学校安全管理规定心得体会

学校安全管理规定心得体会（共20篇）（共20篇）

1.学校安全管理规定心得体会 篇一

学校安全管理工作心得体会

“加强安全管理,共建和谐校园”是我们领导、老师、同学们共同的心愿。作为领导更应该提高认识,思想上重视。当然这个目标是靠每个人的努力及科学的管理、完善的制度来完成的。本人对安全管理工作有以下体会。

一、全员参与,齐抓共管,构筑安全管理体系

1、领导重视 措施有力

为进一步做好安全保卫工作,学校始终把安全工作列入首位,成立了安全工作委员会,每月召开一次安全工作例会,负责安全保卫的行政副校长每周召开一次安全工作例会。分解、细化和落实各处室责任,研究安全和稳定工作中出现的新情况、新问题,以及落实上级的新要求。健全并完善了各项规章制度,奖惩细则及各类预案。

2、制度保证 措施到位

①建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制度。由学校校长负责,行政副校长具体负责,将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容,并进行严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大安全事故的,要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。②签订了安全责任书。学校与处室负责人,年级主任、班主任、一线教师的人员等层层签订责任书,明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。

③不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立健全了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,进一步强化门卫值班、自行车管理、安全保卫工作奖惩细则、防火防盗、食品卫生管理、防火安全管理等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,堵塞漏洞。

④建立学校各类安全应急预案。学校重新制订、梳理和完善了应急预案并进行演练,提高了学校安全管理水平和应急能力。每年学校都进行了“防震、防火及自然灾害安全疏散演练”、“食物中毒安全演练”、“消防演练”等。

3、齐抓共管 群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与社区派出所、文保支队、交警、消防、法院、卫生防疫等部门通力合作,做好学校安全保卫工作,学校面向师生组织开展一系列道德、法制教育活动,取得了良好的教育

效果。

4、加强教育,增强能力

要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。因此抓好安全教育,是学校安全工作的基础。我校开设了安全教育地方课程,做到了计划、教材、师资三落实。以全国中小学安全教育周为契机,对学生展开安全教育,特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

①认真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在安全教育活动期间,学校组织学习安全教育工作文件,对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。

②开展丰富多彩的教育活动。利用校会、班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防交通事故、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行法制教育、主题班会、消防讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过《致家长的一封信》,增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

二、居安思危,加大投入,强化监督管理力度

1、加强检查,及时整改

学校每月将对全校进行全面的安全检查,对检查中发现的隐患及时研究,并由安保科下发《整改通知书》,限期整改。

总之,我们要经常性地总结经验教训,时刻绷紧安全稳定工作这根弦,及时解决安全工作中发现的新问题, 这样才能做好学校的安全工作,把学校建成和谐校园、平安校园

小店镇汾台小学

2010年6月1日

2.学校安全管理规定心得体会 篇二

一、细化安全工作内容

学校的安全管理内容头绪繁多, 我们将其分类, 便于分派承担, 如, 对设施安全、交通安全、饮食安全、活动安全、教学安全等不同类别, 不同的管理人员和教师可重点负责其中的一项或几项。同时, 对每一类安全内容, 要结合本校实际制定出详细的实施要求, 这样师生才有章可依。

二、细化安全管理体系

仅凭校长、安全分管领导或班主任等部分人员, 是无法抓好学校安全工作的, 必须建立一种全员参与安全管理的责任机制, 明确规定学校的每一个人员以及每一个岗位的安全管理职责。建立起完善的校园安全管理网络体系, 使校园处处无安全空白空间, 时时无安全空白时间。做到安全责任大家挑, 人人头上有目标, 形成纵向到底、横向到边的管理网络。

三、细化安全岗位职责

学校中的每一个人都是安全责任人, 都应该有明确的安全岗位职责, 学校教育教学工作的每一个岗位、每一个时段、每一个环节的安全工作要求都要充实到了安全责任书中, 通过层层签订责任书, 使每一个管理人员和教职工甚至家长都明确各自的安全职责, 这样更能将安全责任落到实处, 更能增强每个人的责任意识。做到人人有一份安全责任, 人人做安全管理员和监督员。

四、细化安全教育形式

安全要求的落实必须通过多种形式的安全教育才能强化, 不进行经常性的教育, 师生会降低警惕性。我们的安全教育形式主要有:

一是与各部门相互配合, 积极开展宣传教育活动, 落实宣传教育措施, 普及安全知识, 增强广大师生员工的安全意识和法纪观念, 提高自护自救、自我防范能力。

二是定期召开安全保卫工作专题会议, 提高师生对安全工作重要性的认识, 强化安全意识, 增强防范意识。

三是学校班级利用升国旗、校会、晨会、班会、黑板报、宣传栏、校园广播等形式对学生进行安全意识和安全常识教育, 提高学生安全防范和安全自救能力。

四是在学校门口及周边地区, 设立安全警示牌。

五是每学期组织学生观看安全录像, 写出安全保证书, 组织学校师生进行安全知识竞赛。

六是根据环境、季节及有关规律进行防火、防事故、防侵害、防骗、防盗、防中毒、防病等方面的宣传教育和演练。

七是根据学生年龄、生理、心理等特点, 选择适当的内容和形式, 对学生进行小组或单独教育, 特别是心理疏导。

八是学校配合学生监护人, 通过召开家长会、发放告家长书等形式, 督促监护人在日常生活中加强对被监护人的各项安全教育。

五、细化安全检查过程

把校园安全落到实处, 就必须从“小”处着眼, “细”处着手, 处处把关。坚持落实安全常规检查, 通过检查来督促各方面安全过程的落实。每学期新生入学前, 对校园进行一次细致排查;每个月进行一次全面检查;每周进行一次常规巡查;每天由相关人员对安全值班等工作进行检查记录。同时, 安全检查必须细致, 要善于发现细微的安全隐患。对检查情况要做详细记录, 及时反馈改正, 让全体师生员工养成随时要安全、想安全的习惯, 督促每个人尽好自己的安全职责。

六、细化安全责任追究

各组室所属教职工认真落实学校“谁主管, 谁负责;谁的课, 谁负责;谁的班, 谁负责;谁的时段, 谁负责”的指示精神, 明确了安全责任追究制度, 对因不尽责造成安全事故者, 作严肃处理。

3.学校安全管理新策略 篇三

关键词：学校安全；管理；保障体系

安全文明、稳定和谐的校园环境是学校生存和发展的基础，为了给教师和学生创造良好的环境，我们要牢固树立“红线意识”，切实增强“底线思维”，依据“义务教育学校管理标准92条”的要求，从“四化四体系”入手，全方位加强安全管理，打造平安和谐校园。

一、落实“安全四化”，切实增强责任意识和自我防范能力

1.安全教育课程化

安全教育是提高教师、家长、学生安全意识的主渠道，安全知识最终转化为安全行为才是教育的根本，为此，将安全教育课程纳入学校课程，并严格落实安全教育课程教学计划、教材、课时、教师、教研和考核“六到位”。

2.安全职责全员化

依据《中小学校岗位安全工作指南》，明确学校全体教职工的岗位安全职责，逐人逐岗细化安全管理责任，层层签订安全责任现状，制定“一岗双责”责任分解，形成安全责任链条，实行了安全监管“三落实”。将安全考核与月考核、学期考核、绩效考核、评模评优相结合。横向到边、纵向到底的安全责任网络，营造出“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的氛围。

3.安全隐患排查经常化

按照《山西省中小学校安全隐患排查指南》要求，隐患排查要以“全覆盖、零容忍、严要求、重实效”为基准，全方位开展。通过“安全隐患我发现”“安全隐患大家找”“隐患整改回头看”等活动，从源头上遏制安全事故的发生。

4.安全演练实效化

教育部办公厅《中小学幼儿园应急疏散演练指南》规定：中小学每月至少要开展一次应急疏散演练。为了提高学生的心理素质和应对突发事件的能力，应将疏散演练与学校升旗、课间操、集体活动等相结合；根据演练内容，以组、班或年级为单位进行小规模演练；结合“全国中小学安全教育日”“安全演练周”“5.12防灾减灾日”等，组织师生通过参观展览、模拟演示、亲身体验等形式参加安全实践活动。

二、构建“四方位”安全保障体系，形成齐抓共管的安全网络

1.校园周边保障体系

通过集中开展校园及周边治安秩序专项整治行动，与公安、消防、社区等部门密切配合，分析研判校园安全状况，研究对策、督查指导，持续净化校园及周边环境，形成群防群治、齐抓共管的良好局面，进而逐步构建校园安全工作社会保障体系。

2.校园安全保障体系

加强校园安全“三防”建设，落实人防、物防、技防“三位一体”的防控措施。认真落实《山西省学校安全管理日志》制度和安全管理制度等，规范校园安全管理行为，不断建立健全校园安全保障制度。为了便于隐患排查和责任倒查，在校门口等醒目位置设置校园安全责任公示牌，接受社会监督，从而实现校园安全责任“空间、时间、人员”全覆盖、全公开。

3.家校共管保障体系

落实家长的监管责任。通过家访、致家长的一封信、家园沟通群等及时提醒和有效落实家长对学生的监管责任，强化对学生监护人的安全教育和培训。通过家长委员会、签订家校联系安全责任书、深入开展安全教育进家庭活动，共同防范各类学生安全事故的发生，保障学校健康成长。

4.安全工作保障体系

为确保安全能力建设取得实效，构建主体多元、内容全面、方式多样的评价体系。如，学校安全工作目标责任制、校领导包片责任制、安全工作月报制、安全隐患报告制、责任追究制等。

安全为天，天有多高，安全责任就有多大。作为一名教育工作者，一定要把安全当作持之以恒的工作来抓，注重精细化的安全管理，不放过任何一个细节，强化安全责任的落实，使学校的安全工作始终处于良性循环状态，唯有如此，才能让每个学生健康成长，让每个家庭快乐欢笑，让整个社会充满和谐。

4.学校安全管理规定心得体会 篇四

——参加校园安全管理培训学习心得体会

10月24日参加了区局举办的校园安全管理专题培训学习，吴教授讲的一个个案例骇人听闻，呈现的一幅幅事故现场画面，让人目不忍睹，触目惊心。我的心灵受到一次极大的震撼，感悟到了“安全”是架在校园空中的高压线的深刻内涵。作为一名园安全管理人员，责无旁贷。在此，就如何做好园内安全管理工作，结合本单位的工作实践，谈几点体会。

一、健全安全工作责任制

长期以来，我园领导坚持提高认识，加强管理，对上级、对家长、对幼儿高度负责的精神做好园内安全管理工作。以树立安全意识为主线，强化层层管理责任制为核心，落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿园内外安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、园风良好的安全文明园，确保园内良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。为确保安全工作的正常开展，园内落实了安全工作责任制，园内一把手亲自抓，真正使园内安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。

二、加强园内部的监管

1、强化安全教育

一是强化法制教育。利用课堂法制教育主渠道，重点对幼儿进行了交通道路安全教育，增强了幼儿的法制观念。

二是强化安全知识教育。幼儿园聘请公安、交警、消防、卫

生等部门，有针对性地对幼儿进行了“防溺水、防车祸、防火灾、防中毒、防拐骗、防盗窃、防传染病、防运动伤害”等安全知识

和技能教育，开展不同内容的演练活动，增强了师幼自我保护

意识和逃生技能。三是强化健康卫生教育。以健康教育课为主

渠道，加强了科学卫生知识教育，使幼儿养成了良好卫生习惯，提高了幼儿的防病抗病能力。

2、强化安全管理

一是强化了安全保卫工作。通过“三防”达标活动，进一步

完善了外来人员审查、登记等制度。

二是强化消防安全管理。严格落实消防安全责任制，保证了

消防安全通道畅通。

三是强化饮食卫生安全管理。严格落实食品定点采购制度，进一步完善了进货验收台帐，严把食品采购、储藏、加工等各个卫

生关口，对本园的食堂的管理进行大检查，铲除隐患，确保了食品

卫生安全。

四是强化幼儿安全信息管理。幼儿园坚持了幼儿安全信息通

报制度，将幼儿到园和离园时间、幼儿非正常缺席或者擅自离园

情况，以及幼儿身体和心理的异常状况等信息，及时告知其监护

人，沟通了家园关系，家长及时履行监护责任，幼儿的安全得到

保障。

五是强化重点部位和重点时段的管理。幼儿园加大了对大

门、围墙、厕所、食堂及楼梯等重点部位的管理力度，幼儿园内

部都设立了警务室，增强了广大师生的安全感。

六是强化隐患排查治理。组织交警、公安、城管、卫生等部

门有关人员，对幼儿园安全管理工作进行了督导，对发现的问题，及时提出整改意见，并责成相关部门进行复查，促进了幼儿园安

全管理。

玉景幼稚园

5.农村寄宿制学校安全管理心得体会 篇五

寄宿生相对于走读生来说，有四个方面的优势：

(一)、学习习惯形成，学生学习成绩明显跃升。从周一到周五，寄宿学生全部在学校生活。在校时间长，学习时间充裕，学习精力集中，学习情绪稳定，学习氛围浓郁，学习环境良好，良好的学习习惯容易形成，且学校的学习管理到位，教师的个别指导专业及时，同学的互帮互助方便快捷，既有利于后进生补漏补缺和优等生拓展延伸，又有利于全体寄宿生文化成绩的整体提升。据统计我校这几年来寄宿生相对于走读生，在均分、及格率、优秀率方面都比走读生高出3至4.5个百分点。

(二)、规范集体管理，学生道德品质明显提高。集体生活，军事化管理，培养了学生集体主义精神。寄宿生基本以集体生活为主，在学校集体的大家庭中生活，有积极进取的集体舆论导向，有科学文化的激励机制，有健康文明校园文化和宿舍文化的熏陶，有统一规范的作息时间安排，有不同时段纪律的约束，有朝夕相处师表形象和言谈举止的正面影响，更有班主任、任课教师及宿舍管理教师全面的指导、督促，全方位、人文化、人性化、人情化的管理。所有这些都为年幼、可塑性强的农家孩子良好行为和竞争意识的形成营造了优于一般农村家庭的成长环境。关爱贫困寄宿生，形成学生关心他人和互爱互助的品质。我校在住宿生管理方面，因师资不足，没有专门的生活老师指导，年小的学生生活自理能力差，我校根据实际情况，采取教师包间管理，高年级学生协助管理。即每位教师既是老师又是保姆，从学生的学习、到学生生活细节都要过问，每天到学生宿舍检查指导不能少于2次，随时发现问题随时解决汇报;但由于一些年学生刚入学时，晚上还不习惯单独就寝、经常半夜生病等，遇上这样的情况，管理教师也是难以照顾周到，因此我们采取的是：发动一些责任心强的高年级学生，让他们和这些生活自理差的学生同一间寝室，负责教会一些独立生活技巧，特别是晚上，临睡前要时刻关注他们的身体状况等。对于这些高年级的学生来说与其说是增加了他们的负担，不如说是一次锻炼的机会，既增长才干又提高责任心。

(三)、开展活动课程，学生潜能明显得到开发。寄宿生课余生

活基本以自主活动为主。孩子们在自主活动的空间里，放开思维，

大胆想象，放飞理想，加之寄宿生课余时间充裕，占有学校室内外训练场地和电脑、图书、音像资料，文体娱乐器材机会多，训练机会多，教师专业辅导次数足，同学交流切磋技艺方便。所有这些都为发展寄宿生兴趣、爱好、特长，提高全面素质创造了一般农村家庭走读生不易具备的优越条件。

(四)、加强生活教育，学生自理能力明显提高。寄宿生基本以独立生活为主。现在农村中小学生80%以上都是独生子女。童年就离开家庭，离开父母，相对独立的寄宿生活，这与其说是向孩子传统成长环境提出挑战，不如说是治疗独生子女娇惯任性、自私、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的一剂良方。保管财物、统筹开支、刷碗倒水、洗衣叠被、抹桌扫地拖地板、栽瓜种菜、养花护绿以及看病服药等，自己的事自己做，自己的困难自己克服，是一种生活压力，但这更是一种生活的锻炼。与那些“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”在群体共处中学会关爱、学会合作、在自理中学会生存。在这样相对独立的生活环境中成长的寄宿生与在家庭温室呵护成长的走读生相比，自主、自立、自强、自理、自律的能力理所当然要强得多。

总之，农村中小学寄宿制，解决了独生子女“缺伴”、“孤独”和学习枯燥的问题，形成了乐学氛围;克服了“骄”“娇”二气，增强了学生自学、自理、自护、自强、自立的意识，实现了从“小皇帝”到“小主人”的转变。

当然，我们也同时发现，农村中小学寄宿生综合素质发展并不均衡，班与班、宿舍与宿舍、人与人、还存在一定的差异。个别环节甚至还存在安全、卫生隐患，究其原因，主要有“三大因素”制约着中小学寄宿生综合素质的健康发展。

1、硬件设施是基础因素。把中小学寄宿制办成学生求知强能的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园，这“三园”的物化条件，大大超出学校的经济承受能力。资金不足，教育教学及生活配套设施不全，势必制约学生综合素质的发展。

2、内部管理是核心因素。农村中小学寄宿制管理，这是一项极具创造性、极富挑战性的工作。许多原本是家庭、社会的责任落到了学校的身上，许多为人父母的义务也落到了校长、老师的肩上。头绪多、要求重、责任大，责任重于泰山!加之寄宿制办学时间短，管理经验少，如何充分体现“以人为本”的理念及教育时空，章显学生个性、发展学生素质上，走出一条科学化、人文化管理之路，确实还需要花大力气探索。

6.学校安全培训心得体会 篇六

赵明英

参加了开学前校园安全管理专题培训，我对此次培训印像非常深刻，深觉肩上的责任进一步加重。在此,我谈谈个人对学校安全工作的体会:

一、加强组织领导,落实安全工作责任制

党中央、国务院非常重视安全工作,我校认真贯彻省、市、区教育主管部门的专题会议精神, “提高自我认识,加强管理,以对学生、对家长极端负责的精神做好学校安全工作。”为此,我校确定了安全工作的指导思想及总体目标:以树立安全意识为主线,以强化层层管理责任制为核心,以落实具体措施为重点,及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患,努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园,确保学校在良好的 教育 教学秩序及生活秩序中稳步发展。

为确保安全工作的正常开展,我校制定了《关于进一步加强学校安全工作的实施方案》,落实了安全工作责任制,学校领导加强了有关人员的安全工作责任心,真正使学校安全工作落到了实处,杜绝了责任事故的发生。成立了安全工作领导小组,由校长挂帅,统一指挥、协调各班工作的开展,第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求;各班 班主任 具体负责一线安全管理,明确分工和职责。坚持“谁主管、谁负责,谁带队、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责,谁验收、谁负责”的原则,将校园安全工作实绩与各班级和教职工学期评估相挂钩,实行安全责任事故一票否决制,确保了各项安全工作落在实处。

二、强化安全教育 ,树立安全意识

安全工作的重点是及时消除隐患,加强全校师生的安全教育,防患于未然,为此我们提出要树立六种意识、开展“七防”教育、克服四种疏理、坚持“四不放过”、营造“四讲”氛围。六种意识:即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识;开展“七防”教育,即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故、防食物和煤气中毒等教育活动。确定每学期第一周为“安全教育宣传周”,并举行各种宣传教育活动,如知识竞赛、演讲赛、作文 比赛、安全教育讲座、安全专业知识竞赛等。假期中我们也不放松学生的安全教育,每学期放假前夕,我们都印发致 学生 家长公开信,让 家长 注意配合学校对自己的孩子进行安全 教育 ,严防学生人身伤亡事故的发生,确保

学生 “一个都不能少”。克服四种心理,即“凑合”心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;坚持“四不放过”,即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。甚至提出了对安全工作要小题大做、捕风捉影,保持对安全工作的高度敏感性;营造“四讲”氛围,即利用横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传,营造了一个“人人讲安全,处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围,使我校的每一个角落不流一处死角。

通过这些丰富多采的安全教育活动,师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高,保证了学校教育教学秩序的稳定和 教育 教学工作的顺利开展。

三、创建“平安、和谐校园”

7.如何强化学校安全管理工作 篇七

一、建立健全安全管理制度,层层落实责任

1.认真执行《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规的有关规定,切实加强领导,按照学校安全工作“谁主管、谁负责”、“谁主办、谁负责”的原则,认真落实安全工作责任制和安全防范措施。为加强领导,学校要成立由校长任组长、其他班子成员任副组长、相关科室负责人为成员的学校安全工作领导小组,负责学校安全工作的组织、检查和督导。

2.学校一定要细化和完善各种安全管理规章制度和措施,并签定安全责任书,层层落实安全管理责任,以确保安全管理工作人人在抓,人人在管的全员管理模式。学校制定出各种安全管理规章制度,可使安全管理工作有章可循,且分工明确,也可照章采取相关的安全措施,进而保证及时消除安全隐患,确保学生在校安全。安全制度、措施健全后,依据学校及上级相关部门安全管理要求, 与门卫、食堂管理人员、班主任、科任教师、教导处、后勤人员、家长签订安全责任书,层层落实安全管理责任,进而出现学校所有人员为了安全齐抓共管的良好局面。这一局面的形成可有效预防学校安全事故的发生, 保证校园的平安和谐稳定发展。

3.认真做好安全教育月工作。在每年安全教育月、教育周期间,学校要组织一次全体学生安全教育专项活动、一次“防溺水安全教育”专项活动、一次“防雷”安全教育专项活动、一次禁止携带管制刀具专项活动、一次“防震抗震”演习、一次防火安全演练、一次交通安全教育专项活动、一次防治传染病安全教育专项活动、一次法律知识讲座、一次假期安全教育专项活动,并发放“告学生家长安全教育的一封信”。对校内易发事故类型、重点保护部位、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对性地扎实开展安全教育和防范工作。

二、强化安全意识教育,提高学生的安全意识和自我保护意识

1.纪律 :上学、放学不在路上逗留 , 及时到校或回家。中午、下午放学时排队出校门,值班老师或班主任要将学生送出校门,送过马路。

2.集会 :上下楼梯靠右行 ,不奔跑、不推搡。队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时,教育学生需出列,待整理完毕后再回归队伍。集会、集合须班主任带队,值周教师维持秩序,防止楼梯口、过道等地拥挤。

3.课间活动 :不跳楼梯 , 不从高处往下跳 , 不爬栏杆,不滑扶手,不做有危险的活动。上下楼梯不奔跑,开展体育活动、课间游戏要到运动场。同学间开展室内活动要适当,不拿剪刀、钢笔、三角尺等坚硬物品做游戏。上厕所要避开高峰,大同学要照顾小同学。

4.体育活动 :不开展有危险的活动 ,剧烈活动前要做好准备活动。除不能在教学楼上开展体育活动外,更不能在二楼以上做集体跳跃运动,以防共震生险。运动中发生损伤要尽快送医院救治, 并及时上报。

5.不吃不洁食物 ,不喝生水。不围抢校外人员散发的宣传品、广告纸、优惠券等。打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易发生危险的玻璃窗。

6.用电安全 :教给学生预防触电的知识。不湿手开关电器,拔插座。发现有电器损坏及时报告班主任和总务处。

7. 校外活动 : 活动前教 师要堪察 路线 , 精心组织、落实带队教师职责。培养学生听从指挥、遵守纪律的习惯。

8.交通安全 : 学校应当对学生开展交通安全教育,使学生掌握基本的交通规则和行为规范。教育学生不乘坐三无车辆, 教给学生乘车知识、上下车方法。

9.消防安全 :不玩火 ,不乱放烟花爆竹。出现火情及时报警,讲清为什么未成年人不能救火的原因。

10.自护知识 : 上学期间遇陌生人寻找 , 应及时向班主任汇报, 中途离校要征得班主任或相关任课教师同意,不旷课或早退。校外遭遇抢劫要智斗,先保证人身安全。发生危险要喊大人帮助。发生事故不隐瞒,及时向家长报告。不玩危险玩具,更不能将危险玩具带入校内。下雨天上下学注意安全,不在教室内、走廊上、楼梯过道上撑伞,以免拥挤而戳伤身体。

8.浅析小学学校安全管理工作 篇八

关键词：小学学校；安全管理；措施

近年来小学校园的安全事故依旧呈现频发状态。这些安全事故的发生不仅使当事人的身心受到摧残，还给整个教育环境带来很大的负面影响。学校在校园安全保障中的作用是巨大的，我们不仅要贯彻安全保障政策，形成安全保障措施，还应该将安全问题铭记于心，并作为学校管理的最基本的意识。在小学学校安全管理的工作实践中，我对安全管理的工作形成了一定的认识，并提出了自己的一些见解。

一、加强安全意识教育，将安全隐患扼杀在摇篮里

小学生安全问题频发的原因是小学生对世界的认识处于一种非常不成熟的状态，首先外界环境对小学生逐渐成长的思想来说是充满着无限的魅力的，由于辨识是非对错的能力有限，很容易形成错误的思想意识。很多时候，这些错误的思想意志才是造成安全隐患的关键。所以说，将安全隐患扼杀在摇篮里的关键就是加强安全意识的教育。对小学生进行安全意识教育的主力军就是学校。学校可以采用以下有力的安全教育方式：

1.安全教育演习

演习通过实际的切实可观的活动直观地将安全教育的内容展现出来。对于小学生来说安全教育的演习是最乐于接受的安全教育方式。演习对于小学生来说不仅充满了趣味性，还因为其真实可感的形式给小学生带来更深刻的印象。在面临安全突发事故时也更容易将所学的知识带入。学校应该联合当地多种政府机构和单位等，积极地进行高质量的安全教育演习。

2.安全教育讲座和电影

安全教育的知识很多带有一定的专业性，学校可以针对自身的特点以及当地小学生的特点进行针对性强的安全教育讲座。讲座的内容应该符合小学生心理，不能空泛而谈，而是应该将多种安全事故的案例融入其中，吸引小学生的兴趣，让他们通过身边的案例敲响自己的警钟。

二、完善安全管理制度

对于一个学校来说，建立健全完善的管理制度才是正常运作的根本保障。随着安全问题逐渐受到人们的重视，将安全问题在管理制度中得到更多的体现显得越发重要。学校应该将安全问题作为独立的一个制度体系呈现出来，并为制度的实行提供足够多的物质保障和精神支持。我认为学校的安全管理制度应该大致包括两个方面：教师及管理人员的安全管理制度。

相对于家长，教师在学校中对学生有着更多的监护时间，把握好教师对学生的安全监护这一环节是实现学生安全保障的重要举措。学校应该严格要求教师在安全管理中的作用体现，对教师实行更明确的分工，对教师的责任作用进行更明确的划分。并对教师的工作定期进行检查。对于学生遇到的具体的问题，学校应该通过管理制度切实地体现出来。

三、建立安全管理行动小组

要想加强安全管理的执行力度，必须通过一个专业的安全管理的执行机构来实现。学校可以将安全行动小组独立出来，由校长担任小组组长，并由领导代表、教师代表、学生代表等不同的人群来担任小组的组员。丰富的组员组成是实现全面把握安全管理的重要条件。小组定期举行会议讨论学校在安全管理中的成果与缺陷，重视学生代表的发言，并将针对安全隐患的新制度新措施加入安全管理制度中。小组应该强调行动能力，积极进行考察工作，实现小组的良好运作。

安全问题是个常议常新的问题，尤其是学校安全日益成为社会关注的焦点。而安全保障应该成为学校建设中最基础最值得重视的问题。安全保障的问题绝不能纸上谈兵，绝不能视之儿戏，而应该从全局入手，从最值得重视的角度入手，用最高效最科学的方式，一步一步脚踏实地地完成安全管理的实施。

参考文献：

许明志.浅析小学学校后勤及安全管理[J].中国科教创新导刊，2013（24）.

9.学校安全培训心得体会 篇九

希望这项工作能够更加普及，让更多的教育管理工作者受益，从而能使各个学校的安全管理人员的安全管理意识更强、责任更明确、方法更有效!最记忆犹新的是代宇佳老师针对校园安全的内容讲授，使我明白了校园安全是学校所有工作的基础和保障，每一名学生在校学习和生活的过程中，如果没有校园安全制度和措施的防护，如果没有教师强烈责任心的关爱，如果没有自护意识和能力的指导，如果没有生命意识第一，安全工作首位的理念，那将是孩子成长过程中的恶梦。虽然有时校园安全也会出现一些意料之外的可能，但是最主要的是我们有没有尽心尽责尽力将这种可能降到最低。通过本次培训，更让我们以校园安全为已任为要务，但只要制度健全，落实到位，以生为本，心中常装着学生的安危，守着对生命的敬畏，将安全放在首位，校园安全一定会做得更好。

10.学校安全工作心得体会 篇十

生命不保，何谈教育？说得多实在啊！学校安全工作牵动了多少人的心？承载了多少人的希望！作为教育者，怎不为之动容？

孩子是祖国的未来和希望。教师做好学生的安全工作，责任重大！教师是安全之魂，学生是安全之本，班级是安全之实，活动是事故之源。我们学校把师生安全作为首要任务来抓：首先，构建学校安全工作的保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保证学校安全工作规范有序地进行。其次，健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作的管理水平。第三，建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全。第四，加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力。第五，事故发生以后，启动应急预案，对伤亡人员实施救治和责任追究。每天，我校派人在校门口、楼梯口站岗，值日教师和值日领导巡视检查，发现不足及时反馈、改正。每天，每个班都定时检查学生到校情况，及时上报人数。课间，各班主任监督学生违纪违规现象。上学或放学，老师、学生和门卫一起维护安全。另外，我们还利用晨会、班会进行安全教育。“时时讲安全，事事讲安全。防范于未然。”这是我们工作的口号，也是我们工作的目标。虽然工作繁琐，但是心里踏实。

从目前的情况来看，我认为“提高学生的安全意识，帮助学生掌握安全常识，增强自我保护能力，养成良好的安全习惯”方面还要加强。正如叶老先生所说：“教是为了不教。”我们不能时刻保护在学生身旁。让学生提高安全意识非常重要。例如：过马路时，意识到交通危险，从而提高警惕性。游泳时，知道游水的不利因素及可能会遇到的危险，从而做好各种防范措施。碰到陌生人时，能产生防骗意识等。另外，我们还要提醒学生善于观察周围环境，及时视察潜在的危险。例如危房、危楼、建筑工地，公路沙井等。只要有了安全意识，我们就多了一份生命的保障。

其次，增强学生各方面的安全知识，使学生明白其中的利害关系。例如：交通安全知识，包括过马路常识，识别红绿灯的作用，驾车行驶的规范和有关交

通的法律法规等。校内上下楼梯靠右行走，不推拥打闹防踩塌知识。台风暴雨地震等大自然灾害的认识。防火、防电、防有害气体等知识。

第三，引导学生掌握求生自救自护的本领。生活之中，很多事情是难以预料的。假如一旦有险情发生，我们要教导学生不要慌乱，必须冷静学会求生，学会保护自己。我们可以通过演练的方式、体验的方式、观看录像、邀请专业人士示范引导以及社会实践等方式，引导学生掌握各种自救自护本领。培养学生良好心理素质。例如拥挤事件发生后，学生该如何逃生，才能把危险系数降到最低。我们可先通过讲座讲解求生要领，然后模拟演练，实践中学习。

11.寄宿制学校安全管理对策 篇十一

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07A-

0049-01

笔者所在的学校有很多学生因为学校离家较远而选择了寄宿，虽然上学方便了，但是也存在很多的安全问题，具体体现在以下几个方面。第一，交通安全问题。住宿学生离家较远，到了回校的时间，有的学生自己骑自行车来校，有的学生由家长接送，有的学生则坐着无营运资格的拖拉机和三轮车来校，并且这些车的超载现象非常严重，交通安全状况令人担忧。第二，生活安全问题。由于学校生活设施不完善，给学生的生活带来了一定的安全隐患。例如，学校供水不足，学生面临洗衣服、洗澡等难题，有时候学生只能到小河边洗衣服，存在很大的安全隐患。第三，身心健康发展问题。有的学生过早地离开家寄宿学校，难以适应集体生活，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。有的学生缺乏独立生活的能力，对家长过分依赖。如果学生的心理问题得不到及时疏导，会影响到正常的学习和生活。因此，学校必须想方设法解决寄宿制学校的安全问题。

一、培养学生的交通安全意识

1.普及交通安全知识，培养文明交通习惯。为了增强学生的交通安全意识，防止交通事故的发生，针对小学生交通安全意识薄弱、自我保护能力差、容易引发交通事故等情况，学校开展了交通安全教育宣传工作。首先，教师利用晨会、班会强化学生对交通安全知识的认知，每个学期开展2次“交通安全专题教育”活动，向学生讲解道路交通安全知识和出行时应当注意的交通安全事项，培养学生自觉遵守交通法规意识。其次，改变说教式的教育方式，采取学生喜闻乐见的形式开展教育，寓教于乐。例如，学校可以通过童谣、漫画、以案说法的形式对学生进行教育，培养学生的交通安全意识。

2.依靠各方力量做好交通安全巡查工作。学校可以与交警部门合作，在学生上学、放学时段，以及运载学生车辆途经的重点路段，不定时、不定点进行巡逻，重点查处车辆超员驾驶、超速驾驶、酒后驾驶等违法行为，打击“黑出租”招揽学生的行为。

3.完善交通硬件设施，进行安全隐患整改。学校要争取得到交通运输部门的支持，完善交通硬件设施建设，在学校周边道路以及学生途经往返的重要路口，通过画交通标志，树立警告、限速、减速慢行等交通标志，安装曝闪灯、减速带等交通安全设施，对容易引发交通事故的安全隐患进行积极整改。

二、做好学生生活安全工作

学校要增加生活教师、安全协管员、校医的编制，完善内宿生管理、食堂管理、食堂物品采购和加工、留守儿童帮扶等制度，加强教师职业道德教育，强化教师责任意识，避免安全事故的发生。同时学校还可以通过开展全国中小学校舍安全工程、学校饮用水安全工程、学校用电线路整改工程等，解决学校存在的安全隐患问题。

三、解决寄宿学生的心理问题

首先，教师要及时发现学生出现的心理问题，根据学生的心理特点找到解决问题的对策，让学生尽快融入班集体，适应学校生活，减少对父母的依赖。其次，教师要做好内宿生管理工作，重视对学生进行心理辅导。教师要根据学生的身心特点，做好学生的生活自理教育。例如，在内宿生管理中，教师要求学生做到“四个一”，从而提高学生的自理能力。一是做好“学生宿舍信息牌”工作，使学生做到自我约束、自我管理。二是制定“宿舍内务标准”，组织学生参观示范性宿舍，激励学生做好内务工作。三是每周开展“星级宿舍评比”活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，让学生体验到劳动的快乐，享受到成功的喜悦。四是每个学期开展动手能力实践活动，如开展生活自理能力比赛活动，丰富学生的课余生活，提高学生的动手能力。此外，教师要做好学生的心理辅导工作，帮助学生解决心理问题，克服心理障碍，使学生健康成长。最后，以活动为载体，培养学生养成良好的习惯。例如，通过开展“洒扫应对”主题教育活动，分年级、分阶段开展宿舍内务整理比赛、社区服务公益活动、礼仪教育活动等，让学生在活动中得到锻炼，促使学生养成良好的行为习惯。

寄宿制学校学生的安全问题涉及面广，需要学校、家庭、社会三方面共同配合，齐抓共管，只有这样，才能确保学生的在校安全。

12.学校饮水设备安全管理问题初探 篇十二

1 饮用水水质现状

1.1 天然水水质问题

天然水水质是水资源评价的重要内容,在参加水文循环的过程中,由于接触的介质不同,形成的物理化学特性也不同。评价天然水水质优劣的指标通常有色、嗅、味、透明度、水温、矿化度、总硬度、氧化还原电位、p H值、生化需氧量(BOD)和化学需氧量(COD)等[1]。

在我国常见的天然水水质问题有高氟水、苦咸水、高砷水、低碘水、高锰酸钾水等,全国约有7 000多万人仍在饮用不符合饮用水水质标准的水,各省(区、市)不同程度存在与饮用水水质有关的地方病区。

当氟含量大于1.0 mg/L时,称为氟超标,也称高氟水[2]。由于饮用高氟水,在我国除了上海、海南、台湾等地,其他各个省市自治区都有不同程度的氟中毒病情流行。据全国重点地方病防治规划资料称,截至2003年底,全国有氟斑牙患者3 877万人,氟骨症患者284万人[2]。

苦咸水是指碱度大于硬度且含大量中性盐的水,溶解性固体含量大于1 500 mg/L[3]。我国苦咸水主要分布在北方和东部沿海地区。农村饮用苦咸水的人口有3 800多万人,河北省是全国最典型的饮用水氟超标和苦咸水水质问题严重地区,甘肃省的部分西北贫困地区的上述水质问题也很突出。苦咸水主要特征是口感苦涩,很难直接饮用,学生长期饮用会导致胃肠功能紊乱,免疫力低下。

1.2 饮用水污染现状

我国饮用水的超标指标主要有矿化度、总硬度、硝酸盐、氨氮、氯化物、氟化物、p H值、铁和锰等。我国水污染地域分布的主要特征有:北方城市污染普遍重于南方城市,污染类型多且超标率高,华北地区水污染最为突出;矿化度总硬度污染主要分布在东北、华北、西北和西南地区;铁和锰污染主要分布在南方地区。

北京、武汉、天津、哈尔滨、上海等地近年来也分别报道了饮用水被污染的情况。例如,2009—2010年上海市生活饮用水突发污染事件调查案例共13起,其中化学污染有9起、混合污染4起[4],郊区水源地面临日趋严重的河道有机污染,黄浦江上游水源地长期受到各种不同形式、范围的污染。哈尔滨截止到2010年,每年由于水土流失进入供水水库的污染物总氮约为820吨,总磷为155吨[5],大量的氮、磷等营养物质随地表径流进入水库,严重污染了供水水质。

对于地下水,南方大部分地区的地下水可直接饮用,但也存在一些平原地区的浅层地下水污染比较严重;北方地区的丘陵山区和山前平原地区水质较好,中部平原地区污染较严重,滨海地区水质最差。

城市供水管网,以及水池(水箱)二次加压系统导致的饮用水水质下降,均对饮用水的处理问题提出了挑战。

1.3 饮用水处理装备问题

学校供水方式复杂多样,有市政供水、二次供水、自建设施供水、分质供水。学生饮水有桶装水、直饮水、开水和自带水几种方式。学校饮用水合格率偏低,因此学校多使用水处理设备。水处理设备供水是近年来出现的新型饮水方式,即以市政自来水为原水,经水质处理器进一步处理,去除水中有害物质后直接饮用或经加热后饮用。学校一般使用直饮水水处理设备(反渗透水处理设备),也有的使用电子水处理仪、电子除垢仪、软水机、纯水机、净水机以及超滤水处理设备等等。

根据杨艰萍等人的研究[6],以上海市为例,在使用饮用水处理设备的学校中,中小学、中专技职校、普通高校、民工子弟学校分别占到87.85%,9.9%,5.5%,1.1%[6]。从图1各类型学校水处理设备的运用比例中可以明显地看出,民工子弟学校饮用水处理设备的运用状况总体较差。

中小学饮水卫生管理制度总体健全而民工子弟学校较差。水处理设备在学校中并没有大面积普及,一些农村或偏远地区学校的基础设施条件较差,水处理设备并不完善。有以下几点原因:一是水源污染严重,水源周围有厕所、垃圾、污水等污染源,防护措施较差;二是水处理环节过于简易,水塔等贮水设备不能定期清洗维护,大多数无消毒措施或消毒处理不规范;三是无消毒设施及水质检测设备,极易造成水质微生物超标;四是学校缺乏相应的饮用水卫生管理人员[7]。导致饮用水质量达不到标准。

2 饮用水水质标准及相关政策法规

我国饮用水水质标准和水处理设备参考的主要依据是《GB 5749-2006生活饮用水卫生标准》[8]《GB 19298-003瓶(桶)装饮用水卫生标准》《GB 17051-1997二次供水设施卫生规范》等。《GB5749-2006生活饮用水卫生标准》规定了生活饮用水水质要求、相关的卫生要求及水质检测,适用于城乡各类集中式供水的生活饮用水,也适用于分散式供水的生活饮用水[9]。《GB19298-2003瓶(桶)装饮用水卫生标准》规定了瓶(桶)装饮用水的指标要求,适用于经过滤、灭菌等工艺处理并装有密封的容器中可直接饮用的水[10]。《GB17051-1997二次供水设施卫生规范》中,针对储存、处理和输送饮用水的设备及管线的卫生状况做出要求。

学校饮用水安全是学校卫生工作的重要方面,现也有相关教育政策法规来对学校饮用水卫生安全提出要求(见表1)。

但是学校饮用水水质合格率还是偏低,主要问题是饮用水处理设施装备不完善,覆盖面较窄;清洗消毒工作未全面落实;很多情况下学生或学校也会选择饮用桶装水,但在饮用外来水产品时,针对商家的卫生许可证、营业执照、饮用水消毒药品的生产日期、保质期限、检查合格证等的索证制度不完善,这些外来水中有一部分生产管理不规范,并不符合饮用标准又缺乏严格的检查监督。因此水质净化还要以先进的水处理设备为支撑,加快装备合适的水处理设备势在必行。

3 解决策略

饮用水处理技术在近几十年取得很大的进展,主要包括预氧化处理技术、臭氧化处理技术、活性炭技术、膜分离技术[11],以及新兴的电絮凝技术、复合式多介质过滤法和生物技术的运用为未来饮用水处理技术的发展提供新的方向。

3.1 水处理设备及技术的选择

针对于不同水质、不同规模大小的水源以及不同的评估标准,使用的水处理设备和技术工艺也是有差别的。比如,农村水处理工程与城市相比,规模小、居民分散、供水方式和用水条件与城市有较大区别;学校水处理设备与家庭相比,人群集中,卫生安全性较难把握,饮水需求量较大;不同的水源所需要解决水质问题自然不尽相同;而由于国家和地方制定的水质标准不断更新完善,设备技术也要随时做出相应的调整。

对于高氟水的处理,目前常用的是使用混凝沉淀法(投药法)、滤层吸附法和电化学法的水处理设备。前两类设备主要针对单纯氟离子含量较高,而其他指标相对较低或符合饮用水标准的高氟水地区,而第三类设备主要针对氟离子含量较高,而其他指标相对也较高,不符合饮用水标准的高氟-苦咸水地区[12]。而对于苦咸水,应对措施主要是利用蒸馏、离子交换、电渗析、纳滤以及反渗透等方法的水处理设备[13]。目前对于公共直饮水的水质处理,主要利用活性炭、超滤和紫外线相结合的设备进行净化。

除此之外,臭氧作为水处理设备中的消毒剂,在控制水的色度、嗅觉和有机污染物质方面有着明显的优势;活性炭吸附主要用于饮用水的深度处理,能有效去除水中的致癌重金属等物质,吸附小分子有机物、余氯以及重金属;紫外线作为物理性的技术,它不会产生任何消毒副产物,使用成本低,对灭活隐孢子虫、贾第虫等致癌的原生动物、细菌、病毒和孢子很有效。新兴的膜分离技术运用到水处理设备中可以有效地去除水中的消毒副产物如氯、氯胺、二氧化氯、臭氧以及有机物和微生物,但也有其不足之处,可能会将水中矿物质也一并消除。每种水处理方式都有其优点和局限性,我们要把不同的水处理方式根据不同的净水目标有机地结合在一起,目前,活性炭和紫外线相结合的方式成本较低,运用比较广泛,还可以保留水中的矿物质,有益于人体健康。

总之,水处理设备要本着以保证人们用水安全的原则灵活选择运用,需做到以下几点:(1)不管是采用任何技术工艺,水处理后其水质都要达到规定的生活饮用水标准;(2)技术安全可靠;(3)设备运行费用尽可能低;(4)易于监控管理[14]。

3.2 水处理设施的装备规程

学校饮用水处理设施的装备规程,可概括为四方面:(1)索证阶段;(2)水质检测阶段;(3)水处理设施的装备流程;(4)水处理设备的卫生管理与保养。

在索证方面,要取得二次供水项目的卫生许可证;负责设施卫生维护(清洗消毒)、维修专用设备及环境监测等项目的被委托单位也要取得卫生许可证,并且要向其索要营业执照的副本;专业负责的技术人员要持有卫生法规知识培训的合格证以及当地公共卫生从业人员健康监测证明。进入水质检测阶段,学校委托具有资质的监测单位对三件二次供水的样品进行检测,按照《GB5749-2006生活饮用水卫生标准》的方法,对多项理化指标及微生物指标进行评估,并出检测结果评估报告,说明样品水质是否合格。接下来是水处理设施的装备阶段,具体供水流程图如图2所示。

饮用水处理设备卫生管理制度与保养方面,各项证件要注意定期复检;配备专业的卫生管理人员并定期进行健康检查和培训;供水设施周围不得有渗水坑、垃圾等污染源和污水管线;供水设施管理责任单位每年对设施至少进行一次清洗消毒以及对生活饮用水进行检测,委托持有有效资质的专业单位完成;管理人员须定期检查供水设施运转情况和水质情况,并做好日常巡查记录,对记录进行存档管理,如发现水质异常的情况,应立即启动应急预案,并向卫生局报告。

3.3 学校水处理设备的完善

学校的水处理问题主要从以下几点进行解决完善:有水处理设备供水的学校要定期更换活性炭替芯等水处理材料和清洗消毒相关饮水设施及管道;定期检测生活饮用水水质状况;设备尽可能远离污染源,规避潜在的污染风险;安装水质外部监控装置并做好记录;科学设计水箱容积,控制其所接触的空气污染[15]等。

另外,水处理设备的利用范围还是很小,在学校中并没有大面积普及,一些农村或偏远地区学校的基础设施条件较差,水处理设备的装备并不完善,导致饮用水质量达不到标准,因此对于还没有水处理设备系统的学校要加快装备合适的设备,加强饮用水安全卫生监管。

4 建议

在校学生饮水卫生安全关系广大学生的身体健康,是当前社会关注的热点问题。教育装备部门应认真贯彻执行相关法律法规和卫生标准,部署相应的管理部门和培训学校的后勤人员,制订完备的日常卫生管理制度和应急工作预案,加强饮水卫生知识宣传。大力提倡向学生供应足量、卫生的开水,强化对外来饮水产品的索证意识,落实对饮用水处理设施的清洗消毒措施,最重要的是加快水处理设施的装备普及。教育部门还须加强与卫生监督部门的合作,在进行学校饮水卫生法制化建设的同时,加强监督检查、水质监测和技术指导。教育装备部门应当在制定学校装备标准时加入水处理设备的内容,引用水处理的国家标准和行业标准,让学校水处理设备的配置科学化、规范化,促进师生的身体健康。

摘要：学校饮用水安全管理的主要问题是饮水设备的装备覆盖面不足,消毒工作未落实到位,以及对外来水的索证意识不强,而安全的饮用水以先进的水处理设备为支撑,因此加快装备合适的水处理设备势在必行。从饮用水污染现状、天然水水质、水处理装备问题、国家水质标准以及相应装备的选择和完善等几个方面进行分析阐述。

13.学校安全教育心得体会模板 篇十三

安全教育心得体会

随着高校教育改革的持续推进，高校扩招计划的实施，如今的大学，人口密集，流动频繁，很多大学生还走出校门，参加社会实践，由于大学生大都缺乏安全保护意识，针对大学生的安全事故也逐渐增多起来，大学生的安全教育问题已迫在眉睫，刻不容缓。

近日来，无论是校内，还是校外，针对大学生的安全事故接二连三地发生。综合这些时间，我们能够发现，之所以大学生会发生安全事故，主要在于安全意识薄弱及缺乏相关安全知识。

一、大学生安全意识薄弱。

很多在校的大学生，从小学到大学，一向都在学习书本知识，往往将安全知识的学习放在一边，有的学校干脆没有开设安全教育课程，平时也疏于教导和引导，再则加上家长对小孩的安全教育不重视等等原因，导致大学生，直到成年还没有树立安全保护意识。这就表此刻对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。比如人离开了宿舍不锁门、贵重物品随意丢放、宿舍内乱接乱拉电线、乱扔烟头等。

二、大学生安全知识缺乏。

大学生一向以来大都数时间都生活在学校中，没有什么社会经验，思想比较单纯，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的认识，也就不能很好地远离这些不良影响。

大学生该如何加强安全知识教育以及怎样培养安全意识呢我认为应当从以下三点做起：

1、学校采取有效措施，加强对大学生的安全教育力度。安全教育的方式应做到有所创新，能够将书本知识与实践结合起来，能够讲理论和鲜活的例子结合起来;在日常教育管理以及各种服务工作中，都必须结合安全方面的资料，适时的对学生进行安全教育。安全教育不但要使学生掌握一般的国家安全，网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱生活。

2、将安全教育落实到班级。各班班主任应负起对学生安全教育的职责，对学生的安全落实到具体中去，比如改善宿舍安全情景，禁止学生携带刀具，安全使用电脑等方面。

3、大学生个人也加强学习，培养自我的安全意识，增强自我的安全知识。大学生必须认为到安全教育关系到自我及他人的幸福，不能马虎，应当严肃认真对待。还应养成良好的习惯，不乱扔烟蒂，不乱接电线，不使用大功率的电器，不独自外出，不与社会上人士随便交往。

大学生安全教育与大学生学习、生活紧密相连，我们必须认真对待安全教育，把安全教育落到实处，尽可能避免不理智的行为和意外事故发生，为我们的生活与学习营造更好的环境，创立和谐学校。

安全教育心得体会

安全工作是我们学校工作的重点之一，我们学校自始至终就高度重视安全工作。学校建立健全了各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全督导工作，保证了学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校经过各种途径，像全校集会、升旗仪式、家长会、班校报、主题班会、安全征文、演讲比赛、学校广播等形式，注意加强对我们的同学进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。学校还在全镇各村成立了由两名同学组成的安全监督检查小组，并经过与我们的学生、家长、班主任、有关教师签订“学生安全公约”、“安全工作职责书”，加强节假日巡视检查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全职责感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。

可是，不可否认，尽管学校有关领导和我们的班主任教师经过各种形式对我们的同学进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规定，无视国家有关的法律和法规，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪违法行为。这部分同学在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如课间在楼上楼下追逐疯打;自行车不按规定场地摆放和上锁，防盗意识较差;使用体育运动器械时违章操作;违纪玩火玩水摆弄电器;放学后在校内外逗留时间过长;携带玩弄藏匿刀棍等危险器具;同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙经过拳脚打架来解决;节

假日双休日结伙闲逛惹是生非破坏群众纪律，违纪到危险水域玩水、游泳、捉鱼摸虾等等。

有些同学尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隐患更多，他们主要表此刻：交通安全意识淡漠，安全职责心差，存有侥幸心理，缺乏安全防范和自我保护意识;交通法规知识较少，经常有违反交通法规的现象;无证驾驶机动车辆，违章高速行驶;多人骑自行车并行，路上骑车时撒把、追逐、疯闹;不服从交通红绿灯的指挥，随意冲闯红灯;随意横穿公路;不主动给机动车让路，与机动车抢行;乘坐学生班车时抢上抢下、拥挤疯闹;违纪到铁路周围玩耍;违纪携带火种玩火;节日燃放鞭炮不注意场合;封山期内带火种进山区林区游玩;违反操作规程使用火、电、油、气，违纪到危险水域玩水、游泳、捉鱼摸虾等等。

安全教育心得体会

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是十分密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

生命是宝贵的，人的一生就仅有一次生命，我们应当爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。此刻因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗我以往就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上散步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原先是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。

行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎样会骑得那么快呢但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料。我和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。“啊”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎样被车撞了我听见旁观者议论纷纷，“唉!这孩子这可怜啊!刚才不细心撞上了一辆大卡车，连人带车一齐飞了出去。”“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果，可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可此刻只能眼睁睁地看着自我的孩子离去，让父母悲痛万分。

此刻城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车;不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏;我们小学生不仅仅自我要遵守交通法规，并且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。

让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做礼貌守法的好少年吧!

安全学习心得体会

通过学习使我进一步体会到;校园安全管理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的发展。正如教育部长袁贵仁所说:“生命不保，何谈教育。”

近来因校方直接或间接责任，造成数十人、甚至上百人伤亡的交通、火灾、爆炸、踩死踩伤、翻船溺水等特重大事故仍时有发生。食物中毒、服用药物引起的不良事件、不法分子冲击校园扰乱学校秩序伤害师生的案件都有增长趋势。这些事故、事件的发生、不能不引发我们的深思，学校正常的教育教学秩序被打乱了，学生的身心健康会受到伤害、死伤学生的家庭遭受不可挽回的损失。同时，也给社会增加不安定因素，造成比较严重的社会影响。这些事件、案件的酿成、固然有因，但与我们主观上对安全工作不够重视、疏于管理以及对社会不法分子斗争不力有很大关系，致使许多本来可以避免、甚至根本不应该发生的事故、事件发生了这使我们非常痛心。

这次的学习内容无时无刻不再提醒我们:校园安全不能忘。校园的安全是实行教育教学的保障，没有安全的保障，就没有办法实行教育教学。所以，我们要尽自己所能保障学生的安全。

加强对学生的安全教育，让学生自己懂得安全知识，增强安全意识，掌握防范技能，从根本上预防和减少安全事故的发生。利用每学期的开学后、放假前的一周时间对学生进行安全知识教育，要积极利用晨会、班会课开展安全知识讲座、演讲、讨论等多种形式的安全教育活动，同时要与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，坚持不懈地把各项安全教育开展下去，有效预防各类安全事故的发生。

安全事故主要集中在交通、意外伤害、食物中毒;煤气中毒、火灾等方面。研究掌握事故的规律，只要我们把握了，就可以解决。制定各种突发事件的应急预案，严格执行责任追究制度，对不负责任而造成重大安全事故的的，要严肃追究直接责任人的责任。

建立常抓不懈的学校安全工作机制。我校在安全这方面坚持每天有领导带班，坚持早检查，午检查和下午放学检查。并做到全面检查与重点检查相结合，定期检查和日常防范相结合，对发现的事故隐患及时整改。

14.学校消防安全的心得体会 篇十四

和火在一起做坏事的还有一个东西，是火的“铁哥们”——烟雾。可别小瞧它!许多人在火灾失去生命的“罪魁祸首”的就是它!为什么它会让死亡率增高呢?那是因为烟雾中含有大量的有毒、有害气体。如果不加防范，就会中毒。

现在，让我来介绍如何逃生的方法吧!发生火灾时，如果被大火包围，就拨打119报警电话，在报警中，要说清楚发生火灾的地点、报警人的名字和火势的大小。随后等待救援。如果火势小，就用湿毛巾、湿毛毯披在身上冲出去逃出去时，要逆风而行，并弯腰爬出去，用湿毛巾捂住口鼻，以免中毒。如果火势大，可以利用房屋的阳台、下水道或其它接地牢固的物件逃生。如果万分情急决定跳楼逃生时，可先往地下抛除一些衣物棉被等，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳落高度，并尽力保持双脚着地，尽可能保住生命。

15.学校安全管理措施的调查研究 篇十五

1 调查对象与方法

本次调研的主要对象是河北工业大学各年级在校生,控制科学与工程学院的大学生社会实践中心制作并发放了“关于校园安全的调查问卷”,共分发调查问卷300份。

2 调查结果与分析

2.1 调查结果

本次调查共发出调查问卷300份。如图1所示,有效问卷295份,问卷有效率98.3%。其中,大一年级134份,大二年级60份,大三年级59份,大四年级23份,研究生19份。以比较客观的方式收集到了一定数量真实可靠的原始数据。

统计结果显示,学生普遍认为自己的安全意识较强,但在一定程度上还有待提高,认为校园安全意识较为淡薄的学生也占有一定比例,同时,极少数学生认为自己的安全意识水平非常高。

2.2 调查结果分析

(1)在调研过程中,很大一部分同学对我校的校园安全普及教育工作给予了肯定。根据座谈会、问卷调查以及个人访谈得出的结果,我们了解到校园安全这一问题备受同学们关注。调研中,86.1%的同学认为大学进行安全演练是非常必要的,这同时也反映出了同学们非常重视校园安全问题。虽然我校的校园安全工作落到了实处,但也有必要进一步提高同学们的安全意识以及应对危险的能力。

(2)由图2可知,校园食品安全问题与学校各餐厅的卫生水平有直接的关系。认为餐具不干净所占比例最高,一部分同学持有食物中存在异物的态度,还有一部分同学则没有遇到此类情况。餐厅从业人员食品安全意识较低是我校食品安全隐患存在的重要原因之一。同时,学生没有养成良好的日常饮食习惯,经常到学校周边的路边小吃摊进行就餐同样是一个比较大的问题。

(3)据调查显示(图3),61.69%的同学表示为了图方便在宿舍长时间不拔电源,23.73%的同学保持良好的习惯,而剩余14.58%的同学表示曾在宿舍有过私接电线,使用大功率电器,吸烟等不良习惯。由此可知,大多数同学都较好地遵守了公寓用电守则。绝大多数同学表示不应该在公寓内私自使用违禁大功率电器。部分公寓内存在原有电路不合理、线头乱放、插座松动等问题。长时间不拔电器或电源的习惯,没有养成良好的用电习惯也容易引发用电安全事故。

(4)根据调查问卷的结果显示与分析,近一半被调查者并不了解教学楼、寝室楼的灭火器和逃生通道位置。同时,学校在组织针对火灾或地震的安全演习方面有待提高。

(5)如图4所示,在被问到希望哪些问题得到改善的时候,多数人对校内食品安全的改善存在极大希望,此外,出人校门人员的管理所占比例极高。可以说,学生对校园安全的关注是方方面面的,说明大学生的法制意识比较强。学校对校园安全的问题应当予以更多的关注,管理部门起到很好的监管作用。需要加强校外人口来访管理,增加保安人员、增加巡逻力量和加大打击违法犯罪力度,这样才能更全面的维护社会、校园的治安。同时大学生要通过多种形式学习安全知识,增强安全防范意识,要学法懂法,能依法保护自己的合法权益,使国家财产和自己的人身、财产不受侵害。另一方面,学生要全面提高自身素质,增强法制观念,自觉遵纪守法,不去侵犯国家、集体的财产和他人的人身、财产安全,不危害社会,不参与违法犯罪活动,要积极用自己的行动参与维护社会治安、校园治安。

3 提高大学生校园安全意识的对策

3.1 校园消防安全

(1)学校增加多种形式的消防演习,提高全体学生的消防安全意识,培养同学们在发生重大灾害时的应急逃生能力。(2)学校加强对校内及宿舍公寓各区域定期的消防隐患排查,确保各个消防通道安全通畅,各个消防栓、灭火器可有效使用。(3)各分团委、团支部举办“消防知识技能大赛”,从理论和实践两方面切实强化同学们的消防知识和技能。(4)同学们在平常生活学习中,留意所在环境的安全通道,具备一定的消防安全意识,谨慎用火用电。另外,发现隐患,应及时汇报。

3.2 校园食品安全

(1)学校需加强对校内各餐厅的管理,在各个环节做好安全审查工作,联合有关部门对校园周边的路边小吃摊进行整顿。(2)各分团委、团支部组织食品安全知识教育普及活动。(3)同学们在日常生活中养成良好的饮食习惯,尽量不去卫生条件无保障的小摊点就餐,消除食品安全隐患,从点滴做起。

3.3 校园用电安全

(1)学校组织相关人员对校区各个部分及公寓的电路做隐患排查工作,发现问题,及时处理。(2)各分团委不定期检查宿舍用电安全情况,查看宿舍用电设备是否安全,一旦发现问题,马上予以解决。(3)同学们要树立安全用电意识,不在宿舍使用大功率电器,抵制“三无”电器,做到“人走电断”,日常生活中时刻注意用电安全。

3.4 财务人身安全

(1)由学校联系治安部门,灵活安排警员执勤时间,在早晨、中午、傍晚等人员流动高峰期进行巡逻,减轻偷盗严重这一问题。在条件允许的情况下,增派一些警力加强校园周围治安状况。(2)学校方面强化治安,加强巡逻,维护好公寓区域的治安环境。(3)同学之间互相关照,尽量避免独行夜路,增强防范意识,注意观察周围环境,将自己的财物放置妥当,不给坏人以可乘之机。

3.5 自然灾害预防

(1)学校组织逃生演练,开设基本逃生技能课程。(2)将安全隐患排查工作放在工作日程中。(3)提高同学们的安全意识。

参考文献

[1]戈国华.试论大学校园安全事故成因及对策[J].科学信息(学术版),2007(32).

[2]赵志诚.高校校园安全危机成因分析[J].法制与经济(中旬刊),2009(4).

[3]张春露.校园安全问题探析[J].安全与健康,2006(9).

[4]张薇.校园安全从细节做起[J].现代职业安全,2010(6).

16.加强学校食堂卫生安全管理的思考 篇十六

《千金要方》指出：“安身之本，必资于食。”学校食堂的卫生安全，关系到学校师生的健康与生命，也关联着社会的稳定与和谐。在进行课题研究的过程中，我们课题组走访了防城港市近30所农村中小学校，发现了一些安全隐患，并拟出了相应的解决对策。

一、现存安全隐患

1.学校的水源不卫生，饮用水未经水质检验。课题组在一所边远山村学校了解到，该校的饮用水原来一直是用水管直接从山溪中引过来的。但近几年，因为山间溪水时常断流，师生只能到水田旁边一个一米多深的坑里取水饮用。据说，这个水坑是附近农村的简易水井，已经有一些年头了。水井就在水田旁，遇到大雨，水田里的水就会流入井里。如果水田的主人给稻田施肥喷药，那么流入井里或渗入井下的水，其水质会更加糟糕。

2.食堂卫生设施不完善，内务脏乱差。很多农村学校不舍得投入资金添加食堂的卫生设施，防蝇、防鼠、防虫、防霉等设施严重不足。食堂出售的食物加工过程不卫生，餐具炊具因为设施不全而不能进行消毒处理，连储存的食材也常受鼠虫侵食。很多学校食堂更不具备保暖设施，在严寒的冬日，学生从食堂领来的常常是冷饭冷菜。

3.食品原料质量无保障，食品运送过程不规范。我们在一所学校食堂的储存间里，看到很多大米堆积在地上，可以吃很长时间。据说这些大米都是到外地以低价买进的。这所学校地处临海地区，加上南方天气潮湿，食堂防霉措施不当，这些需要长期存放的米，保质期很难长久。此外，每天运送营养餐的车辆穿梭于各校，车上的面包、饮料、蛋糕、米粉等食品的原料和加工过程很少经过严格的监督、检查，营养餐是否真的营养有待考证。

4.食堂的饭菜营养搭配不合理，制作粗糙。不少学校食堂为了节省人力和资金，常常避繁就简，不注意菜品的变化与营养搭配。一些学校食堂的菜总是冬瓜、南瓜；有的学校食堂厨师烹饪水平不高，做出来的饭菜味道极差，完全没有考虑学生的健康需要。在某镇的一所学校，校园周边的餐馆生意兴隆，学校的食堂却冷冷清清，不少内宿生说学校食堂煮出来的饭菜像猪食。

5.食堂从业人员素质不高，工作责任心不强。很多农村学校食堂的从业人员没有按要求进行健康体检，而且工作责任心不强。食堂不按要求做到每餐每样饭菜留样保存48小时以上，食堂饭菜销售人员态度恶劣、动作粗鲁。

二、学校食堂卫生安全改进对策

1.把好水源关。地方政府和教育主管部门应联合规划，确保学校供水正常、规范、卫生。要严格学校生活用水的卫生管理，自备水源的供水必须经过卫生部门的水质检测，合格后方可使用；凡是供师生食用的饮用水，都要经过规范的净化、消毒程序，以确保师生的用水安全。

2.把好设备关。改善学校食堂硬件设施，原料和食品储存间要做好防蝇、防鼠、防虫、防霉变措施。食堂内外的环境卫生设施、食品制作用具等，都要符合食品卫生安全管理的有关规定。

3.把好货源关。采购食品原料要保证卫生、安全，建立并完善索证索票、进货查验和台账记录制度，杜绝工作人员因贪图便宜而采购伪劣食品原料的现象，建议不要一次性购买大量原料，防止因存放时间太久而导致食材变质。

4.把好人员关。食堂从业人员必须按规定接受食品卫生法律法规、食品卫生知识、烹饪知识和职业道德培训后方可上岗，而且必须进行身体检查取得健康合格证，在日常工作中，要求相关人员注意个人和环境卫生，提高个人素质。

5.把好加工关。做好食品原材料运输和消毒工作。在加工、制作食物的过程中，清洗、浸泡、蒸煮炒等都要做到卫生、安全。食品留样确保按时、够时、足量。

6.把好保卫关。严禁非食堂工作人员随意进入学校食堂的食品加工操作间及食品原料存放间，严防投毒事件发生。有条件的学校可以考虑安装监控设备，对整个食品加工、制作的过程实行全程监控，加强监管力度。

7.把好环境关。学校要注重食堂环境卫生及文化建设，营造温馨的用餐环境；工作人员对学生应当像亲人一样，热情友爱，让学生有在校如家的感觉。

民以食为天，学生是国家的未来与希望，学生的安康涉及千千万万个家庭，关系整个社会的和谐、稳定与发展。做好学校食堂卫生安全工作，确保师生的安全，是办好人民满意教育的前提，也是构建和谐社会的必然要求。学校食堂不仅要让学生吃饱，还要让学生吃好，真正做到让学生平平安安地生活，快快乐乐地学习，健健康康地成长。

（责编 白聪敏）

17.学校暑期安全教育心得体会范例 篇十七

安全问题！安全对于小学生来说，是很难防范的，可是也不是不能防范，只不过要做到一些地方。

一，去游泳。要有大人陪伴，不能和同学单独去，不然发生溺水事件，就会失去生命。

二，不能玩火。尤其是在易燃物身边，比如说：草坪，树林，森林，动物园，山上……这些地方都不能玩火，在家里也不可以玩。

三，饮食问题。在家中，不可以乱吃食品，要有先后顺序，一样，一样吃，不能有狼吞虎咽的吃法。在外面，更不能乱吃。买东西，要看生产日期和保质期，以防过期。别人给的东西不能吃。山上的野果不可以乱吃，可能会有毒。这点一定要记住。

安全度假就讲到这里。我说的这三点请务必记住，这三点会和我一起度过20XX年的暑假，我也希望能和你一起度过20XX年的暑假。在此，我祝大家能过一个安全，快乐，轻松，自在的暑假！

晚饭后，我们全家聚在一起吃着西瓜、喝着茶、吃着冷饮、剥着瓜子看x电视台的第一看点新闻节目。几乎每隔几天，都有小孩游泳、或在河边玩耍不慎掉入河里而淹死的惨剧发生。

每次看到这个新闻的时候，我的心情都非常沉重，万分悲痛。这些孩子、孩子的家长也太不小心了，孩子出事了，会给整个家庭带来莫大的悲痛。更何况，孩子是祖国的未来。

学校暑期安全教育心得体会范例五篇【二】

以前，一位交警阿姨来到我们学校做安全宣传，使我想起了一幕幕血的教训。酒后驾车，酝酿车祸，到最后车毁人亡；擅自用电，结果触电身亡等事例比比皆是，让人触目惊心。

我曾经是一个不重视安全的女孩，可亲身经历了一次一氧化碳中毒后，感到了生命的重要性。

那天，我洗澡时忘了打开窗和抽风机。我边洗澡边唱歌，越洗越舒服，连满屋子的浓烟浓雾都没有感觉到。过了不久，爸爸在门外叫我洗快一点儿，我情不自禁地离开了浴池。在内衣的时候，我感到头晕眼花，似乎快没有力气穿衣服了。我急忙穿好衣服，勉强走了几步，当走到电冰箱旁边时，我四肢一软，倒塌在地，连妈妈叫我穿大衣好去医院我都不知道，整个人昏呼呼的，不醒人事。爸爸匆忙抱起我去叫三轮车，去医院的途中，爸爸不断地叫我张开嘴巴吸气，掐我的人中穴……大概过了十多分钟，我撑开沉重的眼皮，朦朦胧胧地看见爸爸妈妈在我的身旁，护士姐姐又是给我输液又给我吸氧。医生见我慢慢醒来后，告诉了我，我这是一氧化碳中毒，要不是抢救得早，我的小命早就没了。我被吓出了一身冷汗，心想：要是我再在浴池里待上多十分钟，那后果真是不堪设想。从今以后，我再也不敢忽视安全的重要性了。

同学们，爱护自己的生命吧，别忘了：安全就是生命！

学校暑期安全教育心得体会范例五篇【三】

如果说，人生是一座高楼大厦，安全就是这大厦的基础保障。没有安全，生命就受到侵害，生活就不再有幸福。生命如此宝贵，它属于我们每个人只有一次。一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。因此，为了个人的成长，为了家庭的幸福，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全钢铁长城。

我们的暑假快要来临，校外的意外溺水及遭遇洪水、雷暴雨等不幸事故时有发生，给家庭带来了巨大的伤害和损失，为了确保个人的安全，我们应该遵守学校的安排，积极接受假期安全教育。要做到防止溺水，不去池塘、水库、河、海等处私自玩耍洗澡。要注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水；不随便在不卫生的地方乱吃东西，不暴饮暴食。防止触电，不用湿手摸电器，安全用电。增强自我防范意识：不玩火、安全使用煤气、热水器，不玩电、不去公路上、建筑工地等一切危险的地方玩耍，不与陌生人打交道，在没有大人监护的情况下，不私自外出，外出时注意交通安全。每天进行适当的体育锻炼，做一些力所能及的家务。

法国思想家卢梭说过：“上帝是用模型来造人的，他在塑造了我们之后，就把那个模型捣碎了。”在这个世界上，每个人的生命都是的。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满?安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。

百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于防患未然。让我们积极行动起来，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟常鸣，永记心间。

学校暑期安全教育心得体会范例五篇【四】

每年的这个时候，都会有许多的学生因为溺水、交通事故、食品卫生等而受伤甚至失去生命，这个都是因为没有树立自我保护意识，没有掌握自我保护常识，没有提高自我保护能力才造成的。所以我们要增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。

在这个季节，许多同学会选择去水边玩，而这里往往是他们受伤的地方，因此学校明确要求大家不准私自或擅自到河边，河里玩耍戏水、捉鱼。学校把这一条作为假期里的一项行为规范和纪律要求。

还要注意交通安全，在马路要时刻注意周围的车辆，即使在斑马线上，也不能放松。更要留心那些危险的车辆。要遵守交通规则，严守交通法规。过马路走斑马线。不攀爬车辆，不乘坐无牌照的营运车，不准在公路上嬉戏。

夏季是各种传染病易发的季节，要做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，严防“病从口入”。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。虽然在假期里需要合理补充营养，但也要防止暴饮暴食，少吃零食，少吃冷饮。利用这个假期，好好地调理自己的饮食，培养自己健康良好的饮食习惯。

生命只有一次，但愿平安伴你一生！最后希望大家把“珍爱生命，安全第一”牢记在心，平平安安过暑假，快快乐乐返校来！

学校暑期安全教育心得体会范例五篇【五】

同学们，在这漫长的暑假中，我们一定要注意安全。

一，注意交通安全

1，自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹，玩耍。

2，横穿公路要走斑马线，人行天桥等，不得随意横穿。

3，不得在马路上骑自行车。

4，遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

5，文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。

二，注意水的安全

不要到河边，水库，池塘，水井等危险的地方玩耍，钓鱼等，到这些地方钓鱼，捉鱼等，必须有家长陪同。

三，电的安全

1，要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。

2，不要乱动，乱接电线，灯头，插座等。

3，不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

四，注意火的安全

1，不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。

2，小心，安全使用煤气，液化气灶具等。

五，注意饮食安全

1，自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2，购买有包装的食品时，要看清商标，生产日期，保质期等，“三无”食品，过期食品一定不要购买食用。

3，生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂，变质的瓜果。严禁吸烟，喝酒。

4，不暴饮暴食，防止消化不良。

18.安全教育心得体会学校 篇十八

导语：心得体会就是撰写自己看一个东西后的感受以及收获，不知道怎么写个人心得体会的朋友们，可以参考小编整理的关于心得体会范文，希望对你有帮助！

首先，做为一名学校安全专干与校园协助警要加强自己的安全责任心，做到安全在我心中，把安全事故消灭在萌芽状态前，中小学生是祖国的未来，通过加强中小学生公共安全教育，培养中小学生的安全意识、知识和技能，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，对于提高我国整体国民的安全意识和自救、救护能力必将产生深远的积极影响。现就我们学校进行了安全教育后我的一点心得体会。

在新的时代背景下，安全教育越来越显现出其重要性。为了提高安全教育的质量，提高安全教育针对性和可操作性非常有必要。近年来我国陆续修订了《未成年人保护法》、《义务教育法》，颁布了《中小学幼儿园安全管理办法》，对做好中小学安全教育工作提出了明确的法律要求。其中，均提出了要广泛宣传应急法律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常识，增强公众应对突发事件的意识、社会责任意识和自救、互救能力。

随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的 生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”，而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。为了更好地宣传交全知识，更好地珍视我们生命，在此，我向全体师生发出了倡议：

1、我要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

19.落实学校安全管理的几条措施 篇十九

一、加强对校园安全教育的重视程度

安全教育是学校的头等大事, 涉及交通、食品、疾病预防、自然灾害应对、课间、课堂安全等内容, 覆盖面广, 变化快, 呈动态发展趋势。学校要高度重视安全教育工作, 做到警钟长鸣, 教育先行, 预防为主。以最大限度预防和减少校园安全事故发生为出发点, 抓好各项安全制度、安全措施的落实, 维护学校正常教育教学秩序, 保障师生员工生命和财产安全。

二、加强学校安全制度的建设

学校制定安全制度要遵循国家关于学校安全教育的法律法规、方针政策, 遵循学生身心发展的基本规律。制定安全制度时, 还要考虑学校的实际情况, 让师生参与学校安全制度的制定, 让他们了解学校安全制度的详细内容, 他们才能把学校的安全制度转化为自己的行为准则。另外, 安全制度的制定要力求覆盖学校安全管理的各个方面, 最大限度地减少制度的漏洞, 构筑全方位的制度约束。在制度建设上学校要注重细节管理, 比如, 有的学校不允许学生放学前私自离校, 学生有特殊情况需提前离校, 要凭班主任或科任教师的“离校条”, 保安才开门放行, 这样的制度很有针对性。

学校要明确校领导、班主任及各科任教师的安全职责, 让所有教职工认识到保护学生在校安全, 是大家义不容辞的职责, 是教学工作的重中之重。要以公正、公平的作风抓安全制度的实施, 时时、处处维护学校安全制度的权威性, 做到制度面前人人平等, 违反制度必追究。

三、加强教师安全教育技能培训

学校要通过对教师进行系统、全面的安全教育培训, 提高教师安全意识及安全教育水平, 最大限度地减少校园安全事故的发生。教师安全教育培训的途径很多, 比如上网学习, 听专家的专题讲座, 开展校园安全交流讨论会, 开展安全教育课堂教学竞赛等。专题培训应从多角度、多层面进行, 主要应包括安全法律法规解读, 如《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《学生意外伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》等;还应包括安全教育策略培训, 如学校安全制度的制定与实施、学校安全应急预案的制定与实施、学校安全隐患的排查技巧、对家长进行安全培训、安全事故发生后的处理策略、新形势下预防校园性侵的策略、心理健康教育在安全教育中的地位和应用技巧、安全教育在学科教学中的渗透、传染性疾病的防控指南、教育中杜绝体罚和变相体罚、安全责任层级管理、校园安全演练的组织与实施、青少年网络成瘾的预防与矫正、体育课中安全隐患的预防、学生打架斗殴的心理机制及干预方法、校园消防安全教育的特点、校园交通安全教育的特点、和谐的人际关系在安全教育中的作用及构建等。

四、合理运用各种教育方法开展安全教育

安全教育方法受到以下因素的影响:学生的年龄特征、已有的知识经验、学生的认知方式等。因此, 教师进行安全教育要遵循教育的基本规律, 贯穿现代教育理念, 体现个体性、差异性、主体性、有效性等, 依据学生身心发展的特点对其进行教育。

常用的安全教育方法主要有:环境教育法、活动体验法、游戏法、日常渗透法、案例分析法、心理疏导法、随机教育法等。

环境教育法指通过创设适宜的环境让学生感受安全教育的知识。环境创设是校园最直观的教育方法, 通过布置宣传栏或装饰墙壁, 让学生在潜移默化中得到熏陶, 受到教育。环境教育法提倡让学生自己动手设计、布置环境, 比如:制作手抄报、征集安全教育标语等, 学生在活动中收获自我教育。

活动体验法主要是通过开展主题实践活动让学生体验安全防护技能。通过活动可让学生亲身感受整个过程, 把老师所传授的安全知识转化为安全技能。学校所开展的各种逃生演练运用的就是这种教学方法。运用这种教学方法时, 要精心设计各个环节, 落实相关责任人, 杜绝演练活动中发生安全事故。

游戏法主要是通过生动有趣的游戏活动来训练安全自救的技能。游戏是低学段学生最感兴趣的活动之一, 也是这一学段有效的教育方式。充分利用游戏活动, 让学生在轻松、愉快的气氛中, 进行自救技能的训练是低学段学生安全教育的主要方式之一。

日常渗透法是在学生一日生活常规及各学科教学的各个环节渗透学生安全教育的一种方法, 它能起到润物细无声、潜移默化的教育效果。

案例分析法是指教师利用真实的事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程, 教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色, 鼓励学生针对案例来充分表达自己的见解, 以实现学习目标的一种教学方法。这种教学方法更适合高学段学生。比如, 搜集近期发生的安全事故, 和学生一起分析事故发生的原因, 组织他们讨论怎样吸取教训等, 能收到很好的教育效果。

心理疏导法是充分利用情感因素帮助学生走出心理困境, 恢复良好的精神状态和情绪状态的一种教学方法。

随机教育法是在教学中对同一教学内容, 在不同的时间、不同的情境下, 用不同的方式加以呈现。安全教育多样性及变化快的特点决定了随机教育法在安全教育中的重要性。

五、掌握各学段学生安全教育重点

作为教育工作者, 只有清楚各学段学生安全教育重点, 才能做到因材施教, 有的放矢。《3~6岁儿童学习与发展指南》及《中小学生公共安全教育指导纲要》明确规定:

幼儿学段侧重于创设安全的生活环境, 提供必要的保护措施, 结合生活实际对幼儿进行安全教育, 教给幼儿简单的自救和求救的方法。

小学低学段侧重于了解危险的存在;知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能;强调个人安全。

小学高学段侧重于认识危险的危害;形成躲避危险的意识;掌握躲避危险的基本方法;强调个人安全。

中学初中学段侧重于了解与安全有关的基本知识;强化自我保护意识;掌握确保安全的基本方法;强调个人安全, 兼顾公共安全。

中学高中学段侧重于理解与安全有关的基本方法;自觉抵制可能引发安全问题的事件;能够在保证自身安全的前提下救助别人;既强调个人安全, 又强调公共安全和国家安全。

五个学段既有共同的要求, 又有相对的独立性, 体现安全教育的整体性和阶段性, 相互联系, 螺旋上升, 最终全面达成总目标。

六、推进安全教育进课堂活动

学校要把安全教育纳入日常教学工作计划中, 要制定安全教育教学计划, 保证教学时间。要统筹安排, 协调好安全教育的教学与其他学科教学的关系。要充分利用校本培训活动时间组织教师开展形式多样的安全教育研讨活动, 根据学生年龄特点、认知能力和行为能力, 形成层次递进教育, 全面推进安全知识进课堂, 并将安全教育渗透到学科教学、社会实践、日常生活及各类大型活动中, 注重行为层面的教育, 使安全教育内化为学生的行为习惯。

七、加强对家长的培训力度

学校要调动家庭教育的积极性, 加强对家长进行全面的安全教育培训, 使家长知晓自己作为孩子的监护人, 有责任、有义务对孩子进行安全教育和安全管理, 在孩子成长的过程中做出好的表率。当孩子遇到安全方面的问题时, 能正确教导, 不避讳更不误导, 有效地与学校合作, 理解学校, 配合学校, 共同把学生的安全教育问题落到实处, 为学生的健康成长保驾护航, 让孩子“高高兴兴上学去, 平平安安把家回”。

八、加强与学校周边相关部门的合作

20.学校安全管理规定心得体会 篇二十

关键词：学校；安全长效机制；应急管理

一、当前校园安全管理机制建设中存在的主要问题

1、安全管理理念滞后

多数学校采用了开放式的教学环境，虽然在校门口设置了门卫，在校内也有巡逻人员，但是这些人员的素质普遍不高，工作期间经常无故缺勤，校外人员可以在任何时间随意进出学校，而不需要进行登记，这为学生带来了巨大的安全隐患。同时宿舍管理人员在检查时过于敷衍，流于形式，很难发现宿舍中的危险物品，学生也普遍缺乏危机意识，这无形中增加了意外事故的发生概率。

2、应急预案可操作性不强

虽然教育部门强制要求每所学校都要制定应急预案，在发生突发性事件时作为执行准则，但是学校制定的应急预案可行性较低，大多是学校为了应付上级检查而草草拟定的，不仅不具有实践价值，反而会产生误导作用。应急预案是学校安全管理的重要一环，学校应给予高度重视，如果学校始终抱有侥幸心理，那么在发生意外事故时就会手足无措，发生更大的损失。

3、安全管理模式较为落后

如今很多学校的安全管理模式过于被动，不具备预见性和主动性，学校只是在发生事故时才改进现有的管理模式，而没有提前做好安全教育工作，也没有按照要求进行火灾、地震等自然灾害的演练，导致教职人员和学生都将安全抛诸脑后，在突发意外事件时缺乏应变的能力和自救的手段，往往随波逐流，给自己和他人带来了巨大的危险。

二、加强校园安全长效机制建设的对策

1、明确安全管理责任主体，建立安全责任机制

思想上高度重视，组织健全，切实加强对学校安全稳定工作的组织领导，成立以校长为组长，副校级领导为副组长，学校中层为成员的学校安全领导小组。校园安全工作实行党政同责，齐抓共管，坚持“谁主管、谁负责”的原则，做到领导到位、人员到位、措施到位、责任到位的安全稳定管理系统，层层落实责任签定好责任状，最大限度的加强学校安全工作管理的力度。

2、抓源头管理，建立安全隐患排查机制

从校园安全源头抓起，健全校园安全应急体系。建立健全安全应急响应工作机制，完善治安、火灾、食物中毒、拥挤踩踏、公共卫生、自然灾害特别是外来侵犯等各类突发事件应急预案。加强校园安全隐患排查整治工作，狠抓校园安全隐患自查与整改，坚持学校安全巡查督查制度，着重督查危险源监控、楼道管理、寄宿制学校学生管理。

3、加强门卫安全管理，建立值班巡逻机制

严格落实校门查证、会客登记、携物出校门查验登记、值班记录及交接班签字等规定，要求学校上课时间一律实行封闭式管理，把好校门出入关；针对校园安全工作的实际情况，对安保、校园巡逻以及学校周边巡逻进行明确的分工与要求。同时，学校要与公安部门建立警校共育机制，加强校园在建工程的安全管理工作，使学校周边治安保持良好的秩序。

4、加强矛盾纠纷排查化解，建立协同工作机制

深入开展协同工作，进一步落实协同工作责任，不断完善协同组织网络，逐步健全协同工作机制。加强与辖区公安、村、组等有关部门联系，重点对校园内有精神疾病、心理障碍、心态失调、家庭矛盾突出、生活特别困难等方面的教职工和学生及学生家长逐一排查，采取有效监控措施，加强教育管理，严密管控“高危人员”，努力化解影响社会、学校稳定的突出矛盾或纠纷。

5、加强宣传教育，提高学生安全防范意识

搞好校园安全文化建设，利用“安全教育日”、“消防宣传日”、“法制宣传日”等主题活动，开展安全教育宣传，增强学生的安全意识，提高学生的安全防范能力。聘请法制副校长和治安联络员，定期开展法制教育和预防在校生违法犯罪教育。学校还应制定完备的应急预案，每季度至少组织两次防火、防震演练，并根据具体问题及时修订应急预案。

6、净化校园周边环境，建立校园综合治理长效机制

坚持校园周边环境综合治理联席会议制度，建立各有关部门齐抓共管的长效工作机制，依靠公安、城管、文化、工商、卫生等部门和单位，对校园周边存在的不法摊点、非法网吧、录像厅、歌舞厅、电子游戏室等进行综合整治，净化校园周边环境。同时学校应持续深入地开展校园周边环境综合治理，切实改善学校育人环境和校园周边治安状况，实现全年无安全事故的平安校园。

三、校园应急管理模式的新探索

1、树立科学应急管理理念

以人为本是领导者做好应急管理的第一原则，只有时刻牢记人民利益高于一切，才能将学校的应急管理当作一个长期探索的课题，才能将危机处置当作一项关乎学校发展的重大责任，才能将应急救援当作关系师生生命财产安全的本职工作。因此学校的领导层必须加强对应急管理和危机意识的宣传工作，并应将宣传落到实处；在突发事件发生时，还要尊重师生的知情权和主观能动性，第一时间保持信息渠道的畅通，有效的解决各种突发事件，保证师生在全面获知真实情况的基础上配合应急管理工作。

2、常规应急处置原则

学校应设立专门的应急管理部门，并指派受过专业学习的人员负责应急管理工作，统筹协调教学、医疗、安保、后勤等各部门的日常职责，以保证应急响应的速度和动作模式。对于学校领导层和应急管理部门负责人进行定期的培训，通过法律法规的学习、典型应急处置案例的讨论等方式探索新的应急处理方式，提高领导者的应急管理水平。

3、将应急管理与教学科研的发展有机结合起来

首先，领导要时刻保持清醒的头脑，在发生突发事件时切忌胡乱决策，应始终秉持谨慎的态度，及时向上级汇报情况，并对当前形势进行客观的分析。其次，将应急教育融入到日常教学中，教导学生各种灾害的应对方法以及急救手段，使学生树立自救和救人的意识。再次，借鉴其他学校的先进经验制定本校的应急预案，在演练中不断完善预案细则，经常保养和维护安全设施，确保安全设施的正常使用。最后，开展安全教育和心理健康教育课程，建立心理咨询室，配备专职心理教师，及时处理学生的各种心理疾病，引导学生走出迷区，促进学生健康成长。

总结

校园安全管理是一项长期、艰巨的任务，学校应重视安全长效机制的建立，加强对校内的安全管理，协调好各个部门的工作，化解来自各个方面的矛盾和纠纷，并加大安全宣传，提高全校师生的安全意识，同时与社会各界协同合作，净化校园周边环境，最大限度的保障学生的安全。学校还应借鉴国内先进的校园安全管理经验，从实践演练中不断发掘现有应急预案的不足，以提高应急预案的预见性和可行性，从而彻底杜绝校园安全事故的发生。

参考文献：

[1]朱文武.新形势下高校校园突发事件应急管理研究[J].决策咨询.2015（02）