《出色的老师》读后感

《出色的老师》读后感（精选10篇）

1.《出色的老师》读后感 篇一

精选作文:《出色的老师》读后感600字)(450字)作文

今天，我们班的老师要给我们讲一篇文章，名字叫做《出色的老师》。我读了一遍，觉得里面有很深的道理。

黑人同学因为道德，把表还给了我；也应为道德，举报了我。

有的同学为了求近路，不惜践踏绿油油的草坪；在校园的地板上还时常见到垃圾；班级里的墙上、桌上，密密麻麻地刻满、画满了各种各样的涂鸦；有些同学课件时追追打打，弄坏了垃圾桶、桌子、椅子、门„„但是不管这些事情是否是有意的，这些行为都给别的同学的学习与生活造成了不便之处与麻烦，也给学校增加了不必要的维修费用。更别说是在更广大的社会上了。每每看到这些无公德的事，我便会情不自禁地嘟哝一句：真缺德！是啊，他们就是缺少了人们最最重要的公德心！

“人无德不立，国无德不兴”。社会公德是多么重要啊！还有一个学校的校风是否端正的问题；而从大处讲，是体现了一个民族乃至国家的品德素质的高低。是的，让我们从自己本身做起，弘扬社会公德！

读完了这篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦也就没有小偷，强盗„„世界将永远是和平、美好的！山西大同城区四十四校六年级:郭书杰 篇一：《出色的老师》读后感600字

《出色的老师》读后感600字

今天，我们班的老师要给我们讲一篇文章，名字叫做《出色的老师》。我读了一遍，觉得里面有很深的道理。

黑人同学因为道德，把表还给了我；也应为道德，举报了我。

有的同学为了求近路，不惜践踏绿油油的草坪；在校园的地板上还时常见到垃圾；班级里的墙上、桌上，密密麻麻地刻满、画满了各种各样的涂鸦；有些同学课件时追追打打，弄坏了垃圾桶、桌子、椅子、门但是不管这些事情是否是有意的，这些行为都给别的同学的学习与生活造成了不便之处与麻烦，也给学校增加了不必要的维修费用。更别说是在更广大的社会上了。每每看到这些无公德的事，我便会情不自禁地嘟哝一句：真缺德！是啊，他们就是缺少了人们最最重要的公德心！

人无德不立，国无德不兴。社会公德是多么重要啊！还有一个学校的校风是否端正的问题；而从大处讲，是体现了一个民族乃至国家的品德素质的高低。是的，让我们从自己本身做起，弘扬社会公德！

读完了这篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦也就没有小偷，强盗世界将永远是和平、美好的！

山西大同城区四十四校六年级:郭书杰

篇二：做最好的老师读后感600字

做最好的老师读后感600字

这学期，当我读的是《做最好的老师》这本书，感受了李镇西老师的与众不同，从他自己的身边的故事举例说起，真实自然，每一节都让人感动。爱学生，说起来容易做起来却很“难”。我们很多老师都是爱学生的，但是为什么还会不被一些学生喜欢呢？“爱学生要有一颗爱孩子的心，首先就应该要有一颗与孩子一样的童心”，这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会把你当做他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相信他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当学生喜欢你的时候，他很自然的也就会喜欢你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧。

合上《做最好的老师》体会到：做一个有“爱心”的老师很难，教育上的爱是一种思想，一种情感，一种氛围。今后，要把自己的爱很自然的贯穿在我教育过程的每一个环节。

篇三：《给教师的建议》读后感600字

《给教师的建议》读后感600字

这学期，我读了苏霍姆林斯基编著的《给教师的建议》，没有读完整，但感受很多。

作者的这个观点：“对于学习上的差生，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，----这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。”个人觉得有道理。苏霍姆林斯基觉得最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，应当让这些儿童的头脑中尽可能多产生关于周围世界和现象的疑问，让他们带着问题来问为什么，在他们所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西。用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。对照我的做法。有一点以前绝没有想到和采用过的手段就是：让学生多阅读。而做得最多的方法就是一遍一遍地让学生学会在课堂上没有掌握的知识，这种做法和苏霍姆林斯基所建议的方法恰好是背道而驰的！认为他们连课本上的知识都没掌握，更没说是课外阅读了。我永远会记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，是防止死记硬背的最有力的手段。

这本书是提升自身素养的好教材。面对信息社会把传统的“教给学生一碗水，教师需要有一桶水”的标准提高到至少是一口不断渗出新水的“井”的要求，已经成了人们的共识。那么，如何在完成自己比较繁重的教育教学任务的同时，来提高教师自身的素养呢？我们也可以从苏霍姆林斯基的著作中找到答案：

“如果教师引导最有才能的学生超出教学大纲的范围，那么集体的智力生活就会变得丰富多样，从而影响到最差的学生也不甘落后。”在根据自己的实践和体会建议老师们，为了学生的健康发展，不能墨守成规，密切注意“每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智都各有各的特点”，这样才能充分发挥孩子们的学习主动性，根据自己的特点建构起有自己特色的知识和能力体系。

篇四：中学生《简爱》读后感600字

中学生《简爱》读后感600字 这个寒假，我重读《简爱》，再次被感动。简爱—一个普普通通的姑娘。没有出众的外表，没有显贵的出身。然而，正是这样一个普通人，却有着坚强的内心，她坚强与真挚的心灵，给了我深深的启迪。

我喜欢简爱，这个姑娘她平凡，却不屈服；她的人生起伏波澜，但她美好的追求从未停止。

看看简爱，你会发现，作为一个普通人，只要付出努力，也能创造出美丽的天地。

一个普通人，她可以深入的体味周围的花花草草，她可以专注的聆听动人的莺语。也许她也会被琐事烦扰，但一切又怎能泯灭她对生活的热情？因为普通，她可以选择静静地思考，简爱发现了那些掩藏在华丽下的丑恶，也发现了一颗颗善良的心灵。所有的风言冷语从未浇灭她心中的火焰，因她不是为了心死而降生，来到世上，她是为了寻找幸福。

简爱普通，但她却给了人们一种真实。没有华丽的衣装，没有浓厚的粉饰，外表上，简爱展示的是她的青春，展示的是她的真实。而行动上，她更是展现了真实的自我。小时候在姑妈家，她不招人喜欢，因为在别人眼里，她总是那么没有规矩，不懂礼貌。因为，她从不会为了得到称赞和奖励，而讨、附和里德姑妈，她会直言说出心中的不满；面对表哥约翰的一再欺侮，她也会不顾形象地奋起反抗。简爱用她的真实想法来支配自己的行动，希望展现给人们她的真实一面。可是周围人的漠然、不理解、甚至误解让间爱变成了他们心中的恶魔。简爱总是努力着，使人们接受她，纵使不喜欢她的人永远也不会理解她。

她的平凡，她的真挚，这两者的对比，将简爱的形象再次展现在眼前：那个并不漂亮的姑娘、朴素的穿着，看上去那么的柔弱，却耐心地教导着一个七八岁的小女孩，付出了无穷无尽的关爱；面对着自己的主人，这位渺小的家庭教师这样吐露着自己的想法：您不~ 您并不~ 您也不~

这样的回答很不礼貌，但简爱勇敢地指出了罗切斯特先生的缺点，体现出了她待人的诚恳。她赢得了他人的尊重，也赢取了罗切斯特先生的爱慕。简是个坚强的女孩。面对人生的苦难，她总是勇敢应对；挫折成了她生命的阶梯，困难总是坚忍了她的意志。这么一个普通的姑娘用奋斗赢得了生命的春暖花开。

作为一个普通人，只要真诚，只要勇敢，只要努力，就可以收获美丽。

2.出色的老师教学反思 篇二

一、倡导 “民主和谐”，忽略了教师的主导作用

新课改倡导民主和谐的课堂学习氛围，旨在让学生通过自主、探究、合作的学习氛围，充分张扬学习的个性，以求达到教学的更佳效果。于是，随之而来的“你想先学习那一段”、“你有什么好的方法”、“你发表一下高见”、“选择你喜欢的朋友一起来研究”、“用自己喜欢的方法来试试”等，充分体现语文课堂高度民主程度的用语频频在新课程的课堂上出现，学生也确实喜欢老师交给他们这样或那样的机会。可是令人遗憾的是，往往在教师们高度民主的背后却仍隐藏着过去陈旧的“独断”现象，只是这种“独断”变得难以发现罢了。其实不管学生是否喜欢，也不管他们想不想学，许多教师其实按部就班地进行着课堂的延续，无论学生想学与否，还是得跟着老师走，只不过课堂上多了那些不中用的“民主”附属言语罢了，打着“民主”外包装的“填鸭课”经过一翻重新包装后还是粉墨登场，教师不但是“主导”，更是成为了绝对“领导”。 ，本人参加省新课改培训时，跟随大家在深圳听了一节语文示范课。之后，教育专家魏书生老师的感慨地说：“不要再演戏了，再演下去，我们的语文课完了。”过后，我想专家所说就是教师在语文课堂上仍是绝对“领导人”，而不是主导或引导。

有些课堂恰好相反，课堂上学生说喜欢哪，教师也就跟到哪;学生汇报什么，教师就指导什么。有一老师在课堂上指导学生学习名着，一位同学激动地说猪八戒懂享受。老师点评说，像猪八戒这样活着的日子挺潇洒……于是乎课堂上增添了不少生趣，争论也多了，学生发言也增加了。可是，到头来，整节课却道不出一个所以然，教师没有很好地去引导学生进入课堂设计的重点、难点，课堂却成了热闹的辩论赛，主要内容也被“民主”争论掉了，我们的教师反而被学生牵着鼻子走，课堂成了新版的“放羊”课，教师却成了旁观者。对比“杜郞口”，他们的课堂主线是明晰的，我们想学，为什么就没有发现这其中的奥秘，学到基本的也是精髓的东西呢?

二、鼓励“合作交流”，冲淡了课堂教学效果

学习上合作、交流是新课标的方向，这种教学方法在学习过程中能激发学生的学习潜能，使他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握知识、技能、思想方法，获得丰富的语文素材，提高语文素养和对问题的见解能力。在新课程积极倡导合作学习的今天，教师们都在积极地实践着这样的理念，但效果又是如何呢?如果教师未曾正确理解“合作学习”的内涵，只是一味盲目地去模仿，那只会冲淡课堂教学的效果。要知道小组合作活动不仅是让几个学生围坐在一起，各自热闹地讨论片刻，更关健的是要注意指导学生怎样合作、怎样交流，怎样发现问题、提出问题，怎样讨论、怎样质疑。教师除了应该组织好合作交流外，自己还应平等地参与到学生的交流中去，组织学生、鼓励学生、引导学生，并根据实际情况作适当的指导和帮助，提高合作交流的质量，而不是象征性地表演，任务地完成教学环节。尤其是在初中生，由于学生自制能力差，一些学生只顾表达自己的意见，不善于倾听他人意见，唯我独尊，讨论时没有良好的倾听习惯。你说，我也说，课堂变得乱糟糟，一些“活跃分子”则趁机搞小动作，这样不仅会影响讨论效果，更无法使讨论深入。如果合作只流于形式，只在乎教师口令中的“开始”与“停止”，而不管学生讨论些什么，合作到何种程度，思想上交流到什么层面，讨论中会出现什么问题，这样只会给课堂带来负面影响，势必会冲淡有效课堂的浓度。

因此，“小组合作”要求学生相互尊重，学会倾听。让学生在相互尊重中把合作学习搞得更加融洽，让学生在合作学习中学会尊重与思考，从而达到教学的目标——学会交流与合作。

三、实施“开放课堂”，冷落了“文本”解读

《语文新课程标准》提倡教学过程中应做到“三开放”：课程内容的开放，课程目标的开放，课程实施的开放。因此教师要善于创设形式多样的、富有时代特征和个性特色的课堂教学模式，既有自主学习，又有合作探究，以体现新课程理念。由此，现实中有些教师便开始绞尽脑汁在课堂教学中丰富课堂教学手段。有唱有跳，有写有画，有生动的故事又有各种表演，有美妙的旋律又有趣的动画，总之教学手段、形式五彩缤纷，犹如丰盛的筵席，一盆盆地皆被老师端进了课堂这张大餐桌。而课堂上不组织学生细读文本，就组织学生谈论、对话，甚至不尊重作家作品的主体性，无视文学作品的基本原则，全凭个人喜好和直觉妄加断语，恣意歪曲。大概受时下流行的各种影视文化“戏说”之风的影响，结果，唐僧、孙悟空、武松等人物形象已经歪曲，如有老师学生一番争论之后说无才无能只有德的唐僧功劳并不在几个徒弟之上，却成了佛，就像现实的一些腐败现象，比方说哪些官员哪些名星等等，把课堂的内容扯得太远了;而有的古典、经典诗词佳句也被肆意篡改，如作文点评课上，有老师表扬学生习作中改写的《春晓》变成了“千年不洗澡，处处蚊子咬。夜来香港脚，臭得不得了。”这样的解读，在课堂上的确能博得学生甚至听课老师的哈哈大笑。然而，笑过之后，我们就会发现，许多经典的散文丰满含蓄的语言荡然无存，众多名着中光彩动人的艺术形象扭曲变形，课材作品中纯真的感情、热烈的追求、不屈的抗争、高贵的心灵失去了震撼人心的力量。这样必然会导致学生文学趣味的低俗化，我们的语文教学也不可能在这样的课堂中提高人文素养和语文素养——更把可怜的文本冷落在课桌一旁，成为了摆设，宝贵的时间在种种热闹的氛围中慢慢地流失。

四、运用“多媒体”，削弱了“情感”交流

多媒体是现代社会发展的产物，也是一个时代进步的标志。运用多媒体进行教学是作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、方法，及对师生角色等诸多深层面也赋予了新的含义。这与新课程改革的目的不谋而合。因此，许多教师就将这把“双刃剑”带进了课堂，便时不时地提着它舞动。如若舞得好，会让教学如虎添翼;如若舞得不好，多媒体那喧宾夺主的特点就凸现无余。众所周知，多媒体可在瞬间展示大量突破时空局限的生动形象资料，极大地调动学生的视觉、听觉，多角度、全方位地把学生引入一个个崭新的教学场景，有效地激发学生学习积极性。但它毕竟是一种辅助教学的手段，指导学生读书、思考，必要的讲授、点拨、质疑，组织讨论和指导基础练习仍不失为课堂主要教学手段。若舍本求末，由“辅教”成为贯穿课堂的“主教”，课堂成了看电影或图文的场景观摩，把学生读书、思考、交流情感的时间挤掉了。众所皆知，我国著名语文教育家魏书生到各地讲学，他的讲课令多少听课者如痴如醉，但他靠的不是多媒体而是课堂艺术。因此，无论是多媒体还是网络，一定要结合语文学科的特点，恰当地运用，才能相得益彰。否则在课堂上，尽情而熟练展示教师使用各种教育手段的做法只会舍本逐末，喧宾夺主，只会削弱师生之间、生生之间的情感交流，甚至一节下来学生只是好奇，最终什么也没学到。

现在，新课程已深入校园，走进师生日常生活。在全新的教育理念下，教师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大的变化。一篇课文究竟应该怎么上，什么方法最好，什么形式激活课堂行之有效，不同的教师个性，面对不同层次的学生，采取不同的教学形式的选择不妨各显神通。我们一定要深入领会其中的含义，避免课堂上不同程度地赶时髦、走形式、急功近利，让我们的课堂成为既“活”又“实”新课堂。但是，就语文教学来说，与作者、文本之间的对话、交流、领悟应该是语文教学的主阵地，如果在备课和上课时只是专注于活动，一味花力气在活动中创新出花样，用看幻灯片、放录像、听音乐等等就会脱离忽略了文本，无异本末倒置。

3.出色的老师作文450字 篇三

朱老师20多岁，高高的.个儿，有一头乌黑发亮的秀发，还有一双善于发现的眼睛。我很敬爱她。

朱老师非常关心同学。记得有一次，我的手臂上被同学用铅笔划破了，还出血了。朱老师知道了，十分焦急。她飞快地带我去办公室，赶忙拿出一瓶消毒水，一边轻轻地帮我涂上，一边温和地问我：“顾名扬，还疼不疼？”虽然我很疼，但是，朱老师那么关心我，疼痛都被抛到脑后了。“我不疼了，朱老师。”我脱口而出。消毒完后，朱老师送我回教室，再三叮嘱我要当心，别碰伤口。第二天早晨，朱老师走过来，亲切地问道：“顾名扬，手出色些了吗？”我答：“出色多了。”朱老师不太放心，说：“以后要注意，我再帮你看看吧！”此时此刻，我感到一股暖流涌遍了全身。

还有一次，我在写《习字册》时，我身体没挺直，趴在了桌上写字。朱老师过来，轻轻地拍了拍我的背，我明白了老师的意思，立刻把背挺直了。从此，每当写作业，我都仿佛觉得有手在拍拍我的背，我身体就一直挺得笔直。

4.《最出色的球员》读后感 篇四

我经常能够看见其他球员眼中的丝丝胆怯，尤其是在他们发现自己没有完全把握实现事先许下的诺言之时。这么说吧，有位球员发誓要打好第二天的比赛，但一旦比赛开始，他的第一次投篮失败时，你便可瞥见他眼睛里流露出的代表着一丝胆怯的轻微迷惘。他不是及时清醒头脑，并告诉自己：“没关系，我会投中第二个球的!”而是让消极的念头一个又一个地聚积起来，直至垒成一堵“恐惧墙”，最终再没有机会重振斗志了。

而我，丢了一个球之后怎样呢?我会以用心的心态理解这种结果，绝不让一次失球影响整个晚上的比赛。我从不让消极的念头一点点堆积，这时候我告诉自己：“都过去了，珍惜后面的机会!”前面丢五个球，后面我会投进十个，我总是让自信贯穿比赛的始终。一个没投中，我不会担心后面的一个球可能也投不中。还没投，干吗就担心投不中呢!其实，这种消极的思想往往会成为所有人(不仅仅仅是运动员)一次失足后重振旗鼓的羁绊。

其实生活又怎样可能永远一帆风顺呢?我努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨日，感觉这天比昨日好就足够了。一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃啊!

比赛当中最重要的是持续镇静，学会在热火朝天的氛围中让你的神经持续一分冷静。当然你的情绪偶尔也会受比赛气氛的.影响，但关键是这时候你务必及时提醒自己，遏制这种消极念头的扩张蔓延。一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。这恐怕就是“伟大球星”和“好的球员”明显的差别之一。

5.专心让我更出色读后感 篇五

这本书的主人公蔡小志是个分心大王，上课不认真听讲，做作业心不在焉，经常被老师批评。但因为好朋友秀莉突然不理他了，而和后转学来的学习最好的小勋成了好朋友。不甘心受秀莉冷漠的`小志决心彻底改变，他加入了戏剧社，经过秘密特训，小志终于找回了和秀莉失去的友谊，让所有人都看到了全新的蔡小志。

通过读这本书，我体会到了许多。一般情况下，人们对自己感兴趣的事情会比较专心，凡事细心地去体会，就能找到让自己感兴趣的部分。但真正能做到集中精神去完成事先自己决定要完成的目标，却不是那么容易的，需要从心中清除目标以外的一切事物全力以负地付出不懈的努力。

我在看电子产品或是看自己感兴趣的课外书时，还算是比较专心的，而在其他方面，我真是有点像小志那个分心大王，一点也不专心。比如：写作业时，不是上厕所，就是吃东西，能磨一会儿是一会儿，明明半小时就能写完的作业，到我这，没两三个小时别想写完，那真气得老爸老妈都发疯的存在。通过读这本书，我认识到要改变长久以来养成的坏习惯，只想着“我要学会专心”是不够的，就算是下定决心要专心，也并不是就能马上集中精神的，而是需要付出很多努力才能实现。我决定用实际行动来改变自己，首先，找出自己并不反感做的事情，然后集中精神去做事，从五分钟，十分钟，十五分钟……持之以恒地去做一段时间，再慢慢的过度到自己平时最不喜欢但又必须要做的――写作业，这件事上去练习，经过一段时间之后，我心中潜在的自控能力已经生根发芽了，那个分心大王也就自动消失了，取而代之的这个我将会是全新的，像改过后的蔡小志一样，绝对会让你刮目相看，大吃一惊的。

6.专心让我更出色读后感 篇六

这本书讲述的是一个名叫小志的男孩子怎样从分心到专心这么一个故事。小志很容易分心，上课不听讲，下课不做作业，什么事情都心不在焉。直到小志的最朋友秀莉离他而去和班上功课很好的小勋变成了朋友。这时，小志似乎突然醒悟了，他不甘心被别人看不起，于是，偷偷地加入戏剧社进行特训，最终学会了专心让他收获了学业、亲情和友情。

读完之后，放下书本，心中波澜起伏。对照自己，多少有一些惭愧。其实，我也是一个不太专心的孩子，常常浅尝辄止。现在好了，我终于知道怎样才能专心了。说白了，就是注意力集中的问题，也就是专心致志。《学弈》中的弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。结果一个人学成而另一个人什么也没得到。所以，我认为，专心其实就一种态度。态度摆得正，注意力就能集中，就不会去想有“鸿鹄将至”，自然就能做到专心致志。

7.《专心让我更出色》读后感 篇七

故事的主人公叫蔡小志，他是个分心大王，上课不认真听讲，注意力不集中，作业也因为不专心而正确率不高，还经常拖累好朋友秀莉上学迟到。有一天，秀莉突然不理他了，反而和班上成绩最好的小勋成了好朋友。不甘心被看不起的小志，加入了戏剧社进行秘密特训，终于让所有人都对他刮目相看。看完了这本书，我有许多感受。故事中的蔡小志因为过于散漫，注意力不集中，才会学习效果不好。现在我知道了专心的重要性。

只有专心，才能在有限的时间内把注意力集中起来，学习、工作才会有效率。每一个人都拥有一样的时间吗？在我看来不是。如果一个人专心，一天24小时有可能会变成48小时，而不专心的人，一天散散漫漫，真正有效的时间，有可能只有12小时。联系联系我自己吧。我也不是个专心的人，听到外面有人打球，我的注意力就集中不起来了。而我的成绩在班上不算名列前茅，在3~10名左右。我的头脑不算迟钝，考试成绩不好，犯的错误都是：什么语文写错别字，数学计算有误或者竖式摆好了，横式的答案忘记写了，英语看图写单词，明明看见两个汉堡，我会背单词，明明想写”hamburgers“，却写了”hamburger“。这些细微的小错误，还不是因为不专心吗？这本书让我好好反省了一下自己，父母多次提醒我：要仔细、专心。你的成绩不错，成绩每次96、97，还差一点点就满分了。所以一定要改掉不专心的坏毛病。

8.出色的自己作文 篇八

终于，我连拖带拉地把吉他放在桌旁，逃出了人们看一个不同生物的目光。

一些同学没见过吉他，站在我身边问东问西：“这是什么啊？”“是古筝吗？”我被一群问题人紧紧包围，一一回答了他们的问题。最后，待我答完，他们发出一声惊叹：“哇哦！”

联欢会终于开始了！

同学们一个个上台展示自己：有唱歌的；有朗诵的；还有变魔术的！一个个令我大饱眼福。

“叮铃铃……”一节课结束了，十个同学已经演完，距离我的节目已经不远了。

一大群同学“呼”地围到我面前，要求我弹一首曲子。我只好兴奋地拿出吉他，让他们“小饱耳福”。

一个个节目匆匆走过，我紧张地握住吉他，在心里默默的说“好吉他，乖吉他，等会儿，可别掉链子呀！”

“下面请欣赏张珂宁的吉他……”主持人还没说完，同学们的惊叹声就占了上风。

我自信地走到教室中心，坐在椅子上，心想：宁宁，你参加的演出好多了，而且中午又那么认真的练习过，尽情发挥吧！美妙的音乐顺畅地从我的指尖流淌而出，我沉浸在仅属于我的`音乐世界里：湛蓝色的天空中，几朵雪白的浮云自由自在；绿草如茵的草地上，我独自一人抱着吉他，望着缠缠绵绵奔流不息的清清流水，仿佛置身于仙境！不知不觉中，我弹完了这首《流行的云》。我快乐的走到座位上，品尝着那赐给我的掌声与荣耀！

这一天，我找到了另一个自由自在，宛如浮云般的自己，带着这份自信，相信在新的一年里，我的弹吉他水平会更高！

9.面试出色的自我介绍 篇九

职位愈高，自我认识就愈重要，应将个人的成败得失，尽录在日记中。这样，就可以时刻都清楚自己的弱点与强项。

投其所好

清楚自己的强项后，便可以开始预备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等。

10.把工作做到出色读后感 篇十

匆忙读完《把工作做到出色》这本书，使我深有感触和体会。书中的序言写的很好，每一个有上进心的人都想把工作做出色，但是，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。比如我们安全部的工作，每天就是按照流程表去做工作，看上去很简单，按照流程去做就完事了，其实不那么简单，关键是工作中的小细节，关键的死角隐患你检查到了吗？员工的思想动态你了解了吗?看完这本书我感觉到，能把自己所在岗位的每一件事做成功，做到位就很不简单，一件简单的小事情，所反映出来的是一个人的责任心。工作中的一些细节，惟有那些心中装着“大责任”的人能够发现，能够做好。我是从部队回来的，我认为即便有再高的学历，再硬的学校牌子，如果不认真对待工作，不将敏捷的判断力、准确的逻辑推理能力、丰富的专业知识和工作中的具体细节联系起来，最终也会一事无成。

把工作做到出色的前提主要是转变思想观念、执行力两个方面，还有一点不可忽视，就是要把自己的心态放放端正，工作成绩是每天的工作积累做出来的，不是用嘴说出来的，不管在什么工作岗位，只有认真对待工作，才会自觉的将工作做好。以前我会把自己的工作做好，仅仅因为它是我的工作；现在深深感觉到认真做好它是我应该做的，负责安全方面的工作，心里有一种“压力”的感觉，安全工作无小事，关键是自己心里要有酒店财产和宾客生命安全第一的观念。给

自己定目标、定责任，才能朝着工作目标去努力、去工作，自己就会发现有更大的热情去对待自己今后的工作。

做安全工作，没有任何一件事情，没有任何一个细节应该被忽略。只要自己积极沉下心去工作，把做工作作为锻炼自己、深入了解员工、加强业务知识、熟悉工作内容，利用工作时间积累工作经验，增强自己的判断能力和思考能力，才能把工作做出色。凡事从小事做起，从一点一滴做起，而眼高手低，是永远不会把工作做好的。通过工作中的小细节，可以折射出自己的综合素质，从干小事中见精神，得认可，“以小见大”，赢得领导和同事们的信任和支持，自己才能把工作做到位、做出色。

在工作中，如果我们关注了细节，也就为成功奠定了一定的基础。小事成就大事，细节成就完美。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持严格的工作标准，才能注意到问题的细节，才能达到预期设定的工作目标。所以，认真、热情的对待人生、生活、工作，别考虑以后能干什么，先充满热情的去对待现在的工作。

一、把工作做出色必须做到转变思想观念

做工作，一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，圆满完成工作任务;一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成。反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢？关键是一个人思想观念认识的问题。我们常说，观念决定思路，思路决定出路。观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。关键是领导的思想观念，领导有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。观念转变，思想解放就是“核裂变”效应，能够产生推动酒店发展的不竭动力。只有转变观念，解放思想，酒店才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力。比如酒店今年所取得的超常规、跨越式发展，正是思想先行、观念解放、制度落实、执行力的必然结果。我认为任何一个单位的发展，不仅仅是酒店领导战略决策，更重要的是各级部门领导和同事们的执行能力。对待日常工作，不要总是找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行、不作为的不良习惯，自动自发地做好本职工作。

二、提高执行力就要做到实实在在做人，认认真真做事

我们常说，实实在在做人，认认真真做事。做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则。但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有出现问题的。究其原因，就是一个人态度问题，一个人责任感强不强的问题，一个做人是否诚实，做事是否认真的问题。是否按照制度、职责去工作，上标准岗、干标准活，做标准人，正确履行各项工作职责。做好工作时刻牢记要执行工作，没有任何借口，要视服从为美德；特别是安全工作中无小事，工作就意味着责任，无论今后在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情、带着情感去做，而且要竭尽全力、尽职尽责地做好。

三、做好工作要用行动贯彻决心

在我们的工作中，有没有思考只是为了思考，发言只是为了说，不一定打算去实行，有的是写得好，说的好，还不如自己认真用行动做出来的好。比尔.盖茨说过：想做的事情，立刻去做！当“立刻去做”从潜意识中浮现时，要立即付诸行动。比尔.盖茨就是用自己的行动来贯彻这句话的。成为现在世界首富。

当然，有的人没有立即行动，总觉得条件还不成熟，怕失败，还需再等一等，有的人，却是为自己的懒惰和拖延找借口。这些人不过是有小聪明而缺乏大智慧，能想出一些不错的点子，但是说的多，做的少，还为自己不立刻行动找借口，所以在工作中总是雷声大、雨点小。虎头蛇尾，差强人意。如何把工作做好这句话，说起来容易做起来难。这句俗话也正说明了为什么大家喜欢拖延不能立刻行动的原因。有些人各种条件都符合，就是做不出成绩来，更别提工作出色了。原因就是决心容易下，行动太迟缓，跟不上酒店改革的步伐。书中的例子举的很好，现在工作中很受追捧的观点是:最佳的工作时间是昨天。可实际上，恐怕很少人能够做到。当天的工作任务能在当天完成。昨天？简直是太高的要求。不是他们不知道早点行动就会提高工作效率，对出色完成工作任务非常有益，也不是不想完成，而是好的问题阻挡了他们用行动来贯彻这个观点。就是下定决心这么做了，还是会把工作拖到明天的明天。为什么？

有的是习惯难改，被上级逼着做工作习惯了，反而不习惯自动自发的主动去做工作。有的是总觉得不鸣则已，一鸣就要惊人。为了这一“鸣”，要蛰伏很久而不见动静。可是和后来就是不见有什么行动，这个决心就是下了又有什么用？还有，就是决心有了，却找不到合适的行动方案，所以一等再等，错过了良好的时机。