职业规划部工作小结

职业规划部工作小结（精选16篇）

1.职业规划部工作小结 篇一

职业规划大赛小结

5月13号，我们数学与统计学院学生会就业部举行的职业规划大赛成功举办，此次大会我们邀请了张秀杰、肖红等一些老师评委，我们本次举行创业大赛的目的主要是为了让同学们认识到职业规划的重要意义,明白职业生涯规划将伴随我们的大半生,拥有成功的职业生涯才能实现完美的人生。

在活动前,我们就业部进行了下班级大力广泛的宣传, 来引导参赛者把握正确导向，明确活动目的与要求，确保这项活动顺利进行.在活动准备阶段,就业部各个成员通力合作,齐心协力,精心组织,为这次活动的顺利开展打下了坚实的基础.此次大会一共有7组选手参加，此次大赛涉及了大一及其大二，他们精心准备了策划书，及相对应的PPT，并且纷纷来了一场精彩的演讲及介绍他们今后希望从事的工作及达到此目标所要在大学中做的准备。其中有的要从事会计，有的要进金融班从事银行。我们的比赛活动主要分为两个环节:主题陈述环节和现场答辩环节.特别是在现场答辩环节,各位选手都积极认真回答评委的提问.赢得了现场评委的好评。

选手们在演讲台上神情自然，自信大方，畅谈理想与未来，与观众们一起分享自己的大学职业生涯规划。各位选手从安排好自己的学业入手，分年龄段道出了自己对未来职业的规划和期待。通过他们的演讲，使同学们认识到了21世纪大学生职场竞争的激烈性，知道了成功要靠自己打拼，要从现在开始做好准备，只有厚积薄发才能拥有自己理想的天空，选手们对自己的前途充满了自信。

这次活动的举行,提高了我系学生对职业生涯规划的认识，引导学生正确选择未来的职业，正确对待未来的工作;也促进了我系学生对职业生涯规划的认识，使同学们通过演讲比赛对职业和就业有了新的全面的认识。同时也让同学们看清了现在的就业形势是严峻的,从而进一步激发我系学生现阶段的的学习热情。希望在下次的活动中，大家能够再接再厉，争取在以后的活动中能够举办的而更加成功。在今后的工作中，我们要善于总结自己，要在不断吸取经验和教训中完善自己，加强团队合作，使活动完成的有组织性和系统性。相信我们会在以后越来越优秀。加油！！

2.职业规划部工作小结 篇二

一、导致职业生涯规划指导实效性缺失的原因分析

1.大学生自主规划职业生涯的意识不强

近年来,很多高校都在尝试开展大学生职业生涯规划指导工作,各级学生组织也开展了大量的丰富多彩的活动,在一定程度上使广大学生对职业生涯规划有一定的了解。但是在实际进行职业生涯规划过程中,学生还存在“借鉴”和“克隆”,甚至应付的现象。这种主体意识的薄弱性,必然导致大学生自我认识的狭隘性,不能从个人的实际和社会需求来确定职业发展的方向,导致制定的职业生涯规划缺乏科学化、个性化。

2.大学生对职业生涯规划指导的认同感不强

虽然有些高校一直致力于学生职业生涯规划指导工作的建立和完善,很多的教师也为这项工作付出了很多的努力,但是,在实际指导的过程中,很多的大学生并不认同职业生涯规划指导的实效,他们往往认为教师的指导工作只是“纸上谈兵”,指导教师也只是“空谈家”,指导教师并不能从根本上对学生有任何的帮助和改变。

所以,要让学生能够接受指导教师的教育和引导,首先他们要接受教师这个人,要信任教师。只有这样,生涯规划指导教师所做的工作才能让学生信服,让学生接受。

二、发挥教师的人格魅力,增强工作实效性

1.在职业生涯规划指导过程中夯实情感基础

(1)发挥情感作用,增强角色魅力。

作为指导教师,要提高指导工作的实效性,就一定要树立在学生心中的威信。大学新生入学时,由于处于生活适应期、学习方法调整期、人际关系磨合期等,非常需要老师的情感帮助,因此,这一时期也是指导教师充分发挥情感力量、树立威信、增强角色魅力的最有利时机,所以,指导教师要充分地扮演好老师、朋友、亲人的角色,做到以心换心、以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。

(2)发挥情感作用,增加指导的可信度。

当学生有了点滴进步时,指导教师应该及时给予肯定和表扬,让其产生成功感,培养自信心。每个人都有一颗积极上进的愿望,面对不听话、不上进的学生,指导教师更应该用真挚的情感去走进他们的心灵,这一类“特殊群体”,他们更加渴望得到别人的赞赏和认可,当他们受到老师和同学的称赞时,会获得精神上的愉悦,从而更加促进自信心的建立。

(3)发挥情感作用,形成凝聚辐射圈。

在实际的工作中,一名指导教师往往要面对数量众多的学生群体,他们的自我认知、性格、气质、兴趣、能力等各不相同。本着“个性化”的指导原则,指导教师要用真诚的情感去关心学生、爱护学生,这样,就能沟通师生之间的心灵,受到学生的爱戴,学生亲近指导教师,从而也在师生之间架起一座信任的桥梁,当学生处于规划和前行的迷茫时,也愿意和指导教师进行交流,寻求帮助。

(4)发挥情感作用,提高工作的有效性。

如果指导教师在对学生进行生涯规划指导时只晓理,不动情,干巴巴的说教,枯燥乏味,学生会毫无兴趣甚至会用“理论指导家”为他们进行角色定位。这样,就远远达不到指导的真正目的和指导效果。只有真诚地去了解学生,真切地去认知学生,真心地去对待学生,才能引起学生内心的强烈共鸣,达到师生间的互相信任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里话。

2.在职业生涯规划指导中增加信任感

(1)发挥信任作用,改变学生指导工作“无用”的心理。

进入大学后,大部分大学生渴望独立生活,在思想上有自己的想法,遇到问题想依靠自己的力量加以解决。特别是学生自我认知不完善,对社会的认识比较肤浅,而对社会和自我期望却又较高。因此,学生对学校开展的生涯规划指导工作存在“无用”的错误认知心理也不是空穴来风。所以指导教师一定要用人格的魅力和情感的力量来增加彼此的尊重和信任,实实在在地提升指导效果。

(2)发挥信任作用,打开学生“隐藏”的心理。

在西方社会,大学生已经普遍乐意接受职业生涯规划指导师的帮助,进行人生规划、道路选择时大多会主动去寻求职业生涯规划指导师的帮助。而在国内,由于目前大多数学校都没有开设这门课程,即使开设了也是处于初级阶段,因此,真正具备职业生涯规划意识的大学生并不多,偶尔遇到想进行规划的学生在寻求帮助时也往往是“三思而后言”,并不能将自己的真实情况与教师交流。因此,指导教师要通过与学生多接触、多沟通,用真诚的心打开学生“隐藏”的心理大门,让学生产生信任感。

(3)发挥信任作用,改变学生的“放弃”心理。

实际上,要想真正解决学生规划意识淡薄的问题,关键在于调动学生自身的主观能动性,让学生明白规划的人生才是精彩的人生,明确规划与不规划的差别。在学生确定目标而实施规划行为的过程中,他们一定会遇到阻碍和干扰。这时,指导教师要在随时掌握学生心理动态的前提下,开展跟踪问效指导,协助学生按照既定目标坚定地走下去,或者是适当调整行动方案等等,让学生品尝到短期目标实现后的成功感,从而坚定长期目标实现的决心和信心。

3.在职业生涯规划指导中凸显人格平等

(1)发挥平等的力量,尊重学生的人格。

学生中也存在良莠不齐的现象,指导教师要平等对待学生,关注学生的个体差异,既要做学生的师长,又要做学生思想和生活上的朋友。不因为一次犯错而放弃学生,也不因为学生的生理条件或者是家庭情况而忽视学生。指导教师要尊重差异,要用宽容的态度对待学生,同时尊重学生的不同选择,平等地与学生交往。这样,学生会加倍地尊重教师和他人,更懂得自重,形成健全人格。

(2)发挥平等的力量,建立和谐的师生关系。

平等意味着在交往中要互相尊重,一视同仁,这是师生和谐关系的基本前提。由于师生间对立关系的界定,各自的生存性质又导致了师生之间关系的摩擦与误解的产生。因此,指导教师在与学生交往时,要把双方放在平等的位置上,既不能因为自己是指导者、教育者、有知者就觉得高学生一等,也不能因为学生是被指导者、受教育者、无知者而觉得他们低人一等。

三、发挥人格魅力,增强师生关系和谐

1.充分调动学生的需要动机

学生在成长的过程中,特别是从高中向大学转变这个过程中,存在自主与依赖、独立与逆反的矛盾心理。一方面,他们渴望自由,希望自立自制,不喜欢别人过多地干扰自己的言行;另一方面,遇到困难和挫折时又渴望帮助与扶持,由于自尊心过强,个别学生又不能主动寻求帮助。所以,教师要把握好学生个体对情感的需要,“该出手时就出手”,从而获得学生情感上的认同与接受。

2.有效利用学生的情绪、情感反应,因势利导

情绪、情感是人对客观事物态度的一种反映,是人心理活动的重要方面。教育者要对学生的情绪、情感进行分析,掌握学生情绪情感的最佳状态,因势利导,指导工作才会效果显著。

3.做到延迟满足

每个人都有需要和欲望想得到满足,指导教师也一样。在指导学生的过程中,我们往往希望指导工作立竿见影,马上见效。但是,从人的心理接受和行为修正这个过程来看,没有一定的时间是不可能实现的,所以,要让学生从情感上接受指导者、在心里信任指导者,很大程度上需要指导者个人做到延迟满足,给学生一定的时间和空间去思考、去接受,不能太急于求成,只有基础情感铺垫深厚,指导工作才会事半功倍。

4.做到一心一意,朝朝夕夕

不论是学生教育还是职业生涯规划指导,说到底就是育人。育人工作责任重大,情感渗透更不能三心二意,要做到一心一意,这个“一心一意”也可以作为教师的职业生涯规划目标。这个目标像一根长长的细线,连接师生关系和情感,只有做到真心实意,真诚相待,不吝惜一朝一夕,才能让师生间心理距离越来越近、情感越来越深厚。

摘要：目前,很多高校将职业生涯规划指导作为必修课纳入教学计划中。在具体的指导环节上,实效性并不如人意,指导方法、辅导手段、长效机制固然重要,但是要让学生接受教师的指导,首先教师要发挥人格魅力,要从心理上进行情感铺垫,在与学生交往的过程中发挥情感、平等、信任的作用,夯实师生间的情感基础,只有这样,职业生涯规划指导工作才能深入学生心、深入学生脑,指导工作才会产生真正的实效性。

3.职业规划部工作小结 篇三

关键词：石油企业；青年人才；职业生涯规划；工作规划；影响

青年人才的职业培养影响着整个石油企业的发展方向，更决定了石油企业在市场竞争中的竞争能力，只有保证科学培养青年人才并制定符合其可持续发展的职业生涯规划，才能促进石油企业在市场竞争中立于不败之地。建设一支具有强大力量的企业团队，最重要的步骤就是青年人才的职业生涯规划，这对于青年人才自身的工作规划与未来发展也有着重要意义。

一、石油企业青年人才职业生涯规划的必要性

由于石油产业的工作有较强的专业性和较为复杂的技术性，并且需要长期处在条件较为艰苦的环境中工作，因此需要工作人员具有较高的职业素养和奉献精神。具体来说分为以下几个方面：首先，从事石油相关工作必须具有较强的专业能力，同时，由于石油的工作程序较为复杂相关环节具有特殊性，因此其从生产到销售之间一系列的过程较为专业化，这与其他产业有所不同。这也就要求工作人员，在实际工作中具有优秀的实践能力。同时，石油产业的运营主要依靠于交通部门的运输体系和政府各单位间的相互协调，因此从事该工作的人员必须拥有灵活的沟通技巧。石油企业所承载的社会责任、经济责任和政治责任，决定了企业青年人才必须较高的思想水平，从而与企业共同承担这些责任，履行和传承企业文化；最后，根据石油企业的特殊性质决定其工作地点环境较为艰苦，因此，要对企业青年人才进行职业生涯规划，培养青年人才形成坚定地意志，和吃苦耐劳乐于奉献的革命品质，养成敬业乐业的工作态度，树立正确的人生观、价值观，从而义无反顾的投身到我国的石油工作中去。

二、企业青年人才职业生涯规划对工作规划的影响

企业对于青年人才的职业生涯规划，有效实现了青年自身发展目标，和企业市场发展战略双赢。并且通过对青年人才的职业生涯规划，可以使之了解企业在对人才的培养、应用、促进人才发展等方面提出的详细建议以及所做的具体措施。并对青年人才传播企业文化，阐明企业未来发展方向、发展前景、现有成果、未来发展目标和对青年人才们的要求。如此一来，企业的职业生涯规划一方面能够很好的传播企业文化、发扬企业精神，吸纳大量优质青年人才为企业建设精英队伍；另一方面能够使员工明确自身的工作任务工作目标，并以此为条件进行未来工作的计划，了解自身对于企业的价值和职业发展前景。总的来说，职业生涯规划能够有效实现人力资源管理的实际价值，能够充分发挥青年人才的工作积极性、对工作的周密规划、最大限度发挥自身价值，忘我地投身于企业的工作之中。

三、石油企业青年人才职业生涯规划的相关路径

（一）建立科学完善的职业生涯规划

充分借助现有理论基础，建立一套符合企业发展的职业生涯规划，并从人才学、教育心理学、马克思主义哲学等为不同层面，对企业青年人才的职业生涯以及工作规划做出科学的引导。作为石油企业来说，应该充分吸纳大量的高校优质毕业生，并帮助他们完成职业生涯规划进而具体到个人的工作规划。并针对各个新入职员工建立详细的个人档案，为之后进行科学的人力资源配置奠定基础。同时，聘请具有专业资质的心理辅导老师对青年人才的职业生涯规划进行引导，并根据个人心理特点提出专业的建议，辅助青年人才制定出科学的、适合自身发展、推动企业进步的职业生涯规划。

（二）广泛开展岗位实习锻炼

为了更好地落实职业生涯规划，石油企业应全面开展岗位实习活动，在岗位实习中能够更清晰的掌握青年人才各方面能力，从而进行针对性的引导与安排。同时，在青年人才进行岗位实习的规程中锻炼自己的实际工作能力，了解与掌握石油企业相关工作的内容以及工作方式，清晰的认识到自身能力的不足，在反复的磨合中找到适合自身发展的方式，从而充分实现自身在企业中的价值。在具体的实习锻炼中，主要让青年人才了解石油主体的业务知识，有效掌握油气生产中的一整套流程，充实青年人才的经验累积拓展知识面，为后期的正式上岗做好铺垫。深入基层体验生产一线工人的艰苦工作环境，将吃苦耐劳的精神深入青年人才内心，树立青年人才正确的人生观、价值观和奉献精神，快速融入工作环境加速青年人才完成身份转换。

结束语：综上所述，重视企业青年人才的职业生涯规划，对青年人才进行科学的培养，实现青年人才的工作价值，对于企业的发展和个人发展都具有重要的意义。因此，企业应该把培养青年人才建设企业核心队伍，作为一项重点工作展开部署，不断加强人力资源管理的作用，加强人才选任力度，使这些新生力量能够迅速成长起来，为企业的竞争发展提供不竭的动力。

参考文献：

[1]魏学庆，唐瑶.职业生涯规划教育在青年分类引导中的作用研究[J].才智，2012，（1）：290-290.

[2]华紫武.职业生涯规划：成功就业的桥梁[J].宿州教育学院学报，2013，16（2）：119-122.

4.职业规划部工作小结 篇四

班级：09资源环境与城市管理 学号：0902130114 姓名：吉开轩

城市园林绿地是城市用地的一个重要组成部分，在改善城市居民的生活环境、维持城市生态平衡和美化城市市容方面发挥着重要的作用。

随着城市规模的迅速扩大和经济的快速发展，绿色植物逐渐减少，污染增加，进而生态系统失调，环境质量下降，严重影响到人们的生活质量和身心健康。因此，城市园林化是全社会的一项环境建设工程，它是社会生产力发展的需要，也是人们生存的需要。所以，本着城市园林的重要作用，特展开了这次实训。

实训时间：2011年9月29—9月30日，为期两天

实训地点：

1、校园

2、葛仙湖公园

3、玉清广场 实训具体安排：

2011年9月29日上午8时30分，我们准时在图书馆楼前集合。在老师的带领下，我们观看了校园的景观布置以及一些植物配置。在观看的途中，老师详细的解说了一些植物的特征，还有教会了我们如何去辨别它们。比如金边黄杨：属常绿灌木或小乔木，小枝略为四棱形，枝叶密生，树冠球形。单叶对生，倒卵形或椭圆形，边缘具钝齿，表面深绿色，有光泽。聚伞花序腋生，具长梗，花绿白色。蒴果球形，淡红色，假种皮桔红色。

又比如玉兰：玉兰花白如玉，花香似兰，其树型魁伟，高者可超过10米，树冠卵形，大型叶为倒卵形，先端短而突尖，基部楔形，表面有光泽，嫩枝及芽外被短绒毛。冬芽具大形鳞片。花先叶开放，顶生、朵大，直径12-15厘米。花被9片，钟状。果穗圆筒形，褐色：蓇葖果，成熟后开裂，种红色。3月至4月初开花，6-7月果熟。（见图二）还比如就不一一而谈啦。其次，老师也向我们述说了公园常用的一些植物，以及一些路口的设计方法。

在29日上午9点30分，我们赶到了句容市葛仙湖公园。（1）园路

葛仙湖公园围湖而建。主干道是环形道路，以此为基础分处次干道路。但园中没有可引导游人深入到园林各个角落的游步道。如南面的竹林深处被游人踩出一条小路，此处应建一条游园小路。

园中大都是由石板铺成的主干道，周围没有植物的搭配，显得空旷。

2）座椅

园中座椅大都为石制，少数木质座椅，但放位置不合理。如此处阳光刺眼，风较大。背后无植物配景没有安全感，且椅面脏。3）河岸

园中的葛仙湖，四周围上白玉栏杆。栏杆上有精美的图案，造型美观，蕴含了句容的历史文化。中间河水清澈，但源头和出水口的水脏，有落叶飘在上面影响美观。河岸边种柳树，生长旺盛。符合植物生长的地理条件，也满足造景需要。

4）植物

葛仙湖公园周围有许多居民区，属亚热带、热带季风气候，气候温和宜人，很适合植物的生长。公园中有多种植物如香樟、广玉兰、红花檵木、栀子花、杜鹃、桂花、榆树、铁树等。其中香樟用的最多。

孤植、群植、対植等造园手法都有运用。其中开花植物、七彩的造景植物少。5）功能区

公园的功能区主要分为文化区、餐饮区、休闲娱乐区、儿童游乐区。东大门边为儿童游乐区；东南为餐饮区和文化区；南门边为活动区；西面为休闲娱乐区。南门边的太极广场是居民的主要活动区。南门后是商业街离居民区较远，不方便居民活动，广场上没有健身器材。2011年9月30日上午8时30分，有雨。我们打着不畏雨天和老师步行至曙光西南侧玉清广场处，在路上，老师想向我们解说了道路的布置。当走到玉清广场处，大家都被广场那种无形的气氛所感染，通过书本知识，我知道，玉清广场是一个主题广场，它宣传了道教。首先刚入眼的是一个太极八卦图，它是由几种植物互相配置而成的。接着就是一条景观大道，道路两旁有灌木，金边黄杨，草坪等等。

5.2014年职业卫生工作小结 篇五

2014年我镇职业卫生安全监管工作，一是抓重点开展了五类行业粉尘危害专项治理、有限空间作业专项治理和高温季节职业病防范专项工作，指导督促各企业通过改进生产工艺、增设吸尘器、加装屋顶通风风球和加装自动降温喷雾器等措施，改善了作业环境。二是强化职业卫生培训，本我镇共6人取得职业卫生负责人证，8人取得职业卫生管理人员证，企业职业卫生安全管理业务水平进一步提高。三是抓档案建设，截止到目前，辖区内各企业基本全面建立了职业卫生管理制度和员工职业健康监护档案，职业卫生安全管理进一步规范。本我镇17家企业已全部完成员工职业健康体检，完成职业病危害因素检测16家（另外1家企业植之元公司正在做职业病危害现状评价）。

6.职业规划部工作小结 篇六

一、明确重要性,奠定职业生涯规划和就业指导工作的基础

职业生涯规划与就业指导是中职学校教育的必不可缺的一部分,它主要是指中职学校有目的、有计划、有组织地开展一系列针对学生就业的工作,以不断增强学生自主就业意识与能力,继而引导学生顺利就业、高效就业。要想推动该项工作的科学、规范化进行,提升认识,强化重视十分必要和重要。具体而言,无论是中职学校、就业指导教师还是每一个中职生,均要意识到职业生涯规划以及就业指导的重要性。但纵观当下中职学校职业规划教育现状,学校重视度低、就业指导工作开展制度不完善、机构不健全,教师师资队伍素质有待提升、学生思想认识不够等成为主要问题。而这些问题产生的根源在于,学校、教师以及学生未能完全意识到就业指导的重要性,这对整个职业生涯规划教育工作的开展极为不利。因此,强化重视,提升认识是确保工作高效开展的基础与前提。

二、优化创新工作理念,积极开展中职生职业生涯教育工作

优化创新教育工作理念,全方位、开放性、创新性开展中职生就业指导工作尤为重要。具体来说,主要可通过以下途径践行:第一,践行全过程、全方位有机结合的就业指导理念。在以往的职业生涯规划教育中,就业指导主要以学校和就业指导教师单一方面的指导为主,鲜有涉及学校其他科目教师、社会组织以及家庭等指导主体。但如今,中职学校要转变职业规划教育理念,不仅要发挥专业就业机构的教育与指导,更要发挥全体教职工、社会以及家庭等多个主体的指导作用,帮助中职生规划好职业生涯。第二,秉承“人生发展”指导理念。就业指导教师要突破基于“谋生手段”的职业生涯教育理念,让学生树立“人生发展”的职业观念,唯有如此,学生才能树立正确的择业观,促进自身全面发展。第三,坚持“以学生为中心”的指导理念,即要充分发挥学生职业规划的自主性、创新性。

三、引导学生做好职业生涯定位,促使其顺利实现就业目标

引导学生做好职业生涯定位是帮助其顺利实现就业目标的基础,具体来说,中职学校及就业指导教师要做到以下几点:第一,指导学生进行准确的自我定位。任何一个职业岗位都需要应聘者具备一定的素质。学生要深入了解自我,就自己的职业兴趣、能力、性格特征、自身优劣等全面认识,准确定位自我;教师可鼓励学生多参与社会实践活动,让学生在实践中锻炼自我,挖掘自身职业潜能,更好地定位自我。第二,引导学生进行清晰的职业定位。中职生可通过参与各类校园招聘、参加就业指导活动等认清某一行业的市场就业情况,如人才是否饱和、工资多少、晋升发展平台是否广阔等,然后再基于自身职业兴趣、爱好、就业能力等分析自己是否合适该行业,自己的就业目标是否可以实现。一旦树立了清晰的职业定位,学生就业便成功了大半。第三,引导学生投入实践。职业定位做好后,教师应指导学生投入实践,为职业目标实现而努力。

四、加强中职学校就业指导队伍建设,提高工作效率

加强中职学校就业指导队伍建设,可从两方面着手:第一,确保职业生涯教育与指导工作机构足够专业。中职学校要有专业化的就业指导与服务中心,在这里,教育、管理、服务理当应有尽有,能为中职生提供全程的职业生涯规划与就业指导服务,就业指导机构专业化的教育手段、服务质量、服务态度等为高效就业指导工作的开展奠定坚实基础。第二,引进专业化、高素质的从业教师,确保教师队伍发展壮大。从业教师是就业指导工作的中坚力量,一方面,学校可通过引进高素质就业指导人才来充实从业人员队伍,夯实师资基础。另一方面,强化对现有就业指导从业教师的培训,不断巩固其专业知识,提升其科研能力,强化其沟通交流技能,使其更好地服务于中职生职业生涯与就业指导工作的开展。

综上所述,中职生职业生涯规划与就业指导工作是一项循序渐进、复杂繁琐的大工程,不可一蹴而就。首先,中职学校、专业教师以及学生均要意识到职业生涯和就业指导的重要性。其次,要创新工作理念,排除功利性思想,提高工作效率。再次,工作人员要引导学生做好职业生涯定位。最后,强化对职业生涯教育专业教师队伍的建设,以不断增强学生自主规划职业生涯、自主大胆投入社会工作的意识和技能。

摘要：随着社会就业压力的增加,作为国家教育机构重要组成部分的中职学校,如何开展中职生职业规划和就业指导工作,提高中职生就业率,使学生拥有光明而广阔的就业前景是其面临的棘手任务。诚然,当前严峻的就业形势使在学历上不占优势的中职生压力增加,中职生职业生涯规划与就业指导工作开展迫在眉睫。本文对以上问题进行探讨,并提出有效的工作开展策略,以飨读者。

关键词：中职学生,职业生涯规划,就业指导工作,策略

参考文献

7.职业规划部工作小结 篇七

【关键词】职业规划 就业指导 大学生

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12C-0178-02

大学生就业和职业规划一直备受社会各界的重视，如今很多大学已经开设职业规划和就业指导课程，这对于学生顺利就业、实现社会角色转变起到了重要的作用。但是，近些年以来，随着高校的扩招和社会就业形势的日益严峻，大学生毕业就业与社会发展需求之间存在极大的矛盾。对此，大学生职业规划教育工作应高度重视学生的就业形势，加强学生的就业辅导，帮助学生认清社会形势，使学生掌握必要的求职和职场生存技巧，促进大学生顺利就业。本文试分析大学生职业规划的重要作用，并立足高校就业现状和大学生从业需求，提出深化开展大学生职业规划教育工作的具体措施。

一、大学生职业规划的重要作用

（一）帮助大学生认清当前就业形势，了解就业相关政策

我国的大学教育虽然为学生提供了很多产学合作的实践平台，但是对于即将毕业的应届毕业生而言，大部分学生对于自己以后的职业规划和以后应该从事什么样的工作，怎样实现社会职业角色的转变依然缺少足够的准备。学生对于自身的优势和特点，对于社会和行业发展的现状等，缺少足够的认识。高校通过开展职业规划指导，可以帮助学生更好地了解当前的就业形势，转变固有的择业观念。正确引导学生对于各行各业的理解，同时还应该向大学生提供最新的政府法规和政策解读，比如大学生西北支援计划、大学生村官计划、农村支教计划等，鼓励大学生向三四线城市以及农村发展，根据国家的需要和个人的兴趣、意愿规划自己的职业和人生。实现高校毕业生的合理流动，充分发挥学生在国家经济、政治和文化方面的建设作用。

（二）帮助毕业生及时获取相关招聘信息，掌握面试的方法和技巧

大学应届毕业生的第一份工作对于其职业发展非常重要，因此多方面获取就业渠道，收集各个单位的招聘信息，让学生能够有更多的选择机会，更多的了解企业的性质、在行业中的水平、主要招聘崗位和具体的要求，帮助学生更好地定位自己在行业中的位置。为此，学校应该及时为学生发布企业的招聘信息，和与行业相关的新闻。在开展学生职业规划和指导时，应该充分结合当前的市场需求，和各个行业的发展前景，可以聘请外部的企业宣讲，让学生对企业有更好的认知和了解。同时学校还应该帮助学生简历学生履历数据库。将每一名学生的在校表现，实践活动情况，参加社会实践的企业评价和获奖情况等进行综合的素质考评登记在案，为学生提供更多的岗位推荐机会。

对于刚刚走出校园的学生而言，面试技巧至关重要，这是决定能否进入企业大门、获得offer的最直接也是最重要的内容。学校在职业规划指导教育中，应帮助学生正确分析自身的优势和不足，结合自身的学习情况和实践经验，建立面试的自信和主动性，增强抗压和抗挫的能力。对于企业而言，更加需要看到的是学生的素养和培养的价值，因此，学生在进行面试的时候需要树立足够的自信心，注意面试过程中的言谈举止，着装大方得体，实事求是，在面试中保持沉稳和谦逊的态度。按照投递的岗位职位特点合理制定简历，以便在激烈的社会竞争中能够脱颖，争取更多的就业机会。

（三）帮助大学生正确定位自己，树立正确的择业观

“90后”已经成为社会发展的新一批的主力军，正在慢慢渗透和改变着各个行业和整个社会的发展结构，这些新生的社会力量的特点是个性、有冲劲和韧劲。对待新鲜的事务具有极强的接受能力，能够快速的适应周围环境的变化。但是这些毕业生由于自小生活在良好的家庭环境下，拥有优厚的物质享受，在整个求学的过程中也很少经受失败和挫折，很多学生初到职场很难适应公司的环境，在工作中更是很难接受挫折，容易产生自我否定的暗示心理。因此，高校在开展学生职业规划指导时，应该着重培养学生的滋味认知能力和对事物的客观看法。准确定位自己的实际情况，找到自己的兴趣点，对于无法对自己的兴趣和发展方向准确定位的学生，可以帮助其先就业再择业，在新的工作中挖掘自己的兴趣点，寻找工作乐趣，培养职业发展的自信心。从多反面综合考量，制定自身的职业发展计划。合理的定位自己的能力和水平，当然，在整个职业发展定位中，每个人的情况都不一样，也不可能做到一应俱全的考虑所有的因素，对于目标也会出现与实际发展方向或多或少的偏差，这些都是在职业规划和设计中在所难免的。高校职业规划指导能够帮助学生树立正确的择业观念，保持自信和健康的就业心态，发挥自身的专业和社会实践经验的优势，不断的调整自己的目标和规划方向，找到更加适合自己发展和企业岗位，实现自身发展的目标。

（四）帮助大学生尽快适应社会生活，克服对职场生活的恐惧

大学生对于社会的适应和认识不足，在求职和面试的过程中，面对一次次的失败，学生很容易出现自我否定的心理，对社会和职业发展失去信心。另外，还有一部分同学在毕业择业之前，过高的薪酬和职位预期也会导致其心理受挫。比如，一些大学毕业生对自己的起薪要求和自身的专业水平和能力不能有一个合理客观的认识，导致在面试的过程中，过度在意工资和福利，加上面试中很多的竞争对手和考官的严格要求，很多大学生没有做好充足的心理准备，面对面试过程中的灵活问题，出现怯场和紧张的现象，对以后的职场面试产生恐惧的心理。即使是通过面试的同学，由于缺少对自己长久的职业规划和设计，在后期的工作中很难挖掘自身的潜力，频繁跳槽。高校及时开展大学生职业规划，帮助大学生正确定位和认识自己，客观认识自己的能力和专业水平。正确对待工作和实习中遇到的困难，端正择业态度，加快从高校学生向职业人员的角色转变。

二、深化大学生职业规划教育工作的具体措施

我国的高校教育已经进入大众化阶段，每年上百万的大学毕业生走出校门，在竞争日益激烈的今天，大学生在职业规划时，必须坚持务实的原则，对自身能力进行准确客观的定位和认识。对于高校而言，要做到未雨绸缪，为学生制定科学的职业规划课程。

（一）建立大学生就业指导课程体系

大学生的职业生涯规划在读书期间通过自身素质的不断定位而慢慢形成。因此高校对学生的职业规划教育也应该伴随学生整个的大学学习过程，及早对学生的职业生涯纳入教育和培训的范畴。帮助他们提前思考自己的职业发展，明确学习的目标和方向。高校在教学过程中应该建立和完善学生职业规划和发展教育体系，建立一支既能够准确把握当前就业形势和相关政策法规，又具有专业的指导能力的师资队伍，采用多样的教学方式和科学的现代指导方法，针对不同年级的学生采取阶段性的教育。比如对于大一的学生采取理论分析和教学，通过自身专业的发展状况对自己未来的择业和发展形成初步的认识和规划；对于二年级和三年级的学生，帮助学生深刻认识职业生涯规划的重要性，准确定位自己的人生目标；而对于即将毕业的大四学生，则需要注重各种招聘信息的收集，了解企业的招聘动向，帮助学生掌握各类求职技巧，为学生提供求职指导和服务。同时，邀请企业到高校进行讲座培训，拉近学生与企业之间的距离，通过企业直接将需求传递给学生，帮助学生明确求职方向。

（二）加强学生的心理教育，提高学生的受挫能力

塑造学生优秀的心理素质，有助于学生应对生活和择业中的挫折，帮助学生掌握应对困难和挫折的方法，在教学的实施过程中，首先通过多样化的心理教育，让学生掌握基本的心理规律，具备解决常见心理问题的能力，尤其是一些心理承受能力較差的学生，通过咨询服务和技能传授等方法帮助学生塑造健康积极的心理素质。帮助学生正确认识自己，树立更加符合自身实际的目标，将受挫感转变成学习的动力，更加努力地向自己的目标进步。

（三）注重对学生创业能力的培训

在当前知识爆炸的时代，企业的发展也不再是一家独大，创新型、服务型的中小企业正在不断改变着社会发展的步伐和方向。尤其是近年以来，互联网的发展让很多大学毕业生又有更多的创业机会，高等教育不能仅仅局限于教授学生职业岗位技能，还应该培养学生创新的能力，改变世界的雄心，将学生被动适应社会的思想转化成改变社会、服务他人的责任意识，鼓励学生创业，为学生提供良好的创业平台和创业渠道，培养学生的胆识、技能和管理方法。

三、结语

大学生职业规划指导在促进学生就业和高校就业指导方面的作用不言而喻，在高校的教育过程中，针对不同年级的学生开展职业规划指导，帮助学生正确定位，准确把握市场变化和企业招聘方向，通过请进来和走出去等多样化的教育培训方式，让学生了解企业岗位需求和所学专业的发展前景。同时通过产学合作教育，让学生掌握实践技能，开阔视野，培养社会适应能力。

大学生的择业观念是否正确，选择的行业是否符合自身实际，将会对以后的成长和发展产生重要的影响，高校在开展大学生职业规划教育的过程中，应该充分将教育实践与社会发展需求相结合，明确职业规划指导的目的，以市场需求为导向，帮助学生在择业的过程中树立正确的价值观念，减少选择的盲目性。学校职业规划教育的顺利开展和实施，无论对学生个人而言还是对整个社会的发展和国家建设，都具有积极的作用。

【参考文献】

[1]王春伟，华欣.职业指导在促进大学生就业工作中的作用[J].教育教学论坛，2014（6）

[2]应莉.大学生对职业生涯进行有效规划的策略分析[J].佳木斯教育学院学报，2014（5）

[3]关春艳.职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性.[J].中国电力教育，2012（12）

[4]杨春林.论职业指导在促进大学生就业工作中的作用[J].吉林省教育学院学报，2013（4）

【作者简介】杜守民（1969— ），男，内蒙古赤峰人，桂林师范高等专科学校招生就业办讲师，研究方向：大学生职业生涯规划与就业指导。

8.职业规划部工作小结 篇八

为了进一步加强学校安全工作，切实保障广大师生的生命安全和学校及师生的财产安全，维持学校正常的教学秩序，根据教育主管部门关于切实加强学校安全工作的精神要求，结合我校实际，对安全工作进行了认真细致的检查，现将四月安全工作总结如下：

一、主要工作

1、抓学习宣传、促认识水平提高。对全体教职工进行〈〈教师法〉〉、〈〈教育法〉〉、〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈刑法〉〉、〈〈消防法〉〉和依法治校等内容的宣传教育，利用校园之声广播宣传安全教育重要性，利用校园文化长廊，教室黑板报宣传安全常识，利用室内、楼道空白张贴安全宣传标语，利用集会、每周德育一课活动、班会、演讲会的机会对师生进行安全知识、法律法规、交通安全、生活安全重要性的教育宣传，通过这些形式的宣传，使全体师生充分认识到依法治校、创建安全文明生活、学习环境的重要性。提高了全体师生员工的安全意识，增强了“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的安全责任意识。

2、落实各项制度。学校对制度进行了进一步修定完善，各教学班还根据各自实际制定了班规班约，重视了各项制度的贯彻落实，学校党支部、政教处、总务处重点抓学生德育教育、学生行为习惯的养成、校园各项安全、综合治理活动的落实，采取责任到处室、具体到人，实行目标管理责任制度，各班、各楼管室、处室，与学校签定目标管理责任书，安全管理教育实行一票否决制，责任追究制等。使各项检查管理教育工作落到实处，同时，政教处对日常安全、消防、学生日常行为习惯等活动，通过值周领导、教师、学生监督岗、学生会检查员进行全面检查考核，学校校委会、教务会、政教处、团委等部门对学校师生的教育教学、生产实习、各种集会活动也进行查评考核。通过上述各部齐抓共管，使各项制度的落实做到了时时、处处、事事有人查，有人抓，有人管，促使学校安全管理工作的全面贯彻落实。4月学校没有发现重大安全隐患和事故。

3、落实学校设施安全检查制度。学校安全检查每天由安全员检查，每周安全工作领导小组检查一次，月底进行大检查，重点进行以下方面的检查：

（1）、住宿方面的安全检查

主要查床架床板是否牢固可靠；门窗是否有门锁、插销；玻璃是否牢固。冬季来临还要对水暖设施进行检查，保证水暖正常供应。

（2）、用电方面的安全检查 主要对学校内宿舍楼、教学楼、图书楼、礼堂、餐厅及校园内的一切用电设施进行检查，查电线有无裸露的现象；各配电箱是否上锁；电源是否完好。

（3）、对学校建筑物、体育设施及生活设施进行安全检查

在设施安全检查进程中，对学校建筑物进行认真细致的检查，查地震后建筑物是否有裂痕；是否有危墙、危房等现象，并长期观察。同时，定期对体育设施、生活设施进行检查，防止安全事故发生。

（４）、对学校实验室、微机室进行安全检查

学校实验室、微机室采取专人管理、具体负责、设施安全责任到人，定期检查登记，发现问题或安全隐患及时整改，促进了学校安全工作的落实，有效的保证了教育教学工作的顺利开展。

（5）、对消防设施进行安全检查

为了加强本校消防工作及消防器材的管理，保护公共财产和广大师生生命财产的安全，学校贯彻“预防为主、防范结合“方针，对消防器材进行定期检查，配合公安消防队做好年检工作，并保护好各楼内消防箱、灭火器、警示疏散标志。从开校以来，学校没有发现重大火灾隐患和事故。

（6）、加强防盗设施检查

对学校内各楼、处室的门锁进行定期检查，防止学校财产发生失窃，给学校带来一定的经济损失。

（7）、加强餐厅、商业门点设施的安全检查

学校认真履行〈〈食品卫生法〉〉和有关法律法规，严禁餐厅、商店采购和销售有毒、有害、腐烂、变质、虫蚀、鼠咬、污秽不洁的食品；不得使用私盐或国家及有关部门禁止使用的其它原料；餐具使用前必须消毒、洗净，符合国家有关卫生标准，未经消毒的餐具不得使用，不得销售“三无”商品，以保护广大师生的身体健康。

二、存在的问题

学校在安全管理等方面虽然做了大量工作，但经过自查，仍存在一些不足：虽然学校领导、全体教师对安全问题讲得多，也采取了许多教育宣传措施，但个别学生仍有思想麻痹，不够重视的现象。

三、采取的措施

存在的问题，学校在今后的教育教学过程中，进一步组织师生认真宣传省、市、县有关安全综合治理的指示精神，宣传消防安全工作的重要性。进一步使全体师生增强消防安全防范意识，提高思想认识，加强自我防范，同时加强对各管理室、治安管理人员的教育和培养，进一步增强其安全责任意识，明确各自职责，对学校主要处室没有安装防盗门、门锁安全性能差的问题，学校会尽快安装、加固，以解决设施安全问题。总之，要通过学习、宣传、教育、查漏、补缺等措施，使学校消防安全、综合治理工作做到安全第一、万无一失。

9.工作职业规划职业规划 篇九

走出校园迈入职场，当年稚气未脱的大学毕业生在职场上摸爬滚打两三年后渐渐的也进入了状态，已经适应了从社会新鲜人的身份转换到职业人的身份，但是随之而来的问题却也更多了。

认为，一部分工作比较稳定的职业人出现了职业倦怠症，进入了职业发展迷茫期;而另一部分被戏称为“职场跳蚤”的职业人则更是迷失了方向，频繁性的跳槽，长期陷于职业探索期，看不到希望。

案例透视：薛先生大学读的是建筑工程专业，毕业后也找了专业对口的工作，在建筑公司担任施工管理员的工作。因为工作性质的原因，所以一个项目下来就得跟着建筑队去工地上安寨筑营，长期在野外生存，没有休息天，薪水福利也不是很高。所以在工作了半年后，自己就选择了离开，自动离职了。

当时因为不知道去找什么工作，只知道想找在写字楼办公，有固定休息天，薪资也尚可的工作。本来以为自己的要求不高，可以很顺利的重新开始。哪知道一年半下来，自己从事过销售工程师，市场策划，大客户经理，办公室主任助理等工作都没有超过半年的。

鲍小姐是文秘学专业毕业的，毕业后进了一家小公司做事，小公司岗位职责不是很明确，所以鲍小姐在公司里兼任了人事行政专员以及财务的工作。鲍小姐在工作期间考取了人力资源助理管理师证书以及会计上岗证书。虽然公司规模不大，但是自己的薪水福利也不错，也比较稳定。但是现在一个方面觉得自己的工作太杂，看不到什么发展空间，自己每天只是在为工作而工作，没有什么动力，当完成任务。另外一个方面自己考了相关证书，但是也不知道自己该朝哪个方向发展怎么发展都不清楚

案例分析：工作两三年是从校园转入职场的一个过渡性阶段，也是职业确立以及后期发展的基础，是职业生涯的最初起始路段。职业顾问认为，大部分职业人在这个阶段因个人情况不同会出现各种各样的问题，陷入困境中难以自拔。薛先生鉴于对于他当初第一份工作离职的原因，所以他选择下一份工作的最初的要求是“写字楼办公，有固定休息天，薪资也尚可”。而这样的工作，大部分的工种都可以满足。

但是他忽略的两点是：1、满足这样条件的工作中，到底哪个行业岗位才是他自己适合的;2、自己适合的基础上，自己是否有能力胜任的，有发展的呢选择一份工作，不是仅仅为了生存，要考虑的因素有很多。所以薛先生在专业对口的工作离职后，求职偏离专业方向，面对职场上各行各业各个岗位，因为难以整体系统化的了解剖析，所以不能结合实际环境因素做出正确选择，而陷入盲目探索中找不到突破口。而频繁的无方向性跳槽成为“职场跳蚤”是职场大忌。

专家认为，如果薛先生还不赶紧明确自己适合的路在什么地方，继续去盲目尝试，那么一个方面会对自身后期职业生涯发展起到一定的阻碍作用，另外一个方面则会慢慢也养成了习惯，动辄以跳槽解决问题。

鲍小姐做的工作比较杂乱，虽然说学到了不同方面的新知识，但是相对于职业发展的有效竞争力来说，要的不是每个方面都涉及到一点，但是每个方面都不精通。鲍小姐也知道这个道理，所以对于自己后期的职业发展很焦虑。因为一方面做的事情虽然多，但是也比较琐碎，看不到发展空间。另外一个方面则是在自身岗位上来说，可以选择的方向也比较多，也考取了不同方向的证书，但是不知道要选择哪个方向去发展。

专家认为，针对鲍小姐的情况来说，一个多而杂乱的工作内容的岗位上从事了三年，也看不到发展空间，那么必须是面临转型，选择一个正确方向去发展的时候了，不能继续原状态下去，否则只能长时间的原地踏步。我们在和薛先生以及鲍小姐详细交流后。

10.职业规划部工作小结 篇十

【摘要】近年来我国毕业生就业压力不断增加，大学生就业难已经不是个别问题，已经成为一种普遍的社会现象。为了帮助大学生正确认识自己、明确今后发展方向，找到适合自己的工作，一些高校已经开设了职业生涯规划课程，并取得了良好效果。基于此，本文首先介绍了职业生涯规划的含义以及基本内容，最后详细探讨了职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用。

【关键词】职业生涯规划 就业指导 应用

【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0054-01

随着国际竞争的的日渐加剧我国已经意识到高等教育的重要性，对我国教育体制进行了不断调整，目前高等教育已经由精英化扩展到大众化，也就是说，学生都能步入大学校门，而这一教育模式的转变也导致我国大学生就业问题更加严峻。通过对部分高校毕业生的调查发现，他们渴望就业，对就业的期望值也非常高，但是他们自身知识结构缺乏合理性，欠缺工作经验，还有些学生工作经验是零。同时，大部分学生很难适应由校园到社会的转变，导致寻找工作时往往比较盲目，工作更换频繁，在职场中也连连受挫。基于上述种种情况，作为高校应当对职业生涯规划予以高度重视，并提高学生对这门课程的重视程度。

一、职业生涯规划概述

所谓职业规划，简单来说就是一个人对自己将来的职业发展历程进行预期和计划。看似简单，实际上它包含的内容是多方面的，比如职业目标的选择、确定，为实现职业目标而作出的学习、训练以及发展计划等。职业生涯规划并不是可以盲目进行的，而是必须要结合自身实际情况等进行周密考虑。职业生涯规划是长期的，也需要制定规划者长期坚持，它可能影响人的一生，在一定程度上我们也可以说它也是人的一种人生目标。但需要注意的是，虽然这一规划具有长期性，但是并不意味着要一直固守，也有可能一直固守反而会阻碍目标的实现。外部环境是不断变化的，一旦外部环境发生变化，甚至与当初制定的规划产生严重冲突，那么就需要对规划做出适当调整，以满足当前外部环境，从而促进规划更好的进行和实现。外部环境的变化也往往导致人生目标做出改变，这是不可避免的，对职业生涯规划做出适当调整也是促进人持续发展的重要手段。

职业生涯规划一共包括六个方面的内容：（1）自我评估。也对是说对自己进行一个初步的总结，包括性格、爱好、特长等；（2）生涯机会评估。是针对环境因素而言的，主要评估当前以及今后环境因素可能给自己的生涯发展带来哪些影响；（3）职业选择。在完成上述两项之后根据评估结果，从而对自己的职业选择做出初步判断；（4）职业生涯目标设计。根据职业选择并充分结合自身情况，客观的对职业做出评估，评估可行之后需要进行职业目标的制定；（5）行动计划制定。如果把职业生涯目标设计看作是一个大目标的话，此项内容就是将这个大目标分解成一个个小目标，同时需要根据环境因素变化，对不适应发展需要的小目标、小步骤进行调整；确保职业生涯规划目标得以实现；（6）评估及反馈。一是要对职业生涯规划的实施进程做到有效把握；二是要帮助个体对自己的设计进行调整和改进，确保个人目标能够适应其能力。

二、职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用分析

西方国家非常重视就业指导工作，孩子从上小学就已经解除就业指导教育，并且这一教育工作一直跟随到学生完成全部学习。当学生进入高中阶段，学校就会安排职业启蒙教育，各大高校均设有高水平的专业职业生涯规划中心，并且帮助学生做出适合自己的职业生涯规划，并且无论是在哪个教育阶段，学校都会把学生在校园的一系列活动与职业生涯发展紧密联系到一起，这样一来，学生就能够早早做好准备。通过西方国家教育经验来看，在就业指导工作中职业生涯规划占据着中心位置，是全方位就业指导得以实现的重要手段，也是尽快让学生转变身份的捷径。就业能否成功主要取决于学生自身的技能、素质和知识水平，也就是说，只有大学生自身具备一定的社会适应能力、发展能力，满足社会对人才的基本需求才能成功就业。

高等教育侧重于对学生进行系统性教学，激发学生的创新能力，不断提升适应能力、自主学习能力等，使学生的综合素质得以提高，帮助学生能够顺利就业，在今后的职业道路上走得更远。职业生涯教育始终伴随高等教育，在接受职业生涯教育的同时，学生从对当初的迷惘逐渐转变为明确发展方向的并为之而努力。根据相关调查，大学生在刚刚踏入大学校门时对于自己的职业和人生目标较为模糊，毕业时期这些目标逐渐清晰。大部分学生在毕业之后能够及时找到工作，并且迅速进入到工作状态，而这其中就离不开职业生涯规划的重要作用，它不仅能够帮助学生对自己做出一个全面、正确的认识，同时还能帮助学生缩短现实和理想的差距，将看似模糊的理想一点点变成现实。由此我们不难看出职业生涯规划深深地影响着学生们的未来，是他们今后人生道路上的一盏明灯，在大学生就业指导中职业生涯规划的作用是不容小觑的。就业能力是学生必须要具备的一项能力，同时就业能力是一种综合性的能力，还包括学习能力、实践能力、心理素质、创新能力等多方面能力。最为教书育人的机构，学校应当尽早开展职业生涯教育课程并进行相关实践活动，帮助学生及早对自己做出一个全面的认识，树立起适合自己的职业和人生目标，使学生在环境因素变化的同时能够结合自身实际情况及时对规划做出调整，确保职业生涯规划一直处于科学、合理的制定状态，进而帮助学生能够尽早的实现自己的人生目标。

三、结语

综上所述，本文对职业生涯规划进行了详细的探讨，并具体对其在大学生就业指导中的作用进行了分析。我国职业生涯规划教育开展得比较晚，因此许多实践活动开展得尚不成熟，在今后的工作中，各高校要加强对大学生职业生涯规划指导工作的指导效果，有效获取反馈信息，为今后开展这一教育工作提供经验和改进目标，，也能从侧面促进大学生职业生涯规划教育质量的提升，促使大学生更好就业。

参考文献：

[1]薛飘.论职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用[J].青年科学，2014（12）.

[2]王海龙.大学生职业生涯规划存在的问题与对策研究[J].吉林农业大学学报，2013（6）.

作者简介：

王维 （1983—），女，黎族，西南财经大学天府学院，研究方向：马克思主义理论。

11.职业规划部工作小结 篇十一

河南省高职院校进行职业教育的对象是以经过高考选拔的高中学历的青年学生为主体。这些学生所经历的高中阶段的教育, 主要以文化素质为主, 对于学生职业目标的引导和培养是薄弱的。学生对于升学的认识大多局限于“上大学”, 对于学习的知识和学业的目的局限于“高中后的知识学习”, 对于高职专业设置的“职业性”的认识不到位, 因而, 考生对高职的志愿填报盲目性很大。高职招生录取工作中有大量的调剂志愿, 对于这部分考生, 他们对于所学专业的选择具有更大的随机性。这就造成了考生入校后的两个集中矛盾:其一是学生入校后大量的专业调整需求, 并且这样的专业调整同样盲目、随机, 调查发现以盲目从众心理者居多, 也就是学生往往以“哪个专业学生多”为调整专业的倾向, 甚至出现过一人多次调整专业的现象, 许多高职院校无奈硬性规定“一人只能调整一次专业”。其二是部分学生入校后因不能很好地适应专业学习, 找不到适合自己的发展方向, 造成学习兴趣下降, 影响了学业。我们在某高职院校的2010级100名新生中做过关于影响学生专业选择的抽样调查, 见表1。

这里的调查对象是入学一学期的学生, 对于专业的了解界定为知道专业的发展方向和就业取向。可以看出, 学生在填报高职志愿的过程中和入学初对于所学专业的了解者仅占13%, 这成为影响学生学习和就业的一个主要因素。对于同一批学生我们还做了个人职业倾向的自我认同情况调查, 结果高达82%的学生不知道自己适合做什么工作, 没有明确的职业目标。这个比例和高考高职志愿的盲目性比例相吻合。入校后有专业调整要求的学生高达38%, 给新生的入学组织、管理工作带来了很大的矛盾, 影响了学生情绪的稳定。

针对这样的情况, 结合职业生涯规划教育的实践, 我们尝试将职业生涯规划教育提前到招生工作中介入, 有效地保证了新生入学质量和招生工作的组织效率。具体做法是:

第一, 加强招生宣传中对于各专业培养方向和职业定位的介绍, 使考生充分了解学院专业的内涵。第二, 利用专兼职招生宣传队伍开展系统的专业介绍, 深入报名现场开展咨询活动, 使考生了解所报专业的定位和就业前景。第三, 组织一对一的咨询活动, 一方面使学生了解学院和专业, 一方面对考生进行个人职业能力和职业倾向测试指导, 帮助考生把握个人潜质与专业的契合点。第四, 利用24小时招生热线, 指导学生报考适合自己的专业。第五, 把握招生专业对于学习能力和个人潜质的要求, 并应用到招生宣传和组织中。第六, 专业教育和心理教育在学生报名期间及早介入, 促进学生与所学专业的结合。第七, 对于调剂录取的考生电话征求考生意见, 组织专业人员分析考生资料, 了解他们的潜质与本校专业的契合情况, 为考生把握好平行志愿的选择, 有目的、有依据地进行专业调剂录取。第八, 对于更适合其他院校的考生, 开诚布公地告知学生和家长, 避免对学生产生误导。

通过在招生工作中的这些办法, 取得了明显的效果。2012年该院校的一次录取专业满意率较往年有大幅提高, 入学后要求专业调整率和实际专业调整率下降明显。调查结果见表2。

对比表1和表2, 排除随机调查中5%的可能偏差, 可以看出, 在招生工作中早期介入职业生涯规划教育, 对于学生和院校双方都是有益的。同时, 该院校的报到率还因此得到提高。

职业生涯规划教育是国内新兴的教育管理项目, 一方面需要系统地规划和运作, 一方面需要高校投入资金和师资力量充实工作队伍。在这样的形势下, 提倡早期在招生工作中介入职业生涯规划对考生的指导显然增加了招生的投入, 也给招生组织带来了烦琐的工作。但高等职业教育从招生到就业, 包括学生就业后的跟踪回访, 是一个有机的整体性工作, 每一步、每一个环节投入的精力对于人才培养来说都可以有效带动整个环节的良性循环。我们在招生中的有益尝试就为后期的教学和学生管理工作创造了好的基础。

摘要：报考高职院校的普通高考考生, 存在不了解院校专业设置、专业培养方向和高职院校培养目的的现状, 并且许多考生不了解自己的职业倾向, 导致报考志愿的盲目性。同时, 在高职院校进行的高招录取工作中, 一部分调剂录取的学生其专业的选择有很大随机性。专业选择的随机性和盲目性给高职院校的招生和学生管理、教学组织带来了矛盾。将职业生涯规划教育在招生工作中早期介入, 可以有效地解决这些矛盾。

关键词：职业生涯规划,高职院校,招生

参考文献

[1]陈珠琳, 蔡茂华.高校职业生涯规划教育的开拓对策[J].学校党建与思想教育, 2008, (4) .

12.职业规划部工作小结 篇十二

一、本学期工作规划

1、访谈计划：本学期共有三次采访计划：

（1）第一次采访对象为重庆医科大学检验系创始人，原上海医学院医师，原重庆医

科大学附属第一医院检验科主任，陈宏础教授；

（2）第二次采访对象为重庆医科大学临床技能中心负责人，重庆医科大学附属第一

医院消化内科主任医师，古赛教授；

（3）采访3~5位在学生工作方面卓有成效的在校高年级学生，制作与学生工作有关的系列专题；

2、招新计划：

（1）国庆前做好招新前的准备工作，主要包括部门宣传，制定招新方法，筛选条件

等；

（2）国庆后展开招新工作，通过面试的方法为部门挑选出新成员；

3、培训计划：由于部门分工明确，部分小组专业性较强，所以部门采取分小组培训，小组间自由学习交流的方法，时间为10月中旬至11月中旬，具体如下：

（1）视频组：与学办do工作室展开合作，首先培训部门视频制作所需技能，再培

训常用视频技能；

（2）主持团：分两次培训，第一次为普通话培训，第二次为采访礼仪培训；

（3）活动组：分两次培训，第一次为活动策划书写方法，第二次为采访嘉宾交流方

法与技巧；

（4）资源组：培训新闻稿，采访稿的书写方法；

4、日常规划：

（1）每两周一次部门例会，总结前期工作，布置下期工作，并增进部门感情交流；

（2）由活动组牵头，组织部门内活动，加强部门建设。

二、部门工作成果

1、访谈成果：本学期三次采访完成情况如下：

（1）于10月13日，部长、副部长和2012级干事在重庆医科大学附属第一医院完成了对陈宏础教授的现场采访；视频制作于10月13日开始至11月16日结束；新闻稿，网络平台宣传于10月13日开始至10月20日结束。

（2）于11月3日，部长、部分副部长、部分干事共15人在重庆医科大学附属第一

医院完成了对古赛教授的现场采访；视频制作于11月17日开始至12月5日结束；新闻稿，网络平台宣传于11月17日开始至11月22日结束；

（3）于11月16日，11月17日在重庆医科大学袁家岗校区完成了对高年级优秀同学的现场采访；视频制作于11月17日开始至12月5日结束；

2、招新成果：于10月10日完成招新面试，10月11日各小组确定新干事，10月14日召开第一次部门大会暨迎新大会，欢迎新干事加入部门；

3、培训成果：11月中旬完成培训，其间部门成员经过一次采访，很好地运用了培训内容、方法，得到了实际的锻炼；

4、日常规划：由于部门分工明确，平时交流机会不多，部门两周一次的例会给各小组提供了一个相互交流，相互学习的机会，在部门建设中起到了重要作用。

三、工作完成过程

1、星空访谈：

（1）第一期（陈宏础教授）：

a.采访资料搜集：9月18日将采访对象告知部门成员，部门全体成员搜集资料，并将收集到的资料传到群共享中；

b.采访提纲：9月22日至9月27日各小组代表、活动组联系人根据资料讨论采

访问题，制定采访提纲；

c.嘉宾交流：10月1日至10月7日，活动组就采访提纲与采访嘉宾进行沟通，交流，反馈嘉宾意见，约定采访具体时间、地点；

d.现场采访：按约定时间集合全部人员带到采访地点，正式采访前与嘉宾先进行

交流，就采访细节、重点进行再一次交流，准备完成后进行正式采访；采访完成后再一次与嘉宾沟通，表达谢意；

e.视频制作：视频组及其他小组人员观看视频，各自根据采访笔记、采访提纲提

出保留节段，视频组综合各方意见后，就选中节段进行配字母、降噪、片头片尾等美化，最后形成完整视频；

f.后期宣传：资源组一周内完成新闻稿，活动组、视频组负责网络宣传的人将活

动情况更新到相应网络平台上；部门人员在学办大会、部门例会上对采访内容进行宣讲。活动组挑选采访嘉宾图片制作明信片，反馈给嘉宾；

（2）第二期（古赛教授）

(工作流程与第一期大体相同，在此对相同点不再赘述，以下是第二期中相应阶段中与第一期不同之处)a.由于联系人对采访嘉宾很了解，此次资料不仅来源于网络，还有联系人讲解的嘉宾在教学、工作等中的生动、形象的资料；

c.联系人、主持团副部、部长一起现场与嘉宾就问题进行了交流，嘉宾就问题的提出方式、提问顺序和提问技巧等提出了许多建设性意见，我们将这些意见、观念与部门人员分享，并运用到了之后的工作中； d.采访结束后，增加了自由提问环节，随行部门成员就自己感兴趣的话题对嘉宾进行了自由的提问，内容涵盖学习、生活、工作，使大家对医学生的人生规划有了更全面的认识；

（3）第三期（在校优秀学生）

(工作流程与第一期大体相同，在此对相同点不再赘述，以下是第二期中相应阶段中与第一期不同之处)

2、部门招新：

（1）前期宣传：

a.宣传制作：由办公室牵头负责展板购买，部门成员共同设计绘出展板；由

部长、副部长设计出宣传单；

b.宿舍宣传：部门全体成员带着印好的宣传单、报名表逐个到学办2013级

新生宿舍进行宣讲；

c.路演宣传：与全学办部门一起，全体部门成员在厚德广场上搭起帐篷进行

全天的宣传和现场报名；

（2）招新面试：

a.部长、副部长提前两天考虑部门、小组考核标准;b.招新现场采用一分钟自我演说加一分钟嘉宾提问的形式对面试者进行考核； c.面试结束后，各副部长讨论挑选出需要人员；d.办公室通知录用及调剂情况；

3、部门培训：

（1）活动组：

a.邀请到了前任活动组组长为新干事讲解活动策划的书写方法，以及与活动

举办有关的活动组织开展方法；

b.联系经验，讲解联系嘉宾的环节，以及此过程中应该注意的问题；（2）主持团：

a.组长制定培训方案，搜集普通话培训资料，对成员普通话进行统一了解和

纠正；

b.组长挑选优秀访谈视频，与组员一起观看，结合视频给组员讲解访谈过程

中主持人的礼仪、姿态、细节、变通方法等；

（3）视频组：

a.组长保证常用视频制作软件人手一份，对其使用方法进行示范和讲解； b.在访谈视频制作过程中，教会组员如何挑选优质片段，如何剪辑，如何编

写字幕；

（4）资源组：组长为组员讲解如何书写新闻稿，并在采访新闻稿书写中修改指导；

4、日常事务：

（1）资源组每月末将本月部门开销上报至办公组，并在部门的工作群中公示；

（2）部门例会：

a.办公组从两个小组中各抽取一名同学担任本次例会主持人； b.部长、副部长、活动组确定本次例会主题、内容； c.活动组安排具体流程，制作ppt;d.资源组根据活动组安排做好物资准备，办公室借教室；

四、下期规划

1、采访计划：下期计划有两次采访，具体如下：

（1）第一次采访对象为重庆医科大学附属第一医院检验科主任，张利萍教授；

（2）第二次采访对象为原重庆医科大学第一附属医院妇产科副主任，重庆计生委科

技学会专委会委员，程绮馨教授；

2、活动计划：下期部门将举办“职业规划大赛”：

（1）参赛方法：以班为单位参加；

（2）活动形式：班级为单位设计职业规划大赛，吸引全校同学参加；活动完成后进

行答辩，部门将根据活动情况和答辩情况评选优胜班级；

五、本期工作感想

本学期，在学办老师，主席团的统一带领下，在全体部门同学的努力下，部门工作基本顺利开展，完成了规划任务，下面谈一谈我的个人感受：

一学办的学生会的氛围让人感到很温暖，大家工作时当然严肃认真，但是生活中都是开朗乐观，打成一片，部门工作有什么困难学办老师、主席团都会出面解决，其他部门也会表示关心，提出建议，这些有形、无形的鼓励，都给了我们力量，让我们在工作中更有胆量，更有干劲。

13.《职业规划大赛》工作总结 篇十三

工作总结

一、活动背景

为了明确作为大学生的我们，应该怎样才能让自己的大学生活过得更加有计划。经过各部门的精心策划和准备。于 2016 年 10 月 18和20 日中午，在 4号楼的 4107 教室里，举行了一场由创协举办的第二届职业规划大赛。大赛分为初赛和决赛，初赛于18日中午举办，从30名学生中选出10名优秀选手参加第二天的决赛。

二、活动目的

为了使同学们明确，大学生活的光阴不应虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义，阐诉了我们应该制定好自己的人生规划，使自己明白以后的日子应该怎样一步一个脚印的往前进。并使同学们锻炼自己，让自己敢于上台，善于表达自己。

三、活动之前的准备

1、根据学院的要求，创协的各个部门对此次大赛进行了精心的策划，技术部主要负责视频宣传，虽然我进部门的时候大赛的准备工作已经接近尾声，但是我还是尽了我的绵薄之力，协助副主席做好技术部分管的工作。

２、提前向学校申请活动教室，并在活动之前布置好会场，准备好活动的必需物品； ３、提前向参赛选手通知活动的时间、地点以及活动所需要的材料。

四、活动基本情况

（一）活动分为三个环节 1、制作自己的职业规划书。2、制作自己的PPT。

3、向评委及同学们演讲PPT内容。

（二）活动的过程：

1、18日中午12:30开始初赛，并选出10名参加决赛的选手。2、20日中午12:30开始决赛，并对每位选手进行了名次的公布。3、由每个评委嘉宾向每一位参加的选手颁奖。

五、活动的效果

使同学们有了对于自己的未来有了可实施的规划，同时也锻炼了同学们的口才和演讲

技术部

的能力。

六、存在问题及改正方式

（一）问题

决赛时电脑有出现音响杂音的现象，并且有的选手的PPT没有及时更新的状况。

（二）改正方式

下次活动前充分检查设备的情况，并让每一个选手都确认自己的材料。

总之，这次大赛让我多了一次参与活动举办的经历，并更多懂得了部门与部门之间配合的魅力与重要性，只要万众一心，没有什么是不能完成的任务。

技术部 2016 年 10 月 20 日

14.职业规划部工作小结 篇十四

社会工作专业是集三大方法为一体的, 从微观、中观、宏观的视角出发的, 以科学的理论为基础, 通过专业的技巧进行助人服务的工作。作为一冷门专业, 近年来随着社会经济和国情的发展, 不断得到重视, 不断浮现在大众眼前, 被社会所认识、所接受。但其就业形势依然处在劣势状态。

人力资源管理与社会工作有着相同的价值观和特点, 即“以人为本”。基于二者的共性, 我们将社会工作专业大学生的职业生涯规划与人力资源相联系, 使二者的融合能够为广大社会工作专业的大学生职业生涯规划带来积极的影响和作用。

二、人力资源视角——职业生涯规划的基石

人力资源是一个覆盖全面的概念和功能部门, 它存在于社会各界群体、单位、组织等各个领域。所谓的“人力资源管理”, 便是对人的管理, 其主体也是人, 即“人对人的管理”。

三、职业生涯规划的设计

职业生涯规划, 又叫做职业生涯设计。它的设计主要包含两方面:

1. 职业选择

对于职业的选择, 社会工作专业学生的方向大致为政府、劳动保障部门、慈善公益组织机构、社区及办事处等。从人力资源的视角来看, 职业的选择应从两方面着手, 即自我认知和职业需求。

大学生选择职业的过程其实质就好比选择人生的道路, 虽然没有绝对性, 但对于今后的工作和生活也具有开端性的影响。职业选择的基础便是对自我的认知。

职业需求则是人与事的匹配, 而匹配的好与坏则在于学生自身是否对职业需求有良好的定位, 以及企业及用人单位是否对于岗位工作人员的招聘有良好的方向和渠道。

2. 职业生涯的目标确定

职业生涯目标的确定包括两个方面, 即价值观和最终目标。

(1) 目标选择的主要因素——价值观。数据显示, 普遍的大学毕业生 (包括社会工作专业毕业生) 对自己的工作不满意, 并且在社会公众中的地位呈逐年下降趋势。因此, 大学生在职业生涯设计前要确定自己的价值观和价值取向, 它不仅决定了今后工作的方向及未来对于职业的满意度, 另外也是对自身喜好及兴趣的体现, 更是对今后能够全身心投入工作并取得成效的保证。

(2) 职业生涯目标的确定。目标的选择在于由小及大, 从小计划开始, 逐步形成人生的大规划, 使每一个目标都循序渐进地进行并实现。

3. 职业生涯的道路设计

职业生涯的道路设计是职业生涯规划中的最后一个环节, 它包括以下两方面:

(1) 职业意识的觉醒。职业意识, 是作为职场职业人的一种基本意识, 其基本表现就是具有职业人应该具备的职业道德。

社会工作专业大学生作为一类“冷门生源”, 需要在大学期间便树立这种职业意识, 并通过各种实践来验证, 并完善职业意识的发展, 在以职场中法律条文为约束和规定的情况下, 加强学习职业道德建设, 规范自身的职业操守, 修正自身的职业行为。

职业意识是职场人的“血液”, 它是每一个从事工作岗位之人的基本, 也是社会工作专业大学生必须谨记和自我约束的。

(2) 职业实践的践行。如果说职业意识是职场人的“血液”, 那职业实践就是职场人的“肉”, 它是填补职场经验的必经之路。

职业实践包括四种, 即尝试性实践、模拟性实践、职业性实践、参观性实践。

以上职业实践对于社会工作专业学生来说是必要的, 全面的职业实践不仅使学生对于工作、职场有一正确并更深层次的认识, 同时也是一种能力的积淀, 使他们在今后的职场生活中能够很好地应对各种问题, 如鱼得水地工作。

总结

对于社会工作专业大学生的就业问题, 通过从人力资源的视角阐释后, 我们会发现, 人力资源的妙处即是它的核心之处, 就是“人”。人力资源以“人”为核心, 提出关于人的问题, 并解决关于人的问题。对于“冷门毕业生”来讲, 好的职业生涯规划影响着其一生的方向和发展, 这就需要不断地以人力资源视角去发掘更好的规划职业生涯的方式, 从主观方面提升自身的职业意识、职业实践等, 从客观方面拓宽企业及用人单位对于人才招聘的渠道。

总之, 人力资源是企业与个人之间联系的纽带, 它的发展和完善关系着个人的前途和命运, 同时也关系着企业的发展与未来。以人为本, 说到底都是对所有关系者最好的回报。

摘要：“人力资源管理”是人对“人”的管理。据2015年就业形势分析, 社会工作专业在所有专业中的就业排名为第339名, 这无疑是对社会工作专业大学生在就业方面的一大打击。本文通过企业人力资源视角, 将其转化在社会工作专业大学生群体中, 以期通过人力资源视角下的职业生涯规划理论对该类大学生的职业生涯做一分析, 对其就业提出建设性意见。

关键词：人力资源视角,社会工作,职业生涯规划

参考文献

[1]帕森斯.职业选择[M].1909.

[2]陈贤忠, 虞志方.大学生职业生涯规划与大学生就业指导[M].合肥:黄山书社, 2006.

[3]李军.大学生职业生涯规划—人力资源管理新课题[J].合肥:合肥学院学报, 2008.

[4]王伟.论职业精神[N].光明日报, 2004.

15.职业规划进课堂，在规划中成长 篇十五

中学生职业规划就是让学生可以尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系、学会职业决策，能从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。很多学生、家长以为，职业规划就是很早给学生一个职业目标，让学生根据这个职业目标去学习，所以害怕限制学生的发展。其实职业规划是引导学生自己去认识社会，了解职业，这是一个开阔学生眼界的过程：同时，还引导学生深入地了解自己的兴趣、能力，发现自己内心的渴望，找到自己真正感兴趣的职业目标，在整个过程中，我们非常尊重学生的个性差异，而不是将家长、老师的意志强加给学生；更为重要的是，职业规划非常强调学生亲身的实践和体验，在职业探索和职业体验的过程中，能锻炼学生获取信息的能力，分析问题解决问题的能力，与人沟通的能力，积极的态度和主动出击的精神，这些综合素质，正是社会对人才的核心要求。通过这样长期锻炼出来的学生，必然有很强的实战能力，成为社会热捧的人才。

多数初中生升学听父母安排

有关调查显示，现在绝大多数初中生虽然都有自己的人生理想，但却并没有意识到如何去实践自己的人生理想，对社会职业以及自己的兴趣特长也不了解。而由于缺乏对未来的思考，使得许多初中生学习动力不足，面对学习压力有的干脆选择逃避甚至辍学。据了解，近年来广东一些地区尤其是农村初中生非正常流失现象就有所反弹。由于缺乏对自己未来职业生涯的了解，许多初中生面临升学选择时，更多是听从家长安排。

人生规划课进初中课堂

16.学会以职业规划应对“鸡肋工作” 篇十六

“金三银四”跳槽月，你有没有发现身边很多朋友跳槽了，有些人甚至在同一天公布了自己的跳槽信息。面对自己鸡肋般的工作，迷茫的未来，是否自己也心痒痒了，却不敢轻易跨出这一步，眼看招聘高峰就快过去，等到岗位少下去，机会也会比较难找，心里焦急但又不知道该怎么办?

厌倦鸡肋工作，不知何去何从

辰浩走进咨询室时让我们眼前一亮，他看起来就是个阳光大男孩，按现在流行的话来说，就是打扮的非常 “潮”，个性也十分的活跃，一来就和我们倒起了“苦水”：因为当时高考只上了个专科线，所以选专业时就稀里糊涂的填了模具专业，听说好找工作。毕业后，工作的确好找，自己很容易的进了家附近一家工厂做模具制造工作。但是，每天枯燥重复的工作内容，脏乱的工作环境，不高的待遇，渺茫的前途都让辰浩打心里不喜欢这份工作。但是，就像鸡肋，想扔又不敢扔，很害怕辞职后越找越差，也不知道出去该往哪个方向走，该从事什么职业，会不会到了新的环境，再一次面临同样的问题呢?

职业顾问分析

大多数人都会在工作3―5年后出现辰浩这种尴尬的局面。因为他们处于或即将处于从职业探索期向快速发展期的过渡阶段，这个阶段也是职业人能否蜕变成为职场精英的阶段。大多数职场人在这个阶段积累了丰富的工作经验和行业经验，但是却对未来的新平台缺乏明确目标，于是在犹豫间失去了许多职业增值的机会。

俗话说：逆水行舟，不进则退。如果对于自己的工作已经感觉像鸡肋，食之无味，弃之可惜，独之秀职业顾问建议还是需要先找到问题的关键，确定下一步的行动，消极等待没有出路，主动调整才是解开这个死结的关键。

辰浩个性活跃、喜欢挑战，健谈而聪明，天生富有想象力，有很强的首创精神，擅于运用创造性思维解决问题，但是动手能力不强，和目前的工作在职业兴趣和能力倾向上很难匹配，加上外在的薪资以及发展都没有很好的体现，所以让他从心里排斥这份工作，却又因为现实的压力而不能盲目的换工作。独之秀职业顾问认为辰浩之所以有这样的困惑，主要是因为他目前不仅仅是遭遇鸡肋工作，而是放弃鸡肋工作后所涉及到职业转型的问题。

因为辰浩学的是模具专业，又只做了三年的模具制造工作，所以对于其他的职业就比较模糊了，不清楚自己到底适合做什么?现在出去能找到什么工作?盲目探索的话，很容易又选择错误，所以他不敢轻举妄动。而每个人情况不同，没有可复制的道路，所以我们也需要根据辰浩自身的个性特点、职业兴趣、特长优势以及本身的知识结构、工作经验所涉及相关的行业岗位结合职场需求帮助他准确定位后，才能确定匹配的转型目标。

职业顾问建议