社会文明大家谈教学设计

社会文明大家谈教学设计（12篇）

1.社会文明大家谈教学设计 篇一

关于文明素养的教案 社会文明大家谈教学设计

网络搜集

2008-11-18 08:29:00

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《社会文明大家谈》教学设计—上册教学目标：1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。2．通过活动

欢迎来到中国儿童教育网，在您阅读的时候送您一句名言：本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为„天下之达德‟，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(陶行知)

中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

《社会文明大家谈》教学设计—上册 教学目标：

1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。

2．通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学理念：

（1）在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。

（2）以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。

（3）在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。教学重点、难点： 重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

难点：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学过程：

（第一课时）活动一 论谈小事中的文明

1、播放课件（教材的第8、9页）

师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？

2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的„„”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。

3、小组交流。

小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人„„”、“假如你是一个游客„„”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。

4．全班交流。

师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？

5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。

活动二 文明素养面面观 1．组织班级交流。师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。

2．师生谈话。

师：“„„一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？

3．谈体会。

4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任

（第二课时）

活动三 “一米线”告诉我

1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用？

2． 模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？ 3． 学生表演。

4．讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？

5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

4．探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？

今后应怎样注意给别人保留一定的空间。

4． 活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。活动四 塑造自己的文明形象

1．走进瞭望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。

2.社会文明大家谈教学设计 篇二

在现今社会的不断变化、发展之中, 思想家们对社会的发展提出了不同的思考。其中, 以马克思、涂尔干、韦伯为代表的思想家对社会与其现代性特征作出了深刻的分析与批判。

马克思:异化

马克思对现代性批判的关键词是“异化”。在资本主义社会中, 产品和劳动的商品化是其的特点, 商品关系成为整个社会关系的基础。资本家们为了追逐剩余价值, 不断增大资本的积累, 资本主义的扩张性不断加大, 蔓延到整个世界。在这种资本主义生产方式下, 所导致的就是异化问题。

什么是异化?异化的含义是指作为具有独立意识和能动性的个人, 通过劳动创造出来的外在于人的力量, 反过来支配人、奴役人。[1]

在马克思的《1844年经济学哲学手稿》中, 他确切地提出了异化这个观点, 并以此作为自己异化观的出发点。在另一本著作《德意志意识形态》中, 马克思和恩格斯也共同提出了在资本主义社会之中社会分工会引起社会活动的异化。只要资本主义的私有制存在着, 人的个体利益与人民的共同利益就会处在一种分裂的状态。只要社会的分工并不是出于自愿.分工对于个人来讲, 就仍然是强制性的。马克思也指出:“人本身的活动对人来说就成为一种异己的、同他对立的力量, 这种力量压迫着人, 而不是人驾驭着这种力量。”[2]

对于以上所说的异化, 最近被传的沸沸扬扬的富士康公司就是一个例子。富士康公司要求他们的员工在流水线上的动作要标准化, 而被企业高度约束着的员工就像是流水线上工作的机器人。他们的劳动融入生产的过程, 被整条生产线所奴役着, 而这正是马克思所阐释的异化概念。再举一个例子, 在东方卫视热播的相亲节目《谁能百里挑一》中, 女嘉宾提出要求说“关键要有房”, 然后男主持人骆新说到:“这就是马克思说的异化, 比如说, 你想要房子, 但是后来被‘房子‘控制。”他一语道出了现在社会的一个大趋势, 在现代社会中, 人们想要房子、车子、票子。在追逐的同时, 却在无形中变成了房奴、车奴、卡奴。这何尝又不是一种异化。

二.涂尔干:失范

爱弥儿·涂尔干是法国社会学家。他倾向于把社会看做一个整体, 把在社会生活中产生、构建的社会经验性表现称作社会事实。社会事实存在于个人之外, 但又有使个人必须要服从的强制力。而社会事实又是集体意识的一种表现。所谓集体意识, 涂尔干认为就是“一般社会成员共同的信仰和情感的总和”[3]。

涂尔干对于现代性批判的关键词是“失范”。在涂尔干生活的时代背景下, 法国大革命和工业革命相继到来。这时, 由于社会分工的出现, 传统的道德纽带、宗教作用慢慢淡化。而工业社会中新的道德秩序还未完全形成, 所以人们处在道德缺失、行为失常的状态。而这里所突显出来的社会问题就是社会失范。

失范是一种缺乏集体意识的个人表现。当社会在无法完全满足人们的欲望, 又没有新道德信仰约束的时候, 社会问题就会出现。比如, 现今许多商家为了追逐利益, 一再突破道德底线, 其行为在不受约束的同时, 使食品安全、环境污染、个人隐私泄露等重大社会问题暴露出来。

因此, 我们要重建社会的道德信仰, 实现社会从“机械团结”向“有机团结”的过渡。社会发展和新道德规范的建立会使社会走上良性发展的道路。

三.韦伯:去魅、铁笼

马克斯·韦伯对于现代性批判的关键词是“去魅、铁笼”。

在现代性问题上, 韦伯以理性化为视角阐述了西方资本主义发展过程。他认为伴随社会进步, 理性化渗入到生活的各方面, 诸如道德哲学、科学技术、生产生活等领域。理性的发展, 使人们不再相信神秘化、魅力化的东西, 比如宗教、神话。而这个变化的过程, 也就是“去魅”的过程。人们在去魅之后, 就有了“科学精神”。

随着理性主义的肆意扩张, 人们的社会关系也渐趋于理性化, 这时科层、官僚制度就产生了。这种制度将人束缚在条文中, 我们面临的是冷冰冰的规章制度, 毫无人情可言, 如同身处铁笼之中。

韦伯对现代性的批判也就是对这种所谓的“理性”世界、牢笼制度的批判, 也是一种对理性化过程的反思。他认为, 人类社会文明中的一些价值, 如自由、想象、创造等, 都将会消失在官僚制的“铁笼”当中。

四、总结

对于三位大师的相同之处在于, 面对着新兴起的工业文明、社会的巨大发展, 他们在各自提出社会理论的同时, 都对现代社会已经或即将出现的社会问题进行了批判。虽然他们都身处在刚刚兴起的工业时代, 但是他们的异化、失范、铁笼的理论对我们的现代社会有着深远的影响, 这些问题随着时间的推移, 也都突显了出来。

当然, 他们之间也有很多不同之处。马克思与涂尔干两位大师都对社会分工进行了阐述, 马克思认为社会分工使阶级问题恶化、矛盾突显。他说过, 分工的发展必然导致特殊利益和共同利益之间的分裂和种种矛盾。由于分工等问题, 劳动者出现了异化。而对于这种问题的解决, 马克思认为应该对人的存在条件进行彻底的批判性实践, 也就是进行革命, 这样人们才能得到真正的自由和人权。而涂尔干认为并非如此, 虽然在社会分工中会导致失范这样的社会问题。但是这个问题是由于脱离了传统道德, 新道德和新秩序还没有完善导致的, 社会分工可以促进社会的紧密团结, 高度化分工, 有机团结和道德体系的完善, 可以使人们进入良性运行的现代工业社会。马克斯·韦伯与马克思、涂尔干不同, 他把社会的发展归结于主观的、精神的, 他用一种文化的概念的勾勒世界图式, 而马克思、涂尔干确是从生产关系、社会结构等社会存在、社会事实来说明。

摘要：马克思、涂尔干和韦伯被称为社会学三大家, 并被视为现代社会学奠基人。在社会日益变化、发展的同时, 思想家们对现代社会发展提出了各种思考。其中, 以马克思、涂尔干、韦伯为代表的思想家对社会与其现代性作出了深刻的分析与批判。本文旨在对三大家的现代性批判进行梳理与比较。

关键词：三大家,异化,失范,去魅

参考文献

[1]陈刚.异化与自由[J].学海, 1995 (1) , pp.37-41.

[2]马克思.马克思恩格斯选集 (第1卷) [M].北京:人民出版, 1995, p.85.

3.社会文明大家谈教学设计 篇三

朱利民：创新思想观念工作制度监督机制提高新一届人大工作水平如何做好换届后新一届人大工作，充分履行好宪法和法律赋予的各项职责，提升人大工作的质量和水平，漳县人大常委会主任朱利民撰文认为，重点应突出以下四个方面的创新。（一）创新思想理念。换届后县人大常委会组成人员部分来自同级党委和政府职能部门，第一次接触人大工作，对人大工作有一个逐步认知的过程；还有一部分组成人员因“老人大”的因素，工作主动性不强。因此，要创新思想观念，一是要转变“船到码头车到站”和“调到人大就是退居二线”的落后思想，充分提高自己的工作经验和能力是构建社会主义和谐社会的宝贵精神财富，不论到哪个岗位，同样能为国家建设做贡献；二是要转变人大是“空架子、老头子、做样子”和“橡皮图章”的陈旧思想，充分认识人民代表大会制度的重要性和强大生命力，是构建和谐社会的根本制度保证；三是要转变“县委决策政府干、人大跟着转”的依赖思想，正确处理好人大和同级党委、政府的关系；四是要转变“监督就是寻刺找麻烦”的思想，树立监督就是促进政府工作、支持政府工作的理念，勇于监督，敢于监督，善于监督。（二）创新工作制度。人大工作的法律性、程序性很强，没有制度的保证是难以正确履行职责的。在制定各项制度的过程中，一要准确把握法定理据，规范和保证常委会正确履行法定职权；二要紧贴工作实际，使制定的制度具有可操作性、针对性和科学性；三是要严格遵守法定程序，使各项制度具有法定性和权威性。通过制度创新，促进常委会和机关工作的规范化、制度化，提高人大工作的水平和效益。（三）创新监督机制。新一届县级人大的监督工作，一定要遵循监督法规定的监督方法、措施和程序，按照依法办事、集体行使职权、不包办代替的原则，围绕中心、突出重点、讲求实效的工作思路，采取专题视察、调查研究、执法检查、听取审议、工作评议等监督形式，跟踪问效，增强监督的实效。在常规监督的基础上，重点把握好以下三个方面：一是围绕全县重大事项，发挥好人大重大事项决定权。2007年以来，漳县人大先后对“关于建设城区东西新路的报告”、“关于全县‘十一五’水电农村电气化的报告”及“关于拍卖转让贵清山景区经营权的报告”等影响全县经济社会发展的重大事项作出了相应的决议，对促进全县经济社会又好又快发展起到了重要作用。二是围绕全县中心工作进行监督。漳县人大常委会先后对全县教育工作、生态环境建设、新农村建设进行研究，提出了切实可行的意见和建议。三是围绕人民群众的切身利益进行监督。先后针对城区环境卫生差、交通秩序乱、看病贵、上学难等问题，开展了调研和执法检查，并听取和审议了政府部门工作报告，切实维护了人民群众利益。（四）创新培训机制。在每次人大例会上举办专题法律知识讲座，对常委会组成人员进行系统培训。同时，抓好换届后第一年对代表的集中培训，系统学习有关人大知识和法律法规，并制定逐年培训计划，开展经验交流会、工作研讨会、异地参观学习等形式，多渠道、多层次、多广角开展培训工作，提高人大代表的履职能力。

刘锦森：人大代表应争当“六种人”甘肃省临泽县在召开的新一届人代会上，常委会建议全体人大代表在闭会期间，努力争当反映民意的代言人、促进发展的创业人、帮民致富的热心人、政府工作的协助人、维护稳定的操心人、社会文明进步的创建人（2007年第4期《人大研究》）。这就是所谓的“六种人”。新疆维吾尔自治区人大常委会环资委刘锦森撰文认为，新的历史时期，人们对人、对事、对物的观察、衡量、评判标准都发生了很大变化。同样如此，选民和选举单位对自己所选出的人大代表的要求理所当然地也在发生变化，他们已不满足于人大代表在人代会上提交个建议、发发言什么的。因为人大代表在人代会上建议的提出到付诸行动到成为现实还有一个过程，有的过程甚至还很长。特别是从目前办理代表建议的结果看，代表所提议案能被承办单位采纳、解决和基本解决的最多只占总数的30%，正在解决的或列入计划逐步解决的占总数的40％左右，因条件限制或国家政策规定等原因留作以后解决的占总数的25％左右，留作参考或作出说明解释的占总数的5%左右。这就是说，人大代表代表选民和选举单位在人代会上提出建议到选民和选举单位享用所提建议的成果，不仅从数量上不能得到保障，就是在时间上也没有明确的答案。正是在这种背景下，选民和选举单位才真心希望自己选出的代表能在各个方面起到表率作用，多做些力所能及和可以做的、能做到的，而且是看得见、摸得着、用得上的实事，特别是切实解决关系选民和选举单位最直接、最现实、最具体的困难和问题。从这个角度来说，临泽县人大常委会建议全体人大代表在闭会期间，努力争当“六种人”，真正反映和体现出了选民和选举单位心声和意愿。当然，要做到“六种人”也并非易事。一是代表首先要树立和提高服务于选民和选举单位的意识；二是要忠实履行代表职务，在严格认真依法行使职权的同时，确实把代表职务当成一种责任和任务，全力以赴，尽职尽责、尽心尽力；三是要急选民和选举单位之所急、想选民和选举单位之所想，嘴上少说漂亮话，多做些具体工作和多办些实事；四是不断提高人大代表的自身素质和为人处世的能力，争取达到在法律规定的限度内想做的事就能做成事的程度。由此言之，选民和选举单位对过去那种能在人代会上提出合理化建议、发言也能说出子丑寅卯的人大代表，已感到不是非常满意，因为不符合当代言人的要求。在瞬息万变、而且是各个方面都越变越好的新形势下，人大代表也应改变过去那种只提提建议、意见的模式，不仅要说，更重要的是做。从自己做起，从“六种人”做起。

4.征文生态文明大家谈 篇四

2012-9-20 9:46:05为贯彻落实党的十七大作出的建设生态文明的战略部署，迎接党的十八大胜利召开，由中国生态文明研究与促进会主办、中国环境报社承办的“生态文明大家谈”有奖征文活动，近日正式拉开序幕。

主办方表示，在绿色浪潮席卷全球的今天，在全人类共同面对气候变化巨大挑战的时代，在我国全面推进生态文明建设的新的历史起点上，开展全国性的生态文明征文比赛，旨在充分展示各级政府、学术界的最新理论研究和实践创新成果，大力弘扬生态文化，提高公众的生态文明素质，增强公众参与生态文明建设的使命感和责任感，营造全社会牢固树立生态文明观念的舆论氛围。

中国生态文明研究与促进会“生态文明杯”有奖征文

活动启事

为贯彻落实党的十七大建设生态文明的战略部署，迎接党的十八大胜利召开，中国生态文明研究与促进会现在全国范围内开展“生态文明大家谈”有奖征文活动。活动旨在充分展示各级政府、学术界的最新理论研究和实践创新成果，大力弘扬环境生态文化，提高公众的生态文明素质，增强公众参与生态文明建设的使命感和责任感，营造全社会牢固树立生态文明观念的舆论氛围。

征文主题：生态文明大家谈

主办单位：中国生态文明研究与促进会

承办单位：中国环境报社

活动时间：2012年9月20日——2012年11月15日

征文截止日期：2012年11月15日

评奖公布日期：2012年11月30日

活动网页：中国环境网、中国生态文明网

来稿要求：围绕生态文明建设的各个层面，体裁不限，内容健康向上。文字规范，表达完整，内容真实。

字 数：原则上不少于800字。稿件类型：

1．生态文明理论类：撰写关于生态文明建设理论性文章。要求观点论据充足、有理有据。

2．生态文明建设类：撰写生态文明建设的基层工作经验与体会，对所在地区生态文明建设规划与实践的建议性文章等。

3.其他：畅谈参与生态文明建设的体会，或讲述自己身边发生的故事。参与方式：

1.电子邮件发到stwmdjt@126.com,来稿请注明“生态文明大家谈征文”。

2.来信请寄：北京市东城区广渠门内大街16号环境大厦1202室征文组委会，邮编100062，来信请注明：“生态文明大家谈”征文。

3.投稿需附作者联系方式。

4.截稿时间：电子版稿件以稿件发送日期为准，邮寄稿件以寄信邮戳为准。

奖项设置：

优秀理论奖1名，获价值3000元奖品。

一等奖3名，各获价值2000元奖品；

二等奖5名，各获价值1000元奖品；

三等奖10名，各获价值500元奖品；

参与奖若干名，各获价值100元奖品。

优秀理论奖、一、二、三等奖获奖作品将在中国环境报公示并刊发；凡获奖作品将在中国环境网、中国生态文明网“生态文明大家谈”征文专题中公示并刊发，同时纳入《“生态文明大家谈”文集》（正式出版物）中发表。

投稿须知：

1.稿件必须紧扣征文活动主题进行写作，内容必须真实可信，严禁虚构和抄袭；

2.获奖结果将在中国环境报及中国环境网、中国生态文明网等媒体公布，所有获奖作者都将获得相应奖品。

3.如发现获奖征文有违反内容真实性等情况，可通过电子邮件将意见发送到活动邮箱，如情况经查属实，将取消违规作品评奖资格。

4、活动组委会咨询电话：(010)67175015

活动组委会对本活动具有最终解释权。

5.在文明大家谈座谈会上的发言 篇五

（2012年4月28日）

尊敬的顾部长、各位领导和各位居民代表：

大家早上好！

我某某社区居委会主任某某某，今天很高兴能和大家共聚一堂，共话文明创建工作。结合我的工作实际以及个人看法，我就文明城市如何创，文明市民怎么做，我为文明创建做什么几点谈谈我个人看法。

首先，我认为文明城市创建是一个系统工程，要的是上下齐心，全民参与，共同推进。

一是依靠县委县政府领导。二是依靠各单位的共同参与。一方面职能部门要行动起来，打好环境卫生专项整治、打击非法广告牌匾专项行动、破损道路维修专项行动、交通环境整治专项行动等活动，共同营造一个良好的文明公共环境。另一方面机关要行动起来，推进广大机关和党员干部在文明创建活动率先垂范。三是依赖全民大力支持广泛参与。我们广大居民养成健康文明的生活方式，维护干净整洁的生活环境；学校强化文明教育，培养学生树立文明意识观念；

其次，我个人看来，“文明市民”至少要做到以下几点：

一是要讲求良好的社会公德上来。能自觉遵守“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民道德基本规

范和社会公德、职业道德、家庭美德，崇尚先进、争当先进，做到自我教育、自我完善、自我提高，在社会上做一名好公民，在单位里做一名好员工，在学校做一名好学生，在家中做一名好成员。

二是能共同爱护公共环境上来。具备文明行为，讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象。坚决制止不文明行为，不随地吐痰，不乱扔乱倒垃圾，不乱贴乱画广告，不乱穿马路，不乱停车辆，不乱搭乱建。倡导市民养成健康文明的生活方式，引导市民积极参与生态环保行动、爱国卫生运动、科学素质行动和全民健身行动以及节约型社会创建，引导居民革除陈规陋习，全面展示文明形象。

三是能共同维护公共秩序上来。能自觉学法律、循准则、讲规范、懂规矩，遵纪守法，依法办事。乘公交车要主动排队上车，自觉为老、弱、病、残、孕让座，友善对待外来人员。装修不扰人，娱乐不烦人，营造社会安定有序、环境舒适优美、家庭温馨和睦、邻里团结友善的和谐家园。

再次，文明创建在于行，我将从我做起，从小事做起，努力为文明创建活动贡献自己一份力量。

一是当好示范，做文明的实践者。文明见于细节, 它离我们并不遥远。我将从不乱丢垃圾，不随地吐痰，创造一个干净卫生的居住环境；自觉遵守公共道德，主动排队，不在公共场合吸烟和大声喧哗，打造一个和谐温馨的公共空间；改正一下生活中的不文明习惯，注意一下在公共场合中的行为，营造一个健康向上的社会风气等方面做起，从现在做起，从本职做起，从言行举止的细微之处做起，说文明话、办文明事，自觉摒弃不文明习惯、抵制不文明陋习，以实际行动践行文明。

二是心存责任，做文明的传播者。积极参加各项创建活动，热心参与社会公益事业。利用自身影响，在各种场合了，通过各种方式、各种途径，大力宣传文明创建的意义，宣传创建活动和推进文明意识深入人心。

6.文明靠大家作文 篇六

8月13日早晨，我怀着期待的心情来到亿德隆广场，参加邢周报组织的“我当文明小使者”活动。排好队，我们出发了。

首先，我们乘车来到了城管数字大厦，听了城管局阿姨讲述的城管工作流程，如果我们的城市发生了损坏或不文明现象，要先收集这些信息进行上报，城管接线员进行登记立案上报指挥中心，指挥中心将根据这些信息派遣人员进行处理，接下来是接受单位进行事件处理，最后还要将处理结果反馈给指挥中心。原来我们的城市能够一直这样整治漂亮，是城管叔叔阿姨们负出了这么多辛苦。

听完介绍后，我们与城管叔叔一起体验做了一次文明卫士。对没有停入停车位的汽车，如果车里有人就劝请他们找车位，如果没有人，那可就惨了，城管叔叔要贴罚单了。对占用盲道的汽车，我们也要进行劝说，并把占用盲道的自行车搬到指定的停车位。我们的第三项任务是劝说店铺把张贴的泡沫广告牌揭掉。

7.社会文明大家谈教学设计 篇七

活动设计背景

让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

活动目标

1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。

2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

让幼儿主动和同伴分享玩具

活动准备

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例： 一起玩 交换玩 等着玩。

活动过程

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

1.师： 原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

1.老师： 小朋友，现在你们玩得快乐吗?

2.老师： 真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?

1.老师： 小朋友，今天你们带玩具来了吗? 是什么玩具，!.来源:快思老.师教案网!怎么玩，能告诉大家吗?

2老师： 你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

教学反思

1.提高幼儿的合作能力

2.强化幼儿的合作情感体验

8.文明游玩大家唱教案 篇八

设计意图：

每次带孩子外出春游、秋游时，总有一些孩子会做出一些如采摘花朵、追赶动物、踩踏草地等不文明行为。对此，我们常常采用说教的方式告诉孩子这些行为是不对的，但效果不明显。比如，“看，小花被折下来会疼的，它会死掉的。”“如果你是小动物，被这么多人追赶，心里一定会害怕的，对吗?”后来，我们创作了相关歌曲，设计、组织了“文明游玩大家唱”的活动。活动主要采用了以下方法：一是采用大转盘和“点兵点将”的游戏，引导幼儿轻松掌握B段歌曲中5句念的歌词。二是每次从头唱起，和幼儿玩“点兵点将”游戏，提供幼儿完整欣赏A段歌曲的机会。三是采用引导幼儿听范唱、看图片、做动作等方法帮助幼儿多通道感受、理解歌词，学唱歌曲，从而达到会唱、唱好的目标。四是请幼儿自我检查，找出问题，然后把个别幼儿的问题变成大家的问题，互帮互学，共同解决。

目标：

1.在游戏情景中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并能唱准附点音符。

2.在理解歌词的基础上知道外出游玩时要遵守爱护花草、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等文明行为规则。

准备：

1.幼儿有春游、秋游、参观动物园等外出游玩的生活经验。

2.将五幅文明游玩的图片(如图1～5)布置在自制大转盘上。

3.用即时贴做的小花一朵，黑板一块，磁铁若干。

过程：

一、谈话导入，交流已有知识经验

师：你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?

师(出示大转盘)：今天我带来了一个大转盘，说的就是外出游玩的事情。

师：这个大转盘怎么玩呢?请一个小朋友来试试。

师(小结)：转动盘子，指针指向哪里就把哪里的图片打开。

师：谁来转呢?大家都想转，我有个好办法，来做一个“点兵点将”的`游戏。

(教师清唱歌曲A段<从开头唱到“文明游玩要做到”>，边唱边按节奏与幼儿玩“点兵点将”的游戏，最后点到谁，谁就上去玩大转盘的游戏。)

二、难点前置，学念B段歌词(从“游名胜”到“不乱扔”)

(教师采用“点兵点将”游戏唱歌曲A段，让幼儿熟悉A段旋律和歌词，然后采用大转盘游戏增强幼儿学唱歌曲的乐趣。幼儿转到哪张图片处，教师就揭开图片展示在黑板上，引导幼儿分析图片内容，并有节奏地学念B段歌词。)

1.游名胜，不乱画。

师：这个小朋友在干什么?乱写乱画，这样做对吗?为什么?应该怎么做?我们一起来有节奏地说一说：游名胜，不乱画。

师：什么叫名胜?(风景优美的地方。)

2.见动物，不追打。

(游戏玩法同上，如果转盘指针转到原来指过的地方，可重转转盘。)

师：我们接着玩，这次从哪儿开始点?(接着前面点到的小朋友。)

师：小朋友们来到动物园，看到动物要怎样做?不能怎么做?大家一起有节奏地说一说。

师：要爱护动物，不抓、不追、不打小动物，不然，小动物会受到惊吓的。

3.爱花草，不踩踏。

(游戏玩法同上。)

师：小朋友们来到草地上，看到青青的草、漂亮的花应该怎么做?

4.排队等，不推挤。

(游戏玩法同上。)

师：小朋友们在干什么?排队的时候不能怎样?

5。瓜果皮，不乱扔。

(游戏玩法同上。)

师：这个小朋友在干什么?让我们用一句好听的话告诉他：“瓜果皮，不乱扔!”

师：这个转盘游戏告诉了我们什么道理?

师(小结)：原来这个游戏告诉了我们出去游玩能做什么，不能做什么。我们一起再来说一说。(说到最后一句时，教师在这幅图的右下角贴上一朵小花。)

师：这朵花代表什么意思?

师：这朵花表示这句歌词要说两遍。这次老师不说，你们来说，别忘了最后一句说两遍。(幼儿完整地、有节奏地念B段歌词。)

三、学唱歌曲

1.唱A段和B段。

师：现在，我们来合作试试，老师唱，你们念，要说得有节奏。(如果衔接不好就再唱一次。)

师：怎么才能衔接好呢?

师：可以心里默默地与老师一同唱A段，这样就容易接B段了。

2.用累加的方法学唱歌曲c段。

师：现在我们交换一下，你们唱，我来念，我念的时候你们可以帮帮我。

(师幼共唱，教师在念完B段之后自然地加唱c段。)

师：刚才老师念完之后唱了什么?

师：我们一起唱一唱。

3.完整演唱歌曲。

师：接下来，我们完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教师可以根据歌词加上自己的动作，帮助幼儿记忆歌词。)

四、解决难点

师：你们唱得真好。有一句我和你们唱得不一样，找一找我哪个字唱得长一点。

(教师边唱边用手势帮助幼儿理解歌曲中的附点部分。)

师：这首歌你们会唱了吗?每一句都会唱吗?哪一句有困难?请提出来，大家帮忙解决困难。

师：现在我们再完整地唱一唱，第一段的附点要唱出来，第二段的节奏要说准确，最后一句别忘了。你们行不行?(幼儿演唱2～3遍。)

五、结束部分

9.文明创建靠大家作文 篇九

我们大家都要讲文明话，办文明事，做文明人。

记得一次放学的时候，奶奶骑车接我回家。我们来到了红绿灯处，我瞟了一眼，天哪!还有3秒!2秒!1秒!就这几秒钟时间奶奶也敢闯!我被吓得惊魂未定，过了红绿灯之后，我毫不留情地斥责奶奶：“奶奶，您不能闯红灯，这可不是闹着玩的，您一把年纪了，被车撞到就不堪设想了，所以，您一定要注意一点，千万不能闯红灯，多危险啊!”奶奶说：“知道了!知道了!谢谢我的乖孙子!”我向奶奶笑了笑，这是一种不文明现象，我们一定不能闯红灯，我们要珍惜生命!

还有一次我独自坐公交车回家，有位老奶奶上车了，我本想让座，可谁知半路杀出一个“程咬金”，一位叔叔抢在我前面让座了，那位老奶奶感激地说：“谢谢你!”叔叔笑了笑说：“没事，这是我应该做的!”我发自内心地觉得那位叔叔很伟大。过了一站后，叔叔下车了，可是他的爱心仍然留在车厢中，这种爱将会传递下去。相信大家都有过让座的`经历，积极让座是一种美德，也是文明创建中的一部分，所以我们都要为文明创建贡献一份力量。

10.社会文明大家谈教学设计 篇十

活动目标：

1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

3、增强自信心，激发积极向上的愿望。

活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。

4、乐于探索、交流与分享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动过程：

一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。

教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？

二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。

1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？

2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？

3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。

使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。

四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

反思：

本次活动适合小班幼儿年龄发展特征，让他们认识到自己的体貌特征，认同自己的性别角色，认识与同伴、集体的关系，为今后形成良好的人际关系打下良好的基础。多数幼儿活动兴趣浓厚积极交流，说出心目中的自己。极个别的孩子有表达的愿望，但并不主动。我应该用引导、启发、鼓励的方式激发孩子表达的愿望，拓展他们的思维，让他们最大限度的展现自我、彰显自我。真正成为活动中的主人！

师幼要以平等身份出现，平等的交流自己的感受相互欣赏，教师要跟着幼儿思路走，随机调控，灵感迭出。从而激发他们想说愿说的愿望，并教给他们正确的运用词汇。从而促进他们全面发展。

小班社会活动教案《大家喜欢我》含反思这篇文章共2310字。

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《小班教案《轻和响》》：小班教案《轻和响》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道自己发出的声音有时需要轻，有时需要响，体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受，尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音，快来看看幼儿园小班《轻和响》教案吧。

11.社会文明大家谈教学设计 篇十一

活动目标

1、知道班集体是个温暖的大家庭。

2、与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

重难点

与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体

活动准备

1、班级小朋友的集体照、平时进行活动的照片。

2、幼儿围绕“我爱班集体”的主题进行绘画，教师把幼儿的绘画制成画册《我们是一家》。

3、生日蛋糕1个，蜡烛若干。

4、温馨的音乐磁带，录音机。

活动过程

1、教师出示班级集体照，引出“我们是温暖大家庭”的话题。

★教师(出示照片)：照片上有谁?“文章.出自快思老.师教.案网.“大家的表情怎么样?你们记得照片是在哪儿照片的吗?

★幼儿相互交流。

★教师：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。

2、教师与幼儿共同回忆”大家庭“中美好的事情。

★播放温馨的音乐，教师出示幼儿平时活动的照片，引导幼儿说一说幼儿园里开心的事情。

★幼儿根据画册介绍自己画的事情。

★教师：我们这个大家庭里有人遇到困难时啊大家是怎样做的?

幼儿自由讨论，说说互相关心的事。

★教师：在今后的日子里怎样做让我们这个大家庭更温暖呢?说一说你对这个大家庭的希望。

★幼儿相互交流。

★教师小结：我们在一起互相帮助，对别人礼貌、友好，同时要原谅别人无心的错误，希望我们在一起的日子天天开心。

3、教师和幼儿共同过”集体生日"。

★教师：今天我们要来过一个热别的生日?你们猜猜给谁过?

★幼儿猜测。

★教师：在我们即将离开幼儿园的时候，我们大家一起来为我们的班集体过生日，今天每个人都是小寿星。

★幼儿与教师共同唱《生日歌》。

★教师和幼儿分享蛋糕，相互说一句悄悄话。

教学反思：

通过活动我发现孩子对爱的理解并不是很清楚，如我在引导孩子说出自己家的爱藏在什么地方时?很多孩子说妈妈陪她写作业就是爱。他们对爱的认识太少了，只停留在一些表面上。我们的活动是让孩子先认识家里的爱。让后一点点的扩大到幼儿园——中国—最后是世界的爱。让孩子感受到我们生活的世界都需要有爱。在最后的环节孩子们看完日本的灾情之后，很多孩子都伤心地哭了。他们用小手写下了自己对受灾人们的慰问和鼓励。他们把自己的祝福卡都写满了一个个交给老师让把他们的祝福挂在许愿树上，并双手合十祈祷自己的愿望能够实现。看到孩子们那一张张渴望的表情我都感动了。

12.文明靠大家作文 篇十二

但是美好的环境需要大家一起来保护。我的身边有许多文明的行为，比如：随手把垃圾扔到可回收或不可回收垃圾桶，不随地吐痰，不在墙上随便画。但也有不文明的行为，比如：随地吐痰，随地乱扔垃圾，随地大小便。

我记得有一次，一个叔叔带着一个非常可爱的小狗散步，小狗忽然停下来大便。那位叔叔看见了，也没把屎铲到垃圾桶，扭头就带着小狗走了。一位大哥哥看见了，就停了下来，向别人借了一个铁铲子。我心想：这位大哥哥要干什么呢?我看见大哥哥弯下腰，用铁铲子把小狗的大便铲到了垃圾桶里、我觉得这位大哥的.行为非常好，我们也要像大哥哥一样爱护环境。