广州信息技术教学计划

广州信息技术教学计划（共13篇）

1.广州信息技术教学计划篇一

广州市趋势信息技术有限公司公司简介

广州市趋势信息技术有限公司（简称：趋势动力）是华南地区最大的全程全网电子商务服务商，是全程全网电子商务服务模式创新企业的典范。趋势动力长期专注于电子商务技术的研发及相关解决方案与服务的提供。多年来，趋势动力始终秉承更懂中小企业、更关注中小企业电商事业的服务宗旨，引领华南地区电子商务行业技术和服务产品的发展方向。

趋势动力2005年成立至今，凭借独具特色的全程全网电商外包服务模式，帮助了超过2000家中小企业成功进军电商市场，并成功建立了自己稳定的网络销售体系，为企业带来了巨大的经济效益。

趋势动力成立至今也已发展到300人的企业，总部位于国家级软件产业基地广州天河软件园内，紧邻中国联通、中国电信广东研究院、南方通信大厦等广东著名的3G产业基地、科技氛围浓厚。

趋势动力电子商务服务完全基于云计算模式，通过“趋势云服务”平台，构建电子商务基础服务、营销推广、运营服务、外包托管等四大核心服务体系，提供包括双模营销网站、移动客户端、搜索引擎营销、互动营销、数字营销、多商网、G网打尽、M-CRM、全程全网电子商务外包托管等丰富的电子商务服务产品，为客户提供高精准、互动、高覆盖率、高性价比的电子商务服务，帮助企业客户真正实现电子商务应用，提高企业的竞争能力。

趋势动力以“引领全程全网电子商务，让客户的线上生意成本更低、成效更好”为企业使命，坚持科技和商业模式创新，历经多年坚实发展，业务已遍及近万家企业客户，致力于为企业客户提供一流的“手机+电脑”的互联网电子商务、移动电子商务服务，不断推出基于全网技术的创新应用产品，力求为客户创造价值的过程中实现自身价值。

趋势动力通过与阿里巴巴、淘宝、支付宝、腾讯、拍拍、财付通、百度、京东商城、亚马逊中国、当当网、1号店、中国银联、Google、ebay、Paypal、中山大学等多家重量级合作伙伴结成战略同盟，凸显了趋势动力在电子商务领域强大的品牌影响与商业价值，为用户创造更优异的产品及更高品质的服务。

凭借对电子商务行业的深刻理解和丰富的实战经验，趋势动力成为了华南地区电商服务提供商的首选，获得了23个行业、上千家传统中小企业的肯定，且已成为华南地区80%电子商务年营业额过千万企业的共同选择。趋势动力坚守品质，追求卓越，力求为客户创造价值的过程中实现自身价值，将同更多企业和用户一起，关注购物未来，探索电子商务的成功之道，促进中国电子商务行业的快速发展。

2.广州信息技术教学计划篇二

一、“金三角”立体建设模式的优势

( 一) 理论与实践密切结合

“金三角”模式将专业知识与政治理论知识结合起来, 应用于服务实践中, 使理论深入思想。远离了不注重理论学习方法, 一味进行理论灌输, 导致学习对象没有充分吸收知识的情况。

( 二) 因地制宜, 组织建设常态化、专业化

“金三角”模式将组织建设与高校学生的专业学习紧密结合, 互相促进。很好地解决了党组织发展工作中遇到的问题。如脱离实际、工作模式缺乏创新、在解决思想问题和实际问题上缺乏有效途径和手段等。

( 三) 密切联系群众, 打造学习型与服务型组织

“金三角”模式强烈的服务意识能够有效避免党组织工作脱离群众, 与群众缺乏沟通和交流等现象, 扎实的专业知识与群众服务的有效结合, 能更好地运用所学专业知识服务群众。

二、“金三角”立体建设模式的做法

( 一) “金三角”模式及组织环境介绍

1.“金三角”模式概念

金三角模式是一种立足于提高政治素养, 以文化宣传、党群服务、专业实践为依托的专业服务一体化立体建设模式 ( 见图1) 。它继承了党的宗旨, 从实际出发, 以人为本、勇于实践, 是一种学习型、服务型、专业化的党组织模式。

2.“金三角”组织环境介绍

信息工程系是广州现代信息工程职业技术学院最早成立的系之一, 作为学院的品牌系, 长期以来坚持从构建校企合作平台、强化实践育人、建设教学团队和打造专业特色等多方面进行建设, 现设有信息安全技术、计算机应用技术、计算机网络技术和物联网应用技术四个专业、七个培养方向。全系师生近1 000 人。系部党支部现有教师党员及学生党员25 人, 参加党校学习的入党积极分子400 余人。在民办院校特殊的环境中, 结合组织实际情况, 认真、坚决地开展党组织建设与发展工作。

( 二) “金三角”模式介绍及做法

1.“金”及实践探索

“金”作为立体三角形的顶端, 俯视着底面的“三角”, 构成和谐的立体三角形。“金”所代表的就是基层组织党建工作的政治素养, 加强党员的党性修养, 增强政治修为。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。党性既要有外在的约束性、规范性, 更需要党员干部的自觉自律和内在提升完善。每一个党员都要自觉用党章和党内政治生活准则来规范自己的一言一行, 在任何情况下都做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。“金”在党组织开展建设中充当指南针的作用。

系党支部在日常党内政治素养的建设中, 主要采取理论结合实际的方式, 充分利用形式丰富的活动来加强学习。如富有理论研究实践特色的“谈政论事”时事研讨比赛, 在此活动中, 参加比赛的党员、入党积极分子以团队形式开展理论学习研讨, 获得知识, 并在国际国内发生的新闻事件中选择研讨案例, 团队结合理论进行充分研讨, 分析事件的真相, 最后团队以报告的形式演讲, 汇报团队观点与收获。通过这类实践活动, 参与学习的对象能很好地吸收枯燥的理论知识, 培养了党员干部对时事政治的敏感度, 强化党支部的政治理论教育内容。

2.“三角”及实践探索

“三角”作为立体三角形的底盘, 相互连接、互相促进, 形成稳定的底盘结构。“三角”代表的是基层组织党建工作中的专业实践、党群服务和文化宣传三个方面。

( 1) 专业实践

高校党组织党员分别具有高校教师、学生的特殊身份, 在党组织建设中认真开展专业实践是践行理论的重要手段。基层党组织要多动脑筋, 结合党组织的实际情况, 增强在校大学生投身专业学习与实践的积极性和主动性。只有具备扎实的专业基础, 才能够更好地为社会服务, 为群众排忧解难。

系部党支部在专业实践的建设中, 主要围绕专业教育、专业比赛开展IT信息化建设。如联合系团总支、班级团支部成立学习部门或小组, 根据学生的兴趣爱好, 建立网页设计、程序设计、网络管理等小组, 提供交流平台, 邀请企业专家到校开展专业知识讲座, 培养学生对专业的兴趣; 定期委派党员出席校外行业内的IT类信息商务活动, 与企业高管面对面地交流专业知识。开展网站设计比赛、计算机组装比赛等活动检验学生的专业学习水平; 开展专业实践内容, 组建信息商务协会, 搭建“学院城”电子商城平台。

( 2) 党群服务

习近平总书记提出“三严三实”以来, 以基层服务型党组织建设为中心, 结合专业开展党组织建设的专业化, 使党建工作更加接地气, 得到人民群众的点赞, 使党建水平更上一层楼。党群服务是“金”的落实, 深化了“专业实践”的内容。系部党支部在党群服务中, 以提升基层党组织、服务党员群众水平为出发点, 通过“三个项目”的建设, 打造党群服务中心, 为党员群众提供更加人性化的服务, 全面提升党组织形象。

第一个项目: 校园师生服务项目。校园计算机志愿维护活动, 全体党员及入党积极分子代表为全院师生免费提供专业的计算机软件、硬件服务。全面落实党的群众路线思想, 践行社会主义价值观, 提高党支部的党建水平。

第二个项目: 校外群众服务项目。深入贯彻落实社会主义核心价值观, 大力弘扬人道主义精神。如热心联系佛山市南海区桂城残疾人爱心工厂, 成为该单位的“爱心助残·公益伙伴”, 积极组织开展形式多样、内容丰富的IT志愿服务, 演出慰问等活动。努力营造志愿帮扶残疾人等弱势人群的良好社会氛围, 推动志愿助残服务开展, 在社会中引起关注, 一定程度上扩大了党支部的知名度。党员、入党积极分子深入基层, 加强党性培养, 营造党内的良好学习氛围。

第三个项目: 党员之家项目。创建和谐有爱的党员之家, 举办茶话会、交流会, 党员之间尽情分享生活、工作、学习感受。举办小型生日派对, 适时为过生日的党员送上节日的祝福和关心。加大对困难党员的帮扶, 在生活上、工作上给予必要的关心与支持, 帮助他们克服实际困难和问题, 创建一个和谐、充满关爱的党组织。

( 3) 文化宣传

文化宣传是党建工作开展的重要组成部分, 也是有力的推动者。在组织文化建设中, 加强党员干部队伍的培育是组织文化建设的核心内容, 优秀党员干部也是“金三角”立体建设模式的推动执行者。培养党员干部的全局意识、服务意识、责任意识、效率意识, 培养优秀学生干部、锻造精英干部队伍, 形成强大的凝聚力, 有利于优化党组织环境。

系部党支部在日常党组织的文化宣传探索中, 围绕一个中心、两个基本点展开建设。一个中心: 时刻与中央保持一致, 加大宣传、学习力度, 做到全员思想统一。两个基本点: 一是不断完善组织的宣传平台, 利用网络、微信公众号、微博等媒体搭建网络信息共享宣传圈; 二是引用企业管理办法, 加强对党员、团员干部的素质培训, 如参加体验性较强的团队任务式拓展训练营, 培养社会主义核心价值观, 通过这种创新培训模式, 干部能够认识自身潜能, 增强自信心, 改善自身与党组织的形象, 克服心理惰性, 磨练战胜困难的毅力。

三、“金三角”立体建设模式的未来思考

( 一) 立足于本, 用理论武装, 优化立体模式

“金三角”模式的核心是政治素质, 专业实践是手段, 党群服务是目的, 文化宣传是推手。在党组织建设中, 如何适时做好不同时期的政治理论学习与应用, 是“金三角”模式细化研究的重要方向。

( 二) 优化组织的服务形式, 创新服务内容

高校的基层党组织立足于不同的专业方向, 服务的项目形式也不同。加强与不同基层党组织的服务合作, 是系部党支部深入实践的重要内容。

组织建设仍在探索阶段, 未来还有一段很长的发展和成长道路。组织建设没有统一规定的模式, 需要各基层党组织结合实际发挥优势资源, 全面加强组织建设。特别是作为民办院校的基层党组织, 要冲破重重困难, 保持肯学习、坚持不懈的精神, 才能摸索出具有自己特色的党组织建设思路。

摘要：针对当前高校基层党组织开展工作中存在的问题, 结合基层系部党支部的实际工作, 探索如何打造服务型基层党组织, 提出“金三角”立体建设模式, 通过总结日常的实践经验, 为基层党建工作做出贡献。

关键词：基层党建工作,基层党组织,“金三角”模式

参考文献

[1]曾蓉.加强干部党性修养增强干部政治修为[EB/OL].http://www.zjjzx.cn/news/zjjplyc/764372.html.

[2]新编党支部工作方法手册[M].北京:人民日报出版社, 2007.

[3]人力资源培训与开发[M].北京:电子工业出版社, 2010.

[4]万强, 苏朝霞, 王闯.管理学[M].北京:教育科学出版社, 2013.

3.广州市城管执法信息化建设研究篇三

关键词：城管执法信息化；城管执法；信息化建设

中图分类号：D631.43；D035 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）32-0070-02

1 广州市城管执法信息化建设现状

1.1 信息基础设施初具成效

1.1.1 城管基础网络平台

广州市城市管理基础网络平台包括广域专网和局域网两级平台，其中，广域专网是依托广州市电子政务外网构建而成，目前主要为数字城管系统提供支撑服务，城管广域专网平台，实现了市城管局与一圈层各城管局的互联互通，并将逐步向二、三圈层各区（市）县城管局延伸、覆盖；市、区两级都已建成内部局域网络平台，为应用系统的可靠、稳定运行提供了基础保障。

同时，通过城管网络与公安视频监控平台、市政务呼叫中心、GIS管理和服务平台等资源实现了对接和资源共享。

1.1.2 城管信息资源库

建立了广州市城市管理数据库群，实现多行业、多领域数据整合，市、区共享数字城管核心数据库；道路桥梁管理方面，已经开始从桥梁数据资源库建设逐渐向城市道路数据库扩展；城管门户网站数据库也在信息发布、在线服务过程中不断丰富和完善。

1.2 执法信息化应用亮点初现

1.2.1 广州市数字城管信息系统

数字城管系统在市、区两级系统应用软件建设方式上采取了统一物理平台、逻辑分级的应用模式，市、区共享一套核心数据库和应用软件，提高了系统的规范化水平和运行效率，实现了监管分离，统一建设，分级管理，市、区协同的数字化城市管理体系。

1.2.2 城管局门户网站

广州市城管局按照市政府办公厅和市信息办的要求，对城管门户网站进行了升级改版，一是补充和完善了政务公开的内容，二是突出为民服务的政府网站宗旨，三是提高了公众参与的能力，达到了宣传城市管理工作，提升城管形象的目的。

1.3 区县城管局执法信息化应用快速推进

1.3.1 圈层数字化城管建设和应用

目前在市级和一圈层区域实现数字化城管全覆盖，在数字城管的平台上率先实现城管车辆数字化管理（主要包括城管车辆GPS管理系统、车辆油耗监测管理系统）和垃圾压缩站监控系统。

1.3.2 二三圈层数字化城管建设和应用

二圈层各区市县数字城管平台建设纳入目标任务，明确了组织机构，建设资金已落实，其中，温江区已经进入系统安装、调试阶段，其他区进入设备采购阶段。二圈层数字城管平台的建成将实现中心城区、近郊区数字化城管一体化。在未来几年内，广州市三圈层的区（市）县城管也将纳入这个管理网络，从而在全域广州范围将实现数字化城管全覆盖。

2 广州市城管执法信息化建设中存在的问题和需求

2.1 执法信息化观念意识有待提高

城管部分工作人员对信息化建设认识不足，重视不够，真正身体力行去应用的少。

2.2 统筹规划需要加强

市、区两级均不同程度的存在信息化规划相对薄弱的问题，对城管系统的各级信息化建设，缺乏统一规划和行动计划，致使一些已建信息化应用系统的协同效应和整体效益没有最大限度的发挥出来，难以争取国家、地方财政的支持，致使信息化建设资金不足、投入力度不够。

2.3 城管信息资源的开发利用和整合共享不足

目前城管局多数行业管理处室和局属单位仍没用建立起相应的行业管理信息系统，行业管理仍然处在手工、单机处理模式阶段；没用服务于全市城管系统的统一协同办公平台，难以满足当前和今后城市管理和服务的需要，也无法向区县有效的延伸、共享；已经建成的数字城管信息系统资源还没有用足用够和充分拓展延伸。

2.4 执法信息化水平发展不平衡

市、区两级城管信息化建设都已全面开展，但受外部环境和自身条件所限，信息化建设和应用水平参差不齐，部分二、三圈层城管与市局和中心城区城管局的信息化意识、基础和应用能力及水平上还存在一定差距。基层城管执法信息化还有待加强，基层城管执法队伍的信息化设备配置不足，执法人员缺乏必要的实时传输设备，如相关视频设备、执法通、带执法监控平台的机动车等。

2.5 城管综合执法体制不顺

体制问题是制约城管综合执法工作进一步发展和完善的一个核心问题。当前，广州市城管综合执法存在的体制问题主要表现在两个方面：缺乏上级统筹协调机制。目前中国的城市管理与其它管理有个明显的区别就是缺乏上级统筹协调。城市中设有城管部门，但上至省、国家却没有城管部门，城高管理部门得不到上级部门的统筹和指导，体制上存在不顺现象。广州市内区城管执法建设不太统一，市原有城管委、城管综合执行局两个机构，这两个机构开始合并，有的区最就是城管理与城管执法合在一起（白云区），与现在市的发展思路比较一致。有的區进行综合行政执法改革，实行一个信息平台、一支执法队伍（荔湾区），与市城管存在体制上的不一致，市城管综合执法与荔湾区城管难于对接。

3 构建广州市城管执法信息化建设的总体框架和体系

3.1 总体框架

城管执法信息化以服务城市管理为目的，信息资源开发利用为主线，信息基础设施为支撑，规范标准、组织管理、资金和人才为保障，推进广州市城管执法信息化建设，广州市城市管理执法信息化总体框架构成可概括为“1312”，即：一个目标、三个层次、十二个工程构成，即以提升城市管理能效和服务水平为目标，分三个层次进行信息化建设，通过十二个工程项目的实施来落实规划、实现目标。框架作为一个统一的整体，在一定时期内相对稳定，具体内涵将随着外部环境和内部条件的改变而适当调整变化，在总体框架指导下，各部门结合业务实际，突出重点，分工协作，共同全面推进城市管理执法信息化建设和应用，为城市管理工作服务。广州市城管执法信息化建设的总体框架，如图1所示。

3.2 信息化体系

以城市管理业务流、信息流为核心，按照统一规划、分级管理、集约建设、资源共享、属地化管理的要求，优化业务流程，整合数据资源，形成两级平台、三级管理、三级网络的城市管理执法信息化体系，即 “233”体系。“两级平台”是在市和区（县）建立两级信息化应用平台，“三级管理”是以市级为中心，实现市、区（县）和街道（街道）三级协同管理；

“三级网络”是依托广州市电子政务外网，建立连接市、区（县）、街道（乡镇）的三级信息网络，完成城管数据信息的快速交换和处理反馈，保证管理到位、执行快捷。广州市城管执法信息化建设的体系，如图2所示。

4 广州市城管执法信息化建设的措施

4.1 推进城管执法信息化规范建设

进一步理顺市、区、镇（街）城管体制机制，加大培训力度，提高城管队伍素质，对各级城管队伍实行规范化、标准化、专业化建设。引进第三方法律机构对城管绩效评估，特别是对城管执法的各个环节、程序、适用法律和工作效率等进行评估。

在对城管事件采集录入情况的基础上，对重点道路的流动摊贩、夜间大排档、市政设施、环卫设施等全市基础设施资料进行详实的调查摸底和上图入库，不断完善城市管理数据基础。

4.2 夯实城管执法信息化装备配备

行政执法需要现代化科技手段来保障。信息化技术能进一步提高各城管执法队伍在开展行政执法中的调查取证能力，提高执法效能。城市管理工作涵盖面广，对象复杂，而相对的，如果城管执法装备不能适应当前城市管理的需要，很难适应新形势下开展行政执法工作，制約了查处各类行政违法案件的及时性，客观上增加了收集证据的难度，同时，通过现代化住处技术设备，能更好的监督执法过程，使执法更加规范公正。

4.3 推进城管电子政务建设

电子政务正逐步成为我国规范化服务型政府建设的重要内容，电子政务应用开发越深，解决的问题就越多，作用就越大。城管系统需要科学规划城管电子政务建设，加强在线审批、行业管理、综合执法、办公自动化等应用系统的开发和应用深度，提高城管效能、降低行政成本，扩大信息渠道，推进城市管理水平的提升。

4.4 构建全市统一的综合执法业务平台

具体建设内容：一是建设综合执法统一业务系统。市、区、街各级执法部门的所有案件查处、审理和督办在系统进行登记管理，并依据有关法律法规和系统设定的案件处理流程，实现从立案受理、调查取证、案件审批、执法文书打印、处罚处理、强制执行和结案归档等全过程的网上办理，增强执法透明度，提升规范化执法水平，提高办案效率。二是建设移动执法系统（执法通）。面向基层综合执法队执法人员，基于智能移动手持终端（PDA手机或平板电脑），开发实现信息查询、巡查上报、证据采集、案件处理、GPS定位、对讲通信和地图导航等服务功能，提高综合执法现场处置效率和紧急响应能力。三是建设综合评价系统。在综合执法工作的量化考核模型基础上建设综合评价系统，实现各级单位和个人的量化考核，建立以综合评价为内容的量化考评体系。四是建设辅助支持系统。实现文书法规信息管理以及配套的系统管理模块。

4.5 开发民生服务城管APP软件

方便市民及时掌握公园、广场、绿道、公厕等信息，政府与公民协同共治，形成齐抓共管的“大城管”格局。

参考文献：

[1] 谢伟.城市管理综合执法工作的困境和出路——以广州城管建设为

例[J].广州城市职业学院学报，2012（1）.

[2] 张菊梅.以大部制改革促进城市管理信息化——基于广州城市建设

管理监控指挥中心的分析[J].广州大学学报，2013（2）.

[3] 池朝兴.城市管理使城市更加美好——广州市城管委城市管理转型

4.广州信息化发展篇四

广州市提出加快两化融合试验区建设的“一三八行动计划”。“实现一个目标”是指有效转变资源扩张型的产业发展模式，构建产业高端化、集聚化、集约化的现代产业体系，率先走出一条具有广州特色的信息化和工业化融合发展的成功之路，加快建设国家中心城市、综合性门户城市和区域文化教育中心，全面提升广州市科学发展实力。“推进三个领域融合”包括以下三个方面：一是改造提升重点优势制造业，做强“广州制造”。以汽车、船舶、钢铁、石化、机械装备、造纸、服装及医药等优势传统产业为重点，提高信息技术改造的深度和广度，推进设计数字化、生产自动化、产品智能化、管理网络化、商务电子化，做大做强产业。二是融合发展高新技术产业，做活“广州创造”。加快发展电子信息制造业，实施平板显示、集成电路和新一代无线移动通信等重大专项。大力发展软件和信息服务业，加快服务外包产业发展，着力推进三网融合，发展新兴增值服务产业。加快发展新材料、新能源和生物产业。三是融合创新服务业，做大“广州服务”。推动构建与制造业各环节集成的现代物流体系，推进物流自动化、智能化和标准化。大力发展网上银行、电子货币、银行卡等在线支付工具，推动在线金融服务和金融创新。加快推进专业市场信息化建设，发展电子交易中心和网上交易市场。推动制造业服务化转变，大力发展电子商务服务、物流信息服务、研发设计服务、行业咨询信息服务等衍生产业。“推进八大重点工程”是指抓住关键环节和重点领域，组织实施八大重点工程。这八大工程包括传统工业数字化技改提升工程、产业链整合提升工程、数字化装备关键突破工程、电子商务应用创新工程、中小企业信息化应用工程、协同创新工程、国际信息港工程、区域协同工程。

5.广州5月招聘会信息篇五

9 日人才开放式大型招聘会

10 日生产、制造及加工业专场招聘会

11 日家具家居、陶瓷卫浴洁具、文体及工艺品专场

12 日历届大专生、中专及中技毕业生专场招聘会

13-14 日营销、工程、技术及管理大型专场招聘会

15 日南方综合类大型人才交流会

16 日酒店旅游、餐饮、食品及服务业专场

17 日机械、技能技术、塑胶及五金模具类专场招聘会

18 日金融证券、贸易进出口、文法及文职类专场招聘会

19 日汽车汽配、物流快递、交通运输、海运及报关专场

20-21 日第 504 届南方综合大型人才交流会

22-23 日南方综合类大型人才交流会

24 日营销类大型专场招聘会

25 日教育、培训、咨询、顾问及代理业专场

26 日外经外贸、商务、跟单、文秘文员及会计出纳大型专场

27-28 日营销、技术、管理及外经外贸大型专场招聘会

31 日纺织、服装鞋帽、皮具、整染、箱包及轻工业类专场

地点：天河路 198 号南方精典大厦六、七楼

9 日南方综合大型人才交流会

10 日营销及外语外贸类大型专场招聘会

11 日化工、机械、能源、电力电气及机电类专场招聘会

12 日纺织、服装鞋帽、皮具、整染、箱包及轻工业类专场

13-14 日营销、技术、管理及外经外贸大型专场招聘会（六楼）

生物医药、医疗器械、美容保健及化妆品类专场（七楼）

15 日消费品市场�D�D营销类大型专场招聘会

16 日 IT 、电子电器、通信及灯饰照明类大型专场招聘会

17 日营销及外语外贸类大型专场招聘会

18 日工程师、项目经理、部门经理、区域经理及中高层管理人员专场

19 日建筑建材、房地产、物业管理及装修装饰业专场招聘会

20-21 日营销、工程、技术及管理大型专场招聘会（六楼）

化工、机械、五金模具、塑胶及机电类大型专场（七楼）

22-23 日营销及外语外贸类大型专场招聘会

24 日广告、印刷、包装、文化传媒及新闻杂志类专场

25 日研究生、 MBA 、工程硕士生及工程师专场招聘会

26 日生物医药、医疗器械、美容保健及化妆品类专场

27-28 日第 505 届南方综合大型人才交流会（六楼）

建筑建材、房地产、物业管理及装修装饰业大型专场（七楼）

6.广州信息技术教学计划篇六

菜灿猫说：

以前只知道广州有个越和花鸟鱼虫市场，每次去，挑挑拣拣买不到自己想要的花花草草。

后来慢慢地才发现，广佛周边其实有很多花场可以掏到宝贝。

整理一下，相信很多人能用到的。

1、广州南方花卉交易中心市场（大型、批发）

地址：广州市花都区三东大道西

行车路线：广州市客运站总站——花卉交易中心（花都花卉市场站）

2、广州花卉博览园（巨型、批发、工程）

简介：广州花卉博览园是一个巨型的花卉交易中心，里面拥有大型园艺工程公司超过50家以上，包含兰花、盆栽、大树、中型绿色植物等品种，一级拥有数千家各种类型的植物批发商（档口），另外还有少量园艺资材批发。需要在广州分包园林工程的，必须要来这里找！

地址：广州市荔湾区龙溪大道

行车路线：中山八路——花卉博览园（迎宾路口站）

3、广州花卉科技园（巨型、批发）

简介：花卉博览园和科技园连在一起，形成了一个巨大的花卉交易中心，里面的档口保守有2000家以上。花卉博览园到花卉科技园约2000M。情况基本和花卉博览园差不多，多了一些奇石批发等。另外还有地铁站经

过，交通发达。

地址：广州市荔湾区龙溪大道

行车路线：地铁龙溪站A出入口——花卉科技园（步行约630米）

4、波园路花卉种植基地（巨型、批发）

简介：在百度及谷歌搜索引擎上几乎搜索不到这一带种植基地的信息，因为这一带根本就没有官方名称！这一带的花卉种植和交易档口是以波园路位中心，向四周的南丫村、赤岗村、海中村、海南村等辐射，包括海南村陶瓷批发市场（特大型陶瓷批发市场）在内，形成了一个不下于花卉博览园和科技园的巨大园区。内含花卉交易、园艺资材交易、小型树苗交易、陶瓷花盆、塑料花盆交易，全部都是大型批中心。档口的种植户全部来自周边的佛山、顺德、花都、从化、增城，还有外省的一些特有植物的批发等。需要来广州采购园林植物的，除了要去花博园、科技园之外，肯定要来这边的，因为这三个区全部都连在一起！

附近的资材类批发有：

1、高速公路桥底园艺资材批发一条街；

2、海南村陶瓷批发市场（市场内和市场外的陶瓷档口有上百家）

地址：广州市花地大道南（广州西环高速公路桥底）附近的赤岗村、海中村、海南村、南丫村

行车路线：广州火车站——芳村赤岗村站

上次去这个市场，在花场里挑花了眼，待得太久，车上一直开着音响，竟然把电池都耗光了，差点发动不了车车回家。嘿嘿……

5、广州岭南花卉市场（大型，批发加零售）

简介：广州岭南花卉市场是一个老牌的花卉交易批发市场，成立时间超过30年以上，现在主要批发加零售为主，主要客户面向广东省内。品种齐全（包含花卉产业链几乎所有产品），超过以上介绍的几个大型市场（除了没有大树之外）。

地址：广州市荔湾区芳村大道西芳兴路

行车路线：芳村大道西站——岭南花卉市场（步行）

滘口汽车站总站——岭南花卉市场（步行约340米）

地铁滘口站B1出入口——岭南花卉市场（步行约340米）

6、越和花鸟鱼艺大世界（中型、零售）

简介：花鸟虫鱼零售市场，还有部分园林装饰工程档口。

地址：广州市荔湾区花地湾

行车路线：地铁花地湾站D出入口——越和花鸟鱼艺大世界（步行约180米）

7、顺德陈村花卉世界（巨型、批发、工程）

简介：非常有名气的一个花卉中心，里面的大中型园艺公司数量超过广州花卉博览园，大约有100家以上。园区内主要经营兰花、盆栽、中型绿色植物、大树，另有少量资材。做工程的除了广州花卉博览园之外，肯定要来这里的！每年的5月和12月这里都会有大型的园艺博览会。地址：佛山市顺德区陈村镇佛陈村花卉世界

行车路线：地铁魁奇路站B出入口——丽日豪庭站——绿景二路站——

花卉世界站——陈村花卉世界（步行约170米）

芳村客运站——花卉世界

8、佛山花卉博览园（大型、工程、大树）

简介：这个批发市场全部都是种大树。

地址：广东省佛山市顺德区北滘镇佛山一环路莘村路段以东（佛山一环旁）。坐公交车不方便到达，全是大树，没必要就不用去了。

9、广州黄沙仿真花批发市场

广州最早的一家，也是比较大的一家。

地址：广州市荔湾区黄沙大道185号

行车路线：地铁中山八站D出入口——黄沙仿真花卉市场（步行约400米）

荔湾湖公园西门站——黄沙仿真花卉市场（步行约90米）

10、广州海珠广场仿真花批发市场

万菱广场（中、高档仿真花）

德宝交易广场（中低端仿真花）

地址：海珠广场地铁站附近

11、新一线仿真花市场

7.广州信息技术教学计划篇七

关键词：GIS,GPS,DRG勘测信息数据库,基础地理信息,广州南沙

一、引言

南沙处于珠江三角洲经济区的几何中心, 位于珠江出海口虎门水道西岸, 是西江、北江、东江三江汇集之处, 东与东莞虎门隔海相望, 西连中山市, 以南沙为中心, 周围60公里半径内有14个大中城市。海上距香港38海里, 距澳门41海里。

1993年5月12日, 国务院批准成立广州南沙经济技术开发区, 2002年广州市委、市政府为了加快南沙开发区的建设和发展, 成立了广州南沙开发区建设指挥部, 按照广州城市规划, 南沙规划区范围包括广州番禺沙湾水道以南的所有地区, 总面积约797平方公里, 其中陆地面积约575平方公里。由广州南沙开发区建设指挥部统一规划、开发、建设、管理的南沙开发区范围包括其中的黄阁镇、南沙经济技术开发区、灵山镇东南角、横沥镇、珠江管理区、万顷沙镇、番禺区围垦公司等区域, 总面积约536平方公里, 陆域面积约330平方公里。按照规划, 南沙地区将发展为集物流产业、邻港产业、高新技术产业为一体的现代产业基地。

二、软件平台

地理信息系统的建立是一项复杂、艰巨的工程, 它涉及到大量的财力、人力、物力的投入。为此, 我们本着“总体设计、长远考虑、面向应用、近期见效”的指导思想, 选择视图功能很强的Mapinfo软件作为开发平台, 运用Mapinfo MapX控件和Visual Basic6.0编程语言进行二次开发, 与各职能部门和生产部门紧密结合, 以解决实际问题为主, 强调系统的实用性、可扩展性。以大型GIS与地球数字产品的空间数学基础为理论依据, 采用全新的GIS技术路线, 能够迅速地以DRG形式结构化集成某区域全部地图及相应资料图件, 并可按用户所需精度和使用习惯在多比例尺地图上进行专业数据的目标化操作, 满足城市规划的总体规划和详细规划设计的需要。它不仅具有一般的GIS的数据输入、存储、管理、分析、查询及输出功能, 还能与MIS、GPS、RS (遥感) 、InterNet、移动通讯等先进技术有机结合起来, 充分发挥地理信息的各项效能, 将Mapinfo制定成有自己应用目标和风格的南沙开发区基础地理信息系统 (勘测信息系统) 。

三、系统建设技术路线

(一) 系统组成

根据用户的使用需求, 本系统结构体系如图1所示。

(二) 系统数据库组织和系统功能设计

广州市南沙开发区基础地理信息系统 (勘测信息系统) 数据库包含控制测量子系统数据库、基础地图子系统数据库、建设工程测量子系统数据库、工程地质子系统数据库、城市三维景观子系统数据库 (见图2) , 集成了广州市1∶10000地形图、南沙开发区1∶2000以及1∶500地形图和DEM数据地图, 这些地图为各子系统的通用地图。其逻辑结构为金字塔结构, 上面为较小比例尺, 下面为大比例尺地图, 各层图与地面相应地区配准。通过系统ID码将某目标的属性数据、空间数据、多媒体数据和GPS数据连接在一起。

广州市南沙开发区基础地理信息系统 (勘测信息系统) 内嵌GPS、DEM、精密量算、查询、分析技术等, 具备如下功能 (见图3) 。

1. 多尺度可视化浏览功能。

一个图层对应一个比例尺, 不同图层之间可以随意切换。每个图层的所有相邻图幅均高精度地无缝无叠拼接, 使得同一图层中所有地图拼接成一个完整平面。各图层均可进行任意方向连续平滑漫游、图形缩放、鹰眼放大等操作。可以选定显示比例尺, 系统自动显示和隐藏相对应比例尺的地理信息, 或者通过对同一位置同时打开不同比例尺图层和多窗口全区域连续平滑漫游的方法实现多尺度可视化浏览功能。

2. 各层次矢栅图准确叠加或分离。

系统提供对矢量、栅格数据的显示控制, 如只显示栅格地图, 或只显示矢量地图, 或同时显示矢栅数据。

3. 矢量数据输入功能。

工程测量或标准地形图数据按所需精度或比例尺跨图幅标绘。实体按点、线、面等特征符号在不同比例尺地图上标绘并纳入同一矢量数据库。此外, 实体分类编码可由用户自定义或使用缺省定义, 可自定义符号库, 并动态扩张。

4. 可视化删除、编辑矢量数据功能和多媒体挂接、编辑功能。

专业实体可以贴附多个图、文、声、像多媒体数据, 删除、编辑、播放方便。

5. 多种方式查询、显示和输出功能。

查询采用SQL标准, 如按名称、符号或其他属性查询目标, 按图名、坐标、工程名称或编号或其他属性查询地图, 实现图形。属性双向查询;提供准确、通配和模糊查询模式, 查询结果为规范子库, 便于二次开发;具有闪烁、声音提示等辅助浏览手段显示查询结果, 利用显示、绘图、报表打印等手段, 将查询结构以图形或表格形式显示、输出。

6. 精密量算功能。

提供在不同比例尺地图上的跨图幅长度、面积等几何特征量算, 度量空间采用地球椭球体几何系统。

7. GPS功能。

提供GPS控制网管理与应用功能, 根据用户需要, 控制点可以在北京坐标系、广州市城建坐标系和经纬度之间进行转换。内嵌GPS实时导航功能, 可以采集运动轨迹和点状要素, 具有多层次GPS数据接收、位置及状态显示能力, 可以矢量地图为背景进行车辆GPS导航, 在工程测量、放线、验收等工作中对控制点的定位与确定提供极大的方便。此外, 接收的GPS数据可以存入矢量数据库中, 经过编辑、符号化后, 对矢量地图进行更新。

8. 分析应用。

实现空间拓扑关系查询、缓冲区分析、叠置分析、统计分析, 其中三维分析功能, 可以通过建立的南沙开发区范围内的数字高程模型 (DEM) , 进行模拟飞行、三维量测、可视域计算等多种地形三维分析, 为城市规划提供极大的方便。

四、结论

本系统在建设路线上, 采用数字栅格地图 (DRG) 为地理空间背景, 专业信息为矢量数据的矢栅一体化的数据结构, 专业矢量信息按需随时矢量化入库, 从而避免矢量化地形图全要素的大量工作, 使系统建设效率大大提高。特别是城市规划设计专业, 并不需要分析所有的地形要素, 对于大多数地形要素的使用只是将它作为专业实体定位的参考背景。所以, 可以利用栅格地图获取简便、快速的特点, 将它作为地理空间背景, 需要进行分析和查询的实体随时矢量化, 充分利用地图已有的丰富信息, 在没有现成矢量数据的情况下, 快速高效地完成城市规划设计等工作。

地形可视化和GPS导航功能是本系统的一个亮点。系统内嵌地形三维分析和GPS导航功能, 并将数字栅格地图、专业矢量数据、DEM数据和GPS数据及其处理都建立在统一的空间数学基础之上, 二维、三维、GPS功能浑然一体。

系统采用无缝无叠技术和基于椭球面几何系统的精密量算技术, 完全做到各图幅之间的无缝拼接, 保证数据的连续性与完整性;采用参考椭球面几何空间作为度量空间, 确保了量测精度。

8.广州信息技术教学计划篇八

关键词：信息素养中学生示范性高中教育均衡

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2012）10-016-03

一、研究背景

自1974年美国信息产业协会主席Paul G. Zurkowski首次提出“信息素养”概念，信息素养教育开始受到人们关注。随着计算机和网络技术的发展，信息素养教育开始与中小学教育及课程改革紧密结合，以信息技术课程为主渠道的信息素养教育愈来愈受到国内外教育界的重视。

广州市中学生信息素养教育一直处于国内前列，早在1994年就在中小学开设计算机课程。2002年，颁布《广州市教育信息化发展规划》，提出教育信息化“三个阶段”发展理论，即基础设施建设阶段、探索与推广阶段及信息技术真正融入教学阶段。2004年10月，加强基础设施建设、整合教学资源和推动信息技术在教学中应用的广州市“教育e时代”工程启动。由于城乡差别，广州市各城区的中学生信息素养教育发展水平不一。为此，广州市从2010年起开始为期三年的“教育信息化促进区域教育均衡改革发展”试点工作，推动广州市各城区的教育均衡化发展。？？？番禺区自2000年撤市改区，城市化发展迅速，不可否认，由于生源多来自乡镇，其教育发展水平与广州老城区仍有距离。因此，以番禺区国家级示范性高中为调查对象，对广州市教育均衡化发展背景下的中学生信息素养状况进行调查很有代表性，以此来获得中学生信息素养各范畴的第一手资料，了解广州市城乡中学生信息素养现状。

二、研究方法及其过程

（一）调查内容的界定

一般认为，信息素养是一种综合能力，即学会利用信息工具和技术来搜集、获取、加工或创造信息的能力，同时还要具备正确判断和选择信息、尊重知识产权及个人私隐的意识。具体而言，主要包括信息意识、信息能力、信息知识和信息道德四个方面。本研究即从学生的信息意识、信息能力、信息知识和信息道德及图书馆利用等方面开展调查。

（二）调查概况

本次调查采取的是问卷调查方法，选取广州市番禺区现有的四所国家级示范性高中的在校生为研究对象，采取随机抽样方式。本研究自行设计了“中学生信息素养调查问卷”，以匿名方式进行作答，题型为单项或多项选择题，共30道题。此次调查共发放了调查问卷200份，回收188份，回收率为94%，其中有效问卷为185份，有效回收率为92.5%。为能够全面分析番禺区中学生信息素养现状，本次调查的第1题是生源的城乡分布情况，在185份有效问卷中，有79位学生来自乡镇，其比例达42.7%。

二、调查结果分析

（一）信息意识现状

信息意识主要表现为人们对信息的敏锐感受力、关注程度及对信息的判断，对信息能力的提高起到基础性作用，信息意识的强弱将直接影响到其信息能力的提高。本研究着重从对信息技术的认识、网络利用态度、资料查询习惯及网络使用动因等方面来考察高中生的信息意识。

调查发现，对以计算机和互联网络为代表的信息技术的认识方面，31.9%的学生认为计算机和互联网主要是一种学习工具，但同样有31.9%的学生认为是娱乐工具，30.8%的学生认为是交流工具，还有少数学生认为是一种存储信息的工具。这说明学生已认识到计算机和互联网在学习、生活中的重要性，但不容忽视的是，还不够全面。

关于网络利用态度方面，77.3%的学生认为网络是目前获取有用信息最快、最有效的方式，22.3%的学生认为教师或家长提供的信息更为有用，有60.5%的学生会为获取对学习有帮助的信息主动访问专业学习网站或交流论坛，但也有39.5%的学生从未意识到要去访问专业学习网站或交流论坛。这说明高中生基本清楚在哪里可以获取自己所需要的信息。

在学习信息获取途径上，有45.4%的学生是通过教学辅导书来获取，51.9%的学生是通过网络来获取，还有2.7%的学生认为报刊杂志可以提供学习信息。这与目前高中生以升学为指向的现状相符合，但网络信息的高速发展，也使高中生愈来愈认识到了来自网络的信息的便捷性和有效性。

（二）信息能力现状

目前，番禺区教育信息化建设实现了“6个100%”，即信息技术开课率、校园网建有率、课室电教平台配备率、教师办公电脑配备率、学校网站建有率、信息技术应用覆盖率均达到100%，而四所国家级示范性高中的教育信息化建设更是走在前列，校园网设施良好，多媒体教学设备完善，师生可以在校园内免费上网，其中番禺中学被教育部确认为“全国一千所现代教育技术实验学校”。调查显示，番禺区国家级示范性高中学生的信息能力整体较强。

1.计算机基本运用能力：调查对象中，使用电脑时间为4-6年的学生为56.8%，23.8%的学生接触电脑超过7年，接触时间为1-3年的为16.2%，只有3.2%的学生是刚接触，而这3.2%的学生中，并非全部来自乡镇。值得注意的是，他们使用网络的时间长与使用电脑的时间长并不一致，其中接触网络4-6年的学生为47.6%，1-3年的占27%，超过7年的为21.1%。有6%的学生自认为非常精通计算机技术，68.1%的学生则是能较熟练运用计算机，但自己解决不了技术难题，23.8%的学生仅仅会上网。能够熟练运用PPT、PS以及制作网页、编程和动画制作的学生达14.6%，超过80%的学生会运用Word、Excel等常见软件，超过60%的学生会使用网络上传和下载文件。

2.信息检索能力：信息检索指的是从信息集合中找出自己需要的有关信息的过程，信息检索能力是一项最为基本、最为重要的信息能力。网络环境下，信息检索能力主要体现在搜索引擎的使用上，如Google、MSN Search、Yahoo和AltaVista等都是国际著名的搜索引擎，由于语言的限制，国内主要是利用百度、Google、Yahoo和搜狗等搜索引擎。调查发现，超过90%的学生都会以关键词的方式利用百度或Google搜索自己需要的信息，66.5%的学生表示在学习或日常生活中已养成运用搜索引擎来查找所需信息的习惯，有30.8%的学生表示熟知检索语言和了解包括布尔逻辑在内的各种检索表达式。

3. 利用网络进行互动交流的能力：随着网络技术的发展，利用网络进行互动交流成为目前网络利用最为瞩目的主要形式。尤其是web2.0技术的普遍应用，从e-mail、QQ、Msn、BBS等同步或异步交流工具到大家熟知的Blog已发展到现在最为流行的基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台的微博（MicroBlog）。调查发现，76.8%的学生有自己的QQ或Msn，超过80%的学生有e-mail，71.9%的学生有自己的微博和个人空间，45.4%的学生有自己的Blog，其中超过75%的学生表示自己利用率最高的是QQ或Msn等即时通讯工具，一半以上的学生表示自己利用最多的是微博。调查显示，87.6%的学生表示有班级微博或QQ群，49.2%的学生认为班级微博或QQ群能够解决学习上的问题，15.1%的学生认为能够解决生活中的问题，9.7%的学生表示能够解决思想上的问题，但也有27.6%的学生认为班级微博或QQ群没有起到任何作用。

（三）信息知识及其信息技术学习条件

作为信息素养重要的组成部分，信息知识不可或缺。信息知识掌握程度和丰富程度决定着学生利用信息、创新信息的能力和水平。调查显示，超过85%的学生表示学校的信息技术学习条件完善，能够满足教学需要，但有13.2%的学生认为学校先进的学习条件并未充分发挥作用。关于什么时候开始接受信息技术课程教育的调查中，70.8%的学生表示小学时学校就开设了计算机相关课程，甚至有 6.5%的学生表示在幼儿园时就开始学习计算机基础知识，34.6%的学生表示在小学和初中时经常参加学校组织的电脑制作活动。

在信息技术课程学习效果的调查中， 86.5%的学生认为信息技术课程对提高信息知识水平和信息技能很有帮助，11.4%的学生认为信息技术课程安排课时过少；对信息技术课程开设对学生其他学科课程学习的促进作用方面，有42.2%的学生认为非常有促进，46.5%的学生认为比较有促进，但仍有11.3%的学生认为没有任何促进作用。这说明虽然大多数学生能够认识到信息技术课程的重要性，但在课业繁重、分数至上的环境下，部分学生对信息技术课程的认识并不全面，而课程内容已不能完全满足求知欲非常旺盛的学生们的需要。

值得注意的是，在回答“你的计算机知识与技能主要是通过什么途径掌握的？”问题时，62.2%的学生表示主要是依靠自学，只有36.8%的学生表示是通过信息技术课程学习而掌握的。

（四）图书馆的利用

作为学校的图书资源中心，图书馆是中学生获取信息素养知识和技能的重要场所，指导学生课内外阅读、开展文献检索与利用知识等方面的教育、培养学生收集和整理资料以及利用信息的能力是图书馆的基本任务。调查显示，超过70%的学生认为非常希望学校图书馆开展文献检索的专门教育。

在针对学习中遇到问题如何解决的调查中，51.4%的学生表示会到图书馆查阅资料，74.1%的学生表示会和同学进行讨论解决，76.2%的学生表示会通过网络查资料，49.7%的学生选择直接问老师。这说明在学生看来，去图书馆查阅资料是他们解决学习中问题的重要手段，但并非首选。

调查显示，番禺区四所国家级示范性高中的图书馆利用率并不高，只有13%的学生表示自己经常去图书馆查阅资料或看书，44.8%的学生只是偶尔去一下图书馆翻看杂志或课外书，26%的学生极少去图书馆，16.2%的学生甚至表示办过卡后从未去过图书馆。

对图书馆资源需求方面，58.9%的学生表示最喜欢课外书，14.6%的学生表示最需要对学习有帮助的专业书籍，12.4%的学生表示最喜欢期刊杂志，16.2%的学生认为网络资源是他们最为需要的。

对于图书馆文献资料分类的了解，68.3%学生表示“大概了解一点”，16.5%的学生表示“一点都不了解”，7.4%的学生表示“对图书馆分类不感兴趣，不想了解”，只有7.8%的学生表示“比较了解”。

对于图书馆的开放时间，57.1%的学生认为太短，无法抽出时间经常去图书馆看书；而33.1%学生认为升学压力太大，开放时间长短意义都不大；9.8%的学生认为开放时间合理，正好学习累了可以到图书馆看些课外书。

（五）信息道德

对信息的批判性利用，自觉抵制网上的不健康内容，尊重知识产权，不侵犯他人权益是学生信息素养水平高低的重要体现。对于计算机病毒危害性的认识，超过60%的学生表示对计算机病毒危害有了解，但不知如何预防；25.3%的学生表示非常了解，会采取简单的预防措施；8.3%的学生表示不在乎。

对于尊重知识产权和网络道德方面，调查显示，64.3%的学生时刻注意遵守《全国青少年网络文明公约》，尊重他人权益；21.1%的学生表示有时会遵守，但有时也会忘记；8.1%的学生感觉无所谓；5.4%的学生表示根本不当回事，从来都不遵守。48.6%的学生表示坚决不买盗版软件，非常反对这种行为；33.2%表示无所谓，偶尔也会买；9.3%的学生表示因为便宜，不会抵制盗版。

对待网络不良信息的态度，62.2%的学生表示反对，应受法律和道德约束；14.1%的学生表示无所谓；11.4%的学生表示会感到好奇，但不会主动去看；11.4%的学生表示反感，但对这些现象也表示理解。这说明学生尊重他人权益和网络道德方面的意识较为薄弱，未能认识到信息道德的重要性。

三、现状的反思及其对策

番禺区四所国家级示范性高中在教育信息化建设方面一点不输于广州市老城区及其他中心城市，但从调查的结果来看，还需要在信息技术课程与其他课程融合、利用Web2.0技术开展协作学习、及图书馆利用等软件建设方面狠下功夫，来全面提高学生信息素养水平。

（一）充分利用信息技术课程的信息素养教育主渠道，技能与兴趣培养并重，加强与其他课程融合

中学生信息素养教育主要通过信息技术课程这个主渠道来进行。到了高中阶段，专门技能的培养和信息素养的综合发展应该是该课程的核心要求。本调查显示，63.2%的学生认为课程内容较注重计算机技能，对新技术及网络发展趋势重视不够；33.7%的学生认为课程实践效果不明显，过于注重学习软件本身的功能，忽略了与其他课程的整合实践。这与目前将信息技术课程孤立地作为一门课程开设、主要让学生掌握技术及缺乏与其他课程整合的现状相吻合。另一方面，番禺区四所国家级示范性高中的生源超过40%来自乡镇，他们虽受惠于广州“教育均衡化发展”计划，但接受的信息技术课程教育情况仍各有异同，加上升学压力的影响，学校和学生普遍对信息技术课程的重视程度不够，导致学生的学习兴趣有降低的趋势。

因此，在信息技术课程的具体实践中，我们要考虑如何切实利用好这个信息素养教育主渠道。目前而言，可以根据学生实际情况，紧密结合其他课程，实施有针对性的灵活教学方式，可根据学生兴趣、技能水平，进行分组式、个性化教学，采取以某一课程为试点，以实践课的形式开展信息技术课程与其他课程的整合，引导学生结合学科知识，进行一些实地调查或实验，运用信息技术来解决一定的实际问题，一方面培养其信息处理的技能，一方面有意识地帮助学生树立对待信息的正确态度。同时，要重视学生的兴趣培养，本调查中就有超过85%的学生认为信息技术课程要注重学习兴趣的培养。兴趣培养可结合网络和软件技术的迅速发展及对日常工作、生活的影响，通过案例与实践相结合的教学方式让学生认识到信息素养知识和技能对未来工作、生活的重要性，注意与学科发展密切相关的新技术、新成果，通过多维教学方法来激发学生的学习兴趣。

（二）充分利用班级微博等互动平台，推动电子学习，切实培养学生信息意识和尊重知识产权的习惯

随着Web2.0技术的迅速发展，“微博”以其速度快捷、内容精简、多途径传送和即时分享等为特点已成为现在最为活跃的信息传播平台，甚至成了一种崭新的社会生活方式，2011年被媒体称为“微博应用元年”。2012年1月，据中国互联网络信息中心（CNNIC）报告显示，截至2011年12月底，我国微博用户数达到2.5亿，较上一年底增长了296.0%，网民使用率为48.7%。微博以其开通的多种API使得用户可以通过手机、网络等方式来即时更新信息，使得以网络为基础的电子学习形式更为多元化。本调查中，87.6%的学生表示拥有班级微博，71.9%的学生拥有自己的微博，94.6%的学生家中有可以上网的电脑，82.7%的学生拥有手机，这说明利用班级微博来推动电子学习是切实可行的。在老师的引导下，通过班级微博开展专题讨论、布置作业或协作研习等学习活动，搜寻学科最新动态和发展趋势，增强对信息的敏锐度和洞察力，逐步培养信息需求意识。同时，在实践中让学生明白微博的信息公开、传播速度快等特点，运用案例让他们意识到不尊重网络伦理和相关法律规范的危害性，逐步引导他们养成尊重知识产权和相关法律规范的好习惯。

（三）全面发挥图书馆职能，紧密结合高中课程，以探究性学习为主要模式，开展文献检索和阅读指导教学活动，加强学生信息素养能力综合培养

一直以来，高中图书馆都处在一种充当学校门面的尴尬位置，图书管理者的定位和责任意识也存在误区，其职能没有得到很好发挥。本调查中，68.7%的学生就认为学校图书馆没有充分发挥图书馆职能，利用率较低。随着高中新课程改革的深入，学科教学模式和学生学习方式都在发生改变，图书馆作为学生学习的重要场所和师生的书刊资料信息中心，正在成为学生探究性学习的信息环境保障和实践平台，在信息素养教育中开始扮演关键角色。学校图书馆要抓住契机，配备专业素质较高的馆员，紧密结合高中新课程改革，在不增加学生课业负担基础上，以探究性学习为主要模式，在低年级开展文献检索和阅读指导的教学活动，加强学生信息素养能力的综合培养。其实，一些基础条件较好的地区早已进行了这方面的尝试，如北京156中的 “图书馆利用指导课”，以“课程教学”和“阅读教学”两种形式来开展，课程教学在教室上，阅读教学在阅览室上，讲授图书分类及工具书使用等图书馆基本知识，指导学生写读书摘录、随笔，注明文章出处，学习在规定的时间内按照规定的主题查找资料，学会分析所选资料的最佳内容和最新信息，锻炼学生的综合能力和信息意识。

Investigation on Guangzhou Middle School Students' Information Literacy Based on the Regional Educational Balance

Yang Hengping

（The School of Humanities of Guangzhou University， Guangdong Guangzhou 510006）

Abstract：For the sake of the balanced development of information literacy education current situation since Guangzhou carrying out "education informatization to promote balanced development of regional education reform"，it is representative of the meaning of taking Panyu District national level demonstrative high school as the object of investigation.The survey shows that，the school education information infrastructure is advanced，students' information consciousness and information processing capability is strong，but their understanding of the influence on network technology is not comprehensive，their respecting knowledge property rights consciousness is weak.Guangzhou needs to make great efforts in the integration of the information technology curriculum and other curriculum ， using Web2.0 technology to develop electronic learning and library use of software construction， to comprehensively improve students information literacy.

9.广州建友信息科技有限公司简介篇九

广州建友信息科技有限公司，是国内建设工程领域信息化服务产业的领先企业。公司主要提供工程建设全过程管理系统及相关软件工具，专注于建设行业信息化技术的研究和开发，以“建设工程项目全过程管理系统”为核心产品，形成了针对建设单位、施工单位、工程中介服务单位等不同规模、不同应用的解决方案，是国内最有工程信息化管理产品最完整的提供商。

公司立足建设工程领域，围绕工程项目的全过程管理，为客户提供以工程项目管理系统为主体的软件产品和整体解决方案。为实现帮助客户提高工作效率和提升管理水平，增强建设企业生存能力而努力。公司产品从全过程的项目管理系统、造价管理软件、施工及安全软件共40余款，并广泛应用于建筑设计、施工、审计、咨询、监理、房地产开发等企业，深入应用到民用建筑、电力、水利、公路、通信等行业，并赢得了用户的一致好评。

公司拥有一批高素质的专业研发人员，他们以其富有创造性的产品研发和推广经验不断为客户提供高质量的产品。现今已拥有近2000多家用户, 同时我们也为用户研发出全套工程解决方案,包括建筑工程量清单软件、建筑工程预算软件、建筑工程资料软件、市政工程资料软件、钢筋与工程量一体化软件、网络计划软件、标书制作软件、施工技术交底软件、电力工程概预算、通信工程概预算、有线电视概预算、石化工程概预算、港口工程概预算、公路造价管理系统、公路工

程资料管理系统、公路工程试验管理系统、水利工程资料软件以及企业系统开发与集成等。

行业的未来，建友软件愿与中外业内同行携手，不断推动我国建设领域信息技术的发展，共同迈向更加辉煌的明天。

公司电话：020-66651656.66651676

10.广州信息技术教学计划篇十

中国四达国际经济技术合作公司成立于1986年，原隶属于国家劳动和社会保障部，现属中国国际贸易促进委员会。作为中国最大的综合性的人力资源开发与服务的国际公司之一，中国四达开展了外资机构人事与劳动事务代理、企业管理培训、高级人才猎头、《出国与就业》杂志出版等业务。中国四达在国内外设立了30多个分支机构，业务遍及世界70多个国家和地区。四达公司总部在北京，上海、广州、深圳均有分公司。

招聘以下职位：

1、职位：PICC电子商务中心职员（客户服务专员）职责描述：

a、呼入岗位：负责接听客户呼入电话

b、呼出岗位：根据公司提供的客户资源呼出电话

面对长江以南地区客户进行以汽车保险产品电话销售及服务工作，完成销售及考核指标；接受车险产品以及服务流程等相关课程的培训、测试及考核。职位要求：

a、大专以上学历，有呼叫中心、销售类经验者优先

b、普通话标准，语音甜美，吐字清晰流畅，表达能力强

c、电脑操作熟练，打字速度40字/分钟以上

d、沟通能力强，个性开朗、反应敏捷，具有较强的事业心与团队协作精神薪酬与福利：

a、底薪2000左右（无责任底薪），薪资由（基本工资+岗位工资+绩效奖金提成）组成。目前北京地区同类员工平均月收入达4千左右，上不封顶。

b、入职后享受五险一金；

c、提供充分的岗前培训、在岗培训、晋升培训，能够为员工提供通畅的晋升通道；d、签订合同后享受节日费用、生日费、清凉饮料费、交通补贴、餐费补贴等福利，享受国家规定的带薪年假及法定节假日。工作地点及工作时间：

a、工作地点：广东省佛山市南海区中心，南海区政府附近，距广州市15公里左右；地铁可直达（地铁站：千灯湖站）。

b、工作环境：白领办公，不需外出操作业务，不必自己开发客户，所有资源由公司提供；

c、工作时间：每周5天40小时工作制（朝九晚五），每周双休。

备注：

此岗位外派至PICC（中国人民财产保险股份有限公司）南海电子商务中心（中保南方运营中心），PICC是国企单位。

招聘人数：600人

招聘日期：2011年4月7日

报名方式：各班填写附件报名表格，以班为单位将电子版交给各自辅导员或直接交给就业办公室（1号112室）柯建波老师，交表最后日期：4月6日

招聘流程：与之前移动招聘一样，每位同学先在各自班长处报名，后由就业办发放PICC的求职登记表，4月7日先参加PICC企业宣讲会，会后立即举行现场招聘。每位入场的同学必须携带：

1、PICC个人求职登记表（报名后即发到个人手中）；

2、个人简历；

3、学生证或饭卡（用以证明是职院的学生）。

11.广州信息技术教学计划篇十一

关键词：信息技术；整合；信息素养

中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0091-02

日常生活中，人们常常把信息技术与信息技术课程混淆。实际上，信息技术课程教学和信息技术本身是截然不同的两个概念。从发展的眼光与全球视角来看，信息技术是支撑社会发展和人类进步的关键技术。信息技术课程是以技术为载体，在课堂教学中落实个性化学习的过程[1]。同时，该课程可以给学生开辟富有创意和自由的发展空间，培养学生的信息素养和计算机思维。那么，如何将信息技术与信息技术课堂教学进行有机整合，进而将之打造成优质课堂，这是一个值得深思的问题。笔者认为可从以下几个方面来开展工作。

一、信息技术教学要以培养学生们爱学、乐学为目的

目前，在信息技术教学的过程中，还有教师以“满堂灌”的形式，以培养学生的技术为目标开展教学工作，这与新课标的核心——“培养学生的信息素养”的理念是背道而驰的。信息技术作为一门新兴而又充满活力的学科，更新速度之快令人叹为观止，各种软硬件五花八门。因此，将技术作为课程出现在课堂上肯定滞后于技术本身发展的步伐。这就给信息技术教学的老师们带来一个必须攻破的课题：信息技术教师要能够准确把握行业技术发展的趋势，能够跟上其迅猛发展的势头；但同时没有这么大的精力和时间去把这些日新月异的信息完全以课堂的形式加以传输。这就要求教师在提高自身科研素养的基础上，探索新型的教学方式以培养学生们对信息技术课程的兴趣为目标，使他们知学、爱学、乐学，在宽松的环境下掌握知识，打造学生一生都受用的本领——信息素养。而面对层出不穷的计算机新技术、新软件，学生们也就具有了自学与思考的能力。这就是所谓的“授之以鱼，不如授之以渔”。

二、利用信息技术课程优势，提高学生接收知识能力

（一）信息技术课堂容易实现人机直接对话，为学生创建了富有创意和自由发展的个性化学习平台

目前，高中信息技术课堂上学生人手一台计算机，可以实现人机直接对话，也就是说学生们可以任意发挥，制作出自己独特的作品，这给学生开辟了富有创意和自由的发展空间。当然，信息技术课堂上的天马行空和尽兴使然并不能以牺牲课程的教学目标为代价，这就和教师在课堂上的组织分不开。教师首先要给学生创建开放性的课堂，把学习主动权放手给学生，让学生成为课堂学习的主人，而教师自己作为课堂的主导，将学生一步步地带向课堂教学的主题，进而实现教学目标。这就要求教师在完成知识传输的同时给学生一定的主观发现、自主学习、积极思考、主动建构的机会。

研究表明，让学生作为课堂的主人是创造富有创意和自由发展的个性化学习平台的关键条件。学生的情绪、情感可以在很大程度上影响课堂教学的进展与效果。让学生作为课堂的主人，学生在课堂上消极的情感体验会被作为主人的积极的情感体验所代替，在这种积极情感体验中，学生的学习兴趣和热情被充分激发和调动起来[2]。此时，师生之间、生生之间很容易产生情感交流的共鸣，更容易产生全体人员的教学、讨论与互动。在这种互动的课堂氛围中学生们学得轻松、主动、愉悦，知识和技能掌握的更牢固，更有利于信息素养的造就。教师也能更充分地发挥自己的主导作用，进而优化课堂教学的各个环节，实现高效教学。

（二）充分发挥教师教、学生学的主观能动性，搭建良好的师生交流平台。

信息技术课程目前还未被列入高考科目，没有升学压力，因此，教师教授过程不必拘泥于形式，有很大的发挥和想象空间。首先，现在的信息技术日新月异，教材上的部分知识点已经跟不上时代的要求，这时教师只要紧紧抓住课标，授课过程中无需拘泥于教材，可以将最新的技术掺揉到课堂教学中，增加一些必要的、有趣的信息，调动学生学习的积极性。其次，教师对教材的掌握要灵活，根据学生自身的知识架构和学习情况，可以对教材进行重新组织与适当拓展。目前，高中学生信息技术水平普遍较高，如果照本宣科，可能无法满足学生的需求，达不到较好的教学效果。教师可以从学生学习的兴趣点入手，适当拓宽学生的知识面。当然，在没有高考升学压力的环境下，学生的学习过程也可以更加灵活，学生们可以根据兴趣向教师提出要求，感兴趣的多学，不感兴趣的少学。在这样的课堂上，学生能够学以致用、兴趣盎然，教师教得也得心应手。最后，教师在课堂上可以适当调整教学方式与内容，以培养学生的信息素养、自主学习能力和创新能力为主。

三、利用信息技术给学生多元化刺激，以导促学

优质的信息技术课堂与对学生进行多元化的刺激是分不开的。在课堂上以导促学，可以为学生提供信息技术课堂教学需要的最佳信息，激发学生浓厚而持久的学习兴趣和学习欲望，凝聚学生专注而长久的创作欲望和创作热情，支持师生和谐而又有创意的互动[3]。以导促学的方法既能培养了学生的学习兴趣，又能培养学生的自主学习能力和信息素养。在实战演习阶段，教师可利用网络给学生提供了相互学习和交流的平台，同学们可以在网络上查找自己所需的资料，也可以随时和其他同学进行交流。这样既激发了学生的主动性、独立性、自主性、进取性等，又使每个学生更积极主动地找到自己的优势与不足，激发了学习的动力；同时，通过这种方式，对学生的评价更全面，也更能发挥评价的激励作用，体现了新课程标准的育人方针。

在课堂上，对学生进行多元化刺激，是创建优质信息技术课堂的必要条件。多元化的教学刺激，可以创建丰富的、立体的信息技术课堂。这样，学生可以保持长久的学习热情和学习兴趣。同时，通过多元化刺激，以导促学，还可以加深学生对教学内容的理解，进一步促进学生信息素养的提升。当然，如何实施多元化的刺激，达到最佳的教学效果，这就需要教师在了解学生情况的基础上，精心准备内容与方式。

在高中信息技术课堂的教学中，教师要充分利用信息技术的优势，给学生提供最佳的学习环境，以培养学生的信息素养和计算机思维、创新意识和自主学习能力为主，给学生开辟富有创意和自由的发展空间；以技术为载体，在课堂教学中落实个性化学习，让每个学生都可以充分发挥自己的聪明才智，学有所成。

参考文献：

[1]孙众.信息技术课程教学的“浅薄”之路[J].中国信息技术教育，2012，（4）.

[2]马立，宋乃庆，等.名师讲述如何提高学生课堂学习效率[M].重庆：西南师范大学出版社，2008.

12.广州市玻璃幕墙或建信息档案篇十二

广州市政府办公厅依惯例在广州市政府官网上公布了《广州市2015年度政府规章制定计划》 (以下简称《计划》) 。11项正式项目中, 跟市民相关较大的涉及过期或临保食品管理、气瓶安全监督、玻璃幕墙设置及维护等方面。

太古汇近3年曾三度发生高层玻璃幕墙坠落事件, 引发社会对玻璃幕墙安全问题的关注。广州部分玻璃幕墙已进入老化阶段, 引发相关部门的极大重视。今年《计划》的正式项目中, 《广州市玻璃幕墙管理办法》赫然在列。据悉, 广州市住建委早在一年前就《广州市建筑玻璃幕墙使用维护管理办法 (征求意见稿) 》向社会公开征求意见。

征求意见稿中明确了禁止采用玻璃幕墙的范围及其规划控制、结构安全性论证、玻璃幕墙的安全使用维护责任主体、日常维护保养、定期检查、安全性鉴定、防护措施。特别要求, 业主单位在完工15日内要将玻璃幕墙的初始信息, 后期定期检查、安全性鉴定、维修等情况录入全市的玻璃幕墙信息管理系统。相关部门每年开展抽查, 发现问题及时向社会通报。 (来源:广州市政府办公厅)