学习讲方法教学设计

学习讲方法教学设计（12篇）

1.学习讲方法教学设计 篇一

清华学子讲的学习方法：

1、信念是一种非常奇妙的东西，当你从骨子里认定你是清华的水平，在自己的行动上就会处处表现出准清华的素质。

2、我们现在学子的只是可能立后永远都用不到，但是你在学习各种不同的科目时总结的各种各样的学习方法、思维视角等都会伴随你一生。在你遇到新问题的时候，你可以利用以前的经验和快总结出解决新问题的方法。所以：千万不要偏科，任何科目对你都是至关重要的。

3、永远不要说自己已经尽力了，什么叫成功？人们死活不相信你能做到的事情，你做到了，这就叫成功。

4、一位院士说“学习任何一个学科有一个共同的窍门，八个字——题海战术，题海战术。”一位山东高考状元713分，他说“我高中的时候只要市场上能买到的习题集我都做过。”河南高考第76名同学“高考6个主科的题典我至少做了5遍。”题海战术绝对是学好高中课程的好方法。

5、清华学生比你们多的东西我觉得只是对待自己未来的态度。他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。

6、给自己找压力。清华的学生有的也不是呢么喜欢学习的，但是清华的要求极为严格，四件之间只要一科不及格就取消推研资格，三科不及格就退学了。所以清华有的系的淘汰率是30%。

7、不要抱怨客观条件，及自己的努力才是成功的基石。当你总是抱怨客观条件的时候，成功也离你越拉越远了。

8、好的身体是一切的本钱。

9、学习小技巧。一般新华字典，一本成语词典，一本古文鉴赏词典，每天看五页，高考之前可以把这些词典看几遍，对于高考语文的相关题目非常有好处。积少成多。巨大的单词量对于我们高考英语也有巨大的好处。

10、不能在细节上出问题，不该丢的分数绝对不要丢。“为人为学，追求完美”

11、清华校训“自谦不惜，厚德载物”即使一时的失意，也绝对不能磨灭自己赢的激情

2.学习讲方法教学设计 篇二

一、趣味课堂导入,激发学生兴趣

课堂导入是课堂教学中的起始环节,也是重要环节.课堂导入是学生们从下课休息时间到上课时间的一个过渡,同时也是把学生们的思维迅速拉到课堂上的学习的最佳时间段.课堂导入在课堂教学中占据着十分重要的位置,一个优秀的课堂导入,不仅能够激发学生们的学习兴趣,还能够提高中整个课堂教学的质量.“万事开头难”,作为起始环节的课堂导入,需要教师们结合教材与学生的特点,精心地设计.那么在高中的课堂导入中,我们该如何进行设计呢?以下是笔者的建议.

1. 悬念导入

在数学的课堂导入中,我们可以深入地挖掘教材中的悬念因素,有意设置悬念,以悬念来激发学生们的好奇心理,激发学生们的学习热情,进而引导学生们对知识点进行学习与探索.悬念的特点即是能够激发人们心理上“打破沙锅问到底”、探知真相的欲望.如何在数学的教学课堂中引入悬念的因素呢?例如,笔者在“等比数列”的讲授中,对学生们说:“一张厚度为1 mm的纸,只要你对折23次以后,它的厚度就会超过了我们所熟知的珠穆朗玛峰的高度了.”1 mm厚的纸与珠穆朗玛峰的高度的悬差,形成一个悬念,激发起学生们的好奇心理,进而引导学生们对等比数列进行学习.

2. 故事引入

故事往往深受学生们的喜爱,因此,在数学课堂导入中,我们可以以故事的形式展开.导入的故事,则需要作为数学教师的我们在日常中逐渐积累.导人的故事可以是趣味童话故事,也可以是古今中外数学名人的故事,还可以是现实中的小故事.例如,笔者在“随机事件及其概率”这一课时的教学中,就会引入这样一个故事.1943年之前,英美运输船在大西洋上,经常受到德国的袭击,因此,损失惨重.为此,美国的海军特意请教了几位数学家,数学家们运用概率论的方法进行分析,并提出将编队的规模缩小,以减少与敌人相遇的概率.在数学家们的建议下,运输船被袭击的概率大大减少了.从故事中让学生们理解到概率知识的大用处,以此激发学生们的学习兴趣.

二、课堂中创造趣味因子,营造良好的学习氛围

通过一个优秀的课堂导入后,学生们的课堂学习兴趣已经被激发出来了,此时,作为数学教师的我们,应该努力维持好学生们的兴趣,为他们营造良好的学习氛围.那么在数学教学中,如何维持好学生们的兴趣呢?我们应该结合学生们的心理特点,通过多种途径创造趣味因子,激发学生们的学习热情.

例如,小知识竞赛.处在高中阶段的学生,往往有着向别人展现自我的欲望,有着争强好胜的心理,因此,我们可以利用学生们的这一心理.在数学课堂教学中,我们可以运用小知识竞赛的形式来进行知识点的复习.如笔者在“解三角形”这一章节复习中,就将章节中涉及的正弦定理、余弦定理以及其应用精心地设置成各种小问题,然后在班级里以这些小问题开展小知识竞赛.这样的形式既有趣味,又能够帮助学生们在愉快的气氛中巩固知识.在数学课堂教学中,我们应该积极地创造趣味因子,摒弃枯燥乏味的课堂气氛,为学生们营造愉悦的学习氛围,让学生们在快乐中学习,在快乐中成长.

三、善于表扬学生,鼓励学生

学生们都希望自己能够得到老师的关心、老师的认可.因此,在教学中,作为教师的我们,应该毫不吝啬地夸奖我们的学生,鼓励他们大胆提问,大胆创新.表扬是肯定别人的一种表现,学生在成长的过程中,老师适当的表扬,往往能够成为他们积极学习的动力,同时,表扬也可以当作老师关心学生、鼓励学生的一种方式.因此,我们应该善于去挖掘学生们的优点,学会及时表扬鼓舞学生.

例如,在学习“平面上两点间的距离”时,有一名学生,学会了运用作图来帮助解题,但是往往在看数字的时候粗心大意,如常常会把A(-1,4)看成了A(1,4).但是,此时,笔者还是先针对该学生做得好的地方进行表扬,如该生不只是简单地套用公式,而是学会了自己作图分析,但是对该生的粗心大意也要及时批评纠正.

在数学课堂教学中,作为数学教师的我们,应该不断地努力探索高效的课堂教学方式,以此来激发学生们的学习热情,提高课堂教学效率.以上,笔者谈及的课堂导入、创造趣味因子、表扬学生等等教学方法,也只是众多有效教学方法中的一小部分.更多的教学方法,则需要我们根据学生们的特点进行精心的挑选、设计,进而优化数学课堂教学.

参考文献

[1]王前.数学与思维[M].长沙:湖南教育出版社,2010.

3.在教学管理中讲方法，重策略 篇三

关键词：教学管理；管理方法；科学高效

教学管理工作在学校工作中占有举足轻重的位置，它是一所学校的根基和命脉，决定着一所学校的办学质量。教学管理工作同时也是繁重的、琐碎的，它面对的是所有老师和学生，贯穿整个学校工作的始终。做好教学管理工作，需要管理工作者有科学合理的管理方法、认真负责的管理态度和甘于付出的管理精神。

一、建立完善的管理制度，使管理更加科学高效

在教学管理过程中，教学管理者面对的是一个个有思想、情感的成年人，管理方法如果过于简单、机械，就不能调动教师的工作热情。为了使管理更加科学、高效，首先学校要建立完善的管理体系，制订合理、规范的管理制度。我们学校在教学工作中经过几年的摸索、实践，形成了相对完善的管理制度，其中有教师备课制度、教研活动制度、作业批改制度、学习培训制度、教师基本功练习制度等。2015年9月份，学校又将教学评估的结果作为教师年终考核的依据之一，因此，各项教学制度形成了一套完善的教学评估方案体系，按照制订的方案对教师各项教学活动进行检查评价，并把检查结果体现在最后的教师考核中。如教师备课这一项在教学评估方案中占20分，对教师备课的形式、内容、数量都做了具体明确的要求，教导处依据制定的具体要求对教师的教案进行检查、记录，最后给出教师备课这一项得分。

通过教学评估方案的制订，让教师在教学工作中有了参考的依据，规范了教师的教学行为，同时又调动了教师工作的积极性，保证了教学工作的效率。

二、扎实抓好教师基本功，提升教师专业素质

2015年高新区教研室以教师基本功达标训练活动贯穿始终，每个月规定了训练项目，开展训练活动的目的是让每位教师扎扎实实练好教学基本功，提高教师专业素质，从而在教学工作中能更好地完成教学任务。学校在开展教师基本功达标训练活动时，为了达到训练的目的，始终以认真负责的态度开展每一项活动，做到有方案、有记录、有总结。

在说课展示训练活动中，教导处首先对全体教师进行了说课培训，从说课的流程、内容、技巧方面对教师加以指导，接着从教师上交的说课稿中选拔出较为优秀的进行展示，并且请学校学科骨干教师进行点评，最后推选出说课展示的老师到区内进行展示评比活动。通过扎实稳步地开展说课活动，使教师对教材的理解和课堂教学的掌控都有所促进。

区教研室还开展了教师优质课展示训练和特长展示活动，根据上级方案，学校要求符合条件的教师全员参与。教师优质课展示活动参与的对象是40岁以上的老教师，学校老教师数量虽然较多，但是老教师因为个人精力有限，对自己提升的动力不足，在报名阶段，产生退缩的心理。学校业务领导就找来老教师进行座谈，希望他们能抓住这次展示自我的机会，对个人教学水平进行提升，并让每位教师根据自己的学科专长进行报名。在老师们评优课展示的准备过程中，每位老师都精心备课，教导处组织学校专业教师对他们进行指导，试讲一次不行，讲两次，不断调整教学设计。在高新区评优课展示时，有几位老师在课堂教学中的精彩表现而得到了教研员的一致好评。在组织教师进行才艺展示训练活动中，为了发挥教师的积极主动性，采取了教师自主报名，充分展示的工作策略，先让教师根据个人情况填写报名表，教导处根据报名情况，组织教师进行抽签，最后按照评比方案，组织评委为每位展示的教师打分，评出奖次，选拔出表现突出的教师参加教研室的展示活动。通过组织教师才艺展示活动，既给教师搭建了展示个人风采的平台，又增进了教师之间的学习交流机会，使教师个人素质得到了提升。

三、具备吃苦奉献精神，赢得尊重和信任

要想做好教学管理工作，除了具有规范的教学管理制度和认真負责的工作态度之外，还要具备敢于吃苦和甘于奉献的精神。教学管理工作是千头万绪，不仅要把自己任教的学科教好，还要随时处理一些管理中的日常事务。要想把这些事情干得有条不紊，首先心中得有计划，把每天干的工作罗列出来，紧急的事情先完成。如果面临的事务较多，就是加班加点也要完成。在担任教学管理工作的几年中，我几乎每天都是最后一个离开校园。虽然工作时很疲惫，但是当看到学校取得荣誉时，心里倍感欣慰。

在教学工作中，学校教师的外出培训活动较多，经常需要调课，如果个人调不开，教导处都会耐心把课调好，实在调不开时，就主动顶班、上课。学校在开展社团活动中，当师资力量不够时，业务领导都主动担任社团活动的负责人，保证社团活动更好地开展。作为一名学校的管理者，只有亲力亲为，以身示范，才能赢得老师们的尊重和信任。

学校教学管理工作是一门学问，更是一门艺术，需要我们在平日的工作中不断学习和总结管理经验，提升个人的修养和魅力，不仅做到以理服人，还要做到以德服人！

4.学习讲方法教学设计 篇四

读《把学习的主动权还给孩子》和《学进去讲出来教学方式》有感 徐州经济开发区实验小学 郑念伟

儿子四岁左右的时候，我们一起在老家玩，“噗”从天上掉下来一些东西，正好砸到儿子的头上，旁边一群小朋友笑着说：“鸟屎砸到蒋昊轩头上了，鸟屎砸到蒋昊轩头上了”。“妈妈，鸟是解大便还是解小便？这明明是小便，他们怎么说是鸟屎？”所有人都哈哈大笑，我们都以为儿子会很生气的埋怨鸟儿，谁知道他问出了这样一个问题，我也无语，我为儿子的探究精神折服，因为我从没有想过这个问题，也回答不出来，我真的不知道鸟儿的消化排泄系统。回来之后儿子主动去问了隔壁的中学生物老师才知道鸟儿是鸟类，和哺乳动物的排泄系统不一样，是大小便一起的。儿子把得到的结果告诉了我，那种自豪我现在都记得清清楚楚。这就是一套完整的科学的学习流程，从“我要懂得更多”、到“不懂就问”、到“自我总结”、到“成就感”，然后继续努力，踏入一个良性循环的学习认知过程。儿子今年十三岁了，儿子的生活是早上五点半起床，然后在学校上课，中午、晚上各有二十分钟的吃饭时间，晚上七点多放学，孩子就像一个学习的机器，在不停的运转，没有思考，没有主动，没有快乐。就像信里家长所说的“强压式教育，把孩子通往知识的大门紧紧关闭了，幼儿时期不开启，儿童时期不开启，少年时期不开启，成年以后又怎能开启呢？”。

孩子的作息时间作为老师我们无法控制，我们能左右的只有我们的课堂。如果老师为了分数，为了名次连自己的课堂也失去了意义，那么我们的孩子，我们的学生最终将成为真正的木头人。如何设计“让学生拥有学习主动权”的课堂，信中“我要懂得更多”、“解释和解决身边的为什么”、“不懂就问，有错就改”、“自我总结”、“完善自我、超越自我”这几句话给我们提供了设计的灵感和方向。在《学进去讲出来教学方式》一文中明确给我们指出了设计的理论依据，以及课堂教学的基本环节：“自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”。

综合上述所学所感，结合数学课堂的教学特点，我以苏教版四年级下册第九单元《 倍数和因数的认识》一课为例浅谈一下自己设计的教学流程。

一、创设求知情景，激发求知欲望。---“我要懂得更多”。

在教学初始阶段教师可以创设出和数学知识有关的实际问题情境，使枯燥、抽象的数学问题变得生动有趣、简单直观。让学生逐步学会在生活中追寻数学的脚步，产生探究的欲望、意识与能力。学生会卯足了劲“学进去”。

倍数和因数属于数与代数的知识范畴，切忌教师直接揭示概念进行满堂灌。教师首先要能够找到倍数和因数在生活中的源头，比如40个同学正好站成一个方队，可以站成几排，每排几人？24元钱正好买一些笔，可以买几支，每支几元？这样的问题比比皆是，教师要择优录取，选择一个最容易操作的最吸引学生兴趣的作为学习的素材。对上述素材的研究可以在学生的大脑中明确本节课要解决这样几个问题 ：什么是倍数和因数？怎样求因数和倍数？倍数和因数在生活中有什么作用？能解决哪些实际问题？学生的这些求知欲望为下面的学习奏响了美好的前奏。

二、引导自主先学，组织小组讨论。---“解释和解决身边的为什么”

经过上面层次的激发，学生已经有有了强烈的探究欲望，教师要趁热打铁，及时组织引导学生自主学习。这一环节先要让学生经过自己的思考分析，努力解决实际问题，发现疑难，找出困惑。然后，学生带着自己的思考过程和困惑进入讨论，要让学生把所学所想生动的讲出来，在小组内互帮互助合作学习，共同研究解决问题。这个过程教师要能够“慢一步”，既给予学生研究和探讨的时间和空间，同时也为自己辅导帮助小组解决问题，了解学生学情提供充足的时间和空间。

在教学《倍数和因数》时，教师引导学生借助动手操作，结合解决问题的过程得到乘积相同的不同算式，然后看书自学，理解倍数和因数的概念，寻找出自己不懂的地方。最后组内交流，互帮互助，争取尽可能的理解知识。教师要分组进行辅导，了解每组学生知识欠缺的哪一部分，有没有什么共性，为下面的交流展示，教师的启发引导做好准备。

三、组织交流展示，形成质疑拓展---“不懂就问”

在上面组内学习的基础上，教师要激励小组同学对知识进行加工、整理，为进一步讲出来做好充分的准备。引导学生分组汇报结果，陈述自己组的学习过程，包含以下几点：我们组学到了哪些知识？是怎样学到的？遇到了什么困难？是怎样解决的？还有哪些不明白的地方？学生可以借助黑板、投影等多种形式展示自己组的探究过程和结果。由学生讲出来，既能帮助学生理清思路，又能培养学生的学习能力、逻辑思维能力。

倍数和因数的概念学生通过自学应该能熟练掌握基础知识点：3*4=12,12是3的倍数，12是4的倍数，3和4都是12的因数。但是对于：“12是倍数，3是因数”这句活的理解是学生比较难的地方。教师在这里可以引导学生辩一辩：这句话为什么不对？怎样修改？从而强调：倍数和因数是表示两个数之间的关系，不能单说谁是倍数，谁是因数。同时也要让学生明确认识到：倍数和因数是互相依存的，如果甲时已的倍数，那么已数必定是甲数的因数。同时教师还要表扬看到书本下题注：“为了方便，我们在研究倍数和因数时，所说的数一般指不是0的自然数”的同学，如能解释一下会更棒。

四、进行检测反馈，学会查漏补缺---“有错就改”

有效的练习、检测不仅可以检查学生的学习效果和教师的教学效果，而且还能为教师提供教学反馈，从而修改教学方案、提高课堂教学效果。练习设计要目标明确，层次清晰，形式多样。课堂评价方式可以以小组形式、板演形式、自批互批等形式。教师要根据 当堂练习的情况及时抓住知识缺漏，对出现的问题，及时解决，予以纠正。

《倍数和因数》的练习检测设计可以分为三个层次：第一层次是根据乘法算式准确表达两个数之间的倍数或因数关系，通过学生语言叙述，了解学生的思维过程，检测学生对概念的理解。第二层次是做一些辨析题，在思辨中进一步明晰所学概念。第三层次是在解决生活问题中感受倍数和因数，加强对倍数和因数的理解，为学习找一个数的倍数和因数的方法做好铺垫。

五、引导小结反思，建立学习模型---“自我理解总结”，“完善自我、超越自我”

课的末尾，教师要及时组织学生进行概括、小结学习内容，领悟学习方法、思维模式。比如：你今天学到了哪些知识？你的学习能力有没有提高？想一想，我们接下来要继续学习哪些和本节课有关的知识?引导学生梳理知识联系，形成知识系统，建立数学模型。提高学生学习能力和思维能力。

倍数和因数的小结与反思，不仅要小结概念，还要学会把概念抽象化，上升到一定的理论高度。比如可以把倍数和因数的概念用字母“a*b=c,c是a的倍数，c是b的倍数，a和b都是c的因数”表示出来。教师还要引导学生小结学习方法，比如这节课就用到了动手操作，小组合作，看书自学等方法，那么当学生再学习其他知识时就可以主动的用上，学生的学习能力自然就提高了。最后要引导学生提出接下来要学习的和倍数因数相关的知识，比如：怎样找一个数的倍数、因数？一个数的倍数和因数有什么特点等等，让学生始终保持着充足的探究欲望。

5.学习讲方法教学设计 篇五

为认真贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，扎实深入开展创先争优活动，进一步加强思想政治建设，自觉践行“国家利益至上、消费者利益至上”的行业共同价值观，纵深推进川渝中烟“双新”战略、“126”目标和公司“XXX”发展目标各项工作的落实，根据川渝中烟有关文件要求，中共四川烟草工业有限责任公司委员会开展学习“讲责任、讲奉献、讲纪律”教育活动。

开展学习“讲责任、讲奉献、讲纪律”教育活动的重要意义在于：

1、彻底落实党的十七届四中、五中全会精神的具体行动；

2、围绕“X”第一要务，实现公司“十二五”时期“XXX”发展目标的迫切需要；

3、切实加强思想政治建设、努力提高干部员工队伍整体素质的必然要求。

开展学习“讲责任、讲奉献、讲纪律”教育活动的主要内容包括：

1、讲责任—忠实履行职责；正确行使权力；提高服务水平。

2、讲奉献—珍惜工作机会；立足岗位奉献；厉行艰苦奋斗。

3、讲纪律—严格遵守政治纪律；严格落实公司部署；严格执行规章制度。以“满腔热情、富有激情、充满智慧、奋力创新”的良好精神状态，全力推进公司改革发展。

学习“讲责任、讲奉献、讲纪律”教育活动后，我的心得体会如下：

1、明确自身工作职责，认真履行岗位责任，忠于职守，勤勉敬业，尽职尽责，努力工作。曾强服务意识，牢固树立和自觉践行“两个至上”行业共同价值观，养成精心负责、精准细致办事作风，做到对国家负责、对消费者负责、对社会负责，树立责任烟草良好形象。

围绕“X”第一要务，严把质量关，“厂兴我荣，厂衰我耻”，把好关口，确保车间任务高质量完成，绝不能因为自己的失误给企业带来一点损失。

2、珍惜在公司和现有岗位工作机会，努力在本职工作中创出成绩，正确对待组织、正确对待同志、正确对待个人，胸襟开阔，崇尚事业，低调务实，淡泊名利，树立正确的人生观、价值观和利益观。始终保持积极向上、爱岗敬业、勇挑重担、奋发进取精神，全身心投入工作，在自己岗位上践行“激情创业、创新发展”的企业精神、“敬业、爱岗、忠诚、奉献”的行业准则和“海纳百川、矢志不渝”的人文品格，力戒张扬、力戒漂浮、力戒浮躁。大力发扬艰苦奋斗和勤俭办事优良传统，始终保持蓬勃向上的朝气、开拓创新的勇气、清正无私的正气，以个人聪明才智和不懈努力，为推动公司改革发展作出积极贡献。

很多职工认为，车间工作繁重而枯燥，简单而重复，上班没精打采，工作敷衍了事。当我知道这种情况后，私下和懒散的同事交流，说服他们一定要加倍努力，打起精神，营造和谐奋进的车间文化，为“X”做出自己应有的贡献。

3、严格遵守组织纪律和劳动纪律。

6.开展反暴力讲法制讲秩序学习心得 篇六

法制建设，文化沟通

在“反暴力、讲法治、讲秩序”主题教育中，我学习了张金林书记的报告，聆听了孙延宾校长的讲座，触动很大。两位领导认识很有高度，结合学校办学中存在的实际问题，让教职工多了解民族问题，认清“民族问题”和“法律知识”的区别，不要混为一谈。

我出生在新疆少数民族人口超过汉族的库车县，大学是在有90%少数民族的喀什度过。中学和大学的班级里都有少数民族学生，街坊邻居也有不少少数民族，逢年过节大家还相互拜年。但是现在，汉族和少数民族沟通比原先少多了，隔膜的结果就是相互误解，相互排斥。同在一片土地上，却接受着完全不同的教育、文化。

作为一名汉族教师，帮助少数民族学生提高自身素质是我的责任。政府靠对少数民族照顾的措施是解决不了问题的，如果自身没有观念的改变，一切都是空谈。正如政府目前实行的“民汉学校合并教育”的做法，就总有个别少数民族同志说三道四。认为将来民族传统会消失，民族会消亡等等。其实，随着经济的逐步发展，我们与外界的交流越来越多，我们尚且要去学习其它国家的语言，对于我们的国语又怎能忽视呢？小至个人，大至民族和国家，许多的矛盾都缘于我们缺乏了解和沟通。生存发展才是谋求民族生存、进步的唯一途径。民族只有适应了社会发展的要求，才能生存和发展。我们新疆的少数民族在面对社会转型的重大时期，要有正确的认识，要辨别一些别有用心的人的蛊惑和欺骗。只有提高自身的素质，才能适应社会的需求，才能不被社会淘汰。抛开发展谈民族生存是幼稚的、狭隘的，也是可悲的。

民汉合校既是新疆社会经济发展的需要，也是新疆基础教育阶段学校发展的大趋势。民汉合校为双语教学提供了良好环境，是实施双语教学的最佳途径。民汉合校既可以快速提升双语教学的水平和质量，促进民汉教育教学的共同发展，也有利于民汉师生在广泛接触中建立友情，相互学习，共同进步。开展民汉合校后的学校工作，既要认真思考，更要积极实践，做到稳步推进，以实现预期的目标。

克拉玛依市高级中学也有疆内高中班，多学习一些少数民族文化、语言，对于教学是很有用得，这几天是“肉孜节，我了解了一些少数民族的节日，对穆斯林多了一些认识，我想沟通要以尊重为前提，相互有共同语言，才能加深彼此情感。每次读到知名作家周涛和王蒙的文学作品，在恶劣的自然环境和政治环境中，他们和少数民族之间建立了深厚的情感，刻画了少数民族的质朴、勇敢、热情的天性，这一切是和少数民族朝夕相处的结果。少数民族文化是中华民族文化的重要组成部分，也是中国传统文化得以继承和继续发扬光大的重要保证，绚丽多彩的少数民族文化铸就了中华民族博大精深的文化底蕴。新疆的发展需要各民族共同努力，汉族教师应该多一些对少数民族文化的了解。

同时我们要多学习法律知识，认清很多问题的真相。建设高度的社会主义民主是有中国特色社会主义的重要目标和任务。健全社会主义法制，使各项制度法制化，是建设高度民主的重要标志和必然要求。促进解决我国民族问题走上法制化轨道，将构成依法治国的重要组成部分。

在“反暴力、讲法治、讲秩序”主题教育中，我们教师要率先学习，立场鲜明，态度坚定，不断提高自身政治辨别力。

“反暴力、讲法制、讲秩序”学习有感

这两天，我认真进行了“反暴力、讲法制、讲秩序”的学习，作为一名党员教师，在这个紧要关头，我应该保持冷静，保持清醒，不管什么民族，都应该同仇敌忾，把矛头对准境内外敌对势力和打砸抢烧的犯罪分子。我谈谈自己的心得体会。

新疆是一个多民族聚居的地区，是一个温暖的大家庭。在这个大家庭里，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各民族之间互相离不开。在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，结成了血肉纽带和兄弟情谊，共同捍卫了祖国统一和民族团结，共同推进了国家发展和社会进步。历史反复证明，国家统一，民族团结，则政通人和、百业兴旺。国家的统一，人民的团结，国内各民族的大团结，是中华民族的根本利益所在。

回顾历史，从20世纪50-60年代国家阶级的产生。即封建社会、奴隶主社会、资本主义、社会主义发展，呈现的是人类社会由低级到高级的发展过程，这就是社会发展的总规律。同时也是国家意识形态的产生。一个国家政权的巩固离不开全国各族人民的大团结，马克思主义民族观就民族问题作了很好的回答。各民族互相交往、消除民族隔阂，各民族问题平等相待和睦相处，资本主义制度给民族带来的压迫，人剥削人；人压迫人的制度，仍然存在。经历历史时期的变革；我国各族人民经过不懈不努力，建立起美好的社会主义和共产主义新社会。

全面正确了解我国的稳定形势，我们了解国家历史，那就正视现在，不让国内、国际“三股势力”破坏当今的大好形势---社会主义制度。我国是一个多民族的国家有56个民族，共同生活在祖国的幸福大家庭中，在旧体制打破的当局迎来新的体制，那就是社会主义制度那就是坚持改革开放，坚持走具有中国特色的社会主义道路。正是有了社会主义制度不断完善民族间和睦相处，相亲如宾的幸福生活，才能共建自己美好家园。

当今任务摆在我们面前首要任务是抓稳定促和谐。搞好民族团结，“反暴力、讲法制、讲秩序”。一幕幕惨恶人道的事件一直在我脑海回放。如90年“4.5”巴仁乡反革命武装**，喀什“5.12”枪杀案，97年伊犁“2.5”打砸抢事件，今年喀什“7.30”暴力事件等等。这些种种罪行是一些外国反华势力，有组织、有预谋、精心策划的反对当今社会主义制度，对我国在共产党领导下的社会主义制度不满；加紧勾结外国“三股势力”加强渗透鼓惑民心，扰乱社会主义政治、经济秩序。最近发生在我国拉萨市打砸抢事件，就是一些外国恐怖势力和宗教极端分子利用不明真相的群众和宗教界人士进行分裂活动，妄图达到分裂祖国的目的。以上实事证明当今和以后，无论到什么时候，不该做的事不做，不该说的话不说；认认真真工作，扎扎实实做人。长远规划2011年远景规划蓝图已经绘制，就是要求我们去实现它。不管蓝图多么遥远，不管蓝图多么完善，我们不要松懈稳定压倒一切的政治在大局，要有大局观念，进一步认清“反对分裂斗争维护稳定”的长期性、复杂性、尖锐性。

要想构建好和谐社会，就要团结一切可以团结的力量认清形势团结群众，要有老百姓就是我们的衣食父母观念，杜绝回访、上访事件的回头和高涨，端正自身，全心全意为人民服务的宗旨。加大监督执法权，党员与党员间要互相监督，互相批评。党组织成员要拧成一股绳，要有向心力、凝聚力。国家领导干部要服务于民，在思想上要统一。用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党，教育人民群众。坚持人民民主专政、坚持社会主义道路不动摇，特别是党员干部，要做到：共产党的领导是社会主义政治制度的核心。党的领导具体形式是政治过硬、组织领导、思想端正，不断加强改善党的领导，保证党的领导有效正确与长效，权为民所用、利为民所谋、情为民所系。

神州六号，长蛾1号的升空，北京奥运会的成功举办。标志着中国国力的加强，各国人士到中国的投资不断加大，中国经济不断增长，人均产值不断增加给中国带来了契机的同时，也带来了压力。中国民众的生活有所改善，人均生活水平不断提高，这些离不开广大人民群众的努力结果，是我国各民族团结奋斗的结果。

我想，加强民族团结教育。利用广播、电视、网络做好宣传工作。反对敌对势力对我实施“西化”、“分化”、战略，进一步加大打击“东突”分裂势力的反华破坏活动，对我国家安全，社会稳定构成的威胁。抓边疆稳定工作。边疆局势动荡起伏，国际恐怖势力和宗教极端分子异常活跃，威胁着新疆社会稳定，边防守卫重中之重，思想道德建设要加强，不得松懈，怠慢。高举民族团结的旗臶，依靠广大人民群众筑起反分裂的铜墙铁壁。依法对宗教事务的管理。抓基层建设，打牢基层基础建设，扎扎实实作好基层党建工作。着力建设一支高素质干部队伍，全面推进改革发展稳定工作。与伟大的祖国同呼吸、共命运，履行好历史负于我们的光荣使命，团结一切可以团结的力量，更加紧密团结在以“胡锦涛总书记的党中央周围。”为建设更加繁荣、富裕的社会主义新疆努力奋斗，坚定不移的开展“反分裂维护稳定”工作，确保新疆社会、政治大局长期稳定，确保新疆社会和

经济长治久安。

新疆的团结稳定和谐发展——学习有感

新疆的暴力恐怖事件的发生, 给国家造成了一定的经济损失，也给维护民族团结带来不良影响。我们痛恨这些恐怖行动，多年在新疆的成长和工作经历，让我深深体会到，各民族的团结稳定才是社会和谐发展的坚实基础，国家安定、社会和谐，企业才能创造出更高的效益，我们才能在这个宽广的空间里施展自己的才华，发挥自己的力量，为社会多做贡献。作为一名教师,我深深了解在学校开展民族团结教育活动的重要意义

做好民族工作，处理好民族关系，解决好民族问题，事关民族团结、经济发展、社会稳定和祖国统一，事关构建平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，事关新疆稳定和谐的发展。开展民族团结教育活动是我们校园生活中的一件大事。学习应积极开展内容丰富、形式多样的民族团结教育活动，真正在全社会牢固树立以维护民族团结为荣、以损坏民族团结为耻，以维护祖国统一为荣、以损坏祖国统一为耻的思想观念，使各民族互相尊重、互相理解、相互学习、相互帮助、相互支持，促进学校教育教学工作又好又快发展。

学校要坚持不懈地宣传马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观和党的民族宗教政策，宣传国家有关法律法规，宣传中华民族的奋斗历史、光荣传统和优秀文化，宣传改革开放和现代化建设的辉煌成就。通过国旗下讲话、宣传橱窗、悬挂横幅等加大宣传教育力度，进一步深化对民族团结的重要性的认识，坚定维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护祖国统一的信念，提高全民遵纪守法意识和依法办事的能力，妥善处理好影响民族团结的问题。

要紧紧围绕“讲团结、促稳定、谋发展、创特色”教育活动的主题，采取座谈交流会、讲座会和演讲等形式，认真开展为贫困、孤寡老人以及困难教师捐款等社会公益活动，积极为少数民族群众办好事、办实事。通过创建和谐学校、和谐班级、和谐家庭等活动，引导师生积极维护民族团结，维护校园稳定作出贡献。

要表彰在促进学校和谐稳定发展中涌现出的民族团结先进典型。使全校师生学习有榜样，行动有指南，工作有激情，在各自的岗位上努力争创一流的工作业绩，全面推进民族团结进步事业的健康发展。

历史无数次证明,稳定是福,**是祸。凡是民族团结搞得好的时期，社会经济发展速度快，各族人民得到的实惠就多；反之，民族团结遭到破坏，就会导致社会动荡，发展停滞，各族人民就要遭殃。在当今这个提倡和平、提倡和谐的时代背景下，任何破坏民族团结、破坏安定发展的不法行为都将引起各族人民的愤慨，遭到各族人民的唾弃，邪不能胜正，各民族坚如磐石的团结力量必将使挑唆民族分裂的恶势力分崩离析，彻底瓦解！

稳定是做好一切工作的前提，是解决新疆一切问题的前提。正如邓小平所言，新疆稳定是大局，新疆一定要稳定，不稳定一切事业都办不成。

今年是“十二五”的开局之年，也是新疆科学跨越、后发赶超的关键时期。面临发展的新形势新任务，今日之新疆，人人求发展，各个思稳定，对实现新疆跨越式发展和长治久安充满期盼、充满信心；面对人民的新期盼新要求，今日之新疆，比以往任何时候都更需要有团结稳定的新局面、和谐发展的新思路。

近两年，在中央新疆工作座谈会的旗臶下，自治区实施“群众第一、民生优先、基层重要”的战略决策，实现了经济社会的快速发展和人民生活的不断改善。但也应该看到，与内地先进地区相比，我们仍有明显差距，发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出；加上社会转型过程所带来的利益格局新变化，公共服务供给与人民群众需求的矛盾，以及物价飙升、房价高企，以及看病难、就业难……这些影响百姓日常生活的烦恼，也在某种程度上降低了民众期望的“幸福指数”。

因此，广大党员干部要始终把人民利益放在第一位，在思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，多做暖人心、得人心、稳人心、聚人心的好事实事，从而最大限度地调动积极因素、化解不利因素；同时，要加强和创新社会管理，着力保障和改善民生，扩大公共服务，促进社会公平正义，依法保障人民群众经济、政治、文化、社会等各项权益，确保人民安居乐业、社会和谐稳定。

我们还应该看到，西方敌对势力“西化”“分化”新疆、遏制新疆发展的图谋不会改变，在某一阶段甚至变本加厉。对此，各级党委政府和党员干部一定要保持清醒头脑，深刻认识新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性，着眼于“为之于未有，治之于未乱”，做到未雨绸缪，争取主动，切实提高处理复杂问题、处臵突发事件的能力；要切实提高科学发展、科学执政的能力，全力维护安定团结的大好局面，坚定捍卫改革发展带给我们的幸福生活，决不让“三股势力”的罪恶企图得逞。

民族团结，和谐稳定，是民族地区持续繁荣的重要指针。站在新的起点上，我们要在新疆跨越式进程中勇于探索、不断创新，创造性地推进发展、创造性地关注民生，使各族群众共享社会发展的进步成果；我们要不断探索民族团结进步的新形式，像对待亲人一样关爱各族群众，营造各族人民和睦相处、和衷共济、和谐发展的良好局面。发展是硬道理，稳定是硬任务。让我们团结起来，坚定不移地维护社会大局的稳定，凝聚起各族群众的智慧和力量，共同开创新疆美好幸福的未来！

学习“反暴力、讲法制、讲秩序”有感

我国自古以来是一个多民族的国家，全国共有56个兄弟民族劳动、战斗、生活在新疆这片辽阔而富饶的土地上。各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。尽管各个民族之间在历史上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。中华各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力和凝聚力起着作用。

上世纪90年代，随着东欧剧变和苏联解体，国际敌对势力加紧对我国推行“西化”、“分化”和抑制战略，大肆利用民族分裂势力对我国进行渗透破坏。境内外分裂势力把新疆作为主攻目标，极力蛊惑煽动之能事。从1990年的“4.5”巴仁乡反革命武装**开始，境内外三股势力与国际恐怖主义活动相呼应，制造了爆炸、暗杀、纵火等一系列令人发指的暴力恐怖案件，2009年发生在乌鲁木齐的“7.5”事件，2011年的和田、喀什的系列暴力恐怖案件，就是敌对势力搞分裂破坏的集中反映。事实充分证明，反分裂斗争是现实的、严峻的、是异常尖锐、激烈的血与火的政治斗争。

爱国主义是中华民族这个统一多民族国家得以形成、生存、延续和发展的重要思想政治基础。我们伟大的中华人民共和国，是在爱国主义的旗臶指引下，我国各族人民团结一致，赶走了帝国主义侵略者才诞生的。我国的社会主义制度，也是各族人民在中国共产党的领导下，前赴后继、浴血奋战的结果。社会主义祖国的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在我国历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。在社会主义大家庭里，在保卫祖国和建设祖国的共同斗争中。各民族之伺交往与合作的密切程度，是以往任何时候都无法比拟的。正是这种民族的大团结，大统一、大交流，有力地促进了各民族经济和文化的迅速发展，大大提高了我国的综合国力。

通过系统学习使我认识到“反暴力、讲法制、讲秩序”的重要性和必要性，作好新疆的稳定和民族团结工作对进一步推进新疆经济社会快速发展，促进社会稳定，有着十分重大的意义。进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，进一步统一了思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。切实把热爱祖国，振兴中华同爱岗敬业，做好本职工作，实现中华民族的伟大复兴，全面建设小康社会统一起来。立足本职，脚踏实地，坚定走中国特色社会主义道路的信念。向英雄人物学习，学习英雄一心为公，无私奉献，忠诚党和人民事业的高尚情操；学习英雄忠于职守、爱岗敬业，对工作精益求精的优良作风；学习英雄乐于助人，尊老爱幼、全心全意为人民服务的优秀品德；学习英雄艰苦奋斗，百折不挠、敢于战胜一切困难的拼搏精神。通过学习英雄模范先进事迹，对照检查自己找差距，决心以英雄人物为榜样，弘扬民族精神，维护民族团结，热爱本职工作，忠实履行全心全意为人民服务的宗旨，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

反分裂学习体会

在校长和书记的领导下，我认真参加学习了“反对分裂、维护稳定”主题教育的相关内容。更加深刻地意识到“只有稳定才能有发展，只有稳定才能有和谐，才能有经济的腾飞，才能有人民的安宁幸福、安居乐业，才能建设平等的）、团结的、互助的、和谐的社会”。意识形态领域的反分裂斗争再教育是长期的，连续不断的，不能一劳永逸，只有不断地学习，才能提高认识，增强免疫力。反分裂斗争是一项长期的任务，我们必须统一思想，提高认识。必须从讲政治的高度，从确保国家长治久安的高度，进一步认清反分裂斗争形势，树立坚强的政治意识、坚定的阵地意识、强烈的责任意识、牢固的大局意识，充分认识反分裂斗争的长期性、复杂性、艰巨性和重要性。

通过学习，我明白了当前我们面临着与西方敌对势力渗透与反渗透、遏制与反遏制、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的激烈斗争。我们每一位公民，特别是我们作为人民教师，作为国家工作人员，都应从国际、大局、全局的高度来充分认识维护社会稳定的重大战略意义，增强维护社会稳定的政治责任感，牢固树立“稳定压倒一切” 的思想不动摇，自觉地、主动地站到反分裂斗争第一线，义不容辞地担负起反分裂斗争的重任。纵观当前形势，可以说是机遇与挑战面向新世纪，加强和改进思想政治工作，是推进改革开放和现代化建设、保证西部大开发战略顺利实施的需求，是适应国内外形势发展变化的必然要求，是进一步深入开展意识形态领域反分裂斗争的需要。越是深化改革、扩大开放，越是必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真学习江泽民同志的一系列重要讲话，将党的基本理论学深、学透，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，树立起坚定的社会主义、共产主义信念，从思想上筑起反分裂的钢铁长城。但巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，又是一项长期的任务，也是一项涉及经济、政治、社会等各个领域的系统工程。所以我们必须统一思想，提高认识。必须从讲政治的高度，从确保国家长治久安的高度，进一步认清反分裂斗争形势，树立坚强的政治意识、坚定的阵地意识、强烈的责任意识、牢固的大局意识，充分认识反分裂斗争的长期性、复杂性、艰巨性和重要性。生活在一个多民族地区就要配合国家尽自己的一份努力切实为少数民族和民族地区的发展做出自己的一点点贡献，为巩固和发展我国的社会主义民族关系奠定更加坚实的基础献出微薄之力。作为一名人民教师，更应该立场坚定、态度明确、坚决反对民族分裂，从思想上筑起反分裂的钢铁长城，积极为建设平等的、团结的、互助的、和谐的民族关系而贡献自己的力量。切实做到：加强民族团结，为巩固和发展我国的社会主义民族关系营造更加良好的社会环境。各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，是新世纪、新阶段民族工作的主题。要实现这个主题，必须处理好汉族和少数民族、少数民族和少数民族以及各民族内部成员之间关系，不断巩固和发展社会主义民族关系，使各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，促进社会主义祖国的繁荣昌盛，维护社会主义祖国的统一安全，同心同德为建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

发展和稳定始终是我们新疆政治工作的主题。意识形态领域是反分裂斗争的重要领域。意识形态领域的反分裂斗争，是争夺人心、争夺群众、争夺阵地，巩固社会主义思想基础的严肃的政治斗争，直接关系到祖国统一，民族团结和各族人民的根本利益，直接关系到新疆的长治久安。我们应做到政治上合格。我们应更加充分地认识到反分裂斗争的长期性、尖锐性和复杂性，不断增强政治坚定性和政治敏锐性。新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的组成部分，即使在腐朽的清王朝和半殖民地半封建的旧中国，新疆也没有从祖国的怀抱中分裂出去。今天的中国，有强大的经济实力，有人民民主专政的坚强柱石，是维护世界和平的重要力量，已被举世公认。我们正告那些妄图制造谣言、搞分裂破坏活动、进行各种恐怖活动的人：今天的中国是强大的中国，团结进步是当代的历史潮流，是人心所向，大势所趋，闹独立、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必然遭到各族人民的坚决反对，并以彻底失败而告终。让我们相信，一个团结、稳定的新疆，一定会不断地走向更加辉煌的明天！作为一名教师，我要进一步提高认识，紧密联系反分裂斗争的现实，始终牢记和实践党的宗旨，堂堂正正做人，老老实实工作，讲民族团结的话，做民族团结的事，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等各种腐朽思想的侵蚀。积极为建设平等的、团结的、互助的、和谐的民族关系而贡献自己的力量。

“反暴力、讲法制、讲秩序”学习心得

为进一步使学校各族师生员工深刻认识和田“7•18”、喀什“7.30”、“7.31”暴力恐怖案件的本质，认清“三股势力”的罪恶本质和凶残面目，深入揭批境内外“三股势力”分裂祖国，破坏民族团结和社会稳定、破坏当前改革发展稳定大局的罪恶行径；进一步强化各族师生员工“反暴力、讲法制、讲秩序”的意识和自觉性，不断提高全校各族师生员工的国家意识、公民意识，自觉维护国家安全，不断巩固学校安定团结的大好局面，筑牢反分裂、反渗透的思想防线，把全体教职员工的思想统一到中央、自治区党委和学院党委的决策部署上来。我校领导带领师生员工开展了“反暴力、讲法制、讲秩序”集中教育活动。并进行了“反暴力、讲法制、讲秩序”主题教育动员大会。

召开动员大会，就是把学校师生员工的思想统一到自治区党委的要求上来，扎扎实实、深入有效地抓好学校的集中学习教育。要通过这次集中教育，使党员、干部、全体师生员工进一步认清“7•30”系列暴力恐怖事件的本质，进一步认清反分裂斗争的长期性、复杂性和尖锐性，进一步认清维护民族团结是实现新疆长治久安的根本之策，不断提高党员、干部、师生员工特别是各级领导干部保稳定、促团结的意识，更加有力地防范和打击“三股势力”对喀什师范学院的渗透、破坏活动，巩固校园安定团结的大好局面，确保学校的政治大局的稳定。

会上我校张书记、孙校长做了关于“反暴力、讲法制、讲秩序”主题教育动员。这是深入学习贯彻党的十六大精神和建设“和谐社会”思想的重要体现，以科学发展观为统领，以解放思想，加快发展为目的，以自我学习、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高为主体，利用一切时间认真学习，加深理论学习，不断提高政治素养，作为一名受党教育多年的教师，自己在学习和实践中体会到国家的昌盛，党的壮大，必须依靠全国各族人民长期艰苦奋斗，更需要全体党员发挥先锋模范作用，带头宣传党的路线、方针、政策，带头在本职工作岗位上与时俱进，有所作为，带头在社会生活中实践“三个代表”重要思想，发挥无私奉献精神，为社会大环境的根本好转多做贡献。

一、我对主题教育的认识

胡锦涛总书记在十六大报告中为全国人民勾画了“经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实，惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”的宏伟蓝图，向全国人民发出了新世纪建设有中国特色社会主义事业的动员令。作为一名共产党员，就要积极参与党组织的学习教育活动。

二、在主题教育学习中，狠抓思想作风和教风建设

通过学习教育，不断提高认识世界和改造世界的能力，不断提高在错综复杂的矛盾中抓住根本，不断变化的形式中掌握方向的能力，坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民，坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。四中全会指示“提高党的执政能力，完成执政兴国的历史重任，必须加强全党的团结，加强党同人民的团结，加强全国各族人民的团结，全党同志一定要自觉维护大局，倍加珍视，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，高举马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、以建设“和谐社会”为理论指导，全面贯彻张春贤书记讲话精神，同心同德，艰苦奋斗，扎实工作，开拓进取，带领社区各族人民为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

学习的目的全于运用，运用是更重要的学习。衡量理论学习有没有取得实际成效，既要看到思想认识上是不是有新的提高，更重要的是工作作风、纪律作风的转变，自觉改造自己的世界观，进一步加强首先情操的修养，团结同志，正确对待。在本职岗位上自觉为民尽责，更好地实现自己的人生价值。提高自身的思想素质，保持一种爱岗敬业精神。

三、学习体会

通过学习教育活动，使我认识到，从事基层教育工作要做到工作不忘学习，学习不误工作。严格要求自己，尽职尽责，团结同志，加强自身的职业道德的修养，力争把党的先进性体现出来。通过广大党员，特别是党员领导干部的表率作用，推进法治与德治的结合。总之，正如中国古代思想家孟子所讲的：“徒善不足以为政，徒法不足以自行”。法治治身，德治治心，法治治近，德治治远，法治与德治两者不可偏废，只有将两者结合起来。才是完善的治国方略。我们每一位教师，应立足本职，努力探索法治与德治相结合的有效途径，用实际行动实践法治与德治相结合的重要思想。提高认识，切实增强学习培训的责任感和主动性；立足当前发展和稳定的需要，着力提高教师自身的综合素质和实践能力；加强教学管理，树立良好学风。

7.学习讲方法教学设计 篇七

一、以兴趣为导向,突显学生的“学”

兴趣可以带动学生的学习热情,激发学生强劲的学习动力。玩耍是儿童的天性,教师要能够捕捉学生的兴趣,在学生的兴趣点上寻找课堂教学的切入点,犹如学生找到了登山的入口,各个摩拳擦掌、跃跃欲试,谁也不肯示弱。记得在学习“I like dogs”这一课时,教师让学生观看一些可爱的动物的照片,通过美丽的画面激发学生对小动物的美好感受。教师引导学生的思维:”大家说说你最喜欢哪个小动物,不喜欢那个小动物?”学生立刻就会联想到自己与小动物接触的经历,每个学生会根据自己的喜好说出一些小动物,对自己幸福或悲伤的经历加以描述,教师耐心的聆听学生的描述,及时的夸奖他们的小动物,然后委婉的提出问题,引导学生对各种小动物的英语名称进行学习,这个问题的建立一下子让学生变得更兴奋,有些孩子已经学过dog、cat等单词了,变得很是积极,顺应学生的需要,单词的学习边的非常自然和主动,顺利的引导学生学习了animal、monkey、elephant、horse等这些重点单词,为下面的句子奠定了基础。每个学生对小动物的喜好不同,在学生的讨论中就可以引入“I like...,I don’t like...”等句式的学习,学生充分的结合自己的生活经历和图画,来讨论自己对小动物的感受,在相互讨论中学会了两个句式的应用,同时顺利的进行了消化吸收,在逐渐的模仿中逐步的转化为了自己的表达能力。通过这样的情景建立,激活了学生的兴趣,整个过程都围绕学生的活动展开,完全由学生来推动课堂的进程,从本质上提高了学生的吸收,实现了学生主动学习、幸福学习。

二、以文化为背景,彰显学生的“领悟”

语言中的词、句子的理解都要依托于一定的文化背景,不同文化背景中的同一句话表达的意思往往千差万别。教师就要设置课文所需的文化背景,逐渐的将学生的情感融入其文化背景中,使学生能够在“学”时逐步对文化进行领悟,逐步的转化为自身的一种能力,使学生能够结合自己的理解“脱口而出”。记得在学习“Let’s make a fruit salad”这一单元时,在学生对重点的单词和基本的句式进行学习和掌握之后,就可以对国外的沙拉做一些介绍,了解不同水果,相互之间的谈话风格,以及相互之间的交谈,让学生利用自己的铅笔、尺子进行模拟,组织学生进行“salad”制作,让学生模拟各种水果来制作沙拉,同时利用英语相互交谈一些相关的话题,根据出示的图片,利用banana、mango、grape、pineapple等水果来进行制作,相互之间利用“Let’s...”、“Would you like...”、“Let’s look”等句式进行交谈,利用“I’m...”、“I have...”来进行展示他们拥有的物品,学生由刚开始的模仿逐渐的进入了状态,对西方的吃饭方式有了一定的了解,逐渐的转化为了自己的知识,渐渐的达到了对句子和单词的非常熟悉。通过这样的文化渗透,使学生对西方等国家的餐饮文化有了一定的了解,使本来对吃都很感兴趣的小学生,融进了自己的内心情感,很渴望自己也能做一个外国人,尝试体验国外的餐饮方式,学生主动来“领悟”其中的内涵,使之顺利的将所学东西转化为自己的能力,提升“学”的效率,奠定“讲”的基础。

三、以实践为原则,激励学生的“说”

学生需要充分的调动自己的大脑、嘴、手和肢体来将自己的想法表达清楚,需要反复的实践锻炼才能很做到“脱口而出”。教师要营造良好的学习氛围,为学生建立平等、独立又合作的实践平台,鼓励学生敢想、敢讲、会讲、乐讲。记得在学习“How many”,教师让大家在自己的座位上排成一排,进行“竞赛”式的模式让学生进行实践,将学生分成两组,甲组提问乙组回答问题,选择班中一个学生作为主持人来出示图片,让学生对其中的图片进行描述,使用“How many”句式进行交流,主持人开始表达:“Watch the cartoon and try to find the answers”,甲组看到图片,根据上面的内容给出问题:How many toy cars?乙队的学生对图片观看分析进行回答,在回答中会涉及到“Thirteen、Thirteen、Fourteen、Fifteen”等等单词,在相互回答过后两组交换提问和回答,每个学生都想出利用不同的问题来提问对方,企图难住对方,使得学生多学的英语句子不断的在学生的大脑中闪烁,不时有精彩的句子出现,每个小组都不甘示弱,整个课堂气氛非常的激烈。在小组的实践活动中,巩固和加强功能句型的锻炼,学生在“讲”的过程中体会到了交流的愉快,变得越来越愿意交流、乐于交流,无形中就将英语运用到了日常生活中,建立了学习英语的“大环境”,从根本上提高了学生的灵活运用能力、实践能力。

“学讲计划”中理论的学习、实践中的尝试、研讨课的聆听,老师们真实的诠释了“学讲计划”中的新理念、新思路和新模式,为英语教师理念付诸于实践做了良好的指导作用。我相信,在“学讲计划”的指引下,通过我的细致琢磨、不断修复,一定会逐渐的完善自己,成为“学讲计划”的直接受益者。

摘要：“学讲计划”的学习,引导了课堂教学的大改革,深层的更新的教学理念,改进了教师的教学方法和学生的学习方式。本文结合小学英语教学实践,浅谈“学讲”教学方式在课堂中的实施,以期为高效课堂尽自己的绵薄之力。

8.重方法 讲实效 篇八

关键词：消费心理学教学 途径

一、《消费心理学》课程实训教学设计思路 

为实现培养目标,使学生真正掌握消费者心理学的基础知识,并学以致用,以市场营销专业学生培养目标、《消费心理学》课程特点及其在专业知识结构中的地位为出发点设计实训教学。基于市场需求的市场营销人才培养的特点,以未来就业岗位需要为主线,培养学生树立以消费者为中心的营销理念、注重消费心理与行为分析的能力训练,突出“厚基础、重能力”的特点。通过实训力图做到:了解体会营销人员应该具有的职责、素质和能力,并逐渐培养所需能力;自觉地把所学理论知识融会贯通,学会从消费者角度去思考企业的生产、经营问题,培养学生的专业精神和脚踏实地的工作作风;对消费者的消费心理和消费活动有一个全面直观的了解,能就具体某企业的产品或服务制定符合消费者心理的营销组合方案。 

根据教学大纲规定《消费心理学》课程的总学时为72学时,鉴于课程的性质和其在专业中的基础地位,笔者认为其实践性教学总学时不少于计划学时的1/3;所选训练内容应能够组织落实和考核,操作性强;针对不同训练要点采取不同的实践教学方法,避免手段单一;精心设计适宜用不同方法进行实训的重点教学内容,避免造成不应有的资源浪费。

结合课程特点和市场营销专业能力要求,本实训的内容应抓住消费者的情感需求与消费体验,围绕两方面内容展开:一是进行各种以体验与加深消费者行为分析理论的理解为目的的实训;二是各种培养学生进行实际消费者行为分析的技能的实训。着重加强学生动手能力和对消费者行为的分析和引导能力的训练,实训形式以角色扮演与情景模拟、实地调研与实地观察、典型案例分析讨论、游戏体验等为主,根据具体的实训项目在课堂、模拟实训室和校外现场三个环境进行,努力创造机会增强学生对教学内容的理解和把握。 

二、《消费心理学》课程实训教学探索 

1.角色扮演与情景模拟增强课程学习的参与感 

角色扮演与情景模拟演示法是按教学项目,以一定的主题及情景为主线,先把模拟市场的情境确定下来,安排全班同学以小组为单位参与角色演练。在演练过程中体验和感受角色心理的变化。情景模拟结束以后,请学生对参与演练的成员的表现进行评价,看他们是否真正参与其中,是否有意识关注消费者的心理和需要,是否有意识塑造自己营销素质。最后,让学生自己选择一个问题或角度写一份结论分析。在这一教学环节,我们并不探讨很深的理论内容,只强调学生知识的活化,通过情景模拟让学生获得一个具有工作意义的学习结果,除了印证所学的知识,加深理解外,更重要的是激發学生的创造性思维,培养学生独立思考能力和创造能力,让他们有成就感,激发他们学习兴趣。 

2.游戏体验激发吸引课程学习的兴趣和注意力 

游戏体验实训就是将学生将来从事营销工作应具备的能力通过设计相关的游戏项目,让学生在做游戏中边玩边学,有所感悟。我们知道企业市场营销成功的第一步就是明确目标消费群体的需求,进行产品心理属性的设计,得到消费者心理上的响应,赢得消费者忠诚。要明确目标消费者的心理就需要企业营销人员用心去体验消费者的内在需要,特别是蕴涵于消费者意识之中的需求。为提升学生用心去交流的能力,在教学中设计了“蒙眼作画”的游戏。通过游戏使学生明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同的效果,当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的结果。 

3.典型案例讨论提升课程学习的理性认识 

通过笔者多年的教学实践发现,采用案例教学,把现实的书面描述,呈现在学生面前,请学生进入被描述的情景现场,进入营销者和消费者角色,以当事人的身份一起探寻成败得失,对于提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的塑造行之有效。为此,在讲授完某个重要的知识点后,向学生提供中外企业市场营销精选案例资料,以小组为单位对案例情景进行分析讨论,完成案例中布置的问题,在实训课上由小组成员轮流一人向全班阐述对案例问题的思考和认识,让学生在自己和别人的互动讨论中获得新的认识,市场营销综合素质和能力得到有效提升。 

4.实地观察与调查丰富课程学习的感性认识 

观察法是消费者研究的一种重要方法,因为深刻了解人和产品之间关系的最好办法就是在购买与使用产品过程中对消费者进行观察。营销人员发现消费者在购买过程中,有不同需要的人可能选择同样的目标来寻求满足,有相同需要的人可能通过不同的目标寻求满足,准确把握他们的购买动机非常不容易。因为动机是假设性的构建——即它们无法被看到或触摸、控制闻到或者被实实在在地观察到,动机无法从消费者行为中很容易地被推断出来,而观察与推断是常用的来识别和“测量”消费者动机的有效方法。所以在学习消费者购买动机这部分内容时,便组织学生利用业余时间以小组为单位到安徽商之都、合肥百货大楼、瑞景国际、古井赛特等大型购物场所,任意选择两个购物区,观察消费者购买活动,通过和营业人员交流,进一步了解消费者不同的购物动机和购买表现。考察结束后各小组成员纷纷踊跃发言,畅谈考察体会。把学生带到企业现场,在现场调查、考察能很好地弥补课堂教学的不足。 

当然,我们也清醒地认识到由于消费者心理具有较强的内隐性、消费者行为影响因素的复杂性,仅仅通过外部观察和判断,甚至在进行实地调查的情况下也很难获得消费者行为的真实动机以及影响行为的具体因素,培养和提高学生对消费者行为测量和推断能力应是《消费心理学》课程教学改革下一步努力达到的目标。 

(作者单位：河南省安阳市第一职专)

9.学习讲方法教学设计 篇九

自8月5日，局党组开展“讲团结、讲大局，树正气、树形象”活动以来，按照实施方案的要求，通过系统的理论学习、交流讨论、对照检查、自我剖析，对我们局“讲团结、讲大局、树正气、树形象”的重大意义有了更为深刻的新理解和新认识，使自己的政治意识、党员意识、正气意识有了进一步的提高。在这里我从两个方面谈一谈，一方面是树正气，另一方面是讲团结。我觉得有正气也就体现了形象，各方面团结了，大局意识也自然形成了。

一、树正气

树正气才能振奋精神干好工作。抓工作、干事业靠的是正气，靠的是精神。正气不足邪气上升，精神不振事业难成。弘扬正气、振奋精神就是把心拧在一起，把干劲鼓起来，把稳定工作做的更好，把发展工作做的更好，把工作完成的更好。说穿了就是要靠坚强的党性树正气、靠良好的作风树正气、靠完善的制度树正气、靠发展的意识树正气、靠公正的用人树正气、靠实干树正气。这需要我们进一步振奋精神，用发展统一思想，用 事业凝聚力量。

二、讲团结

讲团结既要掌握两个标准，四个一定，又要懂得奉献！

两个标准是：一是人际关系和谐融洽；二是工作环境舒心有序。

四个一定就是：一定要对得起良心；一定要走正路；一定要珍惜缘分；一定要有所畏惧。

人生一世，一般来说，工作的单位不会很多，能在一起共事，时间或长或短，都是一种缘分，我们应该倍加珍惜，生活上相互关心，工作上相互支持，以海纳百川的气量营造一种团结友爱的人际关系、和谐互助的工作氛围，给单位、给同事留下一个好的名声和口碑。在这方面，我觉得不得不提一下，办公室主任朱**同志，办公室是单位的枢纽，关系到各项工作的正常运转和政令畅通，为了做到不耽误工作，朱主任真正的做到了“以局为家”，举个最近的例子吧，根据电业局的安排，8月22日我们这儿要停电一天，从早晨7点到晚上7点，当接到这个通知的时候，她想到的不是这个热的天，停电了家里该怎么过啊，而是，这么热的天，停一天电，大家伙喝水怎么解决，门口的电动门怎么升降，后面冷库里的疫苗还能不能用。为了这些问题，她提前准备，当得知，冷库里的疫苗停电一天受影响不大时，她松了一口气，然后她又给各个科室说，让大家在头一天下午下班的时候把暖瓶和电壶都放到一楼值班室；第二天早晨不到六点，她就赶到了单位，和芹姐一起把单位的防盗门打开，把水烧上，终于在七点停电之前，解决了大家伙的喝水问题。

像这样的情况，还有很多，比如每天她总是第一个到，最后一个走，为了省电，她总会在走的时候细心的检查每一个科室的空调、电灯是否都已经关闭；为了省纸，不重要的材料她总是用废纸打印；局里的人有事了，她总是会挂在心上，尽自己最大的努力给人帮助；因为办公室工作的特殊性，有时做了事可能会让别人产生误会，在这个时候，她不会去解释，她只觉得时间会证明一切，朱主任用她的无私、宽容、大度，营造了一个相互尊重、相互理解、相互支持的和谐办公室！

10.学习李强老师讲 篇十

这次学习，让我们学会更多做人的道理；无论在工作中还是生活中，无论对待同事还是亲人和朋友，都有更深一层的感悟。

李强老师共讲解了8种员工精神，让我们深深感悟到只有大家才会有小家，单单靠一个人的力量是不足以获得巨大成就的，只有一个合作、高效的团队，才能带来让世人瞩目的成就，团对中的每个人都有不同的优势和劣势，互相协作，扬长避短能使问题更好地得到解决，快速高效地达成团队的目标，我们要懂得合作，合作中要彼此信任，不要轻言放弃，将不同的资源运用在一起，才能组建成功的团队，优势互用，集体努力，共同创造硕果累累的未来。第一点： 团队文化及体验；通过这次培训使我明白团队精神就是要互相配合，相互关爱，永不放弃，其实每个人都是很坚强的，每个人在平时学习、工作、生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信心、有勇气去面对，就没有解决

不了的难题。第二点 ：会议经营；一流的团队从一流的问好开始，以前以为开会就是把要安排的工作说完，经过这两条才知道，会议是让各个团队更好的发展有效的沟通，传达政令和资讯，协调矛盾，取得共识，达成协议，解决问题，资源共享，开发创意，激励士气，教育训练和培养人才，会议开的好与坏直接影响到一个公司的发展和一个团队的业绩。第三点：有效沟通；首先团队内部要进行有效的平等的沟通，沟通中要让各种观点相互碰撞，在交流中化解各种误会，使团队成员在沟通中意见一致，行动一致最终价值观一致。第四点：感恩的心；尤其是在视频现场看到聚成总裁陈永亮的“感动感恩”的演讲视频，他那声情并茂的演讲，一下子征服了在场所有人的心，整个会场刹时寂静无声，完全融入到了他的对父母、对他人的真挚的感恩中去。也许生活当中有好多好多的人，别人为你做的事情，你都以为是理所应当，学习了这两条，让我回忆起了很多很多，回忆曾经帮助过我的人，回忆曾经伤害过我的人，从我懂事时开始去回忆，原来我有那么

多的人要感谢，我感谢帮助过我的每一个人，我感谢那些曾经伤害过我的人，感谢他们帮助我成长，感谢他们让我知道了自身的不足，感谢我身边所有的家人、朋友、同事，有你们的存在，让我的生活更加精彩。

第一：团队需要的文化：军队文化+家庭文化+学校文化。所谓军队，他的特点就是服从意识与执行力的体现，说得通俗一点，好比企业的制度，那么制度执行起来如果靠军队文化是执行不下去的，因为咱们企业毕竟不是军队，这时就需要咱们的家庭文化去执行，家庭的特点就是亲和力、感恩的体现，让员工很乐意去接受，让员工自动自发的去打造自己的家园。最后需要的是学校文化，打造学习型组织，因为要打造美好的家园，就必须不断地输入好的东西，不断地学习学习再学习，达到共同成长的目的。

第二：企业要有愿景，要有文化。没有愿景、文化的企业就好比一具死尸，同样人也全是一些死人，死人怎么能操作企业

呢？呵呵。有了愿景才有发展壮大的一天，才有世界500强的诞生。

第三：“真正给父母最好的礼物是拥抱”，我要是没记错的话，我大概有10年没跟父母拥抱了，下次回家我一定要给父母拥抱。同时在企业也是一样，在企业里如果运用好了拥抱文化，团队运作起来是很轻松的，老板与员工拥抱，上级与下级拥抱，部门与部门拥抱，要是哪天客人都与咱们拥抱的话，可以想象一下，咱们企业还愁不会壮大么？

第四：讲故事。其实我们每个人都在讲故事，全世界都在讲故事，我们身边每时每刻都在发生故事，只是我们没有关注，有没有去发现，比如今天早上我上班，我认为我是最早的一个，7点30点就到了，结果到了才发现我下面的一位经理已经站在凳子上帮员工在檫玻璃了，擦得满头大汗，这些都是故事。如果不能发现故事谈何感恩？如果自己没有故事谈何感恩？其实我很小的时候就听到一句话“做人要做有故事的人”，但当时年少，不懂什么意思，今天终于明白了，呵呵。

第五：沟通模式。老师说了一句话：不通则痛，痛则不通。确确实实，人类没有了沟通将会毁灭，我总结了一句话：人与人的隔阂并不是什么深仇大恨，往往是一张纸加一张纸加一张纸再加一张纸„„.就形成了一堵墙，一片海，甚至拼的你死我活，血战沙场。如果当初把第一张纸捅破了就什么都解开了，因此，沟通至关重要。什么是团队？有口才的人对着一群有耳朵的人说话，这就是团队。

李强老师的讲课结束了，而李强老师所讲的《员工精神》我们才刚刚试用。三天的讲课我们印象最深的就是李强老师给的一个建议：每天睡前5分钟，反思这一天的得与失，得到的要与人分享，失去的要总结原因和经验，及时进行弥补。

很久以前就听到过：今天工作不努力，明天努力找工作。为了我们明天不努力找工作，那就让我们从今天开始，从现在开

11.健步走也要讲方法 篇十一

健走运动在国外被人们非常推崇，原因很简单，健走运动强度不大，而且操作起来简单易行。正确的健走姿势是上体直立，步伐适中，每分钟大约走110步左右。运动强度要因人体质而宜，一般以达到微微出汗、稍有喘息为好。只要坚持每周3～5次，3周下来就可见到明显效果。健走减肥也有些小技巧，会让你减肥事半功倍。

缩小步伐以增加速度 许多人加快走路速度时习惯加大步伐，其实这是错误的方法，你应该在这时稍微缩小每步的距离，步速可以稍快一些。

换个地方健走 不同的路面能给身体不同的刺激。如果你习惯在柏油路或是跑步机上走路，不妨换换沙滩、草地，甚至是铺满鹅卵石的石子路。这样可以让你每小时运动多消耗60大卡的热量。

交叉训练效率更高 有什么方法能让你用同样的时间健走，消耗更多卡路里，但又不会让你累得半死？答案是在健步走时加入跑步甚至是短跑的冲刺。例如，用健步走的速度每走5分钟，就可以穿插着慢跑1分钟。如果连续几周做下来，你已经觉得很轻松了，可以改为中间穿插冲刺30～60秒。

增加负重 走路时背背包（请选择能完全服贴在胸背上的专业运动或登山背包）在身上增加重量，健身减肥更有效。不过也不能没限度的乱背一通，背包的重量不能超过自己体重的20%，否则就会伤害到腰背部。

加入手臂的摆动 为了要均衡地运动到全身，健走时要手脚并用。但是并不需要使劲地甩高手臂。健步走时，你的手肘大约弯曲90度，手臂摆动的幅度，应该从臀后15～20公分，向前到胸部的高度即可。

运用竞走的臀部技巧 你看过竞走比赛吧？有研究指出，竞走及跑步消耗的热量几乎是一样的。不妨试试？踏出每一步时，顺势移动你的臀部，以这个力量将身体往前推，再接著踏出另一步。当然。健步走时你不必全程都用这种方式。你可以用前面说的方法健走几分钟，再穿插几分钟加强臀部的竞走方式，效果也很好。

走路的速度要达到7级 如果你一路上都像散步一样慢慢晃晃，或者和同伴一路说笑嬉闹，效果可是会让你大失所望喔！你必须控制走路的速度在一定的水准。如果将身体轻松或疲累的程度分成10级的话，躺在床上休息不动是第“1”级，第“10”级是精疲力竭。健步走的速度应该维持在第“7”级，那种感觉是你的呼吸加快了，但是还是可以开口说话，不至于上气不接下气；已经开始微微出汗，但千万不要大汗淋漓，汗流浃背。

如今，健步走已成为国民运动，全国有数以百万计的人投身于其中规范呢。但是切记，健身减肥是个漫长而又复杂的过程，其中任何一个环节都不容马虎。同时，饮食和营养的补充也都要合理科学。你如果在健步走的同时不控制饮食，甚至加大食量，就会冲抵健步走带来的效益。只有将运动、饮食、营养三位一体地结合在一起，才能事半功倍。

此外，在准备做健身减肥运动前，一定要做准备活动，使自己的肌肉和关节先来个预热，以免在运动中伤及肌肉和关节。

12.第十讲续写作文的写作方法 篇十二

“龟兔赛跑”的故事家喻户晓,若要续编这个故事,该怎么写呢?

先来回忆一下“龟兔赛跑”的故事。

乌龟在河边爬来爬去。兔子问他:“你在干什么?”乌龟说:“我在跑步。”兔子听了哈哈大笑,说:“你也会跑步?我们比一比,看谁先跑到那棵大树下。”乌龟说:“好,比就比。”

兔子跑到半路上,回头一看,乌龟落得老远老远。他想,睡一觉再跑也不晚。 不一会儿,兔子就睡着了。乌龟向着大树爬去,一刻也不停步。

兔子一觉醒来,以为乌龟还在后面。 他慢慢地跑到大树下,没想到乌龟早在那里了。

续写有两个特点:

1. 要联系。续写体现了事件在原文基础上的进一步发展,所以,一定要读懂原文。 (人物有乌龟和兔子,事件是赛跑,结果是乌龟赢了,原因是兔子骄傲自满。)

2. 要发展。在联系的基础上必须发展, 发展的内容是原文没有的,这就要创新。 创新需要有丰厚的知识和丰富的想象力, 写作时要打开思路,从不同角度大胆求异。

比如,从内容情节上看,第二次赛跑的结果可以让乌龟继续赢,也可以让兔子取得胜利,还可以让他们不分胜负。

从思想感情上看,假如兔子取得了胜利,原因可以是兔子自己吸取了教训,也可以是乌龟的耐心帮助,还可以是其他动物的启发。

从语言表达上看,可以在结构、用词、 造句等方面体现特色。

下面是一位学生的续写例文《龟兔第二次赛跑》。

龟兔第二次赛跑

自龟兔第一次赛跑后,兔子一直忐忑不安,心想:都怪自己太骄傲自满,结果连乌龟都没赛过。为了洗刷兔家族的这次耻辱,兔子决定给乌龟写挑战书,进行第二次比赛。

第二天早上,阳光洒满大地,森林中的动物们都来观看。发令枪一响,龟兔一起冲了出去,观众们一齐欢呼起来。乌龟满以为兔子还会睡大觉,自己是绝对的赢家,不必费九牛二虎之力。他竟然从兜里掏出口香糖嚼了起来,一边嚼一边观赏路边的景色。路边的野花多美呀!乌龟不时向后望望,认为兔子一定在睡大觉,不信你看,我连他的影子都看不见。

其实兔子早就跑到乌龟前面去了。兔子心想:我一定要取胜,为我们兔家族洗刷耻辱,我要改正上次的大过失,不能骄傲了。它飞快地向前跑去,汗水哗哗地往下流。兔子的脸变得赤红,只见他奋力摆臂, 脚下如腾云驾雾一般,路旁的一棵棵大树闪电般地向后倒去。一不小心,兔子跌倒了, 腿上破了一个大口子,鲜血一滴滴地向下流,他全然不顾,猛跑不停。

兔子终于获得了冠军,乌龟十分难过。 这个学生继续写出了《龟兔第三次赛跑》。

龟兔第三次赛跑

自龟兔第二次赛跑后,乌龟很不服气, 都怪自己疏忽大意,结果让兔子取得了胜利。乌龟决定给兔子写挑战书,进行第三次比赛。

一天早上,阳光洒满大地,森林中的动物们又都来观看。发令枪一响,龟兔一起拼命冲了出去。观众们一齐欢呼起来。 兔子跑得飞快,无心观赏路边的景色,一下子将乌龟甩在后面很远。乌龟也使足力气猛爬,但毕竟能力有限,与兔子越落越远。

兔子跑了一阵后,回过头来望望乌龟, 见他满头大汗,非常吃力,兔子很是心疼, 心想:乌龟与我比赛跑步本身就不公平, 我赢他理所当然。于是,兔子停了下来, 等乌龟爬到自己面前后,关心地说:“乌龟大哥,你太累了,来,你咬住我的尾巴, 我拉着你一起跑!”不容乌龟分辨,兔子一定要这样做。赛场上出现了兔子拉乌龟的感人场面。兔子紧蹬前腿,卖力前进, 累得气喘吁吁。乌龟看在眼里,过意不去, 松开了嘴,急切地说:“兔子妹妹,我又重又笨,不要再拉了,干脆你坐在我的背上, 我驮着你走。”兔子谦让了半天,只好跳到乌龟的背上。赛场上又出现了乌龟驮兔子的令人激动的场面。就这样,乌龟和兔子同时到达了终点,观众们一齐为团结协作、相互关爱的精神欢呼起来。