小学运动会趣味游戏

小学运动会趣味游戏（精选13篇）

1.小学运动会趣味游戏 篇一

刘家洼中心学校趣味运动会

1、拔河:(男女各12人)器械:拔河绳（大）

在场地上画三条平行的短线，间距1.5米，中间的为中线，两边的为“河界”。拔河绳中间系上一根红带子为标志带。将拔河绳垂直于中线，放在场地的中间，并使标志带对准中线。双方队员分别站在“河界”后拔河绳两侧，对面间隔站立。裁判鸣哨后双方一起用力拉直到把标志带拉过本队“河界”的为胜。

2、多足虫竞走:(男女各8人)（大）

参赛队员成一路纵队蹲下,后面队员将双手放在前面队员的肩上。比赛开始，全队协同一致交替迈步向前，以排尾通过终点线为比赛结束，用时少的队为胜。

3、夹球跑接力:(男女各5人)器械:塑料筐、乒乓球、筷子（大）

参赛队员成一路纵队站在起跑线后，比赛开始，第一人跑向终点用筷子将一个乒乓球从筐内夹出并跑回起点放入筐内，将筷子交给第二人，依次进行，以先完成的队为胜。

规则:球掉地后须在原地将球夹起后再继续进行比赛。

1,车轮滚滚:(男、女各5人)器械:轮胎（小）

学生成一路纵队站在起跑线后，线前20米放一标志:物。比赛开始，排头手推轮胎跑出，绕标志物返回，将轮胎交给第二人，自己站到排尾依次进行，以先完成的队为胜。

2、沙包投准:(男女各5人)器械:沙包若干、塑料筐I个（小）

在场地上画一半径4-6米的圆，学生每人持5个沙包站在圆上，圆心处放置一塑料筐。比赛开始，学生将沙包投向塑料筐，最后以投入沙包数量判定名次。

3、赶猪进圈接力:(男女各5人)器械:排球、体操棒（小）

参赛者手持体操棒站在起跑线后，比赛开始，运动员持棒推赶一个排球，中间通过一个门，以先完成的队为胜。规则:必须在自己的跑道内赶着球走。

校长在春季趣味运动会上的开幕词

尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长、老师们、同学们：

大家好！

在这阳光明媚的美好季节里，在这热情似火、生机昂然的美好时刻，我校首届趣味运动会开幕了，我代表学校校委会和运动会组委会，向大会的开幕表示热烈的祝贺！并向莅临指导的领导和各位来宾表示热烈欢迎！向为本届运动会积极筹备而辛勤工作的各位工作人员、全体教职工表示衷心的感谢！向全体运动员和裁判员致以亲切的问候和良好的祝愿!本届运动会的隆重举行，是对我校学生体育素质和精神风貌的一次检阅，也是对同学们身体素质、竞技才能、心理承受能力等综合素质的考验。我们相信，举行这次运动会，必将会更进一步地推动我校的蓬勃发展。

希望参赛的同学奋勇拼搏，赛出竞技水平，赛出道德风尚，赛出个性风采，赛出团结友谊；希望全体裁判员认真履行岗位职责，严肃纪律，秉公执法，做到客观、公正、公平；希望全体工作人员各司其职，忠于职守，热情服务，保障安全，为各项比赛的顺利进行提供强有力的保证。同时，让我们借助这样一个体育盛会，祝愿我校更加繁荣昌盛!明天会更好！

最后，预祝运动会圆满成功！祝同学们平安快乐，健康成长，全面进步！

谢谢大家!

2011-5-24

在春季趣味运动会上的闭幕词：

为期一天的趣味运动会，在组委会的精心组织下，经过全体工作人员、裁判员的辛勤工作和全体运动员的奋力拼搏，已经顺利完成了各项比赛。

这次运动会开得紧张、热烈、紧凑、顺利，运动场内，运动员们比技术、比团结、比毅力，运动场外，观众们比纪律、比爱心、比服务；这次运动会不但赛出了水平，振奋了精神，更重要的是通过运动会凝聚了我们的团队精神，展示了我们集体的力量！在此，我代表运动会组委会和全校师生向取得优异成绩的运动员和班级致以热烈的祝贺！对为运动会顺利进行付出辛勤努力的全体工作人员、裁判员表示衷心的感谢！

在这次运动会上，同学们发扬了勇于拼搏、敢于创新的光荣传统，在赛场上创出了一个又一个好成绩。这体现了我校师生不仅具有良好的精神风貌，而且拥有良好的身体素质，这些是我们今后走向成功的保证，也是我们学校发展的良好基础。

同学们！如果我们把体育运动中顽强拼搏的精神和勇于吃苦的作风，用到学习上，无疑也会绽开绚丽的成功之花，使生活更具魅力，使人更加充实，使人生更加精彩。

老师们、同学们，我们相信，通过本次运动会，我们每个人都将以更大的热情和信心投入到自己的工作和学习中去，用我们顽强的拼搏精神和过人的心理素质去迎接新的挑战，共同创造我们学校辉煌的未来！

2.小学运动会趣味游戏 篇二

一、小学足球游戏的基本特征

众所周知, 足球运动是一种竞争性极强的体育项目, 其以集体为单位进行竞争比赛, 十分注重团体间的配合能力, 所以在足球运动中不仅要提高个人的足球技能和战术水平, 而且要注重培养团体意识, 提升群体间的配合力。因此, 在小学足球教学中, 老师不仅要花费精力教会学生足球技能和踢球战术, 还要重视学生的协同性训练, 让学生明白团体合作的重要性。小学足球游戏的基本特征有以下几点:

1.对抗性

从某种层面上来讲, 足球运动就是一种对抗运动。在小学足球游戏的对抗中, 既是学生体力、耐力和足球技能应用能力的一种外在展现, 也是小学生个人隐性智慧的一种体现, 因而在足球教学过程中, 体育老师必须要求每一位学生都接受对抗性训练, 并对每一位学生进行针对性指导, 有意识、有计划、有目的地培养小学生的竞争意识和竞争力, 为日后的足球运动或生活学习打好坚实基础。

2.协同性

上文已经提及, 足球运动是一种团体性运动, 因而在教学中老师要注重学生团体协作意识的训练, 多组织一些足球小团体进行多人练习, 长此以往, 学生之间的默契程度定然会加深, 学生的协同性也会有所提高。除此之外, 足球游戏教学本身就是一种以让学生掌握足球技能为目的的教育手段, 所以其不可避免地会挟有稍许教育性。

3.趣味性

除了以上两个显著特征之外, 足球游戏教学还有一个明显特征, 就是趣味性。在小学足球教学中, 合理添加运用一些足球游戏, 能够很大程度上激发学生主动地去参与足球学习, 同时还会取得事半功倍的效果。当然, 不少小学生之所以会对足球产生很大兴趣, 还有一个重要原因是明星的作用, 所以老师也可适当借助明星效应, 以此更好地将小学足球游戏教学顺利开展下去。

二、实现小学足球游戏趣味化教学的具体举措及注意事项

1.实现小学足球游戏趣味化教学的具体举措

(1) 教学对象要有一定的针对性

要想有效开展小学足球游戏趣味化教学, 首要任务就是采取一定的手段来激发小学生学习足球的兴趣, 因而老师在开展教学时一定要明确教学对象是小学生, 在此基础上设计教学内容、具体实施工作, 以便满足小学生的心理需求和身心发展规律。比如, 在教授小学低年级学生足球时, 可以选用一些比较简单的游戏, 如固定垫球比赛、射门比赛、运球绕杆比赛等, 锻炼小学生基本的足球技能;在教授小学高年级学生时, 便可适当在足球教学中增加体力、耐力训练, 如运球接力、踢远、掷界外球等, 训练高年级学生的足球技能。总而言之, 进行足球游戏教学时务必要结合不同学生的足球水平、年龄差异进行考虑, 以此确保选择的教学方法更贴切、适宜。

(2) 教学内容要有一定的选择性

为了使小学足球游戏趣味化教学能够达到预期的教学成效, 选择好教学内容也十分关键, 毕竟不同的教学目标要配对不同的教学内容, 不同的教学内容要匹配不同的学生个体。比如, 为了让小学生能够较为娴熟地掌握颠球技术, 老师可开展一些足球游戏活动, 借助个人颠球、双人颠球等方式培养学生的颠球技巧;为了让小学生可以高质量地传球, 老师也可开展“击鼓传球”的游戏, 让学生可以在不同距离、不同时间点内快速传球、接球;为了让学生掌握好的射门技术, 老师可训练学生玩各种踢准游戏;为了尽可能集中学生的注意力, 老师可以身作则, 带头进行熟悉球性练习、“S形带头跑”、头顶球等各种游戏。通过这样的教学手段, 有目标、有针对性地锻炼学生足球技能, 让每一个年龄阶段、水平能力的学生都能有所学、有所得。

(3) 教学活动要有一定的趣味性

小学足球运动趣味化教学要想顺利开展, 一定要在所选定的游戏活动中凸显游戏的趣味性, 进一步完善小学足球游戏, 加强足球游戏趣味化教学的建设。首先, 老师要着力丰富足球教学内容和教学形式, 用新颖、趣味的内容形式吸引小学生的注意力, 让学生自愿主动地参与到足球游戏中, 进而提高足球游戏的可行性和有效性;其次, 老师要拉近与学生之间的距离和关系, 积极主动地参与到足球游戏中去, 真正意义上重视小学足球游戏的趣味性, 在游戏过程中鼓励学生、激励学生, 最大限度地帮助学生收获乐趣、体验快乐, 调动学生的积极性、主动性;最后, 老师要开展小组合作学习, 毕竟足球运动是一项集体运动, 就拿“传球”教学来说, 老师可在教学开始之前将学生分成小组, 每位学生依照一定的距离站好, 然后由老师组织学生之间进行互相传球, 不断传球, 不断淘汰没有正确传球的学生, 最后老师将剩余的学生两两分成一组, 再进行竞赛淘汰, 最后决出最终的胜利者。在此游戏中, 学生充分体会到合作和竞争的快乐, 在老师的不断激励下学生的兴趣得到提升, 主动性增强, 而且锻炼了自身的传球技术, 可谓一举多得。

2.小学足球游戏趣味化教学须注意的事项

小学足球游戏趣味化教学的顺利开展, 还须注意三个方面的事项, 分别为:

(1) 注意游戏的安全性

体育教师在进行游戏教学时, 一定要注意学生的人身安全。在进行游戏教学以前, 挨个检查学生的鞋子、服饰等是否具有危险因素, 并教会学生做好保护措施。另外, 在足球运动中, 教师也要时刻注意观察学生的举动, 及时制止危险的动作, 真正做到防患于未然。

(2) 注意教学的目的性

教学目标就好似教学活动开展的方向, 有了目标, 教师才能在不同环节的教学中采用合适的足球游戏, 使学生更好地学到足球运动技术、战术与技能, 同时也能最大化地激发学生的主动性, 从而共同实现教学目标。

(3) 注意调控游戏教学时间

游戏只是辅助教学的一种手段, 教学才是重点, 因此老师必须合理控制游戏时间, 切不可使游戏教学沦为形式, 偏离其初衷, 通常情况下, 一节课设置2~3 个小游戏足矣。

总的来说, 要想实现小学足球游戏趣味化教学真的不是很难, 但也绝不是一朝一夕便可实现的。在实际的足球教学中, 老师要尽量选定一些有针对性、有趣味性的游戏活动渗透到足球教学中来, 满足小学生的心理发展特点, 适用于小学生的运动技能发展, 以此提高小学生的学习兴趣和动力, 促进小学生掌握足球运动的基本技能和技术, 为以后的学习奠定良好基础。

摘要：随着现代教育水平的进一步提高, 很多老师着手更新教学方式, 转变教学观念, 就是为了提升自己的教学能力, 从而提升课堂教学质量和效率。小学体育学科相对于其他学科来说具有极强的灵活性、趣味性, 能够激发学生的运动兴趣, 更加直观展现学生的课堂主体地位, 因而广大师生须格外重视小学体育教学的重要性。选取“足球”作为小学体育教学研究的对象, 以“如何实现小学足球游戏趣味化教学”为讨论话题, 希望能够真正实现足球游戏趣味化教学。

关键词：小学体育,足球,游戏教学,趣味化,具体举措

参考文献

[1]沈涛.对部分小学足球活动现状的调查及分析[J].中国科技信息, 2008 (22) .

[2]杨一民.关于我国青少年足球主要问题与对策的探讨[J].中国体育科技, 2007 (01) .

3.小学运动会趣味游戏 篇三

关键词：小学语文；课堂教学；游戏化；教学实践

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-114-02

小学教育阶段的语文科目具有鲜活的生活化气息和人文性，是儿童接触学校教育的重要基础科目，语文课程能够更好的帮助学生了解和感受生活，并且搭建起学生进行其他科目学习和毕生发展的桥梁。语文学科能够使学生真切的体会他人的感情，得到在情感方面的认识以及升华。因而语文学科的教学对于教师和学生来说都显得尤为重要，儿童爱好游戏的天性使得游戏化教学得到了提出和应用。然而在许多的学校教育过程中其应用和实践效果并不能够令人满意，实施过程中的困难和问题导致了游戏化教学不能够为小学语文学科教育带来卓越的教学成效，教师对于游戏化教学的观念还有待更新。因此，学校和语文教育工作者应当致力于游戏化教学的普及与广泛地应用，为语文学科的发展提供不竭的发展动力与源泉。

一、围绕教材教学内容进行游戏设置

小学语文课堂游戏化教学成效的关键影响因素就是游戏形式与游戏内容的设计，由于游戏自身就具备相当强的趣味性，因而小学语文教师在进行教学时，需要在关注游戏有趣性的同时兼顾课堂游戏活动的知识性。实现教材内容与游戏本身的完美结合，使二者能够在紧密联系的前提下进行课堂游戏的开展，避免只注重游戏而忽略了知识性内容的传授。围绕教材内容的活动与游戏能够促进课堂教学目标的顺利实现，如果小学语文教师设计的课堂游戏不能够与教学目标及内容有很好的契合，那就会导致儿童在课堂学习过程中沉迷于课堂游戏，轻视甚至忽视对语文知识的学习和掌握，使课堂教学目标落空，达不到对学生进行语文知识教育的目的。这就需要教师不能够舍本逐末，严格的按照语文教材的内容进行相关游戏的设计和开展。例如，小学语文教师在进行北师大版教材中有关反义词的教学时，就可以给学生安排和设置相关的游戏活动，比如教师提前准备好一定数量的词语卡片，让小学生在打乱顺序的卡片中快速而准确的找到一对反义词语。并且将学生进行分组，安排其进行小组之间的游戏竞赛，最后评选出优胜者。这种游戏方式不仅能够充分的激发和调动学生的参与热情，还能够使其在活动的具体过程当中加深对于反义词语的印象和记忆，在实现教学目标的同时给学生创造愉悦的游戏氛围。

二、为学生设置生活化的课堂游戏，强化游戏化教学效果

教师在为学生设计和布置语文课堂的游戏与相关的活动时，不仅仅要使其能够与教学内容相结合，还要做到游戏内容与活动形式的生活化。由于部分教师的传统教学观念与游戏化教学的本身特点，使得许多语文教师与教学工作者对游戏化教学没有全面而充分的认识，认为游戏不能够使学生学到知识，反而会一味的与课堂以及实际生活脱节，达不到教育小学生语文知识的目的和要求。这就需要语文教师能够及时的更新教育理念，以游戏化教学丰富课堂的教学氛围，并且使学生在进行游戏的过程中葆有对语文课堂的热爱，同时使之能够感受到语文知识与语文课堂游戏和生活实际之间的联系。避免游戏过于刻板和脱离实际，不能够很好的吸引学生的兴趣和调动学生的课堂积极性。教师要通过鲜活并且实际的生活来扩充和丰富小学生的知识学习内容，使之能够激发学习兴趣，更加简单的进行语文知识的理解和掌握。例如教师在进行北师大版小学语文第七册中《江畔独步寻花》的古诗教学时，教师可以在班级内展开绘画竞赛和我是小画家的游戏活动。要求学生充分的发挥自己的想象力，描绘出自己想象中的故事画面，不仅能够有效的锻炼学生的思维能力和想象能力。还能够使学生切身的体会到作者的感受，与作者实现情感上的共鸣与同步，有助于学生在游戏和竞赛的氛围中感受生活、体验情感。

三、丰富语文课堂游戏化教学方法，发挥游戏化教学作用

小学生较初中学生来说往往具有更多的好奇心和活力，更加热爱游戏以及有趣味性的活动。这就需要小学语文教师在进行游戏化课堂教学的实践时要充分的考虑到这一特点，并且以小学生的兴趣较易转移这一特性为依据设计课堂游戏。有部分语文教师在进行游戏化教学的实施时不愿意多用时间进行游戏创新与设计，面对教学任务与教学要求时也只是走走形式，不愿意用心的为小学生布置能够真正引起其兴趣的游戏活动。有的语文教师为了节省课堂时间，往往会采用形式较为单一的游戏形式，不仅传统，还不能够有效的调动学生的积极性与学习兴趣。单一的游戏教学形式对于学生创造能力与开拓能力有相当大的限制，也不能够发挥游戏化教学策略的真正教学作用，对学生的长远发展会存在一定的阻碍作用。因而小学语文教学在提升自身能力水平的同时，还要不断的进行教学方法的革新与改变，探究和开拓新型多样化游戏形式的教学方法。在游戏的设计中更多地考虑到学生的独特性，掺杂一些能够引发学生思考的游戏内容，而不是单纯的进行游戏。例如在教学北师大版小学语文第二册中《美丽的彩虹》时，教师可以通过多样化的游戏方式帮助学生掌握和记忆有关彩虹的知识，理解课文的真正内涵。比如进行有关彩虹知识的游戏竞赛，或者要求学生课前搜集彩虹图片并在课堂上进行比较游戏，找一找不同之处等等。

四、及时进行游戏成果反馈，采取激励性评价方式

课堂游戏能够使学生的积极性得到充分的激发和调动，教师也务必在游戏结束之后鼓励学生进行游戏总结并且及时的给出游戏反馈，总结学生在游戏中的表现和所学习到的知识。对于表象良好的学生给予积极性的评价与表扬，激励学生进行自主的学习和提高。小学语文教师应当在课堂上建立竞争与合作机制，将学生带入到合理竞赛与适时合作的学习模式当中。并且及时的对学生给出赞扬，无论学生是否达到了要求的目标，都应当以鼓励学生为原则对其进行评价，确保学生的游戏积极性不受到打击，其自尊心和自信心也能够得到有效的保护。教师的赞赏和鼓励能够有效的激发学生的学习和参与热情，促使其进行课前课后的自主学习，教师要充分的利用游戏对学生的激发作用以及良性及时反馈对学生的鼓励作用。使每一个小学生都能够感受到教师的关注和喜爱，进而对于教师设置的游戏能够在没有思想压力的情况下全身心地投入，达到课堂教学的良好效果，实现游戏化教学对于小学语文课堂教学的推动和促进。

总之，在小学语文的教学过程当中，需要教师严格的以学生的特点为依据进行游戏化教学的实践与相关策略的应用，为学生创造出具有趣味性和活泼性的课堂学习氛围，能够使学生在游戏的过程中葆有天性，快乐学习并且真切的学会创造。教师通过为学生设置和开展多样化丰富化的游戏与活动，充分的调动和激发学生参与课堂的热情，在寓教于乐的原则中使学生都能够得到有益的发展。游戏化教学能够在保证儿童天性不受到抑制的情况下提高和培养学生的语文综合素养，积累足够的语文知识并且发展语文学习能力，进而有效的促进学生的思维与情感发展，并且实现语文学科的进步与发展。

参考文献：

[1] 旦文姬.游戏化教学在小学语文课堂中的运用分析.[J].中国科教创新导刊.2014，3：57.

[2] 陈 巍.小学语文游戏化教学原则与方法探析.[J].内蒙古教育（基教版）.2013，3：79.

[3] 韩其福.小学语文游戏化教学研究.[J].中国校外教育上旬刊.2014，6：61.

[4] 冯秀影.小学语文游戏化教学探讨.[J].吉林教育·教学.2013，4：17.

[5] 夏红艳.小学语文游戏化教学策略初探.[J].课外语文.2012，8：56.

4.一年级亲子趣味运动会游戏 篇四

（一）游戏名称：双人推车

1.参与年级：一年级

2.参赛人员：一年级全部学生及家长

游戏方法：以班级为单位。1名学生和1名家长为一组，一人一只手抓着小推车，站在起跑线后。裁判发令后，学生和家长推着小推车完成规定的路线，到达终点后，将小推车交给下一组。班级全部队员及家长到达终点，班级就获得胜利。

3.游戏规则： ①.起跑时不越线。②.按规定路线跑完全程

③.学生和家长一人只能用一只手进行比赛。4.比赛场地：大操场

（二）游戏名称：齐心协力

1.参赛年级：一年级

2.参赛人员：一年级全部学生及家长

3.游戏方法：以班级为单位，每班2名家长和2名学生为一组，穿上已经准备好的器具，家长在两头，学生在中间，站在起跑线后。裁判员发令后，家长和学生按照规定的路线进行比赛，到达终点拍手后，下一组才可以出发，班级全部队员及家长到达终点，班级就获得胜利。

4.游戏规则： ①.起跑不越线。②.按规定路线跑完全程。③.拍手后才可以出发。④.器具在哪掉了就从哪穿好。5.比赛场地：大操场

（三）游戏名称：万众一心

1.参与年级：一年级

2.参赛队员：一年级全部学生及家长（以每个年级中最少的班级人数为准）3.以班级为单位，每班1名家长和1名学生为一组，站在一块垫子上，手里在拿一块垫子。裁判员发令后，家长和孩子依次将垫子向前传至垫子的前面，整体向前移动，依次类推，直至全班同学全部到达对岸即完成比赛。哪个班级用时最少，哪个班级就获得胜利。

4.游戏规则： ①.起跑不越线； ②.按规定路线向前移动； ③.脚不能触及地面。5.场地器材：大操场。

（四）游戏名称：夹球赛跑

1.参与年级：一年级

2.参赛人员：一年级全部学生及家长

3.游戏方法：以班级为单位。1名学生和1名家长为一组。学生和家长手持两根体操棍夹一个软排球，学生在前，家长在后，站在起跑线后。裁判发令后，学生和家长需按照规定路线进行比赛，到达终点拍手后，下一组才能出发。班级全部队员及家长到达终点，班级就获得胜利。4.游戏规则：

①.只能用两根体操棒夹球，不能用手抓球。②.家长和学生必须同时夹球。③.球在哪掉了从哪夹起来。5.比赛场地：大操场。

学生游戏：

（一）游戏名称：你追我赶

1.参与年级：一年级 2.参赛人员：一年级全部学生

3.游戏方法：以班级为单位。每班同学迎面各站成一路纵队在起跑线后。裁判发令后，1名学生手持板球板向前推足球前进，学生需按照规定路线进行比赛，到达终点拍手后，下一个学生才能出发。班级全部学生到达终点，班级就获得胜利。

4.游戏规则：

①.只能用板球板推球，不能用手抓球。②.按照规定路线进行比赛。③.球在哪掉了从哪推起来。5.比赛场地：大操场。

（二）游戏名称：一网拍（颠）球

1.参与年级：一年级 2.参赛人员：一年级全部学生

3.游戏方法：以班级为单位。全班学生围成一个大圆圈，手拿球网进行拍（颠）球，时间为60秒。拍（颠）球次数多的班级为获胜。

4.游戏规则： ①.以裁判哨声为主。

5.场地器材：球网8个，大网球8个

（五）表演赛

1.参赛队员：一年级家长

2.参赛项目：（1）踢毽接力赛。6人一组，每人完成50次后将毽子给下一人，以此类推。

5.小学运动会趣味游戏 篇五

提起运动会，大家首先就会想到的是如篮球、赛跑等各项古老的运动项目，然而这些项目缺乏新意和趣味效果，并且也只能是企业内部几个擅长的人参加，对于公司的大多数员工来说只能当观众，并不能起到全民皆乐的效果！如何才能举办一场别开生面，独具一格的趣味运动会呢？郑州易欣游乐设备有限公司作为游乐行业的龙头已为大家排忧解难，生产研发出了一套趣味运动会项目，将带领全体员工达到运动狂欢高潮！

企业职工趣味游戏器材：

1、协力竞走

比赛器材：木质（铁质）协力竞走

项目性质：团队项目

比赛方法：4--6人为一队站在木质协力竞走上前行，赛程60米，往返一次，用时最短者为胜。

奖励方法：取前三名，分冠亚军。

2、动感五环

比赛器材：软质动感五环

项目性质：团队项目

产品规格：2.5m*3.5m

比赛方法：1人金五环内，两人掌握方向，一人在后方推，赛程60米，往返一次，用时最短者为胜。

奖励方法：取前三名，分冠亚军。

3、财源滚滚

趣味项目名称：财源滚滚

趣味项目性质：团队项目

趣味器材：软质履带

产品规格：长11m（四人），13.5m（六人）

比赛方法：队员站在软质履带上前进，赛程60米，往返一次，用时最短者为胜。奖励方法：取前三名，分冠亚军。

4、毛毛虫竞速

趣味项目名称：毛毛虫竞速

趣味项目性质：团队项目

比赛器材：软质充气毛毛虫

产品规格：长2.5米

比赛方法：4—6人骑在毛毛虫上前行，注意毛毛虫不带拖地，赛程60米，往返一次，用时最短者为胜。

奖励方法：取前三名，分冠亚军。

5、运转乾坤

趣味项目名称：运转乾坤

趣味项目性质：团队项目

比赛器材：软质充气乾坤球

产品规格：2.2m（4人）3.5m（8人）

比赛方法：比赛开始前，4人举起趣味器材过肩立于起跑线后，裁判发令后，4—8人举起乾坤球向前奔跑，赛程30米，往返一次，用时最短者为胜。奖励方法：取前三名，分冠亚军。

6、碰碰球

趣味项目名称：碰碰球

趣味项目性质：个人项目

比赛器材：软质充气碰碰球

比赛方法：每队派出一名代表，钻进球内，相互碰撞，出界者淘汰，去界内的三名获得争夺前三名资格。

奖励方法：实行轮回赛，分冠亚军。

7、众星捧月

趣味项目名称：众星捧月

趣味项目性质：团队项目

比赛器材：软质充气圆盘

产品规格：直径1.2米

比赛方法：比赛开始前，6-10名队员分别拉住雷霆战鼓的四个延长把手，另外有一名队员放置活力球。裁判发令后，在一分钟时间内，掂球次数最多者为胜。奖励方法：取前三名，分冠亚军。

8、袋鼠运瓜

趣味项目名称：袋鼠运瓜

趣味项目性质：团队项目

比赛器材：袋鼠服、西瓜球、球筐

比赛方法：每队4名队员，裁判发令后，1号队员抱球跳向B点，将球交给B点的2号队员后返回起点取球；2号队员抱球跳向C点，将球交给C点的3号队员后返回B点接球；3号队员抱球跳向D点，将球交给D点的4号队员后返回C取球；4号队员抱球跳向终点，将球放进球筐后返回D点接球。赛程60米，以最后一球落筐为计时停止，用时最少者为胜。

奖励方法：取前三名，分冠亚军。

9、超级组合接力（充气跨栏、钻网通道、鱼跃龙门、平衡木）

趣味项目名称：超级组合接力（充气跨栏：5m*1.8m 钻网通道：5m*2m 鱼跃龙门：2m*2.5m平衡木：7m*1m）

趣味项目性质：团队项目

比赛器材：软质充气跨栏、软质充气平衡木、软质充气钻网、软质充气龙门 产品规格：

比赛方法：比赛开始前，参赛队员在起跑线上做好准备，裁判发令后，队员依次通过各个环节后返回起点将接力棒交给下一名队员。最后用时最少者为胜。奖励方法：取前三名，分冠亚军。

10、快乐大脚

趣味项目性质：个人项目

比赛器材：软质巨型鞋

产品规格：0.8m*0.3m*0.45m

比赛方法：比赛开始前，参赛队员在起跑线上做好准备，裁判发令后，队员开始同手同脚（顺拐）奔跑，赛程60米，最后用时最少者为胜。

奖励方法：取前三名，分冠亚军。

11、同舟共济

趣味项目性质：团队项目

比赛器材：软质竹筏

产品规格：0.4米*1.7米

比赛方法：比赛开始前，参赛队员在起跑线上做好准备，裁判发令后，四名队员站在竹筏上，交替前进，队员落地后从新开始，赛程30米，最后用时最少者为胜。

奖励方法：取前三名，分冠亚军。

12、大力士

趣味项目性质：团队项目

比赛器材：软质巨型铅笔

产品规格：2.8m*0.9m4m*0.9m

比赛方法：比赛开始前，参赛队员在起跑线上做好准备，裁判发令后，队员开始翻转巨型铅笔向前奔跑，赛程30米，最后用时最少者为胜。

奖励方法：取前三名，分冠亚军。

13、脚踏实地

趣味项目性质：个人项目

比赛器材：趣味大脚板

产品规格：：0.4m*0.3m

比赛方法：比赛开始前，参赛队员在起跑线上做好准备，裁判发令后，队员穿着大脚板按规定路线前进，赛程30米，最后用时最少者为胜。

奖励方法：取前三名，分冠亚军。

15、流水作业

趣味项目性质：团队项目

比赛器材：木质流水作业

产品规格：1m

比赛方法：比赛开始前，参赛队员在起跑线上做好准备，裁判发令后，队员托球交换滚动前进，中途掉球后，要从起点开始，赛程30米，最后用时最少者为胜。奖励方法：取前三名，分冠亚军。

16、百发百中

趣味项目性质：个人项目/团队项目

比赛器材：连续充气

产品规格：3m*1.5m

比赛方法：投球、飞镖、掷饼，中环最多者为胜。

奖励方法：取前三名，分冠亚军。

6.小学运动会趣味游戏 篇六

一、时间：x年x月x日（一天）

二、地点：学校操场

三、参赛人：各班男女运动员。

四、比赛项目：集体比赛（三、四、五年级）

1、三足赛跑

2、背对背夹球跑

3、跳长绳

4、拔河 集体比赛（一、二年级）

1、三足赛跑

2、背对背夹球跑

3、跳长绳 个人比赛

（三、四、五年级）

1、托球跑

2、踢毽子

3、铅球

4、跳绳

5、运球跑 个人比赛（一、二年级）

1、托球跑

2、踢毽子

3、跳绳

4、投沙包

五、程序

1、班主任老师宣布运动会开幕词

2、运动员代表宣誓

3、裁判员代表宣誓

4、比赛

5、颁奖

六、人员分工 分

为宣传组、安全组、服务组、计分组、裁判员等。

1、宣传组负责稿件的撰写及宣传。

2、安全组负责运动场地的安全。

3、服务组负责器械的搬运和运动员服务。

4、计分组负责各体育项目的计分及总分计算。

5、裁判员有体育老师负责选派。七七七七、、、、比赛比赛比赛比赛规则规则规则规则（（（（一一一一））））集体比赛集体比赛集体比赛集体比赛规则规则规则规则

1、三足赛跑三足赛跑三足赛跑三足赛跑：比赛者两人为一组赛跑，相邻的两条腿用布条捆起来，先到终点者为胜，距离为50米。途中如果出现绳子断裂，需重新系好后继续比赛；如有同学摔倒，只需在原地调整即可，无需回到起点（绑腿绳自备）。

2、背对背夹球跑比赛规则背对背夹球跑比赛规则背对背夹球跑比赛规则背对背夹球跑比赛规则： 2名同学为一参赛组(男女不限)，2人背对背家夹住篮球横向向前跑，途中如出现掉球现象，捡起球后从起点开始继续比赛，在比赛期间2人只可以用背部接触篮球，如发现用手托球等现象将作违例处理，长度为50米。

3、跳长绳比赛规则（1）、以班级为单位参加比赛，每队10人，其中2人摇绳，其余8人跳绳，男、女比例不限。（2）、两名同学摇绳，其余同学列队需从绳的一侧跳至另一侧，跳过的同学绕过长绳回到队伍末端排队，循环接替。若有人在跳的过程中失误致使摇绳中断，则不记为通过，失误同学归到队末，比赛继续进行。（3）、每次跳的人数不限（即可有两名或两名以上同学同时跳），但同时跳的同学中有任意一人失误，该跳所有人全部不记通过，并同时归到队末，比赛继续进行。（4）、跳长绳比赛规定时间为5分钟，以成功跳过的人次（如一人跳过计一人次，两人同时跳过计两人次，以此类推）多少判定胜负。（5）、参赛队队员列队跳过长绳的跑动轨迹和跳跃方式不限

4、拔河比赛规则(1)、在不犯规的基础上，拔河双方谁先把对方拉过来就算赢。(2)、以班级为单位参加比赛，每队15人，其中女生有5人。（3）、每个小组进行三次比赛，第一次比赛完后交换场地，三局定胜负。（4）、三年级和四年级比赛时，三年级要多加一个人；三年级和五年级比赛时，三年级要多加两个人；四年级和五年级比赛时，四年级要多加一个人。

（二）个人比赛规则1、托球跑托球跑托球跑托球跑：比赛者用手拿乒乓球拍，拍上托一乒乓球赛跑，跑步50米，中途球掉下来的，退回到起点重新开始，先到终点者为胜。

2、踢毽子：在2分钟内，计算所踢的总数，在规定时间内，毽子落地后可以捡起继续比赛，最终以数量进行排名。

3、铅球：在不犯规的基础上，铅球谁仍的远谁就算赢。

4、跳绳：一分钟的时间内，单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩。5、、、、运球跑运球跑运球跑运球跑：比赛者拍篮球赛跑，先到终点为胜。赛道宽0.5米，若中途有一次未拍到球或运球出界，即为失败。

7.小学运动会趣味游戏 篇七

一、小学语文趣味性游戏教学的意义

1. 可以增强课堂趣味性, 提升学生学习的积极性

小学生是年龄比较小的一个学生群体, 他大多数的小学生都比较贪玩。贪玩好动不仅表现在他们平时的生活中, 在课堂上同样也会如此。而游戏教学就能很好的契合他们这一特征。通过游戏教学, 可以让他们感受到学习中的趣味性, 从而爱上学习。由于在语文课堂上加入了趣味性游戏教学的这个环节, 学生们就会更加乐意的投入到学习当中, 他们学习的积极性也会相应的提升, 不断坚持, 他们就会爱上语文学习。

2. 可以加强师生间互动, 提升学生与人交流的能力

在小学语文课堂中加入游戏教学这个环节, 就会让学生与老师之间多了很多交流的机会, 因为在传统的语文课堂上, 大部分时间都是老师讲解, 学生听讲。所以教师和学生在课堂上交流的机会就会相对较少。与游戏教学就能很好地补足这一缺失, 让学生和教师在课堂上拥有更多交流的机会, 教师会与学生就游戏的玩法与要达到的目的进行深入的交流, 学生也会就游戏中不懂的地方和老师进行细致的探讨, 通过这种探讨的模式, 既可以加强师生间的互动, 也能提升学生与人交流的能力, 对小学生来说, 交流能力的提高对他们今后的发展将会起到非常重要的意义。

3. 可以加强团队间合作, 提升小学生的团队意识

对小学生来说, 他们对团队合作的理解还比较浅薄。通过在语文课堂上设置一定的团队游戏, 学生们就必须依靠团队的力量才能更好地完成整个游戏。无形之中, 学生之间的相互配合的意识就会得到提高, 这对学生团队意识能力的提高将会是一个非常大的提升。而团队意识的提高对增进小学生之间的友谊也会起到一定的促进作用。

二、小学语文趣味性游戏教学具体措施

1. 营造轻松和谐的课堂氛围

游戏教学的开展就需要有一个适合的氛围, 所以在小学语文课堂氛围的营造上, 就要有一个轻松和谐的课堂氛围。在这样的氛围下, 教师才能更好地向学生们讲解游戏的目的以及游戏的具体过程, 学生也能更加全身心地投入到游戏教学当中。此外, 轻松和谐的课堂氛围还能对学生思维的拓展与发散起到一定的促进作用, 让学生沉浸在游戏教学额快乐当中, 课堂变得更加具有趣味性。

2. 游戏形式要多变

一种游戏形式可以让学生在一段时间内感到具有趣味性, 但是小学语文课堂教学是一个漫长的过程, 必须要用多变的游戏形式来丰富课堂游戏教学, 让学生感受到不同的趣味, 在不同的教学阶段要选用不同的游戏形式。比如在认字阶段, 可以开展“猜字谜”的游戏, 既能让学生们学习新的字迹, 也能启发学生们的思维能力; 在复习阶段, 可以开展“摘果子”的游戏, 以读为主, 可以是拼音字母、音节, 还可以是汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样, 教师可根据内容来选择, 开展此类游戏时要注意其使用频率。

3. 对游戏环节要进行精心的设计和组织

教师要明白, 在小学语文课堂中开展的游戏教学环节, 游戏是过程, 而促进学生的学习才是最终的目的。所以说, 在进行游戏的设计和组织时, 要以学习为核心来进行, 课堂不应完全成为学生玩耍的游乐园。要让游戏教学为学生的学习做出贡献, 应从以下几个方面来进行组织设计。

一是要保证游戏过程有条不紊。在进行游戏教学的时候, 要向学生强调纪律的重要性。比如在进行“抢字卡”游戏的时候, 教师规定必须要在下达“开始”口令后才能开始抢。对违反规定的学生要予以适当的处罚, 比如取消一次抢答资格等。通过纪律的限制, 游戏教学环境就会变得较为有序, 而不会出现课堂秩序杂乱的现象等。

二是要严格控制游戏时间。游戏的目的是为奇偶学服务, 如果不合理控制游戏时间, 那么就可能会耽误其他的教学目标, 同样达不到游戏教学的最终目的。

三是要提高学生参与的热情度。学生的积极参与是游戏教学基础, 要让学生主动地参与到游戏中来, 并感受游戏带来的乐趣, 从而促进小学语文课堂游戏教学的有效性。

三、总结

游戏教学在小学语文教学过程中的运用将会是小学语文教学中的一次重大突破, 并且也是适合现代教育发展方向的一种教学方法, 通过游戏教学, 可以很大程度上契合小学生的特征。但是在游戏教学中也得注意教学的时间和教学方式, 切不可让游戏成为教学的主旋律, 要把握好小学语文教学中游戏教学的准绳。

参考文献

[1]沈昳杰.小学语文教学中游戏方法的运用[J].小学时代 (教育研究) , 2013, (02) .

[2]杜娟.小学语文游戏化教学研究[D].重庆:西南大学, 2013.

8.小学运动会趣味游戏 篇八

【关键词】体育游戏  小学趣味体育

体育游戏是从传统的生活游戏中发展来，根据学生的身心发展特征，学生对游戏充满了激情。游戏集中趣味性、智力性、知识性为一体，笔者作为小学体育教师结合游戏教学的问题进行探讨。

一、趣味游戏体育情境的创造

1.设计教学情境

教师要让学生掌握一些运动的能力，进行重复的练习很重要，但是如果能穿插进行一些体育的游戏，会让学生对体育充满兴趣，不会觉得枯燥，而会促进体育动作技能更好地锻炼和提高。小学体育教师要将体育活动处在创造的教学情境中，让学生的活动更加紧密联系生活，提升体育教学的效果。

2.增长学生的学习兴趣

教师在趣味体育游戏的教学过程中，可以采用多种形式的方法和手段，让学生乐于参与学习，增长学生学习的热情，培养学生好的体育运动的习惯，锻炼学生的身心素质，塑造学生竞争合作团结的品质。教师通过游戏改变了体育教学枯燥的练习和动作掌握，让学生在玩乐中学习，发挥学生学习的主动性。

3.运用幽默风趣的语言

教师应该创造和谐轻松的师生关系，保证学生轻松愉快地上课，教师也收获快乐。根据学生身心发展的特点，教师可以将课本提炼成一些儿歌等，运用风趣的语言教学，在游戏的讲解中，教师简洁简明，生动活泼，明确清晰地讲解过程，让学生掌握游戏的方法和要点，让学生享受参与的快乐。

二、科学合理地运用教学策略开展体育游戏活动

1.重视发挥互动教学的优秀策略的作用

对于小学生来说，特别喜欢游戏活动，小时候特别喜欢玩“过家家”的游戏，到了学校组织的课外活动也是游戏的各种形式。体育游戏能促进学生的社会交往，学生通过体育游戏活动来实现同伴之间的合作和交流，学生和学生之间的合作互动，学生和教师之间的互动交往，在体育游戏中，学生学会了合作和交流，塑造了好的团队合作的品质。

2.运用趣味性体育游戏教学的策略

小学体育教师要运用趣味性的体育教学的策略，让学生对体育课充满兴趣，积极主动地投入到练习中，锻炼学生的身心。小学体育教师要根据学生身心发展规律开展游戏，能够自然、贴切地通过游戏练习完善学生的心理，提升学生的身心素质，锻炼学生的身体，让学生享受体育活动的快乐。

三、教师要设计趣味性的体育游戏的内容

1.因材施教，关注学生的个体差异性

世界上没有完全相同的两个人，教师不能保证每个小学生都能像教师所期待的那样保持学习的激情，情绪饱满，学生都有学生学习的个性特征，教师不能为了上课整齐听话，就抹杀了学生的个性。教师要根据不同年级段的学生的特点开展不同的游戏项目，对同一个年龄段的学生也要选择一些游戏的内容，提出不同的游戏的要求，结合学生身心发展特点开展不同的游戏，让学生感觉到学习的趣味性。

例如，教师可以根据学生身心发展的规律，选择不同的游戏项目，小学低段、高段都可以选择“换物接力”、低段的“抢收抢种”、高段的“同舟共济”、“鱼跃龙门”，还有适合女同学的“贴膏药”（适合女同学）等。除了室外的游戏，室内的游戏同样也可以开展得生动活泼，教师可以开展一些室内开展的游戏，例如“看掌拍手”，还可以组织“明七暗七”“双指夹纸”“鸡毛信”“你比我猜”等很多适合学生年龄特点的趣味游戏，让学生感受到学习的快乐，丰富了知识，锻炼了学生的协调能力、反应能力、表达能力等。

2.发展学生的创新才能，发展学生的创造性思维

体育游戏能促进学生提升创新能力，发展学生的创造性思维，教师可以运用游戏来锻炼学生的创新精神和实践能力，释放学生的天性，让学生在生动有趣的游戏中感受到创新和实践的快乐。教师在学生游戏比赛结束的时候，可以对比赛的结果进行充分的点评和总结，给予学生表扬和赞美，也可以在游戏的过程中塑造学生敢于拼搏，敢于吃苦的品质。

3.浸润心灵，游戏中塑造学生优秀的思想品德

游戏大多是以集体的形式开展的，教师要保证学生在游戏的对抗和竞争中表现出团结、合作、坚持、活泼、互助等集体意识。教师要告诉学生游戏的作用，教会学生塑造优秀的思想品质，给学生塑造自我多一些帮助。教师要密切关注学生，科学辅导学生，及时表扬学生，充分肯定学生的优点，指出学生的错误，给学生科学的引导，严格要求学生，让学生享受游戏的快乐和幸福，塑造学生优秀的思想品德。

9.小学生趣味游戏识字十法 篇九

小学生趣味游戏识字十法

爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。按照建构主义的学习原理，教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境，尊重孩子的学习天性，让孩子在轻松愉快地游戏中通过自主、探究、合作学习过程，激发学生自主识字的兴趣，实现字词的意义建构，同时能养成学生自主识字的习惯，并最终实现及早独立识字的教学目的，这样的教学设计常常使识字教学收到事半功倍的教学效果。下面将我们在小学低年级教学实践中经常运用的趣味游戏识字法介绍给大家，供同行参考。

1．打牌游戏

学生自制牌形生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字，又可以用在对一单元的生字复习。

2．带头饰表演识字

把各种小动物的头饰戴在学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作、外形特征表演出来，识字时常安排学生演一演，既给学生创造了施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。如教学小学语文二年级上册识字时，课前让学生去搜集有关课文中动物的一些信息，课上让学生戴上孔雀、大雁、老虎等动物的头饰表演，这样一来既提高了识字效率，又拓展了学生的知识。大多有关小动物内容的课文都可以使用这种游戏方法识字。

3．贴、翻字词游戏

贴翻字词游戏是我们学生喜闻乐见的方式。

（1）部件组合。也就是将一些合体字拆开，分别贴出来，让学生或小组合作来组合，在单位时间内谁组合的又快又准即获胜。

（2）图文组合。如我在教一年级下册识字4时，教师把课文中的词语写成卡片，教学中让学生在颜色鲜艳、生动有趣的图片上贴上相应的词语，并充当小老师教同学们读。图文结合的文章可以用这种方法，没有图或图少的文章（教师要多搜集相关图片或发动学生搜集）也可以使用。

（3）翻图片读字词。

如教学一年级上册《小小的船》一课，我把自制的教学挂图中的金闪闪的星星背后写本课的生字，然后让学生乘着小小的船去翻一翻星星背后的秘密。学生很兴奋地发现背后的秘密，同学们用了短短几分钟时间就学会了本课全部生字。

4．“抓特务”

学生按教师要求学习完生字后，每组抽一名认字最好的同学到其他小组“抓特务”。即逐个检查字音、组词情况，如果有不会的即是“特务”，要求小组长立即帮助学习生字。这样一来人人都不想当特务，识字效率明显提高，即使有困难的同学在小组长的帮助下也会很快认识。检查一课、一单元甚至一册书的生字都可以用此法。

5．互助接龙赛

学生把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个读下去。不会的放在一边，请教本组中的“小老师”，学生互相帮助，使自己的生字接龙不断进行下去，最后以接的最长的为优胜者。这种方法也可以用于检查一课、一单元或更多的生字学习情况。

6．放大法

认识复杂难记的生字时，由学生在座位上大声念出笔画，老师或指定的同学在黑板上按他（她）所念的笔顺将这个字放大写在黑板上，以此检查学生对生字的掌握情况。如识记“乘”字学生有困难，老师按学生念出的笔画在黑板上写了一个大大的“乘”宇，结果学生都记住了这个字。

7．摘果子游戏

摘果子游戏是我们在低年级的识字教学最常用的方法。如教师出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，让学生制作果篮，将果子上的字读准字音、组词，常用的还可以说一句话，方可摘下，谁摘得多谁就是识字小能手。这种游戏识字方法应用于一课的生字学习和巩固既方便又高效。

8．开火车识字

方法是：让一组学生按顺序读字、组词、分析字型、说一句或几句话，其他同学轻声发出火车开动时的“呜一咔嚓、咔嚓”声。如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选其他组的“修理员”“修理”（重读字音、组词或其它），“修理”好后继续开火车。

9．竞赛法

竞赛的类型有小组竞赛、男女生竞赛、同学号竞赛等。小组竞赛时，要比一比在单位时间内哪一组认字、组词记字形又快又准。或者小组所有成员识字成绩累加，计算出小组总成绩，成绩最差的小组，要向最好的小组鞠躬表示佩服和学习，最好的小组授与集体识字奖章。男女生竞赛时，由男女生分成两队，互助学习以后，教师按男女好、中、差各2名，进行识字比赛，看哪一组完成得又快又好，败者要向胜者鼓掌致敬。同学号竞赛即把各小组学生进行比较，把认知水平相当的划为同学号，如每组最好的为1号，中等生为2号、3号，最差的为4号。让同学号的同学进行认字、组词竞赛，可以激励他们互相学习，为小组争光。这种竞赛识字法可以安排在教学完一单元之后使用，也可以用于展示学生课外识字多少。

10．“造火车”

10.小学运动会趣味游戏 篇十

为了贯彻健康第一的指导思想，养成终身体育的良好习惯，积极响应每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子的阳光体育运动。下面是网分享的小学生趣味运动会活动方案。供大家参考!小学生趣味运动会活动方案篇一　　一、活动目的：

充分体现各个班集体团结协作精神,发扬学生间合作精神,同时培养班级学生责任感，培养小学生体育兴趣。

二、活动对象：

小学一、二年级所有学生

三、项目负责人：

陈季昌

蒲启东

四、活动安排

时间：

地点：学校田径场。

五、游戏内容及规则

小学一年级：爬行接力(往返)

比赛规则：每个班所有学生参加比赛，每名学生需要从起点开始爬行绕过标志物后再爬行到起点，与下一名参赛学生击掌后，下一名学生方可出发，以此循环所有队员完成比赛算结束，比赛成绩按照全班总计用时除以班级人数进行排序，录取前三名给予奖励。

小学二年级：50米障碍接力赛

比赛规则：3个班所有学生参加比赛，比赛开始前每队各出一人站在起跑线上，裁判发令后开始计时，途中运动员需绕过障碍、钻过绳子、绕气球跑一圈，到达场地另一端时拿到另外一端桌子上的乒乓球返回，下一个人手持乒乓球继续以上路线，把手里乒乓球放回桌子上，比赛成绩按照全班总计用时除以班级人数进行排序，录取前二名给予奖励。

五、安全措施

1、提前检查布置好场地，检查游戏器械是否存在安全隐患。

2、游戏前对学生进行安全。

3、提前一天通知学生穿便于活动的服装，并戴好防护用具。

小学生趣味运动会活动方案篇二　　一、活动主题：

享受运动，快乐运动：我运动，我快乐

我健康

二、活动宗旨：

开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。

三、活动时间：待定

四、活动地点：内操场

五、参加人员：全校师生。

六、活动安排：

(一)、裁判：吴军(总施令员)

周礼德(计数、看到达顺序)

陈刚(计数、看到达顺序)

周英(计数、看到达顺序)

赵小远(指挥提醒自愿者)

程露露(指挥提醒自愿者)

(二)、自愿者：六年级一班6人。

人员待定。

(三)、活动内容：

一年级：快乐司机运输忙。(男女各30人)道具：乒乓拍三副、乒乓球3个、障碍物3个(设置在起点对面)。(郑泽祥、彭升权负责道具到位)

方法：第一个选手端着放有乒乓的乒乓拍，从起点开始往前跑，跑至对面设置障碍物处，绕过障碍物沿原路返回起点，将乒乓拍和乒乓球传给下一位选手，下一位选手继续游戏。

规则：

1、选手必须绕过障碍物。

2、乒乓球在哪里掉了，捡起乒乓球放在乒乓球拍上之后回到掉球地点重新起跑。

3、手只能端球拍，不可以护球或接触球体行走。

4、违规不听劝者不算人头，所用时间要算。

5、以每组最后一位选手回到起点的时间先后顺序计算名次。

二年级：宝珠抢险记。(男女各30人)

道具:盆12个、乒乓球9个、筷子3双、珠子30个.(王发科、胡万品负责道具到位)

方法：参赛队员成两组纵队站在跑道两端。比赛开始，第一人跑向第一个障碍点用筷子将一个乒乓球从盆内夹出并前跑放进空盆里，再用筷子从另一个放有珠子的盆中夹出5颗珠子在另一个空盆内，然后放下筷子，与下一位队友击掌，之后下一位选手方可继续进行比赛。

规则:1、球掉地后须将球夹起后在掉球的地方再继续进行比赛。

2、所夹的乒乓球必须入盆。

3、必须夹5颗珠子进盆才算完成任务。

4、以最后一个选手回到终点的先后顺序定名次。

三年级：硕果累累。(男女各25人)

道具:小背篓6个、篮球(排球)18个、自愿者三名(将球回位)。(代世利、赵小远负责道具到位)

方法各班选两名接球手交换接球。接球手背一背篓，在直径1米的圆圈内负责接投掷手抛来的球。第一个选手跑到指定投球区域线，拿起框内的篮球(排球)投向接球手，接球手通过跑动接住球在背篓里。每名队员投两次后，无论进与否都跑回起跑线，和下一位选手击掌后，下一名选手方可继续进行比赛。

规则:1、接球手不许出圈，否则所接的球不算。

2、接球手必须用背篓接，否则不算。

3、两名接球手交替上场接球。

4、投球手不能踩投球区域线，否则进球不算。

5、以投进球的个数总计得出名次。

6、如进球个数相同，则根据完成时间先后定名次。

四年级：海豚戏珠。(男女各25人)

道具:障碍物6个、篮球(排球)18个、呼拉圈圈3个、塑料筐3个。自愿者6名(捡球、将球归位)(朱红连、王小成、张平负责道具到位)

方法：比赛采用接力形式进行，当听到发令后，每队第一人需跨过两个障碍物，到投球区后将塑料筐里的球抛起，用手打向1、5米远外的呼拉圈内(呼啦圈由自愿者执手)，打三次球后，无论有没有进都跨过障碍物跑回队伍，与下一位队员击掌后，下一位队员方可继续进行比赛。

规则：1、来回均必须跨越过障碍物，未成功则重新跨越。

2、球只能用手打如圈内，而且打入呼啦圈内才算成绩。

3、每人只能打三个球。

4、以各队打入呼啦圈的球的个数多少累计来计算总成绩。如个数相同，则根据完成时间先后来排名次。

五年级：一箭双雕。(男女各30人)。道具：3个篮球、3个排球、三根小棍。

(付浩、彭丽梅负责道具到位)

方法：在直线框跑道上进行。跑道一端为起点，另一端为终点。参赛队员两组纵队站在跑道两端。比赛开始，运动员在起点用一根木棍拨动大小两球(篮球和排球)，将球赶到终点的指定进球区线，将球赶入指定区域，在第二个球进到进球区后才将小棍交与下一队友。下一队友将两球沿原路赶到起点的指定进球区线，将球赶入指定区域，同样，在第二个球进到进球区后才将小棍交与下一队友。以此类推继续进行比赛。

规则：1、只能用小棍拨动球向前进，不能将球一棍打向远方。违规不听者，该选手则取消比赛资格，本班该选手不算名额。(即该选手用时算，但不算人头)

2、在赶球途中，只要有任何一球滚出跑道(适当加宽)，则须将球捡回滚出处重新赶球。

3、比赛中，只能用棍赶，不能用手脚配合。

4、未能进入进球区的要在赶入区重新进球。

5、以各组最后选手完成的时间先后顺序依次计算名次。

六年级、齐心协力、乘风破浪:(各班男女各30人，分两组站队)

方法：参赛队员两组纵队在跑道两端站队。两人对面互相坐在对方伸出的脚面上，并抓们对方的手臂，形成小船状，排在起点线外。比赛开始，各个小船在前后摆动时，交换移动两人的双脚，使小船向前行进，到达终点后，最后一个队员的屁股出终点线后，另一组再继续进行比赛。

规则:1、小船从何处散开，必须在当地重新组好再开始。

2、组成小船的两个人的臀部不得离开对方的双脚脚面。

3、每组队员最后一个队员的屁股出终点线，下一组才可以继续。

4、以最后一组完成比赛的时间先后顺序来计算名次。

七、后勤工作：

学校后勤准备并提供活动器材。(吴军提供所有比赛项目所需器材名称)

八、安全工作：

保卫科及校园保安负责活动期间一切安全事宜(班主任强调安全事项)。

九、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三名，给予一定的物质奖励和精神鼓励。

备注：1、如果男女生不足数，则先满足性别人数要求，再不论性别凑足。

2、所有不遵守规则者，则其不算参赛人头，但所用时间要计算在内，而且其成绩也忽略。

3、比赛班级互相监督参赛人数。

3、请老师们根据自己年级的项目组织学生适时训练，争取玩得快乐，胜败无悔。

江津区龙吟小学。

小学生趣味运动会活动方案篇三　　为了贯彻健康第一的指导思想，养成终身体育的良好习惯，积极响应每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的阳光体育运动。同时为了丰富校园文化生活，开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。

一、活动时间：

年5月22日周五下午1：25(视天气情况调整)

二、活动地点：

学校篮球场：一~三年级东篮球场

四~六年级西篮球场

三、参加对象：

本校全体师生。

四、活动安排：

1.活动方案及内容的确定。

2.器材准备。

3.根据活动项目对学生组织训练，由班主任组织，体育教师指导。

4.组织比赛。

5、纸质材料编订成册，电子材料上传网站。

五、活动领导小组：

主任：包建平

副主任：谢小伟张金德何胜

委员：高平华薛和平张文华冯熙琴

张云波周天龙陈网洪刘华波

纪律安全保卫组：张金德张云波

卫生保健：曹丽华

音乐控制及摄影：张文华

场地器材：薛和平刘华波

总裁判长：何胜

一～三年级裁判员名单(低年组)

裁判员：潘粉平陈丽华潘卫青欧阳龙青陈慧慧

郑荣妹杨建华王延王伟娟高平华

四～六年级裁判员名单(高年组)

裁判员：何胜陈网洪刘华波潘月琴薛和平

严乔沙徐建平周琴张云波冯霞

六、参加办法：

按年级组进行比赛

七、项目及人数

一~三年级

1、全校学生出场两操比赛(广播操(希望风帆)、排球操)每班全员参加。

2、抢种抢收(28米)每班10人，男女各5人

3、合作运球(抬球28米)每班8人，男女各4人

4、纸衣往返接力跑(28米)每班12人，男女各6人

四~六年级

1、全校学生出场两操比赛(广播操(希望风帆)、排球操)每班全员参加。

2、袋鼠跳(14米)每班12人，男女各6人

3、螃蟹背西瓜(28米)每班16人，男女各8人

4、履带战车(28米)每班7人，男4女3人

八、活动顺序

1、全校学生出场两操比赛

2、一、二、三年级(抢种抢收)、四、五、六年级(袋鼠跳)

3、一、二、三年级(合作运球(抬球))四、五、六年级(螃蟹背西瓜)

4、一、二、三年级(纸衣往返接力跑)四、五、六年级(履带战车)

九、计分方法

本次活动设集体小项目，按班级单位设记取分，按名次一二三名9、7、6计分。各项比赛成绩相加为团体总分，按分值排名。

十、注意事项

1、各班做好安全、纪律、观看有秩序，加油鼓励方式合理。

2、各班要求服装统一。任课教师无特殊原因要求下班参加活动，并协同管理好各班。

十一、项目方法与规则

项目一：抬球接力赛

器材：一个篮球

方法：2人为一小组，4小组进行接力。2人用两根体操棒把球抬起走或跑，从起点出发绕过终点的标志物再回到起点，然后交给下一组的队员，4小组轮换后，最快的一队为获胜队。

规则：注意在行进的过程，抬球时不准用手扶球。如球掉下，应在球落点重新组装前进。如用手均为犯规。

项目二：袋鼠跳

器材：米袋子一条

1、方法：听到发令后开始穿，队员双腿进入麻袋内用双手拉起袋口，穿好后开始向终点行进(走、跑、跳等各种行进方式不限)。最快完成为获胜队

2、规则：队员双腿必须套入麻袋内，双手必须拉住麻袋口，中途若脱手必须原地拉起麻袋口才能继续行进，否则取消比赛资格。

项目三：螃蟹背西瓜

器材：篮球1个

1、方法：4人同时站于起跑线后背对背手挽手夹球到终点再返回起点，把球交给下一组依次进行。

2、规则：比赛中4人要共同用背部夹住球前行，途中不得用手触球，球掉落，须在掉球地停止前进，直至重新调整好始得继续比赛;三组先完成比赛返回起点为优胜。

项目四：抢收抢种

器材：毽子26个，纸篓1个。

1、方法：播种队员手持装有26个毽子的纸篓起跑，依次将毽子放进沿途设置的26个点中，之后立即回跑把空纸篓交给另一名收割队员。收割队员拿空纸篓依次收回毽子。以此类推有序进行，以最快完成为获胜队。

2、规则：播种队员播种时必须把毽子依次准确放入预设点中，否则视为犯规，不记成绩。

项目五：纸衣往返接力跑

器材：A4纸一张

1、方法：将一张4纸贴在胸前，保持不掉。快速跑进跑完全程交给另一名同伴，以最快完成为获胜队。

2、规则：在奔跑过程中不许用手帮助，如果掉下来，必须在所在位置重新捡起贴在胸前继续奔跑。

3、注：如风大，改为顶风贴纸跑，折返时用手拿好交给下一名队友。

项目六：履带战车

器材：尼龙帆布做成的履带一副

1、方法：每队7人，其中6人进入履带中，另一人在外面当指挥员。发令后，根据指挥员的方向，6人齐心合力，用两手撑推前进。途中要绕过障碍，至对面标志旗后，再折返回起点，先完成任务的队为胜。

2、规则：要按顺序绕过障碍物，履带里的队员如有跌倒，必须重新组合前进。前进时不得有队员掉队。

项目七：进尝广播操、排球操

1、比赛顺序：①进场评比(分三组)

全校分三组出场比赛。

第一组为一、二年级。

第二组为三、四年级。

第三组为五、六年级。

②两操比赛(分三组)。

第一组为一、四年级。

第二组为二、五年级。

第三组为三、六年级。

2、进尝广播操、排球操比赛评分参照标准：

①、进场(3分)要求：快、静、齐、精神饱满、步伐一致。到场后依然要保持踏步。

②、服装(1分)要求：衣着干净整洁。统一服装。

③、精神面貌(1分)要求：精神饱满、动作协调、体现出朝气蓬勃的精神面貌。

④、考勤：缺到一人扣1分。

⑤、排球操(3)要求：动作整齐、规范大方、节奏准确，不抢节拍。

⑥、广播操(3)要求：动作整齐、规范大方、节奏准确，不抢节拍。

十二、备注：

望各班见通知后积极参与，抓紧训练，迎接比赛。未尽之宜另行通知。

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11.小学运动会趣味游戏 篇十一

【关键词】 趣味田径运动；小学体育课堂；心理特点；原则

趣味田径是由德国引入的运动形式，指将娱乐与激情通过一定的方式融入田径运动中，向少年儿童介绍与田径有关的知识与技能，从而使田径运动得以持续、健康发展。目前有许多方式可以开展趣味田径运动，而且一般不会受到场地限制，在小学体育课堂中引入趣味田径运动，可以使教学现状得到改善，有效提高教学质量。

一、趣味田径运动的特点

趣味田径运动的基础就是具有趣味性，其在体育游戏中贯穿了一些基本的田径形式，如跳、跑、走等，与游戏的特点相符，小学生在参加活动时可以充分放松身心，在游戏中运动，释放热情，享受乐趣；竞争性是所有体育运动共有的一个特点，同时也是运动的魅力体现。趣味田径与传统竞技运动的竞争性不同，参与者的技能水平不必很高就可以参加，主要是通过团队比赛等形式激发学生的好胜心理，促使其不断努力；趣味田径运动可针对学生的实际情况设计活动难度与形式，具有较强的适应性，规则简单，动作难度低，动作的规范性不强，学生在比赛时还能乐在其中；设计趣味田径活动时，可制作安全器材，设计简单的游戏，具有安全性，可确保小学生在运动过程中的人身安全；趣味田径有多种组织形式，例如团队竞赛等，比赛形式具有多样性；与体育游戏相比，趣味田径的规则较为严谨，但是和体育竞技项目相比则比较宽松，其规则具有相对严谨性。

二、在小学体育课堂中引入趣味田径运动的策略

在小学体育课堂中引入趣味田径运动，需要充分分析、把握小学生的心理特征，并且遵循相关的设置原则，选择合适的开展方法，文章从这三方面进行了探讨。

1.小学生在运动中的心理特征

首先是胆怯心理。小学阶段学生年龄较小，许多运动都是从零学起，而且其中一部分学生胆小内向，优柔寡断、沉默寡言，面对新鲜事物由于害怕失败而不敢尝试。教师在引入趣味田径运动时需要克服学生的这一心理特点，提高其参与积极性。其次是好奇求新心理。小学生天性爱玩，活泼好动，对于新鲜事物有较强的好奇心，教师可利用这种心理，通过灵活的形式与丰富的器械在体育课堂中引入趣味田径运动，充分发挥其教学作用。最后是有较强的爱美心与好胜心。人类天性爱美，会执着追求漂亮的事物，小学生也不例外。而且小学阶段学生非常享受教师的表扬，好胜心强。因此教师在体育课堂中引入趣味田径运动时，可以运用表扬激励机制，使学生的自信心增强，课堂参与度提高。

2.趣味田径运动的设计原则

首先是健康性原则。开展趣味田径运动时需要遵循的健康性原则包括活动方式健康与内容健康两个方面的内容。特别是在确定活动方式时，不要盲目挑战身体运动的极限，而要以锻炼身体、增强体质为目的。其次是目的性原则。在小学体育课堂中引入趣味田径的目的就是激发学生的兴趣与积极性，促使小学生锻炼身体、增强体质，当具体情况不同时，也要适当改变学习目的，比如，一些趣味田径运动仅仅是为了激发学生对体育的兴趣，以娱乐为目的，而一些活动的目的则是促进学生体力与能力的发展。最后是科学性原则。指设计趣味田径运动时，在设置组织形式、选择活动时间、安排活动方式、设计教学内容等方面都应具有科学性，而且要提前安排好，如果有必要，需要先实施科学性测试。

3.开展趣味田径运动的方式

首先是自由结合式。教师在体育课堂中引入趣味田径运动时，可以先设置一个活动，要求学生自由组合，分成若干小组，同一个小组的学生可能关系好、兴趣相投，这时课堂气氛会更加和谐与自由，学生之间互相帮助、团结写作的心理也会随之增强，从而增强班级凝聚力。其次是互帮互助式。教师在开展趣味田径运动时，可以发现不同学生的身体素质也有一定的差异，这会导致其学习新知识的进度不同，而教师必须尊重学生的这种差异。为解决该问题，教师可以在一个小组中同时加入学习能力差与学习能力强的学生，要求其共同学习和进步，这样学生在日常学习中就会互相帮助，不仅能提高学生的综合素质，还能使学习质量提高。最后是分层教学式。教师开展趣味田径运动时，可根据学生身体素质与运动能力分组，并且针对每个组的特征制定相应的教学方案及目标，使全体学生的学习积极性与主动性得到有效调动，在有训练优秀学生的同时，也能提高学习效果较差的学生的学习能力，增强各个层次学生的体育能力。

综上所述，趣味田径运动的特点包括安全性、适应性、竞争性、趣味性、规则相对严谨性和比赛形式多样性，其展开对象是青少年。教师需要结合学生的实际年龄制定合作教学计划。小学生处于学习的初级阶段，对一切事物都有极强的好奇心和探索的欲望。作为体育教师需要在体育教学中充分挖掘学生的好奇心和欲望，把与体育有关的理论知识和学生的具体实际相结合。在小学体育课堂中引入趣味田径运动，必须把握好小学生的心理特征，顺应其爱美心和好胜心强、好奇求新等心理，遵循科学性、目的性、健康性的设置原则，通过分层教学式、互帮互助式、自由分组式开展趣味田径运动，培养学生的终身体育习惯。

【参考文献】

[1]王章明.体育课堂环境的社会学干预[J].北京：体育科学，2004（09）.

12.小学运动会趣味游戏 篇十二

(一)提高学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师.”学生只有产生学习兴趣,才具有学习动力,才能主动地去思考、去学习.由此,小学数学教师就可以在充分了解所教学生的各种情况的基础上,构思设计出适合于小学生心理特征与智力水平并能够激发出学生兴趣的别出心裁的数学游戏,进而令学生对新课程产生好奇与兴趣,最终达到使学生主动学生的目的.

(二)活跃课堂气氛

一般而言,教师只要在课堂中营造一种欢快、活跃的学习氛围,就能极大地激发出学生的学习兴趣,在这种情况下就能提高数学教师的授课效率,并提升学生的学习效率.为此,数学教师就可以将集趣味与有效为一体的游戏教学应用在课堂中,以此来促进教师教学.

(三)注重教师教学创新

数学教师要明确的一点是,游戏教学的趣味性在于创新,不同的时间、不同的课程就需要采用不同的游戏及教学模式,由此才能最大限度地实现教学目的.所以,在应用游戏教学的同时,也需要对教学模式进行研究,以期摸索出更新颖、更有效的教学模式.

二、游戏教学法在小学低年级数学中的应用策略

(一)激发学生的学习兴趣

兴趣是激发灵性、强化悟性的灵药.其不但能够提高学生学习的积极性与主动性,还能为学生提高源源不断的学习动力.教学艺术强调的是激发、鼓舞学生对新课程的学习兴趣,教师应令学生在对新课程学习之初,就对新课程产生良好的学习兴趣与学习态度.如此一来,就能为学生营造良好的数学学习环境,极大地激发学生学习的兴趣.

比如:在教授“6的认识”时,就有一位教师以公园为依托,从而设计出一种叫“游公园”的游戏.老师说:“孩子们,你们都想游公园吗?”这时孩子们会理所当然地回答:“想.”“好,老师这就以一种神奇的方法带你们畅游公园,看好了孩子们.”说完之后,教师就可以利用投影仪,从而将公园里的各种动物图投放到教学屏幕上,令学生仔细观摩.待学生们看完后,教师就提问:“孩子们能从动物身上找出‘6’吗?”此时学生就会积极回答,答案各种各样.如:动物有四只脚两只耳朵,加起来是6;又如:一只孔雀有一双翅膀,三只孔雀就有三双翅膀也就是6只翅膀……如此,不但能为学生提供一种良好有趣的学习氛围,也能极大地激发学生对数学学习的兴趣,从而提高学习的积极性与主动性,同时也培养了学生的观察能力.

(二)提高学生知识应用能力

数学知识与实际生活具有息息相关的关系,培养学生观察生活的能力,从而提高其将数学运用到实际生活上的能力,这对强化学生的数学知识的掌握程度非常有帮助,所以在进行游戏教学时,教师们要注重对生活元素的提取,将学生们熟悉的生活元素融入游戏中,从而提高游戏的“亲切感”及趣味性.同时,利用游戏教学模式,不但能使学生自主地从生活中找到数学元素,发现数学知识,并将所学知识应用到游戏中,还能极大地强化、提升学生的知识综合应用能力.

比如,教师在对“人民币”这一课程进行讲解时,就可以在班级中设计“班级币”,赋予其人民币类似的功能,对学生们说,“班级币可以在班级里用于货物购买、找零活动……”如此就能利用游戏的趣味性、新颖性给学生带来深刻的印象,从而促进学生迅速理解人民币的概念及掌握有关知识,同时也能为学生在生活中正确使用人民币奠定基础.

(三)通过游戏维持课堂氛围

虽然低年级学生对任何事物都具有强烈的好奇心,但其不能长久地保持注意力,容易被其他事物干扰.同时在课堂上,也通常会表现出精神不足、注意力不集中等.所以,教师在教学过程中就可以灵活运用游戏,采用游戏穿插的方式,不同的时间采用不同的游戏,从而将整个授课过程设计成为一连串游戏教学的过程,如此就能持续不断给学生带来新鲜感,从而维持其注意力,进而令学生跟上授课节奏并不断地去思考与理解授课知识,最终达到培养学生良好的思维习惯的目的.

例如,教师在教授“余数的除法”这部分内容时,就可以针对那些注意力不集中的学生展开“小猪与大灰狼”的游戏,具体规则为:大灰狼想要将小猪吃掉,小猪为了避免被吃掉就需要联合起来集中力量共同对抗大灰狼.此时就可以叫7名开小差的学生上台扮演“小猪”,台下的学生就问老师:“大灰狼要吃几只小猪才停止?”老师回答:“3只.”于是令7名学生在讲台上站成一排,在令台下的学生用除法公式:7÷3=2(组)……1(人).由此教师在游戏中频繁地更换“小猪”的只数,以及需被吃“小猪”的只数,从而令学生在游戏中不断地使用除法公式,进而提高学生对余数的除法的概念的理解程度.所以,不但能活跃课堂学习氛围,也能集中学生的注意力,使其全神贯注地参与到课堂学习中来,最终达到使其迅速掌握余数的除法这一部分内容的目的.

三、总结

在小学低年级的数学教学中,应用游戏教学的方法,教师结合学生实际情况与课本内容,从而设计出形式多样的教学情境,就能极大地激发学生对学习内容的好奇心,使得学生能全身心地参与到课堂中来,以此令学生产生学习兴趣与动力.如此,不但有助于教师进行授课,提高授课效率,也能强化学生数学创新意识,提升学习效率.所以,教师在进行授课时,就要注重游戏教学方法的应用,从而去激发学生学习兴趣,并培养学生观察能力、知识实际应用能力,最终达到全面提高其自身素质的目的.

摘要：小学低年级教学过程,不仅能很好突出教师和学生一教一学的交流关系,也很好地体现了学生和学生之间互相学习、共同进步的关系.但是,大部分的教师在进行小学低年级数学教学时,通常会利用大半节课的时间来解释相关概念或讲解习题,致使学生产生抗拒心理,从而对数学公式与结论以及习题记忆、练习的兴趣不大.因此,就可以应用游戏教学的方式来增强教学趣味性从而提高学生积极性.

13.小学趣味运动会作文 篇十三

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小学趣味运动会作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学趣味运动会作文 篇1

星期五的下午，阳光明媚。“蹬蹬镫”楼梯上上响起了一阵阵急促的脚步声。为什么同学们那么着急呢？原来我们要去参加运动会，这可不是一般的运动会，这是趣味运动会。

趣味运动会的比赛项目有：拍篮球跑，夹软排，投垒球。虽然今年的趣味运动会项目不太多，但比赛却非常精彩。其实我想参加的项目是拍篮球跑或者投垒球，但是因为这两项名额已经满了，所以我只能勉为其难，参加拍篮球跑了。老师让我们抽签决定和谁一组，结果我和韩飞龙一组。

比赛的规则是，两个人背靠背夹球跑，以球不掉下来为原则，跑到终点时间最短的就是冠军。比赛快开始了，我心里像长了草一样，非常紧张，旁边的拉拉队也热情的为我们俩加油，助威。不一会儿哨子声响起了，在震耳欲聋的加油声中，我和韩飞龙整齐地喊着号子“一二一二”，尽最大全力向终点冲去。稳稳地把球送到了终点。这时，我心里的那块石头终于放了下。

这次的的趣味运动会非常激烈，我们和对手班级拼得不分上下，但是因为比赛结果还没有出来，我们得了第几还是个未知数，我将拭目以待。我想，你们也很期待吧!

小学趣味运动会作文 篇2

今天，我们学校举办了一场有趣的运动会。给我印象最深的是一开始的一场别开生面的进场仪式，每个班都有自己的特色，我们班的同学头戴小动物头圈，喊着：“七彩阳光，七色梦想，秀出自我，勇于拼搏”的口号进了场。

还有印象深刻的就是胯下传球的比赛，比赛很激烈，也很紧张，每个人都使出了全身的力气，通过平时的训练，我们终于拿到了第一名，每个同学都很开心。虽然比赛已经结束了，也有点累，但是我们通过了努力收获了成功，我们都很开心！

小学趣味运动会作文 篇3

深秋，一个星期四的下午，阳光明媚，我校召开了秋季趣味田径运动会。

先进行的是开幕式，魏校长致辞，李主任宣读比赛项目和比赛规则。

首先比赛的是东边赛场上高年级组，男女生混合接力赛，每班由十五人参加，其中男生十人，女生五人。看，（1）班和我们（2）班的比赛开始了。别看（1）班的同学个头不高，但跑起来与我们班的高个子不分上下。运动员们箭一般的飞跑在运动场上，啦啦队的同学更加兴奋了，他们都不约而同的站直了身体，用全身的力气和着节拍，高声的来给自己班的运动健儿们加油。眼看我们班落后了，幸亏有飞毛腿罗坤压尾，一个箭步冲刺过去，呀！就这一步，我们赢了。顿时操场上欢呼声响成一片。

在下面的拔河比赛中，我们班的同学一鼓作气，又赢了（1）班，我们高兴地围着班主任老师跳啊、笑啊……

正当同学们还沉静在第一名的兴奋中，语文组和数学组师生混合滚球接力赛又开始了。同学们涌向比赛场。平日里严肃的老师在比赛场上生龙活虎，不分上下。裁判员拿来两盆花放在距起点二十米的地方，拿来两个球，分别给语文组和数学组的.第一个老师。比赛开始了，老师弯着腰，带着球向前跑，球也象调皮的孩子一样到处乱窜，但怎么也窜不出老师灵巧的双手。比赛道两旁啦啦队的学生，高兴的笑着、跳着还在使劲的给老师喊加油。语文组和数学组师生混合滚球接力赛结束了，结果数学组的师生获得了胜利。

西边的赛场上，老师的拔河比赛也很精彩。拔河比赛开始了，老师们一个个鼓足了劲，拼命把绳子往自己这边拉，最后还是语文组的老师胜利了。

南边的赛场上，老师的乒乓球比赛开始了，别看平时老师们都不打乒乓球，没想到的是，老师们打起乒乓球来有板有眼，看的我们眼花缭乱。北边赛场上，低年级的趣味游戏也很精彩，不时爆发出阵阵掌声。

太阳快落山了，我校的趣味运动会圆满结束了。同学们依依不舍的离开赛场，盼望着下一次运动会的召开。

小学趣味运动会作文 篇4

接力跑时的你追我赶，‘割高粱’时的蹦蹦跳跳，拔河比赛时的声声呐喊，四百米跑时运动员的坚毅表情，‘同舟共济’时的一步一步……趣味运动会的一景景一幕幕时常闪现在我的脑海中！

一年一度的全校趣味运动会在同学们的期盼中到来了，大家都异常兴奋，也都非常重视这次运动会，因为这是我们小学生涯中最后一次运动会了，同学们也准备痛痛快快玩儿一把，给小学生活留下一个快乐的回忆。

那天天气格外晴朗，只见操场上彩旗飘扬，色彩缤纷的氢气球点缀着操场的上空。检阅开始了，一个个班级排着方队，朝气蓬勃地走过主席台接受校领导检阅。检阅过后，就是热闹的‘割高粱’比赛，同学们都飞快地跳过长绳，接着马上飞快地蹲下，经过同学们齐心协力，我们班的旗帜以第二名出现在终点，大家都格外兴奋，相互加油打气！

在接下来的‘胯下传球’比赛中，拉拉队员们都蜂拥跑到操场上为运动员加油，选手们也没有辜负大家的期望，个个儿精神抖擞，娴熟地传递着皮球，最后获得了第三名的好成绩！

最令我难忘的还是各项跑步比赛，紧张而激烈。在一百米比赛中，运动员都摩拳擦掌，紧张地望着起跑线，等待着那一声枪响，随着‘嘭’地一声枪响和阵阵擂鼓声，运动员们像离弦的箭一样飞驰而去，我们班的宋景饶和陈永昊奋勇当先，他们的目光紧盯着终点线，没有半点松懈。‘六年一，加油！’

宋景饶，加油！’

运动员们随着呐喊声和欢呼声疾驰而来，宋景饶已经一马当先迈着大步名列前茅，而陈永昊更是厉害，冲在最前面。可马上要到终点时，陈永昊突然绊倒了，‘天啊！’

同学们都发出惊呼，他摔得很重。接着我们看到了惊人的一幕，陈永昊没有原地不动，而是坚持着缓缓地站起身，又向终点冲去！

尽管本应该被他冲刺的红丝带换成了别人，可是他并没有气馁，仍然坚持跑完了整个赛程，冲到终点。是什么支持着他呢？是那种信念，为班集体争光的决心转化为力量，使他永不言败，永不放弃。虽然没能拿第一，在我们心目中他就是永远的第一！

是值得我们尊敬的！

四百米跑的号角又吹响了，佟昕泽和郭文睿都奋力拼搏，尽管烈日当头，大汗淋漓，但他们还是坚持了下来。六年以来，我一直被同学们称作‘头脑发达，四肢简单’。而在这次运动会上，我参加了4X200米接力赛跑。当我上场时，心情非常紧张，这毕竟是我在小学生涯中第一次，也是最后一次参加跑步比赛。我一定要为班级争得最好荣誉，我暗中为自己打气！

当我站在起跑线上，望着裁判员高举着发令枪时，我激动的心情难以平静！

一定要好好跑啊！

随着‘嘭’地一声发令枪响，没有时间想别的了，我立即飞奔出去。开始我暂时领先，可是后来在转弯处我有些体力不支，慢了下来，旁边一个个选手从我身边跑过，这时我听到同学们在大声为我呐喊，老师也在为我加油，想到与亲爱的老师和同学们度过的快乐时光，那一瞬我突然加速飞奔，到终点了！

我把接力棒交给了下一个选手。虽然最后成绩不是很好，但我想这次比赛不仅提高了身体素质，也让我感受到了团队精神是多么重要，那种参与的过程也是万分美好的，令人难忘的！

快乐的时光总是短暂的，很快趣味运动会落下了帷幕，尽管我们班级的成绩不太理想，但是同学们都玩儿得非常开心，大家也都尽了自己最大的努力，发挥了良好的团队精神，又为我们的小学生涯留下了美好的回忆！

小学趣味运动会作文 篇5

今天，太阳公公高高地桂在蓝蓝的天空中，还有几朵调皮的云宝宝，也在天上跑来跑去好像在玩捉迷藏呢！我们学校还举行了趣味运动会，我们真是又紧张又激动。比赛开始了，首先是一年级小朋友做骑气马的运动，加油！加油！在观看的同学们一个劲地喊。正骑着气马的小朋友听了大家都为他们加油，骑得更带劲了。他们玩的热火朝天，真是太好玩了！后来是我们二年级举行了穿篮球服的运动。

我们排着整齐的队伍来到接力区，哨声一响，我们飞一样的跑了出去，但是跑到圈里行动就慢了下来。我们真是太着急了，豆大的汗珠流了下来，穿好篮球服之后，又跑到另一个圈里把篮球服脱了下来。看到这里，原本自信满满的我有些气馁了。可是马上就要到我了，真是太紧张了。终于到我了，我怀着紧张的心情，走上前一步，跑了起来，跑到圈里，我把篮球服拿起来就穿上去，可是，我穿得速度没有我想得那么快，而是很慢。当我垂头丧气地排到队伍最后面的时候，同学安慰了我，才让我开心起来。我看着接下来他们的表现。

当最后一棒跑完时，我的眼睛里流出了激动的泪水。我们赢了！我们得第一名了！我们看着好不容易得来的奖状，露出了开心的笑。

最后是三年级的袋鼠跳运动，他们的比赛同样也是非常精彩的。他们提着袋子像袋鼠一样一跳又一跳得向前进，也非常好玩。

虽然我没有看过四、五、六年级的运动会，但是我相信，他们的运动也一定很精彩的！

小学趣味运动会作文 篇6

7月２５日（星期天）的下午２点３０分，阳光高照，气温高达４０度，我和爸爸、妈妈、哥哥去参加南方电网举办的迎大运活力电网杯总决赛。比赛的地点是天安数码城，分为情侣组和家庭组，我们参加的是家庭组比赛，共有15个家庭参加，比赛的项目有：滚桶竞赛、超极汉诺塔、全身贯注、科学用电大闯关。

家庭组第一项比赛是科学用电大闯关,由我一个人参加，我本来在最前面的，走到32格时，我扔了两点，倒退到第９格，因为倒退的原因，在这关我只得到了２分，排名第４，这关比赛主要靠运气，虽然落后了，我还是很开心。

家庭组第二项比赛是全身贯注,爸爸一个人参加，这个项目有点难，要全身贯注，要稳，手不能抖，一点点偏差就会碰到铜线，指示灯就会发出红色的报警声，就要加时5秒，爸爸在这关发挥得还可以，以８７秒的成绩取得本项第6名，得到了10分。

家庭组第三项比赛是滚桶竞赛，我们全家上阵，这关非常刺激，要齐心协力才能做好，刚开始我们配合的还行，滚到约5秒左右我就跟不上了，翻倒在滚桶里，接着妈妈也翻了个四脚朝天，眼镜也掉到滚桶里了，我爸爸很稳，最后在爸爸的努力下，我们以10秒的成绩取得本项第三名，得了13分。

家庭组第四项比赛是超极汉诺塔，爸爸和妈妈两人参加，这关主要是体力要好，反应要快，妈妈到最后都有点搬不动了，这关我们比较落后，以86秒的成绩取得本项第13名，得了3分。

四个比赛项目都参加完了，我们全家的总得分是28分，排列本次总决赛的第6名。没有得到前三名，虽然有一点点失望，但我们收获更多的是快乐和开心，我希望以后参加更多的趣味活动。

小学趣味运动会作文 篇7

星期五，学校举办了一年一度的冬季运动会。

运动会有八个项目，有投掷打靶，助跑摸高，一分钟跳绳等。投掷打靶是精彩的项目之一，有许多人围观，我好不容易找了个空位，便看了起来，比赛正进行的激烈，加油声一浪高过一浪。看!一名运动员开始投了，只见他把胳膊使劲向前甩，把沙包投出去了，沙包划过一道漂亮的弧线正中靶心，全场人都沸腾了，都为他欢呼。

助跑摸高也很精彩，现在是三，四年级的比赛，只见一名运动员奋力向前跑，到了离目标还有一步时起跳，并伸出手摸。哎呀!真可惜，只差一点点，他很沮丧，为他加油的人也都“唉”了一声。

我参加了篮球，跑步接力等项目。而接力赛是最紧张的，也是最令人期待和充满悬念的。它需要运动员们互相团结，任何人都不能出现失误。终于轮到我们了，运动员们都紧张地站在起跑线上，等待着裁判的枪声。“叭“的一声，枪响了，大家争先恐后地冲了出去，那速度想离弦的箭一般!几棒下来，我们班已经落后了，轮到我的时候，我使出浑身的力气追赶，但无奈相差甚远，获胜无望，虽然输了，但是大家已经尽力了。

友谊第一!比赛第二!赛出水平，赛出风格，让我们为所有的获奖者欢呼吧!

小学趣味运动会作文 篇8

这个星期五我们学校举行了“疯狂乒乓球”趣味运动会，其中有一个项目我还记忆犹新，那就是“谁是筷子王”这个项目。

那天下午，火辣辣的太阳照射着大地，热得不得了，可依然没有抵挡住同学们的热情。过了一会，方老师让参加“谁是筷子王”的同学站好队，在那一刻我的心扑通扑通的跳着，怎么也停不下来，我自己能非常清楚的感觉到这个声音，快到我的时候，我深呼吸的缓解了一下自己紧张的情绪......开始了，我一个一个的把乒乓球夹了起来，心想：我一定能做得很好，可是到了中段时，我连续掉了两个，信心大减，就在这个时候，我想起了爷爷曾经说过的一句话：比赛时千万不能慌张，慌则乱。于是，我又重整旗鼓，小心翼翼的继续夹起来，放进了盒子里，结果，最后的成绩为8个，我开心的回到了座位，高兴极了。