小学语文必背内容

小学语文必背内容（11篇）

1.小学语文必背内容 篇一

文言文二则 伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

月光曲

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

语文园地七 日积月累

高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水

巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点晴 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生

2.小学语文必背内容 篇二

一、课前预习阶段

学生在预习时首先会把课文快速阅读一遍, 标出自然段, 找出不认识的生字和不理解的词语, 查字典弄懂这些生字和词语。小学高年级语文课文大多数篇幅较长, 因此, 教师可以指导学生在生字词、重点句子、有疑问的地方标上相应的符号, 如圆圈、直线、波浪线、方框、三角形、五角星、问号等, 这样既节约时间, 也可以节约空间。

首先, 标字词。学生可以用圆圈圈出自己不认识的字;在关键字的下面点上重点符号“小黑点”, 用“△”标出容易出错的生字和词语等。

其次, 标句子。学生可以用横线直接画出文章的中心句或重点句, 若文章有采用了修辞手法的句重点学生可以用“~”画出来, 可用“〈〉”标出生动、形象的句子。

再次, 标结构。学生可以用简单的阿拉伯数字标在每段的段首, 作为自然段的序号, 用“‖”给文章分段, 用“/”分层, 可用“中心”来表示“中心思想”。

最后, 标疑点。有疑问的地方, 学生可用“?”来标注, 还可用“WT”来表示“问题”二字等。

一般来讲, 课本笔记只要自己能看懂就行了。当然, 符号确定以后, 学生就应该经常运用, 形成自己的符号系统, 相同类型的知识都用相同的符号勾画, 这样便于知识的归类, 但在标记时不能太多太乱, 要醒目, 要突出重点。

二、课堂学习阶段

在课堂上做笔记, 学生既要注意教师讲解的知识, 更要注意抓住讲解的重点难点, 有针对性地记下关键语句。学生要注意记下教师提醒的补充的或写在黑板上的主要问题、强调的关键词语以及容易出错的需要注意的问题等, 也就是批语笔记和板书笔记。教师在讲到重点或难点内容时, 总会有一些暗示的:他们或者在讲前有意停一下, 以引起你的注意, 或者在讲后把内容重复一遍, 以加强记忆。

首先, 重点和要点。一篇课文一般两三个课时就要学完, 而且有的文章篇幅长, 课堂容量很大, 每堂课的知识侧重点也不相同。在听课的过程当中, 学生做笔记时最忌不加选择, 有言必录, 结果搞得手忙脚乱。因此, 学生要形成筛选新知识、把握住要点的意识。具体的说, 课堂笔记可以从以下几个方面记新知识和要点:一是教师的板书。因为一般说来教师的板书就是课堂学习内容的纲目或文章的要点。这些纲目是教师在吃透教材内容基础上根据教学体会写出来的, 基本上能反映授课内容的知识结构和要点, 有助于学生理解、掌握新课内容和知识体系;二是教师所讲的重点内容。如对时代背景的介绍、对主题的概括、对写作特点的分析、对重点段落句子的品读、某些修辞手法及词语的用法等;三是教师补充的有关内容。教师在讲课时, 除了讲解教材中的内容外, 常常还会作些适当的补充, 这些补充的内容有助于学生更好地理解课文。

其次, 疑点和难点。疑点和难点可能来自于教材, 有的源于教师的疏忽, 有的则可能来自同学的发言或自己的不解。对于疑点和难点的把握, 学生要在认真听讲的基础上, 把课堂中来自各方的知识与自己原来已有的知识进行多角度的比较、判断。而对于不能正确判断的, 学生就应当记录下来, 课后再求教教师, 或通过自己思考来解除疑惑。而对于笔记, 学生则是把学习该内容时容易出现的问题记下来, 以便提醒自己。

最后, 心得体会。如果学生在学习过程中确实认真投入的思考了, 那么, 对于知识的理解, 他们常常会产生一些瞬间的想法, 或悟出平日百思不得其解的道理, 或对教师讲解的内容有新的想法, 这就是心得。这是学生积极思维后出现的突发性、创造性思维成果。如在讲五年级上册语文课本《唯一的听众》一课时, 教师在黑板上写出“爱护、鼓励”这两个关键词, 指导学生记录在书上, 这就完成了本课主要部分的板书笔记。而文中老妇人鼓励“我”所说的话就是本课学生体会的重点, 教师要指导学生用波浪线画出描写老妇人言语的句子, 并让学生想想她是在什么样的情况下说的。学生一边读, 一边想, 并在书上留下思考的痕迹。有的学生笔记上写道:“一个动作、一种表情, 看起来是微不足道的鼓励, 实际上能使一个失败者成为成功者, 能使一个没有信心的人重拾信心。”这样, 通过几句重点句的勾画和自己感想的记录, 学生就进行了画重点句符号笔记和批语笔记, 不仅抓住了体会文章的重点语句, 还能通过读后思考写出自己的感想, 更好地理解课文。

三、课后复习阶段

由于种种原因, 学生在堂上所作的笔记往往较杂乱。为了巩固学习效果, 积累复习资料, 学生要学会在课后整理笔记。

首先, 补。学生在课后需要马上挤时间, 对照书本、课堂经过及时回忆有关信息进行必要的补充。这是整理笔记的重要前提, 为笔记提供“完整性”。

其次, 改。学生要仔细审阅笔记, 对不够确切的地方进行修改。其中, 学生特别要注意与解答课后练习、与学习有关的内容的修改, 使笔记更具“准确性”。课后及时整理笔记不仅有利于学生消化并理解课堂上教师所讲的内容, 还起到加深与巩固的作用, 以便学生触类旁通, 逐步把书本上的和笔记上的知识变成为头脑中的知识。

总之, “好记性不如烂笔头”。再聪明的人, 如果不能从小养成良好的学习习惯, 学习质量也要大打折扣的。小学高年级段的语文教师要想让自己的工作事半功倍, 就一定要培养学生良好的做笔记的习惯, 为他们以后的成长奠定坚实的基础。

摘要：小学高年级学生做好语文笔记有利于他们写作能力的提高。本文作者根据自己的教学实践, 从课前预习、课堂学习、课后复习三个阶段对如何做好语文笔记进行了详细的论述。

3.小学高年级语文笔记内容初探 篇三

关键词：小学 高年级 做好 笔记

语文课程标准提出：培养学生热爱祖国语言文字的情感，使之养成良好的语文学习习惯，掌握最基本的语文学习方法。在目前的课堂上，许多小学生不会做笔记，尤其是小学高年级学生，他们一两年后即将升入中学，正处于小学升入中学的过渡阶段，今后他们将要面对大量的各学科知识的学习、记录大量的学习笔记。因此，我们要指导小学高年级学生有意识、有条理、有选择地记课堂笔记，使学习的重点、难点、疑点等从课文内容中凸显出来，这对于其今后的学习很有帮助。那么，小学高年级学生的语文笔记应该记录哪些内容呢？

一、课前预习阶段

学生在预习时首先会把课文快速阅读一遍，标出自然段，找出不认识的生字和不理解的词语，查字典弄懂这些生字和词语。小学高年级语文课文大多数篇幅较长，因此，教师可以指导学生在生字词、重点句子、有疑问的地方标上相应的符号，如圆圈、直线、波浪线、方框、三角形、五角星、问号等，这样既节约时间，也可以节约空间。

首先，标字词。学生可以用圆圈圈出自己不认识的字；在关键字的下面点上重点符号“小黑点”，用“△”标出容易出错的生字和词语等。

其次，标句子。学生可以用横线直接画出文章的中心句或重点句，若文章有采用了修辞手法的句重点学生可以用“～”画出来，可用“〈〉”标出生动、形象的句子。

再次，标结构。学生可以用简单的阿拉伯数字标在每段的段首，作为自然段的序号，用“‖”给文章分段，用“/”分层，可用“中心”来表示“中心思想”。

最后，标疑点。有疑问的地方，学生可用“？”来标注，还可用“WT”来表示“问题”二字等。

一般来讲，课本笔记只要自己能看懂就行了。当然，符号确定以后，学生就应该经常运用，形成自己的符号系统，相同类型的知识都用相同的符号勾画，这样便于知识的归类，但在标记时不能太多太乱，要醒目，要突出重点。

二、课堂学习阶段

在课堂上做笔记，学生既要注意教师讲解的知识，更要注意抓住讲解的重点难点，有针对性地记下关键语句。学生要注意记下教师提醒的补充的或写在黑板上的主要问题、强调的关键词语以及容易出错的需要注意的问题等，也就是批语笔记和板书笔记。教師在讲到重点或难点内容时，总会有一些暗示的：他们或者在讲前有意停一下，以引起你的注意，或者在讲后把内容重复一遍，以加强记忆。

首先，重点和要点。一篇课文一般两三个课时就要学完，而且有的文章篇幅长，课堂容量很大，每堂课的知识侧重点也不相同。在听课的过程当中，学生做笔记时最忌不加选择，有言必录，结果搞得手忙脚乱。因此，学生要形成筛选新知识、把握住要点的意识。具体的说，课堂笔记可以从以下几个方面记新知识和要点：一是教师的板书。因为一般说来教师的板书就是课堂学习内容的纲目或文章的要点。这些纲目是教师在吃透教材内容基础上根据教学体会写出来的，基本上能反映授课内容的知识结构和要点，有助于学生理解、掌握新课内容和知识体系；二是教师所讲的重点内容。如对时代背景的介绍、对主题的概括、对写作特点的分析、对重点段落句子的品读、某些修辞手法及词语的用法等；三是教师补充的有关内容。教师在讲课时，除了讲解教材中的内容外，常常还会作些适当的补充，这些补充的内容有助于学生更好地理解课文。

其次，疑点和难点。疑点和难点可能来自于教材，有的源于教师的疏忽，有的则可能来自同学的发言或自己的不解。对于疑点和难点的把握，学生要在认真听讲的基础上，把课堂中来自各方的知识与自己原来已有的知识进行多角度的比较、判断。而对于不能正确判断的，学生就应当记录下来，课后再求教教师，或通过自己思考来解除疑惑。而对于笔记，学生则是把学习该内容时容易出现的问题记下来，以便提醒自己。

最后，心得体会。如果学生在学习过程中确实认真投入的思考了，那么，对于知识的理解，他们常常会产生一些瞬间的想法，或悟出平日百思不得其解的道理，或对教师讲解的内容有新的想法，这就是心得。这是学生积极思维后出现的突发性、创造性思维成果。如在讲五年级上册语文课本《唯一的听众》一课时，教师在黑板上写出“爱护、鼓励”这两个关键词，指导学生记录在书上，这就完成了本课主要部分的板书笔记。而文中老妇人鼓励“我”所说的话就是本课学生体会的重点，教师要指导学生用波浪线画出描写老妇人言语的句子，并让学生想想她是在什么样的情况下说的。学生一边读，一边想，并在书上留下思考的痕迹。有的学生笔记上写道：“一个动作、一种表情，看起来是微不足道的鼓励，实际上能使一个失败者成为成功者，能使一个没有信心的人重拾信心。”这样，通过几句重点句的勾画和自己感想的记录，学生就进行了画重点句符号笔记和批语笔记，不仅抓住了体会文章的重点语句，还能通过读后思考写出自己的感想，更好地理解课文。

三、课后复习阶段

由于种种原因，学生在堂上所作的笔记往往较杂乱。为了巩固学习效果，积累复习资料，学生要学会在课后整理笔记。

首先，补。学生在课后需要马上挤时间，对照书本、课堂经过及时回忆有关信息进行必要的补充。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“完整性”。

其次，改。学生要仔细审阅笔记，对不够确切的地方进行修改。其中，学生特别要注意与解答课后练习、与学习有关的内容的修改，使笔记更具“准确性”。课后及时整理笔记不仅有利于学生消化并理解课堂上教师所讲的内容，还起到加深与巩固的作用，以便学生触类旁通，逐步把书本上的和笔记上的知识变成为头脑中的知识。

4.小学语文必背内容 篇四

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法?

蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

2、梅花(语文园地一)

(宋)王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

3、《场景歌》(识字1)

一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。

一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。

一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。

4、《树之歌》(识字2)

杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。

树无根不长。人无志不立。

5、《拍手歌》(识字3)

你拍一，我拍一，动物世界很新奇。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

6、《田家四季歌》(识字4)

春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，

身上虽辛苦，心里喜羊羊。

冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，

一年农事了，大家笑盈盈。

7、语文园地二

有山皆图画，无水不文章。

一畦春韭绿，十里稻花香。

忠厚传家久，诗书继世长。

8、小儿垂钓(语文园地三)

(唐)胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

9、《古诗二首》(第八课)

登鹳雀楼

(唐)王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

望庐山瀑布

(唐)李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

10、《黄山奇石》(第九课)

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

“仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

11、《日月潭》 (第十课)

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

12、(语文园地四)

桂林山水甲天下。

上有天堂，下有苏杭。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

13、江雪(语文园地五)

(唐)柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

14、语文园地六

有志者事竟成。——《后汉书》

志当存高远。——《诫外生书》

有志不在年高。——《传家宝》

15、《古诗二首》(第十八课)

夜宿山寺

(唐)李白

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

16、《数九歌》(语文园地七)

一九二九不出手。三九四九冰上走。

五九六九，沿河看柳。

七九河开,八、九燕来。

九九加一九,犁牛遍地走。

17、(语文园地八)

狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠

龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼

鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水

二年级语文上册词语知识点

语文园地一

尽力 尽情 华灯 谷子 山谷 果实 一层

云层 丰收 金色 黄色 劳力 浪花 石块

波浪 电灯 作业 作家 苹果 首长 名片

劳动 写字 名字 美丽 壮丽 树枝 巨石

尤其 区分 区别 安全 车站 巨人 巨大

认识 甲鱼 豆子 娃娃 枫树 枫叶 经过

如果 纷飞 已经 首都 于是 好像 金秋时节

高高兴兴 快快乐乐 说说笑笑 花花绿绿 许许多多

语文园地二

象棋 二胡 一次 壮观 弹琴 下棋 观看

钢琴 棋子 跳棋 电子琴 养金鱼 休息 又香又甜

小院 枝叶 唱歌 除法 伸开 牵手 校园

平安 队员 安宁 好朋友 亲切 响亮 办公室

教室 教师 班长 花样 书包 迟到 少先队员

青年 叹气 叹息 闹钟 热闹 及时 仔细

外面 细心 加法 行礼 礼节 身子 哈哈笑

语文园地三

山川 四川 广州 电台 民族 人民 中央

红旗 歌曲 乐曲 旗帜 洁白 阴天 图画

市民 公交 优秀 花坛 旁边 城市 国家

国旗 中国 申请 北京 手指 海洋 拥抱

泪水 互相 讲话 惊奇 故乡 时候 打动

绿树成阴 北京人 纷纷扬扬

语文园地四

尺寸 所以 功劳 落后 拔草 帮助 写信

信息 抬头 出错 回答 每天 衣服 法治

井沿 青蛙 语言 坐井观天 无边无际 思乡

挂牵 怎样 思想 一棵树 表示 院子 怎么

漂亮 浅水 弯弯曲曲 吸气 浅绿色 一颗星

大夫 学号 伤心 汗水 一串 猴子 狐狸

白兔 告诉

语文园地五

公斤 挑水 容易 独力 满意 一根 消除

背包 椅子 但是 木板 傍晚 功课 桌子

清水 后背 由于 美术 课表 庆祝 桌椅

毛笔 钢笔 注意 铅笔 句子 幸福 扎手

笔记 拿手 当成 现在 公路 抓人 车轮

当年 花布 画布 马路 祝福 自信 直尺

星期一 第一名

语文园地六

美丑 饥饱 温暖 贫苦 丰富 门户 病床

周到 生病 病人 治病 张开 哭闹 大哭

开始 桌角 角色 寻找 乘客 身份 面粉

双手 身体 体操 操场 花粉 客人 读书

姑娘 姑姑 妹妹 如何 小舟 晴天 昨天

音乐 泪汪汪 少年儿童

语文园地七

花丛 草丛 拍手 牢记 保护 食物 日记

动物 公鸡 小猫 保温 户口 本领 红领巾

羽毛 捉虫 跳跃 心理 理发 眼泪 蹦蹦跳跳

机灵 清晨 灵活 失去 觉得 弯腰 米粒

扔掉 眼睛 白纸 轮船 捡到 几乎 很久

纸船 生死 气味 时刻 重量 刻苦 一群人

被子 年轻 夜晚 味道 喜洋洋

语文园地八

卫生 运动 宇宙 军舰 航行 宇航员 晒太阳

漂浮 水池 灾害 电器 乐器 周围 电影

机器 黑板 黑夜 冲浪 岸边 必须 山洞

倒影 波纹 花纹 游戏 飘落 克服 胡须

圆脸 水杯 记住 消灭 现代 灭火 历史

事情 子孙 植树 工厂 生产 农民 当代

科学 科技 技术 纺织 中介 能手 宇宙飞船

化石 事件 卫星 在乎 科学技术 瓜果飘香

小学生二年级造句知识点

1、走来走去：小鸟在天上飞来飞去，想寻找它的妈妈。

我在公园里走来走去，想寻找一朵花。

我在家里走来走去，想找一个杯子。

2、要想......你必须......:要想得第一名，你必须要下苦功。

要想考一百分，你必须好好学习。

3、不要帮我倒水，妈妈，我自己来。

不要吵了，妹妹，我要做作业。

不要抽烟，爸爸，我不喜欢有烟味的家。

4、总是......为什么......:今天，妹妹总是哭个不停，她为什么那么伤心呢?今天，小明总是被老师批评，她为什么不表现好一点呢?一路上，妈妈总唱个不停，她为什么这么开心呢?今天，妈妈总是忙不停，她为什么要做那么多事呢?一路上，小鸟总唱个不停，它为什么唱得那么动听呢?

5、字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我马上把错字改过来，并告诉老师。

有一道题我不会做，小刚让我抄他的，我告诉他让我自己再想一想，作业应该自己做，不能抄别人的。

踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我赶快向邻居道歉，并让妈妈赔钱。

6、他每天坚持练习写字，心想，要是这次比赛能得第一名，那多好啊!我认真地检查考卷，心想，要是能考一百分，那多好啊!我看得入迷，心想，要是能把它买下来，那多好啊!

7、同学鼓励我：“试一试吧!也许你能得第一名”。

老师鼓励我：“试一试吧!你一定能把字写好的。”

妈妈鼓励我：“试一试吧!你一定能跳过去的。”

8、有时候影子跑到我的前面，有时候影子跑到我的后面。

有时候我喜欢吃面包，有时候我喜欢吃水果。

有时候月亮是圆圆的，有时候月亮是弯弯的。

有时候我喜欢写字，有时候我喜欢看书。

9、我对那个售货员没有一点印象，只知道那个商店人很多。

我对那件衣服没有一点印象，只知道妈妈很喜欢穿着它。

我对那个售货员没有一点印象，只知道她是卖书的。

我对那个音乐盒没有一点印象，只知道那是妈妈送给我的。

我对那个售货员没有一点印象，只知道买完东西已经是很晚了。

10、我去外婆家，可是外婆不在家，估计她去买菜了。

我去找小明，可是他家的大门紧锁着，估计他去公园了。

我去找老师，可是她不在办公室，估计老师已经回家了。

11、小兔在森林里奔跑。

小马在草原上奔跑。

我在操场上奔跑。

12、面对困难，我们要勇敢。

小蚂蚁真勇敢!我是一个勇敢的男子汉。

13、小鸟唱着欢快的歌。

教室里传来欢快的笑声。

14、他的本领真大。

我们要努力学习各种本领。

15、我们不能总是依赖爸爸妈妈。

我不要依赖别人。

16、我是一名真正的少先队员。

他是一名真正的男子汉。

17、我们必须要好好学习。

你必须要学会自己生活的本领。

18、他每天都刻苦学习，终于考了一百分。

小明是个刻苦学习的好学生。

19、我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈责备的目光。

我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈向我摆手。

我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见妈妈向我摇头。

20、摘不到果子，梅花鹿垂头丧气地回来了。

过不了河，小马垂头丧气地回家了。

语文考了八十分，我垂头丧气地看着考卷。

21、我得意扬扬地想：我一定能考一百分。

我得意扬扬地拿出一百分的考卷给妈妈看。

22、你别再自寻烦恼了。

合伙的人们如果不是心一条，到头来，只能是自寻烦恼。

23、究竟谁是谁非，老师会查清楚的。

究竟谁是谁非，我们管不着。

24、习以为常：这件事人们都习以为常。

这种习以为常的事，有什么大惊小怪的?

25、准备：我已经准备好了一切。

你要做好准备。

26、亲切：老师亲切地摸着我的头。

妈妈亲切地说：“试一试吧!你能成功的。”

27、顺利：小马顺利过了小河。

这次考试很顺利。

28、为难：你别再让妈妈为难了。

这件事让我很为难。

29、吃惊：我吃惊地问：“有这种事吗?”这件事让大家都很吃惊。

30、心爱：这是我心爱的玩具。

5.小学语文必背内容 篇五

谚语

一、歇后语

黄鳝遇到泥鳅——滑头对滑头 踩死蚂蚁也要验尸——太过分了 病好打郎中——恩将仇报 菜籽里的黄豆——数他（它）大 不菜篮子里的泥鳅——你溜我也溜 炒菜的勺子——尝尽了酸甜苦辣 吃麻油唱曲子——油腔滑调 出洞的老鼠——东张西望 大风里倒马桶——臭名远扬 八百亩地一根苗——独 种 关云长卖豆腐——人硬货不硬 蚕宝宝吃桑叶——胃口越来越大

瘪芝麻榨油——油水 不大

矮子扒墙头——想出人头地 《百家姓》少了第二姓——没钱 芝麻掉到针眼里—碰巧

老鼠掉进风箱里——两头受气

长颈鹿的脖子，仙鹤腿——各有所长吃剩饭，想点子——尽出馊主意

打谷场上的麻雀——胆子早练大了

白骨精装新娘——妖里妖气 布袋里装钉子——个个想出头

白水煮豆腐——淡而无味

百丈高楼挂红灯——红到顶了 矮子穿高跟鞋——高也有限 老鼠掉到书籍里——咬文嚼字

出

电

关

肉

鼻

飞

茶壶里煮饺子——有货倒不出 东郭先生救狼——好心得不到好报

窗户上吹喇叭——名（鸣）声在外 见了苍蝇都想扯条腿——贪心不足 板凳倒地——四脚朝天

鼻涕流到嘴里——吃亏沾光没外人

王婆卖瓜—自卖自夸

丈二和尚—摸不着头脑

叶芝麻开花—节节高

十五只吊桶打水—七上八下

姜太公钓鱼—愿者上钩

骑驴看唱本—走着瞧

铁公鸡—一毛不拨

小和尚念经—有口无心

飞机上吹口哨—高调

啄木鸟找食—全凭嘴

狐狸吵架—一派狐言

哑巴吃饺子—心中有数

三月的桃花—红一时

六月的腊油—熬不住

八月的黄瓜棚—空架子

外甥戴孝—没舅（救）

小葱拌豆腐—一清二白

砌墙的砖头—后来居上

麻蝇拎豆腐—别提了

和尚打伞—无法无天

鸡飞打蛋—两落空

擀面杖吹火—一窍不通

瞎子点灯—白费蜡烛

脸盆里抓鱼—稳拿

上了手术台—任人宰割

四月的梅子—多少带点亲

七月的荷花—时鲜

九月的甘蔗—甜到了心 2

竹

猪

狗

炮

包

一

老

五

十 碗底的豆子—粒粒在目

对阵下棋—调兵遣将

小孩子放烟火—天花乱坠

海底捞针—枉费心机

老虎屁股—摸不得

秋后的蚂蚱—蹦达不了几天 入秋的高梁—老来红

立秋的石榴—点子多

八泥菩萨过河—自身难保

聋子的耳朵—装装门面

墙上草—随风倒

司马昭之心—路人皆知

刘备借荆州—只借不还

墙上画的饼—中看不中吃

二、谚语

宝石的光彩，灰尘蒙不住。单筷难夹菜，独木桥难行。多学多知，少学少知，不学不知。灯不明，有人拨；事不平，有人说。父子同心土变金，兄弟竭力山成玉。从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。大河里有水，小河里有鱼；肉肥汤也肥。读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人。

牛

巷

钢铁要在烈火中锻炼，英雄要在困难中摔打。多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一分亮。浪子回头金不换。

聪明反被聪明误。春雨贵如油。

好人说不坏，好酒搅不酸。蚂蚁搬家，将有雨下。

早霞不出门，晚霞行千里

肥不过春雨，苦不过积霜。早上浮云走，中午晒死狗。

庄稼一支花，全靠肥当家。

聪明一世，糊涂一时

节约好比燕衔泥，浪费好比河决堤。

成事不足，败事有余。

十年寒窗无人问，一举成名天下知。

一年之季在于春，一天之季在于晨。

勤俭是幸福之本，浪费是贫困之苗。

莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。

严是爱，松是害。

青

挂羊头，卖狗肉。

红花还得绿叶扶。打肿脸儿充胖子。

小泥鳅掀不起大浪。见缝插针，分秒必争。

两虎相斗，必有一伤。重赏之下，必有勇夫。

学如逆水行舟，不进则退。

不怕不识货，只怕货比货。狗眼看人低，人穷狗也欺。热不马上脱衣，冷不马上穿棉。只要功夫深，铁杵磨成绣花针。

骄傲跌在门前，谦虚走遍天下。山外有山，天外有天，人外有人。

坐如钟，立如松，卧如弓，走如风。十个指头有长短，世人谁人无缺点。

知错能改进步快，满不在乎才真坏。一寸光阴一寸金，寸金能买寸光阴。

明日复明日，明日何其多？ 路从脚下走，事从今日做。今日事，今日毕。

6.小学六年级语文必背古诗词考点 篇六

1、白居易 草(咏物)

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

池上(情趣)

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

赋得古原草送别(咏物抒情)

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

暮江吟(山水/景色)

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

忆江南(山水/景色)

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能 不 忆 江 南。

7、杜甫 绝句(景)

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

江畔独步寻花(四季/景色)

黄师塔前江水东，春光懒困依微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?

绝句(四季/景色)

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

春夜喜雨(四季/咏物)

好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。

随 风 潜 入 夜，润 物细 无 声。

夜 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。

晓 看 红 湿 处，花 重 锦 官 城。

闻官军收河南河北(思乡)

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

8、柳宗元 江雪(四季/景色)

千 山 鸟 飞 绝,万 径 人 踪 灭。

孤 舟 蓑 笠 翁，独 钓 寒 江 雪。

9、贾岛 寻隐者不遇(哲理)

松 下 问 童 子，言 师 采 药 去。

只 在 此 山 中，云 深 不 知 处。

10、王之涣 凉州词(军旅)

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

登鹳雀楼(哲理)

白 日 依 山 尽，黄 河 入 海 流。

欲 穷 千 里 目，更 上 一 层 楼。

11、李商隐 乐游原(景)

向 晚 意不 适，驱 车 登 古 原。

夕 阳 无 限 好，只 是近黄 昏。

12、卢纶 塞下曲(军旅)

月 黑 雁 飞 高，单 于 夜 遁 逃。

欲 将 轻 骑 逐，大 雪 满 弓 刀。

13、王维 九月九日忆山东兄弟(思乡)

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

鹿柴(景)

空 山 不见 人，但 闻 人 语 响。

返 景 入 深 林，复 照 青 苔 上。

送元二使安西(送别/友情)

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

14、刘长卿 逢雪宿芙蓉山主人(景)

日 暮 苍 山 远，天 寒 白 屋 贫。

柴 门 闻 犬 吠，风 雪 夜 归 人。

15、胡令能 小儿垂钓(情趣)

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

16、韦应物 滁州西涧(四季/景色)

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

17、元稹 菊花(花鸟)

秋从绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

18、曾几 三衢道中(景)

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

19、张继 枫桥夜泊(四季/思乡)

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

20、高适 别董大(送别/友情)

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

21、祖咏 终南望余雪(山水/景色)

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

22、张志和 渔歌子(景)

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

23、孟郊 游子吟(母爱)

慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。

临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。

谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。

24、刘禹锡 望洞庭(景)

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

浪淘沙(景)

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

竹枝词(景)

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

25、王昌龄 出塞(军旅)

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

芙蓉楼送辛渐(送别/友情)

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

从军行(军旅)

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

26、李峤 风(咏物)

解落三秋叶，能开二月花。

过江三尺浪，入竹万竿斜。

27、王翰 凉州词(军旅)

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

28、罗隐 蜂(动物)

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜!

宋(28)

1、杨万里 小池(景)

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

宿新市徐公店(情趣)

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

晓出净慈寺送林子方(送别/友情)

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

2、苏轼 赠刘景文(景)

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

饮湖上初晴后雨(山水/景色)

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

惠崇春江晓景(四季/景色)

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

题西林壁(哲理)

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

六月二十七日望湖楼醉书(山水/景色)

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

3、朱熹 春日(四季/景色)

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4、林升 题临安邸(忧国)

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

5、李清照 夏日绝句(励志)

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

如梦令

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否，应是绿肥红瘦。

6、翁卷 乡村四月(情趣)

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

7、王安石 登飞来峰(哲理)

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

元日(四季/景色)

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

泊船瓜洲(思乡)

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还?

书湖阴先生壁(情趣)

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

8、范仲淹 江上渔者(赞美劳动人民)

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没**里。

9、叶绍翁 夜书所见(景)

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

游园不值(情趣)

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

10、辛弃疾 清平乐 村居(情趣)

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

西江月 夜行黄沙道中(景)

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

菩萨蛮 书江西造口壁(忧国)

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

71、凉州词

唐代：王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

72、凉州词

唐代：王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

73、枫桥夜泊

唐代：张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

74、饮湖上初晴后雨

宋代：苏轼

水光潋滟睛方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

75、恵崇春江晚景

宋代：苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

76、题西林壁

宋代：苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

77、观书有感

宋代：朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。

78、偶成

宋代：朱熹

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

79、春日

宋代：朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

80、梅花

宋代：王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

81、元日

宋代：王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

82、泊船瓜洲

宋代：王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

83、冬夜读书示子聿

宋代：陆游

古人学问无遗カ，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

84、示儿

宋代：陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

85、游山西村

宋代：陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

86、晓出净慈寺送林子方

宋代：杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

87、夏日绝句

宋代：李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

88、蚕妇

宋代：张俞

昨日入城市，归来泪满巾。

遍身罗绮者，不是养蚕人。

89、画眉鸟

宋代：欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

90、十七日观潮

宋代：陈师道

漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。

7.小学语文必背内容 篇七

一、以科学家的精神面貌,培养学生从小树立创新志向

榜样的力量是无穷的。 教材中写中外科学家的文章很多,他们是科学巨匠,是世界上发明创新的杰出代表。 教学这类课文,就是利用他们的创新精神,来激发学生,从小爱科学,树立向科学家学习,不断创新的远大志向。 学习《 爱迪生》 一文时,知道他的发明有一千多种,在发明的过程中,爱迪生表现出来的不畏艰难,勇攀高峰的精神值得学生学习。 学习《 一定要争气》 一文时,介绍童第周到外国留学,做成了外国教授几年没有做成功的实验。 这件事情激发了小学生的自信心,明白中国人也可以发明创造,并且可以比外国人好。 学习《 李时珍》 一文时,了解李时珍发明《 本草纲目》 ,与他从小立志,留心学习,研究药物,积累经验,亲自采药,拜访众人品尝药材,27年如一日努力有直接关系。 这个事例告诉学生从小就要立下发明创造的志向。

二、以创新事例,激发学生的创新热情

小学语文教材中,体现创新成功的例子是非常多的,例如,《 司马光》 这篇文章讲述司马光砸缸救人的故事。 按照常理人掉到缸里,救人要从缸的上面来救人,把人从缸里捞出来,可是司马光根据当时自己的条件,人小,个子矮,没力气,是不可能用这种方法救人的,于是采取一个创新的方法,用东西砸破缸,让水流出来,人不被水淹,从而得救。 又如,《 乌鸦喝水》 这篇文章讲述乌鸦喝瓶子里水的故事。 按照常理乌鸦只能喝大自然中的水:沟里的、河里的、湖里的。 可是这只乌鸦偏偏想喝瓶子里的水,他没有长长的喙,是喝不到瓶子里的水的,于是它想出一个办法,用喙来叼石头,放入瓶里,使瓶里的水位升高,从而能喝到水。 这是一个奇迹,这是一个创新方法。动物尚且能做到,何况人乎?古代少年能做到,我们当代少年绝不能逊色于古人,应当更有智慧,更有新的发明创造。

三、以尚待解决的问题,激发学生创新求知

小学语文教材中,提出了一些需要解决但还没有解决的问题。 例如,《 只有一个地球》 这篇文章内容就提出了许多问题,让学生去思考、去探究。 小壁虎断了尾巴,为什么又长出来了?海底物产丰富,除了书上介绍的还有哪些? 文章结尾写到“ 要精心保护地球,保护地球的生态环境”,这更是一个大问题,会引起学生更多的想象、 更远的思考、更深的探究。 通过学习这些文章,一定能激发学生做出很多的努力,会产生许多新的想法、新的思路、新的发明。

8.小学语文必背内容 篇八

[关键词]：学习方式 合作学习 小学语文

最优化、最有效的一种学习方式就是合作学习，我们通过小学语文教学，来对合作学习方式、合作学习内容、合作学习的理论进行研讨。教学方式的重大改革和教育理念的重要转变之一便是合作学习。而将合作学习运用于小学语文教学中也是行之有效的一种学习方式，该方法利用教学中动态因素的互动，以学习小组为基本形式，让学生在互相学习、研究学习、探索学习、讨论学习、自主学习的共同合作中共同快乐、共同分享、共同成功、统一目标、达成共识，培养学生良好的学习习惯、学习品质、创新精神、合作能力，给予学生充分学习的空间和实践、最大限度挖掘学生的学习潜力、有效发挥出学生的特长，促进学生学习，并有效提高学生各个方面的能力和素质。

一、小学语文教学特点

在新课改的大好形势下，依据课程的整体目标及阶段目标，将新课程理念体现出来，在整体中形成与发展学生语文素养。从内容上来看，小学语文教材既弘扬中华优秀文化，又富有时代气息，一半以上都使用新课文，精选的文章文质兼美。例如：有体现中华优秀文化和传统美德的；有鼓励创造、启发思维的；有表现现代儿童团结合作、关心他人、诚实守信、自立自强的；有维护和平的、有歌颂各国人民之间友谊的；有重视环境问题的；有突显科技的日新月异的；有抒发祖国新貌和建设成就的；有表现革命传统、爱国主义的。而从写字、识字方面来看，小学语文教材利用汉字自身特点，采取的形式多种多样，将丰富的人文内涵溶于教材课文中，注重语言环境中识字的学习。而从教材的编排上，为了促进学生学习方式的转变，导学系统的精心构建加强了整合。

二、介绍合作学习

学生为了将共同的任务完成，有明确的责任分工的互助性学习称为合作学习，合作学习鼓励学生为个人利益和集体的利益而一起工作，在将共同任务完成的过程中，也将自己的理想实现。合作学习具备有效的教育功能，体现如下：①激励学生主动学习。在教学的过程中，合作学习能够将学生被动学习转变为积极、主动参与，将学生分为几个小组，每个小组可进行问题的合作讨论，该方法让学生成功地参与到学习中来，而通过小组讨论，学生都或多或少得到结论。②对承受能力的培养。我们无论在生活中，还是在学习中，成功要少于失败，失败是常见的，但是，失败也会不断挫伤人的自信心。③平等意识的培养。学习成绩的差异、能力的高低、家庭的贫富、长相的美丑、体力的强弱、性别的男女等，都是每个学校、每个班级中常存在的对立与差异，这就使得学生中存在着阶层性与歧视性。④创新精神的培养。当今教育的重要目的之一就是释放学生的创造力。教学对于学生学习主体而言，必须是伴随各类问题的解决过程，而不是传道的过程。⑤合作精神的培养。现在的学生多数是独生子女，因此，从一定程度上而言，其缺乏合作能力与合作意识，因此，为了培养学生的合作能力与合作意识，可通过小组组合的方式，进行长时间的培养。

三、结合教材特点分析适合小学语文学习的内容

在小学语文教学中，师生合作学习、小组合作学习、生生互动学习是最为常见的合作学习方式。师生合作学习是学生与教师将学习任务共同完成，通过一起合作的方式来开展学习。教师在学习的过程中主要发挥出督导、帮助、指导、组织等作用。而学习的主体是学生，通过合作学习的方式，学生应掌握自主学习，积极发挥主体作用，在教师的帮助和指导下，学生之间共同研究、共同讨论、互相帮助、共同协作，通过共同评价的合作学习，达到目标，顺利完成学习任务。在小学语文教学中，小组合作学习以成绩的标准按照一定的比例，将学生划分为N个学习小组，每个小组三至四人最为适宜，小组长由小组成员选定，学习任务由小组长带领小组成员完成。在合作学习中，每个成员的能力和特长得到发挥，实现共同喜悦、共同分享、共同成功、共同进步、共同学习、互相帮助、共同协作、责任到人，将合作学习落到实处。学生之间的互动学习指的是几个学生之间通过共同协作、共同互补、互相帮助，将共同的学习任务完成，已达成目标的合作学习。

1.口语交际教学

在进行教学时，对师生合作学习的合作学习方式与生生互动、小组学生的方式，来进行合作学习内容教学。例如：在口语交际《观察中的发现》时，教师把学生分成四人一小组的学习小组，让学生都有发言的机会，然后在组长的带领下，整理出小组成员的有趣发现，在由组长在全班进行交流，有效开展了口语交际学习。学生特别喜欢这样的课堂学习，合作学习的方式将课堂气氛推到高潮，学生们各抒己见，也提升了自身综合能力。

2.进行教学课文中难点、重点学习

可以采用小组学习的合作学习方式和生生互动的学习方式，促进学生学习、并相互鼓励、开展大家一起学习的氛围，彻底解放学生、解决问题、共同协作、积极思考、自由发挥、解放学生。例如《花钟》一课，教学重点难点在第一自然段（各种花在不同的时间开放，而描写花开的句式各不相同）。教学时，我把学生分成几个学习小组，让学生扮演各种花，进行花的开放表演，学生在轻松的活动中掌握了课文内容。

3.生字词的学习

学生在通过教师处学习知识以外，还可以在其他学生处进行知识的获取。教师在教学生生字词的过程中，可以让学生通过共同查找的方式，将生词找出来，再通过合作查找字典、帮助学生对字词基本意思进行理解。通过组词、结构、笔顺、书写、拼读等过程的学习，由教师做出集体评价。

结束语

合作学习能最大限度挖掘学生的学习潜力、有效发挥出学生的特长，促进学生学习，并有效提高学生各个方面的能力和素质。合作学习的方式多种多样，其为一种最优化、最有效的学习方式，根据学生具体情况和教学内容来进行具体合作学习方法的使用。在小学语文教学中合理运用合作学习，可以解放学生、不断提升学生理论水平、并灵活运用整体学习内容，在学习中让学生更灵活、更自主地进行发挥出能动性。

参考文献：

[1]叶萍. 成长，做幸福的教师——小学语文教师专业成长的实践与思考[J].上海教育科研，2013（6）.

[2]張雪梅. 对小学语文教学方法的反思[J].科海故事博览·科教创新，2013（8）.

[3]李德显，赵芙蓉. 合作学习实施中的问题及其破解——基于对七位外籍英语教师的访谈[J].教育科学研究，2012（10）.

[4]张萍，涂清云，莫艳萍. 课堂中的合作学习——同伴教学法对物理概念学习的促进作用[J].中国大学教学，2012（6）.

9.小学语文必背内容 篇九

名句归类

劝学类：

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.颜真卿 《 劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

陆 游《冬夜读书示字聿》

惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。

2．一年之计在于春，一日之计在于晨。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君.3．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。4．又送王孙去，萋萋满别情。

四季类：

春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。3．迟日江山丽，春风花草香。

4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。5．好雨知时节，当春乃发生。

夏天：

1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红

秋天：

1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

冬天：

1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

2．日暮苍山远，天寒白屋贫。

爱国类：

1．天下兴亡，匹夫有责。

2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

4．生当作人杰，死亦为鬼雄。

汉乐府 《长歌行》

王 维《送元二使安西》

高 适 《别董大》

李白 《送孟浩然之广陵》

白居易 赋得故草原送别》

贺知章 《咏柳》

朱 熹 《春日》

杜 甫 《绝句》

叶绍翁 《游园不值》

杜 甫 《春雨》

杨万里 《小池》

杨万里 《晓出净慈寺送林子方》

杜 牧 《山行》

柳宗元 《江雪》

柳长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

顾炎武

文天祥 《过零丁洋》

范仲淹 《岳阳楼记》

李清照 《绝句》

5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

陆 游 《示儿》

友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。

王 勃 《送杜少府之任蜀川》

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

李 白 《赠汪伦》

思乡类：

1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

王 维 《九月九日忆山东兄弟》

2．举头望明月，低头思故乡。

李 白 《静夜思》

节日类：

1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

王安石 《元日》

2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

杜 牧 《清明》

3．但愿人长久，千里共婵娟。

苏 轼 《水调歌头》

4．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

王 维 《九月九日忆山东兄弟》

心情类：

悲伤：

1．死去原知万事空，但悲不见九州同。

陆 游 《示儿》

高兴：

1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

杜 甫 《闻官军收河南河北》

2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

李 白 《早发白帝城》

忧愁：

1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

李 白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

格言、俗语、谚语、歇后语

读万卷书，行万里路。

投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上无难事，只怕有心人。

聪明在于勤奋，天才在于积累。

锲而不舍，金石可镂。

知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。

吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。

耳听为虚，眼见为实。

路遥知马力，日久见人心。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。

大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行。

海阔从鱼跃，天高任鸟飞。

常用歇后语

砌墙的砖头－后来居上

关公战李逵－大刀阔斧

狗咬吕洞宾－不识好人心

外甥打灯笼－照旧（舅）

孔夫子搬家－尽是输（书）

包公断案－铁面无私

王婆卖瓜－自卖自夸

姜太公钓鱼－愿者上钩

飞蛾扑火－自取灭亡

擀面杖吹火－一窍不通

竹篮打水－一场空

兔子尾巴－长不了

黄鼠狼给鸡拜年－没安好心

门缝里看人－看扁了

肉包子打狗－有去无回

八仙过海－各显神通

明珠弹雀－其得不复

逆水行舟－不进则退

泥菩萨过江--自身难保

打破砂锅--------问到底 和尚打伞--------无法无天

画蛇添足--------多此一举

竹篮打水--------一场空 打开天窗--------说亮话

船到桥头--------自会直

飞蛾扑火--------自取灭亡 芝麻开花--------节节高

新官上任--------三把火

瞎子点灯--------白费蜡 偷鸡不成--------蚀把米

王婆卖瓜--------自卖自夸

老虎屁股--------摸不得 麻雀虽小--------五脏俱全

塞翁失马--------焉知祸福

猫哭耗子--------假慈悲 对牛弹琴--------白费劲

背鼓上门--------讨打

钉头碰钉子--------硬碰硬 狗咬吕洞宾--------不识好人心

铁打的公鸡--------一毛不拔

鸡蛋碰石头--------不自量力 姜太公钓鱼--------愿者上钩

十五个吊桶打水--七上八下

留得青山在--------不怕没柴烧

门缝里看人--------把人看扁了

泼出去的水--------收不回 骑驴看唱本--------走着瞧

千里送鹅毛--------礼轻情意重

肉包子打狗--------有去无回 山中无老虎--------猴子称大王

小葱拌豆腐--------一清二白

小和尚念经--------有口无心 周瑜打黄盖--------两厢情愿

擀面杖吹火--------一窍不通

瞎子戴眼镜--------装饰 猴子捞月亮--------空忙一场

秀才遇到兵--------有理讲不清

三个臭皮匠--------顶个诸葛亮

小和尚念经--有口无心

苦水里泡黄连--------苦上加苦 螃蟹过街--横行霸道

飞机上点灯--高明

中国历代诗文名句（唐宋篇，带解释）

．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

出自《入若耶溪》。作者王籍，南朝梁诗人。生卒年不详。

．疾风知劲草，板荡①识诚臣。

出自《赐萧璃》，作者李世民(598—649)，即唐太宗。①[板荡]《诗经•大雅》有《板》《荡》两诗，均刺周厉王无道，纲纪混乱，政局不安，后以“板荡”指社会动荡不定。

．近乡情更怯，不敢问来人。出自《渡汉江》。作者宋之问(656—712)，字延清，唐代诗人。

．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。出自《咏柳》。作者贺知章(659—744)，字季真，唐代诗人。

．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰①。出自贺知章《回乡偶书》。①[衰(cuī)]稀疏、掉落的意思。

．人生代代无穷已①，江月年年只相似。出自《春江花月夜》。作者张若虚(约660一约720)，唐代诗人。①[已]停止。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。出自《登幽州台歌》。作者陈子昂(661—702)，字伯玉，唐代诗人。幽州台，遗址在今北京市。

．海上生明月，天涯共此时。

出自《望月怀远》。作者张九龄(678—740)，字子寿，唐代诗人。

．羌笛何须怨杨柳①，春风不度玉门关。

出自《凉州词》。作者王之涣(688—742)，字季凌，盛唐边塞诗人。其边塞诗与王昌龄、高适等齐名。①[杨柳]曲辞名《杨柳枝》的省称，又名《折杨柳》，多用做送别曲。

．野旷天低树，江清月近人。

出自《宿建德江》。作者盂浩然(689—740)，唐代诗人。他和王维是唐代田园诗派的代表。

．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶①。出自《芙蓉楼送辛渐》。作者王昌龄(698一约757)字少伯，唐代诗人。①[玉壶]美玉制成的壶，用来比喻高洁。

．劝君更尽一杯酒，西出阳关①无故人。

出自《送元二使安西》。作者王维(70l一761)，字摩诘。唐代诗人。安西，地名，今新疆库车县。①[阳关]关名，在今甘肃敦煌西南，因处玉门关西南而得名。

．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

出自王维《九月九日忆山东兄弟》。农历九月九日为重阳节，古人在这一天有登高的习俗。山东，指华山以东。

。请君试问东流水，别意①与之②谁短长。

出自《金陵酒肆留别》。作者李白(701—762)，字太白，是我国唐代与杜甫并称的伟大诗人。①[别意]离别之情。②[之]指东流水。

．清水出芙蓉①，天然去雕饰。

出自李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》。①[芙蓉]荷花的别称。

．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

出自李白《早发白帝城》。白帝城，古城名，在今四川奉节县东白帝山上。

．相看①两不厌，只有敬亭山。

出自李白《独坐敬亭山》。①[相看]互相对看。

．长风破浪①会有时，直挂云帆济沧海。

出自李白《行路难》。①[长风破浪]南朝宋宗悫(què)年少时，叔父问他立志做什么? 宗悫回答：“愿乘长风破万里浪。”后人用这两句话来表示有远大的抱负和志向。

．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。出自《黄鹤楼》。作者崔颢(约704—754)，唐代诗人。

．莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 出自《别董大》。作者高适(706—765)，字达夫，唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”。

．柴门闻犬吠，风雪夜归人。

出自《逢雪宿芙蓉山主人》，作者刘长卿(709一约786)，字文房，唐代诗人。

．朱门①酒肉臭，路有冻死骨。

出自杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》。①[朱门]代指富贵之家。朱，大红色。

．为人①性僻耽②佳句，语不惊人死不休。

出自杜甫《江上值水如海势，聊短述》。①[为人]犹平生。②[耽]嗜好。

．读书破①万卷，下笔如有神。

出自杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》。韦左丞，即韦济，当时任尚书左丞。①[破]遍，尽。

．星垂平野阔，月涌大江流。

出自杜甫《旅夜书怀》。

．出师未捷身先死，长使①英雄泪满襟。

出自杜甫《蜀相》。蜀相，指三国时蜀汉丞相诸葛亮。①[长使]经常让。

．露从今夜白，月是故乡明。

出自杜甫《月夜忆舍弟》。

．谁言寸草心，报得三春晖①。

出自《游子吟》。作者孟郊(751—814)，字东野，唐代诗人。①[三春晖]春天的阳光。

．天街①小雨润如酥②，草色遥看近却无。

出自韩愈《早春呈水部张十八员外郎》。水部张十八员外郎，即张籍。他曾任水部员外郎。“十八”为兄弟间的排行。①[天街]京城的街道。②[酥]酥油。

．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

出自韩愈《进学解》。

．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。乐天，白居易的字。

．东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

出自刘禹锡《竹枝词》。两个“晴”字与“情”谐音双关。

．鸟宿池边树，僧敲月下门。出自《题李凝幽居》。作者贾岛(799—843)，字浪仙，唐代诗人，与孟郊齐名。

．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

出自《悯农》。作者李绅(约772—846)，唐代诗人。

．在天愿作比翼鸟①，在地愿为连理枝。出自白居易《长恨歌》。①[比翼鸟]传说中的一种雌雄并翅而飞的鸟。

．一道残阳铺水中，半江瑟瑟①半江红。

出自白居易《暮江吟》。①[瑟瑟]碧绿色。

．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。出自白居易《忆江南》。

．千山鸟飞绝，万径人踪灭。

出自《江雪》。作者柳宗元(773—819)，字子厚，世称柳河东，唐代诗人。

．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

出自《离思五首》(其四)。作者元稹(779—831)，宇微之，唐代诗人。与白居易齐名，时称“元白”。这两句诗的意思是：经历过大海的人，难以再把其他的水看成是水；看过巫山云的人，把别地方的云都不看成是云了。

．夕阳无限好，只是近黄昏。出自《乐游原》。作者李商隐(812—858)，字义山，号玉溪生，又号樊南生，唐代诗人。与杜牧齐名。

．春蚕到死丝方尽①，蜡炬成灰泪②始干。

出自李商隐《无题》。①[丝方尽]才停止吐丝。②[泪]蜡烛燃烧时烛脂流溢如泪，称 “烛泪”，常用以象征别恨。

．身无彩凤①双飞翼，心有灵犀②一点通。

出自李商隐《无题二首》(之一)。①[彩凤]即凤凰。②[灵犀]古代把犀牛角看作灵异之物，犀角中心有一道上下贯通的白线，更具灵性。

．今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

出自《月夜》。作者刘方平，唐代诗人。生卒年不详。

．不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。

出自《上堂开示颂》。作者唐代黄蘖(niè)禅师。

．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

出自晏殊《浣溪沙》。

．绿杨烟外晓寒轻①，红杏枝头春意闹②。

出自《玉楼春》，作者宋祁(998—1061)，宋代诗人、词人。①[轻]形容春季清晨的微寒。②[闹]夸张地把春光烂漫的感觉表现了出来，把春意写得那么有知觉，有生气。

．不畏浮云①遮望眼②，自缘③身在最高层。

出自《登飞来峰》，作者王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，唐代政治家、文学家。唐宋八大家之一。①[浮云]诗中用来比喻当时的保守势力。②[遮望眼]挡住视线。③[自缘]原来因为。

．春风又绿①江南岸，明月何时照我还②? 出自王安石《泊船瓜洲》。①[绿]这里作动词用，吹绿。②[还]回。这里指回家。188．千门万户曈曈①日，总把新桃换旧符②。

．千门万户曈曈①日，总把新桃换旧符②。

出自王安石《元日》。元日，农历正月初一。①[曈曈(tóngtóng)]形容太阳初升时大地由暗而明的情景。②[总把新桃换旧符]指在正月初一这天清晨家家户户换上新桃符。古代用有门神肖像或门神名字的桃木版画挂在大门上，用来辟邪。后来在门上贴春联，因此又用“桃符”借指春联。

．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

出自苏轼《惠崇春江晚景》。．欲把西湖比西子①，淡妆浓抹总相宜。

出自苏轼《饮湖上初晴后雨》。①[西子]指春秋时代越国的美女西施。

．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

出自苏轼《题西林壁》。

．纸上得来终觉浅，绝知①此事要躬行②。

出自陆游《冬夜读书示子聿》。子聿，陆游之子。①[绝知]彻底弄清。②[躬行]亲身实践。

．问渠①那得②清如许③，为有源头活水来。

出自朱熹《观书有感》。①[渠]它，指方塘的水。②[那得]怎么会。③[清如许] 这样清。

．踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

出自《绝句》。作者夏元鼎，宋代诗人。这两句诗本指屡试不第后偶然成功，后来用以指谋事的成功与否常带有偶然性。

．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

出自《游园不值》。作者叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，宋代诗人。生卒年不详。.。.天生我才必有用，千金散尽还复来。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

。.有花堪折直须折，莫待无花空折枝 有心栽花花不发，无意插柳柳成荫

江南 ————汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

咏鹅 ——骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

咏柳 ——贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

登鹳雀楼 ——王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

凉州词 ——王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

芙蓉楼送辛渐——王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

敕勒歌 ——北朝民歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

风 ——李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

凉州词 ——王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

春晓 ——孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？

出塞 ——王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

鹿柴 ——王维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

送元二使安西 ——王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

九月九日忆山东兄弟——王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

静夜思 ——李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

古郎月行 ——李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在碧云端。

望庐山瀑布 ——李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

赠汪伦 ——李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵 ——李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

早发白帝城 ——李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

望天门山 ——李白

天门中断楚江开，碧水东流至北回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

别董大 ——高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

绝句 ——杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

春夜喜雨 ——杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

绝句 ——杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

江畔独步寻花 ——杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

枫桥夜泊 ——张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

游子吟 ——孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

江雪 ——柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

渔歌子 ——张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

塞下曲 ——卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

望洞庭 ——刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

浪淘沙 ——刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

赋得古原草送别 ——白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

池上 ——白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

忆江南 ——白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

小儿垂钓 ——胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

悯农 ——李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

寻隐者不遇——贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

山行 ——杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

清明 ——杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

江南春 ——杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风； 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

乐游原 ——李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

蜂 ——罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

江上渔者——范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没**里。

元日 ——王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

泊船瓜洲 ——王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

书湖阴先生壁 ——王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

六月二十七日望湖楼醉书 ——苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

饮湖上初晴后雨 ——苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

惠崇春江晓景 ——苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

题西林壁 ——苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

夏日绝句 ——李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

示儿 ——陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

秋夜将晓出篱门迎凉有感 ——陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

四时田园杂兴 ——范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小池 ——杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

晓出净慈寺送林子方 ——杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

春日 ——朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

题临安邸 ——林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。

游园不值 ——叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

乡村四月 ——翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

墨梅 ——王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

石灰吟 ——于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

竹石 ——郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

所见 ——袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居 ——高鼎

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

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10.小学语文必背内容 篇十

关税是海关根据有关法律，对进出关境的货物和物品征收一种价外商品税。

2、关税有什么特点?

(1)对象是进出境的货物和物品

(2)单一环节的价外税

(3)涉外税

3、关税有哪些分类?

(1)征税对象分：进口税、出口税、过境税

(2)征收标准分：从价、从量，此外各国常用的还有复合、选择、差价、滑准

(3)征税性质分：普通、优惠(特惠、普惠、最惠)、差别(加重、抵消、报复、反倾销、反补贴)

(4)保护形式和程度：关税壁垒和非关税壁垒

4、关税的纳税义务人是谁?

(1)进口货物——收货人

(2)出口货物——发货人

(3)进出境货物——所有人

(4)携带进境物品——携带人

(5)分离运输行李——进出境旅客

(6)邮递进境物品——收件人

(7)邮递或其他运输方式出境——寄件人或托运人

5、关税的征税对象是什么?

准许进出境的货物和物品。

6、我国的进口关税税率有哪些?

(1)进口税率：最惠国税率、协定税率、特惠税率、普通税率、关税配额税率

注意：

适用最惠国税率的货物有暂定税率——适用暂定税率

适用协定税率、特惠税率的货物有暂定税率——适用最低税率

适用普通税率的货物——不适用暂定税率

配额管理的进口货物——配额内适用配额税率，之外的规定税率适用

(2)出口税率：只对二十种货物征税

7、一些特殊事项的税率运用?

(1)进出口货物——申报进出口日税率

(2)货物到达前先行申报的——运输工具申报进境之日税率

(3)进出口货物补退税——原申报这日税率

以下情况例外：

a先免后补——接受申报办理纳税手续日税率

b加工贸易的进口料件保税转内销——申报内销之日税率，未经批准的以查获日税率

c暂时进口转为正式进口——申报正式进口日税率

d分期支付租金，分期付税——原进口日税率

8、进口货物的完税价格如何确定?

(1)由海关以符合条件的成交价格+该货物运抵中国境内输入地起卸前的运输+其他相关费用+保险费

(2)由海关以符合条件的成交价格是指：实付、应付的并按规定调整后的价款总额，包括直接间接支付的价款。

9、实际成交价格应符合的条件?

a对买方处置或者使用该货物不予限制，但法律、行政法规规定实施的限制、对货物转售地域的限制和对货物价格无实质性影响的限制除外;

b该货物的成交价格没有因搭售或者其他因素的影响而无法确定;

c卖方不得从买方直接或者间接获得因该货物进口后转售、处置或者使用而产生的任何收益，或者虽有收益但能够按照本条例第十九条、第二十条的规定进行调整;

d买卖双方没有特殊关系，或者虽有特殊关系但未对成交价格产生影响。

10、除实际成交价格以外的其他价格估价方法?

a相同货物估价b类似货物估价c最大销售总量法d计算估价法e合理估价方法

其中合理估价法不允许用：

a进口国生产的货物的国内售格

b加入生产成本以外的费用

c货物向第三国出口的价格

d最低限价

e武断或虚构的价格

11、实付或应付价格的调整?

下列费用应计入完税价格：

a由买方负担的购货佣金以外的佣金和经纪费;

b由买方负担的在审查确定完税价格时与该货物视为一体的容器的费用;

c由买方负担的包装材料费用和包装劳务费用;

d与该货物的生产和向中华人民共和国境内销售有关的，由买方以免费或者以低于成本的方式提供并可以按适当比例分摊的料件、工具、模具、消耗材料及类似货物的价款，以及在境外开发、设计等相关服务的费用;

e作为该货物向中华人民共和国境内销售的条件，买方必须支付的、与该货物有关的特许权使用费;

f卖方直接或者间接从买方获得的该货物进口后转售、处置或者使用的收益。

下列费用不计入完税价格

a厂房、机械、设备等货物进口后进行建设、安装、装配、维修和技术服务的费用;

b进口货物运抵境内输入地点起卸后的运输及其相关费用、保险费;

11.小学语文必背内容 篇十一

一、课前深入备课，挖掘品德教育素材

语文教师要充分利用教材深入钻研，挖掘每篇课文的德育因素，确定每一课的教育点，即每篇课文可以运用文中哪些内容（字，词，句，段）对学生进行哪一方面的思想教育，教师要做到心中有数，胸有成竹，确保在教学中做好既教书又育人。例如在备第十一册教材时，教师可以根据课文特点定出思想教育内容。《开国大典》《狱中联欢》《长征》等课文，讴歌革命传统，表现革命前辈的献身精神，可以使学生懂得今天的幸福生活来之不易，增强他们继承革命传统，为建设祖国作贡献的责任感。《长城》《桂林山水》《林海》等课文，描写祖国河山壮美，文化灿烂，可以提高学生民族自豪感和家国热情，并能使学生受到爱美情趣的陶冶

二、提供写作背景，感受作者创作心态

要使作者的情感内化为学生的情感体验，首先要缩短学生和作者的心理差距，要让学生了解作者的生平经历和创作背景，使他们置身于作者所处的时代之中，去感受作者写作时的特殊心态。如教《詹天佑》一课，介绍当时的时代背景，学生从中可以了解到中国过去的一些情况，感受到詹天佑为国争光，为中国人争气的民族精神，从而激发学生的爱国主义情感。

三、利用电教手段，强化课文情感渲染

教师要创造特殊的情境，让学生置身于情境渲染之中。在一种心理场的影响下，去感受课文的内容，以产生强烈的情境感应效果。如《桂林山水》一课的教学，教师可播放桂林山水中漓江、象山、老人峰、骆驼峰等景点剪映，让学生大饱眼福，感受桂林山水的美，再加上配乐情感朗读，使学生沉醉于祖国江山分外妖娆的美感之中，一种爱美情趣，爱祖国的思想感情便油然而生，由衷而发。这时教师可让学生浮想联翩，谈谈云浮景色秀丽的蟠龙洞，云雾山等，由此想到全国各地的名山名水名城名人，使学生感受到祖国河山处处秀美，爱国之情随之倍增，立下把祖国建设得更美丽的雄心壮志。

四、抓住关键词句、深化学生情感体验

作者的思想感情往往蕴含在文章的字里行间。如果我们抓住课文的关键字、词，句深入剖析品味，就容易领悟文章的主旨及其深刻的思想内容，迸发学生的感情火花。如教《狼牙山五壮士》一课，可抓住“斩钉截铁”、“热血沸腾”、“紧跟 ”等词语，让学生体会壮士们在生死关头，为了革命，为了人民舍生取义的崇高境界。学生会很自然地受到爱国主义思想的感染和熏陶。

五、引导课外阅读，逐步培养学生的高尚情操

课外阅读是语文德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。

当然，书有良莠之分，不能不加选择地让学生去读。教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。例如针对某些学生阅读时只注意故事情节，教育他们在阅读文艺作品时要掌握作品的思想内容，看到它的社会意义，从中受到有益的感染。一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。