打开作文思路的方法

打开作文思路的方法（共12篇）

1.打开作文思路的方法 篇一

一、如何保持思维流程的快速运行?

有的同学平时写作文总是慢条斯理，拖延时日。可是，考场上却由不得你慢。你必须振作精神，调动平日的一切积累，在有限的时间里写成“急就章”。运思太慢，就会导致文思枯竭或内容的单薄肤浅和形式上的平直呆板。只有运用快速打开思路的技巧，积极运思，才能保持思维流程的快速运行。

打开思路，扩展思路，需要良好的心态，在考场上应安静而专注地思索，让心沉静下来，静听心灵的声音，敏锐内在的感受，这时，你就会对高考作文题有更清晰的定见，从而让思维开合波澜、抑扬反复、起伏敛收、转化变换，写出成功的作文。

二、见到作文题，我为什么总觉得无话可说?

许多考生都这样问，“无话可说”这是思路堵塞的表现，思路一堵塞，考场上就心慌，越心慌，越写不下去。

梁实秋先生说过他年轻时也有这种情况，他说，我们初学为文，看题目，便觉一片空虚，搔首踟躇，不知如何落笔。无论是以“人生于世……”来开始，或以“时代的巨轮……”来开始，都感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷衍成篇，自己也觉得内容贫索然寡味。后来，胡适之先生告诉他：“有什么话，说什么话;话怎么说，就怎么说。”可见，面对作文题，先要想“有什么话”同时联想开来，想想“话怎么说”，从某种意义上说，这就是联想与想象，没有联想、想象就没有作文。写作文时，我们不妨从以下几个方面想想：古今中外、课内课外、校内校外、家庭内外、各行各业，这样一来，打开思路，各种素材就会联翩而至。

三、我写了三四百字，就把意思说尽了，再写就废话连篇，为什么?

这是思路阻滞的表现。写作文时，一定要启动思维。多问几个为什么，让思维扩散开来，就可以克服思路阻滞。这时，可用横向思维，由此及彼地想;也可用纵向思维，由表及里地想;或用逆向思维，从相反的方向想。如有一次写话题作文《自尊》，有一位同学写了“人皆有自尊，人皆需自尊。自尊，是自己尊重自己的人格，维护自己尊严的一种道德感情。”这开头不错，但他写不下去了，再无话可说。我就启发他：人为什么需要自尊呢?你曾经做过哪些维护自己人格尊严的事?自尊的反义词是什么?它们在生活中又有何表现，有生动的事例吗?自尊与独尊有何区别?自尊、自卑、自狂又有什么区别?能不能说出这三种典型人物、典型事例?如何做到自尊呢?个人的自尊与民族的自尊又有什么关系呢?想好了这些问题，让他再选择一个小小的角度运思落笔，终于写成了一篇佳作。可见，多问几个为什么，是打开思路的好办法，在考场中，我们不妨一试。

四、为什么我们写时会出现废话连篇的情况呢?

往往是我们没有围绕一个中心去写。清代文论家刘熙载认为：“立意要纯，一而贯摄。”也就是说，文章要重点突出，一篇文章只有一个主题贯穿首尾。

一般来说文章的主题要求集中，将一个主题表达透彻。有的人想在一篇文章里解决很多问题，结果却发现什么也没写清楚。多中心只会造成无重点，全文也就成了一盘散沙，失去了灵魂。

五、我为什么写不出新意，越写越没有信心?

有的同学这样说，当今高考提倡创新，因此写作文要打破思维定势，想人所未想，见人所未见，使思维活动渐入佳境。在选材中，最好要选择你最富有个性的记忆材料，予以加工，这样写出来的东西才充满个性魅力。有时，在有把握的情况下，敢于反弹琵琶，就是能对生活中似乎已是定评定论的东西提出异议。如果想问题总是表面化、绝对化，议论一个事理时总是一个口径，一种模式，例行老套，不越方圆，作文的创新又如何谈起?

敢于反弹琵琶，就是学会分析，求新求异，学会从事物内部找到相互对立的两个方面。树立了对立面，从反面去想问题。敢于求异，就能提出更新的见解。当然，在这一点上，我们要谨慎些，不要追求过分的“才华横溢”、过分的“标新立异”，因为这毕竟是高考。

2.打开作文思路的方法 篇二

一激发兴趣, 使“学”有动力

心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程, 对学生的学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣, 兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力, 是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。因此, 教师应从实际出发, 确立教学方法和手段, 努力营造一种和谐、轻松的学习氛围, 从而为学生参与创造性学习活动提供最佳心理准备。如讲“圆与圆的位置关系”时, 让同学们准备两个大小不一的圆, 然后在课堂上让他们分小组进行拼图、讨论, 找一找圆与圆的位置关系。课堂气氛十分活跃, 一般的同学都能找到3~4种位置关系, 其中最难找的是内切和外切两种关系, 但经过教师启发, 同学们反复讨论后, 这五种关系一目了然, 因此这节课创设富有感染力的情境, 激发了学生们的想象力, 也很好地培养了学生的创造性思维。要全面实施素质教育, 还必须改变单一的演绎式教学模式, 让学生更开阔、更全面地进行思考, 从而诱导学生进行创造性思维 (发散性思维) 。

二大胆尝试, 使“学”有机会

数学教学过程是特殊的认识发现过程, 这个过程要求教师教学不仅要重视自己“导”的设计, 更重视学生“学”的体验, 关注学生“学”的情感、态度、方式, 让学生主动参与, 自主探索。只有这样, 才能把教师备课时预定的、主观的、封闭的机械教学模式, 变成激活学生思维的、灵活的开放过程, 使学生真正成为探索者、发现者, 提高学习和创新的能力。

1. 相信学生, 敢于放手

学生有自己独特的思维方式, 有一定的知识积累。我们每一位教师都应相信学生, 一般知识难点学生独立学习或通过合作是能够解决的。课堂中要做到精讲精练, 严格做到“四让” (让学生自主学习、让学生成为学习的主体、让学生参与学习的全过程、让全体学生都有所提高) 和“四了” (该讲的讲了、该练的练了、该评的评了、该收的收了) 。

2. 立足学生, 善于放手

数学教学不是无目的地放手, 备课时要立足学生, 要从学生的角度着想, 设计贴近学生实际的内容, 当遇到难度较大的内容时, 我们要善于抓住学生学习的有利时机, 让学生在拥有充分的自由、充分的空间和充分的选择权利的情况下学习。在教学中首先应抓住“双基”, 抓住数学学科的基本结构, 引导学生提炼出具有代表性和规律性的知识, 学生掌握后便能触类旁通。其次, 教学方法要符合学生的年龄特征, 满足他们好奇、好动、好问、好胜的欲望。

3. 精心组织, 巧于放手

教学质量的高低取决于教师的组织, 平时教学中我们要精心组织教学活动, 巧妙地安排教学环节。相信学生是放手的前提, 立足学生是放手的保证, 创造机会是放手的方法, 精心组织则是解决放手的形式问题。

三鼓励创新, 使“学”有主见

师生合作的思想改变了实际上存在的“教师凌驾于儿童上”的旧观念, 用学生之间的协作的创新办法, 代替仅是教师讲、学生听的陈旧学习模式, 才能培养学生学习的主动性, 教给学生学习方法。在课堂教学中, 教师应鼓励学生把自己的观点、想法讲给同学听, 让其他同学进行讲评, 加强学生间的交流, 使他们相互学习、共同提高, 从问题情境的创设到教学交流, 教师的角色逐步从知识的传播者转到引导学生主动参与、自主学习的指导者与促进者。鼓励学生大胆地质疑和求异、大胆地联想和想象、大胆地假设和构思, 肯定学生的创新, 满足学生的成功欲望, 并借助“一题多解”“一题多变”的形式设计问题, 引导学生从不同的角度进行探索, 从而发挥学生的创造性。例如:有两种灯, 一种是11瓦的节能灯, 售价60元, 另一种是60瓦的白炽灯, 售价3元, 两种灯的照明效果一样, 使用寿命也相同 (3000小时) , 电费是0.5元/千瓦时, 现在计划照明3500小时, 则需要购买两个灯, 试设计一种较省钱的选灯方案。当时, 教师要求每人设计几种方案, 并找出最佳方案。学生设计的方案有: (1) 60+0.011×0.5×3000+3+0.06×0.5×500=94.5; (2) 60+0.011×0.5×500+3+0.06×0.5×3000=155.75; (3) 60+0.011×0.5×1750+3+0.06×0.5×1750=125.125。最后, 通过对比得出第 (1) 种方案最省钱。

四优化训练, 使“学”有成效

3.打开作文思路的方法 篇三

一、投“石”问路

所谓投“石”问路就是面对作文题目时，多问几个为什么，这种方法适合于命题作文。因为命题作文往往会有一些隐藏的信息，而围绕着题目多问几个为什么，可以更清晰地审清题意，洞悉出题者的初衷。如湖北荆州市中考作文“我最好的朋友”这个题目，不会拓展的同学可能会将“朋友”作为重点。采用投“石”问路的方法，我们就可以先问一问：我最好的朋友是谁——就这样有了写作的对象；为什么是我最好的朋友——于是，有了写作的材料；朋友好在哪里——文章的中心也显露出来了。作文思路的展开让我们在选材和主题上有了更多的选择。然后我们可以继续问一问：我的朋友带给我的是什么？我从朋友身上学到了什么？这样，主旨更加明确了。至此，作文的视野就开阔无比了。又如福建泉州市中考作文“心声”，我们可以问上几句：谁的心声——我的心声、你的心声、森林的心声、小溪的心声……是什么心声——让童年重回身边是我的心声，让森林更加茂密苍翠是大树的心声，让小溪流水更加清澈是鱼儿们的心声……至此，思路已经打开，然后就可以围绕着思路去拓展故事情节。

二、组词探路

组词探路指的是以题目为中心组一些词组，然后选择自己最熟悉最想写的一个词组作文，这种方法简单易行，尤其适合于话题类的作文。如2010年广州市中考作文是以“呼唤”为话题，我们可以在“呼唤”之前加上一些词语：爸爸的呼唤、小鸟的呼唤、大海的呼唤、亲情的呼唤、生命的呼唤、来自心底的呼唤、海峡那边真情的呼唤……我们也可以在“呼唤”之后加上一些词语：呼唤真诚、呼唤童年、呼唤永恒、呼唤逝去的时光……当然，我们还可以前后加些词语。又如2009年西安市中考作文以“惜”为话题，采用组词法，我们可以探出许多条“路”来：爱惜、吝惜、惜别、惜老怜贫、惜时如金、珍惜美好、珍惜与感恩、珍惜心灵的每一次感动，以及“那一次，我懂得了珍惜”、“爱惜别人，就是爱惜自己”……

三、小处拓路

“一花一世界，一叶一菩提。”小的细节往往能折射出无限的光芒。面对宏大宽泛的话题或命题，我们要善于从小处入手，以小见大，迅速打开思路。如2009年广州市中考作文以“幸福”为话题，选材空间很广阔，我们可以从小处拓路，写一写生活中几件与幸福有关的小事，比如陌生人的灿烂微笑，比如老师的一句鼓励、妈妈的一句叮嘱，比如考试后畅快淋漓的感受等，都是“幸福”的事。又如2010年杭州市中考作文的题目是“生活，因变化而精彩”，若直接对“生活”大加议论或抒情，势必会让读者觉得空洞，如果选取生活中的几件小事来写“变化”，就可以避免这样的问题。如以树苗儿长成大树的变化为内容叙述，就很具体了。以小见大，实际上就是把题目从抽象化为具体去表现主题。

四、联想铺路

“人类没有联想，世界将会怎样。”这是一句经典的广告词，却也毫不夸张地道出了联想对人类的重要性。作文也不能缺少联想。联想犹如一座桥，架设起了事物与事物之间的密切联系，可以由事及理，可以由物及人，可以抒发感情，可以揭示哲理。如以“阳光”为话题作文，我们可以这样铺路：阳光是温暖的，是无私的，于是我们可以联想到妈妈的关怀、陌生人的温情、老师的奉献、他人的鼓励等。如2010年合肥中考作文以“翅膀”为话题，我们可以由“翅膀”联想到“老鹰的翅膀”，继而联想到老鹰在天空翱翔的情景，然后可以想象一下老鹰是如何学会飞翔的，还可以由“翅膀”联想到“梦想”，继而联想到每个人都在为自己的梦想而努力，从而自然得出“有梦想就能飞翔在成长的天空里”这个主旨。

4.写作文时怎样迅速打开思路 篇四

一、如何保持思维流程的快速运行？有的同学平时写作文总是慢条斯理，拖延时日。可是，考场上却由不得你慢。你必须振作精神，调动平日的一切积累，在有限的时间里写成“急就章”。运思太慢，就会导致文思枯竭或内容的单薄肤浅和形式上的平直呆板。只有运用快速打开思路的技巧，积极运思，才能保持思维流程的快速运行。

打开思路，扩展思路，需要良好的心态，在考场上应安静而专注地思索，让心沉静下来，静听心灵的声音，敏锐内在的感受，这时，你就会对高考作文题有更清晰的定见，从而让思维开合波澜、抑扬反复、起伏敛收、转化变换，写出成功的作文。

二、见到作文题，我为什么总觉得无话可说？

许多考生都这样问，“无话可说”这是思路堵塞的表现，思路一堵塞，考场上就心慌，越心慌，越写不下去。

梁实秋先生说过他年轻时也有这种情况，他说，我们初学为文，看题目，便觉一片空虚，搔首踟躇，不知如何落笔。无论是以“人生于世„„”来开始，或以“时代的巨轮„„”来开始，都感觉文思枯涩难以为继，即或搜索枯肠，敷衍成篇，自己也觉得内容贫索然寡味。后来，胡适之先生告诉他：“有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。”可见，面对作文题，先要想“有什么话”同时联想开来，想想“话怎么说”，从某种意义上说，这就是联想与想象，没有联想、想象就没有作文。写作文时，我们不妨从以下几个方面想想：古今中外、课内课外、校内校外、家庭内外、各行各业，这样一来，打开思路，各种素材就会联翩而至。

三、我写了三四百字，就把意思说尽了，再写就废话连篇，为什么？

这是思路阻滞的表现。写作文时，一定要启动思维。多问几个为什么，让思维扩散开来，就可以克服思路阻滞。这时，可用横向思维，由此及彼地想；也可用纵向思维，由表及里地想；或用逆向思维，从相反的方向想。如有一次写话题作文《自尊》，有一位同学写了“人皆有自尊，人皆需自尊。自尊，是自己尊重自己的人格，维护自己尊严的一种道德感情。”这开头不错，但他写不下去了，再无话可说。我就启发他：人为什么需要自尊呢？你曾经做过哪些维护自己人格尊严的事？自尊的反义词是什么？它们在生活中又有何表现，有生动的事例吗？自尊与独尊有何区别？自尊、自卑、自狂又有什么区别？能不能说出这三种典型人物、典型事例？如何做到自尊呢？个人的自尊与民族的自尊又有什么关系呢？想好了这些问题，让他再选择一个小小的角度运思落笔，终于写成了一篇佳作。可见，多问几个为什么，是打开思路的好办法，在考场中，我们不妨一试。

四、为什么我们写时会出现废话连篇的情况呢？

往往是我们没有围绕一个中心去写。清代文论家刘熙载认为：“立意要纯，一而贯摄。”也就是说，文章要重点突出，一篇文章只有一个主题贯穿首尾。

一般来说文章的主题要求集中，将一个主题表达透彻。有的人想在一篇文章里解决很多问题，结果却发现什么也没写清楚。多中心只会造成无重点，全文也就成了一盘散沙，失去了灵魂。

五、我为什么写不出新意，越写越没有信心？

5.打开作文思路的方法 篇五

盐城市登瀛小学

徐勇

【摘要】 ：拿到一个题目如何快速敏捷地想出正确的解题思路，是学生各种解题方法综合应用的能力的高度体现，它不是一下子就能产生，而是在丰富知识量和记忆储备的基础上进行的。要想快速打开思路，基础知识、基本方法和基本技能是必要的条件。因此，双基教学是重要的一环，在这前提下数学教学中可通过如下几个方面来加强解题思路的培养。

【关键词】 ：解题思路

思维展示

整体把握 双基教学 在学生时期我们都认为数学枯燥，数学难学。然而成功攻破数学难题又是学生公认的最大快乐。拿到一个题目如何快速敏捷地想出正确的解题思路，是学生各种解题方法综合应用的能力的高度体现，它不是一下子就能产生，而是在丰富知识量和记忆储备的基础上进行的。要想快速打开思路，基础知识、基本方法和基本技能是必要的条件。因此，双基教学是重要的一环，在这前提下数学教学中可通过如下几个方面来加强解题思路的培养：

一、给学生一个思维展示的舞台

解题从审题开始，审题是解题的基础。拿到题目先要弄清题意，搞清已知是什么？未知是什么？糟糕的情况是学生并没有理解问题就进行演算或作图。一般来说，在尚没看到主要联系或者尚没作出某种计划的情况下，去处理细节是毫无用处的。但有些学生习惯于老师 讲，自己听。有时问题的解决因明显的“暗示”轻易得到解决，甚至有的教师还怕学生不按自己的设想去思考，到时下不了台，想方设法堵住学生“出轨”的想法，而到学生自己独立解决问题时，这种特定的情景没有了，问题以外的提示不存在了，于是学生也就不知道应当去想什么，或者根本想不出什么来了，解题思路自然也无法展开了，毫无题感可言，本来解题过程就是一个选择知识、选择方法的过程。“选择就是能力”，我们把这最重要的过程跳过去了，那学生如何找到思路，学会解题，提高能力呢？所以在审题过程中：

1、多让学生想

就是将要解决的问题展示给学生后，教师不要忙于分析、讲解，而是留出足够的时间，让学生弄清题意，并告诉学生，试试看，你由“条件”能想到些什么？你由“结论”又想到些什么？只要是与条件或结论或本题有联系的知识、或方法尽可能多的想出来!（经常地从普通适用的问句与提示开始，经常地启发提问相同、类似的问句，指示相同、相类似步骤，以强化同一的心智活动，并养成习惯，习惯的养成就是需要从强制到认同再到自觉这样一个过程的）

2、多让学生画

在弄清题意之后，首先想到要画出一个能体现问题特征的图形或图表，以帮助自己直观思考问题。不仅几何问题需要这种画图意识，对非几何问题这种画图意识更加重要，也更加有效，要让学生养成“数形结合”的良好解题习惯。

3、多让错误曝光

在平时教学中，有些教师害怕学生出现解题错误，只注重教给学生正确的结论，忽视揭示知识形成过程中错误的缘由。事实上，错误是正确的先导，成功的开始。有道失败是成功之母，学生所犯错误及其对错误的认识，是学生获得和巩固知识的重要途径。

二、激发求知欲，训练思维的积极性。

思维的惰性是影响发散思维的障碍，而思维的积极性是思维惰性的克星。所以，培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基矗在教学中，教师要十分注意激起学生强烈的学习中，教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求，使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考。例如：在二年级《乘法初步认识》一课中，教师可先出示几道连加算式让学生改写为乘法算式。由于有乘法意义已经掌握，虽然是二年级小学生，仍能较顺畅地完成了上述练习。而后，教师又出示３＋３＋３＋３＋２，让学生思考、讨论能否改写成一道含有乘法的算式呢？经过学生的讨论与教师及时予以点拨，学生列出了３＋３＋３＋３＋２＝３×５－１＝３×４＋２＝２×７……虽然课堂费时多，但这样的训练却有效地激发了学生寻求新方法的积极情绪。我们在数学教学中还经常利用“障碍性引入”、“冲突性引入”、“问题性引入”、“趣味性引入”等，以激发学生对新知识、新方法的探知思维活动，这将有利于激发学生的学习动机和求知欲。在学生不断地解决知与不知的矛盾过程中，还要善于引导他们一环接一环地发现问题、思考问题、解决问题。例如，在学习“直线”的认识时，学生列举了生活中见过的直线，例如：一条笔直的公路、一根电线、一支铅 笔等，从而使学生的学习时始终处于兴奋状态，这样有利于思维活动的积极开展与深入探寻。

三、适时借题发挥，开拓学生思路

教学中既要突出变，更要善于变，让学生在充满新奇的变化中，产生强烈的学习欲望和对新问题的极大关注，从而启发思维，发展思维能力。教学中要挖掘例题、习题的潜在功能，随时对例题、习题求变，表现在：

1、一题多变

把题目进行加工，引申发展，提问问题的背景，增加发散的成分，一般可通过隐去结论、增加限制、改变陈述方式、减少问题条件、逆向改编、引申发展等手段，增加问题变化不定的因素，让学生在好奇、趣味中探索问题，使学生经过联想、探索，达到启发学生思维的目的，提高学生良好的解题感觉,一题多变有助于巩固所学的基本题,有助于把各章节有联系的基本题穿成串便于分析比较,断定正错和推理,掌握知识之间的内在联系和规律性,促进学生实践知识的飞跃。

2、一题多解

这是通过对解题方法的限制加大问题的难度，使学生思路广阔，一题多解要求学生善于从多角度、多方位、多层次分析题目的内容和所提出的问题。用不同的方法解答同一道题目，一方面可以起到互相检验的作用，另一方面通过对不同解法的比较，可以发现哪种方法更简单，哪种方法更容易理解，教师应适时的引导学生从不同的方法、角度、思维方式去观察、联想、分析，根据问题的特定条件探索出一 系列的解题思路。激发学生去发现和去创造的强烈欲望，加深学生对所学知识的深刻理解，训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用，锻炼学生思维的广阔性和深刻性、灵活性和独创性，从而培养学生的思维品质，发展学生的创造性思维，培养学生的发散思维能力，这对学生今后的数学学习和数学知识的应用将产生深远的影响。但是在采用一题“多”解教学时应注意,不要一味追求不同解题方法的数量,而要注意各种方法的比较,注意解题思想、方法的挖掘。四．整体把握分析，突破难点，找出解题思路

同学们在考虑问题时，通常会从局部因素入手，但是有些问题，从局部条件入手相当复杂，如果站在整体的角度来看，就会有新的发现。

例：甲、乙两数和是92，乙、丙两数和是96，甲、丙两数和是94人，问甲、乙、丙三个数各是多少？

分析：如果分别求出三个数各是多少，显然很困难，所以，可以从整体把握，观察思考：已知的三个条件中，每个条件都包含两个数，合到一起就是六个数的和，厘米包含有2个甲、2个乙、2个丙，求出一半，就是甲、乙、丙三个数的和，然后根据条件中每两个数的和都可以求出第三个数。像这样尽可能地分散难点，各个击破，就可将问题逐一解决。

五、注重双基教学，培养数感、图感

6.打开资源管理器的方法 篇六

[方法一]

在桌面上单击“开始”一“程序”一“附件”一“Windows资源管理器”，打开“资源管理器”窗口。

[方法二]

第一步：右键单击“开始”菜单图标。第二步：在弹出菜单中选择并单击“资源管理器”。

资源管理器的工具栏与地址栏？

“资源管理器”窗口菜单条的下面是工具栏。工具栏下面为“地址”栏，它是一个下拉式列表，用于显示和选定磁盘驱动器或文件夹。实际上，地址栏也属于工具栏。

工具栏上是一些快捷命令按钮，这些命令都可以在菜单中找到，但是考虑到使用比较频繁，所以Windows将这些命令做成按钮放在工具栏上，并且当鼠标指向这些按钮时，会给出有关提示信息。

资源管理器的树格与内容格？

“资源管理器”地址栏下面，分别是两个文档窗口区。左边的窗口以树状结构显示所有文件夹，包括硬盘、软盘及桌面上的内容等，称为树格；右边的窗口显示树格中所选文件夹的内容，称为内容格。树格与内容格窗口是可以移动和改变大小的。树格中的“桌面”为最高一级，包含了系统的所有文件，桌面之下有“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”、“我的公文包”等，“我的电脑”之下又有各磁盘驱动器、光盘驱动器、控制面板、打印机及拨号网络等。缺省状态下，打开“资源管理器”即进入“Start Menu（开始）”文件夹。

7.中德打开思路向前看 篇七

建交：没有政治障碍

《经济》：1972年中德建交，当时是基于什么样的形势和愿望？

刘立群：1971年，在阿尔巴尼亚等多个第三世界国家的推动下，中国被“抬进”了联合国。对于中国来说，这一事件意义重大：它成功开启了中国对外开放的大门，自此引来一大批欧洲国家来华建交，其中不乏德语国家。1971年，中国同奥地利建交，次年中国便与德国建立了外交关系。

60年代初，西德已实现“经济奇迹”，迫切需要开辟国外市场和改善国际地位，加之中苏分歧公开化，西德上下出现了积极发展对华关系的呼声。当时，德国勃兰特政府在外交上推行“新东方政策”，外向型经济迫使德国急需在世界市场上扩大投资及占有率，而中国意味着广阔的市场；其次，德国与台湾从未正式建交，这也为两国建交铺平了道路。这完全得益于当时的德国总理阿登纳的远见：德国与中国一样同为分裂国家，期待早日统一的心理“心有戚戚”。因此，德国政府始终坚持自己立场，不受美国怂恿，未与台湾建立官方关系；此外，德国自1956年起便与中国建立经贸关系，虽因文革有所间断，但两国从未出现政治障碍，这也推动了两国成功建交。

1972年7月，施罗德主席应邀访华，乔冠华副外长以外交学会副会长的名义与施罗德主席共同签署“内部谅解”，这份谅解为两国通过谈判正式建交外交关系奠定了基础。

外交：曲折中的发展

《经济》：40年来，中德关系虽偶尔疏远，却不断向前发展。两国的亲疏关系，受哪些因素影响？

刘立群：建交之初，中德两国经济实力悬殊较大。高傲的德意志民族对中国的普遍印象是贫穷落后。20世纪80年代后期，这种状况开始逐渐发生变化。1989年，中国提出商品经济；1992年，中国提出建立社会主义市场经济。此时，德国意识到中国的发展潜力极大，科尔政府制订了亚洲新战略，高度重视发展对华关系。在这期间，发生过两次波折，均与达赖相关：一是1996年，德国自民党主席金克尔任德国外交部长期间，瑙曼基金会召开研讨会，请达赖到德国议会做演讲，两国关系走向低谷，造成中德关系的局部倒退；二是2007年，也是因为同样的问题，这次是政府在办公室接见了达赖，致使双方关系冷冻了4个月，副部级以上的交往全部中断，也导致大量研讨会的停止。这主要是两国思想观念的差异造成了此次分歧的产生：德国方面将达赖看做佛教的精神领袖，而达赖在进行宣传时，也并不讲分裂主义，所以德国的亲达赖势力非常强，信奉佛教的人也不断增加，但并非承认藏独；而中国方面则认为，德国行为涉嫌侵犯别国内政。希望德国方面以史为鉴，避免再次触碰中国这一敏感问题。

两国另一个分歧则是人权问题：文革时期，中国的法律遭到践踏，目前仍偶存刑讯逼供现象，此外，中国死刑数量在世界占比很重。我们认为，德国以二战时期法西斯完全忽略人权为鉴，成为当今世界人权最高标准国家，令人钦佩。他国政府不带其他目的地善意批评有助我国进步，应虚心接受。

经贸：实现互利共赢

《经济》：中德两国建交40周年，经贸关系取得了丰硕的成果，呈现哪些特点？

刘立群：建交以来，中德两国多方位交往，领域涉及政治、经济、文化、教育等多方面，人员交往数量与质量急速上升，两国贸易总额猛增，2011年，中德双边贸易额接近1700亿美元，相当于中国同英、法、意三国的贸易额。中国与德国经贸关系呈现以下特点：

德国作为“三高国家”，即产品质量高、技术水平高、管理水平高；中国作为“三多国家”，即人口数量多、国内市场多、投资机会多，但管理水平低、宏观经济弱、知识产权保护不足，两国可以通过对方弥补不足，相互受益。对世界来说，中德交往意味着和平与发展。中国是世界级大国，德国是中等强国。其最终目的，都是通过提高本国经济活力，使本国民众生活质量得以改善。

《经济》：国际金融危机发生后，中德两国积极应对，采取了哪些共度危机的策略？

刘立群：金融危机发生以后，默克尔转变了对中方的态度，2010年7月，德国与中国签订了中德战略伙伴关系。所谓战略伙伴，一是两国关系应该是伙伴而非对手，二是建立在战略全局上的，长期的，三是开放性的，不是排他的。这种战略伙伴关系是一种结盟又非敌对的合作关系，这为联合应对危机提供了有利的前提。在此基础上，两国在贸易、投资、技术引进等领域的互利合作进一步深化，在金融危机下，两国贸易额不降反升。

未来：仍需更多努力

《经济》：中德两国都是世界上占有重要地位的国家，拥有更广阔合作空间，还应在哪些方面加深交往？

刘立群：中德两国都很重视多边主义，重视国际组织、国际法、对话的作用。在解决争端方面，两国提倡运用外交手段，尽量避免诉诸武力。越来越多的德国人来到中国，这对彼此深入交流、增强互信都起到一定积极作用。

在人权方面，中国应把心态放平，增加社会透明度。相较德国甚至欧洲自认为逐渐衰退的现状，我国在发达国家眼中的分量与日俱增，我国到国外讲学、搞研究的人越来越多，哪怕加入了国外的国籍，其实也是成为中外沟通的桥梁，而不要把对方当成敌对势力来看，这是冷战和极左的思想。

经贸合作方面，中德开发合作的空间依然很大，谁先开发谁先受益。两国企业可在高新技术、机械设备、汽车制造和基础设施等领域扩大投资，加深合作。双方商定未来五年，双边贸易额将达3000亿美元。此外，德国是首个与中国开展太空合作的国家。中国人均资源渐少，急需新能源开发。开发太空资源，虽然不能在短时间见效，长远来看还是非常有利的。因此要打开思路，要有长远眼光。可以想象，再过10年，当中德建交50年时，两国和全世界都必将发生更大的变化、取得更大的进步，中德以及中欧的关系将会更加密切。尽管前进的道路会充满曲折，但没有理由怀疑中德两国关系的发展和合作的前景将是光明的。

8.打开作文思路的方法 篇八

这些默认打开方式一般都是在安装软件时默认关联上的，尤其是一些播放器既支持音频也支持视频，但是不少网友都希望为音频和视频文件分开选择最专业的播放器，这种默认关联就显得很讨厌了。

修改默认打开方式的方法有很多，一种就是在播放器软件里将默认关联全部勾掉，或者只保留那些希望关联的文件格式。一般这种操作都可以在软件的设置系统里进行。

在软件中设置关联

还有一种方式是使用安全管家之类的电脑助手来修改，一般的这类产品都有默认程序设置的功能，除了修改音频视频文件的打开方式，还能设置默认浏览器、下载工具等，

利用电脑助手工具修改默认程序

但是最简单的方式还是通过文件属性来修改，这种方法不需要借助任何辅助工具，只需右键文件，在属性中点击打开方式，然后选择希望关联的软件程序，确认保存就可以了。这个操作可以让所有同格式的文件都同时修改为你所选择的默认打开方式。

在文件属性中设置默认打开方式

今天介绍了几种关于打开文件的操作技巧，有些看起来很幼稚，但是这些的的确确是不少网友遇到过的问题，而且这个初学的过程会一直伴随电脑的发展。因此希望笔者今天列出的这几个小问题能够更多的帮到大家，今后还将为大家带来更多的操作小窍门。

点击阅读更多学院相关文章>>

9.打开马克思主义大众化研究新思路 篇九

以传播学为基础拓宽马克思主义大众化研究视野

现代对于“五四”运动研究的人不在少数，国内外众多学者先后对其进行了分析，国外大多为华裔学者，例如余英时、周策纵等，但是他们的研究角度却甚少涉足对于马克思主义思想的研究，都倾向于对历史的整理。而对于国内的学者研究来说则具体得多，他们对于马克思主义大众化所包含的哲学理论、科学社会主义等方面的内容进行了针对性的研究，从而对我们研究当代和现代的马克思主义大众化发展有着深远的影响。张世飞的《五四时期马克思主义大众化经验研究》在前人的基础上创造性地加入了传播学的知识和理论，使得马克思主义大众化的研究更加活跃和广泛。他总结出了马克思主义大众化在“五四”时期所表现出的具体的传播学特征，从而使我们研究和分析马克思主义大众化拥有了新的视角和观点。这本书将传播学的5W理论梳理得尤为清晰，结构分明，易于人们的观看和解读。并且正文的第四章就是从传播者的理论学养和实践经验出发、马克思主义的传播内容、传播方式和传播效果四个方面逐层地递进展开，使得研究的层次性更加开阔。并且张世飞教授擅于从多角度对马克思主义大众化的传播进行分析，向人们呈现出“五四”时期马克思主义在中国各个地区、各个领域产生的效果。例如作者从传播者的角度研究了“五四”时期马克思主义传播者的实践方式和经验，李大钊可以说是马克思主义思想在中国传播的第一人，他所带领的中国青年是一个比较独特的知识分子群体。他们学贯中西，传统知识的底蕴丰厚，还有出国留学的经历，所以在接受和传播马克思主义思想的时候非常有利。李大钊自身就是北大的教师，所以在思想传播过程中表现得尤为突出，使得马克思主义大众化的传播效果非常明显，且反应热烈。此外，作者还总结出了“五四”时期马克思主义大众化的另一个成功典范，也就是注重传播效果的最大化。传播学中对于人际传播的作用和效益是非常推崇的，可以说马克思主义思想对中国青年的影响是深远的，促使着越来越多的人走上革命道路，也才有了中国共产党的建立和最终革命的胜利。从受众信仰方面来看，毛泽东、周恩来等后来的国家领袖正是受到马克思主义大众化的熏陶和影响，才坚定地踏上了革命之路。最后，从受众信仰马克思主义思想的广度来看，马克思主义思想不仅在中国知识青年中影响深远，并且还逐层地渗透到我国的其他阶层之中。

创新“以问题为中心”的历史研究思路

历史毕竟已经过去，很多事情都无从考证，所以循着以问题为中心的研究思路不仅有利于研究思路的清晰，还有利于引导读者理解历史事件。对于“五四”时期的马克思大众化研究不可能凭空进行想象，而是需要依靠各种问题寻找答案，从而使得各种微观问题研究产生各种可能。从作者的写作思路可以看出，他认为“五四”时期马克思主义大众化之所以取得那么大的成就和影响力，最根本的原因是满足了当时社会人们的需要，给处在泥泞中的人们带来了新的希望。作者认为马克思主义思想从三个方面满足了当时人们的需要：马克思主义唯物史观能够帮助中国社会的改造提供相关的理论指导；马克思主义经济学说也能够揭示社会变化的规律，促进社会的进步和发展；科学的社会主义还能帮助中国当时社会形势发展斗争学说和革命理论等，集结人民的力量不断地解决当时的社会问题。循着马克思主义大众化为什么能够取得这样的成就这一个问题，作者将这一分析具体地从三个方面进行了分析，“五四”时期马克思主义大众化的成功经验也可以为当前马克思大众化所面临的困境提供有效的解决措施。首先是马克思主义思想有俄国十月革命斗争胜利的先例，有着充分的实践经验，结合当时中国社会发展的实际情况能真正满足中国人的需要，不断地帮助完善中国特色社会主义理论体系的建立。其次注重对于革命骨干和领导的培养，让他们具有更加深厚的马克思主义理论思想以及充足的社会实践经验，让他们担当起带领人们投入革命建设的重任。最后，结合当下社会发展条件，充分地利用多种文化传播方式，不断深化马克思主义思想的传播效果，并且加强对于受众的心理分析，逐步深入，从而使得传播效果最大化。

对史料的发掘与运用增添了著作的历史厚度

一本专著如果全部都是自己的观点和论据，那么就显得有些孤陋寡闻，需要结合史料来对自己的观点加以补充，从而使得专著的观点更加稳固和受人推崇。作者在研究过程中注重历史主义的研究态度和方法，坚持宏观主义和微观主义相结合的风格，使得著作的观点更加鲜明和稳固。“五四”时期是我国社会发展比较特殊的时期，由于思想的崛起，众多青年和中国人的思想开始萌芽，很多有志之士都发表了历史性的文章。例如李大钊、陈独秀、鲁迅等，他们的资料保全得还是比较完整的，为人们研究“五四”时期的动态提供了有效的条件。张世飞的《五四时期马克思主义大众化经验研究》在资料的运用上可以说是巨大的：一方面作者积累拥有并且应用了大量的第一手资料。这也和作者的工作背景有很大的联系。张世飞曾经在北京党史研究室工作多年，并且研究和关注“五四”时期的马克思主义文化史也有很长时间，对这方面的资料不仅很熟悉，而且掌握的资料库和撰写的研究文献等方面的资料都比较多。这使得作者在书写这本书籍的时候在使用资料方面得心应手，所以著作之中所使用的材料也是格外丰富。例如《李大钊全集》《毛泽东传》《蔡和森文集》《胡适文集》《每周评论》《民国日报》等，在作者的著作之中都有着清晰的梳理，为文章增添了厚重的历史感。另一方面在历史的论证方面，作者坚持以马克思主义为指导，坚持论从史出的写作原则，从而不断增加了书籍的历史理论感。从学术的研究角度而言，历史上对于马克思主义大众化发展过程中的研究成果还是比较多的，但是对于“五四”时期马克思主义大众化的研究却不是很多。所以《五四时期马克思主义大众化经验研究》的梳理和观点对研究和发展马克思主义大众化起到了重要的作用。作者结合“五四”时期的发展情况，具体分析了马克思主义在中国发展的进程，从而提炼出一定的实践经验。此外，作者具备深厚的马克思主义思想研究经验，对马克思主义思想有着很深的理解基础，并且对于传播学知识也有着深厚的理论功底，在著作之中充分地将二者进行结合，从而使得著作更加具有历史性和创新性。最后加上作者长期从事“五四”时期中国共产党历史的人物研究，对马克思主义思想在中国的传播者有着很深的了解，在资料的引用和运用上更加得心应手，最终造就了著作的历史性和文化性。

10.打开作文思路的方法 篇十

右键点击某个.pps文件，在弹出的菜单中，选择“打开方式”-“选择程序”。

收起这个图片展开这个图片

查看一下列出的推荐程序和所有程序中是否有“Microsoft Powerpoint”这个选项，如果有，选中它，然后勾选下方的“始终使用选择的程序打开这种文件”，点击“确定”即可：

收起这个图片展开这个图片

11.论正确打开颁奖典礼的一百种方法 篇十一

1.最高冷男主角

获奖者：《男神变成了狗》方景深

人物介绍：

他，医生世家出身，才高八斗，颜值爆表，是当之无愧的大众情人，是无数女人的崇拜对象。他，入得了厨房，出得了厅堂，上得了手术台，睡得了狗窝。他清俊无双，如同太阳闪闪发光。

获奖感言：苏小棠，如果喜欢你是种病，我确实病得不轻，跟我一起放弃治疗可好？

原文精彩片段回顾：

方景深若有所思地看了她一会儿，然后开口问：“你喜欢我？”

苏小棠的脸腾地烧红了，虽然紧张得不得了，但是心底不知怎么却涌上了一股子强烈的想要表达和倾诉的欲望。

“是，我喜欢你。”她听到自己回答，伴随着胸腔里如鼓的心跳。

“喜欢我哪一点？”方景深顿了一下，语气有几分缥缈，“相貌？医术？家世？还是……”

整整七年，终于说出口了，苏小棠紧张得下一秒几乎就要晕过去，急得脱口而出：“不……不是那样的，跟那些无关，就算你变成了一条狗我也一样喜欢你！”

话音落下之后，一阵尴尬的沉默。

方景深挑了挑眉，那一刻的表情实在有些难以形容。

还真是意外的告白方式……

2.最无节操女主角

获奖者：《直男宜家》柯染

人物介绍：

她是24K纯女屌丝，运气属性不足，智商余额堪忧，因为逃课，被代课老师记上了一分，导致她与毕业证失之交臂。为了补齐那扣掉的一分，她决定向新来的代课老师告白，万万没想到……

获奖感言：美男猛于虎，且行且珍惜。

原文精彩片段回顾：

“我的课就让你那么不想上？让你除了第一节去踩了踩点，以后一次脸都不露？”

我惊异：“连这个你都知道？”在他的目光中我慷慨表决心，“陈老师的课绝对是人间难得几回闻，多少同学挤破头都想往教室里钻。‘听君一席话，胜读十年书’描述的就是您这样的老师。想着错过了您的课，每每让我无语凝噎，茶饭不思。”

他嘴角微勾，眼神依旧凌厉：“理由。”

见混不过去，我低头讷讷：“选修课都在星期六第一节。”

“所以呢？”

我声如蚊蚋：“我起不来。”

3.最具颜值男（？）配角

获奖者：《男神变成了狗》哈士奇“肉球”

人物介绍：

作为《男神变成了狗》中的颜值担当，全文的灵魂人……呃，狗物，“肉球”的存在对推动剧情往更掉节操方向发展起到了最重要的作用。因为它，男女主之间的感情瞬间提升了一个新的高度，并在“肉球”大义献（狗）身的帮助下，谱出一曲跨越物种的旷（奇）世（葩）恋歌。

获奖感言：汪汪！

原文精彩片段回顾：

苏小棠气急败坏地叉着腰：“肉球！你再闹我就把你拴树上了！”

肉球充耳不闻，一阵风似的跑着，然后爪子滑行着，脑袋栽进了一堆雪里，整只狗可以直接做雪人了。

“肉球。”方景深轻轻唤了一声。

肉球耳朵一抖，直起身子，耷拉着脑袋一步步哒哒哒朝着方景深跑去。

“自己弄干净。”

肉球猛地甩了甩身上的毛把雪给抖下来，然后讨好地蹭了蹭他。

“去那边坐好。”

肉球听到指令乖乖走到屋檐下去蹲着了。

苏小棠看得叹为观止……

我的肉球怎么可能这么听话？

“肉球怎么这么听你的话？有什么绝招吗？可不可以教教我？”苏小棠特别激动地凑到方景深跟前问。

“绝招？”

“嗯！”

“跟它交换灵魂。”

“……”算她没问。

豆芽：好了，以上就是此次飞言情新书颁奖典礼的全过程，谢谢大家的支持，我们下次新书颁奖会再见。

大熊：我这么帅，最佳男主角居然没有我？

小初：我的《王妃窦芽菜》居然没上榜，不公平，肯定有黑幕！

小锅：是啊是啊，最无节操女主角居然不是我们《兔谋不归》的年年，哼，差评！

果子：还有我的《小鹦依人》……

……

12.打开作文思路的方法 篇十二

方法一：清除IE垃圾­

1、点击IE浏览器中的“工具”，选择“internet选项”; ­ ­

­

2、在“常规”页面点击“删除文件”，­

3、然后勾上“同时删除脱机内容”，最后点击“确定”;­

方法二：修改安全设置

第一步骤和方法一的一样，点击IE浏览器中的“工具”后，打开“internet选项”;

1、进入“安全”页面，点击“自定义级别”;

2、将“对标记为可安全执行脚本的ActiveX控件执行脚本”设置为“启用”，

并点击“确定”，这样IE垃圾就被删除了!