《三只小猪盖房子》中班说课稿(10篇)
1.《三只小猪盖房子》中班说课稿 篇一
《三只小猪盖房子》语言教案
《三只小猪盖房子》语言教案
活动目标:
1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。
3、学习词:撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉
活动准备:
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程:
1、师出示实物与幼儿谈话。
(1)、让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”
(2)、猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”
(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不
同结果。
(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)、一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号,学习动词:撞,结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?
(3)、二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标
出两个箭号)结果怎样?
(4)、三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩,学习词:四脚朝天,让全体幼儿用动作表
现一下。)
(5)消灭大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?(学习词:烟囱)大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样对付大灰狼(学习词:柴、炉)
3、分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
(1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问:为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,(师生一起推墙,师再问:“难道在这三种材
料里藏着什么秘密吗?
(2)、分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房
子才结实。”
(3)、教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈:用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最结实的,但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气),这样做的结果是:险些被大灰狼吃掉,看来做事老想着怎么省力是不行的,小朋友想一想,如果幼儿园是用稻草或木头建成的,那样会怎样呢?
(4)、如果你要盖房子,你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学(音
乐:盖房子)。(活动结束)
故事:三只小猪盖房子
猪妈妈有三只小猪,一只是小黑猪,一只是小白猪,还有一只是小花猪。
有一天,猪妈妈对小猪们说:“现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!” 三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房
没有木房结实,木房没有砖房结实。”
三只小猪高高兴兴地走了。走着,走着,看见前面有一堆稻草,小黑猪忙说:“我就用这稻草盖间草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去。走着,走着,看见前面一堆木头,小白猪连忙说:“我就用这木头
盖间木房吧。”
小花猪还是向前走去。走着,走着,看见前面有一堆砖头,小花猪高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,小花猪一块砖一块砖地盖起来,不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,还不肯歇一下。砖房盖好
啦!小花猪乐得直笑。山后边住着一只大灰狼,大灰狼听说来了三只小猪,哈哈大笑:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱!” 大灰狼来到草房前,叫小黑猪开门,小黑猪不肯开。大灰狼用力撞了一下,草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了,连忙打开门,让小黑猪进
来,又把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前,叫小白猪开门,小白猪不肯开,大灰狼用力撞了一下,小木房摇了摇,大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了。小黑猪和小白猪急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了,大灰狼来了!”砖房里的小花猪听见了,连忙打开门,让小黑猪和小白猪进来,又紧紧地把门关上。
大灰狼来到砖房前,叫小花猪开门,小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下,砖房一动也不动;又撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了下去,砖房仍然是一动了不动,大灰狼头上倒是撞出了三个疙瘩,四脚朝天跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,把炉火烧得旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去后,跌进大
炉膛,被炉火烧死了。
小黑猪难过地对小花猪说:“盖草房虽然最省力,就是不结实。以后,我要多花力气盖砖房。” 小白猪难过地说:“盖木房虽然也很省力,就是不结实。以后,我也要多花力气盖砖房。” 小花猪高兴地说:“好,让我们一起来盖座大的砖房,把妈妈也接来,大家一起住吧!”
2.寓言故事——三只小猪盖房子 篇二
老大离开了家,他走着,走着,在路上碰见一个人,扛着一捆稻草。
“好心人,把您的稻草送给我吧!”
“好啊,我就把稻草送给你。”
老大拿了稻草,盖了间小草屋,住着倒也挺舒服。
一只狼来敲门:“小猪,小猪,开开门,让我进去坐一坐。”
“不,不,我不能让你进来。”
“你不开门,我就把你的小草屋吹倒。”狼真的吹起来了,“呼,呼,呼——”一会儿就把小草屋吹倒了。狼一口就把小猪老大吃掉了。
老二离开了家,他走着,走着,在路上也碰到一个人,拉着一车树枝。
“好心人,把您的树枝送给我吧!”
“好啊,我就把树枝送给你。”
老二拿了树枝,盖了间小木屋,住着倒也挺舒服。
那只狼来敲门:“小猪,小猪,开开门,让我进去坐一坐。”
“不,不,我不能让你进来。”
“你不开门,我就把你的小木屋吹倒。”狼真的吹起来了,“呼,呼,呼——”一会儿就把小木屋吹倒了。狼一口就把小猪老二吃掉了。
老三离开了家,他走着,走着,在路上碰到一个人也拉着车,车上装的是砖头。
“好心人,把您的砖头送给我吧!”
“好啊,我就把砖头送给你。”
老三拿了砖头,砌了一间小屋子,还在屋顶砌了一个烟囱。
还是那只狼,又来敲门:“小猪,小猪,开开门。让我进去坐一坐。”
“不,不,我不能让你进来。”
“你不开门,我就把你的砖屋吹倒。”“呼,呼,呼——”狼使劲吹,吹呀,吹呀,可是怎么也吹不倒砖头砌的小屋子。
狼说:“小猪,小猪,我看见树林旁边有块地,种了许多萝卜,明天一早,咱们一块儿去挖萝卜吃。”
“好吧!咱们几点钟去呀?”
“六点钟,我来叫你。”
第二天,小猪五点半就起来了,自个儿跑到树林旁边的地里,挖了一袋子萝卜回家去。
到了六点钟,狼来了:“小猪,小猪,快起来,咱们一块儿挖萝卜去。”
小猪说:“我早就挖回来了。”
狼非常生气,他想:总得想个办法,吃掉这只小猪。
“小猪,小猪,我看见树林后面有棵苹果树,明天一早,咱们一块儿去摘苹果。”
“好吧,咱们五点钟去。”
第二天,小猪四点钟就起来了,跑到树林后面,爬上苹果树,正在摘苹果哪,狼来了。
“小猪,小猪,你怎么又先来了?苹果的味道怎么样,不错吧?”
小猪心里很害怕:“嗯,嗯,苹果,很不错,我给你一个尝尝。”
小猪摘下一个苹果,使劲一扔,扔得远远的,趁狼跑去拾苹果的时候,呼的跳下树来,跑回家里去了。
第二天,狼又来了。
“小猪,小猪,明天咱们一块儿到镇上玩玩吧,瞧瞧有什么好东西,就买回来。”
“咱们几点钟去呀?”
“下午三点钟。”
第二天,小猪又提前走了,他在镇上转了一圈,买了一只大铁桶回来,走着,走着,走到一个小山坡上,看见狼来了,正往小山坡上走来。小猪心里很害怕,怎么办呢?他急忙钻到大铁桶里去,大铁桶从小山坡上滚下来,“骨碌,骨碌,骨碌……”狼还以为是什么妖怪来吃他了,吓得他转身就跑。
狼跑回家去歇了好半天,跑去找小猪。
“小猪,小猪,我今天碰见一个妖怪,圆圆的身子,黑黑的皮肤,要不是跑得快,就让他给吃了。”
“哈哈哈,那是我买的大铁桶呀,我躲在大铁桶里,从小山坡上滚下来。瞧,把你吓成这个样子了。”
狼听了,气得乱蹦乱跳。
“小猪,小猪,我要从你的烟囱里,爬进你的屋子里,把你吃掉。”
小猪拿了一口大锅,放在烟囱下面,烧了满满的一锅水。
3.三只小猪盖房子的童话故事作文 篇三
有三只小猪盖房子,猪大哥马虎地盖了一间草屋,猪二哥也马虎地盖了一间木屋,猪小弟盖了一间砖房。
有一天,大灰狼来了,看到猪大哥在屋里面睡觉,大灰狼轻轻一吹房子就倒了,吓得猪大哥赶紧跑到猪二哥的房子里;大灰狼追着追,来到了猪二哥的房子前面,轻轻一推,猪二哥的房子也倒了,就这样猪大哥和猪二哥一起跑到了猪小弟的房子里面,大灰狼又追赶了过来,但是不管它怎么吹啊推啊,猪小弟的房子丝毫没有变化,大灰狼不甘心,看到上面有个烟筒,就想顺着烟筒往下爬,谁知啊,猪小弟它们早已在下面点燃了烈火,就等着大灰狼下来呢;烧的大灰狼的尾巴直嗷嗷,夹着尾巴逃跑了。猪大哥和猪二哥羞愧地对猪小弟说:谢谢你!
4.小猪盖房子,中班音乐 篇四
围绕园开展的综合艺术课题的子课题《如何进行音乐欣赏活动》,特设计并组织了中班音乐活动——音乐欣赏《小猪盖房子》。
一、活动设计背景
1、音乐欣赏对音乐教学来说是个难点,教师往往为了调节幼儿的情绪,引起幼儿参与的兴趣,而组织一个又一个让幼儿身体动起来的活动,整个活动幼儿是动起来了,但对音乐本身的欣赏目标未能达到;故设计此活动想尝试一下:如何让孩子在极有兴趣的前提下,能理解音乐、体会音乐所表达的情感、充分发挥想象去表现音乐内容。
2、鉴于中班第一学期,幼儿的心理年龄偏小,思维的直觉形象性占主导地位;同时幼儿非常熟悉、喜欢故事《小猪盖房子》;故选择了《小猪盖房子》这具有故事情节的音乐作为音乐欣赏教材。
3、中班第一学期的幼儿能否根据音乐形象,选用相匹配的图形来表现,融听觉和视觉相结合,想做一综合艺术活动的尝试。
二、活动目标:
1、通过角色扮演、韵律游戏,让幼儿感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、感知乐曲的段落,会根据音乐形象,选用相匹配的图谱;且能随着图谱有节奏地做动作。
3、主动参与创编幼儿活动,体验合作的快乐。
三、活动重点:
1、能理解音乐、体会音乐所表达的情感、充分发挥想象去表现音乐内容。
2、感知音乐的段落,会根据音乐形象,选用相匹配的图谱。
四、活动难点:感知乐曲的段落,会根据音乐形象,选用相匹配的图谱;且能随着图谱有节奏地做动作。
五、活动准备:小猪头饰若干、大灰狼头饰一个、图谱。
六、活动过程:
(一)、运用故事中的提问导入课题。
1、提问:(1)听过三只小猪盖房子的故事?(2)猪大哥盖的是什么房子?(3)猪二哥盖的是什么房子?(4)猪小弟盖的是什么房子?(5)你最喜欢谁的房子?为什么?
2、教师:今天我们都来做猪小弟,去盖砖头房子。盖房子前请你们听一段《小猪盖房子》的音乐,听听有什么感觉?
(二)、幼儿完整欣赏音乐。
1、幼儿欣赏。
2、教师提问:你听了这音乐有什么感觉?
3、幼儿讲述。
4、教师小结:很欢快、很好玩、很跳跃。
5、教师:再听听,音乐好象在说什么事情?
(三)、幼儿第二遍完整欣赏音乐。
1、教师提问:你听到了什么?猪小弟在干什么?盖房子前要去找什么?砌墙前要给砖头抹什么?抹水泥前又要做什么?
2、幼儿练习《和水泥》、《抹水泥》的动作。
(四)、分段欣赏,给每段音乐找相匹配的图谱。
1、认识图谱。“这张图像什么?”
2、分段欣赏,给每段音乐找相匹配的图谱。
(1)欣赏第一段音乐:猪小弟在干什么?用哪幅图来表示?(幼儿选择图谱。)
(2)欣赏第二段音乐:猪小弟找到砖头开始做什么?和水泥用哪幅图来表示?(幼儿选择图谱。)
(3)欣赏第三段音乐:猪小弟和完水泥要做什么?给砖头抹水泥用哪幅图来表示?(幼儿选择图谱。)
(4)欣赏第四段音乐:谁来了?大灰狼来了用哪幅图来表示?(幼儿选择图谱。)
(5)欣赏第五段音乐:大灰狼被赶走了,小猪们真高兴?用哪幅图来表示?(幼儿选择图谱。)
3、感知音乐的段落 教师提问:(1)这首音乐分几段?
(2)有没有发现两段音乐是一样的? 幼儿完整欣赏音乐后小结。
(五)、看图谱,幼儿创编动作。
1、幼儿创编猪小弟盖得房子牢又牢的动作及赶走大灰狼,小猪很高兴的动作。
2、听音乐,看图谱,幼儿自己做动作。
(六)、师生带上头饰,扮演角色,共同游戏。
七、活动反思:
1、活动的第一个目标基本达到,诙谐、欢快、跳跃的音乐,一下引起了幼儿的兴趣,在故事提问的引导下,孩子很快理解音乐所表达的内容。音乐《小猪盖房子》很符合中班幼儿的年龄特点,适合作中班幼儿的音乐欣赏教材。由此感到选材要慎重,要从孩子的视角去确定教材内容,能感染幼儿的音乐作品才是好作品。
2、活动的第二环节,让幼儿自己选择相应的图卡来表现自己对音乐形象的理解。此活动在本班是第一次进行,图卡有很形象的,也有较抽象的;鉴于中班孩子的理解程度,和孩子一起分析了图卡。孩子第一次尝试将自己的听觉和视觉融为一体,第一次用这种形式表现自己对音乐的感受,孩子的兴趣大,真正体验着成功后的喜悦。活动中遵循了以孩子为主的原则。教学中感到,若让孩子自己创作图谱来表现对音乐的感受,更能发挥幼儿的想象力,更能拓展幼儿的思维,更加体现孩子的自主性。
3、教学中感到不能将音乐游戏与音乐欣赏混为一谈,音乐游戏应以游戏活动为主,而音乐欣赏应是一种以听觉的享受为主的活动。此活动设计真正做到了让幼儿静静倾听的目标,特别是第二环节,活动的组织真正让幼儿去理解音乐作品所表达的情绪和情感,一环扣一环,层层深入,孩子真正在听、在欣赏!故不要埋怨孩子不会听音乐,而应思考如何引导孩子去听、去欣赏。
5.《三只小猪盖房子》中班说课稿 篇五
活动目标
1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2.帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
3.学说简单对话。
4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备
1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
2.故事磁带、录音机。
活动过程
1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演,激发幼儿对游戏的兴趣。
2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序,一起扮演角色的动作。
3.通过老师和个别幼儿示范,向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。
4.分组表演:由老师讲故事,请一组一组幼儿轮流表演,其他幼儿当观众。
5.游戏结束,教师评议小结,表扬大胆表现的幼儿。
教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导:
(1)帮助幼儿按意愿扮演角色。
(2)鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。
(3)帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。
5.鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬大胆表现的幼儿。
6.游戏结束,教师评议小结。
表演游戏---小猪盖房子(3)
活动目标
1.理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。
2.能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。
3.学说简单句。
活动准备
1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
2.故事磁带、录音机。
活动过程
1.请一组能力强的幼儿示范表演。
2.提出游戏要求:学会与同伴协商,分配角色。
3.幼儿自己分配角色进行表演,教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏,重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。
4.游戏结束,教师评议小结,与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。
表演游戏-小猪盖房子(4)三只小鸡
活动目标
1.理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。
2.能运用语调.表情.动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。
活动准备
头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。
活动过程
1.教师事先布置好表演场地,划分场地。
2.教师提出表演的要求,幼儿能与同伴友好协商角色。
3.幼儿分组表演,教师参与,指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。
4.游戏小结:表扬能大胆认真参与表演的幼儿。
教学反思:
这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
6.《三只小猪盖房子》中班说课稿 篇六
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
PPT动画活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小蛋壳的动画A、小蛋壳看着还没有出生的鸡宝宝很开心,可是突然有一天:
“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。
B、“小蛋壳怎么啦?”
(哭了)“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”
(师:
你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?
请3个孩子回答)教师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
C、师:
“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”
(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)“那小蛋壳会说什么呢?”
(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)教师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:
“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”
(3~5个孩子)“小蜜蜂又是怎么说的呢?”
(3~5个孩子回答)师:好,我们一起来说说:
“小蛋壳说:
“????”小蜜蜂说:
“????”
D、师:
“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”
(1.
说得出:小蛋壳说:
“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。
2.
想想看小蛋壳会说什么呢?)“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教师小结:小蚂蚁说:
“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”
。
师:我们一起来说说:
“小蛋壳说:
“????”小蚂蚁说:
“????”
(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)(师幼对话:师做小蛋壳说:
“????”孩子做小青蛙说:
“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”
。
F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?
G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)教师小结:一只瓢虫路过这里:
“太好啦,我的宝宝正少个家呢!
”
“快快睡,小宝贝。
”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。
师:
“小蛋壳做了谁的家呀?”
(瓢虫的家)二、完整讲故事《小蛋壳》
。
师:
小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?
7.《小猪盖房子》 剧本 篇七
人物:解说、小猪达达、小猪双双、小猪闪闪、大灰狼。
第一幕
在一个遥远的山村里,住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪,分别叫:达达、双双、闪闪。猪妈妈看着她们渐渐长大,便叫他们自己盖房子学会独立生活。于是,三只小猪开始琢磨什么样的房子。
达达:双双、闪闪,你们要盖什么样的房子呢?
闪闪:我想要盖一栋不怕风吹雨打,无比坚固的石房子!
达达:那岂不是要每天起早贪黑,一趟一趟地搬回一块一块的石头,堆在一旁,再一块一块地砌成一面面墙?那么累!我才不要!
闪闪:石房子坚固又安全,就算是大灰狼来了也不怕!达达:你想的太多了。
面对达达和双双的不理解。闪闪毫不理会,转身便去准备盖房子的材料去了。
双双:盖石房子太辛苦了!我要盖一栋有温暖又舒适的木房子!
达达:盖木房子需要跑到山上砍下许多木头回来,锯成木板、木条,然后在叮叮当当地敲个不停。超都吵死了!我才不要!
双双:盖木房子又不像盖石房子那样累,也可以遮风挡雨又温暖。多好啊!没有比它更合适的了。
说完双双就去准备材料了。
达达:他们都找到了自己想要改的房子,可是我要盖什么样的房子呢?不如先去睡一觉,等睡醒了再说吧!
说着,达达躺到稻草上呼呼的睡了起来··· ···
第二天,早上天还没亮闪闪便起来找石头盖房子。过了一会天亮了,双双也开始叮叮当当的敲个不停。只有达达还在呼呼的睡着。等到太阳都快要下山了,达达才迷迷糊糊的睁开眼睛。她看到日头挂在林间还以为天还没亮,就又迷迷糊糊的睡了过去。
第二幕
就这样日复一日,双双的木房子终于盖好了。她高兴的邀请达达和闪闪,来参观她的新房子。
达达:双双,你的房子盖好了,真厉害!
双双:达达,你怎么还没盖房子啊?你究竟要盖一个什么样的房子啊? 达达:嗯,这个···我还没想好。
闪闪:双双,你的房子盖得真快,看来我也要加油了!双双:闪闪,你每天起早贪黑已经很辛苦了。我的房子盖得快是因为我盖的是木房子,不像你需要一趟一趟地搬回一块一块的石头,堆在一旁,再一块一块地砌成一面面墙。当然快了!达达:看来我也要好好研究研究我的房子了!
达达看到他经常躺着的稻草旁,看到身下的稻草突然灵机一动。
达达:我知道我要盖一座什么样的房子了!地上有这么多的稻草,只要用草绳捆一捆不就可以搭成一个稻草屋了吗?哈哈,我实在是太聪明了!
太阳又一次挂在了林间,达达看了看天上的太阳,想了想。
达达:看来今天也晚了,还是先去睡觉明天在干吧!
第二天中午,达达看了看头上的太阳。心想,达达:时间刚刚好,今天起来这么早,那就把我的房子好好盖一盖把!
说着达达便收拾了一下稻草,找了一片空地用草绳捆起稻草来。就这样一天有一天过去了,达达的稻草屋终于搭好了。与此同时,闪闪的石房子也盖好了。就这样三只小猪都住进了自己的房子里。
第三幕
大灰狼:我是大灰狼,我聪明中不失狡诈,善良中不失的凶恶。我最喜欢的食物莫过于肥嘟嘟的小猪了。之前听说有三只小猪要自己盖房子学会独立生活,这样的好机会我怎么能错过呢?就让我好好的饱餐一顿吧!
说着,就像达达的房子走去。达达看到大灰狼惊慌地躲进了他的稻草屋。大灰狼“嘿嘿”地冷笑了两声,狠狠吹了口气就把稻草屋吹倒了。达达只好撒腿就跑,径直跑到双双家,边跑边喊。
达达:双双,快开门!救命啊!大灰狼来了!
双双打开门一看,一只大灰狼追了过来,赶紧让达达进了屋,关好门。大灰狼追到门前停了下来。
大灰狼:我亲爱的小猪们,你们以为这木房子就能难住我吗?虽然,木房子比刚才的那个稻草屋要结实一些,不过只要我多用力撞几次,它还不是会被我撞倒吗?
大灰狼边说边做,一下一下地向大门撞去。只听“哗啦”一声,木头房子被撞倒了。达达和双双害怕极了,他们拼命的往闪闪家逃去。闪闪看到达达和双双气喘吁吁地跑过来,马上把他们领导屋里关紧了门窗。达达和双双把刚才发生的事情告诉了闪闪。
达达:终于安全了!再也不用怕大灰狼了!哈哈!
大灰狼站在大门前,看见石房子可不知怎么才能进去。大灰狼有点儿急了,他又用力去撞。“当”的一声,野狼只觉得两眼直冒金星,再看房子,纹丝不动。野狼真的急了,转身去找了一把锤子。野狼憋足劲,挥起大铁锤敲了下去,没想到锤子反弹回来,正砸在野狼的头上。
大灰狼:哎呀!疼死我了!
双双:哈哈,锤子没把房子砸到,反而打到了自己!
闪闪:我们不要高兴的太早,大灰狼很聪明的。我们,先把炉子的火升的旺一些吧,防止他一会从烟囱溜进来。
说着,闪闪就去准备生火来。达达和双双也觉得有道理,便一起去帮忙生火。大灰狼气急败坏地绕着房子转了几圈,眼睛盯到了屋顶的烟囱。
大灰狼:哼,小猪们,你们以为这样我就进不去了吗?从门进不去,可是你们总不能把烟囱也关上吧?哈哈,我真是太聪明了!
大灰狼爬上烟囱,这时小猪们已经把火升的更旺了。大灰狼一下子掉进火炉里,熏得够呛,整条尾巴都烧焦了。他马上从火炉里窜了出来,边跳边喊,大灰狼:啊!救命啊,疼死我了!这三只小猪实在是太聪明了,他们怎么知道我要从烟囱里进去?我的尾巴啊!是我太大意了,看来以后我要改吃小羊了。双双:大灰狼终于走了,我们安全了!
8.童话故事小猪盖房子 篇八
【童话故事小猪盖房子】
猪妈妈有三个孩子,有一天,猪妈妈对小猪说:“现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!”三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴走了。走着,走着,看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说:“我就用这稻草盖草房吧。”呼呼的草房只花了三个小时就盖好了。老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去,走着,走着,看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说:“我就用这木头盖间木房吧。”噜噜的木房在三天内也盖好了。 老三嘟嘟还是向前走去,走着,走着,看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间,砖房终于盖好啦!红墙红瓦,真漂亮。小猪嘟嘟乐开了花。
山后边住着一只大灰狼,它听说来了三只小猪,哈哈大笑说:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱!” 大灰狼来到草房前,叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼轻轻地吹了一下,草房就倒了。呼呼急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的噜噜听见了,连忙打开门,让呼呼进来,又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前,叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下,小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了,呼呼和噜噜急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的嘟嘟听了,连忙打开门,让呼呼和噜噜进来,又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前,叫小猪嘟嘟开门,嘟嘟不肯开。大灰狼用力地撞一下,砖房一动也不动,又撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩,四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心,看到房顶上有一个大烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去,结果跌进热锅,被开水烫伤了。从此,它再也不敢来捣乱了。
老大呼呼高兴地对嘟嘟说:“盖草房虽然最省力,但是很不结实,以后我要多花力气盖砖房。” 老二噜噜也高兴地对嘟嘟说:“盖木房也不结实,以后我也要多花力气盖砖房。” 嘟嘟看着两个哥哥,坚定地点点头说:“好,让我们一起来盖一座大的砖房,把妈妈也接来,大家一起住吧!”
9.三只小猪 篇九
那时候正好是我奶奶的八十大寿。我正准备做一个大蛋糕,却发现糖没了。我便跑去向我的邻居借一杯糖。我跑到它家门口,心想:这只小猪真笨居然用茅草盖房子。我敲了敲门,大声喊:“有人在吗?借我一杯糖好吗?”我说着说着,忽然打了一个大大的哈欠一下子便把茅草屋给吹倒了。我发现那只猪死了,这对我们――狼是一个奇耻大辱。我便把它当作一个起司汉堡给吃了。
我继续往前走,前面又出现了一座房子。我心想:“这只小猪稍微聪明一些,他的房子是用木头盖的。我走上前去,敲了敲门 , 并又大声喊:“有人在吗?借我一杯糖好吗?” 我又打了一个大大的哈欠 。木头房屋又被我吹倒了,我发现那只猪也死了,我便又把它当作一个起司汉堡给吃了。
我又继续往前走,走了一段路后,又出现了一座房子。我心想:哇!这只小猪真奇怪,怎么用花做房子,恩,真香啊!我走上前去,敲了敲门 , 并又大声喊:“有人在吗?借我一杯糖好吗?” 我好像对花粉过敏 ,又打了一个大大的哈欠 。花屋也被我吹倒了,我发现那只猪也死了,我便再一次把它当作一个起司汉堡给吃了。
10.中班语言教案《三只小猪》 篇十
学会观察图片,初步理解故事内容。
知道做事要认真,不要图省力。
初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备
物质准备:角色手偶,故事情节图片。
活动过程
一、认识故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引导语:这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样?
幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。
教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
2.引入故事。
引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。
二、欣赏图片,猜想故事情节。
1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
(l)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。
(2)幼儿交流。
提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子?
幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。
幼答2:我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。
幼答3:小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。
2.组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
(1)幼儿自由观看,教师巡回指导。
引导语:大灰狼是怎么做的?结果怎样?哪种房子经受住了大灰狼的破坏?这说明了什么?
提问:面对大灰狼的破坏,三只小猪的房子怎么样了?
幼答1:小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2:小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
幼答3:小花猪的砖房最牢固,不管大灰狼怎幺破坏,它都一动也不动。
(3)猜想:故事的结果会是什么样的呢?
幼答1:大灰狼被三只小猪打败了。
幼答2:以后大家都会学小花猪盖砖房。
教师:大家真棒!学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢?让我们一起来欣赏。
三、完整倾听故事,分享交流。
1.教师完整讲述故事。
要求:安静地倾听,比比和自己刚才看图片猜想是不是一样;想一想,故事告诉我们一个什么道理。
2.分享交流。
教师:你最喜欢故事里的谁?为什么?
幼答1:我最喜欢小花猪,因为它盖房子很认真,最牢固。
幼答2:我也最喜欢小花猪,因为它不怕苦,不怕花力气。
问题2:如果你将来成为了建筑师,你要怎样盖房子呢?
幼答:要不怕苦,不图省力气,要动脑筋,盖牢固的房子。
小结:小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习,认真动脑筋,不怕苦不怕累,不图省力气,这样才能把事情做好。
活动延伸
1.把三只小猪和大灰狼的图片、子偶,建筑材料投放到语言区,让幼儿进行情境表演。
2.开展《三只小猪》的故事表演游戏。
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