小学生评语与寄语

小学生评语与寄语（精选9篇）

1.小学生评语与寄语 篇一

陆天宇

你比以前有了很大的进步，这让老师感到十分欣慰。你知道吗，当你不专心学习时，老师和家长多么地焦急呀！希望你在今后的学习中，时刻都能严格要求自己，以认真的态度对待学习！继续努力，争取更大的进步吧！

扈静雅

你是个聪明活泼的小朋友，这个学期你进步了。能比较认真地听课，并自信地举起你的小手。虽然偶而会听到你在跟同桌说悄悄话，但你确实进步了，你一定会坚持，而且会做得更好的，是吧？老师相信你一定行的。

李想

你不管是校内还是校外，见到老师与同学，总会主动打招呼，老师喜欢懂礼貌的你。你又是那么地会听课，常有奇思妙想，你的机灵让同学们为你喝彩，只是有时马虎影响了你的优势，希望你把这个不好的习惯改掉，加油！

金子昂

你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比较认真，语言表达能力较强，老师希望你做作业时还要细心点，表现好了不要骄傲，能改正自己的缺点，你的进步会更大。加油吧。

张慧

你对待同学热情大方，甜甜的笑容中透出你心灵的善良。文静的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。不过，你写字的速度有点慢，有时写错字，希望以后改正哟。

陈一鸣

你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课认真听讲，想法独特，作业认真完成。虽然讲话语速有点慢，其实耐心地听，你说得非常好。在新的学期里，老师期待着你的更大进步！胡周慧

你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课堂上认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能再积极踊跃地发言，你肯定会更出色！另外，记着在假期里要好好的练练字哟。

孙明煜 你热爱班集体,团结同学,积极参与体育活动，学习成绩较好,但上课自控力时好时差，希望以后严格要求自己,做什么事情都要持之以恒，老师相信，只要坚持不懈地努力，你今后会取得很大的成功！

吕玉翔

你是个聪明可爱的小男孩，老师真的很喜欢你。可你有时也很让老师失望，作业不及时完成，上课不专心。老师希望你以后能养成良好的思考习惯，养成坐端正听课的好习惯，对了，假期里好好练练字吧！老师一直在关注着你，为你加油呢！

张振博 你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

昊天

你学习比较踏实，认真，也很懂事，可能有时做错事，但都能及时改正，知错就改还是个好孩子。虽然有时上课乱插嘴，老师还是非常喜欢你，望我们的昊天同学做一名德、智、体全面发展的好孩子，老师期待你的进步。胡坤瑶 勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

李昕童 你是个聪明乖巧的小女孩，不知从什么时候起，老师欣喜地发现，上课发言总能看到你举起的小手，回答问题声音也更响亮了，看到这些，老师真为你感到高兴。但是，如果你在做数学题目的时候，能够再认真些，更细心些，老师相信，你会更棒的！

高鹏飞

在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你。希望你在学习上更主动，上课专心听讲，积极开动脑筋，大胆发言，只有这样，你才能取得更好的成绩。加油哦！

尹怡龙 活泼可爱的小男孩，爱动脑，上课发言积极，声音响亮，这一切都让老师打心眼里喜欢。不过，老师还想提醒你：作为一名小干部，就要像那“火车头”，样样事情都得带头，纪律上也不例外，要为大家作榜样。老师愿你像那小火箭，勇往直前，飞速前进！

孙迦勒 你是个聪明、性格开朗的男孩，懂礼貌，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，这些是你的长处。但是，为什么总喜欢站队拖拉呢，好学生可不是这样的啊。在学习上你也要更加严格要求自己，不要满足现状，提高答题速度，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

张天衣

还记得双语节那天，你给同学们表演的节目赢得了阵阵掌声。老师也感到非常惊喜，我们的天衣，除了学习成绩棒以外，还这么多才多艺，真不错！不过，老师还想提醒你：作为一名小干部，就要像那“火车头”，样样事情都得带头，纪律上也不例外，要为大家作榜样。老师愿你像那小火箭，勇往直前，飞速前进！

张徐子

你是老师的好帮手，领着大家进行早读，你还是小朋友们的好榜样，常常帮助他们，怪不得小朋友们都喜欢围在你身边。你就是这样聪颖可人的小天使。老师希望你能更加努力地学习，相信你会赢得更多的掌声！

张唯一

在你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“调皮”。“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。是啊，上课坐不住，听不见课，还怎么聪明呢？希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”，变得更聪明！

王富瑶 你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是要认真做作业，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待你的进步。鲁紫萱

你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，和同学们和睦相处，学习成绩也不错。老师真的很喜欢你。但是，老师发现你有时候，喜欢在上课的时候和旁边的同学窃窃私语，这样可不应该，上课要认真听讲才对啊，知道吗？

曹宇喆

在老师眼里，你是个善良、聪明的小朋友。老师想说：学如逆水行舟，不进则退。希望你今后再活泼开朗些，胆子大些，心细些，再接再厉，争取更大的进步。

范贵阳 你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，可能你的成绩现在还不是最好，但是老师相信，只要你坚持，只要你努力，一定能够取得好成绩的。加油，老师一直关注着你哦！

杨浩天

你是一个非常聪明、懂事的孩子，总是高高兴兴地接受老师交待给你的任务，上课坐得是那么的端正，发言是那么的积极，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。如果你能在各方面大胆活泼些，就更棒了。

章博文

你诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。你对待学习态度端正,上课能够专心听讲,课后认真完成作业。你对班级工作认真负责，有较强的组织能力。如果在课后能做到少先队员应该做到的礼仪, 老师就更喜欢你了,下学期你会做的更好的，对吧。

陈雪纯

你是一个聪明、漂亮的女孩子,学习成绩也不错。如果平时认真按时完成作业，学习一定会更出色。愿你多一些活泼，多一些微笑。老师更想看到的是一个活泼可爱成绩优秀的你。宋哲暄

在老师心目中,你是一个爱玩好动的男生，当然这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。有时你的作业让老师头疼，“忘了带”或“忘了做”总是你的理由，不过，最近进步还是很大的。老师相信，只要你勤奋学习，认真完成作业的话，你一定是最了不起的。

慧子

你是一个聪明,漂亮的女孩子,可是你又顽皮。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，望今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个全面发展的好学生。

张奕鑫 你是一个好学生，该学的你默默地学，该做的你默默地做，一年来，你的学习成绩没让父母和老师操心，这和你的勤奋分不开，今后，我希望你能更加严格要求自己，作业写得干干净净,不仅“勤学”而且“好问”，性格也开朗一些，活泼一些。刘博远

你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，望今后改正缺点，争取更大的进步。邢祥玉

在老师眼里，你是一个非常可爱的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很真诚。不过，老师觉得你学习的目的不明确。在这里，老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。希望今后继续努力，争取更大进步!苏晓童

你是个受老师与同学们喜欢的好班委，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们碰到困难都找你，你总是乐意解决。你多才多艺，老师想，要是你发言讲话时声音再大一些，就更好了。

苏玉璐

你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，特别双语节过后学习进步更大，望今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

沈星汉

你对待同学热情大方，甜甜的笑脸中透出你心灵的善良，好象从来都未经历过忧愁。在学习上，你能一如既往地努力学习，看着你端坐着工整地书写作业的神情，笔下流泻着一行行整洁、漂亮的字，老师心里有说不出的高兴。假若你在课堂上还能多多开动脑筋，勇敢地多举手发言，相信你会更让大家喜欢。盼望你有新的进步。

苏玉琦

你是一个天真可爱的女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思维，作业一丝不苟。如果你能把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你会非常出色。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会更加出色。

陈思盼 你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，和同学们和睦相处，学习成绩也不错。老师真的很喜欢你。但是，老师发现你有时候，喜欢在上课的时候和旁边的同学窃窃私语，这样可不应该，上课要认真听讲才对啊，知道吗？

2.小学生评语与寄语 篇二

由于作文在中考英语试卷上有着较大的分值, 英语作文训练一直是英语教学中的重要组成部分。相比较中文作文, 英语作文更注重的是语法、词汇的考查, 那么只要圈出语法错误不就可以了, 何必一定要写评语呢?对于英语作文的评语是否必要、有没有效果, 国内外的许多学者进行了大量研究, 根据其效果主要分为两派。一些研究者 (如Truscott, 1996) 认为评语是无效的, 学生通常是消极对待甚至忽视教师的评语;另一些研究者 (如Ferris&Roberts (2001) 、Chandler (2003) 等) 认为评语有利于提高学生的写作质量。其实这些研究都有一个共同的缺点, 即侧重研究评语对写作的短期影响, 一般只调查分析评语对作文修改质量的影响, 而忽视了评语对学生写作水平的长远影响。本文对获得教师良好的书面评语的学生与没有得到教师书面评语的学生进行了对比研究, 分析了其写作动机与质量的情况, 以及不同类型的评语对学生的影响。

二、研究方法

前测: (1) 收集了教师常用的24条评语并根据其不同构建方式, 进行了分类处理, 针对这些评语设计了问卷, 共有200名本校学生参与了问卷调查, 收到有效答卷195份。调查结果见下表:

(2) 安排研究的对象为昆山市娄江实验学校2012届初一年级7、8、9这三个自然班的123名学生 (每班41人) 。我们要求学生当堂完成一篇话题作文, 并以五级作文评分标准对这些英语作文进行评分, 获得学生在实验前写作水平数据。 (3) 根据Gardner与Lambert的态度/动机测量量表AMTB测量三个班学生的写作动机状况。通过对进行卷面测试与问卷调查的分析, 确认学生在写作水平、写作动机、英语学习状况等方面差异不大, 所以将7、8班确定为实验班, 9班为控制班。实验经过:实验进行了一学期共22周, 实验过程中教师只在作文教学的评语上有差别, 其他教学环节和内容进行同样的操作, 在每个单元结束后布置一篇课外作文, 共完成8篇作文。对9班学生, 教师只对打分, 不加评语;对7、8班的学生, 教师既对作文打分, 又写出评语。其中7班评语全部是鼓励表扬性的, 8班则各种类型评语均有。后测: (1) 分别对三个班级的学生进行写作动机和水平的测试。 (2) 了解学生是否还在课后进行作业以外的写作练习。 (3) 统计对比一学期结束后学生的写作动机、写作水平、写作态度的变化情况。数据应用Epidata3.1软件进行录入, 再应用SPSS19.0软件进行统计分析。

三、结果分析

我们对收集到的有效数据进行分析后发现: (1) 前测中, 三个班写作动机的平均值并无显著差异, 为M7=2.820, M8=2.817, M9=2.819。其中, 学习知识这一项目动机水平最高, 为M7=3.472, M8=3.764, M9=3.635。紧跟其后的是分数, 为M7=3.182, M8=2.892, M9=2.981。由此可见, 大部分学生练习英语写作主要是出于求知与得到好成绩的目的, 而兴趣并不是其练习的主要原因。后测中, 三个班的写作动机有明显的差异。8班写作兴趣值从2.58上升到2.95, 7班写作兴趣值从2.55上升到2.76, 9班则没有显著变化。可见, 8班经过一学期的训练, 更多是出于从写作中获得乐趣来练习写作。此外, 他们期待从老师、同学这里获得赞扬与肯定的愿望也有所增强。 (2) 前测中, 三个班初始写作水平 (7班平均分10.19, 8班10.17, 8班10.20) 没有显著差异;后测中, 8班作文平均分 (11.98) 略高于7班 (11.42) 和9班 (10.75) , 由此可见, 虽然学生的写作水平经过一定时期的训练后都会有所提升, 但有教师书面评语的7、8班成绩提升度还是略高于9班。而采用多种评语形式的8班情况又略好于只用表扬式评语的7班。另外, 随着实验的进行, 8班的鼓励性评语从最初的15%上升到最后的51%, 并且建议性和探讨性的评语在逐步递减, 分别从最初到52%、45%降低到最后的28%、21%。三种评语的前后数量变化显示:最初8班学生的英语写作能力确实存在许多问题, 但是修改性建议的逐渐减少表明学生写作水平正在得到一步步提升。同时学生反馈:他们希望教师给评语越及时越好, 他们不怕老师在课堂上讲解他们作文中所犯错误, 他们喜欢老师给予鼓励性、建议性及探讨性评语。

四、教学思考

第一, 评语的必要性。从学生的角度来看, 大部分学生的习惯是不要求就不写作, 多数学生不会或很少会主动在作文练习上花时间;而从教师的角度来看, 许多老师认为学生只要坚持进行简单的写作练习, 再背一些范文就可以提高写作水平。因此, 作文教学出现了“教师随便教, 学生不愿写”的情况。如果要改变这一现状, 教师就必须在批改作文时, 不仅要给分数, 还要给学生鼓励、肯定的正面评语及相应的写作建议, 从而激发学生的写作动力, 提高学生的写作水平。

第二, 评语的导向性。我们教师应该重视用正确的方式去写评语, 既不要把自己当作独裁者去批判学生, 挫伤其写作积极性, 也不能空洞含糊地对学生胡乱进行表扬, 让其盲目自信。评语的重点首先应放在作文的主题思想、概念论点和情节上, 然后再处理与语法有关的问题。每次写评语只需讨论一两个关键问题, 让学生循序渐进。

第三, 评语的激励性。评语作为老师对学生作文情况的评价, 会影响到学生的自我评价, 影响到学生的学习态度、积极性和学习方式。在撰写评语时, 要注意到评语对学生的影响, 务必以表扬为主;如果需要写批评式评语, 则一定要注意先扬后抑。具体来说, 教师可先肯定表扬学生写得好的语句, 告诉学生你感兴趣的内容和观点。在表扬后似乎是顺便提醒学生, 如果哪些地方进行适当的修改、补充, 文章会更精彩。对基础比较差的学生可提出具体的修改方法。

五、结语

3.小学生评语与寄语 篇三

[关键词]小学作文；书面评语；现状；改进对策

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，小学阶段是学生写作发展的关键阶段。一则好的作文书面评语，可以激发小学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，对于小学生树立正确的写作观、养成良好的写作习惯具有重要意义。然而，在现实的小学作文书面评语中却存在诸多问题，小学作文书面评语的现状不容乐观。

一、小学作文书面评语存在的问题

1、作文评语的缺失及简单化

当前，小学作文书面评语虽然日趋丰富化，但是仍有一部分教师用“阅”字代替作文评语，小学作文书面评语过于简单化。一般来说，学生写完文章后都会有一种期待心理，急于了解自己的写作成绩和教师的评价，而教师的一个“阅”字往往会挫伤学生的写作兴趣与积极性。并且，作文书面评语的简单化，也不利于学生学生有针对性地接受老师的指导，发现自己写作中的不足，从而难以提高学生对写作的领悟能力。

2、作文评语空洞化、模式化、成人化，缺乏针对性

通过调查发现，许多教师所写的作文评语非常空洞、模棱两可，且缺乏针对性。如：“用词不当”、“语句不通”、“中心不明确”、“你有进步”等空洞的套话，会让学生产生一种厌倦心理，学生即使能够硬着头皮读完，往往也不知其所云，得不到深刻的启发。另外，学生在观察力、表达能力、组织能力等方面都各不相同，各自写出来的文章也各具特点。因而，教师评价应注意区别对待，而不是一刀切，针对不同的作文，从学生实际出发，给予他们不同的建议和指导。

3、鼓励性、批评性评语极端化

通过调查发现，鼓励性评语和批评性评语极端化现象严重，很少有教师能够准确把握住鼓励、批评的度。部分教师在批改学生作文时，会抱有作文批改是专门为学生作文更正错误的态度，所以，常常以挑剔的眼光去指出学生的错误与不足。这部分教师不善于将批评与鼓励有机地结合起来。与此相反，一部分教师在“赏识教育”的号召下，则认为表扬鼓励是作文评语的“救命法宝”，因此一概采用鼓励性语言，不利于学生发现自己作文存在的问题。

4、评文与评人的脱离

目前，小学作文书面评语普遍注重对文章本身的评价，而很少涉及对学生这一写作主体评价，忽视了通过作文评语引导学生做人的问题。有些教师选认为作文教学的主要目的是提高学生的写作水平，与作文不相关的东西都不重要。因此，作文评语更多关注的是学生的作文本身。重文轻人，是造成写作教学低效的根本原因。由于这类评语的终结性，只重结果不重过程，因此导致了写作教学指导的舍本逐末。

5、作文评语的文面规范性不强

所谓作文评语“文面”，是由文字书写、标点符号、行文款式等因素组成的。总体要求有两条：一是清爽醒目，使读者看起来顺眼；二是美观大方，使读者看起来心情舒畅。但是，有的教师往往认为写作评语的文面与学生的写作关系不大，因此书写很随意，这对小学生的写作水平的提高是不利的。

二、小学作文书面评语的改进

1、改进小学作文书面评语的理念

小学作文书面评语的规范认真对于调动学生的写作兴趣、提升学生的写作能力具有重要作用，因此，必须改进小学作文书面评语的理念。具体来说有以下几个方面：“人本化”， 作文评价必须以人本化的理念为指导，才能实现作文教学的全面、主动的发展。“多元化”， 教师在写作文评语时，不仅要注重对学生语言表达能力的评价，还要注重对学生综合素质的考察。“发展性”， 作文评价的最终目的就是促进学生的发展，因此，作文评语不仅要关注学生己经发生的和正在发生的变化，更重要的是预测学生写作水平的将来发展方向，引导学生明确自己的发展方向。

2、加强与学生的沟通交流

教师在写书面评语时，要认真阅读，善于从作文中体会学生的心情、感受、心理需要等，然后根据具体情况写出充满人文关怀的评语。评语写作过程中，教师要承担朋友角色，成为学生的知心朋友。因此，教师必须放下架子，谦虚诚恳的做学生的朋友，与学生“平起平坐”， ，缩短和学生之间身份、地位上的距离，让学生毫无顾忌的走向你、亲近你、尊重你。

3、注重评价中“评文”与“评人”的和谐统一

作文书面评语要注重“评文”与“评人”的统一。具体说来：首先，评文应主要关注语言的表达、思维和思想内容三个方面。语言是语文教学的核心，语言的描述能够反映作文的水平的高低，学生的思想也是通过语言表达出来的。其次，评人。“评人”是指评价学生作文中所体现的作者的思想品质、道德、情感、心理、态度等。 “评人”关注学生从过程、方法、情感态度与价值观等方面的发展，教师从作文中关注学生的动机、兴趣、情感、态度、意识、性格等，体现了评价理念的科学性与人文性。

4、小学作文书面评语应遵循一定的写作原则

第一、针对性与明确性原则

教师每次的作文评语写作应根据语文课程标准对各年级的具体建议和规定以及每次作文的目的和要求。教师要充分认识到小学生的年龄价段特征与心理状况，针对学生具体特点以及此次习作的立意、思想感情、语言结构等主要方面进行评价，不应模式化与成人化。

第二、规范性原则

小学作文书面评语的规范性体现在书写规范、文面整洁，杜绝错别字、词语乱用、病句、标点使用不当等方面。

第三、赏识性原则

教师以赏识的眼光去品读学生的作文，可以从字、词、句到节、段、篇的不同角度去发现学生文章的优点，也可对学生的写作态度给予表演和鼓励。并且，要注意的是对学生的评价应是发自内心的，如此才能真正激发学生写作兴趣。

参考文献

[1]潘世松.中小学作文评语的章法、书写符号语体要素考察[J].2010，29 （6）： 73—75.

[2]梁建华.小学作文评语中存在的问题及对策研究[J].河南省商丘师范学院.2011，20 （5）.

[3]刘明.小学作文书面评语研究[D]：[硕士学位论文].重庆：西南大学课程与教学论，2010.

[4]吴忠豪.小学语文课程与教学论[M].北京师范大学出版社，2004.134

[作者简介]周海霞（1989—），女，山东潍坊人，曲阜师范大学文学院2013级硕士研究生，研究方向：学科教学（语文）。

4.学生评价手册班主任评语寄语 篇四

你老师赞赏你的文静、乐观，又有礼貌,关心集遵守学校纪律，做到不迟到、旷课,上课基本上能专

体，工作积极，是老师的小助手；学习认真，字也心听讲，作业也能及时完成，但成绩一般，“天下无

写得很好，同时课后也抓得紧，学习成绩良好。希难事，只怕有心人”，望能更刻苦，更努力，争取更

继续努力，争取更大进步。

好成绩。

你是一个懂事、善解人意的女孩。在学习上也学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以

较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是在学习上不像我们希望的那样，是因为你还缺乏主

你不够踏实，老师希望你今后更加严格要求自己，动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断

扩大知识面，争取更大进步。老师期待着你的好消积累，才不至于埋没自己的良好天资。

息！你能谦虚接受老师的教育，认真负责地完成老你是个文静可爱的孩子，作业每次都完成得很

师交给的工作，能热爱班集体，关心同学，积极参好，学习上比较认真,但由于基础不扎实，成绩不够

加班级活动。但学习上还欠勤奋、踏实，愿你快快稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。望你

改正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的优秀的好继续努力，老师关注着你的进步。

学生！你是一个思想纯朴的孩子。在学习上，你有一你既渴望做一个守纪律的学生，又常常不能约颗勤奋上进的心，却很容易受别人影响，上课经常束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量。和同学讲话，作业中太粗心，经常犯不应该的错误。你渴望学习成绩取得进步，但又缺乏顽强拼搏的精老师希望你能严格要求自己，做个专心踏实的好孩神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不子，把字练习写工整漂亮，相信你会有更大进步！断努力，让无数次失败奠定成功的基石。

你是一名聪明而勤奋好学的孩子。学习上能刻你在校表现较好，能遵守学校纪律，做到不迟苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声；到、旷课,上课基本上能专心听讲，作业也能及时完作业一次比一次整洁，成绩总是保持良好；你工作成，但成绩一般，“天下无难事，只怕有心人”，望积极，是老师得力的助手。平时你总是带着甜甜的能更刻苦，更努力，争取更好成绩。笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更

大的进步！你是一个活泼聪明的孩子，能协助老师管理班级，工作认真，团结同学，是老师的得力助手。任何成绩的取得，都要付出艰苦的劳动，如果在课堂上能积极发言，大胆质疑，相信你在学习上一定能取得更大的进步。

“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师。如果你在课堂上多思考，课后多复习，广读课外书，优异成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。

你在校能尊师守纪，团结同学，关心集体，积

你在校尊师爱友，积极参加各项文体活动，课极参与各项文体活动，工作认真负责，但学习积极

堂基本能专心听讲，作业按时完成，但学习成绩仍性不高，上课未能集中精神听讲，成绩有待提高。

不够理想。

希改正缺点，争取进步。

希努力学习，提高各科成绩。

你是一个心地善良、是非分明，有礼貌的女孩子，自觉做好值日工作，但是学习成绩进步不太明显。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

你是一个积极要求上进的男孩，能谦虚接受老师的教育，认真负责地完成老师交给的工作，能热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动。但课堂未能大胆发言，愿做一个勤奋好学、踏实上进的优秀的学生！

你是一个可爱的男孩，只是课堂上未能认真听你在校能关心集体，团结同学，乐于助人，只讲，有时未能及时完成作业，字迹潦草，学习成绩是课堂上未能认真听讲，有时未能及时完成作业，不理想。老师知道你并不愚笨，只是缺少信心。贪书写较马虎，学习成绩不理想。玩占用了你很多时间。希望你在学习上多下点功夫。希扬长避短，争取进步。你学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清

你在校能尊师守纪，团结同学，礼貌待人，自脆悦耳的回答声；作业工整，工作积极，是老师得

觉做好卫生轮值工作，作业按时完成，上课认真听力的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学

讲，但未能主动发言，成绩有待提高。

友爱相处。老师希望你能继续努力，大胆提问，那

希扬长避短，争取进步。

你会有更大进步的。努力吧！

你热爱集体生活，尊敬师长，团结同学，认真 在老师的心目中，你是个乖巧的女孩。上课时，做好卫生轮值工作，学习自觉，有恒心，作业书写总是专心听讲，严格要求自己,认真完成作业而且关

美观，成绩良好。

心集体。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你

如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听会有更大进步的。努力吧！

听你那独到的见解，那就更好了！你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求

你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上专心听自己，是老师的好助手。学习认真，成绩优良，作

讲，自觉完成作业。但老师更喜欢积极开动脑筋，业字迹端正、清楚，是同学们学习的楷模。

勇敢地回答老师问题的学生，希望今后多阅读课外希今后再接再厉，学习更上一层楼。

书籍，在学习上能多思、多问。

或许你有些调皮，有些好动，可在老师的心中，你在校能尊师守纪，团结同学，礼貌待人，自一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，觉做好卫生轮值工作，作业按时完成，上课认真听如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真讲，但未能主动发言，成绩有待提高。思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，希扬长避短，争取进步。愿意试试吗？

你是一个懂事、善解人意的女孩，在学习上也

你是一个待人诚恳、乐于助人、有礼貌的孩子，较努力，但成绩暂处中上水平，关键还是你不够踏

是老师得力的助手。在学习上比较努力，取得了良实，老师希望你今后能更加严格要求自己，老师等

好的成绩，但还缺乏刻苦钻研精神。愿你增强信心，待着你在今后的学习中取得好成绩！

永不厌倦、永远进取！

你在校能尊师守纪，待人随和，热爱集体。能你在校尊师爱友，积极参加各项文体活动，课按时成作业，但学习上缺乏刻苦钻研精神，学习成堂基本能专心听讲，作业按时完成，但学习成绩仍绩平平。相信你会不断总结，好好把握今天，早日不够理想。腾飞！希努力学习，提高各科成绩。你是一个文静，懂事的孩子。但学习则是你较你是一个可爱的孩子，在校尊师爱友，积极参

薄弱的一面。老师知道你也很努力学习，但你缺少加各项活动，课堂基本能专心听讲，作业按时完成，正确学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功但学习成绩仍不够理想。

倍的效果。当然也可以向其他同学学习,多和他们探希努力学习，提高各科成绩。

讨，一定会有很大的收获的。

你是一个懂事、善解人意的女孩。在学习上也与同学友好相处；作业及时完成，但成绩不理想。较努力，但在课堂上却常常不敢大胆举手发言，老

师希望你今后能更加严格要求自己，在学习中勤学、希望合理安排时间，注意学习方法，才能不断

好问、多发言。老师期待着你的进步！

进步！

你是一个文静、可爱的女孩, 是老师得力的助你是位聪明又可爱的孩子，性格开朗，只是课

手。但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得堂上有时未能专心听讲。有句话“虚心使人进步，很好，学习上比较认真、成绩稳定。能认真做好值骄傲使人落后”，聪明的你一定明白，相信你将会

日工作，劳动认真负责。望你继续努力，老师关注是个很优秀的学生。

着你的进步。你能谦虚接受老师的教育，认真负责地完成老

你是一个思想纯朴，待人随和，诚恳的孩子。师交给的工作，能热爱班集体，关心同学，积极参

同学关系好，热爱集体。作业按时完成，但学习成加班级活动。但学习上还欠勤奋、踏实，愿你快快

绩仍不够理想，课堂上未能大胆发言。相信你会不改正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的优秀的好

断总结，好好把握今天，早日腾飞！

学生！

你是一个有礼貌的男孩，只是课堂上有时未能 你聪慧懂事，热爱班集体，尊敬师长，团结同

认真听讲，作业书写较马虎，成绩不理想。老师知学，积极参加有益的文体活动，学习勤奋，有钻劲，道你并不愚笨，只是学习自觉性较差。爱玩虽不是作业书写工整，班务工作认真负责，是老师的得力

缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习助手。希戒骄戒躁，再创佳绩。

上多下点功夫。你聪明活泼，待人真诚，热爱班级，劳动积极，你是一个聪明、可爱的女孩子，积极参加体育

你是一个懂事、可爱的孩子。作业每次都能按锻炼。聪明机灵，思维开阔，上课积极举手，大胆

时完成，但在课堂上不敢大胆发言，学习成绩不理发言，有个人独立的思想，学习成绩中。不过课余

想。能认真做好值日工作，劳动认真负责。望你继时间较好动。望你能扬长避短，老师关注着你的进

续努力，老师关注着你的进步。

步。

一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，漂亮你是个非常优秀的男孩。聪明，往往能答出其

可爱的小姑娘，你团结同学，热爱劳动，关心集体。他同学答不出的问题；好问，脑子里藏着数不尽的但老师想告诉你:好成绩是属于勤动脑筋的人，老师稀奇古怪的事。如果能广读课外书，勤练笔,，老师

好希望你在课堂上能积极举手发言，这样你能取得和同学会更喜欢的。希望你再接再厉，更上一层楼！

更好的成绩。“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？你是个聪明、直爽的男孩，对待他人热情友好，其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师。但也常常不自觉流露出许多小毛病：课堂上的开小

如果你在课堂上多思考，课后多复习，广读课外书，差、学习上的平平淡淡。愿你奋发向上，去采撷最

优异成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行美的花朵！

动吧，老师等着你的好消息。你是一个诚实的男孩，思想上积极要求进步，你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。

但又常常不能严格要求自己，希望学有所长，但又你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正

缺乏刻苦踏实的学习作风，工作想做好，但又缺乏确有效的学习方法，学习成绩还无起色。希望你在主动精神。“书山有路勤为径”，望能更刻苦，更努学习上多下点功夫！加油！

力，力争进步！

你在校能听从老师教导，讲文明，守礼仪，热你是一个听话、懂事的女孩，在学习上也较努爱班集体，作业能按时完成，但字迹潦草，课堂不力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是不够认真听讲，有时搞小动作，成绩有待提高。希改正踏实，老师希望今后在继续干好值日工作的同时，缺点，刻苦学习，争取进步。更加严格要求自己，老师等待着你的好消息！

你在校你能尊敬老师，关心集体,这点老师是多么高你是一个积极要求上进的男孩，能接受老师的教育，能兴。可你有时也很让老师生气，作业有时不及时完成，字迹热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动。学习上不够勤潦草，上课不专心。你知道吗？如果你改掉这些毛病，你肯奋、踏实，缺乏自主钻研精神, 作业字迹潦草。愿你快快改定会成为一名好学生，老师期待着这一天。正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的优秀好学生！

你在校能遵守各项规章制度，关心集体，团结你在校能尊师守纪，热爱劳动，关心集体，但同学，乐于助人，但上课未能专心听讲，作业有时上课未能专心听讲，有时搞小动作。希望今后在学未能按时完成，书写较马虎，学习成绩不理想。习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，希扬长避短，争取进步。尽最大的努力去弥补自己的不足。加油吧!你是一个开朗聪明的孩子，思想活跃，反应敏你作业每次都完成得很好，能认真做好值日工捷，学什么都快。不过课堂上未能积极主动地思考作，学习干劲不足。希望合理安排好学习时间。老问题并举手回答。如果能改掉这个毛病，勤奋努力师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。地学习，一定更有出息的。老师关注着你的进步。

你在校能尊师守纪，团结同学，关心集体，积极参与各项文体活动，轮值工作认真负责，但学习积极性不高，上课未能集中精神听讲，成绩有待提高。希改正缺点，争取进步。

你在校能听从老师教导，讲文明，守礼仪，热爱班集体，作业基本能按时完成，但课堂不认真听讲，有时搞小动作，成绩有待提高。

希改正缺点，刻苦学习，争取进步。

你在校能听从老师教导，讲文明，守礼仪，热你是个文静可爱的孩子，作业每次都完成得很

爱班集体，作业基本能按时完成，但课堂不认真听好，学习上比较认真、但由于基础不扎实，成绩不

讲，有时搞小动作，成绩有待提高。

够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。望

希改正缺点，刻苦学习，争取进步。

你继续努力，老师关注着你的进步。

你是一个讲文明、懂礼貌的女孩，尊敬师长，你是一个懂事、令人信任的女孩，也是一位好

团结同学，认真完成卫生轮值工作，作业按时完成，班长,是老师的得力助手。在学习上比较努力，取得

但课堂未能主动发言，学习成绩中。

了良好的成绩，老师希望你今后在继续干好工作的希努力学习，提高各科成绩。

同时，更加严格要求自己，老师等待着你的好消息！

你聪慧懂事，热爱班集体，尊敬师长，团结同

你是一个懂事、可爱的孩子，只是课堂上听讲学，积极参加有益的文体活动。课堂能积极举手，精神较差，作业完成情况较差。老师知道你并不愚大胆发言，学习成绩中。笨，只是缺少信心、恒心。

老师希望以后继续努力，争取更大的进步！希望你在学习上多下苦功夫，争取进步！

你是位聪明又可爱的男孩，是老师心目中的好你在校对老师有礼貌，能遵守学校纪律，做到学生，勤奋好学的劲儿，书写速度也加快了，但要不迟到、不早退，上课专心听讲，作业也能按时完记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一成，学习成绩不够理想。希望今后能更刻苦、更努直跟你交朋友的。力，力争更好的成绩。加油！

你是一个聪明、可爱的孩子。按时完成作业，你是一个聪明可爱的男孩，只是课堂上未能认学习上自觉性较差，成绩不够稳定。能认真做好值真听讲，能按时完成作业，但字迹潦草，学习成绩日工作，劳动认真负责。不理想。老师知道你并不愚笨，只是缺少信心。贪

望你能努力学习，老师关注着你的进步。玩占用了你很多时间。希望你在学习上多下点功夫。

你是一个开朗聪明的孩子，尊敬老师，能协助你在本学期中，经常能完成作业，只是书写较老师管理班级，关心集体，团结同学。学习较自觉，马虎.在学习上也较努力，但却常常请假，以至影响上课积极举手，大胆发言。自己取得理想的成绩，老师希望你今后能更加严格 希戒骄戒躁,今后继续努力，争取更大的进步！要求自己，老师等待着你的好消息！

你聪明懂事，热爱班集体，尊敬师长，团结同

你在校能尊师守纪，热爱劳动，关心集体，但学，积极参加有益的文体活动，学习勤奋，有钻劲，上课未能专心听讲，有时搞小动作。希望今后在学作业书写美观，班务工作认真负责，是老师的得力

习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，助手。希戒骄戒躁，再创佳绩。

尽最大的努力去弥补自己的不足。加油吧!

你是一个活泼开朗，待人诚恳、乐于助人、有礼貌的孩子，是老师得力的助手。学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还不理想。愿你增强信心，永不厌倦、永远进取！

你是一个聪明可爱的男孩，只是课堂上未能认真听讲，能按时完成作业，但字迹潦草，学习成绩不理想。老师知道你并不愚笨，只是缺少信心。贪玩占用了你很多时间。希望你在学习上多下点功夫。

你是一个懂事、可爱的孩子，只是课堂上听讲精神较差，作业完成情况较差。老师知道你并不愚笨，只是缺少信心、恒心。

希望你在学习上多下苦功夫，争取进步！

你是一个聪明、可爱的孩子。按时完成作业，学习上自觉性较差，成绩不够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。

望你能努力学习，老师关注着你的进步。

你是一个讲文明、懂礼貌的女孩，尊敬师长，你在校能听从老师教导，讲文明，守礼仪，热团结同学，认真完成卫生轮值工作，作业按时完成，爱班集体，作业基本能按时完成，但课堂不认真听但课堂未能主动发言，学习成绩中。讲，有时搞小动作，成绩有待提高。

希努力学习，提高各科成绩。

希改正缺点，刻苦学习，争取进步。

“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？你在校能遵守各项规章制度，关心集体，团结

其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师。同学，乐于助人，但上课未能专心听讲，作业有时

如果你在课堂上多思考，课后多复习，广读课外书，未能按时完成，书写较马虎，学习成绩不理想。

优异成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行

希扬长避短，争取进步。

5.家长评语及寄语 篇五

(2)孩子你还有很多的“棱角”需要在幼儿园打磨，每天看着你兴高采烈的去做班车上学，下班车一声“妈妈好”，神采飞扬。妈妈心里不知道有多满足!宝贝这就是你赋予我的幸福。

(3)不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路!

(4)聪明、智慧的你毫不张扬。期中考试的“黑马”现象让大家佩服，如果你再多花些时间在阅读和写作上，你的进步将更大!

(5)调皮、好动、爱说、爱笑，你真是一个无忧无虑的小男孩。课堂上你总积极举手发言，可多少次都因你没有深入思考而闹了笑话。学习来不得半点马虎，精下心来，用心思考。踏实去做才能比别人更好!

6.初中生评语寄语100字 篇六

1、自担任班长以来，你的工作能力逐渐得以提高，角色意识不断加强，能主动与班主任交流班级管理中存在的问题，这很好。学习成绩优良，各科比较均衡，这是一个可喜的现象。望继续努力，结合自身实际确定长期及短期目标，逐步推进，为实现自己的人生理想而抨搏。

2、你是一个极富钻研精神的学生，在很多方面都显示了你的聪明才智。工作认真负责，关心班级，得到了大家都认可。但率性而为的你还没能真正做到科学学习，如果能更加主动积极的探索总结规律，平衡的去统筹安排各科的学习，更加全面地发展自己，在老师面前大胆地展现自己，主动与老师交流，相信你会有更加出色的表现。

3、性格开朗、活泼可爱、自信、勤奋的你是我秀的学生之一。身为班长，你深深爱着我们的班集体，学习上经常主动帮助同学。你能认真地学习每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神!也祝贺你获得了“无锡市三好学生”的荣誉!积极的心态，成功的一半，这学期也有过挫折，但不要经过一次的挫折而怀疑自己的实力，任何时候都要自信，记住，自己是秀!

4、我欣赏你那经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美时的决不沾沾自喜。你团结同学，尊敬老师，关心别人。你勤奋好学，在学习上有钻劲，课后也能在教室里见到你刻苦钻研的身影，学习成绩稳步提高。望你能珍惜时间，全力以赴自己心中的梦!

5、在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。

6、你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。掌握知识不够牢固，学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

7、乖巧的你在老师眼中听话、懂事，有着积极进取的精神，但过于沉静的性格让你在生活中多了些拘谨，少了些张扬个性的冲动。希望在今后的日子里，你能更大方、自然地表现自己，让同学们看到你的优点。希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。

8、你是一个聪明但不懂事的男生，学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩很难有很大的提高，知道吗?这是你缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础。

9、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。你身上的缺点你自己一定清楚，它使你迷失了学习的方向。你很聪明，也很有悟性，你一旦认真起来，一定会有出色的表现。树立信心，持有恒心，老师期待着你可喜的进步。

10、你是一个可爱但不懂事的学生，你热爱集体、关心他人，但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你的缺点是：做事没有条理。希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生。

初中生教师期末综合评语2021

1、一年之计在于春。你春天播下了勤奋的种子，所以现在品尝到了丰收的喜悦。老师为你着期的进步感到非常高兴。同时老师也希望你再接再厉。争取更上一层楼!

2、张华英：该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习态度端正，听课认真。身为班级学习委员，不仅自己学习刻苦，而且能带领大家在学习上前进，为班级成绩的提高做出了很大贡献。希望能继续努力，克服自身不足，脚踏实地，敢于吃苦，力争取得更好的成绩!加油!

3、张欣：该生性格外向，开朗活泼，学习态度端正，能按时完成老师布置的各项任务，尊敬师长，团结同学，与同学相处的十分融洽，热爱班集体。希望能够继续努力，看到自身的不足并改正，树立更高的目标，脚踏实地，力争取得更好的成绩!加油!

4、王铭奋：该生性格外向，乐观向上，热爱劳动，热爱班集体。学习态度端正，能按时完成老师布置的各项任务，尊敬师长，团结同学，与同学相处融洽。身为班级劳动委员，能将班级劳动工作管理的有条不紊，为班级作出了很多贡献。希望能继续努力，好好学习，争取考上自己理想的大学!相信你能行!

5、你的以身作则和一丝不苟的态度使你赢得了全班31票赞同的人气，老师为你高兴。在今后的学习中希望你一如既往的做好同学们的榜样，老师的助手，为自己鼓鼓劲吧!

6、本学期前几周你让老师和家长都操碎了心，幸亏后半学期你转变过来了，字比以前写得更漂亮了，上课也能积极回答问题了，特别是在跳长绳的这段时间里，你想大哥哥一样带着同学们练习，老师谢谢你，加油!

7、张九纯：你虽然不爱说话，但是在班级里把很多事情都做得很好，能够和同学友好相处，喜欢读课外书，希望你今后要认真作业，把字写好，提高自己的学习成绩。

8、张文超：你是一个开朗大方、有正义感的女孩，且非常有爱心，热心帮助他人，热心班级事物，班级集体活动都会热心地参与。但在学习上，老师认为你还应该多用心、多努力一点，应多和同学交流学习方法。新学年，老师希望你用一颗乐观向上的心面对学习，用心用力投入到新学年的学习生活中，付出了一定有收获。老师相信你，只要努力付出了，就一定会取得不断的进步和提高。相信自己，努力!

9、郭朝：通过自己的勤奋学习和艰苦的努力，你的成绩有了长足的进步。一分耕耘，一分收获。希望你要戒骄戒躁，前面的学习任务还很繁重，需要克服的困难也很多。你聪明能干，学习踏实认真，成绩优秀，遵守校纪班规，深受老师的喜爱，也是同学们学习的好榜样。

10、高航：你学习踏实认真，成绩优秀，遵守校纪班规，是同学们学习的好榜样。你是一个非常有毅力的人，你的自觉、认真、刻苦精神被大家所公认。你有强烈的进取心，良好的思维习惯，有思想深度。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。希望胆子更大一点，在班上表现更活跃一些，带动大家搞好学习!

教师给学生的评语

1、服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是用心努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自我发现问题和解决问题的潜力。

2、你为人正直诚恳，尊敬老师，为群众任劳任怨，能虚心听从老师的教导，工作认真负责，做事比较令人放心，有极强的荣誉感，个人潜力的发展比较均衡。期望今后在学习方面狠下功夫，不负老师和家长的重望，要力争上游，努力做一个品学兼优的好学生。

3、老师一向为你有很强的学习用心性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。期望你能再接再厉，争取更好的成绩。

4、你思维活跃，开朗大方，看人待事往往有独特见解，同学关系和谐。学习上你也自觉努力，能主动给自我加压。持续这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。

5、你品行端正，治学严谨，为人敦厚，性格耿直，但美中不足的是：上课回答问题不用心，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?期望你加强形象思维潜力方面的训练，取长补短，力争各科有长足进步。

6、在老师和同学的眼中，你是一个品学兼优的好学生。为人热情，诚恳，工作认真负责。平时尊敬师长团结同学，能用心参加各项群众活动。扎实的基础加上刻苦的学习，使你的成绩能一向名列班级的前茅。希今后多找机会锻炼自我，使自我更加完善。

7、品行端正，学习努力，与同学相处融洽，用心与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自我的课余时间，看自我感兴趣的书，发展自我多方面的爱好和特长。

8、在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。持续你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自我的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明!

9、在老师和同学的眼中，你是一个品学兼优的好学生。为人热情，诚恳，工作认真负责。平时尊敬师长团结同学，能用心参加各项群众活动。扎实的基础加上刻苦的学习，使你的成绩能一向名列班级的前茅。希今后多找机会锻炼自我，使自我更加完善。

10、平时少言寡语，但很调皮，上课能认真听讲，热爱劳动，团结同学，成绩良好，期望在寒假中好好练字，并将数学再补一补，老师相信你将会更棒!

11、“学之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。”你有良好的学习基础，你有聪慧的智力，你还有向上的冲劲，你就应有十分好十分稳定的成绩。但，你有时会原谅自我的暂且不坚持，会为自我的成绩退步找一个借口，期望你在最后的冲刺学年里，不姑且自我的这些缺点，只有奋斗不止，你才能考进理想的高一级学校。

12、该生有很多优秀的品质，遵守纪律，热爱班群众，好爱学习，讲卫生，认真做好每一节课的笔记，课堂上听讲专注!学习上，学习刻苦，遇到不懂的问题能不断地向老师请教，有时也较固执。望能进一步完善自我，力争成为一名全面发展的人才。

13、该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心理解老师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能用心参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，理解潜力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。

14、很诚实，但又有点好动，关心群众，团结同学，成绩良好，如果在遇到困难时，能多动点脑筋，你将会很出色的!

15、你热爱学校，热爱班级，热爱专业。在平时尊敬师长，团结同学，乐于助人，愿意替同学分忧。能用心参加各项体育活动。学习上较认真，刻苦，有较强的进取心。希今后注意学习方法，再接再厉，相信自我，只要你尽自我的百分之百的努力，你必须会成功。

16、你是一个守纪肯学求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡。沉稳深刻思维严密是你的优点。一个学期的学习生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定。期望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你必须会到达期望的目标。

17、在校你很自觉，会守纪，关心群众，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续持续下去，争取更大进步。

18、你为人正直诚恳，尊敬老师，为群众任劳任怨，能虚心听从老师的教导，工作认真负责，做事比较令人放心，有极强的荣誉感，个人潜力的发展比较均衡。期望今后在学习方面狠下功夫，不负老师和家长的重望，要力争上游，努力做一个品学兼优的好学生。

19、你的自信乐观活泼和率真，思维灵活，理解潜力强，为人处事有自我的见解。你能遵守各项校纪校规，学习上也能持续着一种用心向上的势头，进步明显。在平时你还能用心参与各项群众活动，乐于助人。持续这种上进心，你会给大家展示出一个更加与众不一样的你。

20、很聪明，但又很调皮，还有点儿马虎，上课不能认真听讲，但是成绩挺好的，老师期望你以后能认真一点儿，这样你会更棒的!

21、头脑较灵活，能和同学和睦相处，学习进步较大，但作业不能按时完成，如果能改掉这个坏毛病，你会很棒的。老师相信你!

22、该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心理解老师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能用心参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，理解潜力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。

23、在老师和同学的眼中，你是一个品学兼优的好学生。为人热情，诚恳，工作认真负责。平时尊敬师长团结同学，能用心参加各项群众活动。扎实的基础加上刻苦的学习，使你的成绩能一向名列班级的前茅。希今后多找机会锻炼自我，使自我更加完善。

24、勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。用心参与体育活动，表现出良好的团队精神。

25、聪明可爱，有一手漂亮的好字，学习刻苦踏实，团结同学，乐于助人，成绩优异。期望在新的一年里，继续持续!

26、热情有主见，思维灵活，善于观察。了解自我的优缺点，扬长避短。勤于思考，对于自我喜欢的事情能投入极大的热情去参与，对自我不喜欢的事情，能够直言不讳。

27、该生为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班群众，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真。各科均衡发展，成绩持续优秀。

28、很老实，上课认真听讲，学习踏实，团结同学，成绩良好，唯一不足的是复习期间不能较好的完成任务，期望以后多加努力，争取好的表现!

29、尊敬师长，团结同学，待人诚恳，乐于助人，热爱班级。能严格遵守校规校纪，学习较为认真刻苦，这些都是你留给老师和同学们的好印象。今后若能加强自我约束力，经常利用各种机会进行自我锻炼，并在学习上加倍努力以提高各科成绩，定能在各方面有所发展。

30、你拥有很强的自信心和上进心，这从你一贯以来的表现就能够看出。独立和自觉使你在学习上去得了稳定的成绩。只是在与大家的交往方面，你还显得略为孤立，使你未能很好地融入群众。希今后在这方面加以注意，不断的超越目标，以使自我更加全面。

31、你的座右铭是“志当存高远”，你是有远大理想的。你凭借着对数学自然的喜爱与钻研，经常地摘到胜利的果实;而你也因为语文英语的偏弱，经常地退到尴尬的位次。在最后的冲刺阶段，数学自然抓特长，语文英语抓基础，一样也不能放松，切切。

32、你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师期望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。

33、你平时寡言少语，但老师知道你的内心世界其实十分丰富。诚恳善良的个性使你能拥有良好的同学关系。学习上，你自觉认真，进取心强并取得了优异的成绩。希今后多参加群众活动，努力成为一个全面发展的人才。

34、你思维活跃，看人待事往往有独特见解。有必须的创新思维潜力，同学关系和谐。学习上你也自觉努力，能主动给自我加压。持续这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。

35、快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。

36、老师一向为你有很强的学习用心性和班级荣誉感而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。期望你能再接再厉，争取更好的成绩。

37、你品行端正，治学严谨，为人敦厚，性格耿直，但美中不足的是：上课回答问题不用心，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?期望你加强形象思维潜力方面的训练，取长补短，力争各科有长足进步。

38、学习上，你从来不用别人督促，行为规范上你也遵规守纪。你还能用心参与班级组织的各项活动，只是在与同学的交流中还略显拘谨，今后只要在这方面加以注意，你就会更加全面。

39、踏实认真，学习上总是认认真真，一丝不苟，努力做到最好。在平时，与同学相处融洽。相信你在旅专的三年会过得很开心，会有很大的收获。

40、踏实勤奋刻苦的学习精神能够成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。期望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。

41、你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正,成绩比较优秀，自学潜力较强。期望你更加大胆地工作，严于自律，成为表率，带动其他的`同学，共同进步。

42、你热爱学校，热爱班级，热爱专业。在平时尊敬师长，团结同学，乐于助人，愿意替同学分忧。能用心参加各项体育活动。学习上较认真，刻苦，有较强的进取心。希今后注意学习方法，再接再厉，相信自我，只要你尽自我的百分之百的努力，你必须会成功。

43、你拥有很强的自信心和上进心，这从你一贯以来的表现就能够看出。独立和自觉使你在学习上持续了你在班级名列前茅的成绩。只是在与大家的交往方面，你还显得略为孤立，使你未能很好地融入群众。希今后在这方面加以注意，以使自我更加全面。

44、你是一个文静的小女孩，上课发言用心，热爱劳动，团结同学，但经常不能完成作业，导致成绩不太理想，期望在新的一年，你将有新的变化!

45、你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩比较优秀，自学潜力较强。期望你更加大胆地工作，严于自律，成为表率，带动其他的同学，共同进步。

46、文静稳重善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能到达胜利的顶峰。

47、“精诚所至，金石为开。”一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不'聪明'了。上课，你常常走神;做作业时，你很多题目不会做，令老师多么着急啊!其实，你只要严格要求自我，上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的问题及时向别人请教，成绩是会跟上来的。期望严格要求自我，上课时集中注意力，改变懒散现象，用心投入到学习锻炼当中去。

48、生活俭朴，为人善良，专注于学业。遵守学校各项规章制度，充分利用课余时间和学校资源安排自我的学习。有选取性参加适合自我的实践活动，全方面的发展自我的潜力。

49、性格开朗，总有开心的笑容，勤于思考，做事踏实，待人诚恳。认真对待学业，能够充分利用课余时间，发展自我的专业特长。与同学们相处很好。

50、你是一个十分听话又很懂事的学生，做任何事情总是踏踏实实的，热爱劳动，还乐于助人，成绩优异，是老师的好学生!

51、你用心肯干负责的工作态度和相应的工作潜力，给大家留下了深刻的印象。一向以来，你在遵规守纪方面都能成为同学们的楷模。学习上你认真自觉，平时能用心参与各项活动，并为班级赢得了不少的荣誉。今后若能在交际方面多一份自信，多一份洒脱，老师相信你能更加出色。

52、上课爱动脑筋，发言用心，能按时完成作业，热爱劳动，和同学能和睦相处。期望你在寒假能刻苦练字，相信你必须能行!

53、你是一个在各方面都很自觉的学生，能模范遵守各项校规校纪，性格温和，为人善良热诚，乐于助人，群众荣誉感强。今后若能再抓住机会锻炼自我，使自我能得以全面发展，再发挥你的所长，老师相信你会更加出色。

54、对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课

55、你能尊敬师长团结同学，以心直口快给老师和同学留下了深刻的印象。在学习上你自觉认真，课堂上能用心思考，平时也能积级参加各项群众活动。希今后多开展批评与自我批评，进一步完善自我，力争成为一个全面发展的人才。

56、一个聪明活泼玲珑乖巧又懂礼貌的小女孩。上课思维活跃，善于动脑筋，成绩优秀，在音乐美术等方面都能全面发展，并能用心参加各项活动，期望能继续培养自我的特长!

57、该生为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班群众，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的群众荣誉感。学习方法有待改善，掌握知识不够牢固，思维潜力要进一步培养和提高。学习成绩有待进一步提高，需努力提高学习成绩。

58、你的座右铭是“吃得苦中苦，方为人上人”。你是一个诚实好学的孩子，只是你的基础不太好，学习方法还不是最佳，有时上课和别的同学一齐开小差，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自我的不足，最终实现自我的远大理想。

59、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。你品行优良，待人诚恳，表里一致。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注和认真。你就应向知识的深度和广度发展，坚定稳重，去迎接更大的挑战。

60、在老师的心目中，你是一个很不错的小女孩，上课发言用心，关心群众，有一颗上进心，成绩优良，期望以后继续努力，争取有更出色的表现!

61、能够平静对待挫折，勇敢地应对困难，坚持自我的选取，不断努力。课余时间有自我的安排，发展自我的各种兴趣爱好，全面发展，培养自我多方面的潜力。

62、美丽大方，聪明伶俐，很惹人喜爱。能不折有扣的完成各项任务，在美术方面很出色。较好的管理班群众，是老师心目中的好孩子!

63、聪明可爱，思维敏捷，成绩优秀，管理潜力较强，能帮老师管理好班级的各项工作，是老师的好帮手!

64、你平时活泼开朗，待人诚恳，团结同学，关心群众，乐于助人。能用心参加各项体育活动。在学习上认真自觉，成绩较以前有了较大的进步。希今后多找机会锻炼自我，再接再厉，争取成为品学兼优的好学生。

65、经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你就应向知识的深度和广度发展，坚定稳重，去迎接更大的挑战。

66、在学习上，勤勤恳恳脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一向是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师期望你能大胆一些，把自我的潜力和才华全部展现出来。

67、少言寡语，学习认真，有一颗上进的心，成绩较以前有很大的进步，如果能在数学上再多下点功夫，我相信你必须会很棒的!

68、一个文静的小女孩，学习认真刻苦，团结同学，热爱群众，能按时完成作业，期望在新的一年里，能继续努力，争取更上一层楼!

69、你思想上用心要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的理解潜力。儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。以你良好的应变力和适应力，调整方法，努力探索，你必须能取得更大的成功。

7.解读学生的“评语” 篇七

评点切忌概念化, 内容追求针对性

陈国理:老师, 我很喜欢您的评语!妈妈看了也特别高兴, 还把评语读给我听, 她抚摸着我的头说, 明年更要努力, 争取得奖状。她还突然跑出去, 告诉邻居, 连我也害羞了。老师, 您的评语让人看了很舒服, 您的评语就有这个价值!

我想, 我的评语之所以对国理和他妈妈有所触动, 不是文字的华丽, 不是概念化的套话, 而是评语所评的是一个真实的“国理”, 有着实际生活与学习中的优缺点, 字里行间交融着我的赏识和激励。后来, 国理妈妈见到我说, 在我之前的班主任写的评语总是干巴巴的几句, 看上去是写给“国理”的, 要是拿给其他学生好像也行。这让我更加明确了写评语的一个要点:内容要有针对性, 表达要有人情味, 评出个性化, 切不可人云亦云, 千篇一律。

表达需要真感情, 语句更应形象化

卢芙蓉:杨老师, 您写的评语我都保存着。特别是读第七册的那次, 我看了很快乐。我特别喜欢其中的那句:“老师很喜欢一种花, 叫‘芙蓉花’, 就是河里的荷花, 虽然平常, 但是纯洁、美丽!老师也喜欢四年 (5) 班的芙蓉……”老师, 您是把我比作“芙蓉花”吧!我也听人说“芙蓉花”很好看, 我是没有它那样好看的, 但是我一直记得这句话, 这句话也是我从一年级到现在最喜欢的一句。在第八册的评语里有一句说:“你组长工作干得不错, 人也谦虚!”老师, 其实我也会骄傲的。您还在今年的评语里说, 有一次和我聊天很愉快, 您还记得, 我也记得。那天, 您是问我小组长工作情况, 让我对小组成员进行评价, 当时我既紧张又激动。

卢芙蓉会一直记得那句话, 或许在于它是一个富有联想情趣的比拟, 或许在于它含蓄地表达出了我对她的赞美……不管怎样, 我觉得, 如果教师能有意识地把评语写得生动形象些, 让它具有一种语感上的张力, 那学生的感受常常也是不一样的。芙蓉记住了它, 我知道有一点是肯定的, 那就是她从中体会到的那份情愫, 正是我在平时一直关注她的那种感觉——老师至始至终“看着”她。

由此, 我认为, 写好评语, 让它触动学生, 功夫其实在评语之外, 也就是教师要深入到学生的生活和学习中去, 和学生要有“共同”的生活和情感的积累。否则, 评语再华丽有韵, 抒情再恳切强烈, 学生读了反倒是空洞虚伪了。

另外, 我也挺喜欢在评语里记录师生曾有过的接触与交流的那些细节, 芙蓉在她的“评语”末尾提到的, 正是我所意料与盼望的。

提醒不足须委婉, 指出方向应明确

陈丽:老师您写我的评语真准确, 爸爸看了也这样说。您把我的爱好和心事都写到了, 我感到高兴。不过有一点您可能不大了解, 您说我爱帮助人, 其实这是您凑巧看到的, 我还时常打人骂人, 不怎么会帮助人的。我知道您是希望我乐于助人, 改掉打人骂人的坏习惯, 谢谢老师, 我会努力的, 不然我就对不起老师的表扬了。

您还说我的读书笔记和跳舞都好, 那是因为我对这些都蛮用功的。这学期让我感到特别开心的是美术成绩得“优”了, 以前都是中、良、良上这些。美术让您教后, 我对画画也很感兴趣, 您好多次在班级里展示我的美术作业, 我越来越想画了。

陈丽说我评语写得准, 我感到欣慰。其实, 去了解每个学生的爱好与心事, 也是我所乐意做的。很多时候, 了解这些, 比关注学生的学习更能深入学生的内心世界。我也知道丽丽会打人骂人, 但我在评语里没有直言不讳地进行所谓的教导, 而是有意改变了表达的内容和方式, 写我有一次看见她帮助别人的情景, 虽然只是平常小事, 但是, 我说老师喜欢这样的陈丽, 为这样的她感到高兴。现在陈丽主动坦白不足之处, 我能体会到她内心的道德冲突和对我的信任。虽然这个结果预先并不是我所能掌控的, 也并不一定就会出现, 但是评语的这种委婉的、换个角度的写法却是我可以也应该去努力的。

搜集表现要及时, 记录细节须典型

李林:老师, 您说我比以前积极自信, 没错, 这都多亏您常叫我回答问题。您说我的作文进步较大, 这也有您的功劳, 在作文讲评课上, 您总是提起我的好句好段, 尤其是期末复习, 您还表扬我的两篇作文写得很有真情实感, 并念给大家听, 我真是快活……现在我都喜欢记日记了。您一直提醒我要注意自己的“字”, 非常感谢您在评语中给我的建议, 我会把字写小些, 让字距分开些。我已经去新华书店买了您说的字帖, 认真练习。

叶祖品:杨老师, 您说我上课回答问题很主动, 这可能是我的第一个优点。您还说我课外书看得少, 影响了我的知识面, 所以今年我要多看些课外书。其实您和有些同学在课前为我们读的那些文章我都蛮喜欢的, 只是我还不主动去找书看, 寒假里我首先完成这个任务, 去买了三本书好好看。您说我的思考能力很强, 您说很对!我要保持这几个优点, 改正缺点。

看了李林和祖品的“评语”, 我想说, 教师的评语不管怎么写, 关注学生的优点和不足, 应该是重要的。“有的放矢”的评价与“对症下药”的建议, 不但拉近了师生距离, 而且还能使学生明确努力的方向, 如此方能让学生真切地感受到老师是真正了解他的。这就要求教师除了在日常教学生活中多接近和注意学生之外, 尤为关键的是必须及时记录每个学生的个性化的信息和典型化的表现, 比如可以把最能体现学生个性、心理因素的作文、日记等资料收集起来, 坚持写教育随笔, 记录学生课堂与生活中的言行事迹等等, 这比单单地为上课而上课, 为改作业而改作业要来得有意义。唯有平时的“工夫深”, 才能有写评语时的“下笔如有神”, 否则, 难免会像有些教师那样对学生感觉模糊, 不是随便挤几句敷衍了事, 就是言不由衷, 文不对“人”了。

赏识更能表达爱, 激情总会激励人

黄松:杨老师好!您的评语充满了激励和真诚, 从您的评语中总能看到一个上进的有朝气的“黄松”, 读着读着就如同和您面对面地聊天谈心。您的语句好像散发着诱人的香味, 使我不知不觉地把“报告单”拿起来看了又看。不仅仅是“报告单”上的评语, 还有大作文、日记本上的评语我也很喜欢!只要等到发这些作业时, 我都盼望着您能在上面多写些, 这是我的心愿。老师, 对您的评语, 我最想说, 它能让不开心时的我变得开心!

我总觉得, 评语的优劣不在于它的长短, 而在于它能否带给学生快乐、激情、思索、自信自强, 以及对教师心灵的向往。我一直朝着这个方向去努力, 而这种努力更多的是体现在教师对学生感情的潜移默化上。文为心声, 学生表面上读的是教师笔下的长短文字, 实质上是体味着教师心中的浓淡情感。如果对学生没有情感或情感淡漠, 那评语也就会只剩下干瘪枯燥的文字或虚情假意了——当然, 教师不是自己评语的评判者, 学生才是, 而且永远是!

不要说我不沉稳, 黄松的这段“评语”也让我高兴, 因为没有什么比学生的真心肯定更让我高兴的了。或许正是因为时常能收获着学生这样的反馈, 所以我对抒写评语乐此不疲, 它已不只是文字的耕耘, 更多时候是心与心的呼应与关照!

沟通学生与家长, 家校互动化隔阂

春萍:老师, 您说给我写评语很高兴, 我也想说给您的评语写“评语”, 我也很高兴!您说我有潜力, 有洞察力, 这使我有了自信心。我本不想把“报告单”拿给妈妈看的, 因为以前您曾在“报告单”里给妈妈提意见, 请她不要老是讲我这不行那不行, 对我要多鼓励。妈妈看了也没说什么。我想妈妈可能听不得您对她的“批评”。可这次姐姐一把抢过我手中的“报告单”说:“你老师是不是又写妈妈要信任要支持你呀?”当时我就担心妈妈会骂, 可是妈妈看了过后却微笑着, 还激励我了……我要向您说声谢谢!因为您使妈妈开始不再说我的缺点了。您说我是一个有潜力的人, 我有些不理解, 但我把评语看了又看, 想了又想, 又有些理解了。

春萍妈妈向我询问过几次女儿的学习情况。每次总当着孩子的面说她懒惰、不自觉、没优点等等, 春萍也为此感到难堪、自卑, 甚至气恼, 在日记里也时不时地表露出来。其实我也清楚她妈妈是关心她, 希望她学习更加好些, 只是这样的“关心”不但于事无补, 而且还影响了母女间的感情与信任。正如春萍在“评语”中提到的, 她都不愿把学习情况包括“报告单”、考试成绩等向妈妈汇报了, 即便我在评语里一直肯定她的进步和“闪光点”。

为此, 我除了私下里同她妈妈交流意见, 让她对孩子多些宽容和赏识之外, 就是利用平时尤其是期末的评语, 将春萍的烦恼和渴望同她妈妈内心的真正用意作一番情理交融的沟通, 这既是给春萍看, 也是给她妈妈看, 它在评价春萍的同时, 也对母女俩感情交流与疏通起了纽带的作用。现在, 从春萍的“评语”里可以看出, 我的评语达到了这个效果, 不过即使没出现这个效果, 有些学生本来也是很需要教师写出这样的评语。

虽然有些效果不是教师能绝对把握的, 但是要不要这样做却是教师应该可以控制的。

8.评语,引领学生成长 篇八

教学生学会正确评价自我。教会孩子学会正确地评价自我，并适时展开自我反思、自我批评，这对于孩子客观地认识自我，具有重要的教育意义。为此，教师工夫要下在平时，睁大眼睛观察，结合班级或社会上发生的一些热点问题或有争议的事情，及时在班级展开讨论或组织辩论赛。教师不要轻易下结论，让学生在查找资料或在激烈讨论的过程中逐步提高对社会的认识能力及鉴别能力。在学生明辨是非的基础上，对比自己在学习、交友、行为习惯中的表现，进行客观公正的自我评价，并进行深刻的自我反思。一般而言，源于自身的、触及心灵深处的反思，能收到更好的教育效果。在一个阶段结束之后，班主任可让学生通过反思进行自我评价，进而明确下一阶段的发展目标，引领学生健康成长。

教学生学会正确认识他评。贾平凹《废都》中的痴颠老人唱道，“说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行”，其寓意深刻。其实，在教育过程中，我们也常看到这样一种现象：因为你某个鼓励的眼神或不经意的夸奖，让原本自卑落后的学生变得自信无比，终成大器，这当然是美事一桩。然而，我们也常见“一言而棒杀之”的现象——面对他人的评价，不识优劣，不懂得正确认识和分析，从此迷失方向，甚至酿成各种或大或小的悲剧或憾事，此类现象屡见不鲜。

因此，教师在平时的教育过程中，应有意识地引入相关的教育案例，让学生学会评析，学会客观对待，理性分析他人对自己的评价，从中获得有益于自身发展的信息。班主任应该在日常教育中，有意识地培养学生掌握这一技能。跳出庐山看庐山，让学生学会理性分析他人的评价，才能更好地认识自我，提升自我。

教学生学会正确评价他人。班级是个小社会、小群体。在这个环境中，同学们朝夕相处，每天都有不同的事情发生，由此产生的对人对事的看法也会有争议和分歧。因此，教会学生如何正确评价他人，也是学生成长过程中的必修课。班主任要教学生学会换位思考，多角度地、客观公正地评价他人。同时，要让学生懂得正确评价他人，首先要学会正确评价自己，并客观看待他人的评价。

做实以上几项工作，期末评语就不难收到良好的效果。一段简单的评语，不再是教师单方面传递给学生的信息，不再是太过单一的评价主体。在整个过程中，学生学会反思了，学会思考了，学会鉴别了，他们是用自己的脑袋在思考问题，整个过程是动态的、主动的，这样才能收获更深远的教育效果。

责任编辑 毛伟娜

9.小学生家长评语与期望 篇九

12) 学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的.指导下在同学们的帮助下在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

13) 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。

14) 在本学期中，戎佳?能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。

15) 你是个可爱文静多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!

16) 五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!

17) 新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

18) 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。

19) 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步，

20) 希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己的学习成绩。

21) 希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心认真多观察多思考，相信你一定能做得更好。

22) ***在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

23) **在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

24) 看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的学生。

25) 但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。

26) 一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水;有成功，有失败;有进步，有不足;有收获，有憾缺……

27) 本学期即将结束，张佩,在家里的表现还是不错的。首先是能够主动自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地拖地洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》《中国历史故事》《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》《百家诗坛》《科技之光》等CCTV的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。

28) 每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

29) 希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

30) 你要学会独立自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人)目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取取得好成绩。

31) 你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

32) 不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观人生观价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路!

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