毅力是成功的基石

毅力是成功的基石（18篇）

1.毅力是成功的基石 篇一

毅力，成功的基石

——读《钢铁是怎样炼成的》有感

早就听说《钢铁是怎样炼成的》是一本好书，最近将这本书通读了一遍，果然不同凡响。读后，我掩卷沉思，保尔的形象在眼前浮现，保尔的精神在心中生根。愈来愈觉得：毅力，是一个人取得成功的基石。

《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基所著，全书以作者自己为模型，塑造了一个英雄——保尔。保尔童年凄惨，年幼丧父。十二岁就被送进火车站食堂打工。在黑暗的社会上，他饱受欺凌和虐待。后来老布尔什维克朱赫来的引导下，他渐渐地由一名无所事事、不求进取的青年走上了革命的道路。在战场上，他冲锋陷阵，杀敌无数。战争后，他又投入到国民建设中，为祖国的建设与发展奉献了自己宝贵的青春。在他革命前进的道路上，一共碰到了三次死亡的威胁，但他都凭借着自己超人的毅力与坚定的信念，战胜了死亡，战胜了挫折。尤其是最后一次，因为长时间高强度的劳动和工作，让他旧病复发，导致双目失明，全身瘫痪。可他不愿就此如同寄生虫般生活下去，坚持要用写作的方式继续战斗在第一线。经过艰难的写作，他终于写出了闻名于世的《暴风雨所诞生的》，也实现了自己的人生价值。

纵观保尔的一生，是什么支撑着他在革命道路上不断前进，不惧怕任何艰难险阻，并最终通过自己的努力，成为了一名伟大的共产主义战士？没错，是毅力。这种毅力源于他的共产主义信念和对国家的热爱，也正是这种毅力，给予了他强大的精神力量，让他走向了成功。古今中外，靠毅力战胜困难，成就自己的例子不胜枚举。如美国的海伦凯勒。在她刚出生时，就因一场大病丧失了视力与语言能力，这对还是婴儿的海伦凯勒来说，是多么地残酷啊！但后来在沙莉文老师的帮助下，凭着自己坚定的信念和顽强的毅力，克服了常人难以想象的困难，最终完成了大学学业。她还以自身为素材，写成了《假如给我三天光明》，激励了一代又一代年轻人。又如朝鲜战争中光荣牺牲的革命英雄——邱少云。在一次伏击任务中，敌人发出了数十发燃烧弹，烈火很快蔓延到邱少云的身上。但为了不让其他战友暴露，使整个行动顺利进行，他硬是哼都没哼一声，任由火在自己的身上燃烧着。他的手指深深地抓进了泥土中，可见他在承受多大的痛苦啊！可即使在被大火慢慢地吞噬生命，邱少云还能想着祖国，想着战斗，想着战友，让自己一动不动，这需要多大的毅力啊！

我又想到了自己。在一开始学钢琴时，我经常不认真对待，遇到一点点困难就想放弃。当碰到十分难弹的曲子，我不仅不想钻研，反而索性不弹了。结果在第一次考级时，居然失败了。我痛定思过，仔细反思着自己学钢琴的不足。后来，我增加了自己的毅力，在练习中主动迎难而上，不断攻克难关，在遇到挫折时从不气馁，坚持不懈地反复练习。后来在第二次考级中去的了优异的成绩。在今后的学习生活中，我要以更顽强的毅力去面对生活中的困难，这样才能在人生的道路上愈行愈远。

读了《钢铁是怎样炼成的》一书，我更加深刻地意识到：只有顽强的毅力才能造就顽强的人，而只有顽强的人才能敲开成功的大门。

2.毅力是成功的基石 篇二

——狄更斯《双城记》

城市的快速扩张让房地产行业成了国民最大的关注点。开发商、购房者无疑是这个行业最引人注目的两个群体, 但在这个庞大的产业链条上, 仍旧的, 永远是自己的信在建筑行业起起落落分常见的事, 特别是2015年的行业寒冬, 人从这个行业里来走, 但对中维世纪而

有一个群体的存在被我们或多或少的忽视了, 他们坚守功的

就是高楼大厦的建造者。以坚守和谋略应对“营改增”中维世纪建设集团有限公司创始之初, 董事长刘维国、总经理伍文带领一支由80后组成的团队在短短两年间, 将中维世纪过去的2015年, 建业经历需求不足、产能剩, 这样的现状在短期无法逆转。现金流不足甚至资金链断裂, 导致企业消失、甚至大企业然坍塌, 这样的悲剧时发生。很多人说, 建筑的冬天来了。然而, 是

推上湖北企业百强榜和武汉企业百强榜, 创造了企业跨越式发展的奇迹。无论是腰缠万贯还是身无分文, 中维世纪领导层看重冬还是极寒?行业形势靠一两家企业无法逆转, 但企业内部发展却事在人为, 对于智者——危机就是机遇, 勇者——弯道超越。2015年是“十二五”最后一年, 营改增改革已步

入全速推进阶段, 建筑业营改增即将全面开展。营改增本质上是有利于降低企业税收成本, 增强企业发展能力。但是, 企业如果没有积极做好准备, 将不仅无法降低税收成本, 还有可能会增加税负和加大税务风险。中维领航人站在战略高度, 从组织架构、业务模式、经营管理、制度流程和税务管理五大方面提前部署, 做好充分准备。用信誉和规则把控风险

善于学习和总结的刘维国深

的重要性, 并立志在强大的建筑阵营中, 树立起传统而独特、致诚为本的为人做事的旗帜。为了这个信念, 公司领导层精心呵护, 永不懈怠, 也正因有了这份执着, 才促进了中维世纪的茁壮成长。在公司内部项目经理负责制是管理制度上的最大特色, 但对于每个项目的风险预估, 刘维国和伍文都会提出中肯的意见, 这是他们多年在基层实干积攒起来的经验智慧, 也是每个项目顺利推进的保证!

业内的口碑, 都是用实干和诚信换来的, 如今“中维世纪”金字招牌在湖北建筑界被越来越多的人熟知, “花香蝶自来”, 正是因为信誉, 引来了众多合作伙伴。与其它实业有很大不同的是, 建筑行业投资巨大, 项目周期长, 每一个参与工程建设的实体都蕴藏着难以预料的危机, 多年的经历, 让公司领导层早已养成对风险的预控, 好比巨轮驶进了海洋, 随着公司发展强大, 风险也就随之增长, 这就意味着对领航人的考验。

苦创业, 并肩领航事长刘维国出生新洲建筑

的财富不是我唾手可得和任意挥霍的囊中之物, 年轻一辈的价值就应该像大树一样, 奋力生长, 既可以是美丽的风景, 也能是栋梁之材。艰苦创业是一种力量、一种精神;是一种文化、一种素养;也是一种财富、一种高尚。有梦想才有动力, 有动力才有创造力。从无到有叫创业, 从小到大叫奋进, 艰苦创业应贯彻于企业整个发展与始终。总经理伍文外抓经营业绩, 内抓管理, 他坚持每

月亲自去各工地现场巡检, 严格督促工程质量及进度, 不断获得各种工程建设安全优质表彰, 为企业带来了经济效益及社会效益的双丰收。公司先后荣获了“责任建筑企业”、“全国优秀施工企业”、“湖北企业100强”、“湖北民营企业100强”、“武汉百强企业”、“武汉百强民营企业”、“守合同重信用企业”、“湖北省希望工程突出贡献奖”等各项荣誉称号。每项荣誉的背后都付出了大量的心血和努力, 每一个前进的步伐凝聚着智慧、谋略和创新。作为中维世纪领航人正在不断吸收各行各业先进

的文化, 不断总结成功经验或失败教训, 工作中学习、借鉴、包容、创新, 公司正以崭新的姿态迎接挑战。

眼国内, “楼脆脆”、“楼歪坏生态环境, 浪费国家资源,

不仅破坏生态环境, 浪费国家资源, 甚至危及人身安全。资料显示, 英国的建筑平均寿命为132年, 美国的建筑寿命也达到了74年, 而我国的建筑平均寿命却只能维持25年至30年。于是, “做优质项目, 建百年企业”已成为中维人的座右铭。每一栋高楼大厦, 每一处建筑工地, 中维世纪的牌子, 无不高高挂起, 迎风招展。这一块块牌子, 不仅是标识, 更是中维人建“百年企业”的品牌承诺。有了这份沉甸甸的承诺, 有了这份执着与坚守, 就是为了打造出更多的“百年老屋”、“百年好房”。

当这个时代到来的时长, 尘埃与曙光升腾, 江

长, 尘埃与曙光升腾, 江河汇聚成川, 无名山丘崛起为峰。“不破不立”, 没有创新, 没有放手一搏, 很难闯出一番天地。“顺势而为”是睿智, 是战略之一,

3.信念是成功的基石 篇三

还有残奥会上那一个个运动健儿，他们意志坚定，奋力拼搏，只因心中有着更好、更快、更高的运动精神，只因心中怀着坚持的信念，一路向前。在他们身上，我更能看到勇敢无畏的体育精神，更能明白何为信念的支撑。是信念使他们获得鲜花和掌声，是信念让人们为他们流下感动的泪水，是信念使他们成为最后的赢家。

我曾自问，信念是什么，我也曾疑惑，学习的意义是什么。因为幼稚，所以荒废时间，抵触学习，但随着年纪的增长，渐渐懂得信念的含义。学习的意义在于坚持一种信念，在于做好本在这个年纪该做的事，在于走出大山，看看外面灯火繁华的世界，这种信念支撑我充实地度过初三的每一天，然后给自己一份满意的答卷。

信念是成功的基石，一个有坚定信念的人，在为理想而奋斗的过程中，在启航的第一刻，他早已为自己封锁了后路。即使人生不曾发光发亮，但坚定的信念，就是使我们成为一颗聚集光泽和慧质的珍珠，因为壮丽辉煌的人生往往是与某种坚定信念同行。

请相信：信念是成功的基石。

【评点】

观点鲜明。考生在阅读了材料之后，结合“为了完成学业，他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室， 但求学的信念从未动摇”一句提炼出中心论点——信念是成功的基石，并把它作为文章的题目。为了突出论点，考生把道理论据与事实论据相结合，同时列举自己的学习实例，使论点得到很好的论证。

说理透彻。考生为论证中心论点，选取了古今中外诸多方面的事例：材料中梁思礼研究导弹的事例、诺贝尔奖获得者屠呦呦的事例、残奥会上运动健儿的事例……这些事例从不同角度论证了“信念”之于“成功”的重要作用。结尾的理论阐释以比喻论证的方式巧妙地点明论点，使说理更加透彻。

4.毅力是成功的阶梯作文 篇四

我读完这本书后受到了很大的启发。主人公保尔·柯察金，出身贫寒、自强不息、信念坚定、意志刚强、勇斗病残、百折不挠、奋斗到底、终获成功。这些词语是苍白的，但我被这本书中场景的生动、命运的坎坷和毅力的惊人所深深吸引，心灵受到了震撼，感情得到了升华。

保尔把他满腔热情献给了国家。他为自己的军队立下了许多战功，但因右眼失明，不得不离开了自己战斗多年的前线。然而保尔并没有丧失斗志，在寒冬腊月、冰天雪地的恶劣环境，他与战友们修铁路、杀土匪，吃的是黑面包，穿的是破衣裳，睡的是破茅屋，发了高烧也坚持在野外工作。最终，他因身患恶疾而长时间没有好好治疗，导致双目失明，双腿瘫痪，只有一只右手能活动。

我最喜欢他的一段话：人，最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部生命力，都已经献给了世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

《钢铁是怎样炼成的》这本书让我明白了一个道理：要有坚强的意志，即使在人生的道路上跌倒了，也不要放弃，你要站起来，继续往前走，成功的大门永远向你敞开。所以，我要持之以恒，发愤学习，不断地攀上学习的高峰，从中吸取更多的精神食粮。

5.毅力是成功的保证的名言警句 篇五

2 、伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素

3 、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果

4 、欲速而不达。——孔丘《论语》

5 、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。——邹韬奋

6 、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

7 、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科

8 、重复是学习之母。——狄慈根

9 、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生

10 、坚强者能在命运风暴中奋斗。——爱迪生

11 、要在文化上有成绩，则非韧不可。——鲁迅

12 、告诉你使我到达成功的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德

13 、向着某一天最后要到达的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德

14 、哪有斩不断的荆棘?哪有打不死的豺虎?哪有推不翻的山岳?你只须奋斗着，猛勇地奋斗着;持续着，永远的持续着，胜利就是你的了。——邓中夏

15 、咱们应有恒心，尤其要有自信心!咱们务必坚信，咱们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人

16 、在科学上方是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有期望到达光辉的顶点。——马克思

17 、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。——茅以升

18 、伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。——佩思

19 、耐心和持久胜于激烈的狂热。——拉封丹

20 、咬住青山不放松，立根原在破岩中;千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥

21 、古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也;“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。——王国维

22 、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能到达目的。——司汤达

23 、我已经给自我选定了道路，我将坚定不移。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

24 、胜利的道路是迂回曲折的。象山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去;象山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。——尼克松

6.毅力与坚持是打开成功之门的钥匙 篇六

毅力与坚持是打开成功之门的钥匙

《汤姆索亚历险记》是马克吐温的一本著作，其中一节还选入了课本，这些故事让我受益匪浅。

这则故事讲述的是汤姆与同桌贝琪以及另外几个小伙伴去魔克托尔山洞探险，可汤姆和贝琪却迷了路。看到这我不禁想：面对危难，他们会选择什么呢？，结果在汤姆多次劝说下，两人决定继续寻找出口。可当两人在山洞中徘徊时竟意外遇到个杀人犯桥恩，此时的桥恩已成惊弓之鸟拔腿就跑。我想如果换做是我们会不会呆在原地不敢走或者走回头路。可出乎意料的是，汤姆再一次劝说了贝琪继续找什么出口。我对汤姆有了一丝敬佩之情。

几天之后两人终于获救，后来为了防止有人再在山中迷路，人们把山洞出口封死了。汤姆听后大惊失色。告诉大家洞里还有一个人被困——桥恩，由此我体会到了汤姆的善良，尽管桥恩是个逃犯，汤姆也没有放弃他。

7.教师发展:学生成功的基石 篇七

“行动教育”模式的研发阶段。本世纪初,为回应新课程的实施,青浦实验研究所和上海市教育科学研究院教师发展中心合作,开展“行动教育”范式探索,将教师的专业发展置身于课堂教学实践之中,将教师的专业学习融入于学校教研活动之中,以教、研、训一体推进教师发展,让教师在融合自我反思、同伴互助、专业引领的课堂历练中读懂课堂、读懂学生,获得真实发展。

教师发展指导者的联合研究阶段。“行动教育”重在行为的改变,改变什么?怎么改变?青浦进入了“行动教育”的后续研究。2011年,青浦的研究者基于教师发展指导者的立场,与中小学教师结成实践共同体,瞄准课堂生态,以课例为载体,基于录像带开展人种学研究和元分析,概括提炼出实现有效指导的四个关键性要素:厘清内在逻辑主干,注重有层次推进,突出重点,实行阶梯式攀登。

“新课堂实验”阶段。提高教学质量,关键是教师,根本在课堂。青浦教育就在这些方面用心用力,鼓励学生真正投入到学习中去,让每一个学生都动起来,形成班级授课制下学生独立学习与教师帮助发展相融合的课堂模型,探索出可供教师操作的五条基本经验:设计课前、课中、课后连贯一致的学习单;运用凸显重点的、精准而清晰的讲解;采取突破难点的实时评议;设计有层次的挑战性练习;推进学习共同体建设与实施真诚的帮助。此举旨在鼓励学生自己学,教会学生如何学,将来不教也能学。

从“大面积提高农村学生的数学学习质量”到现在的三十多年来,青浦教育在不断探索中前进。“学习理论与行为跟进,探索新路交互推进”是青浦经验的实质所在,其中有这样三条“操作性经验”不仅值得关注,而且值得学习与借鉴。

一是从少数人的“登高一呼”、一两所学校试点示范,到一批批普通教师组成的骨干逐渐涌现,形成各校“群雄逐鹿”的局面。青浦的做法是:采用点面结合的办法,即一方面由少数先行者在一两所学校先进行实验,另一方面抓紧面上的各项教学研修工作,理论学习与课程改进交互促进,继而扩大到青浦中小学的大多数学校、大多数教师。

二是从致力于总结水平的“上位融合”下移到学校层面的基层融合,教学理论和实践相结合。青浦的做法是:打造中小学与区教师进修学院联合的实践型学习共同体,众多教学经验的提炼直接操作于经验生成的现场,在经验筛选中将教师的教学、研究和进修整合起来。

8.关爱学生是教育成功的基石 篇八

一、教师爱学生，首先要尊重信任学生

尊重学生是基础，信任学生是表现，有尊重才能信任，信任是尊重的表现。尊重学生是一切教育的前提条件，又是教育的基本方法和途径，是教师打开学生心扉的一把金钥匙，没有尊重就没有爱，没有爱就没有教育。当学生感到教师对他们的信任时，会产生一种自豪感和喜悦，对教师产生强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。人人都有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱的，更需要教师的悉心呵护。同时，尊重信任学生也会被学生所尊重信任，进一步使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。

不论是品行端正、学习上进的学生，还是那些犯过错误、成绩不好的学生，我们教师都要给他们以推心置腹，以诚相待，充分的尊重信任。无论是那一种学生只要取得成绩有进步，我们都要及时给予肯定，鼓励再接再厉，树立起更加足够的信心。

二、教师爱学生，要面向全体关心、爱护学生

“教育要面向全體学生，要关注每一位学生”，就是要求我们教师以爱心去对待、关注每一个学生，走进学生的心灵。在日常教学中，由于学生各自不同的个性心理和成长环境，他们的性格、气质、动机、兴趣、需要等方面有着千差万别，出现在教师面前的形象也不一样。教师无论教哪个班级，学生都有优劣，要坚持一视同仁、平等对待的原则，不能随教师个人的兴趣、利益来选择，不能因家长的身份、地位而左右自己的观点态度。只有对那些不符合自己的个性、要求、标准、期望的学生，给予特别的关爱才是真正的爱学生。

关心学生、爱护学生，是教师对学生具有责任感寄予良好期待的态度和行为。教师经常把每一个学生放在心上，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，同情他们的痛苦和不幸。当学生的身心和人格尊严、合法权益受到践踏和损害时，能够挺身而出保护他们，当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助解决实际问题，努力使他们成功，这样教师才能在学生中有威信，被学生所爱戴，被社会所称道赞赏。

三、教师爱学生，要创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态

“亲其师、信其道”，教师尊重信任学生，关心学生，学生感受教师对自己关心爱护，才会“倾心”于老师，乐于接近老师，愿意接受老师的教导。现代教育极其重视学生的主体性，要发挥学生的主体作用，解决主体作用发挥的动力问题。学生学习的动力来自教师对学生的热情关爱，是学生努力学习的动力来源。积极、愉快的学习氛围和良好的学习状态，是学生的思维、想象、认知、记忆活动产生良好的情绪状态和愉快的心境，能激发学生丰富的想象，活跃学生的思维，使学生全身心地投入到学习之中。教师态度和蔼可亲，善于鼓励，言行经常体现出对学生的关爱，为学生提供及时的帮助和指导，学生的情绪才会轻松愉快，才有良好的学习心境，才会在健康、自由、愉快的环境中接受教育、自觉学习。

从教工作二十多年来，我深切的体会到：爱是一种付出，越付越多，并且回报高于付出。同时，我们付出了关爱，也会不断地完善自我形象、良知、人格和整个精神世界，提升自我境界，开发自我潜能。

9.诚信是成功的基石 篇九

在当今社会，诚信是成功的基本要求。

池田大作说过：“工作上的信用是最好的财富。”海尔集团现在已然是“世界冰箱销量第一”，这一切，大概都源于海尔集团的诚信无欺。在海尔集团的库房中曾经放着一些有毛病的冰箱，海尔老总张瑞敏为了维护公司的信誉，不顾全厂职工反对，亲自提着大锤将所有冰箱打毁。因为其诚信，海尔公司得到了得到了大众的青睐。试想，如果当时海尔公司为了盈利而将有毛病的冰箱卖给客户，那人们是否还会像今日一样信赖海尔，海尔是否还会有今天的一番成就？答案是，不会。海尔公司的诚信赢得了人们的心，所以它才会有今日的一番成就。诚信，是事业成功必不可少的条件之一。

诚信好比一张通行证,离开它你在社会上将寸步难行。北京某名牌大学的学生凭借着其极高的成绩被大学录取。一次实验时，他没有按照导师的要求做实验，打了四十分钟电话。被发现后，并没有诚实的说出事实。因为这一行为，校方开除了这个成绩优异的“优秀学生”。这就像刘向说过的：“人背信则名不达。”这个“优秀学生” 之所以会被开除，正是因为他失去了诚信，让人无法信任。成绩，在诚信面前渺小的不值一提。诚信，是做人最基本的准则。失去诚信将一事无成。

诚信是事业成功的保障。李嘉诚做人的第一要诀就是讲诚信。他答应过的事，哪怕会吃亏也会做。以至于他的对手都称赞他做事信守诺言。更有一家拥有大量土地的公司因李嘉诚的诚信，而果断的跟他的公司签约。这就像李嘉诚自己说过的：你必须以诚待人，别人才会以诚回报。为什么李嘉诚的对手都会对外称赞他做事信守承诺？因为诚信的人会得到所有人发自心底的敬重，哪怕是自己的对手也是一样。对手都连连称赞，事业，必然会成功。诚信的人受人敬仰，事业必定成功。

诚信是面对任何人都坚持的一种态度。曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。” 曾子的夫人回来后，曾子就要捉猪去杀。他的夫人劝阻他，但他却为了对孩子讲诚信，执意要这么做。正是因为曾子对一个孩子都能守诚信，所以他会在时隔几百年后依然被人赞颂。

诚信是“知之为知之，不知为不知”的勇敢面对。有一次，孔子到齐国去，路上看见两个小孩在辩论太阳什么时候最大。他们问孔子时，孔子老老实实地承认：“这个问题我回答不了。”孩子们哈哈大笑起来，离开了。为什么孔子会在学术上有所建树，被全世界的人的瞻仰?正是因为他诚实严谨的学习态度啊。若孔子是一个不懂装懂的人，那他又如何培育出那么多优秀的学生？诚信，是有所建树的根基。

10.毅力是成功的基石 篇十

这书一本人理智的书，更是一本在人困难的时候能够增添自己信心，给人以希望的书！

这本书的作者是尼奥斯特洛夫斯基写的，书中有一位特别坚强，特别勇敢的主人公保尔柯察金。保尔柯察金是一位苦孩子，他生活在社会的最底层，受尽压迫和欺侮，死神好像早已把他的死亡镰刀架在与他生活在一起的人的脖子上。但是，保尔他从小就不屈服，像一头倔强的小牛敢于起来改善自己和劳苦大众的命运！

保尔早年丧父，母亲是一个替人家洗衣做饭的佣人，而哥哥是一个工人，12岁的保尔就被母亲送到车站食堂当杂役，他在那里受尽了欺凌，但这一切都好像使保尔更加坚强，更握紧了与命运斗争的拳头，更加快了向前奋斗，向前冲刺的步伐！

也许有人在故意操纵，也许只是因为一次偶然的机会，命运竟让保尔遇到了到了朱赫，在他的指导和教育下，保尔的思想得到了成长和启迪，懂得了不平等社会的根源，懂得了想要推翻现在的旧社会，就必须成最坚强与最勇敢的钢铁侠战士！

11.爱是班主任成功教育的基石 篇十一

关键词：班主任教育爱学生

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他；只有爱孩子的人，才能教育孩子。”每个人的成长经历，都在证明着这样一个道理：教师爱学生是实施教育的基石，没有师爱就没有真正的教育；只有充满爱的教育，才能显示出无与伦比的神奇而伟大的力量，强烈地震撼学生的心灵，促使学生从内心深处产生无法改变的认同感并诚心诚意地接受教师的教诲。否则，再崇高的教育也只能是隔靴挠痒，根本触及不到学生的心灵。

1.建立民主、平等、融洽的师生关系是爱学生、尊重学生的前提

人本主义心理学认为，无条件的尊重是自尊产生的基础，只有别人对自己有好感（尊重），自己才会对自己有好感（自尊）。建立民主、平等、融洽的师生关系，有益于学生健康成长。在充满尊重与温馨的氛围中，学生才能充分发挥他的主体能动性。同时，教师尊重学生是教师职业道德修养高尚的表现，它会对学生产生潜移默化的教育效果。教师不能总是居高临下的对待学生，而应该放下架子，深入到学生的学习、生活中，与学生谈就业、谈理想、谈人生。这样，就可以避免空洞的说教使学生产生逆反心理，无形中也缩短了师生之间的距离，在学生的心海里产生被老师尊重的温暖的涟漪。教师尊重了每个学生，学生就会加倍的尊重教师；教师了解了每一个学生，学生也就理解了教师；教师蹲下身子虚心向学生学习，学生就会更加佩服教师、更加努力地向教师学习。这样，我们的教育才会象春风化雨“润物细无声”，取得最佳的教育效果。

2.宽容学生是爱学生最高境界

我国现代教育的先行者陶行知先生在做校长时，曾经遇到两个学生打架，其中一个正用砖头砸向对方。陶先生在制止了事件继续发展后，让拿砖头的学生到他的办公室去。自己在对事情稍作处理后也回到办公室。这时那个学生已经在办公室等候了。陶先生让学生坐下后，拿出一块水果糖，“这是奖励你的，因为我让你来，你反而比我先到”。学生听后一脸困惑。接着，陶先生又拿出第二块水果糖，“这也是奖励你的，因为我让你停下，你马上就停下，表示了你对我的尊重，我应该谢谢你”。学生听后更加不解其意。先生又拿出第三块水果糖，“与你打架的同学是一个经常欺负女同学的学生，我对你的侠义精神表示敬意”。这时那位学生已经泣不成声了，“先生，不管怎么说，我用砖头打人都是不对的……”，陶先生拿出第四块水果糖，“你已经认识到了自己的错误，咱们的谈话也应该到此结束了……”。从陶先生与学生的谈话过程，我们可以深切地体会到先生宽大的胸襟和高超的教育艺术，虽没有训斥和说教，但给当事者和后人留下的教育意义是极其深刻的。因此，他也就成了宽容教育的成功的典范之作，给我们提供了极其宝贵的精神财富。

当然，在现实生活中象陶先生处理的这样的事情我们可能不会遇到，但是，类似的情景我们却经常遇到：一直成绩很好的学生突然成绩下降，我们是不是也能象先生那样，平心静气地与之交谈，帮他找出其中的原因，而不是批评一通了事；一贯表现不太好的学生又犯错误了，我们能不能不在大庭廣众之下训斥、责怪他，而是象先生那样真诚地帮助他认识错误。我们之所以会产生“现在的学生不好管，对他再好也没用”的认识，主要是缺少与学生真正的沟通，对学生缺少宽容，缺少换位思考。

3.关爱后进生是爱学生的具体体现

后进生因种种原因曾经受到某种不公平对待或伤害，因而更需要格外关心，加倍爱护。如果对后进生讽刺、训斥、歧视，就会使他们永远“差”下去，甚至造成班级乃至学校工作的失败。陶行知先生说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话提醒我们说话、做事要慎重，决不能信口开河，避免对学生心理上造成伤害。少一点训斥、少一点讥讽与冷眼，多一丝温馨与关爱，可能改变一个人的命运。我们著名的特级教师钱梦龙曾经说过，自己小时候是一个名符其实的“差生”，在武钟英先生教他之前，每次考试都不及格，已经创造了留级三次的“光荣记录”，凡教过他的老师都断定他是“聪明面孔笨肚肠”，自然不对他报什么希望。武先生教他们不久，就把钱梦龙叫到自己的办公室里，对他说：“老师们都说你笨，现在我教你查字典，希望你能学会，证明自己不笨”。在武先生的指导下，钱梦龙学会了查字典，同时接受了一项任务：自备一本字典，以后先生教新课之前，先由他把课文中的生字的音义查出来，抄在黑板上供同学们学习。“武先生的信任，真使我在受宠若惊之余感到无上的光荣！为了不负先生的信任，我竭尽全力把这项任务完成得无可挑剔。”更让钱梦龙难忘的是，在他小学毕业时，武先生在他的成绩报告单上出人意料地用了“该生天资聪颖”作为第一句话！这使得长期被自卑困扰的钱梦龙开始踏上一条追求知识的道路，并由此改变了他的一生。

相反，在现实生活中，由于老师的出言不慎，造成了不少悲剧，时常见诸报端等媒体，的确值得我们引以为戒。

4.爱学生，要做到严慈相济，因人而异

爱学生，不是放纵怂恿，也不是袒护溺爱。教师的爱应该是严肃的爱，建立在严格要求基础上的爱。严格要求与爱学生是统一的，只有严格要求才能真正爱学生，才能教好学生。但是，严格要求不等于厉声厉色，不等于大声呵斥。对成绩较差或比较内向的学生，要多表扬少批评，把老师的爱和期望融于表扬中，让学生体会到教师的爱的力量；对那些“优秀生”则不要偏袒，不因为平时表现好而放松要求或犯了错误也不批评，而要以更高的标准严格要求他们，让他们懂得“山外有山，天外有天”的道理。

《马太福音》中有这样一句话“凡有的，还要加给他，叫他有余。没有的，连他所有的也要夺过来”，这就是我们熟知的“马太效应”的出处。在我们的身边，马太效应的影子随处可见：好学生因为学习好而一俊遮百丑，三好学生、优秀团员等等荣誉应有尽有；学习差的学生不仅与这些无缘，就连座位也只能是教室的“边角”。这样明显的不同待遇，免不了形成自傲和自卑两种对立的心理，不利于学生的健康成长。

12.毅力是成功的基石 篇十二

我班有个叫小帆的学生, 每次老师布置作业他都会说“我不会”。一次, 我让学生进行自我评价, 他却一口气写下了八个“差”。面对这八个差, 我默默无语, 反思分析之后, 我认为之所以会有这样的结果, 说明他对学习完全失去了信心。此后, 我特别关注小帆, 上课只要他举手欲答, 我定会给他展示自我的机会。即使回答不够准确, 不太完善, 我也会表扬他, 因为, 是他的思维灵感打开了答案之门, 然后我和优生再给予补充完善。而且我在全班阐明:“刚才这道题难度很大, 在考场上得满分实属难事, 但小帆的灵感帮我们找到了答案的头绪, 此功有我们的一半, 更有小帆的一半。”此时, 教室里掌声如雷。之后, 小帆在课堂上摒弃了佝偻的姿势和畏畏缩缩的神情, 取而代之的是挺胸抬头的姿势和满脸自信的神情。

为了更快更好地提升小帆的自信心, 我还走出校门, 深入家中对其父母进行拜访。当我走进他家时, 家中比较凌乱, 想必父母都很忙碌, 于是, 我毫不犹豫地和小帆一起动手把家收拾了一番。当小帆的父母回来看见家里整理得井井有条时, 紧紧拉着我的手感激地说:“麻烦您了老师, 谢谢您!”我借此机会对家长说:“我只是指导了一下, 干主要活的还是小帆。”谁知家长对我的话仿佛充耳不闻, 像连珠炮一下子倾诉了一大堆:“老师, 小帆在家里很令人生气。放学回家除了吃饭、睡觉就是看电视;让他学习, 他就说作业已经写完了, 我们又不懂, 也不知道是不是真写完了;叫他做家务他懒得根本不愿意动;我们说他一句, 他总要还上一句, 我们真是管不了他了。”我边听边观察小帆的表情, 他什么也不说, 低下了头。我了解父母望子成龙的急切心情, 当孩子的实际表现与所期望的目标差之千里时, 只顾发泄自己的不满而忽略了孩子的感受。听完家长的倾诉, 我并没有指责小帆, 反而给家长讲起了小帆的闪光点。最后我给家长明确指出:如果孩子每天都生活在指责中, 他将会更自卑, 更缺乏自信。连自己的父母都看不起自己, 他真的会以为自己一无是处, 是个不可救药的人, 会完全失去自信心。临走时, 我又诚恳地单独对家长说:“每个孩子都有进步的希望, 每个孩子也希望自己进步, 孩子的进步不单单是靠自己本身, 还要靠家长、老师的共同努力, 特别是自信心不足的孩子, 更要多鼓励, 多表扬。”家长终于认识到自己的问题所在:冷漠多于爱抚, 唠叨多于沟通, 指责多于表扬。过了一段时间, 我发现小帆有了明显的进步:在学校, 各科作业都能基本完成, 几乎杜绝了抄袭现象;屁股能坐稳凳子, 心也静了下来, 不再张狂叫喊, 让四邻不安;每次的听写虽然还不十分理想, 但也会认真补好听写内容;复习期间, 试卷做得不好, 他会主动找我说要重做一份;在课堂上开小差, 我轻轻提醒他, 他又会认真起来……看到他一步步夯实了基础, 找回了自信, 我感到特别欣慰。

再次家访时, 我带上了一些家庭教育资料, 希望对家长教育孩子有所帮助。看到家长, 他们告诉我说:“孩子自觉了, 但仍有些懒。”我体谅家长的心情, 便鼓励说:“在学校我看到的是一个充满自信的小帆, 如今, 他能严格要求自己, 不再自暴自弃了, 学习和思想基础也逐渐夯实了。让小帆充满自信, 这就是我们最大的收获呀!”家长心悦诚服地笑了。最后我给家长提了几条建议:1.努力赏识孩子, 不断增强其自信心。2.多关心孩子的学习和思想, 不单只是口头上的敷衍。3.经常给孩子制订几个容易达到的小目标, 培养他的自信心。4.帮助孩子树立责任心, 自己能做的事情自己做。5.在孩子面前做表率, 身教重于言传。家长欣然接受了我的建议, 并表态会努力配合我的工作。小帆在我们的不断鼓励下、不断赏识中成绩稳步上升, 到初三已经是中上游的水平了。

13.自信是成功的基石练习 篇十三

班级姓名

一.自主学习：（阅读教材、完成基础题。）

1.古今中外的无数事实说明，许多失败都与或有关。

2.就是成功之基。这是因为，而良好的对一个人5.“看自己一朵花，看别人豆腐渣”,这种认识（）

A.是正确的，人应当充满自信B.是错误的，即片面地认识自己，又片面地认识别人 C.是正确的，既肯定了自己的优点，也肯定了别人的缺点D.是错误的，自信的人要谦虚 6．小品演员潘长江说：浓缩的就是精华。戏剧演员葛优自嘲道：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。这表达了他们的（）的成功时十分重要的。

3.自负和自卑是一对孪生子，二者都是以。

4.自负可以带来一时的情绪高涨，但招致的挫折会即刻使他感到、，从而走向。

5、自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己，憎恨自己的，由此更强化了。

6.这两种心态会使他们。

7、自信者具有、、的心理品质

二、自我检测：

1.第19届“中国十大杰出青年”大众汽车有限公司焊装车间工长王洪军始终认为：“德国人能干的，我们中国人照样能干好！”就是凭着这股“倔劲”，不怕脏，不怕累，更不怕失败，他终于开创轿车修复新工艺，赢得了中外专家的高度赞誉。王洪军的成功给我们什么启示（）A.只有不断的失败，才能取得成功B.自信是获得成功不可或缺的品质 C.“倔劲”是获得成功的决定性因素D.不怕脏累使我们只会成功不会失败

2.面对席卷全球的金融危机，温家宝总理指出：“信心比黄金和货币更重要。”这是因为（）

①自信能增强克服困难的勇气②信心能取代黄金和货币成为应对危机的物质力量③自信能够使人在危机面前保持乐观的心态④信心能使人积极采取行动并努力扭转局面 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.在楚汉之争中，刘邦广纳贤士，善于听取部下的意见，终成一代帝业；而项羽却自封“西楚霸王”，刚愎自用，置范增等人的建议于不顾，终落得乌江自刎。上述事例给我们的启示是（）A.要自尊自信，不要虚荣嫉妒B.要自尊自信，不要自卑自弃 C.要自尊自信，不要自轻自贱D.要自尊自信，不要自傲自负

4.三年的初中学习生活，就像一杯绿茶，越品越有味；借今天的机会，好好品味，充分展示自己的成绩。为有一个良好的应试心理，下列做法可行的是（）

①进行深呼吸，给自己一个微笑②告诉自己:“我能行！”③我会这样想，这次考试也只是检测学习效果、提高自己的一次机会④我会沉着应对，认真思考，仔细作答 A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

A乐观B达观C知耻D有自知之明

7．20世纪初，徐悲鸿在法国留学时，曾碰到一个洋人挑衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂，也成不了才！”，徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学业结束时，看谁是人才，谁是蠢才”。一年之后，徐悲鸿的油画受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都拿了第一。他的个人画展，轰动了整个巴黎艺术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不及的。从短文中，我们看到（）A徐悲鸿的自信与中华民族的自信结合在一起B那个洋人没有自信 C徐悲鸿是人才，那个洋人是蠢才D徐悲鸿为祖国而努力创作 8．甲同学因父母关系紧张，家中“战事”不断，得不到家庭的温暖，养成了以武力解决问题的习惯，成为班里的“老大难”。班长发现他字写得非常漂亮，便让他参加班级出版报的工作，同学们看到了他的优点。而且非常叹服他的文采。从那时到毕业的半年多的时间里，他没有再给班里“制造麻烦”。他在一点点地进步！以下哪个选项与甲同学的进步无关（）

A有进步，就会更自信B有自信，才能有进步

C紧张的家庭关系D只要进步了，都是我们成长的足迹 9．美国一位心理学家曾经作了这样一项实验研究。他在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是经过精选出来的最有发展前途的学生。在之后的十几年的追踪研究中，他得出惊人的结果，这个班的学生确实如他所说得那样，个个出类拔萃。这个事例说明了什么（）A“权威性的谎言”具有权威性的力量B自尊自信可以促人成功 C有发展前途的孩子成功的机遇大D这是一个偶然的巧合

三、简答：

14.等待是成功的基石作文 篇十四

曾经看过这样一句话：“在人生的道路上，如果你没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败。”可以说，等待是一切成功人士所必须经历的阶段。唯有等待，才能成功。

等待可以使国家复兴。“卧薪尝胆”的故事大家一定都耳熟能详。越王勾践战败后，为了报仇，他开始了漫长的等待：让自己睡在柴草之上，在头顶悬挂一块苦胆，坐卧都要尝一尝，每当苦涩的味道在口中蔓延开来时，他都会问自己：你难道忘记亡国之辱了吗?不仅如此，他还加紧操练军队，发展生产，越国的实力一天天地增强。终于有一天，他起兵灭吴，成为春秋时期的最后一位霸主。

他的等待换取了他的霸主地位，他的等待洗刷了他的耻辱，他的等待使国家兴盛，他的等待促使他成功。试想，如果他没有静下心来等待，而是冒然出兵攻吴，这繁盛的`越国还会出现在璀璨的历史长河中、这位越王勾践以及他的卧薪尝胆还会青史留名吗?

等待并不是一件容易的事情，除了需要越王那般耐心的筹划，精细的谋略，有时还需要极大的承受力和耐力。明朝中期政局混乱，严党胡作非为，朝廷内外一团污秽。但这些，充满正义感的徐阶全都看在眼里，记在心上。为了扫清严党成员，清除歪风邪气，使大明江山永固，他默默地忍受着，等待着，表面对严氏父子毕恭毕敬，同时在暗地里不断加强自己的实力。这一等，就是二十年。终于，他成功了。他凭借个人的力量完成了一个看似不可能完成的任务。二十年的胯下之辱，只为了那一天的崛起，那一天的成功。之后，在他的辅佐之下，明朝暂时出现了安定繁荣的局面。

如果没有这二十年的等待，当时那个弱小的徐阶，即便是胸怀大志，但又能怎样，也不过是早已被严嵩消灭，落得一个输家骂名。但还好他选择了等待，最终完成了鸿鹄之志，是等待让他成为明朝辅佐君主的贤臣，使天下太平。等待是让他成功的基石。

15.毅力是成功的基石 篇十五

关键词：公开课,课前准备,教学内容,学生,教学环境

这里所说的公开课包括示范课、评优课、观摩课等。大部分教师认为一堂成功的公开课依赖于充分的课前准备。课前的准备, 很大程度上已经决定了45分钟的成败。为了公开课能取得良好的效果, 体现先进的教学理念, 新颖的教学方法, 教师们都为公开课倾尽全力, 在教学方法和教学过程上煞费苦心。信息技术公开课之前, 教师都会花精力设计好教学过程, 选好教学方法, 准备好教学资源等。但是有时公开课的效果还是不能尽如人意。笔者结合对教师的调查、对公开课教学评价表的研究以及课堂观察后认为, 上一堂精彩的信息技术公开课除了要在教学过程、教学方法、教学资源上花功夫以外, 更重要的是在教材、学生和教学环境上多下功夫。因为教材是教学的根本, 学生是教学的主体, 信息技术课与其他学科相比, 深受教学环境的影响。教学过程的设计, 教学方法的使用, 教学资源的选用都依靠对教材、学生和教学环境作充分的研究之后才能确定。这些也是在公开课时容易忽视, 出现纰漏的地方。下面, 笔者结合最近的一次评优课中的问题谈谈信息技术公开课的这些课前准备。

1 充分研究教学内容

教学内容是课堂教学的根本, 这一点在公开课评价表中也所反映。任何一张公开课评价表中都把教师对教材的把握作为一个非常重要的评价项目。其中包括教学内容的选择, 教学目标的确定, 重、难点的确定等。60% 以上的教师也认为公开课最重要的在于对教材的把握。教学目标、教学方法, 教学活动必须围绕教材进行。公开课前一定要充分研究教学内容。

如果是自选课题, 第一步要精心选择课题。例如, 本次评优课的第一轮为自选课题。一位教师选择的课题为《应用文档的设计》中的《制作封面》。课堂上出现了绝大多数学生无法完成的情况, 致使评课的专家、教师们对本堂课评价不高。原因在于这一部分内容对于学生的基础依赖性很强, 要求学生能够熟练插入文本框、艺术字、图片和设置这些对象的格式并且要达到灵活运用的程度。所以通常情况下公开课自选课题应选择对学生基础依赖性比较弱的起始课, 如各个章节的第一课时或者选择与前后内容关联不大的课题。

选好课题之后, 或者是指定课题的情况下, 教师要对照教材、课程标准, 确定准确的教学目标。教学目标是教学的方向, 如果方向不对, 怎么可能到达终点?例如, 在这次评优课第二轮比赛中, 课题为指定课题——《第四章数据的统计和分析》第一课时。教学内容为数据的收集与录入。有位教师在课堂教学设计中, 从“钱”导入, 引出中学生钱的来源, 怎么花钱的, 一堂课大部分时间都在讲述要珍惜钱, 要感恩父母。评课的专家、教师们一致认为本堂课教学目标出现了问题, 明显与教材的教学要求有很大的分歧, 教学过程设计得再精彩, 也难以成为一堂好课。

2 充分研究学生

学生是课堂教学的主体, 课堂教学的设计必须以学生为中心, 因此公开课教学评价表中, 学生学的评价也处在非常重要的位置。例如, 要求学生积极参与到课堂教学中, 达到预定的教学目标, 各层次学生在原有知识水平上都有所提高等。有30% 的教师认为公开课的成功在于教师对学生的把控。但是这也是课上最难把控的。课堂上学生的很多情况是无法预见的。教师就要做足预设, 避免出现意外, 手足无措的情况。

在课前准备中, 教师一定要充分了解学生, 研究学生。要研究这个年龄段、这个年级的学生的共性, 也要深入了解所教班级学生的个性, 甚至所教班级的每位学生个性。只有深入了解学生, 才能设计出符合学生需求、让学生感兴趣并乐于参与而且有能力参与的学习活动。通常, 教师在上公开课之前, 总会有几节课进行磨课 , 以了解课堂中学生的反应。在磨课环节中, 要注意记录各个环节中学生的反应。在这种情况下, 教师所了解的通常是这个年龄学生的共性的问题, 在正式上公开课时还可作出相应的调整。例如, 在评优课第二轮中, 一位教师要求学生一开始就用表格来列出自己家庭的收支情况, 学生一筹莫展, 无从下手。而另一位教师让学生统计自己零花钱的收支情况, 就没有出现学生无从下手的情况。第二位教师在分析时指出, 一开始也是使用的家庭收支情况, 但是在磨课的环节中发现初一学生对家庭收支情况是不了解, 无法完成收支情况的调查, 导致课无法按照预先的设计进行。随后就作出调整, 让学生调查比较贴近生活的自己的消费情况, 所以在公开课的时候这一环节就进展比较顺利。

3 充分研究教学环境

在本次评优课活动中, 还出现的一个问题就是对教学环境了解的不够。和其他学科相比, 信息技术课对于教学环境的依赖性更大。信息技术课会涉及电脑机型, 操作系统、软件版本、多媒体控制系统、学习资源管理方式、作业上传方式以及软硬件系统的管理规则等一系列的软硬件问题。软硬件资源是上好信息技术课的首要保证, 在上公开课之前一定要充分熟悉、准备教学环境。例如, 本次活动中有位教师设计巧妙, 环节设计紧凑, 教学资源准备的非常充分。对于学生的预设也很全面, 考虑到学生在实际操作中可能会遇到困难, 所以准备了相应的帮助文件。可是当学生要使用帮助文件时却发现帮助的视频文件无法播放, 致使课堂教学环节无法正常进行。这无疑让本来应该在课堂上出现的亮点成了败笔。所以, 教师在上信息技术公开课之前一定要仔细准备软硬件资源, 逐一核实所需的软硬件教学资源, 根据实际情况调整教学。

16.良好的品行是成功的基石 篇十六

罗曼·罗兰说：“99％的努力和1％的灵感，对于成功是不够的，你还必须要有200％的道德品质作保证。”由此可见，良好的品行是成功的基石。

人立于世，良好的品行才能撑起一个大大的人字。在此，我们教师可沿袭古人之言：君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。要讲操守、重品行。这也是提升人格魅力的一种途径。那么就让我们不断加强道德修养，为了每一位学生的发展，为了中华民族的振兴而努力奋斗在神圣的教育事业上吧！

同样，我们稚嫩充满活力的同学们更要从小培养良好品行。孔子曰：吾日三省吾身。毛主席也曾说：每日反省如洗脸。休息时，不妨扪心自问：今天，我学到了什么？我的言行是否失当？学习是我们主要任务，但成才前得先成人。美好的品行

定会使你的学习之旅更加色彩斑斓。

然而在我们中间还存在一些错误观念和模糊意识，有人认为只要成绩好，好的品行无关紧要。于是，看到白天教室里的灯亮着，洗手间里的水哗哗淌着；楼梯间垃圾随处丢着，而有些人心中只想着：与我何干……

优良的品行对于我们真的无所谓的吗？错！品行，决定了一个人人生能站上多高的颁奖台；品行，决定一个人人生会遭遇几多成败；品行，决定了一个人人生大

厦的基石是否坚实。

17.自信是成功的基石 篇十七

扬起自信的风帆 自信是成功的基石

自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。将进酒

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子、丹丘生：将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。李白

邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。

一、“一对孪生子”共有的心态

自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。

秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，未坐定江山便大封诸候颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。

关羽因自负而失荆州，马谡因自负而失街亭。有人说： “自负，像一个泥潭陷进去了就难以自拔。”的确，自负者是很“恋旧”的，他经常沉缅于往日极少的胜利之中，故而不听他人的意见，最终因为自负成为了自己人生的绊脚石。

法兰西第一帝国的缔造者，拿破仑・波拿巴；据说他在一次过阿尔卑斯山时说“我比阿尔卑斯山还要高，”傲气十足何等英伟！的确，他帅兵一度降服大半个欧洲，使法国资本主义得到充分的发展，但他的自负使之对外侵略扩张的欲望日益强烈，终于发动了以争霸，掠夺和奴役别国为目的的侵略战争，正是这分自负使他有了最后滑铁卢战役的失败，被流放而死在了圣赫勒拿岛。他曾经拥有许多最终却失去了一切。

佛烈・富勒・须德是费城《告示报》的编辑。有一次，他在大学毕业班讲演，他忽然朝着大家问道：“有多少人锯过木头？ 请举手。”大多数学生都曾经锯过木头。接着，他又问：“有多少人曾经锯过木屑？”这回，全场愕然，也是全场哑然，没有一个举手。

“当然，你们不可能去锯木屑，”须德先生说，“因为木屑是已经锯下来了的。过去了的事情也一样，当你为那些已经做过的事情忧虑重重时，你只不过是在锯木屑而已。”

牛奶瓶碎了，不能再把牛奶救回来；磨完的粉子，不能再磨；锯木头剩下的木屑，不能再锯。不要为这些损失而悲伤，高兴地找出办法来弥补自己的创伤吧。如果你想在忧虑征服你以前先征服忧虑，这便是你最后一点应该注意的。切切不要忘了：

不要去锯木屑。不要自卑。

二、自信有助于成功

自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。2003年乒乓球女子世界杯昨晚落幕，冠军是王楠。一个刚刚在国际乒联职业巡回赛总决赛中失利的选手。赛前没人看好她能夺冠，但笑到最后的恰恰是这位老将。半决赛4比0赢了张怡宁，决赛赢了职业巡回赛新科女单冠军牛剑锋。连王楠自己都说：“这次比赛前我特别消极，觉得自己好象不太会打球了，这个冠军让我找回状态，找回自信。” 去悉尼之前，有记者问杨霞：“第一次参加奥运会，你怕不怕？”杨霞摇摇头，轻轻一笑：“不怕，我对自己有信心。”果然，在9月18日的比赛中，杨霞一举拿下了女举53公斤级金牌，并打破了抓、挺、总成绩三项世界纪录。

拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。乐观

好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。好奇

华罗庚酷爱数学。小时候不能上学，就自己想办法学。一次，他向一位老师借来了几本数学书，一看，便着了魔。从此，他一边做生意、算帐，一边学数学。有时看书入了神，人家买东西他也忘了招呼。傍晚，店铺关门以后，他更是一心一意地在数学王国里尽情漫游。一年到头，差不多每天都要花十几个小时，钻研那些借来的数学书。专注

18.家庭是孩子自信心的基石 篇十八

1. 重视过程而非结果。

我们的父母往往最关心的是孩子在学习、生活中是否比别人强, 攀比心理相当的重。其实, 对孩子来说结果并不是最重要的, 而在过程中的体验是胜过一切的, 所以家长应该转换角度, 学会从孩子的角度来对待孩子:看重的是孩子在学习、做事的过程中是否获得了经验、能否承担自己应该担当的责任、和过去相比是否在知识和技能的掌握中有所进步……如果父母用这种欣喜的态度来看待孩子所做的事, 那么, 父母的乐观态度会传递和影响给孩子, 使孩子也会认真对待他所做的学习和工作, 那么结果也不会差到哪里, 这样对孩子的自信心的培养是非常重要的。

2. 建立合乎孩子能力的目标。

孩子感到的过大的压力, 往往来源于父母的过高期望。在父母心中, 总有一个对孩子的期望目标和要求。孩子也会给自己定一个前进的目标。父母的职责是怀有一颗期待之心, 帮孩子建立起适合自己发展的每一个时期和阶段的适当的目标。这个目标不能定得太高, 过高, 超过了孩子能力所能达到的限度, 就容易使孩子产生失败感, 挫折感, 挫伤其自尊心, 从而丧失信心。也不能定得太低, 让孩子完成得轻而易举, 就会变得轻率和骄傲, 这对孩子自信心的发展也不利。

3. 让孩子学会迎接挑战。

对困难的成功跨越, 都是对自己的一次肯定, 都会增加一份自信。并不是只有面对惊涛骇浪才有挑战的意味, 对于孩子, 日常生活中的小事也可以是挑战。比如说洗衣物、下棋、与小朋友和睦相处……都是挑战。鼓励孩子多参加类似的活动, 成就与胜利自然会增加孩子的自信。我们知道孩子在幼儿园里, 有许许多多同伴一起游戏、玩耍, 能真正体验到交往、合作的乐趣, 容易懂得只有平等、友好地与他人相处, 才能得到别人的认可、友爱、帮助的道理。当然, 天长日久, 孩子间的摩擦也是在所难免的。面对自己的孩子与其他孩子斗嘴或者打架受屈时, 家长就应明智的引导孩子, 应教会孩子学会应对委屈或困境。可以告诉孩子说:“你希望别人怎么对待你, 你就应该怎么去对待别人。”孩子听懂了家长的话, 主动向同伴沟通和解, 同伴向他认错, 他也谅解同伴, 结果他们的友情更深了。所以不要怕孩子不会应对困难, 只要因势利导进行教育, 使每个孩子都能融入幼儿园的大家庭中, 享受到平等与快乐, 心情愉悦, 自信心也会大增。

4. 肯定孩子的成功。

当孩子做了好事, 很好地完成了布置的任务时, 一定要给孩子表扬和肯定。对孩子的表扬和肯定是孩子充满自信不断进步的力量源泉。不要小看孩子在幼儿园里获奖的小红花、小金星———不妨将它们安置在宝宝房间的醒目位置上。事实上, 荣誉比赞扬更能提升孩子的自信。

当然, 接二连三的表扬让人听了感觉空洞、乏味, 即使对儿童来说也是如此。真心实意的称赞远比敷衍了事的随口表扬好上百倍。如果孩子为某件事付出了极大的努力, 你就应该给予表扬和鼓励。如果他并没有这样做, 你就没有必要对他进行褒奖。你不应该只对孩子完成的工作予以表扬, 更应该对他为了实现目标而付出的努力大加赞赏, 并且教导他艰苦的努力终将得到回报。与空洞的赞扬相比, 这样的信息更容易帮助孩子树立自信心。所以, 家长在日常生活中要善于抓住孩子展现出他们“聪明能干”的每个实例, 并及时做出具体的肯定。如说孩子“你画的花儿真美”, 就比空洞地赞美“你是个出色的小画家”更容易被孩子接受。家长不要吝啬自己对孩子的表扬, 但表扬一定要及时、真诚、中肯、具体。做到这些, 你的孩子一定会是个精神活跃, 信心百倍的可爱天使!