关于寒假写作业的说说

关于寒假写作业的说说（精选10篇）

1.关于寒假写作业的说说 篇一

1.寒假又快到了，又快要有成堆的作业了，寒假作业是什么概念：我们写一个月，老师写一个阅。

2.放假的意义就在于，一个说不起就不起的早晨，一个说不睡就不睡的深夜和一个说不出门就不出门的白天。

3.现在还没放寒假同学，不要难过，虽然你们放假迟，但是你们开学早啊。

4.自从放了假，我的室友们就没有音信了，动态也不发，群里也不说话，我好担心他们，就像农民担心家里猪丢了一样。

5.我们放寒假了，太开心了。因为放寒假里面有几天过新年，可以领压岁钱，所以我们很开心。

6.唉，放寒假也是一种痛……可我就是喜欢这样痛不欲生。

7.放假了才发现，只有爱你的人才会和你保持联系。

8.“放假了，是否激动?”“恩，可作业会让你更激动!”

9.我们放寒假了，我又喜又忧，喜的是放假了可以尽情的玩，忧的是还有一大堆寒假作业等着我去做。

10.终于放寒假了，我好开心，我每天都盼着寒假快点来，这一天终于被我盼到了。

11.我的寒假作业像群争宠的妃子迫不及待要求侍寝，可自寒假以来，朕勤政爱民，心系腾讯，牵挂新浪，没踏进后宫半步。

12.所谓放假————家里挨骂，出门没钱，一天特闲。

13.一个寒假过去，字丑了，人傻了，学的全忘了。

14.放寒假了，我准备每天先写作业，之后练字，练完字出去玩。

15.放寒假就是，早上起不来，晚上睡不着，夜猫子模式已启动。

16.昨天同学问我写作业没，我说，才放假几天啊，写什么作业，一看，快开学了!

17.讨厌放假作业多那是借口只是因为不能再每天看见你。这你都不懂吗。

18.本来有种要把寒假作业一口气写完的冲动，还好我自制力强。

19.寒假先生去世前他紧紧握着我的手，用一个低沉缓慢沙哑的声音说：“会，会，咳咳，会有暑假替我爱你。”

20.有些老师真是过瘾,我抄作业,她说我抄别人作业干什么?还不如空着.我空着作业交上去,她说我空着还交上来

寒假说说

2.关于写作业的周记500字 篇二

那天，我刚刚从外面回来，忽然想起数学作业还没做，于是赶快找来数学书，正准备些，但是在外面完了这么久，难道还记得写什么吗?我想问陈珏，但又怕她的妈妈也就是我的班主任知道以后会批评我，这可是我第一次没完成作业。于是我决定问何颖毅，当我问清作业时，妈妈已经对我说：“快来吃饭，吃完饭后洗澡睡觉。”天哪，我真想告诉她我的作业还没写完，可是为了不挨批评，我说：“哦，来了。”我吃完饭后，一边洗澡一边想到底要怎么办，后来决定明天早晨起来做。我把大概的时间安排好后，才安心的入睡了。

第二天，我被闹钟吵醒了，赶快披上外衣。我来到客厅，刚写了一道作业题，谁知，闹钟的声音吵醒了妈妈，妈妈让我吃早饭。我吃完之后，收好书，上学去了。

所谓做贼心虚，到了学校，我还是胆战心惊，看到一切和以前一样，我舒了一口气。中午，我把数学书带回家写完了作业。

3.写作业的周记 篇三

在英语班，要放两天假，快放学时，老师便留起作业来课单词每个五遍课课文抄二遍，今天学的语法每个5遍。”英语老师大声地念着。同学们都小声嘀咕着：可不是她写了，留这么多作业谁能写完。由于离放学还有十几分钟，英语老师又讲起了课文。她在上面讲得津津有味，而我们在下面却哈欠连天。我旁边两个同学在小声说着话。老师突然提高嗓音说：“你们俩给我站起来，在干什么?”那两个同学红着脸，低着头站了起来。老师又跟那两个同学讲了一大堆道理。大家都看了看表还有几秒，都悄悄地查着数老师说了一句：“放学。”身走了。

老师走了后，同学们都没有走，而是围到x那里去了，x号称速度大王。我走上前，看见同学们都在说好话哄x，让x帮他们写作业。这时，小霸王——张明挤上来说：“赶紧帮我写作业。”x不答应，张明急了上前给x一拳，结果大家应该知道……

4.关于寒假写作业的说说 篇四

随着社交网络的发展和智能手机的更新，越来越多人喜欢在闲暇时发布说说，用以分享自己生活中值得纪念的小确幸。你知道什么样的说说才是特别的吗？下面是小编帮大家整理的关于描写等待的抒情唯美说说_写作素材，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、等待是这个世界上最煎熬的事，错过的公交车还会有下一辆，但错过的人可能一辈子也遇见不了了。

2、时间拉长了距离，希望能用等待换你一个原因，却发现越等越伤心。

3、真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配，而是相爱的人彼此心灵的相互契合。

4、回眸，岁月渐渐模糊，在时光拉长的剪影里，任一束束目光写满着留恋，茫然，而期许。时光无痕，风过而淡漠，心念间，愁肠百结，无奈，心绪满怀，任一缕阳光略过心头，却无法暖这明媚秋色。思绪游离，恍然而无神韵，心门，在一线阳光的背后，总感觉那么寒意。是否？是这秋色预兆寒气即将来临，是否？是这一季秋凉还会把愁绪继续。

5、用节奏打破这无聊的生活、用文字书写人生的历程、用心去感受最真的情感、用语言评击这不公的世界。

6、也许时间会夺去你那令人妒忌的容颜，却无法抢走我爱你坚定的信念，因为我有一种无穷而又温柔的力量，它就是一心一意！

7、刚迈过夏的门槛，一个转身，便与秋天撞个满怀。

8、酸是成长的本味，甜是短小的插曲，让成长不再乏味。正因为酸，桔子就有了耐人寻味的回味。也让成长更让人想去回味。

9、春天的夜，静谧，无声，没有寒风的肆虐，更多了一份安宁。面对如此宁静的春夜，思绪开始慢慢蔓延，丝丝缕缕的思念伴着春风阵阵悸动，于寂静悄然中辗转，飘渺，眼神不由时而迷离，笔端便染了点点清愁。

10、希望是一种美好的等待，思念是一份温馨的心情，晚安！

11、我忘了挽留，我忘了哭泣，我忘了脆弱，你无法明白我的彻夜难眠，梦里梦外都是你的摸样。

12、即便你忙得很是不可开交，也应该约上朋友、爱人，或是自己在阳光下享受下午茶的时光，这不是在浪费时间和金钱，而是能让你享受到生命的质感。

13、默然等待千年，只为在此相聚！

14、一直把秋天想象成一个女子，一个成熟，安静，婉约，眉间带着淡淡的清愁，宛如丁香般愁怨的女子，令人怜爱，惹人心疼。

15、见不到他的日子就这样边想边缝，托那件羽衣的福，这七天我过得很幸福，这样就够了。

16、大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤!

17、落叶知秋秋分早，大雁南飞谷雨迟。四季更迭天注定，收秋种麦正农时。

18、生活中本就充满了失望，不是所有的等待都能如愿以偿。你且笑对，不必慌张。

19、千古佳人，荷笠斜阳，最终都不过是红颜怅老，青山远归。真正能在心中美丽永恒的，唯有刻骨的一刹那记忆而已。

20、慵懒的夏天，燥热的天气，我懒懒的等待蒸发。

21、扬手，踏进秋，就走进了五彩斑斓，片片落叶，划出季节更替的轨迹

22、相逢需要心与心的交流，需要你的心象年轻的太阳。让你的智慧、你的经验、你的感悟、你的痛苦都化做一缕缕阳光，给别人带去温暖，让相逢一片光明。相逢是内心节拍的共振，心灵是永远的琴弦，轻轻的拨动它，它会弹出一段美好的旋律，需要你的善良，你的宽厚，你的忠诚，你的执着来渲染。

23、秋，褪去了春的浮华，隐去了夏的躁动，沉淀下来的是一份秋水长天般的情怀。

24、莫等待，人生短暂，放过今天，今生就永不再来。

25、我的等待又一次越过冬季，阳光抹杀了仅存的萧索。

26、时光飞舞，我把爱写进流年的扉页，镂刻成时间里秋水长天

27、我用一生的时间等你，哪怕等待是如何的卑微，也会让我有希望而快乐地活着

28、秋風像匹野马，不知到踏碎了多少千年的落叶

29、等待，有时漫长，也许会消耗我们的一生，譬如真爱的到来，死亡的降临；有时也很短暂，譬如考试成绩的揭晓，新的一天的开端。

30、如此的等一个人，谁的唇又诱惑了谁的心？

31、窗外，一片烟水迷离，不远处灯光璀璨，喧闹之声清晰可辩，那些记忆里的爱与哀愁，千丝万缕，交织成殇，仿佛今日连绵的秋雨一般，没有尽头。

32、秋日与大地，是我的世界，银河与明月，是你的世界!然后，我的念起，无关秋月，与你关系!

33、春天驾着云彩，把大地从冬天的梦中唤醒，向大地撒下了各种各样的鲜花。在我们的校园里，桃树也开出了一朵朵无比艳丽的花。

34、我总是在等一个人，等他原谅我曾犯下的错，然后，惩罚我一辈子都在。

35、青春的我们，总会充满奔放的热情，如夏日牡丹怒放，总会充满爱的怜悯，如秋日菊花的高雅，总会充满一切生的希望，如冬日梅花的孤傲，总会充满好奇心，如春日百花争妍。

36、掬一捧岁月，握一份懂得，书一笔清远，盈一眸淡恬，时光静好，心，永远微笑向暖。

37、没有你的夜晚，我静心倾听风的声音把她当做你的笑，我用一支又一支的烟来告诉你我是多么的想你。对你万般的思绪，只有那吹落的叶子知道。

38、现在人的穿衣，不是为了保暖，而是为了关键时候有衣可脱；现在的人同居，不是为了结婚，而是为了不用结婚。

39、爱意深的，深的，恨不得互为血肉，更怕有人说你为爱昏了头，给了所有还问对方说够不够。

40、起风的日子，我在等，雨落的时候，我在等，我以为你会出现，会为我遮风挡雨，可是，我望穿秋水，却望不到你的身影。

41、你是一朵百合，散发出沁人心脾的芳香，我只想伫立在你的身旁看着你，呵护着你用爱滋润着你，让你开得更娇艳因为我只愿作你一生的园丁！

42、努力学习去爱、可惜忘了等待

43、淡淡的秋雨，调出了秋天独有的韵味。青树染上了几许幽邃，苍穹愈发清越。只是可惜了顾缅。雨，织下了一片宁静，洗去了浮华盛世的几许烟火。

44、一直是喜欢秋天的，没有夏的热烈，没有冬的冷酷，只有属于自己的温柔与静美，栖身于青山绿水之间，45、金色的银杏林中，落英缤纷，暗香浮动，空中，叶片划着妙曼的舞姿，地上金黄一片，踩到上面发出轻轻的声响，奏响一曲秋日乐章。

46、秋天，总是有些薄凉的，而心事，却在掌心里捂热了，寂静的风里，思绪穿过蒹葭水湄，飘向了遥远的远方。

47、成功如果是分式，聪明只能充当分母，勤奋充当分子。望你认真学习，勤奋刻苦，祝你成功！

48、没有谁愿意真正等待一个人，等待她犯错，等待她颓废，等待她迷茫，等待她蜕变。

49、真正懂你的人，懂你的假装强势，懂你的欲言又止。当所有人，被你的笑容蒙蔽时，有个人，会看到你眼里的痛。

50、时光，是无情的，感觉很多美好的事物，都在生命里慢慢失去，留下一抹惆怅，如飘落的枯叶，在秋季里默默地，静静地飘落。

51、等一个人，还是在等一个故事。

52、我知道你会来，不管在这之前会有多少浮生轮回;不管等待的这条路有多么漫长而寂寞;不管沿途风景如何，你是否留恋，我是否迷路;不管世事的无常与沧桑又会让我们错过多久总之，我相信，历经无数次红尘错落与变迁之后，我们肯定会相见。

53、等待，不怕岁月蹉跎，不怕路途遥远，只要最后是你就好。

54、时间是检验一切的试金石，无论何事都不可以经过一时来下结论，而需要等待。

55、泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。生活中还有很多这样的美丽，让我们一起来创造吧！

56、倾心相遇，今生缘起，依恋之情，若落花如流水，回眸时，岁月依然静好，那安然，是一朵花对另一朵花的微笑。

57、我一直认为，成长是这世上最无遮掩的奇迹。它使人在温暖中学会关爱，把希望一次次点燃，将甜蜜一遍遍谱写；但它分明又有着倔强的硬骨隆起，叫人在泥泞中懂得了坚强与责任。

58、当你真正去等待一个人的时候，那个人永远都不会出现。

59、你以为等来的是爱情，却次次绝望，或许当你开始等待时，对别人终究不过是遗忘。

60、等待里有痛苦也有期盼，等待是因为心中有爱。

61、喜欢这样一个静美的秋天，清雅，寂然，明媚，幽静，沉稳，低敛。

62、等你骂人的话到嘴边，又咽回去，伤人的信息打完又删掉，你就真的长大很多了。

63、一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。

64、空有的等待，苍老了谁的容颜。

65、秋天的一个早晨，潮气很重，杂草上、瓦片上都凝结着一层透明的露水。槐树上已经有了浅黄色的叶片，挂在槐树上的红锈斑斑的铁钟也被露水打得湿漉漉的。

66、空虚是寂寞者的通行证，寂寞是多情人的墓志铭。清者自清，浊者自浊。社会现实真金火，考验天下有情人。心中若有真情在，天涯明月处处情。

67、最好的时光里，我依然独自一个人走在那条浮华炫丽却不属于我的街。我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片，让它变成陈年的私酿，然后在那个夏日的午后，晾晒出任何与你有关的画面。

68、时间会带你去最正确的人身边，请先好好爱自己，然后那个还不知道在哪里的人，会来接你。

69、秋天临近，枫叶漫天飞舞，岁月的履痕，竟如此残酷的折磨的我，摧残着我的灵魂。

70、千里山水，万里云飘，情亦萧何，痴亦萧何。你依旧在我的心上落脚，根埋。红尘有你，心无沉寂，花开花落，秋水长天，倾君城池一座。

71、将这些让对方看到心疼的抒情句子发与朋友和亲人，发到朋友圈和QQ空间，激励和感染他们！专题描写等待的句子，“励志的句子”小编为您盛情推荐。

72、秋天永远保持着亘古不变的美丽，我对秋天有着经年不移的情感。

73、最难过的不是你的离开，而是明知道你已经走了，我还守在原地，迟迟不肯改变方向，哭笑不得的等你回来。

74、不要逃避问题；正视问题。当然，这不容易。在这个世上，任何人都不可能把他所遇到的问题处理得滴水不漏，也没必要马上处理，这不是生活的目的。其实，面对挫折，我们会沮丧，会伤心，会受到伤害，会跌倒。正视问题，和时间一到去学习，去适应，去解决，这才是生活的真正目的。这样，才能塑造一个真正的人。

75、淡淡笔墨，浅浅细语，挥不尽滴点离人泪，诉不完几许苦寒愁，月淡银河，落叶纷纷雨，饮一杯浊酒，断尽愁人肠，谁为谁痴谁轻狂，此情此景此时休。

76、秋天来了，一堵围墙里，冰冷紧紧包裹，无法释放出去。

77、是谁，是谁，让我如此眷恋，不愿再飞？

78、去一个安静的角落，做一个安静的孩子。拥抱你的无辜，收留你的.无助，怜惜你的倔强。情到深处花自开，爱到浅处叶自败。即使是错过，我也要成为你最美最美的风景。

79、我有很多很多的书，但在闲暇时还是喜欢翻那几本，也许他们的内容早熟透于心，但我相信怀念的还是那匆匆流逝的时光。

80、在秋的路口，隔着时光和距离

81、当一切都已过去，我知道，我会把你忘记。心上的重担卸落，请你，请你原谅我，生命原是要不断地受伤和不断地复原。世界，仍然是一个，在温柔地等待著我成熟的果园。天，这样蓝，树，这样绿，生活，原来可以这样的安宁和美丽。

82、当你盛夏时节再入桃园，你会惊喜地发现神奇的大自然已把累累的果实捧上了枝头，昔日繁花已被个个鲜桃代替，一株株桃树，压弯了腰，实在是支撑不起了！

83、原点、等待、等待你的到來、但是留給我的只是失望

84、等待一个人成长是很心酸的事。所有都要自己扛，也许还要承担失败的风险。何去何从！

85、当我坐在毕业典礼的会场上，一瞬间竟有落泪的冲动，有些复杂的滋味涌上心头。

86、边听勃拉姆斯的室内乐，一边凝视秋日午后的阳光在白色的纸糊拉窗上描绘树叶的影子

87、在等待的日子里，刻苦读书，锻炼身体，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。

88、等待，青丝缕缕，变为两鬓斑斑。

89、浏览着大自然在一年里最后的笑颜，那金色的秋叶、开始凋零的树篱，心里默颂着描绘秋天美景的诗句。

90、遇见是水到渠成的事情，把自己打点好再去等待邂逅，毕竟最好的自己才配得上最好的你。

91、等待一场花开，等待一个人到来，等待一个地方次第敞开，等待一种风景款款迎候，在时光中等待，用日月之笔，为人生描摹最绚丽的风景。

92、请，耐心地等待。

93、我一直相信，真正的爱情可以在对方身上唤起某种有生命力的东西，而双方都会因唤醒了内心的某种生命力而充满快乐。

94、旅行，只需要一颗安静的心和不停的脚步，不停地遇见，不停地思考，不停地流逝自己的思想，不停地更新自己的记忆。我是在旅行，孤独是自我，却思考着我的灵魂。

95、含蓄的秋，在时间的指缝里轻轻的飘过，留下一道柔柔的感觉，如同你秋波的眸子，轻柔唯美。

96、清晨的霞光无比灿烂，扫除你一切的忧烦，清晨的露珠无比晶莹，装点你美丽的心情；清晨的鲜花无比美丽，代表我祝福的心意：祝早安带笑意，心情乐无比！

97、给你的爱一直很安静，来交换你偶然的关心。明明是三个人的电影，我始终却不能有姓名。

98、人生是踏上了就回不了头的路；爱情是扔出了就收不回的赌注。小时候，即使在没人的地方，我们也可以很快乐，因为简单的心容易接纳幸福；长大后，就算在拥挤的人群里，我们也可能感到孤单，因为心与心之间有了太多的距离。简单，是人生的大彻大悟，淡泊荣辱。得失随缘。简单，是最大的快乐！

99、有时发现自已如一颗蒲公英，没有归宿，总是随风摇摆，风一吹，就不知自己将飘落何方，每一次停留，只是记忆的一份美好，总是付出自己的全部想要扎根于此，却不知那篇倪留之地早已开花结果，已没有了自己的一席之地，也许终生的目标只是在寻找一个归宿，但却每次都被满怀的期待扎的遍体鳞伤，也许只是已习惯了那股悲伤，在有风的日子里，让我随风飘扬。

100、有的人，一辈子只做两件事，不服，争取，所以越来越好。也有人，一辈子只做两件事，等待，后悔，所以越混越差。

101、承诺不是天上的白云，逍遥，飘逸；承诺不是绿波上的一朵浪花，轻盈，潇洒；承诺不是水面上的一叶浮萍，漂游不定；承诺不是夜幕中的一朵昙花，转瞬即逝。承诺如同珍珠，它的晶莹是蚌的痛苦的代价，也是蚌的荣耀；承诺如同金黄的谷粒，它的饱满是农民辛勤汗水的结晶，也是农民的希望；承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤劳的结晶，也是蜜蜂的骄傲。

102、我们幸福的手牵手，在夕阳下等待着未来。

103、向阳而开的花开起来就像阳光般灿烂颜色，向日葵失去了太阳就是失去了旋转地目的和方向。

104、秋高气爽，是你的气质，静水长天，是你的优雅，红枫烧红了天，是你的热情，东篱幽菊，是你的小美。

105、并不是每个女孩都可以像凡蒂尼的早餐里的赫本，经历那么多欺骗浮夸，回过头，依然有个爱她的人她。

106、风沙沙地吹拂着防雨窗，挂在屋檐下的风铃随风发出丁零零的声响，这一切都隐隐地浮现在我的记忆中

107、突然发觉自己好没用。你让我不开心我就不开心。你让我哭泣就哭泣。可你却总没让我笑过。

108、等待，注定是漫长的过程。

109、我讨厌等待所有需要等待的东西，比如等绿灯，等公车，等雨停，可是，我却在等你。

110、我的朋友们，我们要暂时分别了；珍重珍重的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

111、当一颗心渴望同另一颗心相会的时候，等待的过程漫长也觉得甜蜜。

112、因为已经等了十年，无所谓再等上十年！

113、阳光碎了一个秋日，清亮片片枫红舞落，谁在凝视秋色，漫步时光回廊，倾听心音袅袅

114、有的桃花，迎着轻软的春风露出了可爱的笑脸，有的却像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇，不放尊口。

115、见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。

116、有些话听听就好，别当真；有些事知道就好，别拆穿；有些人接触就好，别深交。

117、青春的岁月里，原是少不了一些台阶的，得用理解、用宽容、用真诚去堆砌，一级一级，都是成长的阶梯。

118、白天依旧穿着短袖，阳光还是暖的，柔和的，于秋，也不再寂寞，没有太多的萧索和凄凉。

119、孤独的灵魂，走过了一个又一个秋，清浅的岁月里，孤寂总是伴随身影前行。一路走来，有欢快，有落寞，有伤心，有失落，更多的是，灵魂总是停留在岁月每个孤寂的落角，忧郁的随残影漂浮，没有方向，没有目的，就这样任意的随尘世前行。

120、如未相遇，则静静等待；有幸与之，请好好珍惜！

121、一个人的旅行，我走过了一季又一季，从夏蝉鸣叫，到雪花飘飞。一个人的旅行，我漂泊了一程又一程，从韶华年茂，到眉宇沧桑。

描写秋天的抒情句子

121、早秋的阳光是如此珍贵，我无法忍受浪费它。因此白天我几乎会花上所有时间都呆在室外的自然中。

122、四月中的细雨．忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光线，地上的人影，树影都显得很微淡的。野桃花开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小村女，打扮得简单而秀美。

123、很多年以后，我抬头望着天空，飞鸟飞过的痕迹已经找不到，等待了许久终究没有等到你的承诺，虽然很难过，但我依然是你的路人甲乙丙丁，现在是，以后也是。

124、孤独徘徊在这荒漠的世界里，人生注定是孤独的，心痛了，心碎了，也不会有人看见，其实我们都是熟悉的陌生人，只希望我们每个人的心中都多点关怀，多点真诚，多点爱。

125、风轻轻的吻过花瓣，你的名字也染上落花的香，遗落在秋风里的那片深情，就这样，一字一句的落在心上。

126、我的眼泪留了下来，灌溉了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。

127、我能忍受三十分钟的沉默，十二小时冷淡，七天分离，三十一天等待和一辈子的再也不见。

128、有时候，我们必须闭上嘴，放下骄傲，承认是自己错了。这不是认输，而是成长。

129、假如我是那一个含泪的射手，你是不是就是那一只决心不再躲闪的燕子？

130、我们要准备好行李启程了，谢谢关心我们的家人和朋友，为我们祈祷平安就好。我们的旅行，会有你们的故事陪伴，所以我们不会孤单。放心吧。

131、泊船到得暮锺时，等待诸船不肯齐。

132、任何人都是这样，处理别人的事情总是大刀阔斧一把抓住主要问题，轮到自己却沉浸在细枝末节不肯放手。

133、走过的路，就会留下痕迹，曾经那段美好的过往，伴随着一缕淡淡的忧伤，早已搁浅在我的记忆里。这只是一场爱情的游戏，到最后受伤的还是我自己。我的心已无力承受，我的爱搁浅在离别的路口。

134、南飞大雁，行行秋句，句句秋声，曾经掌中盛开的一朵妖娆，在用悲凉临秋的凄美

135、有些话，适合藏在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当经历过，你成长了，自己知道就好。

136、剪一片儿秋色，唇边轻轻地吹响，向远处飘去圆圆的遐想

137、大家都在变，大学毕业就像一个分水岭，有些人高，有些人匍匐在泥里。当社会赋予人们的角色打破了大学时平等的地位，每个人的心态都随之发生相应的变化。这是竞争社会的铁律，残酷却真实！

138、时光，轻轻的淌过。似如一位巧笔良匠，勾勒出山河万点。锦绣风华，在这初秋的光景中，有着淡淡的潇索。秋乍到，雨微凉

139、我借着烛光在厨房吃了早餐，然后开车开了五英里路到达车站，穿越了十月最辉煌的色彩。沼泽枫和山茱萸映着深红橘黄的光辉，石墙和小麦田上的冰霜闪闪发亮

140、旅游，放松心情，用眼睛享受风景。歌里唱的是你离开我，就是旅行的意义，我没有值得分享的感伤爱情故事，唯有讲述此间途经的美景，分享没有男主角的相片。

141、寡淡的秋意，似是一是一杯清茶，氤氲着人间百味。倚栏听雨，收摄起疲倦的灵魂。每个孤单的人都有这样一段悲伤的往事。

142、每个人生命里的温暖，其实都很有限，我们都在等一个人，付出我们所有的温暖。

143、网络将我们的友情之手牵到了一起，早已不在信誓旦旦，只求曾经拥有这样一份真真切切。

144、我们也应该像枫叶那样，不管在什么时候，都要充满浪漫，用一颗希望的心迎接明天，用一种优雅的态度浪漫地生活。即使是在废墟中，也要像枫叶一样制造浪漫，寻找天堂。枫叶正努力让自己的凋零也充满浪漫，这样会让下一轮回的浪漫生命充满希望。

145、秋天就这样到来了：仿似一位老友坐在你喜欢的椅子上，掏出他的烟斗点燃，然后花上一下午和你讲述上次分别后他去过的地方和见到的玩意儿

146、那是秋天，有些树是金的。

147、情若朝阳，徐徐升起，温暖心田；谊若美酒，芳香醇厚，沁人心脾。道一声朋友，问一句早安，只愿你的笑容永远灿烂，生活永远幸福！

148、我对自己再固执，也想心底长驻某个人；我对世界再不屑，也想认真去牵某双手。

149、等待如同居里夫妇的智慧一般，宁静而美丽。

150、纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现；有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。

151、缺少等待的人生，如同没有日出的黑夜，茫然无措；缺少等待的人生，如同没有珍珠的项链，残缺不全。

152、秋叶，孤寂的飘着飘到哪遥远的故乡，带走了夏日的彷徨，谁又知道，还剩下丝丝微，坐在落日的上岗，望着你的方向忘记了时光

153、得不到，因为不属于你；放不下，因为你不甘心。

154、我要你知道，这世界上有一个人是永远等着你的，不管是在什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。

155、有没有遇见过这样一个人，明明是他先闯进你的世界，却在你日渐上心的时候扬长而去，留你一个人在日后漫长的岁月里一边等待一边凋零。

156、聆听秋声天籁，既有成熟的风韵，又有洒脱的禅境

157、生命里，那些仅存的美丽逐渐的消失不见，我想紧握着过去的一切，却发现，握得越紧，走得更快。我在岁月的街角处，迷失了泪眼，往左往右，已经眩昏了我的思维。

158、梅花的等待就是它的追求，对自己舞台的追求。放弃争艳夺目，选择等待，在悄无声息中获得了自己的胜利。

159、人生要经得起等待，阳光明媚，花自然会开。

160、这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。

161、聚船久住下河湾，等待船齐不教放。

162、早已入秋日，草木仍葱茏。花开时无声，花落亦无音。浅秋里，南方草木深，北方自萧条。

163、春天，桃树碧绿的叶子，经过雨水冲洗，显得更绿了。发亮的嫩枝间，开放着一簇簇粉红的花朵，好看极了。

164、不知道什么时候外面起风了，太阳下，那一缕缕秋风，摩挲着脸颊，留下丝丝凉意，秋静云美。过了春暖花开的春，走过灿烂荼蘼的夏。漫步在秋高气爽的季节，心依旧沉静相遇泼茶香的光阴里。

165、雨中，总有有那蒙蒙的薄雾。这是秋的眼眸悲悯的俯瞰着世间。

166、我知道我是爱上蓝色的人，所以注定要沉溺在水里。我只能学会在水里呼吸，甚至忘记我需要呼吸。

167、我还守在原地，不为等你，只是等自己放弃。

168、每个人都会等待，开场白一样，世界上有许多东西值得我们去等待，等待它的来临。

169、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。

170、睡着了吧，回来就一直在你的空间逛，我不知道是我关心，在意的不够，还是，反正是有点吃醋了，看了你每一个心情，看了你每一次留言，看了来看你的每一个人，总结，很害怕失去你，我想你！

171、等待，是一个漫长的过程。

5.每当我写作业的时候 篇五

记得有一次星期六下午，我刚吃过午饭，我对妈妈说：“我想出去玩一会儿。”“不行！”妈妈坚决地拒绝了我。“为什么？”我问道。妈妈生气地说：“你的作业还没写完呢，先把作业写完，再干别的事情！”“就玩一会儿嘛。”我乞求道。“不行！”妈妈再一次拒绝了我。我垂头丧气地来到书桌旁开始写作业。过了一会儿，妈妈过来看着我写作业，看着大家都在外面玩，而我却被关在家里写作业，一点心情都没有。

五分钟、十分钟、十五分钟，我实在写不下去了，不自觉地停了下来。妈妈看见我停了笔，便问道：“写完了吗？”“没呢。”我答道。“那还不快写！”妈妈生气地说。“就歇一会儿嘛。”我说。“不行！”妈妈又坚决地答道。我听后有点生气，但更多的还是失望。二十分钟后，我终于把作业写完了。我如释重负，飞快地向门外冲去。就在我刚要迈出门第一步的时候，妈妈把我叫住了。“你急什么急啊，你看看这儿，还有那儿，你是怎么写的，回来赶紧改了。”我像撒了气的皮球，原路返回到我的书桌旁。“快点改，改完了把书包收拾了，再把奥数题做了。”妈妈的唠叨声再次响起。我按照妈妈的要求逐一完成作业，天已经很晚了，在院里玩的小朋友都回家了，我只有看看课外书打发睡觉前的时间了。

6.写作业的作文600字 篇六

一次，同学要约我出去，当我把这件事情告诉妈妈，她却说：“又想出去玩，门都没有，赶紧写作业去吧！”当我听到这句话，一件原本让人高兴的事情像泡沫一样被打散，让我变得垂头丧气，只好悻悻地写作业去了。

还有一次，我骗妈妈说：“我做完作业了，我可以出去玩了吧！”远远看见妈妈点头。我玩好后，看到家里没有人。这时，好像有人抓住我的肩膀，我猛地一回头，看见是妈妈――她在怒目圆睁地看着我。我仿佛嗅到了一股浓浓的火药味。这时妈妈开始质问我：“你竟然敢骗我，你根本没开动，你还去玩？赶紧写作业去。”

不过，就算是这样，我也成功“套路”了妈妈。

那天，我很晚回家，回到家第一句话就是：“今天作业非常多。”妈妈接过话头，“那你还不快去写？”其实我在学校做好一切准备去防备妈妈的这句话，现在妈妈正往坑里跳呢！我就假装没听见。我现在要实施计划的第二步，假装出去玩。我一走出家门，就听到身后传来了一句高分贝的话语，“你在干什么？写作业，又没让你出去玩，你不是说作业多嘛？你有没有时间观念，赶紧给我写作业去。”我回头向家走去。现在可以用第三步做结尾了――那就是让妈妈惊呆。我一拿出作业，就不处理它们，坐在远处的妈妈见状，立马走过来，大骂：“你怎么不写呀？是不是写完了？要是被我查出来没写完，你就等着棒子打手吧！”当妈妈翻开一样样作业，脸上散发的怒气渐渐平息下来。查完作业后，妈妈只能目瞪口呆地看着我。

7.不写作业的检讨书 篇七

学生不写作业的问题是十分值得我们重视的，而学生不写作业的检讨书又应该要怎么写呢？下面是小编推荐给大家的不写作业的检讨书模板，希望大家有所收获。

第一篇：不写作业的检讨书模板

尊敬的老师：

今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对作业不认真完成这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真完成作业。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为愧疚，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。哎！悔亦晚矣，悔亦晚矣！我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代学生该具有地认识问题的水平。

对于我作业不认真完成的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的学习。本应认真完成作业，可我却没能做到，让老师工作分心。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。

3、平时生活作风懒散。

据上，我决定有如下个人改正措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

3、让同学们监督我。保证不再出现上述错误

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

此致

敬礼

检讨人：

x年x月x日

第二篇：不写作业的检讨书模板

尊敬的老师：

我由于在学习的时候没有好好听讲，造成了没写作业错误的行为，当时老师对我进行了批评教育，在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。错误的性质是严重的。我在学习的时候在关心别的没有好好听讲，并且试图打扰其他的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有给别人带来伤害，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的玩乐，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的是我自己，我这样做，看似在现在玩的开心，实际上是在害自己。而且，一旦考试的时候我现在不会也是对老师的不尊重。所以，当老师对我进行批评教育的时候，也是为了让我深刻的认识到这点。

其次，我上课没听老师讲课也是一种对老师的工作不尊敬的表现。是一个礼仪之邦，自古 就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“(自己写你门的学校)”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它!我在上课的时候没好好学习，这是严重的不尊重老师的行为。

尊师重道是中华民族的优良传统美德，是当代学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到我的错误。我在上课的时候不好好学习，这并不是好的表现，同时也是在害我自己，上课是用来增加学生的知识的，不是来玩的，所以我这种是行为很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是来学校玩的，这是不能成为我上课不好好听讲的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在玩，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明 老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。

望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。

我在上课学习的时候玩实际上就是做假骗人，其结果却损害了我，在班上造成极坏的影响。此举本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神、违背了老师的原则。这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义。尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青年身上。弘扬地质大学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去想着玩，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。上课学习不专心听讲，在学校上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。

过去，我们学校在省里中不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而由于我的错误，大大损害了学校的形象;本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心;我是一个老生，我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头;新的同学，她们年轻、有朝气、有潜力，在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。我所犯的错误教训是深刻的。上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失。

我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

此致

敬礼

检讨人：

8.日记写作业的感受500字 篇八

星期六，我睁开朦胧的双眼，踉踉跄跄的跑到了楼下，准备玩电脑，无奈妈妈逼我去写作业，我只好上楼去写。我本想写齐作文，以消除“后患”，可是，我想玩电脑的想法阻止了我的行动。我消灭了“闲杂人等”，便立刻跑下楼去“拥抱”着电脑。过了几个小时，我被驱赶到楼上，但我仍然玩心未收，又看起了电视，一看就是几个小时……于是，一天就过去了。

星期天，我一觉睡到7﹑8点，准备到桌子前去奋战，可我却拿起了《史记故事》，津津有味地啃了起来。一直啃到下午5点20分，对作文之事竟忘到了九霄云外。突然，我看到了“作文”二字，猛然想起作文还没写，可这时已经7点了，如果这时写，定会被老妈骂。于是，我心中便生一计策——明天早上写!

星期一，我特地起了个大早，急忙冲到书桌前，摊开作业本，准备狂写，可这计划被早醒的老妈给破坏了。她见我破天荒的早起了一次，立刻拿出英语书，让我读单词读完了背，背完了默……直到老妈满意了，也就快6：30了，该上学了。我抓起书包，飞奔向学校。

在学校，前三节课都顺利通过，在课间里，我暗暗发誓，中午回家一定要将作业写好!可当最后一节课时，老师抱着作业本前来。我看见那厚厚的作业本，担心老师是来查作业的，没想到真被我猜中了，没办法，我只好坐在板凳上写作业。可老师之后说的一句话让我震惊不已，老师竟要打电话给我妈妈!无奈，我只告诉了老师电话号码……

9.学生不写作业的根源与对策 篇九

自从接受六三班，已经二年半了，这一年半的时间，老师除了尽心尽力教好书，还得花费心血，千方百计地与几个“不写作业”的男生周旋。老师既像一个医生，望闻问切，找出病因，对症下药；又像一

名训练有素的侦探，明察暗访，找出蛛丝马迹；还得像一名心理医生，入情入理，说服教育。

治病要治根。一年多的时间，我对不完成作业的学生不做作业的主要原因可以说是了如指掌：

１、速度慢。如我班杜洪竣，做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业多一半就完成不了。

２、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难

绕着走，绕不过去就不走”。占班级人数1/8，5——6名。如洪宇、陈旭、吴涛。

３、懒惰性在作祟。如“王乐”，别名“忘了”。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。这名学生很有“一个臭鱼形一锅汤”的架势，赵强、陈雨佳可别跟他跟这么紧啊，老师时时提请。

４、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。(这个老师经常反省避免)同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖

拉机”。（可以找学习小帮手解决）

５、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母是双

职工，下班迟，放学后无人管束。（打电话几乎不起作用）

以上病历，实数不轻，老师头疼也没有，必须拿出解决部分，对症下药。

大致采取了以下对策：

1、表扬于孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。教师抓住时机，通过作业展示、评比的方法，激励表扬多数，批评、孤立个别。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。并让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学

会自己管住自己。

２、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，如周良玉、田海，激起他们内心的涟漪。因为他们上进心比较强，能从教师的言行中悟出自己的失误，进

行反省自纠。

“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。陈旭、杜宏峻，他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强

火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。

3、对他们做作业时遇到的困难需要加以辅导，帮助他们克服困难。辅导可以由老师进行，也可以选优生做“小老师”进行帮助。同时还要注意，在布置作业题时，向课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识状况出发，力求使学生通过工具书做得起来，切不可出偏题、怪题等难度过大的题，这样不仅使学生难

以完成作业，而且会使他们产生畏惧的心理。

4、对不肯做作业的小学生一定要认真督查，弄清他们不做、少做、漏做的原因，做耐心细致的思想工作，做认真辅导和批改。在可能的情况下，实行“优惠政策”，最好对他们的作业采取面批的办法。面批时，既不能姑息迁就，又不能粗暴地训斥或进行体罚，也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量作业的方法，无异于负重爬山，其功效只能适得其反。那种让其迟离校的做法也是不可取的。如得知家长对子女有打骂、不让吃饭、不让按时休息的不近人情、粗暴的做法，应及时进行规劝。

5、赏识法。即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此同时把他不做作业

这一毛病根治了。

6、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。

7、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不

留坏习惯滋生的时间和空间。

与此同时，要多方改革作业，设计一些开放性的作业，使作业题的形式内容富有趣味性，变化性。布置作业时给学生多种选择，比如要求熟记词语，学生可以自己默写两遍，让家长签字监督，还可以自己抄四遍，或者读二十遍给家长听，家长写个便条给学生带来。让学生有自主选择作业的权利。若发现他们做作业的态度、方法、速度、书写等方面稍有进步，应及时进行鼓励，促使他们肯做作业，做好作业。

“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。《难忘的一课》是一篇阅读课，本单元的训练重点就是让学生了解中国历史，体会文章的思想感情，激发学生的爱国主义情感。

为真正激发学生的爱国情感，我决定抛开烦琐的讲，而是抓住“我是中国人，我爱中国”在课文中的三次不同意义的出现，让学生在读中悟、在读中思、在读中赏、在读中化。读，使孩子们感受到了台湾师生那严肃认真、富有感情、火热而真挚的心；读，让孩子们明白了台湾人民对祖国的深深而浓郁的爱；读，更让孩子体验到了台湾与祖国之间永远也割舍不断的亲情；读，还让孩子们的那颗纯朴的爱国之心沸腾了！这样的读，给语文增添了无穷的魅力；这样的读，让语文课承载了生命的涌动；这样的读，使语文课升华了厚重的精神。就在课堂中，我也被深深地感动了，随着我与学生共同表演“参观小礼堂”，随着学生一把握着我的手，随着学生的一句：我是中国人，我爱中国。我的泪不能自禁，夺眶而出。在这节课上，学生获取的已经不仅仅是语文知识，更多的是对祖国的铭心之爱，这种体验是任何说教都无法替代的。读，使学生受到了最好的爱国主义教育。

这篇阅读课文是以一首诗歌的形式出现。这是一首充满激情的诗，作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言精练，富有感染力，感情真挚强烈。作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。让学生领悟“三分诗，七分读”的读书之法：

我运用多种不同的教学方法，引导学生体会诗歌表达的情感。（1）抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。透过这些诗句，读出那激动、自豪的感情和热切欢迎之情。（2）联系所搜集的历史背景资料理解诗句，进一步体会情感。如联系虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。这些已成为所有中国人的耻辱与心头之恨。（3）创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。课文中有一幅插图，描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。让学生深入体验：（如果你是参加政权交接仪式中的一员，或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程，你最想说什么？）（4）引导学生运用多种不同的朗读形式有感情地朗读课文，从而理解诗歌内容、体会诗歌情感。学生看着近代史资料，心中升腾起愤怒，他们试着把这种情感融入朗读中，每个人都情绪高昂。因此教学时我结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫；即注意小节之内以及小节与小节之间的停顿；向学生明确：有的诗句读的语气要高昂，有的诗句读的语气要沉重；有的要读得坚定有力等等。为了激发学生读的兴趣，我又让学生进行小组间的比赛读、评议；找差距等，进行读的指导，达到读的目的，读中也促使学生对诗歌的进一步理解，学生读的兴趣较浓。

这个单元主题为走进伟人毛泽东，开篇即为主席的诗词代表作之一——《七律长征》，展现了毛主席作为一代伟人的英雄气概和红军战士无畏的革命乐观主义精神，用词凝练，对仗工整，截取了长征途中几个重点的场面，寥寥五十六个字，却概括了长征二万五千里的伟大征程。但是对于五年级的学生而言，这段历史离他们毕竟久远了，如何让他们在有限的课时内，感受到长征的艰辛，领略到乐观的精神，这是教学的一大难点。为使学生走近文本,对诗歌描绘的情境与所表达的情感有更深刻的感悟,我在课前布置学生利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。

在课堂上，教学重点紧紧围绕“难”、“不怕”、“只等闲”，同读共赏，进一步感受红军战士勇往直前的乐观主义精神。在教学过程中，有学生说到长征

难，体现在“千山万水”这个词中。于是我抓住这个契机，让学生寻找诗中写到的“山”和“水”。创设情景，让学生想象“假如你就是红军战士中的一员，要翻越这样的崇山峻岭会遇到什么样的困难？你心里会怎么想？”“红军在翻阅雪山时，渴了怎么办？饿了怎么办？累了这么办？”在学生充分感知“远征难”之后，再与“腾细浪”、“走泥丸”对比，体会红军勇往直前的乐观主义精神；“暖”与“寒”是诗中又一个重点，它暗示了红军智取金沙江的快乐与强渡大渡河的悲壮与惊险。在“暖”字理解上，我采用讲故事的方法，让学生了解红军当时快乐的心情，“寒”字我先讲当时国民党军队与红军当时的不同心态，谈感受，拉近了历史与学生之间的距离，促进学生深刻理解长征精神。整堂课以学生的感悟为主，以感带读，红军战士勇往直前的乐观主义精神就在这里渗透进学生的思想中。通过对课文的学习，学生们对长征的英雄们肃然起敬。

《开国大典》 这片文章的篇幅较长，教师面面俱到的讲解根本行不通。我上课由课题导入中心，让学生回忆祖国60华诞的情景。然后进入文章的重点，抓住“大典”这一词的解释展开，整篇文章的内容也就是围绕这一点来突出加以描绘的。接着学生边默读边找出文章描写这一隆重、热烈、庄严、盛大氛围的语句加以体会，说明理由。再播放“开国大典”的有关镜头，让学生仔细观察，把学生带到这感人的情境中。让学生反复朗读课文感受开国大典的盛况，初步体会到在中国共产党的领导下，建立了新中国，人们无比自豪、激动的心情。课堂上着重引导体会课文第三段写了“开国大典”的盛况，这一段按照典礼进行的顺序来写。学生读熟课文后，了解“开国大典”的盛况的顺序。找出带有“欢呼”一词的句子，并提出：每次是在什么情况下欢呼起来的？这表达了人们怎样的思想感情？在理解的基础上，再引导学生朗读，体会出人们无比高兴、自豪、激动的心情。学生通过本课学习，既学到场面描写的方法，又受到教育。激发他们对祖国的热爱，将来成为祖国新一代建设者。

对于五年级学生来说，由于受到年龄和经历的限制，对抗美援朝这段历史本来就比较陌生，“体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀”对学生来说比较困难，对于主席所面临的艰难抉择理解起来更是困难，他们根本体会不到主席作为一个年近六旬的老

人的失子之痛。为了能使学生更深入地理解文本，感受主席常人的情怀和伟人的风采。我在课前专门布置学生搜集有关抗美援朝的资料，搜集毛岸英及毛主席一家为革命牺牲的六位烈士的相关资料，让学生对文本有一个大概的了解。

在教学中我注重从文本中挖掘，让学生通过初读来整体感知课文大意，在细读中让学生动手划出描写主席心情的句子，划出令自己感动的句子，并写出自己的感受。通过交流学习，使学生学会抓住重点词语来体会句子的含义，通过人物的语言、动作、神态和心理活动的描写来表现人物的品质。以读为主，在读中感悟，引导学生带着问题阅读课文。采用“情境教学法”，并借助多媒体辅助教学。增加教学的直观性和形象化，创设情境，引导学生发挥想象和创造性思维。

从整堂课的效果来看，我觉得学生的感悟还是比较深的，能从文中的语言、动作、神态和心理活动的描写感悟到主席作为一个普通父亲对儿子深深的爱怜，一个伟大领袖所具有的博大的胸怀。

题目就是文章的眼睛。《狼牙山五壮士》全文按照事情发展的顺序记叙的，突出了一个“壮”字。因此，教学时我扣住这个“壮”字，由课题入手，引出问题，启发学生思考。如：１．请齐读课题，从《狼牙山五壮士》这个课题告诉了我们什么？（故事发生的地点和人物。）２．“壮”是什么意思？“五壮士”指谁？

3．为什么不用“战士”，而用“壮士”？ 4．课题可不可以改成《狼牙山五战士》？这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既让学生探明了学习方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习兴趣，培养学生“勤于思考，勇于探索，分析问题，解决问题” 的习惯。

10.面对不写作业的孩子 篇十

石桥镇拱齐小学李丽

开学一周了，孩子们很积极地投入到了学习状态中。

作为班主任的我早早来到了学校，看到我们三（1）班的学生认真打扫过的卫生，我由衷地感到欣慰！随后我认真地检查了几位学生的作业，令我满意。带着这份高兴的心情我来到了隔壁的三（2）班，一位女同学邋里邋遢得背着一个收拾不整齐的书包，慢腾腾地向教室的方向走来……

她叫王璐，是三（2）班一位女生。她脑袋聪明，但有一个“怪毛病”那就是懒！她不写作业，连数学课堂上的《补充习题》都不能按时完成，更不用说写家庭作业了。作为老师，我们该说的也说了，该将的也讲了，家长也请了，就是不见效果。继续施压吧，没效果；不管吧，于心不忍也于心不甘。进退两难的境地让工作生活蒙上一层灰暗的色调。难道真的又无计可施了吗？

当她走进了教室，我来到她的座位旁说道：“王璐，你的家庭作业写完了吗？”

她声音很低地告诉我：“我写完了！”

当她听到我要检查她的作业后，她略显几分恐慌，然后很随便的在书包里拿了一个快用完了的数学本，然后打开到了第一页递给了我。我一看就知道她在忽悠我，我使劲地看了她几眼，她也意识到了原因，紧接着告诉我：“老师，不是这个本子！我拿错了。”然后快

速得回到座位上找她“所谓的家庭作业”……时间过去了大约5分钟，她又递给我刚才拿给我看的那个作业本。

“老师我作业本忘家里了”……

这时候我真的有些生气了，给她背上了书包：“你回家吧” 她哭了：“老师，我对不起你”

我把他拽到了我们班，由班长和其余的39位同学监督。一上午，她上课认真听了，课堂作业也认真了。

今天的事情给我感触很深，同时也让我困惑：这种有压力的学习她能坚持多久呢？

课后我上网查阅了相关的资料，提供了以下对策，供各位同仁借鉴。

一、短期内降低作业难度，减少作业量与心理辅导相结合。

别担心完不成教学目标和任务，因为一切教学目标的出发点都是学生，教育的归宿也是学生，教学需围绕学生的学情展开。一方面努力改进教学方法，灵活施教，注重趣味性，提高学生的学习兴趣，一方面为学生“减负”，两手一起抓。这样一来，课堂学习效率提高了，难题相对就减少了，作业轻轻松松搞定，不用受老师的气了，也不用看同学的白眼了，跳一跳就能摘到好习惯的果子，何乐而不为呢？

多给他们谈谈心，进行心理疏导，感情激励。在学习上多鼓励，在情感上多亲近，在生活上多关怀，“亲其师，才能信其道”。兵法上说“攻城为下，攻心为上；兵战为下，心战为上”，心理上信服了，一切问题也就迎刃而解了。如果我们总是以强力胁迫之，全然不顾学

生年龄特点与心理特点，施以高压政策，必然会让他们越来越厌学。学生如同一棵棵成长中的小树，只有顺应成长的法则进行自然的修剪，将来才能结出甜美的果子。

二、及时进行“阳性强化”。“阳性强化法”是心理咨询的一种行为疗法。通过奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，借以使正常行为固定下来。把它移植到教育中，同样收到良好的效果。能够坚持不缺作业的同学，我用语言，用目光，用掌声，用和家长报喜，用一朵野花，用我的歌声，用一个故事，用一块糖等多种不同的方式及时给予表扬，给予鼓励。鼓励是一缕春风，在学生的心田荡起清澈的涟漪；鼓励是一片云，在学生的天空酝酿甘霖......学生由坚持两天，到坚持一个星期，两个星期，一个月......逐渐延长了坚持完成作业的时间长度。

三、树立“同类学生”做榜样。同类学生就是指以前和他们一样也经常逃避作业，现在已经获得进步的学生。我和学生们一起见证了他们的成长，有波折，有困难，有挑战，但他们顽强地战胜了自己。他们就是一些意志相对薄弱的同学的最好的教科书，他们的话比老师的更有说服力和影响力。让这些曾经的“同路人”从思想、学习生活上帮助他们，重树信心，鼓舞斗志。