写人细节描写范文400

写人细节描写范文400（共2篇）

1.写人细节描写范文400 篇一

你知道我们的语文老师是谁吗?没错，她就是学校的高级教师x老师。

x老师长得清秀文静，椭圆形的脸蛋白里透红;眼睛十分明亮，像闪烁的星星，炯炯有神;她身材苗条，披着长发，走起路来轻快敏捷，就像童话中的白雪公主。

x老师多才多艺，能唱歌会跳舞，口才好，普通说得像唱歌一样动听。她认真为我们讲课，讲课时总是认真讲解，晚上废寝忘食地给我们批改作业，她改作业可一丝不苟、认真细致啦，一个字、一个标点符号，多一点少一笔，都被她一一地找出来，好像啄木鸟找虫子一样。我写“虎”字常常忘记第三画的一折，每次都给她改过来了。

她性格温和，总是容光满面，笑容可掬，看不出有什么苦恼，总是把最灿烂的笑容展现给我们，让我们开心愉快地学习。可是，你别以为她这样就可以自由自在、为所欲为。她对我们可严格啦，常常把学习抓得紧紧的，她经常说：“严是爱，松是害。”这不，我们班的学习成绩总排在全年级的前列，特别是语文成绩，总是拿到前几名。

她十分关心我们的生活，平时常常给我们问寒问暖，想方设法帮助我们。有一次，我们几个班干和x老师去看望生病的数学老师，回来时，天色已经很黑很晚了，我们想自己回家，可是老师怕我们遇上坏蛋，出现意外，她就出钱让我们搭车回家。

x老师就是这样处处关心我们、爱护我们，给我们知识，给我们温暖，让我们开心学习，“做文明学生，做儒雅少年。”她真是我们的好老师。x老师永远是我们心目中最好的老师，我们永远爱您!

2.写人细节描写范文400 篇二

黄瑞莲 江门市新会区崖门中学

教学目标：

１．细心观察人物特点，了解人物个性。

2．理解什么是外貌描写及它在作文中的作用。

3．学会运用外貌描写刻画鲜活的人物，提高写作水平。

教学重点：抓住特征描写人物

教学难点：外貌特征中对人物性格及心理的体现

教学设想：重视学习的过程，注重知识的迁移，适时引申，让学生在 欢快、轻松的氛围中学会

写作，在练习写作的过程中培养学生认真观察的习惯、提高语言表达的能力。

教学安排：1课时

一、导入：

猜一猜

他（她）是谁？

1、个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

2、阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙。

3、我们班有一位“搞笑大王”。他长着一头短短的头发，头发卷卷的，像卷毛一样。他的脸蛋胖乎乎的，有如一颗鸡蛋。豆般大小的眼睛镶嵌在脸上，微微一笑，眼睛就会眯成一条缝，不仔细看，还以为他没有眼睛哩！塌塌的鼻子下面长着一张滔滔不绝的嘴巴。他长得胖胖的，不高也不矮，他那鼓鼓的肚子下面仿佛装满了东西，只要他乐意，随时随地都能打出一个响亮的嗝。他那滔滔不绝的嘴巴特别喜欢钻牛角尖，上历史课时他总能把老师问得哑口无言。他总能说出带有女生味的声音，引起同学的爆笑。它不仅是搞笑大王，同时也是一个捣蛋鬼！

二、新授：

1、人物描写的主要方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写：

2、也称肖像描写。即对人物的相貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写。

3、人物的外貌怎样写？（1）、外貌描写 第一招：抓特征（2）、外貌描写第二招：有顺序（3）练习：试着描写：

（4）外貌描写第三招：善用修辞

4、小结：人物外貌描写的方法：

（1）、抓住特征。（2）、要有一定的顺序。（3）、善用修辞。

三、练写：学以致用：片段描写：写班上的一位老师或是一位同学（或是自己）200字到300字。

要求：抓住特征从不同角度塑造人物形象。

四、作业：