坚强作文素材（精选12篇）
1.坚强作文素材 篇一
坚强，这个词汇是我从小被教育到大的的。记忆中小时候每当我被欺负我的时候，妈妈就会温柔的摸着我的头发，告诉我要坚强;当姥爷去世的时候，姥姥抱着嚎啕大哭的我，告诉我要坚强;当我期末考试没有考好而伤心的时候，好朋友跑来告诉我，要坚强。从小到大一直被教育的坚强到底是什么?我该怎么样子才是坚强呢?我一直找不到答案，我明白我要坚强，但是并不知道怎样子才算坚强。承受得住各种压力是坚强么?承受得住各种失去是坚强么?承受的了各种失败算是坚强么?我在通向坚强的道路上面，越来越迷茫。慢慢的我不想要坚强，我只想要开开心心的活在这个世界上面，不想要去独自承担那么多。
可是最近我改变了我的看法，爸爸妈妈慢慢的老去了，虽然我不说，但是我的心里面还是能够切切实实的感受到爸妈的变化。慢慢的我开始心疼起来爸妈，我知道了我应该怎么样爸妈才会开心。我开始慢慢的想要保护爸妈，开始想要让爸妈为我而骄傲。我慢慢地明白了，这就是爸妈一直教我的坚强，原来坚强就是勇敢的挑起来那个名为责任的担子。我知道了我必须要坚强，因为慢慢的坚强已经成为了一种责任，深深地刻在了我的灵魂里面。原来我没有必要去理解什么是坚强，我所做的一切，原来就是坚强。
你若不坚强，谁替你勇敢?勇敢的面对生活，敢于做暴风雨中的海燕。我们要选择的人生，就要像这一样，坚强不移!
2.坚强作文素材 篇二
关键词：利用,预习,课文,随笔,背诵
听过很多老教师的作文指导课都觉得受益非浅。不同的老师有不同的指导方法, 有从理论的高度入手的, 还有从启发学生的思维出发的写作指导课。然而, 我思考学生的材料从哪里来?显而易见的是老师确实启发了学生的思维, 但是再好的主题立意, 如果没有材料来证明, 又怎么能显出其深刻呢。老师在教授方法以后, 最关键的就是让学生积累材料。我提倡既要授之以渔, 又要授之以鱼。
为什么我要提倡既要授之以渔, 又要授之以鱼呢?近几年的高考话题作文把感情真挚的评分标准改为了内容丰富, 要求文章有足够的份量。其次, 以往我们总是提倡让学生走向社会, 提倡学生学会观察热爱生活, 给学生开很多的书目, 让其在阅读中获取新知, 亦或是让他们多写日记, 把所见所闻所为所感随时记下来等等方法, 这些方法确实是行之有效的, 但是, 现在我们必须要面对这样一些问题, 首先:授之以鱼不再是单方面的行为, 老师提倡了, 学生会不会主动去接受, 其次, 高中学生的学习非常繁重, 尤其是高三学生还要面临着高考。他们往往“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”, 平时很少课外阅读。开一些书目, 让他们自己去阅读很自然就就成了一句空话。针对以上情况, 我认为, 以课文为圆心, 然后画圆是最切实可行的。既利用课文, 深入挖掘, 将是学生积累材料的最好切入点。
1 充分利用课前预习
高中课本所选的文章都是名家所作, 名家的事迹, 经历都是很好的写作材料, 在上课前可以先把他们精要的材料下发给学生, 比如在上朱自清的《荷塘月色》时, 可以先让学生了解“宁死不接救济粮”的爱国精神和骨气。在上《论语》时, 可以先让学生了解儒家的以礼治国, 了解儒家思想核心的“仁”, 了解其“知其不可为而为之”的上进精神, 在上《寡人之于国》时了解孟子的“人之初, 性本善”, 了解其“民贵君轻”的思想, 了解其“得道多助, 失道寡助”的内涵。上课前补充这些材料让学生对作者有一个感性认识, 同时达得上课时知人论事的效果, 加深了对课文的思想情感的认识。从而最终达到积累材料的目的。比如, 有一年的话题与“精神文明”有关, 如果学生对孔子“礼”, 对孟子的“老吾老, 以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”颁白者不负戴于道路有所了解, 那么是否可以让材料古为今用, 丰富文章的内容。
2 利用现有文本
课本中所选的名家名篇不仅包含有丰富的知识材料, 而且都充分体现了其人文性的特点。近年来, 话题作文都是围绕“理性, 人文, 时代”而出题, 对于课文的学习注重人文性的熏陶, 为学生提供感性的认识是不可被忽略的。比如在上史怀哲的《我的呼吁》时, 我是这样处理的, 我先让学生找出课文中史怀哲的观点, 然后让学生讨论史怀哲在文本中所提倡的“尊重一切生命”是否能做到。学生马上就想到了生活中, 人要吃饭, 不可能做到, 当他们争执不下时, 我就让他们看课后的补充材料, 学生马上明白来, 在非被选择的情况人要珍爱一切生命。我再让学生从生活中举出一些不珍爱生命的例子, 学生就想到比如随意的过草地, 随意折枝攀花, 随意的伤害小动物。接下来, 我就让学生找出史怀哲在文中提到人类的存在的危机, 战争, 疾病, 贫困。然后请学生就这三方面举出具体的例子, 学生想到了9.11, 想到美国挑起的战争, 想到了非典, 想到了恐怖主义, 这些危机一些是人为的, 一些是自然, 那么面对这些危害生命的行为, 人们应该怎么对待, 在讲完了史怀哲的观点后, 让学生自己阐述自己的观点。当他们谈的热烈的时候, 我就乘机说, “要珍爱生命, 不应该只做为一个人的梦想, 而应该是一项在人力所能及的范围内的实际行为。我们看一下史怀哲是如何做的。”“……史怀哲在事业最顶峰的时期, 放弃了优越的生活, 毅然决定到非洲为难民的服务, ……”学生的发出了一片赞叹声, 这篇文章在学生热烈讨论中结束。事后, 很多学生在随时笔中有表达对史怀哲的敬佩之情的, 有对生命的思考的, 有对战争的谴责的。我觉得学生对人文精神有一些感性的认识。至少在我碰到相关的话题时, 学生能想到史怀哲及有关的事。很多课文需要我们进行挖掘, 让学生接受人文熏陶的同时, 获取更多的感性材料。
3 利用课后的随笔
课文上完之后, 趁热打铁也是行之有效的方法。随笔是课堂知识的延伸, 多角度, 多层次的丰富课外材料的有效途径。, 比如在上完高一第一册汪曾祺的《胡同文化》后让学生写一篇有关文化的随笔, 老师可以列举茶文化, 住文化, 吃文化等内容做为对学生的提示和启发。随笔要求。a.查找字典, 理解文化。b.查找资料, 要有具体的材料做为证据。我的尝试收到了意想不到的效果, 学生所写的内容是丰富多彩的, 有学生写《酒的文化》:宋太祖的“杯酒释兵权”可谓是喝酒的至高境界, 历朝皇帝最头痛的总是他仅用一杯酒便解决了;有学生写《名字的文化》:名字, 本为名和字的合称。《礼记.檀弓》中写道“幼名, 冠字”, 古代男子刚生下来就起名, 到二十岁成人, 行冠礼加字, 所以合称名字;有学生写《菊花的文化》:五柳先生“采菊东篱下, 悠然见南山”体现的悠闲宁静, 艺术超脱是中国人的本色, 苏东坡“秋菊可耐寒, 本性能傲霜”体现的恣肆, 自由, 旷达而傲然的生命是中国人的追求‘屈原’宁可枝头极香死, 何曾吹落北风中体现了……。这么丰富的内容, 不管学生是抄得还是自己写的, 对他们来说都是一种提高, 都是学取新知的过程。鼓励学生自由表达, 个性表达, 有创意的表达。
4 利用课后的随笔
课文的背诵是积累写作材料的最直接有效的途径, 很多老师, 在要求学生背诵时, 往往只强调其对课文理解和增强学生的语感的作用, 而忽视了其做为现有材料积累的作用。曾有学生抱怨说, 我们的知识面这么狭窄, 哪里来的有底蕴的材料, 我就提醒学生说, 毛泽东的“问苍茫大地, 谁主沉浮”, “指点江山, 激扬文字”可以表达有志于国家社会志向, 徐志摩的“满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌”可以抒发我们青春年少的梦想追求, 苏轼的“大江东去浪淘尽, ”可以唱出物事人非的感慨。我们不是缺少材料, 而是缺少发现材料的眼睛。我们的课文犹其要求背诵的篇目是我们的材料资源库。事实上, 历年高考中的很多高分作文, 他们的材料都是来自于背诵的, 比如2004的一篇优秀作文《我是真的懂你》中写到:
我循梦远航, “一夜飞渡镜湖月”, “脚著谢公屐”“身登青云梯”……正当我“迷花倚石忽已暝”时, 一位白衣飘飘, 端坐在白鹿之上的俊才缓缓而至。噢, 是他, 诗仙李白!他面色苍白, 满脸的抑郁, 饮酒高歌着:“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜!”
……
屈原被迫无奈, 愤恨至极, 大吼一声:“虽体解吾犹未变兮, 岂余心之可惩?”以死表达了对国对民的忠诚。
文章人物的选择来自于文本, 人物思想感情的表现来自己于背诵的内容。我想如果, 平时注重背诵的材料的积累, 何愁学生无材料可用, 如果训练得当, 还可信手拈来, 出口成诵。现成的材料为什么不把它用起来呢。
材料的积累一直是最让老师和学生头痛的问题, 如何解决还有待于探索。以上仅个人的一点小体悟, 敬请同行们指教。
参考文献
[1]语文新课程标准.
[2]语文报.写作中的人文走向.
[3]解读新课标.高中话题作文.
3.作文素材运用点睛 篇三
如果仔细观察，你就会发现：每棵苹果树上大概有500个苹果，每个苹果里平均有10颗种子。通过简单的乘法，我们得出这样的结论：一棵苹果树大约5000颗种子。你也许会问，既然种子的数目如此可观，为什么苹果树的数量增加不是那么快呢?原因很简单，并不是所有的种子都会生根发芽，他们中的大部分会因为种种原因而半路夭折。
[立意点睛]①实现理想必须经历多次尝试才能获得成功；②最成功的人，往往是那些播撒种子最多的人；③要正确面对失败。
二、飞起来的石头
一位雕塑家用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的?”雕塑家回答道：“其实，这只高飞的鹰本来就在那里，我只不过把石头中多余的边边角角去掉而已。”
[立意点睛]①要想有所作为，必须放弃多余的“边边角角”；②战胜不了诱惑，成不了大气候；③高瞻远瞩，才能不驰心旁骛。
三、被饿死的鹰和被剥皮的马
纳尔逊中学是美国最古老的一所中学，它是第一批登上美洲大陆的73名教徒集资创办的。在这所中学的大门口，有两尊用苏格兰黑色大理石雕成的雕塑，左边的是一只苍鹰，右边的是一匹奔马。
300多年来，这两尊雕塑成了纳尔逊中学的标志。它们或被刻在校徽上，或被印在明信片上，或被编成微雕摆放在礼品盒中。许多人以为鹰代表着“鹏程万里”，马代表着“马到成功”。
可是，仔细研究《外国历史》，了解了这两尊雕塑的缘起，就会发现，根本不是那么回事。那只鹰所代表的不是“鹏程万里”，它其实是一只被饿死的鹰这只鹰为了实现飞遍世界的远大理想，苦练各种飞行本领，结果忘了学习觅食的技巧，它在踏上征途的第四天就被饿死了。
那匹马也不是什么千里马，而是一匹被剥了皮的马。开始的时候，它嫌它的第一位主人——一位磨坊主给的活多，乞求上帝把它换到一位农夫家。上帝满足了它的愿望，可是后来它又嫌农夫给它的饲料少。最后它到了一位皮匠手里，在那儿什么活也没有，饲料也多，可是没几天，它的皮就被剥了下来。
[立意点睛]①从鹰的角度思考：生存第一，发展第二：理论知识必须和实践紧密结合才有价值。②从马的角度思考：真正能把人从饥饿、贫困和痛苦中拯救出来的，是劳动和生存的技能；③从马和皮匠关系角度思考：天上不会掉下馅饼，享受总是要付出代价的；④从“许多人以为……”角度思考，“郢书燕说”不可取。
四、走出别人的脚印
18世纪末，欧洲政坛上出现了一位最没有规矩的人物——拿破仑。
他从政没有规矩：一个没有贵族血统、没有门第背景的人，却靠娶了一个有钱的寡妇，挤进了法国政坛。
他打仗没有规矩：别人都是列着队、敲着鼓走到跟前了再放枪；可他打仗是先用大炮轰，然后再让骑兵冲上去一阵乱砍。
他用人没有规矩：除了法国，当时没有任何一个欧洲国家的元帅是鞋匠木工小摊贩，可他的26位元帅中有24位出身于此类平民。
他甚至连加冕都没有规矩：别的皇帝都是跪下让教皇把王冠给他戴上，他竟然是站起来抓过王冠，自己给自己戴上的!
总之，如同当时欧洲的贵族们怒斥的那样：拿破仑这个土匪是世界上最没有规矩的人!但是他们又不得不臣服于拿破仑，并且按照拿破仑给他们制定的规矩生活，因为按照他们自己的规矩，他们打不过拿破仑。拿破仑的铁蹄踏遍了整个欧洲，欧洲历史上所有的军事强国全都一一败在他的手上……
[立意点睛]①敢于打破陋俗，勇于质疑陈规的人，才能在历史中脱颖而出，成为时代进步的先锋。②另辟蹊径，走出别人的脚印，你的人生才会因此而精彩。
五、攀上正确的梯子
身为作家和教师的拉比哈罗德·库什纳先生曾告诉过我这样一个极其有趣的故事：有一个聪明好学的斯坦福医学院二年级的学生，在期终考试中，再一次取得了全年级第一名的优异成绩。作为嘉奖，他的父母给了他一笔丰厚奖金，让他到亚洲尽情游玩，度过一个快乐的暑假。
在印度游玩期间，他有幸结识了一位宗教大师。大师问他道：“年轻人，你那么刻苦地学习，是想成为一名优秀的医生吗?”
“不，”年轻人断然否认道，“我对做一名医生没有丝毫的兴趣，我的目的只是想超过我最好的朋友，超过所有的人。”
大师换个话题问道：“你心中理想的妻子是什么样?”
“我不知道，”年轻人回答道，“但我一定要打败所有的追求者，把我们学院的校花追到手。”
大师对他说道：“年轻人，你并没有意识到，你的竞争和成就观念正在毒化你的心灵。你所谓的成就，就是没日没夜地学习，以期在考试中取得比其他人更好的名次；你理想的婚姻不是找到一位最适合你的女人，而是赢得拥有最多追求者的女人的芳心。战胜别人，获得第一，这就是你心中的功成名就。”
年轻人若有所思地聆听着，反复思考着……
[立意点睛]①目标与奋斗；②做什么比怎样做更为重要；③竞争和成就观念。
六、万二听诗知势
明代祖洪武初年，嘉定县安亭有个人叫万二。他是元朝的遗民，他在郡内是数一数二的富豪。有人从京城回来，万二问他京城有什么见闻。那人回答：皇帝最近作了首诗：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡，不如江南富足翁，日蔼三丈犹披被。”万二叹道：“兆头已经出现了，皇帝对富翁不满呢!”随即把家财委托几个能干的家人掌管，自己买了一艘巨船，载妻子儿女泛水漫游，到洞庭湖和湘江一带去了。不到两年，江南财主陆续破产，独有万二家业兴旺。
[立意点睛]①未雨绸缪，能化解危机：②没有危机意识，就是最大的危机。
七、学会放下过失
奥地利心理学家阿得勒是一名钓鱼爱好者。一次，他发现了一个有趣的现象：鱼儿在咬钓钧之后，通常因为刺痛儿疯狂挣扎，越挣扎，鱼钩陷的越紧，越难以挣脱。就算咬钩的鱼成功逃脱，那枚鱼钩也不会轻易从嘴里掉出来，因此钓到有两个鱼钩的鱼也不奇怪。在我们嘲笑鱼儿很笨的同时，阿得勒却提出了一个很相似的心理概念。叫做“吞钩现象”。
每个人都有一些过失和错误，这些过失和错误有的时候就像人生中的钓钩，让我们不小心就咬上，深深地陷入心灵之后，我们不断地负痛挣扎，却很难摆脱那枚“鱼钩”。也许令后我们又被同样的过失和错误绊倒，而心里还残留着以前“鱼钩”的道骸。这样的心理就是“吞钩现象”。
[立意点睛]①积极地处理失误，不要掩盖失误；②遇事要沉着冷静，不能一味蛮干；③学会放下过失。
八、从低处开始
在世界登山运动史上，被称为登山“皇帝”的梅斯纳尔创造了前无古人的壮举。他登临了所有14座8000米以上的高峰。更值得一提的是，他是
唯一一个真正单人、不携带氧气设备，在季风后期攀登珠穆朗玛峰的人。
外人看来，梅斯纳尔每一次攀登，都是危机四伏的“死亡之旅”。在海拔8000米的高度上，人类的生理机能将会发生紊乱，继续向上攀登，大多数普通的登山者会因为空气稀薄而死亡。令人不可思议的是，梅斯纳尔不借助任何设备，把那些神秘莫测、险象环生的世界高峰，轻松地踩在脚下。
梅斯纳尔和他登山的方式，令登山爱好者们着迷。是不是梅斯纳尔独赋异禀?瑞士医生奥斯瓦尔多·奥尔兹通过测试认为：“与一般登山者相比较，梅斯纳尔的生理机能并没有任何超常之处。”
无数人从不同的角度探寻着梅斯纳尔成功的秘诀。最终还是梅斯纳尔自己揭开了谜底：梅斯纳尔的秘密就是：从低处开始。一般的登山运动者，目标选定之后，为了保存体力，都会选择乘直升飞机抵达山前的最后一个小镇，成与败的关键恰恰在此。直接乘直升飞机抵迭大本营对于身体的调节是不利的，这种看似直达目的的方式，忽略了身体机能与环境磨合的契机。与此相反，梅斯纳尔坚持徒步到大本营，从低处就开始调节身体，调节呼吸的节奏来应对空气密度的改变。选择低处作为出发点，正是梅斯纳尔独特的经验和智慧。
从低处开始，是登高必不可少的环节。注重抑或忽略，将成为功败垂成的推手或瓶颈。从低处开始，不仅仅是规则，更重要的是心态。
[立意点睛]①调整心态，遵循规则，适应环境；⑦抓住契机，便能创造奇迹；③不急功近利，依靠自己。
九、木匠的故事
庄子在《迭生篇》里，讲了一个木匠的故事：
鲁国木匠梓庆削木做悬挂钟鼓架子两侧的柱子，上面雕饰着猛兽。他做成的柱子，看见的人都惊讶不已，以为鬼斧神工。
鲁侯召见梓庆，要问一问他其中的奥秘。梓庆对鲁侯说：“我准备做这个的时候，不敢损耗自己丝毫的力气，而要用心去斋戒。斋戒的目的，是为了‘静心’。斋戒到第三天的时候，我就可以忘记‘庆赏爵禄’了。斋戒到第五天的时候，我就可以忘记‘非誉巧拙’了，也就是说，大家说我做得好也罢，做得不好也罢，我都已经不在乎了，也就是忘记名声了。到第七天的时候，达到忘我之境，我可以忘记是在为朝廷做事了。大家知道，为朝廷做事心有惴惴，有杂念就做不好了。这时，我就进山了。静下心来，寻找我要的木材，观察树木的质地，看到形态合适的，仿佛一个成型的就在眼前。我就把这个最合适的木材砍回来，顺手一加工，它就成为现在的样子了。”
[立意点睛]忘记利益，忘记荣誉，忘记自己，达到忘我之境，才把事情做得更好。
十、把信送给加西亚
美国总统布什和许多世界著名的企业家案头都放着这样一本书，名字叫《把信送给加西亚》。书中写了这样的故事：1898年美国和西班牙的战争爆发，美国军情局想与古巴起义军领袖加西亚取得联系，了解他是否能与美国军队合作。当时美国总统麦金莱急需一名合适的特使去完成这项重要的任务。于是军情局推荐了西点军校毕业生安得鲁·罗文中尉。这位名叫罗文人在接到总统麦金莱要他给加西亚送去那封决定战争命运的信时，没有任何推诿，他没有问：“谁是加西亚?”“他在那里?”“他长的什么样子?”“怎样与他联系?”“我如何才能到达?”“为什么别人不去?”而是孤身一人钻进茂密的丛林，克服蚊虫的叮咬，绕过敌人的巡逻，终于把信送给了加西亚将军。
这位罗文英雄以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能完成的任务”，他的事迹一百年来全世界广为流传，人们永远记住了他。正如本书的作者哈伯德在书的结论中说：“文明就是孜孜不倦地寻求这种人才的一段历程。这种人的所有要求都会得到满足——世界强烈地需要这种人，那个能把信送给加西亚的人：太需要，太需要了。”
“把信送给加西亚”传奇故事蕴涵着整体成功和个人发展双赢的真谛。
[立意点睛]①世界需要有忠诚度、使命感、责任感的人；②敬业精神是最基本的做人之道，也是成就事业的重要条件；③职业是人的使命所在；④敬业双赢：有益于公司、国家，受益于自己；⑤诚实敬业是人生最大的财富。
十一、总统的胸怀
美国第三十四任总统德怀特·艾森豪威尔曾发函邀请著名作家詹姆斯·米契纳来白宫做客。
米契纳先生收到邀请后给艾森豪威尔写了一封信：“亲爱的总统先生，我三天前接到您的邀请函。但很遗憾，我不能如期到白宫赴约，因为我已经答应在那一天出席我高中老师的晚宴，是她教会了我写作。我想您的晚宴缺了我无关紧要，但我不想令我的老师觉得遗憾。”艾森豪威尔提笔给米契纳回了一封信：“是的，我很理解并赞同你的做法。毕竟一个人的一生会经历十五六个总统，而有幸遇见的好老师并不多。”
[立意点睛]①胸怀大度、谦逊待人，理解他人；②魅力来自小事；③真情，尊师，品格。
十二、2008年北京奥运会的迎宾语，最能体现孔子思想精华的5句经典
①有朋自远方来，不亦乐乎。②四海之内皆兄弟也。③己所不欲，勿施于人。④德不孤，必有邻。⑤礼之用，和为贵。
4.我学会了坚强优秀作文素材 篇四
有这么一件事，让我从失败中找到自信，也让我学会坚强。
其实我学习成绩不是很好，我妈一直批评我。这次考试的结果和上次一样，我深感失望。走出校门，我背着一个一千斤重的书包，拖着沉重的脚步艰难地向前走。“唉，这次我一定是被我妈骂了，”我叹口气想。回到家，我放下书包，看到桌子上堆积如山的作业。我现在忍不住了。想到整天做那些无聊的作业，我就被妈妈训斥了一顿。我热泪盈眶。那一刻，我想到了放弃和努力克服困难，我想到了。突然，那首“二虎，二虎……”上了电视，我忍不住被这首歌吸引住了，专心地看着。原来四川汶川发生8.0级大地震，很多房屋被夷为平地。消防官兵正在废墟下寻找幸存者。当人们发现一个小女孩时，她被一块大木板压住了，动弹不得。火叔在安慰她，但人们没想到小女孩笑着说：“叔叔，我不怕。去救别人吧！我唱给你听，两只老虎，两只老虎……”这些话让所有在场的人都热泪盈眶。大队长主动下决心去救她。地震没有打动小女孩，但她用歌声赶走了对黑暗的恐惧。这一刻，看到这个我很激动。和小女孩比起来，我是那么的微不足道。面对困难，小女孩选择坚强，我选择投降。从此我下定决心好好学习，别人在玩，我在努力看书，书是人类成功的阶梯。最后，你付出的努力是付不起的。我的考试成绩单又出来了，语文考了90多分，数学考了100多分，让我欣喜若狂，欢呼雀跃。这次我在困难面前选择了坚强！面对失败我选择了勇气，我终于学会了坚强。
5.坚强作文素材 篇五
1米97的赵蕊蕊腿长达到1米3左右，果然是高人一等的女神。网友纷纷赞道：哦，天呐，蕊蕊的腿让我窒息。节目中，端庄大气的赵蕊蕊朗诵毕淑敏的《握紧你的右手》。
“在我最沮丧的时候，当我彷徨、当我寂寞悲凉的时候，我曾经格外地相信命运，相信过命运的不公平。渐渐地我终于发现，命运是我怯懦的盾牌。当我叫嚷命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏……而当我遇到挫折和悲哀的时候，我便镇静地走出那个怨天尤人的我。我不相信命运，我只相信我的手。我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。”她朗诵道。
赵蕊蕊“排球是自己生活中不可割舍的一部分，刻进我的骨髓里，那些并肩做战的队友，也是我一辈子铭记在心。我想把今天朗读献给她们，这篇毕淑敏的《握紧你的右手》，献给曾经并肩做战的姐妹们。”
“当我遇到挫折和悲哀的时候，我便镇静地走出那个怨天尤人的我。我不相信命运，我只相信我的手，我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。”众所周知，赵蕊蕊职业生涯命运多舛，曾经多次受伤，亦有“玻璃美人”之称，雅典奥运会前的一次受伤几乎毁了职业生涯，如今朗诵这篇《握紧你的右手》，赵蕊蕊也是有感而发。
赵蕊蕊谈到自己的第四本书，书是根据她自己的经历写成，是她30多年来的一个个的小故事。赵蕊蕊说：“我个人的感觉人不可能永远站在神坛上，永远生活在光环下，总要走下来。在的时候有一天对我妈妈说我只是希望我运动生涯的高峰期能长那么一点点。结果没过多久，上天就给我开了一个玩笑，我后来就受伤了，对我来说确实是个巨大的打击。”
当时的画面，让赵蕊蕊终身生难忘。“我脑海里永远记得受伤的那个画面，先是听到了像硬塑料掰断的声音，脑海中最后一个画面是听到冯坤大叫了一声，扑嗵一下就跪在地上了。我就闭着眼睛，一直没睁开，一直到医院我才睁开眼睛。我就在想，只要我不睁开眼睛，它就是一个噩梦，会醒的。当时青年队的教练蔡斌在，我就一直在哭。他就抱着我说‘孩子我知道你的心比你的腿更痛’。”
此时赵蕊蕊的眼睛里已经饱含泪水：“接下来连续一周的时间我做梦都在梦到我们拿了奥运会冠军，梦醒都是骨头碎掉的声音，然后我就会从梦里醒过来。然后我就会告诉自己这就是现实。”
随后赵蕊蕊又谈到了去美国做手术的经历：“07年的时候我和冯坤一起去了美国做手术，我真的不想做手术，我刚刚把腿里的钢板拆下来，为什么还要把这个不属于我身体的东西给我。医生说：‘明年就是奥运会，你想打吗？’我说我想打，他说那你就必须要做。当时非常痛苦，我给我爸爸打电话，我爸爸当时蹲在地上抱着头说：‘退了吧。’”然后赵蕊蕊的眼圈红了，盈满眼眶许久的泪水终于流了下来。
她接着说：“当陈导给我打电话的时候，我哭得稀里哗拉的，我最后给陈导肯定的答案，我说陈导你放心，我赵蕊蕊不属于我，我属于祖国。我的头上刻着两个字，那就是中国。”
赵蕊蕊深情地说：“排球是我生活中不可割舍的一部分，深深地刻进了我的骨髓里，那些并肩做战的队友，也是我一辈子铭记在心的。我想把今天的朗读献给她们。我想给她们读一篇毕淑敏的《握紧你的右手》，谨以此篇文章献给曾经并肩做战的姐妹们。”
她朗诵道：“在我最沮丧的时候，当我彷徨、当我寂寞悲凉的时候，我曾经格外地相信命运，相信过命运的不公平。渐渐地我终于发现，命运是我怯懦的盾牌。当我叫嚷命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏……而当我遇到挫折和悲哀的时候，我便镇静地走出那个怨天尤人的我。我不相信命运，我只相信我的手。我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。”
节目最后，赵蕊蕊过去的队友冯坤登台，她说：“其实我对她当作家挺意外的，我们在国家队在一起十年，我知道蕊蕊是一个喜欢看书，喜欢画画的队员，但是我没有想到她会写书。我很感谢蕊蕊，没有时间静下心来回想起那个阶段。刚才听到她的回忆，仿佛就在眼前。想起很多辛酸、欢乐与泪水。”
赵蕊蕊获得釜山亚运会冠军，20获得世界女排大奖赛冠军，获得雅典奥运会金牌，获得亚洲杯女排冠军，20北京奥运会铜牌。
赵蕊蕊曾经多次受伤，亦有“玻璃美人”之称。退役后，赵蕊蕊转型成作家，作品多次获奖。赵蕊蕊的科幻小说《彩羽侠》获得第四届全球华语科幻星云奖最佳长篇科幻小说银奖。
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6.坚强作文素材 篇六
生活就像大海，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——题记
跨入初中的大门，我们逐渐长大，就像羽翼逐渐丰满的小鸟，但想要飞向蓝天，还需要让坚强走进心灵。
跑操初识坚强
夏日炎炎，体育课。从小就体质较差，我害怕上体育课。
热身完就该跑步了，体育老师一声哨响，大家便无可奈何地开始跑步。一双双小嫩脚踏在油锅般的地面上，刺眼的阳光也如火焰般灼烧着同学们白嫩的皮肤，这让人怎么坚持得下来?还没跑完一圈，我就气喘吁吁了。体育老师见我们速度渐渐放慢，便吹哨催促喊“：这就不行了?都跑起来!生活就像跑步般残酷，只有坚强的人，才能笑到最后，大家都要坚持!”听完后倍受鼓舞，就像加了油的汽车，咬紧牙关，我坚持到了终点。
虽然累，但我心里像灌了蜜一样甜，因为通过跑操，我尝试了坚强的妙用!
喝药懂得坚强
那个周六，因为偶感风寒，我躺在床上，十分难受。妈妈更是看在眼中急在心里，赶忙买药，烧水，倒水，泡药，丝毫不拖泥带水。我却要煎熬一阵：喝药。
妈妈端着一杯棕色的水来到我身边。我艰难地爬起，看着那杯水，犹如凝视着万丈深渊，让人瑟瑟发抖。妈妈见我没有喝药，便对我说：“宝贝，喝药啊!你只有坚强地面对它，挺过这一难关才能成功，药虽然苦，但能治病啊!”我似懂非懂地点了点头，闭上眼，捏着鼻一口气喝了下去。妈妈眉开眼笑地摸了摸我的头夸赞道：“真是坚强、勇敢的小男子汉!”
药虽然苦，但我心中感到了甜，因为通过喝药，我懂得了坚强。
考试学会坚强
我一直努力地学习。即使考试的那几天，我每日都在挑灯夜战。但期中考试的成绩却不尽人意，我就像挨了一个晴天霹雳，心里更像被针刺般疼。同桌见我失魂落魄的.样子，他笑着说：“考试不理想是常有的，但你不能因为一次考试而放弃，你要坚强，要振作，要在考试中吸取教训。”我豁然开朗，心中的雾霾一扫而光，我上课更积极，课下更努力，终于把在期末考试中取得了战争的胜利。
学习虽然很难，但我仍很开心，因为通过考试，我学会了坚强。
在成长的道路上，坚强是我的指路灯，一次次的经历，氤氲成一幅灿烂的坚强图画，坚强逐渐走进我的心灵，让我能展翅翱翔蓝天!
7.作文素材库 篇七
【运用点睛】材料以寓言的形式设计了山石与卵石的对话。他们对话的关键是怎样看待自己与别人。立意的角度可以这样去探究:若从“石头”的角度,正面立论的话,肯定“棱角分明”的石头是一种本色之美、个性之美,可以有以下立意:保持本色之美;追求人生的个性之美,活出精彩;做人应“棱角分明”,刚直,充满阳刚之气,等等。从反面立论,批评山石对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度,唯我独尊,唯我独优,看不到别人的优点的傲气、霸气、偏见,等等。若从“卵石”的角度,“圆润光滑”的卵石则是一种雕饰、圆通之美,代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。可以有以下立意:圆通是人生的一种艺术;人应学会在与他人、社会的融合中,变得成熟、稳重,等等。从“卵石”的“经年累月,水蚀沙磨,我体肤平滑,肌理莹润”特点,可以立意为“磨练”等。若结合“山石”“卵石”两个方面的特点,可以有以下立意:山石与卵石都是石头,它们的遭际各不相同,却都没有改变自己的本质与内涵,都有着各自存在的价值。从山石与卵石不同价值取向的角度,也可以得出很多好的立意:人也一样,价值取向不同,人生经历不同,却都能演绎一段别样人生。不同形式,同样实现自身的价值。从山石与卵石姿态不同却和谐共生的角度都可以去立意。
故宫博物院为迎接90周年大庆,推出了“石渠宝笈特展”,这次展览以《石渠宝笈》著录书画为主,有包括《游春图》《伯远帖》《冯承素(传)摹兰亭序帖卷》等重量级展品,其中《清明上河图》等是最近10年来的首次全卷展出。媒体报道,由于武英殿展区限流200人,许多观者想要一睹国宝风采,宁愿排队等候六七个小时。即使骄阳似火,他们也愿意长时间的等候,每一位观众的眼眸,都闪动着敬畏的光芒。也有人对此现象质疑,有多少人真正懂得《伯远帖》《游春图》呢?排队等候不过是盲目跟风,凑个热闹罢了。
【运用点睛】这则材料,要围绕经典文化出发,可以这样来立意:敬畏经典文化,传承文化精神;弘扬传统文化,要不断发扬光大;不盲目追捧,敬畏文化最好的方式是理解与传承;不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新;要让更多的文化珍藏活起来,需要更多的敬畏与苦心孤诣。
每年的圣诞节,网上基本都会展开一场热烈讨论,主题为中国人到底应不应该过像圣诞节这样的“洋节”。继北大、清华等高校的十位博士发出了“抵制圣诞节论”后,2015年,四川成都教育局下发通知,禁止学生参加圣诞节的集会和活动,从而使“中国人要不要过洋节”的争论扩大化。另外,我们注意到,中国春节正在受到“洋人”的钟爱。2016年,文化部“欢乐春节”活动在全球140个国家和地区的400座城市如火如荼地举办,不但吸引多国政要拜年祝贺和现场助阵,更激发了各国数以亿计的民众极大的参与热情。
【运用点睛】材料中列举了两种对立的现象,一种是部分国人对洋节的抵制,一种是中国传统春节受到外国的广泛喜爱,成为国际性节日。考生在写作中不要轻易否定或赞成哪种观点,一定要注意揭示和挖掘“洋节”和“传统节日”所蕴含的内在的文化精神,从中找出合适的点,进行叙述或议论。比如可立意为“珍视传统节日,不必追逐洋节”;也可立意为“洋节蕴含的外国文化,值得借鉴”;“将中西方文化结合起来”,等;也可以肯定或批评教育局的做法,并为之提出建议。
处世之道
尼采
别爬上山顶去,
也别站在山脚。
打从半高处看,
这世界最美好。
【运用点睛】这是诗歌类材料,诗歌内容晓畅,围绕诗句可以这样去立意———赞同站在山顶看世界:生命是有高度的,要努力攀登道德、学识、事业的高峰,达到一览众山小的人生高度。赞同站在山腰看世界:山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点,山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处,只有站在山腰看世界才能把这个世界看得清清楚楚、明明白白。赞同站在山脚看世界:保持一种谦逊的态度站在山脚下,脚踏实地看世界。分别站在山脚、山腰、山顶看世界:多角度、多层次打量这个世界,横看成岭侧成峰,善于变换不同的角度,世界便异彩纷呈。虚化或放弃到底在哪里看世界:站在哪里并不重要,重要的是保持良好的心态。心态健康,自然能于成功的顶峰看到失败的危机,从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。
自行车起传动作用的装置是链条,只要链子脱落一个,就会导致车子无法骑行。在医院,挽救一个患者的生命,需要数十位医护人员正确实施数千个治疗步骤,任何一个步骤的疏忽都可能致人于死地。建造一栋大楼需要联合16个领域的专家,出现任何一个错误决策,建筑早晚会倒塌。
【运用点睛】像这样组合型材料,要整体阅读,根据材料的启示,开展思考,结合生活体验可以这样去立意:环环相扣,团结协作;整体意识;任何一个环节掉链子,都会造成灾难;谨防疏忽和错误,严谨、认真对待工作。
伦敦奥运会的口号是“影响一代人”。在记者招待会上,有人提问:“体育如何影响一代人?”伦敦奥组委的一位官员回答:“体育教会孩子们如何去赢。”稍稍停顿了一下,这位官员又接着说:“同时,体育教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”
【运用点睛】材料中最重要的一句话,是“体育教会孩子们如何体面并且有尊严地输”。在现实中,无论运动员或观众(粉丝、球迷),赢则趾高气扬,输则垂头丧气者并不鲜见,这样的表现与心态,并不符合体育精神与体育道德。输也应“体面并且有尊严地输”。何为“体面”?何谓“有尊严”?其中意蕴,耐人思索。此外,还有“教会”,既然有“教”,就说明这需要学习、历练。不只是体育,人们面对考试、事业、爱情、疾病、死亡等等,都需要既赢得起,也输得起。有“赢”就有“输”,“输”和“赢”都是常态;而且,世上没有永远的常胜将军,“赢”与“输”的不断转换也是一种常态。明乎此,对“体面并且有尊严地输”的理解或能更进一层。
有一条鲤鱼,想要跃过那道高高的龙门。它腾空一跃,结果方向不对,掉在了堤岸上。几次挣扎后,它自觉回河乏力,就放弃了努力,绝望地等待着死神的来临。这时,一群蚂蚁围了过来。它们喊着整齐号子,要发挥集体的力量,把鲤鱼拖回家。众蚂蚁一起去狠狠地咬那条倒霉的鲤鱼的尾部。那条鲤鱼痛痒难忍,一边骂它们残暴,一边蹦跳着想弹掉尾部的蚂蚁。蚂蚁们咬紧牙关,坚持不懈,鲤鱼弹来跳去却怎么也甩不掉,只好一次又一次地弹跳。鲤鱼每弹跳一次,身体就往前滑一步。鲤鱼闻到了水草的气息,奋力拼搏。这时,那群蚂蚁赶紧松口,落到了安全的地面上。那条鲤鱼终于蹦到了河里,摆脱了死神。
【运用点睛】材料涉及两个对象,鲤鱼与蚂蚁,立意也相应从这两个对象出发,鲤鱼角度:方向不对,结果会是致命的,要把握好方向;最可怕的事情是放弃努力;疼痛也不是坏事……蚂蚁角度:集体的力量大;蚂蚁白忙一场在于选错了对象,要选好目标;适时学会放手,幸亏蚂蚁最终选择了放弃,否则代价就太大了。
在2015年度“十大流行语”中,“颜值”“创客”“主要看气质”榜上有名。若能“颜值爆表”“有创新理念、能自主创业”“气质上佳”兼而有之,当然是人间极品,但芸芸众生往往不可兼得。如果三者之中必须要舍弃其中两个的话,你会怎样取舍?
【运用点睛】这三个流行词既反映出了当下的社会潮流,也折射出了如今社会的自黑乐趣。“颜值”将容貌量化,配合“爆表”形成了一种新的幽默;“创客”结合当下的万众创业大潮,指一种趋势,也指一个群体;“主要看气质”则在年末趁着朋友圈自拍大潮与“颜值”分庭抗礼。在取舍时,很容易似乎流于表面的“颜值”,也可能囿于“主要看气质”的接地气,而选择从“创客”下笔,旁征博引古今材料论说各色有创新精神的人物。但也会有学生在了解了创业背后的“流血漂橹”后会抵触单纯褒扬“创客”,而对时事了解较少的学生也会选择从内涵等方面论说“主要看气质”。总的来说,只要沿袭任务型作文的写作思路,一般都能切中题意。
小华的父亲经常出差,难以过问到小华的学习和生活。每次出差回来,总是利用一切机会叮咛教育小华,甚至在吃饭的时候也不放过。小华苦恼不已,想找人倾诉。
【运用点睛】该材料是关于家庭教育的,材料的基本信息是“小华对父亲的饭桌教育苦恼不已”。材料主体内容涉及的范围看似不大,但对这一事件可能产生的影响却有预设:第一,在材料的表述上,“经常出差”“利用一切机会”“甚至……也不放过”等信息,既证明事出有因,又唤起考生对现实生活的体验,有助于学生理解。第二,在立意的引导上,材料提供了小华的反应“苦恼不已”,目的在于使考生对这一事件尽快聚焦,进而产生思考和对话的需求感。具体到写作,可讨论的内容不外乎两个方面:从家长(小华父亲)的角度和从孩子(小华)的角度。在写作时,可以选择任何一个角度,只要不脱离材料内容及含义的范围,并在立足于材料的基础上恰当地联系到当代社会生活,做到言之有据、言之成理,那么,都将能在立意上达成重要角度乃至核心角度。
又一次月考结束了。晚上桂林难得和爸爸在一起聊天。
桂林:“爸,荀子曾说过‘流言止于智者’,后世人也大都信奉‘谣言止于智者’类似的说法,可是现在为何‘流言’风行,‘谣言’难禁呢?”
爸爸注视着儿子,一阵沉默。之后说:“你说得很有意思。古老的智慧遭遇今人的挑战,或许是社会环境和生活方式都发生了巨大变化。”
桂林:“都发生了变化?”
爸爸:“是啊!你想想这些变化都包括哪些方面?它们又怎样挑战着‘流言止于智者’的古老智慧呢?”
【运用点睛】立意的角度有:在一个“知识爆炸”的时代里,所谓的智者,也多限于某一学科领域,而对于他之外的领域就未必是智者,如此说来,真正全面的智者相对来说更少了。为此,我们要清醒地认识到“谣言止于智者”的局限性。在一个“互联网+”时代里,信息孕育生长都很神速,对一件事情的多个说话者可能同时存在,人们思考辨识其真伪的回旋余地很狭窄。为此,我们要针对“流言”载体的特殊性,提倡加强网络监管。在一个“法治”社会里,人们考量自己言行是否中规中矩的一个硬指标是是否违法。违法者,人们避而远之;不违法,人们自觉说说做做也无妨。为此,提倡以法治理谣言风行的现状。在一个政府主导政务公开的社会背景里,一些地方政府还总是跟不上时代的步伐,遇事总是瞒着掖着,客观上给相关性的流言生长以巨大的空间。为此,提倡政务公开,减少暗箱操作。除以上立意观点外,只要围绕材料,观点正确,都可以写。
前些日子,一张纽约街头的父子背影照在网上被疯狂转发,图中华人父亲的头发和衬衫均被雨水淋湿,但他依然将唯一的伞遮在背着书包行走的儿子头上。随后也有人在网上晒出了另一张英国父亲在雨中牵着女儿,只为自己打伞的背影照,并表示“小女孩也挺开心的”。两张照片中两位父亲截然不同的做法引发了无数网友和亲子专家们的热烈讨论。
【运用点睛】一、从华人父亲角度:为华人父亲点赞,将无私的爱贡献给下一代。可以质疑父亲做法,爱孩子别过于溺爱,也应让孩子经历风雨。作为父亲,他可以为儿子遮风挡雨,但路还得儿子自己走。立意如“可以为他撑起一片天,但不替他走人生路”。二、从英国父亲角度:认同英国父亲的做法,与孩子平等相处,让孩子养成独立的习惯。质疑英国父亲,批评英国父亲的做法对孩子的健康不负责任,过于自我。三、从两位父亲行为辨证的角度:反映了东西方父爱方式的不同。适合于孩子成长的教育方式就是好的教育方式。
材料一:著名学者易中天曾在《当下中国最缺什么》一文中写道:你问当下中国缺什么,我看最缺底线。这很可怕。一个人,没了底线,就什么都敢干……底线就是生命线。
材料二:央视名嘴白岩松在微博中感慨:“这个时代怎么了?都拿一个人的底线当优点。一件食品很好,不是因为好吃,而是因为没有添加剂;一个人很伟大,不是因为他多好,而是因为他讲诚信、守时、不偷东西。”
材料三:8月15日闭幕的中国互联网大会发出倡议,全国互联网从业人员、网络名人和广大网民,都应坚守“七条底线”,营造健康向上的网络环境,积极传播正能量。
【运用点睛】综合三则材料,求同存异,可知:写作的主旨应该围绕“底线”二字展开,在肯定坚守底线的原则基础上,畅谈自己对“底线”的各种认识。学生在写作中,可以针对两位名人的言论发表看法,也可以表达自己对底线的独特认识;可以评论中国网民的底线问题,也可以针对生活中种种守住底线或放弃底线的行为,发表看法。
有人说:人都有一个死角,自己走不出来,别人也闯不进去。我把最深沉的秘密放在那里,埋藏心里。你不懂我,我不怪你。
【运用点睛】人心都会有所保留,都会有不为人知的一面。大千世界,难以寻到一个知心人。秘密会随时间而渐渐浮出水面,而且,虽然你不怪别人,可别人会怪你,那种怪罪,是没有一点点防备,没有一丝丝顾虑。慢慢的,留下的只是触不到的可惜。学生可以从以下角度作文:高山流水难遇知己;人性的“死角”;时间带走了什么,带来了什么;“怪”与“不怪”辩证观,等。
家训,是我国传统文化宝库中极具特色的部分,流传至今仍然闪烁着祖先对家庭教育的智慧的光芒。例如《颜氏家训》:“谚曰‘积财千万,不如薄技在身’,技之易学而可贵者,无过读书也……若能常保数百卷书,千载终不为小人也。”
8.每月作文素材荟萃 篇八
假如某天人类只需通过思维来沟通，书写退化成生活附属乃至消失，“提笔忘字”又有什么值得惊诧和难过的？
近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和爱调研旗下问卷网发起的一项调查结果显示，98.8%的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况。对此有专家建议，即便在电脑时代，我们也有必要提起笔来写写字，因为汉字是传统文化的精髓，不能让我们文化的根基塌了。
98.8%的受访者有过提笔忘字的经历，的确让人震惊。但担心“塌了文化的根基”，多少有些杞人忧天。一者，虽然键盘逐渐取代了纸笔，但我们和汉字仍然日日厮守，如此坚固的文化根基，岂能说塌就塌？二者，汉字是传统文化的精髓，但在本质上总归是一种交流与传承的工具，用笔书写得不熟练，并不代表交流与记录就无法完成。
其实，网络时代，提笔忘字早已是世界性问题。有调查显示，俄罗斯的中学生能正确拼写单词都成了“不必完成也是不可完成的任务”，甚至对受过良好文字训练的成人来说，也是一项“艰难的工作”。而网络时代制造的“书写困难”更让英国人感到头疼。据说，由于无法在考试答卷上用标准的英文字体书写答案，越来越多的英国中小学生在参加毕业考试时，需要花钱请抄写员帮忙将考卷誊清。连印欧语系的文字都这么容易“健忘”，对世界上最难掌握的汉藏语系来说焉能做到人人提笔即写？
当然，提笔忘字乃至错别字连天，仍然让人感到尴尬。教育部门要树立重视书法教育的理念，从中小学开始就给写字教育“补钙”。另一方面，也要给汉语足够的地位，如，在各级考试的分值上有所偏倚。而《中国汉字听写大会》这样的全民参与活动，更是值得推广的成功尝试。
科学技术给人类带来便捷，也带来了困惑。得失之间，我们只需保持一种平常心态，而不必纠结于国人提笔忘字的情况。如果真要走，我们目送它的背影，不必追。
（摘自《新京报》）
【运用点拨】对于现代人“提笔忘字”的普遍现象，我们应该探究其形成的根源：一方面，计算机被广泛运用于生活之中，逐渐代替了书写；另一方面，各级各类考试对书写都没有提出太高的要求，使得人们逐渐忽视了汉字书写。对此，我们要辨证地去看，一方面应提高对汉字书写的重视程度，继承文化传统，另一方面也无须过分担忧会因此而“塌了文化的根基”。该素材适用于以“文化传统”“科技与文化”“汉字书写”等为话题的作文。
上海7家互联网行业协会发出坚守
“七条底线”倡议书
中国互联网协会近期发出坚守“七条底线”的倡议后，为积极传播正能量、弘扬主旋律、营造健康向上的网络环境，上海市网络文化协会、上海市信息服务业行业协会、上海市互联网协会、上海市信息网络安全管理协会、上海市互联网公共上网服务行业协会、上海市信息化青年人才协会、上海市视听新媒体协会等7家协会积极响应，达成坚守“七条底线”的共识，共同抵制网络谣言，共建网络文明，共享网络和谐，昨天向本市互联网行业、广大网民发出以下倡议：
一、坚守法律法规底线。遵守国家法律法规，依法办网、依法上网、依法管网，规范网络传播秩序。
二、坚守社会主义制度底线。唱响主旋律，弘扬社会主义先进文化，确保正确的网上舆论导向。
三、坚守国家利益底线。坚决捍卫国家利益，抵制网上一切损害国家利益的言论、行为。
四、坚守公民合法权益底线。保护公民个人隐私，自觉接受公众监督，畅通举报渠道，共铸诚信安全。
五、坚守社会公共秩序底线。积极承担社会责任，文明上网、理性发言，维护改革发展稳定大局。
六、坚守道德风尚底线。凝聚正能量，网筑“中国梦”，普及绿色上网理念，净化网络环境。
七、坚守信息真实性底线。加强自律，确保信息客观真实，明辨是非，严厉打击网络谣言，不造谣、不传谣、不信谣。
（摘自《解放日报》）
【运用点拨】网络虽给人们的生活带来了极大的便利，但因其不便于管理，也引发了一些社会问题。如在网络上传播谣言，因传播迅速、广泛，可能造成极其恶劣的社会影响。因此，民众对网络行为加以规范的呼声很高。此次上海7家互联网行业协会发出坚守“七条底线”倡议书，虽然不是具有法律效力的监管行为，但仍具有一定的积极作用，为以后逐步规范网络行为奠定了基础。该素材适用于以“网络行为规范”“谣言”等为话题的作文。
大学新生为什么要读《弟子规》
近日，中山大学2013级新生报到。今年校方首次要求新生在暑假期间阅读《弟子规》并写读后感。但近日，中大哲学系知名教授袁伟时发表评论《中山大学的新“笑剧”》，对此提出尖锐批评，引发网友争论。
几百年前的蒙学读物究竟该不该拿来当成大学生的必读经典？这本身就是个见仁见智的问题。如果我们都抱着“以说服对方为目的”的心态去参与这场讨论，那么，基于不同价值立场、不同话语体系的观点便可能陷入“鸡同鸭讲”的喧嚣争论，如此背景下，讨论便失去了其应有的意义。
众所周知，几百年前作为道德品行范例的《弟子规》，其部分内容早已脱离了当今实际，而中山大学为什么钟情于它呢？其实，这和当下的文化生态不无关联。在琳琅满目的书店里，我们已很难找到一本开启年轻人心灵的合适读物。当世俗和功利爬满了书架，当厚黑学、成功学大行其道，选择《弟子规》或许是一个“两害相权取其轻”的无奈选择。
再则，要求新生交读后感，并不等同于要求学生对其内容言听计从。读后感只是反映学生在看过这本书后的内心感受，其内容既可以是批判，也可以是对某一观点的重新论证。那在此语境下，要求新生读读几百年前的启蒙读物，又何尝不可？如果一所大学的这点要求都要遭到社会的无情批判，我们又怎能奢望它培养出更多具有“自由思想、独立人格”的学生？
更为重要的是，文化现象是社会现实的真切反映。从因果联系看，大学要求学生读《弟子规》，这之中其实隐含着当下社会道德滑坡的现实。故而，审视中山大学的这一举措，更不该缺位的不是争论，而是反思。
《弟子规》中有精华，也有糟粕。精华应吸取，糟粕理当抛弃。但如果仅满足于这浅显的解读，而忽视了其背后隐含的文化危机，那围绕大学的这一做法而展开的争论都将变得空洞而无价值。
（摘自《银川晚报》）
9.有关学会坚强作文 篇九
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的学会坚强作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学会坚强作文 篇1俗话说，“男人流血不流泪；男人流血不轻弹。”真没想到，那次，竟忍不住，哭了，大哭。
—题记
国庆节是见过庆祝的好日子，对于那年的国庆，我切感到无比悲伤。
一回到家，便一片凄凉。母亲不知为何事愁眉苦脸。母亲拿好东西变说和我一起回老家。于是，我也再没问母亲是什么原因，就和母亲坐上了回老家的车。在路上，我忍不住问了正在流泪，抽泣的母亲为什么流泪不止，原来是老爷出车祸了。我无动于衷。
因为这几年和老爷只见了几面，我和老爷的感情也似乎淡了许多。我心里想，有什么大不了的。老爷又死不了！可在半路上，家中打来电话说老爷在医院因治疗无效，已经与世长辞了。
这时抽泣的母亲一变成了大哭，刺耳。度过了漫长的路程，终于到了老家。礼堂中间有一张床，老爷的遗体还在回家的路上。不久之后，老爷的遗体便躺在了那张床上。这时，母亲便和两个舅舅趴在床前大哭。我在一旁静静的看着。心里不时的抽动。泪在眼眶中徘徊，怎么也出不来。这天晚上，过得格外慢。不过怎么都好，总算过完了。
到了第二天，于是就给老爷准备丧事，天显得格外凄凉。在天空中的太阳不知道逃到了哪里去哭泣了。雪白的云也变得暗淡，不是流下眼泪。分在呼呼的咆哮着，吹起了地上枯黄的树叶。对于我来说，也只是嘴上说“姥爷”二字，心里去没有感到悲伤流泪。
下一天是老爷下葬的日子。这天，风并不大，云的泪却格外的多。老爷下葬的地方是一块放牛的牧场。因为老爷从小就喜欢放牛，喜欢坐在牛背上迎着太阳吹笛子。发出那婉转的乐声。姥姥说放牛的地方不荒。
坑已挖好了，老爷的棺材也抬来了，在姥爷下葬的那一刻，心里忽然想起儿时和姥爷玩耍的情景，心中猛抽动了一下。
终于，忍不住，哭了，大哭……哭过后便坚强！
学会坚强作文 篇2最近发生很多事情，我很难过，突然间感到我的世界乱了，真的很乱！
真的很不明白大学是不是比魔术师还厉害，把人都变了。交一个知心朋友好难啊，难道大学就是以这种方式教会我们自力更生的吗！
最近很多事情都让我心寒，本以为自己很坚强，可是我发现我错了，对于现实来说我只不过十一个傀儡，输得很惨的傀儡罢了！
我越来越发现跟最好的朋友变得跟普通同学差不多了，大家只不过是在一个所谓的大学匆匆里相遇，又匆匆分开。唯一的差别或许是，跟别人我是在背道而驰，擦肩而过；跟她是并肩一起走罢了。有人说她以前是我的后来被别人抢走了，我说，不是！对于现在我来说任何事任何人想走便走，想留便留，我已经一视同仁了。
我不知道是她，是大学，还是社会，又或许是自己，已经迫使我对了很多我心中很宝贵的东西，可这些东西别人眼里却一文不值，可笑的是我自己还像一个傻瓜一样珍惜着。不过现在无所谓了，带着那些东西一路走来也会很累，对了或许是一种解脱吧！现在我真的明白了：任何东西太在乎了会把自己搞得很累，不如顺其自然！
我承认是现实打败了我，我哭了，很难过的哭了。还记得那天晚上拉朋友出去散心，我们很努力的在夜色下奔跑，好像世界只有我们一样，可以变得没心没肺，没有烦恼！
希望在以后的日子里可以学会不在乎，可以学会坚强，可以学会对自己好点，可以学会一个人的精彩！
学会坚强作文 篇3每个人的人生道路上都少补了挫折，困难。我的人生中也常常“波涛汹涌”。
也许，我并不是一个聪明的孩子，所以我的数学不是很好。为此，我很是烦恼。
有一次期末成绩出来了，分科语文英语的成绩我都算是名列前茅。但总分加起来，我却总是挺不进前十名！对，又是数学扯了我的后腿！当时，我真的是崩溃了，因为不只是这一次数学考得那么差，几乎次次都是。一想到失败的痛楚，我的眼泪就一下子溢出了眼眶。我不想相信，也不愿相信眼前的这一切。
那段时间，我堕落了。
整天茶不思，饭不想，魂不守舍，成了一具“行尸走肉”。这人家长老师都很心疼，很担忧。即使我知道这些，但实在提不起精神。是的，我承受不了失败的打击。
又后来，我发现同学们都和我渐渐疏远了，我便愈加郁闷，死寂的消沉，变得不愿意和别人说话了。
这样的日子持续了一周，终于……
在异界班会课上，老师神秘地放出了一个录像。我一看，马上又热泪盈眶……
原来是老师，同学以及我亲爱的父母共同为我制作了这个录像。里面全是他们想对我说的话。
那一刻，我被深深地感动了。
第一次。第一次感受到真诚和关爱融合在一起的巨大力量驻入我心中，第一次感觉一股温暖的力量“沸腾”了我全身的血液……
从此，我学会了坚强！我努力的学习数学，即使考得不好也不会气馁，只会一次比一次更努力。总感觉有一只温暖的手推着我前进，让我不惧风浪，勇往直前，更进一步！生活中也正如此，遇到困难不退缩，迎难而上！
是的，我终于学会了坚强！这都要感谢他们。每当“天灰的时候”我就会想起他们说的`话，想起他们给的坚强……
学会坚强作文 篇4以为自己学会了坚强，以为自己学会了不哭。面对生活，面对某些事，某些回忆，却总是泪流满面。
在这样的城市里，在这样的处境中，我只能什么事情都自己承受，自己默默放在心里。也不知道从什么时候开始，觉得以前的感觉完全消失了一样。压抑着，有太多太多的事情，不想再跟任何人说。
寂寞就是你有话想说的时候没人听，有人听的时候你无话可说。
有些人，也许你真的很想当成知已，希望在有话可说时有人听，但往往更多时候是自己的一厢情愿，别人认为，扰民。所以，渐渐地，疏远了，友谊不知道会不会也谈了呢?
其实不知道是习惯了孤独，还是我害怕孤独，总是有太多的事情不愿意去面对，可能是不敢去面对吧。每到夜深人静时，总会失眠，自己一个人哭泣。这种习惯并不好，我也不希望是这样，但最近似乎成了惯性。
我不想自己这样的忧郁，不想自己这样的哀怜着，但我无法逃避，生活像乱了套一样。
给自己点信心，这样才不至于绝望。我努力在这个城市中行走着，为了不使自己迷茫，我得坚强，得努力，得自己学会承受，什么都得靠自己，那怕撞得头破血流，没有人会同情你，没有人分担你的苦与痛。那怕夜里哭得像个孩子，第二天你还是得去面对一切，得自己去承受一切。
面对现在的一切，我以为可以不哭的，以为可以用微笑群面对，但却似乎做不到。
学会坚强作文 篇5屈原曾说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！人生的路是很漫长的，在漫长的路途中我们渐渐成长，学会了坚强。
那一次，我们去基地训练。星期四，说好了去大沙河游玩，可惜天公不作美，下起了蒙蒙细雨。
我们一路上边走边玩儿，雨也随着我们越下越大。刚到大沙河，准备好好地玩儿一会儿，可教管突然通知：雨下大了，抓紧时间回去。我好似接到了“死亡证书”般心情瞬间跌至谷底。
我极不情愿地往回走着，一路上，旁边有着鲜艳的桃花陪伴我们，可我的心情怎么也高兴不起来，步伐也越来越沉重……一想到来时走了那么远的路程，还没顾上歇一歇就又要返回，我的体力实在支撑不下去了，腿也似乎灌了铅一般，实在是寸步难行。
我不止一次的在心里说：加油！不要放弃，马上就到；你是最棒的，要坚持！可我还是想大哭一场，真有一种举步维艰的感觉。当我看到旁边的老师仍兴致勃勃地边走边欣赏这美景时，就问老师：“老师，您不累吗？”“不累！”我看到老师和大部分同学都能坚持着往回走，心想：我必须也要坚持下来。
终于，到基地了。教官告诉我们：我们在3个半小时内，一共走了10·43公里的路。我从来没有一次走过这么长的路，我在心里默默地为自己点了个赞！
人生的路很漫长，学会自立自强才能走好生活的每一步！
学会坚强作文 篇6有一种山崩于前而面不改色的品质叫坚强；有一种被众人误解却据理力争的勇气叫坚强；有一种家徒四壁但悠然自得的闲情叫坚强。
坚强是泪水中的微笑，是爱和痛的花朵。我若不坚强，没有人会懂我到底有多痛。我若不坚强，没有人会懂我到底要怎么继续生活下去。我若不坚强，没有人知道我经历了怎么样的生活。我若不坚强，没有人知道我微笑背后所隐藏的伤痛要怎么激励我若不坚强，没有人知道我在想哭的时候却发现原来没有了眼泪。
学会坚强，犹有开天辟地，移山倒海的勇气；学会坚强，就有守得云开见明月的耐心；学会坚强，就有大呼众人皆醉我独醒的气概。坚强是人生一笔无价的宝藏，使我们受益一生；坚强是黑夜中的一盏明灯，照亮我们前进的道路；坚强是雄鹰的双翅，使我们飞向蓝天；坚强是大海中的一页扁舟，载我们驶向成功的彼岸；坚强是一颗颗冲破岩石的种子，使我们冲向光明；坚强是不屈不挠的抗争，前赴后继的勇气。
学会坚强吧，它会使你获得自己的成功和胜利，创造出更辉煌的明天！
学会坚强作文 篇7“大姐姐，我无法否认自身的残疾，可我还拥有属于我的毅力。”这句话是一个残疾男孩对我说的，它也时时萦绕在我的耳畔并时刻提醒着我：一个残疾男孩能做出如此的举动，为何一个正常的人却被一点小困难而打倒呢？
是怎样的举动呢？请听我细细道来。这件事发生在去年七月，我和爸爸去爬山，爬到山腰时，我已汗流浃背，所以我如一滩烂泥靠在石头旁，无论爸爸怎样推、拉、拽、扭，我都无动于衷。无意间，在我的不远处，有一个身穿白色上衣，黑色短裤的男孩，他的白色衣袖在摆动，不是由手臂所支撑的那种摆动，难道他是……我正在思考这个难以捉摸的问题。顿时，他扭脚摔倒了，我走了过去，现实是残酷的，他是个没有双手的残疾人。我有些同情于他，我伸出手，以示帮助，可是他的头摇得像“拨浪鼓”似的，炯炯的大眼睛闪烁着难以言说的光芒。这使我不由得把手缩回来。
他挪动身子，使劲把身体向上拱；忽然，他看见不远处的一棵参天大树，有些喜出望外，他一定一点移动身子，努力靠近他的目标--大树。过了好一会儿，他到了目的地。他用脚登着树，全身用力向上。瞬间，男孩成功地站起来了，他笑了，笑容是如此地灿烂，我正为他高兴呢，他就走来对我说：“大姐姐，我无法否认自身的残疾，可我还拥有属于我的毅力。”说完后他走了，可他的话却震撼了我，我看着他的背影，看着他那空落落的袖子，就仿佛看到了雏鹰那双羽翼未丰的翅膀，终于一日，他将变成老鹰，展翅高飞。我想：“一个残疾男孩能做出如此的举动，为何一个正常的人却被一点小困难而打倒呢？”我马上跟着男孩的脚步，去奔向山顶，奔向未来，奔向梦想。
这件事虽然过去有一段日子了，但残疾男孩的事在我脑海里一直是一颗促使我前进的璀璨明珠。
学会坚强作文 篇8我从没想到会在这里遇见他，我们又开始联系了。他在这上学，我在这上班。这么久没见也没联系了，却不感到一点的陌生。昨天是他19岁生日，忘记跟他说生日快乐，只记得晚上我们一起吃饭。下午又给老板说了一顿，很郁闷。
晚上一起有五个人。我提议喝酒。心情不好的时候就这样。可我每次都好这样，心情不好就喝酒，喝了就爱哭。忍不住的想哭。心情不好时什么不开心的事都来了，我一个人跑到洗手间哭……最后他们都骗我说没酒了。
回去的路上那几个故意走远让我们单独在一起，我最后就坐在大街了哭了起来。我心里真的好难过，很少会有人明白的。我对他说我怎么那么没用，什么都干不好。感觉自己好失败。喝酒让我下定决心辞去那工作。在那我那么不开心。只有自己最明白的。
我一直都想去上学……
今天我决定给老板说不干了，他听说我下个月不干了就说现在不干就可以，既然这么的说了，那我就决定了明天就不来了，好好休息哈，因为我感到好累，精神上的累！决定这样了突然发现我现在好轻松可下班的时候老板又跟我说了一些话，都有个台阶下嘛，意思是想让我明天继续去上班。本来好矛盾了，不过我最后还是想好了不去了，既然在那里那么的不开心又何必呢？
今天最好的朋友萍给我发来短信：说实在的，这几天我一直就想给你说，我也想了很多，也很郁闷。几次看到你在空间里的日志还有别人给你留的言以及给你打电话你说的声音，都让我很难受，当然更多的是心疼，是真的！我可以感觉到你心里有多难受多郁闷，老板说你时，即你再怎么委屈也要忍着，这对你我来说都是难以忍受的，心里的苦，心里的泪我都明白，我也很难受，每次给你打电话的你的声音让我听起来不再是以前那个活泼开朗的你了，而是整天都处在一个自己根本不喜欢的环境里，心里的委曲无人理解，每次挂完电话，我都会很无语，很心疼。我很想念以前的沈欢，以前那个开心的你，有什么事想想郁闷一会就又开心的你，我们可以互相鼓励啊！我来这也遇到了很多挫折但我觉得那些都不重要，重要的是我要每天开开心心的继续我的生活，我就是我，我讨厌那个整天活在郁闷中的我，所以我希望你能是原来的你，一切的不愉快的事都只是暂时的，重要的是以后你要怎么开心的过，毕竟以后的日子还很才，不要让自己后悔，也不要整天郁闷不高兴，希望我们都能回到以前，做个开心的席亚萍沈欢，我真的很想，把一切不开心的都抛到脑后，郁闷是暂时的快乐是永远的。看着短信我又忍不哭了，躲到厕所哭。然后又一遍一遍的看，又开始哭。只有她了解我啊，她知道我的内心。我要开心的过，我怕她担心我，等我哪天心情不错了就给她打电话，那样她就不会觉得我又不开心了，我这样想的。
当时辞了工作感到好轻松啊，明天准备去另一个地方上班，还是自己的老本行，毕竟干了一个月也懂了一些了，换个不懂的又要重新适应的，没必要吧。
10.【精品】我坚强作文 篇十
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的我坚强作文6篇，希望能够帮助到大家。
我坚强作文 篇1我美丽，因为我坚强;我坚强，所以我美丽。
“每一次都在徘徊孤独中坚强，每一次就算受伤也不闪泪光。因为我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”
记得那是上小学四年级的时候，离现在虽已临近3年，但它依然使我记忆犹新，至今难以忘怀。
“叮铃铃，叮铃铃，吃午饭的铃声响了，大家都累了一个上午，早就饿了，都拿着饭盒冲到食堂打饭，当然我也不例外了，因为我和好朋友跑得慢些，所已排到了末尾几个，眼望着前面一个个的脑袋，“1..2..3...18....29”个人，不知又要排到猴年马月了，等了大半天后，终于打到我们了，乘着腾腾的饭，大口大口正吃得起劲时，我的同桌突然跑过来，一边喘只粗气一边说：“不好了!”“什么不好了”“你..你的书包染上墨汁了，快回教室看看吧”听了这话，我急了，大步流星跑回教室，一进门，我傻眼了，很多同学围着我的书包，有几个同学再帮我擦书包上的墨汁，我定睛一看，墨鬼正吞噬着我的书包和课本，那是我的新书和课本呀!听着旁边的同学小声的说：“只要是沾上墨汁的东西都洗不掉的。”我越听越着急，差点哭了出来，但又顿时听到了一个声音再说：“要坚强，不能哭，不能哭。”是好朋友在对我说，“看看，有多少关心你的朋友呀，哭了怎么能对得起他们在努力帮你擦书包呢?”那一刹那，我收回了眼泪，也和大家一起战胜墨鬼。
虽然那个书包没能洗干净，但我依然舍不得丢掉，因为它记录了我学会坚强的历程。
我坚强，所以我美丽;我美丽，因为我坚强。
我坚强作文 篇2人的一生是充满艺术性的，它或许描述爱情，或许诉说感动，或许刻画无畏------而我，正在用人生的画笔，描绘着一幅幅坚强的画面。
《向日葵》
翻开尘封的记忆，我看到了儿时的童年。那张虽稚气未脱却如向日葵般坚强的脸。在骑自行车摔倒几次后仍闪烁着金黄色的朝气。眼里虽带着泪滴却仿佛在说：“我一定会骑好自行车，我一定要坚强！”这就像是梵·高所画的《向日葵》一样，每一瓣金色的花瓣都迸发出了一股不屈的朝气。虽然稚嫩却经得住烈日的烘烤。
唯有坚强，直面火辣的太阳才能开出最美丽的花朵。
《奔马》
“预备，跑！”随着一声令下，同学们犹如一匹匹奔腾的骏马，向终点冲刺，而体型胖胖的我，在这群骏马良驹中显得力不从心。突然我的头脑中浮现出这样一组场景“六匹骏马你追我赶，马儿四蹄腾空，鬃尾毛发耸立向前奔驰。虽然看出它们已经很累了，可“坚强”犹如一只大手，死死抓住了它们，让它们有了前进的欲望。这不就是徐悲鸿的《奔马》吗？即使它们已经筋疲力尽，可它们仍然坚强不屈的前进着。想到这，我的力量油然而生，我使出浑身的力量，迈着坚强的步伐，竭尽全力向终点冲去。
坚强不是可惧的皮鞭，却也能令我快步向前。
《伏尔加河上的纤夫》
每当我看到列宾的《伏尔加河上的纤夫》时，我都会特别注意中间很突出的那位青年。他紧皱着眉头，吃力地用手调整压在肩上的纤绳。这不就是备考期间的我吗？一次次的考试，成山的书籍，犹如那勒得越来越紧的纤绳。然而画上的青年却高昂着头，他的身上蕴含着一股强大的力量，那就是坚强，而我也应该像他一样，拿起笔做武器，与难题作斗争。因为“坚强”始终是我强有力的后盾！
坚强是蕴藏在心底最根深蒂固的信念，它引导我走向辉煌的明天。
我坚强作文 篇3我从小就比较孤单，从热闹的学校里回来。每次看到的都是空荡的没有人的房子。爸爸，妈妈都忙于工作，没有时间顾瑕到我。可有一次，让我很郁闷。那一次是儿童节，爸爸明明有时间陪我出去玩，可他只是拿了一些钱给我，让我自己出去玩。也许那时候还小，并不明白爸爸的良苦用心，还埋怨爸爸。可是，现在我懂了，爸爸是想让我从小开始学会独立，不依赖父母，让我变得更加坚强。
因为他赐我孤单，所以我比同龄的孩子要成熟得多。许多事情也可以自己拿主意，不麻烦父母。一些实际的生活中起着大作用的道理，我也知道。因为他赐我孤单，使我变得坚强，就算遇到什么困难，跌倒了，也会要咬牙爬起来，因为那时，在我的脑海里不断浮现出爸爸对我说过的那句话：跌倒了不必惊慌，记住，重要的是站起来的次数，要比摔倒的次数多一次。
爸爸，不在我身边，他给我的更多的便是一个人的时候，但我不怪他，那是爸爸对我另外一种方式的爱，我一直想告诉他：谢谢你赐我孤单，教我坚强。
我坚强作文 篇4大地经过柔和的春雨的洗濯变得焕然一新，在蔚蓝深邃的天空的衬托下，显得生机盎然。被树叶染成绿色的水珠“啪嗒、啪嗒”的落下来，落到我的皮肤上，我抬起头，望着遥不可及的蓝天，心中充满着向往。
我是草丛中的一只毛毛虫，在我啃食完母亲留给我的全部营养后，我便要自己生活了。我望着周围的一切，一切都是那么陌生，都是那么新鲜。到处都是鲜美的树叶、甘甜的露水，还有那和煦的阳光和温暖的土壤，一切都是那么安逸祥和，我常心中暗喜，暗喜这样一个如此祥和的小天地是属于我的。
但是，美好祥和总是暂时的。过了一段时间，在原本只属于我的“小天地”里来了一群不速之客，并且他们一点也不友善，庞大的螳螂占据着我的草枝，飞舞的蜜蜂拿走了我的花蜜，繁多的蚂蚁兵团强夺了我的露水。
白天我只能躲在草丛中，害怕他们发现我，因为它们中的每一个都能对我造成威胁。只有晚上，我才能拖着饥渴的身体，吃上两口被啃过的树枝和树叶。我有时会缓缓抬起身体，看着天空中时而飞过的蝴蝶，心中不免会十分羡慕，心想：他们，一定会很幸福吧！
但我没有丧失勇气，我虽然不如他们厉害，但我凭着自己的勤劳总能在蚂蚁之前得到露水，凭着自己的智慧躲避螳螂和蜜蜂的攻击……，慢慢的，我对生活又有了自信，也不再怯懦，生活在我的眼里又变得那么美好。
我坚强作文 篇5有一次，期中考试我没考好，回家以后便垂头丧气，妈妈说：“去朋友家玩会吧！”于是我垂头丧气地下去了。走到半路，我看到一阵大风把一只小小的.蜘蛛网给刮破了，我便担心起来，这么小的蜘蛛掉下来一定会摔的粉身碎骨，可是我又不敢碰蜘蛛，正当我担心这件事的时候，蜘蛛又吐一根丝，把自己又慢慢拉上来，这时我才知道我的担心是多余的。紧接着小小的蜘蛛继续织网，突然下了一场小雨，我跑进树下接着观看，就在我跑进树下的时候，它织好了一半的网又断了，这时我想到我的考试卷，小蜘蛛都这么坚强，我也应该向它学习。这时，雨过天晴了，小蜘蛛又接着织它的网了。后来我回忆了一下，小蜘蛛一共织了三次才织好的，我也应该向它学习，永远不放弃的精神。
回家以后我也认真学习，到了期末的时候，成绩也终于好了。
我坚强作文 篇6回忆五年级的时候，那是我的黄金时期，黄金时期虽然精彩，但在这精彩中也有一段曲折漫长的路。
11.作文素材超市 篇十一
2.剥开粽子，新鲜的芦叶清香扑鼻而来，轻咬一口，软软的，凉凉的，别有一番滋味。
3.每到新年，家家户户喜帖春联，大街上敲锣打鼓、张灯结彩，各种辞旧迎新的活动热闹非凡，每个人脸上都洋溢着节日的喜悦。
4.小孩子挑起灯笼跑出门，呼朋引伴又各自为“战”，他们是肩负使命的，要用灯笼照遍自家房前屋后的树，据说这样做可以让树更快成材。
5.我最爱吃的是红枣粽子，碧绿的芦叶里，裹着雪白的米团和玛瑙般的小红枣，颜色鲜艳而美丽，使人一看就生喜爱之心。
妙段：
对我来说，剪纸是一种享受，双眼盯着花样，手里的剪刀一剪一剪的，像是要用剪刀剪出自己心里的话。那剪刀铰（jiǎo）纸时发出的轻微的声音，就像一首美妙的乐曲，在这美妙的音乐声里，可爱的小动物“活”了，美丽的鲜花“开”了，活泼的孩子们在“欢笑”……
我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀，它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
瞧，这幅剪纸作品多有趣呀！一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴，它的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方，生怕被人发现它在偷灯油。可是，老天好像故意和它作对似的，葫芦里的灯油全流到地上了。小老鼠以最快的速度，从灯台上跳下来趴在地上，伸出那利剑似的舌头贪婪地舔着地上的灯油，那滑稽的样子真逗人喜爱！
同学们听了小编前面说了那么多，你是不是也跃跃欲试了呢？心动不如行动，赶快拿起手中的笔，将属于你自己的小佳作写下来，分享给其他同龄的朋友吧。投稿邮箱2855556036@qq.com赶快来吧，等你呦！
12.作文素材积累例谈 篇十二
一、从阅读中积累素材
“读书破万卷,下笔如有神。”对于这 句诗的简 单理解就是:如果可以读破很多本书,那么在写作的时候就会如有神助,信手拈来。我在作文教学中非常注重引导学生从阅读中积累素材。
1.课内积累
在阅读教学中,对于文章中优美的句子我要求学生抄在自己的作文素材积累笔记本上,然后利用课余时间对这些精美的句子进行研读,进而进行类似的造句。例如,执教《春》一课的时候,文章中有很多精美的句子,诸如:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”有学生 是这样仿写的:“一切都像进入沉睡之中,默默地闭上了眼。鸟儿憩上枝头了,兔子躲进洞穴了,月亮的脸逐渐清晰了。”对于学生所造的句子,我也会抽出一定的时间让他们进行展示,供其他学生进行参考和观摩。这样的教学方式可以给所有学生提供积累作文素材的帮助和参考。
2.课外积累
课外阅读是初中生积累作文素材的一个重要途径。为了帮助学生更好地积累素材,我经常推荐一些文学名著让学生阅读,诸如中国的四大古典名著《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》,外国文学名著《安娜卡列妮娜》《老人与海》《羊 脂球》《白痴》《红与 黑》《呼啸山庄》等。在阅读的过程中,我要求学生对其中精美的句子进行记录。阅读完一本名著后,我还利用课余时间组织学生进行阅读心得交流活动。在交流活动中学生可以自由地表达自己对相关文学名著的看法,对具体句子的看法等。通过长期的课外阅读,学生积累了丰富的作文素材,他们的写作水平也在无形中得以有效提升。
二、从生活中积累素材
生活是写作的源泉。很多作家正是 由于对生 活有了更多的观察 和感悟,才能写出 如此多的 优秀文学 作品。教师应注重引导学生从生活中积累相关的作文素材。
1.观察
从生活中积累作文素材首先要学会观察。例如,我曾经布置了这样一个作文题目:观察生活一角。学生通过观察写出了很 多优美的 句子,如:“天空突然 乌云密布,大风席卷飞来。蚂蚁匆忙地搬家,我此时忽 然意识到自己也应该找个地方躲躲了。望眼过去远处有一个小草棚,我迅速向其奔去。来到草棚下才发现一群鸭子也躲在下面,看到我的到来它们似乎非常惊慌,想逃离草棚。但是迈出几步之后又畏缩着退了回来……”正是有了细心的观察,学生才能写出真实的场景和生动的句子。
2.感悟
感悟也是从生活中积累作文素材 的重要途 径。在作文教学中我积极鼓励学生对生活进行感悟,进而把所思所想记录下来。 例如,一个学生 记录下这 样一段文字:“今天看到《中国梦想秀》中韩红为一名重病女孩募捐的场景让我非常感动。韩红一个大明星居然会为一个与自己毫无相干的小女孩而痛哭流涕,她的爱心并不是装出来的,而是由心而发。这不免让我想起生活中的很多事情,面对跌倒的老人很多人不愿意也不敢上去伸手扶一把。这个社会到底是怎么了?”这段文字 毫无做作之言,完全是学生的有感而发。教师要引导学生注重内心的感受,对身边发生的事有所思考,并形诸文字。
总之,作文素材的积累可以从生活中获取也可以从阅读中获取。需要 注意的是,撇开素材 的积累而 谈写作,这样的做法是不明智的,也是不利于初中生作文水平提高的。
摘要：写作是学生语文素养的重要体现,重视指导学生从阅读中积累素材,从生活中积累素材,从而丰富写作材料,提高作文水平。