夏令营征文：阳光体育、快乐足球（共3篇）
1.夏令营征文：阳光体育、快乐足球 篇一
夏令营征文：运动成都 快乐足球
楚雄 陶春美
伴随着声声的欢笑，我们走进了温江基地，走进了展示我们球技的大舞台。
看着一个个比我高大、比我强悍的球员，我内心充满了胆怯，是啊，与她们比起来，我确实渺小了许多，但我一想到与我一起拼搏的队友的时候，我又找回了那一份自信，当我看了小学组的第一场比赛，虽然，她们失败了，但也让我看到了她们为球队所付出的努力，让我学到了一些关于足球的知识，付出是艰辛的，但收获知识是快乐的。
快乐足球，在我看来不是因为获得了第一名才是快乐的，而是在我们踢球的过程中，与队友一起拼搏、团结的精神与得到老师的肯定与满意的笑容，这才是快乐，当我们学到更多的知识，有更大的进步，使自己变得更加强大，这才是快乐。“阳光体育，快乐足球”我们今天汇集在这里，为的就是更好的体验到足球的魅力。
活力成都，快乐足球，我非常期待在成都即将度过的未来几天。我相信，我的每一天都将精彩的度过。因为我每天即将与我们的对手，也是我们的朋友在竞争与互学中激烈的度过。充满战斗与交流的明天，让我们一起期待吧！
成都夏令营征文：加油明天！加油自己！
楚雄 杨艾
在这个不熟悉的地方——成都，怀着忐忑的心情，我们开始了夏令营生活。
在温江，开幕式上，抬头看见天空中飘扬的那面五星红旗，入营前的忐忑心情，不安，都烟消云散。我知道了，我们虽然来自不同的地方，可我们的心是连在一起的，为了共同的梦想，我们是一家人。夏令营生活也许会很有趣，我充满期待。
温江的第二天，我们和小学组都有比赛，对手很强，但我们会为彼此加油，绿茵场上，闷热的天气，大家都像被蒸过一样，很快就被汗水湿透了。虽然经过努力，但首场比赛小学组还是输了。不是我们战胜不了别人，而是自己还不够强大，回去要加油了！
尽管输球，但小学组同学脸上仍然挂着笑容，我知道她们都尽了自己最大的努力，战胜自己，就是好样的！我为小学组同学感到骄傲！
明天，就是我们初中组的比赛，不知道会发生什么，很期待。不管发生什么，我会鼓励队友们，一起加油，拼搏，只要做到最好，我们就是最大的“赢家”。
加油，明天！加油，自己！
2.征文：在阳光下快乐成长 篇二
阳光撒下，希望的种子努力发芽，幸福的花朵绚丽绽放。关爱如阳光，我在阳光下茁壮成长。
父母之爱正如阳光，温暖着我，照耀着我。父母细心照料、鼓励着我。父母日日夜夜为我做可口的饭菜，为我盖上落地的被子，为在雨中慌乱无助的我送去雨伞，为生病的我落泪，为顽皮的我生气，为作战中的我默默祝福……这种阳光使我无比幸福。
老师之爱正如阳光，照亮我的前程、远方。老师正如雨露，而我吸吮着雨露茁壮成长。老师给了我一双有力的翅膀，让我在知识的海洋里遨游；老师给我一盏明灯，让我的前程一片光明。忘不了老师的细语，荡涤我心灵上的尘泥；忘不了老师的叮咛，使我鼓起勇气前行。这种阳光使我充满勇气和希望。
同窗好友之爱正如阳光，让我的世界充满无数的欢声笑语。我们同舟共济、同风同雨、同悲同乐。课堂中，我们学习的热情被点燃，眼睛放射智慧光芒。课间，我们一起撒下银铃笑声、留下欢乐交谈、谱成一支支动听的歌谣。这种阳光使我快乐。
3.享受足球快乐(体育论文) 篇三
----快乐足球体验活动的探索与研究
（深圳市龙岗区葵涌第二小学魏国勇）
内容提要：本文依据国家《全民健身计划纲要》和少先队“中华少年小甲A足球活动”的模式，论述了“快乐足球、快乐体验、快乐成长”的学生身心健康发展之路，让孩子通过快乐足球体验活动，感悟足球的魅力，享受足球的快乐，促进孩子良好的意志品质、健康身心的形成，让足球的拼搏奋进的团队精神不断发扬光大。
关键词：快乐足球足球文化魅力体验
为贯彻国家《全民健身计划纲要》，龙岗区葵涌第二小学以“中华少年小甲A足球活动”为载体，积极开展“快乐足球、快乐体验、快乐成长”的学生身心健康发展之路的探索与研究。几年来，学校少先队以筹办2008年北京奥运会和2011年大运会为契机，发展阳光体育运动，把少先队员对奥运热情转化为积极投身到快乐足球体验活动中，让孩子感受足球文化的广博，享受足球快乐，展示了少先队员积极进取、奋发向上、顽强拼搏、团结协作的精神风貌。
一、快乐参与、快乐成长，打造快乐足球文化
足球运动是世界体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目，号称“世界第一运动”，深为世界各国人民所喜爱。对成人而言，能坐在电视机前看着精彩的比赛就足以让他们亢奋无比；但对孩子而言，只要能踢上一脚两脚就能使他们体验到足球的无穷魅力。
走进足球，细细品味，我们会有不同寻常的发现。葵涌第二小学开展的快乐足球体验活动体现了学校“每天锻炼一小时，健康快乐每一天”的运动理念，有着深厚的活动底蕴，班班有足球队，周周有足球课，人人喜欢足球。通过开展班
际足球联赛，趣味足球活动，延伸足球文化的推广活动，让每一位队员在各种趣味和竞技活动中快乐体验，体验活动中团结协作的精神而快乐成长。在忙碌的学习之余，足球活动给了孩子们一个快乐的源泉，当他们奔跑在球场，为自己的球门不失而奋力抵抗，为每一个进球而全力拚搏时；当拉拉队员忘我地为自己的球队而呐喊鼓劲时„„孩子们就这样释放了手脚、释放了灵感，愉悦了身心，体验了快乐。快乐足球体验活动，让足球文化活动深入到少先队活动之中，培养了孩子的体育素养，打造了具有时代特点和少先队活动特色的“一项技能与身体素质共同发展、个人能力与团队合作精神相互结合、困难挫折和勇气快乐并存”的快乐足球文化，让学生在学习足球技能的过程中追求快乐，温馨和谐。
二、激情绿茵，快乐体验，感悟足球之魅力
少先队通过开展形式多样、内容丰富的快乐足球体验活动，让孩子在足球游戏竞赛、漫画创作、搜集足球趣闻或故事等多种形式的活动中享受足球的快乐，在 “赛足球、绘足球、影足球、写足球、赏足球、品足球”等妙趣横生的活动里感悟足球的魅力。
（一）赛足球----“快乐冲浪”
根据孩子的年龄特点和为了体现足球游戏的特征，少先队设计了带有游戏性的少年快乐足球活动，如颠球表演赛、带球过迷宫赛、百步穿杨射门赛、传接球技能赛、网式足球技能赛和三对三对抗游戏赛等活动，体现了快乐足球体验活动游戏的特点，有的强调队员之间的协调配合，有的能够充分满足参与队员的成就感和调动各年龄段少先队员参与足球活动的积极性，展现快乐足球活动的魅力。
（二）绘足球----“快乐遐想”
开展足球漫画比赛、3-6年级的足球编报活动和“世界杯”想象画等创作比赛，用自己喜爱的图案展现团结奋斗、敢于拼搏的足球精神。同时，学校还把优秀作品通过宣传栏展出，形成了足球走廊文化。
（三）影足球----“快乐瞬间”
平凡的足球在队员们脚下幻化成一道艳丽的色彩，使绿茵赛场充满了灵气、艺术。
学校成立小小摄影团，“留住美妙，记录感动”是校摄影团孩子们的口号。每一次活动，我们总能发现他们的身影。他们拍摄学校足球队训练、比赛的图、影片，搜集中国足球的比赛图片等，通过捕捉精彩的画面来感受蕴涵其中的民族精神，用小小的照相机解读着快乐足球丰富的内涵和精神。
（四）写足球----“快乐旅行”
少先队成立足球小记者团，指导开展“足球精神”大讨论和“我与足球”征文活动，引导他们收集学校足球历史，了解中国足球历史等活动。小记者团采集足球赛场上或是校园其他相关足球活动中的信息，编辑整理文字或图片材料，以校园简报或红领巾广播站为途径，发表评论，激发对足球的热爱，抒发对学校的热爱，对祖国的热爱。
（五）赏足球----“快乐梦想”
指导学生品读足球花絮、轶闻、趣闻，如“乌鸦嘴”贝利的预测、“足球皇帝”贝肯鲍尔、“万人迷”贝克汉姆、罗马王子托蒂等，欣赏“世界杯精彩射门”的录像片段和倾听《生命之杯》的歌曲等，引导少先队员感悟足球的幽默、风趣，学习他们所崇拜的足球明星身上体现出的团结奋斗、敢于拼搏的精神。球员们曼妙的停球，完美的过人，精准的传球，石破天惊的射门，出神入化，无所不能。他们凭借着自己的创造力和完美的技术为足球注入了美感。
（六）品足球----“快乐球童”
我们模拟奥运会、“世界杯”球童选拔活动，将足球项目分成足球游戏、足球知识竞赛、足球技艺竞技三块，调动全体学生的参与性，在轻松愉快的氛围里品味足球、了解足球。世界杯球童的选拔不仅要求学生有良好的足球素质，还要求具有相当熟练的英语会话、应变能力和交际能力，是对学生综合素质的考验。
一系列的快乐足球体验活动，适合儿童特点、富有儿童情趣。活动让每一名学生主动参与，快乐提高，改变了传统的以对抗性比赛为主的活动形式，让那些少有机会上赛场的同学也亲密接触足球，感受足球竞技的快乐。
三、自信成功，快乐成长，文化与育人的契合点
小小的足球，魅力无限，丰富了学生的生活，增强了他们的身体素质，磨练了他们的意志品质，在情感、态度、价值的培养上发挥了潜移默化的教育作用，找到了足球文化与育人的契合点。
1、提升足球精神蕴含的内涵，培养学生良好的个性和人格
每学期的足球联赛活动，孩子们奔跑、拼搏，在比赛中感受着足球的激情，享受胜利的喜悦，承载败北的忧伤。孩子们在快乐足球活动中，逐渐领悟到团队精神是球赛获胜的法宝，输球不输志气才是真正的球员，与自己的球队共荣辱、同成长，提升了足球精神蕴含的内涵。
快乐足球体验活动，不但培养了学生对足球运动的浓厚兴趣和敢闯、敢拼的精神，还培养了学生良好的个性和人格。足球精神在孩子们身上闪耀着光芒。
2、以球辅德，以球激育，足球拼搏精神得到升华
快乐足球体验活动以感知足球文化为基点，系列活动为载体，营造浓厚的校园足球文化氛围。活动深入到班级，深入到家庭，使足球运动不断得到推动，“充满自信、团结互助、永不言败、顽强拼搏”的足球精神得到升华。
足球，已经成为学生健身、励志的深受学生喜爱的运动，学生的个性在激情中勃发，形成了一股巨大的凝聚力，心往一处想，劲往一处使。正是这种凝聚力，形成了我们学校奋发向上、团结合作的学习氛围。
3、快乐足球，凝聚师生关系的“粘合剂”
快乐足球体验活动，加强了师生间的交流，增进教师和学生、学生和学生之间的感情，成为凝聚师生关系的“粘合剂”。传统的师生关系强调的是“师道尊严”，教师与学生之间横着一条不可逾越的鸿沟。在快乐足球体验活动中，因为有着共同的爱，师生间的共同语言增多了，教师和学生成为一个不可分割的整体，共同被足球精神所感染。
综上所述，小小的足球，快乐无限。多姿多彩的快乐足球活动，妙趣横生，丰富而精彩，形成了独具特色的足球文化，把孩子们带进了充满活力的足球世界，了解足球知识，感知足球快乐，感悟足球魅力，感受足球精神。
参考文献
1、中国网：《全民健身计划纲要》文章来源：国家体育总局2005 年06 月10 日
2、高洪：《面对专家听讲座》 新华出版社2004年1月