高中学生街舞社团资料

高中学生街舞社团资料（9篇）

1.高中学生街舞社团资料 篇一

ShineCrew才能日益强大，在校影响力更强。现将总结情况如下：

一、招贤纳新：

(一)宣传方式：

1.东区饭堂快闪表演

2.传单派发

3.摊位解说

4.领舞考察

(二)效果反响：

1.有一定的宣传效果，但没往年的报名人数多。

2.因考虑场地范围有限，个别舞种在考察中需要筛选，人才流失。

(三)经验总结：

1.一定要上迎新晚会!让更多人看到街舞!(上年因觉得2分钟要演示4个舞种，难以发挥，因此希望今年能够给予足够的时间)

2.有教无类。无论报名的有多少，尽量让他们去感受体会街舞带来的魅力而不是因为一个小考核和面试导致打破一个兴趣，因为到头来坚不坚持还是在于自己，而非有无基本功。

二、新创活动：

(一)“街舞专场”：首届ShineCrew街舞专场，无论在一个前期的准备，宣传工作，人员分工都做得十分到位，当晚到场的学生有300余人，挤挤地在交流厅内，各个舞种的精彩演出得到大家的支持和认可。然而在此总结几点的就是在开展过程中出现小插曲的就是音响设备多次出现状况导致音乐中断，给表演者带来不便还影响观众的情绪;然而撤场方面有待提高，因为人流过多没有及时控制后，导致给素拓部门带来不便;从总体看来首届街舞专场还是能完满地进行还吸引了外校和校外工作室的人前来观看，给中职院增添了光彩，因此希望这个活动能够顺利传承的同时校方能给予更好的帮助如“灯光”“布置”“音效”等方面，相信能够锦上添花，给学院师生留下更加难忘的演出，让中职给外校人士留下更好的印象。

(二)“舞得King三校街舞交流会”：借着前社长给予的建议

和思路我们顺利举办了我们的三校交流赛，分别是“中职”“广药”“广理工”，这次活动是内部讨论自费举行，没有经过素拓申报等规定进行，无论是从比赛的形式，分组配对，还是各种秩序和招待的处理，都完美地让这次交流得到一个很好的评价，外校友人还纷纷建议我们要把这个活动持续下去，因此，从这次简单的交流规模可以反映出我们是有能把它做大的可能性的，会有更大的影响力，同时真切地达到我们的一个交流的目的，让舞者相互促进。

三、未来展望：

(一)、加固社团管理制度：

1.信息传达：提高时效性避免导致出现活动冲突的情况。每个消息要经4个舞种队长商议后再对队员进行公布，让各舞种成员了解社团各舞种动态，增加凝聚力、归属感。

2.经费使用：让成员了解经费的使用制度，增加透明度;将经费最大限度用在有意义的方向如“队服”“到外交流的车费”“活动的场地布置”“邀请老师授课”等。

(二)、提高社团总体实力

1.观念：也许大多进来是为了一个体验，但我们应该做到的是一个观念上的传授而不是单单的动作的传授，使其有进取的欲望，不拘于校园这片小天地，因此街舞社将减小校内演出活动将更多的精力放在提升社团实力，在中山很多人都认识广药ESL，中山学院PNC，就很少知道中职院SC，ShineCrew，因此这点我们会更重视于在整个中山市力的发展而不是仅在校内。

2.影响力：在下一届的带领下希望能做到的不只是校内的影响力，更多的是提高自身的水平，参加交流，比赛，向13,12届的我们看齐，在校内“男生风采”“达人秀”“才艺大赛”等大中型的比赛均能获奖，在校外“舞所谓全国街舞大赛”中职院Popper代表队5人均进32强，16强，等等，因此有实力才会有更好的影响力。

3.交流：在固有保持队内的交流的同时积极与外校保持联系，通过活动，走访等形式学习不同的社团制度，领队方法，训练模式，等等，将其结合自身扬长避短。

以上几点是街舞社的总结内容，在接下来的换届中会将要将寄望托付于他们，希望他们能够将ShineCrew带到更好的位置，感谢校领导一直给予我们的支持和认可，感谢师生们一直对街舞社的关注，在此本人仅代表街舞社全体成员向各位说声，谢谢!

2.高中学生街舞社团资料 篇二

关键词：高中学生社团,课程资源整合,德育学科活动课程,管理模式

笔者对广州天河区ZZ学校高一高二学生、教师和社团管理领导进行了问卷调查和深入的访谈。对200名学生派发问卷,有效回收率为87%,对32位教师派发问卷,有效回收率是98%。调查内容是:参与社团的同学对社团发展的满意度、成效评价和愿景;未参与社团的同学对社团发展的态度与需求;教师对社团发展的看法。访谈是深入交流社团取得成效和遇到困难的原因。22个社团,从无到有,见证着ZZ学校的社团组织在素质教育的推动下,正顺应教育发展的大趋势“蓬勃发展”,这也是许多学校社团发展的特点。然而,令人惊讶的是,学生对社团发展的满意度评价中,倾向于负面的高达69%。社团活动表面开展得红红火火,实际上学生反映,这只是“形象工程”,背后隐藏着太多的问题。

一、高中学生社团发展的瓶颈

1. 高中学生社团发展定位不清晰,未能获取发展资源———任务政治化

调查发现,高达95%的学生参加了社团,愿意花时间参加社团活动,但是他们对社团发展的不满意率却高达52%,其中有67%的同学认为制约发展的最大问题是社团发展定位不清晰,导致学校不重视,场地、经费、时间等资源得不到保障。

中学校园内不允许商业赞助行为,自筹经费有限,必定会影响社团发展。同时,每周一次的社团活动时间总是被学科老师以“自愿自习”的借口侵占,热衷社团的学生为了不拖累功课,不得不放弃社团活动,从而影响了社团活动的开展。另外,活动场地、器材和设备都得不到保障也是普遍存在的问题。

从学生层面上看,学校不重视、资源不足是制约社团发展的重要因素。从老师和领导的层面上看,100%的老师和领导都肯定社团能培养学生的素质,但99%的任课老师认为课时很多,没有精力关注社团活动,学校领导也回应称目前学生社团的定位仍是文娱,既不属于学科线,也不像班主任工作般明确属德育线,在考试压力下,学校是很难分配资源给社团的。

可见,学生社团是为了响应国家要求而开办的,呈现任务政治化趋势,尽管它本该明确属于德育线,但社团目前的地位仍是文娱,可能耽误学科学习,应该被放在次要的位置,所以得不到各种资源的支持,也是必然的。

2. 高中学生社团的活动质量不高,未能凸显德育本质———发展形式化

调查中有43%的社员认为学校举办的社团活动“活动少、单调、太死板”,有71%的同学认为社团活动应该增加专业性和影响力。社团活动质量不高,存在以下问题。

(1)缺乏专业的指导老师,学生积极性受限制

提高活动质量需要保障活动的专业性,而该校唯一一名指导老师,即团委书记,因个人专业限制以及精力不足限制了其对社团的管理。有许多同学反映热舞社没有专业的指导老师,音乐老师因为学科课时任务,不愿意担任,所以没有教社员成品舞的老师,社团活动只能是大家一起“健身”,不能训练出可以参赛的成品舞,大家的积极性也随之下降。

(2)缺乏社团间的交流平台,朋辈教育受限制

提高活动质量需要相互借鉴、相互学习。有32%的学生希望能增加社团的校外交流,以促进相互学习,但目前社团之间缺乏合作与交流。社团之间本属于朋辈教育,可以高效促进学生德育的内化,但学校并没有利用好这个朋辈教育平台,没有做好组织和服务工作。

3. 高中学生社团管理机制不完善,未能引领学生发展———组织零散化

(1)由校团委负责的领导机制不能满足社团的发展需求

有62%的同学认为学校领导对社团发展是放任不管的。目前的管理机制是校团委书记统管,社长负责执行,实际上团委本身就有繁忙的行政性工作,因此花在社团的精力很少,如果只靠校团委指导,社团是很难发展起来的。

(2)不健全的内部管理制度阻碍社团的发展

三分之二的学生觉得社团没有什么制度,即使有相关的管理条规,也很随意。没有可行的管理条例不利于社团开展正常的活动。另外,学生对社团的评价很容易“外显化”,有表演性的社团如吉他社、街舞社等容易得到认可,而一些不太外显的社团,如“粤fun社”则得不到积极的认同,可见“内在化”的社员的综合素质的发展被评价所忽略。“以评价促发展”是现代管理一个很重要的思想,不完善的评价体系会阻碍社团的发展。

二、德育学科课程与活动课程的整合与推广

1. 德育学科课程建设的客观需要

长期以来,我国德育学科的课程结构单一,几乎是学科课程一统天下,学生难以获取直接经验和培养实践能力,削弱了课程的育人功能,无法适应现代社会发展对人才的要求。

大多数学者都认为目前德育学科的课程设计偏于“学科本位”,课程很难贴近学生的实际,学生普遍对德育学科存在不同程度的嫌弃和不感兴趣。忽视生活、忽略情感体验、忽视实践已经成为德育学科发展的主要矛盾,积极开发德育学科活动课程势在必行。

2. 德育学科课改趋势的必然要求

德育学科新课程实施首次将“活动”纳入课程,主张学科和活动两类课程适当匹配,充分发挥育人功能,这是当前课程结构改革的关键。

课程标准也主张教学要强化实践环节,提高学生公共参与的素养。课程资源的开发要以“统整性”为原则,强调“实践活动资源”的整合,即从具体的教师和学生的特点出发,整合各项资源,使学生将课堂的所学融入实践。

如果整合社团活动与德育学科,就可以让社团活动成为德育学科课程的有效延伸和补充,而德育学科又为社团活动提供了学科支撑的载体,实现课程资源的优化整合。

3. 推广德育学科活动课程的重要性

思想品德的形成一般是按“道德品质——政治品质———思想品质”的顺序逐步实现的,其生成机制是“内化和外化交替转化”,即品德都得在学生多次活动中得以实现。正如杜威所说“最好的和最深刻的道德训练,恰恰是人们在活动和思想的统一中跟别人发生适当的关系而来的”。

德育学科的课程正是因为缺乏交互式的活动,忽视了学生思想品质的内化过程,无法让学生感受到学科的实际影响,才成为一种强制性的价值“灌输”,从而无法实现德育的实效性。推广德育学科的活动课程是凸显德育本质的重要举措。

三、高中学生社团发展的管理模式

社团活动具有强大的德育功能,作为一种基于本校师生特色的活动载体,本应得到高度重视与发展,但却因为缺乏课程体系而出现了发展的瓶颈———任务政治化、发展形式化、组织零散化,从而影响了社团获取各种发展资源,进而限制了社团的发展。同时,德育学科的课程改革趋势是推广德育学科的活动课程,单靠课堂教学是很难实现学生品质发展的,学生的情感态度价值观等要依靠活动进行培养。两者之间的需求匹配,形成了“社团活动+德育学科”的双赢管理模式(如图1所示,见下页),资源整合,既有利于改善社团的管理模式,实现社团的跨越式发展,又推动了德育学科活动课程的课改进程,从而诞生了课堂的内容。如果让高中学生社团成为德育学科活动课程的延续和补充,必能共同推动学生素质的发展。

与“德育学科”结合后,社团是德育学科活动课程的延续和补充,在学校“德育线”与“学科线”中的地位都有所提高,自然而然会获得发展资源。有各专业老师的指导,能增强社团专业性;有德育科老师的管理,社团发展有了班级和学科的归属,能引起各方重视。

1. 高中学生社团组织管理一体化

与社团独立发展只由校团委领导并指导的发展模式对比,“社团活动+德育学科”的模式实现了组织管理的一体化。校团委书记统筹和规划社团整体发展,各社团指导老师负责专业指导,德育学科的老师负责管理,各司其职的组织管理,共同促进社团发展。各不同层级的职责对比如表1所示。

2. 高中学生社团活动内容拓展化

社团影响着学生的实践能力、个性发展等,对学生的德育有着定向、塑造和矫正的作用。可见,社团活动的内容与德育学科的活动内容之间有一定的吻合度,可以将生活化的社团活动当成是一部分德育学科活动内容的拓展,各社团活动内容的对比如表2所示。

整合后的社团活动,可以通过社团活动的计划和学生的反思,将德育学科的内容延伸到社团活动中,社团活动因为有了理论的指导而更具科学性与发展性,德育学科也从学科内容拓展到社团生活,两者互补互利。

比如,学生在开展每项活动时,基本都会涉及到购买活动物资,如何获取购买物资的资金以及如何分配资金的过程实际上与学科课程中“君子取财有道,用之有度”是有一定吻合度的,学生通过社团活动的参与,可以深刻理解理性消费的观念,同时理性消费观念可以指导学生更科学更高效地开展社团活动。

3. 高中学生社团活动实施综合化

活动实施的综合化是指将社团活动的自主性与德育课程的规范性结合起来。社团活动是学生自主参与的活动,必定强调个体的差异性需求以及自主性,不能因为规范性管理而导致学生的自主性缺失。社团活动的开展主体仍是学生,课程规范中教师的作用要相对弱化,规范性主要体现在时间、地点、资金与制度规范上,不能剥夺学生在策划参与活动中的自由。活动实施的综合化如表3所示。

活动的随机性是指活动的实施是学生在活动的过程中深化认识和体验,随时产生新的想法,调整活动,而作为德育课程的延伸,就得有长远和具体的活动计划,所以计划只是随机的基础,随机才是计划的必然结果。比如,课程的稳定性要求社团在固定时间开展活动,但有些社团因为需要外出实践等原因,不能固定课程时间,这就需要学校将稳定性与灵活性结合起来,允许有些社团在课余时间或节假日搞活动。

4. 高中学生社团的评价方法多样化

课程评价是检验一个课程效果达成的重要环节,根据中学德育学科发展性学生评价的理念,社团活动的评价要做到关注个体差异,重视综合评价;定性与定量相结合,强调质性评价;自评与他评相结合,强调参与互动几个原则。总的来讲,目前社团活动的集体评价只能是一种激励手段,比如评出“明星社团”,但个体评价还是空白的。在社团活动的评价与反馈中,一是要求指导老师采用“过程性评价”的方法及时对学生的观念、品行“生成”的过程进行了解,以便帮助学生发扬优点、克服缺点,将评价结果反馈给德育学科教师,作为德育学科活动课程表现评价的补充。二是要求学生在社团活动的参与过程中进行自评反思,促进自身品质的提升。评价体系的对比如表4所示。

参考文献

[1]教育部.普通高中思想政治课程标准[S].北京:人民教育出版社,2008.

3.对高中学生社团的心理学思考 篇三

1、人际交往中调试状态，团体互动中修正观念

高中生的心理特点以及处理问题的方式都存在一定的性别差异。从压力的应对方式来看，Patterson&McCubbin（1987）研究发现，中学男生最常采用的前三类应对方式，依序为：松弛、保持幽默、保持自恃，女生则为：松弛、发展社会支持、亲近密友；男女最少使用的应对方式为寻求专业支持[1]。就性别差异而言：女生使用发展社会支持、解决家庭问题、亲近密友及发展自恃等四种应对方式显著多于男生，而男生比女生较常使用保持幽默[2]。另外，随着年龄的增长，女生对于自我发展的评价迅速降低，其速度明显快于男生，在高中阶段，女生体验到更多的成长停滞感，而男生仍处于生理发展的上升时期，相对女生而言，能体会到更多的积极情绪。与此同时，女生在人际关系的处理上，观察问题细腻，考虑周全，相对男生的冲动，女生显得更为温和。女性的性别角色中有合群的成分，他们更倾向于在小群体内倾诉，这种倾诉对缓解焦虑和抑郁有良好的效果。

俗话说“男女搭配，干活不累”，在调试不良的心理状态方面，这句话同样适用，我们不难推测在社团的人际交往中，男女生对问题的应对方式及其他方面的差别能够互相补充，互相影响，对有效排解压力和解决困惑都有积极的意义。

除了不同性别特点的互补之外，在团体互动中还有隐性知识的传递，隐性知识，即缄默型知识，Michael polanyi在1958年将隐性知识解释为我们知道但难以言述的知识。他认为信仰包含在隐性知识中，对人的态度和行为都有重要的影响。“这种知识的掌握是需要在特定的环境中，在共同的情境下具有相同的“波长”才能感受，进而能够分享。[3]”高中生以自我为中心的特点决定了其对师长的教诲具有一定的抵触和排斥，由于隐性知识需要内化才能逐步改变行为，师长的教诲本身不符合隐性知识内化的规律，因此效果甚微，通过同辈群体间的互动交往，中学生能够更加真实的认识自我，了解自我，在交流和借鉴中，他们潜移默化地修正一些不完善的应对方式和观念。

2、完善社会支持系统，形成良好适应能力

分别在1994年和1997年，Gerdes等人和Ladd先后对学校适应的概念进行了划分，他们认为学校适应包括心理适应和社会适应[4]。心理适应和社会适应是同一个心理过程（或心理状态）的两个方面，都表示个体通过同化和顺应的过程来使内心达到和谐，并与社会环境相协调。其中心理适应更关注内心感受，而社会适应更强调外显行为与社会环境相一致。

另外有研究表明心理适应和社会适应会出现分离现象，这通常包括两种情况：一种是社会适应良好，心理适应不良。这种情况多屈从于某种外界压力和行为规范而不得已为之的状况。还有一种是社会不能适应，心理适应良好，外界对其评价与自我评价差异较大[5]。

这些研究结果都在提醒着我们，学生的心理适应（即主观感受）和以往一直被强调的学生的社会适应（即行为表现）相比，前者应当成为我们当下关注的重点。

高中阶段的心理不适应主要有以下几个方面原因：（1）高中阶段学习更强调自主学习和主动学习，而外界的压力随着年级的增长也越来越大，这种情况就是分离现象中的第一种情况，在外界压力面前，社会适应良好，心理适应却没有很快调节到良性状态。（2）青春期对正常人际交往的渴望被繁重的学业和来自各方的期待压制，有研究表明，一个有力的社会支持系统能有效减少焦虑和心理压力，同时能够有力地增强战胜困难的信心和能力[6]，而高中阶段学生的社会支持系统已经由师长中心转变为以朋友为中心。支持系统的重要一环的忽视势必造成心理适应的缺陷。（3）更进一步说，在课堂上，在高考指挥棒的作用下，同学之间的关系是竞争者，是对手，无法坦诚相待，相比学业压力无闲暇而言，这种交不到朋友的情况更显得无奈。

学校作为一个小环境，在一定程度上投射着大社会环境。学校适应的好坏会影响到社会适应的优劣。建立一个稳定的社会支持系统，形成一套属于个体的适应策略，对学生步入社会，适应更为复杂的关系都有帮助。学生社团提供了这样一个平台，在可控制的范围内为学生营造一个良好的人际交往环境，同时也有利于学校和家长对学生的人际交往进行有效的引导。

3、内化外在学习动机，体会胜任、自主、归属感

归因理论认为，人对自己行为结果的原因归究是随后影响个体行为的重要动因。当学生因为内在兴趣而学习时，学生愿意自己控制学习行为，这种行为动机被称为内在学习动机。当外在奖赏引入学习过程后，学生的学习行为是被外部力量控制的，他们学习是为了取得外在力量的肯定和奖励，于是学生越来越依赖外在动机源，这种行为动机被称为外在学习动机。

心理学家霍妮也曾强调要从宏观的社会环境和微观的个体环境中去寻找心理问题的根源，把环境的作用提高到首要地位。她认为，环境对人的心理和行为具有十分重要的影响。由此Ryan等人在其学校动机模型中提出只有当社会情境满足学生的基本心理需要即胜任需要、自主需要与归属需要时，学生才会全力以赴地投入学习活动，并积极内化外在学习动机[7]。他认为这三类需要分别与三种知觉相联系：胜任感、自主感和归属感。胜任感是指当个体经历着适当的学习任务的挑战时对掌握或实现状态的体验；自主感是指个体在从事某项活动时对自我决定状况的体验；归属感是指个体在自己所处的社会群体中体验到与他人在情感上的或交往中的稳定的联系，以及自己被爱、被尊重的价值和能力。这三类需要是引发其自我调节、自我决定，内化外在动机的重要因素。

目前应试教育大背景下的学习大多以外在学习动机为主，学习动机的内化情况不容乐观，由此导致学生学习兴趣降低，求知欲和进取心也受到不同程度的影响。而另一方面，同样的学习任务对不同的学生而言，有高低之别，可能导致他们对学习任务的恐惧或轻视，胜任需要很难满足，自主感和归属感更是无从谈起。

社团的作用在学习动机内化过程中显得尤为重要，社团是学生们根据各自的兴趣爱好组建而成的一个共同体，拥有一定的自主权。在社团中与志同道合的朋友们相处能体会到更多的归属感，而自主性和胜任感也更容易得到满足，因为社团任务与兴趣相关联，个体完全可以根据自己的能力和需要去完成不同难度要求的任务，对成功的感受性会上升。动机内化的同时，自尊感和自我效能感也相对得到了提高，这样，学生在处理外部压力和接纳被动任务时就更容易采用积极的处理方式。

4、构建学习型组织，重构学生教育、知识价值观。

近年来学习型学校的构建被深入探讨，学习型学校要求学科的教育和建设是活的，是渗透到生活中去的。这样的教育过程主要有以下特征[8]：

（1）以学习者为中心的学习而不是以教师为中心的学习；

（2）鼓励多样性，包括多元智力和多样的学习风格，而不是鼓励同一性；

（3）理解世界是相互依赖的，要改变事实而不是记忆事实，努力寻求正确的答案

学习型学校的革命是一场全民的革命，从宏观上说，她波及到包括教师、学生、家长乃至整个社会的各行各业，这个社会开始重新思考教育、学校存在的意义和价值。从微观上说，学生作为一个生命主体，他们也开始反思自己的存在和学习的意义，这种学习不仅是知识的，更是观念的更新，学习型学校的学习活动可以指导行动，促进个人成长，实现自我超越。所谓自我超越，是在不断理清个人真正所需的基础上，不断学习如何看清自己目前的真实处境，发挥个人的创造性张力，实现个人目标的一种融入生命之中的活动。

这样的学校系统需要以自我超越、改善心智模式、凸显团队学习和建立共享愿景为基石。根据现有的条件，社团在建立这四块基石中可以发挥不可替代的作用。重新定义学习，重新定位知识的价值，可以让学生从繁重的升学压力中解脱出来，积蓄更充足的能量在现有的框架内实现知识的增长和心灵的成熟。社团作为学习型学校构建的重要组成部分，也可以解决目前较为突出的高中教育与大学教育人才评价方式脱节的问题。

4.街舞社团活动总结 篇四

一、工作总结

（一）圆满完成了制定的培训目标

1、招生情况回顾

20XX年下学期共招收学员45人，我们各协会在院社联的组织下举行了社团宣讲会，让新会员充分了解了我们协会。最初我们协会只设有Breking，经过我们的改革，这学期我们增设了男女都适合学的鬼步舞。另外让人可喜的是，新生班级几乎每班都有我们的社员，这充分说明街舞的普及性。

2、关于会议

20XX年9月25日，我们迎来了第一次的社团成员大会。会议内容为详细介绍了我们社团的由来、舞种、部门，共同商讨社团未来的发展情况。确定舞蹈课程的教导时间和地点，并强调了授课的规范性和严谨性，选拔社团干部以及说明其主要职责所在。

20XX-20XX学期里，由院社联主持召开了几次社联会议，会议围绕社团的组织和管理方面做出了安排。我们以此为标准来建设属于自己的特色的社团。20XX年5月12日，的新老干部交流会，各新老干部为建立社团美好的明天踊跃发言、交流，提出了很多有价值的建议，使对社团建设有些迷茫的我们找到了要为之奋斗的方向。

3、强抓培训管理，培训质量有了明显的提高

我社成立于，经过几年的教学经验根据学员情况制定教学计划，分为初级班和中级班。初级班班的学生都是没有接受任何舞蹈训练的，中级班的学生具有一定的舞蹈功底。这学期，我们重新对社干进行强化，并进行系统的分工。达到明确目的的效果。在社联的带领下，各社团之间形成了资源共享，共同提高的良好氛围。这有利于我们通过彼此借鉴来学习优秀的经验和互相合作的态度。

作为舞蹈艺术的一种，在培训中，我们时刻坚持着普及与提高相结合的理念，使街舞过更个性化和多元化，在培训中以常规训练为契机，锻炼新生接受新事物的能力。为进一步提高培训质量，我们针对每个阶段的同学，进行两周一次的街舞基本功考核，有利于大家勤学苦练，更好的掌握街舞艺术。我们还及时对培训情况进行总结，不断找出问题，及时改进培训方法，提高培训质量。社员们也相互交流学习心得。

(二)活动工作

首先，是本协会在下半年以来所参与的各种校外活动：

1、12级干部带领13级的干事有效组织了部分成员到外校的街舞协会进行交流。并与工商、烟职策划了三大高校街舞交流会。

2、与工商舞天堂一起策划了在烟大三元湖小桥边的街舞快闪。

3、受滨医街舞协会邀请参与其在滨医一餐的街舞快闪。

4、与烟大艺术团、滨医、鲁大、工商的舞者给龙湖地产策划编排商业宣传型快闪，上了烟台各大新闻网。

最后，以下是本协会在13年下半年以来所参与的各种校内活动：

1、20XX年9月-11月其间，分别参与了生科院的军训慰问演出，“生科院”、“海院”、“土木”等的迎新晚会。

2、参加生科院社联举办的社团嘉年华，并演出街舞节目。

3、20XX年-20XX年受各班各协会邀请参与活动演出若干，如：生科12级13级联谊晚会、海院与外院3个班级联谊演出、土木数院外院海院化院五院校级联谊演出、土木13级经典团日演出等。

4、20XX年4月参加烟大校园舞蹈大赛，并获3等奖。

5、20XX年6月15参加土木学院毕业生晚会。

本学期虽然协会举办活动不多，但是我们要求不在于多而在于精，在我们的努力下，协会最终也获得了同学们的认可，并扩大了社团的影响力。本学期的工作总结完毕，下年再接再砺！

(三)团队建设

本年度，我们不断借鉴其他兄弟社团优秀的管理经验，社团内部进行了系统的分工，我们了完善规章制度、内部架构，社团重视文化沉淀，建立完善的归档系统和干部培训系统等等。建立社团人才交流体制，重视向社团吸收优秀人才，充实社团的干部队伍。相信在领导的支持下，舞队成员们团结努力，我们的街舞社团一定会越办越好。

(四)其他工作

为使部门工作有序、健康地开展，13年我部门严格按照制度执行工作，以制度管人的方式，进行内部管理，取得了一定的效果。在日常的工作安排上，社干分工到位，责任到人，重视思想沟通，创造了积极向上的良好工作环境和工作氛围，一年来，社干们积极工作，社员们团结友爱，相处融洽，形成了团结协作、坚强有力的集体形象。

二、存在问题与努力方向

总结一年的工作，我们在看到成绩的同时，也清醒的认识到工作中还存在许多的不足。

1、教学设备有所欠缺。目前我们和数院韵律操队共用数院场地，每当要排节目的时候，都感觉没有场地。也没有很好的音箱设备和舞垫，这导致培训质量有所打折，训练时易受伤。

2、加强团队质量管理。目前团队建设已日渐成熟，已形成了一定规模，但在教学和舞蹈作品编排上要想突破目前状态，社员只上排练课是不够的。目前的培训中，社员对街舞的领悟还有待提高。在今后的工作里，结合舞蹈的特点，巧妙运用多媒体教学，组织社员观看街舞视频，自己学习一些简单的舞蹈，以便社员能独立完成舞蹈的编舞，排舞。鼓励社员多参赛参演，整体提升团队的表演水平。

3、宣传工作没做到位，舞队只顾参加活动，没有及时拍照记录。网络宣传也没设专人管理。这使舞队名声一直不响。总结成绩，发现不足，使我们能够清醒的认识自己，更好的分析和研究部门实际情况，不断的发展街舞艺术，在新的一年里，我部门将进一步加强管理，严格按照“制度管人”的形式进行内部管理，想尽办法开展有特色的社团活动，提高社干整体

舞天堂街舞协会

5.街舞社团工作总结满分 篇五

一、及时召开社团会议，传达上级领导的各项精神

本学期，本社团从社长到各社员深入学习学校组织的“学雷锋，树新风”等各项思想，并从实际出发，提出“在稳定中求发展，在发展中求创新”的口号。在平时的工作中，加强舞蹈协会干部队伍的建设，坚持务实高效的工作作风，基础性工作扎实到位。

二、积极响应学院的各种活动

1、5.12护士文艺汇演

这是我院的重大文艺汇演。为了提高节目质量，我社团将在三月底就开始紧张并严格的筛选节目。节目多达各种类型，例如歌唱、舞蹈、器乐演奏、和其他表演。以至于汇演时达到最好效果。

2、“三下乡”社会实践活动

联合文艺部筹备好“三下乡”社会实践活动，提前筛选出节目，并排练一些创新富有意义的节目，是同学们都展现出自己的风采。舞蹈社团不仅抓紧对原有舞蹈的基本训练，而且要学习更好更多舞蹈，发现更多这方面人才，以便提高社团的质量，为我院各个文化艺术节的举办增添色彩。

10月份，护理学院文艺部举办的《新人才艺展》赛事，我们舞蹈社团的成员都取得了很好的成绩。 11月份岳阳职业技术学院举办的技能节闭幕式，在中心广场上举办的在这次活动中，我们参演的护理学院的《蒹葭》这个演出，虽然取得了三名但是这是大家努力的成果，就像老师说的结果不重要，重要的是过程。

三、合理的调整练舞时间

为了合理安排大家的学习时间，舞蹈社授课时间都在每周星期二、星期四下午5：00—6:00。这样不仅解决了大家时间上的冲突。而且更加合理的安排了时间。

四、外联活动

为了与本社团成员交流，加强同全校师生联系，本社团与多个协会合作交流,希望在下学期能够继续努力，一期比一期棒。总之，在20xx年上学期舞蹈社的各位成员认真负责，都积极的参加各项活动，完成各项任务，我们会在这一年的总结中吸取经验教训，继续努力，争取做到更好，让热爱舞蹈的同学，走进护理学院舞蹈社，同时让你在舞蹈社发觉不一样的精彩人生。

舞蹈团在逐渐成长的经历中总结经验，再接再厉，也将继续切合实际的制定工作计划，继续认真务实的完成计划。望下年度舞蹈社团能够创出更好的成绩，展示更多属于舞蹈社团独有的风采魅力。

6.学校街舞社团活动设计方案 篇六

学校街舞社团活动设计方案1

一、活动目的及意义

丰富学校社团活动，增添校园生活乐趣，培养发展学生特长，让校园变得更加丰富多彩，让学生感受校园生活魅力。我校学工处将成立街舞社团，希望为社团的发展注入新的活力，增强社团发展动力的同时，通过扩大招新，积极争取更多的学生加入街舞社团。

二、招新时间:20--年-月-日-----20--年-月-日

三、招新地点：二楼舞蹈房

四、招新内容：

1、招新准备阶段

2、绘制宣传海报

3、各班宣传然后报名到班长处

五、招新工作尾声

1、举办新生社员见面会，让新生发挥不同舞种的风采（HipHOPJazz等）

2、让有意愿成为舞蹈社团的同学获得锻炼发挥才能的机会

六、正式进入社团教学训练阶段

宗旨是让所有热爱跳舞的同学都身心愉悦

训练时间：每周二----周五下午3:00----4:00

社团成立背景：街舞（英文名字Hip

Hop）最早起源于美国纽约，是爵士舞发展到90年代的产物，它的动作由各种走、跑、跳组合而成，极富变化，特色是爆发力强，在舞动时肢体所做的动作亦较其他舞蹈夸张。街舞最吸引人之处是以全身的活力带来热情澎湃的感觉。跳街舞可以使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美。同时，跳街舞还有瘦身功效，因为街舞是一种中低强度的有氧运动，在一个小时的运动中，消耗全身脂肪的作用是相当强的。此外，街舞是一种小肌肉运动，经常练习能增加身体的协调性，让身材比例更趋标准。

成立缘由及目的:街舞凭着他出色的表演效果及健身作用，近年来越来越深得广大学生群体的喜爱。在我校也有着许多的街舞爱好者，但是在过去很长的一段时间内，由于缺少一个交流的平台，无法便利地接触和学习街舞，校内的各类活动也缺乏这类人才。街舞社团却无疑是一支具有超凡魅力和绝对人气的强大队伍。

社团宗旨：发扬街舞文化，丰富校园生活给每个热爱街舞的同学一个舞台

社团活动计划

1、每周周二下午至周五下午放学后排练

街舞有多种类型：

Breaking，技巧型街舞，要求舞者具有较高的力量、柔韧性和协调性，属于技巧性较高的体育舞蹈。

Poping，机械舞，运用身体各部位的肌肉和关节，随着音乐节拍创造完美舞步。

House，随着House音乐，运用复杂步伐，拉丁的扭腰、武术的空翻、踢踏舞基本步以及芭蕾的转圈

Freestyle，将各种类型的舞蹈混合在一起，随心所欲地表现，是一种个性化的街舞。

New

Jazz，特色就是身体的延展，每一个动作都有固定的角度和摆的方式。

让所有社团成员参与其中，由舞团的教练团队成员带领，以授课的方式进行舞蹈排练。

前期进行不同舞种的共同学习，后期将根据舞种分组上课。每节课内容包括基础练习、套舞片段学习以及学员展示、互动交流。在不影响每位同学正常学习生活的前提下，锻炼大家的身体，增强体质，丰富街舞的课余生活。

2、参与学校各种活动，展示社团成果

参与学校的一些大型活动，如运动会开幕式。不仅可以丰富学校的活动，使其拥有专业的高质量节目，同时也可借此机会展示社团的学习成果。

3、举行街舞大赛

于学期结束举办校园街舞大赛。丰富校园生活，汇报社团成果。作为街舞社团例行的大型活动，吸引更多的同学参与到社团的学习活动当中。

学校街舞社团活动设计方案2

TOP劲区曳舞协会目前主要分为墨尔本曳步舞、C-walk、机械舞、印度舞四种舞种，印度舞、C-walk主要以女生为主、而墨尔本曳步舞、机械舞主要以男生为主。

一、常规活动

1.社团活动室大学生活动中心排练厅和四教C区，活动时间为每周三的21:3022:30和周五的19:0022:00。周三为授课，内容分别为自由交流、体能训练课及教学课，22:00前为自由交流时间。体能训练部分由社长带领社员们做一些强化体力、耐力的的训练，使社员们在跳舞中更有力量和爆发力。教学课由社长和技术指导与社员们齐舞。在训练的过程中每个舞种由2至4名的老队员来带课，轮流巡查。教学课为接受能力较弱的同学进行一对一教学；每周五为社员们的自由练习，并由技术指导和指导老师根据会员不同问题进行单个指导。社员们可以在这天自由发挥和练习、巩固自身所学的动作，体验曳舞本身的自由。

2.协会会定期举行公开课，以自愿为原则，向全校学生开放，让同学们体会到曳舞的魅力，响应街舞社宗旨，丰富学生课余文化生活。

3.我们也会不定期举行协会内部小型舞会，其目的主要是检验社员们的近期学舞成果，促进社员之间的交流；每个月会组织一次社团成员观看街舞视频，向世界各地的高手学习；待我们练好后将会对其它学校发出挑战书，组织斗舞；

二、近期活动

1.我协会将准备与我校拉丁舞协会和健美操协会举办一场舞蹈大赛；

2.在社团文化节与其他高校开展也专场表演；

3.希望我们能在今年的校庆丰富学校的活动和展现自我。

三、长远规划

1.参与学校各种活动，展示社团成果

参与学校的一些大型活动，如运动会开幕式。不仅可以丰富学校的活动，使其拥有专业的高质量节目，同时也可借此机会展示社团的学习成果。

2.举行街舞大赛

于学期结束举办校园曳舞大赛。丰富校园生活，汇报社团成果。作为我协会例行的大型活动，吸引更多的同学参与到社团的学习活动当中TOP劲区曳舞协会成立申请书

一、社团成立背景

TOP劲区曳舞协会目前主要分为墨尔本曳步舞、C-walk、机械舞、印度舞四种舞种，除印度舞外，其他都为街舞。街舞（英文名字Hip

Hop）最早起源于美国纽约，是爵士舞发展到90年代的产物，它的动作由各种走、跑、跳组合而成，极富变化，特色是爆发力强，在舞动时肢体所做的动作亦较其他舞蹈夸张。街舞最吸引人之处是以全身的活力带来热情澎湃的感觉。跳街舞可以使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美。同时，跳街舞还有瘦身功效，因为街舞是一种中低强度的有氧运动，在一个小时的运动中，消耗全身脂肪的作用是相当强的。此外，街舞是一种小肌肉运动，经常练习能增加身体的协调性，让身材比例更趋标准。

二、社团简介

TOP劲区曳舞协会目前主要分为墨尔本曳步舞、C-walk、机械舞、印度舞四种舞种，印度舞、C-walk主要以女生为主、而墨尔本曳步舞、机械舞主要以男生为主。

三、成立缘由及目的随着我校升为本科院校但我校的学生社团数量比较少，不能为同学提供更多的课外生活而导致很多同学整天沉迷于网络游戏挥霍时间、浪费金钱。而曳舞它的动作由各种走、跑、跳组合而成，极富变化，特色是爆发力强，在舞动时肢体所做的动作亦较其他舞蹈夸张。街舞最吸引人之处是以全身的活力带来热情澎湃的感觉，对现代的大学生有着非常大的吸引力，而且跳街舞可以使人注意力集中，兴趣浓厚，动作优美街舞凭着他出色的表演效果及健身作用，近年来越来越深得广大学生群体的喜爱；其次，在我校有很大一部分曳舞爱好者，想在这里展现自我却没有平台；最后，我们现在已经有很大一个团队在一起定期的练舞、交流，并且每种舞都有技术指导和老师指导。因此，成立TOP劲区曳舞协会是非常有必要的。

四、社团宗旨

发扬曳舞文化，丰富校园生活给每个热爱舞蹈的同学一个舞台

五、发展目标

提高协会的影响力，提高每一位成员的全面素质，打造好阳光协会，力争为学校的课余生活添加活力，为每一个舞者提供舞台。

结语

TOP劲区曳舞协会，是我们步入大学以来第一次成立协会，虽然组织经验少，能力有限，但我相信，在校团委的支持帮助下，在我协会筹备人员不懈的努力下，我有理由相信，随着我TOP劲区曳舞协会的成立，我们学校的社团活动会有更新的发展。我愿意以自己百倍的热情和努力，努力管好社团，服务会员。

最后，望团委老师尽快予以批准，此申请书的不足之处还望老师给予帮助指正！万分感谢！

学校街舞社团活动设计方案3

【总体计划】

上学年的优点与不足

优点

1、社团内部关系气氛十分融洽，如同大家庭

一般给社员带来快乐与温暖

2、在各类社团节目中脱颖而出，呈现出优质的节目[相对其它社团而言]

不足

1、节目不够完美

①、社员的舞蹈功底不足

②、整体排练不到位

2、管理较为散漫

针对以上，本学年我希望社团能做到以下几点

1、让社员之间社团之内气氛融洽

2、收纳并留住更多有能力的社员

3、注重常规训练，坚持练习基本功，强化基础

4、建立严谨的管理条例，有清晰详细的管理记录

【具体计划】

常规活动

1、场地

舞蹈教室

[保证严格管理，钥匙仅社长一人持

有，使用需经社长批准且社长本人在场，望校方批准]

【若舞蹈教室无法批准，就以社团活动教室作为场地】

2、时间

周一至周五下午5：00-6：003、形式内容

以学长（负责人）带领社员的方式练习舞蹈

4、目的常规练习舞蹈基础

5、管理

常规练舞需有管理明细

非常规活动

1、Party[与ST音乐社合作]

12月末或1月初

2、社团文艺汇演

时间未知

3、啦啦队与足球社合作]

时间未知

4、阳光义卖

计划]时间未知

7.高中学生街舞社团资料 篇七

关键词：学生社团；校园文化；关系建设

一、学生社团和校园文化建设的关系

学生社团具有自愿性、自主性及自发性等特点，因此它也成为学校传统课堂外的重要组成部分。鼓励学生参与到学生社团中，不仅可以丰富校园生活，同时也帮助学生培养和激发兴趣爱好，扩展了学生的求知领域，交友的范围也不段扩大。对学校的思想政治工作开展有很大帮助，因此也是学校育人的主要阵地。

校园文化建设是师生创造出的一种有自己学校特有的校园特色人文、学校精神和学校环境的过程。在校园文化建设的过程中，教师不仅要坚持学校的优良传统，还要为学校创建一个新的文化氛围，让学生在紧张学习之余丰富自己的课外生活。学生社团的出現给校园文化的建设带来了福音。

二、学生社团在校园文化建设中的作用

高中校园文化建设以学生社团为重要载体，对校园文化建设起到了极其重要的作用。具体表现在以下几个方面：

1.有利于学生与学生、学生与教师凝聚力的建立

多个学生因为有着相同的兴趣和爱好共同参与到某一个学生社团后，因为大家有着一个共同的目标需求，有着同样的追求，在社团活动中就愿意接受教师和同学给予的建议。更多的时候会在为完成一个共同目标的过程中，因为相互间的信任而建立起深厚的友谊。学生社团就像一股强大的磁场将有着相同兴趣爱好的学生和教师凝聚在一起。

2.有利于学校思想教育潜移默化的进行

学生社团的类型很多，不仅仅有我们日常认为的体育类，还有科技类、文学类，也包括了政治理论学习类。这种基于学生自发组织的活动，有自愿的参与者组织形式活泼的学生社团，让原来思想教育的说教形式转变成学生乐意宣传和参与其中。因此，学生社团在校园文化建设中具有潜移默化的功效。

3.有利于学生个性的展示

高中学生参与到社团中，完全是以自己的兴趣和爱好决定的，大家因为一个相同的爱好走到一起，在这个环境中，学生更容易释放自己。如我校的街舞社，不仅组织时尚类的活动，如快闪，同时也组织送文艺到敬老院活动，这些活动在一些媒体上都有报道。在这些活动的过程中，学生不仅满足了自己的兴趣爱好，自己的个性和自己的特长得到了展示，在一定程度上，学生的自我价值也得到了实现。

4.有利于培养学生的创新能力和科学文化素质

“人文盐中、创新盐中”是盐城中学校园文化建设的目标。大到一个民族，小到一个学校，创新在任何时候都很重要，对于现在的高中生，更应对其进行创新教育。兴趣是最好的教师，绝大部分学生参与到学生社团中都是依据其兴趣，在活动过程中从策划到实施都是由学生自主完成的，教师仅是指导。通过开展形式多样、内容丰富的社团活动，学生通过一些科学、学术氛围的影响，形成了敢于挑战困难、投身科学的创新意识。在我校的科技类社团活动中，许多学生通过参加社团活动，爱上航模，并自发组织设计，在省比赛中收获颇多。

5.有利于促进学生的身心健康

目前，高中生的身体素质和心理健康得到了全社会的关注。家长在很大程度上只关心学生的学习成绩，对于孩子的心理健康不够关心，高中生学生压力大，心理承受力有限，如果出现问题不及时解决，很容易酿成大错。学生社团可以为学生解决一些心理障碍方面的问题。社团活动不仅能为学生高中生活注入生机和活力，更重要的是，它可以让学生有一个心灵的沟通平台。在社团活动中，有共同爱好和兴趣出发点的学生相聚在一起，情感交流和心理沟通更容易，使他们有归属感和安全感。社团活动让学生有一定的自由空间，学生可以尽情表现自我，张扬个性、参与活动。同时社团活动还可以促使学生在融洽的交往过程中了解自己的长处，认识到自己的不足，有利于促进学生的身心健康，增强学生的心理承受能力。

三、结论与建议

学生社团多样的组织形式、大规模的开展、人性化的管理、严格的规范是校园文化建设的重要保证。在高中学习压力大的情况下积极开展社团活动，可以强化高中校园文化建设。在不断深化素质教育的高中校园，学生社团对在校高中生的学习和生活产生着积极的影响。在社团活动中，学校管理者要及时发现学生社团存在一些问题：一是不能一味追求社团数量，而忽视了学生社团的质量； 二是不能一味注重娱乐性社团，也要关注思想性社团；三是加强学生社团活动指导，教师定期帮助和管理；四是健全学生社团的运行机制，及时解决活动经费来源。只有发现问题并及时解决问题，学生社团才能在校园文化建设中充分发挥作用。

参考文献：

刘岗.高校社团建设研究[J].扬州大学报，2000.

8.八零九零特别节目之街舞社团 篇八

开场：

取景排练场上街舞社团，街舞表演1分钟。

主播上场：

亲爱的观众朋友们，欣赏了刚才街舞的表演后，是不是被他们炫酷的表演惊呆了，是否激起了你的热情？又是否有想加入他们的冲动呢？他们就是运城师专的街舞社团（社团简介，包括荣誉奖项）

（简洁配音影集）

为了本次活动圆满成功，咱们的街舞社团特别为大家准备了一个节目《

》，下面让我们一起去看一下吧！

（插入视频）

俗话说，台上一分钟台下十年功，他们在台前的炫酷姿态，取得的荣耀，我们是看到了，但他们背后的辛酸历程，我们又见过多少呢？今天，我们节目组特别请来了3位街舞社团的成员们，让我们一起走进他们，了解他们。Q：先给大家做个自我介绍吧？各位老成员加入社团多长时间？ Q：练舞一定很累吧！是什么支撑着你坚持下来的？

主播：

街舞社团不愧为一个极受欢迎的校园社团，无论是管理体系还是交流联系，他们都做的井井有条，这当然离不开优秀领导者们所起到的带头作用。让我们欢迎三位社团的负责人！

Q：社团被管理的如此之好，大家肯定都下了不少功夫，那么，你是如何管理这 个社团的？

Q：在街舞社团里，一定会遇到很多的困难，你是如何去解决的？是由什么样的信念支撑下来的？（举例简单说明）

主播：

由此，大家不难看出三位举手投足间散发出的领导范儿，相信街舞社团也会同样富有十足风范儿。到这里，本期的8090也就接近尾声了，请让我代表节目组全体成员祝街舞协会的未来一片光明无限。

9.XX街舞社团学期工作计划 篇九

XX街舞社团学期工作计划怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX街舞社团学期工作计划

一、指导思想

贯彻“为生命而教育”的思想，为学校培养舞蹈特长学生，使孩子们的个性特长得到发展。

二、工作目标

本学期的社团，主要思路还是把有舞蹈专长的孩子集中起来，全面、系统的训练。训练仍然以高年级有一定舞蹈基础的孩子为训练对象，以能够构建一个优秀、精致的舞蹈团队。

三、工作措施、本期社团训练前期工作中将完成选拔、整合、统一等工作，在本学期里除保留上期舞蹈社团骨干学生以外，还将吸取一部分热爱舞蹈并有较好的舞蹈基础、舞蹈外部条件、舞蹈表演较好的孩子。、通过培训将社团打造为精品，社团成员将实行淘汰方法，对于落选的孩子定给予鼓励与肯定，并和其班主任进行沟通交流做好离团工作。、做好社团的常规训练工作，系统地训练学生的舞蹈基本功。、储备好社团舞蹈作品，为学校的重大艺术活动和明年的艺术节做好节目准备。、和学生家长及班主任作好沟通联系工作，争取他们对舞蹈社团工作的支持。、对舞蹈社团的优秀学生，支持和培训他们参加成都市艺术人材选拔活动，为学校培养优秀舞蹈人才。

四、工作内容、从第五周开始，我将开始进行舞蹈课的基础与表演训练，在训练中，抓基础要求学生统一训练规格，制定期末完成目标，按照教案行课。、本学期任务重，不仅要达到期末时的考核标准，还要为今后的成都市艺术节中我校舞蹈节目部分而准备，所以在本学期训练中，主要围绕以艺术节所表演的节目需要的舞蹈素材、形象、技术技巧而作准备，充分打下基础，并且完成成品节目的编创，拿出一个完整的以表演性为主的舞蹈节目。

五、工作要求

在本学期中我还将严格抓好课堂纪律保证课堂秩序，从上学期的工作总结来看，课堂较为松散，除老师外无明显带头干部，起表率作用，本学期我将严格对待纪律问题，从课堂中的细节抓起，例：服装、发式的统一，鞋衣位置的摆放、师生问好等一系列要求着手，做到抓小抓严形成良好的课堂风气。并调用学生积极性，评选出舞蹈社团干部，例：班长、副班长、清洁委员等。充分发挥每位学生的领导才能在集体中找到自身价值，提升自信。

六、工作想法、舞蹈与音乐是相辅相成的，好的音乐可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情节中，更加能够使每个学生发挥自己的想象力，去创造、去想象，一段好的音乐，就如一段精彩的人生，而每个人的感受更是融入了自身的体会，所以一堂好的舞蹈课必定离不开好的乐曲，舞蹈训练中要多以名曲为训练伴奏，从优美的音乐中找寻其特点和形象，使舞蹈动作与音乐情感相融合，提升学生的表现力。、在扶把上以芭蕾基本功的下半身训练为主，做到细致入微、循序渐进以增强学生的下身控制力、支配力，提高稳定性，使学生在舞动中犹如“形如流水”，却“稳于泰山”般的干净利落。而上半身即头、颈、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢体，运用中国古典舞特有的训练方式，做到以腰为轴、以手为轮，使上身充分得到训练，增加舞蹈动作的张力;在中间训练融入古典舞蹈中的对“神韵”训练，提高学生对五官，特别是针对眼睛的训练，以及对身体细微处的感受，做到用心舞动，使舞姿与灵魂相结合，以免成为舞蹈匠人。XX街舞社团学期工作计划

新学年、新气象，在新学期的开始，团体部要继承和发扬上学期团结务实的工作精神，积极热情的工作态度;要总结以前工作中的失误，争取在新的学期中把学生团体的各项工作做的更好，顺利开展第三届社团文化艺术节各项活动，将我校的学生团体工作再上一个新台阶。

一、工作思想

以马克思、列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，学习《江泽民文选》重要精神，本着更好的为同学服务的态度，将常规工作与评建工作相融合，以饱满的精神和青春的活力迎接新学期的挑战，不断提高部门的工作效率，优化部门的工作形式，丰富部门的工作内容，锻炼部门干部与干事的工作能力，完善部门的工作制度，更好地发挥团体部的作用，协助团委、学生会谱写出辉煌的工作乐章。

二、工作宗旨

团体部会以“和谐、热情、求实、拓新”为工作理念，积极引导、服务、协调、监督和考核全校学生社团，组织学生社团广泛开展丰富多彩、健康向上的学术、文化、体育、实践及公益活动。

三、工作主题

在社团联合会的领导下，围绕全校工作的具体安排，以社团发展为核心，以满足广大会员爱好为目标，以保证广大会员权益为目的，以开展社团会员为手段，以社团稳定发展为基础，组织丰富多彩的社团活动，满足学生的精神文化需求，服务校园文明建设;加强学生社团的监管力度，对校级大型社团活动给予大力支持;进步完善学生社团管理制度，维护学生社团

成员的合法权益，为评估做出最大努力。

四、重点工作

(一)招收干事

(二)社团开学注册

(三)社团招收新会员

(四)社团管理层转轨工作

(五)社团文化艺术节

(六)各种电子版、纸制档案的收取，整理。

(七)抓紧各个系院学生团体部的职能，为成立社团联合会打好基础。

五、具体工作

第一、二周

完成各个社团开学注册工作，张贴海报公式，并注明具体招收社员时间(第四周内)，同时完成本部门干事招收工作，并分配各个任务。

第三、四周

完成所有社团新社员招收工作，完成所有社团管理层转轨工作，确定新社团负责人并做好相关通讯录，确定社团文化艺术节总方案并将子方案全部收齐;举办社团文化艺术节开幕暨社团巡展。

第五、六周

监督审查各个社团的活动。

第七、八、九周

做好学生团体发展论坛预备工作，第九周论坛正式开始。

第十、十一、十二周

做好社团文化艺术节当中的每一个环节。在第十二周搞好闭幕式。

第十三、十四周

做好社团文化艺术节的总结工作。

第十五、十六周

做好本学期收尾工作，各个社团的学期总结，部门的总结。

六、部门工作分配

根据团委、学生会本学期的工作要求，我部现设立五个小组分配如下：

1、部长、副部长：做好平时的日常监督管理;组织、策划各类学生团体活动以及协助各个社团活动的开展;学期末对干事和社团做最后的评定。

2、办公室：做好档案、资料及日常文件的分类整理工作;更新社团工作人员的联系方式，以保信息畅通。

3、秘书组：以积极的态度、坚韧的毅力、务实的作风，完成对新干部的培训，引导新干部思想工作，使其更好的投入到工作中;做好历史档案的整理及存档;做好每次例会的考评;作好每一次的会议记录;协助办公室做好各社团资料的整理存档。

4、活动、策划组：做好日常工作的同时并协助部长做好部门内部各种活动策划;审核各种社团上交的文件;完成“校园社团新秀汇演”的活动策划书;上交主席团进行修正、审批;进行招新的面试。

5、宣传组：做好对各个社团的海报通知;更新新的社团社长通讯录。

部门人员分配如下：

1、南院负责人：吴科权

2、北院负责人：陈良涛

3、财务：周玉同

4、人事部长：李明星

5、宣传部长：李形

以上就是我这学期的工作骨干，我认为有了骨干是一切的基础，有一个清晰的骨干就会有将来繁茂的枝叶，我们团体部是有信心做到让老师、让同学，让所有人看到一个有活力、有生气的部门，我们会尽自己的最大可能让大家展示自己的才能，让大家的大学生活过得开心快乐，为本科评估做出我们最大的努力。