我爱我家学生活动随感

我爱我家学生活动随感（15篇）

1.我爱我家学生活动随感 篇一

活动随感

今天我们策划已久的烧烤活动终于如愿完成了。

我们这个班会活动从清明前说起，到实现的这段时间里因为种种理由而一拖再拖。我记得当初我在讲台上把活动一宣布的时候，大家真的是激情饱满，顷刻间全票通过。那时，因对九狼山地形不熟，帐篷的出租和带运麻烦，安全隐患重重等等，九狼山的宿营计划被否决了。之后有同学提出去公园宿营，这确实是个不错的想法，但考虑到大家体质，健康，午夜温度太低必须带上被子，太麻烦而取消了。那么多天还没给大家一个明确的活动方案，真的很不称职。经过多次考虑并和班长经常的商量和交流，搞烧烤的方案在我们的脑海里逐渐形成，我们同时又特别的紧张，这方案到底能否可行？烧烤原料怎么弄，价钱如何定，是否具有娱乐性和实惠性的双重效果？我们决定进行一次实地勘探。

上上周星期天下午我们去了一趟市区，之后天一直下着大雨，实在不适合去神农，就随便够点物返回了。上次和古哥交谈时，觉得他说的很对，原料的购买和处理要花很多时间，换句话说，没有一天而仅仅一个上午或一个下午是很难把活动搞好的。而上周星期四听同学查了天气预报，说本周星期天有雨，但星期一转晴，我觉得真的时机来了，星期一的军事课没了，刚好全天没课。我们又一次断然决定星期天去神农。那天凌晨，我拨通了班长的电话，他火速洗淑并吃了几个面包，很快上了公交车。上午天阴，下的雨也不大，基本上不用撑伞，那也是我第一次去神农，我们先是看到了各种孩子玩的玩具，各种庞然大物尽现眼前。没过多远，烧烤园三个字奇迹般的进入在我的眼帘，顿时激动万分。通过与阿姨的交谈，我们很快了解到烧烤的很多信息，比如她会为我们准备什么，什么价格，一般的客流量等等。再了解这些之后，觉得可行，心结算是打开了一半。然后我们把神农好好的逛了一遍，从这边的玩具乐园到那边的神农湖，一步一步地，欣赏景色，体味那些游人的乐趣。很快，脚也酸了，有些疲了，也到11点了。我们又紧急上车返回，在东门吃了碗粉，回到寝室，摊在床上，一下子被班长叫醒，说上党校课了。

课上完后，来到建工楼，把分组名单一公布，QQ群里顿时异常的安静。我们回到寝室，随后班长接到很多电话，不是说怨组员的就是要求换组的，实在是有点心烦气躁。我觉得大家还是有必要多沟通交流，有些同学之间甚至一学期没说过一句话，我觉得大家都来自八方四面，确实挺不容易，应该把这些人分到一组，增进同学之间的感情，谈恋爱真的完全不须班会来提供平台。另外，对于班会活动支出，如果用的不是过多，或者之前不知道自己是否有空，缺席的同学不应退费，我不希望像他们那样把什么都算的清清楚楚，一分一厘也不少，我觉得那样太功利化了，就不像一个班了。之后我们努力的打电话，安排同学一些任务，大部分同学表现很积极，能很好的配合班委的工作，我不想多说什么。昨晚很晚才睡，今天凌晨爬起，认真考虑活动是否举行，最终采取投票，大多数同学表示即使下雨也要支持活动，我们非常感动的收到了28票，34票........然后逐渐增加。接着就发生了今天奇迹般的一幕，激动是不言而喻的。我真心感谢大家的努力和支持！

2.我爱我家学生活动随感 篇二

这里好多年没有见到这么大的雨了!

翌日清晨, 县城已是面目全非:沿街店铺进水, 道路泥泞, 许多房屋倒塌, 大多数地区停电停水……。目睹此景, 我不禁想到, 当今人类社会已进入高科技、数字化时代, 人类可上太空行走, 也可到深海遨游, 而在台风、海啸、地震和暴雨面前, 仍然是力不从心, 束手无措。

应该说, 天灾在某种程度上是不可预测和不可抗拒的, 而人祸应该是可以避免的。正所谓:“天作孽, 犹可恕;人作孽, 不可活。”今年云南、重庆等地持续的高温干旱, 究其原因都是温室效应后全球变暖, 青藏高原积雪减少导致副热带高压滞留不退的结果。事实再一次证明:淡漠大自然的存在是短视行为, 对大自然的不尊重和破坏必然会遭到它加倍的惩罚和报复。我又想, 过去人们的敬鬼神活动固然是迷信和愚昧的, 但祭天地的虔诚却不应当被后人嗤之以鼻。越来越多的现代人意识到, 对天地还应当有所敬畏, 对大自然丰厚的馈赠还应当心怀感恩之情, 而不应一味地疯狂攫取;与自然环境应该友好相处, 而不应肆无忌惮地破坏它。如果我们要想为子孙后代负责, 就必须给他们留下青山绿水, 留下丰富的资源。

3.小学生优秀作文随感 篇三

最近嘴有点馋，想吃月饼，还没有到“中秋”，淘宝上到月饼可火了，月销量几万啦!都说到“中秋”那天买到月饼会贵一些。谈到中秋，我想起了在家乡过的“中秋”

那一天，街上可热闹了，摊位全被占啦。月饼都被精美的礼盒包装起来，一盒大概有五六个月饼，卖40多50多呢!可贵了。

来到菜市场，依旧人来人往。来到做月饼的地方，是现做的哦。我最喜欢吃莲蓉味和豆沙味的了，跟老板订做了五个莲蓉的，和五个豆沙的。由于做月饼需要半小时，我和妈妈就到别处去逛了。菜市场到处都是腥的味道，我最不喜欢闻了。妈妈留下来买菜，我就到街上去玩咯。我的零花钱并不多，也就50。街上的东西太漂亮了，我逛完那个摊又去那个摊。“中秋”自然是少不了孔明灯啦!逛了好久才看见一位老爷爷在做孔明灯。我选了个中等大的`，20元。我的肚子在抗议啦!我来到美食街，东西太多，我都不知道该吃什么了。来到冰淇淋店，旁边有一个牌子上面写着，第二个冰淇淋半价，我二话不说，买了两个冰淇淋。不知不觉半小时过去了，该去领月饼啦!

来到订做月饼处，妈妈已经在那里等我了。我拿起一个月饼，大口大口地吃起来。“嗯，好吃。”吃完一个再吃下一个，根本停不下来，吃了三个，我的肚子就饱了，还打了个嗝。妈妈笑我太可爱。

到了晚上，每条街都热闹非凡。我的奶奶在门前摆了个桌子，上面放着月饼果子什么的，等月亮出来了，我们就祭拜。小时候根本不懂在祭拜谁，现在懂了。祭拜完了放鞭炮。之后就可以开吃啦!看着天上的孔明灯，我在孔明灯上写上我的愿望，点火，它就飞上天了，越飞越远，越飞越远。

接下来，我就到别的家去蹭东西吃了，邻居家的在烧烤，小灵让我一起加入，我当然是来者不拒了。我还带了几根烧烤给爸爸妈妈吃呢!小灵的手很巧，用水果都能做出灯笼来。我还特意跟她学，然后送给我那调皮的妹妹。

4.军训作文：军训随感 篇四

军训如梦一般匆匆的来，又在我没有细细品味那份感觉的时候悄然而逝，七天的疲劳在肩头隐隐的告诉我，已经结束——这如梦般的日子啊！我在呆呆地想着，向着和教官一次邂逅地美丽，想着那整齐或凌乱的踏步声，以及同学们那的窃笑声。军训究竟带给我什么？唉，军训，真像一场梦啊！记忆已经在疲劳的压迫下变得愈发模糊，对于军训，我能说什么，是从崇高的为保卫祖国而刻苦训练来说，还是充斥在这期间的铁骨柔情？

军训的七天里，给我总的感觉是吃不好，睡不下。每天的饭菜都差不多，四菜一汤，十个人享用。那些饭菜差的连我炒的都好过它。不过每次我们都吃的盘空碗尽，因为没人会跟自己过不去，也没人想在军训的时候因为体力不支而晕倒。还有睡得是硬梆梆的木板床，但是我们照样睡得动都不动，军训的目的也是如此，就是要我们养成吃苦耐劳，能适应任何恶劣的环境而生存。也因为军训教会了我适应环境，无论怎么恶劣的条件都必须学会适应，达尔文的进化论也曾告诉过我们大自然是公平的，适者生存的道理任何生物都会明白。而给我映象最深刻的是训练的时候站军姿走正步。按规范动作站二十分钟甚至更长时间，一动也不能动，谁要是动，就会延长时间。站在那里的滋味，真是无法言语。但想到站军姿就是站军姿，别人能做到，我为什么做不到？站完后，我走路时连脚都不能曲，只能像机器人一样直着脚走。还有练正步，手要放在一定的位置，脚一定要踢到位，最惨的是分解动作，每做一个动作，都要定位，等教官检查完全班同学后，再做下一个动作。用一只脚支撑全身，另一只脚还要直直的提在半空，这种感觉是惨过下地狱。如今回想起来腿仿佛还隐隐作痛呢！

作为一个比较偷懒的人，军训中我吃了不少苦。但是大家似乎都一样，对于我们这些娇生惯养的“公主”“王子”而言，军训的苦、离家的苦，相信很多人都会是第一次尝试呢。虽然我努力想要从记忆深处寻找军训时不易的幸福，可结果却反复记得咬紧牙关想着的一句话：“好累啊，一定要撑下去！”也许许多年后我还能体味离家军训时那份不自在、那份累，以及汗流满面而不能擦的那种无法形容的难以忍受的感觉。有人说这是非人的日子，是人生最黑暗的日子。我想如果是这样就应高呼万岁了，因为我们都熬过来了，这是再自己体味，仿佛我已找到了那一份不易的幸福了。

有位哲人说过：“无法回味的感觉才是最美妙的感觉。”有许多感受，你是无法用语言表达的，只能让它在涓涓的记忆中慢慢流淌，慢慢体会，那味道就如一杯上好的龙井，醇甜回味无穷，那感觉也只有真正体会过的人才会相视而笑。

军训对于每一个经历过的人都会有不同的意义。而对于我，军训就如同是人生道路上的一个关卡，在这里，我努力地磨练自己，让它成为了我人生中不可或缺的力量，在我遇到困难时，它是一种动力，是我生命的支持力，无论风雨多么强烈，我都不会动摇，因为有它的存在。军训是苦是累，可我还是庆幸

我得到的是有些人一辈子都不会懂得，不会得到的快乐和幸福，更是一种无穷的动力。

5.课堂随感1 篇五

文科强化班23100120杨杰

与其当成这是一份关于课堂的感想，不如当做和老师的一次对话交流。上与西方文学相关的课程，这算是第一次，但是对于西方文学的喜爱，却是由来已久的。

第一份作业，当然首先要谈谈对老师的印象。初见面，觉得老师应该年岁不大，至少不会如后来所考证的那般。老师讲话的语速不是很快，谈吐间也透露着儒雅之气，这与我印象中的文学导师没有多大的出入。当然和颜悦色并不意味着老师会放松对我们的要求，两周一次的每课有感，人人有份的随堂演讲以及两篇读书笔记充分体现了老师对这门课程的不含糊，理所当然，我也不会掉链子的。

第一堂课，有很多让我感兴趣的话题。比如“双希是西方文学的渊源”、“耶路撒冷是一个哭泣的城市”、“最后的晚餐”、“希伯来精神”、“圣经”、“犹太教”等等。诸如此类的话题，都是在高中是感兴趣缺苦于没有时间研究的。我一直以为，一个人需要有一个时间沉静下来，能够用这种文化来充实自己，能够积淀下来，成为一种可贵的阅历。我所期待的，是这门课程能成为这个学期，自己精神上的一种给养，老师能够成为一个导读者，让我在阅读中得到奇妙的心灵体验。第一堂课，多数老师是会叫很多同学谈谈自己的想法的，当然齐老师也不例外。虽然没有让我谈，但是对于西方文学，我并不陌生。上小学的时候，母亲就买了很多西方名著给我阅读，《三个火枪手》、《悲惨世界》、《雾都孤儿》、《好兵帅克》、《汤姆叔叔的小屋》等等都

是儿时的我所深深迷恋的。对于一件事物的喜爱，很多时候是不能用恰当得词语来表现的，至少儿时的我，并没有把西方的经典当成是思想的结晶，它并没有让我大彻大悟，我只是把它们当成一个个生动有趣的故事，很单纯的去阅读他们。现在回想起来，或许很多时候，单纯的去阅读，会得到更多的快乐。

最让同学们感兴趣的，大概是老师放映的《盗梦空间》吧，在这样一个读图时代，很多人的选择大抵是影视而不是书籍。老师之所以放这部影片，是为了让我们了解文学与梦的关系，把一种抽象的理论具体化。看一部电影，我很注重的是它的叙事，诺兰导演的很多影片在叙事上都做得很完满，错位，重组，截取以及多重叙述的方式都使这部影片充满了无穷的魅力。尽管今年的奥斯卡，它只获得了最佳摄影奖，但是不得不说这是一部很好的影片。齐老师想让我们明白的是，文学其实就是作者心中的一个梦，是对于现实的补偿，而作为一个阅读者，我们同样可以进入“筑梦师”所营造的梦境之中，去得到一种心灵的慰藉。

6.小学作文教学随感 篇六

于是, 我就开始自己摸索, 为什么我班的作文在我精心辅导和批阅下没有进步?一次同事谈笑中不经意的话让我有所启发:“干脆让学生自己改。”学生相互改, 一定会很认真地找错字、找病句。果真如此, 请了四五个作文好的孩子来, 认真教了批改方法, 孩子们很认真地改, 时不时地提问, “我觉得这个字写得不规范, 是不对的”, “我觉得这个句子这样说会更好”, “他这篇作文写得很好, 我想抄下来可以吗”?更意想不到的是, 孩子们得到了自己的作文后, 很认真地看, 错别字也订正了, 还和我讨论同学改得好不好, 把同学改的评语读了一遍又一遍。哇!这才是我想看到的学习场面, 一次作文批改后, 孩子们能认识到自己的不足, 知道这次作文什么地方没表达清楚, 还虚心向别人请教, 共同进步。真没想到, 这么好的效果会是在学生批改后才有。起初, 我还不敢和同事说, 总觉得我是不是偷懒了。当教师问起你的作文怎么就改完了, 我总是笑笑。

直到拜读了于永正老师的《作文教学臆说》, 我才明白, 这并不是偷懒, 而是告别传统的学生写教师改的模式, 不仅培养了学生的修改能力, 而且提高了作文教学的质量。接着我还进行了改良, 先写作文后学生批改再教师指导, 学生再写, 我再批改, 写个总评。当然, 我的方法也是循序渐进的, 在老师几次面批、辅导后要训练学生逐步养成自己修改作文的习惯。分两步走:1.在老师的指导下自己修改。2.学生间互相修改。我认为学生作文自己批改是一种阅读的训练, 是提升自己写作水平的必要途径, 也是一种心灵的沟通、交流, 更是一种提高写作水平的有效方法。另外, 学生的参与意识不容忽视。把学生推到写作的另一前沿阵地——修改, 使其在互相批改中认真学习, 取长补短。学生在互相批改中逐渐形成浓厚的兴趣, 悟出写作之法, 一定会获得意想不到的效果。

前两天, 在班上全班批改了四年级上学期第五单元作文:写导游词。这种类型的作文, 学生第一次写, 虽然学生有过游览的经历, 但怎样把所见、所感、所听、所想和搜集到的资料整合在一起, 是这次作文的难点, 我在批改完草稿后发现, 大部分作文空洞, 有的只有资料, 有的只有所想。于是我让全班学生重新誊写后再互相批改, 发现他们扬长避短, 把其中的问题修改得很具体, 学生热火朝天地讨论, 不断修改, 我看得心里美滋滋的。

作文教学的教与改是一门很深的学问, 如何让每个学生的作文都有素材、有内容、生动、独特, 是现阶段作文教学的重点, 也是难点, 而一次作文课上的课堂插曲, 又让学生找到了写作的乐趣。

一次作文课, 我正在头痛如何启发学生留意观察身边事物, 善于捕捉事物特点来记叙一件事情。课堂上, 我选了几篇较有代表性的文章范读, 供学生借鉴。可大半节课下来, 他们连一个新颖构思都没有。正在我反思自己教学是否有问题时, 全班几乎大叫起来, 原来是一只小麻雀飞进教室了, 随之而来的便是全班的喧闹。靠近小麻雀的学生已经站起来要伸手抓它。其他学生更是着急, 有的站在椅子上, 有的一蹦一跳脖子伸得老长, 六十多双眼睛盯着这个只麻雀, 热闹场面持续了近五分钟, 直到小麻雀被吓跑, 学生们才安静下来。

我很快调整自己的教学方法, 放弃原来预设的教学内容, 设想通过调动学生的各种感官, 训练他们的观察能力, 把课堂上生成的偶发事件变成培养学生观察能力的活教材。

于是我拿起粉笔在黑板上写了一个“看”字, 问学生:“你们刚才看到了什么?”学生们观察入微的回答令我吃惊。“我看到了一只受伤的小麻雀!”“我看到刚才全班同学的注意力都集中在小麻雀身上了, 这在平时是没有的。”“它太可爱了, 走路时一跳一跳的。”“从它的眼神中, 我觉得它很喜欢这儿。”我又写下“听”字, 追问学生:“你们是先听到声音, 还是先看到小麻雀?”学生们马上说:“是先听到声音。”于是我马上把“听”字擦掉, 重新写到“看”字前面, 并直夸学生们观察仔细, 有的学生甚至模仿起小麻雀的叫声。

趁着学生高涨的积极性, 我又写了个“想”字, 有的学生说:“我想如果我家有一只小麻雀天天陪我该多好呀!”有的说:“我想这只受伤的小麻雀一定在找妈妈吧!真可怜。”还有的说:“小麻雀真可爱, 我以后再也不用弹弓打它们了。”每个学生都乐于说, 敢于说, 课后很多学生主动提出把这件事作为今天的作文, 这是平时指导学生作文教学看不到学习场面。

在这节语文课被意外“搅乱”时, 我确实很生气, 整个过程不过5分钟, 却打乱了我正常的教学程序, 但我庆幸自己当时没有指责学生。因为学生对外界事物感兴趣是正常的心理反应, 问题是我们要能够顺应他们的兴趣并把它转移到学习上来。平时, 我们总苦于学生不会写作文, 学生也怕写作文, 苦于没东西写, 其根源在于他们不会观察生活, 当时我就突然想到, 这意外的“捣乱”恰好给我创造了一次训练学生去看、去听、去想的机会。果然, 学生们此次的记事作文, 仔细抓住了小麻雀当时的神态及同学的反应, 把作文写得充实而生动。

7.入职军训随感 篇七

青春，是我们队列行走时的朝气蓬勃；青春，是我们方阵口号时的意气风发；青春，是我们齐唱军歌时的嘹亮恢弘。军训，我们用青春演绎的一场梦„„———题记

2011年7月20号，携上行囊，还有一颗初来乍到充满好奇却又难掩迷茫的心，我们开始了公司职业生涯的第一课：军训。车上，窗外的风景总是一瞬而过，眨眼间变了颜色，那些关于军训的记忆也在翻涌。高中的军训，不过年少轻狂的我们眼中的一场追逐游戏，最后空留一阵笑声；大学的军训，只是情窦初开的我们眼里的一场交际舞曲，不安分的青春在短暂骚动。而这次正式工作前的军训，最后会留给我什么呢？我在思考着，也在期待着„„

当汽车缓缓驶入部队驻地时，我分明感受到一股庄严的气氛，这里的一切都是显得如此神圣的不容侵犯的。棱角分明的被铺、摆放有序的桌椅、甚至连水杯、毛巾都是呈一条线排列，为之感叹之余，更多的是对军队纪律的震撼与对我们军人的敬佩。穿上军服那刹那，我知道那是一份沉甸甸的责任。

“一——二——三——四”，嘹亮恢弘的方号，挺起胸膛，高昂头颅，飒爽英姿，教官用行动告诉了我们什么是军人刚正不阿的风范，什么是钢铁般坚强的意志。烈日算得了什么，风雨算得了什么，纪律面前没有借口没有理由，只有服从，完全服从，绝对服从。这不正是公司提倡的纪律文化吗？步伐的一致，需要纪律来约束。方向的统一，更需要纪律来规定。只有通过纪律的力量，才能统筹公司上上下下所有人站在同一战线，这样的企业必定所向披靡，战无不胜。“记住你们是一个团体，任何一个人都不可少„„”，教官的话使我深有感触。在“折跑”比赛中，我们的队伍输在了起跑线，但是我们没有放弃，而是同心协力坚持不懈，最终不是成功地逆转对手赢得比赛了么？不敢说这是必然的，但也并非偶然。群蚁可抗虎，群蜂可破网，正是团队力量的体现。军队需要团队精神，企业更不可或缺。记得候总说过，一个人也许可以走得很快，但是一个团队却可以走得更远。不容置疑，这就是我们南方中集能在波涛汹涌的市场竞争中独领风骚的精神根源。

8.家访随感 篇八

夏斌

今年的秋天有些特别的温暖。按省教育厅的部署，积极开展“课外访万家”活动，就像秋日暖阳一般，我们纷纷走进了学生的家里，了解家长的心愿，交流教育的方法，使教师与学生，学校与家庭更加紧密地联系在一起，形成教育的合力，推动教育事业的发展。

这次活动中，我走访了三个学生的家庭，发现他们虽然每个人的生活环境各不相同，但对学校教育却有共同的愿望：都希望孩子身体健康，学习进步，但缺乏正确的指导方法。这需要我们投入更多的爱心和时间，去帮助他们实现人生的理想。

第一个走访的家庭是李虎家，李虎的性格就如同他的名字虎头虎脑，憨厚老实，有时候有点迷糊，上课时不是太专心，有点好动。他家共有四人:爸、妈，妹妹和他。妹妹才一岁大小。李虎的爸爸四五十岁，开个小餐馆；妈妈来自农村，三十多岁，正在哺育第二个孩子。开餐馆的收入能刚刚好维持一家人的生活开销。对李虎学习，要求他读书，每天完成作业啦。具体问如何督促他学习，他爸爸只能喊一声做作业，孩子是否认真做，心中无底。看来家长是有心无力，初中孩子学习需要实实在在的督促，让孩子形成踏实认真的学习习惯，而李虎在这个方面需要更加一步加强。学校提出在起始年级抓行为习惯，学习习惯的养成教育是非常重要的。作为教师要发现学生的长处，发挥他的优势，同时也要弥补他的不足，全面发展，持续发展。

接着我们找到第二家—江样同学的家。接待我们的是江洋的奶奶，六十多岁的老人，家不大，家里住有四五个人，奶奶说家里的开销全靠她的退休金维持，很不容易。江洋由他奶奶一手带大。奶奶一看就是能干、爱干净的人，家里地板一尘不染，江洋也显得阳光可爱。奶奶说江洋小学爱用计算机做计算题，不动脑筋，数学成绩比较差。的确，我发现他数感缺乏，对数字反应不敏感，学习数学有些吃力，看来是基础差。看来今后要帮他补补数学，提高他的计算能力。能为学生的成长出力是我的责任。

第三家是吴继高的家，他家有三个人，爸，姐和他。他小时候，妈妈不幸去世，爸爸一个人辛辛苦苦的拉扯他和姐的生活，住的地方很小连坐的地方也没有。对于我们的来访，他父亲显得不知道如何招待，特别请了一个要好的同事陪同。吴继高生性老实，但是有点拖拉，完成作业常常不保质保量的做完，好像蒸馒头最后总差一口气，令人惋惜。所以对于他，我觉得要耐心教导，鼓励他坚持完成每个小事，做到今日事今日毕。

9.清华培训随感 篇九

一、教育方法之思考

老师的观点:我们现在的教育是非常爱+非常严, 但要命的是缺少了重要的那环———非常懂。因为教学懂得太少, 很多教师只能拼时间和精力。

(我的思考:教育不是体力活, 教育人最主要的是“影响”“唤醒”, 应当归类为技术活, 当教育者把教育人当做体力活, 受教育者一定会很被折磨, 而教育者则会身心疲惫。对孩子的教育, 首先态度上是要对孩子有爱, 其次方法方式上要有智慧, 也就是教育方法要有技术, 有艺术。只有这样, 我们才能享受教育给我们带来的快乐。)

老师的观点:家长的教育逻辑是“应该”, 孩子的行为逻辑是“愿意”, 这就是秀才遇见兵有理说不清。

(我的思考:很多时候, 越是家长吩咐孩子做的事情, 孩子越是不愿意做。这就是家长的“应该”和孩子的“愿意”有了矛盾。很多大人只想把自己的“应该”强加给孩子, 而从来都没有去想孩子的“愿意”, 包括很多老师也如此。教育的艺术就是要想方设法让孩子“愿意”去做“应该”做的事情。)

老师的观点:家庭教育的关键不是不让孩子做事, 而是应该尽量多地让孩子做事。让她有受尊重感, 有自我价值感。

(我的思考:我看到很多家庭的很多孩子, 读书写字成了他们唯一能做的事情。这不是孩子的错, 而是家长的错, 实践出真知, 生活即知识, 这是很浅显的道理。孩子是学生, 但我们必须还要认识到孩子也是一个人, 他同我们所有的大人一样, 需要做事, 需要受尊重, 需要自我满足, 只是他们所要做的事情在我们大人眼里不属于“事情”而已, 但我们需要明白的是, 所有这些都是孩子成长必经之事)

老师的观点:我们老师认为学生一届不如一届是因为我们总爱拿以往的优点跟现在比, 如以前孩子能吃苦, 现在的生活条件不同了, 孩子不需要吃那样的苦了。应该认识到一代更比一代强。

(我的思考:时代在变化, 作为教师的我们不能把现在的学生和我们当学生的时候比, 时代不一样了, 孩子对社会的感受和理解也都不一样了, 现在的孩子也没必要像我们以前那样去受苦了。但是, 我想到的是, 生活条件改善后的孩子不用吃苦了, 但学校对孩子的“吃苦”教育千万不能丢呀, 这是老祖宗给我们留下的精神财富, 没有吃苦, 没有磨炼, 怎么会有“自强不息”呢?)

老师的观点:考试制度不是最好的制度, 但是最不坏的制度。

(我的思考:我是一名农村孩子, 在我的成长过程中, 考试帮了我很大的忙, 每次考试成绩公布后, 我是家里面的骄傲。所以, 我对考试心怀感激, 因为考试让我从一个农村小孩得以到师范学校去读书, 圆了祖上人的“铁饭碗”梦, 如果没有考试呢?走上讲台后, 我反对过考试, 因为考试让我的课堂失去了一些自由, 学生毕竟总是要面对考试的, 每个老师都逃脱不掉这根指挥棒。随着对教育和社会理解的深入, 我认同“考试制度不是最好的制度, 但是最不坏的制度。考试不重要, 考什么、怎么考才重要。)

二、教师管理之思考

老师的观点:学校应该有规则但不能管死, 要提供一个相对宽松的工作环境, 尤其在老教师居多的学校。

(我的思考:教师管理, 以人为本, 尊重个性一直是我对教师队伍建设的一种思路。学校应该有规则但不能管死也正是我的实践, 学校的规章制度里面有很多是对教师的要求和约束, 这是很有必要的, 没有规矩不成方圆, 没有约束就没有了行为准则。但, 教师也是人, 以人为本就是在管理和使用人当中充分认识人的特点, 一般来讲, 作为教师的人有两种身份, 一种是职业中的人, 一种是社会中的人, 我们关注的是职业中的人, 我们要创设宽松的环境, 让老师在教师这个职业当中发挥人的能动性和创造性, 人活了学校也就活了。)

老师的观点:不要用“榜样”的标准去衡量每一位教师, 否则, 苦心树立起来的榜样将受到同事的排斥。

(我的思考:如果每个人都能成为“榜样”, 榜样的意义就很大程度上淡化了。我们的社会需要榜样, 我们的学校也需要榜样。从管理的角度上说, “榜样”其实是我们管理社会管理学校的一种手段, 是通过榜样引导人们更好地去工作去生活的一种手段。所以, 就像老师的观点一样, 对人要有“保底”的要求, 但对人更好的发展要引导和鼓励。)

老师的观点:教师这一职业的专业性还不够明显。如医师、律师、工程师的专业就有不可替代的特殊。

(我的思考:医生的专业, 是因为医生的研究对象是病人, 也只有医生能解除病人的痛苦, 这就是医生专业的体现。教师似乎也一样, 但教育似乎又不一样。这个社会, 对教育指手画脚的人不少, 对教师职业说三道四的人很多。越是这样, 我们越要明白, 为什么那么多非专业的人在质疑专业的人?是不是我们的专业性不够?当我们更专心更专业的时候, 我们就是权威, 虽然我们不要权威, 但是我们不能丢掉专业。从这样的一个角度来说, 教师的管理与培训最终的目的是要让老师更专业, 也就是我们常说的教师专业化成长。要让老师能够快速的成长, 我们所提倡与引导的教学研究和教师培训首先要专业。)

三、课堂教学之思考

老师的观点:好课五要素。

有思想:一节好课, 要有学科思想, 即要关注本学科的特点与本质。

有智慧:要通过教学设计来吸引学生, 你的预设当中要有吸引学生的东西。

有激情:一个老师的“师场”很重要, 学生喜欢有激情的老师, 课堂需要激情。

有文化:课堂教学除了追求学科本质之外也应关注积极精神文化的推崇, 不要灰色幽默, 要“正能量”。

有个性:在学科与教学本质的基础上要形成自己独特的教学风格, 但不要因为追求个人的风格而丢失了学科与教学的本质。

(我的思考:在这五要素之中, 我最有同感的是两要素。第一个要素是有智慧, 我认为课堂教学需要以设计来吸引学生, 教学环节的设计合理了, 学生就会喜欢。课堂教学的效果如何是由备课质量来决定的, 备课的质量如何是由老师的智慧决定的, 有智慧的老师才会给我们呈现出有智慧的课堂。第二个要素是有激情, 但我更喜欢“师场”这个词。教师在班级里在课堂中是要有管理好学生和控制好节奏这种能力的。靠什么来“管”和“控”, 有的老师靠自己的拳头去敲讲台, 有的老师就靠自己往讲台上一站。有一种老师一走进教室门口学生就欢呼雀跃, 有一种老师一走出教室门口学生就心花怒放, 这就是“师场”的不一样。)

老师的观点:教学环节设计的“到位”与“味道”。

教学当中应该做的事情要做到位。一节课的教学是有自己的目标的, 这些基本目标应该在这节课中得以实现, 但如果老师为了追求目的之外的“味道”而没有完成目标, 那这样设计是不成功的, 这样的课堂是不完整的。

(我的思考:想起课改伊始的课堂教学, 若没有分组, 没有小组合作, 没有动手实践, 均会冠以观念落后技术陈旧之名。这就是“味道”为先“到位”为次的课堂评价观。看课堂, 应先看是否到位, 在到位的基础上再看看味道如何。这是我经常持有的评课观:先看目标是否达到, 再看达到目标的方式是否科学合理)

四、关于培训之思考

10.教学随感 篇十

从教多年，与学生相处的点点滴滴，悠然于心。虽然是别人眼中一名普普通通的教师，但我更喜于将自己定为一名耕耘者。

教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，拔苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

每一位教师都有一个美好的愿望，那就是能与学生融洽相处，而不是管理。然而，在日常工作中，时常会遇到这样的情形：学生犯了错误，老师苦口婆心教育，结果却不甚理想，于是得出“现在的孩子真难教”的结论；学生遇到困难，老师无微不至嘘寒问暖，学生不仅不感激反而疏离老师，于是认为“现在的孩子不懂得感恩”。是的，教育是农业，不是工业，学生就像植物，需要浇水、施肥、治病、灭虫，在阳光雨露的滋润下自由发育生长，而我们只有吸纳，更新了教育思想，不能更好地转变自己的角色，融入新课程，适应新形式，创造新成就。

我原来关注更多的是知识的传授，其实，对人更深刻的影响是情感态度，人格倾向，我们应该明白，任何时候，都不应该以伤害学生尊严为代价去换取所谓的“教育效果”。教育者不仅是教会而是会教，更要学会放下自我。

一是放下面子，向孩子学习。一旦有勇气向孩子学习，你将收获到的是，孩子自己主动学习，你何乐不为呢？

二是放下虚荣，有困难问孩子。一旦有困难找孩子，哪怕是教育孩子过程出现的困难，当你请教孩子的时候，他一定会给你一个奇迹般的答案。

11.微课录制随感() 篇十一

第1篇：微课录制随感

2022年因为疫情防控的不稳定，学校相较以往的开学推迟了一周，2月18日上午，正当所有人为开学而做准备的时候，下午就接到深圳市因疫情防控形势下达的有关所有中小学以及幼儿园暂不返校的通知，我们隐约感觉到上网课的日子又将来临了。

正在顾虑上网课网络卡顿，设备故障等问题的时候，我们接到区里的通知：市教科院公众号将推出一个《国之乐空中速递》音乐鉴赏系列展播活动，向全市征集以中国传统经典音乐作品为主的课例。刚接到这样一个消息的时候，我挺懵的，感觉无从下手，好在梦霜主任在大家困顿迷惑的时候极具前瞻性眼光，果断一锤定音：先定主题写出教案，教案如果不通过，制作ppt也是浪费时间的。于是，我就开始想选什么主题，曲子既经典好听，又容易操作发挥的.....《茉莉花》、《金蛇狂舞》、《瑶族舞曲》选择了很久，最后确定了《瑶族舞曲》。

很快，我就开始围绕主题构思教案，我的教学目的是什么，重点是什么，难点在哪里，加入什么环节才是我的特色，那几天我是吃饭想这个事，喝水也想这个事，对上电脑一坐就是一天，敲出的字又撤回，如此反复.....两三天的时间里终于交出了我自己还算满意的一份教案，发给了梦霜主任，主任给了我一些中肯的意见，并让我再发给区教研员张燕老师，并说最终还是要张老师审核通过的。很快，也得到了张燕老师的回应：有想法，是一节很不错的线下课，但是这次市里要的模式是艺术作品鉴赏，要更少与学生的互动，教师的讲解作品分析要更多.....这与平时上课模式的大反转一下让我又懵了....我静下心来思考：《瑶族舞曲》是民族管弦乐，是多种乐器的合奏，不善于某一乐器的展示来发挥，我只能果断换主题，选了我擅长的竹笛乐器名曲代表《姑苏行》再重新写教案。

我又继续开始上网查找大量有关《姑苏行》的文献资料，如创作背景，传统文化等等，整理思路重写教案，经过燕姐的稍稍修改，这次终于得到了区教研员的认可，可以开始录课了。那一刻，我的内心总算舒了一口气，感觉连着三四天的努力终是没有白费，坚守而有所获。

第2篇：微课录制体会

其实每次每次不想做微课的时候以下是我做微课的一点心得，跟小伙伴们分享一下我这次微课的一个经历，其实我那是一波三折，我出选的是一首古筝曲《渔舟唱晚》包括教案Ppt文稿已经做好但是深圳市平台很快就播放了这节课，我只能另选其他课题，又不想和别人重复，思来想去于是换了一个比较冷门的乐器笙，但是这个乐器我也不是很熟悉他的演奏技巧，于是我就请了一位老师上了两节课，老师教授我一些理论知识和吹奏技巧，再文字定稿以后，新区教研员张老师和霜姐帮助我反复的修改，文字最终定稿可能都修改了七八次，再到后期视频的录制，感谢我的摄影师泰哥和雅静帮助我反复的录制，开头都录制了十几个版本。完整的微课终于完整，等待张燕老师审核，最终张老师说了很多细节性的问题要修改，要多增添体验活动。于是我要开始整改我的微课视频和思路，在我的思维收到局限的时候，是霜姐带我走出了这个困局，霜姐帮我梳理了一下微课的思路和细节，使我茅塞顿开，音乐科组的伙伴们每天都在群里和大家分享微课的小技巧，让我想到一句话没有完美的个人，只有优秀的团队。历经三周的反复修改，我的微课终于最终通过区级审核，送去市里审批，不管结果如何，都很感谢燕姐霜姐给予这个平台，让我充分的得到学习和锻炼，过程是最重要。我也很开心可以为这次突如其来的疫情贡献自己的一点力量，可以让更多的人通过微课了解我国的民族音乐。

第3篇：微课录制随感

马克吐温说过一句话“20年后让你失望的不是你做过的事情而是没有做过的事情”

其实发自内说每次修改真的很不容易，也让人头大烦躁，在没有完成微课的每一天都是煎熬心里总有一件事没完成，但是有一天我和霜姐探讨问题的时候说，就说到张燕老师都能每次那么认真的看都不嫌烦的给我们修改和提出建议。我们有什么理由不坚持呢，所以只能让自己变的越来越好，不能停止于学习的路上，哈哈，坚持就是胜利 小伙伴们加油。自己也加油

我第一次把微课给燕姐的时候，我等了一天，她也没回复我啥，我心里想着可能不行了，别人跟我重复主题又提送得早，差点放弃了，那时候霜姐说了很多鼓劲的话，民乐的主题就这么些，又提出建议和修改，也重新燃起了我的希望，我也想挑战一下自己，看看能否把这样一件事情做得完整，没做完总有那么一件事情搁在心里，不安，所以，在燕姐霜姐的帮助下，后面反复修改，终于通过审核提交了，心里才松一口气，那一刻最大感受就是，不管结果怎么样，动起来，默默的做，这过程肯定会遇到这样那样的困难，多请教，多沟通，多交流，不急不徐，多花点时间和精力，只要坚持坚持，功夫终不负有心人啊

第4篇：微课录制随感

课程已完成了一半，感觉希望就在眼前。我像打了鸡血一样，搜索大量的图片素材，制作ppt，最开始的困难就是如何把静止的ppt背景图放进动态的录课视频里，作为从来没有录课经验的我，当时能想到的办法就是用手机对着ppt录下来一段一段的视频，再把所有的视频剪辑拼接，当我把完成的微课视频发给梦霜主任的时候，主任说课程设计很好，就是画面感觉像翻录的....并教会我如何运用剪映放置背景原图制作视频，解决了我入手最大的一困难，开窍的我对录课开始像着了魔一般：每制作出一个精美的画面，我会欣喜若狂；每遇到一个技术性问题，我脑海会一直想着这个问题，吃饭从来是家人叫了再叫，喝水也想，走路也想，真正体会到了什么叫“忘寝废食”的境界...经常性的睡觉了还不自觉的想，因为没解决的困难总萦绕在脑海，如何做到音乐，画面，ppt背景和声音的完美融合...想着想着就兴奋的睡不着，经常熬夜到凌晨两点多；直到身体对我提出抗议，不得不放慢下脚步。

课例经过反复提交、修改；3月4日终于交出了我自己也算满意的微课给梦霜主任、张燕老师，都得到了她们的认可，可以准备一下文案、图片等微课纲领提交了。那一刻我欣喜若狂，回想这半个月以来日日夜夜的坚持，从三四份教案到四五次的录课，从一路上碰到的微课技术问题到逐个攻破难关，从课例反复被打回修改到反复琢磨出区里所要的微课效果，真正体会到了什么叫“功夫不负有心人”，很多时候真是这样，只管专注认真的去做，不言放弃，努力向前，时间自会给出答案。不逼自己一把，真不知道自己的潜力有多大。

在这里想说的感谢太多，感谢我婆婆一日三餐的操持，感谢我公公天天溜妹妹，感谢姐姐懂事自觉学习，让我都无后顾之忧完完全全沉浸在自己的事情里；更感谢区教研员张燕老师、张梦霜主任的大力帮助，感谢爱人耐心核对校验，让我能从困顿中拨开迷雾，越过重重艰险难关，顺利出色的完成微课的录制。就像梦霜主任说的，活动的结果如何不重要，参与的过程学习收获了许多很重要。

第5篇：微课录制随感

其实每次每次不想做微课的时候以下是我做微课的一点心得，跟小伙伴们分享一下我这次微课的一个经历，其实我那是一波三折，我出选的是一首古筝曲《渔舟唱晚》包括教案Ppt文稿已经做好但是深圳市平台很快就播放了这节课，我只能另选其他课题，又不想和别人重复，思来想去于是换了一个比较冷门的乐器笙，但是这个乐器我也不是很熟悉他的演奏技巧，于是我就请了一位老师上了两节课，老师教授我一些理论知识和吹奏技巧，再文字定稿以后，新区教研员张老师和霜姐帮助我反复的修改，文字最终定稿可能都修改了七八次，再到后期视频的录制，感谢我的摄影师泰哥和雅静帮助我反复的录制，开头都录制了十几个版本。完整的微课终于完整，等待张燕老师审核，最终张老师说了很多细节性的问题要修改，要多增添体验活动。于是我要开始整改我的微课视频和思路，在我的思维收到局限的时候，是霜姐带我走出了这个困局，霜姐帮我梳理了一下微课的思路和细节，使我茅塞顿开，音乐科组的伙伴们每天都在群里和大家分享微课的小技巧，让我想到一句话没有完美的个人，只有优秀的团队。历经三周的反复修改，我的微课终于最终通过区级审核，送去市里审批，不管结果如何，都很感谢燕姐霜姐给予这个平台，让我充分的得到学习和锻炼，过程是最重要。我也很开心可以为这次突如其来的疫情贡献自己的一点力量，可以让更多的人通过微课了解我国的民族音乐。

推荐理由

12.高中物理有效教学随感 篇十二

一、物理教学要充实课堂教学

1.课堂教学形式要充实。教师传统教育中“填鸭式”的课堂教学方式, 显然不能引导学生乐学、会学、善学。只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的课堂教学方式, 才能调动学生的主动性、自觉性, 激发其积极的思维。教师应从实际情况出发, 根据不同的教学内容、不同的教学目的, 以及不同水平的学生, 通过现有的电教设备、教具模型、实验室、网络等, 设计不同的教学形式, 有意识地、潜移默化地启发学生领悟蕴含于物理之中的种种思想方法, 让学生在学习中主动参与。

2.课堂教学环节设计要充实。每节课的完成, 需要有多个环节组成。一节有效果的课, 各个环节的设计都是非常重要。如:导入环节、问题与问题的过渡环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环节等等, 最为突出的一个环节———意外事件的处理, 都需要教师的精心设计。哪个环节设计不足, 都会影响课堂教学的进程, 从而影响教学的效果。所以课堂教学环节设计不能流于形式, 要落到实处。因此, 教师在备课时要做到有的放矢:备课本, 掌握重点难点, 注意详略得当;备学生, 了解学生学习的难点、疑惑点, 在作业、练习环节中可能会出现的错误等等。

3.课堂活动进行要充实。课堂教学要搞活动, 而且要高质量的活动。要让学生明白这一活动的目的是什么, 怎么样去实现这一活动, 从活动中能学到什么, 对今后的学习有什么样的启发等等。当然, 在活动中, 教师要注意构建和谐、民主的课堂气氛, 使师生交流的心理状态达到最佳水平, 以保证学生心情舒畅、思维敏捷。教师要善于鼓励学生大胆质疑, 欢迎学生与自己争论, 要给予学生发表意见的机会, 从而提高课堂效率。

二、物理教学中应注重概念教学

物理概念是建立物理规律的基础。所以学生只有掌握好物理概念, 才能正确理解物理事实、掌握物理规律和原理, 提高分析和解决问题的能力。

对于概念教学必须明确:物理学中为什么要提出这一概念?概念是怎样被科学地表述出来的?它在物理学中的地位和作用如何?具体地说应认真钻研以下几个方面:第一, 弄清与物理概念有关的物理事实 (包括实验事实) , 即弄清物理概念的依据。第二, 要明确这些物理事实提出了哪些问题需要进一步研究, 即明确引入概念的必要性。第三, 研究中采用什么手段和方法。第四, 对概念的意义要逐字逐句地推敲, 从而全面准确地弄清它的物理意义, 特别要明确概念的适用条件。对其中物理量的定义式、单位等也要有所掌握。第五, 弄清关系密切的概念之间的区别和联系, 明确教材中的地位, 它是否为重点、难点或关键。

13.国培随感 篇十三

隆昌的金秋，阳光明媚，景色宜人，在这美丽的季节里，我有幸回到母校参加幼儿园转岗教师培训项目的学习，从教21年，去年开始接触幼儿教育，在我的心里我认为幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干，可当我自己成为一名幼儿教师时，我惊讶的发现，我这个语数教学都还专业的小学教师，竟然面对一群天真可爱的孩子束手无策，在反思与迷茫中有幸参加这次国培。

从事幼教一年多来，每当人们问起我你上几年级时，我总是羞于提及自己的工作，怕别人会耻笑、鄙夷，这几天听了各位专家深入浅出，诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲的脊梁，脸上又有了久违的笑容。

幼儿教师是谁？是这个世界上美丽的人！她们用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧、幸福的种子！

14.银行工作随感 篇十四

参加工作已快一年了，在这期间自己的工作岗位主要是前台柜员，是直接与客户沟通和服务客户的最前线，也是客户对工行最直接的认识，所以我的一言一行不光代表着个人的修养，更代表着工行的形象。在作为新人的这段日子里，我渐渐地熟悉了银行这种紧张而有序的工作氛围, 也很快地融入到了这种工作环境中去。刚开始的时候觉得前台柜员的工作很简单，很平凡，每天迎来送往不同的客户，办理着自己已经很熟悉了的业务。但就是在这种简单平凡的工作中，却让我发现了不简单不平凡的成就和喜悦，因为来自心里的微笑和服务，快乐了身边的人，也让我收获了简单和平凡之外的快乐。

我有这么一件趣事是关于微笑的。有天一个客户来汇款，汇款单上填写的收款人姓名是“某某尹”，我照着汇款单上的信息输入电脑，最后显示收款人户名与账号不符，很显然要么户名有误要么账号有误。于是我把钱和汇款单退回给客户并微笑着叫他检查一下户名和账号，客户于是又打电话和询问了一番，结果告诉我说没错，让我再给他汇一次。我知道肯定是错了的，但是看着客户诚恳而略带歉意的微笑，我答应说再汇一次，但是结果肯定如我所料。于是我微笑着叫他把收款人的相关信息给我看一下，他欣然答应，我一看收款人是“某某君”，原来客户把“君”写成了“尹”，少写了个口，客户知道后满脸通红，很不好意思的跟我连说对不起。我看客户很是尴尬，于是微笑的跟他说没关系的，那一刹那我突发灵感，风趣的说“都说君子动口不动手，君子要是没了口还怎么动口呢！”客户一听也乐了，因为他知道我没有怪他，我至始至终的微笑打动了他，最后他给了我一个很满意的评价，那个评价我也是很满意的。

现在许多行业都在提倡微笑服务，许多人煞费苦心的对镜练习，企图练出一副蒙娜丽莎般的微笑，甚至练到腮帮子发胀。这才认识到，在银行里，微笑并不像点钞或者打算盘那样可以练得出来，微笑不是一种职业化的笑脸，而是一种情绪，也可以说是一种气质的流露，是微笑者积极的人生态度的表现，是他们充盈的内心世界真实、自然的流露，也是对待工作热爱，对待大家真诚的体现。有的时候换位思考一下，客户真诚的微笑会打动我们，那我们发自内心的微笑也同样可以打动客户吧。

我还有这样一份感动是关于服务的，有天一个老奶奶来汇款，金额超过了一万但是又不足两万，这个业务要是在柜台上办理的话是必须要出示汇款人的身份证的，当我问她要身份证的时侯，她说她没带，我说超过一万必须要出示身份证的。老奶奶不知所措了，说她家离这里很远的，而且是她女儿必须现在要收到这笔钱的，等着这笔钱住院的。看着老奶奶那无望的眼神，我知道她是在希望我帮她的，而且她是相信我能帮她的，我也知道我不可能随便就打发她走的，因为我们是值得信赖的。于是我告诉她在自助柜员机上是可以汇款的，不需要出示身份证，只需要有收款人的账号就可以。我特意把这个情况告知我们的经理，让我们的经理去教老奶奶。大约十分钟后，老奶奶满带笑容的来到我的窗口前，告知我她已经把款汇好啦，而且她女儿已经顺利的收到钱了。对我是连说谢谢，那笑容是多么的和蔼，那笑容令我也开心不已，老奶奶还非得给我按个很满意的服务评价，可是我正在办理其他的业务，系统退不出来，老奶奶就说等我办完这笔业务。由于那是笔比较繁琐的业务，十多分钟后才办理完，我看刚刚那位老奶奶还在那等，为的就是给我一个很满意的服务评价，心里的那份感动真是无以言表。那是一种肯定，是对自己服务态度的肯定，那是一种收获，是对来自心里真诚服务的收获。

有这样一句话 “服务态度是弥补服务过程不足之处的‘修复剂’”。在柜面工作中，常常发生因为所要办理的业务手续相对比较繁琐的时候，当然不是所有的客户都可以理解银行，偶尔会遇到对此抱有埋怨的客户，这时候我们的服务态度就显得很重要了。在办理业务过程中，我们要站在客户的角度看问题，尽量保证客户的利益，尊重客户的想法，在非原则性的事上不要随便对客户说“不”。所以我们提倡令人信赖的服务质量，令人赞许的服务效率，令人满意的服务态度，这绝不是一种表面的东西，它应该是来自心里最真诚的服务，并成为我们每一个工行人所具备的习惯和品格。

15.“热带植物系列”油画创作随感 篇十五

在中国当代绘画中,热带雨林植物的自然景观一直没有得到油画家的充分展现。带着这个问题,十多年来我走遍海南的山山水水、热带丛林。虽然过程艰辛,所幸自己的作品于2008年在北京举办了以反映海南热带雨林植物为主题的“生命阳光油画作品展”,并得到邵大箴、马鸿增、尚辉、陈醉、王镛、顾森、王瑞廷、陶咏白、夏硕奇等我国著名评论家们的好评。

有论者以“中国油画的热带地标”、“生命阳光,和谐交响”、“海南热带植物系列油画,是中国油画界近年来绽放的一簇艺术奇葩”、“他弥补了中国油画本土化在表现海南地域审美特征上的一个空白”等赞誉我的作品,并提出了宝贵的意见与建议,使我在这个系列作品的创作中,路向更为明确,思路更为清晰。回顾近十多年来与热带植物的艺术情缘,我有着万千感慨!

一、出于对家乡大自然的热爱

作为一个在海南岛土生土长的画家,画“身边熟悉的东西”成了我不二选择。我崇尚大自然,崇敬海南热带雨林那千姿百态的奇妙。每当我徜徉于大自然的神奇画卷之间,仿佛在聆听一曲曲绿色生命的交响;每当我亲近大森林中各种姹紫嫣红的植物,捕捉那一个个宛若飘落凡间的美丽精灵时,我的心狂热而又静谧;与它们的交流对话,仿佛能感受到物中有我、我中有物、物我两忘、天人合一,这绝非文字所能表达,唯有用心去感悟、去领略、去积淀、去提升。

于是,面对画布时,它们从我的心中、眼中和手中倾泻而出,以最蓬勃灿烂的表情回复我的艺术痴情。我知道,艺术创作仅有一股热情是不够的,在与热带植物不断深入的接触中,已颇有些人生阅历的我终于发现,这些热带植物已非自己童年戏耍玩乐的对象,它们挺拔娇美的身姿、缤纷璀璨的色彩、强大坚韧的生命力深深感染了我,让我逐步提炼出“生命·阳光”这样的创作主题。

二、出于对“生态家园”时代性的感悟

“生态与家园”作为北京国际双年展的主题,与迅速崛起的中国在经济高速发展过程中所付出的生态环境的巨大代价有关。具体到我的热带植物主题创作,我认为其中也有自己对时代精神的理解。在作品中,我强调热带植物的生命、阳光的一面,歌颂其顽强坚韧的生命活力和多姿多彩的生命形态。这无非是希望人们能从画作中得到一种美的享受和激励,并着重从精神境界的层面去刻画这些植物的内在灵魂,让观者从画作中感受到环境保护与自然生态的意义,思考保护人类生态家园这样的问题。可见,虽然我并没有在创作之初以迎合普世价值的需要而“主题先行”。