花的世界 作文教案（10篇）
1.花的世界 作文教案 篇一
《花的世界》教案
东宁第三小学
姚桂兰
课题 《花的世界》 教学目标：
1、知道几种常见花名称、了解不同花的外形和特征，颜色特点，能够运用多种材料及本地能随手找到的材料来表现出花的特征。
2、寻求用不同材料制作花的方法，以小组为单位合作完成“帮助熊猫盼盼开花店”的愿望。
3、体验集体合作力量大，从中感受合作动手的乐趣。
4、感受各种花的不同的形、色的美，产生爱护花木的情感。教学重点：
学会用一种材料来表现出花的特征。教学难点：
能用不同的方法制作出花。课的类型
综合课
教学方法
探究式
体验式
合作式
讨论式 教具学具
示范作品
纸、玉米皮、橡皮泥等各种材料。教学时数教学过程
一、课前准备。
让学生课前收集一些能够制作花的材料。收集一些花的图片。
二、导入课题
师：同学们，春天来了，小草绿了，山上的达达香，杏花，梨花也马上开了，生活中的一切都因为有了花，生活才变得绚丽多彩，生机盎然。现在随着生活水平的提高。我们东宁人民也越来越注重用花来装扮自己的家居。最近，熊猫盼盼也想开一个花店，它很想为我们东宁人民做贡献，可是，最近货源很缺，很需要我们小朋友来为它帮忙做一些花。帮它办起这个花店，同学们你们愿意帮助熊猫盼盼吗？ 师：今天我们就来就帮它办个花店，办花店呢需要做各种各样的花，要想做出种各样的花，我们就要了解花的特征，今天我们就来学习《花的世界》好不好？
三、讲授新课
（一）首先请同学们猜猜看，你能猜出大屏幕上的花是什么名字吗？
师：第一幅是什么花（荷花）
第二幅是……
（二）同学们猜得不错，下面我们来欣赏下中国的名花。
师：看第一幅是什么花。（牡丹花）你了解牡丹花吗？能说出有关牡丹花的故事吗？
（牡丹花：花中之王，又叫花王，富贵花。花大，单瓣或多瓣，有红、黄、粉、白、紫等色。4--5月开花。）
师：第二幅是梅花，你了解梅花吗？（梅花：君子，又叫春梅，干支梅等，喜欢冬末初春开花，有淡粉、红、白等色。喜欢阳光和温暖，稍耐寒，长寿。毛泽东还写了一首赞美梅花的诗呢。
第3幅是兰花：天下第一香，又叫兰草，多年生草本植物，根茎特别，具有假鳞茎，俗称芋头。叶子线型或剑型，直立或下垂。第4幅是菊花，花中四君子之一，又叫秋菊，九华、黄花等，花头颜色大小、瓣形变化大，密集竖盘状。花期为秋季。
桂花：九里飘香，又叫丹桂，九里香，南方多，树木高可达10米，北方也有，多在盆里栽。花形小，但有浓香。
荷花：花中仙子，又叫莲花，小芙蓉，莲等多年水生植物。根肥大多节，称藕。叶子扩大，浮于水面。花色有白、粉、深红、淡紫色等。杜鹃：杜鹃花。花中西施，又名映山红、山石榴等。有白、黄、粉等色。3--7月开花。
山茶花：又叫山茶：茶花等。花瓣5--7片，花朵直径5--6厘米，大红色。
水仙花：又叫天葱，雪中花，水鲜，水仙花序、通常有5--7朵小花。月季：又叫长春花，月月红，四季花有多种花有香味，在开花后，花托膨大，有红、有黄、橙红，黑紫等色，呈圆、扁等形状。
（三）同学们利用你们收集的一些材料说一说 1、你还知道哪些花卉？
2、它的名字是什么？
3、它长的是什么样子？
4、能说说有关它们的故事吗？
（三）请同学们再欣赏一下这些花，看这些都像什么？
（四）同学们，生活中我们离不开花。想想看都有什么地方要用到这些花卉？
生：有的用在饮食上
如蛋糕上面的花还有各种小糕点，包子。有的用在服饰上
有的用在裙子上，兜子上，鞋上。有的用在家居上
窗帘、靠背、垫子上、帘上 有的用在其他方面
小礼品盒上等等。
师：同学们想得真多。同学们了解了这些花的用处。请大家再想一下用哪些材料制作的花更漂亮，体现出花的特征。生：橡皮泥、纸、玉米皮、包装盒……等等。
（六），同学们说出了这么多的材料制作花。下面请同学们看大屏幕以小组为单位试一试、说一说它们是用什么材料，怎么做出来的，请同学讨论。请小组汇报。
三、学生合作学习1、2、3、用你手中的材料能做出什么样的花？ 想一想，说一说，怎样做更好看？
和小朋友一起，做一做，帮助熊猫盼盼办一个小花店好不好
四、比一比、评一评
请同学互评、自评、师生评，看谁的作品有创意，看谁能为熊猫盼盼做的贡献大。
五、今天我们学习了校本教材花的世界一课，知道了生活中我们离不开花。谈谈今后你想怎么做？
（更应爱护花木，变废为宝，学美术，用美术，把我们的东宁变得更加漂亮。）想想还能用什么方法制作花。
板书设计
1、用你手中的材料能做出什么样的花。
2、想一想，说一说怎样做更好看？
3、自己和小朋友一起做一做，帮熊猫盼盼办一个小花店好不好？
2.花的世界作文 篇二
花的世界可是名副其实的，什么都是离不开花。
早晨一起床就能闻见花香，“开饭了”父亲喊到，盘子是花型的，桌子是花型的，连椅子和沙发都不例外。而且桌布是印有花的图案的，沙发也是用印有话的布做成的。该上学了，我连忙骑上自行车，车子上的图案都是由花来装饰的。学校的桌子上和椅子上都画着花。我们的书皮都是有关与花的。真是花的世界，我们学校的阳台上，每个班的窗台上，处处都有花的影子，处处都有鲜花盛开。春有迎春花，夏有月季，秋有菊花，冬有梅花。每个人的家里都养着花，处处都可以看见花，花香弥漫在整个城市。我们的衣服上都印有花，男生可不喜欢这个，可是他们也没有办法啊!现在他们都习惯了，也不会觉得不好意思了。真是花的世界，花可以用某种方法做成饭菜吃，餐厅里也是摆满了鲜花。到这里来最大的收获就是可以看见许多没有见过的花，而且来这里批发花更为合算。
花的世界真是花的世界啊!什么都能跟花撤上关系!
3.花的世界作文 篇三
今天，我和妈妈去公园玩，看到周围有许多美丽的花。我们先看见几朵可爱的小花正在绽放，有红色的、粉色的、黄色的。它们的颜色多种多样，所以听作五彩花。我们走到了公园中心，看到了个喷水池，水池旁边有五个花坛。第一种花叫彩糖花，它们像个棒棒糖，颜色还是彩色的。第二种花叫紫黄花，它们的花瓣是黄色的，花芯是紫色的。第三种花叫旋转花，它是粉色的，而且你用手轻轻地碰它，它就会旋转起来。第四种叫小心花，它很小，也很漂亮，一大枝上有好几个小心花。第五种花叫串串花，它的顶部像紫蝴蝶结，下面是一串串小花辨排的整整齐齐，两旁像两枝小樱桃样的小枝，十分漂亮。
最后，我们到了公园后门发现了一种花，它叫蝴蝶花，它是黄色的，像一,?只小蝴蝶一样飞舞，原来世界上有这么多美丽的花儿和植物，我们一定要爱护它们，保护它
4.花的世界作文500字 篇四
石竹
一朵朵美丽的小花，散发着一种诱人的清香，包你一闻之后，晚上一直想着这些美丽的花!这些小花也有着一种迷人的颜色。它的外层是橙色，好象裁缝姑娘给它绣上了一层橙色的“金边”，美丽极了!在这些小花的“金边”里面，就是嫩黄色了!之所以叫它石竹是因为它的茎一节一节的，好似一根竹子。这些小花的叶子也是往上长的，好象是竹子的叶子。它的花瓣重重叠叠的，连中间的花蕊都看不见了!它的花瓣是圆形的，美丽极了!它的花语是：一生都平平安安。
米玫瑰
一朵朵美丽的小花，散发着一股淡淡的香味。它的颜色是金黄的，美丽极了，一朵朵花像米粒的形状，含苞欲放，美丽极了!它的花瓣是圆形的，好象笑眯眯的对你笑呢!米玫瑰的花语是：纯纯的爱。
满天星
“满天星”之所以取这个名字，是因为一枝满天星就有很多朵花，所以一把满天星看起来就像无数颗的小星星，美丽极了!它茎的颜色是绿色的，花的颜色是乳白色的，好象一颗颗绒毛球，十分美丽!
5.花的世界作文300字 篇五
在花的世界里面遨游，实在是太美妙了，风儿一吹，花而左摇右摆，像是互相在那里比着谁更好看似的！
我知道很多很多花的名字，比如牵牛花、太阳花……我还知道，凌晨四点的时候，牵牛花会开放，睡莲会在12点的时候开放。在不同的季节，不同的时间都会有各种各样的花儿开放，知道了这些有关花的知识，我们就能欣赏到更多美丽的花。
6.关于花的生活随笔：花的世界 篇六
几日前，蹭着闺蜜喜酒的祝福，斑斓的夜色也指引着我又踏进了那家花店，精挑细选，就像个小孩子一样，问着花店老板各种养花知识。最终，在自我满意的旅途中，我牵着花儿的纤纤玉手，走进了一个属于它的新世界。那儿可是我养花的宝地，绿萝舒适地露出它苗条均匀的“大长腿”，欲与书柜一较高低;兰花须根盘曲水培，好似沉醉在自己的空灵世界;格桑花带着亲辈们的西藏风语，咀嚼着江南水乡的柔情,含羞欲滴，诉语衷情……看着所有的生命，都在向上跳动，不由清风徐来，水波不兴。
只是美好的事物终将短暂，在徜徉北科建旁的百亩花田后，回归单位，却发现一盆被我抱以无限希望的盆栽，居然叶撒一地，那模样就像伤口结痂了一样，暗暗地，吐不了任何气息。唯有几片绿黄相间还在顽强坚守，但归去之日，屈指可数。可惜我前几天还在担忧气温骤变，加紧围土筑栏，然而它却依旧选择落叶归根，只是这时间提早得像是中了“温室”的毒。不管价格多少，期盼的逝去总让人感慨，在与闺蜜聊天倾诉花去苦事时，她倒是像看透人生：花这东西，我就从来没养好过，算了吧，大都抵不过一年，我已经没有想法了……算算，也的确是，不管我的芦荟长得多像发育期的胖娃娃，冬天一到，它便开始不吃不喝，愈渐消瘦，逐渐瘫软，最后与泥土融为一体;不管我的君子兰如何翠色欲滴，还没等到它子孙满堂，便被办公室的闷热烤得外焦里嫩……大体寿命还真过不了一年，可能花的寿命折算和人类不一样呢!而我也只能这样自嘲。
即使种花养花，往往始于满心期待，渐渐终于无声无息，但我还是回了一句：我还是要让这个位置有盆花，不然多尴尬呀……闺蜜给了我一个“机智”的表情，我秒给了她一个“大门牙”。
把花摆在那里，你渴的时候，也许它也渴了;你饿的时候，也许它也饿了……不需要专门供养，也不需要整日守盼。它爱开花就开吧，它要不开也就不开吧，只要它还在你眼前，还在你满眼电脑屏幕前，独艳一角。也许是绿色的，也许是鹅黄色的，也许又是粉紫相间呢!当你惺忪拉开窗帘的瞬间，当你急急忙忙冲进办公室的瞬间，当你难得空余闲坐的时候，它依然气定神闲。如果非得让养花成为结果的开始，那我肯定是不及格的;但若是能稍稍附庸风雅下， 我倒庆幸略有皮毛。
养花，悠悠然执也;工作，细细然做也;为人，稳稳然真也。总有人打趣我走路都是带风的，潇洒有余，柔情不足。这我也只能承认了，世间没有了江山，本性也难成其就。养花好像与我性格有好几分出入，甚至有人说我得养霸王花。霸王早已乌江自刎，谁定了女汉子的标准呢?自强下的几分娇羞，求胜下的几分神采。
我对花儿说：你若盛开，清风自来。
我对学生说：你若盛开，清风自来。
我对自己说：你若盛开，清风自来。
7.花的世界教学反思 篇七
一、师生展示各种花卉图片资料
在这一部分教学中主要是采取合作式探究的学习方式，从而培养学生的协作能力、交流能力和资源共享的意识。在此环节中问学生除图片展示的花卉外你还知道哪些花卉?借此来考察学生的生活常识。随后，教师便展示了大量的花卉图片来开阔学生的眼界，丰富学生的知识，从而培养对大自然的热爱，以不同的花卉让学生感受花的自然美、艺术美、内在美，引发学生爱花之情和环保意识。
二、探究花的结构、外形特征和色彩
在此环节主要是通过小组观察、讨论、探究的学习方式来实现的。通过小组观察、讨论、探究面前的仿真花卉来让学生了解一株花是由花朵、花茎、花叶和花根四部分构成的。花朵是花的主要部分，也是本节课我们研究的重点。通过观察探究了解花朵的构造，花瓣的颜色。运用基本形概括的方法让学生抓住外形特征。从而培养学生的概括总结能力。
三、讨论、研究、制作不同材料的花卉工艺作品
在这一部分中一共包括四种花卉的工艺制作，每一种花卉的教学都采取展示实物图片和工艺作品相对应的教学方法。针对不同材质的花卉制作在教学中教师引导学生采取不同的学习方法。其中包括：对比法、观察法、拆解组合法、试验法等。在折纸——郁金香的学习中：学生通过对作品的观察、讨论、试验的方法探究制作郁金香。在泥塑——玫瑰花的学习中：以发奖的形式给学生出示泥塑作品，这样不仅引出自然，而且又在不经意间有效的组织了课堂纪律。在卷贴——菊花的学习中：花朵的卷贴制作主要是通过师生共同拆解、组合的方法完成学习的。在用多种材料创作——梅花的过程中：小组共同选材创作梅花。从自然界中的花创作到艺术作品中的花，只需在干枯的树枝上粘贴一些小花朵便创作成了一枝充满生机敖雪的寒梅。借此让学生感受创作的奇妙和美好，体验创作的成功，培养学生废物利用、就地取材的能力。从而培养学生的协作能力，使他们充分感受集体的力量。一人创作一朵花便是一枝梅花，六个组组合在一起就成一棵梅花树。
四、游戏 拓展知识。
8.花的教案 篇八
长乐
苏婷
活动目标：
1、熟悉并喜爱维族的民族风情及音乐特点。
2、了解这首歌曲的风格特点及情绪，学会演唱歌曲。活动准备：歌曲：《雪莲花》、音乐：《掀起你的盖头来》 活动过程：
（一）、听音乐做律动进教室。
1、今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活，听一听那里优美动听的歌曲，现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧!
2、放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作。
（二）、发声练习
1、跟老师学一首很简单的歌曲：《我的家在日喀则》
2、C—G 模唱歌曲。
（三）、了解维族的民族风情及音乐特点。
1、你见过维吾尔族的人吗？她们都是什么样子的呢？
2、介绍维族的民族服饰：马家、长裙、帽子。
3、维族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子，一般来讲，梳了多少个小辫子，就证明这个女孩子有几岁了。
4、平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产，你知道是什么吗?（葡萄干、羊肉串等）
5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞，他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。
6、听几首新疆的音乐：说一说这几首歌曲给你什么样的感受？
（四）、学习歌曲
1、新疆还有一种特别珍贵的草药叫雪莲花，这中草药不畏严寒，生长在雪山上，因此特别珍贵
2、听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感受。
3、再听老师唱一遍歌曲，说说歌曲内容。
4、跟着老师一起唱一唱。
5、老师还编了一个新疆的小舞蹈，你们想不想看一看，学一学？
6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧！
我和老师一起来跳舞。
幼儿园大班数学教案：泽泻有多高
长乐
苏婷
活动目标：
1．有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。2．能寻找合适材料测量泽泻的高度。
3．能用自己的方法记录和表达测量的结果。活动准备： 泽泻、尺。活动过程：
一、引发测量兴趣
1．这盆花叫什么?在哪儿见过?春天来了，你们发现泽泻变化了吗? 2．弟弟妹妹很想知道泽泻有多高，你能用什么办法告诉他们?
二、准备测量工具
1．讨论：什么材料和工具可以测量出泽泻的高度呢? 2．幼儿在教室里寻找合适的测量工具。(如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老师或小朋友帮忙。)
三、测量泽泻并做记录
1．幼儿拿好测量工具进行观察并测量。
2．交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里；测量工具和泽泻不一样长怎么办等。3．再次测量并做测量记录。4．讨论如何记录测量结果。5．幼儿继续测量泽泻并用自己的方式将测量结果记录下来。(关注此环节的难点：①测量的起点。②如何处理测量工具和泽泻不一样长的问题。③幼儿是怎样表达、记录的。)
四、交流、分享
1．介绍各自选用的工具及测量结果。(将幼儿的记录表呈现在展板上。)
2．与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。(感受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。)活动延伸：
1．继续探索用相同的材料测量结果会怎样。2．比较泽泻的高矮，并尝试分析原因。
老师在测量泽泻呢。
我们也来试试。
幼儿园教案：野花
长乐
苏婷
设计意图：
春夏之际，野外遍地草色青青、野花飘香，一片生机盎然。这正是让孩子们走进田野、亲近自然、了解野花生长变化的大好时机。另外，充分利用着一天然资源，引导幼儿在玩中学，还可以陶冶幼儿情感，培养幼儿的探索创新能力。活动目标：
1、丰富幼儿有关野花的知识，初步了解野花对人类生活的利于弊。
2、利用野花进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。活动准备：
1． 活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。2． 每人一把小铲子、一个塑料袋和一个口稍大的瓶子。活动过程：
1、的特征
（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草的上玩一玩、看一看，说一说野花长在那里，是什么颜色的，气味如何。
（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的野花，并借助铲子把它连根拔起来。（3）小朋友互相介绍自己认识的野花的名字以及根、茎、叶的特点。
（4）让幼儿在找出自己不认识的野花，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。
2、野花的作用。（1）、野花可以美化环境，在草地上长满好多野花一定非常漂亮。（2）、请幼儿用手拔一些花，并说说什么感觉（费劲）然后让幼儿在有花的地方和没有植物的地方分别取土，说说哪个更容易些，原因是什么？从而使幼儿知道野花和小草一样都有固土的作用。
（3）.仔细观察并捏一捏，在植物底下的土和泥土地上的土有什么不同（温度不同）。引导幼儿想一想，雨后有野花的地面和没有野花的地面上的雨水哪个先蒸发掉？原因是什么？从而使幼儿知道，野花植物本身不但能固土还能蓄水、防止水分流失的功能。
（4）.引导思考：除了野花以外，人们为什么喜欢种花，这两种花有什么不同？
让幼儿联想一下，如果大地上没有花和草会是什么样的。进一步使幼儿了解野花还有净化空气的作用。（5）、让幼儿在花丛中找一找，并运用已有的经验谈谈花是昆虫的家，他们为什么要选择花儿做它们的家。（6）、简要向幼儿介绍野花还可以制成香料、成为药材、还能提炼色素，把我们的生活装点的五颜六色。在花中还有花蜜和花粉都是人类需要的营养素，都可以为人类服务。
3、野花的害处（1）、请幼儿观察周围的田野，说说什么地方的野花比较多，什么地方没有野花或野花比较少，为什么？帮助幼儿理解野花对人类生活有许多好处，但也有害处，野花的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地里的野花和野草多了，就会庄稼的生长。（2）、向幼儿介绍一些对人类有危害的野花，提醒幼儿在生活中注意安全。
4、利用野花草地进行创作活动。（1）、指导幼儿采集各种野花和小草等在平地上摆出你喜欢的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花艺术，同伴间可以边摆边交流，相互学习。
9.《花的勇气》教案 篇九
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解含义深刻的句子，领会作者语言的精妙之处。
3.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
教学重点：体会作者的情感变化。
教学难点：理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
教法：朗读感悟
教具：PPT
教学过程：
一、复习导入
1．复习19课《生命生命》导入新课，作者通过三件事得出感悟。
2.这节课来学习20课《花的勇气》，它又给我们什么样的启示呢？（齐读课题）
3.这是一片略读课文，首先自由朗读阅读提示，看看给我们提出了什么要求？
（1、作者在维也纳经历了一件什么事；2、他为什么从“失望”、“遗憾”到“惊奇”、“心头砰然一震”？）
二、初读课文
1.快速阅读课文，划出生字词，遇到不懂的也划出来，并找出作者在维也纳经历了一件什么事？
2.PPT出示生字词。
3.作者在维也纳经历了一件什么事？
4.从这件事中作者得出的感悟是什么？
5.多种方式背诵作者的感悟。
三、文本解析
1.默读课文，找出作者在寻花的过程中为什么心情会从“失望”、“遗憾”、“惊奇”再到“怦然一震”？划出感情变化的语句。
2.为什么作者最开始会有点失望？
3.“没有花的绿地是寂寞的”运用了什么修辞手法？（拟人）
4.我对同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味，绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可。”
5.小吕熟悉维也纳吗？他看见“我”这么失望，就把“我”领到路边，让“我”蹲下来扒开草好好看看。快看看，不要那么失望啦。
6.我拨开草一看，看到了什么？（生朗读感悟）
如果那个是你，你看见了眼前有这么多小花铺满了绿地，你会怎么想？（很惊喜）
把这种感情读出来。生读
7.“白的、黄的、紫的”体现出小花的什么特征？（颜色美）
“纯洁、娇小、鲜亮”又体现出小花？（形状美）
“这么多、这么密、这么辽阔”这体现出小花的？（气势美）
8.这些小花虽然很美，但是比青草还矮几厘米，作者在想：什么时候才能冒出来呀？“我”很着急，小吕却笑道：？（生：“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。）
9.哪里体现出作者很遗憾呢？（路上我对小吕说：“这次看不见草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”）
10.他看见了这壮观的花儿，小吕跟我说：“去看吧—你的花！”他看到的是一个怎样壮观的画面？
11.重点解释：改天换地、冒、铺；朗读感悟。
12.所以当“我”看到在冷风冷雨中拔地而起的小花时，我的心头？（砰然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇气！）这句话意味深长，富含哲理，学了这篇课文，你能谈谈你的理解吗？
13.生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么渺小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。
14.小结：作者从只见绿地不见花时的失望，见到花儿藏身于草下的惊喜，到离开时仍不见花儿的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。
15.拓展：这篇课文节选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，下课可以了解一下相关资料。
四、作业布置
1.积累词语
10.花的世界作文800字 篇十
那老家早已陈旧不堪，爷爷与奶奶总要在腊月就先回去收拾，等到我回去，差不多几天就可以到扫得可以见人。
我听见一个轻巧的脚步踏进了我们家的门槛，我抬起头来，是一个穿粉色衣服的女孩。
“听说你从城市里回来了，咱们一起去玩玩吧。”
我们从小一起玩到大，后来我便去了城市，不过每逢过年回家还是要一起去玩，不过这几年却似乎少了些情绪，不曾找过她。她父亲去世的早，家里又有母亲病卧在床，还有一个上小学的弟弟。她几乎无法融入其他孩子们中，从小成为这个家顶梁柱的她炼就了一副刚强的语调。
“不了吧!”
我勉强的回道。目光转移到手中正清洗的碗上，仿佛是避免与她对视的尴尬。
“好吧。”
她的神情似乎低落了许多。父亲接过我手中的碗。
“去吧!”
她说要带我到田里，我从来没有真正去过田野，也许小时候去过的记忆随风而淡忘了。
我们走着，似乎有好多话想说但是又不知如何说起。便各自走各自的，她似乎在想些什么，眼睛发呆地望着前面的路。我看见一旁的农作物，不禁有几分新奇。
“这是什么?”我忍不住问。
我的话似乎打断了她的想象，显然有些不知所措。
“啊?这个啊?这个是小麦啊，也就是你吃的馒头。”
这个与馒头的样子截然不同，我自然有些接受不了，没等我回答，她又问我
“你在城里见过吗?”
“好像见过”
“你们城里人管它叫什么?”她睁大眼睛问我。
“狗尾巴草”
她噗嗤一下笑了，也许是笑我的天真，但是我并不在意。
“不是啦，不一样。”
这个东西与馒头差别很大，我自然有点接受不了。
她似乎想起了什么，走过去抓了一把谷粒，搓了搓。
“你尝尝”
我低下头，看似玉白的小麦，在她的手上显得发淡黄色。
不知过了多久，西边开始泛红，那是与蓝天的分界线，格外美丽、格外动人。
大年三十，镇上又是充满着年味，这是城里没有的年味。
傍晚，她又叫我出来，手中拿着一个油炸的东西叫我尝，她告诉我这是用鸡蛋和面粉做的。我吃上去又香，又有点甜味。
这时，一群人正从我们的前面走过。
“那是什么?”
“那是赶家趟的”
她又带我去看，我只记得那是一群人围着一幅画前祈祷，只因我们是小孩，所以不肯我们进入前堂。
临走时，她送给我一枝蒲公英，这枝蒲公英随时都有被吹走的可能，却依旧坚韧不拔。在阳光的照射下，闪闪发亮。
“下一次你来是在什么时候?”
“不知道”
我向她保证下一次回来便去找她。