春季学期中学化学教学计划

春季学期中学化学教学计划（共19篇）

1.春季学期中学化学教学计划 篇一

2011年春季学期高一化学备课组工作计划

高一化学备课组

一、指导思想

在学校、教导处的领导下，高一备课组在思想上达成共识，群策群力，抓好高一教学工作。将认真执行学校各项教育教学规章制度，认真完成各项教学任务，以提高课堂效率为核心，以备课组的建设为重点，从充分考虑学生的实际出发，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注重全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高及格率，争取较高的优生率，实现课堂教学的最优化，实现学生、教师的共同发展。

二、教学目标

1.提高期末市统考成绩在兄弟同类学校中的名次。

2.缩小化学差生面，提高及格率和平均分；扩大尖子生面，提高优生率。

3.加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

三、具体措施

1.在上学期的基础上继续组织教师认真研读《高中化学课程标准》，做到读懂读透。通过《高中化学课程标准》的学习，贯彻“以学生的发展为本”的指导思想，在备课、上课的过程中，深刻的挖掘教材内容，想方设法突出重点，突破难点，并努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三大方面贯穿其中。平时备课组活动多进行组内听课、评课、说课等形式及时交流教学心得，达成共识。共同提高。

2.完成必修二的教学。进一步全面落实新课程理念，教学中注意落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等教学目标，改善课堂结构，坚持“以学生为主体，教师为主导，思维培养为核心”的教学思想，努力提高教学效益，充分重视对学生的学法指导，使学生学会学习、学会思考、学会归纳。

3.每周定时进行备课组活动，开展好组内的公开课的观摩、评课、议课，尽早发现问题，及时讨论及时解决。提高备课组活动的质量，储金组内教师探索新的教学模式，激发课堂教学活动，实现课堂教学的不断超越。努力做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；根据教材内容特点和教学任务的阶段性，适时调整活动的内容，如：有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论与研究、化学教学的最新动态，化学教学的改革与创新等。另外，每次备课组活动提前安排好有专人主要负责发言。

4.根据教材要求，每章节内容在给学生讲授前线组织教师进行教法、学法交流，在进行集体备课。在集体备课中统一每节内容的教学目标、重难点和知识技能的培养方向，最后再由每位教师根据各班的实际情况，写出合适的教案。

5.统一思想，统一教学进度和教学内容与要求。在编制训练题和考试题上，指导思想是“教师跳入题海、学生跳出题海”，要求题目有一定的知识覆盖面，有一定的难度、深度，有代表性，尽可能做到精讲精炼。为了提高作业效率和测试质量，在编制训练题和考试题时分题型落实到每一位老师，体现团结协作精神，融会集体的智慧与结晶。另外，抓好学生的两本：错题本和问题本的落实情况，加大化学学习习惯的培养力度，努力使学生学会学习，做学习的主人。

6.组织并安排好教师有目的、有计划的精心编写试卷，切实抓好每一次的月考、期中、期末考试，以便准确及时地了解各阶段学习情况，及时查漏补缺，不

断总结提高。

7.尝试开展化学单科成绩差的学生的辅导工作。由各班的化学任课教师安排好辅导时间，根据差生的具体情况来实施具体的补差工作。

8.做好优生的化学培优工作，由刘汉泉教师负责。另外，协助各班班主任，具体在学法方面指导本班优生。

9.重视期末复习课，独立提高效率。认真做到：

①构建知识网络体系，培养归纳总结能力，由面到点，逐步到位，加深理解，加强记忆。

②总结高一现阶段的实验内容，强化作试验探究体的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法。

③总结高一现阶段的实验内容，强化做化学计算题的基本思路和灵活将知识运用于其中的方法，并消除学生做计算题的恐惧心理。

④在备考中适时增加新信息、新材料，让学生见多识广，并把握深度和广度的关系。同时密切联系社会及生活实际，针对社会现实，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。

2.春季学期中学化学教学计划 篇二

一、改课堂演示实验为师生共同实验或学生参与实验

化学是一门以实验为基础的自然科学, 为了帮助学生更好地获取化学知识, 认识化学规律, 形成化学概念, 中学教材中安排了一些课堂演示实验。一般的做法是按照教材要求把这些演示实验程序化地演示一遍, 然后讲解, 或者干脆以书面的练习代替实验。这样只能满足学生的视听要求, 而满足不了他们对实验的强烈的好奇心和求知欲, 使他们的学习处于被动状态, 进而慢慢失去对实验的兴趣。有鉴于此, 教师应尽可能地创造条件, 让学生通过亲自动手操作提高创造性实践能力, 激发他们的兴趣。具体的做法是可把一些演示实验改为师生合作实验或学生分组实验。例如做钠与水反应的实验, 可先由教师讲解如何操作、注意事项及如何观察, 然后让学生按照老师的要求完成实验, 让学生参与, 并在教师的启发下, 以观察为主线, 视听并举, 通过让他们动手、动脑、动口调动各种感官参与感知活动, 充分调动他们的积极性, 激发他们对化学知识的浓厚兴趣, 并使这种兴趣持久化。同时, 分组实验能给学生提供自己动手的机会, 在此过程中获得成功的喜悦, 从而激发出更浓厚的兴趣。

二、改验证性实验为探索性实验

教材中除了有演示实验外, 也安排了一些验证性实验, 所谓的验证性实验是用实验论证已学化学知识的正确性。在验证性实验中, 学生处于被动接受知识的状态, 而探索性实验是指在化学实验的基础上, 通过科学分析综合等思维过程获知识。这一过程要求学生进行较多的思考和讨论, 学生处于一种主动探索知识的状态, 对于满足学生的好奇心, 培养他们的兴趣很有利。例如, 在学习Cl2性质时, 首先设疑:Cl2能否淀于水?Cl2能否与水发生反应?若能, 生成物是什么?再进行探索。

1. 在两瓶颜色相似的氯气中任取一瓶加入少量的水, 充

分振荡后, 与另一瓶氯气比较其颜色, 其水溶液与蒸馏水的颜色相比较, 可得出什么结论?

2. 在氯气中分别加入:

(1) Ag NO3溶液和稀HNO3; (2) Na HCO3溶液; (3) 蓝色的石蕊试液, 分别看到什么现象?结论如何?

3. 将纯净干燥的Cl2通过干燥的和湿润的蓝色石蕊试纸又观察到什么现象?说明了什么?

然后进行科学分析:

1.加水的试剂瓶中气体颜色变浅, 水溶液颜色变成黄绿色。

2. (1) 产生白色沉淀; (2) 产生气泡; (3) 先变红后褪色。

3.干燥的试纸不变色, 湿润的试纸先变红后褪色。

最后得出结论:

氯气能溶于水, 但溶解度不大, 溶解于水中的Cl2一部分与水反应产生Cl-、H+、HCl O。干燥的Cl2不具有漂白性, 起漂白作用的是HCl O。

变验证性实验为探索性实验, 活跃了学生的思维, 增强了自信心, 激发了学生主动积极探索的热情。

三、改学生课堂被动学习为主动体验学习

传统的课堂教学模式一般是老师讲学生听, 而体验式学习是指教师以课堂为舞台, 以任何可用感官接触的媒质为道具, 以学生为主体, 创造出值得学生回忆, 让学生有所感受, 留下难忘印象的学习活动。不难看出, 以前的传统学习对学生来说都是外在的, 而体验学习却像生活中其他任何一种体验一样, 是内在的, 它可以使学生完完全全地参与学习过程, 真正成为课堂的主角, 让学生产生一种渴望学习的冲动, 自觉自愿地全身心投入学习过程, 在新体验过程中掌握知识、培养能力。具体可从以下几方面着手。

1. 设置趣味性实验。

设置一些有趣的实验, 吸引学生的注意力, 激发学习动机。学生出于好奇会积极主动思考, 想要获得知识的愿望油然而生。如在讲述碘单质的特性时, 我设计了这样一个趣味性实验。往用米汤写过字的宣纸上喷碘水, 结果白纸上显示出了蓝色的字迹。学生非常好奇, 在一片惊讶声中, 我讲述了碘单质和淀粉相遇会出现蓝, 可用碘和淀粉的互检这样一个知识点, 给学生留下了很深的印象, 提高了学生的学习兴趣。

2. 引用新闻事实。

新闻事实能展示化学知识的真实性和科学性, 有助于理论联系实际, 加深学生对知识的记忆和理解, 使学生产生学习兴趣。例如在介绍环境保护时, 课前让学生通各种途径收集有关环境问题的新闻、资料等, 然后选出其中一些让学生在课堂上展开激烈的讨论, 课堂学习气氛非常活跃, 大家都表现出了浓厚的兴趣, 更感受到了爱护环境、保护环境的重要性。

3. 亲身感受。

学生的亲身感受不仅能提高学生参与教学的积极性, 而且能促使学生下意识地对身边的事情进行归纳和总结。例如:为了说明分子的存在和特点, 上课时我在教室里洒了些香水, 当学生都闻到了香味时, 我告诉他们这是香精子分子运动的结果, 这样虽然分子的知识点非常抽象, 但通过亲身体验, 学生比较容易理解和掌握, 进而产生了浓厚兴趣。

4. 运用录像和多媒体技术。

录像和多媒体具有直观、生动活泼的特点, 通过运用录像和多媒体技术, 设计一些故事情节和多媒体画面, 能更加生动、形象地展现问情境, 吸引学生的注意力, 使学生主动投入教学, 激发学习热情和兴趣。

3.中学化学创意教学 篇三

[摘 要] 创意往往会让大家有耳目一新的感觉，有新鲜感。创意教学使用恰当，可以使学生爱上课堂。所以创意教学在化学教学中有着积极的作用。

[关键词] 中学化学 创意教学

[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）20 0076

中学化学是一门理科学科，有些知识点较抽象，需要学生用丰富的想象力、敏捷的观察力去辅助学习。而面对抽象的化学学科，作为教师，可以采取较有创意的方法去辅助教学，使学生课堂上不觉得枯燥无趣，不觉得记忆化学方程式、元素符号是一件痛苦的事情。

以下提出五种创意教学方法供大家参考。

一、“魔方”教学

魔方，是现在学生们最喜欢的一种锻炼手、脑能力的一种玩具，有部分学生对它非常着迷，甚至上课也在玩魔方。所以，有时它也成为教师课上的敌人，它会使部分无自制力的同学上课分神。针对这种情况，教师可以利用魔方进行教学。

如，针对有关金属的一些性质，可以将某金属的性质归为魔方的同一面，然后将魔方打乱。学生需要将打乱的魔方重新转回使属于该金属的性质都在魔方的同一面上。

以金属钠为例，金属Na的性质有：质软、密度小、溶沸点低、金属性、与氧气反应、与水反应、与酸反应、与盐反应。可将这些性质分到大方格魔方同一面中的每小格，然后打散它们，让学生将这些属于钠的性质归位到同一面中。

二、“三国杀”教学

三国杀，是当今较为热门的一款游戏，它的特点是以桌面游戏独有的方式向玩家展示了一个个鲜活的三国人物、一段段精彩的三国故事。三国杀里每一名武将的技能都是从这名武将的生平履历或性格特点而来。如孙尚香的独有技能名称就叫做“联姻”，技能的使用方法也包含着联姻的意味。

因此，根据“三国杀”桌游的特点，教师可以将它们转化到化学的教学中。“三国杀”教学适用于强酸制弱酸、氧化性强弱先后反应等反应中，学生可以通过多种化合物或金属与同一种酸反应时，谁强谁先反应的原理玩“三国杀“游戏。

例如，混合金属中有钠和铁，当它们与酸反应时，则是钠先参与反应。因为在金属活泼顺序表中，钠比铁更活泼。因此，在“三国杀”化学教学中，则表现为钠的战斗力比铁强。

三、“橡皮泥”教学

“橡皮泥”教学，一般运用于中学化学的有机化学学习中。中学有机化学中，每种有机物都有自己的结构，对于一些立体型或者其他复杂结构的有机物，学生在无实物的帮助下是很难想象出来的。而此时橡皮泥正好可以展现出它的优势。橡皮泥的特点是：形状可以任意改变、颜色丰富。教师可以提供牙签、橡皮泥给学生，让学生自己动手做出代表碳、氢、氧等原子的球体，然后利用牙签组合成有机物结构。这种方式有助于学生学习有机物的同分异构体数目的判断等。

四、“定向越野”教学

中学化学中，学生接触最多的是化学方程式，而许多化学方程式让学生背上了“记

忆”的包袱。如果单纯靠死记反应物与生成物来记忆化学方程式，这将是非常无趣的。针对这种枯燥乏味的记忆方式，教师可以采用“定向越野”教学，即可以在放学或者下课后，将班里学生分为几组，进行比赛。在学校指定某区域，定几个点，将这些点设置在不易被找到的地方，每个点都有一至两个方程式，这些方程式形式不一，有需要学生写出反应物的，有需要写出生成物的，有需要配平的。学生要找到这些点，完成方程式，才可结束比赛。用时最短、错误率最低的队伍获胜。

这种“定向越野”教学模式，可以帮助学生找到记忆方程式的乐趣，并且可以让学生锻炼

身体。

五、“形象化”教学

中学化学作为一门理科学科，必然离不开“抽象”二字。抽象是理科的特点，正是这一特点使学生学习化学感到吃力。针对抽象的知识点，教师可以将它们形象化，如将抽象的知识转化为学生日常接触的事物等。

例如，学习元素周期表时，在学生眼里，元素周期表就是一张布满着各种数字、化学符号的表格，它没有任何趣味性，既古板又难以理解。因此教师有义务将学生难以理解的知识点转化为容易理解的、易于接受的内容。所以针对元素周期表，教师可以根据其特点进行转化教学。元素周期表由“元素”“周期”“族”组成，表中有118号元素，有7个周期，18族。因此教师可以将元素周期表转化为一个住宅区。7个周期，就是7幢住宅楼，18族则代表每一幢楼的每一层。而元素就是住宅区里面的住户，每个住户的长相都是不一样的，这跟元素都是不一样相符。通过这样的转化教学，使学生感到学习充满乐趣，不再是枯燥乏味的事情。

4.春季学期中学地理教研工作计划 篇四

本学期四次大教研活动，地理组采用“五步时适”教学模式，在讲授新课、复习课时，能熟练应用这种教学模式，实现真正的高效教学。

二、理论依据：

“五步时适”教学模式中的五步指的是“展示目标―自主学习―讨论解疑―课堂小结―当堂检测”，第一个时就是要求“及时”。老师给予学生的引导、点拨要及时，学生给老师的反馈要及时，第二个适是“合适”。教学的内容要合适；教学的方法要适合，老师自己要探索“适合自己教”和“适合学生学”的教学方法与风格；指导学生要摸索适合自己的学法。

布鲁纳的教育理念认为“教学是教师引导学生学习的过程”。在新课改下的课堂教学中，老师不再是权威，也不再是知识的垄断者，而是一个地地道道的、一个完全将自己摆到和所教的学生同样位置、同样充满好奇心的学习者，同时也是学生们的朋友和合作者，又是他们中间的“引领者”，他们中间的“组织者”，他们中间的“专家”。这样的课堂，相比教师按照教参或教案展示自己行为的传统课堂而言，充满了变数。它需要地理教师充分展现自身高超的教育智慧，时刻关注教学中的`动态生成，因学生而动，因情境而变，让课堂呈现出真正的活力，实现从“讲――学”到“导――学”的转变。

通过学生间、师生间的交流，学生不仅可以从教材中和教师身上获取知识和帮助，尤其为后进生提供参与课堂的机会，激发学习地理的积极性，实现“让每一个学生都得到发展”的教学理念，大大提高了地理课堂教学效率。

三、具体实施：

（一）、三月教研：

1、备课活动，确定上课内容：七年级下册《非洲》。

2、围绕本次教研活动主题备课、研讨课堂教学。

3、七年级朱艺萍，焦琰根据自己所教学生特点，设计要求的新课，并阐述自己设计的目的。

4、教研组教师围绕本次教研主题评课，探讨运用“五步时适”教学模式的得失。

（二）、四月教研：

主要任务是：安排政史地组出书地理组所承担的任务。王慧霞老师主要负责道法课教学模式的整理工作；焦琰，程玉昌负责教学模式的进一步实践完善以及微课的制作；翟继山老师就教学模式进行详细说明以及如何规范操作。

（三）五月教研：

各项工作的进度情况以及就在上一阶段实践中出现的、遇到的问题进行讨论、分析并制定具体措施。

（四）、六月教研：

1、探讨地理核心素养的培养。

2、再读《核心素养导向的课堂教学》，谈谈自己的想法。

3、探索在课堂教学中提升学生地理学科核心素养的有效的途径和方法。

4、探讨如何复习迎接期末。

5.春季学期中学化学教学计划 篇五

2008年是潞西市委市政府确定的教育年，州教育局确定的教育常规管理年。8月州委州政府启动了教育教学改革工作，我校通过专家引领，以一线教师为研究者，以课堂为阵地，推行教学改革。我们以问题为切入点，认真教研，积极思考，进行了一系列的实践和探索，形成我校配餐制教学改革的初步模式，教

师队伍专业化工作得到发展，课堂教学效率得到逐步提高，教学成绩也得到了稳步提升。2009年，州教育局确定为“教育科研年”，教科处将以此为契机，根据《德宏州教育局2009年工作重点》和《德宏州教育局关于加强教育科研工作的意见》精神，围绕“抓常规、兴科研、提质量、促发展”的工作思路，积极开展我校教育科研工作，扎实推进我校教育教学改革，促进学校教育教学工作的发展。本学期教科处工作计划如下：

1、更新教师教学理念，围绕新的教学模式的实施，如何进一步提高课堂教学效率、研究性学习、创新能力培养、青年教师培养、学科组建设等方面拟订学科组工作计划和落实措施，使教育科研工作扎实有效。

2、在教学副校长领导下，创设科研氛围，认真做好各学科组课题的征题、立项、检查、成果评选工作，做好课题档案工作，争取有州级、市级教研课题的立项。

3、本学期我们将继续全面推进教师队伍建设，促进教师的专业成长，积极创造机会做好学科带头人和骨干教师的培养工作，通过专家指导、外出学习、专题活动等多种形式为教师的培训和学习提供机会和舞台，尽量安排有培养前途的中青年教师参加各级各类培训，通过多种形式使一批具有较高素养和能力的青年教师尽快成长起来，使学科带头人、骨干教师队伍不断壮大。

4、有效组织集体备课、课题研讨等活动，使教科研活动有成效。

5、全面推进校本建设和校本管理，积极开发和利用学校课程资源，形成校本化的课程体系，建立校本教研制度，形成以教师自我反思、团体互助、专家引领为基本要素的专业发展思路。

6、继续抓好直播班听课制度和被听课制度，作为学校一段时间内提高教师课堂教学整体水平，开展课堂教学研究、教学反思、学习交流的重要平台，向名校学习，向名师学习。要求本学年的语文、数学、外语、物理、化学教师听课任务以听直播班直播教师的课为主，每学期不少于5节。

7、加大对学生的学法指导。在下学期的班会、校会、晨会上多注重对学生学法和良好学习习惯的养成教育，通过优秀学生的经验交流和演讲等方式，提高学生的学习能力。

8、继续统一学案、教学设计的模式，在提高设计的质量上下功夫。

通过一学期的课堂教学改革实践，已经积累了一定的经验。本学期，我们将继续推进课堂教学改革，认真分析课堂教学改革中存在的问题，加强课堂教学管理，切实提高课堂教学效益。

认真执行**中学教学常规管理有关要求，重点抓学案的编写、检查、批阅及课堂教学。学案的编写要求更规范，更精细，练习题要精选，适量，并及时检查和批阅，教科处、教务处分学科分年级定期进行检查或不定期进行抽查。课堂教学要追求务实、和谐、高效，实现效益的最大化，克服呆板、低效，学生参与面不大、热情不高，信心不高，教师一讲了之、一走了之，学生做的少、练的少，教师检查少、批阅少的现象。

9、增强教师的质量意识，把提高质量抓死、抓实，由提高质量来显现教改成果，特别要关注、抓好2009年的高考。

10、加强高考研讨，指导和规范对高考试题的研究，加强高三高考复习工作的管理与指导，加强对考试的研究与管理。

11、加强对课堂教学的研究，每个学科每两周进行一次课堂教学研究。

12、进一步规范各学科上报学校的教改资料，由教科处具体要求，以书面形式通知到各学科长。

13、在现有的教师教学工作评价方案基础上，进一步修改完善“教师教学工作评价方案”。

14、进一步细化和完善成绩统计分析和应试研究工作。

总之，本学期教科处要始终以州、市、学校的总体工作思路和工作计划为主线，努力为学校的教育教学改革服务，为学校教育教学质量的提高做出应有的贡献。

教 科 处

6.春季学期中学化学教学计划 篇六

一、指导思想

以“三个代表”和科学发展观等重要思想为指南，深入学习领会邓小平理论，认真贯彻“十七大”和第四次全国教育工作会会议精神，落实新师德规范要求，切实深化教育改革，继续推进党风廉政建设，全面推进素质教育。深入吃透葛局长关于“打造有灵魂的教育，争做有境界的教师，培养全面发展的人才”的教育理念育精髓，以“尊重个性、以人为本、科学管理、优质高效、平安和谐”为办学思想，加强学校各项工作管理力度。坚持以教学为中心，贯彻新课程理念，落实好校本研训和教育科研工作。突出师生思想政治工作，创新师生关系，促进教学相长，致力于学校教育教学质量的提升和办学特色的凸现。充分调动全体教职工的工作积极性和创造性，努力打造和谐校园，创建人民满意教育品牌。

二、主要工作任务和奋斗目标

1、全面落实贯彻好关于我校今年迎接上级相关部门关于我校办学水平督导评估的相关工作。

加强干部队伍思想建设和领导力的建设，培养干部的吃苦耐劳、甘于奉献、团结协作、勇于创新、执法如山和敢于胜利等六种工作精神，培养领导干部的业务能力，争创好班子集体。实行中层干部考评机制，中层干部的行政津贴发放执行绩效浮动制，充分调动中层干部的工作积极性和主观能动性。提高干部行政工作的有效执行力和正面影响力。

2、全力做好营养补助和生活补助事宜，充分响应相关的文件精神，落实党和政府的工作安排，让每一个学生享受营养补助的好处。

3、大力开展学生行为规范养成教育，对学生坚持“八荣八耻”、爱国主义、集体主义思想教育，培养学生的感恩、自立、自尊、自信、自爱、自律、自强意识，不断提高学生的思想道德品质素养。

4、科学毕业班管理方法，把毕业生的思想工作和学习自觉性放在重要位置。2012年中考上重点高中线3人，完成教育局下达的高中入学和职业中学入学的指标任务。

5、加强学校的正面宣传工作，培植良好的舆论导向和舆论环境。办好校园兴趣活动小组。开办各种兴趣活动小组，培养学生的爱好特长和综合素质，以及小制作和小发明能力。

6、抓好在册学生的入学巩固率，积极推进家校共建工作，做好留守学生、单亲学生、贫困学生的思想稳定工作。

7、教师都能熟练运用信息技术设备，人人吃透“课改”精神，提升教育理念，全力开展“课内比教学”活动，人人讲课达标。大力推广普通话，打造书香校园。

8、加强实验室、微机室、远程教育室、多媒体室、图书室的管理，提高各功能室的使用效率。

9、加强校园基础设施设备的建设，注重校园绿化管理，不断优化育人环境，不断改善师生的工作、学习和生活环境。

10、打造学校文化氛围，让每一面墙说话，让每一个空间盛满，打造出有信念有灵魂的校园。

11、加强学校经费使用管理，做到收支合理透明。杜绝乱收费现象，争创“规范教育收费示范学校”。落实绩效工作发放制度，杜绝乱发乱补乱支现象。加强学校基地建设，开挖学校校产资源。

12、加强育龄妇女的健康指导工作，加大计划生育政策的宣传力度，计划外怀孕率和计划外生育率均为零。加强流行性疾病的防控，和远离毒品的宣传。

13、加强校园周边环境的整治，提升安全工作质量，杜绝安全事故，打造平安和谐校园。

14、办好示范家长学校，推介学校的育人成果，取得社会和家长对学校的有力支持。

15、完善教育行风评议工作，进一步健全校风、教风和学风。

16、落实校园阳光体育活动，提高师生的自觉锻炼意识，提高师生身体健康素质。

17、建立合理的对话勾通体系，完善人事管理制度，落实“优胜劣汰”机制。

18、加强离退休教师的思想工作和稳定工作。

19、有计划、有步骤、有质量地完成上级主管部门分配下来的各项工作，在迎检和评比中提升学校的整体形象。

20、逐步完善学校的规章管理制度，增强计划制度的前瞻性、科学性、准确性和可操作性，杜绝从教不负责、行政不作为的情况发生。

三、具体要求和工作措施

1、思想政治工作：

（1）坚持以德育为首的原则，以中共中央关于加强未成年人思想道德建设的《若干意见》为指南，切实加强以政教处、团总支、学生会和班主任为主体的德育网络建设，形成符合校情的德育特色。

（2）大力开展师德师风建设，培养教师的七种“爱心”（爱祖国、爱社会、爱学生、爱学校、爱岗位、爱家庭、爱同事），增强教师的主人翁观念和责任感，弘扬中华文化传统，注重言传身教、依法执教；完善教师师德档案与考评制度。

（3）加强政治学习，开好政治学习和党团民主生活会，严肃会纪和端正会风，抓好学校党建工作与廉政文化建设。

（4）加强领导班子的执政能力建设，实行岗位责任制，不断提高管理水平，使之成为有团结力、有号召力、有凝聚力、有战斗力、有影响力的领导集体。

（5）加强学生的德育管理工作，加强校务值日和教师值日，完善德育管理，以“八荣八耻”为主题，更新观念，开辟适合本区和本校特色的德育工作阵地。德育方法科学合理、贴近学生，增强德育工作的可预见性、可操作性和可持续性。通过升旗、班会、团队、读报、集会、书信及其它文体活动、专题专项活动等多种德育途径，建立以纪律、文明、感动和感恩等主线德育阵地，引导学生树立正确的人生观、荣辱观、价值观和世界观，争做“四有”新人，完善对学生的评价体系和成长档案。

（6）加强班级管理工作，创新班级工作量化考核方案。培养班主任的管班水平，使班主任真正成为班级的领导者和组织者，发挥班主任在德育工作中的骨干作用。学期班级工作量化考评不少于四次，每学年召开一次班级工作管理经验交流会。

（7）帮助教职工树立教书育人为事业的敬业信念，培养全员参与的育人意识，真正做到爱生如子，爱校如家，启智育人。坚决杜绝工作期间抹牌赌博、吵嘴打架，杜绝体罚和变相体罚学生，杜绝侮辱、猥亵学生。

（8）开展创文明班级、文明寝室和文明校园等三个文明的创建活动，树立先进班级和先进学生形象。

（9）学校心理健康教育有新的发展。针对学生中存在的心理问题，在高一心理学课程的基础上，对高二和高三的学生加强专题讲座辅导，并逐步形成教育系列。继续抓好心语社团，形成学生心理问题工作坊的工作模式。抓住重点学生，落实有针对性的帮助策略。

（10）以“温馨教室”建设为抓手，加强“和谐校园”建设。学生工作部要关注上海市有关部门关于“温馨教室”的建设指标，在学校“十佳教室”建设的基础上，进一步规范“温馨教室”的硬件要求，同时通过学生讨论等形式，形成“温馨教室”的软件标准，大力推进“温馨教室”的建设。

（11）加强教师人文素养和育德能力的培养。组织多种活动，让教师们多参与史学交流、文学评论、戏曲欣赏等，提高教师的人文素养。继续开展班主任班级经营沙龙的实践，并不断总结经验，提炼班主任经营班级的好策略，及时解决班主任尤其是年轻班主任的班级管理困惑，提高班主任的控班能力。

（12）落实和完善富有特色的教学管理项目的实践。

（13）继续开展常态课诊断工作，加强和完善常态课诊断的计划性管理、过程性管理和总结性管理，使得此项活动的受益者不仅仅停留在被听课的教师，而且要辐射到全体教师。

（14）加强师徒带教模式的过程管理，在排课上要方便师徒间相互听课，落实带教常规，适时组织师徒带教经验总结，搭建让师徒共同展示才华的舞台。

（15）落实校本研训，加强教研组团队建设。每个教研组要明确研训专题，制订研训计划，做好活动记录，探索研训评价。

（16）进一步加强学校体育工作。落实学生每天锻炼一小时，做好“三课二操二活动”，组织好阳光体育活动。

2、教育教学工作：

（1）加强教师教育理论和业务学习，贯彻新课改精神，人人能讲达标课和示范课。积极创造与兄弟学校相互交流的教研机会，取得上级教研部门的有力帮助，全面提高教师群体教学水平和群体业务素质。

（2）抓好各年级各学科的教学，保质保量地完成课程标准所规定的教学任务，全面提高学生的文化素质，全面提高学校的教学质量。

（3）办好家长学校，努力开展“课外访万家”活动，形成学校与家庭的合力；细致地做好培优辅困工作，积极组织学生参加课外兴趣爱好的培养和特长的培养活动，开展好课外文化体育活动，落实学生身心健康成长工作。加强后进生的研究和转化工作，关注留守学生的心理健康和生活状况。

（4）加强教学的备、讲、批、辅、考、评、析等环节的过程管理，完善教育教学考勤制度，不断完善适合校情的教育教学常规管理制度，搞好教育教学工作质量考核工作，使学校的教育教学管理真正地做到奖优罚劣、奖勤罚懒。

（5）加强教改教研，落实“四个突破”（当堂巩固、培养创新、优化手段、提高效率）。积极申请承担上

级科研课题，抓好教育科研工作。学校承担的课题要做到有计划、有步骤地落实，同时要做好材料的收集和档案的整编工作，以保证顺利结题。

（6）加强教师的评价体系构建，利用“学生评价、家长评价、社会评价、同事评价、组织评价”等方法和手段进行教育教学工作质量学期考核与评比。

（7）深化学校人事制度改革，落实“四制三能”，即校长负责制、人事聘任制、岗位责任制和绩效工资制；以及干部能上能下、人员能进能出，工资能高能低。切实推行双向选择和末位淘汰制度。后勤人事制度的改革准则切实坚持按需设岗、竞争上岗的公平、公正和公开的方式。

（8）加强实验室的管理和利用工作，各学科实验开出和完成率达100%。充分利用信息技术与网络教育手段，不断提高学生的动口、动手和动脑能力，培养学生的合作学习意识，从而达到提高课堂效率的目的。加强对微机室和图书室的管理，提高微机和图书的使用率。

（9）抓好安全工作，进一步完善校园风险化解体系。加强学校危房的排查、用电危险的排查和危险路段的排查，以及教学活动中的安全隐患排查。加强值日制、查夜制和路队护送制和学生出入校园的管理。落实安全责任追究制度，打造平安校园。

（10）大力宣传《新义务教育法》、《未成年人保护法》和相关的教育法律法规。规范教师的日常从教行为，做好毕业生的参考和深造工作。

（11）加强教育宣传，通过各级新闻传媒和新闻手段，报道师生中先进事迹和典型人物，树正气、树楷模、树形象。

3、后勤工作

（1）进一步规范收费行为与收费项目，严格执行收费审批与公示制度，落实好“一补”政策。

（2）坚持创收与育人相结合，勤工俭学收入主要用改善办学条件上，落实教育局“十有八配套”的相关文件精神。

（3）与后勤有关的工作人员做到清正廉洁、勤俭节约，反对铺张浪费。

（4）建立“编制预算制度”，加强财务管理工作，有计划、合理地使用学校经费。严格执行开支审批与核查制度，杜绝不合理的开支与不合理的票据。

（5）加强学校公共财产管理，保管和赔偿责任到处、到班、到室、到人。

（6）办好学生食堂和校园超市，食堂和超市的经营本着“安全、服务、方便”的宗旨。加大两个基地的建设，培养师生热爱劳动的习惯。办好教工食堂，改善教职工生活。

（7）积极争取政策和资金用以美化校园环境、增加办学设备。

（8）加大对工勤人员和代课教师的管理力度，落实岗位工作责任制、工作目标制、绩效工资发放制和人事双向聘用制。

（9）开展“放心食堂、放心超市和绿色生态校园”的三个创建活动，接受上级组织的验收评比。

（10）坚持民主理财制度，学校的财务账目接受职代会的监督，听取职代会提出的建议。

盐津县落雁中学

7.浅析中学化学教学方法 篇七

一、激发并调动学生的积极性, 对学习化学知识产生浓厚的兴趣是前提条件。列举社会中的所见所闻, 大多数寺庙常常修建在半山腰或树丛中, 是由于那里环境优美, 空气好;向热灶里添柴或树叶, 用口吹, 它不燃, 再用竹筒吹, 它还是不燃, 当你恼怒转过身时, 它忽然燃起。

二、化学就在我们身边, 与生活息息相关。学好化学知识极为重要。比如:饮食生活离不开食盐, 但食盐中不加碘或不注重先菜后盐, 致使碘挥发, 会导致甲亢病或大脖子病。再则, 不注意明辨是非, 会误食市场上一些不法分子销售的毒食盐亚硝酸钠 (NaNO2) , 农业生产中、农药、化肥的施用, 对症下药, 合理施肥, 与掌握的化学知识分不开。化学药品, 化工产品, 生化武器更与化学知识息心相连。

三、化学知识, 表面上看很简单, 具体讲, 很复杂, 涉及的细节知识最多。应从大处着眼, 小处入手, 才能掌握更多、更全面的知识。比如, 下酸雨是由于空气中含有SO2、NO2气体所造成的。人体吸入适量的硒可防止癌症, 但吸入过量的硒会引发癌症, 人体缺钙, 会导致骨骼疏松、畸形。儿童缺锌, 发育停滞, 智力低下。吸烟有害健康, 是由于烟草中含有尼古丁。这样的例子真是不胜枚举。

四、如何学好化学, 抓住一定的技巧, 往往必不可少。比如:化学方程式的配平。一般情况下, 利用最小公倍数, 先配数据大的, 比较复杂的, 后配数据小的。比较简单的。比如:P+O2点燃P2O5, 0的数据大, 较复杂。先找2和5的最小公倍数10, 由2变10乘以5, 由5变10乘以2。则为P+5O2点燃2P2O5再找P, 1和4的最小公倍数4, 由1变4乘以4, 生成物中P的个数不变。则为4P+5O2点燃2P2O5, 最后再用等号连接4P+5O2点燃2P2O5, 又如, 既按技巧, 又按最小公倍数来配。在CO+FeO3高温Fe+CO2中, 涉及O的有三项, 直接找最小公倍数, 无法配。只有采用奇数加奇数的办法来配。在CO、Fe2O3的前面配偶数, 则和为偶数, 配奇数, 和为偶数。在CO2的前面, 无论配奇数偶数, 结果都是偶数。因此, 想方设法在CO的前面配比1大的奇数3, 则式子变为3CO+Fe2O3高温Fe+CO2, 左边为6个O, 然后在CO2的前面配3, 氧原子和碳原子都配平了。即3CO+Fe2O3高温Fe+3CO2, 最后才在右边Fe的前面配2, 并用等号连接即可, 3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2。

五、用比较法掌握化学知识, 方法也妙。比如双氧水H2O2和水H2O, 前者比后者仅多了1个氧原子, 高锰酸钾KMnO4和锰酸钾K2MnO4, 前者比后者只少了4个钾原子。二氧化硫SO2和三氧化硫SO3。前者比后者只少了1个氧原子。还有原子、阳离子和阳离子的区别, 可用图形比较。○内的数与电子层上的数之和相等是原子。如, ○内的数比电子层上的数之和大是阳离子。如, ○内的数比电子层上的数之和小是阴离子, 如。+18 2 8 8 18=2+8+8) ) ) ) ) ) +9 2 8 9< (2+8) ) ) +11 2 8 11> (2+8) ) ) ) )

六、抓好化学实验是关键所在, 既注重了学生的动脑, 又培养了学生动手, 还学会观察的能力。比如 (1) 带火星的木条在空气中不变, 在氧气中复燃, 在二氧化碳中熄灭。 (2) 细铁丝在氧气中燃烧, 火星四射, 硫在空气中燃烧, 产生淡蓝色火焰, 在氧气中燃烧, 产生蓝紫色火焰, 这样的现象, 这样的乐趣, 使学生记忆深刻。

七、化学方程式的计算, 既属重点所在, 又是难学之点, 除了找关系量, 利用比例解题外, 必要时还要找不变量或不反应量。例如16g铜锌合金与足量的稀硫酸反应, 产生了0.4g氧气, 试求合金中铜的质量分数?分析:合金由铜和锌组成, 根据金属活动顺序表可知, 锌排在氢前面, 铜在后面, 不能置换出酸中的氢。在整个反应过程中铜的质量不变。设有合金中锌的质量为x, 则铜的质量为 (16-x) g, 依题意得

8.春季学期中学化学教学计划 篇八

关键词：化学教学；绿色化学；环保意识

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-206-01

绿色化学又称环境友好化学，是利用化学的技术与方法来降低或消除化学产品设计、制造与应用中有害物质的使用与产生，使所设计的化学过程和产品更加环保友好，从源头上阻止污染。中学化学是化学教育的基础阶段，在中学阶段中进行绿色化学教育，把绿色化学知识融入到平常的教育中， 充实我们的教学内容，使其成为实施素质教育的一个重要载体，对于培养学生的环保意识有着现实而深远的意义。作为中学化学教育工作者，如何在实际教学中把绿色化学教育贯穿于中学化学教学的全过程之中，是一个需要探讨的问题。

一、在课堂教学中传播绿色化学思想

课堂教学是教学任务的主要载体，是我国中学教育的基本构成部分，课堂讲授中渗透绿色化学教育是最基本的途径。例如在如讲二氧化硫时，向学生说明它是一种主要的大气污染物，它和氮氧化合物都是形成酸雨的主要物质，空气中二氧化硫70%来源于工业燃料，12%来源于工业燃油，其余则来源于生活燃料等。它既直接危害人的身体健康，又可以导致水质酸化，水生动物减少或绝迹，树木、庄稼枯死，还能腐蚀建筑物和文物。最后让学生讨论：如何防止和减少二氧化硫的污染。这样既增强了学生的环保意识，又调动了学生学习和积极性。

此外，教师在全面把握教材的基础上，大量通过文献和网络查找资料，做好备课，将当前社会关注度较高的“绿色化学”案例引入到课堂来，利用当前发生的各种实例新闻热点等引导学生理解“绿色化学”，如在介绍三废、温室效应等概念时，引导学生从减量减废的角度介绍循环操作、交换剂再生、PM2.5等概念，引导学生建立绿色化学思想。通过诸如此类的结合现实热点案例的长期熏陶渗透，慢慢学生便会有了自己的“绿色化学”认知概念，并会以此约束自己的行动。

当然，除了讲授法，教师还可以用宣传图片演示、师生互动讨论、多媒体教学、视频展示等方法。课堂作为教学的第一阵地，是日常实施培养学生绿色化学思想的最好媒介。

二、在化学实验中传播绿色化学思想

化学中的演示或学生实验不仅可以使学生增强直观的感性认识，而且能培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力。但实验必定会涉及到有害、有毒的物质，实验教学与绿色思想联系最为紧密，最为直接，在实验教学中贯彻绿色化学思想是非常有必要的。

1、实验规范化。首先是药品贮存的规范化。如易挥发的液溴、浓硝酸、浓盐酸等密封贮存；对大多数有机物如苯、甲苯、四氯化碳、甲醛等用专柜避光保存；对剧毒品如汞、白磷等用专柜上锁保存，定期检查贮存情况。其次是实验操作规范化。化学实验中，师生都要接触到有毒性的物质，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，有条不紊地进行各种实验。正确地闻气体，取药品，甚至如何盖瓶盖，放置试剂，取药品的各种工具选用，取用药品量的多少都要规范化并向学生交代清楚；尽量采用封闭措施，减少师生被动接受有毒有害气体的污染。实验结束后，正确处理化学废渣和实验中产生的废气。把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验桌面，这些都要认真细致指导，使实验活动从始至终成为对学生进行绿色化学教育的课堂。

2、实验微型化。常规实验中，药品用量较多不仅造成浪费，还污染环境。因此，在实验中用玻璃制成各种可加热仪器替代的实验仪器、用点滴板、小试管、等进行微型系列实验。使用最小化的试剂用量，甚至一些现象明显的定性实验可在试纸或滤纸上完成。这种方法药品用量少产物少，操作安全实验不会造成危险，对环境的污染程度相对而言较轻。同时也达到实验的目的。如碘显色反应、溴水褪色、苯酚的检验、验证盐类溶液酸碱性等实验。

3、实验创新化。采用无毒原料、溶剂、催化剂进行化学实验。例如，做完银镜反应后，可将清洗试管的硝酸替换为三氯化铁溶液，避免产生二氧化氮有害气体； 在萃取碘单质实验中，可将四氯化碳替换为二氯甲烷作为萃取剂，减少毒性； 在乙烯的制备实验中， 可将硫酸替换为氧化铝作为催化剂， 避免浓硫酸造成污染； 其次， 优化化学实验方法，改进化学实验装置。在提取碘的实验中，可将灼烧法改进为煮沸提取法，简化实验操作程序，缩短实验时间，减少因灼烧造成的室内空气污染；用密闭的装置减少实验敞開操作，可将注射器作为密闭的反应容器， 进行铜和稀硝酸生成一氧化氮、二氧化硫制备与性质等实验， 将污染物消除在密闭装置内。

三、在课外活动中传播绿色化学思想

课外活动形式多样，如实地调查、环保知识竞赛、研究性学习、查阅文献等，内容丰富多彩，是课堂教育的很好补充[5]。为了全面提高每个学生的绿色素质，组织学生积极参与课外实践活动。如在实地调查中，教师可带领学生参观污水处理厂、化工厂、无公害蔬菜生产基地、生态农业示范区等， 对当地水资源、空气质量、环境污染情况进行调查； 在研究性学习中， 教师可开设相关课题， 组织学生进行课题研究，如研究生物催化剂的优点、研究高效低毒农药等，培养学生实践能力和创新能力，达到课题研究的预设目标；在文献研究中， 既可让学生利用图书馆馆藏资源和互联网资源，收集有关绿色化学和环境保护的文献资料，使学生获取最新的科研信息。通过开展多样化的课外实践活动， 促使学生更加关注绿色化学，能够运用已学的化学知识分析和解决生活中遇到的问题。

总而言之，随着绿色化学理念在高中化学课程标准中的渗透，绿色化学教育已经成为高中化学教育的重要组成部分，对化学教师提出了新的要求。为此，高中化学教师必须强化绿色化学意识，在课堂教学中融入绿色化学理论，最大限度地实现化学实验绿色化，并积极组织课外绿色化学实践活动，从而确保高中绿色化学教育目标的实现。

参考文献

[1] 潘清林，黄继武，徐国富，等. 材料科学与工程实验教学中心的改革与实践[J]. 实验室研究与探索，2009，28（1） ：11-14.

[2] 李桂荣，傅明喜，王宏明，等. 材料科学与工程课程实验教学改革思路[J]. 实验室研究与探索，2007，26（6） ：75-76.

[3] 林日轩.关于中学化学教育中绿色化学教育的探析[J].课程教育研究，2012，（7）.

9.春季学期中学化学教学计划 篇九

教学工作是学校的中心工作，抓好学校教学工作，教师队伍建设是关键，教师队伍素质整体的提高依赖于学校良好的教师发展规划。本学期，教导处在继续抓牢、抓实教学常规工作的前提下，秉承学校“以教研促教改，以教改促教学”的优良传统，大倡教研教改促教之风，着力提升我校教师队伍的整体素质，使教育教学质量跃上一个新台阶。

一、抓好各学科组教研活动工作

本学期，我校将加强各学科组教研活动，为我校老师提供展示自己教科研水平的机会，努力打造自己成为科研型、专家型、学者型教师，使教学研究不流于形式，真正成为推进教育教学质量不断提高的有力抓手。

二、加强各年级组命题、考试分析研究，促进教学质量提高

本学期我校将加强各年级组月考、期中、期末考试的命题和考试分析研究，以促进我校教学质量快速提高。

三、抓好 “青蓝工程”工作

新老更替是自然法则。我校新进多位年轻特岗教师，肯吃苦，责任心强，但教学经验不足，需尽快抓好 “青蓝工程”工作，使新进的年轻教师尽快成长。本学期，教导处将在开展“青蓝工程”活动的基础上，总结得失成败，继续抓好此项工作。

四、常规工作常抓不懈

教育教学无小事，教师专业发展无止境。本学期，教导处将一如既往抓好教师教学工作计划的制定、贯彻和落实，抓好教案、作业的检查记录和评比工作，并完善教案、作业的检查评比的标准。抓好备课组工作建设，落实备课组组长和组员各自的责任，使各备课组长成为教研组长的有力助手。继续抓好教研组工作建设，督促各教研组长以课题研究和高效课堂为核心开展工作，将以工作的完成情况作为重要评价依据。继续抓好毕业班工作，毕业班所有教师必须齐心协力，打好最后阶段的攻坚战，力争使我校的中考成绩跃上一个新台阶。抓好教师教学经验交流会和学生学习经验交流会的筹备和召开工作，使优秀教师的教学经验得以推广，优秀学生的学习方法得到借鉴。抓好市级论文评选工作。继续搞好校际教研，向优秀学校借鉴先进的教育教学理念，同时也把我校宝贵的方法和经验传送和辐射到农村薄弱学校，推动我校教育教学质量整体提升。

五、具体工作安排

第一周 收交教师教学工作计划，教研组、年级组工作计划

第二周 教研组长活动，指导教研工作

第三周 年级组长活动，指导教学、教研工作

第四周教案、作业普查

第五周 九年级任课教师会

各教研组教研活动

第六周 高效课堂活动的动员和筹备

第四期“青蓝工程”师徒双方听课记录检查

第七周 八年级任课教师会

各备课组收交本组优秀学生作业初评后交教导处

第八周 各教研组收交本组教师优秀教案初评后交教导处

第九周 教学常规工作检查

第十周 期中考试

第十一周 各班学习委员和科代表会

学生学习经验交流会筹备工作

第十二周 教案、作业抽查并检查计划落实情况

“青蓝工程”师徒双方听课记录检查

第十三周 七年级任课教师会

第十四周 高效课堂活动

第十五周 各班正、副班长会

第十六周 教案、作业普查

学生学习经验交流会

第十七周 教研组长会

第四期“青蓝工程”阶段总结会

第十八周 收交各教研组教研活动资料并归档评价

第十九周 教师各类获奖登记

学生各类获奖统计

第二十周 期末考试

10.春季学期中学化学教学计划 篇十

陈光荣

一、指导思想：

认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、继续抓好培养青年教师工作。

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除“注入式”、“满堂灌”，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。

⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力

加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题 数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求 认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。

8、认真，负责的准备数学会考、中考工作。

9、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系 要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。

四、工作具体安排： 二月份下旬：

1.学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划 2.制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况 3.理论学习，组织讨论有关问题

三月份：

1.新教师公开课与评课活动

2.学习、讨论新课标的有关教育理念 ；学习教改经验，教改课堂试行； 3.找差距，查原因，落实整改措施； 四月份：

1.组织观摩课，教改课堂听课情况反馈、讨论、小结； 2.课堂教改模式确定推广实施

3.参加九年级数学学科总复习研讨会 五月份：

1.期中质量分析后分析回顾 2.学期中期教师备课检查与交流

3．九年级适应性考试分析及后阶段复习建议； 六月份

1.教学设计比赛

2.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

3.2011届毕业生会考、中考；九年级备课组准备好工作经验交流的材料 七月份上旬：

1.七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容 2．教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇

3.期末考试及试卷分析；工作总结

学期结束

11.春季学期中学化学教学计划 篇十一

关键词：初中化学教学；基本观念；培养策略

化学是初中生首次接触到的学科，教师在教学中能否培养和提高学生的化学基本观念，将直接关系到学生今后学习化学的效率。当前的素质教育宗旨就是培养学生学习和掌握正确学习方法，并使其具備良好的化学基本观念，这对于提高学生的化学知识运用能力有着至关重要的意义。所以，各学校以及教师应该结合其他优秀教学经验，取长补短，在培养学生化学基本观念的同时，提高初中化学整体的教学质量。

一、阻碍初中生形成化学基本观念的因素

1.中学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师。在初中化学教学中，教师不能一味地向学生灌输化学知识，还应该积极培养学生学习化学的兴趣。由于化学教学中的很多知识点都与学生的实际生活有关，而这正是学生学习化学的主要兴趣以及动力来源。但是这种兴趣也是短暂的、表面的。如果在教学中忽视了对学生学习兴趣的激发以及培养，随着教学的逐渐深入，学生就会慢慢跟不上进度，进而出现厌倦甚至抵触心理。

2.中学生思想中的化学观念

在正式开展化学教学之前，学生就已经在日常生活中接触并掌握一些与化学相关的现象及知识，并在脑海中形成了一些零碎的知识。而这种知识的储备是在学生观察自然现象并通过联想得到的，是学生生活经验的一部分。但是这些没有经过验证的知识，会让学生逐渐形成关于物质世界怎样运作的观念，也就是科学观念。如果这些观念与化学观念相一致，那么也会给学生深入学习化学知识提供很大便利。

二、形成初中生化学基本观念的有效策略

1.加大对化学基本观念培养的重视力度

培养学生的化学基本观念是一项综合性且需要长期进行的教学任务，教师应该在教学前期就让学生接触一些化学的基本观念，并根据学生的年龄特征以及教学进度，来确定化学基本观念发展的层次、梯度以及基本要求，使培养化学基本观念和学习化学知识这两项教学任务能共同进行。具体来说，在初中化学教学初期，教师应该结合学生当前掌握的知识经验，向其讲授一些基础性、描述性的化学观念，将这些观念作为认知后继问题的基础。在这一过程中引导学生利用这些观念来解释生活中的化学现象，学生在其中也会认识到化学观念的作用，从而在化学基本观念的驱使下深入学习。另外，学生在不断积累化学知识的同时，他们的化学基本观念也会进一步得到发展和完善。

2.做好实验教学课程

化学是一项实践性较强的学科，很多知识点只有通过实验才能为学生所掌握。教师在进行初中化学教学时，应该做好实验课程的设计，通过实验向学生直观地讲解化学知识，加深他们的印象。第一，针对化学知识点，设置相应的实验课题，促使学生在实验过程中更深入、更全面地了解化学世界，进而为学生掌握化学知识以及培养化学基本观念提供便利；第二，在实验前，教师应该将本次实验所需的材料、设备等准备好，不仅要保证化学教学的效率，更应该确保实验教学课程的安全性，从而让学生能通过实验巩固所学化学知识。

3.灵活运用情景式教学法

情景式教学法是运用最普遍且较为有效的教学方法之一。化学知识的实践性、应用性较强，且与学生的实际生活密切相关。而教师想要确保学生能在教学过程中形成化学基本观念，就必须将真实具体的社会生活情境与教学内容相连，为学生创造并提供一个参与、交流以及表达亲身经历的机会。这不仅有助于学生了解化学在实际生活的价值，同时还有效促进学生化学观念的建构。举例来说，镁在空气燃烧时，会产生三种现象，即发出耀眼的白光—产生热量—生成白色粉末，教师再列出相应的化学式，这种教学方式单调乏味，学生不仅容易出现思维僵化，严重时还可能削减学习化学的兴趣。将情景式教学法融入教学，教师可以通过相应实验向学生展示镁的燃烧反应，再由学生自主进行一次，在这一过程中，学生的积极性也会被充分调动起来，分析能力也会得到相应提高。

综上所述，化学基本观念的培养是决定学生掌握化学知识程度的关键。教师应该在初中化学教学中，对阻碍学生形成化学基本观念的因素加以研究，并合理运用情景式教学等方式，提高对化学基本观念培养的重视，通过实验来激发学生学习化学的兴趣，进而培养学生形成良好的化学基本观念。

参考文献：

[1]吾尔列吾·达列力汗.试论初中化学教学学生的化学基本观念培养[J].读与写（上，下旬），2015（21）：501.

12.春季学期中学化学教学计划 篇十二

1. 充分利用资源和能源, 采用无毒、无害的原料.

2. 在无毒、无害的条件下进行反应, 以减少向环境排放废物.

3. 提高原子的利用率, 力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳, 实现“零排放”.

4. 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品.

二、化学教学中绿色化学的体现

绿色化学的目的是通过现代化学的知识和技术运用解决环境问题, 最大化减轻环境污染. 树立环保意识和绿色化学的理念都应当从小抓起[1].

1. 教学中利用教材内容进行绿色化学教育

在化学教学中, 主要是利用教材内容, 尤其是化学实验对学生进行绿色化学教育.

例如. 教材中的[实验2 - 1]碘的受热与冷却, 该实验就体现了“减量、重复使用”的绿色化学要求.

[实验5 - 11]CO还原Cu O的实验改进中对尾气的处理, 增强了学生的环保意识, 由此激发学生在实验过程中对尾气、废液等的处理问题的探究.

在第六章选学内容“金属元素与人体健康的关系”体现了绿色化学的理念.

教学中就要利用这些教学内容加强对学生进行环保化学教育.

2. 绿色化学理念贯穿于化学教育教学的全过程

中学是学生接触“化学”这一学科的起点, 故而, 在中学化学教育教学中必须体现绿色化学的基本内涵, 在课程教材中体现绿色化学理念, 在潜移默化中对学生进行绿色化学观点的教育. 中学化学教学不仅要使学生懂得基础化学原理, 了解物质化学变化的基本规律, 更要使学生知道人类怎样运用化学科学来避害扬利, 尤其是绿色化学起到的重大作用. 要实现绿色化学教育, 就要使教学过程的各个环节都实现绿色化, 包括教学内容, 教学方法等方面, 形成以绿色化学为理念的化学教育.

三、实现课堂教学中的绿色化学教育的策略

化学在初中教学中占据着重要的地位, 因为化学与生活有着密切的联系, 所以说学好化学知识才能够让学生在今后的生活中更好地运用[2].

1. 通过课堂教学贯彻绿色化学的观点

新课程标准要求化学教学“从生活走向化学, 从化学走向社会, 关心科学技术发展, 提高科学素养和学生价值观的形成. ”而课程改革的重点是: “以提高学生的科学素养为宗旨, 重视科学技术与社会的联系, 倡导以科学探究为主的多样化学习方式. ”

例如, 在学习了“硫及其化合物”的知识后, 可重点介绍“酸雨”, 播放酸雨危害的录像, 而后让学生讨论怎样防止酸雨的形成? 工业生产上产生的SO2用何吸收? 这样可使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理, 自然而然地产生了对加强环境保护, 绿色化学的意识, 达到了潜移默化中进行环保意识和绿色化学意识教育的目的. 再如, 在讲氮族元素这一章时, 我们就可以根据氮在自然界循环的最终产物, 可以穿插汽车尾气的排放, 解释出最终氮氧化物造成光化学烟雾; 还可以联系到, 如果这些大量的氮元素排放到水中, 就导致水中氮磷过多, 造成水体富营养化, 形成赤潮造成污染等等, 这样, 在不知不觉的课堂教学中就指导他们学会了监督保护环境.

2. 在实验教学中渗透绿色化学理念

化学是一门以实验为基础的学科, 化学教材中有60% 以上的知识是通过实验引入或阐述的, 实验教学与绿色化学的联系最紧密, 最直接, 是培养学生“从我做起”的好阵地, 例如, 用稀硝酸可以回收银镜反应所得的银, 转变成硝酸银; 加入废铁钉可以回收烂版液 ( 是制印刷线路板时, 用Fe Cl3腐蚀铜板后所得的废液) 回收铜; 用加热分解过滤的方法可呆以从KMn O4制O2的废渣中回收Mn O2; 用沉淀转化尽可能回收固体沉淀物. 如, Fe ( OH) 3、Cu ( OH) 2等. 通过这些实验能促使学生知、情、意、行统一协调发展.

3. 在课外活动和社会实践中提高绿色化学的意识

在平时课外活动中多开展一些能体现绿色化学意识的活动, 让学生亲身感受, 亲自参与其中, 使他们能从亲身经历中吸取知识, 培养能力. 如, 举办有关环保的知识讲座, 举办有关绿色化学的知识竞赛等, 可以帮助学生获取和掌握化学知识, 扩大视野; 再如, 在一些特殊的日子 ( 如3 月17 日世界保护臭氧层日) 里, 开主题班会, 办专题展览, 放映环保录像等都可以从不同角度拓宽学生的视野, 利用假期让学生参加环保调查, 写环保小论文等也是培养学生绿色化学意识的有效途径.

参考文献

[1]杨兴龙.探讨中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J].数理化学习, 2015 (5) :30.

13.春季学期中学化学教学计划 篇十三

本学年政教处工作继续以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，围绕学校工作总体发展目标，切实落实本学期政教处工作计划，促进学校德育工作进一步发展，已逐步形成我校德育教育特色。

一、深化教育改革，拓宽德

本学年政教处工作继续以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，围绕学校工作总体发展目标，切实落实本学期政教处工作计划，促进学校德育工作进一步发展，已逐步形成我校德育教育特色。

一、深化教育改革，拓宽德育教育渠道

1、加强德育队伍建设，营造全员育人氛围

（1）结合学校总体工作布暑，定期召开班主任例会，加强班主任培训工作，建立了常态性学习机制，提高班主任驾驭本职工作的能力和水平，增强班主任履行职务行为的执行力。

为了创新我校德育工作，提高班主任队伍的专业素质和管理水平，我校选派了优秀班主任XX同志与政教处主任XX于4月25至26日到XX中南财经zd大学参加了为期两天的“XX省首届中小学班主任高峰论坛”。由XX同志亲自撰写的《单亲家庭孩子心理特质案例及应对策略》获省一等奖。

充分利用校园网络资源，开设班主任博客，部分班主任博客已被学校网站链接，向学校老师推广，用以交流体会、切磋方法、互相促进、共同提高，努力引导班主任由经验型向理论型转变，管理型向研究型转变。

政教处与体卫艺处、总务处管理干部在骆校长和蔡副校长的领导下，对XX市外国语XX学校、XXXX二中、XX三中进行了为期一天的考察，吸取其先进的德育管理的经验，在此基础上进一步完善了班主任工作评估体制，提高班主任的事业心和责任感，有效促进班级工作管理力度。

（2）政教处积极配合学校办公室加强校园德育环境建设，提升教职工德育理念。抓学习，重师德：配合学校组织教师进行新《新中小学教师职业道德规范》的学习，确立和弘扬“忠诚事业，关爱学生，追求卓越，崇尚荣誉”实中教师精神，倡导“学为人师，行为示范”的高尚风范，树立XX中学新的形象。抓管理，重参与：充分发挥《教职工考核积分评价》促进作用，扩大德育工作队伍，让人人争做德育工作者，发挥一切德育职能人员的作用，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育，把课堂与相关活动作为德育工作的主阵地，发挥各学科教学的德育作用。抓规范，重关爱：认真学习教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。坚持言传与身教相结合、耐心教育与严格管理相结合的原则，全面关心、爱护学生，构建平等、民主、和谐的师生关系。

政教处在平时对班级的情况了解中发现，绝大部分班级学生、家长对班主任、任科教师有很高的评价，特别是七年级10班、11班、8班，八年级14班、13班、9班、1班、2班、8班及九年级各班级。在对七（10）班班级情况进行了解时，有一个小女生由衷的感到：“选择XX中学是我的幸运，能聆听周（华荣）老师的教诲更是我的最大的荣幸。我喜欢XX中学，我们爱我们的老师。”

（3）加强政教处与各处室、团委、年级组的工作协调和配合，增强了德育教育活力。充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响力。政教处配合学校团委，加大了对积极分子的引导与培养，成立了学校“青年志愿者”服务团体。作为新团员的“必修课”，在为学校、社区服务中提升积极分子素质，也培养他们的服务意识。

（4）进一步加强政教处处室工作人员管理。加强处室工作人员的师德师风学习和德育教育管理理论学习，认真执行处室考勤制度，落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其积极性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。政教处一班人，经常加班加点，及时处理学生问题，并积极配合班主任进行家庭走访，有效的防止了学生安全事故和学生矛盾的调解工作，为学校保持良好的校风打下了坚实的基础。如九（13）班同学曾某，由于家长的粗暴管制而离家外出，政教处通过学生调查、网络“跟踪”，配合家长成功将该生在XX市某镇及时找回。

2、搭建家校互动平台，形成家校教育合力

重视了家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生健康成长。政教处与各年级组合作，根据学校工作布暑，在四月份召开了七、八、九年级的家长会，对家长教育孩子与管理孩子进行了培训，并通过相互交流促进了学校、家庭之间的沟通，有效促进了学生良好转变。

让家访回归学校工作常规。完善家访制度，采用有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访，做好了学生深入细致的思想工作，促进了老师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。利用不同形式，了解学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在教师、家长的指导下能茁壮成长。

3、巩固宣传阵地，提升教育内涵

政教处与校团委互相协作，充分利用晨会、班会、广播站、宣传橱窗，加强对学生爱国教育、养成教育、生命观教育、文明礼仪教育、公德意识教育和心理健康教育，特别加强了安全教育，继续开展校训的学习宣传，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

二、深化爱国主义教育，激发学生爱国热情

三月份开展了学雷锋活动，组织学生进行了爱心助学活动，并将学生的一片爱心传递给了市特校的学生。各班积极开展了对学校、社区的服务活动和感恩活动，让学生在活动中得到了升华。

四月份开展了瞻仰先烈纪念活动，在缅怀革命先烈中激发学生的斗志，让学生进一步解读校训中的报国理念。

红五月中，配合学校团委进行了“五.四爱国运动”纪念大会，主办了新团员宣誓仪式。5月12日召开了《XX市XX中学纪念5.12地震一周年暨开展“防灾减灾日”宣传大会》，提高了师生防灾减灾意识及应急自救互救能力。

深入开展了爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神思想教育，组织了《祖国在我心中》读书教育活动，主办了XX中学《祖国在我心中》的演讲比赛活动和征文评比活动，着力引导学生多读书、多思考、多实践，引导学生时刻心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，常立爱国之心，常怀报国之志，将爱国情感转化为刻苦学习、奋发图强的实际行动，狠下功夫，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。根据学校实际组织法制教育报告会，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。因普法工作的突出表现，学校被教育局和司法局作为XX市XX“法律六进”先进集体申报，也被市司法局作为XX市普法推广基地。

三、狠抓常规管理，规范学生文明行为

本学期内，进一步完善了《班级量化细则》、《学生违纪行为处罚细则》，加强管理力度，力求量化公平合理。量化考评由政教处、学生会、年级组负责，每周进行汇总，一周一公布，一月一评比，期末进行累计，作为优秀班级、优秀班主任评比的重要依据。对出现重大违纪事件和重大安全事件的班级，评优评先实行了“一票否决”。

本学期内重点开展对仪容仪表、乱丢乱扔、抽烟酗酒、打架斗殴进行专项整治，加大对自行车管理、校园卫生管理、文明行为管理的力度，进一步规范了学生行为，端正了学习态度和培养良好的行为习惯，努力塑造高尚的道德修养。

成立以共青团员和积极分子为骨干的青年志愿者团队，在校内校外进行宣传、互助、义务服务等活动。扎实开展了“养成之星”、“学习之星”、“阳光之星”评比活动，促进良好校风的进一步提升。通过多途径教育和引导全体学生，培养他们意志能力、学习习惯、学习态度，使全体学生学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学会共处，努力做到学思结合、知行统一。

对学生问题的处理，坚持按规章办事，特别注意未成年人的保护与教育。对受学校处分的学生，认真对照《XX中学学生违纪处分细则》认定，并征得学生本人和家长的同意。学生受处分不公示，班主任与科任教师不得歧视，政教处与班主任需做好严格的保密工作。受处分学生三个月内，每周需交由班主任、家长签字的学生本人一周自我评价（跟踪调查表），政教处根据三个月的表现去认定给学生取消处分或延长处分期。这种处事入微的方式，让问题学生受到了应有的教育，约束了学生行为，而且在对学生必要的保护中，让他们感受到了温暖，达到了有效转变学生的目的。本届毕业生中几个受到处分的学生，在他们依依离别之时，主动到政教处代表了他们的感恩之心。

政教处与教务处配合，不让任何学生掇学。特别对问题学生，政教处与班主任对他们做好了深入细致的思想工作，为尽力挽救在人生道路上曾经迷茫过的实中学生付出了应尽的教育职责，也达到了净化校园周边环境的目的（其实真正让学校头疼，在校园周边打架勒索的往往就是本校掇学学生）。

四、加强心理健康教育，培养学生良好心理品质

政教处与、体卫处、校团委配合，开展了学生的心理健康教育、青春期教育，有针对性的做好学生心理的疏导。

利用校园网中《德育园地》和《学生天地》对学生进行心理教育和心理咨询，多渠道的满足学生需求。

政教处充分利用网络平台，与学生进行人生观、价值观的探讨，也为净化学生心灵，取到了良好的作用。

加强了问题学生转化工作，做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，落实了班主任、科任老师对学生谈心与走访工作。

五全面加强安全教育，强化安全管理责任。

切实保障校园人身和财产安全是政教工作的重中之重。政教处在本学期内在学生安全方面注重学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识。

根据季节和学校常规工作特点，发放了四次以安全工作为主的《告学生家长书》，全方位的对学生进行安全教育，引导学生遵守交通规则，引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，不私自下河游泳，不打架斗殴。

政教处在城关派出所大力协助下，加强了校园周边的管制，净化了校园周边秩序。

有效的安全教育方式与安全管理措施，保障了学生安全，未出现学生伤害事件。

今后设想：

1、吸取外校德育工作管理的先进经验，进一步完善适合本校实际的系列德育管理的制度与措施，努力提升本校德育工作管理的水平。

14.中学英语教师春季学期工作总结 篇十四

在思想政治方面，我忠于党的领导，爱党的教育，严格执行教育政策，尽职尽责，教育和教育人民;爱，尊重，理解和严格要求的学生，不歧视，讽刺，追随者，不知疲倦;，对于老师桌;无处不在的教师职业道德束缚他们的言行。为了能够严格执行学校的时间表，不迟到，不提前退休，准时下班，因为已经从事中学英语教学，虽然我学到了一些教学和教学，但在实际教育和教学中，我深深地感觉到，英语教学厌倦了疲惫，真的在身体里苦，在他们心中快乐！为了在今后的教学工作中取得进一步的进展，这是本学期教学工作的总结。

我现在教的两门课都是七年级一年级和八年级二年级，七年级一年级学生，不仅注重学习，学习非常活跃，有良好的自学习习惯。我也跨越了年级作为八年级二年级的教学工作，觉得压力真的不小，随着教材越来越多，越来越困难，我一直担心这两个班的结果会下降，所以这一个 学期我一直在努力刺激学生的学习兴趣，培养学生的自学习好习惯，培养学生分析问题和解决问题，从而动员学生的学习热情和提高他们的学业成绩。在中期考试中，学生成绩不错，但不是很好。我分析了原因，及时，考试主要是学生在分析的问题，解决问题的能力是由于缺少这次考试的时候我没有责怪学生，我告诉学生，我不在乎这个时候怎么样，但我关心的学生在下一阶段怎么学习，我还是及时改进他们的教学方法和教学方法，一如既往，学习材料，精心准备每课，有针对性，适当设置每节练习，不增加学生的负担，使学生在课堂上轻松愉快地获得知识。在短期内，学生的表现仍然可能。由于身体原因，我上个月的教学不能继续上课。但是我每天都告诉班级报告情况，在过去几天的考试之前，我的班级代表根据评审的内容我带领学生填补了空白，重点审查，然后让学生学习提问 标题，解决问题的方法和一些解决问题的技能，期末考试只要命题符合大纲要求，我认为学生就不会有不好的结果。

至于八（2）班，我接了两年。他们开发了很好的自学习习惯。自学能力也很强。即使我在最后一个月没有接受教学工作，我也相信他们中的许多人都会表现良好。但是这一类的学生更加严重的两极分化，而有些学生的英语表现不乐观，我发现有些学生在七年级学到的话基本上都不记得了，句子不明白，我真的觉得很难，但是我不放弃，对于这种情况，我继续探索在课堂教学，灵活的教学方法和教育模式，以调动学生的热情，结合实际的教学工作，给学生创造真正的语言环境，使他们从事物的一边学习，围绕日常生活必需品的开始，在学习和运用语言的过程中，为了调动学生的热情，提高学生的学业成绩，本期期末考试还没有开始，在上期学校组织的中期考试中，结果是好的。当然，在这个班也是更多的学生，原因是 不想学习，特别是男孩或者班上的人睡觉或者说话，不管是什么样的课程，当然不仅是八（2）班是这样的，其他班的情况类似于看到现在的农村教育这种情况下，我们作为老师真的有点多了，改变这不是爱学习情况真的很难，无论目前的一般情况如何，我仍然认真学习新的大纲，新教材，教材，教学法，学习方法尽可能完美结合，精心准备每一课的教学计划，良好的每课，尽最大努力40分钟的教学质量，尽可能减少学生的负担，努力建立和谐关系在教师和学生之间，刺激学生的学习兴趣，尽可能与家长联系，得到家长的合作和支持，教育受过良好教育的人。

在同时做自己的工作的同时，我仍然与时俱进，在教育和教学工作中不断提高他们的商业和教育理论水平，并积极参与各种类型的培训，在今年的最后一年，参加远程培训，我要在未来继续工作，不断提高教学方法和手段，以配合时代的发展。

因为我缺乏英语教学经验，我的知识和那里 限制，在教学同时，总是谦卑地向高级老师要求，和我们的英语小组的同事们一起学习英语教学方法，加强自己的商业学习，拓展视野;故意收集英语课堂教学各种游戏信息，经常听录音纠正他们的声调。在未来的教学中，我试图改进方向。

1，加强他们的基本技能培训，注意培养学生的能力;2，贫困学生更关心爱和耐心，使他们在各方面都有更大的进步。3，运用各种方法训练学生提高，集中注意力。

4，在努力工作的教学中，努力使学生有更大的道德自我修养。

15.春季学期中学化学教学计划 篇十五

一、正确引导学生观察化学现象, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的观察能力

兴趣是影响学生学习积极性的最直接因素, 那些崭奇的、对生活有意义的知识和问题, 一定能引起学生强烈的兴趣.在观察化学现象时, 教师要引导学生注意整个现象发生的过程、产生的条件和特征等.如在观察“蜡烛燃烧的探究”的实验现象时, 要提示注意:1.刚开始燃烧时, 火焰是不是由大到小, 蜡烛熔化后火焰再变大 2.用干冷的烧杯罩在火焰上有什么现象 3.迅速倒转烧杯, 注入澄清石灰水有什么现象 4.吹灭蜡烛后, 再点燃, 又有什么现象?通过观察现象, 学生自己得出了“蜡烛的熔点低”、“蜡烛燃烧时先液化再燃烧”、“化学变化中一定伴随着物理变化”及“生成物是水和二氧化碳”等结论.再如在做“铁丝在氧气中燃烧”实验时, 注意观察为什么事先要在集气瓶中盛少量的水或一层细沙?为什么要在铁丝的末端系上一两根火柴梗?铁丝为什么绕成螺旋状?当火柴梗燃掉多少后再伸入盛氧气的集气瓶中较为适宜等等.通过对上述化学现象的观察, 不仅成功地诱发学生的学习兴趣, 满足学生的求知欲望, 而且有利于培养学生的观察能力.

二、正确引导学生通过画图、识图来培养学生的想象能力

教材中的气体发生装置图、原子结构示意图、化学反应微观示意图、溶解度曲线图、自来水厂净水示意图、元素周期表等, 都是从画图、识图及图像与实物的转化角度来训练学生对化学规律的掌握程度的.换句话说, 也就是靠想象来认识化学规律, 通过图像来进行分析、判断的.如把钠与氯气反应形成氯化钠的过程想象成小孩踢皮球, 把钠原子和氯原子都看成小孩, 把钠原子最外层的那个电子看成“足球”, 为了达到相对稳定的结构, 钠原子 (小孩甲) 就把最外层的电子 (足球) 踢走, 形成阳离子, 而氯原子 (小孩乙) 就接住这个电子 (足球) 形成阴离子, 阴阳离子相互吸引就形成氯化钠.从上述例子可以看出, 想象的材料来源于实践并与认知、记忆密切相关, 使学生头脑中出现一些超乎自己经验的形象.因此, 教师应引导学生对没有直接认知过的或根本不能直接感知的事物产生清晰的表象, 以开拓学生的思路, 扩大知识范围, 促进学生想象能力的发展.

三、设法鼓励学生做好课外小实验、小制作, 促进学生对教学内容的学习

中学里各种化学实验, 从某种意义上说, 都是一种特殊的直观的实践, 学生在动手完成各种小实验、小制作的过程中, 会异常活跃, 学习欲望高涨, 参与意识增强, 都迫切希望进一步探索问题.如教材中的小实验:铅笔芯的导电、生成炭黑、淬火与回火、清洗餐具等, 小制作:自制简易净水器、自制叶脉书签、制取明矾晶体等, 这些小实验、小制作有很强的趣味性和知识性, 十分贴近学生的生活, 符合初中生好奇、好问、好动、好学的心理特征.教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作, 并有意识地在教学中加以讲评.课堂上讲小实验、小制作, 可以创设活跃的课堂学习气氛, 给学生提供参与学习的机会, 并使班级中不同认识水平的学生的求知欲都能得到满足.同时教师可以根据教材的要求, 引导学生对教学内容的学习和对小实验、小制作的学习结合起来, 从而使教学内容的学习和小实验、小制作的学习达到某种程度的互补.这样, 既促进了学生对教师所讲授内容的学习, 加深了对所学内容的理解和记忆, 又促进了一系列附带内容的学习.

四、利用好实验课的教学, 培养学生的实验技能和创造性思维能力

化学是一门实验科学, 中学化学实验又是学生将来从事科学实验的起点, 因此, 在化学实验课的教学中, 必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力, 使学生养成良好的实验习惯.每次实验时, 教师要指导学生弄懂实验原理, 学会正确使用化学仪器, 掌握计数、读数和处理实验结果的技巧, 能够通过分析, 推理得出正确结论.比如在“一定溶质质量分数溶液的配制”的实验中, 教师要反复强调托盘天平、量筒的使用方法, 让学生正确估算溶质的质量、溶剂的体积, 以便选择适当的砝码、合适量程的量筒, 避免量程不当而造成误差过大.学生掌握了基本实验技能, 就能独立动手操作, 打好实验基础, 学到课本上没有的或者是一带而过的知识.通过实验, 不仅有效地帮助学生领会化学知识, 更重要的是通过观察实验现象, 分析和解决实验中的问题, 能够培养学生的创造性思维.

五、重视实验的分组归类, 使学生知识的储备进一步系统化, 知识的应用更灵活

根据心理学的研究, 人的思维的敏捷性和知识的迁移能力, 是以思维的条理性为前提的, 只有系统性条理性强的知识, 才便于掌握.教材中的实验内容是根据课本知识的单元安排的, 学生所掌握的有关实验方面的知识, 往往既多又乱.因此, 在总复习中, 可将原教材中实验内容的单元次序打乱, 重新归类为如下几个部分:观察化学现象、基本仪器的使用、化学实验基本操作、验证化学变化规律等.实验分组归类, 是在学生掌握系统的知识基础上, 进一步用实验的方法由浅入深, 由现象到本质配合学生的学习, 打破教材单元的实验内容.重新分组, 目的是避免学生套用一种方法和方式学习不同角度知识, 使学生灵活地运用各种仪器、各种方法, 从不同角度解决实际问题, 从而使学生获得新知识、新技能.在归类分组实验中, 还可以及时补充对比性或综合性强的实验, 以提高学生的综合、分析能力.例如:在讲酸的性质时, 就把几种常用的酸分别与酸碱指示剂、金属单质、金属氧化物、碱、某些盐等反应进行归类, 最终根据原理可以清楚发现规律——酸的通性, 这样学生对该内容印象就会更深刻.

16.中学化学教学之我见 篇十六

实验是化学教学的灵魂，没有实验、不关注化学实验、忽略化学实验的每一个步骤，都不会让学习化学的印象牢固、深刻。通过化学实验，熟悉化学实验过程，加深学习印象，这样对所学习的化学知识才能够熟练地掌握，才能熟能生巧，才能够学为所用。教学化学多年，我在不断的摸索揣磨中，积累了点滴的教学经验，列举如下。

一、采用科学的教学法

教学方法服务于教学，教学效果效果如何，教学方法举足轻重，因此，每一位教师都需要认真选择教学方法。同时，在方法中，教学需要科学性。学习，不仅仅是掌握知识的技能，了解知识的概念，更重要的是让学生的创新思维得到良好、快速地发展，让学生对科学的认识能够升华，不局限于课堂所学，意即是让心灵得到充实和丰润。有效地完成教学任务，教师必须选择正确的、科学的、先进的教学方法。

教学不能循常习故，学习也不能规行矩步，学与教都要走出旧的藩篱。教、学都要变成一种创造性的活动，不讲一定之规，据实际情况而定，不断地研究与开拓，让学生们的每一次学习都保持胜利、融洽和成功。

二、让学生们多接触社会，力争学以致用

化学学习是实践的基础，走进社会，所学所知才能够在生活中大显身手，才能够熠熠生辉。

课堂的范围毕竟有限，社会的天地足以让学生一展羽翼。走进社会，要学会观察、学会分析、学会探索，将知识有机地融入进社会中。在我带学生考察的过程中，看到很多工厂烟囱林立，浓烟滚滚；空气杂味怪异，粉尘飘落；工厂的墙外，污水汩汩。采访中，听说庄稼减产，人患恶病的事情不胜枚举，有的工厂四周寸草不生，看到这些触目惊心，周边居民怨言纷纷，又无可奈何。

有了这些实践，我布置作业让学生思考：化学有多重要？对人民有什么益处？你认为哪一项对环境污染最严重？在我们的生活当中，危害大的环境污染有哪些？哪些污染本来可以避免？如果你来解决环境污染问题，要从那些地方着手？看到这些污染，有什么感想？在熟悉生活的过程中，让他们感受到化学的重要性，了解到化学与日常生活的密切关系，学以致用。

三、利用故事激发学习兴趣，同时连带德育

学生们都喜欢听故事，在故事的讲述过程当中，学生们几乎全部能够做到凝神听，心耳合一，我就利用他们的这一特点大做文章。举世知名的居里夫人，一生获得两次诺贝尔奖，蜚声海外，功勋赫赫。近代原子学说的提出者道尔顿在任教的时候弃教务农，为了献身科学，他又终身未婚。正是这样一个有趣的人，为纪念道尔顿，他的胸像被安放于曼彻斯特市政厅的入口处。为了提高学生们对化学的兴趣，我给学生们讲了在讲台上还做恶作剧的瑞典化学泰斗贝采利乌斯，他的幽默风趣让同学们捧腹大笑，笑过之后是对化学实验的思考与认真。至于我国的古代发明，比如造纸术与火药，更是可圈可点。学生们不仅仅明白了化学与生活的联系，了解了化学家的感人事迹，懂得了人生的价值取向，清楚地认识到了化学的重要性，激发了民族自豪感，推动了学习的积极性。

通过实践证明，我们只要认真研究和大胆尝试现代化教学手段，不断地去学习、掌握新的教学技术，教学就会像一缕温馨的风，给化学学科带来了新鲜的气息，又似一种催化剂，给课堂教学增添了活力。

17.中学春季学期政教处工作总结 篇十七

一、加强对江总书记“三个代表”重要思想和胡总书记“七一”讲话重要精神的学习，认清了形势，统一了认识，使广大教师树立了讲学习、讲政治、讲正气的工作作风。坚持“以人为本”，加强爱国主义、社会主义和集体主义教育，加强品德教育和行为规范教育，努力提高广大师生的.思想素质和道德水准，不断提高班级管理水平，提高全体教职工的思想觉悟和大局意识，制定了切实可行的德育工作计划，从而使学校德育工作向科学化、规范化、制度化、特色化方向发展。・・・・・

二、加强宣传工作。大力开展爱党、爱祖国、爱家乡、爱国主义教育读书活动，利用升旗、集会、重大节日及“校园之声”等对学生进行国情教育、法制教育、思想品德教育、人生观教育，适时定期办好学校宣传栏、学校黑板报、班级黑板报，及时准确地宣传党和国家的方针、政策，培养了学生的社会主义信念和遵纪守法的优良品质。

三、加强日常工作管理，坚持学校领导值日，值周教师值周，处理好本周、本天的学生违纪及检查落实，加强值周班学生值日及文明岗检查力度。

四、狠抓《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习和训练，制订了娜姑中学学生行为规范具体管理制度《娜姑中学学生一日常规》，把开学第一周作为行为规范周，第一个月作为行为规范月，使规范教育纵贯整个学期。本学期从自习和晚睡抓起，使学生严格遵守作息时间，间接地从时间和空间上减少了违纪事件。对部分违纪学生进行的引导和教育，对屡教不改的学生作出严肃处理并记入学生档案。

五、加强校园的精神文明建设。评选出一批文明宿舍、文明班级并进行表彰挂牌，开展了“三有、三无、三化”活动，进行校园环境专项整治，加强对学生进行网络道德教育，向全校师生发出了告别“三室一厅一场、网吧”等倡议，并举行了千名学生倡议签名活动，

总结

组织了“好人好事”、“绿化美化”和班级“黑板报”的评比活动。使德育工作有载体，促进良好校风的形成。

六、继续抓好班级体建设。本学期狠抓班级体组织和制度建设，开展了丰富多彩的集体活动，营造良好的班风、学风。全校各班都举办了质量较高的主题班会，并有详细的书面材料。狠抓质量不放松，各班加强学生的学习目的、学习态度的教育，指导学生改进学习方法，努力学好各门功课，注重学生自治、自理、自控能力及兴趣的培养。关心学生身心健康及校内外生活，做好家访工作，力争家长和社会各界的支持，耐心细致地做好学生思想工作，严禁体罚和变相体罚学生。

七、加强了安全管理。认真贯彻《中小学安全须知》，抓好防火、防盗、防流氓滋扰、触电、溺水、交通安全等紧急意外事故的安全教育。及时排除安全隐患，定期举办法制和交通安全知识的专题讲座，加强了学生对法制、交通安全知识的学习。

八、充分发挥政教处的机构职能作用。共青团、学生会、少先队共同协调并组织学生参加清扫街道、山坡种树、校园文明监督等活动，开展了“五热爱”、“献爱心”等活动，逐步建立学校、社会、家庭有机结合的德育网络系统。

九、抓好学生的心理健康教育，做好差生转化工作。全体师生特别是班主任深入到学生中去，了解学生的疾苦，做好学生的良师益友，努力排除学生心理上的障碍，使学生能以良好的心理素质全身心地投入到学习中去。定期家访，定期召开家长座谈会，使学校和家庭密切配合共同管理好学生。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平，给予差生更多的关心和帮助，增强差生的自信心和自尊心，促使他们把精力用在学习上，让其有所进步和提高，使学校差生转变工作迈上新台阶。

学校德育工作是一个没有终点的攀登，我们将不断开拓，不断创新，使我校德育工作常抓不懈步步登高。

・・・政教处

18.春季学期中学化学教学计划 篇十八

一、指导思想

在校领导的的正确领导下，贯彻落实学校的工作中心和总体计划，坚持为教育教学第一线服务、为师生服务的宗旨，坚持“以人为本、服务育人”的宗旨，开源节流,努力创建平安校园，全面做好学校教育教学的后勤保障工作，努力为创建文明学校、德育先进校、绿色学校、收费规范示范校、平安校园，打造一支思想觉悟高，工作作风硬的总务队伍，确保后勤服务工作再上新台阶。

二、工作要点

（一）加强学习，开展争先创优活动。

1、加强政治理论和业务素质的学习。通过学习、提高管理人员自身素质和管理水平；树立爱岗敬业、职业道德高尚的新形象；开展创优活动，积极宣传计划生育基本国策。为创建做好后勤保障工作，积极配合学校各个部门工作，为学校彰显办学特色提供有利的平台和后勤保障，进一步落实后勤人员岗位责任制，明确职责、加强管理，更好地为教学工作服务。

2、树立后勤为教学服务的思想，提高服务意识。

（1）总务工作是学校管理的一个重要组成部分，后勤服务是繁琐而又平凡的工作，后勤服务的好坏影响到整个学校教学工作的发展，总务工作与学校工作密切相连。

（2）进一步健全总务人员的岗位责任制，要从学校工作需要出发定岗、定责，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实。

（3）树立后勤为教学第一线服务的思想，进一步改进工作作风。要多思考、多学习、多听反映；遇事能做的，随时处理，不拖拉，不当甩手先生；坚持多上门、多服务、服好务。

三、工作任务及工作目标。

1、加强学生管理，做好新教学楼使用维护工作。

本期新教学楼使用，要加强对学生管理，落实责任到各班级,并签订责任状。同时教总两处相互配合加强对学生爱护公物的养成教育，从爱护班级的财产做起，爱护学校的公共设施和一草一木，为学校进行素质教育和各项教学活动提供后勤保障工作。

2、加强收费管理，合理使用资金

（1）、财务人员要严格执行财务纪律，严格执行物价、财政、教育等主管部门确定的收费项目、收费标准；认真做好代收代支费用收取；坚决杜绝乱收费现象。主动接受学生、家长和社会的监督，增强学校收费的透明度，做好行风自查自纠工作，创建收费规范示范校。

（2）、财务人员应严格执行财务制度和会计法。应该从入账出账做起，保证不出差错，不出问题，经得起物价、审计、财政等专业部门的审查，同时要求财会人员作好财务分析，给领导多提合理化建议。

（3）、做好校长的财务参谋工作，执行经费使用计划，按照“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，做好本校经费收支的预算工作，准确提供有关数据、情况。在经费使用上，努力做到精打细算，少花钱，多办事，把学校有限的经费真正使用好，把每一分钱力争花在刀刃上。

3、健全制度，做校产维护、维修工作。

认真落实财产管理责任制，健全财产管理制度。物品的采购，严格执行请购、领用审批制度，认真仔细做好校产检查、登记造册工作。总务处会同有关人员，做好各项检查，落实好有关措施，加强设备维修保养工作，以利于学校正常教学工作开展。确保按计划保质保量完成开学服务工作，搞好一切教育教学及其它设施的维修工作，添置办公用品，购买教师用品。完善学校财产管理制度，加强公物管理，严格公物管理制度。

4、抓好食堂管理工作，定期进行安全、卫生检查。

抓好学校食堂工作是总务处后勤工作的一个重要方面。总务处严格按照县教育局、卫生监督所及有关单位规定，抓好食堂卫生工作，学习食堂管理条例，按照《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》与《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》等有关规定，对食堂承包人及食堂工作人员进行卫生意识教育，要求他们持证上岗；严把食品的采购、索证、加工和销售等环节的卫生安全；做到食物煮熟煮透，生熟分开；做好“三防”、“灭四害”工作；落实餐饮具的清洗、消毒、保洁工作；做好食品留样工作。杜绝过期变质食物进入学校食堂，更不能卖给学生食用。不断完善膳食管理委员会的监督机制，充分发挥膳管会的作用，搞好食堂卫生、伙食，加强食堂饮食的卫生管理，防止病从口入，确保学生在校期间的饮食安全。

5、开源节流、杜绝浪费。

（1）强化在师生员工中崇尚节约的宣传工作，要强化“节流”的意识。因此，在全校师生员工中经常性的展开崇尚节约的宣传教育活动是非常必要的。例如，不开无人灯的教育，提倡教师办公室以局部照明为主；强化节约用水的概念。大力倡导勤俭节约的风尚，多用电子文稿，少用纸质文稿，提倡办公无纸化。节约从我做起，从节约一滴水、一度电、一张纸做起。

（2）努力做好开源节流，通过各种渠道争取校园绿化、美化经费、校园建设经费。

6、建立“巡视制度”，总务处人员定期对学校环境、绿化、安全、校舍维修、设备使用等进行巡视，并做好相关记录。对发现的问题及时做好处理和反馈。学校各部门、班级等提出的报修，要求在最短的时间内做好维修，并作好记录。

7、扎实抓好学校安全工作、传染病预防与教育宣传，做好各种安全防范措施。

（1）、落实安全防范措施。加强对教育教学设施的常规安全检查,安全责任落实到人,对于存在的问题及时发现，及时整改，及时消除安全隐患。落实技防、人防、物防的相应措施，检查中发现问题要及时汇报、及时解决。努力消除一切安全隐患，确保无事故发生。

（2）、加强门卫管理。门卫是学校管理的一个重要环节，是学校安全保卫工作的第一关，责任重大,要加强保安门卫管理，提高门卫的责任感，认真履行门卫职责。加强对学校门卫的管理,把好校门进出口关。落实工作人员值班制度,加强全天候校园安全巡视，发现问题及时处理、及时汇报。

（3）、切实加强消防安全工作。定期检查学校电路及食堂用电、气安全。定期检查灭火器、消防栓及应急灯的使用状态，确保紧急状况时可以正常使用。配合政教处对全体师生进行安全防范教育，开展消防安全教育活动和有关逃生演练。

(4)切实抓好传染病预防和宣传教育工作，做好晨午检和突发事件应急预案。

19.中学化学教学中蕴含的美育 篇十九

一、中学化学蕴含的美的分类

中学化学中蕴藏的美大致可分为以下三大类:

1.化学的自然美和结构美

化学物质美的外在表现, 是它们的形态之美。如金刚石的璀璨夺目, 胆矾规则的外形, 水晶的晶莹剔透……无不展现出化学物质的形态美。化学物质的社会功用价值, 是它们的实用美。如五光十色的霓虹灯把现代都市的夜晚打扮得艳丽多姿, 新型高分子材料的合成应用到了生活的每一个角落。人类的衣食住行等都与化学化工产品息息相关。化学结构美是化学物质美的内在反映和决定因素。如雪花、冰糖、食盐、水晶都是晶体, C60是60个碳原子构成如足球形状的大分子晶体。晶体都以内部的原子、离子、分子有规则的对称排列为其最突出的特征, 它们的万千仪态取决于结构的和谐、秩序和多样性。

2.化学的实验美和变化美

化学是一门以实验为基础的自然科学。课堂是学生生长的地方, 学生在主动参与中发展, 学生通过科学探究去认识事物, 在独立探索中成长, 在自主发展中成熟。中学化学教材中有许多探究实验和演示实验, 化学的实验美最能吸引学生的注意, 唤起学生的热情。从某种意义讲, 化学变化是化学美之源。化学物质美只是化学变化美的终极表现。百炼成钢、釜底抽薪、煅石成灰……形象地描述了化学变化美。化学变化美不仅表现出色态万千的形象美, 而且还蕴含着有规律可循的科学美。

3.化学语言美和理论美

语言是人类特有的一种符号系统, 它是人类区别于其他动物的一个重要标志。随着人类的进步和社会的发展, 人类语言也不断地从简单到复杂, 从粗略到周密, 并日臻完善。化学用语是通用的化学学科的专业语言, 包括元素符号、化学式、化学方程式以及电子式、结构示意图、结构式等。化学用语美是化学美最典型的表现之一。化学用语简洁明了、内涵丰富、书写方便。化学语言既是思维的工具, 同时又是思维的成果即思想的表达方式。

化学理论美是一种科学美。它不是美的自然现象的客观形式, 而是美的自然现象的客观内容。它又被人称为“化学内在美”。中学化学理论美主要表现在:质量、电荷守恒之美、物质结构理论之美、元素周期律与元素周期表理论之美、化学平衡理论之美、电解质溶液理论之美等。以上理论的美的特征是:形式简洁、包容博大;从多样中寻求统一, 从统一中演绎出多样;秩序、和谐和统一。

二、中学化学教学中渗透美育的意义

鲁迅先生曾说过:“美育透过‘不用之用’、‘其教复非常教’的特点, ‘涵养人的神思, 启示人生真理’, 是其他教育不可替代的。”我认为中学化学教学中渗透美育, 意义是深远、长久的。

1.培养学生热爱大自然的情感

化学中的美是一种科学之美, 它具有严谨、和谐的学科逻辑结构, 它所研究的对象是相互联系的、多姿多彩的物质世界。自然美是化学美的基础。化学知识来自自然, 而自然本身就蕴藏着美, 化学自然美在化学教育过程中被广泛地反映出来, 大致可分为两种不同类型:第一, 跟自然界物质相联系, 具有整齐规律, 平衡对称等特征的形态美。第二, 通过化学物质所特有的运动、变化表现出来的动态美。例如, 焰火的五彩缤纷给人以赏心悦目之感。科学美是化学美的本质内容。化学自然美和科学美, 融入学生的内心, 激发和培养学生热爱人类的家园——地球、热爱自然的朴实情感。

2.激发学习兴趣, 促进智能培养

美感是适应人的社会实践需要, 在工具的制造和使用过程中产生的。在教学中, 多让学生进行探究实验, 使学生感受到化学实验美, 更大地激发学生学习化学的积极性。接触各种实验仪器时, 学生感受了仪器形状的和谐美;在安装仪器时从下到上、从左到右的装配, 使装置协调稳定时, 学生体验到了实验装置的造型美、操作美;从各种反应伴随的光、热、沉淀、颜色变化等, 学生体会了化学实验的现象美。学生通过探究实验, 获得了美的陶冶, 激发了学习化学强烈长久的兴趣。

3.提高学生的审美情趣, 激发学生对美的追求

科学技术的发展, 使化学成为与人们生活息息相关的学科, 据有关方面统计, 仅直接与人们生活有关的化工产品, 每年就有成千上万种问世。其中不少产品除了实用以外, 还具有五光十色的图案美和造型美。教师在化学教育中注意融合这些内容, 就可以使学生受到艺术的熏陶。马克思在论及美与艺术时, 更看重人的内在固有的尺度和其他物种的尺度的统一, 他认为“美的规律就是人的规律, 即有意识的生命活动。”许多化工生产的工艺管理和实验的操作技能技巧, 蕴含着布局巧妙的工艺美和高超娴熟的表演美。让学生参观现代化工厂中的厂房设计、工艺流程、物料的吞吐、仪表的控制、环境的保护, 会使他们感到整齐、对称、和谐、舒坦, 能够激发学生向往和追求美的良好愿望。