大学生个人简介介绍能力

大学生个人简介介绍能力（精选19篇）

1.大学生个人简介介绍能力 篇一

大学生个人能力介绍

个人能力

1、有会计资格证书，熟悉使用财务软件;

2、计算机一级证书，熟练使用Office软件;

3、容易相处、善于沟通、团队合作精神;

4、工作勤奋认真、严谨细心，责任心强;

5、较强的专业技术能力、实际动手能力;

6、能吃苦耐劳，善于分析，自学能力强;

个人能力专长

上进心强;主动接受新事物、新观念，适应新环境能力强;工作认真细心，责任心强，积极热情;敢于迎接挑战;容易相处，性格开朗乐观，短时间内建立起良好关系;有充沛的精力,热衷努力于工作。

个人能力专长

熟悉MySQL，TCP/IP四层协议，ThinkPHP框架，JavaScript, jQuery，HTML,CSS，C语言，C++语言编程，数据结构，VC++，Windows和Linux服务器配置;

个人能力专长

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人

专业证书：电气设备安装工

个人能力： 电气设备安装工 供配电与照明安装

专业实践： 照明线安装 施工员 供配电与照明安装

个人能力专长

熟悉测量的数字成图，地形测量并且懂得操作水准仪，全站仪以及GPS。

懂得office软件，并且对revit软件有一定熟悉程度。

2.大学生个人简介介绍能力 篇二

而高校大学生是接受高等教育的高层次人才,也是国家未来发展的中坚力量,高校学生个人能力、心理素质、团队合作能力能否适应国际竞争优胜劣汰的法则,并在竞争中站稳自己的一方土地,直接与国家命运息息相关。因此应加大在高校普及户外拓展训练的力度,从而实现磨练学生意志,陶冶情操,完善人格,锻炼团队的目标。

1 户外拓展运动对高校学生个人能力提高的意义

当今中国的教育制度迫使家长让孩子从小就“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,甚至有些家长做到除了学习以外的事情一切包办,为的是学生能够心无旁骛的考大学。但这种教育模式下培养的大学生心理发育容易不健全,虽然是大学生了,但心智依然不够成熟。当远离亲友,背井离乡来到自己梦寐的学府学习时,却发现自己不能很好的适应校园生活,不能很好的安排,没有父母班主任严格督促的时间,更不能应对各种措手不及的矛盾的冲突。而高校学生的问题主要包括:自立性差,依赖性强;人际交往能力差,易自闭;情绪稳定性差,易焦虑;缺乏自信易自卑。而户外拓展运动正是解决这些顽疾的良方,可以帮助高校学生走出困境,更加勇敢自信的面对生活的挑战。

1. 1 户外拓展运动可以提高学生独立意识, 摆脱依赖性强的困扰

户外拓展项目是根据人的心理设计的,通过触动参与者的心理,起到培训的作用。对于独立意识较弱,容易在困难面前选择逃避的同学,可以选择丛林绳桥的训练,这项训练能够有效地使受训人员体验恐惧,有效管理恐惧和压力,感受自身的心理成长,培养勇往直前的良好心理素质。通过训练还可以帮助提升其战胜困难的信心,挖掘自我的潜能,利用心理学原理,提高对恐惧的适应能力,形成良好的应对模式。

1.2 户外拓展运动可以提高学生的人际交往能力

现代社会是一个高度人际互动的社会,只有做到有效的沟通才能使工作学习进行得更加顺利。但当代大学生由于在进入大学之前接受的都是填鸭式的教育,巨大的高考压力面前常常使学生没有与他人聊天玩耍的机会,而这种习惯在进入大学后开始变成一种缺陷。其中一部分同学根据自己的兴趣爱好,可以很好的融入集体,并是自己的性格变得更加阳光开朗。但也有一部分同学内向甚至自闭,这对未来这类学生走向社会迎接挑战是很不利的。而拓展训练恰恰可以帮助同学打开心扉。户外拓展训练的重要作用就是向自己的极限挑战,对学生心理进行很大的考验,强调集体合作,是每名学生都竭力为集体争取荣誉,同时从集体吸收极大的力量。

1.3 户外拓展运动可以使学生自信勇敢内心强大

自信勇敢是实现一切人生目标的前提条件,参与拓展训练的收获时常是心得远大于身体上的考验。每个学生在拓展训练的过程中会逐渐的形成责任感,努力完成自己的任务以保证集体目标的实现。就个人方面,拓展训练中学生会根据自身的特点,积极定位自身在团队中的位置,为实现团队目标努力,因为在训练中容易让人意识到只有团队的成功才能实现自我价值,团队是自己展示才华的一个舞台,是自己发展的基础,但每个人也会明白自己的重要性,并从完成任务的成就感中,感受到自我价值的实现,从而变得更加勇敢自信。

2 户外拓展运动对团队能力的提高

众所周知,户外拓展训练对于提高团队意识的作用是显著的,越来越多的高校开始支持、鼓励在校园开展户外拓展运动,比较常见的活动有背摔、穿越电网等等培养团结协作精神的训练。无论是背摔还是穿越电网都是需要高度的团队意识,同时也讲究经验和技巧。以河南教育学院体育系户外拓展课为例,在教师的指导下顺利开展了这两项运动。教学的过程如下:第一步,教师先通过视频同时讲解活动的形式和要点。第二步,布置场地。第三步,背摔时教师帮助学生编排好保护背摔同学的队伍,并做示范。第四步,穿越电网时同学先自己尝试如何顺利通过电网。第五步,教师指导同学使用规范技巧成功穿越电网。这些运动使同学感深感团队合作的重要性。每位同学不仅克服自身的紧张和羞涩,同时也认识到团队中自身责任的重大。

3 结论和建议

户外拓展训练使学员在活动中认真思考,主动分析问题,找出原因,进而对身体进行反思,从而提高自身能力的目的。因此提高高校学生的个人能力,培养学生的个人自信,责任心,集体荣誉感,培养学生的团队意识团队精神等方面,具有良好的促进作用。

3.QQ上30句经典个人介绍 篇三

——yun

1．某男的自我介绍——性别：男，爱好：女

2.我的一生：1岁出场亮相，10岁天天向上，20岁远大理想，30岁基本定样，40岁处处吃香，50岁发愤图强，60岁告老还乡，70岁打打麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺在床上，100岁挂在墙上！

3.家穷人丑，一米四九。小学文化，农村户口。破屋三间，薄田一亩。冷锅热灶，老婆没有。一年四季，药不离口。今日上网，广征女友。革命路上，并肩携手。

4.事实表明,做牛逼闪闪的青年很是辛苦。

5.胜者不骄，败者不怒，锐而不坚，善战者不武，善胜者不勇，海可纳百川是以下为之。

6.外表再张牙舞爪的仙人掌的内部还是柔软的汁液。

7.ＹＯＵＳＡＹＧＯＯＤＢＹＥ，

ＩＳＡＹＨＥＬＬＯ.

8.我有多饥饿，就有多脆弱。

9.最近慵懒无知，沉溺在醉生梦死的幻觉中，想一些无关痛痒的事，看一些不伦不类的电视，吃一些新口味的方便面和零食，没什么波澜起伏，没什么大快大痛，生活倒也轻松自在。

10.金钱像妓女,对谁都有情,对谁又都无情。不要追求金钱,它会消失，不要追求外表,它会骗人。追求一个让你眉开眼笑的人吧!

11.如果可以重来一次，我一定不会把他的名字告诉任何人，就那么让它放在心里，沉默成一个秘密，任其腐烂，烂在心里，胃里。

12.日子好也过，不好也过，我不明白为什么总有人要标榜自己生活在痛苦里。

13.罪行实际上是一种诱惑，是向上帝要求恩惠，是在考验上帝是否博爱众生。

14.我的胃很饱。我的心很饿。

15.不安的灵魂,在烈烈风尘中嘶吼着飘摇翻滚,在喧嚣中寻找内心宁静的净土。继续摇滚…

16.不在寂寞中恋爱，就在寂寞中变态。

17.我想我会比其他人都更加坚强，因为我在伤痛中成长。

18.洗澡澡，吹泡泡，舒舒服服睡觉觉——人生最高境界。

19.用最玩世不恭的态度，过最严肃的生活。

20.烤鱼片精神：即使被榨干了最后一点水分，也要保持鲜美可口。

21.等我有了钱，航空母舰我买两艘，一艘击沉另一艘；上市公司我开两家，一家吞并另一家。

22.我已经不再是一个愤青了，就别再把我往粪坑里推了。

23.失去的当作礼物，眼前的叫做幸福！

24.豪情冲霄上，登高望，江山万里何苍莽，好男儿，岂惧青山葬。

25.你被通缉了，你的罪行是：对朋友太好，又够义气，青春的面孔，灿烂的笑容。现判决如下：罚你终身做我的朋友!不得上诉！

26.不应该坚持的时候坚持的，那些叫执著！应该坚持的时候坚持，那些叫值得！不应该坚持的时候放弃，那些叫理智！应该坚持的时候放弃，那些叫冲动！

27.恋爱的季节到了，小鸟恋爱了，蚂蚁同居了，苍蝇怀孕了，蚊子流产了，蝴蝶离婚了。哥们儿，你还等啥呢？

28.不是因为寂寞才想你而是因为想你才寂寞。

29.不许动，不许反抗，不许报警，打劫！——把小嘴伸过来给我亲亲。

4.个人能力自我介绍范文 篇四

本人于20xx年xx月至2011年6月在天津天狮学院学习了系统的企业管理知识，具体专业课程有：《西方经济学》、《基础会计》、《管理学基础》、《财务管理》、《市场营销学》、《资源与运营管理》、《统计学原理》、《经济法概论》等学科。

其中：

《管理学基础》主要是管理的八个职能，即：计划、决策、组织、人事、领导、激励、控制、协调。

计划：计划的制定程序，目标管理方法的应用，SMART目标等。

决策：定性决策方法：头脑风暴法、德尔菲法的应用。

定量决策方法：

1、确定型决策方法。

2、风险型决策方法。

3、不确定型决策方法。

组织：各种组织结构形式(直线制组织结构、职能制组织结构、直线职能制组织结构、控股型组织结构、事业部制组织结构、矩阵制组织结构、多维立

体组织结构)的优缺点与组织结构的设计原则。

人事：工作分析、人力资源规划、人员的招募、甄选与录用、人员测评、绩效考核与管理、薪酬管理、员工培训、员工福利、企业文化、人力资源成本管理等。

领导：领导的性格理论、领导的行为理论、领导的权变理论。领导力中的最基本的能力是实际判断力，既判断是非的能力。

激励：物质激励、精神激励、激励的及时性等。

控制：有效的控制就是把握控制的重点。包括：质量控制、预算控制、成本控制。

质量控制主要是质量管理的八项原则：

1、以顾客为中心。

2、领导作用。

3、全员参与。

4、过程方法。

5、管理的系统方法。

6、持续改进。

7、基于事实的决策方法。

8、与供方互利的关系。

协调：处理冲突的回避、强制解决、妥协、树立更高目标、合作5种方法。

管理按照资源与运营分为四个方面：生产与作业管理、财务管理、人力资源管理和市场营销管理。

其中财务管理是建立在会计学的基础之上的，《基础会计学》是会计学的基础，《基础会计学》的具体内容有：

1、会计科目和帐户。

2、复式记账的原理和方法。

3、帐户和借贷记账法的应用。

4、帐户的分类。

5、填制和审核凭证。

6、登记账簿。

7、财产清查。

8、编制会计报表。

9、会计的核算形式。

10、会计工作的组织。

《财务管理》的具体内容有：

1、筹资管理。

2、长期投资与固定资产管理。

3、流动资产管理。

4、证券投资管理。

5、利润管理。

6、财务分析。

市场营销管理主要是《市场营销学》，具体内容包括：

1、企业战略规划。

2、市场营销调研与需求预测。

3、市场营销环境分析。

4、购买行为分析。

5、竞争者分析与竞争策略。

6、目标市场营销。

7、产品策略。

8、定价策略。

9、分销策略。

10、促销策略。

11、市场营销的组织、实施与控制。

管理还可以分为个人管理和团队管理。个人与团队管理包括：

1、自我规划。

2、时间管理。

3、工作沟通。

4、团队简报。

5、工作谈判。

6、问题的处理。

7、如何领导。

8、个人与组织的融洽。

9、团队腾飞。

10、团队学习。

11、实现目标。

12、团队激励。

管理是以经济学为基础的，无论企业管理还是行政管理，都必须符合经济学规律。《西方经济学》包括微观经济学和宏观经济学。

微观经济学主要研究价格机制如何解决社会的资源配置问题，中心理论是价格理论，微观经济学的基本内容有：

1、均衡价格理论。

2、消费者行为理论。

3、生产理论。

4、厂商均衡理论。

厂商均衡理论主要研究的是在不同的市场上，企业如何确定自己的产量与价格，以便实现利润最大化。按照市场结构分为四种类型：完全竞争、垄断竞争、寡头垄断、垄断。

5、分配理论。

6、一般均衡理论与福利经济学。

7、市场失灵与微观经济政策。

宏观经济学通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用，中心理论是国民收入(国内生产总值GDp)决定理论，宏观经济学的基本内容有：

1、国民收入(国内生产总值GDp)决定理论。

2、失业与通货膨胀理论。

3、经济周期与经济增长理论。

4、开放经济理论。

5.小学生自我介绍个人介绍 篇五

来到一个新的地方后，通常需要我们进行自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的认可。如何编写一段个性的自我介绍？下面是小编精心整理的小学生自我介绍个人介绍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生自我介绍个人介绍1

我的名字叫做xxxxxx，是一个普普通通、自由自在、向往幸福的女孩。从小我就对音乐有极大的兴趣，所以我的特长和我的兴趣密不可分：二胡、拉丁、唱歌、爵士。每一个都是我的挚爱，我不觉得累，也不觉得苦，我认为我在学习时有它们是享受。

爱自由，爱美食，爱电影，爱音乐，爱看书，这就是我，胡楚钰。我的座右铭是：生活本来就是用来享受的。当遇到不开心的时候，我就会往另一个方面想，没关系的，这只是上帝给我的考验，翻过这座山后，我会又前进一步！明天的太阳依然那么美丽，今晚的星空依然那么绚烂。

两个小小的眼睛喜欢左右转不停，圆圆的脸蛋像十五的月亮，两片粉色的嘴唇一笑便往上扬起，这也是我。我爸爸妈妈给我取名字时，楚代表楚国，楚国当时所在的位置是湖南；而钰呢，是希望我能成为一个无价的宝玉，是无价之宝。我特别喜爱我的名字，我认为那将是我前进的字母。

我就是这样一个女孩，喜爱撒娇有时候又很坚强，希望你能成为我的朋友，我心的大门永远向你打开，加油！

小学生自我介绍个人介绍2

朋友们，听了我的`介绍，你们对我了解了多少呢？欢迎你们对我提意见。

我叫丁xx，今年9岁了，我有一双明亮的大眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的嘴巴，在家里是爸爸妈妈的开心果。

我是个自我欣赏的女孩，每当写一篇作文，总是在爸爸妈妈面前读几遍，总是觉得自己写得很好，不过每次都是大意，出点小毛病，爸妈听了笑个不停。

我同时也是个爱哭爱闹调皮的女孩，每当我考试考不好，妈妈说了几句我就哭了。星期天姐姐回来了，我在她的房间里“大闹天空”，姐姐说我是个调皮鬼。

了解我了吗？亲爱的朋友们，要记住我哦！

小学生自我介绍个人介绍3

姓名：少颖

性格：开朗，有同情心，爱笑，但更爱哭。

年龄：度过十二个六一儿童节。

文化：现读六年级，会上网，打字还挺快。

模样：大大的眼睛，白白的皮肤，头上有一条长长的“马辫”，苗条。

职务：在班里当班长、语文科代表，在学校担任正大队长、大会主持人。

奖项：四年级数学竞赛获得了二等奖，英语竞赛获得了三等奖，画画获得银奖、新蕾奖。

优点：

1、学习成绩好，每年的成绩在班排前十名，级前五名，有几年在级获得了第一名。

2、工作负责任。

3、写字工整，画画漂亮，班上的黑板报画画、写字都属我。

4、爱看书，在书上学到很多知识。但有一次晚上十点半，我坐在床上津津有味地看着《格林童话》，爸爸叫我快关电睡觉，但我还想看下去，就关上台灯，用手电筒照着，一个字一个字地看，由于光线不足，所以从那次以后，两只眼睛就多了两个框，变成了“四眼妹”。

缺点：

爱哭，为了这点，父母不知教育过我多少次要坚强，谁知越说我越哭地伤心。

朋友们，你们愿意跟我交朋友吗？

小学生自我介绍个人介绍4

我叫xxx，今年9岁了，我有一双明亮的大眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的嘴巴，在家里是爸爸妈妈的开心果。

我是个自我欣赏的女孩，每当写一篇作文，总是在爸爸妈妈面前读几遍，总是觉得自己写得很好，不过每次都是大意，出点小毛病，爸妈听了笑个不停。

我是个爱打电脑的女陔，暑假里大多数时间在妈妈办公室上网聊天，不信你可以加入QQ号XXXXXXX，你们一定不会感到孤独了。

我同时也是个爱哭爱闹调皮的女孩，每当我考试考不好，妈妈说了几句我就哭了。星期天姐姐回来了，我在她的房间里“大闹天空”，姐姐说我是个调皮鬼。

了解我了吗？亲爱的小朋友们！勿忘我！

小学生自我介绍个人介绍5

我——一个平平凡凡的男孩子，性格内向，十分开朗、活泼，也十分幽默，许多人都说我孩子气。

我下课时会给忧郁的同学们讲笑话，他们时常被我那丰富多腔的嗓音和一个个好听的笑话逗得哄堂大笑。我也爱和同学下象棋。“赢了不骄傲，输了不气馁！”这是我的下棋理论。同学们也常常以这句话来监督自己。学习也是如此，要好好学习，天天向上！

在上课时，我在老师提问题后那只小手总会提起去克服一个个未知的困难。尽管有时我答错误，但我相信，只要我有思考过，那么对错根本不重要！这也是我上课回答问题时的理论。

在校外，我也会和在校内一样地活泼开朗。我和我的家人一起打羽毛球、篮球、排球，直到玩够为止。你们一定会想：玩够为止？那作业怎么办？我在学校里一定不完成作业。你们猜错了，作业在我的心中就像是一块石头，会悬起，会放下。

如果作业没做好，那么那块石头就会悬着，让我片刻都不得安宁。相反，如果我做好了作业，那么玩起来将会是多么轻松。所以，在我的生活中，作业已成了我的一部分，时时刻刻都不会忘记。

6.大学生个人介绍信 篇六

现如今，我们都跟介绍信有着直接或间接的联系，介绍信是用来介绍联系接洽事宜的一种应用文体，是应用写作研究的文体之一。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的介绍信呢？下面是小编帮大家整理的大学生个人介绍信范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学生个人介绍信范文1

尊敬的贵公司领导：

您好！我是______大学______届专科毕业生。在完成学业，即将跨出象牙塔走出康乐园进入社会之际，我需要谋求一份适合自己发展的工作。现在有机会把我介绍给贵单位，我感到非常荣幸。

我的特长是维护系统、组装与维护、系统故障排除、非常熟悉的安装操作系统。如：和图形图像处理、网页制作、网络布线。在校时为了培养自己成为跨世纪的综合能力并参加过计算机学会，在学会当中经常给学会的成员讲课，并积极的做好每一件事，宣传计算机相关的知识。同时，在学校和老师管理和维护机房，能独立的完成一些计算机的故障。

我有我有着很强的拼博意识，对自己充满信心。大学的三年生活中，我学习努力，成绩优良，为以后的工作打下了坚实的专业基础。并且能够理论联系实际，在校内外都积极地进行专业实践，检验自己所学的知识，使自己具备了较强的分析问题和解决问题的动手能力。为适应经济、科技和社会发展需要，我德智体全面发展。还积极地参加各种社交活动，参与了大量的活动策划、组织工作。经过长期的学习和锻炼，积累了丰富的社会工作经验，具备了一定的工作经验，为以后工作打下良好的基础。

良禽择木而栖，士不知已者而搏。愿您的慧眼，开启我人生的旅程，我记在此冒昧自荐，我期望着成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智。如果能够得到贵单位的青睐，我一定会以不断学习、积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好未来！

此致

敬礼！

_________

______年___月___日

大学生个人介绍信范文2

尊敬的单位领导：

您好！

我由衷地感谢您，在百忙中抽出宝贵的时间阅读我的自荐求职信。

我是______河海大学土木工程学院工程力学专业20______届硕士研究生，将于20______年6月毕业，很想成为中南勘测设计研究院的一员，谨向您推荐自己。

在本科四年和保送研究生的三年期间，本着“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”的校训严格要求自己，学习刻苦，工作认真，成绩优秀，年年获得奖学金，并积极参加社会实践。系统地学习专业知识的同时广泛地涉猎了大量书籍，不断拓宽知识面和社会阅历，积极参与生产和科研项目。

我的计算机和英语水平良好。计算机通过了计算机国家二级，能熟练地运用VB、VC、Fortran语言编制程序，并为同学和自己编制过不少实用的程序；能熟练使用AutoCAD、ANSYS、Flac、Abaqus等专业软件。英语通过了大学英语四级考试，能比较熟练的阅读行业资料。

在校期间的学习和生活，使我懂得求实、创新、团结、进取是职业生涯的第一要义。如果有幸成为贵单位的一员，我将兢兢业业、踏踏实实地工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，为单位的发展竭尽全力。

再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复，谢谢！

祝贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩！

此致

敬礼！

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______年___月___日

大学生个人介绍信范文3

贵公司领导：

您好！

真诚地感谢您在繁忙的工作中浏览这份求职材料。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解、支持与帮助。我对贵公司的汽车销售顾问一职很感兴趣。在此，请允许我向您毛遂自荐。

我叫吴幼凤，来自福建泉州，______年6月毕业于福建南安成功中学。______年开始从事文员工作，______年也做过电子跟单员，______年也做过化妆品营业员。从中我感觉销售行业可以挑战自已，加强自我的独立性，明白一份工作要有责任心和敬业精神。

本人非常热爱销售行业，在最近有去了解汽车的一些配置与性能。

今天我带着一颗真诚善良的心、饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、高效快速的工作效率回报贵公司。以我自己的知识和经验相信能够胜任这份工作。希望贵公司能够给予回复！

最后，衷心祝愿贵单位事业发达、蒸蒸日上！

此致

敬礼！

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______年___月___日

大学生个人介绍信范文4

尊敬的领导：

我叫______，目前是______大学物流管理专业大四学生，无意中在______招聘网上得知你们正在招聘采购员，特写此求职信，来应聘贵公司的采购员职位。

大学在校四年间，我很好的完成了本专业知识的学习，通过对本专业知识的学习，我已经系统地掌握了物流学的理论，为以后物流工作的发展奠定了坚实的`基础。

在校四年期间，我除了在学习上刻苦努力，学完了本专业的知识外，还还加入了学院的sovo虚拟公司，并担任宅急送校园代理的项目虚拟经理。主要从事该项目合同的谈判与协商，文件的制定与落实，以及参与公司新员工的培训工作和业务实际操作。在这个项目管理过程中带领整个项目团队不断进取，善于沟通与多方面合作，得到了学院和老师的充分肯定。本人还具备一定的宣传策划能力，在虚拟公司工作期间曾策划过多方校园快递合作和民办高校招生策划等项目。通过项目的策划，使我的思想和认知具备了一定的深度，能高角度地考虑各种问题。

此外，我还对各种办公软件非常熟悉，能用英语、粤语进行基本的交流。我深信自己可以胜任贵公司的采购员职位。

我真诚的希望加入贵公司，与公司一起努力，一起创造辉煌！静候您的佳音！

此致

敬礼！

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______年___月___日

大学生个人介绍信范文5

尊敬的领导：

您好！我是来自_________大学网络工程师专业的_________。本人在学大期间积极参加各种社会实践活动，担任学校多个单位的职位。从中我不仅认识到了团队精神的重要性，还学会了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同时我还学会了如何和人交流沟通。可以说，我的学大生活很充实，这可以算是我人生的转折点和飞跃点。

大一到大三期间，我在计算机中心担任网络管理员，主要负责机房网络和作工站的日常维护作工，还负责机房财务收支管理作工。在这三年里，我不仅学到了有关硬件和网络管理方面的识知，为我精通计算机硬件和网络工程提供了可能。我还认识到了团队精神和诚信的重要性，我懂得了如何和服务对象相处，如何同伙伴协同作工。

大三到大四期间，我任职公共外语教学部办公室助理，从中我学会了如何才能适应每天繁琐、大量重复性的作工，学会了如何和其他人沟通交流，学会了如何和导领相处。

学习方面：学大期间我熟练掌握了计算机故障修复、网络维护、网络组建、网站开发、网页制作方面的技能。严谨的学风和端正的习学态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。20______年11月，我参加了“全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）—网络工程师”的考试，并有望拿到证书。即使如此我也没放松自己的专业——电气工程及其自动化课程的习学，这位我的综合识知和技能的提高提供了可能。

大学期间我还拿到了计算机等级考试考生——三级网络技术、英语四、六级考试的证书，这对我以后在作工中继续习学、发展奠定了坚实的基础。从刚进许昌学院时，对计算机知之甚少到现在同学公认的“计算机高手”，在计算机和网络方面的技能真的可以说是突飞猛进，这充分证明了我的习学认知潜力、可塑性和我对计算机和网络的强烈的兴趣。

根据学大四年的作工、习学经历，我有信心做好网络工程师这个作工，同时我也相信自己在以后的作工生活中能切实的发扬团队精心和吃苦耐劳精神。网络工程的方面技术可以说日新月异，我也相信自己对技术和应用的习学能力。所以我完全有信心、用能力胜任这一职业。

希望导领考虑我的求职请求，我保证不会让你失望。

郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，敬尊的导领，希望您能够接受我诚恳的谢意！

最后，衷心祝愿贵单位事业发达、蒸蒸日上！

此致

敬礼！

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7.大学生个人简介介绍能力 篇七

随着我国近年来的由高校扩招而引起的大学生素质下降,以及我国就业市场竞争愈演愈烈,大学生的创新意识、创新能力的培养成为了当前一项必要且紧迫的任务。与欧美国家相比,我国大学生的创新能力存在明显差异,这说明我国大学生创新能力的培养存在问题。引起上述问题的原因可归结为如下的三个方面:一是我国大学生创新能力的自我培养明显不够;二是我国高校在大学生的培养体系中存在缺陷;三是我国还未形成创新型的社会文化氛围。由此可见培养大学生的创新能力已成为了当前的一项急于解决的热点问题。长期以来,已经有许多学者对于这一问题作了相应的研究,也展开思考,但从大学生自身、高校、社会这三个角度进行研究的文献相对较少。本文以大学生为对象,在应用了创新管理的相关研究成果的基础上,对创新能力的构成要素进行分析,从大学生自身、高校以及社会这三个角度出发,提出了大学生创新能力培养体系中存在的主要问题,并结合这些突出问题给出了相关的对策建议,以期为提升我国大学生创新能力提供积极的帮助,同时也为大学生、高校及社会提供有益的探索方向。

1 大学生创新能力构成要素及其对创新活动的影响作用

创新能力是创新主体从事创新活动时,把从外在获得的创新知识、创新技术、创新精神等通过内化而形成稳定的品质并加以表现出来的能力[1]。尽管国内外学者对创新能力的构成要素的区分存在明显差异,但是也存在一些共性的观点,一般将创新能力的构成要素归纳为创新思维能力、非智力因素与创新实践能力等三类要素。借鉴文献[2]对创新能力构成要素的相关论述,结合大学生的具体特点,本文对大学生创新能力的构成要素对其创新活动的影响作用进行了梳理,如表1所示。

2 大学生创新能力培养体系中存在的突出问题分析

2.1 创新能力自我培养的认识与动力不足

自我培养是提升大学生创新能力的一种重要途径。然而,目前在我国大学生群体中,普遍存在对创新能力自我培养的认识与动力不足的现象,引起这一现象的主要原因可以归结为如下几个方面:一是由于大学生接受外界过多混乱的信号的冲击,使他们处于一种常规、被动的生活状态,认识不到创新能力自我培养的重要性[3];二是尽管很多大学生有一定的创新动机,但并不强烈,创新意识比较淡漠,这使他们很难有稳定而持久的创新内驱力;三是虽然部分大学生参与了一些创新活动,但是他们缺乏调节理想与实际的关系的能力,想有所建树可往往眼高手低、投入不够,遇到困难容易受挫,导致创新实践能力停滞不前。

2.2 高校对大学生创新能力培养中所存在的问题

面对我国大学生创新能力普遍不足的情况,对大学生创新能力的培养成为了当代高校的重大使命。虽然近年来高等教育在创新工作上已经有了较大的飞跃,但是一些问题仍旧存在,主要表现在如下几个方面:

一是一些高校忽视对大学生的创新兴趣的培养,以获奖作为目的,创新与功利相关联,造成大学生从事创新活动时缺乏积极性、主动性;

二是一些高校的课程设置偏重于对学科知识的一味灌输与逻辑思维能力的过分强调,却忽视了非逻辑思维能力的培养,使得有创新潜质的大学生不能及时地意识到并去捕捉那些一闪而过的金点子[4];

三是不少高校创新氛围不浓,采取封闭式教学,缺乏开放性,没有权衡理论教学与实际相结合的关系,制约了对学生的创新实践能力的培养[5]。

2.3 社会对大学生创新能力培养支持不够

一个社会的主流文化氛围对大学生的创新能力的培养起着重要的支持与影响的作用。Hennessey(2003)指出,包括政治、经济和文化在内的社会系统对创新能力的形成、实现以及创新产品的实现都具有重要意义[6]。尽管近年来许多鼓励大学生创新的政策已经实行,但不可否认的是,一些潜在的根本性问题仍旧存在,具体可体现在如下的几个方面:

一是社会主流文化中创新意识淡漠,往往找到一个高薪的职位成为了大学生学成之后的当务之急,相比之下,创新作为一种“远离现实的空洞的概念”,早就被抛之脑后了;

二是社会为大学生提供的创新实践平台中,片面地强调一些教学硬件设备性能上的新颖,忽视了对大学生内在创新素质的挖掘与培养;

三是社会对人才评价标准往往侧重于考试成绩与证书等反应学生知识学习能力方面,缺乏对大学生创新能力较为客观的评价标准,不利于大学生进行创新能力的培养。

3 提升大学生创新能力的对策建议

3.1 增强大学生对创新能力自我培养意识

为了解决我国大学生创新能力自我培养中存在的认识与动力不足的问题,迫切需要增强大学生对其创新能力培养的积极性与主动性。

本文认为,增强大学生创新能力自我培养意识可以通过如下三条途径得以实现:

一是大学生应注重培养自己的分析鉴别能力与识别筛选能力,这样面对外界纷繁的信号就可以保证择优输出,有益于大学生有意识地去训练创新思维,也有益于他们利用创新思维与自己美好的理想接轨;

二是大学生应积极参与各类创新实践活动,并在创新实践活动中有意识地培养自己从事创新活动的兴趣与意志,形成思考新问题与探索新事物的内在激励机制,使自己能持续而稳定地投身到创新实践活动之中,进而全面提升自己的创新能力;

三是大学生要将培养协调能力放在一个主要的位置上,创新本身是一个复杂的过程,需要艰辛的探索与思考,碰壁是难免的,但只要具备协调理想与实际关系的能力,纵使创新失败了也是进步的。

3.2 改进高校对大学生创新能力培养方式

为了加强我国大学生的创新意识、创新能力,高校在培养方式与方法上起到了至关重要的作用。

本文提出,高校可以在如下三个方面改进对大学生创新能力的培养:

一是重视对大学生非逻辑思维能力的培养,课堂上鼓励大学生积极建立对课本与实际的联想并大胆说出自己非逻辑判断的直观想法,这往往是新思想提出的萌芽,也是创新灵感来源的主要途径;

二是高校应着重强调创新本身而非创新背后的功利诱惑,以对创新想法的赞赏态度来调动大学生从事创新活动的积极性、主动性;

三是高校应权衡理论教学与实际相结合的关系,敞开门户对外交流,并多开设一些实验课,为学生提供亲眼观察、亲手实践的平台,为大学生创新能力的开发给予力所能及的条件。

3.3 营造大学生创新能力培养的社会环境

除了提升大学生自身创新素质、改进高校对学生的培养模式外,也应该集合全社会的力量营造为大学生创新能力的培养与提升营造一个良好的社会环境。

本文认为可以从以下两个方面出发为大学生创新能力的培养营造良好的社会环境:

一是在我国创新型国家建设的社会背景下,应该在倡导创新的舆论环境下全方位充实鼓励创新、引导创新的主流社会文化内涵,让大学生真真切切地体会到培养创新能力的重要性;

二是进一步大学生开展创新实践的软硬件平台建设,为挖掘大学生的创新潜力、提升创新能力提供有效支持,以利于大学生在创新实践提升其创新素质;

三是将创新能力评价纳入到社会对人才评价标准之中,完善现有社会对人才的评价标准体系,鼓励与引导大学生积极投身到创新实践之中,为大学生创新能力的高校培养与自我培养提供良好的导向作用。

参考文献

[1]Deng Qiujun,Li Na,Zhou Wenyong.A Study on the Influencing Factors and Cultivation of Innovative Ability of College Students[J].E-Business and E-Government(ICEE),2010(6):1-4.

[2]余华东.大学生创新能力的构成要素探究[J].太原师范学院学报(社会科学版),2011,10(3):116-121.

[3]郑坤.论大学生创新能力的自我培养[J].河北建筑科技学院学报(社科版),2004,21(2):57-58.

[4]李润生,徐锋.大学生创新能力培养的制约因素及对策思考[J].教育研究,2004,(12):109-110.

[5]汪卫琴.大学生创新能力培养的现状和对策思考[J].西昌学院学报(社会科学版),2009,6(21):95-97.

8.大学生个人简介介绍能力 篇八

[关键词]口语表达农村中学生学校层面

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）060082

口语表达能力在日常的生活交流中起着非常重要的作用，在一些特殊场合下，甚至会起到关键性作用。准确完整的表达既能节省时间，还能避免不必要的误会。说话啰嗦、表达不清楚是我们生活中常遇到的事，一般情况下大家都能接受，但是在情况紧急、时间紧迫的时候，就有可能产生重大影响。

表达是人最基本的能力，吞吞吐吐就会影响到听众的情绪，好的表达能够吸引听众的注意力，会给听众美感和舒适感。李阳的英语演讲、近几年在全国各地进行的感恩巡回演讲等，主讲人的语言都能紧紧抓住听众的心。我不知道这些演讲在以后会不会继续发酵，但在当时的确有催人奋进的力量，起到了震撼人心的效果，这就是口头语言的影响力。当然我们不要求每一个人都成为演说家，但至少希望你的表达能让对方听清楚，这是一个正常人在社交中应该具备的能力。

我们在教学过程和与学生的日常生活交往中，总感觉到学生的表达很吃力，他们说话有吞吞吐吐、含糊不清、语无伦次、重复啰嗦、用词不准确等不足。造成以上现象的原因很多，主要表现在以下几个方面：1.农村信息不通畅，学生接触到的信息源少，对其语言产生影响的内容少，形成了循环放羊的现象。2.家长意识淡薄、重视程度不够，对孩子表达过程中所暴露出的问题没有及时纠正，以至学生形成了不良的语言习惯。3.学生阅读量小，积累的词汇不丰富，尤其是近十年，繁重的作业负担、激烈的考试成绩竞争、残酷的升学压力使学生几乎没有进行课外拓展阅读的时间，学校图书馆成了尘封的记忆。4.农村缺少良好的语言环境，随着城镇化进程的加快，农村留守人口的整体素质在降低，无论是意识、态度还是自身素质都有不同程度的下降。5.学校教育对学生缺少训练——口语既然是一种表达的技能，后天的训练肯定会起到很好的效果，教师的课堂提问也只是过程性的行为。教师对学生口语表达的要求不一样，绝大多数情况是，教师只强调结果，不注重过程是否精彩。6.教育体制本身存在短时间内不能克服的弱点。学生只会“读书”、算题，而不会说话。中国成语大会第二季之决赛第三场时，有一对高校的学生，听大学的名字确实让人肃然起敬，是中国最顶尖的大学，但是他们的表现，让无论是在场的还是电视前的观众都倍感意外。还有作家组合的表现，也着实令人意外。作家没有阅历，没有词汇，没有历史知识，靠什么写作，凭什么写出好作品？说到底，这是教育的失误，也是不健康的教育。

客观的现实我们几乎无法改变，主观上我们能不能做点工作？学校教育在对学生的口语表达能力训练方面能不能有所作为？答案是肯定的。学生会考试、会研究，但是不会说话，这是多么悲哀的事情，在对学生口语表达训练的研究中，我采取了如下方法。从七八年级的两个班中挑选相同数量的男生和女生，挑选原则是每个学生都有正常的交往能力，同时学习成绩按高中低分开。我用三种方法进行测评。1.测评学生对运用不同表达方式（叙述、描写、说明、抒情、议论）的语段的阅读能力，目的是通过测评寻找不同年级、不同性别、不同学习水平学生朗读能力的差异。2.情景表达测评。给学生一个近期都熟悉的场景，让其描写或者叙述场景的内容，以此测试不同年级、不同性别、不同学习水平学生的临时组织语言的能力。3.对抗测评，把测评对象分成两组，讨论一个双方都熟悉的话题，以此测试学生在激烈紧张的氛围中组织语言的能力。

通过以上三种方式的测评，我们发现七年级与八年级的学生并没有明显的差别，成绩好的学生和成绩差的学生之间也没有明显的差别。由此可见学校教育对学生口语表达能力的训练十分欠缺。其实教师在教学过程中关注的只是学生的成绩，而对学生口语表达能力的高低并不在意。

要想在某种程度上提高农村中学生的口语表达能力，改变农村中学生口语表达能力欠缺的现状，仅凭教师的个人力量是不够的。首先，要把学生口语表达能力不足的问题提高到学校层面，才有可能取得良好的效果，学校才能够有所作为。其次要让教师明白，学生口语表达能力的训练，不只是文科教师的责任，或者仅是语文教师的责任，所有学科的教师都有相应的义务。数学家华罗庚说过：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”“学理科的不学好语文，写出来的东西文理不通，枯燥无味，佶屈聱牙，让人难以看下去，这是不利于交流，不利于事业发展的。”学校要建立语文教师主持下的各学科训练机制。再次，要开专门的口语表达训练课，让学生的口语表达能力通过专业的手法指导，在生活中不断提高。

9.学生个人自我介绍 篇九

嗨!大家好!我叫侯冬冬。我今年11岁了，我是个乐于助人、好学上进的孩子。我现在在东环小学0911班上学，请多多关照!

我的身高是150厘米，我头上扎着像马尾巴一样的发形，一双明亮清澈、鼻梁挺直，带着好看的弧度。我爱穿蓝色、粉红色、白色的衣服，我喜欢蓝色的衣服。大家都说我很活泼。不过有时我很爱笑，妈妈说微笑是最好的语言，所以我喜欢笑，我的朋友经常能逗我笑。我有许多特点，比如说助人为乐，好学上进……

我最喜欢跳舞和唱歌，个个都说我跳舞好，我最喜欢的小动物是讨人喜欢的小狗。我是个乐于助人的孩子，有一次我的同桌忘记带笔了，难过地坐在椅子上，我转过头问她：“你为什么那么难过呢?”她皱着眉头说：“我忘记带笔了。”“呀，没关系的，我借你一支吧!”我关心地回答。我的同桌感激地对我说“谢谢你!你真是个乐于肋人的好孩子。”我开心地说：“不客气!”瞧!我多爱帮助别人啊!怎么样?你认识我了吗?我是不是很爱帮助人的孩子呢?想跟我做朋友吗?如果想，我也会很原意跟你做朋友哦!

10.学生简介的自我介绍 篇十

记得有一天，我住在奶奶家里，晚上我拿着灯到房间去，刚刚走到楼梯上，发现有许多双眼睛在窗外眨着眨着，我大惊失色，可又仔细一看，原来是些萤火虫。我回到房间，换好睡衣，看了一会书。刚把灯熄灭睡下，我就感觉门外好像有双恐怖的眼睛注视着我，我吓得躲在被子里，过了十分钟，我又听见幽灵在窗外怪叫声鸣，我吓坏了，把整个身子都钻进了被卧里，然后我又听到空中传来的声音：小毛怪踩在高跷上，声音响个不停，“咯噔，咯噔”，我一边发抖一边壮大胆子走过去，仔细一看，啊!原来是奶奶家的老爷钟。

我回到床上继续睡觉，可我又听见骷髅们爬墙的声音，骷髅们“叽叽喳喳”地响个不停，我更加害怕了，我打开窗户一看，这才歇了口气，原来是树枝摇动的声音。我刚一回头，一些恐怖的东西都来了：恐龙、毒蛇、蜘蛛……我吓得跑到了楼下，我回头一看，“它们”还没追来，半梦半醒间忽然一双手把我抱了起来，原来是爷爷和奶奶，他们猜我一定做恶梦了，给我了一碗草莓冰淇淋。

那天晚上我是和奶奶一起睡的。

11.大学生个人简介介绍能力 篇十一

一、记录学生的口语学习情况，便于教师了解学生情况，进行教学调整

建立学生的个人口语学习档案，把阶段性的学习成果，如考试中的录音，或是相关活动中的录音保存下来，教师能在更广的范围内对学生的表现进行评估，还能保留下学生的学习发展轨迹。辅导学生时，教师也可以通过重新听学习档案中的录音，更仔细、全面地发现学生存在的发音问题，指导学生提升口语能力。

正确发音是学生提升口语能力的第一关。笔者选取了《新概念英语2》第一课，该文章的单词发音几乎涵盖了所有的音素。笔者要求学生练习朗读那篇文章，然后在电脑室集体进行录音。录音保存起来，成为学生学习档案的一部分。为了让学生得到更清晰的反馈和指导，笔者制作了一个反馈表格，上面包含所有的音标，还有反馈意见。在听学生的录音时，笔者逐一在表格上发音不准确的音标上做记录，并给出朗读方面的反馈，如语速过快、语调太平、没有连读等，然后把表格发给学生。这样，学生可以明确知道自己的发音问题，解决了知道自己读得不好、但是不知道哪里不标准的问题。在收集了学生的共同问题后，笔者在课堂上着重讲解错误集中的音标的发音方法，如[n][v]，提供示范，给学生更多练习的机会。又如，发现学生没有连读的意识，笔者就在朗读训练时加强了这方面的练习比例。课后笔者还可以根据问题严重程度，对相应的学生进行个别辅导，给学生更多的信心。

进行高考题型的套题训练时，笔者也要求学生保存录音。首先，要求学生对着参考答案核对自己的答案，做到心中有数。笔者再选听部分学生的录音，在课堂上解决共性问题。课后笔者选听更多的录音，在课余时间对学生进行辅导，解决个性问题。学习档案基于学生日常的学习，弥补了常规考试的不足。通过学习档案的使用，提高了学生学习的积极性，对学情也有较好的了解和跟踪。

二、个人口语学习档案能促使学生进行自我评价和自主学习

在有标准示范或参考答案的前提下听自己的录音，是一个认识自我、发现问题的过程，也是学生进行自我评价的过程。刚开始听自己的录音时，不少学生对自己的口语很不满意，“很难听”“断断续续”“很生硬”“原来我读得这么差”，是学生对自己的普遍评价。听了自己的录音后，学生意识到在口语方面要多加努力，并且对所要达到的目标有较清晰的认识。自我评价与自主学习有密切的关系。因此，这个认识也促进了学生的自主学习。自主学习，指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习效果的过程。例如在纠正音标的发音时，学生会主动拿着反馈表格，练习错误的音标，他们有的寻找同学的帮助，有的寻找教师的帮助，也有同学对照书面的发音指导纠正口型，或上网寻找帮助等，表现出很高的积极性。当解决了问题，他们又获得了一定的成就感。在听完文段朗读的录音后，学生对自己的语音语调有了更多的了解，并在笔者的指导下，学会用一定的符号提醒自己进行重读、连读等。

三、个人口语学习档案有利于调动和激发学生的学习动机

为了激发学生的学习动机，教师要帮助学生聚焦有意义的学习目标，设置难度适中的任务，提供帮助和反馈，创设让学生体验成就感的条件等等。在信息技术较为完善的情况下，学生使用电脑可以很容易地对比自己的录音与示范录音，从而发现不足，明确学习方向与目标。教师的反馈也可以进一步弥补自己观察力不足的缺憾。学习档案记录的也是学生学习发展的过程，学生可以通过比较不同时期的学习成果，发现自己的进步与进步的速度，这无疑能给他们带来成就感。同学之间也可以互相学习。优秀学生作品的展示，能起到榜样示范作用，激发其他学生的学习热情。

高三这一学年，笔者任教一个文科班和理科班，并担任理科班的班主任。因为班主任与学生相处的时间较多，学生使用笔者的电脑也较为方便，所以理科班的学生对口语学习档案使用得较多。相比之下，他们在练习口语方面的热情相比文科班学生高涨很多，目的明确，学习动机强，也取得了显著的进步。

四、进一步与信息技术结合建立口语学习档案

学生学习成果的录制、整理、反馈需要教师花费大量的时间和精力。笔者在这一年的摸索中，主要把学生在电脑室录制的录音复制到自己的电脑里，然后进行个人归档，系统性、条理性还不够强，技术含量较低。如果能与信息技术进一步结合，学生在校园网能注册自己的账号，使学习成果能自动存档，登录后能检索查看自己以前的学习成果的系统，则更加便捷、高效。

要进一步激发学生的学习动机，教师应让学生更多的参与到学习档案的建立和评价中。建立评价的标准，让学生参与到对自己的成果进行选择和评价的过程中，能进一步促进学生的学习动机，鼓励他们对学习过程有更多的反思，明确学习任务和目标。学生口语学习档案的建立，是为了帮助学生克服不敢开口的羞怯感，更好地提升口语水平。因此，教师应该抓住一切机会，及时发现学生的进步和闪光点，多鼓励和肯定学生，提高学生的自我效能感，帮助取得进步。

12.农技员能力提升介绍 篇十二

能力提升在中国农学会、中国农科院支持下, 由中国知网研发, 基于农业科技网络书屋的3 5万个用户的应用, 旨在提升农技人员专业能力, 在线答题-出题-审题系统。会员通过在线答题与出题, 不断巩固、学习专业知识, 测试成绩, 提高知识水平, 提升个人专业能力。专家通过审题, 传播权威的农业科技知识。目前题目学科分类约200个, 涵盖农、林、牧、渔、农机、生态等。题库题量已超过14000道, 答题人次已达到2191302人次, 参与审题的农业领域的专家已达到100人。概念展望随着我国农业政策的倾斜和现代农业发展的需要, 新型农业经营主体日益成为农技推广服务的主要对象, 在提供生产经营主体的服务同时, 农技人员需要从技术服务转型为经营服务;在农业产业化过程中, 农技人员再次提升为产业规划服务, 农技人员能力日趋要求多元化。目标技术服务能力提升c经验管理服务e能力提升产业规划服务能力提升组织、试验、示范技能学习、培训、结构调整与布局实用技术类技能组织沟通能力、产业规划与实施推广组织施技能经营管理知识的更新发展战略制定k J需求调研活动

13.优秀学生干部-个人事迹介绍 篇十三

一个懂得感恩的人，对于生活给予他的，他总会加倍努力回报于生活。一个不安现状的人，不会在磨难的降临中接受洗礼，而是主动向自己发出挑战、追求成长。

一个懂得感恩、不安现状的青年人在即将离开这个付出青春收获美丽的学生会之前，想借此机会，为自己走过的大学生活做一次总结，感谢那些一直伴他成长的导师和益友，给予他期待、关爱和帮助的人，也希望在这个竞争与自助的社会里，可以有更多的人愿意助人、悦己！三年前我带着父母的期望从农村走出来，开始了崭新的大学生活。大一因为期望而变得充实，因为学生会而变得更加努力；大二因为有更多人的关心而付出了更多的关爱；大三因为责任和梦想而执着的奋斗着。三年的大学生活像是一条近似笔直的线，没有多少曲折蜿蜒的磨难，更多地是坚定方向不断挑战的足迹，我相信奋斗的程度可以决定我人生的长度和深度。始终觉得做人要有一颗“小爱”之心，不是所有的事情都和利益相关，以一种服务的心态做些有助于别人成长的好事，我会特别有成就感

自入校以来，积极参加学校及社会各类青年志愿者服务。作为一名志愿者，奉献自己的爱，身体力行的服务同学、服务社会，是我一直的目标。在参与志愿服务中让我懂得了什么是志愿者，明白了什么是“奉献、友爱、互助、进步”，体会到了什么是志愿付出，奉献快乐，同事也收获了无尽的感动与欢乐，在学院学生会招新时就选择加入学院学生会，为同学服务，为老师分忧全面提高个人素质。在工作中，一丝不苟、尽心尽力。

仍记得当时参加学院实践部的见习竞选，从那时起我开始了长达三年的学生会“工作生涯”。大一在院学生会做见习，挂横幅、发通知、搬东西、布置会场„„我深深感到为了办好每次活动和晚会，贡献自己的一点力量是多么的骄傲和自豪！大二我担任了院学生会实践部副部长，独立开展社会志愿者时间活动，组织策划河口中学趣味化学、感恩月感恩系列活动、八卦嘴社区挂牌仪式、河口中学学子中考助考加油等活动，每当劳累想放弃的时候，想想同学们的期待和参加活动后的收获，我又充满了干劲！大三我加入了院学生会主席团成为主席，我承诺：要在这个更高的平台上为更多的同学提供更好的服务，权益维护、学风建设、社会实践、文体活动„„在学院老师的指导下，主席团成员精诚合作，带领学生会全体成员完成了2016级新生接待、寝室安全走访、新生军训、体育节、科技节等„„在这个全员最精英的学生组织里，我所要思考的是如何用精英的思想引领它的运行，我们不是通过做活动来宣传学生会，而是通过学生工作来解决同学们的需求，给他们搭建一个展示风采、提升能力的平台。看着一批批同学从学生会这个组织里“毕业”，收获快乐与友谊、成长成才，我很骄傲，我为他们的收获而开心！回顾两年半年的学生会经历，从一个自卑胆怯的孩子到一个自信干练的大学生，从向别人学习到开始用自己的言行影响别人，我在舍弃中获得，在责任中成长，累并快乐着！出生在农村的我，爸爸妈妈是普通的老百姓，艰苦的日子，严格的管教，使我从小养成了吃苦耐劳艰苦朴素的良好作风，勤俭节约的好习惯。在生活中，我性格开朗、热情大方，尊敬老师、团结同学，勤俭节约、艰苦朴素，严以律己、宽以待人严格的以身作则，诚实守信，热心待人，时间观念强，保持良好的生活习惯，不攀比不浪费。在平时我主动和老师、同学交流沟通，师生关系融洽、和睦相处。我也乐于帮助同学，无论是在学习上、生活上还是思想上，同学们有了困难都愿意与我交流沟通，争取我的意见。总之，在日常生活中我深受老师和同学们的喜爱，在师生中留下了良好的口碑。但这些不能成为我追求进步过程中的终点，在以后的工作学习中，我会再接再厉，不断完善自己，向着更高的目标冲刺，为学院增光添彩，争做一名优秀的大学生，将在大学学到的专业知识和技术技能更好的运用到未来的工作中。

14.中国安科院检测检验能力简介 篇十四

中国安全生产科学研究院安全生产检测技术中心 (国家安全生产检测技术中心) 是国家安全生产监督管理总局授权的安全生产检测检验甲级资质单位, 同时具有中国合格评定国家认可委员会实验室认可证书 (CNAS) 和中国国家认证认可监督管理委员会颁发的计量认证证书 (CMA) 。

检测中心拥有工作人员60余名, 其中专业技术人员50名, 高级以上职称人员35名;主要检测检验设备设施近600台 (套) , 价值5000余万元;检测检验场所占地面积2000平方米。现有检测检验能力覆盖矿山安全、危险化学品安全、重大危险源安全、个体防护装备、职业危害等5大领域, 检测检验能力达46类被检对象632个检测检验项目。

检测中心承诺, 严格执行“科学公正, 优质高效, 严格管理, 持续改进”的质量方针, 为安全生产监管监察做好技术支撑, 为所有客户做好技术服务。

15.大学生个人简介介绍能力 篇十五

作为老师我们应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢？一般高中英语阅读可分五种类型的题目，每种类型的题目都有相应的解题技巧，掌握了这些技巧对学生做阅读理解题有着事半功倍的效果，现总结如下：

一、主旨题

1. 文章主旨给出的四种形式：文首，文中，文尾，没有明确主旨，需总结。

2. 主旨题的解题技巧

*不管它出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助

*着重理解首末段，首末句

*主旨在文章中间的情况（非文首文尾），遇到文章前后段意思转折，提高警惕

3. 主旨题的注意事项：

*段落中出现转折时，该句很可能是主题句

*作者有意识的反复重复的观点通常是主旨

*首段出现疑问句时，对该问题的解答就是文章主旨

*提出文章主旨时常伴有的文字提示：therefore，thus，but，however，in short等等

二、作者观点和态度题

1. 作者态度题的解题技巧

*作者对某一事物的看法，要么支持，要么反对，带中立色彩的词最不可能是正确答案

*漠不关心类词语一定不对，既然写文章就不会不关心

*不要把自己的态度揉入其中，也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度

*当作者的态度没有明确提出时，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度

*一般带有绝对化或过于强烈的表示必错，如：all, complete，entire，enthusiastic等

三、词义/句义题

1. 对词义考察的两种方式：超纲词义含义推断；熟词生义或是在特定场合的意思

2. 词义题的解题技巧：

*根据上下文进行推理猜测，两个原则

(1) 不管这个词多超纲，根据上下文都能得出其意思

(2) 不管这个词多熟悉，都要通过上下文得出其在特定场合的意思

*正确选项不是熟词的常规含义

3. 猜测词义的方法：

(1) 通过因果关系猜词

通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词 (如because, since, so, thus, as a result, therefore等)表示前因后果。如：

You shouldn’t have blamed him for that，for it wasn’t his fault.

通过for引出的句子所表示的原因（那不是他的错），可猜出blame的词义是“责备”。

(2) 通过同义词和反义词的关系猜词

通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happy and gay，即使我们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思；二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Man has known something about the planets Venus，Mars，and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus（金星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均為生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于“行星”这一义域。

通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but，while，however等；二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：He is so homely，not at all as handsome as his brother. 根据not at all … handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

(3) 通过构词法猜词

在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。

(4) 通过定义或释义关系来推测词义

例如：But sometimes，no rain falls for a long，long time. Then there is a dry period，or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought，由此可见drought意思为“干旱”，“旱灾”。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is，or，that is，in other words，be called或破折号等来表示。

4. 句义题的解题技巧

*正确选项不含有意义过于绝对化的词语，而是使用不肯定语气或意义解释深刻

*含原文词或短语越多，就越不可能是正确选项

四、推理引申题

1. 推理引申题的选项特点与答题技巧

干扰项的特点：

*只是原文的简单复述，而非推断出来的结论，把直接表达当作间接推理

*看似从原文推断出来的结论，然而实际上与原文不符，如因果倒置，手段变目的等

*根据考生已有的常识是正确的，但是却不是基于文章，一切以文章为准

正确选项的特点：

*不是文中明确说明的内容，没有引申推理就不是正确选项

*正确选项大多含义深刻，不是常识选项

五、事实细节题

1.事实细节题的选项特点

正确选项特点

*一般可以在文章中直接或间接找到答案，但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型表达相同的意思体现中心思想，一篇试题的细节与主旨直接关联

干扰选项的特点

*部分正确，部分错误

*是原文信息，但是不是题目要求的内容

*符合常识，但不是文章内容

*与原句的内容极为相似，只是在程度上有些变动

2.事实细节题的解题技巧

*主旨与细节是相辅相成的，确定了主题，才能深刻理解材料的作用。同样，对具体细节有较为全面的理解，就能更好的判明主题

*文章的事实细节内容不会孤立的出现，它与前后的内容密切相关，考生要善于利用因果，类比，时间，空间的关系将零碎的细节组成一个有机整体

*坚决遵循“本本主义”，文章里有什么就用什么，不可凭感觉发挥做题

16.小学生个人自我介绍 篇十六

我很喜欢看书。每当家里没人的时候，我就拿起一本《新少年》，一看就是几个小时。妈妈爸爸回来的时候，看我在那看书，真是即高兴又生气，高兴地是我这么爱看书，长大一定有出息，生气的是我看起书就没头，眼睛都近视了。他们常说我一本书能看几百遍。

有时我很嘴硬，如果别人说我一句，我会说十句反对的话。大家都说我内向，我是感觉有点，可有时我也不是这样的。

我还有个小秘密，我长大了想当老师，我一定好好学习实现这个理想。还有一件事，我很喜欢弹琴，可看到妈妈每天管理厂子那么忙，我只好不说了。

17.大学生2022个人自我介绍 篇十七

我叫__，现年22岁，女。是__大学__院会计专业的一名__级应届毕业生，怀着对贵公司的尊重与向往，我真诚地写了这封自荐信，向您展示一个完整的我，希望贵公司能接纳使我成为其中的一名会计人员。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学。在校期间，我认真对待学习，专业课成绩平均分在80分以上，熟悉掌握了会计的知识和办公自动化软件的专业知识，学校主要开设的课程有：会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、统计学、财经法规与会计职业道德、会计电算化等。

三年的大学生活不仅充实了我的大脑，还丰富了我的知识，也增长了我在操作方面的才能，这也是当好一名会计人才的条件，经过多次的会计模拟实习、实训，我对会计的做帐有了新的认识与体会。

另一方面，我熟悉涉外工作的常用礼仪，积极配合学校的各项工作，开展各种校内外活动。如：参加校运会当拉拉队;参加班级团日活动等等，这不仅拓宽了我的视野，也丰富了我在校的生活。在课余时间里，我阅读各类书籍，从书中吸取养料来充实自己、更新观念，除了读书，强健的身体是进行工作的前堤，我会进行适量的体育活动。如：晨跑、跳绳、跳健身操等。

会计对每一个企业的发展都是必不可少的，我愿意为贵公司的财务方面贡献我的微薄之力。

18.浅谈篮球个人防守能力和技术训练 篇十八

关键词：篮球,个人防守能力,技术训练

1、前言

防守能力是衡量篮球技术水平的重要标志之一, “赢球靠防守”是篮球运动的基本规律, 篮球比赛常规技术统计中的所有指标都与防守水平密切相关, 强队之所以强, 就是凭借着突出的防守, 才取得其它方面的一系列优势, 笔者主张在练好防守的基础上加强进攻, 因为一个篮球队防守威力大, 就没有后顾之忧, 其进攻才会得心应手, 因此, 要提高篮球运动技术水平, 首先要从思想上提高认识, 明确“防守第一”的概念, 培养“积极主动、勇敢顽强”的拼搏精神, 同时结合竞赛规则深入研究技术、技巧, 在规则允许范围内大胆逼抢, 并将其落实到日常训练, 比赛的每一个细节中去, 切切实实地提高防守能力, 给对手的进攻施加更大的压力。

2、防守技术的概念

防守技术是是队员在防守时为了阻扰和破坏对手的进攻, 达到夺球反攻的目的所采用的各种专门动作的方法。防守能力是衡量篮球技术水平的重要标志之一, “赢球靠防守”是篮球运动的基本规律, 而个人防守技术是全队防守战术的基础, 个人防守技术的高低直接影响着全队防守战术的水平, 培养良好的个人防守不仅提高全队的防守能力, 而且还具有很强攻击性作用。因此培养个人防守的能力应从以下几个方面加强技术训练。

2.1、个人防守技术的概念

篮球个人防守技术是防守队员合理运用脚步移动和手臂动作, 积极抢占有利位置, 阻扰和破坏对方进攻队员的进攻意图和行为, 并以争夺控制球为目的的一种基本技术, 是篮球技术中至关重要的一项内容。它在篮球竞赛中有着举足轻重的地位。个人防守是全队防守的基础, 要提高全队集体防守能力, 首先必须加强个人防守的训练。

2.2、个人防守能力的体现

个人防守能力的体现必须具备较强的个人防守意识。

个人防守意识是篮球意识的一部分, 是队员在掌握防守技术的基础上, 有目的、有预见性地去运用合理脚步移动和手臂动作, 积极抢占有利位置, 阻挠和破坏对方进攻队员的进攻意图和行为, 并积极争夺控制球权为目的行动, 它在篮球竞赛中有着举足轻重的地位, 体现着个人防守能力的强弱。以强壮的身体和坚韧的毅力为基础的防守技术, 具备良好的身体素质是防守技术发挥的基础, 现代篮球运动比赛速度越来越快, 身体频繁接触, 对抗性愈演愈烈, 对身体素质的要求也越来越高, 没有良好的力量和速度耐力, 就不能保证在激烈的攻守对抗中稳定地发挥技术水平。

2.3、具备较强的整体协防能力

篮球运动是一项集体对抗项目, 它需要场上5名运动员配合默契, 只有这样才能体现全队的集体风格, 防守同样不是孤军奋战, 在积极防住对手的同时, 要与同伴进行协防、补位、补漏等配合, 从而为贴身防守、紧逼盯人、夹击抢断创造必备条件和打下扎实的基础, 更好地完成全队集体防守战术。

3、个人防守技术的训练

3.1、防守技术的训练原则

对防守技术训练中要遵循的一些原则主要是基础性原则;位置性原则;主动性原则;攻击性原则;整体性原则;全面性原则。遵循这些基本原则是防守技术训练的基本思想与主导。

3.2、防守技术的训练

防守技术中最基本也是最重要的就是脚步的移动技术, 防守脚步动作是篮球防守技术的基础, 如不具备快速、灵活机动的防守步法, 就不可能及时抢占有利的防守位置, 并适时地运用防守脚步与手臂动作去干扰和争夺控制球。由于防守队员经常要面向对手, 根据进攻者的意图和行动, 及时地做出相应的防守动作, 阻拦破坏对手的进攻行动。防守的脚步动作训练以采用易于保持身体平衡便于向各个方向移动的滑步为主, 同时辅之于其它脚步动作。做滑步移动时, 为了便于随时变换动作方向和速度, 要注意始终屈膝, 头要保持在同一高度并使其投影在两脚之间, 不要使两腿交叉移动, 以免造成重心不稳, 失去身体平衡。

4、结论

篮球运动是集体项目, 又是对抗性强的运动项目, 特别是当今世界篮球运动员的年轻化、高大化、攻守能力迅速提高, 争夺愈加激烈, 对个人防守技术的要求也就愈高。而带有攻击性、破坏性的积极防守就是现代篮球运动防守的主要特征, 因此教练员不仅要注意对球员身体素质基本技术的训练, 更重要的是要引导他们重视个人防守能力, 使之全面发展, 迅速成长, 为以后更快的提高技术水平创造条件。综上所述, 篮球教练员在训练篮球运动员时必须着重加强对防守重要意义的认识, 正确理解进攻与防守的辩证关系, 要能攻善守, 攻守兼备, 使进攻和防守均衡的发展, 才能使我国篮球运动水平出现新的局面。

参考文献

[1]张月琴.篮球防守技术的训练与实践[J].南京体育学院学报, 2001, 12.[1]张月琴.篮球防守技术的训练与实践[J].南京体育学院学报, 2001, 12.

[2]陈广兴.篮球个人防守的攻击性[J].北京体育大学学报, 1995, 6.[2]陈广兴.篮球个人防守的攻击性[J].北京体育大学学报, 1995, 6.

19.加拿大大学2007年排名介绍 篇十九

纷繁复杂的排名体系

与美国大学的综合排名与专业排名的分类不同，加拿大的大学排名体系比较复杂，主要有以下三类：

一、医学博士类大学排名 (Medical Doctoral Universities Ranking)

医学博士类大学在加拿大指的是广泛开设博士学位课程和研究项目，并设有医学院的大学。医学博士类大学的规模一般比较大，往往有百年以上的历史，学校里通常近40%的专业都能授予博士学位，并拥有自己独立的医学院。

下表是2006~2007年加拿大医学博士类大学前十位学校的排名：

二、综合类大学排名(Comprehensive Universities Ranking)

综合类大学在加拿大是指能够授予本科和研究生学位，并进行较高水平学术研究的大学。这类学校通常没有自己独立的医学院。加拿大综合类大学的历史相对较短，有些学校是二战以后才逐步崭露头角的，但由于在某些专业领域内的突出成就，很多大学已在国内和国际上享有了很高的知名度，如近年来一直名列综合类大学榜首的滑铁卢大学(University of Waterloo)就是以其在计算机领域内的精深研究赢得了良好声誉。

下表是2006~2007年加拿大综合类大学前十位学校的排名：

三、基础本科类大学排名 (Primarily Undergraduate Universities Ranking)

基础本科类大学指的是侧重于本科教育，而研究生项目相对较少的大学。这类大学中的有些学校甚至只能授予本科学位。

下表是2006~2007年加拿大基础本科类大学前十位学校的排名：

加拿大大学名校介绍

根据中国学生的申请实际，笔者选取了医学博士类大学排名榜(Medical Doctoral Universities Ranking)上的8所院校，以及另外两所特色鲜明的综合类大学进行侧重介绍，以供中国学生作申请参考之用。

麦基尔大学McGill University

麦基尔大学的前身是皇家高等学院(Royal Institution for the Advancement of Learning)，成立于1813年，经过近200年的发展，现已成为当今举世瞩目的国际一流学府。麦基尔大学地处蒙特利尔市，该区虽以法语为主要语言，但学校的位置正好在英语区的中心，因而吸引了许多国际学生和世界知名学者。著名的物理学家卢瑟福就是在麦基尔大学发现了原子结构，从而使学校的学术地位得以极大提升。

麦基尔大学的医学院在加拿大首屈一指，其学术研究水平之高可与美国长春藤盟校相提并论。由于其辉煌的历史和非凡的学术成就，麦基尔大学一直以来都享有“加拿大哈佛”的美誉。

网址：http://www.mcgill.ca/

多伦多大学

University of Toronto

多伦多大学的前身是国王学院(King’s College)，成立于1827年。经过一百多年的发展，多伦多大学在学术上取得了辉煌的成就。学校建立了包括理、工、医、农等多项学科在内的庞大的学术研究体系，专业设置囊括了从航天技术到动物园学的范围广泛的各种学科，获得诺贝尔奖的教授人数也位居加拿大第一。

就整体实力和学术声誉来说，多伦多大学是一个很好的选择。但就具体专业而言，其真正位居加拿大第一的专业领域却并不多。在历年排名榜上，多伦多大学的商学院一直落后于西安大略大学(The University of Western Ontario)，医学院赶不上麦基尔大学，计算机等工科领域比不上滑铁卢大学(University of Waterloo)，而且多伦多大学学费昂贵，这些都是中国申请者在选校时需要考虑到的因素。

网址：http://www.utoronto.ca/

西安大略大学

The University of Western Ontario

成立于1878年的西安大略大学是加拿大规模最大的大学之一，尤以其理查德·艾维(Richard Ivey)商学院享誉全球。理查德·艾维商学院是加拿大最古老的商学院，其MBA项目的排名一直稳居加拿大第一，并在美国USNEWS评选的全球商学院MBA排行榜中位居前十，可与美国顶尖商学院的MBA项目相抗衡。

就学科设置来看，该校比较偏重人文艺术和社会科学，其人文学科专业如政治学、社会学和心理学等都拥有很高的学术声誉，医学院在加拿大也处于一流水平。由于重视文科，西安大略大学没有设立单独的工学院而只有综合性的理工学院，因而其工科专业方面的实力较之加拿大其他名校要稍逊一筹。

网址：http://www.uwo.ca/

英属哥伦比亚大学

University of British Columbia (UBC)

英属哥伦比亚大学的前身是麦基尔大学下属的UBC学院(McGill University, College of British Columbia)。1908年，UBC学院依据省议会通过的法律改称为英属哥伦比亚大学，加拿大名校英属哥伦比亚大学正式宣告成立。

现在，英属哥伦比亚大学已经成为规模仅次于多伦多大学和麦基尔大学的加拿大第三大高校。学校校园坐落在温哥华西面的半岛，风景秀丽，是加拿大西部地区仅有的一所顶尖名校。学校提供的专业和课程非常广泛，包括生物学在内的许多学科在加拿大乃至全球闻名遐迩。由于学校所有的工程学专业几乎全部集中于应用科学学院，因而该学院毕业生修读的课程数目超过了加拿大其他大学。虽然学习压力较大，但学校良好的地理位置和学术环境还是受到了包括中国学生在内的诸多留学生们的欢迎。

网址：http://www.ubc.ca/

女王大学 Queen誷 University

女王大学的前身是女王学院(Queen’s College)，于1841年经皇家特许正式成立。女王大学素以严谨的学风和丰富的历史而闻名于世。1938年，美国总统罗斯福在女王大学接受荣誉学位时，发表了著名的“保证加拿大不受纳粹侵犯”的演讲，这使女王大学成为当时世人瞩目的焦点。

在学术界，女王大学一直被誉为“最注重教学”的大学。学校规模虽然不大，但拥有加拿大一流的商学院和医学院。其应用科学学院下设的工程物理专业在加拿大排名第一，在北美也仅次于美国的普林斯顿大学(Princeton University)和康乃尔大学(Cornell University)。由于教学质量和学术水平享誉全球，女王大学一直有“加拿大的普林斯顿大学”之称。

网址：http://www.queensu.ca/

阿尔贝塔大学

University of Alberta

阿尔贝塔大学成立于1908年，虽然成立时间较晚，但目前已跻身加拿大名校行列。阿尔贝塔大学是加拿大为数不多的拥有体育学院的大学之一。学校的图书馆藏书丰富，人均图书拥有量位居加拿大各高校之首。

阿尔贝塔大学目前专业学科门类齐全，学生人数众多。学校以工学院实力最为雄厚，设有化学和材料工程(Chemical and Materials Engineering)、土木和环境工程(Civil and Environmental Engineering)、计算机和电子工程(Electrical and Computer Engineering)、机械工程(Mechanical Engineering)四个系，再加上石油钻探和炼制学院(School of Mining and Petroleum Engineering)一共五大专业方向，其中石油钻探和炼制专业在加拿大遥遥领先。

网址：http://www.ualberta.ca/

蒙特利尔大学

Universit?de Montr巃l

蒙特利尔大学有120多年的历史，目前学校设有13个系以及商学院和工学院两个附属学院。学校以英语和法语为主要教学语言，兼备北美和欧洲风格，在加拿大学术界独树一帜。

蒙特利尔大学为学生提供了众多的学科选择，近300个可供选择的本科和研究生专业(包括70多个博士专业)吸引了大量国际学生。近年来，蒙特利尔大学的综合学术研究成果在全加拿大排名位居前列：工学院在全加拿大排名第三；商学院荣获了由欧洲管理发展基金会颁发的大奖，成为第一个拿到此奖项的非欧洲商学院。校内还设有加拿大规模最大、种类最齐全的英、法双语商务图书馆，为学生提供了良好的学习环境。

网址：http://www.umontreal.ca/english/

萨斯喀彻温大学

University of Saskatchewan (USASK)

成立于1907年的萨斯喀彻温大学一般简称萨省大学。萨斯喀彻温大学位于加拿大中部大草原上的萨斯喀彻温省的萨斯卡通市。学校占地面积近800公顷，在校学生约20,000余名，是加拿大校园面积最大的大学。萨斯喀彻温大学学风严谨淳朴，环境宜人，生活费用也较低。

萨斯喀彻温大学在加拿大素以雄厚的科研实力闻名，学校历史上曾培养出两位诺贝尔奖得主。工程学院在北美处于前20名之列，农学院在北美排名第一。

网址：http://www.usask.ca/

滑铁卢大学

University of Waterloo

与上述历史悠久的大学相比，成立于1959年的滑铁卢大学明显有着后来居上的气势。自成立以来，滑铁卢大学仅用了不到50年的时间就跻身加拿大名校行列，是加拿大近年来发展最快的高校。

滑铁卢大学在成立之初便确立了与众不同的办学重点——新兴的计算机行业，并于1969年成立了数学学院(Faculty of Mathematics)来全力研究计算机科学。滑铁卢大学计算机专业的研究恰与世界计算机工业的飞速发展保持了同步，这不仅使学校的计算机专业在学术界和业界赢得了极高的声誉，而且也带动了其他工学专业的高速发展。

近年来，滑铁卢大学计算机专业的毕业生获得了很多在IBM、Microsoft、Bell等世界知名公司实习和工作的机会。在微软公司优先录取毕业生的八所美国大学和五所加拿大大学的名单中，滑铁卢大学一直名列榜首。

尽管其在世界计算机行业地位很高，但该校的传统学科建设却相对较弱，甚至没有设立医学院、商学院和法学院，因此学习文科和社会学科的中国学生不太适合申请该校。

网址：http://www.uwaterloo.ca/

约克大学 York University

成立于1959年的约克大学同样是加拿大年轻大学中的佼佼者。学校设立的11个院系为近60,000名学生提供了从学士到博士的完备教育体系。约克大学的文学与专业研究学院(Faculty of Liberal & Professional Studies)是加拿大大学中最大的文科院系，其教育系(Faculty of Education)也为学生提供了一流的课程设置和教育实习机会。

在约克大学的院系中，奥思古德·霍尔法学院(Osgoode Hall Law School)和斯古里克商学院(Schulich School of Business)一直在学术界拥有很高的声誉。前者是加拿大最大的法学院而且排名一直位居榜首，后者也是北美、乃至世界一流的商学院，对法律和商科有兴趣的中国同学可以考虑申请该校。

网址：http://www.yorku.ca/

对国内申请者的建议