毛泽东教育名言（14篇）
1.毛泽东教育名言 篇一
<按首字拼音排列>
B
不管风吹浪打,胜似闲庭信步
不打无准备之战。
不是东风压倒西风,就是西风压倒东风
不到长城非好汉
榜样的力量是无穷的
兵民是胜利之本。
把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。
C
彻底的唯物主义是无所畏惧的
陈毅是个好同志,他对中国革命和世界革命所作的贡献,是已经下了结论的。
D
打得赢就打,打不赢就走。
党外无党,帝王思想,党内无派,千奇百怪.戴高乐上台也有好处，他喜欢跟英美闹别扭
敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追
敌人一天天烂下去,我们一天天好起来
敌人有的，我们要有，敌人没有的，我们也要有。原子弹要有，氢弹也要快。管他什么国，管他什么弹，原子弹、氢弹，我们都要超过。
多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。
帝国主义是纸老虎
对立统一规律是宇宙的根本规律。
夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。如果这一步也值得骄傲，那是比较渺小的，更值得骄傲的还在后头。在过了几十年之后来看中国人民民主革命的胜利，就会使人们感觉那好像只是一出长剧的一个短小的序幕。剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
毛泽东：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》(1949年3月5日)，《毛泽东选集》第2版第4卷第1438—1439页
另起炉灶,打扫干净屋子再请客,一边倒
E
二十年后，法国人将有一番大大的头痛
F
发展体育运动,增强人民体质
凡是敌人反对的，我们就要拥护；凡是敌人拥护的，我们就要反对。
妇女要顶半边天
G
搞一点原子弹、氢弹、洲际导弹，我看十年完全可能
高峡出平湖
革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，“文质彬彬”，那样“温
良恭俭让”。革命就是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。
高贵者最愚蠢,卑贱者最聪明!
古为今用,洋为中用,百花齐放,推陈出新
国共和谈谈拢的希望一丝一毫也没有
H
核潜艇一万年也要搞出来
核战争打不起来
好好学习，天天向上
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还
J
基本粒子也是可分的
教育者必须先受教育
加强纪律性,革命无不胜。
决定战争胜负的是人,而不是物
金猴奋起千均棒 只缘妖雾又重来
L
老人知事百事通
牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。
历史是人民创造的。
历史的发展是不以人的意志为转移的
农村是一个广阔的天地,在那里是可以大有作为的
农村包围城市,武装夺取政权
路线是个纲,纲举目张
罗斯福将会使美国参加二战
M
马克思主义的道理千条万续，归根结底就是一句话，造反有理！
没有调查就没有发言权
没有文化的军队是愚蠢的军队……
没有资产,就是最大的资产。
没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。
美帝国主义想打多久,我们就打多久!
美国可能对中国实行和平演变
目前中国青年的唯一任务就是打胜日本帝国主义
N
南下是没有出路的，我相信，一年之后，你们会回来的
哪里有压迫,哪里就有反抗
你办事，我放心。————最充满希望的一句话
你要有知识!你就得参加变革现实的实践
你要知道梨子的味道!你就得变革梨子!亲口吃一吃
你要知道原子的组织同性质!你就得实行物理和化学的实验!变革原子的情况
你要知道革命的理论和方法!你就得参加革命
Q
群众是真正的英雄
枪杆子里面出政权！———— 一条千古不变的真理
前途是光明的，道路是曲折的
青年现在睡觉时间太少，我看要定个宪法，每天必须睡到8小时，你们看好不好？（掌声）这必须强制，最好找个人看着，不到八小时不许他起来（笑声）。
我对你们只有三个希望：
1、身体好；
2、学习好
3、工作好。
R
人活着总需要一点精神!
人不犯我，我不犯人。人若犯我，我必犯人！————最正气澶然的一句话
人民万岁！
人民,只有人民才是历史进步的动力
日本与德国将会危祸世界
而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。
安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？
一截遗欧，一截赠美，一截还东国。
太平世界，环球同此凉热。
S
扫帚不到,灰尘照例不会自己跑掉。
时代不同了,男女都一样
石达开没有走通的路，我们一定能走通
世上无难事只要肯登攀
世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。
数风流人物还看今朝...谁是我们的敌人,谁是我们的朋友,这是革命的首要问题。
谁敢横刀立马，唯我彭大将军
三十年前您是我的老师,三十年后的今天,您仍然是我的老师。
世界上怕就怕‘认真’二字,共产党就最讲认真。
世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。
首先，苏联、美国是第一世界；其次，中间派，日本、欧洲、加拿大，是第二世界；最后，亚洲(除了日本)、非洲和拉丁美洲是第三世界。
生的伟大，死的光荣
十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义
T
天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！————最无奈又最具神秘性的一句话
贪污和浪费是极大的犯罪
团结紧张 严肃活泼
U
V
W
我们会失去打破第五次“围剿”的有利时机
我们不能去湘西钻口袋
我们不当李自成,我们一定要考好。
我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界。
我们历来提倡艰苦奋斗，反对把个人物质利益看得高于一切，同时我们也历来提倡关心群众生活，反对不关心群众痛痒的官僚主义。
毛泽东：《论十大关系》(1956年4月25日)，《毛泽东文集》第7卷第28页
“我们一定要警惕，不要滋长官僚主义作风，不要形成一 个脱离人民的贵族阶层”。“不去解决群众的问题，骂群众，压群众，总是不改，群众就有理由把他革掉。我说革掉很好，应当革掉”！“讲话”至今仍然闪耀着巨大历史价值光芒！“讲话”是一把检验执政能力精度极高的“尺子”，也是区别真假马列主义政党的试金石。毛主席在中国共产党第八届中央委员会第二次全体会议上的讲话（一九五六年十一月十五日）
我们要在党内发动一个启蒙运动，使我们同志的精神从主观主义、教条主义的蒙蔽中间解放出来，号召同志们对于主观主义、宗派主义、党八股加以抵制。这些东西好像日货，因为只有我们的敌人愿意我们保存这些坏东西，使我们继续受蒙蔽，所以我们应该提倡抵制，就像抵制日货一样。——出自《整顿党的作风》（一九四二年二月一日）
无限风光在险峰
为人民服务！————令贪官们最为警醒的一句话
为有牺牲多壮志,敢教日月换新天
我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了.文字必须改革,要走世界文字共同的拼音方向。
务必使同志们继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风;务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
X
向雷锋同志学习
星星之火，可以燎原 ————最鼓舞人心的一句话
形式主义害死人。
小国能够打败大国,弱国能够打败强国。
虚心使人进步，骄傲使人落后
希特勒将在欧洲发动侵略
香港问题将来可按协商办法解决
消灭了敌人的同时,也就等于消灭了自己。
Y
用革命的两手,对待反革命的两手
有了第二战场，就能够在一年之内打败德国
有些共产党人在糖弹面前要打败仗
友谊第一,比赛第二
要使全体干部和全体人民经常想到我国是一个社会主义的大国，但又是一个经济落后的穷国，这是一个很大的矛盾。要使我国富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括执行厉行节约、反对浪费这样一个勤俭建国的方针。
毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》(1957年2月27日)，《毛泽东文集》第7卷第240页
一个蓠笆三个桩，一个好汉三个帮。
一面学习,一面生产,克服困难,敌人丧胆。
一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级
趣味的人,一个有益于人民的人。
一个外国人，不远万里来到中国，这是什么精神，这是共产主义精神
一切反动派都是纸老虎！————最豪迈，最傲气的一句话
一切为着战胜日本帝国主义
以斗争求和平则和平存
宜将剩勇追穷寇,不可故名学霸王
原子弹并没有什么了不起的，我看他也是纸老虎......与天斗其乐无穷,与地斗其乐无穷,与人斗其乐无穷
愚公移山,人定胜天
要做人民的先生，先做人民的学生。
Z
中国取得独立之后，可能大规模引进外资
中国人民从此站起来了！！————最震憾人心，最震憾世界的一句话
中国的秘密在于农村
中国应当为人类作出较大的贡献
中国有六亿人口,不斗行吗.中国永远不称霸
中日之间20年内必有一战
中国的抗战要打七八年
中国要赶上和超过世界上最先进的国家，需要100多年时间
自己动手，丰衣足食！————-最有志气的一句话
自立更生，艰苦奋斗
自信人生二百年,会当水击三千里
战略上要蔑视敌人,战术上要重视敌人
做一次好事容易,难的是一辈子做好事
抓住主要矛盾其他问题就可以迎刃而解了
在战争中学习战争。
只有解放全人类,才能最后解放我们自己。
只有大量地消灭敌人,才能更好地保存自己
真理有时在少数人手里。
昨日文小姐，今日武将军。
政治的首要任务是区分敌友
张伯伦必然会搬起石头砸自己的脚
2.毛泽东教育名言 篇二
由于当今中国的国情, 由于改革开放的不断深入, 高校师生的世界观、人生观、价值观产生多元化的发展, 主导文化与各种非主流文化并存, 对高校学生思想产生了较大的影响, 一些高校学生理想信念发生危机。而且现在我国尤其重视素质教育而严重忽视了德育的教育, 以至于现在好多大学生都为“功利论”, 所以大学的思想政治老师要加强大学生的世界观人, 人生观的教育, 可以辅助一些针对教学内容, 灵活运用讲授法、案例分析法、道德难题讨论法等多种授课方式, 在发挥教师主导作用的前提下, 尽量给学生创造充当教学活动“主角”的机会, 激发学生的参与热情。或是带领学生参观一些为国家和社会做贡献的人们, 让他们在实践中真正地体会到那些英雄人物是怎么样实现自己的人生价值和社会价值的。
二、要坚持政治理论教育与社会实践相结合
思想政治理论课教师摒弃满堂灌的传统教法, 不要只盯着高高在上的理论, 只关注理论体系的灌输, 而要回归生活, 将生活中那些能够引发人的感动和思索的事迹作为教育内容, 让受教育者直接从生活中得到启发, 然后又运用到生活中去。既搞好课堂教育, 又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合, 既以理服人又以情感人, 增强思想政治教育的实际效果。正是因为现在的老师只注重向学生灌输, 而没有真正的真正的讲受教育者的个人意识转化为良好的行为, 以至于造成了大学生的知与行严重脱节。这就要求教育工作者不能仅仅局限于教授大学生课本上知识, 更重要的是要在实践中去培养大学生的实践观念, 这样才能达到知行统一。
三、培养艰苦奋斗, 勤俭节约, 勇于创新的精神
由于独生子女在家庭中的特殊地位, 家长往往过分溺爱孩子, 一些家长小到系鞋带、洗衣服, 大到找工作、成家都一一为孩子代劳, 这致使大学生依赖性强, 独立性差, 意志力弱, 缺乏艰苦奋斗精神。虽然大学生一方面非常肯定艰苦奋斗精神的作用, 但是在生活和学习中却很少有人具有艰苦奋斗的精神, 这是知与行相脱节的表现, 教育工作者要重视在实践中去培育大学生的艰苦奋斗精神。学校应该多多开展参与式的社会实践活动。学校为大学生提供参加生产劳动、勤工助学、社会兼职的机会, 培养大学生自强自立、艰苦奋斗和实干的精神。同时也多多教育学生看看成功人的传记, 让他们在实践中真正的认识到一个成功人的背后是要付出艰辛努力地。
四、结合青年人的特点, 加强对学生的隐性的教育
许多人认为对学生做思想工作仅仅就是在私下和学生沟通沟通, 或是开几次会议也许就做了思想工作了。其实由于现在的大学生自主意识比较强, 当代人对平等、自由的追求较为强烈, 因此一方面只有在平等尊重的氛围中, 才能真正达到教育双方的互动, 实现自主人格的形成, 切实体现“主体性”。在青春期, 大学生逐渐学会了对自己的内心世界和个性品质方面进行评价, 对于老师传授的价值观不容易在内真正的予以肯定, 所以另一方面老师要在对学生进行思想政治教育的时候应该多多加入人文关怀, 真正的解决学生真正的需求, 让学生都能从学习中感受到人文关怀的力量, 从而受到心灵的震撼。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出:“思想政治工作说到底是做人的工作, 必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人, 又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”同样说明了人文关怀在思想政治教育中的重要作用。因此, 通过在思想政治教育中加强人文关怀, 努力构建一个和谐健康的人性化环境, 促进受教育者的全面发展。
五、加强对学生的榜样教育
思想政治教育者的素养, 一个老师的德行会潜移默化的影响学生, 老师的综合素养比较高那样会给学生起到一个好的榜样作用, 而且老师对于工作的态度和行为对学生产生很大的影响, 高素质的负责人的老师老师会对学生产生潜在的影响, 学生可以潜在的观察、学习、模仿, 老师的行为形成优良品德、高尚情操等自身人格特征。同时我们也可以带领学生参加一下先进模范是怎么样在他们平凡的工作岗位上实现自己人生价值的, 也可以在我们学校中宣传有学生的好人好事, 展现他们的良好品质, 这样更能够净化心灵, 感染学生。
摘要：毛泽东认为, 青年是我们事业的未来和希望, 肩负着历史的使命。在他看来, 青年在某种程度上可起到革命中的先锋队的作用。毛泽东一贯高度重视青年工作, 并在长期指导青年工作的实践中逐渐形成了青年工作的主要内容、青年工作的科学方法、一系列相互联系的整体青年工作观。对我们今天开展的青年工作仍有较强的现实指导意义。
关键词：青年,青年教育,教育工作
参考文献
[1]毛泽东选集[M].背景:人民出版社, 1971.
[2]张立驰.毛泽东的青年工作观[I].毛泽东思想研究, 2008, 25 (4) :40-43.
[3]孙涛.毛泽东论青年政治工作[I].河北青年管理干部学院学报, 2004 (2) 30-31.
[4]李颖.现代思想政治教育视域下的《感动中国》[D].河南:河南大学, 2011.
3.有关“教育”的名人名言 篇三
——William Butler Yeats
教育并非注满水桶，而是点燃火种。
——威廉·勃特勒·叶芝
2. Education is what survives when what has been learned has been forgotten.
——Burrhus Frederic Skinner
教育就是把所学的忘记以后剩下的东西。
——伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳
3. Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.
——Nelson Mandela
教育是你可以用来改变世界最强大的武器。
——纳尔逊·曼德拉
4. The important thing is not to stop questioning.
——Albert Einstein
重要的是不停止质疑。
——阿尔伯特·爱因斯坦
5. Learning is not attained by chance， it must be sought for with ardor and diligence.
——Abigail Adams
学问不是随随便便就来的，必须热情地去追求，努力地去获得。
——阿比盖尔·亚当斯
6. The person who is educated is the one who has learned how to learn and change.
——Carl Rogers
受过教育的人知道如何学习和改变。
——卡尔·罗杰斯
7. The object of education is to prepare the young to educate themselves throughout their lives.
——Robert Maynard Hutchins
教育的目的让年轻人作好毕生教育的准备。
——罗伯特·梅纳德·哈钦斯
8. The roots of education are bitter， but the fruit is sweet.
——Aristotle
教育的根是苦的，但结出的果实却是甜的。
——亚里士多德
9. An education isnt how much you have committed to memory， or even how much you know. Its being able to differentiate between what you know and what you dont.
——Anatole France
教育并不是指你记住了多少，或者你知道了多少，而是能区分你知道的和不知道的。
——阿纳托尔·法朗士
10. Education is a progressive discovery of our own ignorance.
——Will Durant
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——威尔·杜兰特
11. Education is the ability to listen to almost anything without losing your temper or your self-confidence.
——Robert Frost
教育就是要使人具备一种能力，无论你听什么，都不会大发雷霆或丧失自信。
——罗伯特·弗罗斯特
12. A human being is not attaining his full heights until he is educated.
——Horace Mann
一个人只有当他受过教育后，才能达到真正的高度。
4.毛泽东成功的名言 篇四
2、星星之火，可以燎原。
3、神女应无恙，当惊世界殊。
4、伤其十指，不如断其一指。
5、人不犯我，我不犯人。
6、数风流人物，还看今朝!
7、一万年太久，只争朝夕。
8、千里来寻故地，旧貌变新颜。
9、恰同学少年，风华正茂。
10、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
11、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
12、中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。
13、汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。
14、人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳。
15、一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。
16、不同的矛盾，只有用不同的方法才能解决。
17、寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。
18、存地失人，人地皆失;存人失地，人地皆存。
19、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。
20、诸君!我们是女子。我们更沉沦在苦海!
21、吾母高风，首推博爱。远近亲疏，一皆覆载。
22、东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。
23、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
24、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
25、多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
26、什么叫问题?问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。
5.毛泽东名人名言 篇五
2. 核战争打不起来。
3. 妇女要顶半边天。
4. 基本粒子也是可分的。
5. 教育者必须先受教育。
6. 加强纪律性,革命无不胜。
7. 决定战争胜负的是人,而不是物.
8. 对立统一规律是宇宙的根本规律。
9. 夺取全国胜利这只是万里长征走完了第一步.
10. 另起炉灶,打扫干净屋子再请客,一边倒.
11. 二十年后，法国人将有一番大大的头痛。
12. 发展体育运动,增强人民体质.
13. 搞一点原子弹、氢弹、洲际导弹，我看十年完全可能。
14. 如若不被敌人反对，那就不好了，那一定是同敌人同流合污了。如若被敌人反对，那就好了，那就证明我们同敌人划清界线了。
15. 革命不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，“文质彬彬”，那样“温良恭俭让”。革命就是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动。
16. 捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡--这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。他们决不会违背这个逻辑的。
17. 斗争，失败，再斗争，再失败，再斗争，直至胜利--这就是人民的逻辑，他们也是决不会违背这个逻辑的。
18. 古为今用,洋为中用,百花齐放,推陈出新.
19. 核潜艇一万年也要搞出来。
20. 国共和谈谈拢的希望一丝一毫也没有。
21. 如果他们要打，就把他们彻底消灭。事情就是这样，他来进攻，我们把他消灭了，他就舒服了。消灭一点，舒服一点;消灭很多，舒服很多;彻底消灭，彻底舒服。中国的问题是复杂的，我们的脑子也要复杂一点。人家打来了，我们就打，打是为了争取和平。
22. 我说，有一个菩萨，本来很灵，但被扔到茅坑里去，搞得很臭。后来，在长征中间，我们举行了一次会议，叫遵义会议，我这个臭菩萨，才开始香了起来。
23. 屁有香臭，不能说苏联的屁都是香的。现在人家说臭，我们也跟着说臭。凡是适用的都要学，资本主义好的也应该学。
24. 艰苦的工作就象担子，摆在我们的面前，看我们敢不敢承担。担子有轻有重。有的人拈轻怕重，把重担子推给人家，自己拣轻的挑。这就不是好的态度。有的同志不是这样，享受让给人家，担子拣重的挑，吃苦在别人前头，享受在别人后头。这样的同志就是好同志。这种共产主义者的精神，我们都要学习。
25. 一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一贯的有益于广大群众，一贯的有益于青年，一贯的有益于革命，艰苦奋斗几十年如一日，这才是最难最难的呵!
26. 调查就象“十月怀胎”，解决问题就象“一朝分娩”。调查就是解决问题。
27. 什么叫工作，工作就是斗争。那些地方有困难、有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作、去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。
28. 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
29. 人民万岁!革命无罪，造反有理! 哪里有压迫哪里就有反抗! 不要被糖衣炮弹打倒
6.毛泽东教育名言 篇六
1. 教育的重要性
百年大计, 教育为本。中国共产党的领导人历来非常重视教育, 毛泽东认为:“教育在革命前, 是革命的思想准备;在革命中, 是革命总路线中的一条必要和重要的战线。”邓小平指出:“教育是一个民族最根本的事业。教育是未来, 是希望。”江泽民指出:“教育是培养人才和增强民族创新能力的基础, 必须放在现代化建设的全局性战略性重要位置。”胡锦涛同志在党的十七大和十八大代表大会报告中指出:“中国的未来发展, 中华民族的伟大复兴, 归根结底靠人才, 人才培养的基础在教育。”“必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略, 切实把教育摆在优先发展的战略地位。”“推动我国从人才大国迈向人才强国。”在党的方针政策指引下, 我国的教育事业取得了显著成效, 普及九年义务教育的人口覆盖率达到98%, 教育管理体制和办学体制等改革取得突破性进展, 为我国全面建设小康社会, 构建社会主义和谐社会提供了有力的人力资源。
2. 农民教育的必要性
中国自古就是农业大国, 农业人口占全国人口的80%以上, 它不仅涉及社会主义现代化建设主力军的问题, 而且是关系人类社会生存的基本问题。
农业问题在中国社会中占有非常重要的地位, 我国整个国民经济的发展具有决定性的影响, 它关乎全国人口的温饱问题, 关乎轻工业的原料来源, 重工业的重要市场, 同时农产品是重要的出口物资。胡耀邦同志在党的第十二次全国代表大会的报告中, 把发展农业列为发展国民经济的第一个战略重点。他指出:“农业是我国国民经济的基础, 只要农业上去了, 其它事情就比较好办了。”
农业的发展关键在于农民教育, 农民教育问题, 是中国根本问题之一, 特别是对于像中国这样一个农业大国来说尤其重要。农业现代化是实现现代化的重要内容之一, 可以说没有高度知识化的农民, 就没有高度现代化的农业。提高农业劳动者的文化科学技术水平, 对广大农民进行教育是实现农业现代化的先决条件。在全面建设小康社会, 建设社会主义新农村条件下, 我们必须要坚持教育的基础地位, 调动农村社会的积极性, 大规模培养和造就新型农民, 有效促进城乡文化繁荣发展, 建设社会主义新农村, 构建社会主义和谐社会。
二、毛泽东农民教育思想的主要内容
1. 注重加强对农民的思想政治教育
思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线, 这是我们党历来坚持的优良传统。毛泽东在领导中国人民进行革命和建设中十分重视对农民的思想政治教育工作, 对于引导农民积极投身于革命洪流中起着重大作用。
中国是一个农业大国, 几千年来的文明是建立在自己自足的农业经济基础上, 没有思想的宣传与积极的引导, 农民阶级是很难很快的投身于革命之中的。毛泽东同志理论与实践紧密结合, 通过组织农会, 举办农民运动讲习所, 指明了农民阶级在中国革命中的作用, 提出了农民问题乃国民革命的中心问题的观点, 调动了千百万农民群众积极参加到反帝反封的革命洪流中来, 使农民在生产生活中由被动状态转为主动发挥作用。
毛泽东认为思想理论教育要与实践紧密结合, 要将农民的利益与前途命运紧密联系在一起。因此要启发农民的觉悟, 引导农民积极投入革命斗争, 必须满足农民的实际生活需求。农民问题的中心是土地问题, 要把反帝反封建的任务与农民的切身利益结合起来, 所以从井冈山时期开始, 毛泽东就开展了大量的调查研究工作, 制定了一系列符合现实情况的土地革命路线, 使广大农民将自己的前途与党和国家的前途紧密联系在一起, 全力支持中国共产党领导的革命斗争, 对中国革命产生了深刻的影响。
2. 注重加强农村文化基础设施建设
文化设施是农村开展文化工作和进行农民教育的硬件, 是农民精神文化生活的载体, 是文化发展的基础, 农村文化基础建设发展的好坏直接决定了农民文化生活的程度。
新中国成立后, 毛泽东根据当时的历史条件, 在农村中创办农民速成学校, 认真宣传、贯彻《婚姻法》及其他法律法规, 将思想政治工作与农村建设结合, 效果十分显著。同时, 为丰富民众生活, 先后进行了农村广播网、电话网及电影队的建设, 他主张我们的文化是人民的文化, 文化形式应以群众喜闻乐见的、通俗易懂的、生动活泼的如地方戏曲、民间说唱等民间文化活动形式, 充分调动群众的积极性。1955年10月, 毛泽东在谈到农村的文化教育规划时指出:“农村文化教育规划要包括办小学、办适合农村需要的中学, 中学里面增加一点农业课程, 出版适合农民需要的通俗读物和书籍, 发展农村广播网、电影放映队、组织农村文化娱乐。”到1956年, 有线广播站覆盖了全国2/3的县 (市) , 装设了51万多只喇叭, 其中装在农村的比例高达80%。我国电影放映技术取得重大突破, 许多流动放映队活跃在农村, 丰富了农村文化生活。
三、毛泽东农民教育思想的现实启示
1. 新农村建设中必须注重农民思想政治教育
在构建社会主义和谐社会的进程中, 社会主义的新农村建设是其中重要的一项内容。毛泽东领导中国革命和建设的经验证明了充分调动农民阶级积极性、对农民思想政治教育工作的重要性, 为我们今天更好地开展农民的思想政治教育工作, 引导农民参加社会主义现代化建设提供了宝贵的经验。
受市场经济的影响和西方思潮的冲击, 目前在我国新农村建设中出现许多问题, 如:思想观念中拜金主义, 利己主义, 享乐主义的存在;政治信念走向迷失;赌博之风日渐盛行等等, 使新农村思想文化建设面临着严峻挑战。因此必须牢牢把握先进文化的前进方向, 只有通过思想政治教育的积极引导, 毫不动摇地树立马克思主义在意识形态的指导地位, 把马克思主义中国化的最新思想理论成果走进农民的头脑, 占领文化主旋律, 提高农民综合素质, 才能凝聚农民群众, 建设社会主义新农村。
如何真正把农民的思想政治教育工作落到实处?就是尊重农民的主体地位, 满足农民的实际利益需求。在革命时期, 我们党一直坚持把农民的利益放在中心位置, 把革命斗争与解决农民的实际问题结合起来。今天, 在新农村建设中同样也要把农民思想政治教育与解决农民最关心的利益问题相结合起来, 关心农民的疾苦, 了解农民生活, 倾听农民的呼声, 下大力度解决好农民实际问题, 不断让农民群众得到实实在在的好处。把农民最关心的实际问题解决好, 这是提高思想政治教育工作实效性的可靠保证。
2. 完善新农村文化基础设施建设
新农村建设要软件与硬件要同步进行, 思想引导与基础建设同时并举。当前我国新农村建设中, 农村文化基础设施建设与以往比较得到了提升与发展, 农民的精神文化生活在一定程度上得到改善, 农村文化建设呈现较好的发展局面, 绝大多数农村基础设施建设成果显著, 但我国还存在大部分欠发达地区, 农村的文化基础设施还是相对落后, 都不同程度地存在着基层文化管理体制落后、经费短缺、专业人才缺乏、活动贫乏、乡镇文化站建站率低等现象。
面对日益突显的问题, 我们要以毛泽东的农村文化建设思想为指导, 结合当今的时代特点, 在思想政治教育的前提下, 完善新农村文化基础设施建设, 在各级党组织以及当代大学生的积极管理和参与下, 带领农民组织文化宣传工作、建立健全县乡党校、建立乡村远程教育站点、组建农民素质教育办、职业技术学校等, 实现素质与技术的同步提升, 使农民积极的投身于新农村建设的洪流之中。
摘要：毛泽东十分重视农民阶级, 重视农民教育, 在他积极的引导下, 农民阶级积极投身于中国的革命和建设事业, 同时也使广大农民获得了受教育的权利。毛泽东在理论与实践的结合中形成的农民教育思想对新农村建设中加强农民教育具有重要启示。
关键词：毛泽东,农民教育,新农村建设
参考文献
[1]农业部农村经济研究中心课题组.党的农村政策与思想政治工作——纪念中国共产党成立90周年[Z].人民网, 2011-08-10.
[2]中共沾化县委组织部.当前农村思想政治教育工作中存在的问题及建议[Z].人民网, 2010-01-04.
[3]李龙强, 许建文.毛泽东关于农民教育的思想及当代启示[J].继续教育研究, 2012 (4) .
7.毛泽东经典名言语录摘抄 篇七
做一次好事容易,难的是一辈子做好事 ——毛泽东
在战争中学习战争。 --毛泽东
只有解放全人类,才能最后解放我们自己。 --毛泽东
只有大量地消灭敌人,才能更好地保存自己 --毛泽东
真理有时在少数人手里。 --毛泽东毛主席语录
昨日文小姐，今日武将军。 --毛泽东
政治的首要任务是区分敌友 --毛泽东毛主席语录
张伯伦必然会搬起石头砸自己的脚 --毛泽东
榜样的力量是无穷的 ——毛泽东
兵民是胜利之本。 ——毛泽东毛主席语录
把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 ——毛泽东
彻底的唯物主义是无所畏惧的 ——毛泽东
陈毅是个好同志,他对中国革命和世界革命所作的贡献,是已经下了结论的。 ——毛泽东
8.毛泽东的名言 毛主席语录 篇八
基本简介：《毛主席语录》是二十世纪六十年代初编辑出版、“”期间风靡全国乃至世界的毛泽东主席名言警句选编本。那时，人们饭可以不吃，觉可以不睡，但“红宝书”不可不带，连结婚送礼也必少不了一本“红宝书”。严格意义上讲，“红宝书”应包括各种正式出版的毛泽东著作。但由于《毛主席语录》发行量最大、印制最精美、读者最多，且封面又是由红塑料封皮特制，人们心目中的“红宝书”往往专指《毛主席语录》。那么，这种把毛泽东著作和毛泽东思想中的警句和主要观点汇集成册的《毛主席语录》，是怎样编辑出版，又是如何乃至全球的呢?
创作背景：1959年庐山会议后，林彪取代彭德怀主持中央军委工作，便大肆鼓吹“毛泽东思想是当代马克思列宁主义的顶峰”，宣扬学习毛泽东著作是学习马列主义的“捷径”，推出“要带着问题学习，活学活用，学用结合，急用先学，立竿见影，在‘用’字上狠下功夫”的学习方法。在林彪的鼓吹和军队带动下，全国迅速掀起了“活学活用毛泽东思想”的热潮。
林彪授意：1961年4月，林彪授意《解放军报》应当经常选登毛主席语录，该报即从5月1日开始在每天的报眼上刊登。后根据总政治部领导指示，送编200条于1964年1月5日印成16开本的《毛主席语录200条》(征求意见本)，经全军政工会议讨论、增补，正式命名为《毛主席语录》，编印单位改署“中国人民解放军总政治部编印”。
9.毛泽东教育名言 篇九
对大学生进行毛泽东思想教育, 主要是让学生了解马克思主义中国化、时代化、大众化, 帮助大学生在新时期新阶段树立正确的世界观、人生观、价值观。随着国内外形势的变化, 结合新形势来进行毛泽东思想教育更具有现实性和时代感。
一毛泽东思想教育在大学中的重大意义
江泽民指出毛泽东思想“永远是我们建设社会主义现代化目标的行动指南”。而大学生作为国家的栋梁之才, 是最富有朝气、创造性、生命力的年轻群体, 更是建设社会主义现代化目标的主要践行者。因此, 对他们进行毛泽东思想教育, 用深刻的理论知识来指导他们的行为, 帮助他们结合新时期建立高尚的政治目标、高超的理论水平, 用革命老前辈的奉献精神、勇于牺牲的伟大情操, 来感染他们、教育他们, 让他们意识到中国特色社会主义道路的进行不容易, 实现中华民族伟大复兴的梦想不容易, 激发他们建设中国特色社会主义社会的伟大理想和伟大信念。
作为高校的思想政治理论课, 毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论, 站在新时代的前沿, 高瞻远瞩。它的学习, 有利于增强大学生对祖国的向心力和凝聚力, 不管今天在构建和谐社会主义、在全面建成小康社会的道路中有多艰难, 他们都愿意为和谐社会贡献自己的一份力量、发出一份光与热;不管在走向理想社会的道路中出现一些拜金主义等腐朽思想, 他们都能够站在民族大义、祖国利益角度, 维护中国特色社会主义道路的发展, 维护构建和谐社会主义的强大动力, 维护社会的发展和稳定, 尤其是能结合当前中国最伟大的梦想———实现中华民族的伟大复兴梦想而努力、而感怀, 把个人利益与祖国利益相结合, 个人信念和祖国梦想相结合, 将自己的聪明才智运用到祖国最需要的地方。
二对大学生进行毛泽东思想教育的现状
对大学生进行毛泽东思想教育的效果, 总体趋势是良好的, 但也存在一些问题。主要在于教师在理论教育缺乏吸引力, 学生在团结协作上观念淡薄、社会责任感不够强, 而毛泽东思想教育在这方面的教育引导还不够, 需要增加时效性和针对性。
(一) 理论教育缺乏吸引力
对大学生进行思想教育的重要环节就是对大学生进行毛泽东思想教育, 而理论作为行动的指南, 毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论, 是凝聚了几代人的科学理论, 对于大学生坚定共产主义信念具有重要意义。
但现实的思想政治理论课, 却没有发挥学生的主观能动性。我们知道, 一个人的思想道德品质的形成, 尤其是一名大学生的道德品质的形成, 在客观环境的熏陶下, 也离不开个人思想的发挥, 个人主观能动性的思考, 应该在理论教育中加强学生的主体性培养。
(二) 团结协作观念淡薄
高校思想政治教育中的情感教育就是培养大学生学会认识自己, 培养良好的意志, 学会与他人合作的精神, 但是在当今社会, 大学生在思想上出现了团结协作观念的淡薄, 工作责任心和集体荣誉感较差。社会主义市场经济的发展使大学生增加了竞争的意识, 这也让大学生看到了竞争的无情。
但是, 部分学生集体观念淡薄, 看问题只从自我出发, 强调实现个人价值的最大化, 对集体的共同目标缺少深刻认识;在处理事情时, 忽视他人、集体的利益, 不愿为集体的事情操心出力, 对集体荣誉漠不关心, 致使班级、宿舍的凝聚力不强。遵守集体规范的意识欠缺。但在大学生群体中, 有很多学生做不到令行禁止, 不能遵守集体的组织原则、纪律原则及各种规章制度。重个人发展轻社会合作倾向蔓延。大学生在成长、发展历程中, 比较注意自己的个性张扬, 从依赖性逐步转向独立性和自主性, 喜欢我行我素, 习惯于自己奋斗, 缺乏与社会、与他人的合作意识, 对自己应该承担的社会义务缺乏应有的负责态度。
(三) 社会责任感不够强
中国特色社会主义事业要求当代大学生应具有强烈的社会意识, 但有一部分大学生过于注重个人前途, 对国家的前途和命运关注不够。虽有理想抱负, 但仅限于个人的理想和利益, 没有将个人理想与社会理想联系起来。市场经济的大潮冲击着社会, 也同样冲击着大学校园, 难免使一些大学生的个人欲望膨胀起来, 价值观念错位。
三对大学生进行毛泽东思想教育的对策
(一) 利用新载体, 改革教育方法
毛泽东曾说, 对于一些问题的出现, 我们不但是要提出, 更重要的是要解决问题。面对过河的任务, 就要想方设法解决桥或船的问题, 否则就达不成过河的目的。同样, 思政教育也是要因人、因时而异, 要利用新载体, 改变教育方法。
随着互联网的普及, “数字化校园”建设已深入学校, 网络的运用成为一种新的载体。利用网络知识、网络平台, 丰富毛泽东思想教育, 使得毛泽东思想内涵更加丰富、更加形象, 更有利于大学生的接受, 更能激起大学生学习抽象理论的兴趣。因此, 我们应把毛泽东思想教育的学习融入到网络中, 借助新兴的网络平台, 帮助大学生树立正确的思想观念。
我国著名教育家叶圣陶说, 教育的目的就是为了不教育。它并不是实指“不教育”, 而是指教育的对象自教自律水平的提升。在现代社会, 自教自律已成为人们的一种生存方式, 体现着现代人自我意识的觉醒, 主观能动性自觉充分展现。毛泽东思想教育的主要目的也可以理解为对大学生意识深处思想观念的影响, 使大学生在思想政治教育道德方面逐渐超越他教而进入自教自律阶段。
(二) 营造良好学习氛围, 优化社会环境
环境是大学生发展的外部条件, 对大学生思想的形成和变化起着潜移默化的作用, 置身于社会中的大学生容易受到复杂环境的影响。发挥政府职能, 优化毛泽东思想教育客观环境。政府作为社会的组织机构, 是优化教育环境的力量, 加强党风廉政建设, 引导集体主义的价值取向, 这都有利于形成良好的社会风气, 弘扬正气, 弘扬真善美, 创造一个良好的社会环境, 这也有利于对大学生进行思想政治教育。社会媒体的影响与优势不言而喻, 在媒体方面也要加强控制, 丰富栏目、提高质量、准确的信息, 调控大众传媒, 增强社会责任感, 树立正确的理想信念, 开展正确的世界观、人生观、价值观教育, 这也是社会环境的建设和优化。
邓小平曾经讲“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才, 培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者, 关键在教师潜移默化的影响。如果教育希望从一切方面教育人, 那么就必须首先也从一切方面去了解人”。所有教师都负有育人的职责, 要以良好的思想道德、品质和人格对大学生以潜移默化的影响。必须拓展校园教育空间, 引导大学生参加社会调查、公益活动, 加强社会实践基地的建设。教育者应主动接近教育对象, 以积极态度加强对大学生的社团指导和监督, 找到教育者营造性环境和教育对象感受性环境的同构关系。
(三) 创造良好保障, 完善工作机制
大学生的思想政治教育监督是通过设置大学生教育考核指标, 对大学生的思想政治行为进行引导和规范。
一是利用社会在毛泽东思想教育中的作用, 加强大学生毛泽东思想教育的社会监督。二是利用学生社团在同等思想政治教育中的作用, 努力营造氛围, 加强大学生的毛泽东思想教育的环境监督。三是树立榜样楷模, 加强大学生的思想政治教育的自我监督。改善毛泽东思想教育的保障机制。首先, 要明确学校党委在学校毛泽东思想教育工作中的领导核心地位。加强组织领导, 健全大学生的组织保障机制。其次, 学校上下要达成共识, 竭尽全力针对当前所存在的主要问题和薄弱环节, 制定大学生教育的长期规划, 按阶段、分步骤推出相应的措施和办法, 组织制定具体的实施方案。四是建立毛泽东思想教育的评价机制, 教育的评价机制问题的研究和探讨贯穿于高校的教育改革中, 实践中总结, 不断积累经验。
(四) 强调人才培养, 加强队伍建设
首先, 增强毛泽东思想教育工作队伍的凝聚力。构建以大学生干部队伍和社团干部队伍的锻炼平台, 以文化建设为载体, 增强毛泽东思想教育工作队伍的凝聚力。各级领导要对思政课工作加强指导, 加大投人, 提供良好的保证。其次, 应把毛泽东思想教育作为一个专门的教育对象, 从哲学、心理学、人类学等不同角度研究, 强调毛泽东思想教育与其他学科的交融性, 增强毛泽东思想教育工作的实效性。第三, 提高教师的综合素质。应进行系统的学习培训, 牢固树立坚定的理想信念, 坚定正确的政治方向, 把三尺讲台当作实现人生价值的大舞台。
因此, 面对毛泽东思想教育在新形势下产生的诸多问题, 我们要加强和改进大学生的思想政治教育, 就要利用新载体, 改革教育方法;营造良好学习氛围, 优化社会环境;创造良好保障, 完善工作机制;强调人才培养, 加强队伍建设, 努力帮助大学生结合新时期建立高尚的政治目标, 用革命老前辈的奉献精神、勇于牺牲的伟大情操, 来感染他们、教育他们, 让他们意识到中国特色社会主义道路的进行不容易, 实现中华民族伟大复兴的梦想不容易, 激发他们建设中国特色社会主义社会的伟大理想和伟大信念。
参考文献
[1]柳礼泉.大学思想政治理论课实践教学研究[M].湖南人学出版社, 2006.
[2]周长春.新形势下大学生思想政治教育探索[M].北京工业大学出版社, 2005.
10.毛泽东教育名言 篇十
读《穿红裙子的语文老师》有感《穿红裙子的语文老师》是我暑假里读的《阅读年选》中的一篇文章，虽然已经有些时间没有再看了，但是依旧清晰地记得故事的主要内容。故事的主人公是一位教语文的年轻女老师，经常穿红裙子，虽然她所在学校的条件不是很好，但是她的教学方式…
增值性服务在物业管理中的体现xx-02-13 08:46:01 时下，人们一谈到物业管理，就会联想到实施物业管理可促使物业得到保值和增值，但是具体怎样保值和增值，人们对此却认识不足。从
物业管理企业的角度出发，只有为业主提供更多的增值性服务，才能…
社区民警先进事迹 xxx，男，1961年2月14日出生，汉族，中共党员，大学本科毕业。1985年12月参加公安工作。1985年12月至2002年2月在延庆交巡大队工作，2002年2月至今在延庆派出所从事社区民警工作。2002荣获个人三等功一次；2…
良好习惯养成教育名言名句
1、习惯形成性格，性格决定命运
2、积千累万，不如养成个好习惯
3、强化习惯养成，奠基幸福人生
4、播种习惯，塑造健康人生
5、播下一种行为，收获一种习惯
6、告别陋习，树文明新风
7、抓好习惯养成教育，促进学生健康成长
8、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起
9、告别不良习惯，倡扬良好行为
10、习惯有好坏之分，好习惯终身
受其益，坏习惯终身受其累。
11、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。养成教育名言
12、孩子成功教育从好习惯培养开始。
13、美德大多存在于良好的习惯中。
14、好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。
15、一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯。
16、播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
各小学：
请从以上名言名句中挑选1至2条，于近期制作成永久性标语或临时性标语悬挂在学校显眼处，以营造良好习惯养成的浓厚氛围。
新塘教学指导中心
二0一二年十一月二日
良好习惯养成教育名言名句
1、习惯形成性格，性格决定命运
2、积千累万，不如养成个好习惯
3、强化习惯养成，奠基幸福人生
4、播种习惯，塑造健康人生
5、播下一种行为，收获一种习惯
6、告别陋习，树文明新风
7、抓好习惯养成教育，促进学生健康成长
8、珍惜自己，关…
2016河北省事业单位行测每日一练试题()1.有8个候选人竞选学生会主席(1号、2号、3号、4号、5号、6号、7号、8号)。养成教育名言竞选满足以下条件：如果3号的票数多于4号，并且5号的票数多于8号，那么1号当选如果4号的票数多于3号，或者6号的票…
洛宁县镇容镇貌集中整治工作实施方案为进一步加快小城镇建设步伐，改善城镇人居环境和发展环境，促进城乡一体化进程，按照市委、市政府要求和县委、县政府的工作部署，经县新农村建设领导小组研究决定，在全县范围内开展一次小城镇镇容镇貌集中整治活
11.教育名言和教育优美句子 篇十一
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼； 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润； 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静； 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇； 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽； 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索； 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜； 爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）； 假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香； 假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”； 即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”； 即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”； 即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀； 即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香； 即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒； 即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响； 即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 如果你是一棵小草，就增添一份绿意； 如果你是一颗星星，就点缀一角天空。如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨； 大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力； 鲜花无语，却散发出芬芳； 春雨无语，却滋润着大地。
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人； 让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活； 让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来； 让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；
让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯； 让我们来做根的事业吧，把养分输送给叶和花； 让我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂
教师的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。
教师的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药； 教师的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力； 教师的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。
施爱于细微之处。俗话说，“于细微之处见深情”。往往在师生交往的细微之处最能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。对学生一道目光的友好接触，对其名字的一声亲切呼唤都会产生师爱的魅力。
施爱于需要之时。根据情绪发生的心理机制，教师首先应考虑如何将自己的师爱之情化为满足学生某些合理而迫切的需要的行为，这样才能从根本上引发学生的积极情感反应，促进师生在教学中的情感交流。
施爱于意料之外。根据情绪发生的心理机制，客观事物越超越出预期产生的情绪强度越大。因此教师要使自己的行为能真正引起学生情感上的振动，从而产生师生情感上的炽热的碰撞，那么教师就要设法在师生交往中使学生产生某些出乎意料的感觉。
施爱于批评之中。师爱具有明显的教育性，这是一种慈与严相结合的爱。教师不仅要怀着一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的爱心去批评、指正学生的缺点错误。由于批评易引起学生不悦、反感甚至恼怒的情绪，因此在批评时仍能让学生感受到教师的拳拳之心、真挚之情是不容易的，然而恰也是批评教育的艺术性之所在。施爱于学生之间。教师一方面把自己对学生的爱直接施予学生，另一方面也要通过学生集体将爱传递给学生。这不仅有利于直接促进学生间的情感交流，增强集体的凝聚力，而且也有利于学生更深切地感受到蕴含在学生间情感背后的师爱。
施爱于教学之余。不仅在教学中，在教学之外也有大量的师生接触，注意课外的“感情投资”会获得教学中意想不到的效果
教育名人名言：
1、萧伯纳（诺贝尔文学奖获得者）说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”
2、第斯多惠（德国教育家）说：“好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。”
3、孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
4、布鲁纳（美国著名心理学家）说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”
5、学而不思则罔，思而不学则殆。
6.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
8、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
9、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
11、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士 有关质疑
孔子：疑是思之始，学之端。朱熹：学贵有疑。
爱因斯坦曾说过：“提出问题比解决问题更重要。” “学源于思，思源于疑”。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。---鲁迅
人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。——萧伯纳
人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激 起美丽的浪花。---奥斯特洛夫斯基
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。---克雷洛夫 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗
书籍是一眼智慧的清泉，它能洗濯心灵。——苗方舟
12.毛泽东教育名言 篇十二
一、教师要努力提升自身的思想政治素质和教学水平
(一) 我们要教育好学生, 首先要提升自身的思想政治素质
我们要坚持热爱党的教育事业, 认真学习好党建知识以及最新的党建动态和发展方向, 全面贯彻落实十八大教育方针, 积极学习好毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观, 为实现中国特色社会主义共同理想而努力, 同时我们还要积极吸取教育教学相关的先进知识, 与时俱进, 了解最新的时事要闻, 通过读书、学习、收集等方式不断陶冶情操, 拓宽自己的学识视野, 坚持正确的世界观和人生观和价值观, 不断提高自己的业务素质能力。我们要积极参与高校组织召开的与本课程相关的专题会议, 专题讲座, 努力提升教师自身的理论研究和教学水平, 积极向老前辈学习, 听取他们的宝贵意见, 积累经验, 促使自己不断进步, 全面提升思想政治素质。从我们的思想上, 行动上都能真正做到“爱校如家, 爱生如子”, 争取全面提高自己的综合素质, 为我们教育事业尽最大的努力。尤其是一些党员教师, 在自己的工作岗位更要充分发扬党员教师的光辉形象, 时刻以党员的标准严格要求自己。
(二) 我们要不断提高自身的教学水平
我们要积极改变我们传统的教育观念, 狠抓课程教学质量, 坚持政治理论与时代发展相统一, 学科知识与生活主题相结合, 努力提升我们的教学水平, 强化教学效果。为此, 一是我们在教学过程中也要积极贯彻党的教育方针, 坚持以学生为本, 尊重学生的主体地位, 发挥学生的主体作用。二是我们要积极参与系部教研室组织的多种形式的集体备课和教研活动, 如教学观摩课、听课评课等活动, 增长见识, 提高自身的教学水平。三是我们还要积极探索新的教学方法改革, 努力实现教学模式的根本转变, 创建了教师与学生多方面沟通的新模式。我们要采取灵活多样的教学形式, 以课堂理论讲授为主, 采用多媒体课件的现代化教学手段为辅, 通过举例分析、图例分析、讨论、答疑、社会实践等有效方法不断丰富课堂教育方式, 不断提高学生实践能力。
二、潜心尽力不断提高我们的思想政治课程教育质量
(一) 课程教育目标的确定
1. 知识目标的培养。
该课程既有较强的理论性, 又有很强的实践性。为此, 对本课程的教育要能使学生全面地系统地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观等重要思想的相关理论知识, 要让学生能明确“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展, ”[1]要求学生能了解对马克思主义中国化的历史进程和理论成果及精髓和关于新民主主义、社会主义改造及社会主义初级阶段理论, 以及我国当今的国情, 对我国实行改革开放、建设中国特色社会主义经济、政治和文化的相关理论知识的学习与理解, 能为积极构建社会主义和谐社会而努力, 坚决拥护我国实现完全统一的构想, 也为实现各民族的团结一致做自己应有的贡献, 另外还要求学生能学习我国的国际战略和外交政策, 明确中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心等知识, 了解我国的国情, 提高对中国共产党的伟大事业的热情, 并在实际行动中坚决拥护党, 增强学生的爱国意识和爱国热情, 要学生能够主动担任历史给予他们的重任, 努力为实现伟大的中国梦而不懈奋斗。为此, 我们在针对该课程的知识目标对学生进行教育教学的时候, 要能做到让学生在学习过程中结合实际运用, 根据我们所授各专业不同的实际情况来结合我国国情、我国政治路线和基本决策等理论知识进行德育教育, 包括对待人生、社会生活、工作和学习等方面, 以此提高学生对该课程的学习效果。
2. 能力目标的培养。
对于本课程的教学, 我们要根据本课程的教育教学的要求, 坚持以学生为主体, 要求学生以本课程的理论知识为基础, 以马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决实际问题, 注重学生的动手、动脑能力, 通过形式多样的实践活动提高学生的社会实践能力, 增强他们对社会的实践能力。比如:我们在讲到本课程关于“民族精神和时代精神, 是社会主义核心价值体系的精髓”[2]的内容, 我们应当鼓励学生结合自己的专业特色, 提出自己应当在实际生活中如何去践行民族精神和时代精神, 鼓励学生能提出具有创新性的建议。另外, 在课间或者课外, 我们还可以让学生去做一些讨论主题, 比如:针对“珍惜每一滴水, 不要让世界的最后一滴水变成你的眼泪”这样的主题, 让学生通过讨论提出自己独到的具有创新性的见解和建议, 通过这样的形式, 让学生能够树立生态文明意识, 表明自己要以身作则, “树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念, 把生态文明建设放在突出地位, ”[3]并确立自己行为的价值目标, 用自己的实际行动为生态文明作出贡献, 为建设社会主义和谐社会尽绵薄之力。在学生的实际学习生活中, 我们还可以鼓励学生积极参与社会实践活动, 比如:鼓励学生下乡宣传法制教育知识;到企业、街道、养老院和农村去做社会调查, 并要求学生结合本课程的内容写出调查报告, 树立学生的社会服务意识, 鼓励学生在平时的学习生活中也能积极参与的这些类似的社会实践活动, 这样不仅让学生得到了锻炼, 也迎合了我们对该课程的德育教育的教学目的, 以此提高我们对该课程的教育质量。
3. 素质目标的培养。
对于本课程我们要通过“理论联系实际”适合大学生发展特征的教育方式, 在理论指导下培养学生养成自我获取知识的能力, 提升自我素质以及解决实际问题的能力, 培养他们正确的世界观、人生观和价值观, 以促进学生的全面发展, 提高他们的综合素质。同时, 由于该课程具有很强的时事性, 我们还应当结合课堂的理论知识, 多给学生进行时事政治教育, 通过让学生了解我国的基本国情和党的基本路线方针、政策的同时能努力提高学生的政治敏锐度, 陶冶学生的情操, 比如:在课堂教育中穿插有关于十大会议精神的相关内容, 让学生深刻学习党的十八大会议精神, 同时鼓励学生在课外积极了解十八大会议重要精神, 提高学生热爱中国共产党的伟大事业的热情, 并在实际行动中坚决拥护党, 拥护祖国的统一和各民族的团结一致, 增强学生的爱国意识和爱国热情, 培养学生热爱祖国的好品质, 立志为祖国建设具有中国特色社会主义的伟大事业而努力, 为实现伟大的中国梦而不懈奋斗, 争做一名品学兼优的新一代大学生。
(二) 该课程的课堂讲授
由于该课程的性质为公共课, 我们所授的课程是针对不同专业的学生, 所以, 对本课程的教育教学所采用的方法也应当根据学生的不同情况而展开实施。在课堂讲授中我们应当严格按照本课程的教学目的和要求, 尊重学生的主体地位, 注重课程教学的整体性和层次性, 根据学生不同的专业特色采用不同风格的教学多媒体课件, 通过具有不同专业特色的讲授、图例分析法、事例分析法、史例分析法将知识融入到课堂的讲授中, 教育和引导学生展开学习和探索, 鼓励他们进行课内课外进行主题讨论和研究, 使学生能够从课程内容整体高度进行理解和把握, 又根据学生不同的要求和不同的专业特色进行层次性的教育。同时在课堂教育中不仅注意精讲精练, 让学生尽量多思考、多讨论, 还将很多知识贴近于生活, 进行相关的课堂内外的实践活动, 让学生在课堂中就能融入实际生活, 充分尊重学生的主体性的发挥, 这样使得学生在学习的时候能更加立体、抽象去接收所学的知识, 让学生不仅能学习到书中的理论知识, 还学到很多相关的课外知识, 提高学生学习的积极性, 提高学生社会适应能力, 促进该课程的教育教学质量的提高。
总之, 我们要不断提高对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教育教学质量, 促进学生不断学习研究马克思主义指导思想, 了解我国的基本国情, 在实际行动中坚决拥护党的领导, 培养热爱祖国的好品质, 并能综合运用所学的知识去分析和解决实际问题, 提高学生自身的社会适应能力和实践能力, 努力培养学生成为中国特色社会主义现代化建设的合格人才。
参考文献
13.教育名言警句2008 篇十三
●今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可（清·康有为）
●才智之民多则国强，才智之士少则国弱（清·康有为）
●民智者，富强之源也（清·严复）
●言自强于今日，以开民智为第一义（清·梁启超）
●日本之骤强，由学校之极盛（清·康有为）
●国势之强弱，系乎人才；人才之消长，存乎学校（时务学堂招考示）
●学者，国之本也（孙中山）
●古之王者，建国君民，教学为先（礼记）
●古之建国，教学为先（宋·傅亮）
●善政得民财，善教得民心（孟子）
●育才造士，为国之本（唐·权德舆）
●善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学（宋·范仲淹）
●教易为善，善而人正，国之所以治也（宋·李觏）
●敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务（明·朱之瑜）
●教育为立国之本（清·郑观应）
●欲教化其民，成其美俗，非学不可（唐·孔颖达）
●人无常心，习以成性；国无常俗，教则移风（唐·白居易）
●化民成俗，其必由学（礼记）
●风俗弊坏，由于无教（清·康有为）
●教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强（孙中山）
●与其为成人造班房，不如为孩子建学堂（伊·库克）
●教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师（培根）
●教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力（儒贝尔）
●我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的天性自然发展（歌德）
●教人者，成为之长，去人之短（清·魏源）
●教育的含义就是使人能作以前不能做的事情（乔·赫伯默）
●技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度（威·格拉德斯通）
●钟不敲不响，人不教育不会
●井要淘，人要教
●夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之（荀子）
●人只是一无所知的动物，没有教诲则一无所知，他既不能讲话、行走、吃饭，也不能作本能的激励的任何事情，只能睡觉（大普林尼）
●教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段（巴尔扎克）
●花在教育上的钱决没有白花（英国）
●教育之于人有如雕刻之于大理石（艾迪生）
●抓科技必须同时抓教育（邓小平）
●再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的（叔本华）
●允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？（塞·约翰逊）
●有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许使这些才能窒息（夏多布里昂）
●不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代（犹太人）
●要去除孩子眼中的泪水，淫雨洒在蓓蕾上是有害的（英国）
●普及教育是人类最伟大的发现（霍勒斯·曼）
●最贤明的古人把含蓄的事物看作是最恰当的教育内容，因为它能使各种能力得到运用（布莱克）
●我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰（孟德斯鸠）
●至乐蜞如读书，至要莫如教子
●积钱不如教子，闲坐不如看书
●买尽天下物，难买子孙贤
●成器子赛过无宝
●爱子先当教子
●事虽小，不作不成；子虽贤，不教不明
●赐子千金，不如赐子一艺
●春耕不好害一年，教儿不好害一生
●养儿不教，不如不要
●如果不教儿子识字，他会变成牛（斯里兰卡）
●养子不教如养驴，养妇不教如养猪
●好的父亲可能会有坏的儿子
●儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心（土耳其）
●子不教，父之过
●养子不易，教更难
●树不修不长，娃不管不成●养子不教，家生贼盗（英国）
●孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶（土耳其）
●谁不责罚自己的孩子的过错，他本身就会受到惩罚（俄罗斯）
●与其无教养，不如莫生育（英国）
●小时懒，大时贪
●小时偷产油，大了偷牛
●小时偷针，大时偷金
●新衣裙头次就要洗净，人从小就要品行端正（维吾尔族）
●看儿歹好，须从幼小
●小时不肯，长大必是弯木
●童年时快乐的人是幸福的（英国）
●幼时的知识，是成长后的才智（英国）
●初生的枝条容易弯（土耳其）
●投入海中鱼子，并不都长成鱼（阿·巴巴耶娃）
●潇洒的风度和幽雅的谈吐是与生俱来的，或者是从摇篮时期起 就开始教育增养出来的（巴尔扎克）
●杂草铲除要趁早，孩子教育要从小
●火从小时救，树从小时修
●小时不教成浑虫，长大不学成烂龙
●桑条人小育
●小树不扶容易弯
●好花不浇不盛开，小树不修不成材
●树小扶直易
●教奴初来，教儿婴孩
●小不教，大不会
●桑要从小种，小人不可庞
●会养鹰的人，能使小鹰抓住狐狸（维吾尔族）
●凡人之性成于习（明·王廷相）
●性者，天质之朴也；善者，王教之化也（汉·董仲舒）
●性待渐于教训而后能为善。善，教训之所能也（詹·考索思）
●诚实与善良均来自良好的教育（普卢塔克）
●教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心（贺拉斯）
●受过教育的人好引导但难以驱使，好管理但难以差遣（布鲁厄姆）
●学必以德为本（元·吴澄）
●德成而上，艺成而下（礼记）
●德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见（汉·五充）
●学者第一要看德器，德器深厚，所就必大；德器浅薄，虽成亦小（清··张履祥）
●以德育为先（清·康有为）
●重精神，贵德育（清·梁启超）
●美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德 育与智育之手段（清·王国维）
●美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也（蔡元培）
●把美育特别提出来，与体智德并为四育（蔡元培）
●体育可以帮助人们经受对体力和脑力的重压（铁托）
●文明其精神，野蛮其体魄（毛泽东）
●刀越磨越快，体越练越壮
●更快、更高、更强（奥运会口号）
●体育和战争是最能表现民族的两种方式
●技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度（威·格拉德斯通）
●如果不教给孩子一门手艺，或教他去从事一件职业，那就是把 孩子养大去做贼（爱献生）
14.毛泽东读书名言精选 篇十四
2. 中国人民从此站起来了!
3. 没有预见，谈不上领导。
4. 错误常常是正确的先导。
5. 不要吃老本，要立新功。
6. 文明其精神，野蛮其体魄。
7. 天下大乱，达到天下大治。
8. 世上无难事，只要肯登攀。
9. 人民群众有无限的创造力。
10. 军队是国家政权的主要成份。
11. 坚实在于锻炼，锻炼在于自觉。
12. 发展体育运动，增强人民体质。
13. 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
14. 不管风吹浪打，胜似闲庭信步。
15. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。
16. 一切真知都是从直接经验发源的。
17. 袭击是游击战争的基本作战形式。
18. 踏遍青山人未老，风景这边独好。
19. 俱往矣，数风流人物，还看今朝。