少儿英语竞赛演讲稿

少儿英语竞赛演讲稿（精选12篇）

1.少儿英语竞赛演讲稿 篇一

English Contest

1.How many people are there in your faminly?Who are

they? There are ~~~ people in my family.They are my grandfather, my grandmother , my father,my mother,my brother and my sister.My family has ~~~ people.They are my~~~~ 2.What’s the weather like today?What was the weather like yesterday? It’s sunny/rainy/cloudy/snowy/cloudy and hot/warm/cool/ cold today.It was ~~~~ yesterday.3.What season is it now?Which season do you like?Why? It is summer now.But I like winter.Because I like the snow.I can make the snowman in the winter.I like spring.Because it is warm in the spring.I can fly kites.I like summer.Because there are so many beautiful colourful clothes.I enjoy the coloful school time.I like fall.Because it is a harvest time.The people around us are busy helping each other and share their fruits.4.What’s the date today? It’s May/June 8th/9th/10th/12th 5.What day is it today? It’s Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/ Saturday/Sunday.6.How old are you ?When is your birthday? I am 11 years old.My birthday is on ~~~~ 7.Which school are you in?Which class are you in? I am in No.1 school.I am in Class 3 Grade 4.8.How many students are there in your class? There are 64 students in my class.35 girls and 29 boys.9.Who is your best friend in your class?How does she/he look like? My best friend is Tiffany.She is tall and thin.She has long hair ,a small nose and big eyes.She is very beautiful.My best friend is Steven.He is short and fat.He has small eyes and a big mouth.He has glasses.He is very handsome.(tall,short.long.fat.thin.eyes.mouth.ear.eye.leg.hair.face.hand.feet.arm.glasses.)10.What’s your favourite colour?Why? My favourite color is yellow.Because yellow is very bright.It can attract many people.My favourite color is red.Because the red means “happy”.I hope everybody happy.My favourite color is blue.Because the blue is like the sky.It is very warm.(white/pink/black/green/purple/orange/red/blue/yellow/grey)11.What’s your favourite food? Why? My favourite food is noodles.Because my mother is good at cooking noodles.Mother’s noodles is very special and delicious.12.What’s your favourite fruit?Why? My favourite fruit is apple.As we all know “an apple a day, keeps the doctor away”so I like apples in order to keep away from the doctor.13.What’s your favorite animal?Why? My favourite animal is dog.Because the dogs are very friendly.I an make friends with them.The most important is that the dogs are honest.My favourite animal is cat.Because the cats are very cute and clever.Sometime they can listen to me and accompany me.14.What’s your favourite sport?Why? My favourite sport is playing tennis.Because it is not only good for health but can keep someone calm.When I am disappointed, it can keep me down.15.Which subject are you good at? I am good at English/maths/Chinese/Science.16.What do you usually do at the weekend? I usually read books in the library.Sometimes I dance with my friends.17.What time do you usually get up/go to school? I get up at 6:00 in the morning.Then I help mother cook breakfast.I like cooking.It is very interesting.I go to school at 7:30.I get there by bike.Then begin to recite the important knowledge.18.How do you usually go to school? 19.How long does it take from your home to your school? It takes me about 20 minutes to go to school from my home.It is not far between my home and school.20.What’s your hobby? My hobby is singsing.When I sing songs I feel rlaxed.I can express myself by singsing.21.What’s your favoutite indoor activity? Usually I talk with my parents and share my happiness and confusion with them.It is comfortable to communicate with my family.22.What do you do in your spare time? I usually sing songs and go to the movies with my friends or my family.23.Which subject do you like best ? I like English best.Because I think it can help me know the foreign cultures and communicate with foreigners fluently.I like math best.Because it can make me more logical.And it is very mysterious.24.What do you do in your birthday? Just like most of the people, I also eat birthday cakes and sing songs with my family.Have big meals with my family.

2.少儿英语竞赛演讲稿 篇二

江苏省高等职业院校技能大赛英语口语技能赛项是由江苏省教育厅主办的, 旨在继续深化高职高专教育英语课程教学改革, 进一步展现和提高高职高专学生英语口语表达能力, 激发学生学习英语的积极性, 展现职业院校的英语教学成果, 特别是口语教学的成果。通过竞赛, 检验高职高专英语教学改革成果, 激发高职高专院校英语教学改革的主动性和积极性, 全面提升高职高专英语职业人才培养工作水平。

该竞赛包括初赛与复赛, 初赛为复述环节, 参赛选手抽取一篇英语短文准备, 然后进行脱稿发言。复赛包括现场描述、情景交流、即席辩论三个环节。在现场描述环节时, 参赛选手抽取一幅表现某一情景的图画、图表、广告等, 根据给出的说明 (如进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等) 进行口头陈述。进行情景交流环节时, 参赛选手抽取一个题目, 由一位外籍主试官对参赛者进行一对一的现场交谈。当即席辩论环节时, 参赛选手进行抽签分组, 每两人一组进行即席辩论。正、反方先分别对各自命题进行陈述, 双方再针对对方的观点进行反驳辩论。重点检验的是选手利用英语进行日常交际和处理涉外业务的能力, 一方面考察选手的语言运用能力, 另一方面检验选手的职业素质水平。

二、高职英语口语教学的现状研究

社会的发展和国际化合作的加深对大学生的英语水平, 尤其是口语表达能力提出了更高的要求。为了适应社会发展对人才的需求, 各高职院校均在英语教学方面努力改革, 希望提高学生的英语综合水平。但高职院校的学生英语水平普遍偏低, 口语表达能力更是欠缺, 对英语课程存在一定程度的抗拒或恐惧心理, 给英语口语教学带来困难, 并影响英语口语教学改革的成效。如何改变这种现状, 提高学生的英语水平, 是各个高职院校亟需研究的重要课题之一。

高职院校的英语口语教学改革在取得一定成效的同时, 还面临着以下几个方面的问题:学生的学习目的性不明确, 缺乏学习兴趣与学习动力;口语教学语言环境差, 口语练习少;大部分学生英语基础差, 发音不标准, 表达能力十分有限等。这些问题直接影响了口语教学的成效。

三、英语口语竞赛与口语教学互相促进

1. 调整课程设置, 增加与就业密切相关的商务主题内容

口语技能大赛要求选手具备相关的工作技能与语言表达技能, 那么在日常的口语教学中就应适当增加这类商务性主题。课堂上, 教学应结合职场环境对学生进行口语训练。

2. 讲授口语发音技巧, 纠正表达错误

口语技能大赛对选手的语音语调有很高的要求, 因此, 课堂教学中教师应注意纠正学生口语表达中存在的问题。不良的发音习惯就如同一个人说话带有的某种特定的口音一样, 很难在短期内有所改变, 重在长期的练习。学生平时缺乏口语练习, 缺少大赛经验, 在比赛的过程中就很容易心理紧张, 出现忘记内容, 表述不流畅, 仪态不够大方自信等问题。针对这种情况, 在平时的教学过程中, 教师应多设计一些情景练习的内容, 多搜集一些听力教学资源, 让学生多听、多读、多说, 在平时的学习过程中就积累相关的比赛经验, 为比赛打下基础。与此同时, 口语教学的效果也能得到显著提高。

3. 语言教育与综合素质教育相结合

在英语口语技能大赛中, 学生的仪态和形象也很重要, 一些获奖选手上台就给人一种眼前一亮的感觉, 仪态大方, 举止得体, 给评委和观众留下深刻的印象。总结回顾每一次全省英语口语技能大赛的参赛经历, 从各个学校选手的语言掌握能力上不难看出, 各个高校对英语口语大赛的重视程度有所提高, 越来越多的优秀选手从大赛中脱颖而出。无论比赛结果如何, 参赛的过程都给每一位选手和指导教师积累了宝贵的经验, 让“以赛促教”落实到口语教学的实处。

对于高职院校的英语口语教学而言, 英语口语技能大赛既是衡量其教学成果的一个有效依据, 又是英语口语教学改革所面临的一大挑战。能否在口语教学内容和教学方式上做到与时俱进, 满足新时代社会对人才的综合素质的要求, 影响着高职院校培养高水平职业技能型人才的目标。口语技能大赛能够促进学生更快地融入职业场景, 实现学习与工作的转换对接。高职院校的英语教师应根据大赛的理念与模式开发多种多样的授课方式, 增加与职场相关的口语练习内容, 以赛促教, 切实提高口语教学水平。

(作者单位:江苏食品药品职业技术学院人文与社会科学系)

摘要：各类英语口语竞赛对于高职院校的英语口语教学具有很大的促进作用, 将英语口语竞赛的理念融入高职英语口语教学, 能够促进口语教学的改革, 提升教学效果。本文对高职英语口语教学及当前英语口语竞赛的现状进行了分析, 并总结了一些实际的教学方法与经验。

关键词：口语竞赛,口语教学,教学方法

参考文献

[1]王秀娟.对高职英语口语教学的几点建议[J].职业教育研究, 2007 (12) .

3.用竞赛点亮英语课堂的火花 篇三

关注学生的情感生活和情感体验，努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，这是新课改对每位教师提出的要求。学生为了在竞赛中获胜，就必须搜集信息和处理信息，积极地去学习。学生在课堂竞赛中能体验到学习的成功，这不仅是学生产生学习的兴趣和动力的根本源泉，而且是培养学生自尊、自信的重要途径。实践证明，课堂竞赛得出的结论记得久，记得牢。

配合课堂竞赛，可以设计课堂积分表，得分点分为课堂背诵、课堂表演、听写、单元检测和小组完成作业情况等。每项均以分值加以量化，一周一总结，对分值领先的学生给以表扬和奖励。

课堂竞赛的形式是多样的：有书写比赛；有听写比赛；有英语表演赛；有查词典比赛；有课文朗读、背诵比赛；有英语歌咏比赛；有英语智力竞赛。在使用的过程中，我们要注意竞赛形式与内容的统一。每一种竞赛的活动形式在使用时都应考虑教学内容和学生的接受程度，教师应在实际的教学过程中灵活运用，力争取得最佳的教学效果。

1.书写比赛

书写比赛主要是为了培养学生良好的书写姿势和习惯，达到书写规范的要求。规定书写内容，限定时间，成立由教师和组长组成的评委小组，从书写作品中选出优秀作品确定名次，并在班级展示获奖书写作品。

2.听写比赛

充分利用学生争强好胜、表现欲强的特点，开展小组竞赛，看谁记得单词多、准确率高。课前安排学生自学单词，然后每一组选一名学生上黑板听写，给最高分的学生在个人积分榜上加分。

上黑板听写可分教师随机抽取、学生主动举手、组长指定等多种形式，这样可以防止检查面过窄的情况出现，也更能体现竞赛的公平性。

3．英语表演赛

表演的过程就是操练和巩固句型、提高口语技能的过程。英语会话小组可以表演课文，演出短剧，或在模拟的语言情景中练习对话。表演形式活泼，学生自由发挥的空间大，可充分展示表演才华，体现团队合作精神，培养综合素质。

4．查词典比赛

词典是中学生的良师益友。中学生应养成正确熟练地使用词典的习惯。比赛可分为口头、笔头两种形式。口头的查字典比赛可以小组为单位，举手抢答正确者加分，否则倒扣分。笔头形式的比赛则是限时正确查出试卷中各项的释义。用于比赛的试卷要适合学生的知识水平，是在学生所拥有的词典上能查到的内容。试卷的内容要有针对性，着重释解多音、多义及近义词。此外，要注重使内容富有趣味性。如：

⑴All roads lead to Rome.

⑵Lead is heavier than wood.

⑶The street leads you to the station.

⑷He is still leading in the competition.

我给出以上一组句子：让学生用词典快速查出lead在每一句子中的词义。

5.课文朗读、背诵比赛

课文朗读比赛的目的在于鼓励学生认真模仿录音，掌握正确的发音和语调。这种比赛可以有个人和小组比赛两种形式。

背诵比赛可以检测学生的记忆熟练程度，培养学生的知识再现能力。背诵比赛可以由各小组推荐一人，对指定的课文进行背诵，教师可以从语言、语调、连贯等方面评判优胜者，小组可得到加分奖励。

6．英语智力竞赛

英语智力竞赛能激发学生的求知欲和进取心，扩大学生的知识面，发展学生的智力，锻炼学生快速理解、反应和表达的能力。这种竞赛可穿插在课堂教学中，也可专项进行。我多以组际竞赛为主，问答一般分为必答和抢答两种形式，并限定时间。

竞赛评价要公正、客观。有唯一结论的竞赛，评价的是结果；没有唯一结论的竞赛则评价过程、方法、技巧和参与精神。评价要，，注重鼓励、引导，既注重个体的评价与奖励，又注重小组的评价与奖励。苏霍姆林斯基说过：成功的快乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进学生好好学习的愿望。只有科学评价，学生才会更自信、更快乐地参与到下一次的竞赛中去。

当然，并不是每节课都要开展课堂竞赛。如果某一问题提出后，大多数学生都积极举手发言，学生参与课堂讨论的热情高涨，就没有必要设计课堂竞赛。课堂并不是越热闹越好，教学方法的设计要考虑到把学生的参与意识调整到最佳状态即可。

4.大学生英语演讲竞赛选手演讲稿 篇四

Goodaftrnoon, ladies and gentlemen:

My topic today is “The Internet Will Become More popular.”

The Internet, which was unfamiliar to human beings is totally accepted by most of people.Especially these days, it has been developing faster and faster, people do not have much time to do everything by themselves.So making full use of the Internet is a good way to color one’s life.For instance, students could learn more and more from all over the world so that they can broaden their horizon and enrich their knowledge.Absolutely, the bridge that connects the whole world is the Internet.Secondly, scientists and mathematicians, too, can share research results in order to promote the wheel of human society much more quickly.I suppose the key factor of importance of Internet is to find a good job.In the society which is full of competition, more information means more opportunities.A job hunter can get on the Internet to browse for a favorable job.Well, from what has been mentioned above, I believe with the high speed and efficiency, the Internet will become more and more popular among people in the near future.Thank you very much!

5.英语竞赛演讲:全世界的通用语言 篇五

The arrival of the year 1999 has brought with a near perfect opportunity to take a look back at the last one thousand years, assess man’s successes and failures, and look forward with our predictions of the third millennium.Already this afternoon you’ve heard many assessments and you’ve heard a variety of predictions.A variety so vast, ranging from Lewis Carol’s depiction of celebratory life, to the Irish celebration of death.So vast a variety that it’s difficult to find any common ground amongst the contestants here today.perhaps the only thing that we all share is that we are indeed discussing millennia, the old and the new and the turn of the millennium, and we’re all discussing it in the same language.A few hundred years ago to have held an event like this it would have been imperative that we were all fluent in a number of different tongues, for the approach of combating the language barrier was simply to learn many different languages.Of course people back then had an ulterior motive: that was to ensure that different languages held their different societies or positions, or as King Charles V of Spain put it, “ I speak Spanish to God, Italian to women, French to men and German to my horse.”

Today our approach is somewhat different.Instead of trying to vastly spread our verbal ability across the board, we’ve chosen rather to focus it, concentrating on our ability to master one particular language, the English language.Time magazine recently suggested that by the turn of the millennium, English will be the Lingua Franca for one quarter of the world’s population.Already today sixty percents of the world’s television and radio broadcasts are produced and delivered in English.Seventy percents of the world’s mail addressed in English.And it is the language of choice for almost every bite of computer data sent across the globe.But why English? There are no clear linguistic reasons for its suggested global dominance, certainly the grammar is complicated, the spelling peculiar and the pronunciation eccentric, to say the very least.One would need only look through the dictionary to find the vast list of amusing paradoxes in the English language?quicksand that works slowly, a boxing ring that is in fact square and a guinea pig that’s really neither from Guinea nor is it a pig.Doesn’t it seem odd that one can make amends but not one amend.Or go through the annals of history but not one annal.The reason, ladies and gentlemen, is simple.English is strange, but no where near as strange as some of our alternatives.perhaps I should give you a few idiomatic examples.In English we say “once in a blue moon”.The Italian choose instead “every death of a pope”.Irish doesn’t like our “drop dead”, replacing it rather with the slightly more obscure “you should lie in the earth.” And if you wanted to tell someone off in Spanish our relatively obvious “go fly a kite” would be better served by the phrase “go fry asparagus”.English’s primary advantage is that of flexibility.On the one hand it has the largest vocabulary of all modern languages, allowing us, as its users, to say exactly what we want in exactly the words we choose to use.On the other, globalization has insured the introduction of a business English, a sort of trimmed down variety of the language we’ve all come to know and love.It’s interesting to know that the simple list of just ten words, words like “a”, “and”, “have” and “the”, combined to form one quarter of all those ever used in modern communication.perhaps the real test is: will the global adoption of English as a master language insure the eradication of any misunderstandings that happen today? The answer is not as simple.Russell Hoven once asked: “How many people speak the same language even when they speak the same language?” But one can only hope that our only aim and our only chance of insuring that we communicate effectively with each other is to make sure that we do speak one universal language.In a thousand years time Western clocks will hopefully have ticked onto the year 2999 and we can be assured that scientists, academics and futurists will convene, much like we’ve done today to look back at the third millenium and offer their predictions for the successes of the forth.It’s impossible to imagine what they might say, impossible to imagine what technology they’ll have available or even which planet they’ll hold the meeting on.In fact, quite possibly the only thing we can say for sure is that they’ll be discussing the issues in one common universal language.And that will be the language of the third millennium.And that language without any doubt looks set to be English.Thank you.

6.知识竞赛演讲稿 篇六

一、参赛情况

我院同学积极参加，并作了充分准备查阅了大量资料，尤其是各班班委积极展示了作一名班干为党为校为班服务的精神。

二、参赛结果

经过几轮激烈的竞争，最后由周书记上台为我们点评此次比赛，并寄予我们希望和鼓励，同时给胜出者颁发奖品。虽然不是每个人都能获奖，但比赛重在参与。通过这次比赛，相信同学们对党团的知识会有进一步的认识于了解，也会更加关注我们的国家。

三、存在问题

活动虽取得大的成绩，但也存在一些问题。如：由于我的疏忽，倒至PPT不能正常播放，在这里我正式地道歉：对不起，这是我的错误，我一定会记住这次的教训，下次一定不会犯这样的错误了。

7.少儿英语竞赛演讲稿 篇七

1 领导高度重视、周密部署, 制订竞赛培训方案

我校护理专业英语方向已开办多年, 于2011年加入ISPN协作组织, 校领导十分重视学生综合执业能力的培养, 以培养高素质、强技能、实用型国际化人才为目标。为迎接这次竞赛, 在主管校长的指导下, 制订了具体的竞赛培训方案, 及时购买了与竞赛相关的学习资料, 明确了指导教师, 制定了培训课表, 学校从上到下进行了周密部署, 各部门都给予了大力支持, 特别是在实训设施上, 为技能训练提供了硬件保证。

2 指导教师精心制订培训计划

2.1 理论培训针对CGFNS考试

我校负责理论培训的教师共有7人, 分别负责成人护理、儿童护理、母婴护理、精神护理、护理药理学及公共英语, 其中有国外学习、工作背景的教师3人, 其余教师均接受过CGFNS培训。专业课全部采用竞赛主办单位卫生部人才交流中心推荐的与CGFNS考试相关的全英教材, 各位教师认真备课, 精心制订培训计划, 采用双语授课模式。为提高学生的英语专业知识课堂接受能力, 提前把讲义发给学生, 让学生做好预习。在培训过程中, 指导教师都非常耐心, 与学生进行了有效的沟通, 遇到困难及时解决, 并帮助学生树立信心。为了提高学生的应试能力, 每周举行一次CGFNS原题模拟考试, 考试后教师分析考题并讲解, 强调国际护理更注重人文关怀和良好的护患沟通, 改变学生的思维模式。在做题技巧上, 提示学生平均每分钟必须完成一道题, 对于不能明确答案的先选一个认为正确的并在试卷上做好标记, 全部完成后若有时间再仔细思考有疑问的试题。另外, 要及时、正确地填涂答题卡。

2.2 技能培训密切结合临床

技能竞赛要求以临床护理案例形式体现, 突出护理人文关怀和英语沟通能力, 分为密闭式静脉输液、成人徒手心肺复苏术、铺麻醉床3项, 且分别由不同的指导教师负责培训。指导教师分别来自不同附属医院, 具备丰富的临床及技能竞赛培训经验, 其中一位教师具有多年的国外护理工作经验。各位指导教师接到任务后, 认真细致地研究组委会提供的操作流程和竞赛要求。为保证选手的训练质量, 首先狠抓基本功, 要求学生对每项操作的步骤、手法非常娴熟。同时将操作过程与临床实际工作充分结合, 对每项操作精心设计多个临床案例及情景, 并进行标准的护理英语对话。为了突出护理人文关怀, 在操作过程中的每个动作、每句语言均融入了护理礼仪, 充分体现我校护理专业学生较高的专业素养及良好的仪表和精神风貌。指导教师间团结协作, 取长补短, 每周按照竞赛程序对学生进行一次技能模拟考试, 要求所有技能指导教师参加, 同时邀请3个附属医院的不同护理专家组成评委组, 锻炼学生的心理素质和技能操作应试能力。每次模拟考试后教师在一起讨论, 提出好的建议及需要改进的不足之处, 使各项操作更加完善。

3 参赛选手刻苦训练, 发扬拼搏精神

参赛选手在平时训练中勤学苦练, 早晨6∶00到教室开始一天的学习和训练, 直到晚上10∶00才离开教室, 走路也在练习英语对话。一位学生说他们这两个多月的培训好像又参加了一次高考复习, 过得非常充实。

比赛中沉着应战, 勇于进取。我校4名学生参赛, 与全国各地卫生职业院校的护技高手同场竞技, 展开了激烈角逐。竞赛中, 我校选手依靠平时锤炼的过硬的心理素质和良好的操作技能, 沉着应对, 在展示规范、娴熟操作技能的同时, 充分展现了护理工作中的人文关怀及良好的英语沟通能力, 展示了我校护生的风采, 得到评委的一致肯定。

4 竞赛培训经验与建议

大赛归来, 各位竞赛指导教师畅谈了这次参赛体会, 找问题, 找差距, 找对策, 对本次竞赛培训经验进行总结, 并提出了建议。

4.1 护理技能培训经验

4.1.1 心肺复苏突出急救意识

心肺复苏掌握的要领是在有效开放气道, 人工呼吸和胸外按压的方法、频率、深度正确、到位的基础上突出急救意识, 充分体现抢救病人时的争分夺秒及紧迫感;训练时精确计算每个步骤需要的时间, 看着秒表进行训练, 争取在最短时间内完成操作, 学生练习时两人一组, 一位学生操作, 另一位学生计时, 同时指出不足之处, 如此反复练习, 每次都要有所提高。指导教师详细记录每位学生每天的训练情况, 并及时告诉学生错误之处, 要求改正并不再出现同样错误。

4.1.2铺麻醉床注重病人舒适

铺麻醉床要领是先铺好床, 铺单手法、顺序正确, 外观平紧、美观, 能够使手术后病人舒适、安全地休息。在严格训练中对中 (床单的横、纵中线对床横、纵中线) , 线直 (中线、边线直) , 角满 (床角饱满、被角饱满、枕角饱满) 的基础上, 突出动作轻巧、准确、节力, 能够正确收集病人病情、手术部位、麻醉方法的资料, 准确放置中单、橡胶单。

4.1.3 密闭式静脉输液针对静脉穿刺

密闭式静脉输液基本功就是具备精湛的静脉穿刺技术, 一针见血至关重要。密闭式静脉输液练习分两个阶段进行:第一阶段是两名护生一组, 分别充当护士与病人, 利用教学模拟输液手臂练习整个操作步骤。第二阶段是在第一阶段已经熟练的基础上进行真人练习, 方法是相互穿刺, 并安排学生去附属医院到不同科室由各科护士长亲自带教练习穿刺, 如没见回血, 很可能是针体紧贴血管壁的缘故, 此时可捏住针柄轻轻转动针体, 或稍向前进针少许, 就可见到回血, 像这样很多应注意的细节都教授给学生;带教教师主要帮助学生克服胆怯心理, 鼓励学生大胆尝试。虽然真人练习的机会不多, 但只要细心体会进针的手感, 就会有所收获。对一些穿刺时容易出现的问题, 提前分析, 让学生在穿刺前对这些情况心中有数, 以轻松、平和的心态操作, 从而提高静脉穿刺的成功率。对个别心理紧张的学生可给予心理辅导, 帮助其克服胆怯心理, 树立信心, 大胆练习。此外, 在整个操作过程中“无菌操作、三查七对”更不容忽视, 应充分体现护士良好的职业素质。再者, 操作后用物的分类处理必须明确, 与医院感染控制密切结合。

4.2 建议

首先, 在涉外护理专业护理理论和实训教学中, 加大专业课双语教学的力度, 尽量采用全英教学, 培养具备国际护士执业能力的学生。

其次, 在技能实训教学过程中, 每项操作与临床实际工作密切结合, 设置多种障碍以培养学生对意外情况的应变及处理能力。

再次, 在赛前培训过程中, 每项操作应采用多种方式, 如心肺复苏人模拟人体位、姿势的改变, 麻醉床的方位, 物品摆放, 静脉输液穿刺练习时间安排在全天不同时间段。

8.少儿英语竞赛演讲稿 篇八

关键词：中职英语；技能竞赛；教学改革

中图分类号：H319

一、中职英语教学存在的问题

1.教师积极性不高

英语是国际通用语言，重要性不言而喻，所以几乎所有中职专业都需开设英语课程。但职业教育姓“职”的属性导致目前中职学校的专业设置大都以目前社会需求量较大的实用类职业为导向，如会计、计算机、市场营销、化工、护理、幼师等等，中职学校的日常教学总是有向专业课学习倾斜的倾向。英语这门课程覆盖面广，但大多不受重视，成为名副其实的“鸡肋”。中职学校英语教师总感觉自己所教的课程在学校不受重视，学生因觉得英语可学可不学大都不能专心投入英语学习中。这种教与学的困境使中职学校英语教师的工作积极性受到影响。

2.课堂教学手段传统且单一

在一些中职学校，特别是不发达地区的中职学校，英语课堂还是采用教师通篇讲授的方式进行，填鸭式教学这样一种传统的教学方式使得英语课堂变得枯燥无味。课堂讲授的内容还在沿袭中学英语的内容，花费大量的时间在讲解课文中的单词和词组，注重英语语法的学习。这样传统和单一的教学手段使得本来学习基础就不好的中职学生来说更是雪上加霜，对英语学习失去了兴趣和动力。条件好的学校配备了多媒体教学的设施，但利用率不高，英语课堂使用后的效果并不理想，如何通过多媒体教学的手段丰富中职英语课堂的学习方式和内容值得深思。

3.英语与专业课程结合不紧密

中职学校为社会输出初、中级技术人员及技术工人，培养在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才，在整个教育体系中处于十分重要的位置。所以中职教育注重学生专业技能的培养（如烹饪、化工、机械、计算机应用、文秘），让学生拥有一技之长，促进毕业生的就业。英语课程应该与这些课程紧密结合，助学生取得对应专业能力一臂之力，体现英语作为一种工具的重要作用，这也给英语教学在中职学校的进行带来了难度。

遗憾的是，目前英语课程与中职学校各专业之间的结合还不够紧密，不少学校不同专业使用同一种英语教材，学生感觉所学英语课程与自己以后的专业学习和工作没什么联系，感觉没用。英语最重要的还是要能够学以致用，与学生将要从事的职业没什么关联的英语课程也就失去了它在中职学校存在的意义了。

4.没有学习和使用英语的环境

英语学习的目的是使用英语进行交流，哑巴英语是中国人学英语普遍存在的问题，这就是没有良好英语学习和使用环境造成的。不难发现，英语流利的人通常都是经常能够处于英语环境中的，这种英语环境可以是主动创造的或者被动接受的。通常是中职学生通常是达不到普通高中分数录取线的初中毕业生，英语基础薄弱，学习习惯差，自卑心理较严重，要求他们主动去创造或寻找良好的英语环境是很难的。

二、职业英语技能竞赛促进中职英语教学改革

1.调动教师主观能动性，有助日常教学工作开展

中职层级的职业技能竞赛将英语纳入其中，让广大中职学校英语教师豁然开朗，对教学工作的目标有了更加明确和清晰的认识。职业英语技能竞赛设立的目的是“以賽促教，以赛促学，以赛促改”，将技能大赛和日常教学结合起来，用技能大赛的比赛大纲和比赛内容引导中职学校的英语教学向更加科学、更加实用、更加注重听说读写能力的方向不断进步。

同时，职业英语技能竞赛的举办让各中职学校认识到英语在中职教育中的重要性，对英语课程在中职学校的发展有利，也让广大英语教师有被重视的自豪感，能够以更加积极的心态投入到日常的教学工作中去。

职业英语技能竞赛能够成为检验中职英语教学工作开展好坏的风向标，教师可以利用职业英语技能竞赛的比赛成绩来评判自身教学水平和英语知识能力水平，找出与比赛要求的差距，从而能够据此不断提高英语教学的质量与能力。

2.丰富教学手段和内容

全国英语技能竞赛（中职组）的竞赛内容包括在线测评、情境交流、职场应用、职场风采等部分，校级、市级、省级比赛的竞赛内容一般以全国英语技能竞赛（中职组）为重要参考。竞赛内容全面考察了参赛选手的英语听说读写能力，展现了参赛选手在模拟职场环境下使用英语交流的能力。显而易见，传统的“满堂灌”方式和讲授语法、单词词组的教学内容已远远不能满足职业英语技能竞赛对中职学生英语能力的要求，这就对中职学校日常的英语教学提出了更高的要求。

充分多媒体手段将教学内容生动的呈现出来，既有趣，改变死气沉沉的传统课堂，还能有效调动学生主动去读、听课程中设置的场景对话。教师还应调动学生主动开口去说英语，鼓励学生在设置的情境中用英语来对话，改变“哑巴英语”的教学思路。

3.提高英语实用性

职业英语技能竞赛的一大特点是在比拼参赛选手在职场情境中实用英语的能力，这很切合中职层次教育培养学生实际工作技能的定位。这就要求中职学校英语日常教学应与学生所学专业紧密结合，做到有针对性的教学。更高的要求是，学校应组织编写针对不同专业的英语课程教材，对不同专业的英语课程也应有针对性的设计。如会计专业可设计报表、账目、日常工作、与上司同事沟通等模块的课程，涵盖会计专业学生将要从事工作的工作内容。

4、催生英语环境

职业英语技能竞赛对参赛选手的英语表达能力有较高的要求，若参赛单位希望获得好的比赛成绩必须注重培养学生的英语口语，提高学生英语表达能力，这就能够在许多中职学校中催生出说英语的氛围，English Corner在很多中职学校的铺开就是在这方面很好的实践。

当然，不能够要求所有中职学生都能够很流利地用英语表达，但是营造浓厚的英语环境能让许多学生敢于开口说英语，对学生今后的职业生涯有帮助。对于比较优秀的学生，还应该针对备赛进行强化训练，真正做到点线面结合，促进中职学生英语水平整体进步。

三、结语

“普通高中教育有高考，职业学校的职业教育有技能大赛”，职业英语技能大赛能够“以赛促教，以赛促学，以赛促改”，广大的中职学校英语教师应充分认识到职业英语技能竞赛的重要性，以职业英语技能竞赛的竞赛内容为参考，更好的设计和实施日常的英语教学，提高中职学生整体的英语水平。

参考文献

[1] 郁舒雯， 业英语技能大赛对英语教学改革的促进与启示[J]. 才智， 2013（2）， 78

9.理学知识竞赛演讲稿 篇九

与理同行

早在我国古代，伟大的思想家老子曾经说过：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”那么何谓之“道”呢？我认为，这个“道”即为自然规律、科学原理，是万物之所以存在的理由，并且这个理由可以用一个字来概括，那就是“理”！

大家一定都看过《人与自然》这个节目吧！在自然界，动物们都在为种族的延续而努力着，但是：在残酷的自然环境下，只有那些遵循自然规律的动物们得以生存，而那些没有尊重这种规律的弱者将被淘汰，这种规律就是大自然中蕴含的“理”。

那么在我们人类这个大社会，“理”又藏在何处？

以前，我们的老师常把一句话挂在嘴边：“学好数理化，走遍天下都不怕。”当然，这句话是片面的，但是，它却实实在在地强调了一个字——“理”。

俗话说得好：有理走遍天下，无理寸步难行。由此可见，“理”对于我们的日常生活来说，举足轻重。

或许有时候我们会说：当我们去买东西的时候，总不会用到函数吧，但是，我们总得知道总价是单价乘以数量吧，可见，理学已经扎根于生活，服务于生活······

由此可见，理学存在于生活的方方面面，并且它不会因为人类某种文明的随退而消退。

但是要做到以“理”行遍于天下又是谈何容易，对于理学，每个人都会有不同的感受，而我也是其中的一个小小的分子。

从小学开始，一门叫做“常识”课程将我带进理学的世界，我开始接触理学，感受理学的存在。

到了初中，一系列的物理化学实验令我们欣喜，理学带我们进入了一个缤纷的世界，我开始深深着迷于理学所带给我的快乐，感受理学，我如沐春风！

到了高中，我们开始利用实验来验证牛顿所得出的运动定律，同时，我知道了，如果加速度的方向不与物体的运动方向相同的话，物体是难以顺利前行的，1相反，它会甚至还会倒退；那么在学习和生活中呢，如果我们努力的方向如果不是朝着我们既定的目标前进的话，也许会——累并迷茫着；但是，当我们朝着既定的目标而努力奋斗时，我们的青春——痛并快乐着，而这不正是将理学知识延伸到生活生活中吗。

接触理学、感受理学、享受理学带给我们的乐趣，我们更应该运用我们已经掌握的理学去探究那些我们未知的世界；将理学运用于生活。比如，我是中医专业的，我的义务就是学好医学知识，利用它去救死扶伤、并去探索深奥的中医！

让理学变成我们手中的工具，去帮助我们跨越人类社会前进一切阻隔，让理学的光芒照亮世界的每个角落。大家都知道钱不是万能的，但是，如果真的存在一把万能钥匙的话，那我认为，只有理学。

接触理、感受理、运用理，进而探究理，将理学运用于生活，感受与理同行的欢乐，让我们扬起风帆，畅游理学海洋，与理同行，且行且歌！

10.竞赛演讲稿保护地球学生 篇十

竞赛演讲稿保护地球1

地球，本来是一个美好的地方。那里住着人类和动物，他们快乐地生活在地球上。

一千年后，地球的环境本来非常优美。，但是好景不长，生活环境一天不如一天美好。本来地球上的河水清澈见底，空气清新甜润，天空湛蓝深远，地上的森林郁郁葱葱。可是，一千年后地球环境变得如此恶劣。小河不再那么清澈，因为地球上生活的人类们，他们把污水或者垃圾扔进了干净的小河或扔进了大海里，小鱼们无法在河流里生活下去了，它们一个个被河里的毒素纷纷毒死了。现在的天空不再是深蓝色的，整个天空变的白乎乎的，那就是雾霾。空气不再像以前那样清新了，现在人们最流行的东西就是PM2。5口罩。地球上的树本来是郁郁葱葱的，但是如今树每天都在减少，变成了裸露的土地。地球上的绿洲不断变成沙漠化，人们都快要无法生活下去。

现在政府呼吁人们保护大自然，多参加一点环保活动，在大路两旁多种一些树。人们要捡垃圾，爱护地球，保护环境，保护地球上的一草一木。

现在地球处于危险状况，以后地球能不能变成美丽的环境，就在我们的手中了。

竞赛演讲稿保护地球2

我们的地球环境变得越来越糟糕了。地球就是我们的家园，为了我们的家园更加美丽，所有我们要像爱护自己家一样爱护我们的地球。

为了保护我们的家园，我说：“每年的植树节，我就去植树，在空地上种上树苗来绿化我们的地球。”爸爸妈妈高兴地对我说：“好主意!”爸爸说：“我用休息的时间种上花草，来美化我们的地球。”妈妈不知道该说什么了，就对我说：“为了我们地球的空气清新，以后妈妈骑自行车出门。”

保护地球是我们大家的责任，为了我们和谐美好的家园，让我们一起来保护地球吧!为了我们的地球更加美丽，要从小事做起。所以我们要做到以下几天：

1、出门的时候少开私家车，坐公共汽车和骑自行车。

2、少使用或不使用一次性的餐具。

3、不随便丢垃圾。

4、节约用水、用电。

5、爱护花草树木，多种树。

如果能够做到以上几条，相信我们的地球家园一定会越来越美丽的，小朋友们，让我们行动起来，一起来保护我们的地球!

竞赛演讲稿保护地球3

人人都知道，我们只有一个地球;而地球是人类与所有生命共同的地球。生命的延续，人类的生存，一刻也离不开自然资源。而面对今天地球的现状，每一个稍有良知的人都不能不为地球的明天而忧虑。自从我在电视里了解到二氧化碳的危害，我便意识到低碳生活的重要性。

通过看电视、查资料，我明白了什么是低碳生活。低碳生活就是在我们的生活中尽量少排放二氧化碳。因为二氧化碳多了会使我们生活的空间环境变暖，也就是“温室效应”。我们生活的环境温度升高了，就会使南极的冰川融化成水，大量的水流到海里，会使海平面升高，可能就会淹没一些海岛国家上的居民。所以我们在日常生活中要减少二氧化碳的排放。具体到我们的生活中，就是要节约能源。但是对于低碳生活，人们遭遇着类似的尴尬：知道保护环境的重要，也知道保护环境人人有责，但是，为了提高生活质量，却不得不以增加碳排放为代价。专家指出，尽管人们不能避免碳排放，但却可以减少碳排放。每个人都不可能过“零碳”的生活，在资源匮乏的当下，我们要做的是，把有限的资源用于满足人们的基本需要，限制奢侈浪费。同时，养成“低碳生活”理念，在可选择、可替换的条件下，首选自然、环保、健康的生活方式。

其实，加入到低碳一族当中并非难事，“低碳生活”细节贯穿在家居生活的各个环节，就拿日常生活用电来说：家用电器的插头插座接触良好才能节电;电水壶的电热管积了水垢后要及时清除，这样才能提高热效率;熨烫衣物最好选购功率为500瓦或700瓦的高温电熨斗，不仅升温快，还能节电;所有的家用电器尽量不使用“声控、光控、遥控”等作为控制开关，这样可节电10%～15%。这样看来，每个人都能为控制全球气候变暖做出积极的贡献。

如果我再告诉你，回收23.5万吨废铁，可以建造36个埃菲尔铁塔;回收6000吨废铝，可以生产74架空中客车飞机;回收120万吨玻璃，可以建造254个罗浮宫玻璃金字塔，那么请你想一想，就因为你懒于分拣，被你随手扔掉的将是我们人类生存的地球啊!或许有人认为，即使自己“低碳”了，也挡不住工矿企业的违规排放。但是，冰川融化、气候恶化，每个人都将受到惩罚。“低碳生活”带来的其实是一种新的生活质量观。需要理清的是，过“低碳生活”，并不是意味着就不能开车、住大房子、享受空调了。低碳的真实含义是要给人们身体健康提供最大的保护和舒适感，对环境影响更小或有助改善环境。如欧洲现在建设了很多零排放建筑，隔热效果非常好，在自然通风的条件下，隔热层可以把室内温度调控到一个合适的水平，且能保持很长时间。在交通领域，可以开发太阳能汽车、生物燃料汽车等，同时大力发展公共交通。

事实上，每一个普通公民在举手投足之间就可尽享“低碳生活”。倡导低碳生活方式的公益环保网站“互联网森林”的首页上列出的平易近人的10件减排案例就生动有趣：少用一个塑料袋，减排二氧化碳0.1克;5层以下，以爬楼梯代替坐电梯，每次平均可减排二氧化

碳600克;选择应季蔬菜水果，每千克减排二氧化碳400克;夏季空调调高1℃，平均每台每天可以减少排放175克二氧化碳;一棵树，一年可吸收18.3千克二氧化碳??。这些告诉我们，低碳生活就在我们身边，节约每一张纸、每一度电，装修中少用装饰灯、选用节能灯管，都是普通人可以做到的。

总之，在我们的日常生活中有很多的方法可以减少二氧化碳的排放，只要我们都重视起来，我们的环境就会越来越好，相信大家以后都会努力地减少二氧化碳的排放。面对自然气候的恶化，于是人们从日常的行为开始保护地球家园――开始了低碳生活。

地球只有一个。在可预见的未来，人类不可能找到第二个地球，并实施大规模移民。为了人类自己的生存，为了子孙后代的延续，我们必须善待地球

竞赛演讲稿保护地球4

有位哲人说：安逸舒适的环境有时不仅不能成就完美的人生，甚至可以毁灭一个人的一生。

这句名言使人想起了船舶航行中的一种岸壁效应。它是说船在靠岸行驶的过程中，由于船头所受的岸推力与船尾所受的岸吸力的影响，会使船在靠岸航行时极不稳定，容易打转倾覆。对于船而言，岸本是可以停靠且最安全的地方，然而，当船一味地靠岸航行，却是最不安全的。生活中，我们常常如同这种靠岸航行一样，向往呆在父母的羽翼下，过着安逸舒适的生活，而父母之“岸”不能终身提供给我们这样的保护，这样势必影响着我们将来的生活技能的培养和办事能力的生成。

恶劣的环境，往往造就坚强的人生。在美好的环境里，我们由于获得了太多的庇护和赠予，就好似温室中的花朵一样经受不起风吹雨打，看不见前方是否会有大风大浪的袭击，只知道昂头吸取那些庇护下滋养我们的雨露，却不懂得取主动地扎实自己的根基。按照根雕艺术家的经验，在雕刻一件工艺作品前，他往往会到悬崖绝壁上，或沟壑间等各种恶劣环境中去寻找原材料，而那些生长在沃土中的树，往往没有能雕刻的根，因为它们的生活太安逸舒适;而那些最有价值且形状最为奇特的根，是生长在环境最为险恶、最为艰苦的偏僻山区中和坚硬的石缝间，恶劣的环境造就了它们的坚强。

舒适环境的花朵，常经不住风吹雨打。我们这一代青少年，从小就备受父母的呵护培养，像小鸟一样，喜欢生活父母搭就的暖巢中，在父母的呵护下，在父母的沉溺中于生长。这种舒适的生长环境，不思进取，过分依赖父母，结果自然可想而知：碌碌无为，一事无成。到那时，正如古人说的，“白了少年头，空悲切”。与我们同龄的李天一，就是一例，他生活在一个极为优越的环境里，在父母的精心栽培与百般呵护下成长，能弹会唱，父母为他铺就了一条通向成功的完美道路，而正是这种安逸的“岸”，却使这位正直花季的少年迷失了自己前进的方向，一次又一次被“岸”包容着，结果走上了一条令人发指的犯罪道路，不仅危害社会，也毁掉了自己的人生。

做风浪中的弄潮儿，会当水击三千里。艰苦的环境，更能磨炼我们的意志和品格，有助于我们成就人生。试想，雄鹰在搏击长空前，曾被自己的生母狠心地叼出巢穴外，扔到山崖下，雏鹰不飞，轻者折断翅膀，重者摔死山崖。就在扔下悬崖的一刹那，正是因为生的欲望，才使雏鹰忍痛飞翔，最终练就了可以抵挡烈风的双翅。禽鸟尚且懂得安逸的环境是无法使雏鹰得以历练成长的，更何况我们人呢?好孩儿当自强不息，学大鹏展翅，扶摇直上九万里。

竞赛演讲稿保护地球5

人类自诞生起，一切衣食往行及生产，生活，无不依赖于我们所生存的这个星球，地球上的大气、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等，组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，这就是人类赖以生存的基本环境，长期以来，人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上，似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报，在取得辉煌的文明成果的同时，人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤，人口的增长和生产活动的增多，也对环境造成冲击，给环境带来压力。

众所周知，人类是以自然环境为生存，延续的物质基础。但是，随着现代工业的发展，自然环境却遭受到愈来愈严重的破坏。大气污染，水污染，陆地污染，以至世界上再也找不到一块净土。

或许你会想，想在重要的是发展科技，科技发达了之后在去环保也不迟，那你到时候可要后悔了。如果我们现在过分陶醉于对抗大自然的胜利，认为我们取得了什么了不起的成就，那我们离灭亡也就不远了

气候变暖，臭氧层空洞，酸雨，有毒废弃物，野生生物灭绝，以及大气、水污染等，这是我们当前面临的一连串全球环境问题，面对这些问题，我们该做些什么呢?

保护环境，人人有责，但我们现在还只是学生，不可能为全人类的环境作出特别大的贡献，但我们可以从身边的环境做起，从保护学校的环境做起，例如：遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或容器中，避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋，用纸盒等代替，这样可以大大减少垃圾，减轻垃圾处理工作的压力，爱护花草树木，少赠送贺年卡，保持校园清洁等。

以上这些虽是小事，但是，只要大家动手，一起努力，从节约资源和减少污染着手，调整一下自己的生活方式，我们就能为保护地球做出一份贡献。

11.一节英语阅读竞赛课的思考 篇十一

一、“我”的英语阅读教学的现状

“这节课怎么又是阅读课啊！”“我最讨厌上阅读课！”。我在上阅读课前时不止一次听到学生么这么发牢骚。在上阅读课时，也总会看到学生在课堂上昏昏欲睡，兴趣不高，总是呈现一种似懂非懂的状态。为什么会这样呢？我无数次地究其原因。主要是学生一遇到生词或第一次出现的新句式时，就感到恐惧和不安，看不懂阅读材料，甚至看都不愿意去看。而且，大多数学生在独自阅读材料时没有合理有效的方法，阅读的效率低下。再者，由于课堂上进行阅读教学的时间毕竟有限，在课外使用英语的面比较狭小，也没有形成一定的英语学习氛围。久而久之，就渐渐形成了现在这样的不良局面。另一方面，就是我在在进行阅读教学时，教学方法单一枯燥，很多时候把阅读课上成了语法课，过多地讲解生词，过分地重视词汇和语法的教学，而忽视了阅读技巧和方法的训练。这完全是一种本末倒置的做法。我反思自己在教材使用方面也存在着问题，对于课本中的Story time和Read and write在实际教学中并没有被有效地利用，我自己没有意识到这些内容的重要性。

二、一节公开课带来的观念改变

阅读课型是个很有挑战和难度的课型，在公开教学或是教学竞赛中，大多数老师都害怕会抽到这样的课型，但是，就在上个月结束的南昌市骨干老师评选活动课堂教学竞赛中，我就抽到了五年级下册Unit1 Part C Story time教学课型。当时我整个人都懵了！在自己冷静下来之后，我开始对培养小学生阅读能力进行分析：培养小学生英语阅读的能力不容忽视，它的意义也非常深远。在小学阅读教学中，教师有意识地对学生进行语篇拓展，不仅能帮助学生巩固教材内容，还能够提高学生综合运用知识的能力。另外，学生通过广泛的阅读也能够更好地促进他们对句型结构、习惯表达方式等的认识，对整篇文章的布局也有更大的把握。而且，在进行阅读教学中，又能充分调动学生已学的旧知，达到温故而知新的效果。

1.分析教材，找出主旨

对于这课的教学内容我分析是对Unit1 “My Day”的拓展，重点词汇复习了本单元的动词词组，目标句型为；When do you …？ I usually/ often/ sometimes … ，难点句型为：“He can always depend on me. ”

2.头脑风暴，复习激学

在刚上课是，我先通过Free talk， 揭示课题，直接交待学生本课学哪些知识，紧接着进入头脑风暴环节，我设置了一个有趣的Guessing game，通过文字的描述该职业的Timetable，让学生猜所描述的是什么职业。这些职业的与人们的生活息息相关，但是他们的Timetable与大多数人们的不同，如：夜间巡警、清洁工等。在这个小活动之后然后让学生进行头脑风暴想想“My Day”。通过有趣的小游戏合理的过渡到头脑风暴，让学生短短几分钟内复习了Unit1 的重点词汇以及重点句型When do you …？ I usually/ often/ sometimes …

3.感知内容，练做结合

我认为，阅读课就应该扎扎实实的让学生静下心来“读”文章，所以我在处理Story time课文时，教给学生两个任务进行阅读，第一步：快速阅读即“略读”让学生快速阅读谈论问题：What do you think of the dog？第二步， 仔细阅读即“精读”让学生Read and tick or cross。

学生通过这两步“静”下心来认真阅读课文，在“无声、自主”的环境下完成了课文的学习，而且有90%的学生完成了这两个任务，也到了我的预期目标。在让学生了解了课文主旨之后，再让学生看本课文的卡通片，这个故事非常的生动，很吸引学生的注意，然后我趁热打铁问学生：“你们喜欢这个故事吗？想不想给这个故事配音呢？”谁知到学生都非常热情的回答“想！”然后我分别展示了本课的6副插图，请6位学生给这个故事进行配音，没想到效果非常好，这些学生代表都非常注意自己的语音语调，“小演员”们字正腔圆，把本课的气氛推向了一个小高潮。

4.情感教育，激趣乐学

本课故事的主人公是一只名叫“Rusty”的小狗，在处理完课文之后，我自然的导入情感教育，给学生展示了许多可爱狗类的图片并配以解说，特别当我展示导盲犬、缉毒犬、搜救犬、警犬照片并介绍说“狗类是人类好朋友，他们爱我们，他们为我们工作，为需要帮助的人类敬献自己微博力量”的时候，我和很多学生都感动的留下了热泪。为下一步学习做了一个很好的铺垫。

5.拓展应用，提升阅读

在情感教育之后，我通过课件展示了许多照片，照片的主人公是一个盲女和一只导盲犬，让学生进行小组活动为这些图片配上文字说明。学生在组长的组织下积极地展开这讨论，有的小组还把这个故事命名为“爱与信任”，并配上英语文字说明，让在场听课老师和我感动不已。

6.自编故事，高潮迭起

在本课的尾声，我并没有传统的让学生进行写作训练，而是给学生另一个任务，我询问学生“你们有宠物吗？你们喜欢你们的宠物吗？能否编一个有关你和你宠物的故事呢？”学生通过本课前4个活动的铺垫，已经将本课时的目标句型和重点词汇掌握的滚瓜烂熟了，自编故事正好让学生觉得本课所积累的知识可以“学以致用”了。由于课前交代好学生带一张自己和宠物的合影，学生配合图片更加激动的编着属于自己的小故事。在展示时，学生们都非常积极的举手展示着自己的故事。展示结束后，在场听课的老师和评委以及学生们都给这些热烈的掌声。

三、这节课给我带来的思考

12.少儿英语竞赛演讲稿 篇十二

一、卷面设计要合理

要确保考试的成功,首先就要确保卷面的设计要合理,指令要清晰,答案要唯一,细节要严谨,这样才有助于考生应考,确保取得好的测试效果。

1.题目指令应清晰。考试的指令要简洁清晰明了,不能含糊不清。语言要简练,句子结构要严谨,语句要通顺。一句话讲清楚一件事。比如Part I的Section C的答题指令中有一句话After each item,which will be read only once,there will be a twenty-second pause。这个句子中的非限定性定语从句与主句之间的逻辑关联并不紧密。整个句子读起来很拗口。如果把这个句子要表达的内容和前面或后面其他听力题的指令一致起来,就既清晰明了,又符合语言规范,还整体前后一致。比如可以改成像Section B那样,Each item will be read only once.At the end of each item,there will be a twenty-second pause。

还有就是Part VIII的I。这里的I和II应该和前面一样,统一成Section A和Section B。I的写作指令是Write a report in 120 words based on the information in the following chart。学生很难做到把作文的字数严格控制在120字。这里应该是in no less than 120 words。当然也可能是in no more than 120 words。只是一般不这样提要求。这样也就和II的指令要求Write an article in no less than 160 words on the answer sheet在形式上基本一致了。

IV阅读理解题的Section C后第67题Who was the first emperor that lived in the Palace?参考答案上写的是The Yongle Emperor,但正文却没有明确提到此事,只是说It was built from 1406 to 1420 by the third emperor of the Ming dynasty,the Yongle Emperor who,upon usurping the throne,determined to move his capital northward from Nanjing to Beijing。迁都北京,并不一定就是要移居紫禁城。后文也没有提到谁是第一个住进紫禁城的皇帝。

VI题改错题的第94句What does‘a little bird’mean in the following conversation?Give the answer in Chinese.示范句子是:—A little bird told me that your mother is having her seventieth birthday soon.—Yes,she is.I was planning to organise a surprise party,but now it is still up in the air.题目通过给出上下文对话这种方式,希望考生能写出a little bird的汉语意思。参考答案是“小道消息;传言”。这个答案不论是从语义上还是从情感上看都是不恰当的。汉语中的“小道消息;传言”多有贬义,而a little bird told me(注意:不是a little bird)的意思是used to say that you know something,but you will not say how you found ou(t我知道某事,但我不会告诉你我是怎么知道的。)

2.试题答案应唯一。IV阅读理解Section D第71个空位原题是Since the early 1900s,scientists have attempted to gauge the intelligence of people.Alfred Binet’s intelligence scale and the MENSA IQ test have been used frequently over the past centuries in 71 intelligence。给出的答案是gauging。这可能是因为前句中出现了这个词。但当读了整个段落后就会发现,其实这里还可以填scoring或assessing,因为第一段有A person who scores 150 or higher on this test is considered to have exceptional intelligence。第二段也有Since the IQ test was created from the point of view of Europeans,people of other races scored comparatively lower。其后还有Some see IQ test as an assessment of an individual’s problem-solving skills,rather than general intelligence。由上看出,此题的可选答案较多,并不只有一个。

3.卷面细节要严谨。卷面细节的严谨首先是语言使用的规范。比如标点符号是语言的重要组成部分,是表情达意的不可分割的要素。标点符号使用不当会引起语言理解的含混不清。试卷中有几处标点符号的错误,如Part IV的Section A中,If your institution is not a member of SCONUL Access you may use our libraries for reference during our vacations.和If you would like to borrow books then you can become an external borrower.If连接的是两个从句,当它被置于句首时,两个从句间应该有逗号分隔。只是在其被放在句子的后半部分时可以不用逗号分隔。所以上述这两个句子应该改成If your institution is not a member of SCONUL Access,you may use our libraries for reference during our vacations.和If you would like to borrow books,then you can become an external borrower.

要避免出现拼写的错误。比如IV题阅读理解Section C中有一句It was here in the Ourter Court that the emperor held court and conducted grand audiences。这里的Ourter显然是Outer的误拼,可以从后句的Inner Court得到印证。

二、试题的内部逻辑要清晰

每一套试卷都有其特定的受试人群。试题的设计、试题的具体内容都要与测试的目标相一致。试题的语言要规范。这样才能实现考试的初衷,并确保考试对受试者以及学习者起到示范引领的作用。在试卷的内部设计上,要注意下面这几点。

1.要与英语学习相关。既然是英语竞赛,自然就要和英语学习相关,以考察受试者的英语知识和运用能力。但本试卷中有的试题和英语根本没有相关性。比如,试题VII IQ测试题中的95题Find the missing number.4 5 6 8———14 18 26。此题除了题目与英语有关以外,试题本身和英语知识和运用能力没有任何关系。当然96题和这道题还是有区别的。第96题所考内容和第93题所考内容一致,考查学生对...is to...what的用法掌握情况。但从这个意义上讲,96题和93题取一题即可。

2.语言表述要规范。语言要规范,要符合人们的语言使用习惯、思维习惯和逻辑推理过程。非如此,就会造成理解的含糊不清。比如试题II词汇、语法和文化题中的第34题,The reporters exposed the corruption of several high officials in the government;consequently,they were asked to resign from office.这里的they到底是记者还是官员呢?

三、试题的语言质量要高

试题的语言质量对受试者能否顺利完成考试起到非常重要的作用。试题对学习者有较大的示范效应,其语言质量应该无可挑剔。

词汇的运用要规范,要上下前后衔接一致。但试卷中部分词语的搭配非常生硬,几乎是汉语的字对字翻译。比如Part IV阅读理解题的Section C中These were precisely designed in accordance with a code of architectural hierarchy,which designated specific features to reflect the paramount authority and status of the emperor。首先在英语中没有paramount authority这种搭配。比如在主要是查询英语词汇搭配用法的免费在线语料库www.just-the-word中查找ADJ*authority*的64个搭配中均没有paramount authority这个搭配。在表达与此相类似的意义时,共有central authority(177),foremost authority(13),leading authority(77),supreme authority(29)和ultimate authority(39)。在当代美国英语语料库COCA上检索到的100个与authority的搭配中,也没有paramount authority这样的搭配。当然不是说没有这个搭配就不可以用了。但作为具有示范效应的考试试卷,应当考虑到规范性和示范性。其次就是此句中的designate通常要用被动式表达。而且这个词的词义也不准确。或许可以改成whose specific features were designated to reflect the central authority and status of the emperor。

四、小结与建议

1.从整个卷面来看,试题设计问题较多,编辑校对不够认真,语言不够通顺,语句不够规范。就这样一个影响甚大的全国性的考试而言,出现这么多的问题是不应该的。

2.在选文的时候要慎重,要关注语言的标准、规范和准确。尤其是IV阅读理解题Section C的选文质量很差,语言错误很多。既影响了此次考试,也会误导学生的英语学习。

3.要在“试题编制完成后进行小范围的试测”,以确保试卷的测试效度。对于这种牵涉面特别广的考试而言,这一点显得尤其重要。

参考文献

[1]2015年全国大学生英语竞赛C类初赛赛卷[Z].高等学校大学外语教学指导委员会,高等学校大学外语教学研究会,2015.

[2]朗文当代高级英语词典(英英·英汉双解)[M].第四版北京:外语教学与研究出版社,培生朗文,2012.

[3]霍恩比.牛津高阶英语词典[M].第7版.北京:商务印书馆,牛津大学出版社,2005.