通识复习题1（精选8篇）
1.通识复习题1 篇一
课程改革通识知识测试复习题
一、填空
1基础教育课程改要以邓小平的（三个面向）和江泽民的（三个代表）的重要思想为指导，以全面推进（素质教育）为宗旨，培养创新精神和实践能力为重点。2国家课程标准是（编写教材）（教学评估）（考试命题）的根本依据。3新课程倡导的学习方式有（自主学习）（合作学习）（探究学习）
4新课程的核心理念是（以人为本）新课程改革的理论基础是（多元智能理论）和（建构主义理论）。
5新课程各学科要体现的三维目标是（知识与技能）（过程与法方）（情感态度与价值观）
二、??? 选择
1基础教育课程改革是一项系统工程，我国始终贯彻的方针是（A）
A先立后破，先实验再推广。B先破后立，先实验再推广。C先立后破，边实验边推广。D先破后立，边实验边推广。2实行三级课程管理是指B A中央、地方、学校 B国家、地方、学校 C省、市、区?D市、区、学校 3新课程要求中小学增设的课程有C A英语和信息技术B英语和社会实践活动C信息技术和综合实践活动D 英语和劳动技术 4开展研究性学习主要培养学生（C）的能力。
A收集处理信息能力B相互交流能力C独立思考能力D 提出问题、研究问题、解决问题的能力。
5新课程评价改革的原则是（C）
A全面 公正? 客观B统一? 严格? 甄别C多元? 主体? 开放D自由? 民主? 激励 6传统课堂教学的弊端（D）
A考试中心B教案中心C知识中心D 教师中心 7中小学生成绩评定应采用（B）方法。
A分数排名B等级评价C评价手册D 成长档案 8唤醒教师职业尊严与成就感的评价策略（C）
A教学反思B评优选先C上公开课D 建立教师专业成长档案 9促进教师专业发展的有效途径是（A）
A校本教研B独立钻研C专家讲座D外出学习
10在推进中小学人事制度改革中，要全面实施（D）制度。A聘用制度B考核制度C选拔制度D教师资格制度
三、??? 判断
1教育的本质是培养人、发展人。（对）
2中国基础教育课程结构是整体设置九年一贯制的义务教育课程（对）3多元智能理论是杜威提出的。（错）4课程就是教科书。（错）
5课堂不仅是传递知识的场所，更是探究知识的场所。（对）6教师发展学校。（对）
7教育必须从以教师为中心向以学生为中心转变。（对）8实施素质教育的主渠道是丰富多彩的课外活动。（错）9一个好校长就是一所好学校。（错）10素质教育就是不考试。（错）
四、??? 简答题 1基础教育课程改革的六项具体目标是什么？
（1）改变课程过于注重知识传授的倾向（2）改变课程结构过于学科本位、科目过多缺乏整合的现状；（3）改变课程内容“繁难偏旧”和过于注重书本知识的现状（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理。
2新课程环境下，教师的角色发生哪些变化？学生主动学习的促进者；学生问题学习的帮助者；学生合作学习的参与者；学生探究学习的引导者；学生自主学习的组织者；课程资源的开发者。
3传统课堂教学的弊端有哪些？以书本知识为本位：重理论轻实践、重结论轻过程。以教师为本位；以教案为本位； 4简述教学提问的六级水平。1记忆水平2理解水平3应用水平4分析水平5综合运用水平6评价水平
5什么是课程？（1）课程是知识（2）课程是经验（3）课程是活动 课程作为学科? 课程作为目标或计划课程作为学习者的经验或体验。五论述题
（一）“课堂教学是以课堂为场所，以课程内容为中介，以教学方法、手段为纽带的师生双方教和学的共同活动。”新课程课堂评价应该由过去要评价教师的“教”向重点评价学生的“学”转变，从哪些方面看学生的学呢？ 1看学生的情绪状态（注意? 兴趣?）2看学生的活动广度（感官? 参与 举手 小组活动）3看学生的活动时间（学生自己? 自主）4看学生参与的方式（独立 集体讨论 小组学习动手操作）
5看学生的参与品质（倾听 质疑 独到见解? 动手能力）6看学生活动认知水平（发现 探究）
7看学生的参与效果（95%教学目标? 主动性? 发展性）
（二）运用多元智能理论，论证“只有不会教的老师，没有教不好的学生。” 1多元智能理论创始人极其理论
2树立积极的学生观：每个学生都有自己的智力优势，有自己的学习类型和方法，学校里不存在差生；
3学生的问题不是聪明与否的问题，而是怎样聪明的问题。教师的作用就在于为不同智力潜能的学生提供适合他们发展的不同教育，把他们培养成不同类型的人才。
（三新课程理念下，结合自己的教学实际，如何将传统教学过程的“五环节”进行改进？
“五环节”的教学常规是与传授系统知识的教学目的相对应的。其中，对各学科作业量的要求及课后辅导的规定导致教师将大量时间投入到课后，致使课前准备不够充分，课堂效率不高。学生大量的课后作业及教师大量的课后辅导和作业批改，形成了师生沉重负担的恶性循环。新课程下的课堂教学质量与效率的标准在于学生的思维活动数量与质量。因此，教师的劳动前移是提高教学质量的基础。新的教学常规要引导教师劳动前移，将时间投入到课前准备中去。上课是核心环节，同时抓好备课和课后反思两个环节，变教学“五环节”为“三环节”。
1、备课。
总的要求是课前有思考、有思路，能说课。
把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则 变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。?“备课”要做到“五有”、“五备”：即脑中有“纲”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。
2、上课
教师为主导、学生为主体、训练为主线以思维为核心，能力为目标。首先须把握总的教学目标：以思维为核心，能力为目标，兼顾情意发展。
关键在于教师要能激发学生思考，主动学习，学会学习，形成良好的思维品质。?
3、课后反思
教师：教了什么、怎么教的、教得怎样？
学生：学生是否获得了“是什么”的知识（语言信息）、“怎么办”的知识（智慧技能）、“怎么学”的知识（认知策略）
4作业批改与课后辅导、学业成绩评定的改革（网络资源? 动手实践）
（四）结合自己的工作经历，试述教师的专业精神、专业品质、专业知识与技能的重要性。
（五）课程内涵的发展趋势
1从强调学科内容到强调学习者的经验和体验 2从强调目标、计划到强调过程本身的价值
3从强调教材这一单一因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合 4从只强调显性课程到强调显性与隐性课程并重 5从强调实际课程到强调实际课程与空无课程并重
6从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程的整合5 ?? 教育学心理学复习题
一、填空
1教育作为培养人的社会活动，总是受一定的（政治）（经济）（文化）等多种因素制约的。2苏联凯洛夫的（《教育学》）对我国当代教育影响极为深远。3中国近代著名教育家（梁启超）主张教育要培养具有公德、国家思想、自治进步的“新民”。4“因材施教”的创始人是（孔子）。
5（遗传素质）是人发展的物质基础和前提条件。6学生的学习必须以（间接经验为主）72001年江泽民再次强调：“教育必须为（社会主义事业）服务，必须同（社会实践）相结合。”
二、??? 选择
1艾宾浩斯的遗忘曲线规律是（A）A先快后慢B先慢后快C先多后少D先少后多 2《爱弥儿》这部小说体教育专著的作者是（B）A杜威B卢梭C巴浦洛夫??? D康德 3“做中学”是（C）提出的。A夸美纽斯B爱因斯坦C杜威D 居里夫人
4（C）已经成为各国教育的共同追求。A素质教育B生命教育C终身教育D 学历教育
5提高教育质量的关键在于提高（C）A备课质量B作业批改质量C课堂教学质量D班级管理质量
6（D）是一切管理工作的起始环节。A总结B开会C下方案D 计划
8（B）是教学控制系统中的一个重要环节。A检查B考试C评比D 教学竞赛 8精心（C）是课堂教学质量的保证。A听课B说课C备课D 评课 9教育的本质是（A）A发展人B规范人C训练人D教化人
10教师的职责是（D）A传承文化B传道授业解惑C为人师表D教书育人
三、判断
1教育的本质是培养人、发展人。（对）
2德、智、体、美、劳“五育并重”是我们的育人目标（对）3“教育即生长”是卢梭提出的。（错）
4“跳一跳摘桃子”的理论依据是“最近发展区理论”（对）5教学常规就是教学的底线（对）6学无止境，教学相长。（对）
7把学生按智力水平分班教学是因材施教（错）
8党的十七大报告明确指出优先发展教育，建设人力资源强国。（对）9点燃学生的求知欲比让学生装满知识重要（对）10学生学业成绩如何主要取决于智力因素。（错）
四、简答题
旧：1教师的职业道德（1）忠诚热爱教育事业（2）尊重热爱学生（3）教师之间团结协作（4）为人师表（5）依法执教
新：中小学教师职业道德规范：一爱国守法，二敬业奉献，三热爱学生，四教书育人，五为人师表，六终身学习。
?2教学常规内容 备课? 上课? 作业批改? 课后辅导 学业成绩考核与评定
3教师劳动的特点 劳动对象的能动性；劳动手段的创造性；劳动整体的示范性；劳动过程的长期性。4教育方针
旧：坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳等全面发展的社会主义接班人。
新：最新教育方针：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。五论述题
（一）教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。常规工作是教师教学工作的底线，所谓底线就是要做好这样工作的最低标准。从新课程改革的理念出发，有不少学校在教学常规管理上存在着严重的误区：第一，规矩越多越好；第二，要求越高越好；第三，每一项常规要求都配合量化评分和经济制裁。教师成了管教的对象，领导变成了监工。“依法治校”变成了“以罚治校”。教学管理异化成了检查监管写出你的观点和建议
参考答案
1传统的教学管理较多地表现为控制性的管理，主要体现在对教师采取管制、指示、命令等有强制性行为倾向的措施，并要求达到高度的统一。这些措施不仅使教师束缚过多，压力过大，疲于应付，更忽略了教师的个性和创造性，使学校失去了生机与活力。
2传统教学常规对教师日常教学行为有着深刻影响；是整个中小学教师队伍的专业化水平有待提高，我们不可能短时间内就达到新课程的理想状态。建议：
（一）教学常规既要严格又要适度，更要便于操作、评估
简单明确、高度简约的教学常规。不是要把人管死，而是要把人管活。
（二）教学常规要有利于教师的专业成长 “体现自主、创设合作、引导探究、注重过程” 教师的角色是学生学习活动的组织者、参与者、管理者、协调者、评价者、研制者和开发者 激发教师的创造热情、鼓励教师进行教学创新的。
（三）变教学过程“五环节”为“三环节”
“五环节”的教学常规是与传授系统知识的教学目的相对应的。其中，对各学科作业量的要求及课后辅导的规定导致教师将大量时间投入到课后，致使课前准备不够充分，课堂效率不高。学生大量的课后作业及教师大量的课后辅导和作业批改，形成了师生沉重负担的恶性循环。新课程下的课堂教学质量与效率的标准在于学生的思维活动数量与质量。因此，教师的劳动前移是提高教学质量的基础。新的教学常规要引导教师劳动前移，将时间投入到课前准备中去。上课是核心环节，同时抓好备课和课后反思两个环节，变教学“五环节”为“三环节”。
如何对待常规工作？
（一）?提高一个认识，即提高对常规工作为谁做的认识。教师首先是为自己做的，其次是为学生做的。
（二）把握一个中心，即课堂教学。（1）一个明确的教学目标使学生做到一课一得（2）要关注学生的课堂常规
（三）抓住一个关键，即钻研教材，认真备课。?
（二）结合教学实际，谈谈怎样备课更有效？ 1总的要求是课前有思考、有思路，能说课。
2把握“个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源”的原则 变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。3“备课”要做到“五有”、“五备”：即脑中有“纲”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。
4、课后反思（课后备课）
教师：教了什么、怎么教的、教得怎样？
学生：学生是否获得了“是什么”的知识（语言信息）、“怎么办”的知识（智慧技能）、“怎么学”的知识（认知策略）
语言智能、音乐智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能（智能权威说法）
2.通识复习题1 篇二
一、函数模块
1. 考试内容与要求.
主要涉及函数、映射、函数单调性、奇偶性、函数图象的性质.了解映射的概念, 理解函数概念, 掌握对应法则, 图象等有关性质, 高考对于对应关系、定义域、值域的考查要高于课本的题目水平, 对于函数单调性、奇偶性的考查需结合定义及图象进行解题.近5年, 高考试题经常在函数与方程、不等式、解析几何等知识的交汇点编制试题.
2. 命题趋势.
高考对函数知识的综合考查, 客观题中每年必考查运用函数思想解题为目的的新题经常出现, 而解答题中, 纯粹函数考题很少, 与导数, 不等式等相结合的题目几乎每年必考, 而且分值较大.
3. 应试对策.
建立良好的知识体系是前提;运用由一般到特殊、转化化归、分类讨论等数学思想的较为复杂的问题简单化;注意加强函数与其他知识交汇点的题型的剖析和训练.
二、立体几何模块
1. 考试内容与要求.
主要考查三侧画法, 平行直线, 直线和平面平行的判定与性质, 直线和平面垂直的判定与性质, 平面间平行与垂直的判定与性质.
2. 命题趋势.
直线与平面的位置关系是研究立体几何的核心, 其中既有单独考查直线与平面位置关系的试题, 也有以空间角度、距离、或简单几何体的计算为载体考查直线与平面位置关系的试题.各种题型均有, 考查逻辑思能力.
3. 应试对策.
(1) 熟练掌握定义、判定与性质定理, 并能够进行三种语言的相互转换; (2) 综合法、分析法相结合, 适当添加辅助线寻求证明思路: (3) 充分利用身边的物体, 提高空间观念, 如教室是长方体, 纸是平面, 对折可看成二面角等; (4) 平行、垂直是考核重点, 可将有关定义、定理包括习题中的一些结论, 按照三种语言归纳整理成表格形式, 便于理解记忆.
三、解析几何模块“直线和圆”
1. 考试内容与要求.
理解直线的倾斜角和斜率的概念及关系, 掌握斜率公式, 斜截式、两点式、截距式、一般式及其使用;掌握圆的标准方程和一般方程, 熟练掌握直线与直线、圆的位置关系.
2. 命题趋势.
客观题一般考查: (1) 本章的概念问题; (2) 对称问题; (3) 直线题考查直线与向量, 直线与圆的位置关系, 此类题综合性较强, 难度也大.
3. 应试对策.
3.通识复习题1 篇三
关键词：数学；习题课；教学模式
通过对习题课教学的长时间的摸索与探讨，下面我就此谈一些看法。
一、重视课本，全面复习基础知识，加强基本技能训练
在复习时应注意用好课本。先读懂、理解、吃透教材，全面掌握初中数学基础知识，领悟和把握真正的知识体系和能力结构，重新梳理课本中的基础知识及各类习题，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。具体做法如下。
1、熟练掌握运用基础知识。扎实熟练地掌握概念、定义、定理、法则、公式，准确地对数学语言如文字语言、图形语言、符号语言等进行表达与运用，重视公式的正用、逆用和变形应用，重视定理的推导与应用，重视定义的理解和应用，等等。
2、重视课本的典型性、示范性例题，练习和作业也要让学生弄懂、会做，并注意解题方法的归纳和整理。应充分认识例题本身所蕴含的价值，掌握其中的共性通法，并达到熟练程度，掌握数学思想方法的精髓；注意通过纵向挖掘，横向加强不同知识点的联系，达到优化认知结构、阔眼界、活跃思维的目的。
二、具体的策略
1、以题带点，顺藤摸瓜。以题带点，即通过典型范例呈现相关章节的概念与知识，并通过针对性的讲解增强知识点之间的融会贯通与理解。
2、以境串型，触类旁通。以境串型，即把相同类型的问题，尤其是实际应用类问题串联在一起，并归纳出相应的数学模型，提高学生概括、归纳的能力。
问题1：小刚家准备安装照明灯.他了解到某种品牌的一盏40瓦白炽灯的售价为1.5元，一盏8瓦节能灯的售价为22.38元，这两种功率的灯发光效果相当。假定电价为0.53元/度，設照明时间为（小时），使用一盏白炽灯和一盏节能灯的费用分别为y1（元）和y2（元）。
①分别求出y1，y2与照明时间x之间的函数表达式。
②若一盏白炽灯的使用寿命为2000小时，一盏节能灯的使用寿命为6000小时，如果不考虑其他因素，以6000小时计算，使用哪种照明灯省钱？省多少钱？
问题2：观看北京奥运会帆船比赛的门票分为两种：A种门票600元/张，B种门票120元/张，某旅行团购买A、B两种门票共15张，若设购买A种门票x张。
①写出购票费y关于x的函数关系式；
②若要求A种门票的数量不少于B种门票数量的一半，且购票费不超过5000元，共有几种符合题意的购票方案？
③根据计算判断哪种购票方案更省钱？
问题的串型，不仅能使学生把所学知识联系起来，进行联想、对比、转化，做到触类旁通，而且能调动学生学习的兴趣和积极性，发展思维能力，提高解决问题和对实际问题作出正确决策的能力。
3、以变促能，举一反三。以变促能，即抛出一个话题（情境），选好一个中心（载体），编织一张网络，设计一组变式，从典型问题出发，逐步延伸，形成清晰的知识网络。一般而言，综合性越强、知识跨度越大的问题，学生越难理解，对思维层次要求也较高。因此，组织复习时要根据知识内容进行多层次、多角度的变式与发散，适时开放，启发学生把握知识间的内在联系，加强知识和技能的综合运用，使得各个知识点的联系明朗化，形成知识链。
问题3：一次函数y=ax+3，y=-x+3与y轴交于点A，与x轴分别交于B、C两点，且∠BAC=15°，求a的值。
变式1：广场上空有一个气球A，地面上的B、C两点与点D在一条直线上，在点B和C分别测得气球A的仰角∠ABD为45°，∠ACD为56°，又BC=20m，求气球A离地面的高度AD。
变式2： ON表示某引水工程的一段设计路线，从O到N的走向为南偏东30°，在O的南偏东60°方向上有一点A，在A周围500m内为居民区，沿ON向前走400m到B处，测得BA的方向为南偏东75°，请通过计算说明如果不改变方向，输水线路是否会穿过居民区？
该问题及两个变式分别引入了一次函数、方向角和方位角，三个不同背景问题实质都是同一个基本图形的应用，使学生在变化的背景下把握问题的实质，提高复习效率。
4、以错示警，缜密思维。以错示警，即由问题错解的纠正深化对数学概念、定理的理解和运用。在数学的教学实践中，经常会遇到学生对概念的内涵，定理的条件和结论，公式的适用范围不能正确和深刻理解的情况。复习时应通过“示错”来巩固知识，使学生真正认识所学知识的本质，从而达到进一步牢固掌握知识的目的。
三、几点反思
1、重在平时，有的放矢。心理学研究表明，要避免和减少遗忘，复习必须及时，分散复习比集中复习效果好。因此，在教学中应坚持“复习要重在平时，贵在经常”的原则。如上述“以题带点”、以境串型”、“以变促能”、“以错示警”等策略都要和平时的及时消化和巩固结合起来。另外要使习题课做到有的放矢，教师还必须深入了解学生学习和知识掌握的情况，对学生的学习情况要研究分析，找出知识缺陷所在及形成的原因，设计解决的策略，这对进一步提高习题课的效率是很有必要的。
2、关注细节，深度反思。优化复习策略的设计要重视课堂教学细节的教育功能。从宏观看，数学习题课要敢于突破，不要程式化，可以从讲授顺序、讲授的深度和广度、讲授的时间和空间等方面进行调整与反思，尤其要重过程、重复习、重纠错，进一步从讲解上缩短时间，留足学生练习和反思的时间。从微观看，既要关注教师的课堂语言准确性，又要关注重视题型研究的技术和艺术，做到两个“对”——题型设计“对”位，即选题要精，练习要准，点拨要狠，纠错要细；试题讲授“对”路，即讲授节奏要当，思路要清，分析要实，效率要高。把握三个“点”——教材内外打通的“制高点”，挑战思维的“聚焦点”，变式训练的“创新点”。
习题课，尤其是初中数学习题课堂应是以问题为核心、以效率为目的的习题课堂。只有让学生从题海战术中解脱出来，学得灵活，学得扎实，优化复习过程，提高效率，数学教学的成效才能更上一层楼。
4.通识复习题1 篇四
中国古代史章节练习答案
1.1 历史学是什么？已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】在历史学中，辞章是指（），义理是指（）。窗体顶端
A、对原来面貌的追求，表达的形式 B、对原来面貌的追求，阐发的理论 C、表达的形式，阐发的理论
D、对原来面貌的追求，情感色彩 我的答案：C得分： 20.0分 窗体底端 2 【单选题】下列属于研究中国传统史学基本方法的代表是（）。窗体顶端 A、太谷学派 B、稷下学派 C、阳明学派 D、乾嘉学派
我的答案：D得分： 20.0分 窗体底端 3 【单选题】（）是中国古代历史研究最为重视的。窗体顶端 A、辞章 B、考据 C、义理 D、观点
我的答案：B得分： 20.0分 窗体底端 4 【判断题】“一切历史都是当代史”，是指由于受到认识的限制，我们是无法认识历史的。（）
我的答案：×得分： 20.0分 5 【判断题】就遵从原典精神而言，古文经学比今文经学走得更远一点。（）我的答案：×得分： 20.0分 1.2 历史学研究的方法已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】典章制度文献是了解历史的重要途径，下列属于这类文献的是（）。窗体顶端
A、《唐六典》
中国古代史章节练习答案
B、《资治通鉴》 C、《史记》
D、《明夷待访录》
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列说法不正确的是（）。窗体顶端
A、中国传统文献的三个主流是纪传体正史、纪事本末体、编年体 B、私人性文献记载的准确性往往大过官方记载 C、“一切历史都是当代史”语出克罗齐 D、《十七史商榷》是王鸣盛的作品 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】清代三大史学名著指（）。窗体顶端
A、《读通鉴论》《十七史商榷》《二十四史》 B、《廿二史札记》《读通鉴论》《廿二史考异》 C、《廿二史札记》《十七史商榷》《廿二史考异》 D、《读通鉴论》《十七史商榷》《廿二史考异》 我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】《唐律疏议》是唐朝关于职官制度的规定。（）我的答案：×得分： 25.0分 2.1 文献分类——历史史料、纪传体、编年体已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】中国官方修史的传统始于（）。窗体顶端 A、汉朝 B、南北朝 C、唐朝 D、宋朝
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】在进行版本校勘时，选择一个最好版本为主，再辅以其他版本相互校勘，这个最好的版本称为（）。窗体顶端 A、选本 B、校本 C、原本
中国古代史章节练习答案
D、底本
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】司马光在编写《资治通鉴》时，预期的读者是大众百姓。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】目前“二十四史”最好的版本是中华书局的版本。（）我的答案：√得分： 25.0分 2.2 文献分类——政体书、典章制度等已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】《四库全书》是（）修编完成的。窗体顶端
A、清朝雍正年间 B、清朝乾隆年间 C、清朝康熙年间 D、清朝顺治年间
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列成书规模最大的著作是（）。窗体顶端
A、范文澜主编《中国通史》 B、郭沫若主编《中国史稿》 C、白寿彝主编《中国通史》 D、翦伯赞主编《中国史纲要》 我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】秦始皇统一全国之后，采用了（）治理国家。窗体顶端
A、三省六部制 B、行省制 C、分封制 D、郡县制
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】中国每个朝代对“九州四海”的理解基本没有变化。（）我的答案：×得分： 25.0分 2.3 现代学术性作品：通史类与专史类已完成成绩： 100.0分 1
中国古代史章节练习答案
【单选题】秦汉时期，（）是王朝礼法的象征。窗体顶端 A、金 B、银 C、铜 D、玉
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】西方史学界学者集体编纂的中国通史类书籍是（）。窗体顶端
A、《剑桥中国史》 B、《哈佛中国史》 C、《国史大纲》
D、《古代中国与世界》 我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】通史书籍探讨问题的深入程度往往高于专史书籍。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】《水经注》的作者是郦道元。（）我的答案：√得分： 25.0分 2.4 传说研究与考古研究已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列说法不正确的是（）。窗体顶端
A、《山海经》是典型的文献传说
B、人类学分成体质人类学和心理人类学 C、人类学与历史学有很多关联
D、《中国古史的传说时代》的作者是徐旭生 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】《中国古代文明与国家形成研究》是（）主编的。窗体顶端 A、傅斯年 B、郭沫若 C、李泽厚 D、李学勤
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3
中国古代史章节练习答案
【判断题】史前时代需要通过非文献的途径进行研究。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】《四库全书》的编纂是一项有缺憾的功绩。（）我的答案：√得分： 25.0分 2.5 从人类学角度研究历史已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】明朝以前，统治者关注的核心问题是（）。窗体顶端 A、赋税问题 B、徭役问题 C、南北问题
D、对外交流问题
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列哪本书采用了人类学的研究方法？（）窗体顶端
A、《华夏边缘--历史记忆与族群认同》 B、《国史大纲》 C、《华阳国志》 D、《资治通鉴》
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】中国人属于蒙古人种。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】学术研究发现，人类群体之间的差别和不同，其关键是体质的差别。（）我的答案：×得分： 25.0分 2.6 历史学的训练：知识与思维已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】关于年鉴学派，描述不正确的是（）。窗体顶端
A、产生于法国
B、认为历史是由精英人物创造的
C、强调历史是包罗人类活动各个领域的“整体” D、历史的变化要在很长时间里才能凸显 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列说法不正确的是（）。
中国古代史章节练习答案
窗体顶端
A、学者王永兴为我国敦煌吐鲁番学会的创建做出了重要贡献 B、《魏晋南北朝史论丛》的作者是王明珂
C、《汉帝国的建立与刘邦集团》的作者是李开元 D、杨联陞是一位华裔学者 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】《国史探微》是（）的著作。窗体顶端 A、王明珂 B、黄仁宇 C、陈寅恪 D、杨联陞
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】唐长孺先生是我国魏晋南北朝研究领域的代表人物。（）我的答案：√得分： 25.0分 2.7 历史学研究著作介绍已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列说法中正确的是（）。窗体顶端
A、《中国中古社会史论》的作者是唐长孺 B、《中国中古政治史论》的作者是黄仁宇 C、政治史的研究核心是统治阶级的活动 D、《论轮台诏》的作者是钱穆 我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】《东晋门阀政治》的作者还著有（）。窗体顶端
A、《魏晋南北朝史论丛》 B、《中国大历史》
C、《唐代统治阶层社会变动》 D、《拓跋史探》
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】在中国，魏晋南北朝研究的制高点人物是（）。窗体顶端 A、傅斯年 B、田余庆
中国古代史章节练习答案
C、毛汉光 D、李开元
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】政治史的研究范围比社会史要宽。（）我的答案：×得分： 25.0分 3.1 中国历史的特点：连续性已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】亨廷顿认为，全世界有八个文化类型，其中最主要的类型位于（）。窗体顶端
A、美国和西欧 B、东欧和南欧 C、东亚
D、中东地区
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】对中国历史连续性的体现，最完整的表述是（）。窗体顶端
A、政治一直由汉族人民掌控
B、政治实体与文化传承都没有间断过 C、中央政府一直对全国各地实行集中统治 D、汉字在全中国的普及 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】印度的文明传承也曾有过隔断。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】现在的美洲文明主要是对印第安文明的发展。（）我的答案：×得分： 25.0分 3.2 连续性的体现与原因已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】佛教从（）从印度传入中国的。窗体顶端 A、西汉初年
B、西汉末年到东汉初期 C、东汉末期 D、隋朝初期
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端
中国古代史章节练习答案 【单选题】按产生的先后时间顺序，下列汉字类型排列正确的是（）。窗体顶端
A、甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书 B、甲骨文、金文、楷书、篆书、隶书 C、甲骨文、金文、隶书、楷书、篆书 D、甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书 我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】佛教传入西藏的时间比传入中国其他地方要早。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】两河流域的文字和汉字一样，也是没有间隔地发展至今。（）我的答案：×得分： 25.0分 3.3 新时期史学界关注的五大问题已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】《中国近五千年来气候变迁的初步研究》的作者是（）。窗体顶端 A、竺可桢 B、黄仁宇 C、童第周 D、邓稼先
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】在黄河流域的考古发现，这里很多远古生物属于热带，原因是（）。窗体顶端 A、物种变化 B、气候变化 C、板块变化
D、人类活动区域变化
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】在中国古代社会，虽然有雇佣关系存在，但不具有资本主义性质。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】在古代，土地是中国家庭生存的命脉。（）我的答案：√得分： 25.0分 4.1 早期中国人的起源已完成成绩： 100.0分 1
中国古代史章节练习答案
【单选题】人类的发源地是在（）。窗体顶端 A、亚洲 B、欧洲 C、非洲 D、美洲
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】关于人类起源，下列说法错误的是（）。窗体顶端
A、两千多年前，中国人就开始追问人类从何而来 B、达尔文时代真正解决了人从哪里来的问题 C、人和猿共同的祖先是埃及猿
D、拉玛古猿是从南方古猿发展而来 我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】现代人是从晚期智人发展而来的。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】地球产生的时间大致距今已有60亿年。（）我的答案：×得分： 25.0分 4.2 旧石器时代的人类与社会已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列说法不正确的是（）。窗体顶端
A、蓝田猿人的产生距今约一百万年 B、北京人被发现的地点是在北京周口店 C、蓝田猿人尚不会使用石器
D、北京人居住的环境以洞穴为主 我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】人类学家（）将人类社会发展划为蒙昧、野蛮、文明三个时期。窗体顶端 A、魏斯曼 B、摩尔根 C、孟德尔 D、拉马克
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3
中国古代史章节练习答案
【判断题】在旧石器、中石器、新石器三个阶段，新石器占据的时间最长久。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】元谋人的得名与其被发现的地点有关。（）我的答案：√得分： 25.0分 4.3 北京猿人、山顶洞人已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】关于尼格罗人种，描述不正确的是（）。窗体顶端 A、鼻子较宽 B、嘴唇较厚实 C、毛发较卷曲
D、主要分布在亚洲
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列不属于旧石器时代中期的古人类是（）。窗体顶端
A、湖北长阳人 B、广东马坝人 C、陕西蓝田人 D、山西丁村人
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】颧骨较高、眉骨较高、眼睛比较深陷、鼻子宽大，是北京猿人的的特点。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】直立人比早期智人的脑容量大。（）我的答案：×得分： 25.0分 4.4 旧石器时代晚期的人类化石及其特点已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】山顶洞人属于（）。窗体顶端
A、早期直立人 B、直立人 C、早期智人 D、晚期智人
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】旧石器时代晚期人类不包括（）。
中国古代史章节练习答案
窗体顶端
A、广西柳江人 B、河套人 C、山顶洞人 D、陕西大荔人
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】山顶洞人的产生距离今天约一万年左右。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】旧石器时代早期人类的遗存以北京猿人为代表。（）我的答案：√得分： 25.0分 4.5 旧石器晚期的文化特点已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】新石器时代的特征不包括（）。窗体顶端
A、出现长期定居的村落 B、开始使用打制石器 C、开始饲养家畜 D、开始烧制陶器
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列不属于旧石器时代晚期文化特点的是（）。窗体顶端
A、石器的种类更加多样化 B、骨角器获得很大发展 C、开始农业种植 D、多种装饰品出现
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】大约在公元前（）左右，人类从单纯获取天然产物转变为开始种植农业。窗体顶端 A、五千年 B、八千年 C、一万年
D、一万五千年
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】山顶洞人是从西方迁移而来，至今这种观点在学术界依然很有影响。（）
中国古代史章节练习答案
我的答案：√得分： 25.0分 4.6 新石器时代的人类与社会已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】世界上最早进入新石器时代的地区是（）。窗体顶端 A、亚洲南部 B、亚种中部 C、亚洲东部 D、亚洲西部
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】关于马家窑文化，描述不正确的是（）。窗体顶端
A、彩陶文化比较发达
B、距今5000到4000年左右 C、位于黄河上游
D、马家窑文化晚于齐家文化 我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】人类最早使用的金属是（）。窗体顶端 A、铁 B、铜 C、铝 D、银
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】关于新石器时代的考古和研究，在文革时期受到破坏而停滞不前。（）我的答案：×得分： 25.0分 4.7 新石器时代的人类文明——黄河流域中部已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】从汉高祖刘邦统一天下至今，延续的是（）。窗体顶端
A、裴李岗文化 B、马家窑文化 C、磁山文化 D、仰韶文化
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端
中国古代史章节练习答案 【单选题】从文献上看，中国内地汉人与西域的交流最早与（）有关。窗体顶端 A、张骞 B、霍去病 C、霍光
D、文成公主
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】下列描述错误的是（）。窗体顶端
A、裴李岗文化最早发现于河南
B、仰韶文化最早是被英国学者发现的
C、仰韶文化最早是在河南省渑池县被发现的 D、磁山文化位于河北省 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】考古学家安特生发现地质的三叠层，商代文化、龙山文化、仰韶文化从上到下依次堆积。（）
我的答案：×得分： 25.0分 4.8 新石器时代的人类文明——黄河流域的代表性文化已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】大汶口文化分布在（）。窗体顶端 A、四川 B、山东 C、河南 D、广东
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列属于仰韶文化遗址，且位于河南省的是（）。窗体顶端 A、半坡遗址 B、北首岭遗址 C、大河村遗址 D、姜寨遗址
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】龙山文化的典型主要是陶器制作精巧，以（）著称。
中国古代史章节练习答案
窗体顶端 A、白色 B、黑色 C、彩色 D、青色
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】龙山文化的陶器比仰韶文化的陶器精致。（）我的答案：√得分： 25.0分 4.9 龙山文化与长江流域的文化已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】龙山文化的黑陶文化发达，尤以（）最为精致。窗体顶端 A、筒形陶 B、蛋壳陶 C、方形陶 D、锥形陶
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列不属于黄河中上游的文化是（）。窗体顶端
A、马家窑文化 B、裴李岗文化 C、哨棚嘴文化 D、齐家文化
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】关于大溪文化，描述错误的是（）。窗体顶端 A、位于四川
B、文化遗存以红陶为主 C、以小麦种植为主 D、位于长江中游地区
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】屈家岭文化是长江上游文化遗存的核心，在成都地区附近。（）我的答案：×得分： 25.0分 4.10 红山文化的特征已完成成绩： 100.0分
中国古代史章节练习答案 【单选题】关于红山文化，描述正确的是（）。窗体顶端
A、比较典型的旧石器时代的遗址 B、以渔业为主
C、距今4000年左右 D、分布在河北省的北部 我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】关于良渚文化，描述不正确的是（）。窗体顶端
A、在今天长江下游地区 B、多种植小麦 C、会制造玉器
D、住房采用干栏式
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】马家浜文化遗址是在（）发现的。窗体顶端 A、浙江余姚 B、湖北宜昌 C、浙江嘉兴 D、内蒙古
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】良渚文化产生在河姆渡文化之前。（）我的答案：×得分： 25.0分 4.11 新时期时代中国文明特点已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列说法中正确的是（）。窗体顶端
A、龙山文化属于母系氏族社会 B、仰韶文化属于母系氏族社会
C、仰韶文化里的城子崖，有着清晰的城堡遗迹 D、龙山文化时期制陶的温度还不能达到一千度 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】人类历史发展过程当中第二次大分工是（）。窗体顶端
中国古代史章节练习答案
A、手工业和农业的分离 B、农业和畜牧业的分离 C、工业和农业的分离 D、以上均不对
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】耒和耜是中国传统农具。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】新石器时代是以磨制石器为标志。（）我的答案：√得分： 25.0分 4.12 人类早期生活：从母系到父系已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】关于酋邦的叙述，正确的是（）。窗体顶端
A、比部落联盟要高级 B、由酋长统治 C、称为酋邦政权 D、以上都对
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】距今7000多年前的仰韶文化时期，是（）社会时期。窗体顶端 A、父系氏族 B、母系氏族 C、奴隶 D、封建
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】人类婚姻的发展历史顺序为:群婚、对偶婚、族外婚、一夫一妻制。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】在历史发展过程中，目前普遍认同的观点是父系氏族社会要早于母系氏族社会。（）
我的答案：×得分： 25.0分 4.13 历史文献学与历史传说已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列说法错误的是（）。窗体顶端
中国古代史章节练习答案
A、《西游记》源于古代印度故事
B、《中国古史的传说时代》成书于20世纪三四十年代 C、尧舜禹时代实行禅让制度 D、炎帝来自今天的河北一带 我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】关于尧舜禹时代，描述不正确的是（）。窗体顶端
A、超越了部落时代
B、选择首领需要很多的标准
C、大禹治水反映了当时处于比较高的社会发展阶段 D、开启了氏族社会
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】中国古代的传说可分成炎帝和黄帝之间、尧舜禹时代这两个阶段来看待。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】伏羲氏时期很可能属于母系氏族社会。（）我的答案：×得分： 25.0分 5.1 夏朝历史概述已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】我国自1949年建国以来，首次以项目招标形式来做社会科学和历史学研究的是关于（）问题。窗体顶端
A、氏族社会分期 B、夏商周的断代 C、佛教东来
D、古代资本主义经济萌芽 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】现在学界普遍认为，（）遗址就是夏文化。窗体顶端 A、仰韶文化 B、龙山文化 C、裴李岗文化
D、河南二里头文化
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】中国有明确文献记载的历史大概就是4500年左右。（）
中国古代史章节练习答案
我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】中国著名先秦史专家王玉哲先生提出夏文化和夏时文化的概念，并认为夏文化是指夏人自己的文化，夏时文化是指夏朝建立时期的文化。（）我的答案：√得分： 25.0分 5.2 夏朝国家政权组成形式已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】据司马迁记载，夏朝人活动的核心地区是（）。窗体顶端 A、河南洛阳 B、河南登封 C、河南安阳 D、河南开封
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】我国现存最早的星象物候历是（）。窗体顶端
A、《夏小正》 B、《天官书》 C、《三统历》 D、《太初历》
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】夏朝的最后一位君主是（）。窗体顶端 A、启 B、中康 C、桀 D、相
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】考古学测定年代，一般使用碳十四技术。（）我的答案：√得分： 25.0分 5.3 商朝的建立已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】根据学术研究，夏朝从建立到灭亡是时段大致是（）。窗体顶端
A、公元前1070年至公元前600年 B、公元前3070年至公元前1600年
中国古代史章节练习答案
C、公元前2070年至公元前600年 D、公元前2070年至公元前1600年 我的答案：D得分： 33.3分 窗体底端 2 【单选题】商朝建国之前的时代称为（）。窗体顶端 A、先商 B、前商 C、早商 D、建商
我的答案：A得分： 33.3分 窗体底端 3 【判断题】盘庚迁殷是公元前900年。（）我的答案：×得分： 33.3分 5.4 母系氏族的遗风已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】“历史是由胜利者写的 ”是（）的名言。窗体顶端 A、丘吉尔 B、俾斯麦 C、戴高乐 D、林肯
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】契出生的传说反映了当时商人对（）的图腾崇拜。窗体顶端 A、大象 B、燕子 C、龙 D、虎豹
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】商人始祖“契”的母亲生活在母系氏族社会。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】人类社会发展是一个渐进的过程。因此，学术上对历史时期的分期，是对历史时间作一个限定，而不可能确定明确的时间点。（）我的答案：√得分： 25.0分 5.5
中国古代史章节练习答案
商朝的建立及早期生活状态已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】商朝发展的顶峰是（）时期。窗体顶端 A、盘庚 B、武乙 C、仲丁 D、武丁
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】（）是商朝历史发展的关键转折点，国家的物质财富和精神财富不断积累。窗体顶端 A、契建立商 B、商朝战胜夏 C、盘庚迁殷
D、商纣王的继位
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】中国是以黄河、长江流域作为文明发展的核心地区，呈现一统性发展态势。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】西方社会的发展进程具有向着一统性的发展态势。（）我的答案：×得分： 25.0分 5.6 商朝国家的发展已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】商朝的社会性质是（）发展阶段。窗体顶端 A、民主社会 B、原始社会 C、封建社会 D、奴隶社会
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】目前人们基本都认为商与周之间的替代的年份是公元前（）年。窗体顶端 A、904 B、1046 C、1230 D、1540 我的答案：B得分： 25.0分
中国古代史章节练习答案
窗体底端 3 【单选题】下列说法不正确的是（）。窗体顶端
A、商朝人宗教信奉的氛围比较淡薄
B、中国历史上朝代都城的建立是以定居某个位置为都城，并以都城为核心与周边形成核心地区
C、游牧民族的迁徙是有规则的 D、化学肥料是无机肥
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】商朝人喜欢饮酒，说明相对来讲粮食是比较富余的。（）我的答案：√得分： 25.0分 5.7 西周的建立与早期生活形态已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】西周时期是从（）建国开始的。窗体顶端 A、周厉王 B、周成王 C、周穆王 D、周武王
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列说法不正确的是（）。窗体顶端
A、西周建于公元前1046年
B、甲骨文是具备六书的成熟文字 C、盘庚定都于安阳
D、从南方来的周人颠覆了商朝的政权 我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】楔形文字是目前为止我们已知的中国最早文字。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】中国古代早期的专制，是指君王权力无限扩大。（）我的答案：×得分： 25.0分 5.8 对古代专制社会的探讨已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】商朝的最后一位君主是（）。
中国古代史章节练习答案
窗体顶端 A、商汤王 B、商纣王 C、商德王 D、商文王
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】后稷是（）之子，后来受封在陕西一带。窗体顶端 A、姜原 B、简狄 C、颛顼 D、黄帝
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】商人来自内地，周人来自海边。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】西周最初在洛阳，后来迁移到西安。（）我的答案：×得分： 25.0分 6.1 西周的建立与灭亡已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】公元前772年，（）举兵入攻西周，各地诸侯拒不救援，幽王惨败，镐京被破，西周遂亡。窗体顶端 A、匈奴 B、犬戎 C、突厥 D、鲜卑
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】周朝最后一位王是（）。窗体顶端 A、周宣王 B、周武王 C、周幽王 D、周文王
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3
中国古代史章节练习答案
【判断题】周朝统治的时间大约持续了约360年。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】周朝的统治方式是分封制。（）我的答案：√得分： 25.0分 6.2 西周的经济、文化制度已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】以宗族血缘为纽带，与国家制度相结合，维护贵族世袭统治的制度称为（）。窗体顶端 A、郡县制 B、禅让制 C、三公九卿制 D、宗法制
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】宗法关系的核心在于（）。窗体顶端 A、大臣举荐 B、诸侯王的人选 C、周天子的人选 D、科举考试
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】宗法制的一个关键内容是严格区分嫡庶，实行嫡长子继承制。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】与周王关系的亲疏关系会决定分封地区的远近和好坏。（）我的答案：√得分： 25.0分 6.3 西周的经济与文化形态已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列说法中不正确的是（）。窗体顶端
A、我国最早的诗歌总集是《诗经》 B、周人有一种现实主义宗教观 C、周朝是个农业国家
D、“敬鬼神而远之”这句话是孟子说的 我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】西周的土地制度为（）。
中国古代史章节练习答案
窗体顶端 A、井田制 B、私有制 C、均田制 D、承包制
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】土地制度的性质并不能直接决定王朝国家发展的性质。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】早期中国的城市出现，其主要原因是政治因素。（）我的答案：√得分： 25.0分 7.1 春秋时期历史发展的基本变迁、重要性已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列对春秋时期在中国历史上的重要性的叙述不正确的是（）。窗体顶端
A、分封制导致地方诸侯做大
B、分封的诸侯王的力量逐渐强大形成了对天子权威的挑战 C、春秋时期遵循了过去王朝发展的轨迹 D、分封体制中蕴含了权力构造的变化 我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】我国现存最早的一部编年体史书是（）。窗体顶端 A、《春秋》 B、《尚书》 C、《史记》 D、《汉书》
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】中国古代史书最重要的体例不包括（）。窗体顶端 A、编年体 B、纪传体 C、纪事本末体 D、方志体
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】春秋时期的**主要是来自于诸侯争霸。（）
中国古代史章节练习答案
我的答案：√得分： 25.0分 7.2 春秋历史发展的基本过程已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】诸侯王对天子权力构成直接威胁，最早出现在春秋的（）。窗体顶端 A、初期 B、中期 C、中后期 D、晚期
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】春秋时期各诸侯国在经济、法治方面进行的改革手段包括（）。窗体顶端 A、亲民爱民 B、重视农业生产
C、设立制度改善君民关系 D、以上都是
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】商周时期，统治者控制着思想文化；春秋时期，统治者对思想文化的控制权不断上升。（）
我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】春秋时期思想文化的发展表现在独尊儒术。（）我的答案：×得分： 25.0分 7.3 春秋时期的思想文化、民族关系已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】（）放在权力格局之上成为古代国家治理的基本定制。窗体顶端 A、文化控制 B、经济控制 C、思想控制 D、政治控制
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】春秋时期，诸侯王为了壮大本国实力，开始出现调和与民众之间的关系，主要措施不包括（）。窗体顶端
A、使政治清明
中国古代史章节练习答案
B、调整土地制度 C、思想控制严密 D、赏罚分明
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】“蛮夷戎狄”中的“戎”，在方位上指（）。窗体顶端 A、南方 B、东方 C、西方 D、北方
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】春秋时期的民族划分是以文化和生活方式为标准的。（）我的答案：√得分： 25.0分 8.1 战国七雄已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】（）给秦国带来天翻地覆的变化，是秦国强盛的重要因素。窗体顶端 A、商鞅变法 B、合纵 C、连横
D、诸侯联盟
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】战国后期，唯一能与秦国相抗衡的国家是（）。窗体顶端 A、赵国 B、燕国 C、楚国 D、齐国
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】中国历史上干涉朝政的势力有外戚势力和宦官势力，最早的宦官出现在秦朝。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】战国时期延续了春秋时期的社会发展，但两者之间的社会制度存在本质区别。（）我的答案：×得分： 25.0分 8.2
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从春秋到战国：中央集权化道路已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】《东方专制主义》一书提出（）与东方专制权力结构有关。窗体顶端 A、游牧 B、商业 C、赋税 D、治水
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】西周实行的（）本身就蕴含着一种权力变化的空间。窗体顶端 A、分封制 B、禅让制 C、中央集权制 D、郡县制
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】春秋战国时期大约是公元前450-221年之间。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】现代国内的学者比较认同魏特夫关于中国最终走向一统的原因分析。（）我的答案：×得分： 25.0分 8.3 战国时期的经济基础变化与变法图强已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】“耕者之所获，一夫百亩。百亩之粪，上农夫食九人。”语出（）。窗体顶端 A、孔子 B、荀子 C、墨子 D、孟子
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】历朝历代延续的重本抑末，“末”是指（）。窗体顶端 A、农业 B、牧业 C、工商业 D、官宦仕途
我的答案：C得分： 25.0分
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窗体底端 3 【判断题】战国时期最早进行的制度变法，最著名的是李悝在燕国实施的。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】战国时期的变法加强了所有贵族们的权力。（）我的答案：×得分： 25.0分 8.4 战国时期的制度建设、民族问题与时代思想已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列关于荀子思想的叙述错误的是（）。窗体顶端 A、人要行善 B、性善论
C、重视人自身的能力 D、主张法制
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】战国时代的西部地区主要是（）。窗体顶端 A、羌系民族 B、胡系民族 C、蜀人 D、越人
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】战国时期主张勤俭的思想家是（）。窗体顶端 A、孔子 B、荀子 C、墨子 D、孟子
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】《尽地力之教》是变法家商鞅的作品。（）我的答案：×得分： 25.0分 9.1 秦朝的制度性建设已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】商鞅变法始于（）。窗体顶端
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A、公元前366年 B、公元前369年 C、公元前359年 D、公元前356年
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列不属于秦朝统治思想的是（）。窗体顶端 A、主张专制 B、中央垂直领导 C、刚柔并济
D、受法家思想影响
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】游牧民族由于人们骁勇善战，所以其国家基础比农耕国家更为实在和牢固。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】依赖于法家思想的“法术势”，秦始皇用军事战争建立国家，但力图通过实施仁政来建设国家。（）
我的答案：×得分： 25.0分 9.2 秦王朝的刚性统治已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列不属于秦朝统治内容的是（）。窗体顶端 A、书同文 B、车同轨 C、统一货币
D、设置三省六部制
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】秦始皇时期将全国文字统一为（）。窗体顶端 A、楷书 B、隶书 C、大篆 D、小篆
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】秦朝对思想文化自由发展的禁锢的典型事件是（）。
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窗体顶端 A、焚书坑儒 B、独尊儒术 C、广泛纳谏 D、收缴兵器
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】秦朝实施的刚性统治的积极性是在比较短的时间内，迅速建立起一个强大的帝国。（）
我的答案：√得分： 25.0分 9.3 秦王朝的灭亡原因已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】秦始皇去世时，国家面临的最强大政治对手是（）。窗体顶端 A、鲜卑势力 B、突厥势力 C、女真势力 D、匈奴势力
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】秦国第二任皇帝是（）。窗体顶端 A、子婴 B、胡亥 C、扶苏 D、蒙恬
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】在古代的解释中，专权是指皇帝超越了自己的权力范围而行使权力。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】统治集团和广大民众之间的矛盾激化是秦朝灭亡的一个根本性原因。（）我的答案：√得分： 25.0分 9.4 秦王朝灭亡的启示已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】秦朝对中国历史的贡献，包括（）。窗体顶端
A、制度性建设 B、体制性建设
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C、社会结构的构建 D、以上都有
我的答案：D得分： 33.3分 窗体底端 2 【判断题】中国历史上的文化观念主要是由贵族决定的。（）我的答案：×得分： 33.3分 3 【判断题】相比欧洲，中国古代社会平民与贵族的转换是比较频繁的。（）我的答案：√得分： 33.3分 10.1 楚汉相争已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列哪项与项羽无关？（）窗体顶端 A、虞姬 B、西楚霸王 C、乌江自刎 D、沛县人士
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】西汉王朝的建立者（），来自草根民间，称为汉高祖。窗体顶端 A、刘邦 B、刘盈 C、刘恒 D、刘启
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】据记载，西汉王朝大概持续了250年。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”出自《垓下歌》。（）我的答案：√得分： 25.0分 10.2 西汉的建立已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】汉朝在政治制度上施行（）。窗体顶端 A、分封制 B、郡县制
C、郡县制为主、分封制为辅
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D、上述都不是
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】三国时期，被称为“奸雄”的是魏国（）。窗体顶端 A、孙权 B、曹操 C、诸葛亮 D、刘备
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】在刘邦第一批分封的诸侯王中，淮南王是（）。窗体顶端 A、韩信 B、彭越 C、英布 D、樊哙
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】分封制是由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地，所封之地称为“诸侯国”。（）
我的答案：√得分： 25.0分 10.3 西汉统治背后的思想已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】汉朝初年刘邦主张无为而治，而不是秦朝所采用的“法术势”。无为而治是（）的政治主张。窗体顶端 A、孔子 B、老子 C、孟子 D、墨子
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】汉朝统治集团的统治方式是相对（）。窗体顶端 A、刚性的 B、强权政治 C、柔性的 D、刚柔相济
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我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】在经济方面，以刘邦为代表的统治集团采取各种措施的目标是（）。窗体顶端 A、增加税收 B、减轻农民负担 C、加强中央集权 D、重视商业发展
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】西汉建立，刘邦上台之后标志着中国统治王权从贵族集团下滑至平民阶层。（）我的答案：√得分： 25.0分 10.4 西汉历史变迁的基本状态已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】汉武帝统治时期的年代跨越（）。窗体顶端
A、公元前140-87年 B、公元前104-87年 C、公元前104-78年 D、公元前140-78年
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】西汉时期的晁错和贾谊建议皇帝进行（）。窗体顶端 A、发展农业 B、发展商业 C、削藩
D、发展商业
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】下列不属于“文景之治”的是（）。窗体顶端
A、人民休养生息 B、赋税减少 C、重视农业发展 D、抑制人口
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 4
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【判断题】西汉时期是有历史记载的人口最少的国家之一。（）我的答案：×得分： 25.0分 10.5 汉武帝的统治及评价已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】汉朝历史上当政时间最长、在位五十余年的皇帝是（）。窗体顶端 A、汉献帝 B、汉文帝 C、汉景帝 D、汉武帝
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】《推恩令》的（）的建议。窗体顶端 A、主父偃 B、董仲舒 C、东方朔 D、卫子夫
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】（）最后彻底解决了诸侯王权力问题。窗体顶端 A、汉献帝 B、汉文帝 C、汉景帝 D、汉武帝
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】汉武帝时期不光要求经济发展，还需要实现社会的一个全方位的变革。（）我的答案：√得分： 25.0分 10.6 汉武帝对君相关系改革与确立已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】叔孙通曾用（）的礼节来规范刘邦。窗体顶端 A、儒家 B、道家 C、法家 D、名家
我的答案：A得分： 25.0分
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窗体底端 2 【单选题】汉武帝从平民布衣中选取（）为相，开启了中国君与相关系的先例。窗体顶端 A、公孙策 B、霍去病 C、晁错 D、公孙弘
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】汉武帝采用加官的办法，加官的职位包括（）。窗体顶端 A、侍中 B、常侍 C、给事中 D、以上都是
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】到汉武帝时期，君权和相权的矛盾已基本解决。（）我的答案：×得分： 25.0分 10.7 汉武帝的官制与人才选拔制度已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】到东汉时期，中朝官直接形成了一个机构（）。窗体顶端 A、军机处 B、国子监 C、尚书台 D、内阁
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】到了（）时期，三公九卿制直接演变为三省六部制。窗体顶端
A、魏晋南北朝 B、东汉 C、西汉 D、隋唐
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】汉武帝时期，汉朝选拔人才的一个新的途径是（）。
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窗体顶端 A、任子制 B、郡首举孝廉 C、建立太学 D、赀选制
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】到北宋时期，中书是负责军事，枢密是负责行政。（）我的答案：×得分： 25.0分 10.8 汉武帝设立刺史已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】古代科举制度是在（）开始设立的。窗体顶端
A、魏晋南北朝 B、东汉 C、西汉 D、隋朝
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】在公元前106年，汉武帝把全国分成（），每个部派设一名刺史。窗体顶端 A、十二州部 B、十三州部 C、十四州部 D、十五州部
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】汉武帝时期，曾在中央地区设置许多郡国学校来促进人才培养。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】设立刺史，察举征辟制度，建立太学等制度，其本质是汉武帝需要加强大一统皇权。（）
我的答案：√得分： 25.0分 10.9 汉朝军队建设与酷吏政治已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】下列人物中不属于汉武帝时期的酷吏的是（）。窗体顶端 A、周扬 B、张汤
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C、来俊臣 D、杜周
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】酷吏主要依附（），用严酷的手段来打击官员或者民众。窗体顶端 A、君主权力 B、宰相权力 C、地方豪强势力 D、地方刺史权力
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】西汉时期规定，男子一生中要服兵役（）年。窗体顶端 A、1 B、2 C、3 D、4 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】冷兵器时代主要依靠武器，对士兵的身体素质要求不太高。（）我的答案：×得分： 25.0分 10.10 汉朝的经济制度已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】在汉代的税法中，对商人、手工业者、高利贷者和车船所征的赋税称为（）。窗体顶端 A、告缗 B、平准 C、均输 D、算缗
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】平准法的目的是（）。窗体顶端
A、登记商人的财产 B、平抑物价
C、对必需物资进行中央调控 D、控制个体商贩行为
我的答案：B得分： 25.0分
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窗体底端 3 【判断题】汉武帝时期的统治思想可以用外儒内法来概括。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】公元前114年，汉武帝下令采取告缗政策，鼓励告发，规定以所没收违令商人财资的一半，奖给告发人。（）我的答案：√得分： 25.0分 10.11 汉朝的民族问题已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】著名的（）表明汉朝没有力量征服匈奴，所以汉朝采取和亲等措施换取边界的安定。窗体顶端 A、赤壁之战 B、楚汉之争 C、围魏救赵 D、白登之围
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】汉朝时期，羌人的活动区域以（）为中心。窗体顶端 A、山西 B、青海 C、陕西 D、广东
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】张骞出使西域最初的目的是为了（）。窗体顶端 A、发展经济 B、沟通文化 C、攻击匈奴 D、攻击鲜卑
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】匈奴民族在春秋战国时代就已经有了完整的民族认同。（）我的答案：×得分： 25.0分 10.12 西汉末年王莽改制已完成成绩： 100.0分 1
中国古代史章节练习答案
【单选题】汉朝末期，王莽是以（）的身份参与汉朝的决策。窗体顶端 A、地方贵族 B、宰相 C、外戚 D、宦官
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】下列与王莽改制无关的是（）。窗体顶端
A、引起农民反抗 B、不合乎时宜 C、导致王朝覆灭
D、并非真正按照托古改制来实行 我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】西汉末年，整个社会各个方面的矛盾再一次激化，出现了王莽改制的现象。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】孟子提出“克己复礼”，希望恢复先周的体制。（）我的答案：×得分： 25.0分
11.1 东汉基本的政治特点已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】东汉政治的基本特点是（）。窗体顶端
A、豪强势力成为气候 B、加强中央集权
C、东汉后期，官僚士大夫集团共同对付外戚和宦官 D、以上都对
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】对于帮其即位的地主豪强势力，（）提出“生活上优厚待遇，政治上尽量少参与。” 窗体顶端 A、刘彻 B、刘秀 C、刘备 D、刘邦
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端
中国古代史章节练习答案 【单选题】刘秀政权建立的时间是（）。窗体顶端
A、公元15年 B、公元20年 C、公元25年 D、公元30年
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】由于东汉的皇帝许多都太小，所以皇后、皇太后的势力比较强大，尤其是太后。（）
我的答案：√得分： 25.0分
11.2 东汉王朝经济发展的特点已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】中国社会的经济重心由北方向南移，是从（）开始的。窗体顶端 A、永嘉之乱 B、安史之乱 C、贞观之治 D、五胡乱华
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】对东汉王朝经济发展的特点，描述不正确的是（）。窗体顶端
A、从小农经济逐渐演化为田园大地主经济 B、长江中下游地区的经济迅猛发展 C、南方经济开始迅速发展 D、社会经济发展中心在南方 我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】三国时期著名的政治家、文学家，曹魏的开国皇帝是（）。窗体顶端 A、曹操 B、曹植 C、曹丕 D、曹叡
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 4
中国古代史章节练习答案
【判断题】东汉末年宦官的势力是被士大夫所掌控的舆论力量最终击败。（）我的答案：×得分： 25.0分
11.3 东汉王朝的民族关系已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】东汉中后期，匈奴一分为二，其中（）与汉朝关系很好，并获得汉朝的力量抗衡其他匈奴势力。窗体顶端 A、冒顿单于 B、呼韩邪单于 C、蒲奴单于 D、北单于
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】东汉社会的民族问题主要体现在两点，分别是（）。窗体顶端
A、匈奴问题和西域问题 B、匈奴问题和突厥问题 C、突厥问题和西域问题 D、匈奴问题和鲜卑问题 我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】北匈奴被打败后，被迫迁徙至今天欧洲的（）附近。窗体顶端 A、英国 B、丹麦 C、希腊 D、匈牙利
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】在历史上据记载，民族迁徙多是由东向西，而由西向东迁徙较少。（）我的答案：√得分： 25.0分
12.1 魏晋南北朝时期的基本特点已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】在东汉军阀混战中，最早起家的是（）。窗体顶端 A、刘备 B、袁绍
中国古代史章节练习答案
C、董卓 D、曹操
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】身在“五世三公一帝王”家族，且被封邺侯的是（）。窗体顶端 A、董卓 B、袁绍 C、司马懿 D、曹操
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】据官方户口统计的记载，魏蜀吴三国中人口最少的是蜀国。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】在三国鼎立中，魏国的地理条件是最好的。（）我的答案：√得分： 25.0分
12.2 从三国到西晋王朝已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】西晋王朝的起止时间是（）。窗体顶端
A、公元165-公元316年 B、公元265-公元316年 C、公元165-公元216年 D、公元265-公元416年 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】西晋王朝在政治上的混乱，可用（）来形容。窗体顶端 A、八王之乱 B、七国之乱 C、三家分晋 D、七雄争霸
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】三国时期，实力最强的是吴国。（）我的答案：×得分： 25.0分 4
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【判断题】政治体制和人事安排不当，导致了西晋王朝的皇权被分解。（）我的答案：√得分： 25.0分
12.3 东晋王朝的建立与门阀政治已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】东晋的统治呈现出（）的特点。窗体顶端
A、中央垂直领导 B、三省六部制 C、三公九卿制 D、门阀世族政治
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】东晋是由（）建立的。窗体顶端 A、司马炎 B、司马睿 C、司马绍 D、司马衷
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】王导是支持西晋建立的世族大家之一。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】中国现代史学家田余庆先生提出“魏晋南北朝时代是‘贵族’时代”的观点。（）我的答案：√得分： 25.0分
12.4 东晋王朝人口迁徙与经济特征已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】客家是一个具有显著特征的（）族分支族群。窗体顶端 A、满 B、汉 C、朝鲜 D、土家
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】据文献记载，中国历史上最早促使中原汉族居民大举南迁的历史事件是（）。
中国古代史章节练习答案
窗体顶端 A、永嘉之乱 B、安史之乱 C、南宋灭亡 D、贞观之治
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】东晋王朝的侨州、侨郡、侨县问题反映的是大族的利益，很大程度上削弱了皇权。（）
我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】现代客家人的居住聚集点在东北一带。（）我的答案：×得分： 25.0分
12.5 东晋王朝的政治、文化特征已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】东晋的第三代皇帝，庙号显宗的皇帝是（）。窗体顶端 A、司马睿 B、司马衍 C、司马昭 D、司马师
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】汉代与魏晋时期的思想特点分别是（）。窗体顶端
A、百家争鸣与崇尚玄学 B、独尊儒术与百家争鸣 C、独尊儒术与崇尚玄学 D、崇尚玄学与百家争鸣 我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】东晋政治的核心特点是（）。窗体顶端 A、宦官专政
B、中央政府垂直领导 C、地方世族各自为政 D、世族与皇权结合
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端
中国古代史章节练习答案 【判断题】魏晋时期的五胡指的匈奴、客家、羯、氐、羌。（）我的答案：×得分： 25.0分
12.6 五胡十六国的定义已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】鲜卑族是我国北方（）语系的游牧民族。窗体顶端 A、伊朗 B、阿尔泰 C、印欧 D、阿拉伯
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】鲜卑一族最早来源于（）。窗体顶端 A、华北 B、东北 C、华南 D、东南
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】鲜卑族的族源属于（）部落。窗体顶端 A、西胡 B、北胡 C、南胡 D、东胡
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】魏晋南北朝早期，中央王朝的一统化结构被打破后，周边势力及各民族势力向中原地区延伸。（）
我的答案：√得分： 25.0分
12.7 五胡十六国的民族问题已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】西方历史上，被史学家称之为“上帝之鞭”，曾多次率领大军入侵东罗马帝国及西罗马帝国，并对两国构成极大的打击的是（）。窗体顶端
中国古代史章节练习答案
A、亚历山大二世 B、彼得大帝 C、阿提拉
D、拉美西斯一世
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】五胡十六国时期，各民族所建立的政权的类型是（）。窗体顶端
A、胡人单轨制 B、汉人单轨制 C、胡汉双轨制 D、以上均不对
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】《羌在汉藏之间》的作者是王明珂。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】黄帝属于羌系民族。（）我的答案：√得分： 25.0分
12.8 历史的分裂与统一已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】“天下之大，分久必合，合久必分”是出自（）。窗体顶端
A、《红楼梦》 B、《水浒传》 C、《西游记》 D、《三国演义》
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】后赵政权是（）建立的。窗体顶端 A、苻坚 B、苻健 C、石勒 D、石虎
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】前秦的（）希望能够攻占东晋完成大一统，发起淝水之战。
中国古代史章节练习答案
窗体顶端 A、苻坚 B、苻健 C、苻雄 D、苻洪
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】魏晋南北朝时期虽然出现的是各民族割据的现象，但背后隐藏着的是一统化的倾向。（）
我的答案：√得分： 25.0分
12.9 北魏建国早期历史疑点与汉化倾向已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】北魏孝文帝采取了强硬的全面汉化改革。孝文帝的名字是（）。窗体顶端 A、拓跋宏 B、拓跋嗣 C、拓跋珪 D、拓跋焘
我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】公元386年，（）建立北魏政权。窗体顶端 A、拓跋宏 B、拓跋嗣 C、拓跋珪 D、拓跋焘
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】《拓跋史探》的作者是唐长孺。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】鲜卑族人原本是农耕民族，所以具备汉化的条件。（）我的答案：×得分： 25.0分
12.10 北魏的分裂与演变已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】西魏所控制的地区不包括（）。窗体顶端
中国古代史章节练习答案
A、陕西 B、甘肃 C、黄河以东 D、内蒙古西部
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】东魏政权共延续了（）年。窗体顶端 A、17 B、27 C、37 D、47 我的答案：A得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】北魏时期，在鲜卑人的北部，有着柔然人，最终被北魏的强大政权瓦解。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 【判断题】北齐是由西魏演化而来。（）我的答案：×得分： 25.0分
12.11 西魏政权特征已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】西魏的首都是（）。窗体顶端 A、南京 B、长安 C、洛阳 D、咸阳
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】关中本位政策是（）对宇文泰实行的民族政策的阐述。窗体顶端 A、胡适 B、陈寅恪 C、田庆余 D、郭沫若
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】中原地区分布着西魏和东魏两个政权，其中西魏统治阶级的代表是（）。
中国古代史章节练习答案
窗体顶端 A、宇文赟 B、宇文邕 C、宇文护 D、宇文泰
我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】魏晋南北朝时期的官员具有清浊之别，“浊”是指地位低的。（）我的答案：√得分： 25.0分
12.12 南朝社会的政治特征已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】刘裕建立的政权维持了（）年。窗体顶端 A、39 B、49 C、59 D、69 我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】公元479年，延续了23年代齐国政权建立，其建立者是（）。窗体顶端 A、刘裕 B、萧道成 C、陈霸先 D、萧衍
我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 3 【判断题】宋齐梁的统治阶级都出生高等世族。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 【判断题】南宋之后，全国经济重心转移到长江流域和珠江流域。（）我的答案：√得分： 25.0分
12.13 南朝的社会经济、民族问题已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】南朝的陈霸先建立陈朝是在公元（）年。窗体顶端 A、527
中国古代史章节练习答案
B、537 C、547 D、557 我的答案：D得分： 25.0分 窗体底端 2 【单选题】南朝的陈与其他宋齐梁不同的地方在于其统治者出身于（）。窗体顶端 A、高等世族 B、低等世族 C、寒族
D、官宦世家
我的答案：C得分： 25.0分 窗体底端 3 【单选题】陈霸先建立的政权维持了（）年。窗体顶端 A、22 B、32 C、43 D、53 我的答案：B得分： 25.0分 窗体底端 4 【判断题】中国古代中原地区经济是以旱作为主。（）我的答案：√得分： 25.0分
12.14 南朝的文化特征与南北合流已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】《文心雕龙》的作者是（）。窗体顶端 A、刘勰 B、刘祯 C、阮籍 D、嵇康
5.1月份复习题 篇五
2.双基“五化”考核：动态化、常态化、专业化、精细化和影响的事件；
问题责任化。（3）被地方政府查处和通报批评的；
3.“三化管理”是企业管理的根本。要按照市场化、功能化、（4）发生群体上访事件的；
结构化的运作模式找出生产要素的科学搭配规律进一步解（5）其他严重影响企业形象的；
放生产力。16．永煤公司董事长曹志安提出的九抓是什么？
4.河南煤化战略重组的意义：实现了资源共享，促进了合理1.抓责任追究转作风2.抓结构调整重提升3.抓学习布局，促进了优化配置，降 培训提素质4.抓挂职锻炼传经验5.抓车间班组夯根低了市场成本，加速了做强做大。基6.抓安全检查三合一7.抓对标排序盯短板8.抓
5.河南煤化集团战略方针：项目建设与并购扩张并举，打造项目梳理排缓急9.抓考核导向转观念
特大型能源集团，不断推动 17.河南煤化集团陈祥恩董事长提出的十个反思是什么？ 企业实现跨越式发展。河南煤化集团坚持以改革为动力，以创一是要反思我们在指导思想上是否牢固树立了“生命至新为核心。河南煤化集团 上、安全第一”的思想和理念；二是要反思领导干部特别是以实现企业价值最大化和促进人的全面发展为目标。把员工成主要领导在工作作风上是否扎实，是否真正把心思用在了工长融入企业发展中。河南 作上；三是要反思在干部队伍中是不是存在有麻痹、松懈、煤化集团始终坚持员工是企业可持续发展的宝贵资源。侥幸、厌战情绪；四是要反思在管理上有没有薄弱环节；五
6.企业文化建设考评中的“四融入”的具体内容是什么？ 是要反思生产组织上是不是存在不当之处；六是要反思在安
融入安全管理，有具体做法和典型案例；融入生产建设，全措施上是不是存在漏洞；七是要反思安全技术管理是否科有具体做法和典型案例；融入经营活动，有具体做法和典型学到位；八是要反思领导干部的安全责任是否落实到位；九案例；融入团队建设，有具体做法和典型案例。是要反思对安全责任事故的责任追究是否到位；十是要反思
7.河南煤化集团“两调整、两提高”是什么？ 我们是否真正从安全事故中汲取了教训。
调整产业产品结构，提高经济增长质量和效益；调整人18.永锦公司公司董事长刘玉良提出的六真是什么？
力资源结构，提高员工综合素质。
一、真安排。采取措施，从严、从细，务实抓好当前
8.河南煤化“四加三”产业战略是“四”即：煤炭、化工、安全管理的工作重点；
有色金属、装备制造；“三”即：物流贸易、矿山建设、实业。
二、真整改。提高隐患排查、监督检查的深度和质量，9.河南煤化在转变发展方式上所指的“加减乘除”分别是加要思考检查形式、检查方法和评价方法，真正把整改落实到法：增加高端产业；减法： 位；
淘汰落后产能；乘法：实现倍增效应；除法：消除技术差距，三、真加强。转变干部作风，完善跟值班制度，提高提升产品层次。认识，吸取教训，高度重视，要思路清晰，把好安全监督关；
10.河南煤业化工集团成立于2008年12月5日；《企业文化
四、真规范。要发挥自主管理能力，对违章、隐患、手册》有企业标识、理念体系、行为规范三章；“发掘潜力、不安全因素要自我加压，落实制度，规范治理；
提升价值”是企业文化单项理念中的（效益理念）；“勇担重
五、真重视。公司和部室对各单位重大安全隐患、重任、成就理想”是核心理念中的主传播语；企业愿景是行业领要危险作业项目、重要阶段的不安全因素要加强管控，为今先、国际一流；成本理念 年第四季度画上圆满句号；
是精打细算、（开源节流）；每位员工必须树立我的形象即企业
六、真培训。要采取各种行之有效的培训方法，不断形象的意识。提高员工的整体素质。
11.“四不用、三优先、三鼓励”干部政策是什么？（4分）19.河南煤业化工集团公司安全上坚持的四个原则是什么？
答：“四不用”即：不思进取、不干实事的干部不用，品头论（1）管理、装备、培训并重的原则；（2）三不生产的足、到处逢迎、善于 原则（安全不生产、隐患不消除不生产、安全措施不落实不“公关”的干部不用，不敢负责、不敢碰硬、遇到矛盾绕着走的干生产）。（3）四不放过的原则；（4）谁是一把手谁是安全第部不用，搞花架子虚报浮夸、善于做秀的干部不用。“ 三优先”即：一负责人的原则。
优先从一流的团队选拔干 20.曹志安董事长提出的八大意识：
部，从做出一流业绩的员工中选拔干部，从艰苦地区工作过的员工机遇意识大局意识发展意识忧患意识
中选拔干部。“三鼓励”即：鼓励机关和本地区干部到艰苦地区工责任意识创新意识时效意识服务意识
作，鼓励专家型人才进入技术或业务型职业发展，鼓励干部向技术21.永煤控股董事长、党委书记 曹志安在12月6日安全调化和职业化转变。度会上的讲话
12.河南省委书记卢展工提出的“三具两基一抓手”的具第一，树立一个观念：要牢固树立“多上设备少上人，无人体内容是什么？ 则安”的新安全观。
一具体就突破，一具体就深入，一具体就落实；从基层第二，关注两个调整：首先是机构的调整。其次是机制调整。抓起，从基础抓起；以项目带动为抓手。第三，持续三个克服
13.河南煤化集团“两调整、两提高”是什么？ 一是克服越专业化越可靠、二是克服求和气保现状、三
调整产业产品结构，提高经济增长质量和效益；调整人是克服固化消极思维。
力资源结构，提高员工综合素质。第四，提醒六类安全
14.科学发展观的要义是什么？基本要求是什么？根本方一是煤矿企业安全。二是非煤板块的安全。法是什么？ 三是冬季“四防”安全。
第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协四是保证八小时之外员工出行安全。
调可持续，根本方法是统筹兼顾。五是临时性、一次性、突击性的特殊环境的安全。
6.中特复习题1 篇六
1.中共十七大报告指出：“必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。” 请谈谈你对这句话的理解
第一，这是深入贯彻落实科学发展观的需要。党的十七大报告指出，科学发展观，核心是以人为本。以人为本最基本的要求就是关爱人的生命、珍视人的健康。我们搞工业化、现代化建设的根本目的是为了提高人民群众的生活水平，促进人的全面发展。如果工业化、现代化搞上去了，经济发展了，物质生活丰富了，而人却由于喝的是受到污染的水、呼吸的是受到污染的空气、吃的是受到污染的食品，身体健康受到严重威胁，那么建设这种工业化、现代化还有什么意义？所以，各级党委和政府在推动经济社会发展的过程中，一定要把建设资源节约型、环境友好型社会放在突出位置，使老百姓喝上干净的水，呼吸到清新的空气，吃上放心的食品，有一个良好的生产生活环境。第二，这是实现全面建设小康社会奋斗目标的需要。全面建设小康社会，不仅包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，还包括生态文明建设，使整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。必须看到，满足全面建设小康社会对资源环境的要求难度相当大。今后，随着经济总量不断扩大和人口继续增加，对能源资源的消费需求量将越来越大，各类污染物产生量也将不断增多，生态压力还会进一步加大，环境问题将会更加突出。人对环境质量的需求总是随着物质生活质量的不断改善而逐步提高的。在全面建设小康社会 进程中，必须更加重视节约资源和保护环境工作，在实现国内生产总值等经济目标的同时，采取切实有效的措施，使主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。
第三，这是实施可持续发展战略的需要。我国已进入工业化、城镇化加快发展的阶段，这个阶段往往也是资源环境矛盾凸显的时期。靠过量消耗资源和牺牲环境维持经济增长是不可持续的。人类发展的历史已经表明，人类文明的发展和延续，与资源环境密切相关。资源条件特别是生态环境的恶化不仅会破坏人们的生存条件，甚至会导致人类文明的消亡。如果再不重视节约资源和保护环境，我们就可能犯难以改正的历史性错误。我们绝不能做吃祖宗饭、断子孙路的蠢事。总之，我们一定要深刻认识加强能源资源节约和生态环境保护的重大意义，以对国家、对民族、对子孙后代高度负责的精神，切实把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，推动经济社会全面协调可持续发展。
2.理论上人们都知道，不能走先污染、后治理的老路，但在遇到实际问题时，不少企业、甚至有的地方政府还是认为发展经济是最重要的，环境污染的问题等经济发展了，有了经济实力再进行治理。你认为这些现象产生的根本原因是什么？怎样才能真正地把保护环境落到实处？
结合一下当下国内的一些典型的环境污染问题，分析一下题目中经济现象产生的根本原因：石药中润公司的“药厂排污问题”，其实背后的是联想。除此之外还有许多知名大企业陷入“污染门”的事件，比如紫金矿业、哈药六厂都曾陷入污染门而不能自拔，去年的陆良化工、苹果、江铜再赴后继，公众的神经对此早已不再敏感。
近几年来，政府和地方组织在环保方面做了相当大的努力，尤其是环保部门的决心，整治力度越来越大，手段也屡有创新。但事后却没能真正有效地阻止环境污染事故的不断发生。为什么环境污染事故如此频繁的发生呢？很明显，正是人类的经济活动，带来了越来越频繁的环境事故。其实，大家都知道环境污染的严重性，又都明了现在的我们不能再走先污染后治理的老路子了，但实际操作起来却接二连三的违背这一众所周知的理论，为何？
原因不难发现，之所以频现污染事故，与企业的侥幸心理、地方政府的行政不作为、污染违法成本低有着很大干系。而最根本的症结，恐怕还是地方经济发展与环境保护之间的悖论。这就是为什么地方政府明明知晓污染的厉害，却放任那些辖内的企业污染环境而不去严格的惩治。以下是引用腾讯新闻的评论，很有道理——“由于企业天生的逐利性，环保投入等成本是能省则省，经常存侥幸心理；而地方政府，明明知道不少企业会给地方环境造成污染，甚至是严重污染，但出于对地方经济发展的追求，也或因官员们对GDP速度的需求，以至于经济发展与环境保护之间，没能求得起码的平衡。地方政府扶植企业、服务企业，发展经济，根本目的是为了人民生活幸福。如果居民的住宅楼和企业超标排放废气的烟囱比肩，村民的水源与企业超标排放废水的河道比邻，当企业一边发展壮大，一边污染河流、空气，破坏自然环境，危害民众健康，即使企业上缴利税创造了再高的GDP，又有什么样的社会价值呢？这个悖论是一个困局，走不出这个困局，密集的环境污染事故注定会持续发生下去。”
前几年国家提的“转变经济发展方式”，要求的就是全社会范围内的绿色主义，虽然这条路子相当困难，但是其指向是正确的，之所以成效不大则在于社会的监管力度不足，相比于发达国家的监管，我们存在着相当大的漏洞。当下的矛盾在于，先污染后治理是“防范不足”的治理，投入的成本必然过高，付出的代价必然过大。而边治理边污染的模式，虽然在一定程度上减轻了环境污染的危害，但无法从根本上改变环境保护的被动局面。环境污染的治理不能停留在事后的惩罚上，应当在污染的前阶段，预防为主。“在企业对环境的污染问题上，地方政府担着更大的责任。‘顽症需用猛药医’，希望地方政府能重视起来，真正从动力机制上入手解决环境污染和经济发展的矛盾，提高环境资源的使用成本，加大对污染企业的惩罚力度，加大对环境指标的考核，使其成为官员政绩的重要体现，使加快转变经济发展方式落到实处。”
真正做到消除污染是一个漫长的过程，需要的是全社会范围内所有公民的环保意识的普遍提高。政府是这一过程中的最有利推手，只有政府能够承担起环境保护的责任，力行污染治理的措施，有效顺利的保障社会范围内公众意识的唤醒，我们的美好愿望才可以实现，绿色生活才能真正的在这个星球上被推崇。
3.简述当前我国为建设生态文明的努力与采取的措施 第八讲 中国共产党的建设思考题
4.在“中国模式”、“中国道路”、“中国经验”等成为热门词汇的同时，世界上一些有识之士也在思考，为什么中国共产党能取得如此辉煌的执政成就，为什么中国共产党在成立90多年的今天依然能够充满生机和活力。请谈谈你对这段话的理解。
答：在成立90多年、执政60多年的今天依然能够充满生机和活力,原因如下：
1．中国共产党坚持真理，随时修正错误，真正与中国人民同甘共苦、风雨同舟，始终能够得到广大人民群众的支持：
（1）党领导社会主义革命和建设所取得 的伟大成就，使人民群众对党领导的中国社会主义事业的前途充满信心。
（2）中国共产党历史上所犯错误一般是动机与效果严重背离导致的。保持革命的纯洁、建立理想的社会主义，这样的动机是无可挑剔的，问题在于目标脱离实际，且达到这一目标的方式和手段出了问题。（3）即使在困境中，中国共产党领导的社会主义事业仍然显示出强大的生命力。如果我们对中国共产党领导中国人民探索社会主义建设道路的过程作具体的、历史的分析，就应该承认,中国社会主义建设的各项事业取得了举世公认的重要成就。
（4）中国共产党能够正确对待所犯错误。勇于正视错误、修正错误之后，继续发展才会有正确的方向。不断追求真理，随时纠正错误，就能得到最广大人民群众的支持而立于不败之地。2.中国共产党适应时代发展要求，带领人民走出了一条真正适合中国国情的道路
（1）首先，中国共产党执政后一直领导中国人民探索自己的发展道路。
（2）其次，改革开放改变了中国的命运。中国共产党总结历史的经验教训，选择打开国门、走向世界，转变观念、改革创新的方针政策，带领中国人民走上了改革开放之路。中国共产党党内外以及世界上的有识之士都认为，中国坚持改革开放，促进了经济社会的发展，得到了人民群众的衷心拥护。
（3）把改革、发展与稳定结合起来。在改革与发展的过程中，中国共产党和中国政府采取的是循序渐进式的发展战略。改革开放30多年的实践证明，注重把改革力度、发展速度和社会可承受程度协调统一，在社会政治稳定中改革、发展，在改革、发展中保持社会稳定，保证了社会主义中国的一路前行。
（4）中国共产党认识到“关键是我们共产党内部要搞好”。中国共产党要有一个真正稳定的成熟的中央领导集体。在改革开放过程中，党中央始终把惩治与预防腐败置于关乎党和社会主义的历史命运的高度。
3.中国共产党带领中国人民创造了世界经济史的奇迹：
（1）扭住经济建设不放松。党的十一届三中全会作出了以经济建设为中心的重大决策之后，中国掀起了经济建设的热潮。
（2）其次，解放和发展生产力。党的十七大把完善社会主义市场 经济体制作为实现未来经济发展目标的关键，提出了进一步完善社会主义市场经济体制的任务，着重对社会主义市场经济规律予以深化，形成有利于科学发展的宏观调控体系。
（3）打开国门拥抱世界。中国引进国外的资金和技术是从建立经济特区开始的。经济特区、开放城市以及开放地区的设置，2001年中国加入世界贸易组织，以及党的十七大提出的“引进来”和“走出去”相结合，积极参与国际经济合作和竞争，都带动了整个中国经济的发展。
（4）把科技教育作为支点。邓小平复出后大声疾呼科技是第一生产力，教育是国家发展的百年大计。推行九年制义务教育；科教兴国成为支撑中国经济发展取得奇迹的重要因素。
总之，中国共产党过去取得了很多成功，但眼前和今后也面临着许多挑战。中国共产党一直对这些挑战具有清醒的认识，并且从制度层面加强党的执政能力建设，以应对这些挑战。奋进的中国共产党，正带领中国人民创造性地建设富强、民主、文明、和谐的新中国。历史会再次向世界证明：中国共产党将一如既往地克服前进道路上的困难，跨越各种障碍，实现自己的既定目标。第九讲 国际
2.冷战结束后，国际上关于中国的前途和命运有各种不同的评论和预测，“中国崩溃论”、“中国威胁论”、“中国责任论”等各种论调反复出现，仅“中国威胁论”就演变出“中国人口威胁论”、“中国核威胁论”、“中国环境威胁论”等各种论调。如何认识和评价国际范围内关 于中国的各种预测？ 事件背景：
近段时间，国际上形形色色的“中国经济责任论”突然增多了起来。“汇率责任”、“顺差国责任”、“债权国责任”、“储蓄国责任”、“能源消费大国责任”、“二氧化碳排放大国责任”„„大有把中国搞成“责任”代名词的势头。一些西方人士把对中国的不满与忧虑，统统转换为中国的“不负责任”。“中国威胁论”的演变
“中国威胁论”在冷战结束后的很长时间内一直主导着西方尤其是美国的对华思维，并深刻影响着美国的对华战略。
新时期的“中国威胁论”出现在冷战后，其背景是苏联威胁消失以后，中国经济、军事逐渐强大，“中国威胁论”开始在美国、日本、菲律宾等国泛滥起来。第一次泛滥是在1992-1993年间，鼓吹者从意识形态、社会制度乃至文明角度展开了对“中国威胁论”的具体论证。美国费城外交政策研究所亚洲项目主任芒罗首先发难，发表了《正在觉醒的巨龙：亚洲真正的威胁来自中国》，一时间“中国威胁论”风靡太平洋东岸，芒罗因而也声名显赫。哈佛大学教授亨廷顿那篇高论《文明的冲突与世界秩序的重建》也在这个大背景下问世。前者渲染中美军事冲突不可避免，后者断言儒教文明与伊斯兰教文明的结合将是西方文明的天敌，具有极强的意识形态色彩，美国学者哈克特更是危言耸听，“在苏联解体后，一个新的邪恶帝国正在出现，它的名字叫中国”。此后，每隔一段时期，“中国威胁论”都会出现。第二波发端于1995-1996 年，主要与李登辉访问美国后两岸关系紧张，中美围绕台湾问题发生军事对峙有关。第三次发生在1998-1999年，其背景是在亚洲经济危机中，中国经济逆势崛起，经济影响力迅速扩大。进入21世纪后，“中国威胁论”已经是第四波了，其特点是威胁论的内容日益扩大，往往涉及人们的日常生活，如中国计算机黑客威胁论、食品安全威胁论、环境威胁论等等。
从“中国威胁论”到“中国责任论”
但是，在“中国威胁论”以各种形式或隐或显盛行的同时，对中国的责任期待作为中国未来预期的另一方面也一直存在。2005年小布什第二次上台、美国继续调整了对华战略定位和政策后，与“中国威胁论”伴生的“中国责任论”才逐步突现出来。2005年，布什本人提出，“要以建设性和坦诚的方式与中国接触”，国务卿赖斯提出，“希望中国成为全球伙伴，能够并愿意承担与其能力相称的国际责任”，副国务卿佐利克则在“中国向何处去”的著名演讲中呼吁，中国应成为国际社会中负责任的“利益相关者”。此后，负责任的“利益相关者”又被写入了美国2006年《国家安全战略报告》，正式成为美国官方的对华新定位。此外，2006年9月27日发表的反映美国各界精英主流意见并可能对美国国家安全战略产生深远影响的《普林斯顿项目报告》声称，“美国的目标不应当是阻止或者遏制中国，而应当帮助它在目前的国际秩序范围内实现其合理的抱负，成为亚洲和国际政治生活中的一个负责任的利益相关者”。此后，美国所带动的“负责任”的“利益相关者”成为国际社会谈论中国时的一个时髦用语。美国各 界继续推波助澜，世界其他国家和地区纷纷跟进。在这一形势下，“中国威胁论”隐声匿迹，“中国责任论”压倒性地构成了中国所面临的主要国际舆论环境。
2008年9月15日，美国有158年历史的老牌投资银行雷曼兄弟公司倒台，美国银行系统内部的“次贷问题”演化成全球金融海啸，中国收到的冲击相对较小，国际社会对中国的期待进一步上升，其集中体现就是关于G2和Chimerica的说法。G2概念是华盛顿彼特森国际经济研究所所长伯格斯坦在2008年7—8月份的《外交事务》上提出的，他认为美国应寻求同中国发展一种真正的伙伴关系，以实现对全球经济体系的共同领导，而不是纠缠于双边关系中的众多问题和相互抱怨。最近比较引人注目的是林毅夫和佐利克在《华盛顿邮报》上联名写的“经济复苏取决于G2”一文，他们指出世界经济要想复苏，中美这两个经济发展的发动机必须合作，并成为20国集团的引擎。没有G2的强劲发展，20国集团就将会令人失望。此外，哈佛大学商学院教授尼尔·弗格森还提出了Chinamerica的概念。在他看来，中美已经走入“共生时代”，作为全球最大消费国的美国与世界最大储蓄国的中国应该相互合作，方式是美国负责消费、中国负责生产。这两个词都是经济学家基于经济发展的事实提出来的，主要是分析中美两国的经济地位，以及对世界经济发展的责任。从经济的角度来讲，这不无道理。中美两国对世界经济的贡献超过50%，对世界经济的复苏具有至关重要的作用。但是，美国少数学者和个别战略家将G2一词上升到政治层面，特别是提出一种中美共治的制度性领导结构。这在 政治上是非常危险的，在实践中也行不通。
美国的“中国责任论”的含义可以概括为一句话，中国正在崛起，但还不是个充分负责的国家，中国应该承担与其实力相称的责任，从而成为国际社会负责任的一员。这句话包含了三层含义。第一，认可中国实力上升的事实，并把中国列为大国。美国认为，中国“浓缩了亚洲引人注目的经济成功”，“中国的崛起是21世纪初划时代的事件之一”。但是，对未来的道路是融入美国主导的国际体系还是相反，中国还没有做出明确的选择。正是在这一意义，美国认为，中国还是处于“战略十字路口”的国家。第二，认可中国已经表现出一定的合作迹象。2006年美国国家安全战略报告声称，“在二三十年里，中国已经摆脱贫穷和孤立，日益融入国际经济体系。中国以前反对全球机构；如今它是联合国安理会和世贸组织的永久性成员”，“美国对保持和平发展承诺的中国的崛起表示欢迎”。2007年美国对外关系理事会提交的研究报告认为，中国在与世界接轨的过程中越来越遵守国际规则、机制和准则，尤其在国际贸易和安全领域，并成为国际社会中不可分割的一部分。第三，中国还不是一个充分负责的国家，“中国的过渡还不完全”，还没有真正融入国际社会。中国还必须努力“像负责任的利益攸关方那样行事，履行其承诺并与美国和其他国家共同努力，促进为其成功提供条件的国际体系”。
美国对中国的责任期待内容很多。具体说，经济上开放市场，增加内需，改变中美贸易逆差关系；政治上加速推进政治改革，实现政治自由化和民主化；军事上增加军事透明度；外交上帮助解决地区安全问 题及热点问题，如朝鲜、伊朗和苏丹达尔富尔问题；环境上减少废气排放量使之符合国际排放标准，等等。就其本质而言，美国的“中国责任论”就是要以美国模式来塑造中国，并要求中国与美国合作来共同维护美国领导的国际体系。尽管这表现出美国的天定命运的傲慢，但是，与“中国威胁论”相比，中国责任论表现出美国的合作意愿和姿态。这既是一种机遇也是一种挑战，把握的好则可以乘势加强中国责任大国的形象从而促进中国的和平发展，把握不好则可能或损失自身的形象实力或超出自身能力的责任范围从而不利于中国的和平发展。
中国责任大国形象的建构及其挑战
上世纪70年代末、80年代初之后，伴随着国内改革开放政策的实施，中国开始了融入国际体系的进程。随着中国实力的逐步积累，到90年代中期，中国的发展已经开始引起了国际社会的普遍关注，“中国威胁论”就是这种关注的反应之一。与此同时，希望中国做国际社会负责任一员的呼声也开始出现。在这一国际环境下，中国以1997年亚洲金融危机为契机开始了构建负责任大国形象的历程。在战略理念上，中国先后提出了“新安全观”、“睦邻、安邻、富邻”、“和平崛起”、“和谐世界”等体现国际社会发展趋势的先进观念，体现出中国负责任姿态和维护国际秩序的良好意愿。在实践层面，中国更是积极承担国际责任，努力维护世界的和平与发展。这表现在以下几个方面：首先，中国以更加积极姿态参与国际制度。从参与政府间国际组织看，1994年中国参与的数量是50个，与1982年相比增加了26个，但是 到2002年，中国参与数量达到163个，几乎涵盖了所有重要的政府间组织，成为少数几个参与国际组织数量最多的国家之一。其次，中国积极参与朝鲜半岛、伊拉克和伊朗等地区危机的解决，并努力发挥应有的作用。尤其是在朝核问题上，中国的积极斡旋取得了良好的效果，得到了包括美国在内的国际社会的高度赞誉。再次，在反对恐怖主义问题上，积极与美国合作，对美国在物质和道义上给予大力支持配合。在周边关系上，中国积极实践新安全观，倡导上海合作组织、亚洲博鳌论坛，发展与东盟的安全与经济合作机制。在发展中国家关系上，中国积极减免发展中国家的债务，同时积极发展对外经济与技术援助，带动发展中国家共同发展。
总之，从理念到实践，在实力提升的基础上，中国已经在树立责任大国形象取得了很大的成绩，并且得到了包括美国在内的国际社会的一定认同。可以说，目前兴起的“中国责任论”正是在对中国实力与责任某种认同的前提下才出现的。但是，与此同时，中国树立责任大国形象的努力也正面临着诸多挑战。
这些挑战包括：第一，体系大国与责任大国的冲突。作为体系大国，中国外交的任务就是维持大国的地位，为此，必须以保护和发展经济、科技和军事实力为中国外交的核心目标，以维护主权独立下的经济与军事利益为核心利益。而负责任大国的身份要求中国以维护国际秩序为外交目标，而不是仅仅考虑综合国力的得失和相对利益。两种身份要求存在着矛盾。第二，维护体系秩序与修正体系秩序的冲突。在过去的25年中，中国主要工作是低调融入国际体系，并逐步成为现有 国际体系与国际秩序的受益者和维护者。但是，中国的责任定位不仅在于维护，而且在于改进和完善现有的国际秩序。那么维护和修正之间如何找到恰当的结合点，而不至于与现有的国际体系发生对抗性冲突。这需要掌握非常复杂和微妙的平衡术。当然，这种平衡术的运作不是中国单方面的责任，美国更是发挥着决定性作用。第三，在价值观与利益再分配层面，美国能在多大程度上真正容纳中国加入国际秩序。美国在对中国的责任要求方面，表现出强硬的单一价值观诉求，这种价值观诉求是美国不可妥协的“十字军东征”精神的真正体现，还是隐藏着深刻的现实主义权力政治逻辑，这一点很难区分。但是，无论是哪一种逻辑，如果美国不能在这两个方面对中国表现出某种程度的妥协，而单方面要求中国对美国负责，对美国妥协，这将是中国构建责任大国形象的最大挑战。中国的国际责任战略框架
无论是从当前外部“中国责任论”的压力看，还是从中国自身构建责任大国形象的需要与挑战看，都迫切需要中国领导人和学者进一步深入思考中国的全球责任定位问题。根据以上国际国内压力与挑战两方面的分析，中国的国际责任定位可能遵循以下几个原则。
第一，与美国积极沟通和磋商，争取双方达成更多相互谅解与必要的妥协。中国责任论的外部压力主要来自美国，中国崛起所面临的主要结构性矛盾也在于中美之间的安全困境。而缓解安全困境的唯一途径在于多沟通多协商，通过种种场合的互动，逐步在相关问题领域达成共识或谅解，甚至建立战略互信。美国希望中国成为负责任的大国，中国本身也在积极构建责任大国的形象。在这一原则性框架上双方是一致的。问题在于双方的对责任大国定义上存在着差别。这就需要中国利用一致性原则框架的一致性，在具体问题上与美国展开积极对话、沟通、磋商和必要的相互妥协。这一方面中美双方已经取得了一定成绩，但还不够，仍需继续努力。
第二，体系大国优先于责任大国。责任能力往往以体系大国为基础，只有自身实力强大才能更好的成为责任大国。在此要注意两个事实。一是中国本身还很落后。所谓的中国GDP冲入世界第四，外汇储备世界第一。很大程度上只是个数字游戏，而不能真正反映中国与其它强国的实力对比。以外汇贮备为例，西方国家普遍实施“藏汇于民、藏汇于物”，而中国实施强制性结汇的金融制度，企业在海外赚的大部分外汇得卖给中国银行，国家定期公布外汇储备金额。所以，与西方相比，中国的外汇储备主要在官方，民间很少。2006年，日本和美国的民间外汇分别是3万多亿美元和9万多亿美元，这些政府是不予过问的。同期中国的民间外汇贮备只有1600亿美元。到2006年底，我国官方外汇储备为10663亿美元，而截至2006年9月，日本的官方外汇储备为8486亿美元，表面上看中国多于日本。但是，算上民间贮备，美国和日本实际的外汇贮备要比中国多得多。第二个事实是，美国的“中国责任论”反映了美国的利益需求。美国的利益在于通过转移责任降低其霸权成本，从而更长久的维持其霸权周期。从目前看，中国作为一个体系大国来说还非常虚弱。中国的主要责任在于发展，强壮自身实力的国内责任大于分担体系运行成本的国际责任。如果陶 醉于美国送给中国的“责任大国”的荣誉光环，过早过多的承担中国目前实力所不济的责任，势必影响发展，从而最终影响中国的责任追求。
第三，地区责任大于地区外的全球责任。经营好周边是中国的安全之基。这可能是指导中国国际战略的一项长期原则。首先，中国还面临着国家统一的难题。而台湾问题能否顺利解决，主要看中国与周边国家能否建立良好的关系，而必要的地区责任有利于中国改善中国的周边关系。其次，从中国的实力看，中国只能算作一个地区大国。再次，从中国的地缘环境看，中国很难成为海上强国，这就从根本上决定了中国只能谋求地区大国地位，承担地区性责任。最后，从地区现状看，中国周边还潜藏着很多矛盾与冲突。台湾问题、朝核问题、南中国海问题、南亚次大陆的紧张对峙等等，这些地区潜在冲突都与中国有直接关系到中国的主权及安全利益，考验着中国责任大国的智慧和能力。这些问题的解决是中国构建责任大国形象的根基。
第四，慎言慎行，不主动承担责任，更不要去抢美国人的责任。历史经验表明，不承担责任受到指责的危险要远远小于主动承担过多责任的风险。一战前的德国因主动和过多的承担责任被视为野心勃勃而遭到欧陆国家的围堵。上世纪80年代的日本经济腾飞而急于承担责任而被美国视为一个可尊敬的敌人来制定其行动纲领。美国是一个需要敌人的国家，由于其霸权地位而对其它国家实力的增长非常敏感。当他意识到有任何一个国家有可能赶超美国时，他就会尽可能夸大该国的能力与潜力，使其成为假象敌而凝聚美国的力量。所以，中国必须 时刻意识到美国的这种霸权心理，避免因主动承担责任而招致美国对中国的敌人意象。
第五，多谈维护体系责任，少谈塑造体系的责任。维护国际体系表示中国要进一步融入美国主导的国际社会。这是美国欢迎的。塑造国际体系，表示中国要改变国际秩序，这势必继续刺激美国对中国的疑虑。少谈不等于战略上放弃中国的理想追求。从实际效果看，融入与塑造是密不可分的。一方面充分的融入过程塑造就在不知不觉的发生；另一方面，只有先充分融入成为国际社会的成员后，才能以和平的方式塑造国际社会。在融入过程中，结合中国实际循序渐进地进行政治改革。在普适性价值观上与美国保持一致的前提下，具体道路选择要保持自己的特色，不能照搬模式，避免造成内部动荡和混乱。（如何看待“中国威胁论”和“中国责任论
至今“中国威胁论”归纳起来主要有:“中国军事威胁论”、“中国经济威胁论”、“中国人种威胁论”、“中国文明威胁论”、“中国粮食威胁论”、“中国环境威胁论”、“中国人口威胁论”等等。众多的威胁论几乎涵盖了中国和平发展的所有重要方面,在国际上对中国形象造成了很大的损害,给中国的和平发展道路制造了很大的障碍。关于这些言论究其原因可以从以下几个方面看：
一、西方“人性恶”观念是形成“中国威胁论”的首要原因，“中国威胁论”的提出既反映了国际上某些人面对中国快速发展而产生的诚惶诚恐、焦躁不安的心理,又反映了他们想遏制中国和平发展的险恶用心,而这一切发生的根源就出于他们极端的“人性恶”传统思维模式。
二、地缘政治因素是形成“中 国威胁论”的直接原因—主要指中日之间。
三、美国霸权主义及其意识形态偏见是形成“中国威胁论”的现实原因。
四、中西文化的差异是形成“中国威胁论”的重要原因。
7.右下肢蜡泪样骨病1例及文献复习 篇七
1 病例资料
患者,女,46岁,农民,主诉右膝部疼痛10年,加重伴屈伸活动受限1年余。患者10年前无明显诱因出现右膝关节疼痛、活动后加重,休息后可缓解,未治疗。5年前患者自感疼痛强度、频率逐渐加重。自行口服消炎止痛药处理,可缓解疼痛症状。近一年来患者疼痛明显加重、并伴有右膝关节屈伸活动受限。遂就诊于当地医院,行X线提示“蜡泪样骨病”,建议转上级医院进一步诊治。因患者右膝关节疼痛伴屈伸活动明显受限,严重影响患者生活质量,患者于2015年3月6日来我院就诊,否认家族史。
专科查体示: 右膝屈曲畸形,皮肤无色素沉着,无肿胀、红斑。右膝关节内侧压痛阳性,髌骨研磨试验阳性,于髌骨下极、胫骨近端可触及大小不等肿块,质硬欠光滑,触之如石,不移动; 右膝关节活动度: 80° ~ 105°。主动及被动活动僵硬。同侧髋关节及踝关节活动正常,双上肢及左下肢感觉运动功能正常。
X线示: 右膝关节髌骨、股骨远端、胫骨近端、骨髓腔内可见多发结节状高密度影,周围软组织影正常,关节间隙欠清楚( 见图1 ~ 2) 。
2 手术方法
术前计划行右膝关节镜检,探查右膝关节病变,再行切开病灶清除术。术中沿膝关节前外、前内侧入路,因膝关节活动度差,关节内软组织钙化明显,关节镜无法全面探查膝关节各个间室。遂沿右膝关节前方髌内侧入路,术中可见髌骨及髌韧带后方大量骨样组织形成,在髌骨下极与胫骨平台前方形成骨桥,增生骨组织与髌骨没有界限,骨质坚硬,呈象牙状,没有板层骨样结构,与正常髌骨明显不同,阻挡髌骨活动。遂行骨刀将病变组织于根部凿除,磨钻修整髌骨远端关节面,再行髌股关节之间进行松解( 见图3) 。松解后检查膝关节活动度可,但髌韧带由于膝关节长时间屈曲畸形及髌韧带后方增生骨质压迫出现松弛。遂与髌韧带下止点给予适当紧缩术。再次检查膝关节活动度为: 10° ~ 115°。病理所见: 送检增生骨组织骨小梁之间可见增生纤维组织及骨髓组织,另见滑膜组织炎细胞浸润及间质黏液变形。符合蜡泪样骨病。术后随访5个月,右膝关节屈伸活动度: 15° ~ 110°,压痛消失。
3 讨论
蜡泪样骨病( Melorheostosis) 是一种临床上一罕见原因不明的骨质硬化性疾病。多侵犯单一肢体[3]。最早的病例被发现在公元前4 000 ~ 5 500年的智利北部的一个约25岁女性股骨标本上[4]。1922年由Leri和Joanny首次报道本病。蜡泪样骨病病因不清。很多学者对本病病因进行了研究,提出了多种假设,但是目前还没有定论。有学者认为[5],该病是一种先天性骨骼发育障碍性疾病,非遗传性,但有家族倾向性。也有研究认为该病与胚胎期中胚层发育异常、生骨节发育不良有关。因病变区域有沿神经分布的趋势,因此也有学者认为[6]该病可能与交感神经过度兴奋引起血管收缩、组织缺血,钙质沉积引起骨质增生有关。还有学者认为与血管干扰素和血管功能不全有关。同样有研究者认为与受精后,体细胞突变、功能基因LEMD3的缺失有关系。
任何年龄均可发病,多见于5 ~ 20岁,通常从儿童开始发病,青中年患者较多见,男性稍多于女性。好发于四肢管状骨,大多数单侧发病,颅骨和躯干骨受累较少,偶尔有侵犯手足骨。早期常无特殊临床症状,随着骨质增生进展,临床表现多为受累肢体疼痛,多为钝痛,活动时加重,休息后减轻,且呈渐进性加重。随病变进展,邻近软组织骨质沉积可引起关节活动受限,出现局部畸形,关节活动受限、僵直等症状,本例患者发病时间较晚,女性,且病变累及膝关节,出现右膝屈曲畸形,关节僵直,屈伸活动明显受限。本例患者经过10年病变发展,导致膝关节僵硬、屈曲畸形。
蜡泪样骨病的诊断主要依据X线片,表现为增生的骨质自上而下沿骨干一侧向下流注,酷似蜡烛表面的烛泪。无骨破坏及死骨现象,一般不侵犯关节软骨,不发生病理性骨折。Freyschmidt等[7]还提出3个诊断标准: a) 受累的骨骼皮质沿长轴增生变厚,直径超过5 cm,这种增生一般超过一块骨骼。如果只有一块骨骼受累,则病损骨骼表面的局部皮肤呈局限性硬皮病或皮下纤维变性样改变。b) 有2块及以上的骨骼受累,病变沿骨骼一侧骨皮质内缘增生和延长。c) 沿神经分布的异位骨化样病变,表现为关节两侧骨骼的一侧增生,可有骨骼内部的增生,与异位骨化不同,增生骨呈波浪状排列,没有板层骨样结构,并且与外伤和矢神经支配无关。同时Freyschmidt也总结出5种X线表现类型: 类肿瘤型,典型蜡泪型,骨化性肌炎型,条纹状骨病型,混合型[7]。其病理改变为骨内膜及骨外膜的异常增生,导致骨轮廓的改变,硬化区为成熟骨和非成熟骨交替出现,因为成骨细胞增多而破骨细胞减少导致新生骨形成。显微镜下可见血管周围向心性骨化,哈氏管变形扭曲,骨小梁和骨髓腔被纤维组织填充。该病需与以下疾病鉴别。a) 石骨症: 全骨硬化,皮质增厚,髓腔呈一致性狭窄,骨皮质轮廓无不规则改变。b) 骨斑点症: 多发生于扁平松质骨,呈斑点状致密硬化,皮质轮廓无改变。c) 硬化性骨髓炎: X线片见局限或广泛的骨质增生硬化现象,骨皮质增厚,骨髓腔狭窄甚至消失,骨密度增高,病变部位常呈梭形,临床呈炎症性表现。本例患者以病史及典型的X线片,可以明确诊断为蜡泪样骨病,该患者增生骨质侵占了部分髌骨下方关节面,关节屈伸受限明显。
8.肿瘤溶解综合征1例并文献复习 篇八
【中图分类号】R730.4 【文獻标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）09-0030-02
1 病例
女性，36岁，1-0-0-1，因“腹胀20余天，发现“盆腔包块”10余天”入院。入院前，患者曾于多家医院就诊，血清CA125 391.2u/ml。妇科B超示：盆腔内混合性占位，大小约55*97*93 mm。发病初患者肾功能电解质检查均正常，10余天前尿量无诱因下明显减少，检查尿酸、肌酐、尿素氮进行性升高，给予碱化尿液、别嘌呤醇、利尿对症治疗，给予血液透析。效果不佳，腹胀加重遂转入我院。
患者平素体健，月经规则。入院查体：心率 120次/分，体温正常，呼吸血压平稳，半卧位，皮肤巩膜无黄染，全身浅表淋巴结未及明显肿大；心肺听诊正常；腹部膨隆，无压痛反跳痛，肝、脾肋下未扪及，移动性浊音阳性，双下肢凹陷性水肿。妇科检查：子宫体触诊不满意，子宫后方及右侧附件区触及一大小约9cm不规则质硬包块，边界不清。辅助检查：生化检查：总蛋白 46.6g/L，白蛋白 26.6g/L，肌酐 670μmol/L，尿素氮 16.2mmol/L，血尿酸 928μmol/L，血钾 5.95mmol/L，血钙1.84 mmol/L，血磷 1.62 mmol/L。血清CA125 248.4u/ml。全腹CT示下腹部肠管肠壁增厚，肠系膜增厚粘连，大网膜、腹膜增厚明显，腹盆腔积液；两侧腹膜结节样增厚；两侧附件显示欠清。肺部CT、胃镜、肠镜检查均正常。腹水 CA125＞1000.0u/ml。腹水细胞学检查找到大量异型的淋巴样细胞，肿瘤难以除外。
入院后给予对症治疗，每日血液透析，但患者肌酐、尿素氮、血尿酸、血钾仍明显高于正常值。患者少尿或无尿，每日穿刺腹水缓解腹胀。为明确包块病理性质，制定进一步治疗方案，遂行“腹腔镜探查+大网膜活检术”，术中见大网膜、肠系膜、肠管、盆腹膜广泛增厚、肿胀，似脑回样改变，子宫双附件显示不清。盆腔包块实为增厚肿胀的大网膜。等待冰冻过程中，患者突然出现血压下降、心律失常、心跳骤停。抢救失败，患者死亡。血气分析示高血钾（9.6 mmol/L）、代谢性酸中毒。术中冰冻示小细胞恶性肿瘤，淋巴瘤待排。常规病理报告示大网膜小细胞恶性肿瘤，Burkitt淋巴瘤首先考虑。
2 讨论
本病例起病急，进展快，短时间内出现尿少、无尿、肾功能损害，伴有高尿酸血症、高钾血症、高磷血症及低钙血症，手术中猝死，最终病理诊断为大网膜小细胞恶性肿瘤，Burkitt淋巴瘤首先考虑。通过查阅文献，该病例符合TLS的诊断。TLS在1929年首先由一些学者在慢性白血病患者以及急性白血病伴高尿酸血症和肾衰患者中报道[1]。临床表现为恶心、呕吐、厌食、腹痛、腰痛、水肿、无尿，严重者昏睡、晕厥、癫痫发作、手足抽搐、心律紊乱、心跳骤停、呼吸衰竭，甚至猝死[2]。T L S是肿瘤治疗过程中出现的一类严重并发症，临床表现轻重不一，易被临床忽视；虽发生率低，但死亡率高。
2.1 TLS的诊断标准
目前多数学者采用Cairo和Bishop制定的TLS诊断标准[2]。将TLS分为实验室TLS（LTLS）和临床TLS(CTLS)。LTLS是指治疗开始3天前或7天后以下因素≥2个异常：①尿酸≥476μmol／L（或8mg/dl）或增高25％；②钾≥6.0mmol／L（或6mg/L）或增高25％；③磷 儿童≥2.1mmol／L 或成人≥1.45mmol／L或增高25％；④钙≤1.75mmol／L或降低25％。CTLS则定义为LTLS合并下列临床症状至少一项：肾功能损伤、心律失常、猝死、癫痫发作。而另有学者认为血肌酐存在个体差异，以肾小球滤过率作为诊断标准，更能反映肾功能的真实情况[3]。该患者入院时即存在肾功能衰竭，生化检查提示高尿酸（928μmol/L）、高血钾（5.95mmol/L）、高血磷（1.62 mmol/L）、低血钙（1.84 mmol/L），根据上述诊断标准，该患者诊断为临床TLS（CTLS）。
2.2 TLS的发病率
不同类型的肿瘤TLS发生率明显不同，与肿瘤的恶性程度、肿瘤负荷及对治疗的敏感性有关。文献报告TLS主要发生于血液系统恶性肿瘤，以Burkitt淋巴瘤最为常见[4]。该患者最后病理诊断为Burkitt淋巴瘤，为发生TLS高危患者。一项包括1791例晚期非霍奇金淋巴瘤患者的研究，TLS 的发生率是 4.4%，其中患有Burkitt淋巴瘤、急性B淋巴细胞白血病的患者TLS发生率（8.4%）更高。TLS也可发生于增殖速度快、对治疗敏感的实体瘤，如小细胞肺癌、乳腺癌、生殖细胞肿瘤、卵巢癌、外阴癌、子宫内膜癌、结直肠癌、胃癌、肝细胞癌等[5]。TLS病死率可高达1/3。
2.3 TLS的危险因素
化疗是引起TLS的首要因素。含铂类、足叶乙甙、胞嘧啶阿糖胞苷、紫杉醇的化疗及鞘内注射甲氨蝶呤均可引起TLS。放射治疗、免疫治疗、糖皮质激素、羟基脲、激素、手术治疗及靶向治疗等亦可引起TLS[6]。有研究表明取自发生TLS的Burkitt淋巴瘤患者的细胞系对地塞米松敏感，极小剂量的地塞米松即可诱导细胞系发生凋亡。该患者未接受任何化疗、放疗及免疫治疗，仅在一次血液透析时，血透医师曾使用5mg地塞米松，这可能在一定程度上加速了TLS的发生。此外本病例采用腹腔镜手术，除手术本身刺激外，二氧化碳气腹加剧机体酸中毒，酸碱失衡、电解质紊乱。
那些肿瘤细胞生长增值快、高肿瘤负荷（如>10cm的巨型肿瘤、全身广泛病变、外周血白细胞计数较高>25×109／L、LDH> 2倍正常上限值）、对治疗敏感的患者容易发生TLS。研究表明血清LDH可作为肿瘤细胞增殖快、肿瘤负荷大、对治疗敏感的一项重要指标，且血清LDH的下降，也是肿瘤溶解发生率下降和好转的一个明显标志。在治疗开始及完成前应密切注意患者血清LDH的变化[7]。
2.4 TLS的预防及治疗
由于TLS病死率较高，尽早发现、尽早治疗，会改善治疗的结果。根据临床经验推荐，对于高危的TLS患者，血清LDH、尿酸、血钠、钾、钙、磷、血肌酐、尿素氮需在化疗前3d 12h监测1次，以后每日监测1次。对于已发生TLS的患者，在发生TLS的第1个24h内需每6h监测1次生命体征（心率、血压、呼吸频率、尿量）、血电解质水平（钠、钾、钙、磷）、肾功能、血尿酸水平[8]。
常见的预防和治疗手段包括水化、碱化、降低尿酸、纠正电解质紊乱和血透等。
2.4.1 水化和碱化尿液 水化是预防和治疗TLS最基本的措施。水化能增加肾脏血流和肾小球滤过分数，通过肾小管清除析出的磷酸盐和尿酸盐。为减少TLS的发生，推荐在初始治疗前24-48h开始水化，一般每日输液量为3L/m2，维持尿量≥100mL/ m2/h；无尿路梗阻或血容量不足症状时，可使用利尿药。是否需要应用碳酸氢钠碱化尿液，目前多数学者认为除非有其他临床情况需要碱化尿液，不推荐使用碳酸氢钠预防和治疗TLS[2,9]，以免加重肾功能衰竭。相对而言，增加尿量对预防尿酸性肾病更安全有效[9]。
2.4.2 降低尿酸 文献报道TLS发生的一个主要原因是尿酸阻塞性肾病，因此减低尿酸产生是一个重要的治疗措施。尿酸是嘌呤分解代谢的最终产物，大量肿瘤细胞坏死后释放核酸，增加嘌呤分解代谢和血清尿酸水平，尿酸盐结晶沉积于肾脏远端小管，最终导致少尿和无尿。目前用于减低尿酸水平的药物主要有别嘌呤醇和拉布立酶（重组尿酸氧化酶）。
别嘌呤醇是黄嘌呤氧化酶的竞争性抑制剂，可抑制黄嘌呤和次黄嘌呤向尿酸转化[2,9]。但应用别嘌呤醇治疗TLS有其局限性。别嘌呤醇可以减少尿酸生成，但对已经生成的尿酸无作用；而且别嘌呤醇阻断核酸代谢后可造成黄嘌呤和次黄嘌呤堆积，因黄嘌呤在尿液中的溶解度低于尿酸，黄嘌呤结晶在肾小管沉积可导致急性梗阻性尿路病。
拉布立酶为一种重组尿酸氧化酶，能把尿酸氧化成水溶性代谢物质尿囊素，随尿液排出体外，降低尿酸水平，从而改善肾功能、减少透析，降低死亡率[10]。多项研究表明，与别嘌呤醇相比，单药拉布立酶对高尿酸血症的治疗效果更明显，起效更迅速，同时可避免别嘌呤醇治疗后黄嘌呤、次黄嘌呤堆积致尿路梗阻的危险。对于葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺乏者、高铁血红蛋白血症患者，或患有其他可引起溶血性贫血的代谢性疾病的患者，应禁忌服用拉布立酶，可口服别嘌呤醇。
2.4.3 纠正电解质紊乱
高钾血症 高钾血症可导致心跳骤停、猝死，必须尽早处理。应用10%葡萄糖酸钙，高渗葡萄糖联合胰岛素，髓袢利尿剂，阳离子交换树脂均可降低血钾水平，但起效慢。
高磷血症和低钙血症 轻度的高磷血症、低钙血症一般无需特殊处理。应用氢氧化铝，高渗葡萄糖联合胰岛素对高磷血症有疗效。低钙血症有症状者才应补充钙剂，以防组织中钙盐沉积。
2.4.4 血液透析 如能及时发现和及早处理TLS，大部分患者不需要血液透析。但若出现严重的并发症，如严重的电解质紊乱、急性肾功能衰竭、尿毒症等，需要血液透析治疗。通过血液透析迅速改善代谢紊乱和容量负荷，控制尿毒症，改善肾脏功能，建议多次或每日进行血液透析治疗。
2.5 TLS的死因
多数患者死于高钾血症、高尿酸血症伴酸中毒、肾功能衰竭，亦有因高血钾致心脏骤停死亡，因心包积液心衰死亡，及死于脑出血、呼吸衰竭等。
综上所述，在临床中，TLS是易被忽视的临床症候群，应提高对TLS的认识，对发生TLS的高危因素及临床表现保持警觉，做到早期诊断、及时采取有效的治疗措施，防止出现危及生命的并发症。如治疗及时正确，大多数病人可获得治愈。对于病情复杂的病例，多与相关科室交流沟通，尽量避免误诊、漏诊。
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作者簡介：
贺伟华 （1982-2），浙江大学医学院妇产科专业，硕士，住院医师，妇科肿瘤方向。
通讯作者：
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