课本剧表演活动方案

2024-12-04

课本剧表演活动方案(共10篇)

1.课本剧表演活动方案 篇一

“英语课本剧表演”比赛方案

为进一步丰富校园文化生活,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语理解能力和口语表达能力,同时也为学生提供一个展示特长的舞台,我校特举办八年级学生“英语课本剧表演”比赛活动。具体方案如下:

一、比赛内容:英语短剧、课本剧等

二、参加对象:八年级学生

三、比赛时间:2011年10月14日晚自习

四、比赛地点 : 思源餐厅

五、比赛要求:

1、各班必须有一个英语短剧参加比赛。

2、每个英语短剧的表演时间为5分钟。

3、每班必须在周三以前把表演题目报教务处。

4、周四大课间由每班课代表到教务处抽签决定比赛顺序。

5、表演所需的剧本要求上交。

六、评分标准:

1、表演内容健康,积极向上,创意新颖,主题明确。(3分)

2、语音语调准确,语言流畅,语法准确。(3分)

3、人物形象塑造逼真,表演真挚自然。(2分)

4、选手精神面貌、服装仪表、道具制作、背景音乐。(2分)

七、奖项设置:

本次比赛设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。

2.课本剧活动方案。 篇二

扎鲁特旗第五中学团委

扎鲁特五中课本剧活动方案

一、活动背景

语文课本剧集舞蹈、音乐、文学、绘画、表演于一体,是通过学生的再次创作和演员的创造性表演,将课文中看不见、摸不着的文学艺术形象地展现在舞台上,使语文课真正地活起来。它新颖的形式增添了学习的兴趣,自创的内容激发了学生的思维,将抽象的文学变为直观的形象又提高了学生阅读的质量,提高了审美的情趣,寓教于乐,使学生的体能、智能、情感、社交、写作、表演等综合素质得到全方的展示与培养。

二、活动目的

1、总体目标:

为了落实新课改的精神,培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力;增强团结、友爱、合作精神,提高对语文阅读的兴趣,提高学生的综合素质,进一步推进学校素质教育,丰富校园文化生活:给全体学生提供一个展现自我,展示才艺的平台。

2、学段目标:

(1)准备阶段(第1周——第2周)

A、教师挖掘教学资源,选定要演出的课文;(第1周)B、动员学生踊跃参加此项活动;(第2周)

C、在已报名的学生当中挑选合适的学生作为此项活动的会员;(第2周)

(2)实施阶段:(第3周——第18周)

A、对已选定的学生进行培训,使其能了解并切实体会本项活动的目的与意义;(第3周)

B、充分挖掘学生潜能,确保每一位学生都能胜任其所要担任的角色;(第3周)

C、选定《皇帝的新装》作为改编对象,引导学生根据自己的理解进行课本剧的编排;(第4周)

D、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演;(第5周——第6周)E、选定《丑小鸭》作为改依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演;(第7周)

F、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演;(第8周——第9周)G、选定《羚羊木雕》作为改依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演;(第10周)

H、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演;(第11周——第12周)

I、选定《推销》作为改依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演;(第13周)

J、依照学生所编排的课本剧进行课本剧的排演;(第14周——第15周)

3、巩固阶段

预演要求:创设情景、酝酿感情、把握角色、体味舞台语言、准备适当道具

A、预演《皇帝的新装》、《丑小鸭》(第16周)B、预演《羚羊木雕》、《推销》(第17周)

4、汇报演出阶段

为全校师生汇报演出本学年课本剧,并请观看者提出观后意见、建议(第18周)

三、比赛

‘ 五.四 ’青年节来临之际,在8年级开展一次大型 课本剧大赛 演出内容和形式

内容以课本为主,也可以是课外。可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等,也可以是其他形式,内容要健康向上。

演员人数不限。节目间的出场退场时间1分钟。

四、评分标准(见评分细则)

五、各项准备要求

(1)舞台背景、道具以简练,参赛的节目,如需要配音或配乐的,要自备磁带或CD碟,赛前前一天上交给负责音响的老师。(2)服装、道具要求自备,能够贴合时代特点。(3)各班自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员

六、活动评价

在表演的现场,让评委亮分评价,由综合平均分的高低确定名次,学校据此奖励,教师加分鼓励。

在老师的指导下,让学生把课文或文学名著改变成课本剧,形式新了,既可以发展学生的想象力,又可以促进学生语言的发展,既可以增强学生的自信心和独立性,而且满足了学生想表现的欲望,学生学习语文的兴趣也提高了。‚一千个观众就有一千个哈姆雷特‛,学生通过对课文的阅读、理解,加上自己对形象独特的体会,在表演的过程中,学生的思维不再局限于课本上,给他们插上想象的翅膀。

在提倡素质教育的今天,课本剧必将成为语文教学中一个活跃的重要的有机组成部分,课本剧促进学生语言、思维、情智、能力等方面的发展,必将成为扎鲁特中学语文教学一道亮丽的风景线。

3.绘本剧活动方案 篇三

一、绘本剧名称:《咕噜牛》

二、道具准备:

1、背景:在地上装饰森林背景如:大树、松树、小草、花、蘑菇、小河、湖、小桥、木头堆、石头等。

2、部分幼儿扮演大树、蘑菇、星星、月亮、太阳等。呈现夜晚、黎明的森林场景;

3、、小鸟、太阳、大树、花等人物的服装、头饰。

4、各种动物的头饰、松树灵子、榛果(其他吃的代替)

5、音乐:《春野》;舞蹈音乐《兔子舞》等。

三、人物:

1、策划。导演:田秀芹

2、道具、音响控制:张年芳

3、动作。道具:辛洁

4、演员:

主角:杨宜凡(老鼠)、丁子巍(咕噜牛)、张雅琴(蛇)、刘筱筱(狐狸)、刘政煦(老鹰)、舞蹈:万祎、孔研、张雯茜、匡博文、王俞辰、王洋、盛子轩、李博文、马昕裕等。

背景:张高硕(站着睡)、李雨(坐着睡)、辛怡君(站着摆动作睡)、贺皓媛;郭柯妤、郭子祺、焦新雨(大树);刘兆前、柳云康(星星);陈康硕(月亮);袁艺宸(太阳);刘芳、于璐瑶、张永泰(蘑菇)

四、剧本内容:

第一幕

放音乐《春野》,夜幕降临,月亮和星星出来了,动物们睡觉了,这时候一只小老鼠,叽布叽布,在森林中溜达。

第二幕

1、狐狸:“亲爱的小老鼠,你要上哪儿啊?进来吃顿饭吧,树底下就是我的家。”

老鼠:“哦,狐狸,你太客气了,可是很抱歉——咕噜牛约我来吃饭,一会就见面。”

狐狸:“咕噜牛?咕噜牛是谁啊?”

老鼠:“咕噜牛就是咕噜牛!怎么,你连这也不知道?他有可怕的獠牙,可怕的爪子,可怕的嘴里长满了可怕的牙齿!”

狐狸:“你们要在哪见面?”

老鼠:“就在这块岩石旁边。烤狐狸这个菜他最喜欢!”

狐狸:“烤狐狸?对不起,小老鼠我还有事要先走!”狐狸说着,飞也似地跑了。

老鼠:“这只狐狸真是蠢什么咕噜牛!(计划方案 )难道他不知道,咕噜牛根本就没有?”

2、小老鼠继续在林中溜达。

猫头鹰:“亲爱的小老鼠,你要上哪儿啊?上来喝杯茶吧,树洞那就是我的家。”

老鼠:“哦,猫头鹰,你太好心了,可是很抱歉——咕噜牛约我来喝茶,一会就见面。”

猫头鹰:“咕噜牛?咕噜牛是谁啊?”

老鼠:“咕噜牛就是咕噜牛!怎么,你连这也不知道?他的膝盖特别鼓。脚趾叉得特别大,鼻头上的毒瘤特可怕!”

猫头鹰:“你们要在哪见面?”

老鼠:“就在这条小河边。油炸猫头鹰这个菜他最喜欢!”

猫头鹰:“油炸猫头鹰?对不起,小老鼠我还有事要先走!” 猫头鹰说着,飞拍拍翅膀就开溜。

老鼠:“这只猫头鹰真是蠢,什么咕噜牛!难道他不知道,咕噜牛根本就没有?”

3、小老鼠继续在林中溜达。

蛇:“亲爱的小老鼠,你要上哪儿啊?进来喝杯酒吧,木头堆里就是我的家。”

老鼠:“哦,蛇,你太热情了,可是很抱歉——咕噜牛约我来喝酒,一会儿就见面。”

蛇:“咕噜牛?咕噜牛是谁啊?”

老鼠:“咕噜牛就是咕噜牛!怎么,你连这也不知道?他有黄橙橙的眼睛,黑舌头,紫色的倒刺长满在他背后!”

蛇:“你们要在哪见面?”

老鼠:“就在这个湖旁边。炒蛇肉这个菜他最喜欢!”

狐狸:“炒蛇肉?对不起,小老鼠我还有事要先走!”狐狸说着,飞也似地跑了。

老鼠:“这条蛇真是蠢,什么咕噜牛!难道他不知道,咕噜牛根本就……?”

第三幕

老鼠:“ ……哎哟!哦,不,不,不!救命啊!怎么真有……怎么真有……咕噜牛?”

咕噜牛:“我最爱吃小老鼠,弄个老鼠汉堡,味道肯定非常好!”

老鼠:“味道好?你先别说我味道好!”有件事情,恐怕你还不知道。在这林子里,大家怕我怕得不得了。只要你跟我走一圈,马上就让你看到,他们个个见了我,吓得全都赶紧逃。

咕噜牛:哈哈我倒要开开眼界!“你在前面走,我跟在你后面瞧”。

第四幕

1、一大一小往前走,咕噜牛忽然停下来。

咕噜牛:“草丛里面嘶嘶响。你可知道那是啥?”

小老鼠:“一定是那条蛇在爬。”蛇啊蛇,你好!

蛇:蛇抬起头,把咕噜牛瞧了瞧。哦,我的天啊!我的赶紧把命逃!哧溜溜他就不见了。

小老鼠:看见没有,大家见我都逃跑!

咕噜牛:这是还真有点儿怪!

2、一小一大继续往走,咕噜牛:树梢顶那儿咕咕响。你可知道那是啥?

小老鼠:一定是那只猫头鹰在叫,猫头鹰,你好!

猫头鹰:猫头鹰低下头,把咕噜牛瞧了瞧。哦我的妈呀!“我得赶紧把命逃!呼啦啦他也不见了。

小老鼠:看见没有?大家见我都逃跑!

咕噜牛:你还真是不得了!

3、一小一大继续走,咕噜牛:前面路上啪啦响,你可知道那是啥?

小老鼠:一定是那只狐狸,狐狸,你好!

狐狸:抬起头,把咕噜牛瞧了瞧。哦,救命啊,我得赶紧逃把命逃!转眼间他也不见了。

小老鼠:看见没有,咕噜牛,他们个个见了我,全都吓得赶紧逃!溜溜达达走半天,我的肚子早饿啦,听说咕噜牛肉很不错,我倒真想尝尝它!

咕噜牛:咕噜牛肉,快的像风,他转身就逃!

五幕

4.课本剧表演作文 篇四

看了我们组表演,总结出有以下几个方面做得不好,直接或间接导致了效果。

1、演员不投入,没有放开自我,因而入不了戏,体会不了人物当时的各方面。

2、演员的台词记得不牢,让自已在场上卡壳,让自已中断了思维,后面自然就接不上来了。

3、假动作不真,无法做到自已下手多重,给其它的演员造成了一定的皮肉伤。

4、演员的自我克制力太差,容易笑场,而笑场后紧接着又是卡壳。不知道不明确自已的分工。

以上就是我们剧组的问题,我对这些问题制定了解决方针,让演员能扬人之场,避人所短。

1、小学生的模仿能力比较强,想象力也很丰富,对于台词不熟练和假动作不真实这两个问题,可以让演员进行空间想象,然后模仿空间想象里的人或物,实在模仿不了的,我们再来对他进行指导。

2、对于无法克制自已,容易笑场这个问题,其实说白了,就是注意的问题,他容易笑场就是容易受外界信息干扰。这一点培养演员的注意力就足够了。他那时侯就知道该注意什么,不该注意什么,他就会在意自已所演的一切了。这样,效果也自然就上去了。

5.课本剧表演作文 篇五

老师说:“张馨演狐狸,张浩演牛爸爸,闫佳佳演丑小鸭,闫梦琪演白天鹅,鸭妈妈?就你吧!”老师指了指我。我不敢相信地说:“我?真的吗?”老师点了点头,就又开始选其他角色了。

选完了角色,老师给我们发了剧本,再把原视频打开,让我们熟悉熟悉。我们看了几遍,就试着表演起自己的角色来,老师说:“不要只看原来的,自己也要动动脑筋,做一些动作添一些台词。”我们都用心琢磨着。

开始排练了,第一个出场的是鸭妈妈,也就是我。我稍微有点紧张,但还是鼓起勇气跑了上去,嘴里一边说着台词,一边做着鸭妈妈扇翅膀的动作。本以为老师会不满意,没想到老师说我演得好,会动脑子。哇,我现在信心十足,没有任何紧张的感觉了。就这样,我们每天都抽时间排练。虽然中间有几次老师说我表演得不够有感情,但我想,只要努力,把这个角色演好还是可以的,所以,我每天都很用心。

终于到了演出那天。报告厅里坐满了老师和同学,我们都化了妆,穿着各种演出服,五彩缤纷!我们在后台等待着,我又紧张又特别想表演。该我们班了,王老师听着音乐,看了我一眼又看了一下舞台,我知道那是该我上台了,我跑上去,在舞台中心一边做着动作,一边对着话筒说台词,台下的同学们高兴得直拍手,报告厅里掌声不断!我兴奋极了,放下紧张的心,和其他演员开开心心地把《丑小鸭》演完了。

6.课本剧表演作文 篇六

我们整个组都十分团结,刚开始我还以为阳佑泽会顽皮缺席之类,没想到他是组里最认真的一个,气势极好,我很满意。有时他还拉着我说要去排练,很是积极。

表演的那天,我们组的“道具负责人”赶回家去取道具,由于道具特别多,我和她一起去取。我的天哪,她买了假发,酒壶,酒碗,各种各样的东西齐全,服装搞定,妆容也搞定,我特别高兴。“武松三碗不过岗"即将闪亮登场!

表演开始,阳佑泽把武松的神态,动作,气势都演得淋漓尽致。胡涵琪饰演的店老板娘简直演活了:左手拿着酒壶,右手端着酒碗,酒快倒满时,酒壶轻轻一提,动作轻盈优雅,高声招呼“客官,您的酒,请慢用!”唐振轩演的虽然是动物,但动作十分到位。倒是我这个旁白,有点磕磕碰碰,真的是自惭不如。

其实我们组并没有完整的细细排练过,只是给大家讲讲剧本台词,让他们临场发挥,表演时却很默契,十分出彩的演出嬴得了全班同学的喝彩,老师也夸奖我们不错。

7.作文精彩的课本剧表演 篇七

我最喜欢看的就是我们四(1)班表演的课本剧——《皇帝的新装》。这可是安徒生这位大作家写的童话。我主要是看这个“皇帝”怎么表演皇帝的角色,不过他比我勇敢多了,竟然真的脱下所有衣服,在观众面前赤裸裸地展现自己!就在那一幕,底下掌声不断,大家赞叹不已,把观众逗得哈哈大笑。那场面气势磅礴,精彩绝伦,真是无语伦比,简直让我刮目相看!其他的表演再也没有一个笑声比这个节目更加强烈。

一个自夸自大的皇帝,竟会被两个骗子欺骗成这个下场,在百姓面前丢尽了脸。苪诺晟同学演得精彩极了!我想这次我们班非拿第一不可,结果果然是第一。这为我们班带来了荣誉感,因为我也是四(1)班一份子。

作者:柯桥小学四(1)班 江家琪

8.《怎么表演课本剧》教学反思 篇八

五下语文第二单元的《口语交际》是“编排课文本剧”,记得这单元才教学完第一篇课文《草船借箭》,班里好动的男生就按捺不住询问我,能不能来演一演,我说:“不急”。等到教学《景阳冈》“武松打虎”的精彩片段时,学生又追问我“什么时候可以演?”我又笑了笑回复:“不急”。终于,等到教学完了本单元所有的阅读课文,来到《口语交际》处,学生的欢呼之声响彻教室,可见孩子们对这次的“编排课本剧”是多么的期待啊!那怎么能辜负众望,在交代和指导了一番后,同学们赶紧开始大干一番了起来:自行组队,选取故事,分配角色,背诵稿词,制作道具,导演彩排……一切都是那么井然有序,竟让我颇为意外,原来,我应该多多放手让学生大刀阔斧的干啊,谁说这不是一种学习呢?

在准备了一周之后的汇报演出上,《桃园三结义》的三兄弟演得情真意切,《宝玉摔玉》的小演员们服装精美,《草船借箭》的诸葛亮颇有风范,《三打白骨精》的人物个个鲜活……虽然同学们的课本剧处女秀略显稚嫩,很多地方有待商榷和改进,但是人人参与,个个上台的机会让他们在这次活动中体会到了课本剧和课文的不同,解锁了自己的新技能,变得更加自信,团结了。谁说语文的课堂只有阅读和写作,开展一些活动,也是能够让学生的表达能力,组织能力,逻辑能力,思维能力变得更加多元化发展。我想,既然活动这样的方式是学生喜闻乐见的,今后更是要抓住各种教材或语文课堂的契机,多多组织活动,让学生在活动的参与中习得语文知识,渗透语文素养的提升。

9.课本剧表演活动方案 篇九

第一幕:我要新衣服!“皇帝”(芮诺晟)来一句开场白:“我乃人见人爱,花见花开,车见车爆胎的呜哩哇啦国的国王——酷毙王。各位呀,看见我是不是酷毙了?帅呆了?哦呵哈哈哈--”。他边说还边做了一个superman的手势,成功地戳到了我们的笑点,全场爆笑。“皇帝”要新衣服还要搞笑。“皇帝”要打仗,也要新衣,还说:“否则就有我风流的形象了!”我竟无言以对。一位“宫女”捧着“衣服”,弱弱地说:“皇上更衣。”“皇上”说:“不要,不好看(扔地上)。”“宫女”又重演一遍,皇上又说:“不要!(一屁股坐地上,一边蹬腿),我要新衣服!我要新衣服!我的新衣呢?”芮诺晟精彩的表演又让全场爆笑。

第四幕:皇上什么也没穿。皇帝信了两骗子的话,啥都没穿就上大街游行了。最初排练时,换衣服那一出只是把披肩拿了。结果上台演出时,布一遮,真扒了!哦,买嘎的,全场再一次沸腾。

老师在微信群里发照片后,家长们好评如潮:

夏妈妈:期待!为艺术献身

芮妈妈:我们家的衣服真扔

马妈妈:期待视频 ……

我用两个字形容我们班表演的节目:完美!而且我偷瞄了一眼评委老师的打分,96分。哦耶!

作者:柯桥小学四(1)班 周依诺

10.课本剧表演作文 篇十

一个星期的紧张筹备后,我们期盼星期一的到来。

终于,难熬的上午过去了,令人兴奋的下午来到了。首先,老师让我们抽签决定表演的先后顺序。我们组抽到最后一个表演,当我们得知这个消息时,个个一蹦三尺高。因为我们可以观看前三个组的表演,从而吸取优秀的表演经验,融入到我们的表演中!而且,我们还可以整理好心态,不会因为一上台就紧张、手忙脚乱,把我们组的这次表演给搞砸!当我在观看别人表演的时候,不免有些担心,因为别人组演的“晏子”聪明冷静,“楚王”高傲自大,同学们直鼓掌。

轮到我们组表演了!我怀着忐忑的心情走上了讲台。在演的过程中,教室里静极了,仿佛一根针掉在地上都能听得到声音,这样的环境最让我紧张了。要是教室里闹哄哄的,我还可以稳定我的情绪。可是静寂的话,万一我说错了词,同学们肯定会笑话我……带着思想包袱,我说话总是结结巴巴的,表演也不尽人意。

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