切实加强教学管理,努力提高教学质量(寺坪甘沟小学)

切实加强教学管理,努力提高教学质量(寺坪甘沟小学)

1.切实加强教学管理,努力提高教学质量(寺坪甘沟小学) 篇一

一、强化教师教学规范

教学规范就是教师在教学中必须严格执行的规定标准。它包括教师职业道德、备课、讲课、作业布置与批改、实践性教学、教研活动、成绩考核、考试命题与阅卷、学生成绩评定、辅导和答疑、调课、代课及停课的管理规定、教学事故及处理等规范。其中最容易直接影响教学效果好坏的是课堂教学规范、实训教学规范、实习教学规范。

(一) 课堂教学规范。

教师应在备好课的基础上, 遵循教学原则和规律, 讲好每一次课。其基本要求是:目的明确, 重点突出, 方法运用得当, 言语清晰, 板书工整, 组织严密, 切忌照本宣读。教师讲课要注重培养学生获取知识能力、信息处理能力、创新能力。具体要求是:

1、端正教学态度。教态自然, 服装整洁、仪表端庄大方, 用普通话讲述, 语言文明规范, 尊重学生, 注意礼节, 按时上、下课, 不迟到、不早退、不拖堂, 上课期间关闭通信通讯工具, 不随便调课, 认真对学生考勤。

2. 明确教学目的。依据教学大纲的要求, 加强基础知识、基本理论和基本技能教学;在教学过程中贯彻教书育人、管教管导原则, 重视知识传授与能力培养、智能开发与思想教育的有机结合。

3. 教学内容准确。基本概念、基本理论的讲解准确无误, 确保讲授内容的科学性、针对性和实效性, 处理好知识体系中的重点、难点并贯穿到课堂教学的各个方面, 并使本次讲授成为有机的、相对完整的段落, 教学内容要充分反映或联系本学科发展的新思路、新成果。

4. 教学方法得当。以教学目的要求为依据, 以适应教学内容和教学对象的实际为前提, 以符合高等教育教学规律为准则, 积极采用启发式教学、案例教学、问题教学等方法, 能够运用相关的现代化教学媒体, 充分调动学生的学习积极性和主动性, 注意培养发掘学生学习和创造的潜能。

5. 教学结构紧凑。

6. 教学艺术性强。教学中注重讲究授课艺术, 做到语言清晰、准确、精练、生动, 教学内容深入浅出、条理清楚;重、难点突出并能恰当分解在整个教学过程中, 逻辑严密;板书布局合理, 工整有序;语言富有感染力, 课堂中师生能够形成良好的互动, 气氛活跃。

(二) 实训教学规范。

实训教学目的是使学生巩固和验证所学理论知识、培养实际操作技能。

1. 实训指导教师应根据培养学生实训技能的总体要求和实训课的教学要求认真设计, 科学合理地确定实训课达到的具体要求。根据教学大纲认真做好学期授课计划, 指导实训教学有力、有序地进行。

2. 实训指导教师应认真编写实训课时授课计划。包括实训目的、要求、实训原理、实训步骤、学生分组、实训器材、实训准备、实训指导以及实训报告示范。

3. 实训指导教师应认真准备实训, 进行试做, 检查实训仪器、设备的性能, 确保实训的顺利进行。

4. 指导实训应严格要求, 加强检查。在学生实训前, 教师 (或实习指导教师) 应事先给学生作一次规范的演示, 给予学生必要的指导和安全教育, 安排和检查实训前的预习, 待学生理解实训的基本要领以后, 才能指导学生进行实训。实训完成后, 教师要认真检查学生实训的数据, 仔细批改实训报告, 对于不合格的报告应退回重做。

5. 学期结束, 实训指导教师应写出实训教学工作总结, 进行学生实训成绩分析, 并报教务实训科。

(三) 实习教学规范。

实习指导教师要认真作好各项准备工作, 作好学生实习期间的思想政治工作、安全防范工作, 妥善安排学生的学习和生活, 切实保证实习效果。实习结束后, 指导教师要认真审阅学生的实习报告, 严格考核学生的实习成绩, 并作好实习总结, 还要根据学生在实习期间掌握知识和技能的情况以及在其劳动、纪律等方面的表现予以打分, 作为实习考查成绩填入记分册。

二、加强教学检查及处理

为进一步规范教学和教学管理行为, 必须进行经常性的教学常规检查, 并及时对违规行为进行处理。

教学检查内容一般包括:本学期教学计划、教学常规、教学环节的实施情况等。检查的方式可采取听取各教学班的汇报、个别访谈、随堂听课、随机抽查等。

为保证良好的教学秩序, 检查中发现行为, 要按规定严肃处理。

(一) 教学差错:

未按要求布置和批改作业;无故不参加教研活动;课堂纪律差, 秩序混乱;上课期间打手机;教师上课衣着不整, 如:穿背心 (体育课除外) 、拖鞋等;上课迟到或擅自提前下课;无教案上课、无教学进程安排。

(二) 教学事故:

擅自调课、合班上课或自行请人代课及出现空堂现象;不履行监考人员职责, 导致考场秩序混乱, 影响正常考试或考场出现多人舞弊等后果;监考失职, 不清缴书籍纸条;监考时看书、批改试卷及作业、聊天、接打电话;无故离开考场, 导致舞弊现象严重;出卷马虎, 不客观、公平, 造成不良影响;毕业设计、论文指导不负责任, 不能按时、按质完成各环节;教师不选定教材或选定教材不及时导致教材未按时到位, 出现漏订情况;利用职权, 有明显打击、报复或包庇学生的错误言行;未经同意, 擅自提前结束课程等。

(三) 教学重大事故: