实习基地协议一

实习基地协议一（精选15篇）

1.实习基地协议一 篇一

XXXXX学院 实习基地合作协议

签约时间： 年 1

月 日

甲方：

乙方：

为发挥校企优势，搭建资源共享平台，在生产研发、人才培养等方面开展深度合作，经XXXX学院、XXXX有限公司株洲分公司共同协商，在平等自愿、互惠互利、共同发展的基础上，同意建立产学研合作关系，并达成以下协议条款：

第一条 合作目标

一、充分发挥XXXXX学院和XXXXX公司株洲分公司的各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同构建产学研联盟的创新体系，建立产学研长期合作关系，形成专业、产业相互促进共同发展，努力实现“校企合作、产学共赢”。

二、共同探索校企联合培养的新模式，培育适合电气控制与节能领域人才快速成长的育人新机制、新环境、新循环，构建适应企业发展需求的人才输送渠道。

第二条 合作原则

双方本着“优势互补，资源共享，互惠双赢，共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。

第三条 合作内容

双方同意，双方在本协议合作期限内，并在此框架协议项下，在双方协商确定的时间，适时开展以下项目：

一、科研合作

为实现甲乙双方资源互补和共享，双方鼓励甲方教师与乙方开展产学研合作。乙方根据生产研发需要每年设立若干科研合作课题由双方联合开展产学研合作。

1． 甲方针对乙方在工业生产、技术改造、技术引进中急需解决的技术难题和攻关项目，积极向乙方推荐合适的新技术、新工艺、新产品等科技成果（可优惠转让或联合开发）；乙方积极组织、努力推广甲方的技术成果。

2． 根据乙方所提出的需甲方参与合作研究的科研课题，经双方协商，可成立甲、乙双方联合攻关小组，合作形式采用联合开发、共同试验的方式。3． 针对行业共性技术难题及共同研究成果，双方联合申报国家、省部级和市级科技计划项目，科技鉴定以及科技成果奖等。

4． 双方共建科技创新开发平台，在条件成熟时，联合申报国家级、省部级和市级工程技术研究中心、实验室或重点实验室、企业技术中心等。

5． 双方互派高层次人才进行科学研究。甲方为研究人员提供基础、理论研究方面的设备、仪器等服务；乙方提供技术工程化基地。

6． 双方同意在科技交流合作中，一方举办有关学术活动时，主动邀请对方参加。甲、已双方可联合组织学术活动，主办本地区行业学术交流年会，邀请知名学者进行学术讲座等形式，开展国内和国际技术交流。7． 关于科技合作具体内容、进度、权益分配等事宜，按照国家有关政策规定，由双方共同协商，签订专项合同或协议组织实施。

二、人才培养 1.课程体系建设

为实现培养复合型、高层次的工程技术及管理人才的目标，甲方邀请乙方专家参与人才培养方案的制定，并在课程设置上根据企业及领域需求制定和调整人才培养方案，构建灵活的课程体系，动态的培养计划；双方共同制定符合企业需求的教学计划和人才培养方案，探索以行业需求为驱动，以工程实践为核心的教学模式。教学计划课程设置中注重基础，强化实用技术、案例教学与工程实践。

2.实习、实训

甲、乙双方就学生的实习、实训等方面建立紧密的合作关系，乙方为学生提供实习和产学结合的教学环境，使学生在乙方接受工业化教育，缩短学生与公司的距离。

3.师资合作

乙方派遣资深专业技术人员到学校授课，进行专业技术支持以及职业化技能的培训；同时，甲方选派教师到乙方进行培训，熟悉项目管理、技术和开发流程。

4.教材研发

根据双方合作项目的需要，围绕实用型电气控制与节能领域人才培养，合作编写相关教材，并在实际教学中推广、应用。

5.联合培养研究生

甲方聘请乙方符合条件的工程技术专家担任兼职硕士研究生导师或客座教授，乙方为研究生提供相关学习和科研条件，双方共同联合培养硕士研究生。

6.双创实验班合作

为深度合作培养电气控制与节能领域创新型应用人才，乙方与甲方相关院系 3 开展双创实验班合作，乙方为双创实验班提供一定的专业技能培训和创新项目训练，并给予一定的费用支持。

7.学生就业

双方建立高度互信的学生就业合作关系，乙方优先聘用甲方毕业生到乙方就业，甲方优先推荐优秀毕业生到乙方工作。

上述各具体项目的实施，在实施前应由双方另行签署具体项目合作协议，双方在该具体项目中的权利和义务，以双方在具体项目合作协议中的约定为准。

第四条 双方权利义务

甲方： 科研类：

1.甲方每年向乙方发布并推荐最新科研成果及专利。甲方自行研发的科技成果在同等条件下优先转让给乙方。

2.双方联合申报各类项目时，乙方管理部门必须给予积极配合和协助。人才培养类：

3.甲方将乙方作为其学生培养的校外实习实训基地，在安排本校学生进行实习、实训等工作时，优先选择乙方为实习、实训实施单位；

4.甲方学生在乙方进行实习、实训期间，甲方指派责任心强的教师担任指导教师，配合乙方管理学生的实习、实训工作；如实习期超过一个月，则甲方需配合乙方签订学生实习协议。

5.甲方根据乙方的用人需求，协助乙方进行招聘工作，并协助提供被录用学生的考试成绩、在校表现等；

6.甲方按照学校相关标准支付乙方兼职硕士研究生导师、客座教授及授课人员相应的劳务报酬；

7.甲方可以在校内及其它院校分享双方的合作模式，并不断探索新的合作模式，推动双方的合作不断深化；

乙方： 科研类：

1． 乙方每年向甲方定期发布技术需求信息及学术交流主题与甲方对接。2． 对甲方提供或推荐的最新科研成果及专利，在同等条件下乙方应优先于其他方进行所选成果的技术合作与推广。

3.双方联合申报各类项目时，甲方管理部门须给予积极配合和协助。人才培养类：

4.应甲方的要求乙方对甲方的教学计划从企业的角度提供合理化建议； 5.根据甲方的教学计划和课程实践安排，乙方为甲方提供部分实践课程的详细培养方案并选派优秀的讲师担任甲方的兼职教师并承担授课任务，保证授课质量；

6.根据甲方的实际需求和乙方的业务情况，双方定期指派技术人员到对方进行技术交流、讲座；

7.乙方免费为甲方提供实习、实训场地及课程师资，实施教学质量监督和控制，确保优质、高效的教学质量；

8.乙方为到乙方进行实习、实训的学生提供教学生活硬件设施（包括：教学地点、教室、推荐符合要求的宿舍、食堂等）。

双方在具体项目上的权利义务参照上述原则在具体的项目合作协议中加以确定，以具体项目合作协议约定的为准；双方在具体项目上的分配也以具体项目合作协议的约定为准。

第五条 协议期限

此协议的有效期为：从双方签字盖章之日起生效，有效期 5 年。协议期满双方无异议自动顺延 1 年。

第六条 知识产权与保密条款

合作过程中所涉及到双方的教学秘密和商业秘密，甲乙双方均不得部分的或全部的复制、编纂、出版、分发，除非得到对方的书面授权。不论本协议是否变更、解除或终止，本条款均具有法律效力。

第七条 协议终止限定

1.在本协议的有效期内，协议任何一方如有违反保密协议，另一方有权终止本协议；

2.一旦本协议终止，甲乙双方不得再以对方的名义实施各种行为，否则实施 5 方将承担由此而产生的一切法律责任。

第八条 管辖法律和争议解决

1.因本协议而产生的或与本协议有关的任何争议，双方应通过友好协商解决。不能通过协商解决的争议，则提交原告方所在地人民法院裁决。

2.本协议受中华人民共和国法律管辖。

第九条 其他

1.本协议的修改、变更或补充须经双方法定代表人或授权代表以书面形式签署方为有效。补充合同及附件与本协议具有同等法律效力；

2.未经对方事先书面同意，任一方不得转让其在本协议项下的任何权利和义务；

3.本协议一式肆份，甲乙双方各持贰份。经双方授权代表签字盖章后生效，均具有同等法律效力。

甲方（盖章）：

代表人（签字）：

日期：

乙方（盖章）：

代表人（签字）：

日期：

2.实习基地协议一 篇二

坎昆协议在努力寻找解决全球碳排放问题的金钥匙,但各国媒体给出的答案都是在“别人”的手里。

路透社认为,坎昆能否达成广泛协议,很大程度上取决于中美两大国。加拿大《蒙特利尔公报》引用全球碳计划的年度报告显示,导致全球变暖的二氧化碳的排放量2011年有可能创新高,中印等新兴国家对煤炭依赖进一步助推了这一结果。《新西兰先驱报》认为,《京都议定书》有严重缺陷,只有除美国以外的发达国家同意削减排放。中国、印度、巴西等发展中国家和美国都没有被要求减排,这为其他国家的行动增添了阻力。很多代表表示,尽管坎昆协议并不完美,但是在各个层面金钥匙问题如适应气候变化,资金,技术转让和发展中国家能力建立方面都迈出了步伐。各国代表都看到了墨西哥外交部长Patricia Espinosa为确保此次会议能达到一个和谐均衡的结果而做出的努力,并对此拍手赞同。

向多边主义迈出一大步

很多代表团的主席都同意坎昆在说服国际社会相信多边主义的价值和信心方面迈出了很大的一步,其中就包括中国代表团团长解振华。

在最后一天的全体会议上解振华表示,坎昆协议反映了所有国家的观点和想法,结果也是令人满意的,但是仍有许多国家的部长认为协议还是有很多需要改进的地方。解振华说:“《巴厘路线图》也没有达成最后的协定。同时《京都议定书》需要进一步履行并遵守《巴厘路线图》。”

坎昆会议开幕当天,日本表态坚决否定《京都议定书》的第二承诺期,同时有几个国家表示支持,日本的这种做法不仅阻碍了《京都议定书》的落实,更使发展中国家堪忧。

但也有人表示《京都议定书》中的内容语言表达很模糊。“(有文件)表明《京都议定书》第一与第二承诺期之间不应当出现空当,但是仍没有设定明确的时间表。”香港乐施会活动经理Stanley So说道。

无论如何,坎昆会议所达成的决议还是有着一定程度的积极意义,能够确保明年南非会议上关于《巴厘路线图》两个轨道问题的持续谈判继续进行。

“绿色气候基金”达成共识

《坎昆协议》还制定了一项“绿色气候基金”来资助那些落后国家,尤其是那些发展滞后的小岛国,这些国家正遭受着全球变暖带来的海平面上升以及洪水、干旱等各种自然灾害。

此项基金会由24名董事会成员共同负责,这些成员是从发达国家和发展中国家中平均推选出来的代表,可以确保发展中国家拥有强有力的支持同时又使得基金得以分配到那些受灾最严重,最需要帮助的地区。

去年,欧盟,日本和美国共同创建了一项“快速启动基金”,此项基金拥有资金300亿美元,而在2013-2020这几年内,此项基金会达到每年1000亿美元。美国代表团主席Todd Stern反复重申美国承诺向“快速启动基金”提供17亿美元。

Key issues still on the way

All delegates made great efforts on searching solutions of global carbon emission,but media from many countries got the conclusion that the“key”is owned by“others”.

A report from Reuters on Nov 22 ventures that whether the conference can make headway towards a comprehensive deal largelydepends on China and the United States.According to Canada's Montreal Gazette on Nov 22,the annual report of Global Carbon Project discuss the possibility that carbon dioxide emissions in 2010might hit a new high,and that emerging countries’dependence oncoal-China and India for example-is a significant cause.A New Zealand Herald article on Nov 24 mentioned what they call the serious weakness of the Kyoto Protocol-“only developed countries,minus the US,representing about 28 per cent of global emissions,are required to actually cut emissions.China and the US,far and away the world's biggest emitters-accounting for more than40 per cent of the global total-are not required to make cuts,nor are other big developing emitters such as India and Brazil.”

Although it is still"not a perfect package"-as many delegates said-steps have been taken at various levels in key issues such as adaptation,finance,technology transfer and capacity building.Delegates applauded the Mexican Foreign Minister Patricia Espinosa for the efforts to ensure a balanced outcome.Most delegates agreedthe talks were transparent and inclusive.

A big step toward multilateralism

Cancun has taken a big step in convincing the international community of the value and confidence of multilateralism,said heads of delegations,including China's top climate change officialXie Zhenhua.

The decision reflects the views of all countries and is satisfying,Xie said in a plenary meeting on the final day of the talks.However,ministers from many countries said the decision still leaves a lot to be desired.

On the conference's opening day,Japan expressed its unwillingness to commit itself to a second period of the protocol,with several other developed countries following.This sparked huge concerns for the fate of the protocol,especially from developing countries.

But observers say the language over the Kyoto Protocol is ambiguous."(The document) said there shouldn't have (an) empty period between the first and second commitment periods,but it still fails to set a clear timetable for that,”Stanley So,campaign manager for Oxfam Hong Kong,said.

The progress that has been made,however,sends positive signals and will ensure next year's negotiation continues along the two tracks decided by the Bali Road Map,it said.

"Green Climate Fund"reach an agreement

The Cancun agreement also set up a"Green Climate Fund"to assist poor nations-especially small island nations and the least developed ones,which are already suffering sea level rises and more floods and drought as temperatures steadily rise.

The fund will be steered by a board of 24 members chosen evenly from developed and developing nations,ensuring a strong voice for developing countries and financing delivered to those most vulnerable,Stanley So said.

Last year,the European Union,Japan and the United States led pledges of$30 billion in a"fast-start fund",which will rise to$100billion per year between 2013 and 2020.Todd Stem,head of the US delegation,repeatedly said that the US promised$1.7 billion to the"fast-start fund".

3.实习基地协议一 篇三

“阴阳”离婚协议惹风波，两份离婚协议，效力如何认定？适用加法还是适用减法？法院会作出怎样的判决呢？

先后签订两份离婚协议

时间回溯到1990年5月1日，经人介绍认识的赵成瑞和曹芸在经过半年时间的短暂接触后，手挽着手走进了洞房。赵成瑞在公司上班，工资不高，不过，在湘西南这座小县城，过日子不成问题。曹芸经营着一家小商店，每月也有着还算稳定的收入。经济上用不着操心，第二年爱情结晶又呱呱坠地，小两口的日子过得美滋滋的。

生活波澜不惊，一晃儿子二十出头，到了谈婚论嫁的年龄，赵成瑞和曹芸的婚姻之舟却开始在风雨中飘摇。要说，夫妻俩真没有什么不可调和的矛盾，然而，这感情的事说不清、道不明，因为赵成瑞的胞弟遭遇车祸急需救治的时候，曹芸吝啬借钱支援，赵成瑞对妻子有了看法。而曹芸呢，满腹委屈，又不是不借，还是作了表示的，可辛辛苦苦攒的一点钱，总不能倾囊而出，多少得留点以备急用吧！但赵成瑞不这样想，一家之主做不了主，他感到窝囊，丢了面子。两人都认定自己是对的，都盯着对方的不是，加之缺乏沟通，赌着气的夫妻俩看对方越来越不顺眼，火气大了，嗓门也大了。三天一小吵，五天一大吵，纵然有着20多年的夫妻感情，也经不住这样折腾……

2012年4月的一天，又一次争吵后，“离婚”二字从赵成瑞嘴里冒了出来。“离就离。”尽管丈夫这话出自气头上，不见得是真心，可曹芸在丈夫面前从不输嘴，丈夫都提离婚了，她的回答不会有另一种可能。离婚，说出口容易，真要实现，还真不容易，何况两人共同生活了20多年，就算感情可以一刀两断，财产也是一团乱麻，又岂是三言两语可以理清的？当天两人不欢而散，对于离婚，彼此倒也不顶真，然而捅破了这最后一层窗户纸，夫妻感情便急转直下。

冷战，持续的冷战，过了两个月，夫妻俩的感情不见任何好转，反而往离婚道路上迈出了实质性的一步。赵成瑞又提出离婚，不同于上次脱口而出，这次他亲笔书写了一份离婚协议——

“赵成瑞和曹芸因感情破裂自愿离婚，双方各自名下的存款归各自所有，赵成瑞另行给付曹芸3万元。协议自双方签字后生效。”

儿子已经长大成人，虽然尚未结婚，可对于父母来说，操心儿子的婚姻大事只是道德义务不是法律义务;至于房子，登记在赵成瑞名下，在他看来，那就是他的，没有妻子的份儿。基于这样的考虑，赵成瑞在离婚协议中对儿子和房子只字不提。赵成瑞想当然地拟订了这份离婚协议，并先在协议上签了字，曹芸会同意吗？

令赵成瑞颇感意外的是，对他的突然袭击，曹芸略加思索后便提笔在离婚协议上签了名，并爽快地说：“明天你将3万元付了，我们就去办手续。”这完全出乎赵成瑞的意料，他的存款并不多，要一下子拿出3万元，真不好办。

未见赵成瑞付款，曹芸也不催促，将离婚协议收起来锁进箱子，两人继续吵吵闹闹地过着日子……

吵闹不休的生活又能持续多久呢？一年多后，赵成瑞和曹芸的婚姻终于走到了尽头。

2013年9月，赵成瑞和曹芸在婚姻登记机关办理了离婚登记手续。登记离婚，离婚协议必不可少。一年多前，两人曾签订过一份离婚协议，不过，这次的离婚协议不是上次的翻版，而是全新打造：“赵成瑞和曹芸因感情不和，经协商一致自愿离婚，儿子赵晓的婚姻大事由曹芸负责，双方婚后所建房子一幢归儿子赵晓所有，赵成瑞自愿给付儿子赵晓12080元作为将来的结婚费用。”

兑现离婚协议起纷争

先后两份离婚协议，除了离婚的内容没有变化，其他方面已经截然不同。曾被赵成瑞刻意回避的房子和儿子这次成了离婚协议的主角。房子归儿子所有，而儿子的婚姻大事由曹芸负责，那是不是意味着，曹芸与儿子住在一起，而赵成瑞必须搬家走人？结果正是这样，离婚当天，赵成瑞租了套房子独自搬了出去，而曹芸则当仁不让地当起了儿子的代言人。

离婚了，对前夫赵成瑞，曹芸不再有任何牵挂。但是，了却了感情账，还有经济账。要兑现离婚协议，不能缺了赵成瑞，两人免不了仍“藕断丝连”。曹芸记在心上的，是两笔款项，这两笔款项，她要前夫一分不少地交到自己手中。第一笔是前一份离婚协议中，赵成瑞自愿给付的3万元，这钱赵成瑞一直未付;第二笔是后一份离婚协议中，赵成瑞应当给付儿子的12080元结婚费用，儿子的婚姻大事由她负责，曹芸觉得，这笔钱该交给她代为管理。然而，曹芸的想法却是一厢情愿，她望穿秋水，赵成瑞不见踪影也无任何表示。曹芸明白，前夫想赖账，但她怎会让前夫轻易得逞呢？

2014年6月的一天，曹芸把赵成瑞堵在了出租房里。

“有什么事？”前妻突然光临，赵成瑞颇感诧异。“你答应的那3万元钱呢？什么时候给？”曹芸不期望马上拿到钱，但她需要赵成瑞给一个期限。“什么钱？我什么时候答应给你3万元了？”赵成瑞把第一份离婚协议的事忘得干干净净，一脸愕然。曹芸早有准备，掏出协议的复印件丢给赵成瑞，让他自己看。“这份协议，我们办离婚手续时没有拿到婚姻登记机关，没有公开，算不得数。”瞟了一眼协议，赵成瑞清楚了，在他看来，签字后并没有马上离婚，一年多后离婚时也没有拿出来，这份协议已经自生自灭，约束不了他。曹芸却不这样认为，可她又说服不了赵成瑞，僵持了半小时，曹芸抛出第二个问题，要赵成瑞兑现儿子结婚费用12080元。“这笔钱是给儿子的，跟你有什么关系？何况，儿子还没有女朋友，结婚费，等儿子结婚的时候再说。”儿子是儿子，前妻是前妻，赵成瑞并不认可儿子的事由前妻做主，曹芸想要代儿子索要结婚费用，没门儿。满怀期望而来，可从赵成瑞这里，曹芸没能得到任何想要的结果，折腾了两个小时，不得不失望而归。

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第一回合没能达到目的，曹芸重整旗鼓，准备再度出击。前夫的理由，似乎也有些道理，不过，曹芸不接受，离婚协议白纸黑字，岂是前夫说不算就不算的？然而，两人各执己见，谁也说服不了谁，又交锋几个回合，依然是原地踏步，没有丝毫进展。

对于曹芸来说，僵持等同于失败，她必须寻求改变，协商不成，她把希望寄托在法律上……

“曹芸与赵成瑞曾系夫妻，于1990年结婚，婚后因感情破裂，经协商一致，2012年6月达成离婚协议，赵成瑞自愿给付曹芸3万元，赵成瑞未履行给付义务。2013年9月，双方在婚姻登记机关协议离婚，约定已成年儿子的婚事由曹芸负责，赵成瑞须给付儿子12080元结婚费用。前后两份离婚协议，赵成瑞至今拒绝履行，故请求法院判令赵成瑞及时履行离婚协议约定的给付义务。”

2014年底，曹芸一纸诉状将赵成瑞告上了法庭。

1+1等于2还是等于1？

接到人民法院送达的起诉状副本，赵成瑞积极应诉，将与前妻几次交锋的观点归纳，形成答辩状后递交给人民法院。同时，他还提起反诉，请求撤销离婚协议中“婚后所建房子一幢归儿子赵晓所有”的内容。

前夫反戈一击，让这场离婚后的财产纠纷更激烈了几分。2015年3月，湘西南某县人民法院开庭审理时，曹芸和赵成瑞针锋相对，互不相让。

法庭上，曹芸强调了她的观点：前后两份离婚协议，是主从关系，前一份是主协议，后一份是从协议。这从协议签订的时间可以看出，从协议的内容也可以看出，因为主协议对家庭财产，也就是房子的分割未作约定，才有必要在从协议中作出处分。而从协议中关于儿子婚姻大事方面的内容，也是主协议所没有的，主、从协议相互补充，组合而成为一个整体。没有从协议，主协议中缺少了必备内容;没有主协议，从协议也不完整，赵成瑞不给付一点补偿，她怎么会同意离婚呢？总而言之，前后两份协议虽然间隔了1年多时间，但从实质上讲，是一脉相承的，赵成瑞均在上面签字，理应不折不扣地履行。第一笔3万元毋庸置疑，第二笔12080元，也应当及时给付。对于赵成瑞的反诉，曹芸嗤之以鼻：房子送给了儿子，哪还有要回来的道理？她不同意！

事实简单明了，道理曹芸也说得很直白，前后两份离婚协议都有效，1+1等于2，协议中的约定赵成瑞都应当履行。面对前妻的咄咄逼人，作为被告的赵成瑞并不认同。赵成瑞表示，离婚时签订的协议并不是前一份协议的补充，前一份协议在办理离婚登记手续时，双方根本就没有亮出来，没有见到“阳光”，只能胎死腹中。关于后一份协议，给付儿子结婚费用，他愿意履行，但要时机成熟，至少也得儿子有了未婚妻再说，而且钱他会亲自交到儿子手中，不需要前妻代劳。所建房子归儿子所有的内容，属于赠与，到现在为止，还未办理房屋过户手续，意味着赠与尚未完成，撤销赠与是他的权利。

一番争论，焦点问题摆上了桌面：1+1等于2还是等于1？前后两份离婚协议效力如何？更确切地说，前一份离婚协议有无效力呢？

2015年3月，湘西南某县人民法院作出一审判决。法院认为，离婚协议属于附条件生效的民事行为，条件成就时，协议生效，条件不成就，协议不生效，而这个条件就是登记离婚。曹芸和赵成瑞于2012年6月签订离婚协议，但双方并没有依据该离婚协议办理离婚登记手续，因而该离婚协议当时并没有生效。2013年9月，曹芸与赵成瑞登记离婚，根据《婚姻登记条例》的规定，办理离婚登记的男女双方应当出具“双方当事人共同签署的离婚协议书”。2012年6月的离婚协议，是否向婚姻登记机关出具，这是关键。从本案的证据来看，这一份离婚协议，曹芸离婚时并没有交给婚姻登记机关。或许，曹芸是基于前后两份离婚协议都有效的认识而作出同意离婚的决定，但这是她对法律的曲解。认识错误并不能改变法律的结论。曹芸要求赵成瑞支付3万元，不予支持。至于儿子赵晓的结婚费用，因赵晓已成年，曹芸代儿子行使权利，于法无据。对于赵成瑞反诉要求撤销离婚协议中“婚后所建房子一幢归儿子赵晓所有”的条款，根据《婚姻法》相关司法解释的规定：“男女双方协议离婚后一年内就财产分割的问题反悔，请求变更或者撤销财产分割的，人民法院应当受理。”但赵成瑞的反诉请求已超过了一年的期限，不予支持。据此，法院依法判决，驳回曹芸的诉讼请求和赵成瑞的反诉请求。

（文中当事人系化名）

编后：

离婚协议的效力问题，时常让人迷茫。像本案这样，前后两份离婚协议，双方当事人都签字同意，协议上还白纸黑字标明一经签字立即生效，可为何当事人的话就算不得数呢？要深入剖析这个问题，需从离婚协议的特殊性说起。离婚协议，涉及身份关系，牵涉感情因素，因此，不能适用《合同法》，夫妻二人“一经签字立即生效”的约定，没有任何法律依据。要解除婚姻关系，夫妻俩谈好了，还得履行一道程序，那就是到婚姻登记机关办理离婚登记手续，晒出来的离婚协议，才会被法律加上一道保险。本案中前一份离婚协议，没有在办理离婚登记手续时亮相，也就失去了“生命力”。

夫妻间有多份离婚协议的时候，只有登记离婚时出具给婚姻登记机关的才有效，急欲冲出围城的男女们，切记！切记！

〔编辑：潘金瑞〕

4.实习基地协议书 篇四

乙方：徐州工程学院环境工程学院

根据国家教育部和省教育厅关于高等院校建立实习基地、提高教学质量的有关文件精神，同时本着互惠、互利的原则，经甲乙双方协商，达成如下协议：

一、在双方互惠互利的基础上，共同建立环境工程学院实习基地。

二、乙方将定期安排一定数量的学生到该基地进行实习。具体实习时间、次数、规模等届时与甲方商定，每次学生实习，乙方均应按规定指派实习指导教师和负责学生工作的教师带队。

三、在实习伊始，乙方及时向甲方提供实习任务书。实习结束，甲方为每个学生出具实习鉴定。

四、乙方在实习期间应严格遵守甲方有关管理规定，爱护基地一草一木，如对其造成损害，乙方应负赔偿责任。

五、实习期间，甲方应提供相应的实习场所、场地。并根据乙方需要，指派具有理论和实践经验的工作人员作为学生指导教师，乙方应支付给指导教师一定的实习指导费用。

六、如甲方需要，乙方应为甲方提供：相关设计、咨询、理论培训以及施工和管理经验等。甲乙双方也可合作开展相关科学研究及合作开发某些工程项目和产品项目。

七、本协议签订后，乙方在征得甲方同意后，在甲方适当

位置悬挂“徐州工程学院环境工程学院教学实习基地”牌匾。

八、本协议有效期五年，自双方签字盖章后生效。

九、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

十、本协议如有未尽事宜，在执行过程中双方本着团结协作的原则，共同协商解决。

甲方：

（公章）

负责人（签字）：

5.表1实习基地协议 篇五

校外实习基地协议书

项目名称：

合作甲方： 建筑工程技术系

合作乙方：

签订时间：

签订地点：

为了给常州工程职业技术学院广大同学提供更广泛的实习机会，为积极探索

校企联合培养创新型人才的模式，同时也为促进校企交流与合作，甲、乙双方经

友好协商，就双方合作共建“常州工程职业技术学院实习基地”事宜，达成协议

共同遵守。

第一条 合作目的1、密切校企合作，建立长期稳定的学院校外实习基地，打造华东地区信息

科技人才的培养基地。

2、探索校企联合培养创新型、实用型人才的新模式，构建适应企业发展需

求的人才输送渠道。

3、实现资源共享，实现企业与学院在就业招聘、产品研发、成果转让、技

术培训等方面更广泛的合作。

第二条合作方式

1、甲方与乙方合作建立“常州工程职业技术学院实习基地”。

2、甲方从合同签订之日起，根据高职高专教学计划和培养方案，每年选派

一定数量的指定年级、专业的高年级专科生参加实习，到乙方进行实习，具体人

数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。

3、甲方提供的实习种类分为顶岗实习（又称短期实习，一般期限为1—2

个月）和上岗实习（又称长期实习，一般期限为2—3个月）。

4、实习期间，企业与实习学生不具有劳动合同关系，企业一般不为实习学

生提供各种福利、社会保险、医疗及其他待遇。实习学生在实习期间根据实习协

议的要求服从乙方规章制度的管理（含考勤管理和技术管理），并且不违反学校的管理规定。

5、因实习学生或乙方原因提前终止实习，乙方应告知甲方。实习结束，乙方

应向甲方提交学生实习的证明和评价。

第三条甲方的权利和义务

甲方权利

1、甲方督促乙方为实习学生提供相应的实习环境、工作以及安排合适的联

合指导老师。

2、根据实习学生在定向实习内容和表现，自行决定是否直接给予实习学生

相应课程学分或直接参加丙方相应课程的考试以及参加毕业论文答辩。

3、对于与乙方联合指导学生，甲方有权审核乙方提出的毕业设计培养计划，成立硕士生毕业设计指导小组对学生毕业设计的进度和质量进行指导、监督和管

理，并在乙方需要的情况下提供与毕业设计有关的技术咨询。

4、甲方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督和管理，发现问

题及时提出解决办法；协调乙方和实习生之间的关系。

甲方义务

1、及时公布乙方实习岗位需求，根据乙方要求组织学生进行实习双向选择。

2、根据乙方要求提供实习生推荐表，提供实习学生的基本信息。

3、协助乙方对在乙方实习的学生进行管理，加强实习生政治思想教育和安

全教育，教育实习生遵守乙方保密制度和其他有关规章制度。

4、除因乙方工作原因导致是实习学生伤病外 , 其他医疗费用按学校相关规

定处理。

5、协助督促实习学生在实习结束时将属于乙方及实习学生从乙方借用的技

术成果的资料及介质一并归还给乙方。但经乙方同意提供给甲方或其学生存留备

份的除外。

第四条

乙方权利 乙方的权利和义务

1、乙方根据具体情况安排及调整学生的实习岗位，但调整的相关岗位需征

得乙方同意；

2、在实习过程中，甲方有权对学生工作态度和表现作评估。如实习学生出

现下述情形：

（1）不能胜任工作或不服从乙方工作安排；

（2）违反乙方相关管理规章制度或国家法律；

（3）给乙方人员损伤或给乙方财产造成损害的。

甲方有权书面通报乙方，并视具体情况可对该学生予以警告、终止实习合同等

处理。

3、乙方与学生签订保密协议，有权利要求学生及乙方严格遵守保密协议，有权将学生的违约行为向学校通报。

乙方义务

1、乙方提供实习项目、岗位、实习工种安排应与所学专业一致或相近，个

别学生自愿的可以除外。

2、提供实习学生工作中所必需的资料及工作设施和工作条件。

3、负责实习学生在实习期间的工作内容的安排。

4、负责对实习学生进行日常考勤管理和技术管理 , 并派有经验的高级工程

师(或工程师)协助指导学生实习。

5、乙方应抓好实习生上岗前安保知识、操作规范培训，负有实习生安全重

要劳动保护责任，不得安排超越实习生年龄体力和专业知识以及承受能力的工

作，预防危险事故的发生。否则造成损失由乙方承担。从学校到实习单位过程中

引发的意外事故，乙方将不承担损失和责任。

第五条 组织机构

1、甲方由学院主管负责人成立实习基地建设小组负责领导本项目实施工作，乙方指定主管负责人分管此项工作。

2、双方分别指定一名项目联系人在本协议有效期内负责具体联络工作。

3、项目联系人负责定期交换信息，沟通和协调双方关系。一方变更项目联系人时，应当及时以书面形式通知另一方。

第六条保密协定

1、甲方应对本项目涉及的技术和商业等机密进行保密，如果泄密应承担相

应的法律责任。

2、甲方督促实习学生应遵守乙方的保密规定，不得以任何方式泄露乙方的保密信息（包括图纸、参数、技术数据、各种形式软件以及其他的商业和 / 或

技术信息）。

3、乙方及其学生只能将甲、乙双方书面同意的属于甲方知识产权的相关技

术信息及资料（保密信息除外）用于毕业设计与论文方面，不能将其用于其他任

何用途。

第七条其他

1、协议经双方签字盖章之日起生效。

2、本协议如有不尽事宜而发生的争议，双方友好协商解决。

3、本协议一式四份，甲方持有两份，乙方持有两份，具有同等法律效力。

甲 方：常州工程职业技术学院乙方：______________________

（盖章）（盖章）

项目联系人：________________项目联系人：_______________

6.校外实习基地协议书 篇六

协 议

书

校 外 实习基 地

协 议 书

甲方：新疆工程学院

乙方：神华集团新疆能源公司

经友好协商，双方就共同建立校企合作关系和实习基地事宜，签订如下协议：

一、合作总则

双方本着互惠互利的原则，甲方所属系（部）根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的内容和项目、课题给予适当安排，并派专业技术人员进行教学指导，以保证学生能顺利完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。

甲乙双方组成实习领导小组，对实习学生进行教学和管理。

二、甲方的责任和义务

1、在乙方有用工需求的时候，甲方为乙方优先输送德、智、体、美全面发展的优秀学生，供甲方选拔和录用。

2、根据人才培养目标的要求，聘请乙方技术人员参加学校的专业建设、课程建设、教学计划制定、校内实习基地建设等方面的工作。

3、根据教学计划，提前与乙方联系确定实习时间、内容、人数和要求。并委派专人负责联系实习学生、协助乙方处理实习期间突发性事件等。

4、教育实习学生严格遵守乙方的各项管理制度和劳动纪律。

5、结合乙方生产实际需要开展技术服务，承接企业相关的技术培

训、后备人员定向培养工作；并协助解决生产中的有关技术问题，联合技术攻关、技术研究、产品开发等。

三、乙方的责任和义务

1、根据学生实习期间的内容、项目和课题给予适当安排，结合企业实际情况，指派优秀的专业技术人员给予指导和学生安全管理。对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核，以保证学生能顺利完成实习内容。

2、加强学生安全、保密、知识产权保护等的教育，做好相关的管理工作。提供充分的安全保护设备，保护学生的身心健康与安全。

3、乙方可以对甲方人才培养方案提出改进意见，甲方在收到乙方书面建议后，结合学校教学工作实际情况，及时改进人才培养模式，适应市场需求。

4、乙方选派优秀的工程技术人员到甲方兼职任教，同时接受甲方选派的专业教师到基地进行生产实践挂职锻炼。

上述双方责任义务未尽事宜，双方根据实际情况协商解决。

甲方(盖章)：乙方(盖章)：

代表(签字)：代表(签字)：

7.实习基地协议一 篇七

腾冲翡翠生产加工已有600多年历史, 素有“中国最大的翡翠集散地”、“中国翡翠第一城”等美誉。近年来, 该校坚持与当地经济社会发展紧密结合、与劳动就业紧密结合的原则, 主动融入区域经济发展, 围绕全县将翡翠产业打造成支柱产业的机遇, 着力建设珠宝玉石加工与营销专业, 为腾冲经济社会发展起到重要的推动作用。新建成的玉石加工与营销实训基地, 将采用“前店后校”办学模式, 集教学、科研、培训、加工、展销于一体, 实践“教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与学徒合一、教程与工艺合一、作品与产品合一”人才培养模式, 着力建设成为初具规模、独具特色的玉石加工与营销实训基地。

据了解, 该校设立珠宝玉石加工与营销专业以来, 积极探索“产销研学训一体化”的人才培养模式, 开展了以工作过程为导向的“工作过程系统化、理论实操一体化”课程改革实践, 发展了“真实的生产任务、真实的实训环境、真实的过程经历、真实的工作结果”教学模式, 充分利用现有教学资源, 以生产任务为教学载体, 师生共同全程参与选料、设计、加工、销售四个环节, 实现了教学和市场的无缝对接。

“实训基地的投入使用, 将在很大程度上改善学生的实训环境, 提高实训质量。”该校校长寸德宏表示, 学校将以实训基地建设为契机, 竭力把珠宝玉石加工与营销专业打造成为全国知名特色专业, “我们把实训基地按产业做, 可以借助这一优势直接进入经济建设的主战场, 既服务教育教学, 又服务社会、服务地方经济。”

8.打造“四区一园”的基地格局 篇八

项目建成后，预计初年总产值将达100亿元，到2020年可望突破250亿；产业园全部运营初年将为港务区带来5亿元税收；广告产业产值将达到陕西全省广告产业产值的60%～80% 以上；聚集各类广告及相关企业、商户超过5000 户；提供就业岗位7-8万个；拉动现代服务业产值突破千亿元。

现阶段，陕西国家广告产业园已经正式启动，高端商务配套区、高端生活配套区、广告研发创意区、广告产业孵化区“四区”已全面开工建设，局部功能区已投入运营，重点开发的800亩核心广告产业基地预计投资46.7亿元，目前正在开工建设，倾力打造“四区一园”的基地格局，即广告展示交易区、广告传媒聚集区、文化创意聚集区、商务集群配套区、环球创意体验文化园，各区功能鲜明，优势互补，形成完整产业链，铸就中国西部广告创意港。

9.教育实习基地协议书 篇九

教育实践是高等师范院校办学的出发点和归宿。面向基础教育办学，从而使全体师生不间断地了解中学、研究中学、服务中学，这对高等师范教育的建设与发展，有至关重要的意义。建立稳定、高水平的教育实践基地，是上述办学宗旨不可缺少的必要条件。通过基地，把高师的教育理论与中学生动丰富的教育实践紧密地结合起来，充分发挥双方的办学优势，形成强强联合的办学模式。为此，经双方协商，山西师范大学学院（甲方）决定在（乙方）建立教育实习基地，双方本着相互尊重、平等互助、积极配合、携手并进的原则，签约如下：

一、甲方对乙方承担如下义务：

1．甲方选派教育研究专家到乙方进行学术报告或讲座；

2．义务提供教育教学业务咨询和图书资料的查询；

3．在可能条件下，邀请乙方有关人员参加甲方的教科研立项和教学研讨活动；

4．根据乙方的师资需求，安排有关院系的实习生前去实习。

二、乙方为甲方承担如下义务：

1．接待甲方学生的教育实践，并将这一工作纳入本校的工作计划。

2．选派本校优秀教师为实习生讲观摩课，介绍班主任工作经验，指导实习生的教育实习工作。

3.在可能的条件下，与甲方交流教育教学信息或合作有关的教科研项目。

4．做好安全保障工作，保障学生的安全。

三、双方保证遵守协议，共同搞好教育实践工作，为山西基础教育事业的发展、为培养合格的未来教师作贡献。

四、本协议由双方签约后生效，有效期为年。期满后如双方无异议，则此协议顺延一期。

五、本协议一式两份，双方各执一份。

甲方：山西师范大学学院（盖章）

负责人：（签字）

乙方:（盖章）

负责人：（签字）

10.建立企业实习基地协议书 篇十

甲方：（以下简称企业）

地址：

乙方：（以下简称学院）

地址：

为了培养基础知识扎实、掌握最新IT技术、具有创新精神和实践能力的IT应用型人才，积极探索产学研合作人才培养模式，使学院培养的学生毕业后能更好地适应社会，经双方友好协商，就乙方在甲方建立实习基地的有关问题达成协议（以下简称本协议）如下：

一、甲方的权利和义务

1、甲方根据企业自身的需求，接受经过双方考核合格的学生来企业进行实习（实训）、毕业设计；

2、在甲方实习学生的实习（实训）、毕业设计的内容、安排，由甲方与乙方协商确定；

3、甲方根据实习（实训）、毕业设计的需要安排培训，配备指导教师，指导学生实习（实训）、毕业设计；

4、甲方有权对在企业实习的学生按企业要求进行管理，如出现违反甲方纪律或影响甲方工作秩序等情况，甲方有权在通知乙方的情况下停止学生的实习（实训）、毕业设计；

5、甲方可优先选择在本企业实习的学生到本企业就业，根据甲方与乙方学生的双向选择，由乙方负责协调毕业生工作。

二、乙方的权利和义务

1、在乙方的教学范围内，根据甲方的需要为在企业内进行实习（实训）、毕业设计的学生提供专业指导；

2、乙方应协助甲方对学生进行严格管理，跟踪调查，并对违反实习纪律或违反甲方规章制度的学生，给予校规、校纪处罚，处罚标准以乙方《学生手册》相关内容为准；

3、乙方应协助甲方对实习学生进行就业指导，协助甲方优先录用在甲方实习的乙方毕业生。

三、根据需要，双方可互聘教师和技术人员进行学术交流，参加毕业设计（论文）答辩等。

四、实习前，根据甲方需要，乙方负责推荐一定数量的学生，甲方根据学生的专业技能、综合素质等情况，经甲乙双方共同考核确定到企业实习的学生。到甲方实习的乙方学生的具体人数及实习安排等事宜由双方协商，另签补充协议。

五、双方本着互惠互利的原则，进行长期人才培养、输送和企业实习基地建设方面的合作。

六、协议的变更、解除

1．如订立本协议所依据的国家法律、行政法规等发生变化，则本协议可进行相应修改；

2．如订立本协议所依据的客观情况发生重大变化，致使本协议无法履行的，经甲乙双方协商一致，可以对相关内容进行修改。

3.本协议为双方合作框架，具体事宜由双方根据实际情况另行协商并签订补充协议确定。

七、协议的争议处理

因履行本协议而发生争议时，甲乙双方应本着友好、平等、互助的原则协商解决。

八、本协议有效期为年月日至年月日，协议一式四份，双方各持

二份，具有同等法律效力。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

代表人（签字）：___________代表人（签字）：____________

11.实习基地协议一 篇十一

这个名字有点俗，很容易让人联想到人民公社的机构。到底是个什么性质的服务机构呢？它可以提供什么样的服务呢？

近日，记者就大家关注的问题采访了总部服务社联席会议秘书长许为民先生。

许为民身兼数职，除了总部服务社秘书长这个最新职务外，他还有两个主要职务：道丰建设总经理、总部物业总经理。

许为民是一个“表面上严肃，实际上很随和，很关爱下属”的老板，是一个“干练果敢，给下属布置任务时清晰明白”的老板，这是员工对他的印象。

通过采访，记者发现他还是一个有创新精神、有战略眼光的商人。他对总部服务社的发展有着深刻的认识和长远的规划，对总部服务社的前景充满信心。

不以盈利为主要目的

记者（以下简称记）：总部服务社是一个什么样的机构？

许为民（以下简称许）：简单地说，总部服务社是为总部基地入驻企业提供传统物业服务以外的各种创新服务的工作机构。它的宗旨、出发点和落脚点都是为总部服务、为企业服务。它不以盈利为主要目的，尤其是在目前初创阶段。

总部服务社是总部服务社联席会议的一个工作机构，在总部服务社联席会议休会期间行使联席会议的权力，受总部服务社联席会议的常设机构秘书处的直接领导。由于刚刚起步，总部服务社联席会议目前主要由一名主席、两名副主席和9名委员组成，而且是以为总部服务的相关服务部门和服务公司为主体来组建，也就是说暂时主要由总部基地开发公司、总部物业、道丰建设三方共同组建。

随着时间的发展和机构的完善，总部服务社将逐步吸纳入驻企业，拓展到以入驻企业为主，而我们只作为发起人在其中工作。当然，我们的综合协调作用是毋庸置疑的。总部基地入驻企业比较多，而各个企业都拥有不同的资源，只有将这些企业都吸纳进来，才能使这些企业的资源进行更有效的对接和更全面的整合，进而将这些资源的潜在价值发挥出来，为企业提供更全面的服务。入驻企业是实现为总部服务的条件和因素，是总部服务社的生存土壤。入驻企业既是总部服务社的服务对象，又是服务的源泉。

记：什么原因促成了“总部服务社”的诞生？

许：2005年底总部基地就提出了“为总部服务”的概念，如何将这一概念具体化，是我们一直思考的问题，此前我们已经提出了一些与传统物业服务不同的创新服务内容，总部物业及相关部门已开始在具体工作中尝试和实践新的服务理念。但我们觉得还不够。因为总部经济是一个全新的经济形态，与之配套的服务涉及各个方面，并且这些服务带有原创性的品格，有些服务物业公司根本解决不了，需要有一个专门的机构来解决，这就是我们提出成立总部服务社最根本的原因。总部服务社这一概念的酝酿和深化大约经过了几个月之久，直到4月份的香山会议才真正提出实施。在那次会议上，总部基地开发公司、总部物业和道丰建设三家公司的相关负责人在一起就“为总部服务”的具体内容及开展方式等问题进行了全面的探讨与分析，而后又提出了成立总部服务社这样一个新型服务机构的设想。

记：有人觉得总部服务社这个名字有点老土，很容易让人联想到人民公社等东西，为什么没用更现代感的名字？

许：此前我们也想过不少名称，最后大家在一起讨论时还是觉得总部服务社更好，它和总部经济、总部基地更接近。这个名字不是原创的，但很有特点，而且“社”与“社团”有相通之处，它不会让人觉得它是个经营性实体，而事实上这也是我们的初衷，我们想把它建成一个多方面合作交流的场所、平台。

三大职责：信息汇总、服务开发、服务监督

记：总部服务社的职责有哪些？

许：总部服务社的职责主要包括三方面内容：一、信息汇总；二、开发服务内容；三、监督各项服务内容的执行和完成情况。

如何履行这些职责或者说如何开展这些活动呢？我觉得可以从以下五个方面进行：

一、广泛联系入驻企业，与企业进行全面细致的沟通与交流，了解企业的资源状况和服务需求状况。然后对这些信息进行筛选、归纳、总结、分析，使之成为有效的可被利用的信息资源。这是总部服务社今后开展工作的起点和基石，是必不可少的重要内容。

二、在有效信息基础上进行服务内容、服务方式、服务目标和服务方向的开发，并制定具体的执行措施和方法。

三、将开发的各种服务内容细分到具体执行部门，明确责任人。

四、做好各项服务内容贯彻执行的监督工作，并向总部服务工作联席会议做工作报告，总结经验得失。

五、在开发、贯彻各种不同于传统物业服务的同时，还要根据总部基地开发公司和丰台园管委会提出的工作要求、工作目标，完成各个阶段的工作内容。

对传统物业服务进行拓展与创新

记：总部服务社与现有的总部物业之间是一种什么关系，服务内容是否有重叠部分？

许：总部服务社是整个总部基地“为总部服务”的对外服务机构，不隶属总部物业，业务范畴也不局限于总部物业，而是由总部服务社秘书处统辖，只是办公地点将设在总部物业大楼内。

总部服务社的服务内容与总部物业的服务内容有区别、有分工，是互补的关系。总部物业提供的服务是基础的物业服务，是属于契约式服务。总部服务社的服务内容在很大程度上不受契约约束，是对物业服务的延伸或拓展，它基于基础物业服务，如果离开了物业服务，它就成了空中楼阁；但它又高于基础物业服务，属于传统物业解决不了的那部分服务。

有一点需要特别提出，事实上在总部服务社成立前，总部物业已经尝试开发了一些不同于传统物业的高端服务，如客户服务大使、特约经营服务、配套招商服务、体育文化的联谊服务等。这些服务内容今后有的将归入总部服务社里，但目前还只能放在总部物业来做，因为总部服务社刚成立，机构还不健全，人员配备还不完整，还缺乏工作经验。

今后，我们还将针对总部经济和总部基地未来发展的需要，开发出更多高端服务、增值服务，尤其是要在文化方面、企业之间的业务或战略合作方面，以及金融方面加大开发、创新力度，提供更多能够促进企业发展的服务，全面落实“为总部服务”的理念，真正将总部基地打造成一个资源共享、企业互助的国际化大平台，真正实现“共存、共赢、共荣”。

记：实现这样的目标，大概需要多长时间？

许：这个目标的实现应该说是和总部基地的建设、发展同步的。总部基地是一项事业，它的发展是长期的，为其提供服务的总部服务社也是长期发展的，它的服务内容是无止境的，随着时间的发展会不断推陈出新。

总部服务社的发展应该有步骤、分阶段进行，不能操之过急。我想通过半年左右的时间，我们可以确定哪些是迫切需要解决的服务并力争解决好，同时还要建立一个比较完善的工作模式或模型，为以后开展工作提供参考。

12.实习就业基地协议书 篇十二

学生实习就业基地

合作协议书

项目名称：眼视光与配镜实习就业基地

合作甲方：

合作乙方：湖南医药职业中等专业学校

签约时间：二O一七年五月二十五日

为了积极探索校企联合培养创新型人才的模式，给湖南医药职业中等专业学校学生提供更广泛的实习训练及就业机会，甲、乙双方经友好协商，就双方合作共建“湖南医药职业中等专业学校眼视光与配镜实验实训与实习就业基地”事宜，达成协议共同遵守。第一条：合作目的

1、密切校企合作，建立长期稳定的湖南医药职业中等专业学校实验实训与实习就业基地，打造眼视光与配镜专业人才的培养基地。

2、探索校企联合培养创新型的人才输送渠道。实用型人才的新模式，构建适应企业发展需求的人才输送渠道。

3、实现资源共享，实现企业与湖南医药职业中等专业学校在就业招聘、科学研究、成果转让、技术培训等方面更广泛的合作。第二条：合作方式与内容

1、甲方与乙方合作建立“湖南医药职业中等专业学校眼视光与配镜实验实训与实习就业基地”。从合同签定之日起，乙方在甲方建立实验实训与实习就业基地。双方同意在显著位置悬挂由乙方制作的“湖南医药职业中等专业学校眼视光与配镜实验实训与实习就业基地”匾额。双方均同意在对外发布信息中使用双方共建实验实训与实习就业基地的名称。

2、乙方从合同签定之日起，根据湖南医药职业中等专业学校眼视光与配镜专业教学计划和培养方案，自2019年开始选派一定数量的顶岗实习生到甲方进行实习，派教师到企业顶岗实践，乙方有关课程可在甲方现场授课，具体人数由甲乙双方协商确定。

3、乙方聘请甲方管理及技术、生产、财务、人事、销售方面负责人为本学校的客座教授（讲师），甲方按乙方要求为乙方实践教学提供支持和帮助。例如在相关领域内指导乙方学生实验实训与实习就业工作。并参与乙方关于制定眼视光与配镜行业人才培养标准相关课题的开发工作。

4、双方合作开展有关课题的研究。甲方可以根据企业目前实际运营过程中存在的难点、重点问题，提出具体课题，由企业、学校和学生共同组建项目组，研究、探索解决方案。

5、根据自身需求定期或不定期的邀请甲方专家来学校为学生举行针对性地相关培训，甲方如有好的课程、讲座，提前通知乙方，邀请乙方派学生及老师参加。

6、经双方协商，乙方定期派教师到甲方顶岗实践，参与甲方的管理流程优化等项目改进工作，期间乙方教师需全职、全身心的投入到此项工作中来，且在企业实践时间不低于3个月。期间教师工资由湖南医药职业中等专业学校承担。为保障大家的安全及身心健康，实习期间教师及学员必须无条件的服从企业正常管理，如发生工伤或其他意外情况由湖南医药职业中等专业学校自行承担。

7、双方组织校企双方的骨干不定期的举行座谈会、研讨会或其他文体活动。第三条：学生实习的具体规定

1、甲方提供的实验实训与实习就业种类分为专业实验实训和毕业实习（一般期限为一年）。

2、实习期间，企业与实习学生不具有劳动合同关系，企业一般不为实习学生提供各种福利、社会保险、医疗及其他待遇。乙方应确保乙方实习学生在甲方实习期间购买人身意外伤害保险（费用由乙方承担），如乙方实习人员在甲方安排工作期间发生意外伤害，系甲方原因，甲方负责。除此以外由乙方负责，甲方概不承担连带责任。

3、甲方根据工作需要且在学生自愿的前提下，在学生各种实习期结束后，自主确定聘用优秀的学生到甲方企业工作。聘用的学生和未聘用的学生甲方应及时告知乙方。

未聘用的学生在实习期满后，返回学校由学校另行安排。被聘用的学生继续留在甲方工作，但毕业当年4月必须返回学校完成毕业考试。

4、实习学生在实习期间根据实习协议的要求服从乙方规章制度的管理（含考勤管理和技术管理），并且不违反学校的规定。

甲方安排乙方学生进行实习，每日工作时间不超过8小时，平时每周不超过40小时。甲方保证乙方学生每周至少有两天的休息时间。甲方因工作需要，竟与乙方实习学生协商后可以延长工作时间，但应在合适时间安排补休。

5、开展实习遴选活动期间，乙方派出的学生与企业双向选择，学生由甲方和乙方联合培养。

6、因实习学生或甲方原因提前终止实习，甲方应告知乙方。实习结束，甲方应向乙方提交学生实习的证明和评价。

7、乙方学生实习完毕，甲方应主动敦促乙方学生返校进行毕业考试。

8、乙方学生参与企业课题研究的，甲方如有用人需求，可以考虑择优录用。但是要求学生在企业实习不得低于6个月，且毕业作业须由企业指定并提供指导。第四条：合作期限

合作期限暂定三年，本协议主要面向2017级该专业新生，期满可再续签。甲方对乙方学生按甲方有关工作标准进行考核，符合公司录用条件者,予以录用，并不承诺乙方来甲方实习生毕业时全部录用其为甲方正式员工。第五条：甲方的权利和义务

甲方权利

1、甲方根据具体情况安排及调整学生的实习岗位,主要包括销售技巧、技术服务技能等方面的培训，并指定专人对实习人员进行一对一的指导。

在实习过程中，甲方有权对学生工作态度和表现作评估。如实习学生出现下述情形：（1）不能胜任工作或不服从甲方工作安排；（2）违反甲方相关管理规章制度或国家法律；（3）给甲方人员损伤或给甲方财产造成损害的。

甲方有权书面通报乙方，并视具体情况可对该学生予以警告、终止实习资格等处理。

2、甲方与学生签订保密协议，有权利要求学生严格遵守保密协议，有权将学生的违约行为向学校通报。

甲方义务

l、甲方提供实实习项目、岗位、实习工种安排应与所学专业一致或相近，个别学生自愿的可以除外。

2、甲方根据乙方学生理论学习期间的实验实训与实习就业需求，提供实验实训与实习就业设备给乙方学生使用。

3、提供实习学生工作中所必需的资料及工作设施和工作条件；以及在学生实习期间的劳动保护。学生在实习期间按甲方规定享受相应实习待遇。

4、负责实习学生在实习期间的工作内容的安排。如安排学生出差，出差费用享受甲方正式员工同等待遇。

5、负责对实习学生进行日常考勤管理和技术管理，并派有经验的高级工程师(或工程师)协助指导学生实习。

6、甲方负责实习生上岗前安保知识、操作规范培训，负有实习生安全重要劳动保护责任，不能安排超越实习生年龄体力和专业知识以及承受能力的工作，预防危险事故的发生。否则造成损失由甲方承担。第六条：乙方权利和义务

乙方权利

l、乙片有权督促甲方为实习学生提供相应的实验实训与实习就业环境、实习工作以及安排合适的联合指导老师。

2、根据实习学生在定向实习内容和表现，自行决定是否直接给予实习学生相应课程学分以及参加毕业作业鉴定。

3、对于与甲方联合指导毕业生，乙方有权审核甲方提出的毕业鉴定，毕业实习指导小组对学生毕业实习的进度和质量进行指导、监督和管理，并在甲方需要的情况下提 供与毕业实习有关的技术咨询。

4、乙方成立实习指导小组对学生实习情况进行指导、监督和管理，发现问题及时提出解决办法；协调甲方和实习生之间的关系。

乙方义务

l、及时公布甲方实习岗位需求，根据甲方要求组织学生进行实习双向选择。

2、根据甲方要求提供实习生推荐表，提供实习学生的基本信息。

3、协助甲方对在甲方实习的学生进行管理，加强实习生政治思想教育和安全教育，教育实习生遵守甲方保密制度和其他有关规章制度。

4、除因甲方工作原因导致是实习学生生病外，其他医疗费用按学校相关规定处理。

5、协助督促实习学生在实习结束时将属于甲方及实习学生从甲方借用的技术成果的资料及介质一并归还给甲方。但经甲方同意提供给甲方或其学生存留备份的除外。第七条：组织机构

1、甲方指定留主管负责人分管此项工作，乙方由学校派专职教师成立实习基地建设小组，负责领导本项目实施工作。

2、双方分别指定一名项目联系人在本协议有效期内负责具体联络工作。

3、项目联系人负责定期交换信息，沟通和协调双方关系。变更项目联系人时，应当及时以书面形式通知另一方。第八条：保密协定

1、乙方应对本项目涉及的技术和商业等机密进行保密，如果泄密应承担相应的法律责任。

2、乙方督促实习学生应遵守甲方的保密规定，不得以任何方式泄露甲方的保密信息(包括图纸、参数、技术数据、各种形式软件以及其他的商业或技术信息)。

3、乙方及其学生只能将甲、乙双方书面同意的属于甲方知识产权的相关技术信息及资料(保密信息除外)用于毕业作业与论文方面，不能将其用于其他任何用途。第九条 ：其他

l、协议经双方签字盖章之日起生效。

2、本协议如有不尽事宜而发生的争议，双方友好协商解决。

3、本协议一式贰份，甲方持有壹份，乙方持有壹份，具有同等法律效力。

甲方（盖章）：

乙方（盖章）

代表人（签字）：

代表人（签字）

****年**月**日

13.实习基地、教师培养合作协议书 篇十三

甲方：

乙方：

甲乙双方经友好协商，本着互惠互利，共同发展的原则，双方同意在乙方建立学生实习、教师培养实训基地，经甲、乙双方共同协商，将有关事宜达成如下协议：

一、实习学生基本情况：

1、学生类别：学校三年级学生

2、专业类别：会计电算化、计算机网络技术及应用、市场营销、电子商务等专业。

3、健康状况：符合乙方用工要求。

4、学历证明：由于是在校学生顶岗实习，尚未办理毕业证，甲方可出具学生学历证明。

二、工资待遇：

试用期三个月，试用期合格后转正。工资按照甲方的工资规定执行，加班工资按劳动法计算；试用期后有养老、工伤、失业、生育等保险。

三、招收、考核录用：

1、招收：乙方委托甲方组织招收，甲方应有专人负责按乙方委托的招式条件和要求组织报名、初试、面试和体检等工作。

2、考核录用：乙方派专员进行考核面试。

四、双方职责：

1、甲方的职责: ⑴负责顶岗实习人员的全部组织工作（包括广告、报名、组织面试、体检等工作）。

⑵负责为顶岗实习学生办理证明及相关手续。

⑶负责按乙方要求，保质保量组织招工录取工作，按时交送乙方使用。

⑷协助乙方管理实习人员，配合做好实习学生思想工作，协助调解用工方和劳工人员的劳动争议。

⑸协助乙方与实习学生签订劳动用工合同。

2、乙方的职责: ⑴负责向甲方提供法人营业执照（副本）复印件、招工简章等合法手续。

⑵负责按《劳动法》规定和招工简章与劳工人员签订劳动用工合同，并严格执行合同，遵守国家法律、法规、政策和劳动部门用工规定，保护务工人员合法权益，不得强迫务工人员从事违法活动或劳动合同规定以外的工作。

⑶负责务工人员的管理，教育和培训，保障务工人员的政治、经济待遇。不得违反《劳动法》和《劳动用工合同》随意辞退、开除务工人员，不干涉务工人员的人身自由，保证务工人员在厂的人身安全。

⑷面试合格人员进入公司后还需培训考核、体检等手续，在此期间未通过者由甲方自行负责。

五、教师培养：

1、甲方完善在职教师下企业实践的制度，共同打造师资队伍新型的“双师型”师资队伍，提高甲方师资建设的水平；

2、甲方将学科（专业）带头人、骨干教师、教学能手利用假期送至乙方培训学习，并定期到乙方生产车间轮训；

3、乙方派专家会同甲方专业人员组成专业课程开发指导委员会，共同培养甲方专业课教师；

4、乙方派出工程技术人员或技术骨干作为学校的兼职教师，以带动和提升甲方教师队伍的整体水平。

六、本协议有效期为

年（自本协议签字日期起）。

七、本协议经甲乙双方签字盖章后生效，未尽事宜，另行协商。

八、本协议一式两份，甲乙双方各持一份。

甲方（盖章）

乙方（盖章）

代表（签字）：

代表（签字）：

****年**月**日

14.校外实习基地建设协议书 篇十四

甲方：（以下简称甲方）乙方： 天津铁道职业技术学院（以下简称乙方）

为加快发展职业教育，深入开展以职业技能为主线的人才培养，扩大校企深度合作内容，为企业培养具有良好职业素质的技术技能型人才，甲乙双方本着“资源共享、互相协作、共同提高、共同发展”的原则，共建良好与长期的校企合作关系，双方经协商，在你企业建立学院校外实习基地，达成如下协议：

第一条 甲方同意在本企业建立乙方校外实习基地，接纳乙方教师企业锻炼、学生顶岗实习，本基地每年能接纳学生实习80人。

第二条 甲方应具备乙方建立实习基地的相关条件，具有相关专业所需的设备及设施，具备先进的生产手段、技术装备和科学的经营管理方式。

第三条 甲方具有接纳教师企业锻炼、学生顶岗实习所需的基本条件，满足学习、劳动保护和卫生等方面的条件。

第四条 乙方各系应根据不同专业性质特点，有目的、有计划、有步骤地选择建立实习基地，共同建设校外实习基地。

第五条 乙方根据专业发展情况，校外实习基地应与专业对口、相对稳定，便于开展工作，有利于节约经费开支。

第六条 乙方要加强对校外实习基地的指导与管理，建立定期检查指导工作制度，协助甲方解决实习基地建设和管理工作中的实际问题。

第七条 实习基地应能满足乙方完成实习任务的教学要求，拥有一支素质较高的技术人员队伍做兼职指导教师。

第八条 实习基地要能与生产教育一体化相结合，能充分体现以就业为导向的高职教育特色。

第九条 实习基地要校企双方互惠互利、义务分担，实习基地经费问题由校企双方协商解决。

第十条 实习基地主要以甲方管理模式进行管理，乙方各系可自行与甲方商定管理模式与管理办法，建立保证教学任务完成和教学质量提高的制度。

第十一条 实习基地建立后，每年对实习、合作等情况做出总结，该总结由甲方签署意见后存档。

第十二条 实习基地一经确立，建立长期合作关系，基地的调整与撤消，应经双方同意。

第十三条 甲乙双方签订合作协议后，实习基地可挂“天津铁道职业技术学院实践教学基地或教学工作站”的铜牌。

第十四条 其他未尽事宜由甲乙双方另行商定。

第十五条 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，自签字盖章之日起生效。

甲方（盖章)乙方（盖章)代表签字： 代表签字：

15.临床实习基地协议书 篇十五

关于共建

**医学院临床教学（实训）基地

合作

意

向

书

二0一二年十月

甲方：********

乙方：********

根据国家对高等医药院校各专业人才培养的要求和各专业培养方案、教学大纲的规定，为了完成医学生毕业实习的教学任务，提高医学院校临床教学质量和医院的临床技术水平，实现学院和医院双赢的目标，经*****（以下简称甲方）与******（以下称乙方）友好协商，按照国家有关规定，就甲方与乙方合作建立“**医学院临床教学

（实训）基地”有关事宜达成如下协议。

一、乙方成为甲方的临床教学（实训）基地，乙方承担甲方的骨科临床教学实训任务，为甲方毕业生就业提供便利，双方建立长期稳定的教学、实习和就业协助关系。

二、双方职责：

（一）、甲方的责任与义务

1、根据乙方医院的等级、条件、规模、设备及师资力量安排适量的毕业实习生。

2、按国家对高校各专业培养方案、教学大纲的规定，定期下达相关专业的毕业实习教学计划、教学大纲及实习指导教材。

3、定期检查乙方实习基地的工作，督导相关科室落实完成实习计划、实习大纲情况，及时解决实习教学工作中出现的问题。

4、按照实习生管理规定，与乙方共同完成对实习生组织纪律的管理和素质教育，共同落实对实习生的奖惩。

5、每学年与乙方共同进行实习教学评定，定期召开带教老师座

谈会，征求带教老师对甲方及实习生的意见，同时对优秀的带教老师予以表彰奖励。

6、对乙方的教学工作加强管理，定期督导和检查。通过多种形式对乙方进行培训、教学指导、示范性教学查房和教学交流活动，帮助乙方提高教学水平。

7、乙方及其兼职教师可以“**医学院临床教学（实训）基地”和教师的身份参加参与各级各类教学和学术活动。

8、甲方支持和帮助乙方进行医院等级评审的教学指标完成和学科学位建设，双方可开展广泛的科研协作和学术交流活动，共建研究所和硕士学位点。甲方为乙方提供必要的条件。

9、乙方可作为甲方临床教学工作会议，参与甲方临床教学研讨工作，有被评为甲方示范或优秀临床教学基地的权利。

10、甲方将乙方参加国家教师资格认定和自治区教学系列职称评定纳入甲方进行统一评审。按甲方聘任条件，乙方的临床教师按其卫生系列职称、临床教学能力和教学工作量可聘为甲方的兼职教授、副教授、讲师。具备相应条件者可聘为相关专业硕士生导师。

11、乙方兼职教师可参与甲方组织的教科书、教学大纲、实习大纲、实习指导的编写工作。在《**医学院学报》优先发表论文，审稿费、发表费按甲方教师标准收取。兼职教师和教学管理人员享有甲方教师查借图书文献和被评为优秀教师、优秀教育工作者的权利。

12、按照国家有关规定，协助乙方优先选拔、录用甲方优秀毕业生到乙方就业。

13、按照国家对临床教学（实训）基地的有关优惠政策，甲方为

乙方购置教学、医疗、科研设备等给予申请免税工作的帮助。

（二）、乙方的责任与义务

1、依据教高<1992>8号文件的精神，努力达到*****医学高等院校临床教学医院的标准。

2、安排一名院领导负责临床教学工作，并设有教学管理机构（科教科）。依据学院的有关标准配备专职或兼职管理人员，负责教学管理，学生思想教育和生活管理。

3、具备较强的兼职师资队伍，其中本专科以上学历毕业的医师占医师总数的80%以上。在品德修养、医德医风、业务水平、团结协作等方面做学生的表率。

4、兼职教师能胜任各项临床教学任务，指导学生实习，进行教学查房、修改病历。组织教学病案讨论，实习考核，开展教学方法和医学教育研究等工作。

5、有适应教学需要的，医德医风良好、学术水平教高的学科带头人和技术骨干。能承担甲方医学本、专科毕业生的骨科实习任务。

6、坚持教书育人，培养学生良好的医德医风，寓思想政治工作于临床教学之中。坚持理论联系实际，重视医疗卫生的预防观念和群体教育，健康教育观念，确保临床教学质量。

7、医院每年投入一定的资金用于教学工作。具备示教室，乙方的阅览室、图书资料室，食堂全面向学生开放。满足学生学习和食宿等生活条件，具备必要的教学设备。

8、把教学工作作为医院相关人员年终考核和职称晋升的重要条件。

9、积极创建、达到三级专科医院的水平。

10、及时接纳双方协定数量的相关专业的毕业实习生。

11、按甲方下达的实习教学计划、教学大纲组织部署、落实毕业实习教学。为确保毕业实习教学质量，原则上安排具有中级以上职称或三年以上实践工作经验的医护人员带教。

12、定期检查指导相关科室的实习教学情况，及时写出阶段及实习教学总结、评估材料。并向甲方提供实习生出科考试成绩。

13、协助甲方完成实习教学和学生素质教育。根据甲方培养方案、教学大纲规定，结合本医院实际情况制定切实可行的带教计划，形成书面材料提供给甲方，双方按协议各自执行权利和义务。

14、有权根据本单位规定对实习生实施管理，有权对实习生提出批评、奖惩意见。

三、双方的图书资料，医疗教学和科研设备互相开放，资源共享。

四、甲乙双方正式签署合作协议书后，由甲方办理临床教学（实训）基地的备案、审定手续，在乙方悬挂“**医学院临床教学（实训）基地”牌匾，并可在国内外的交流中使用该称号。任何一方不得单方面以任何理由取消或者拒绝履行协议。

五、本协议未尽事宜由甲乙双方协商解决。

甲方：（公章）乙方：（公章）**医学院******医院

签字：_____________签字：_______________