中医中药工作质量考核办法

中医中药工作质量考核办法（精选7篇）

1.中医中药工作质量考核办法 篇一

关于印发《***

案件防控工作质量考核评比办法》的通知

各部（室）、社、分社（所）：

根据《中国银监会办公厅{关于印发银监局案件防控工作考核评价办法>的通知》(银监办发[2011)166号)和《***市银行业金融机构案件防控工作质量考核评比（试行）办法》精神，我**案防办结合工作实际，研究制定了《***案件防控工作质量考核评比办法》，现印发给你们，请认真组织学习并贯彻落实。附：***案件防控工作质量考核评比办法

二0一二年二月二十七日

***

案件防控工作质量考核评比办法

第一章总则

第一条为推进案件防控工作常态化，在***各网点案防工作中形成鼓励先进、鞭策落后的良好氛围，增强***从业人员的案防意识和廉洁从业意识，防范操作风险，保障***安全稳健运行，不断提高全辖案件防控工作质量，力争实现无案件、无重大事件、无重大责任事故等“三无”目标，依据《中华人民共和国银行业监督管理法》、《中华人民共和国商业银行法》等法律规定和银行审慎监管要求，制定本办法。

第二条本办法所称案件防控工作考评是指对***各网点执行省银监、***银监分局以及我**案件防控工作要求的情况；切实有效地开展案件防控日常工作的情况；积极构建案件防控长效机制建设的情况等进行考核评价。

第三条案件防控工作考评坚持客观、公正、公平和定性考评的原则，鼓励辖内各部室、网点积极主动防控和查处案件，认真落实案件整改措施，加大案件问责力度。

第四条案件防控工作考评对象是辖内各部室、网点。

第五条本办法实行一年一评价制度。

第二章考评的组织领导

第六条为保证案件防控考评工作有序开展，***成立案件防控考核评价工作领导小组。***理事长任组长，纪委书记、监事长、副主任任副组长，各部室负责人为成员。考核领导小组办

公室设在案防办，具体负责日常考核工作。

第七条领导小组主要职责：

(一)审定******案件防控工作考评办法；

(二)监督和指导考评全辖案防工作的具体实施；

(三)研究并解决考评中的有关重大问题；

(四)提出考评意见，审定考评结果。

第八条考核领导小组办公室主要职责：

(一)制定案件防控工作考评办法报领导小组同意后组织实施；

(二)负责具体落实和协调解决考评工作中的有关重大问题；

(三)对辖内各网点的自评工作进行指导并进行检查：

(四)向******通报经考评领导小组审定后的考评结果。

(五)完成考评领导小组交办的其他工作任务。

第三章考评内容和方法

第九条案件防控工作和安全保卫工作考评的主要内容包括：

(一)案件防控工作日常开展情况，主要包括三个方面：

1.案件防控工作组织推动和采取防控措施的情况；

2.风险自查自评、排查工作情况，特别是主动排查情况及成效；

3.对案件隐患的落实整改措施和问责情况。

(二)构建案件防控长效机制情况，主要包括四个方面：

1.制度体系建设情况：根据银监会《商业银行操作风险管理指引》、防范操作风险“十三条意见”、加强内控“十个联动”、“四项制度”建设、“五十个严禁”等有关案件防控工作要求，健全和完善相关措施、业务操作制度和管理制度，并建立制度后评价机制。

2.合规风险管理情况：按照省银监、***银监分局关于开展合规风险管理的有关要求，建立健全合规风险管理体系，培育良好的合规文化。

3.信息体系建设情况：建立并逐步完善相应的操作风险管理信息系统，记录和存储与操作风险损失相关的数据和操作风险事件信息，进行操作风险和控制措施自我评估。

4.纠错机制建设情况：一是认真落实银监会关于案件责任追究 “四到位，四问责”和执行“四项制度”等规定和制度。二是稽核部建立问题整改台账，督促整改力度。三是监察部加大内部管理的督导，执行员工违规违法行为责任处罚制度。

(三)日常管理工作

1.开展案件防控教育。各网点按季组织员工开展对规章制度和案件防控教育的学习。

2.召开案件防控分析例会。***按季召开案防分析例会，及时查找案防管理工作中存在的薄弱环节并制定相应的办法措施等。

3.员工行为排查。纪检监察室督促各部室、网点定期对员工的异常行为进行自查、互查和排查。

4.案防工作分析报告。案防办按月(季)报送案防统计信息工作分析报告。

5.应急预案演练。各网点要制定相应的应急预案，每半年至少组织一次应急预案演练。

6.违规积分管理。

7.内部审计(稽核)和各项专题检查开展情况：积极配合***各部室做好各项专题检查工作。

8.案件防控工作责任制情况。本指标考核各社是否签订《员工合规经营操作防范案件责任书》；是否将责任目标、责任内容和责任追究分解落实到各级管理人员和全体员工。

9.案件风险信息报表报送情况。本指标考核各社是否按时按质向***案防办报送相关报告报表。

(四)案件责任事故考核期内未发生案件的，不扣减考核得分。考核期内发生案件的网点，按照第十条、第十一条相关规定扣分。

(五)安全保卫工作考核内容：

1.安保机构设置、制度建设和履行情况。

2.是否对员工进行了安全防范宣传、培训和应急预案演练。

第十条案件防控工作考评采取百分制，即由***根据各网点的自查自评报告及日常管理中所掌握的情况或专项检查情况对照考评内容逐条进行考评，以100分为基数，对考评表中各项

考评指标进行评分，对未完成的工作内容作相应分值的扣减。（附：案防工作考评表）

第十一条 考评结果在90—80分(含80分)的，扣减年终绩效考核1分；80—60(含)分的，扣减年终绩效考核3分；60分的，扣减年终绩效考核5分。凡是不遵守案防工作要求、引发了案防案件的岗点或个人，一律不评先、不延用、不提拨。

第四章考评程序和考评结果

第十二条 具体考评采取各网点自查自评与***检查结果相结合的形式进行。各网点应结合上年的案件防控工作的内控自查自评情况于次年1月10日底前将自查自评报告(或按照附表的内容填写相关工作的完成情况)提交***案防办。案防办汇总各部室对网点的检查结果和网点自评情况，提交考评领导小组评定。

第十三条 考核得分在60分以下的，***纪检监察、稽核部要约见其负责人谈话。

第五章附则

第十四条本办法由***负责解释和修改。

第十五条本办法自印发之日起施行。

附：1．***案件防控工作质量考评表

二○一二年二月二十七日

2.中医中药工作质量考核办法 篇二

教学是教和学相统一的活动, 是高校组织的中心任务和中心环节。教师和学生是教学的主体, 学生在教师的引导、启发下, 创造性地构建知识。教师在教学过程中起主导作用, 是教学活动赖以进行的主要因素之一。教师教学工作绩效考核是学校绩效管理的中心环节, 是教学业绩和教学效率的统一体, 是保证和提高学校教学质量的关键。对教师教学工作的绩效考核可以从量和质两个方面来看。具体细化指标如下:

(1) 教学工作量的计算及考核

从量的方面来看, 对教学工作的绩效考核主要包括课堂教学、实践教学、培训进修和其他教学工作量, 其中课堂教学又分为理论课程教学和实验课程教学, 具体内容包括备课、上课、答疑、作业批改、监考、出试卷、批改试卷等;实践教学又包括实习、实训、课程设计和毕业设计。

在实际执行过程中, 要结合学校实际情况, 制定教学额定基本工作量测算办法和具体教学工作量计算标准及考核办法。在具体工作量计算办法中, 为保证办法的科学性和公平性, 按照理论课程教学和实验课程教学的不同, 建立了两种不同的工作量计算办法。同时, 要充分考虑到课程难度系数、课堂系数、作业和答疑、自编讲义、出卷与试卷批改等各方面的工作量。

(2) 教学工作质的考核

为提高教师课堂教学工作的质量, 建立了由教师、专家、学生共同参与的分阶段课程教学质量评估模型。模型主要由自评、过程性评估、终结性评估和跟踪性评估四个阶段构成, 其中过程性评估又包括初评、专项评估和综合性评价三个方面, 终结性评估又分为专家评估报告和质量评估等级两个方面。

为提高课程教学质量评估的效度和信度, 根据参与课堂教学质量评估对象的不同, 分别设计了教师自评表、学生评价表和专家评价表;同时, 根据教师课堂教学授课方式和方法不同, 分别建立了理论课、实验课、外语课和体育课四种不同质量评价表。从质的方面来看, 对课堂教学工作的绩效考核主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和特色教学项目五个方面。

从质的方面来看, 对实践教学工作的绩效考核主要包括教学态度、教学条件及准备、教学内容、教学方法、教学效果和特色教学项目六个方面。

二、科研工作的绩效考核

高校人才、资源和设备既服务于教学, 又可以用于科学研究, 两者综合是优化高校资源配置的有效途径。教学活动是科研活动的基础, 科研活动是提高教学活动质量的重要手段, 教学与科研相互依赖, 相互促进, 共同发展。科研工作成果的多少和质量高低是检验教师科研工作能力和理论基础、知识丰富与否的一个重要标准, 也是一个高校整体水平高低的体现。教师科研工作包括科研项目、论文发表、著作、教材、科研成果和获奖情况等。

三、素质能力的绩效考核

教师素质指标包括职业道德素质、专业知识素质和专业技能素质三部分。职业道德素质包括道德品质、思想水平等指标;专业知识素质包括专业知识、教育科学知识、人文社会知识等指标;专业技能素质包括教学能力、科研能力等指标。具体指标内容细化如下:

摘要：本文结合各项指标细化表, 从教师教学工作的绩效考核、科研工作的绩效考核以及素质能力的绩效考核三个方面阐述了高校教学质量评价标准及考核办法。

关键词：民办高校教学质量,评价标准,考核办法

参考文献

[1]、张喜爱.浅谈高校教师科研业绩评价办法的建立和完善[J].中国高校科技与产业化 (学术版) , 2006 (z1) .

[2]、王仁蓉.关于高校教师科研业绩量化评估的再思考[J].科技与管理, 2005 (5) .

3.中医中药工作质量考核办法 篇三

一、高校党建工作责任制现状剖析

建立健全高校党建工作责任制是直面当前高校党建工作现状,解决当前高校一些基层党组织和党员干部中存在的组织不健全、职责不明、责任不清、战斗力和凝聚力不强、思想理论素质不高、工作作风不实等问题的迫切需要。据我们调查,当前高校党建工作中存在的主要问题有:

1. 党的基层组织不健全,组织制度不完善,导致党的组织、党的基层组织负责人、党的领导干部职责不明、职能不明,权责不明

《中国共产党普通高校党的基层组织工作条例》是高校党的组织建设的指导性文件。然而,《条例》相关规定比较抽象,没有按照高校各级党组织职责任务的不同而作出明确规定,操作性不强,造成各级党组织对各自职责依然不明,各级党组织书记和从事党务工作的同志对各自的职责也不清楚,党务部门、基层党组织的职能职责是什么,党务部门正副职的岗位职责是什么,党委书记、党总支书记和支部书记职责是什么,都是不明确的。致使基层党组织对党建工作责任制的落实存在“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象。分管不同工作的领导只有大致的分工,但他的具体职责是什么不明确,工作中主要靠领导个人的素质和党性来维持,而不是靠制度来规范。其结果必然是责任不明,效率低下,碰到难题就推,遇到问题就绕。与此同时,也缺乏责任追究制度。

在高校,党的基层组织条例规定实行党委领导下的校长负责制,但党委的权利是什么,党委书记的职责、权利和任务是什么,长期以来是不明确的,书记和校长的和谐主要靠领导者个人的素质来维系,而不是按照职责来明确各自的权力和责任。相反有些高校书记院长不和,却缺乏有效的责任机制来调节和制约,得不到及时的处理,严重影响学校工作的顺利开展,制约了学校的发展。基层组织也是一样,党总支如何发挥战斗堡垒作用,职责和权利是不明确的。支部更是如此。

2. 保障体系不到位

首先,随着高校学术地位的提升,党建工作地位相对下降。在高校,教学任务、科研任务与教师的职称评定和工资奖金分配挂钩,对一些担任教学科研任务的党员干部来讲,他会把很大的精力放在抓自己的教学和科研上,因为这关系到他的切身利益与个人发展。而对党建工作,上级党组织却没有过硬的指标来规定,思想政治工作显得很空洞,没有什么实际效果。这就导致一些基层党组织不重视党建工作和党员教育,一些党员不注重自身形象,不重视自我教育和个人修养,在某种程度上存在“有组织无活动,有党员无作用”的不正常现象。其次,党建工作经费得不到保障。在教学方面,从教师的授课、监考、改卷到辅导学生科研与毕业论文等都有经费;科研方面,教师从事科研工作有课题经费,科研成果出来后还有科研奖励。但在党建方面,却没有相应的经费,党的活动没有经费保障,党的许多工作无法落实。

3. 缺乏科学的评价体系和有效的考核机制

在如何评价党组织、党的干部和普通党员同志的工作问题上,我们也没有一个科学的评价体系。我们党历来强调开展批评和自我批评,现在却往往是立足于表扬,自我表扬和相互表扬,你好我好大家好。对党政部门、党的组织缺乏考核机制,对党员干部的考核只是定性的、抽象的考核,无法发挥考核制度对党务部门、党组织和党员干部工作的监督和督促作用,不利于充分调动党务部门工作的积极性,不能发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

二、如何建立健全党建工作责任制

1.明确各部门各党组织职能和党员干部岗位职责

首先,党务部门和党的各级组织的职能是什么,要有明文规定;其次,党的领导干部包括党政部门正职和副职的岗位职责是什么,必须有明确的规定;第三,一般党员同志的具体工作任务和要求是什么,也应该进行规范。只有职能明确,职责分明,才能按照各部门的工作性质、各党组织的职能、各级干部和党员同志的职责任务来确定相应的责任目标。

我们学校从2008年起实行机构与干部制度改革,在公开竞聘处级和科级干部岗位工作基本完成后,就着手制订党政部门和教学业务部门的工作职能和处级干部、科级干部的岗位职责。2009年9月,学校编印了《咸宁学院中层机构工作职能及处级干部职位职责》,对学校各党政机关、直属部门、教学院部、附属单位的部门职能及部门内副处级以上干部的职位职责都作了明确的规定。

2. 实行岗位责任制,推行目标责任管理

建立健全党建工作责任制的重点是实行目标责任制。在各部门、各基层党组织职能职责与各级领导干部岗位职责明确以后,要根据各部门的工作职能,把学校一定阶段内的党建工作目标、年度工作要点中确定的党建工作的任务按照其内容特点予以细化,把相关工作任务分解到相应的部门与各党组织,制定其各自的责任目标,再在各部门内部,按照干部的岗位职责与具体分工,确定每位干部的任期目标和年度目标。

我校自2008年起,在各部门实行目标管理责任制、干部任期目标责任制和年度目标责任制。我们在明确了各个党政部门和业务部门的工作职能的基础上,每年确定各部门的年度责任目标,制定年度目标责任状。在责任状中,学校按照各部门的工作职能,把学校工作要点中规定的任务和要求进行细化,分解到该部门,每个部门行政负责人与校长签订责任状。与此同时,各党政职能部门和各党总支与党委书记签订党风廉政建设责任状。在规定了所有处级干部与一般干部的工作职责的基础上,按照每位干部的岗位职责承担相应的目标任务,将其纳入干部的任期目标责任和年度目标责任中。年终考核时,学校重点考核单位目标责任状和干部年度目标责任的落实情况;在干部离任时,学校对该干部在任期内的目标责任进行考查。通过对学校党建工作目标的这种细化与在各个部门的分解,学校党建工作目标的实现有了牢固的基础,引导和激励各部门、全体党员干部努力完成自身的责任目标,形成了“不抓党建是失职,抓好党建是本职,抓不好党建是不称职”的人人重视党建,人人抓党建的舆论氛围。

3.建立科学的考核机制,实行定量与定性相结合的考核办法

要确保党建工作责任制的落实,就必须实行目标考核,对部门目标责任与干部任期目标和年度目标执行情况及其结果进行科学的、公正的考核,这就有赖于建立科学的考核制度,实行一套有效的考核办法。目前,我们很多单位缺少对各职能部门、各基层党组织的考核制度,评选先进单位和优秀党组织的时候,往往是凭印象投票,缺乏科学的依据,没有说服力,给拉关系、搞平衡提供了可以操作的空间,不能评选出真正的先进和优秀,也达不到评选活动鼓励先进、学习先进的目标与效果。在干部这一块,虽然每年都有年度考核,但这种考核只是定性的考核,同样是凭感觉,看印象定等次,无法对干部的德能勤绩等方面工作表现、工作成果作出科学的评价,考核完全流于形式。通过实践探索,我们总结了一套目标考核制度,实行定量考核与定性分析相结合,以定量考核为主,辅之以定性考核,取代原来单纯的定性考核的制度。考核制度的改革在党员干部中引起了强烈的反响,收到了很好的效果,得到了干部群众的广泛支持。

三、建立完善党建工作考核机制是全面落实党建工作责任制的基本保障

党建工作责任制就是一个指挥棒,指导各党政部门、各党组织认真履行自己的工作职能,指导党员干部努力履行好自己的工作职责,规范自己的行为。而党建工作考核机制则是检验各党政部门、各党组织履行职能职责情况,是否达到工作目标的一项重要制度。因此,研究制订一套科学的考核办法,建立完善党建工作考核机制,是确保党建工作责任制落到实处的关键。在某种程度上,建立什么样的考核机制,如何对各部门、各基层党组织、党员干部进行考核,往往决定着党建工作的任务能否完成,党对党员干部的要求能否得到落实。

近年来,我校在考核制度建设方面进行了一些探索,颁布了《咸宁学院中层领导班子和处级干部考核办法》。在考核内容、考核方式、考核等次和标准的设置、考核程序上都体现了“坚持定量考核与定性考核相结合,以定量考核为主”这一原则。以处级干部考核为例,图示如下:

1.处级干部考核定量考核表

定量考核分为两个方面,一是分组对处级干部进行民主测评;二是进行实绩分析和组织考核,权重各为50%。考核时,学校召开处级干部述职会,处级干部在会上分别对自己上述4个方面的情况进行书面述职总结,进行实绩分析。与会全体同志对该干部进行民主测评,按照上述4个方面打分,形成民主测评分;组织部门也分别对上述4个方面打分,给出分数。两个分数各占50%,组成该干部最终的目标考核分数,这就是定量考核分析。

2.处级干部定性考核分析表

定性分析是把处级干部考核等次设置为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次,分别从德、能、勤、绩、廉五个方面规定不同等次的基本标准。在对干部进行考核时,对照上述标准对干部进行定性分析,确定其相应的等次。

为了确保考核的公正性、权威性,“考核办法”在考核程序上规定了考核对象对考核结果的异议权。

为保障党建工作责任制目标的落实,我校还对考核结果的运用做了明确规定。一是将考核结果作为领导班子调配、领导干部选拔任用与奖惩的重要依据。二是把部门目标考核和部门正副职的考核结合起来,把单位的考核结果作为各单位正、副职评优评先、续聘、解聘、免职以及其他奖惩的重要依据,部门考核为基本称职和不称职的单位,其正副职不能评为优秀等次。三是对工作部署不及时、措施不落实、效果不达标的单位或个人,逐级追究责任。

实践表明,我们这一套考核制度得到了校内各单位和全体党员干部的支持和拥护,加强和改进了学校党建工作,确保了学校年度目标任务的完成,有效地推动了部门工作的有序开展和部门目标责任制的落实,充分调动了党员干部工作的积极性和主动性,确保其认真履行工作职责,完成工作目标。

4.中医药特色优势鼓励和考核办法 篇四

为进一步端正中医医院办院方向，努力发挥中医药特色并将特色转化为特色优势，营造浓厚的中医药文化氛围不断提高中医药服务水平和满足与丰富群众多层次、多样化的中医药医疗需求，为群众提供优质、高效、价廉、安全的中医药服务，促进中医药事业的健康发展，现结合我院工作实际，制定如下鼓励和考核制度。

一、医疗方面

1、中草药收入7%列入个人绩效，内外妇儿病房采用中医传统项目治疗费10%提取归申请科室。

2、用药合理，掌握药物的禁忌症、适应症，使用剂量、用法正确，不得无原则乱用，发现1例不合理用药罚款100元。

3、提高中药的使用率，门诊处方中，中药处方比例≧60%,中药饮片处方占门诊处方总数的比例≧30%。住院病人中医治疗率总体比例不低于60%，优势病种中医治疗比例不低于70%,内科病房中草药治疗率≥80%，未达到使用比例每减一个百分点罚款5元，纳入科室当月绩效。

4、年终绩效考核中对科室开展中医特色项目及中医适宜技术进行加分。

5、年终对中药饮片使用率较高的科室及个人给予表彰。

二、病历方面：

1、中药处方格式书写及中药方药记录格式书写符合《中药处方格式及书写规范》。

2、住院病人、留观病人、门（急）诊要求按照国家中医药管理局颁布的《中医病历书写规范》要求进行书写

3、凡是中医格式的病历，缺中医内涵的，视为丙级病历，按丙级病历处罚条例，进行处罚，每份处罚100元。

4、上级医师正确指导下级医师进行中医诊治工作。辨证使用中成药（含中药注射剂），病程中有记录。中医辨证准确率达到100%，证候分型及诊疗 方案、治则要相符，不得出现拷贝致舌苔脉象前后矛盾，辨证分析参照诊疗指南及教科书，不得胡编乱造。发现上述情况按丙级病历罚款。

5、临床常见疾病诊疗中，应充分体现中医药诊疗方法，门诊使用中医药方法（中药、针灸、按摩等）治疗率≥70%，中医疾病诊断准确率≥95%、中医药治愈好转率≥90%。病例诊断准确率，列入科室综合目标考核。

6、凡是不按照中医病历书写要求书写病历，通过平时抽查和终末量复评，发现者按丙级病历处罚条例进行处罚，每份罚款200元。

7、医师书写的优秀中医病历，按病历管理的有关规定奖励。

8、充分发挥我院名老中医工作室的作用，名老中医定期查房。

三、科研方面： 为了在科研上加大对中医药特色的支持力度，从2010年起，实行以下奖励措施：

1、对于在中医方面获奖的科研课题，按医院有关规定给予奖励。

2、引进中医新技术并取得良好效果的，除按医院有关规定给予奖励外。

3、在合法专业期刊上发表中医、中西医结合论文的，除按医院有关规定给予奖励外。

四、人才培养方面：

1、外出进修、学习同等条件优先选派中医类别从业人员。

2、到上级中医院进修，进修期间的劳务费每月发放600元；

3、参加短期中医培训班学习，30天以内的短期学习，按所在科室同类人员人均劳务费水平发放。

4、中医三基知识考试，将中医考核结果纳入医师技术考核档案参与评优、评模。

5、参加继续教育、西学中每年参加10次以上，不满10次的不得参与评优、评模；每缺一次罚款20元。达考试不合格者罚100元。

6、挖掘整理继承名老中医经验，经审查肯定者给予表彰和500元以上奖励。

7、参加义诊、讲座等宣传中医药治病养生保健知识。每完成医院义诊、讲座等任务，向群众广泛宣传中医药治病养生保健知识给予100元奖励。

8、中医科研课题，新技术，新发明给予奖励科室500元，个人单独完成者奖励个人500元。

府谷县中医医院

5.班组质量考核办法 篇五

一.质量指标

1.车间调试自检质量事故每月1次。

2.车间调试完成后交检发现质量问题每月1次。

3.风场反馈质量问题每月指标为0次。

4.清洁检查不合格每月1次。

5.设备使用损坏每月0次。

6.误操作存在质量问题每月1次。

二.考核细则

1.调试专检人员发现质量问题，责任落实到组长及工序负责人。

2.质检发现质量问题，责任落实到专检人员。

3.风场反馈出质量问题，班组长都有责任。

4.过程清洁不合格，责任落实到组员身上。

5.设备使用损坏，责任落实到当事人。

6.质量考核管理办法 篇六

2017.3.13

质量考核管理办法 目 的

确保公司产品从进货、加工过程、成品出厂前的质量控制，持续提高公司的产品质量和所有人员质量意识。2 范 围

本办法适用于销售接单/客户沟通、工程、检验、加工的质量控制。3 责 任

3.1 销售人员负责与客户沟通交流，明确产品的质量要求；

3.2 工程部根据客户的要求及相关标准工程产品，明确、搜集、整理产品的标准； 3.3 采购部负责按标准、技术要求采购物资；

3.4 生产车间根据工程部的工艺、图纸、标准、样件加工产品； 3.5 品质部负责生产前材料、过程、成品质量监督、检验； 3.6 仓库按要求接收物料并做好保管工作。4 工作要求 4.1 销售部

4.1.1 销售部接到客户的订单，经过评审后，在没有生产前，销售部收集客户的质量要求，并以文本或样件的形式提供给工程部、生产部、品质部，必要时需提供给采购部；

4.1.2 销售人员获得最新的客户要求时，应及时通知相关责任部门，并做跟踪验证，确保执行的是最新要求；

4.1.3 业务人员跟单、发货、发样品时应核对全部技术要求及客户要求； 4.1.4 业务人员跟客户沟通的资料根据重要性做好存档工作；

4.1.5 销售部发货时应填写发货清单，内容应填写齐全（例：产品型号规格、批号、数量、等信息）。4.2 工程部

4.2.1 工程部接到销售部的相关要求后，立即收集相关标准，经过研发试制完善后，编制或制定本公司的技术要求提供给生产部、品质部、采购部； 4.2.2 工程部工程出的图纸、工艺及相关技术要求一定要确保其引用最新版本标准；

昆山XX传感技术有限公司

2017.3.13 4.4.8 装配新产品时应做全面的测试、检验并保存记录以便追溯； 4.4.9 批量装配前应先装配几只检验合格后方可批量组装；

4.4.50 装配时，配件不够或需要“代用”时，责任部门应立即报工程部、品检部协商，经总经理批准后方可执行，必要时还要得到客户的同意；

4.4.11 装配时从第一道工序开始填写《生产流程卡》至成品检验，以便追溯； 4.4.12 生产部是《生产流程卡》《生产日报表》的归口管理部门。4.5 品质部

4.5.1 品质部检验人员严格按标准验收配件及产品，不明确相关要求时应立即报主管部门，确保引用的要求或标准符合客户标准要求；

4.5.2 采购回来的每批产品都不得出现漏检情况，有急需投产的需要相关部门填写《联络单》，经领导批准后放行；

4.5.3 经检验后的配件、产品都应有相关的记录，并且保存记录的完好性； 4.5.4 进货检验要求、过程质量控制、成品出厂检验按《检验控制程序》执行，临时有特殊要求的按临时要求执行；

4.5.5 检验人员根据相关要求检验时，发现产品质量有异常情况时应及时向上级主管部门汇报，按着相关的管理办法或要求处理、标识异常产品；

4.5.6 有第二方或第三方检查时，检验的每批产品要有状态标识，以防出现混、乱现象；

4.5.7 车间巡回检验时，经检验后的产品，检验人员必须在《生产流程卡》上签字确认；

4.5.8 成品出厂检验时，抽检比例一定要按AQL=0.65 4.5.9 检验过程中，有特殊要求时按相关要求执行。4.6 仓库

4.6.1 仓库接收的每批物资都应经过检验或批准后方可入库，出库应有出库记录； 4.6.2 仓库的物资每种型号、规格、数量都应有明确的标识，及仓库产品台帐； 4.6.3 仓库现场应整洁、不出现乱丢，乱放产品的现象。5 罚款规定 5.1 销售部

5.1.1 销售业务人员，得到客户的新要求未及时传达工程部、品检部、生产部或

昆山XX传感技术有限公司

2017.3.13 用标准或要求、客户特殊要求要完全传达给供方，有一项遗漏罚款50元； 5.3.3 采购回来的物资，采购人员或仓库管理人员未通知或提醒检验人员验证，出现遗漏，对相关责任人员一次罚款50元。5.4 生产部

5.4.1 生产车间未按加工工艺、图纸等相关技术要求加工，被查出一次，对责任人员罚款50元，直接主管罚款50元，此条条款执行时间相对应5.2.6条款； 5.4.2 下道工序加工人员应对上道工序进行监督，下道工序加工人员发现上道工序的产品质量有异常情况时，应立即报主管领导给予奖励10元/条，同时对上道工序加工人员罚款20元/条，车间直接主管罚款50元/只，其一次最多奖励不得超过100元，罚款上线为200元；

5.4.3 车间加工、装配人员有权对技术工艺完善提出改进权，提出的建议被采纳，根据验证后，能有效提高生产效率、保证产品质量的，公司给予每项奖励100～500元，并颁发公司荣誉证书；

5.4.4 在批量生产前未对相关产品进行确认就组装，造成批量报废、返工、整修的给予相关人员一次罚款50~200元；

5.4.5 组装时，产品配件不够或要其它配件“代用”时，未经过领导批准，罚款相关人员每人50元，造成严重后果的按总经理临时罚款决定；

5.4.6 加工过程中，一个月内，车间组长及相关人员随机抽查，操作人员每天加工产品数量跟《生产日报表》误差大于或等于3件被查处2次的，在第3次时罚款50元，4次以上的罚款加倍并通报批评；

5.4.7 产品加工完成未经检验人员检验确认的，将产品流入下道工序，被查出，对拉货/加工责任人一次罚款50元；

5.4.8 生产流程卡乱丢、乱放或没有填写，经核对后给予责任人一次罚款50元，填写内容不全对每项罚款20元。5.5 品检部

5.5.1 进行产品时，未按相关标准检验或引用标准错误一次罚款50元； 5.5.2 未经过审批的产品漏检，查出一次罚款20元；

5.5.3 检验时发现质量异常情况不及时上报的一次罚款50元，造成后果严重的部门经理临时决定罚款；

7.中医中药工作质量考核办法 篇七

人体形态学是医学类各专业的基础学科, 需死记硬背的知识点多, 而需理解、推理的知识点少, 学起来比较枯燥[1]。观察形态大体标本不但形象、具体, 印象深刻、便于记忆, 而且能验证、巩固人体形态学理论知识, 掌握该学科学习方法[2]。此外, 还能培养医学生所需的胆大、心细, 动作轻、稳、准的职业素质。所以足量、优质的形态大体标本是培养高素质医护人员的条件之一。

近年来, 随着高职教育的迅速发展, 新开设专业和招生数的增多, 形态大体标本的需求数和实验教学过程中标本正常损耗量不断增加。同时由于形态大体标本来源少, 价格昂贵 (一具全身神经塑化标本市场价格要20多万) , 许多学校只能采用价格相对低廉的教学模型来替代, 但标本与模型毕竟有差异, 有些标本的作用是教学模型替代不了的[3]。如何解决因形态大体标本严重不足影响教学质量的问题, 成为许多医学高职院校共同面临的难题。

一年前, 我院也面临同样的难题。一方面, 形态大体标本严重缺少;另一方面, 学院遗体接收站存放着较多的尸体。究其原因主要为:标本制作耗时, 技术要求高, 且制作过程中将接触有害气体。如果不另计工作量并给予一定奖励, 很难调动实验技术人员的工作积极性, 标本制作工作开展难度大。我院基础医学实验中心经过广泛调研并通过多次论证, 制定了以下形态大体标本制作的工作量计算与考核办法。

(1) 需制作标本及数量的确定。每学年各专业所有人体形态学课程教学结束后, 形态实验室提交本轮教学中损耗标本名称及数量的统计表, 该表包括标本名称、数量、损耗原因、损耗程度、现有余量、备注。人体形态教研室于开课前3个月提出下一轮人体形态学实验教学中所需标本名称及数量。基础医学实验中心组织人体形态教研室、形态实验室人员综合分析以上资料后, 结合每学年标本制作量能满足实验教学需求并略有积累 (每年增加1~2件陈列标本) 的总原则, 确定本学年需要制作标本的名称、数量、质量要求及完成时间, 再将任务分配给每位制作人员。

(2) 制作标本所需工作时的确定。形态实验室提出需要制作各个标本的工作时, 实验中心组织评审组对各个标本工作时的合理性进行核定, 确定基本工作量, 填写形态实验标本教学需求表 (该表包括标本名称、数量、质量要求、制作需时、核定工作量、备注) 。工作量确定依据为: (1) 购买该标本市场价格的30%~40%, 并折算成工作时。 (2) 标本制作的难易程度及耗时。评审组由人体形态学教师、资深实验教师、基础部领导、实验中心主任及院外形态学专家组成。

(3) 标本质量的鉴定。形态实验室根据标本制作的完成情况, 提出标本质量鉴定时间, 一般每学年进行一次, 在开课前进行。实验中心组织考核组根据每一标本的教学要求对标本质量进行鉴定, 分为优秀、合格和不合格, 并填写形态实验标本质量考核表 (该表包括标本名称、数量、质量达标情况、考核等级、考核工作量、备注) 。制作精良的, 可以作为陈列标本的为优秀, 拿基本工作量和奖励工作量 (奖励工作量为基本工作量的30%) ;符合教学要求的为合格, 拿基本工作量;不符合教学要求的为不合格, 拿基本工作量的30%。考核组由人体形态学教师、资深实验教师、基础部领导、实验中心主任及院外形态学专家组成。

(4) 制作过程的管理。应加强标本制作过程的管理, 对标本制作所需材料实行统一领取和计划, 尽量减少材料的浪费。缺乏制作经验的新教师和实验技术人员需在资深实验技术人员的指导下进行, 以确保成功率, 减少损耗, 节约成本。制作时间由形态实验室根据工作进度, 确定具体的制作时间和完成时间, 由实验中心负责督促检查。

(5) 所需人力资源、经费的保障。标本制作以实验技术人员为主、教师为辅。所需经费先从形态实验课经费中扣除, 超出部分由专项资金解决。

以上办法经过一年的尝试, 取得理想的效果。既解决了学院形态教学标本数量不足的问题, 又提高了实验技术人员的业务水平和实验教学质量, 同时也给学院节约了教学经费, 调动了实验技术人员的工作积极性。由于以上办法实施时间较短, 还存在一些不合理之处, 仍需在实施过程中不断完善。

摘要：针对医学高职院校迅速发展过程中形态大体标本严重不足的问题, 制定自制标本的工作量计算与考核办法, 以调动实验技术人员的工作积极性, 节约教学经费, 提高实验教学质量。

关键词：医学高职院校,形态标本,工作量

参考文献

[1]于频, 刘正津.解剖学技术[M].北京:人民出版社, 1985.

[2]王红, 邱大学.加强解剖实验室建设提高实验教学效果[J].中国临床解剖杂志, 2007, 25 (3) :96.