因为前几天吵架的事了。于是我又立刻进入了课堂。

是福不是祸，是祸呀，你也躲不过。正如预想的一样，我回不了家了。放学后，我也只能在教室外走廊上干巴巴地等了，正愁怎样回家的我无聊地等待之时，眼睛竟然瞥到了一把伞：蓝色的底子，印有小月亮的花纹，呵，还很精致的。“管他的，先借用一下再说吧！”拿着伞，就像小老鼠一般偷偷摸摸地拿着伞，撑起，准备回家。“喂”一声叫，吓了我一跳，我回头一看，是同桌。“干什么？”口头里充满着傲慢的语气。同桌忽然将眉头一皱，又迅速恢复过来说：“我们一起走吧！”看着那清秀的脸庞，我顿了顿说：“看你是个女孩子，我宰相肚里能撑船，好吧！”口气里仍然是傲慢夹杂着些许的自大。她没说什么，只是和我一起走。两个人忽忽悠悠地走到了十字路口，该分开了。我正准备抢先拿起雨伞自己走时，她却忽然说了一句：“明天记得把伞还给我呀！”“啊？竟然是她的伞？”我的心“砰”一下，好像跌到了谷底，正要赶紧把伞还给她时，她早已手遮头消失在远方了。

拿着她的雨伞回家后，看着那小月亮装饰的小花伞，心头莫名地难受，终于抑制不住地哭了。怕是家人听见，我赶紧爬上床，想着今天一切的一切：竟然在雨伞的主人面前说出那些傲慢的话语，还“宰相肚里能撑船”，我这种所谓的“大男子主义”竟在一个小女孩面前显得如此渺小，窗外的月光流入我的心中，手里的印着小月牙的雨伞显得分外夺目。它承载着一个人对我的宽容，它就是一轮明月，将我灰暗的自私的心照得通体透明。

谢谢你，送我一轮明月。我合上眼，深吸了一口气，我要将这轮明月永远挂在我的心头，永远照着自己的人生之路。

【点评】旧材料能换用新角度，挖出新的立意，同样是一篇佳作。小作者构思独特，以出人意料的结局：如此傲慢的我，手中拿的月牙雨伞竟然是与我合伞走的同桌的。她的宽容榨出了我的自私，榨出了我的所谓的“大男子主义”。“一把雨伞，一轮明月，一次宽容，一次哭泣，很简单，也很感动，像月光滋润着我的心田。”这样的经历让我自愧，让我自思。我相信，在小作者今后的道路上，他将会铭记这轮明，摒弃自私，学会宽容。语言朴实，内心剖析深刻，结尾深化中心，意味深长。（指导老师：葛小静）

送你一轮明月

如皋市实验初中 初三12班 吴雅倩

心的黑暗处，冉冉升起一轮明月，勾起内心深处的一抹温情。

——题记

母亲似乎和所有已为人母的女人一样，极爱忙乎。日子也就在她的絮语中翻过。

母亲尤爱晒被子，闲时，若遇上天好，就捧出一条条被子，让积淀了一夜的清冷在阳光下挥发，再酿就一夜的温暖。

小时候，我总爱候在院子里，等着母亲捧出被子，然后象征性的“帮”上一把，那些被子就乖乖地晾着。任阳光流淌，仿佛有无数张小嘴在急剧的吮吸，吸进满世界的阳光，落下满满的充实感。

最爱的还是晚上躺在被窝里，任阳光的吻痕摩挲着我的脸，所有逝去的阳光都围着我，暖意都从心口溢了出来。不经意间，就会嗅到阳光特殊的芳香，我想那就是阳光的味道吧！对于夜晚的月亮，便也多了几分期许。

长大了，我习惯于奔波在教室与寝室之间，淡忘了阳光的馨香。同样被淡忘的还有母亲。被试卷压倒的我终于爆发了，对象却是母亲。那些利剑似的话语刺得母亲伤痕累累。我清醒了，只是一句对不起。那一夜又是刚晒的被子，我忽然感觉阳光是多么的惹眼，会给人温暖也会灼伤别人。母亲伴我一起躺着，“只要努力就行了。”柔柔的话语在不经意间袭入脑海，我转头望向母亲，她的眼中有微弱的光芒，如月光在清水中的倒影。心也暖了，我蜷进母亲的怀里，同样的温暖，不，是炙热。忽然明白，母亲就像一轮明月，她没有太阳那般耀眼，却有温和似水的柔情，她能在黑暗中指引着我，带着我去迎接那新一天的朝阳。那一晚，我睡得安稳，梦中有月光的照耀。

如今，我会偶尔地代替母亲去晒被子，我知道那些清冷的月光是爱怜众生的泪水，我要做的，是不让她再担心。

母亲是一轮明月，是命运中我的守护，我愿做她身旁的一颗星，但是最耀眼的一颗；我愿变成她袖下的一抹轻纱，但是最明媚的一缕！

送你一轮明月，会叫你如何去爱，去感恩，去爱所有爱我的和我爱的人！在温柔的月光下，年轻的心在静静的吐蕊„„

【点评】母亲是成长路上最好的老师。文章中不仅写出了“我”的成长的迷茫，更写出了在母亲的引领下，“我”自己的成长的心路蜕变的历程：对“阳光的爱恋——对月亮的期许——对月亮的直觉——对月亮的了悟”！可见“我”的灵秀与睿智。文章的字里行间不仅读到了明月的光辉，更能涤尽了心灵的伤痛和尘埃，读到了成长中明月所赋予的内涵“爱”与“感恩”。

小作者不仅叙事鲜明，更有情感交融其中。浓郁的亲情扑面而来！让我们在惊叹小作者文笔细腻而丰厚，构思严谨而井然的同时。一起领悟到“一花一世界”精微的要旨，真的写出了小小心灵中的灵透之气。让人不忍卒读！

（指导老师：夏年凤）

送你一轮明月

如皋市实验初中初三（15）沈佳珩

冬日的寒意侵袭着我最后的意志，身体中的温度似乎要被冷空气都吸光。

妈妈见我神色不对，问道：“冷啊？”“嗯.。”“走，我带你出去找些暖意。”“出去？暖意？” 外面寒风凛冽，空气中似乎能结出冰渣，哪里有什么暖气？我只能坐在妈妈车后看她要驶向哪里。

车停在了市政府楼前的大花园边，夏天时我也常来玩，可值此严冬，广场上没有一个人影，枯黄的树叶在寒风中瑟瑟的打着转。“来，我们来拍照片。”妈妈把相机递给我，蹦跳着像个孩子似地，我紧随其后，等待她选好景点。

“这里不错！”妈妈指着不远处大片的金黄兴奋地说道。那黄色似明亮的月光，不浓不淡地洒在这片久已无人问津的土地。细看，那是一片低矮的灌木丛，那片金黄就是由每一个小树叉高举着汇聚而成的，它们仿佛是扬起的笑脸，迎着那金黄色的月光。一阵寒风吹过，它们彼此靠拢，彼此摩挲，彼此鼓励，彼此更加坚强。它们虽然低矮却并未忘却高扬着头颅的梦想，用灿烂的金黄装点这寂寞的土地，妈妈蹲在了这片金黄色的中间，嘴角快乐上扬，我感觉到她的笑容也是金黄色的，正悄悄融入身边的灌木丛，汇成一片柔和温暖而明净的月波，冲刷着我快被寒冷冻结的心房，原来在严寒中也能找到这样一片暖意，原来一个明媚的微笑就能绽放出生命的坚强与美好。“茄子！”“咔嚓！”我满意地按下了快门，真美！

“不错嘛！我来帮你拍！”妈妈接过相机和我一同寻找拍照的背景。此时月牙已悄悄地爬上天际，安详地看着我们这对在严寒中寻找暖意的母女。我看见了那长青的大树与身旁漆着绿漆的灯柱私守冬日的情景，我看见不甘心枯黄的小草在月光下努力地挺直腰板的情景，我看见„„

妈妈这次带我出来是送给我一轮心中的明月，让我在严寒中也能寻觅到生命的明净和暖意，让柔和温暖的月光照亮我人生中每一个严冬，让快乐坚强的笑容在月光中自信地绽放！

【点评】小作者选材真实。妈妈带我到凛冽寒风中寻找暖意，找到了“用灿烂的金黄装点这寂寞的土地”的小草，看到了“那长青的大树与身旁漆着绿漆的灯柱私守冬日的情景”、妈妈那金黄色的笑容，如许多的暖意让我感悟到了“生命的坚强与美好”。智慧的妈妈送给我一轮心中的明月，多么别致、诗意的选材。

文笔细腻、优美，写景、写人形神毕现，处处凸显“暖意”，紧紧扣住“明月”，结尾深化水到渠成，主旨深刻。

（指导老师：邹艳梅）

送你一轮明月

如皋市实验初中初三17班 刘争妍

明朗的夜空下，星星顽皮的眨着眼睛，紧紧地依偎在月牙的怀里。那皎洁的明月，散发出一股温暖的气息，朦朦胧胧，隐约能够看见她幸福地闭上眼睛，将这些顽皮的孩子揽入怀里，轻轻地摇摆着，像一个小小的摇篮。夜雾中，月亮轻轻地哼唱着摇篮曲，引着星星们入睡„„

望着这片深蓝的天空，我不由得回到了从前。或许，我就是那颗顽皮的小星星，而她则是我的月亮母亲。

那是一个静谧的夜晚，皎洁的月光亮得发白，像一张没有任何印迹的白纸。我悄悄地走进书房，开始了我的“秘密行动”——抄作业。月亮此刻白得发亮，像瞪着眼睛看我的举动，让我惊恐不已。我颤颤地握住笔，完全忘记了老师的谆谆教诲，忘记了父母对我的殷殷期盼。突然，一个清脆的开门声打破了寂静，我的心一颤，手倏地一抖，笔顺着手尖往下落。“扑通”一声摔向深渊。我战战兢兢地弯下腰捡起笔，却发现妈妈已经站到我身旁，盯着摆在我前面的作业，沉默不语。

我羞愧地低下头，不敢去看她的眼睛。我想，那种眼神一定充满失望，从她的眼神里一定可以看到一颗揪紧的心，一定可以看到眼角闪烁的晶莹的泪花。一段沉默过后，妈妈叹了一口气，说：“怎么连你也„„”可是，妈妈没有说下去，只是轻轻拿走不属于我的作业，悄悄地走出门外。

我的脸涨得通红，窗外的月光却更亮了，彷佛在嗤笑我。过了一会儿，门又被推开了，我回头望去，妈妈满脸笑容地走过来，左手端着一杯奶茶，右手捧着一本教科书，温柔地放在桌子上，摸了摸我的头，笑着说：“我知道，我们家宝贝抄作业一定是有不会的，对不对？”我的心立刻温暖了，望着母亲像月牙一般眯着的眼睛，我的眼眶湿润了，温暖随着奶茶的香味散开„„

窗外的月光变得柔和，像母亲一样散发着母爱的芬芳。此时，我的心灵如月色一样皎洁明朗，毫无杂念。面对月光，我只能说一声：母亲，感谢你送我一轮明月！

【点评】作者构思巧妙，以“明月”贯穿文章始终：明月有情，它勾起我的回忆；明月若眼，它洞察我的心理；明月有爱，它宽容我的过错，结构井然。作者的文笔细腻，对自己抄作业被发现后的心理、母亲欲言又止的画面、母亲宽容我的过错的场面描写生动，一个深爱孩子、善于教育孩子的母亲形象跃然纸上，显示了作者不凡的文字功力。文中的明月既渲染了一种温馨的气氛，又象征着芬芳的母爱，使得文章内涵丰富，寓意深刻。文末，作者心灵如月色皎洁，毫无杂念，一句“母亲，感谢你送我一轮明月！”则让我们看到宽容的力量和作者的感恩之心。（指导老师：范海涛）

送你一轮明月

如皋市实验初中初三（24）班 蔡亚男

夜深了，星辰寥落，是繁重课业让我开始尘封内心厌弃了生活，一曲笛乐飘然而至，是《明月千里寄相思》吧！时缓时舒，时高时低，时激时柔，在这深夜叩窗而入，在心间缓缓的流淌，心绪像被这无形的笛声抚平，用一根纤长无形的线放飞了很远。

此后的日子里，每当晚霞把这天空烧红，舞动着褪去，明月冉冉从天边升起，挂上枝头，那笛声便会悄然而至，轻轻捞起疲惫的心儿，让我的心绪复归，我静听那笛声中低语的心事，夜吹笛？是翩然而至的少女，一身素袍，手持一根长笛，临窗而立，让风泊在脸上，心事散落，把相思捻起，化成一根线，借这明月寄到那秦淮水畔，中间是无绪缱意的思念，这笛声是我而起么？是想驱逐我胸中对生活与课业的厌倦么？

一次夜晚，有月，转角处，忽然那熟悉的笛声从那小巷深处借着微湿的夜色蔓延过来，心紧了起来，小心地提起裙摆，踏着布有青苔的青砖，呼吸开始急促，心跳有些加速，脚步也错乱起来，心情宛如待放的花苞，蓄满了力量，只是等待那一瞬的绽放，笛声渐近，世界越静，夜幕下薄雾散开，那一刹那我见到了我窹寐追求想象的吹笛人——褴褛的衣着，蓬乱的头发隐藏不了那丝丝银发，他伫立在寒风之中，逾显沧桑，竹笛横在嘴边，手指在笛孔上轻盈的跳跃，深邃的眼眸中清晰印着一轮明月。纤细的手指似乎能把心情揉着一缕不眠挂在阔远的天空，他周围围坐着一群民工，或相倚或孤坐，或低头或默思，或仰望天空，他们眼中有的是在家织衣的妻子，是灯下苦读的孩子，是檐下闲谈的老人，笛声将他们嘴边的话寄给这明月望那月光可以撒到那个小屋，或那片天空下的地方。他们只是相倚而思。

是城隅的笛声，是相倚而思的人儿，是那轮清晰明亮的月儿，让我抛开心中的不快，生活会有黑暗，然而有月，是那些背负家庭而远离家乡的人，这曲寄相思的笛乐便可以送给你们，一轮生活的明月是因繁杂学业而厌倦生活的我，一样也拥有这轮明月。

想化作一轮明月，送给你和你们„„

【点评】：文章立意深刻，小作者站在现实的的高度，以审视的眼光，关注普通民工的生活，站在一个审美的角度，解读民工们的感情世界。这一点，对于初中学生来说，是难能可贵的。

文章语言老到，文采斐然，或取胜于用抒情的笔调来写充满深刻思考的内容，或取胜于关注生活中反映出来的丰富情感，叙事、抒情熔为一炉，全文异彩纷呈。

因此散文化的语言，诗一般的意蕴，丰富的情感，丰富了文章的意蕴，增添了文章的无穷魅力。

（指导老师：钱萍）

送你一轮明月

如皋市实验初中三（6）班 高颖丽

从奶奶家吃完晚饭，我独自一人回家。父亲本要来接我的，我说想一个人走，锻炼锻炼自己的胆量。

天空，拉开了黑色的夜幕，只有星星闪烁着微弱的光，唱响夜的孤独。我多么希望能够皓月当空，照亮我回家的路。

路并不远，而我却走得很慢。怕走夜路的我在黑夜中肆意地流着泪——惨不忍睹的考试成绩成了针芒，刺着自己本就脆弱的心。我愧对老师充满期望与鼓励的目光，更对不起含辛茹苦的父母。父亲说知道我已经很尽力，他相信自己的女儿。而这一切，更让我好恨自己，又埋怨命运的不公——这就是我勤奋刻苦的成果！

晚风吹过路边的竹林，发出“沙沙”的声响，以前听到或许会害怕，而现在，似乎只有它们在听我说话。耳边忽然传来一阵喧闹，向身后望去，原来是附近的初中放学了。不一会儿，车流就渐渐从我身边穿过。

他们似乎没有注意到我的存在，仍是互相交谈着。也许，他们在感受充实的快乐，分享着收获的喜悦；也许，他们在排遣着学习的压力，诉说着心中的忧伤与埋怨；也许，他们也与我一样，盼望皎洁的月光伴他们回家吧„„

不一会儿，感觉耳边的喧闹声小了。“那户人家的灯又亮着。”我心生好奇，抬头看，远处——一缕微黄的灯光透过黑暗照亮夜空，尽管只是那么一束。我加快脚步，是我家的门灯。紧走几步，看见父亲正倚在墙上，灯光让他的脸显得苍老了很多，那岁月的轮廓仿佛刻得更深了。他就这样静静地，安详地看着路边。

我赶忙向家里跑去。父亲看见我：“怎么回来得这么晚？”“噢，刚吃完。”我故作镇静地回答。他让我走到他身边，我不敢看他，心里咚咚直跳——怕提到考试。他伸过手，搭在我的肩上：“压力太大，是吗？刚才打电话问你什么时候回家，奶奶说你今天总不怎么说话。”不知为什么，眼泪涌满了眼眶。我看着脚下，用带些调皮的语调说：“嗯，还行吧。”“还行就好，如果觉得大，可以和家里人说说，别憋在心里。人啊，总要看到光明的地方，这样才不会迷失方向，懂吗？”

我点了点头，抬起头看着父亲。他的眼里流露出关切和爱意，我的心里霎时变得亮堂起来。失败算什么，挫折又怎么样，坚信方向是正确的，付出一定会有回报。也许方法还需调整，也许细节还需注意，只是不能少了永往直前的勇气与信心。人生征途漫漫，就算在黑夜，心里也要升起一轮明月。

直到车流全部过去了，父亲才关了门灯，陪我一起走进家门。“看着他们，我就会想起你这个怕黑的孩子。”原来父亲不光是为了等我，也是为了照亮那些学生回家的路。今夜，没有明月为伴，但父亲这盏明灯却让充满着阴霾的心灵变得敞亮。

父亲，感谢您，你就是我心中不落的月亮。孤独、怯懦会从我的指缝间流走，我揭开黑色夜幕，笑着走下去。明年六月的夜空，有一轮明月会为您升起。

【点评】 成功与失败交织着孩子的学习历程，尤其对于进取心强、对自己要求严格的孩子来说，学习上的挫折更容易打击他们的自信心。此时，需要有一轮明月升起，照亮孩子充满阴霾的心灵夜空，为他们指明方向。小作者的父亲关注着女儿前行的每一个脚印，给她以信心和勇气，他就是一轮明月，照亮女儿前行的道路。更难能可贵的是，他有一颗博爱之心，他也关爱着其他孩子。而作者真是一个对生活充满感恩之心的孩子，能于细微之处，感受到父爱的崇高，并且能够用行动回报父亲，她也是父亲心中的一轮明月。作者以感情变化为线索，将一个慈爱、善良的父亲形象展现在我们面前，我们也为作者那颗自强不息的心所感动。（指导老师：冒谨红）

送你一轮明月

石庄初中 九（6）班 黄悦

明月，一个亘古不变的话题，多少文人墨客为此挥毫泼墨，留下不朽的诗篇。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”一种悲伤，一种无奈，一片思念的情。送你一轮明月，送你一份沉甸甸的思念。你在天涯的另一端收得到吗？

“海上生明月，天涯共此时。”一种希冀，一种相思，一片悲伤的情怀。送你一轮明月，送你一份浓浓的情谊。你在仰望天空中的月亮时，感受得到我的思念了吗？

“小时不识月，呼作白玉盘。”一种童稚，一种真诚，一片少时的快乐。送你一轮明月，送你一份童年的回忆。在家乡的小河边，凝视水中的明月，你能够收到我真诚的祝福吗？

明月，虽无“山中发红萼”的娇花般雍容华贵、韵秀多姿；也无“飞流直下三千尺”的瀑布般雄壮瑰丽；更无“列缺霹雳，山峦崩摧”的巨雷般石破天惊。但它温柔如水、温暖如春，给人久久不能忘怀的感动。

有一种精神叫理解，有一份情感叫支持，还有一种关怀让我久久不能忘却。曾经的我年幼稚贪玩，不认真学习。没有老师喜欢我，于是我破罐子破摔，更讨厌学习。后来，因为一位老师的出现，改变了我。她叫我“宝贝”。老师的“宝贝”怎能不好好学习呢？于是我爱上了学习。是啊，“宝贝”就我鼓舞学习的那轮“明月”。

这轮明月在伴随我十六个春秋后，已进入我的灵魂，永远„„

去拥抱“明月”，沉醉于“明月”，迷恋“明月”吧！在深深感悟“明月”后，掬一捧月光，洒向人间！

【点评】本文是一篇围绕“明月”有感而发的随笔散文。作者从多角度表达出明月所蕴含的人间情愫，有情人间美好祝福，有亲人间对月无语相思，有对妙趣童稚的回忆，有对受伤心灵的慰藉。作者语言功底深厚，行文过程中能紧扣中心引用古诗名句，在此基础上并有所发挥，让人感受古文学魅力的同时，也能体会到作者理性的思考。在大的结构上形成排比段，把对明月的感悟用优美的语言一气呵成地抒发出来，气势流畅。文中所举事例能扣住“送你一轮明月”所蕴含的主旨，并在此基础上更进一步：“深深感悟明月后，掬一捧月光，洒向人间！”这样的结句是多么的有气魄！在升华主旨的同时，引发读者深深的思考。（指导老师：沈百军）

送你一轮明月

石庄初中 九年级（4）班 陈慧

罗兰说：“你踩碎了紫罗兰，它却将芬芳留在你的脚上。” —— 题记

深邃的天空包容了雷电风暴的肆虐，才有万里晴空，风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪的猖獗，才有风平浪静，浩瀚无垠。“在怨恨中，没有人是赢家，让怒气长期在胸中燃烧，只会灼伤自己，为别人的过错耿耿于怀，只能毒害自己的心灵，与其这样，不如学会宽恕„„” 这句话是我在《宽恕就是释放自己》文章中看到的。宽容是壁立千仞的泰山；宽容是有容乃大的黄河。

“你踩到我的脚了，你没长眼睛呀！”一个年轻人对一位苍颜白发的老人大声呵斥道。“车上人实在多，踩了你的脚又怎么样！”另一个年轻人似乎是替老人打抱不平。眼看一场不可避免的“战争”就要爆发。忽然富有磁性的浑厚的声音打破了喧闹的车厢，“孩子，对不起。我是真的没长眼睛。你们不用为我争吵了，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。大肚能容，容天下难容之事”。刚才那位老者恳求道。

老人的几句话让在场的所有人都为之动容，为之震惊！车厢里一下子安静下来。是啊，宽容是春天里芬芳的花朵；宽容是夏天里冰凉的泉水；宽容是秋天里甜美的果实；宽容是冬天里一团火苗。宽容，就如一泓清泉能浇灭嫉妒怨恨之火。

我禁不住走上前去打听：原来他真是一位双目失明的孤寡老人。可他的心里却又有一轮皎洁的明月，这轮宽容的明月月无论照射到哪里，都是温馨浪漫，都是百花齐放，都散发着教养的芬芳。

春风揉碎了一池绿水;残红轻吻于一片枯叶；明月斜挂在一缕云端。送你一轮明月，让我们为雨后憔悴的花献出一点爱；为老人宽广的胸怀喝彩；用一颗宽容的心对待每一件事，你就会发现，原来生活如明月一样温馨，世界如明月一样美丽。

送你一轮宽容的明月，让你的生活变得更加丰富和多彩；送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，陪伴我们迎接下一轮的太阳！

【点评】文章的最亮眼之处在于采用题记形式，轻轻一言，把“明月”引申为“宽容”，主题鲜明。

更值一提的是，本文选材虽不是十分新颖，但构思上有自己的独到之处，读来如小桥流水，淡淡入心。如 “你踩到我的脚了，你没长眼睛呀！”一句，这里采用先声夺人，将矛盾突兀出来，这给人以悬念，吸引读者。

文章行云如流水，娓娓道来，化抽象为形象，使人感受到宽容散发出来的阵阵芬芳，语言清新朴实，在朴实无华的语言中流淌着的是情感的涓涓细流，读来令人动容。

文章的可贵之处在于“明月”的意义含蓄而丰富，使得文章意蕴开阔大气。尤其是结尾用诗化的语言，给人启迪：漫漫人生，有宽容相伴，此生足以灿烂辉煌。(指导老师：季国英)

送你一轮明月

石庄初中 九年级（4）班 顾泽

友谊是颗颗珍珠，能串成美丽的项链；友谊是一泓清泉，能滋润干涸的大地；友谊是缕缕春风，能吹散惨淡的愁云；友谊是一轮明月，能照亮迷茫的心灵„„

主题班会“谈谈你的遗憾”叩开了我的心扉：“小明，对不起，请你原谅我„„”。那天，放学后，我踏着夕阳匆匆赶回家。

“你好，能教我这道题的解法吗？”好朋友小明用渴望的眼神注视着我，好似一轮明月。我仔细地阅读题目，揣摩分析，可是就是一片茫然。我用商量的口吻说：“我带回家做，做好后我用Q Q传给你，好吗？”他笑着走了。望着他远去的背影，我似乎看到了一轮明月——相互信任，充满温馨。

我一回到家，就立即思考，终于解出来了。想用QQ传给他，可是我家的电脑却坏了，怎么也打不开。解题方法实在无法告诉小明。怎么也没想到第二天期末考试竟然有这道题。考试结束后，小明用失望的眼神瞟了我一眼。自此，我们之间的距离越来越远，俨然成了陌路人。

在这次班会上，我终于有机会向小明道歉了。我鼓足勇气迈上讲台：“小明，对„„对„„对不起。真遗憾，上次我应该跑到你家里教你那道题，你能原谅我吗？”

“没关系，这不是你一个人的错，我也应该到你家里向你请教呀！”小明飞奔到讲台前，握着我的手，激动地说。

顿时一股暖流涌上了我的心头，温暖了我曾经孤独寂寞的心灵。我们的手紧紧握在一起，教室里迸发出雷鸣般的掌声。班主任被感动了，为我俩合影留念，并且用了一个美丽的背景，一轮灿烂的明月。

每当我捧起这张照片，我总想说：老师，谢谢你送我一轮明月，真美！” 月亮，原来如此温暖！

友谊是绿叶，能映衬出红花的耀眼夺目；友谊是种子，能长成信任的参天大树；友谊是一轮明月，能呵护朋友的心灵，照亮我们的美好前程。

【点评】全文行文自然，感情真挚，对文题的把握非常准确。前后照应、环环相扣，是一篇不错的考场作文。

作者以饱含深情的文字将他与朋友小明之间发生的故事娓娓道来。素材虽然普通，却未流于粗糙，“朴实中见真情，平淡中见奇妙”，真实再现朴实真情，于细微之处牵动读者的心。真情的对话与心灵的触动感人心怀，清新优美的语言与淡雅的意境相得益彰。

“月亮，原来如此温暖！”短短一句，情感含蓄隽永低回婉转，令人回味无穷。

但可能是时间限制的原因，来不及过细推敲，个别语句表达不太明确，内容尚不够充实，有些地方还不够自然。（季国英)

送你一轮明月

石庄初中初三（7）班 李琳璐

寂静的夜，天空中的星星隐没了光辉，乌云彼此挨着挤着，欲要遮住天空那满是伤痕的心。明月销声匿迹，唯有一丝若即若离的清光，在天尽头回环。

我失落地倚于栏杆边，试卷上那一个个红叉叉又如图钉般钻得我的心直痛，晚风时时地吹过来而又吹过去，云儿飘过来又飘过去，但明月还是毫无痕迹。我想，大概我也是如此，无论怎样努力，都始终无法迎来成功的目光。篱笆旁，月季的花瓣一片一片的落下，正如一声声叹息。

蓦然回首，母亲正在背后注视着我。见我回头，她便走上前来，却什么也没说。就这样，她站在我旁边看天上云卷云舒，而我心中一片迷茫，眼睛也似乎没了焦距。

“月亮要出来了！”母亲轻轻地说。我还是没什么反应。又过了一会儿，只听见栖息在水杉树上的几只鹊“扑棱棱”地飞走了。“你看！”我木纳了半天，但最终还是应了母亲，向天边望去。那乌云消散了，皎洁的月光像白绫一般，从遥远的天际直垂到地上。月亮真的出来了。“送你一轮明月！”，母亲慈爱地笑着拍了拍我的肩膀，“你心中也需要明月哪！只要有月光，就算夜再深，路再长，也能把路走完！”我的眼前闪过一丝光亮。只要有月光，就会有希望？是啊！人生道路漫漫而坎坷，一定不会总是充满阳光。但是在黑夜里，送自己一轮明月，不也能光照前方，继续前行吗？既然有月光，有希望，那么夜深路长下的挫折又算得什么！我转身冲向书房，伏案苦读起来。案前是一波清澈的月光，心中是一轮永不沉沦的明月„„

送你一轮明月，就算夜再黑，路再长，也会重新获得勇气。送你一轮明月，就算心迷茫，神黯伤，也会重新找到方向。送你一轮明月，就算风再大，雨再猛，也会重新看见希望。

送你一轮明月，让你的生命也同我的生命一般明澈如秋水。

【点评】本文着力渲染环境来烘托人物心情。开篇拟人手法的环境渲染，让小作者失落的内心呈现于读者眼前。继而 “晚风”“云儿”“月季的花瓣”等环境的描写又让读者沉浸于作者悲伤、黑暗的心灵世界。直到母亲的出现，方才拨开云雾，见到那一轮“明月”。文章的可贵之处在于将“自然的明月”和“小作者心中的明月”巧妙地融合起来，情景交融，使人感受到了小作者重获的自信、坚强与执著。结尾用排比、比喻的语言，给人启迪。(指导老师：杨小梅)

送你一轮明月

如皋市白蒲初级中学 九（5）班 徐坚

“双眼虽被蒙蔽，但我愿送你一轮明月，去照亮你心灵的旅途。”

——题记 在人生中总会有些差错，没有人会怪你，就算十分罪恶，总会有轮明月从心底升起，皎洁的月光照出一条光明之路，让你前行。

临近中考了，许多考生都在认真紧张的复习，但是老师又怕他们紧张睡眠弄不好，所以晚上特来检查。

深夜，皎洁的月光已洒在了高大的宿舍楼上，窗外有一个人正好轻轻地推开窗，向里张望，然后再安心地走。

到了最后一个宿舍，本想就免了，但他却看见了从屋里射出一丝微弱的灯光。“唉，真是认真的家伙。”他笑着摇摇头，轻轻走进房间，拍了拍那床上的同学：“该睡了，明早再复习。”那同学似乎还没感觉到，他又拍了拍，仍无反应。他轻轻掀开被子，明亮的灯光立即照射出来，他眼睛差点没睁开，但余光却放在了旁边的一本书上。那不是什么工具资料书，而是一本神话小说书！他欲大发雷霆，但忍住了。这是那位同学也醒了，揉着红红的眼睛，看来老师，差点叫出来，脸一下子也红了。

他没说什么，只是让那个同学起来，随他去一个地方。那同学浑身哆嗦，一位老师会严厉批评他。

他们来到了一篇田野里，老师就地坐了下来，对同学说：“你知道这一片地的庄稼，需要人多少的经历栽种吗？农民每天起早贪黑，都为了这一地的庄稼，但又值几个钱，可是他们没文化，他们别无选择，你也想这样吗？现在已经养成在黑夜‘勤恳劳作’的习惯了？”同学红着脸，低下了头。

月亮升的更高了，照得更亮了，“你现在虽蒙蔽了双眼，但我愿送你一轮明月”，他指指天上偌大的月亮，“月光会照亮你心中的一切，让你看到光明。”月光又洒在了老师和同学的脸上，那同学脸上似乎还多了一层霜，老师嘴角也多了一丝微笑。

不久，天亮了，月亮落下，可同学心底却升起一轮明月，照着他一直走向胜利的人生。

【点评】

小作者借“中考”这一背景，讲述了老师对同学“爱的教育”，以独特的方式给予学生心灵的教诲。文中多处穿插景色描写，寄情于景。对人物的描写注重神态、语言、动作等方面的描写，是人物立体化。全文语言流畅，结构严谨，采用“题记”吸引读者兴趣。

（指导老师：郭文娟）

送你一轮明月

如皋市白蒲镇初级中学 九（5）班 王永琴

踏着暗黄色的树叶，漫步在暗黄色的小路上，我知道秋天来了，不禁打了个冷颤，莫名间心里升起了一股寒意，让人好不舒服。

朋友问我：“你是不是讨厌这个季节？”

我说：“不是讨厌，而是憎恨。说来奇怪，我不去讨厌那雪花纷飞的冬天；不是讨厌那烈日炎炎的夏天；不是讨厌那飞逝而过的春天，唯独秋天，让我不能释怀。”

七年前——我的童年短暂而不幸。因为家庭的破碎，而使我幼小的心灵受到了无比的创伤。我不想再提起那个童年，它是我心里无法愈合的伤口。我人生进行了一次重大的转折，面对家庭的破碎，我失意了，我失去了自信，失去了欢声笑语，失去了活下去的勇气，就像一只没有妈妈庇护的小鸟，失去了生活的方向。寂寞、孤单、惆怅、害怕一再袭击着我，好难受，好难受„„让我快要崩溃„„

我们仍漫步在小路上，任风洗礼我的每一根发梢，想着人生种种的失意，我不禁潸然泪下。“啊——”的一声，我被石头绊倒，跌倒了。我更加伤心，为什么老天要这样捉弄人？我到底做错了什么，要让我独自承受这钻心般的折磨？我瘫坐在地上，呻吟着，抽泣着„„忽然，不知谁拍了一下我的肩膀：“小妹妹，你怎么了？”我抬头看着她，是一个二十几岁，长相秀丽的姐姐。我沮丧的说道：“我遗失了希望！”她摸索着将我扶起，说：“我带你去个地方！”我心里猛地一怔，才明白她是个盲人！

跟着她爬上了一座小山顶，放眼望去，心旷神怡，余辉照亮了整座山，不，仿佛是整个世界，让人深感惬意！“来这儿做什么？”我问道。“这个啊！”她手指着远方。“那个是什么？”“是希望。”我恍然大悟，太阳落下山顶，不代表是失败，而是为了明天更加耀眼！只要有希望，黎明的第一缕阳光就一定会到来！明月就是希望，只要你在深秋种下希望，来年的春天就一定会有收获。我悟出了太多太多的人生哲理，盲人姐姐不也正是凭着希望才能活得如此潇洒，我感谢她送给我的那一轮明月，使我对生活有了信心，从此一直奋斗下去。

从此，那轮明月支撑着我度过无以认知的荒谬岁月，我也不再讨厌秋季，因为那是我播下希望的季节。！

【点评】

本文最大的特色就是内心描写很细腻，真实地表达了自己受到挫折之后的心里想法，以及受到“盲人姐姐”对其疏导后的心里变化。这种转变正是“一轮明月”所产生的效果，照亮了她前进的路。全文语言优美，富有感情，描写淋漓尽致，令读者内心久久不能平静。

（指导老师：郭文娟）

送你一轮明月

如皋市白蒲镇初级中学九（６）班

姚君谊

暮秋时节,黄昏时分,残阳仍余,瑟瑟秋风,中,落叶卷地而起,夕阳剪影,一切都如此寂寥。漫步于金色的羊肠小道，瑟瑟秋风抹不去心头的悲伤――这不是莫名的悲伤，而是失败后无法振作的哀愁。夕阳下，我拖着长长的身影，不知走了多久，也不知走了多远，只见那残阳已落大半，鲜红的晚霞映满天空，遮去天空原有的清亮，积压着那份透澈――我看不透一切。

耳畔硬币撞击的声音让原本心灰意冷的我乍然一惊，接着便未多留意，那声音缓慢向我迫近，我停下脚步，环顾四周，忽然发现身影之后还有一个老人。他凌乱的头发让原本苍老的脸庞更显苍老，那雪白的银丝间黑发已寥寥无几。衣衫褴褛且单薄，一手拄着拐杖，一手抖动着乞讨用的茶缸，那茶缸似乎已很破旧。他蹒跚的向我走来，示意向我乞讨，我见他可怜，并未转身离去，等他走到我面前，我给了他一枚硬币。我心里丝毫不带歉意地离开，给他钱，只是出于同情，不想让他像我一样的落寞罢了。未曾想，他始终跟着我，我越发烦躁，无意间的转身将他的茶缸从他手中打落，硬币脱落一地，纸币在空中飞舞，我不顾手上的疼痛，去抓那些纸币，去拾那些硬币。毕竟，对于他来说，这些钱是他活下去的希望，我的疼痛是自己造成的，不论从哪个角度考虑，我都应无暇顾及自己的损失。

我满怀歉意地道歉，心里积压的苦楚和歉意交杂在一起，化作泪水，从眼中渗出。我一个劲地檫，但它却止不住地流。我随手放了一张十元纸币，飞奔地离开，身后随即传来一阵苍老嘶哑的声音――小姑娘，多谢，多谢。

顿时，我愣住了，一下子豁然开朗起来，原来，我也可以给别人带来希望，细想想，其实我心中也一直存在希望，要不如何传递给别人呢？――只是我未曾看透。

夕阳已落，秋风又起，天边那头出现了一轮月亮，我看到天空原本的光亮，我笑了，继续前进着。

【点评】似血残阳，萧瑟秋风，纷飞落叶，好一派凄清萧瑟的景象。

文章欲扬先抑，开头的环境描写，烘托出肃杀氛围，使读者很快融入了作者的内心，随她喜忧。同时，作者内心的彷徨和苦闷也跃然纸上。

苍颜白发，踽踽独行的老者出场，外貌描写与环境描写巧妙搭配，让人同情之心顿生，一句“谢谢”更是一扫我心底的阴霾，内心澄澈，犹如明月当空，照亮了我原本光亮的天空！

（指导老师：曹建梅）

送你一轮明月

如皋市白蒲镇初级中学九(10)宗烨

多么美好的夜晚啊。仰望天空，一轮明月高悬在空中。我坐在窗前，手捧着一本《读者》。在柔和的灯光下，我仔细地阅读着。

故事很简短，高考即将临近，一群学生在老师的带领下前往县城参加考试，酷热的天气使人透不过气，学生们躺在床上辗转反侧，老师为了使学生们平静下来，拿出自己的止咳药骗他们说：吃了安眠药就好了。真的，过了一会儿四周安静了下来。老师用美丽的谎言帮同学们度过了人生的第一个关卡。

不仅是文中的老师，我们的老师其实都是如此。他们用自己的语言行动给予我们指引，使我们不偏离人生的轨道。

记得有一段日子里，由于心情的烦躁，学习成绩下降，妈妈也就为此唠叨不停，脾气暴躁的我忍不住和妈妈顶嘴。渐渐地，我不愿意回家，害怕回家。于是每天放学都要和几个同学在外逗留一段时间才回去，为此，妈妈便常常出来找我。久而久之，我们之间的关系越来越僵。后来，这件事不知怎么被班主任知道了。班主任是位和妈妈年龄差不多的老师。她常利用课余时间和我说几句话，她并没有责备我，只是像朋友之间交谈一样，从她的眼神中我看到了希望和鼓励。渐渐地，我的心放宽了，脾气也变好了许多。在她的指导下，我专心学习，努力做好每件事。有时甚至回家帮妈妈做些家务，因此妈妈的唠叨也少了。

那段日子以后，我仿佛觉得自己站在了一个新的起点上，鲜花和掌声属于我，美好的未来属于我。

我不禁抬头仰望窗外的那一轮明月，皎洁，柔美，是老师的馈赠。

【评语】

文章由《读者》中的老师关爱之情引出现实中老师对自己的谆谆教导，过渡自然、平缓，娓娓道来。

老师简单的话语，深情的眼神，平淡而真挚，没有严厉的责备，没有枯燥的说教，如春风润物，银辉泻地，沁人心脾，暖人肺腑。

明月照人，犹如老师鼓励的眼神凝在夜的眼眸中，寂静无声却又深情款款。

（指导老师：赵乐）

送你一轮明月

如皋市白蒲镇初级中学九10班 孙丽

送你一轮明月——美丽的口香糖 她，一个大山里的女孩，家境虽然不富裕，但是她很刻苦，终于走出大山，由于她成绩优秀但家境贫困，于是被免费在学校就读。

她是在半途中转来我班的，她有一双忽闪忽闪的大眼睛，笑起来还有两个小酒窝。

第一天，她来到我班，同学们都想和她当朋友，本以为初中三年就会和谐的下来，可渐渐地大家都在远离她，原来她父母在这打工忙得没时间给她煮饭，于是她每天都从家里带馒头，她几乎每天都吃馒头，嘴里便有异味，一开始同学们都体谅她，可时间一长同学们就开始受不了了。

一天班级调位置，同学们都不要和她同坐，于是老师便让她和一个平时总是沉默寡言的慧同坐，可慧却站了起来说：“不要，她口臭！”大家都笑翻了，我看见她脸通红，眼泪也在眼里打圈。我站了起来说：“老师，我和她坐吧！”她感激的看了看我。

下课，我当她不在的时候和同学们讨论出一个方法，就是大家出钱买一些口香糖，让她饭后吃一个，这样异味就会减少很多。

第二天，当她来到座位上，从课桌里拿书时发现里面放满了各种各样的口香糖，我走到她身边说：“饭后一片口香糖，这样你会自信很多。”渐渐地，我发现她自信了很多，开心了很多，而且还在学校画画比赛中得了一个一等奖。而我和她现在变成了一个最要好的朋友。

她说是我在她最失意的时候给了她许多支持，说是我给她送去了一轮明月。

是啊，人生漫漫，难免有失意，伤痛，迷茫人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的互相理解，支持和包容……将显得尤其珍贵。

送给别人一轮明月，自己也会被照亮起来，就像我和她一样，我送了她一轮明月，得到了一个最要好的朋友。

送你一轮明月照亮你我。

【评语】

一颗贫穷而又坚毅的心，一颗善良纯洁的心，心与心的碰撞，擦出了友情的火花，犹如月上中天，光华普照，使每个读这篇文章的人为之动容。

结构巧妙：开头关于“她”的家庭背景的交代很好地为下文作了铺垫。

立意新颖：不再是一味的得到或馈赠，而是体现出一种双向的互动过程，赠人玫瑰手有余香！（指导老师：赵乐）

送你一轮明月

如皋市白蒲镇初级中学九(6)班 吴燕

月,寄托了对远方亲人的思念,对朋友的祝福,以及对未来的向往。

-------题记

小时候，喜欢躺在姥姥的怀里看月亮，清风拂月，蝉鸣鸟叫，树影婆娑，多么恬静美丽的一幅画，而我只是喜欢圆圆的月亮，姥姥口中一个个动人的神话传说和一首首轻柔动听的摇篮曲。姥姥说过，月亮是每个人的守护神，它会照亮回家的路，当时还小，似懂非懂，只是认为姥姥才是我的守护神。

后来啊，姥姥永远的睡去了，从此，姥姥便化作了天上的月亮，为我照亮前方的路，从此，每个有月亮的晚上，我便不敢出来，因为身边没有一个可以依靠的守护神，即使外面有清风拂月，蝉鸣鸟叫，树影婆娑，却少了一点恬静和谐，多了一些寂寞，悲伤。

长大后，独自走在回家的小路上，心里揣着一丝恐惧，忽然发现，路并不黑，抬头一看，月亮像姥姥做的鸭蛋摊饼一样摊在天上，月光好象照到我的心上，使我心中充满温暖，令我不由得想起，那幅画中缺少的那些东西：一个个动人的神话传说和一首首轻柔动听的摇篮曲。眼中不知何时溢满了温热的液体，这是什么，是对姥姥的思念吗？

不要笑我矫情，其实我真的很爱，很思念我的姥姥。是姥姥教会了我如何面对黑暗，面对现实，面对恐惧。

妈妈曾告诉我，姥姥很爱我，在临终前，为了不让我伤心，就不让我见她，只是要妈妈转告我一句话。姥姥说：“我没有什么可以送给我的曾外孙女，就送她一轮明月，照亮她回家的路。”

记着，爱你的人，会化作天上的一轮明月，照亮你回家的路。

------后记

【评语】

文章以时间为线索，结构清晰，展示了作者在不同时期对月的感受。小时候，月朗风清，玉宇无尘，姥姥与“我”相依相偎，其乐融融。

后来呀，姥姥去世，失去亲人，月华无光，月影蒙尘，茕茕孑立，形影相吊。长大后，豁然开朗，月人合一，朗照心间，思念犹如月光，澄澈而空明。整篇文章托物抒情，言虽简而意悠远。（指导老师：曹建梅）

送你一轮明月

下原镇下原初中

九2班

刘丹丹

当月光偷偷潜入你的梦，是否会想起，你曾在黑暗中送我一轮皎洁的明月，照亮我回家的路。

——题记 初冬的天气有些冷，我独自一人走在路上，看枯黄的树叶从树枝掉落，纵然不舍，也只有无奈；看憔悴的花瓣从枝头凋零，纵然惺惺相惜，也只有彷徨；看晶莹的雪花在掌心飘落，融化成水，只留寒冷刺骨。

冬天的风好冷啊，我紧了紧衣领，沿着这条无尽头的路走下去。肩上的书包好沉重，仿佛泰山压顶一般，双腿似灌了铅，迈不开步子，风也毫不留情地从耳畔刮过，我的眼睛蒙上了一层薄薄的水汽。

“叮铃铃”迎面驶过一辆自行车，在我身边停下，原来是姐姐！姐姐跳下单车，为我掸去发梢的雪，替我围上厚厚的围脖，用冻成紫色的指尖，轻轻地掐了下我的鼻尖，爽朗地说声：“走，我载你回家！”

路上很静，只有蹬车时喘气的声音。“小妹，是不是考得不好啊？”姐姐轻声打破了沉默，“其实，生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程。因为人生不会总是一马平川，不会总是春风得意。在太多的不顺心、不如意甚至挫折沮丧面前，我们需要的是平和的心态，在等待中积聚力量。你现在最重要的不是沉迷于眼前的痛苦中不能自拔，而是相信自己，从手边最具体的事情做起。只有这样，最终才能实现灿烂的绽放。姐信你，真的！”

我望着姐姐瘦弱的肩，从小就饱受磨难的她，伟岸得像风雪里一棵倔强的大树——幼年失去了父亲，用稚嫩的双肩挑起了生活的重担，边打工边读书，现在已是一家合资企业的负责人了。姐姐跳下车，扑闪着大眼睛，充满期待地看着我，晶亮的眼神，深邃而坚毅，传递给我的是无穷的信心和力量。雪花调皮地落在她长长的眼睫毛上，很美！美得像一幅素描，像一尊雕塑„„

是的，姐姐，我懂了，皑皑白雪中终会找到前进的方向，浓密的森林中终会看到明媚的阳光，只要我对未来有信心，不放弃，我的灵魂一定会照亮未来和人生中的未知之旅。

如果说人生是一条河，我要用自信做船，勤奋做桨，奋斗做帆，驶过人生这条波涛汹涌的河流。

我搂着姐姐，眼泪静静滑落，我说：“姐，谢谢你，是你送给我一轮自信的明月。”姐姐笑了，我也笑了。风中弥漫着我俩欢快的笑声„„

【点评】“文似看山不喜平”此文选材源于生活，却高于生活。作者巧妙地把握住生活中的一个美好的瞬间，用心营造氛围，在平实中突出了我心灵成长的历程。细节描写生动传神，结尾意蕴深远，遣词造句中散发着一缕清香。

（指导老师：许向阳）

送你一轮明月

下原镇下原初中 九9班 朱鹏鹏

母亲赋予了我生命，她只有我这一个儿子。不可谓不疼，不可谓不娇。然而，很多年，母亲对我总是淡淡的。起初，我不甚了解，后来，随年龄的增长，我才渐渐地对慈母之心有了一些理解。

那年，我小学毕业，即将步入初中的殿堂。家里人都很高兴，我也为自己离自己的奋斗目标又近了一步而感到欣然，只有母亲是淡淡的。不见得她有多么喜，也不见得他有多么愁。由于家距离学校路途较远，为了我方便，父母便安排我住在学校旁的亲戚家，直至过年我才能回家一趟。临近开学的前一天，母亲戴着眼镜在秋阳里给我缝新被子。我走过去，母亲听见了我的脚步声，目光才从眼镜上方探过来，淡淡地一笑，又继续缝被子。

我说：“妈，我明天就要去上初中了。”“我知道了。”母亲平静地说道，连声音都是淡淡的。

上路那天是个大晴天，母亲提着包送我出门。刚处大门没几步，母亲就把行囊递给我，说道：“路上小心。”随后便是决然的转身。院里的葡萄架遮住了我的视线，我只看见她淡淡的身影。

来到校门口，我看见一些同学的父母前来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐，父母和儿女的眼里都是一汪汪泪水。我很是委屈，下了车便独自一人坐在角落里，埋头看书，谁也不想搭理。返回的车启动了，一些同学对着车上的父母难以离别，我反倒觉得心里赤条条的了无牵挂，很是轻松。

初中两年是一串长得令人发腻的日子，终于在初二那年隆冬我又回家了。

回到家后，一家人畅谈起来，坐在身旁的母亲悄悄问了我一句话：“你在亲戚家吃得好吗？”我一听恍然大悟，在我上初中的这些日子里，母亲该是如何牵挂她的儿子啊！试想连儿子每顿饭是否能吃好都惦记的母亲，活得该有多累啊！

尽管我是个微不足道的人，然而在母亲眼里我是金贵的。母亲原来为了不让我分心，才总是淡淡的，要硬下这样的心肠需要多么坚强的意志，需要承受多少痛苦呀——这是平静水面下的激流啊!母亲这淡淡的深情，宛若天上的一轮明月照亮着我人生的征程，使我时时清醒，步步睿智，最终将让我走出一条完美的人生之路！

【点评】作者是个情感细腻的男生，平时注意选取生活中的点滴小事，通过细腻的描写，生动的语言，传达真挚的感情。因此考场写出如此感人至深的文章是在情理之中的。如果小作者最后也能饱含敬母爱母之心写到：“我也想送你一轮明月……”只此轻轻一言，道出子女拳拳的孝母之情，就更加真挚动人了。（指导老师：朱一峰）

送你一轮明月

下原镇下原初中 九5 张维

读完一篇景物文章，毫无感觉，被目光游离的文字怕也感觉到了毫不得宠的悲伤了吧，我从不情钟于自然，关于那些山水咏文自然也不喜欢。

一天，无意间读到季羡林老先生评价朱自清的《荷塘月色》：是清艳的荷花聚焦了你的目光，还是池中的月影使你沉浸？

于是，我知道在莘莘学子梦寐以求的清华大学里有这样一个荷塘，曾让朱自清一见倾心，任凭恍如柔波的情感恣意地流淌在黑夜凉风中。于是，我憧憬那个荷塘，可以与清风作伴，明月同行，在最独特的宁静夜晚中，享受到空灵与自然融合的圆舞曲的自由的感觉。

一个明月高挂的夜晚，独自凝望洒着清逸光辉的黑夜的宠儿，想象着，也许那个荷塘„„ 于是，那样的夜晚，我收到了最好的馈赠，我驾着月亮的柔波，亲临了那个荷塘。小心翼翼地踩着河岸边的卵石，说不定，我已寻觅到了朱自清的足印。明月毫不吝啬地亲吻着这片净土，也打开我尘封已久的对大自然的解读。

水面上，三两株荷花静静地含苞待放，亭亭玉立的荷叶亲近地挨着恍如小家碧玉般羞涩的花儿。蝉儿不再声嘶力竭，仿佛在配合这美丽的意境，也那样轻柔地弹唱着，只是为了让这夜晚可以更加可爱。塘中的小鱼不甘于寂寞在荷叶下不停地游动，好像在演一场无声的电影。我的思想不再禁锢，不再束缚，原来自然才是情感的归宿，我愿意把自己完全地展示在柔美的黑夜中，也愿意完全透视整个荷塘。

我就这样缓缓行进，做一个认真的观众，用纯真去欣赏自然演绎的绝美的舞蹈。月光依然静静流淌，它已住进我的心房，连同自然一起，抚摸着我心灵最柔软的部分。是谁送给了一轮明月？

是季羡林？朱自清？我？还是那个夜晚？

不得而知，总之，我因收到这轮明月而完整了我的情感，开始了对自然的解读。

【点评】在众多取材于考试失利得到亲朋、师长宽慰和鼓励的试卷中，这篇小文章倒真如一轮清朗的月，或一朵皎洁的荷花，在那里静静地、幽幽地绽放…„小作者以清新自然地文笔，以她的细腻温婉和韵味芳醇感动着阅卷老师，让纯美的自然走进每一个人的心中，激荡起每个人心底最温柔的部分，让我们懂得欣赏自然、热爱生活……当然，作为考场作文，如能进一步揭示明月的内涵，文章定能更胜一筹。（指导老师：徐建琴）

送你一轮明月

下原镇花园初级中学 九3班 陆秋霞

疏梅淡月中，依稀记得她赠我的一轮明月，如此的清淡皎洁，却又那样浓厚深重。淡，淡的是她明净的心扉；浓，浓的是她醇厚的心意„„

那次，大考之后，一向成绩极好的我忽的跌入低谷。名次的下降，使我烦躁不安，每日都枕着泪水入睡。

那天，她塞给我一张纸，我茫然地望着她那明灼的双眸，轻轻地揭开纸片，那端秀清丽的字便映入眼帘：

“打开教育封面”她必定用粉笔描摹过这几个大字的。我接着往下看，几缕失意便编织在那几句诗中，她写着：“还记得那次大扫除吗？墙角的垢污都被我们打扫得干干净净，因为教育必须是干干净净的，学习同样如此。还记得那次课外活动吗？我们把橡皮筋跳的比快乐还长，把毽子踢得比心志还高，让顽野与疯狂一起疯长。夕阳西下，摸摸通红的心跳，惋惜着被摔痛了的时光。还记得那解开我们心扉枷锁的铃声吗？那最后一课的铃声一响，我们就把大脑塞进书包，把手和笔扔进课桌内，把读书声抛弃在年龄之外，让欢声笑语占地整个校园。篮球、羽毛球、乒乓球比那些汉阿拉伯数字、挂钩、牛鼻子文具好玩得多，那草地上的足球才是我们写妙、写靓、写狂了的一笔。还记得同学们冬日阳光下的心语吗？呼啦啦，我们高举着一片理想的绿，青着脸憋足劲喊着，成长誓言——语文为我们浇水，数英为我们施肥，理化生在体内奔驰，政史地为我们浇铸灵魂，沿着音体美得小径跑啊跑，从黑夜跑到清晨。还记得我们休息的时候为自己剪掉杂志乱干，往一个个年轮里装满做人的道理吗？只是有一叶老爷看不懂，上面写着：天上有雷电，地上有风雨„„

“天上有雷电，地上有风雨”我喃喃念着，是啊，学生生涯中何尝不会有些挫折与苦闷呢？只是我们要善于学习“打开教育的封面”罢了。那时，望着她的笑脸，我也笑了。

那晚，明月高悬天际。仿佛有明月从我心中悠悠升起，周围之景，霎时的美，霎时的纯。似有风从山巅而下，若有蝶自南方飞掠，悸我心扉。

那诗，被我挂于床头。

那明月，永远挂于我心扉。梦中，她在月色中向我走来，笑盈盈地说：“送你一轮明月。”从此，一颗受惊，受名利躁动的心轻轻放下，无限的愁绪被我搁浅在鸥鹭惊飞的沙滩上，潇湘的泪水，也被我擦干„„

【点评】本文作者语言流畅，如行云流水，天马行空，写的气势磅礴，但也不失细腻温婉之处。如她写给你的那首小诗，是个“还记得……吗？”的句式构成了强有效的排比，气势恢宏，但同时，也流露出你独有的温和之笔，比如，你有那样的心比天高的气势，跳皮筋比快乐长，踢毽子踢得比心志高，若不是细心体会生活，怎可有这样的豪言壮语？

第二，全文引用拟人的修辞，将作者一步步带进你的意境中去。让作者有种身临其境的错觉，你的感觉很容易让读者产生共鸣。

总之，读你的文章实则是美的享受。愿你在今后的前进轨迹中继续采撷生命中的美好，开出更绚烂的花朵。（指导老师 曹志刚）

送你一轮明月

桃园初中九年级（5）班 仇恒云

送走了灰暗的过去，成就了灿烂的今天。那是照亮我人生道路的一轮明月。

——题记

老师语重心长的教诲，爷爷奶奶苦口婆心的叮嘱都比不过网络虚拟世界中的自由奔放，快乐惬意。过去的我是怎样的沉醉于网络，是怎样的不能自拔。曾经多少次想从那个世界走出回到现实生活中去，却又有多少次无奈重返其中。

现实生活中，我无法面对真实的自己：学习糟糕；性格叛逆，感到自卑，对生活没有希望······只有在网络世界中似乎才能找到成功的快感，被人关注的喜悦。于是我一头扎了进去，再也无法从那个世界走出。那一次，当我彻夜未归仍在网吧中敲打着那脏兮兮的键盘的时候，一双手轻轻搭在了我的肩上。因为游戏即将胜利，我并没有转过头去。既然有心找我，应该也不在乎等这几分钟吧。但我能感觉到那双手的分量，肩膀不自然的抖了一下，大脑仍然停留在游戏稳赢不输的快感当中。

“丫头，回家吧，妈妈准备了一桌好菜，等你吃饭呢······”那声音在喧闹的网吧中显得极轻，极柔，极平静。

蓦然回首，我不禁心头一颤：怎么会是父亲？父亲上次打工回家的时间应该是两年前吧?还没到年底，父亲怎么回来了？望着父亲平淡的久违的笑容，我反而更觉得紧张，难道那是暴风雨来临之前的平静？

“哦，知道了！”应了一声，我连忙跟着父亲回家。看到一桌的好菜和偌大的生日蛋糕，我才忽然想起今天是我的生日！16年来，多少次生日是我一个人捧着一碗泡面度过的！我咬住嘴唇，却泪湿双颊······

“丫头，许愿吧，让我们忘记那不愉快的过去，以后爸爸妈妈陪着你共同面对现实，在现实中成就真正的自己！” 仍然是极轻，极柔，极平静的语调。

泪眼模糊中，爸爸妈妈久违的笑容显得那么亲切，我坚定地点了点头，一口气吹灭了16支跳动着火苗的蜡烛。随着青烟的袅袅升起，一轮皎洁的圆月也在我的内心中缓缓升起„„

现在的我活泼、开朗、健康、幸福，每一天我都很充实！（差点忘了告诉你，爸爸帮我买电脑了!）

——后记

【点评】

初中留守儿童沉迷于网络而不可自拔的现象，如今屡见不鲜，究其主要原因，还是亲情的缺失，父母亲只顾在外赚钱，常常忽略了子女的成长。

小作者在文中极其细腻的描写了陷入网络中的种种细节，让我们倍感真实：“彻夜未归〃〃〃〃〃〃〃敲打那脏兮兮的键盘，”“我并没有转过头去，只是肩膀不自然的抖动了一下”，“既然有心找我，也不在乎等这几分钟吧” ,生活的真实，艺术的再现。而送给作者的“那轮明月”是父母亲虽迟到却及时的亲情，父亲的“极轻、极柔、极平静”的简短话语，饱含了真挚的期待，期待中又有太多的歉疚和对未来的憧憬，给读者留下了许多的空白和思考的空间。作为一篇考场作文，在短短的几十分钟内能够写出如此美文，实属难得。

（指导老师：洪爱军）

送你一轮明月

桃园初级中学 三（1）班 冒燕

北风呼啸着，夹杂着一片片雪。裹紧衣服，穿过嘈杂的走廊，来到了一个同样冰冷的小巷里。“走吧!还有什么可以留恋的呢？没有人会在意你的！”一阵冰冷的话语响起。心告诉我：“是啊,有谁会在意我呢，别乱想了，快走吧！”我进行自我安慰。但在寂静的雪夜里，我分明听见心流泪的声音。

“等一下！”一声急促而又带有沉重呼吸的声音从远处飘来，我停下脚步，看到刚跑到我面前的A君。我说：“不是在帮别人庆祝生日的吗，怎么跑来了？”A君上气不接下气地说：“还说呢，我看见你一个人走了，真奇怪，你怎么先走了？那里多热闹啊!”

满心忧伤的我顿时忍不住了，泪水夹杂着声音四溢：“你以为我想一个人寂寞吗？你以为我不喜欢热闹吗？你以为我像你们所说的那样孤傲吗？不，你错了，我并不是孤傲，而是孤独，想向往热闹，但又无法去向往，因为我没资格，因为没有人在意我的存在！”我狂叫着，在北风中狂叫着，听不见任何声音，任泪水泪流满面，任雪花划过脸庞。

A君拿出面纸，为我擦干眼泪，说：“没有人不在意你，那只是你的认为，我们都很在意你，在我们心里，你是唯一！”听了他说的话，我渐渐平静了下来，难道是我理解错了吗?我顿时愣住了，我无语了。

A君扶着我慢慢坐了下来。他指着天上的星星说：“你知道吗，天空是一个大家族，每颗星星看似很渺小，微不足道，可却又是缺一不可的。你也一样，我们是同学，我们是共同体。”我看后，听后，想了想，给了他一个微笑，：“或许吧，是我错误了，可能是我大脑暂时短路了，不灵了。”我向他吐了吐舌头，他也笑着说：“现在你的大脑通路了吧？”我说：“Yes,sir!”

北风呼啸着，夹杂着一片片雪花，但我的心却是温暖的，他牵着我的手，向着那里出发，去帮别人庆祝生日。我豁然了，原来，我可以与别人相处。他为我送来了一轮明月，为我打开了心扉，让我和别人真诚以待。望着流星划过的地方，在心里默默许愿。

【点评】“我”是一个内向的人，“我”渴望与人交流，但我总找不到合适的方式，可能在别人的眼中，我就是这样一个孤傲的人，我外表冰冷，其实内心火热。就在我快要与人隔绝的时候，“他”与我的一席交谈，使我茅塞顿开，打开了自己的心结，“他”就是一个天使，为我送来了一轮明月，照亮了我的心，更照亮我的人生。小作者以细腻的笔触，生动形象地刻画了我的心理活动和我的心路变化。在考场作文中，在简短的时间内，能有如此表现，实为不易。此外，文章的语言朴实中蕴含真情，构思如行云流水，一气呵成。文章之大气由此显露。（指导老师：张军）

送你一轮明月

如皋市桃园初中三（1）班 陈玲

明月的皎洁可以洗涤人们心中的邪念，明月的明亮可以照亮人们前进的方向。因为有了明月，才使我从黑暗中光亮，最终找到光明。

小时候，因为爷爷喜欢赌博，所以家里穷得连一碗粥都喝不上。有一次中秋节，学校为了举办活动，让每个人从家里带一个月饼。于是我跑到爷爷房间里问爷爷，爷爷正在和一群人打牌，没有理我。当时我急得直跺脚。突然我看见邻居家的大妈买了一大包月饼，正和她的孙女说笑，我按耐不住情绪，偷偷走到墙角边，看她把月饼放在哪里。

到了晚上，我想：明天就是中秋节了，我必须得到一个月饼，不然又要被别人笑话了。我放下书包，偷偷地走到邻居家里，那一晚很安静，却又很复杂。我偷到了月饼，我心中暗暗自喜，可是~~~~~ 中秋节到了，我拿着手中的月饼，静静的坐在位置上，是给自己吃呢，还是给奶奶吃？这个问题在我心中已经徘徊了很久。最终还是决定给奶奶吃吧。我把那块月饼放进书包，不让自己看见它。放学了，我一路跑回家，来到奶奶床边，我高兴的对奶奶说：“奶奶，给你吃月饼！”奶奶严肃的问我：“这月饼从哪里来的？”我低着头不说话。“从哪里来的？”奶奶提高了声音。我被吓得一边哭一边说：“是邻居家大妈的。”奶奶倚着床，慢慢走到了外面，对我说：“孩子啊，我们虽然穷，但要穷要穷得有骨气。不能做愧对自己良心的事！”

听了奶奶说的话，我立刻把月饼送还了它的主人。在抬头望望明月，它好圆，好大，好亮。我想如果没有这一轮明月，我还会继续糊涂下去。

如果没有了月亮，也许就没有今天这样的我，所以我要好好的珍惜这一轮明月。

【点评】没有优美的语言，没有精巧的构思，没有曲折的情节，没有新奇的修辞。但就是这样一篇“四无”文章，却实实在在地打动了不少人，为什么呢？我想，就是她的“四无”，朴实的语言洗却铅华，给人真真切切的感觉，让我们觉得在我们的身边，这样的事是有可能发生的，所以这样的文章，少了很多人工雕琢的痕迹，真实带来真情，真情方能打动人，这永远是文章的第一生命力。在现在的学生文章中，能用真情写真事的并不是太多，所以这篇文章很容易引起阅卷老师的注意。在今后的作文中亦应多鼓励学生创作此类文章。（指导老师：张军）

送你一轮明月

丁堰初中 九1班 陈宝钰

“断桥是否下过雪，我望着湖面。水中寒月如雪，指尖轻点融解„„”她哼起小调，从网吧里一晃一颠地走出来。脸上皮肤在刺眼的阳光映衬下越发枯黄，厚重的黑眼圈外匡着一副黑色眼镜，整个人无精打采，像一张陈旧了的相片。

“嘀嗒－嘀嗒”，时间一分一秒地过去，在网吧里泡了一夜的她抑不住困意，为了让自己清醒些，她用手来回搓揉着眼皮。完了，两手索性放回口袋，脚尖“啪啪”地敲打着地面。“呜－汽笛长鸣，黑烟冒了出来”，远方的火车启程了，而她不知道自己的起点在哪儿，何谈终点。“嘟－”公交车到了，她先是犹豫了片刻，还是跨了上去，踏上回家的旅程。“你呀你，说什么你都不听，昨天晚上到哪去了？啊？是不是又去泡网吧了！嗯？我都说了这么多次了，你还是不听，怎样你才高兴啊？课都不上了，班主任天天打电话，我每天都为你奔波劳累，你却在外面逍遥！你是不是不想考大学了呀„„”妈妈的絮叨让她耳朵片刻不得安宁。她脚一跺，回到房间，“啪”地关上了门。

她本是一名十分优秀的学生，本来可以考上重点高中，但是发挥失常，只考上了全市最糟糕的一所高中。自此以后，她对学习丧失信心，认为自己做什么都不行，整日沉溺于网络游戏，消遣时光。

“叮咚－叮咚”，我来到她家门口，我听到拖鞋拖在地上缓缓行走的声音，门开了。“进来吧。”她面无表情，我们对坐着，一语不发。“清醒一点。”我说。她一愣，两眼盯着我。“不要让时光就这样流走，不值。”我十分诚恳。她两眼放出一丝光芒，欲语而休。“振作一点，恢复往日的激情，你还可以拥有美好的未来，作为朋友，听我劝吧！”于是我留下一包东西走了。

她果然恢复了以往的风貌，那包里是她狸的照片。

【点评】：本文选材、立意很好，细节描写很多，充分体现了人物的特征。开头以歌词的开工引出一个高中生从网吧走出的形象，富有新意。文中母亲的一顿训斥又两次体现了这名学生的处境与无奈，充分体现了人生中有失意、伤痛、迷茫等人生灰暗的时候，但最后通过“我”的劝说，她重新振作起来。这篇文章描写细腻、结构完整、主题鲜明，是一篇难得的考场作文。（指导老师：方小慧）

送你一轮明月

丁堰初中九2班 戴卫星

夜晚的天空灰蒙蒙的，大地似乎笼罩着一层薄薄的雾气。我望着天空被云朵半遮半露的月亮，那淡淡的、皎洁的、柔和的月光让我的心情很轻松、很释怀，不禁思绪万千„„

那一天，你突然从外地转来我们班，当你瘦小而玲珑的身影出现在教室门口时，全班的同学一下把你当成了焦点，围着你叽叽喳喳说个不停。可我依然坐在座位上，定定地看着你，你似乎社会学到了我的目光，视线一下落在我的身上，我们看着对方都微微地笑了。你的出现，带给了我们大家很多欢乐，也许是你独有的一种与生俱来的亲和力，我们相处得很融洽、很和谐，我从来没有想到如此快乐、活泼的你竟然会如此不堪一击„„

那天你出现在我面前时，我惊呆了。此刻你正坐在轮椅上。我着急地问你发生了什么事，可你什么也不说，只是不停地掉眼泪，眼泪落在我的手心，凉凉的，让我以前拥有过的那种温暖的感觉一下子荡然无存。我马上意识到在你身上肯定发生了什么，从你父母口中，我才了解你发生了车祸。

自从那件事之后，你整个人就变了，变得沉默寡言、多愁善感，不仅与人的沟通少了，成绩也直线下降。我不忍心看你变成这样，所以那天晚上我把你拉到了教室后的花园里。

你似乎很不愿意听我说，但在我的劝说之下，你镇静了下来。我指着天空中的月亮说：“看，月亮有一半被云彩遮住了，可云彩最后总会随风飘散，月亮又会重新崭露出她美丽的面貌来，所以，不要再气馁了，灾难总会过去，你失去了双腿并不等于失去了一切，难道你要一直沉沦下去吗？就比如说毛毛虫，它也是经过千辛万苦才变成蝴蝶，你难道比不上它吗？”这番话似乎对你起了作用，几天后我果然又看到了那个洋溢着欢乐和活泼的你。

现在的你应该已经在回乡的路途上了吧，我没有什么送你，只有那天上的月亮，它是我们友谊的象征，它载着我对你的思念、承诺与牵挂，永远陪你走上幸福的人生旅途上„„

【点评】：本文使用第二人称的写法，用平常生活中的一件小事，由“我”对朋友的遭遇引发“我”对朋友在月光下的劝慰。本文并未使用太华丽的词藻，但感情细腻、真挚，融入了自身的感情，以及对朋友回乡路上将满载祝福的一轮明月赠给朋友，这轮明月饱含思念、承诺、牵挂，是作者心中最纯洁的一丝情感。（指导老师：孙素珍）

送你一轮明月

丁堰初中九4班 徐陈

漫漫人生路，总是布满陡石和崎岖，但只要心中有一轮明月，照亮心灵，才不会迷失回家的路。

这些天，做什么事都不顺，和同学吵架，被老师批评„„多少天走不出失败的阴影。一天晚上，爸爸拍拍我的肩膀说：“有没有兴趣陪我出去走走？”我心想反正闲着也是闲着，便答应了他。

田野很黑，一路上只有路边孤立的路灯穿过稀薄的大气，将灯光洒在田野上。

“咱们俩来个比赛吧！”父亲对我说。我心不在焉地回答道：“什么比赛？”父亲指着不远处的一根电线杆说：“从这儿走到那根电线杆子，比谁走的路线最直。”我心想：比速度，我也许比不过父亲，但是比走得直，肯定我的胜算大。我来了兴趣，便答应了父亲。正当我准备向前走时，父亲拦停顿我。“别急，比赛还有规则呢！”我一脸疑惑。“我们都得倒着走。”父亲说道。我沉默了。天这么黑，倒着走怎么赢，但转念一想，我比父亲年轻，眼力又好，何况大家都倒着走，便答应了。

父亲将手里的手电放在不远处的空地上。随着父亲的一声令下，我和父亲都转过身，开始倒着走。父亲走得很快，不一会儿就到达了终点。而我一步一个脚印，埋头盯着自己的脚下。过了一会儿，我也到达了终点，父亲对我说：“你猜我们谁赢了？”我笑了笑说：“当然是我赢了。”父亲没有说话，拿起手电，对着刚刚我们走过的方向照去。我惊呆了，父亲一路超过的脚印，好像用直线标出的，一路整齐，而我的脚印，歪歪扭扭„„

父亲拍拍我的肩膀说：“我的手电的光线与那条电线杆正好连成一条直线，沿着那条直线很快就能走到终点，而你步步为营，只顾看着脚下。孩子，天再黑，人再背，心中有一盏灯，也好啊！”

我长久无语，为父亲精心安排这场比赛而感动！

面对黑暗，心中挂一轮明月，照亮前行的方向，坚定信念，这样我们才不会迷失自我。

【点评】：这篇文章首尾点题，语言朴实，情感真挚，主旨鲜明。虽没有很多华丽词藻的修饰，却将所表达的人生道理表现得淋漓尽致。文中的“明月”明亮皎洁，文中的父亲感人至深，文中的启迪让我们为之震撼。作者以细腻的描写向我们展现了父亲的伟大及坚定信念的重要性。总之，这是一篇不错的文章。（指导老师：顾小妹）

送你一轮明月

如皋市常青初中初三（15）班 吴 敏

银白色的月光铺满大地，悄悄地爬上窗台，像在安抚她那迷茫的心灵。

没有风，落叶却止不住飘落的脚步。她，独立在窗前，凝视着手中的落叶，霎那间，陷入了沉思„„

现在的她，犹如手中的这一片落叶，是被抛弃了吧？原本高高在上的“公主”也会变成“卖火柴的小女孩”，被遗忘，被遗弃。

“吱呀”一声，门开了，她转身望去，原来是另一个，不，是取代她自己的“公主”。妹妹才三岁，却用着大人的口吻说：“我妈正喊你呢，让你去吃好的。”说完，顽皮地笑着，眼睛是那样的清澈、明亮，这一切，却像一把锋利的匕首，划过她的心脏，流下暗红色的血液。

就是她，夺走了原本属于自己的幸福，是她吧，要是这个世上没有她的出现那该有多好！她一怔，冷笑，自己怎么会变得这么丑恶，她用手遮盖住脸，现在的样子一定令人很讨厌，“你去和妈妈说，姐姐不吃了，给你吃吧。”“嘻嘻，姐姐真好！”说完，便迫不及待地跑开了，她转身望向窗外。今晚的月亮好圆，像一面明镜，可以映照出人们的迷茫。

好友的话依然盘旋在脑中，给予着她最大的安慰，还是会担心，害怕。落叶，你的飘落，究竟是风的追求，还是树的不挽留？

长叹一声，她打开窗，将窗台上那片落叶拾起，与手中的落叶一起扔向窗外，或许应该一个人飞翔。

妈妈轻轻地开门，生怕打扰了她，端着她最爱喝的红茶，走近她身边：“天冷，别开窗，冻着了咋办？来，喝杯茶！”带着些许宠溺，她接过那杯茶，杯中映着天上那轮皎洁的明月。

她像突然了悟了什么，释然一笑，喝下了那杯“月”，心灵中，月光铺满每个角落。她将头靠在母亲的头上，撒娇地喊了一声“妈”。

她，就是我。那轮明月，至今留在我的心中，驱散我心中的灰暗。

【点评】这是一首母爱的赞歌。母爱如一轮明月，照亮了‚我‛的心灵，也‚驱散我心中的灰暗‛。比喻自然贴切，抒情深挚幽长，情感亦如月光，如流水，轻轻地、静静地流进作者心灵，也流进我们内心那条亲情的长河，让人动心，让人动情。

本文记叙如行云流水，描写细腻自然，论功力，当属初中生里的高手。

（指导老师：胡来兵）

送你一轮明月

常青初中初三（4）班 沈佳慧

月光如水，静静地撒在大地上，银色的光辉映照出一幅美丽的图画。我站在窗前，不觉陶醉在这美丽的月色之中。

“沙沙„„”微风吹动竹林，奏出了一首轻柔的夜曲，我被唤醒。望着明月，思绪不禁飘回了从前。

我清晰地记得那是在上初二的时候。

“你怎么能这样做？亏你还是我最好的朋友！”我涨红了脸，激动的冲你大喊，引来了全班同学惊讶与鄙夷的目光。我能感觉到，它像一支利箭无情的射在你身上。你，一下子惊呆了，尴尬的站了起来，脸红的像关公，嘴唇蠕动着，欲言又止，双手不停地摩挲着，不知所措。然而，我却毫无恻隐之心，摔门而出。

我不知道你后来怎样了，不过，我想，那时你一定很无助吧！现在想来，是我太冲动了，应该给你一个解释的机会，悔意袭上心头。

到底是怎么一回事呢？还是让我来告诉大家吧。原来，我有一本笔记本。上面是我的日记。我很重视它，从不让别人看。可是，一次，当我走到教室的时候，却发现我最好的朋友——瑶，正在偷偷地翻看我的日记本，脸上还浮现出灿烂的笑容。于是，我气呼呼的走进了教室。接着也就发出了刚才的一幕。

当时，我确实很气愤，觉得我最真心的朋友竟然也这般虚情假意。

但是，当我回到家中，翻开日记本时，才猛然发现：里面夹着一张瑶精心制作的生日贺卡。这时，我幡然醒悟，原来是瑶为了给我一个惊喜，我错怪她了。

第二天，我愧疚的向瑶道歉。善良大度的瑶满脸微笑的对我说：“没关系，我们是最好的朋友。我保证下次再也不翻看你的日记本。”此时，我的脸刷的红了。既然是最好的朋友，怎么还有什么秘密呢？于是我也痛痛快快的告诉瑶：“今后我的日记天天对你开放！”说完，我俩相视一笑。

感谢你，瑶！是你的体贴真诚，你的善解人意挽回了我们弥足珍贵的友情。虽然我们现在不在一个班了，但每每遇到你，看到你那清澈如水的眼睛和艳如桃花的笑靥时，我都仿佛看到了——深蓝的天空中，一轮明月在微笑。

感谢这一轮明月！

【点评】这是一篇材料加命题的作文，材料分为两部分：第一部分叙述了一个佛教故事，第二部分是提示语。要求学生先读懂材料，领悟故事所蕴含的意义，从中提炼出作文的主旨。题目中的‚明月‛是个比喻词，在提示语中已经加以解说，应该说理解难度不大。本文选材可以说是一个老题材，好友之间发生误会，这是经常的事。构思巧妙，结构完整。在叙事的过程中贯穿以细腻而生动的心理描写，小作者的感情变化刻画的非常到位。语言如行云流水般流畅，足见作者语言的功底。更为巧妙的是作者能把自然界的明月和心中的明月有机的融合在一起，首尾圆合。这与作者细心的观察和丰富的情感是分不开的。（指导老师：李志勇）

送你一轮明月

常青初中初三（10）班 马 鑫

亲爱的小齐：

好朋友！终于能给你写信了。面对你考试失利，我非常同情。我没有太多的文采，或许不能打动你，但只愿送你一轮明月，把你的心照亮。

好朋友，还记得吗？初一的那节体育课，我在奔跑时不慎摔伤了，腿伤得很重，不得已需要在家休息。我生怕落下功课，非常郁闷。我成天坐在床上，厌倦极了。是你帮我带回作业，帮我补习。有一次，我有一条题目做不出来，生气地把书本扔了出去。而你没有生气，你拿了面镜子，站在窗外，把阳光射进了冷清的卧室。仍记得你是这样说的：“喂!我是受天帝之托，给你送来了一个太阳。”说完，你哼着调儿从外面“飞”进来。我知道，你是欢喜心切，忘记了到了屋子里是反射不到太阳的。看到你尴尬无奈的样子，我扑哧笑了。看到我的开心，你又立即帮我补习了。对此，我非常感激你。

如今，面对你期末考试的失败——因为你的失落而我也开心不起来，于是想起了给你写信。

真希望你能在晚上拆开看这封信，如果是，就到你家后院里去。你看，你的头顶上有一轮明月——这是我送给你的礼物。或许天公不作美，乌云在天空中漂浮，有的地方密，有的地方疏，甚至遮住了月亮，不过不要紧。你看，当月亮公公被遮住后，你依然能看到微微光亮，不一会儿，月亮公公又会从乌云中钻出来，执行任务——照亮大地，与愁人相伴。这正如你一样，一次偶尔的失败不要紧，重要的是要能从失败中再度奋起，突破重重阴霾，坚强地迎接新的挑战。再说了，月有阴晴圆缺，有时虽亏了，但没有亏的部分仍然光亮如初。而盈的时候，是它全面爆发、力量迸发、光芒四射的时候，那时是成功的。可以说，“亏”是“盈”的积蓄，“亏”时，永远向着“盈”冲刺。好男儿，何时会为自己的“亏”而懊恼？

亲爱的好朋友，我受天帝之托，给你送来一轮明月。希望你逆境奋起，同时也愿我们能够“千里共婵娟”！

明月的使者：好朋友小康

××年××月××日

【点评】作者用书信体的格式劝慰考试失利的好友，适合本文中心的表达，感情真挚而亲切，让读者能感觉言之有物，尤其‚‘亏’是‘盈’的积蓄，‘亏’时，永远向着‘盈’冲刺。好男儿，何时会为自己的‘亏’而懊恼？‚让人读来精神为之一振。

（指导老师：沈世银）

送你一轮明月

如皋市常青初中初三(3)刘元伟

月下，我龋龋而行，月儿刚刚还跟我走，现在也从墨似的乌云间淡淡的隐去了。前方的路变得迷茫起来，家就在不远处，似乎还有些灯光，我却不愿回去，为了买一支横笛，我和父母拌了嘴，便赌气出来，我心中十分苦闷，似乎连月儿也不忍心看着这一切。

我走到荷塘旁的凉亭中，望着荷塘，没有月色，显得有几许凄凉，我心烦意乱之间，不觉听到凉亭不远处有一阵笛声，婉转悠扬，似天籁之声，吹动了自然地心弦。我循声而去，却看到一位老人在月下吹笛，我认识他，他是镇上才来的一位乐师。

他把我带到凉亭之中，给我吹了一曲他家乡的曲音，悦耳动听，似乎吹走了黑夜，我好奇的问：“爷爷，你这笛子哪来的？”

他拿给我看，我看了看，不仅做工精细，而且笛口还缀着一个圆月般的玩意儿。“这支叫月笛，是我自己做出来的。我家乡人人都会吹笛，因为我们相信，只要在月下吹奏你喜欢的笛曲，便能得到乐神的宽容，所有的失意与不悦都会烟消云散的。”

我如同听着一个纯洁的神话故事。他好奇地问：“孩子，这么晚了你还在这儿干什么？”我不好意思地把原委告诉了他。

他爽朗的笑道：“孩子，你喜欢月亮吗？”我点了点头，他拿着笛子说：“这笛子叫月笛，我把它送给你，你便拥有了月亮般的纯真，这圆月能够使你永远快乐。孩子，记住，人生没有过不去的坎儿，你可不能因为一件小事就淡忘了感情呀！”

我拿着那只横笛，若有所悟地点了点头，这时我看了看家，那灯光变亮了，我又看了看天，老爷爷送我的这轮明月正在头顶对我笑呢！

谢谢你，老爷爷，我该回家了。

【点评】这篇文章作者为我们讲述了一个老爷爷，在我与父母怄气倍感迷茫之际，似一轮明月为我拨开云雾，照亮我回家的路的故事。文章主题突出，文字细腻，感情真挚，不失为一篇佳作。另外本文的成功之处还在与着力渲染环境来烘托人物的心情，处处显示了作者较为扎实的写作功底。（指导老师：周美凤）

送你一轮明月

如皋市东陈初中九年级（8）班 薛锴鹏

给50年后的自己。

50年，写下这个数字，心中平静的湖面犹如投进一颗石子，涟漪一波一波地荡开。50年，太远了，我开始责备自己如此漫不经心地许下久远的承诺。

那时的你，是什么样呢？是每天忙于柴米油盐，还是精力充沛在成就一番大事？是健康开朗富于气质，还是麻木艰辛满脸写着疲惫？你会有怎样的生活与故事？什么人呆在你的身边呢？„„呵，你的一切一切都让我那么好奇。

可是，我最想问你：50年后，你是否还会在有月亮的夜晚，静静的凝望夜空？是否还会在这样的月夜，遐想太多太多的美好？会的，我想你一定会的。因为你知道，月亮本身就代表着美和永恒。那透明的光是经历了太多的沧桑之后依旧不变的单纯与善良，那浅浅的亮是冲破漫长的黑夜到达人间的精灵。

月亮走过它的阴晴圆缺，月光聚合了所有人的思念与祝福，却总是淡泊与透明的颜色。我们走过自己的酸甜苦辣，我们经历了太多得失成败，却是否依然保持人性的率直与坦然？

月光美丽，因为单纯。我是多么希望，50年后的你，心中依然驻着那轮一尘不染的月亮呵。我是多么希望，当你仰望月亮时，嘴角的笑容和以前一样灿烂，眼睛和从前一样明亮。那是我们的月亮，陪伴我们走过风风雨雨，陪伴我们从开始到结束。

亲爱的，不要伤感青春已离你远去，不要害怕岁月印上你的额头，也不要忧愁白雪染上你的鬓角。看天空，那轮明月，依然那么美丽，而你的笑容，经过岁月的沉淀，越发丰富而迷人„„

而我，现在，会为你一路珍藏它，等到有一天，我终于遇到你，我会骄傲地对你说：“看，我们的月亮。”

【点评】

逝者如斯，我们在丰富的人生阅历和岁月的沧桑后，能否坚守内心的纯净追求和美丽想望，能否让一轮皎洁的明月照彻我们的心灵？小作者在诘问每个读者，也在呼唤每一颗心灵。全文构思巧妙，行文畅达，文风清新，思想深邃。（指导老师：顾晓红）

送你一轮明月

如皋市东陈初中九年级（4）班 冒亚楠

著名学者余秋雨在《为自己减刑》一文的结尾写道：“人类的智慧可以在不自由中寻找自由，也可以在自由中设置不自由。环顾四周，多少匆忙的行人，眉眼带着一座座监狱在奔走。老友长谈，苦叹一声，依稀有锒铛之声在叹息声中盘旋。舒一舒眉，为自己减刑吧。除了自己，还有谁能让你恢复自由呢？”

我们要学会为了自己减刑，不要过分的压制自己，让自己的生活充满明月。

对我们而言，一个竞争对手是一座监狱的话，那人的一举一动都成了层层铁窗，天天为之而郁闷、担惊受怕；那人的每项成果都成了你，无法忍受的刑罚，白天黑夜独自熬过。

这时，我们为什么不给自己送一轮明月呢？明月可以冲走心灵上的污垢和嫉妒，为自己减刑。只要心态放宽、放亮，你就成功地为自己减了刑，为自己送了一轮明月，满心欢喜把自己成功地释放出来。

人拥有了生命，也就拥有了幸福和美好。但是我们也会因为欲望和心理狭隘而产生烦恼，这是因为困扰了自己的心灵，自己应有的快乐美好和人生的舒展自由被自己驱赶，作茧自缚，这等于把自己推进了精神监狱。

明月照亮处，总会有幸福和美好，成为积极快乐和会生活的人，进去监狱后，最亮的明月就是为自己减刑。乌云遮蔽，总会有欲望困扰着，心理的狭隘困扰着，逼着自己喘不过气来，把自己判成无期徒刑关在里面，无法将自己释放。

学习送自己的欲望和狭隘一轮明月吧！对自己的生活多一份热情和执著，对他人多一份理解和宽容，对挫折和打击多一点辨证思考吧！送自己一轮明月，不仅照亮了未来的路，而且涤尽了我自己的灵魂！

【点评】

生活的节奏越发迅疾，生命的质量越发减低。我们在过分追求感官的刺激的同时，也接受了心灵的重罚。给自己一轮明月，为自己减刑，这个构思角度着实新颖独特，发人深思。行文不蔓不枝，娓娓道来。或是正面劝解，或是反面议论，有理有节，不温不火，凝聚着小作者对生活的敏锐感知和深度思考。（指导老师：蒋保华）

送你一轮明月

如皋市东陈初中九

（一）班 沈徐伟

是什么让一个亡命的小偷改邪归正？是山僧的一轮明月„„

伯牙，子期高山流水觅知音，鲁迅先生“人生得一知己足矣”。少年的我亦苦苦追寻它的踪迹。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。只可惜自己缺少美：长相不俊美，身材不健美，衣着不华美„„我是如此的缺少美，我是如此缺乏吸引的力量！

由于自己缺少美，所以显得很自卑，往往自己独自徘徊在星空下，望着朗朗的夜空，也许，这样是给自己一点安慰吧！

今夜的星空很黑，但却被皓洁的月亮渲染得有一丝浪漫的气息。这时爸爸从我身旁经过，看着我，看着我孤独地看着星空，似乎从黯淡的眼神中看出什么，只是抿嘴一笑，把我带到一块空旷的地面上。这里真的很平旷，微微的凉风吹在脸上，感觉涩涩的。

爸爸示意我坐下，然后像个多年的兄弟似的跟我说：“什么事能让我的宝贝儿子这么忧愁？”我看着他却无言以对。爸爸没再多问，只是让我抬起头，看着今晚的星空。

“你认为今晚的星空美丽吗？” “恩”，我干脆地回答道。

“那你认为月亮会每天都像今晚一样吗？那是不可能的。因为月亮有它的阴晴圆缺，它不能做到完美，你认为呢？”爸爸说道。

对啊！月亮也有它的阴晴圆缺，它是不可能做到完美的。更何况是人呢？试问，有几个人都做到十全十美呢？虽然我不“美”，但也不是一无是处呀！毕竟“天生我材必有用”嘛！

想着想着，我感到很舒服。觉得自己以前的生活就好像是一场梦！在梦中我似乎错过了也失去了好多。不过，最后还是有一个完美的结局。至少他打开了我认为解不开的心结。

感谢你，爸爸，是你为我的心送来了一轮明月，让我明白了自身存在的价值。我会好好地努力，让心中的那轮明月，永远地照亮下去！

【点评】

生命的幸福在于人生充满缺憾，因为缺憾，我们总是永不停息对美好的追求。小作者因了阅历的拘囿，而徒增苦恼。父亲有意无意地指点，似黑夜中的一轮明月，豁亮了作者的心房。生活的哲理，就在生活的叙事中巧妙地点化出来，构思实在巧妙。情节稍显简单，也是一种缺憾。（指导老师：沈征年）

送你一轮明月

九华初中 九2班 张建云

寒夜，尤为漫长。冷峻的风咆哮着，袭卷着，仿佛要毁掉不安的一切。气流穿过闭合窗棱的缝隙钻进来，哀哀的鸣咽着。

室温在下降，心仿佛迷失了方向。

6.明月六年级作文 篇六

今夜，仍是圆月，同一年前是那么的像―

一年前，快冬至时，爸爸妈妈碰巧都出差了，那天下课，我背起书包赶忙去推车子，窗外的天空被染了黑墨似的黑漆漆的一片，天空上稀疏地挂着几颗睡眼惺忪的星星，连月亮也是若隐若现地浮在天上。回家的一大段路都在小路上。孤零零的路灯站在路旁发出昏黄的光。冷风刮的脸生疼，手上虽然戴着一双棉手套，可冷气还是针一样的往里面钻，真让我打了几个冷战，正走到一个拐弯处，突然一个‘一走一摇’的身影出现在视野里，多么熟悉的身影―是姥姥!“姥姥不是去输液了吗，怎么会在这里?我心里一下子有了很多疑问，这时姥姥连走带跑的撞过来，心疼的说：“多冷的天啊，以后多穿点衣服，我还怕碰不到你呢”边说，边把自己的棉袄脱下来穿到了我的身上，好暖和啊，就在姥姥抬手的时候，我看见她手背上贴着两条醒目的白色胶布，我一下子明白了……

我呆在了那里，只知道傻笑，心里一点一点的温暖涌了出来，那颤抖的身影是多么亲切啊，姥姥那圆圆的大脸，如丝的白发，慈祥的面容，如同那皎洁的明月，纯净、坚强……。

而现在那月亮更亮了，也许那热烈、光明的太阳不在身旁，但那始终关心照顾你的人，会像黑夜里的明月，永远为你照亮前行的路。

忘不了那”明月”

7.东坡的明月 篇七

当时明月在,不照离人归。清冷的月光替你轻拭着亡妻的故冢,十年一瞬,一瞬十年。我知道,你从不是个薄情之人。所以,你孤灯漫笔时再无一人红袖添香的怅然,会自然而然地倾注于笔尖,绘成平平仄仄的诗行。“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。”写下这些话语的你,是不是也望着天边的残月?它残缺得令人心碎。囿于碧落黄泉,你对妻子的那份深情,终只化为心口的朱砂痣,窗前的白月光。

疏桐之上,缺月高悬。亮而寒的光,细而长的影,在地上摔成一摊碎片,竟是如此的凄然。为何你的人生偏就要如月亮,盈之甚少,缺何其多。寂静的院子里,只有你一个人来来回回地踱着步子。仰望高天,月的尖锐处泛着冷光,像极了朝中那群大臣的目光。那是于自己的得意,是对你的嘲讽。而你还是斗不过他们,被贬至密州。“惊起却回头,有恨无人省,拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”迷蒙的夜色中,你是一只缥缈的孤鸿,该在何处安身立命?终不过喟然长叹,一宿无眠。

“爱它明月好,憔悴也相关”。犹记多年之前,你还未被政治的漩涡卷入,那时中秋的月也许比如今更不染凡俗,美得令人心醉吧。纵使亲人不在身畔你才情依然:“但愿人长久,千里共婵娟”。然而,人自难长久,安稳的生活更是成了一种奢求。紧接而来的,更是官职一贬再贬,所到之地也越发荒凉。至“乌台诗案”起,你的仕途坎坷,难有希望。你,终究不甘心,终究难以释怀。你愤恨,质问,反抗……

8.草原明月钱瑞霞 篇八

我是一个追求完美的女人，也曾经认为，成功的人就应该接近完美，后来我发现我这个命题错了。成功的人一定就像去西天取经的唐僧一样，只有经历过九九八十一难，才能取得真经。

在采访呼伦贝尔旅游局局长钱瑞霞之前，我已经从朋友那了解到这充满了人格魅力女市长的诸多不凡政绩。可以这样说，她的每一步，都是朝“取经”的路上行进着。

这位具有超凡工作能力的市长，令人钦佩的是，她还有一套生态保护和经济建设并重的科学发展理念，这在今天的中国尤为难得。关于她的人格魅力，我朋友讲了很多，关于她的各种荣誉和政绩，在各类媒体上一直没有停止过。但我更愿意以一个女人的角度，来了解她政绩背后柔软的东西。

初见钱瑞霞市长是在呼伦贝尔冬季旅游推介会上，站在会议大厅入口处，我眼就从上百人的人群中认出了身材瘦小的她，当时她身上散发出那股气质让我想到了一个词——银白的月光。而她的蒙古名字就叫萨仁格日勒，意为月光。

爱的最高境界是大爱

性格爽朗纯朴，甚至还有一点可爱的固执。在讲解呼伦贝尔地貌与风俗的时候，言语间透出对内蒙古深厚的感情与独特、透彻理解。她满眼含笑，那种笑容是发自内心的，只有热爱自己的家乡和自己的亲人的人才会有那样的笑容。我发现每当她聊起牧民或者猎民的时候，眼睛就发亮，她对牧民的感情以及对内蒙那片草原的热爱之情溢于言表。有一句话特别让我感动，她说：“我是牧民的女儿，从小过苦日子过怕了，真不希望看到老百姓到现在还受苦，所以，我在地区工作最大的愿望就是让老百姓过上持续的好日子。”

她在城市管理中创造的特殊商业模式，包括一村一品工程，家庭旅游，整村脱贫，荒草地使用权流转，私人马寄养等等无不是为增加百姓收入出发的。

我始终有一种很强烈的感觉，就是她的心里一定装着一种大爱，这种大爱缘自于她的理想和对自己民族的热爱。

有理想主义色彩的人

在钱瑞霞的执政理念中，为百姓做实事才是最重要的。钱瑞霞因为保护生态有一些人有误解。她一再说保护和发展并不矛盾。特别是把生态产业作为支撑产业时。她说我在基层工作时想得最多的还是怎样创造一个政策、人才、资本、消费的洼地，使新兴产业进入，就业增加，地价升值，税收增加，以最小的生态成本获得最大的回报，让老百姓享受生态文明的成果。她在不停地实践着她的理想。当地人介绍包括修乡村公路，建口岸大桥，引进雀巢，旅游招尚，俄罗斯民族脱贫工程等无不是她亲历亲为。现在旅游局长岗位上的她，仍然践行着为民的执政理念。上任后推出了多民族风情家庭游，全生态自驾游，冰雪民俗体检游，让旅游这个富民产业惠及更多百姓。

她还是那么忙，激情如故，到处奔波。找专家咨询，寻找投资，推介呼伦贝尔特色旅游产品。她希望旅游业能为推动呼伦贝尔生态文明和社会和谐发挥产业支撑作用。

用执政策略处理儿子的早恋

钱瑞霞的家在海拉尔，惟一的儿子被寄养在她的妹妹家，因为他们根本没时间照看自己的孩子。其实她的家庭观念丝毫不比别人差，还在她担任海拉尔市副市长期间，就曾因为要照顾刚上初中的儿子主动要求调到市直机关任副职。钱瑞霞曾不止一次说过。如果不是因为在基层超负荷的工作，她完全能够成为一个好妻子和好母亲。儿子上初中一年级就谈恋爱了，她给儿子约法三章：谈恋爱可以，但有三个原则必须遵守：一、不准因为谈恋爱影响学习：二、不准与对方有身体上的接触：三、不准去对方家里。儿子欣然接受了这个原则。正因为没有对儿子采取高压政策，小家伙几天后向她汇报说：“妈妈，我和那个女孩吹了，她太能花钱，有点贪图物质享受。”

儿子07年要考大学了，孩子的班主任告诉她，再不抓可能得补习，钱瑞霞毅然向组织提出辞去市委书记的职务，离开了她倾注了五年心血和激情的额尔古纳，于年初从基层回到了儿子身边，儿子最后文科以620分的高分考取了吉林大学。说起这些钱瑞霞说：“我又是自私的，但我要尽一个母亲的责任。”

后记

很多人对额尔古纳的了解，是先知道钱瑞霞，后知道额尔古纳。她的“额尔古纳发展观”以及她本身鲜明的个性品格让她在很多人的眼里充满了人格魅力。

钱瑞霞是蒙古族人，1962年出生在巴林左旗牧区。贫穷的生活反而造就了她坚强的性格，成为激励她不断前进的终身财富。从内蒙古农业大学毕业后，她曾在宣传、党校、财政等部门工作过。

采访结束时，我跟她说要拍几张漂亮的照片，她的脸竟然红了，她说：“你看，你们那么时髦，我穿得多土啊。”但那一刻我觉得她在我眼里是最美，像草原上银白的月亮。

钱瑞霞，原额尔古纳市市长和市委书记，现呼伦贝尔市旅游局局长。2004年被《人物周刊》评选为“中国繓具影响力100人”之一，2005年度“《中国妇女》十大时代人物”之一2006年度“绿色中国年度人物”提名。

2002年初，钱瑞霞调至额尔古纳市担任市长。她上任后就大胆提出抢救式保护这块生态宝地，经营绿色和人文资源，避开基础设施差，工业化程度底的劣势，通过理念创新，重新规划设计城市，培育口岸，有机，旅游三大生态产业走传统农业文明向生态文明的跨越发展的道路，摆脱欠发达地区永远被动跟跑的局面。