清华大学党建工作总结（精选8篇）
1.清华大学党建工作总结 篇一
以科学发展观引领系部党建工作
以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的科学发展观，是我们党对发展问题规律性的新认识，是科学的世界观和方法论。系部党建工作如何按照中央的要求，为实现“十一五”规划目标提供坚强有力的政治保证和组织保证，很重要的一条在于党建工作自身也要树立和落实科学发展观。我们系部从事党建工作的同志，要深刻认识党建工作对系部发展的意义与影响，同时要以科学发展观引领系部党建工作，使党建工作真正做到科学发展观所要求的“以人为本，全面、协调、可持续”发展。
一、深刻认识科学发展观的内涵
第一，“以人为本”，是科学发展观的本质和核心。党建工作坚持“以人为本”，不仅包含我们党领导发展要“以人为本”，而且包括党建工作本身也要“以人为本”，即坚持广大党员在党建工作中的主体地位，全力依靠广大党员做好党建工作:不仅要求党员兢兢业业、无私奉献，同时也要把维护保障党员权益、促进广大党员的全面发展作为目标；还要把促进系部改革发展稳定、完成各项任务与促进党员个人的全面发展有机地统一起来，努力解决涉及党员切身利益的各种实际问题，使基层广大党员与人民群众共享系部改革发展稳定的成果。这就要求我们在各项工作的安排布置、督促检查、反馈落实的全过程中都要“以人为本”，而不要“以会议为本”、“以文件为本”或以别的什么为本。
第二，科学发展观强调“全面”发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。落实到系部党建工作的实际中，就应该全面考虑、统筹安排。在筹划某项工作时，要充分考虑到这项工作与其它方面工作的关系，而不是就党建工作抓党建工作，把党建工作理解成单纯的“党务”工作。我们在布置某项工作任务时，也应系统考虑这项工作在整个大局中处于什么位置、与先前布置的其它工作是什么关系，以防止片面强调、相互脱节、以偏概全的现象。真正实现围绕学校工作中心抓好党建工作,全面推进学校各项改革的顺利进行，促进学校师资队伍建设、专业建设、课程改革和实训基地建设的顺利开展，促进学校办学水平、办学效益、教育质量和服务经济社会能力的不断提高。
第三，科学发展观强调“协调”发展，就是要统筹经济社会发展的方方面面，推进各个环节、各个方面相协调。事物发展的不平衡是绝对的，平衡是相对的，总是从不平衡到平衡，再到不平衡这样循环往复。我们在党建工作中，就要充分注意各个方面和各个环节的平衡协调，以形成合力。当前，我们应该充分考虑到党建资源整合的问题，并采取一些切实可行和卓有成效的措施，系部各基层党组织在实践中应认真探索完善。系部各级党组织在向下布置工作时，要充分考虑上面千条线，下面是一根针，全部到了基层，基层就难免无所适从，疲于应付。因此，我们在党建工作中，要注意上下协调、左右协调、党政协调、党群协调以及党与各民主党派之间的协调等，在工作中形成和谐协调、团结协作、奋发向上的良好氛围，不断提高工作的效率和质量。
第四，科学发展观强调“可持续”发展，就是要求正确处理当前发展与长远发展的关系。系部党务工作者在党建工作的规划、部署、实施中，应该既立足于当前，又考虑长远。特别是要着眼于我们党要在新的历史时期长期执政的大局，在做好每一项具体工作的同时，不忘探索和总结党的执政规律，回答好不断提高领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险的能力这两大历史性课题。我们在完成某一项工作任务时，也不应只顾眼前，大搞突击，一时热闹风光，过后再无下文，这样恐怕是无法做到“可持续”发展的。
二、以科学发展观引领系部党建工作
第一，落实科学发展观，发挥“三个作用”。一要发挥党委的政治核心作用。在党建工作中，系部党委要充分发挥党委的政治核心作用，不断提高党委领导班子的决策能力、管理能力、创新能力和应对复杂问题的能力，不断增强党组织的凝聚力，提高党组织的影响力和号召力。二要发挥党支部的战斗堡垒作用。在党建工作中，我们要继续重点抓好“三会一课”等制度建设，加强对党员干部的管理，努力为职工和学生办实事、做好事、解难事，发挥基层党支部的创造力、战斗力，建立健全保持共产党员先进性教育的长效机制。三是发挥共产党员的模范带头作用。党的先进性是党的生命所系、力量所在，党的先进性最终要靠党员的先进性来体现。在党建工作中，广大党员必须身体力行地维护党的团结统一；坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色，努力做到思想上领先、学习上领先、行动上领先、作风上领先，始终保持共产党员的先进性。
第二，落实科学发展观，培育系部党建特色。一是加强思想理论建设。系部的党员和干部务必在思想上、政治上、组织上、行动上和党中央保持高度一致，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观为统领。我们在实际工作中，要以鲜明的立场和科学的态度来宣传、学习好邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观和党的教育方针，坚持社会主义办学方向，并以正确的思想和理论去引导舆论，鼓舞群众，统一认识，为系部的发展提供坚强有力的思想理论保障，使系部真正实现全面、协调、可持续发展。二是加强和谐校园建设。党的十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略任务，具体到系部就是要建设和谐校园。我们要坚持科学发展观，推动系部的科学和谐发展。目前，系部发展既面临难得的机遇，也面临严峻的挑战，同时在发展过程中也存在着一些不容忽视的问题。解决系部发展中面临的困难和问题，根本还是要靠系部自身的发展。我们必须坚持以科学发展观为统领，把发展作为第一要务，不断推进系部各项事业的发展，不断推进和谐校园建设。系部事业发展了，为社会提供更多的人才支持和技术支撑，就是为构建社会主义和谐社会做贡献，就是为建设社会主义和谐校园作贡献。三是加强学习型组织建设。要不断提高系部教书育人、管理育人、服务育人的水平，关键在人才，在育人队伍的水平和素质；没有高素质的教师队伍、管理队伍和服务队伍，是很难提高教学质量、管理质量和服务质量的。因此，我们要认真贯彻落实科学发展观，学校党委通过“争做知识型员工、创建学习型组织”的活动，促进广大教职员工加强学习，主动钻研，促进各部门争创学习型组织，在系部的发展中展示自身的知识和才华，为系部的发展提供坚强的智力支持和组织保障。
第三，落实科学发展观，拓展党建工作新思路。一是在思想上要有新突破。党建工作是系部精神文明建设的重要内容，是系部发展中的一件大事，有利于提升系部的办学水平，有利于系部的内涵发展，有利于增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，不仅具有重要的现实意义，而且具有深远的历史意义。我们系部的全体党员干部思想上来不得半点的马虎，不能有任何的侥幸心理和偷懒思想，任何固步自封、因循守旧的思想都要不得。这就必然要求我们解放思想，实事求是，与时俱进，勇于创新，高标准、高质量、高效率地做好党建工作。要通过不断的总结、创新和提高，努力打造品牌，形成特色，树立形象，争创一流。二是在体制机制上要有新突破。要充分发挥系部原有管理模式的优越性，把各基层党组织的积极性、主动性和创造性都凝聚到系部改革、发展、稳定的目标上来，充分发挥党员干部的示范作用和带头作用，遵守和执行各项管理制度。要加快各项配套制度的完善与改革，建立健全党建工作的各项体制机制，建立党建工作责任制，建立党建工作质量监控与保证体系，建立激励与约束机制等，保证党建各项工作的有序运行。三是在工作方法上要有新突破。党建工作是一个系统工程，涉及到方方面面的工作，可以说面广量大。过去，我们在党建工作中的一些好的做法要继续坚持，同时我们还要鼓励系部各级党组织在党建工作中积极探索，不断创新工作的新思路与新方法，这对提高系部党建工作质量与效率是大有裨益的。
2.清华大学党建工作总结 篇二
上述工作于2012年10月30日正式启动, 至2013年7月19日中国大学体育科学代表团顺利完成参会任务。
组织工作前期, 以出访通知的形式, 共向全国47所设立体育专业的高等院校发送了参团邀请, 就相关信息与各高校 (包括首都体育学院相关院系、科室) 及时、充分地进行了沟通联络;组织工作中后期, 则为各高校参团、参会人员提供了大量具体协调、联动服务。同时, 整个活动期间共收到专业学术论文及摘要97篇、处理往来信件217封、开展国际国内电话短信联络三百余次。
上述工作的顺利开展, 有效确保了各项任务的按时、保质完成, 使此次出访活动取得了圆满成功。
一、学术交流成果汇报
此次活动成果丰硕, 在学术投稿录用率、高校分布、发布形式和涉及领域等方面均较以往有所突破。
(一) 投稿录用率高
此次大会共接收中国高校投稿97篇, 其中录用93篇, 录用率为95.87% (见表1) 。本次科学大会的“墙报部分” (posters e s s i o n) 共有36篇中国论文被录用, 占墙报被录用总数的70.59%。较高的稿件录用率直观反映了较高的国际认可度, 从一定层面上体现了我国体育科研事业在近年所取得的显著进步。
(二) 投稿高校分布较广
在被录取的93篇中, 全国各高校的论文稿件数比例分布如下 (见图2) 。
从图2可以看出, 参与此次科学大会投稿的中国高校分布较广, 涵盖中国几大主要地理区域, 具有较好的地域代表性, 因而较以往更为全面地反映了中国大学体育科研事业的综合水平。
(三) 稿件发布形式和涉及领域多样化
此次科学大会共录取来自我国的93篇论文, 分别通过口头报告 (57篇) 、墙报 (36篇) 等形式发布, 口头报告环节的比重比往年都有较大幅度提高;在大会的八个指定主题中, 中国高校均有投稿发布, 确保了参与领域的全面性 (见图3) 。
二、针对一些问题的延展思考
此次活动在取得丰硕成果的同时, 也反映出一些值得进一步思索的问题。这些问题地解决, 对于进一步提升中国大学体育科研水平, 扩大国际影响力, 无疑具有重要意义。
(一) 吸引更多中国体育院校参与国际科研交流
国际大体联学术大会 (T h e F I SU Conference) 在夏季大运会举行, 两年一届, 每届四天, 和同年举行的冬季大运会报告会 (Winter Univerisade Conference) 均是国际大体联传统常规性教育活动的重要组成部分。在接到出访通知的47所院校中, 实际派员参团的有10所, 参与比率为21.27%;参会学校和人员比例分布也不均衡。从中看出, 如何鼓励更多中国高校以更加积极的姿态参与国际科研交流, 仍是一个值得探讨的问题。
为此, 建议有关方面考虑构建全国性的国际科研交流信息共享系统, 借助国内科研会议进行有针对性、有组织、有计划的宣传与动员工作, 以确保相关信息的及时通报与获知。
(二) 部分地区应更好地发挥辐射作用
此次大会的投稿活动, 从南北地区来看, 北方高校投稿多于南方高校;就各省区而言, 北京地区高校投稿数所占比重较大。推测其原因, 一是各校科研重视程度和参与热度存在差异, 二是相关信息的沟通方式和效率有待提高。因此, 如何发挥全国协调机制的作用, 推动部分高校 (特别是北京以外的其他区域) 更好地发挥建设性作用, 进一步拓展北京地区辐射全国各地的渠道, 改进信息传递与共享的方式, 会是今后倾注力量的方向。
(三) 科研关注点有待于更加全面
再从在本次科学大会八个不同主题的口头报告中所占比例来看, 中国高校投稿更倾向于妇女主题 (50%) 和媒体主题 (71.43%) (见表2) 。这从一方面表明, 当前中国大学体育事业中性别平等、体育传媒等社会性课题愈发受到重视;但从另一方面看, 今后仍需加强学术方向性引导, 针对大学体育运动和奥林匹克运动的遗产、体育运动在不同教育体系中的作用、大学体育运动和奥林匹克运动中传统技术和新进技术等现今世界体育科研主流话题, 多给予一些关注。
(四) 对外方工作经验的学习借鉴
从整体来看, 此次科学大会规模宏大、参与者数量众多, 主办方精心营造, 力求在会场布局和日程安排上推陈出新, 从而搭建了一个良好的科研沟通平台。这一点非常值得学习。但在某些具体工作的操作层面, 仍存在有待改进之处。
1.时间规划可以更合理。不可否认, 本次大会在时间规划上存在一定纰漏:论文录用公布时间比原定计划延迟了近两个月, 以致各种后续工作的预留时间被压缩、后期工作进度略显仓促;特别是临时取消原计划为所有参会者提供的免签入境服务后, 迫使各国代表团申请应急签证办理程序。这也给我方一个经验提示, 今后举办类似活动时可以考虑在前期规划工作方案时, 对不同时间结点进行统筹安排、合理分配, 力争各项工作按时完成, 同时做好相应预案, 有效应对突发情况导致的时间延误。
2.大会注册系统设计可以更完善。此次大会采用了网上注册, 论文录入信息和参会者注册手续本应同步进行, 但其间多次遭遇系统失效, 造成时间延误和信息疏漏;此外, 参会者若持双重或多重身份, 则无法被系统识别, 也可能导致误差。应着力加强信息处理系统设计与维护投入, 避免此类“硬伤”事故发生。
三、总结与展望
此次科学大会是国际大体联首次在大运会期间举行的科报会, 使大会参与者有机会近距离观看、感受世界大学生运动会比赛盛况, 并使参与比赛的大学生运动员和教练员有机会聆听最新科研成果, 从而实现体育科研与体育运动两大领域的交流互动, 以期共同促进世界大学体育的发展。同时, 此次大会也是中国大体协首次牵头组团、统一参会, 对于在国际舞台上整体树立中国大学体育科研队伍的良好形象, 将起到无可替代的积极作用。
3.大学生党建工作探析 篇三
[关键词]大学生 高校 党建
一、大学生党建工作存在的问题
1.党员发展工作程序不够规范
部分高校因为党建工作者队伍人员少，缺少有经验的党建工作人员，加上高校学生人数的不断增加和在校生中学生党员比例要求的加大，在发展学生党员工作的程序中容易产生一些问题。主要表现有：一是支部对入党积极分子的培养、教育、考察不够，往往不能按时保质保量地和他们进行谈话，开展深入细致的思想交流和引导教育，对他们在思想、工作、学习、生活等方面存在的困惑无法及时给予必要的关心和回应；对他们的书面思想汇报材料也难以进行耐心细致的阅读，不能及时发现其中存在的问题。二是党员发展材料不够齐全、规范。有些支部对上报的入党材料审核不够严格，存在漏、补材料的现象;有些学生的思想汇报材料千篇一律，空话、套话连篇，只向组织汇报自己的优点和取得的成绩，不能如实反映自己在思想、工作、学习、生活等方面存在的问题及不足。三是在学生预备党员的转正工作中，及时办理转正手续做得不够到位，影响了党员同学的正常成长、发展。
2.注重数量，忽视质量
这几年国家重视在大学生中发展党员，以期在高校中充分发挥党员的先锋模范带头作用，因此党员的数量在大学生中增长较快。这既是好的现象，但也存在不可忽视的问题。有的院校过分追求党员在学生中的比例，互相攀比发展人数，以发展党员的数量作为衡量学生党支部工作好坏的标准。这种只重数量、不重质量的结果，就是过早地或提前将尚未成熟的学生发展到党的组织中来，使得有的大学生加入党组织后，不能发挥党员的模范带头作用，损害了党的形象，影响了党组织在广大学生中的威信。
3.重入党前培养，轻入党后教育
一些高校对入党积极分子的培养教育工作比较重视，在确立发展对象时，一般都能层层把关，选出品学兼优的优秀学生，而一旦被发展入党后，就只作一般要求，大多数情况下，只是按照规章制度走形式、走过场，不再重视对其继续教育，同时，被入选的同学思想上也有所懈怠，将能够入党作为自己的目标，而不是服务广大同学。组织生活主要内容为组织发展，而较少进行思想政治理论教育，缺乏必要的党建知识和正确的引导方式。有些学生党员存在入党前和入党后的思想状态截然不同，入党前积极要求进步，入党后松松垮垮，表现平庸，在广大学生中产生了不良影响。
二、大学生党建工作存在问题的原因分析
1.大学生党建运行机制不完善
现在高校在学生党建方面存在的问题，很大程度上源于自身运行机制的不完善。高校组织部门、党务工作者在高校学生党建工作中主要侧重引导，确保高校学生党建的方向，侧重学生党员的发展，侧重理论宣传，重发展却轻考核监督。在党员发展问题上，标准把握不一致。“成熟一个，发展一个”，“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”，是组织发展应坚持的方针。但在一些高校，党员发展的数量与质量常常发生矛盾。积极分子考察表面化，只是通过党建联系人的书面材料来考察、了解发展对象。组织谈话浮于表面，入党程序不健全。党员日常教育管理流于形式，组织生活不正常开展，缺少必要的监督考核机制，党建工作得不到落实。有的支部平时工作不开展，学期末杜撰活动成果，蒙混过关。
2.社会转型的影响
社会转型期，各项制度还不够完善，层出的社会矛盾得不到妥善的解决。当前，大学生就业难正成为一个普遍的社会问题。据有关资料显示2009年大学毕业生将达600多万，就业市场呈现供大于求的形势，激烈的就业竞争压力，很大程度上推进了大学生的自我意识、竞争意识，但也产生了一系列负面影响，如部分学生党员和入党积极分子的入党动机功利化，理想信念动摇。
3.网络对传统的教育模式的冲击
信息时代的特点是虚拟性、信息量大、传播速度快、覆盖面广，具有高度的开放性和交互性。现代大学生无时无刻不受到各种信息的影响，而这些信息良莠不齐、鱼龙混杂。甚至一些反社会主义的自由化言论思想，一些腐朽的西方生活方式也通过网络传播，对广大学生身心造成极大危害。而过去自上而下集中宣讲的传统教育方式已经不能适应网络技术发展的新情况。网络技术的发展，推进了当代大学生思维方式的多样性，但网络传播的一些腐朽落后的东西不断冲击学生的主导价值取向。而面对这一情况，我们高校的党建工作却未能紧跟时代的发展，对学生的宣传、教育方式未能及时改进，造成党建工作者与广大学生的思想意识脱节，影响党建工作的效果和质量。
三、大学生党建工作的建议
1.完善党建工作程序，使党建工作规范化、制度化
高校学生党建制度建设既是高校学生思想政治工作的一项重要内容，也是做好高校学生思想政治工作的切实措施。加强制度建设，第一，是要建立健全规章制度，第二，是要严格执行规章制度。比如，第一，党组织生活制度，原则上应该保证每两周过一次组织生活，对于组织生活的时间、内容和活动形式，应该有工作计划；第二，民主生活制度和党员民主评议制度，应定期召开民主生活会，交流思想，开展批评和自我批评，在年度民主生活会上奖优罚劣，认真落实党员民主评议活动；第三，思想汇报制度，入党积极分子和预备党员每个季度都要求以书面形式向党支部汇报思想，内容主要为对党和国家的重大方针政策，社会、学校的重大事件的看法、体会；第四，积极分子培养考察和联系人制度，党组织要安排责任心强、表现突出、威信高的正式党员作为积极分子联系人，对积极分子进行考察，定期找他们谈话，以保证积极分子的培养、考察落实到实处。有了这些制度，我们才能依据制度对党员和积极分子进行管理、教育、考核，依据制度保障党建活动稳定、有序，依据制度使党建工作规范化、制度化、科学化。
2.辩证掌握入党条件，处理好大学生党员数量与质量的关系
所谓辩证掌握入党条件，一是要坚持条件，思想上积极要求上进，有坚定的共产主义信念；学习上勤奋踏实，成绩优异；工作上积极主动，能力强。二是要正确理解条件，比如学习上勤奋踏实，成绩优异，并不等于说每门功课必须90分以上，只要一直名列前茅，就是优异的；工作上积极主动，能力强，也不等于说一定要是学生干部，也许他只是一位普通同学，但他对老师布置的工作能非常认真地对待，并且出色地完成，那就也是工作能力强。三是要为要求入党的积极分子创造条件，对于积极分子，我们要长期跟踪考察，我们要给任务、压担子，让他们在学生工作中锻炼自己、示范他人、服务群众，这不仅达到了考察的目的，也实现了为同学服务的宗旨。
3.重视大学生党员的继续教育工作
首先，对党员的继续教育是党建工作的一项重要内容，因此我们也必须要做好学生党员的继续教育工作。其次，要切实抓好组织生活，学生党支部组织生活的主题往往是发展工作，较少进行政治理论学习和思想交流，这样学生党员的思想理论水平不仅难以进一步提高，还可能放松对自己的要求。定期进行有质量的组织生活，继续教育有行之有效的方法和内容，是提高学生党支部战斗力的基本保证。再次，要把继续教育作为思想上入党的重要措施，作为提高党员素质的重要措施。大学生入党，决不能仅仅是在组织上入党，我们更要重视的是思想上入党。因此，不断加强学生党员的继续教育，就能帮助学生党员真正从思想上入党，不断提高自身素质。
大学生党建工作，是高校党建工作的重要组成部分。新的历史时期，我们要站在贯彻“三个代表”重要思想、构建社会主义和谐校园的高度，不断探索高校学生党员教育管理的新途径、新方法，探索高校学生党组织发展的长效机制，推进高校学生党建工作的有效开展。
参考文献
[1]王晓飞等.高校“政治导师制”的探索与实践[J].党建研究，2004(2).
4.清华大学学生心理协会工作总结 篇四
清华大学学生心理协会 2011 — 2012 年度秋季学期总结
一、协会组织架构及会员情况 1.组织架构 对于组织架构方面，本学期并未进行大的变动，依然为“理事会——会长——副会长 / 助理——具体职能部门”的架构。具体而言，在理事会的指导下，协会共设有 1 个会长、3 个副会长、2 个会长助理与 6 个职能部门（活动部、培训部、外联部、内联部、宣传部、学习中心）。2.会员情况 本学期，协会共新招会员 133 人，其中 39 人通过协会面试成为新骨干。协会现共有骨干会员 83 人，分别为理事会 2 人、会长 1 人、副会长 3 人、会长助理 2 人、部长与副部长 13 人、清心团体主持人 21 人、其余部门部员 41 人。
二、学期活动开展情况 在协会指导教师刘丹老师的悉心教导与协会会员们的努力下，协会本学期的活动均得到了良好的组织与开展，其中包括 4 场清心论坛、4 场清心茶吧、8 场清心团体主持人培训、10 余次外接团体、3 次协会集体活动和 6 次校际交流等多个活动，总参与人数近2000 人次。此外，在对素质拓展项目的答辩中，心协不仅获得了现场的最佳展示奖，还荣获清华大学 2011 — 2012 年度素质拓展项目的金奖，令人瞩目。
5.大学工作总结 篇五
学生总结这学期工作，主要有以下几个方面：
一是尽快将新班级融合，同其他班委一道，共同组织了新班联欢会。二是切实配合学校迎接本科评估检查。在这次本科评估中，我班因卫生问题受到学校批评。发现问题后，我班在最短时间内，对问题宿舍进行彻底整改并组织全班进行卫生大扫除。
三是因为大三没有早晚自习和固定教室，同学们比较分散，所以很难确保信息传达。因此组织以宿舍为基础的信息传达渠道，将问题落实到人，保证每名同学及时收到消息。同时，充分利用飞信、QQ平台、MSN。
四是控制班费预算。结合大三情况，重心进一步向学习倾斜，70%以上用于学习支出。因利用合理，年末留有100元结余。为下学期开展工作奠定基础。
五是积极落实贫困生改选问题。因这次贫困生资助金额增加、名额减少而申请的同学有所增加这一新情况。如何更好的将规章落实到实处，相对困难的同学得到资助，是这项工作自是自终的出发点和落脚点。
全体班委以深入调查、工作透明、民主选举、公开验票的方式确保改选顺利进行。事后，又主动同落选同学交谈，稳定情绪，维护改选结果的权威性和班级稳定团结。
六是明确新班委各项工作。按照原有职责并结合我班实际情况，适当调整。新班委整体虽然缩小，但是效率大大提高，权责明确，干劲十足。另外，像副班长带来原班级很多工作方法，为班级融合与建设发挥了至关重要的作用。
七信息采集整理。新班成立伊始，首先对同学信息进行采集。这次，采集更加全面细致、考虑更加周全完整。不仅有在校联系方式，还增加家庭住址、固定电话、身份证、银行账号、家庭所在地常用移动电话和贫困生档案等信息。以电子版的形式长期保存，为大四实习期间同学联系、信息收集等奠定好的基础。
学生我反思了这学期的工作，发现有些地方做的不够好。（1）没能遵循惯例举行每周一次的班会；（2）学生中间一些私人矛盾为未能及时解决，造成矛盾恶化；（3）分班之后，对同学深入了解不够，单凭主观印象判断个人与问题；（4）班级积存诟病未及时解决。像我所在寝室在这学期检查中就暴露很多问题，作为班长不能将本寝室带领好，是我最大的失职，学生将继续以身作则，督促室友，尽快改变现状。
之前，学生一直认为当了近3年班长，可以像成年人一样解决问题、适应社会了。其实是把问题想简单了，是自我膨胀的心理在作怪。当班长并不是带领大家怎么玩，而是带领大家怎么样更好的全面发展。原来自己当班长是依靠哥们义气，感情色彩特别重，而得到同学们的拥护，但是今天学生认识到班长不仅仅要得民心更要树立好的榜样，各方面都应比较突出才是。学生很懊悔当初没有好好学习，荒废了学业。这学期学生认识到大三的关键性，摒弃之前的坏毛病坏习惯。只有班长做好，才有资格督促同学，只有学习和工作两手都要硬，班级才不至于偏离，学生在完成老师您交代的工作时才能更有信心。
另外看待问题好带有主观色彩、办事还不够稳重也是我的缺点，老师您也不止一次的批评教育我。我也曾时时告诫自己要稳、要冷静，但是关键时刻仍犯错误。我觉的每次和老师谈话都能收获很多，平时父母不在身边，自己即便认识到问题，也往往想不透。在大学没有老师的指点，我不可能成长这么快。
总结自己：自我膨胀要不得，要时时刻刻保持清醒的头脑甚为关键，控制自己的脾气与性格，将自己锻造的更加成熟稳健。这对带领一个班级，维护班级稳定具有重要意义。
虽然很难改变一个人，但学生会坚持，将问题一个个解决掉。否则，这将是学生走向工作岗位后致命的绊脚石。能得到这种点拨正是我不同于其他同学的关键，也正是老师您给予我的最珍贵的财富，学生铭记在心。
接下来向老师反映下我班现状。因为男生群体存在问题比较多，所以专门对我班的男生进行了一次调查发现:目前最缺乏的是没有方向感，从众心理比较严重，最最根本的原因是没有紧迫感。
学生认为出现这些情况有两个因素，一是课程压力小，普遍存在松懈情绪，二是早晚自习取消，自由时间过于充裕，不懂得合理支配时间。
在和身边同学交流并结合自身体会,总结了四种类型的学生：第一种是好好学习考研，第二种是工作方向明确，第三种是虚度时光，第四种是处于考研和工作之间的徘徊状态，即恐于考研的艰辛和每年30%扩招所带来的学历贬值又奈不住父母的劝导，以致有些同学仍没有一点规划或者规划不明确。
造成第三四种现象用学生的话说是： “看到别人睡觉不去上课，自己也就懒得起床了…”，这方面男生表现最为突出。身边大环境对自制力不强的学生影响更大。从寝室就能看出，“宅男”这一新名词就是的描写，所以说男生少有坚持考研的，即便是各种证书，普考率也远低于女生。学生之前反映的上网问题严重仅是这种现象比较突出的体现。
假期中，我看了一本书《大学学的是什么》，主人公对大学生生活的方方面面剖析的淋漓尽致、入木三分，很多情况确实是真实存在。但是直到书本的最后一页，作者也没有提出什么切实可行的办法改变这一现状，但是学生留意到书中出现频率最高的词语则是“醒悟”。
所以学生准备在下学期召开以“稳定学习情绪、明确自我发展方向”为主题的班级座谈会、演讲会，从思想上为我班同学做一次动员，让更多的同学明确自我发展方向。如果第四种徘徊状态的同学能够有所改变，相应的会带动第三种同学。老师您可能会问：“男生应该是很有主见的”，这个问题学生有自己的看法，一是有些条件好点的同学工作多少会明确些，自身奋斗的动力就不足，这种情况在我班比例很小；另一是很多男生自进入学校开始就知道工科就业男生优势大，好找工作，渐渐松懈下来。大三约束力一小，懒惰懈怠情绪就膨胀起来。从每学期成绩中不难看出，前部分除极少男生外绝大多数是女生。抛开男生好动的性格外，女生自进校那一刻危机意识比男生就很强，学习更加刻苦。
除了为同学们做思想动员，另外：很多同学想知道关于XXXX等就业信息（待遇、工作地点等）、每年学校、本系的考研率、考研方向、就业率以及毕业生的流向等等，之前我也曾给同学们讲过这个问题，鼓励同学们参加招聘会和考研规划班，但是效果并不明显。
因此学生下学期另一重点就是加强班委的服务职能，为同学们提供更详实的信息。结合具体情况，准备以班长牵头联系，副班和生活委员一组，团支书和学委一组，分管男生和女生两片，男生倾向于就业女生倾向于考研、考证，学生认为重心还是在就业和考证，因为考研基率太不确定，相比就业还是占大多数，正好副班、生活委员和我都在男生寝室，在这方面更便于面对面的给同学们解决问题。团支书和学委一组工作我认为应该倾向于准备考证的信息，实用性更强，同时两者也要注意相同，避免分而治之。其次就是发挥之前学生提到的信息传达渠道在这里就能发挥充分的作用。
思想动员在前，学习指引在后，学生坚信2011年，XXXX班必然会出现新的变化与进步。
至此
敬礼
6.清华大学党建工作总结 篇六
新员工转正工作总结范文
我于2011年7月毕业于福州大学化学化工学院化学基地专业，2011年7月至9月在发电部见习，2011年9月至今在思想政治工作部见习，负责宣传工作和部分组织工作。
一年时间匆匆而过，见习期行将结束。回望这一年，我像一个幼稚的孩童一样，急着长大、长高。在这成长的过程中，我完成了人生角色的转变，收获了属于期盼成熟的无数喜悦，也在酸甜苦辣中兜了一圈，陷入蒙昧无知的烦恼和急于求成的苦闷里。但最终，在各位领导的关心和支持下，在和谐的宁电大家庭中，我顺利结束了见习期，一点一点地长大了。下面，我将个人试用期工作总结如下，敬请各位领导提供宝贵意见。
一、思想认识情况
2011年7月，我带着对母校依依不舍的情怀和对未来美好生活的渴望来到公司。公司地处偏远，三面环山，一面是海，除了一座百万容量的火力发电厂，就剩下大山深处几个零零落落的村庄。说句实话，面对贫瘠的闽东大地，我失望过，在好长时间里，我为了眼前的现状和毕业后的愿景之间的差距而迷茫。但是，面前的一切并没有让我消沉。儿时艰苦的生活和大学里学到的一切都告诉我，苦难的磨练是成长和成功的一种方式。我意识到越是艰苦的环境，越有我施展才华的舞台。2011年8月20日，公司举行青春杯演讲比赛，要求自愿报名，我积极地报名参加了比赛。由于在学校的锻炼，加上充分的准备，我获得了二等奖。这件事情使我进一步明白，埋怨不是一种理性对待生活的方式，而机会总是垂青那些早有准备的人。
二、业务学习情况
在大学的四年，我学的是化学专业。因为好学肯学，我的成绩一直很好，专业知识掌握得很牢固。进公司不久，我就通过向师兄和身边的同事了解到，火力发电厂的煤化验、油水化验和化学运行都需要化学专业的人才。我意识到这是一个很好的机会。于是，在发电部见习的两个月里，我没有埋怨条件的艰苦和生活的不便，认真地学习有关火电厂的知识。
2011年9月1日进入思想政治工作部后，面对新的岗位，我肩上的任务很重。一方面，公司生产和基建并存，宣传任务繁重，企业文化建设面临许多新的问题；另一方面，这对我来说是一个崭新的领域，没有一点的专业基础，需要从头开始。我深知凭借满腔热情是无法完成工作的，因此迅速地调整了心态，积极投入新领域的学习中，在学习中工作，在工作中学习。
我按照公司领导的要求，认真学习有关文件和制度，特别是重点学习领导讲话，了解公司的基本情况。由于从事宣传工作，我还重点学习了《新闻写作教程》、《企业文化建设》等书籍，了解基本的业务知识。我把学习和日常的基础工作有机结合起来，充分利用中国大唐网、中国大唐报、大唐杂志等媒体，了解系统内各单位有关活动的开展情况，学习先进经验，以促进自己工作水平的提高。
三、工作开展情况
一年以来，按照公司领导的要求，我在宣传工作、企业文化和精神文明建设、学习实践科学发展观等方面做了大量的工作。
新员工转正工作总结范文 大学教师个人工作总结
（一）协助公司领导推动宣传工作迈上新台阶
自去年9月以来，在公司领导的带领下，我协助完成了宣传口的几件大事，并推动公司宣传工作迈上了一个新台阶。一是强化宣传媒体建设，将厂报《鹭风月报》由过去的月刊改成一月双刊，分别刊登公司新闻和员工文艺作品；在内网上开辟了“宣传园地”专栏，专门刊登各支部、各部门的通讯稿件，方便所有员工了解部门动态；专门安装了宣传栏，刊登专题报道，宣传先进事迹，鼓舞士气。截至6月底，共编制《鹭风月报》19期，刊稿150余篇，设计制作宣传栏7期，今日我上镜4期。二是年初组织召开了通讯员会议，会议重新聘请了一批兼职通讯员，分发了《新闻写作教程》等书籍，各支部加强了对通讯员的培训力度，新闻宣传工作呈现出崭新的局面。截至6月20日，本已经在中国大唐有关媒体刊稿40余篇，在大唐国际有关媒体刊稿35篇，本人在见习期间累计在集团公司和大唐国际有关媒体刊稿60余篇，为宣传公司的安全生产、经营管理和基本建设，塑造企业形象做出了积极的贡献。
（二）协助做好精神文明和企业文化建设工作。
一年来，我协助公司领导和部门领导努力做好精神文明建设的基础工作，尤其是在地方文明单位的申报和验收中做了大量的工作。可喜的是，这项工作现在取得了质的突破，2011年我们获得了大唐国际文明单位，经过与地方政府多次沟通，2011年我们有望直接获得宁德市文明单位，打破地方文明单位不能越级评选的常规。在企业文化建设方面，我协助公司领导积极申报福建省企业文化示范基地，顺利通过了考评，并获得了“福建省企业文化建设先进单位”荣誉称号。
（三）协助做好学习实践科学发展观活动相关工作
2011年3月至6月，公司开展深入学习实践科学发展观活动和学习李朗红同志先进事迹活动，我协助公司领导开展了大量工作。一是积极筹备大唐福建分公司学习实践活动动员大会、李朗红同志先进事迹报告会和学习实践活动总结表彰大会等重大会议，撰写领导讲话，准备会务材料；二是充当学习实践活动领导小组办公室“秘书”角色，积极联络有关活动，撰写简报，维护网上专栏，深入做好宣传工作；三是做了大量的协调工作，包括协调地方有关单位对李朗红同志先进事迹的采访报道工作，协调各支部和各部门做好科学发展观的学习实践活动等。
（四）其他几项重要工作
2011年10月至12月，在公司领导杨灵生书记的带领下，我协助完成了对公司党群系统有关制度的修订，并协助起草和编制了长达400多页超过16万字的《党群规章制度》。
2011年1月-2月，协助领导筹备和组织召开第一次团员大会，包括撰写会议文件，准备会务材料，顺利成了立公司第一届团委机构的组建，为推动共青团工作迈出了重要一步。
2011年5月-6月，按照杨灵生书记的要求，对公司党群口网站和政工部网站进行了全面整改，规范了各口的工作，为日后文档资料的整理奠定了坚实的基础。
四、一点感受
回想近一年的工作，虽然很累，但是很有收获。人的成长是一个螺旋似前进的过程，旧的问题解决了，新的问题又会出现。庆幸的是，在我无知的成长过程中，有各位领导的关心和支持，有宁电这个和谐的大家庭作为坚强的后方。有句实话说，与人相比，任何人都存在“比上不足、比下有余”的现象。我想，每个人都有自己的长短处和优缺点，我应该在日后 新员工转正工作总结范文 大学教师个人工作总结 的工作中，充分发挥自己的潜能，永远保持一颗像孩子渴望成长一样纯朴的心，忌气盛、忌心满、忌行莽，虚心学习，追求进步，争取早日成才。
以上是我对近一年来工作的个人工作总结，有不妥之处，希望各位领导批评指正。谢谢。
大学教师个人工作总结
时光飞逝，在锦城的第一年就这样很快的过去；回首这一年，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢系上各位老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本工作总结如下：
一、教学方面
在12年，我先后承担了07级xx专业《xxx》和06级xx、xx管理及06级与05级xx《xxx》的教学工作。为了能上好这两门课程，我主要做了以下几点：
1、认真备课。《中级财务会计》是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实际情况，我在课程准备时力求做到深入浅出；同时，在教学安排中，尽量把准则中新的内容传递给学生。对于《财务分析与会计信息系统》这门课程，为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅有理论知识介绍还有案例演示，我希望“信息系统”不仅要教会学生怎样使用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出符合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，课后及时对该课作出总结。
2、增强上课技能，提高教学质量。在《财务会计》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《财务分析与会计信息系统》这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让学生尽量多动手操作；为此，我将每次三节课的上机操作延长了一节；力争做到每上一次机，学生对用友财务软件的认识就更进一步。
3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真布置作业，做到精读精练。为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种辅助资料，在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。
5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次 新员工转正工作总结范文 大学教师个人工作总结 的学生的需求。为了能让学生课后也能练习财务软件的使用，我不仅帮助学生找软件安装光盘，还多次到学生寝室指导学生安装。
二、工作方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。此外，对于系上安排下来的其他工作，本人也积极主动地去完成：除了日常的教学工作外，我还承担了06级的独立操作实验指导任务，在11年暑期带领06级会计专业的学生分2批次完成了独立操作实验。另外，在这一学期中，我根据系上的安排担任08级会计专业3、4班新生的班主任，为了让他们对会计专业有更好的认识，我还制作了详细地专业介绍课件。在新学期中，我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、积极完成自己的各项教学任务。
三、业务进修方面
为了能上好《财务分析与会计信息系统》这门课程；我在教学之余，还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识，让自己能及时解决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期间，我还积极参加了学院组织的新教师培训，在培训中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加强自身基本功的训练，针对自己语速较快的特点，尽量控制语速；此外，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。
2、对吸收能力慢的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作计划。
7.清华大学党建工作总结 篇七
一、我校分级教学历史沿革
我校探索大学英语分级教学的历史沿革经历了三个阶段。第一阶段即初步尝试阶段:从2000年到2007年, 最初的做法是将同一个系的全部学生根据高考英语成绩或入学英语分级测试成绩从高分到低分大排序, 依次编入1-9个英语教学班。其中, 1班和2班成绩最好, 我们看作是A级, 3-7班为B级, 8-9班为C级。各班依据教学大纲, 统一教材, 统一进度, 统一考试, 但在教学要求和教学设计上有所不同。这样分级的优势在于各教学班学生英语水平整齐划一, 教师可以按照这个教学班的整体水平, 针对性地设计教学方案, 有的放矢地进行教学活动, 提高了教与学的效率。弊端在于C级 (8-9班) 由于整体英语基础较差, 普遍缺乏学习兴趣, 有的学生自知通过考试无望, 索性破罐破摔, 表现为旷课率较高, 即便来上课, 也心不在焉, 敷衍应付, 学生英语学习动力匮乏, 教师回天乏术, 望生兴叹, 因此C级班教学效果不太理想。
第二阶段的英语分级教学为调整阶段:从2008开始历时2年。学生依据高考英语成绩, 被分到英语分级教学A班或B班中, A级 (各学院英语1、2班) 配备来自美国英国的外籍教师教授口语、听力和写作, 充分发挥外教优势, 为A级班学生提供一个演练外语的真实环境。中国教师教授精读和泛读, 在夯实学生语言基础的同时, 着重培养学生的语言应用能力。B级 (除A班外的其他英语班) 的英语教学要求达到《课程要求》的一般要求, 注重打牢基础, 多讲多练。在分级教学的管理上, 实行“等级异动机制”, 即各班学生依据考试成绩每学期“滚动”一次, 成绩显著提高的学生“升班”, 跟班困难的学生“降班”。这种优胜劣汰的竞争制度使“后进生”有盼头, 好生有压力, 在施加压力又给予动力的同时, 增强了学生的自信心和竞争意识, 有利于创造积极向上的学习氛围。
在前两个阶段分级教学取得一定经验的基础上, 2010年分级教学方案再次进行调整, 依据学生入学分级考试成绩, 分别安排到A、B、C三个级别的英语教学班中。三个级别的教材不同, 教师配备不同, 教学要求不同, 学习目标不同, 考核方式也不同。A级学生大学英语课程学习一年即可按规定参加大学英语四级考试, B级班学生一年半后参加四级考试, C级班学生按照一般要求的正常教学计划2年后参加四级考试。A、B级的教学目标是重点提高学生的阅读、写作和听说能力, 更强调学生的课堂参与, 对课本和练习有所取舍, 强调学生自主学习和课外阅读;对C级学生的教学, 教师要求学生将重点放在打好英语语言基础上, 词汇、语法、听力、阅读是教学重点, 对练习则注重与课文内容相关的练习、巩固, 扩大词汇量, 掌握语法结构是课外学习的重点。
二、我校《〈大学英语>分级教学管理办法》的解读
分级教学第三阶段实施至2014年, 考虑到我校生源和学生英语学习需求的变化, 为深化教育教学改革, 教务处联合外国语学院大学英语教学部决定对2011年试行的《〈大学英语〉课程教学管理暂行办法》进行修订和完善, 制定出台了《〈大学英语>分级教学管理办法》 (2014年) , 从分级教学的层级划分、课程设置和教学管理三个方面进行了进一步的规范管理, 并从2014级新生开始施行。
分级教学方案最主要的改革动因使我校生源质量近几年呈明显上升趋势。2013级一本招生专业过半, 2014级继续增加一本招生的专业数量。统计结果显示, 近几年分级教学A、B级学生大学英语四级一次性通过率均在90%以上。由此可见, A级学生与B级学生之间的英语水平总体而言相差无几, 因此新的《〈大学英语>分级教学管理办法》不再设置三个教学级别, 而是删繁就简合并原来的AB级为快班, 其他班级为普通班。在快班 (A级) 和普通班 (B级) 两个教学层级中, A级对应教育部对非英语专业本科生英语教学的“较高要求”, B级对应教育部对非英语专业本科生英语教学的“一般要求”。为使分级依据更加全面严谨, 学生入学第一周进行新生英语水平分级测试, 根据测试成绩和高考英语成绩 (各占一半的比例) , 被划分到较低级别 (B级) 或较高级别 (A级) 进行分级分班教学。
在《大学英语》课程分级教学管理方面, 新《管理办法》也努力做到合理有效, 继续实行“等级异动机制”, 学生可根据自己的学习情况申请调整所在英语教学班级别。英语分级教学班确定名单后, A级班学生第一学期前两周为试听期, 如果学生认为自己难以适应A级英语教学进度和难度, 可申请调整到较低级别 (B级) 的班级。A级班学生并不是进了“保险箱“可以一劳永逸, 第一学期《大学英语》1课程考核成绩不及格者, 第二学期必须降级至B级英语教学班修读《大学英语》2课程。未获得学分的《大学英语》1课程应随后续年级重修B级的《大学英语》1。
B级班学生通过一个学期的奋起直追, 也有机会参加跳级考试, 成绩优异者第二学期转入A级英语教学班学习。参加跳级考试的前提条件是第一学期《大学英语》1课程考核成绩达到85分 (含) 以上。这样的大学英语分级教学动态调整规定有利于鼓励激发学生的学习积极性。
《管理办法》还规定, 所有学生应随班级参加所在级别的大学英语课程的考核。课程考核及格的学生获得所在级别的课程学分并进入下一级别的大学英语课程学习。课程考核不及格的学生可参加一次补考, 经补考及格同样获得学分, 并进入下一级别的学习;补考仍不及格则按照学校相关规定重修该级别课程。
分级教学框架下的大学英语课程由低至高仍设置四门课程:大学英语1.大学英语。2.大学英语。3和大学英语4, 每门课程4学分。按培养计划规定每个学生在校期间至少应修读16学分大学英语课程。B级学生在第一、二学年完成《大学英语》 (1-4) 课程的学习后力争通过大学英语四级统考。英语起点水平较高学有余力的A级学生应在第一学年完成《大学英语》 (1-2) 课程较高级别的学习, 通过大学英语四级考试。为照顾这类学生进一步提高英语水平以满足今后出国深造或专业发展的需求, 第二学年开设《大学英语》 (3-4) , 课程内容为大学英语后续拓展系列课程。此系列包含语言技能提高课程模块 (实用英语写作、英汉翻译理论与实践、实用英语语音、英语六级、英语演讲、日语、德语等) 、文化素养课程模块 (从美剧看美国文化、英美概况、美国社会与文化、跨文化交际、英语词汇与文化等) EAP课程模块 (学术英语写作、学术英语阅读、学术英语听说等) 和ESP课程模块 (计算机英语、外贸英语、法律英语、机电英语等) 。
本轮大学英语分级教学改革将2014级24个A班作为试点班。为了培养学生自主学习能力以便适应第二年的后续拓展课程学习, 我们要求学生借助教材配套网络平台完成教材大部分内容的自学和单元测试, 教师课堂教学仅讲授课文重点、难点;以各种形式检测学生预习、自学、复习的效果;在学生语言输入的基础上组织语言输出教学活动 (如口语、写作、翻译等的练习) 。从目前情况来看, 任课教师普遍反映本届A班学生素质较高, 上进心强, 有适度压力, 能够配合教师和课程要求完成规定的学习任务。
三、下一步改革工作重点
自高校扩招以来, 高等教育迎来了由“精英教育”向“大众化教育”的转变, 但与此同时, 来自教学质量各不相同的地区的学生, 各自基础和接受能力悬殊, 水平参差不齐, 学生的英语水平两极分化现象严重, 以同一专业自然班为授课单位的做法显然会严重影响课堂教与学的效果。我校探索分级教学十几年来, 基本上解决了英语水平参差不平的教学班中“优生吃不饱, 差生吃不了”的突出问题。分级教学的积极作用在于为“因材施教”创造了条件, 做到既不压制学习基础好的学生, 又不放弃起点低的学生, 使每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。《〈大学英语>分级教学管理办法》的施行, 明确了各项相关规定, 为我校《大学英语》分级教学改革提供了政策上的支持。下一步我们将致力于研究并试点将分级教学与新型课程体系的有机整合, 为不同层次的学生提供普通英语、通用英语和专门用途英语课程的多种选择。
参考文献
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京:清华大学出版社, 2007.
[2]北京信息科技大学教务处.《大学英语》分级教学管理办法[BD/OL]. (2014-04-22) .http://jxgl.bistu.edu.cn/User Files/File/139815226284092257.pdf.
8.谈高职院校大学生基层党建工作 篇八
一、高职院校学生党建工作的现状与问题
高职生与本专科生相比，有着鲜明的特点和不同，主要表现在高职生的专业以技能学习为主，但整体素质明显偏低；其次，高职生的在校时间较短，但学习任务重(学制年限为三年，但普遍情况是高职院校为了学生的就业，两年半就让学生进入就业程序)，这都给高职院校开展党建工作带来了困难与挑战。
1.学生入党动机多元化，功利思想突出。大学生作为一个特殊的社会群体，一方面，他们关心国家大事，关心政治，具有强烈的历史使命感、民主意识和主人翁意识，在政治上迫切要求进步；另一方面他们的政治心理还不成熟，对市场经济条件下出现的一些价值观念缺乏正确判断，甚至全方位吸收。他们在入党动机上表现为功利性、现实性及多样性和复杂性。以我院为例，学生提交入党申请书积极性较高，占学生总数80％以上。这说明多数学生政治上要求进步，入党愿望强烈，但调查发现，学生的入党动机多元化，一些学生入党动机是寻求政治上的“归属感”，认为“党员是一种身份的标志”；部分同学入党动机比较务实，带有一定的功利性，认为可以增加自己评奖评优的机会，有利于就业等；还有少数学生甚至把入党当作自己人生道路上的铺路石，为自己以后获得政治地位作铺垫。
2.党建工作专职人员相对不足，工作者理论素养还有待提高。组织发展工作必须严格按程序办事，一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员，有许多培养考察工作要做。我院专职学生党务干部数量偏少，目前各系只有党总支两名教师，还承担了大量的学生管理和思想政治工作，党支部书记大多由专职教师或辅导员兼任，日常工作任务繁重，能投入学生党建工作的精力十分有限。高职院校在党建方面，党务工作者普遍理论素养较低，工作中存在经验主义、事务主义的倾向。在学生思想日益多元化的今天，党务工作人员也面临着新的机遇和挑战，必须保持与时俱进，否则将难以适应目前形势的需要。
3.学生在校时间较短，而党员发展考核时间相对较长是高职院校党建的一个主要矛盾。高职院校学制三年，同时由于学生有比较长的顶岗实习实训时间，实际在校时间一般只有两年半左右。根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》要求，一名学生从向党组织提出申请到吸收为预备党员的时间不应该少于两年。新生入校后，一般要经过半年左右的适应期，递交入党申请后，至少要经过一年以上的考察期。这样一来，大批入党积极分子因为考察时间不够在毕业前无法成为预备党员，有的成为预备党员也很难在毕业离校前完成转正，在校学生党员尤其是正式党员始终就比较少，校内始终无法形成上规模的学生党员群体，要做到在学生中成立党支部比较困难，而要依靠学生党员来培养学生入党积极分子就更加困难，极大地限制了学生党建工作的推进。
4.学生党组织活动形式单一，缺乏针对性。学生党支部活动内容单调，组织生活会多以学习文件为主，还停留在传统的读文件、读报纸上，要求简单、形式呆板，缺乏吸引力、渗透力，无法满足学生党员的要求。活动没有重视帮助学生解决自身的困惑和实际困难的成效，同时，党建工作也没与社会问题和学生自身问题相结合，党支部活动只是流于表面形式，没能起到本质的、多角度培养学生的效果。
二、加强高职学生党建工作的思路
以上存在的种种问题，如果处理不好的话，就有可能导致高职院校的党建工作成效无法提升。笔者认为应该适应新形势、新任务的要求，针对青年学生思想活跃、独立性强等特点，以全新的理念把握自身特点与规律，不断创新，使党建工作更加规范化、科学化，真正做到围绕中心抓党建，抓好党建促发展。
1.普及党的知识教育，坚定理想信念，端正入党动机。针对学生入党动机上存在的问题，要切实加强青年大学生对党的基础知识的了解，加强“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想教育，并通过学习不断克服和纠正思想上存在的各种模糊认识，坚定共产主义理想信念，提高理论水平。要加强入党积极分子的早期教育与培养，做到“早发动，早发现，早育苗”。通过开展有针对性的实践活动，激发学生的政治热情和向党组织靠拢的愿望，不断提高学生对党的认识。应重点考察学生的日常行为表现：在班集体中能否处理好个人与集体的关系；能否把学习摆在重要的位置；能否注重用正确的思想理论要求自己；能否舍得牺牲个人利益等，端正学生的入党动机。
2.充实和强化学生党建和思想政治工作队伍。随着学生数量的迅速增加，学生党建和思想政治工作队伍力量相对不足，学校必须加强学生党员教育与管理的队伍建设，确保党员教育队伍必须具备“政治强、业务精、作风正”。通过民主评议，批评与自我批评的形式，加强大学生基层党建工作人员的党性修养，强化大学生党建工作者的奉献精神，培养他们高尚的职业道德以及廉洁自律，严谨的工作作风；要鼓励专业教师或党支部书记兼任政治辅导员，同时充分发挥两课教师的作用，鼓励他们积极参加大学生基层党支部的工作；定期进行党课教育，开展理论学习，提高大学生基层党建工作者的理论素养，建立学习型的党建工作团队，提高基层党建人员的学习能力，要坚持在干中学，在学中干，掌握新知识、新理论，获得新能力。
3.调整党建工作节奏，加速学生党员的培养和发展。鉴于高职院校学制短、学生流动快的现状，为加强学生党建工作，必须及早发现学生中的积极分子，要变被动为主动，要抓好“五早”，即苗子上早发现，思想上早熏陶，理论上早灌输，政治上早引导，培养上早着手。从新生入学教育开始，就把党、团的基本知识教育贯穿于新生入学教育的过程中，然后通过各种渠道，促进积极分子实现自我教育，自我提高，让早入党的高年级学生协助做好党员发展工作，做低年级积极分子和發展对象的联系培养人，经受锻炼，发挥作用。加大党建工作力度，做到“一年级早发现早教育早确定早争取；二年级强化培养考察重点发展；三年级转正，巩固提高适当发展”。努力争取大三学生班级建立支部，形成“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的学生党建工作新局面。
4.注重实践，不断改进和丰富党组织活动学习与教育形式。基层党组织要积极开展社会实践活动，让大学生党员在实践中接受教育，增强大学生党员的责任感，激发大学生党员工作的积极性和主动性，例如让每个大学生党员负责七八个同学的思想政治教育，做好联系，开导和帮扶工作。通过开展一系列的党建主题实践活动，使他们将对党的感性认识升华为自觉行动。例如组织学生参观革命圣地，亲身感受革命先辈的精神实质；利用寒暑假时间进行社会调查，体察社会实情；组成志愿团队，体验三下乡活动；举办各种主题展览、比赛等，激发他们的政治热情以及自豪感、荣誉感，并正确引导使其变为一种以实际行动向党组织靠拢的自觉行动。
5.创新思路，拓展学生党建工作空间。党建工作要主动适应新形势变化，树立用科技手段增强党建工作的生命力，充分利用网络的有利因素，使其成为学生党建工作新的载体。利用党建网站，开辟党员风采、支部论坛、在线交流等板块，及时互通信息，了解学生的思想动态，传达党组织的声音，对于一些在外实习的学生预备党员、入党积极分子，通过网上递交思想汇报、转正申请等。这不仅是工作载体和手段上的创新，也有利于推进学生党建工作的深入开展，拓展学生党建工作的空间，提高党建工作的针对性，促进党建工作的有效渗透。
高职院校肩负着为国家现代化建设培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的重任，学生党建工作是高职院校育人工作的重要组成部分，必须随着形势的发展，不断地更新观念、创新党建教育模式和教学形式，也只有积极地探索党建工作的新思路、新方法、新举措，才能为建设和谐社会培养更多的优秀人才。
参考文献
[1]张信容.加强高职院校学生党建工作的措施[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2010(10).
[2]阮书云.基于高职大学生全面发展需要的党建工作创新[J].当代文化与教育研究，2010(9).