新闻传播专业

新闻传播专业（精选16篇）

1.新闻传播专业 篇一

姓名：***

申请职位：

基本信息：

性 别：**

籍 贯：**

出生日期：**

政治面貌：党员

电子邮件：**

手机号码：**

固定电话：**

通信地址：**

教育信息：

最高学历：本科

毕业学校：暨南大学

专 业：新闻与传播

主修课程：大众传播学、艺术概论、文艺美学、广告学概论、电脑广告设计、网络广告、新闻写作、新闻采访、新闻编辑、新闻评论、新闻评论、新闻摄影、中国新闻传播史、外国新闻事业、传媒经营管理

其他信息：

技能：英语等级：CET4 英语分数：468

熟练使用Office办公软件、Photoshop软件

自我评价：写作能力强，学习能力强。反应灵敏、细心勤奋、有责任心。善于沟通，能悉心听取意见。

特长：擅长使用PHOTOSHOP软件;网络论坛管理

2.新闻传播专业 篇二

关键词：专业硕士,新闻传播,媒体,实验室,案例教学,职业素养,职业道德,道德制度化

我国自2009年招收全日制专业硕士以来, 仅仅走过了4年的路程, 各个招收全日制专业硕士的院校都处在探索过程中。根据国家的用人需要, 专业硕士是一个较大的“缺口”, 用人单位更愿意聘用素质高、懂专业、上手快的应用型人才。新闻传播类专业更是如此, 传媒大量需要的是不经过见习或经过短暂的见习就能“顶岗”的复合型人才。因此, 如何培养新闻传播类专业硕士, 其培养的特点是什么?这是目前亟待探讨的问题。

一、应用性是专业硕士的突出特点

与研究型的硕士相比, 专业硕士更强调应用性。研究型的硕士重在认识世界、探究规律, 即格物致知;专业硕士重在认识规律、利用规律为人类造福, 即知行合一。因而, 应用性是专业硕士最根本的特点, 围绕着这一特点, 新闻传播类专业硕士的培养要从以下几个方面着手。

1. 增加实践型导师授课。

研究型硕士生的培养, 基本都是校内老师授课, 注重理论性、学术性、前沿性, 虽个别课程由校外导师来上, 但授课内容和方式大多也是以理论研讨为主, 重点放在学术创新上, 与校内老师的授课大同小异, 只是增加了一些实践经验和素材而已。专业硕士的培养必须增加实践型导师授课 (实践型导师不仅仅是校外指导, 也要承担授课教师的职责) , 其主要承担实践性较强的课程, 重点不是讲理论, 而是讲实践, 讲操作, 讲应用。如“电视节目的制作与播出”、“电视节目的选题”、“图书的选题与策划”、“图书的装帧设计”、“广告的设计与制作”, 等等。实践型导师授课增加了时代感, 针对性强, 学生学到的技能是与社会媒体同步的, 更会受学生欢迎。

2. 强化“案例教学”、“项目教学”。

对于研究型硕士的培养, 教师也使用案例教学和项目教学, 但不是硬性要求, 教师往往根据自己的教学内容灵活掌握。在专业硕士的培养中, 即使与研究型硕士名称相同的课程, 教学内容与教学方法也要做出相应的调整, 即使用案例教学和项目教学。案例教学不是简单介绍案例, 重点要放在学生对案例的分析和处理上。项目教学是说, 把老师的应用性项目拿到课堂上来讲解, 或是分给学生一部分课题, 让学生完成。在理论教学中植入了这两种教学方式, 使学生不仅学会了分析问题, 而且学会了解决问题, 这就符合了专业硕士的培养目标。

3. 强化实验室建设。

新闻传播学专业硕士对实验室具有较高的要求, 实验室可以模拟、再现媒体的过程, 为教师的实验课提供基本的平台和硬件支持, 为学生实验、实习、操作提供基础条件。实验室至少要有演播厅、摄影实验室、影视编辑实验室、图书报纸杂志编辑实验室、印刷实验室等, 这些基本实验室才能满足教学的基本需要。在设备的性能和参数上要与社会媒体同步, 这样才能实现学校与媒体的互动。

4. 加强实习基地建设。

为培养研究型的硕士, 各学校都建立了一些对口的实习基地, 这些实习基地有的发挥了重要作用, 有的出于各种原因 (学生实习是学生和实习单位双向选择) , 仅仅是“挂牌”而已, 学生并未去单位实习或者很少有学生去单位实习, 实习基地形同虚设。专业硕士的培养必须重视实习基地的建设, 学院要主动与实习基地联系, 签了协议“挂了牌”就要落实到学生, 要确保每一个专业硕士都有对口的实习单位、对口的工作岗位。如能把学生的专业实习、岗位实习与就业结合起来, 就达到了事半功倍的效果。

5. 严把毕业论文关。

专业硕士的毕业论文主要考察其分析问题、解决问题的能力, 因而在选题上要限制在应用性的选题上, 论证要充分, 要能解决某一项工作的实际问题。要求理论分析准确、到位, 实践对策有效、合理。这就要求由“双导师”来审阅论文, 一位理论型的导师把握理论与学术, 一位实践型的导师把握解决实际问题的能力, 两位导师都通过了才能进入预答辩和答辩环节。在答辩评委会的组成上, 也要有一半以上媒体业界实际部门的专家, 确保专业硕士达到“应用性”的要求。

二、强化职业素养与职业道德教育

职业素养是职业内基本的素质和修养, 职业道德是职业内共同遵守的基本的道德规范。专业硕士的职业性要求新闻传播类专业硕士具有传媒业界较好的职业素养和较高的职业道德, 而目前传媒业界的情况是, 受各种利益的驱动, 虚假新闻、有偿新闻 (变相有偿新闻) 经常出现, 媒体权利寻租较为普遍, 尤其媒体的媚俗之风随处可见, 俯首即拾。要培养正直的有职业良知的传媒人, 研究生阶段的教育是重要一环, 同时, 要细化职业道德规范, 有些上升为纪律, 强化道德的约束力, 也是重要的措施之一。

1. 增加职业素养与职业道德的相关课程。

全日制专业硕士由于是从本科毕业生中直接考入的, 缺少工作经验, 其职业素养与职业道德的养成依赖于相关知识的积累。学校一方面要增加职业素养和职业道德的相关课程, 另一方面要增加此方面的案例教学, 通过感性和理性两方面信息的强化, 使专业硕士具备良好的职业素养和职业道德基础。

2. 细化职业道德规范, 有些上升为纪律, 使道德制度化。

道德是靠社会舆论、风俗习惯、内心良知来发挥作用的, 当利益驱动大于人的尊严和良知时, 有些人就会铤而走险, 这时道德的约束就显得苍白无力。在现有的法律制度条件下如何增加道德成本, 使道德也成为一种敬畏的筹码, 其中一个有效的方法就是把一些职业道德上升为纪律, 使道德制度化。我国虽然有《中国新闻工作者职业道德准则》 (2009年11月修订) , 各个具体行业如广播电视、广告、图书、报刊、杂志等部门也有相应的职业道德规范及管理规定, 如《广播电视管理条例》 (1997年9月) 、《广告管理条例》 (1987年10月) 、《出版管理条例》 (2001年12月) 等, 但总体说来规定较为原则, 属于“号召”性的多, 涉及处罚的相对较少, 即使有处罚也是针对较为“宏观”的大问题, 如《广播电视管理条例》第五章罚则, 专章讲到处罚问题, 但都是一些大的原则性的问题, 至于工作人员的具体违规、违反道德的行为, 一般都没有涉及, 或涉及很少, 因而对一般从业者不具有“威慑性” (只对领导具有责任性、威慑性) 。如果把道德规范细化, 其中一部分上升为纪律, 对从业者的具体行为就具有了一定程度的强制力和威慑力。违反纪律就要受到相应的处罚, 这样从业者守道德不仅仅是一个心理的自觉, 更带有一种强制性、强迫性, 一种敬畏感, 使道德的成本大大增加。当然, 并不是所有的道德规范都能上升为纪律, 哪些在纪律之内, 哪些在纪律之外, 要根据行业的具体情况来定, 有关部门要在充分调研的基础上出台相应的纪律条例, 把一部分道德通过制度固定下来, 这无论对于加强道德建设还是对于减少传媒领域里腐败现象的发生都是非常有益的。

三、基础理论与人文素养并重

专业硕士强调应用性, 强调解决问题的能力, 而这种能力又来源于扎实的基础理论功底和丰富的人文素养, 离开了这些, 能力就变成了无源之水无本之木。强调基础理论是说理论课要学精、学透, 强调人文素养是针对传媒业界的行业特点, 其涉及学科的庞杂性而言的。读者、观众经常在媒体上看到一些专业常识的错误, 使媒体的形象大为受损, 究其原因在于记者、编辑知识面窄, 人文素养积淀不够。改变这种状况要从本科生、研究生抓起, 专业硕士的培养就是关键的一环。

研究型的硕士生培养所开设的课程一般分为三个模块:公共基础课、专业基础课、专业课, 专业硕士的培养同样可以沿用这三个模块, 但课程要作较大调整———去掉一些不适合专业硕士的理论课, 保留的理论课要减少学时, 讲重点, 讲精华, 增加交叉学科和实验课程, 同时增加文史哲和科普的相关课程, 文史哲和科普的相关课程可以放在选修课中, 加大选修课的比例, 鼓励学生多选选修课, 鼓励跨学院、跨学科选修课程, 实现校内资源共享。在学分既定的情况下甚至可以奖励学生超出规定学分多选的选修课, 促使学生拓宽知识面, 达到知识的融会贯通。

新闻传播类专业硕士的培养是一个新生事物, 相关高校都处在探索过程中, 愿笔者的探索能够起到抛砖引玉的作用。

参考文献

[1]严仲连.当前硕士研究生课程管理的问题与对策[J].黑龙江高教研究, 2010, (11) .

[2]李文芳.基于项目管理的全日制专业学位硕士培养模式研究[D].秦皇岛:燕山大学, 2010.

3.新闻传播专业 篇三

关键词：新闻与传播专业硕士学位；培养模式；传媒实践教育

新闻与传播专业型硕士学位英文名称为“Master of Journalism and Communication”，简 称 ：MJC。2010年1月国务院学位委员会第27次会议审议通过的新闻与传播硕士专业学位（MJC）设置方案明确指出：“培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有现代新闻传播理念与国际化视野，深入了解中国基本国情，熟练掌握新闻传播技能与方法的高层次、应用型新闻传播专门人才。”新闻与传播专业硕士的培养目标与培养方向就是要适应巨大变革中的传媒实践领域对人才的更高需求。从2010年至今，处于起步阶段的新闻与传播专业学位研究生教育，展开了多方位多角度的探索。如复旦、人大、清华、传媒大学等一些国内重点大学在教学实践中形成了稳定发展、卓有成效的培养模式，可以说取得了不俗的成绩。但对于绝大多数地方高校而言，如何在人才培养中建立真正具有自身特色的路径和模式，仍然是当前新闻与传播专业学位研究生教育亟待解决的问题。

一、 培养目标的地方性定位

培养目标的地方性定位是形成地方高校新闻与传播专业学位研究生特色培养模式的核心。2002年，在中外大学校长论坛上，时任斯坦福大学荣誉校长的卡斯帕尔有一段发言颇受关注，他说：“如果没有一些特定学科算不上是一个完全的大学。”国家近年来一直提倡高校的特色化、差异化发展，根据自身的实际状况和社会发展的现实需要，在办学中积累实力，追求有别于其他同类高校的特色是地方省属大学能够可持续发展的必经之路。同样，对于地方高校的专业学位研究生教育而言，要在“培养……熟练掌握新闻传播技能与方法的高层次、应用型新闻传播专门人才”的基本目标下，逐渐形成人才培养指向、层次、规模与结构的突出特点。只有明确了人才培养的特色，地方高校的新闻与传播专业学位硕士点的建设才有可能找到自己的立足之地。

毫无疑问，地方高校在专业学位研究生教育的基础建设、师资力量、研究成果、获取资源的能力和渠道，以及办学自主权等方面与国家重点大学存在着诸多差距。而全新的传媒生态又带来了对专业人才要求的巨大变革。这样，地方高校新闻与传播专业学位的研究生培养面临着突破自身局限和应对人才培养理念创新的双重挑战。因此，依托本校、本学科的专业优势，从当地的经济发展水平和传媒行业发展的实际情况出发，协调学科发展与地方经济建设的关系，不断增强专业学位研究生培养适应传媒发展方向的能力，就成为众多地方高校新闻与传播专业学位研究生培养目标中的重要组成部分。根据培养目标的地方性定位，地方高校新闻与传播专业学位硕士点建设应牢牢把握当地传媒行业的发展走向，快速、灵活地调整学科专业结构，持续优化专业布局，在当今激烈的人才培养竞争中寻找一条自我发展的现实路径。

二、传媒实践教育的多样性选择

强化实践教育是专业学位区别于学术学位研究生教育的一个最重要的特点。传媒产业在不断的技术变革中一直保持着方兴未艾的蓬勃态势，传媒领域的巨变和传媒教育的革新是一个紧密联系、互相促进的过程。新闻与传播专业硕士学位点的设置和发展无疑顺应了媒介改革发展的趋势，在加强传媒产业实践与高校新闻与传播专业教育的相互结合中起到了十分关键的作用。基于这一视角，专业硕士的教育教学侧重专业实务能力的训练，要求毕业生在具有一定理论基础和学术能力的条件下，能够以创新性的思维，独立地完成传媒实践工作。只有这样，MJC教育关于培养“高层次、应用型新闻传播专门人才”的最终目标，才能最大限度地得以实现。

在服务地方经济发展和社会发展的前提下，近年地方高校的MJC人才培养逐渐开始重视传媒实践教育，新闻传播院系与媒体联合建立实习实践基地就是当前最主要的培养方式。实习基地为MJC人才培养提供了较为广阔的实践平台，研究生在校期间即可深度介入传媒实际运作的整个过程。但如果长期满足于实习基地单一的方式，专业学位研究生的培养则极易混同于本科生培养的层次。“新闻传播学本科的培养目标应注重基础性的综合素质、专业知识、业务能力的全面协调发展，为毕业生的后续发展奠定基础；新闻与传播专业型硕士则应着重提升新闻传播的实务能力和创造性解决实际问题的能力，使其能够较快地成长为业界的业务骨干。”显然，要全面提高MJC传媒实践教育的水平，除了同本科培养一样建立实习实践基地外，还应该通过各种渠道，探索多样性的传媒实践教育方式，在富有深度和广度的业务能力培养中，真正地做到理论与实践相结合。

目前，有的地方高校已经开始尝试多样性的MJC传媒实践教育方式。比如，建立MJC人才培养基地，而不是单纯的实习实践基地。这类人才培养基地可由高校和传媒集团联合办学，进行MJC人才的全面培养，使传媒实践教育深化到专业硕士研究生的日常学习中。还有，一些具备条件的高校，已经通过联合组建传媒文化公司、广告公司、网络平台等传媒产业，为MJC人才培养提供实践平台，同时为当地文化产业的发展提供智力支持。另外，现在也有一些高校以高水平项目合作的方式进行MJC的实践教育培养。其中，职业课程培训是项目合作的主要内容之一。各类传媒职业培训课程可以有效地加强专业学位研究生实务研究的能力，从而快速提高其业务水平。

三、课程设置的交叉性特征

新闻传播学学科本身具有多学科融汇的特征，这就意味着，这一学科的人才培养要吸取相关学科的研究成果和经验，而不只局限于学科自身。同样，MJC的人才培养也必然要遵循这一规律。传媒工作者每天面对复杂多元的社会，只掌握一门专业知识是远远不够的。要想培养出适应传媒行业发展的高层次应用型人才，专业学位研究生的课程设置应带有鲜明的交叉性特征。

对于地方高校来说，由于师资力量有限，在MJC发展的初始阶段，经常出现照搬学术型硕士课程设置的做法。出现了理论课程过多，实务课程欠缺的情况，无法实现专业型硕士的培养目标。有的高校，虽然以“双师制”为牵引，设置了一些实务课程，但大多都以讲座为主要形式，缺乏系统系和延续性。这一重理论轻实务的阶段，在专业学位硕士培养特色得到不断强调之后，有了明显改善。地方高校意识到对于这一类型的硕士培养而言，实务课程的规范设置是核心要素。很多高校通过与新闻单位的合作，完成了对实务课程师资的培养。一些硕士导师积累了大量的传媒从业经验，已经能够胜任传媒实务课程的讲授。但随着MJC研究生教育的逐步发展和完善，大多数地方高校在课程设置中又出现了偏差。最主要的就是，没有充分注意到课程设置的交叉性特征，使得课程门类与本科阶段过多重复，缺乏应有的广度和深度。

专业学位研究生在教学中应强化实践教育，但并不是说就可以抛弃理论知识和专业知识的学习。董天策在全球知名新闻传播学院院长论坛曾指出：“要警惕新闻教育改革比较突出的三个偏向：应用型人才培养的实用化偏向，复合型人才培养的简单化偏向，应对媒体技术变革的技术化偏向。”MJC的人才培养决不是局限于技术层面的职业培训，而是强调将理论运用到实践中，从而深入地思考和解决现实问题。因此，MJC的课程设置应突出理论与实践相结合的理念，既要有大量的实务课程，也要有高层次的理论课程，这些理论课程应涉及多学科多领域。政治学、经济学、法学、哲学、文学、社会学、心理学等学科都与新闻传播学紧密相关，在专业学位研究生的方向课和选修课程安排中应实现相关学科课程的设置。只有加强课程设置的交叉性建设，与时俱进地把握社会发展的脉搏，以开放的视野不断改革课程设置，才能将各个学科发展的最新成果吸纳入课程体系之中。

4.新闻传播专业 篇四

中国人民大学新闻学专业，初试考试科目是《新闻传播史论》《新闻实务》，每年命题老师均有不同程度的更替，但是命题的主要方向变化不是很大，有比较系统的规律可循，建议同学在初试专业课复习的时候，一定要了解目标学校的命题动态，复习的时候做到有的放矢。同学们在复习的时候，涉及到专业课参考书的问题，由于人大近年开始不指定参考书，这就给很多同学在参考书的选择方面带来困扰，海文专业课的导学课程会解决相关问题，推荐权威的参考书目，其他辅导资料，万学海文在辅导过程中会陆续给同学提供。

该专业每年招生人数大概是125，分数线一般维持在350分，如果你想获取奖学金的话，必须要达到360分。对于想跨校一次性考研成功或者获取奖学金的同学而言，建议同学专业课最好能按照4个阶段，紧扣考试的重点难点和必考点，稳扎稳打，具体相关信息会在万学海文的导学班和大纲解析班告知各位同学，具体可以关注万学网站。

该学校，复试要求程度相对来说还是比较难的，复试无参考书，复习的时候一定要注意方法，并非所有内容都会考的。复试刷人是一定的，建议同学在平时复习的时候，可以多关注一下复习相关的内容，同时在复试之前，必须要清楚地掌握复试的流程、复试的内容，以及需要注意的事项。

至于该专业找导师的问题，万学专业课高级咨询师会针对同学的个人情况进行个性指导，对于我们这个专业而言，我建议初试分数线公布后立即联系老师。

可能对于很多同学比较关注该学校专业的就业问题，人之常情，而且我认为也是必须要考虑的，所以万学借助万学教育大学生职业能力部门，专门为各位同学量身定做了专业就业解析课程，以上所谈到的导学班、专业就业解析班和大纲解析班均是免费课程，如果同学想获取的话，可以通过电话：010-82487377或zhuanyeke@126.com来获取，可能有部分同学在外地，那也可以联系万学海文在当地的分校。

5.新闻传播学专业论文题目 篇五

2、 新媒体环境下文学经典阅读的选择与背离

3、 新媒体环境下传统报业的困境与坚守

4、 新媒体、社会资本与农民工的工作搜寻——基于长三角四市的调查分析

5、 新媒体时代的“未来考古”——传播政治经济学视角下的中国传媒变革

6、 中国新媒体发展状况、特点和趋势

7、 掌握新媒体舆论战场的主动权——习近平关于新媒体时代青年思想引导的重要论述

8、 基于新媒体的网络舆情政策化议程设置研究——以多源流理论为视角

9、 新媒体时代全球智库社交网络影响力探析

10、 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育研究

11、 学术新媒体环境下用户信息偶遇要素及内在机理研究

12、 基于新媒体技术和思维的学术期刊影响力提升理论研究

13、 新媒体环境下企业的市场营销策略

14、 新媒体在健康传播中的作用及评估

15、 语用学分析:政务新媒体研究的一种路径

16、 语境对政务新媒体表达模式的影响——以政务微信为例

17、 政务新媒体的社会语境与语言选择

18、 新媒体语境下孝观念的当代呈现与话语建构——基于微博数据的NVivo分析

19、 认知美学视域下新媒体艺术的“亚审美性”

20、 新媒体时代新闻学子专业承诺及其与新闻教育关系的实证研究

21、 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的路径研究——基于马克思交往实践观的视角

22、 新媒体时代高校大学生创业能力培养:要素整合的视角

23、 网络新媒体信息披露对民营企业经营绩效的影响研究——基于中小板民营上市公司的实证分析

24、 科学的缺位:新媒体环境下的中国气候传播——以在线视频分享网站为例

25、 新媒体环境下自然灾害舆情传播路径及网络结构研究——以新浪微博“雅安地震”话题为例

26、 新媒体视阈下高校图书馆用户的个人信息管理影响因素研究

27、 20新媒体研究热点、新意与趋势

28、 “知识变现”:从APP“分答”看新媒体产品盈利模式创新

29、 新媒体背景下纪录片的发展创新研究

30、 我国地方政府政务新媒体的创新策略探究——以河南省商丘市政务新媒体为例

31、 新媒体环境下高校思想政治教育创新平台建设研究——基于对高校官方微信公众平台的实证分析

32、 新媒体给现代舆情管控带来的挑战——基于反沉默螺旋理论

33、 如何制作高水准的新媒体产品——以央媒新媒体产品为例

34、 新媒体在江苏入境旅游市场营销中的应用及趋势

35、 新媒体时代视觉材料与目的地形象关系研究

36、 新媒体创新指数构建与案例考察

37、 面向微信公众号的高校图书馆新媒体环境下知识交互服务模式——基于武汉理工大学图书馆微信平台实证研究

38、 新媒体时代阅读推广活动实证研究——以大连外国语大学图书馆为例

39、 新媒体语境下的新闻生产:主体网络与主体间性

40、 新媒体时代新闻写作的变化趋势

41、 新媒体时代目的地形象的解构与重构

42、 新媒体时代目的地形象研究的几点思考

43、 新媒体时代的旅游目的地宣传和营销

44、 新媒体环境下我国科技传播能力的实证分析

45、 新媒体用户微作品版权保护研究

46、 新媒体环境下的在线教育品牌传播策略探究——以圈外同学商学院新媒体品牌营销为例

47、 从“报网互动”到Instant Articles——“新媒体与新媒体合作”取代“传统媒体与新媒体融合”

48、 学术期刊与新媒体融合的关键与进路

49、 新媒体环境下科研信息行为与特征分析

6.暨大新闻传播专业推荐参考书 篇六

理论：《新闻传播学》第三版蔡铭泽暨南大学出版社

《传播学教程》第二版郭庆光中国人民大学出版社

《网络新闻传播学》第三版董天策福建人民出版社

《中国新闻世界史》修订版丁淦林高教版

《外国新闻世界史教程》张允若高教版

业务：《新闻采访学》第二版林如鹏暨大出版社

《当代新闻写作》 薛国林 暨大出版社

《新闻编辑学》第二版 蔡雯 中国人大出版社

《新闻评论教程》第四版丁法章复旦大学出版社

《广播电视新闻学》 李岩等 高教版

《广告文案写作原理与技巧》 杨先顺等 暨大版

《新闻公关广告之互动研究》 董天策等 暨大版

拓展

书：《南方报业采编经典案例》杨兴锋

《南方传媒研究》

《媒体潜规则》尼克·戴维斯

《娱乐至死》、《童年的消逝》尼尔·波兹曼

期刊：《新闻战线》《新闻与写作》《中国记者》《现代传播》等等

7.新闻传播专业 篇七

一、现状分析

受现今数字技术发展和网络技术进步的影响,不同媒体之间的壁垒被打破,媒体发展逐渐呈现出多元一体化的格局,这就是我们通常讲的媒介融合。实践表明,社会对人才的需求直接影响各大高校的办学原则。新闻传播专业人才的实践能力和应用能力越来越受到人们的重视,这也是改革中的重点问题,新闻传播专业人才必须尽快适应转型要求,各高校也必须尽快确立人才培养的新定位。

1.新闻传播专业人才培养模式现状分析。首先,当今社会信息技术极大发展,网络和数字技术的广泛应用使得社会对新闻传播专业人才提出了更高的要求。除了必须掌握的专业技能外,新闻传播专业人才必须掌握更多的新型技能,以应对千变万化的市场需求。高校也应该注重培养学生学习和掌握新技能的能力。

其次,现今高校办学大部分都没有体现出新闻传播专业的办学特色。新闻传播专业涉及多个领域和多种层次,不同的情况,学生的需求不同。我们必须尽快规划培养模式,体现出新闻传播专业的专业特色,发挥专业优势,培养社会需要的人才。

最后,新闻传播专业是一门注重实践的学科,我们不能只是简单的传授学生专业的理论知识,更重要的是通过实践让学生学会如何应用。各高校必须尽快改变现有的教育局面,纠正重理论轻实践的培养模式,以社会的需求和定位为核心,培养出高素质的应用型人才。教育工作者要合理规划教学计划的拟定,精心选取教学内容,最好实现理论创新,开辟新的发展模式。

2.改革情况分析。实践表明,随着媒介融合的发展,我国传媒行业的资源利用率和整合率都得到显著地提高。媒介融合推动着媒体自身的发展变革。现今的改革重点,更多的是培养新闻传播专业人才运用多种技术的能力,真正的新闻传播专业人才不是只具有单一能力的人才,而是综合素质良好的复合型全方位人才。高校还更加注重新闻传播专业人才的管理能力,培养有较强分析能力和知识信息整合能力的高层次人才。在国内,我们越来越提倡逐步拓宽新闻传播专业的学科范围。随着媒体融合的发展,我们要调整教学内容,紧跟时代发展的潮流,为学生构建更加合理的知识结构。我们知道,媒介融合从一定程度上体现的是信息的整合传播,在强调实践的同时,更应该注意不要走极端化路线,教师更要引导学生加强理论学习,避免因人才过分技术化导致信息传播效果下降。

二、评析

理论结合实践是高校新闻传播专业改革和人才建设的重点,高校新闻传播专业人才的专业能力和实际成效越来越受到人们的重视。我们应该更加细化新闻传播专业的分类,重新对人才培养模式进行新的定位。新闻传播专业人才的知识结构应该更加合理,教育工作者应该制定更为合理的教育培养方案,促进学生专业知识的升级优化,充分发挥专业特长和专业优势,使人才的培养满足社会发展的要求。学生在改革中,应该紧紧把握时代发展的潮流,突破自身的专业局限,培养自己的自学能力,与多种学科知识进行融合,提高自己的竞争力。教师应该引导学生们积极参与到社会实习中去,改变传统的教育教学模式,不断创新,鼓励学生们走出校园,积累经验。各高校更应该创新发展模式,紧跟国家的战略政策,加强与各大企业或研究所的合作交流,促进实习基地的建设。我们在使课程体系更加优化的同时,还要综合运用多种教学媒体,提高教学的质量和效率,各高校之间也要加强合作和交流,建立并完善反馈制度,促进多种合作方式的实现。新闻传播专业的学科基础是比较宽厚的,但是总体而言专业特色并不突出,改革发展不可能一蹴而就,实践创新是其中的关键点,我们更应该把握市场和社会的需求,建立更加合理的新闻传播专业人才培养模式。

三、总结

随着市场经济发展和科技进步,社会对新闻传播专业人才的要求越来越高,新闻传播行业的竞争也越来越激烈。我们只能不断顺应时代发展潮流,在媒介融合的视角下,创新高校新闻传播专业人才的培养模式。通过本文的分析,要相对新闻传播专业人才培养模式进行的改革,改变不合理的现状,一定要强调实践,契合社会发展的要求。我们应该加强交流和反馈,共同寻找最优化的变革之路。

摘要：随着科技的进步,信息时代下媒介的融合和发展越来越受到关注。这种变化不仅对新闻界,更对高校的新闻传播专业的人才培养产生了重要的影响。如何优化高校新闻传播专业人才培养计划;如何改革原有的教育培养计划,成为教育工作者主要思考的问题。本文分析了新闻传播专业的现状和改革情况,以媒介融合视角来对高校新闻传播专业的人才培养模式进行分析。

8.论新闻传播的制约因素与传播效果 篇八

【关键词】新闻传播 制约因素 传播效果

引言

随着时代的发展，新闻传播所涉猎的范围也日益广泛，主要以广播电台、电视台、报纸、刊物等形式为主。随着新闻传播机构数量的增多、队伍的壮大，新闻传播市场的竞争也逐渐激烈。为了提升竞争优势，在日益激烈的市场竞争中脱颖而出，我国的新闻传播行业必须致力于解决制约新闻传播的因素，提高传播效果。人们的收视收听习惯也随着物质文化水平的提高而潜移默化着，因此，我们必须提高新闻的传播效果，以发挥新闻传播自身的优势和积极影响。

1、新闻传播的制约因素

1.1语言障碍

语言文字是组成新闻的重要元素之一，也是新闻传播的主要载体和表达形式。新闻工作者对于新闻语言文字的使用，在一定程度上影响了新闻传播的效果。因此，新闻作者的职责要求他们在撰写新闻稿件时，必须立足于受众的立场与角度，充分考虑受众的接受度和认同感，在撰写过程中尽可能地避免使用专业、生僻的语言文字，而是利用生动、形象的语言文字替代，尽量满足受众的文化素养和心理需求，有助于激发受众的共鸣、增加受众的情感体验。不仅如此，语言文字所赋予的情感色彩也是制约新闻传播的重要因素之一，只有将语言文字的情感色彩与受众的心理需求相契合，才能激发受众的认同感。

1.2经验不足

新闻传播效果的优劣，主要来自于公众的判断，而公众对于新闻的判断主要凭借自身的知识水平、人生阅历和经验。因此，不同的受众面对同一个新闻会有着不同的理解和判断[1]。如果是一个知识水平高、生活经验丰富的人，在对新闻解读的过程中，会比普通群众的层次更深入、看待问题的角度更独特、思考问题的方面更周到。然而，如果是一个知识水平低且欠缺社会经验的人，对于新闻信息的解剖则更为片面和肤浅，不能够准确而有效地捕捉到新闻内的有效信息，从而扭曲了新闻原本想要传递的信息和意义，制约了新闻的传播。

1.3环境因素

环境因素对新闻传播的制约主要包括社会环境和人文环境两个方面。新闻在口头传播的过程中往往容易丧失新闻内容的真实性，从而误导了受众群体对新闻信息的准确判断。比如说一些坊间的传闻、流言、议论等，都会造成强烈的社会舆论，具有煽动性、传播性的特点，在一定程度上破坏了新闻传播的环境。因此，新闻传播行业必须能够抵抗得住环境因素的影响。

2、提高新闻传播效果的策略

2.1夯实语言文字基础

新闻传播语言是对于新闻事实采访、报道中语境的真实体现与反映，因此，恰当地选择和使用与语言环境相适应的文字或表达方式，能够在一定程度上提高新闻传播的效果。语言是新闻传播的主要组成因素和工具，也是信息传播的主要载体和形式。新闻工作者在撰写新闻报道时，必须夯实语言文字基础，注意语言的通顺、结构的完整以及词汇、表达方式的准确运用[2]。

2.2提高新闻的质量

我国的新闻传播所涉及的形式丰富多彩，所传递出的新闻信息更是五花八门、包罗万象。新闻信息来源渠道的广泛必然会在一定程度上影响新闻的真实性与可靠性，因此，新闻传播行业必须致力于提高新闻的质量，避免应错误的信息对群众产生误导。由此可见，提高新闻报道的真实性是提高新闻质量的基本前提。不仅如此，提高新闻的质量还应当贯彻落实到新闻传播行业的方方面面，包括对传播形式、内容、渠道的监督与管理。只有正确的新闻观点、适当的新闻深度才能够帮助受众形成正确的人生观与价值观，促进社会的和谐进步与发展。新闻工作者在对新闻进行编排的时候，必须科学、合理地对新闻版块的分配进行设置。

2.3构建良好的新闻环境

想要提高新闻的质量，保障新闻的真实性，就要对新闻环境进行良好的规范与保护[3]。随着信息时代的到来，计算机、网络等先进的信息技术已经普遍运用于我们的工作、生活当中，但是，网络环境十分复杂，它一方面给我们的工作、生活提供了便利，一方面又给一些不法分子带来了可趁之机，网络日益成为了许多不法分子肆意传播流言的便捷通道。基于此，国家必须出台相应的法律法规，对新闻环境进行清理，以保证新闻环境的绿色、健康，在保障公民合法权益的同时，严厉打击造谣、传播谣言等破坏新闻环境和社会稳定的恶劣行为。

2.4软化新闻形式

社会大众对于新闻的选择和阅读大多凭借自身的兴趣，因此，新闻的标题成为了新闻工作者抢夺资源、吸引目光的首要目标，部分新闻工作者会对新闻的主题、版块进行软化，从而吸引群众的注意力和兴趣。不可否认，对新闻进行适当的软化有利于提高新闻传播的效果。但是，过度地软化新闻从而忽略了新闻的实质内容，则会造成适得其反的效果。对于新闻传播而言，新闻的内容是传播的重点，因此，新闻工作者在对新闻进行软化处理时，必须从读者的切身利益出发，保留新闻的主要内容，在充分调动读者阅读积极性的基础之上提高新闻传播的效果，以促进社会的和谐发展。

3、结束语

综上所述，新闻传播渗透于我们生活的方方面面，它不仅能够向社会大众提供外界的信息，还能够有力开拓群众的视野，增加群众的知识储备。然而，影响新闻传播效果的因素是多种多样的，我们必须准确认识到我国新闻传播行业的现状，并针对性地采取措施，以提高新闻传播的效果，促进社会的发展与进步。

【参考文献】

[1]汪斌. 影响新闻传播效果的因素及提高建议[J]. 科技与企业，2012，16：262.

[2]赵泽宇. 影响新闻传播效果的因素及提高建议[J]. 中国传媒科技，2012，20：150-151.

9.新闻传播专业 篇九

【前情提要】

分为笔试和双面试

【笔试】

一、给出了7条要闻

1简答要闻的写作要点？谈谈其中你最喜欢的要闻标题，陈述理由其中不好的标题要闻有哪些，为什么？

二、针对“中国式过马路”写一则1000字左右评论

【面试】

抽号答题，从1~n号开始专业课面试；n~1同步进行英语口语面试。Part1

问题主要涉及新闻领域的热点，如简析“两会”个别特色记者的表现，摄影图片的分析等等，教授老师们可能针对作答进行追问，relax

Part 2

英语面试，如针对社交媒体的看法，印象中的新闻传播学作品，某位传播学大师的理念等等，relax

后话：

10.新闻传播专业 篇十

【新闻与传播专业综合能力-试卷】（满分：150分）

一、名词解释（每题4分，共计20分）

1、新闻背景

2、版面语言

3、广告代理制

4、移动互联网

二、简答（每题10分，共计30分）

1、网络新闻记者应该具备哪些素质？

2、隐性采访应该注意哪些问题？

3、什么是媒介产业？

三、分析论述题（每题30分，共计60分）

1、结合所学的公关知识和自身经验，谈谈危机事件中应该如何引导舆论。

2、结合材料，谈谈你对我国电视娱乐节目的看法。

四、写作题（共计40分）

新闻是中共新领导层反腐，写一篇不多于500字的消息，一篇400字左右的评论，自拟题目。

11.新闻传播专业 篇十一

【关键词】后新闻传播时代 媒体 政府 疏导

一、“后新闻传播时代”的内涵

科技的进步，促使整个社会生产生活发生变革；新媒体的出现，将新闻传播活动推向了一个新的高度和领域，人类进入了“后新闻传播时代”。

“后新闻传播时代”是中国人民大学杨保军教授提出的概念，他认为：后新闻传播业中的“后”，首先是一个时间概念。所谓后新闻传播业时代，主要是指人类新闻传播业已经跨入网络传播时代，进入多媒介形态的融合时代。我们把在网络技术、卫星技术、数字技术等基础上的所有媒介的融合时代，既看作是新闻传播业时代的高峰时期，也看作是后新闻传播业时代的笼统开启时代。其次，是一种新闻传播观念上的概念。后新闻传播业时代，是一个多元新闻思潮、多元新闻观念勃兴的时代。什么是新闻，谁是新闻传播者，新闻以什么方式传播才是正当的，这些问题内涵的认识观念、价值观念、实践操作观念，都与传统传播业时代有了很大的不同。①

后新闻传播时代下，传播者、接受者、传播方式、渠道等的变化，促使新闻报道活动随之也发生了变化。从报道内容上看，随着网络媒体、手机媒体等新兴媒体、社会化媒体的出现，新闻信息采集具备了新的方式，信息采集能力大大增强，实现了新闻信息的海量化；从传播者上看，后新闻传播时代，人人都可以成为新闻信息的报道者、发布者，传播者的价值观念、传播能力等都在改变；从接受者上看，接收者也不再是被动的收受者，他们可以主动地选择新闻信息并进行反馈，甚至成为新闻信息的发布者；从报道载体上看，新媒体的出现，与传统媒体实现着优势互补，在媒介融合的趋势下，新闻信息能够及时、快速地被报道，也为新闻传播者和接受者的互动创造了条件。

二、“后新闻传播时代”新闻报道出现的问题

后新闻传播时代，新闻报道活动在变化发展中也出现了一系列问题，对社会产生了负面影响。

1、新闻报道价值观多元

我国新闻媒体是党和政府的耳目喉舌，“作为国家机器中最为敏感的媒体与新闻人，上传政声，下达民意，中间沟通知识分子的思想库与信息链，使社会在整体开放中，又保持着适应一定政治、经济与文化环境的严谨秩序”。②从事新闻报道活动时媒体都应坚持以人为本的核心价值观，都要秉持对党和政府负责任的态度，这也是构建社会主义核心价值体系的要求。

后新闻传播时代，由于新闻传播环境的变化，新闻思想出现了多元化的趋向，媒体对某一事件的报道价值观也存在着诸多差异。不少新闻媒体在报道新闻信息时遵循的是市场原则，以盈利为最终目的。为了博得受众眼球，获取利益，个别新闻媒体出现价值观的偏离，给受众、社会带来负面的影响；这也与政府倡导的公众利益最大化原则不符，给政府处理社会公共事务带来了难度。

2、新闻信息把关作用弱化

把关人理论是美国社会心理学家库尔特·卢因提出的，他认为在群体传播中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的内容才能进入传播渠道。随后，怀特又将把关人理论引入新闻传播中。新闻传播的把关人就是对新闻信息进行过滤和筛选的传播者。

在后新闻传播时代，其一，由于传播的双向性造成了传播者的泛化，人人都能成为新闻信息的报道者和发布者。传播者良莠不齐，专业背景、思想素质、个人能力等的差异，造成了发布者主观上具有较大的随意性。其二，由于新媒体的出现，传播渠道和工具大为改善，新闻信息报道时效性显著提高，易造成信息审核的不全面乃至缺失。这两个方面最终导致了传统新闻把关人作用弱化，部分新闻报道的选取、审核片面甚至虚假，容易引发失当甚至错误的舆论，不利于社会的稳定团结。

3、报道方式过度娱乐化

新闻媒体有为大众提供娱乐的职能。新闻报道方式的娱乐化能够满足受众的心理需求，给与其心灵慰藉和精神愉悦。但是，如果报道方式呈现过度的娱乐化，甚至当低俗、无聊、媚俗的新闻节目和内容大行其道时，就难免会引发一些严峻的社会问题。

后新闻传播时代，由于价值观、市场化等因素，媒体的新闻报道方式愈发呈现过度娱乐化的态势。尽管娱乐手段一定程度上可以起到软化硬新闻、拉近与受众的距离、获得高收视率和点击率等效果，但过度娱乐化却营造了一种“全民狂欢”的局面。在过度娱乐化的态势下，受众的精神意识受到麻痹，他们于各种刺激、渲染中不能自拔，进而导致国民文化素养和道德水平的整体下降。新闻报道的过度娱乐化不利于社会精神文明建设，对政府稳定社会秩序的工作带来相当大的压力和考验。

4、新闻信息量过载

后新闻传播时代，新闻信息量显著提高是新闻传播活动中最为鲜明的特点。网络、手机等新兴媒体的出现打破了传播的时间、空间、数量的限制，新闻信息呈现海量化，甚至出现信息冗余、过载、泛滥的现象。

新闻报道信息量过载泛滥带来的危害是显而易见的。一方面，泛滥的新闻信息大大高于受众的信息消费能力，纷至沓来的大量信息严重干扰了受众对信息的选择和分析，耗费了受众的宝贵时间；另一方面，信息量的泛滥也容易导致虚假信息的产生，鱼目混杂的信息，混淆众人视听，使人难辨真假，影响了真实新闻信息的传递和人们正常的社会生产生活。

三、“后新闻传播时代”新闻报道的“疏”与“导”

后新闻传播时代的环境改变了传统的新闻报道活动，新闻报道中负面问题的出现，既干扰了新闻传播活动的顺利进行，也影响到政府对社会公共事务的治理。如何妥善处理解决这些问题，需要政府和媒体的共同努力。从媒体的角度，加强“疏”的工作；从政府角度，加强“导”的作用，实现新闻报道的“疏”与“导”内外结合。

1、媒体的“疏”

媒体要加强自身的疏通，保持内部的通畅，从以下几个方面加强“疏”的工作：

（1）媒体行业加强自律。行业自律的缺失，易导致媒体运作的失范。要规避、克服新闻报道活动中出现的问题，整个媒体行业就应当加强自律和规范意识，抵制不良信息、低俗文化的传播。媒体行业及组织要有正确的新闻传播价值观念，坚持正确的价值判断，倡导真善美，反对假恶丑，鼓励行业内部的良性竞争，对新闻从业人员进行整顿，净化从业者队伍，为整个行业正常运转营造良好的新闻传播氛围和环境。

（2）倡导新闻专业精神。新闻专业主义精神作为新闻工作者的职业理念和实践道德规范应当为媒体所倡导和坚守。真实、客观、公正、独立地报道新闻，是新闻专业主义精神的内核和要求，也是新闻报道活动需要遵守的原则。后新闻传播时代下，新闻传播者应当秉持新闻专业主义精神，不片面追求新闻效应、受众关注率及利益，毫无偏颇、客观公正地报道新闻信息，传播者只有保持这样的新闻态度，才能保证新闻信息的传递更加准确、高效，才能确保新闻传播活动有序地进行。

（3）利用新技术堵漏。技术创新不仅可以推动新闻传播方式的改进，同时也可以丰富新闻信息的堵漏手段。新媒体由于互动性强，信息传播海量的特点，信息监管的难度较大。新闻行业要加强信息屏蔽等技术的运用，使用关键字等手段筛选、屏蔽、过滤掉失真、失当及失德言论，实现传统新闻报道的把关作用，维护媒体的社会公信力。

2、政府的“导”

政府作为规范新闻报道活动的外部力量，对新闻报道工作也起着举足轻重的引导作用。政府应从以下几个方面加强“导”的工作：

（1）加强新闻立法。法律是社会和谐有序的基本保障，它不仅可充分规范新闻传播活动的秩序，更能确保政府治理公共事务的顺利进行。我国现行的广播电视管理条例、电信管理条例、政府信息公开条例等法规对新兴媒体以及新闻信息的规范不够深入和具体，政府需要制定专门的新闻法律以规范各类新闻传播活动。政府应从传播理念、责任、职能等多发面加以规定，明确新闻媒体的权利和义务，建立相应的惩处措施。例如，建立新闻的溯源责任制度，对虚假新闻要查处新闻源头并严厉打击。

（2）建立完善信息披露机制。信息披露机制，既是政府发布官方信息，通报社会工作进展的渠道，也是澄清事实真相、消除流言和猜想的有力武器。后新闻传播时代，为应对新闻报道活动中的虚假信息及不当言论的传播，政府应当建立并完善信息披露机制及其他配套体制，创建基于多媒体的信息发布平台，及时向公众传递真实可靠的信息，公布重大社会新闻事件的进展，从官方角度彻底击碎流言、谣言的传播和发展，从而稳定社会秩序，促进社会和谐团结。

（3）充分发挥志愿者的作用。志愿者作为一股巨大的社会力量和宝贵资源，不仅是社会各类公益活动的中坚支柱，还可成为政府治理公共事务的有力帮手。政府可以招募一定的具有相应专业背景的志愿者参与到新闻行业的监管中来，充分发挥志愿者人数众多、力量强大的优势，通过志愿者及时发现问题并上报有关部门，促进新闻行业的规范化，有序化。志愿者参与新闻监管活动，必将缓解政府社会治理的压力。

（4）加强公众教育。受众的新闻需求，深刻影响着传播者的新闻报道活动，可以说，受众对新闻报道起着关键作用。政府要创设良好的社会氛围，培养公众树立正确的思想价值观念和文化道德水平，崇尚高尚情操，反对低俗丑恶，从精神、素质的层面加强公众教育，促进新闻报道活动的健康良性发展。□

参考文献

①杨保军，《简论“后新闻传播代”的开启》，《现代传播》，2008（6）

②宋新军，《论媒体与新闻人的道德担当》，《新闻记者》，2010（10）

（作者：吴菲，渤海大学文学院新闻系2010级研究生；麻保军，北京航空航天大学公共管理学院2011级硕士研究生）

12.新闻传播专业 篇十二

一、网络及传统新闻传播的相同之处

(一) 均是对新闻事件的详细分析

无论是什么媒体, 在新闻传播中均会起到一定程度上的舆论监督及引导作用。[1]在报纸的一些专栏新闻中, 会对一些新闻事件发表一些看法, 对舆论导向会起到一定的引导式作用。而在网络新闻传播中, 一些社会公知对于某些新闻热点事件的看法也会对网民的新闻意识及行为产生一定的引导作用。由此方面看, 两种新闻传播均会对新闻事件进行较为详细分析解答。

(二) 新闻娱乐化较为常见

在网络及报纸新闻传播中, 均存在着新闻传播娱乐化的特点, 也正是因为此特点, 对于新闻传播的改革工作开展也造成了一定的影响。例如, 曾在对两会进行报道时, 无论是网络平台还是报纸媒介均在对基本的会议议程内容报道的同时, 对于一些热点话题人物的提案也进行了采访。对于一些极具代表性的会议提案, 广大网民也进行了评论, 且评论大多带有调侃色彩。新闻传播的娱乐化色彩使得在新闻传播中多样化热点得以突显。

二、网络及传统新闻传播的不同之处

(一) 网络新闻传播的时效性、内容性更强

在互联网刚开始兴起时, 网络媒体传播的时效性便极为突显。在1999年的5月8日凌晨, 我国驻南斯拉夫大使馆坠落了3枚来自北约的导弹, 最终造成3人死亡、20人受伤。在42分钟后, 网络媒体便将这些消息传播至互联网之上, 我国人民也迅速得知此事。而当时大部分报纸对于此新闻消息的传播在次日, 比网络传播晚了24小时。另外, 与报纸媒体相比, 网络传播新闻的内容也更为丰富化。例如, 在对克林顿绯闻消息进行传播时, 报纸无法将长达78页的反驳报告完全刊登出来, 445页的调查报告自然也无法出现在报纸上。但是在互联网上便可在较短的时间内容纳此事件的内容。

网络与传统新闻传播之间存在此差异的主要原因为:在报纸新闻传播时会受到其版面大小的限制。而在网络传播中, 新闻发布者中有较大部分为网民个人, 无需经过道道关卡, 只需点击鼠标便可完成新闻的发布。

(二) 传统新闻更加注重专业性

与报纸新闻传播相比, 网络新闻的专业性较低。由于在网络新闻发布者中, 有较大一部分比例为网民, 其素质水平参差不齐。有些具有丰富的内涵修养, 而有些是尚未成熟的学生。有些正直的网民乐于传播社会中的一些正能量新闻及揭发丑陋事件。而一些素质较低的网民, 可能会为了提升自身微博的阅读量而去编写一些假新闻, 欺骗民众。还有一些网民, 在网络上肆意谩骂, 污染了网络环境。

与网络媒体相比, 报纸在进行新闻传播时, 虽然其时效性相对较弱。但是大部分的报纸编辑、记者作为新闻工作人员, 其专业素养是不容置疑的。所以, 民众在获取到网络上的一些新闻信息后, 只有在报纸等传统媒体上得到认证后才会相信。就此点而言, 报纸等传统新闻的专业性、权威性还是较强的。

也正是因为报纸等传统媒体的专业性使得一些在网络上广泛传播的新闻问题得到解决。[2]例如, 在2003年发生的“孙志刚”案件, 最开始是在网络上传播, 随着其转发量的迅速增加, 人民网进行了相关报道的转发, 从而使得国家相关部门开始关注此事, 并将其妥善解决。

(三) 网络及传统新闻传播特点存在不同

网络新闻在传播时的互动延伸性较强。在2011年底, 方舟子对韩寒的作品原创性提出了质疑, 在网络上掀起了热议的浪潮。广大网民在网络平台上运用微博、论坛等渠道积极发表自己的观点、想法。且由此进一步延伸开始对韩寒其他作品进行挑错及韩寒反击行为的探讨。虽然事件的最终发展、结果尚且等待证实, 但不可否认的是, 广大网民在此事件上的互动及延伸化讨论对推动事件发展起到了一定的积极作用。

报纸等传统媒体的新闻报道形式以满足受众需求为目的。现今对于重大新闻的传播报道, 只有充分展示出真实的场景, 满足民众的信息获取需求, 才能够真正得到其关注及青睐。在现今这个网络、传统新闻传播并存的时代, 报纸新闻传播还是具有较强的影响力的。在2011年的3月, 日本突发9.0级地震, 地震发生后对当地民众的人身及财产安全均造成了极大的破坏、损伤。日本当地的报纸、电视等传统媒体均参与至新闻传播工作中。无论是海啸已蔓延至日本东部还是震后当地民众的自救, 均是当时报纸、电视等媒介新闻报道的主要内容。

三、结语

在现今互联网迅速发展的时代, 在报纸等传统媒体进行新闻传播工作时, 大部分的新闻工作者认识到了自身的不足之处, 并开始注意灵活运用网络优势去弥补报纸传播的缺陷。在现今互联网之上, 也有一些报纸媒体开始打造网络上的阵地, 建立、维护相关网站的运行。读者也可在网络平台上阅读电子版的报纸信息, 并在信息下发表自身的看法。不仅仅是报纸媒体, 电视台媒体也开始开展官方网站的建立、维护工作。可以预见的是, 现今不仅仅是我国还有全球范围内的传统、网络媒体均会聚在一起弥补自身不足, 充分发挥优势, 以此为广大读者带去更为优质的服务。

摘要：近些年来, 社会发展已进入一个全新的互联网时代, 网络新闻传播应运而生。文章主要是对网络及传统新闻传播方式 (报纸) 之间存在的异同进行了分析研究, 以此帮助增强人们对于这两者的认识度, 促进网络及传统新闻传播的双重发展。

关键词：网络新闻,报纸,异同

参考文献

[1]舒世良.论网络新闻传播和传统新闻传播的异同[J].戏剧之家, 2014 (12) :145-147.

13.新闻传播专业 篇十三

学科、专业名称：新闻传播学 研究方向：新闻与传播专业学位各方向

考试科目名称：334 新闻与传播专业综合能力（专业学位B卷）

一、名词解释（任选做4小题，每小题5分，共20分）

1、时评

2、新闻发现力

3、集中式版面

4、同期声

5、USP理论

6、DAGMAR模式

二、简答题（任选做3小题，每小题10分，共30分）

1、简述报纸版面的构成要素。

2、简述网络新闻评论的特点及其对传统新闻评论的发展。

3、现场报道有何特点和要求？

4、简述广告图形设计的功能。

5、简述市场调查的一般程序。

三、论述题（任选做2小题，每小题25分，共50分

1、试论述手机媒体对新闻传播活动的意义和影响。

2、联系中国实际发展，论述中国电视节目对国外节目的本土化改造和创新。

3、结合实例，谈谈你对“随时随地”营销传播理念的理解。

四、实务题（任选做1题，50分）

1、请根据下列材料，写一篇400字左右的消息和一篇500字左右的评论（50分，消息和

评论各25分）。

《生命时报》发起的一项“2011上班族亚健康”调查表明，我国白领健康状况不容乐观，超过四成的受访者觉得自己处于“亚健康”状态，仅有12.28%的人认为自己健康。与此同时，有调查称，我国职场人仅3成能享受带薪休假，时间是世界最短。长时间在重重压力下工作，使得疲劳、睡眠质量差、记忆力下降、腰痛等，成为白领人群最常见的亚健康症状。

超过一半的上班族觉得特别容易疲劳

当问及“您觉得自己的身体状况怎么样”时，42.47%的受访者认为自己是亚健康，31.53%的人偶尔有点不舒服，13.72%的人觉得自己“很糟糕，有慢性病”，只有12.28%的受访者认为自己“健康”。平时觉得自己“特别容易疲劳”的受访者高达50.27%，超过了一半，觉得“精力充沛”的仅为23.51%。

近七成人“被工作狂”

《京华时报》联合搜狐健康发起了另一项“你恐惧过劳死么”的调查。在参与调查的近两千人中，以20-50岁的中青年居多，大多来自文化教育、IT、通讯、制造业和商业等行业。其中，有近五成网友表示自己“经常加班、熬夜”，近三成的网友“偶尔加班、熬夜”。而“经常加班、熬夜”带来的后果则是参与调查的人中多数人都已经开始出现“过劳死”的早期信号，其中，出现记忆力减退的人最多，占调查人数的近两成，其次出现较多的症状依次为“睡眠时间越来越短，醒来也感到不解乏”、“情绪容易失控”等。

谈到“经常加班、熬夜”的原因，多数人表现出了无奈。其中，近七成网友表示自己“并不是工作狂，但是工作量太大，不得不加班”，两成多的网友表示“已经算是准工作狂，每天要工作10小时”，只有不到一成的网友表示为主动自愿加班，“算是工作狂”。

2011年“过劳死”部分事件

4月12日，普华永道会计师事务所一名女硕士由于过度劳累引发急性脑膜炎，不治身亡。6月27日，中芯国际董事长江上舟因癌症去世。

7月2日晚间，百事通首席运营官、总编辑吴征在游泳过程中突发心脏病抢救无效死亡，时年39岁。

9月16日，《中国青年报》副总编辑唐为忠出差期间突发心梗不幸去世。

“过劳死”界定困难

“过劳死”一词源于日本。1988年日本“压力疾病工伤研究会”开设了“过劳死110热线”后，过劳死一词在日本被广泛使用。所谓过劳死，在日本主要是指因工作劳累、工作压力导致心脑血管疾病致死的现象。因工作压力等原因导致精神抑郁而自杀的，则被称为过劳自杀，也属过劳死范畴。

我国目前尚没有关于“过劳死”的明确定义。现行《工伤保险条例》列举了“在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的”等应当认定为工伤的情形，也规定了“视同工伤”的诸多情形。不过“视同工伤”认定中有一条残酷的规则：只有在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的，才能作为可以视同工伤的情形。2、2011年6月底发生的郭美美事件，把中国红十字会推上了舆论的风尖浪口。公众对中国红十字会的负面评价极大地影响了该会的公信力。11月5日，新任中国红十字会常务副会长赵白鸽女士在接受有关媒体采访时，就该事件对中国红十字会的影响，发出了“三天毁掉一百年”（媒介总结语）的感叹，充分说明了郭美美事件给中国红十字会的形象和工作造成的破坏性影响。请以此为背景，以中国红十字会的名义，撰写一篇致全国公众的危机公关广告文案。要求：（1）文案形式：公开信；（2）标题自拟；（3）不少于800字。（50分）

2016年五阶段考研复习规划

把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。

----------育明教育寄语

第一阶段：预热（3月1日至7月1日）

预热原因：

育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子的血泪教训。

重点任务：

1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。

2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具体的原因分析请关注之后的相关文章。

3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又比较多，学校事情繁杂，无法全身心的投入，所以以“预热”为主。不易过快进入紧张的复习状态。

4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而是方法不得当，重点没把握好。这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。

5.制定复习计划。一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。没有好的复习计划，只能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。

6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。数学以知识点的掌握为主，通过做题积累知识点。英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。专业课的复习，主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。

第二阶段：发力（7月1日-10月1日）

发力原因：

这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁杂事情影响，可以安心的投入复习。抓住这个阶段，就成功了一半。重点任务：

以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。

专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。争取完成第一轮的复习。达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。

第三阶段：坚持（10月1日-12月1日）

坚持原因：

这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成功。经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努力”。加上周围的同学开始找工作，很多的机会都可能分散考研的经历和时间。这个时候要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。很多人没有成功，就是因为机会和诱惑太多了。

重要任务：

这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。

第四阶段：冲刺（12月1日-初试）

冲刺原因：

到12月初，各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台时期。在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什么东西都不会了，这很正常。

如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以实现量变向质变的转化。为此，育明教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，对于这一阶段来说，是非常科学的。很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可能发生的问题，因为没有提前通过模拟考试掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。重点任务：

以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。这是个“模拟练习的阶段”。

第五阶段：调整（初试至复试）

调整原因：

经过长时间的复习，经历几乎被耗尽，需要通过这一段时间加以调整。但是，由于现在考研复试的比重越来越大，平均达到25%以上。因此，这个阶段还是不能够太过于放松。很多人没有把握住这个阶段，结果大意失荆州。万望诸君注意。

重点任务：

1.考研复试，往往以时政为核心，来灵活的考察知识点的应用。因此，这个阶段应该多多收集一些时政热点，并尝试用所学知识去解决。

2.寻找复习的资料。包括老师们最近的讲话、论文等等。3.准备听力和口语。

以上“五阶段复习法”，步步为营，按部就班，依次行事，一切尽在掌握中，则考研无忧矣。

资料来源：育明考研考博

14.新闻传播专业 篇十四

新闻传播学类专业研究生的职业规划

文章来源：跨考教育

随着时代发展新闻传播类专业越来越受到大家的亲睐，很多男生女生对这个专业有着梦一样的追求，那么这个专业的研究生更是十分被看好，跨考教育总结了新闻传播学专业的相关知识和未来前景，如下。

一、影视节目制作公司高级编导

如果你是一个娱乐“粉丝”，那么一定听过“光线传媒”这个名字，它制作的《娱乐现场》节目总计发行达600个频道。光线传媒便是一个典型的影视节目制作公司，其官方网站挂有常年招聘节目撰搞及节目编导的启事。目前，我国有影视节目制作公司1500余家。在电视栏目方面，大家熟悉的《幸运52》《娱乐现场》《欢乐总动员》等都是由影视节目制作公司制作的。这些公司对影视节目的编、播、采人才都有广泛的需求。较强的新闻敏感性和新闻写作能力，熟悉电视节目制作流程和电视表现手法，思维活跃，具有较强的文字功底，这类新闻学专业毕业生前景非

常广泛。

二、传统媒体

目前传统纸质媒体、广播电视媒体和期刊是我国传媒市场的中流砥柱，他们依然是新闻潮流的主角，也是新闻传播专业研究生的首选。

如今我国各类报纸已有几千家，但真正说得上有实力的报业集团却不过五十家，其中以人民日报、南方报业等为代表。近年来，受到电子媒介强大的时效性压力，报纸媒体不得不充分发挥深度报道的优势，着力于调查性报道和分析性报道，因而对应聘者也提出了更有针对性的要求。新闻传播专业研究生不仅仅需要具备良好的文字功底，更需要有良好的新闻敏感和采访突破能力，有时甚至需要具有宏观经济与政策、区域经济和调查性报道的能力。虽然传统报纸要求不低，但鉴于部分报纸为事业单位的身份，依然能够吸引名校研究生的加入。事业单位化的媒体虽然其待遇与地位有保证，但跨考考研辅导专家认为，对于有新闻理想与事业追求的考研学生来说，并不一定是最优选择，尚需结合自身情况酌情考虑。

因为新闻传播学既具有理论的成分，又很实务，因此就业的前景也非常广阔，其属新兴学科 正处于迅速发展之中，极缺高校教师，因此研究生毕业后即可进入高校教书，或者科研咨讯机构进行理论研究。

三、行业编辑

拒不完全统计，目前我国的网络编辑从业人员超过300万人，而传统新闻从业人员只有75万人，网络媒体从业人员已经从规模和数量上超过传统媒体。虽然人数众多，但随着互联网的更深入发展，网络编辑也成为市场上抢手的人才，尤其是跨专业新闻传播学研究生。做一名网络编辑，首先要有扎实的文字功底；其次要熟知新闻的相关知识，对网络上出现的新闻、信息、趋势要有足够的敏感度；还要能熟练使用DreamWaver、Flash等网页制作软件和一些编辑发布软件等。

相比传统媒体具有较高素养的编辑、记者，有些人群虽然从事的是新闻事业编辑职业，也许并不需要很专业的新闻调查研究能，如网络编辑、影视节目制作公司高级编导、线下刊物编辑、企业刊物编辑、记者等，但他们同样需要具备简单新闻传播知识，上述行业也为新闻传播专业硕士提供了大量的就业机会。

四、新媒体策划

网络媒体不像报纸期刊业“求精求专”的用人需求，其对个人的经营意识与创新精神方面要求更高。因此，我们在读研期间，可多读媒介经营管理、传媒市场营销方面的书籍，关注产业新闻，了解国内外传媒市场的运作规律。学习一些网站制作技巧以及相关的技术软件也非常必要。此外，在学习与实践期间，注重培养自己的创新意识与市场嗅觉很重要。相对于传统媒体，新媒体的用人标准明显不同，Born to win

其需求的专业方向也相对广泛。

五、企业刊物编辑、记者

出于发展的需要，现在很多企业都会办一些不定期的刊物，这里也是传媒人才的用武之地。但这需要从业者知识面较广，因为公司主营业务各有不同，对采编人员专业背景的要求也就不尽相同。比如上海毕马企业营销策划有限公司在招聘媒体策划、采编人员时，要求具备新闻、广告、医学、药学大学本科学历；而藏家文化艺术有限公司在招聘执行主编时，则要求最好有历史、文物等相关专业背景。

15.新闻传播专业 篇十五

一、自媒体各种各样的表现形式

自媒体的表现形式有很多种, 其中最具代表性的是微博。通过研究表明, 在日常生活中, 人们越来越依赖微博。这种影响也在不断增大。微博的操作十分简单, 人们可以通过它随时关注生活的动态, 发表自己的评论。这种表达方式具有及时性。有时候, 政府部门也是通过微博来收集群众的意见, 提高决策的民主性。自媒体的表现形式除了微博, 就要说到博客。简单的说, 博客就是网络日志。不过因为技术性较高, 大部分的普通民众是较少使用的。这种形式一般流行在知识层次较高的知识分子中间。广播是比较早的一种形式, 现在大部分是老年人在使用。维基百科则常用于资料的查询。

二、自媒体新闻传播所具有的特点

(一) 自媒体新闻传播一般是用户自己主动去传播, 所以信息的传播是非常及时的。但是由于每个人都会受到自身知识文化的限制, 所以他们所发表的对同一事件的看法也会有所不同。这些不同就使信息碎片化了。

(二) 现代社会新闻传播越来越依赖网络, 而网络的飞快发展就使得新闻传播速度也逐渐加快。人们运用自媒体在知道的一时间将新闻信息通过平台发布出去, 大大增强了信息的时效性。

(三) 自媒体是人们在网络上发布消息来传播的, 一个人发布的消息往往能被很多人看到, 因此, 自媒体的传播是多对多的。并且, 网络的快捷使自媒体的传播变得非常快和方便。

(四) 自媒体的发布一般是某个人对某件事的看法!具有非常鲜明的个性化的特点。而且, 人们经常会选择性的看待一件事, 只发布自己感兴趣的内容, 不管任何时间, 任何地点, 只要想就可以发布。

(五) 人们在发布消息时, 为了更清楚、更明白, 除了文字, 还可以配上图片、动画等。这样可以让消息更加详细, 具体, 具有真实性。

三、自媒体新闻传播的两面性

(一) 自媒体新闻是每个人都可以发布的, 所以其信息来源的范围广。人们可以通过自媒体对每一件自己感兴趣的事发布意见。这增强了人与人之间的交流。让人们更加了解我们所处的这个世界。

(二) 自媒体新闻传播可以第一时间将新闻传播给大众, 人们一可以立即发表自己的看法。

(三) 自媒体新闻传播形式改变了以往的线性新闻传播形式, 是以网状向外扩散形式传播, 其速度几何倍的增长。[1]所以其所以其能够很快的被人们知道。

(四) 新闻信息被大众知道后, 人们如果对此发表了自己的意见就会让这条信息被更多人知道。人们可以在不同时间不同地点相互讨论。这些讨论代表人们内心的愿望与想法, 政府工作人员可以据此作出作合乎人民群众利益的决策。这样也可以保证政策的顺利实施。

(五) 自媒体新闻传播有很多的优点, 在此不一一列举出来。但任何事情都具有两面性, 自媒体的缺点也十分明显。因为每个人都可以发表意见, 所以信息量非常大。其中有用的仅占一小部分。大部分都是废话和个人的不满等。这写信息的存在使群众很难找到真正有用的信息。

四、新老新闻传播方式的融合

(一) 任何一种新闻传播方式都有优点, 也都存在缺点。为了更好的发展新闻事业, 我们应该正确的看待这两种传播方式。传统的传播方式仅仅由新闻机构来传播。自媒体则是由每个人来传播。传统新闻传播方式是先过滤再发布的形式, 而自媒体则是先发布再过滤。[2]传统的一对多的传播也变成了现在的多对多的传播。这不仅是加快了速度, 更是扩大了范围。

(二) 两种新闻传播方式的融合, 是为了将它们好的部分留下来, 不好的去除掉。只有将两者的优点相结合, 新闻事件才能被更好地传播。自媒体要注意严格把关, 营造好的网络环境, 使事件具有更大的真实性, 才会发展得更好。

结束语

自媒体传播作为一种新的传播方式的出现, 对新闻业的发展产生了巨大的影响, 对传统的传播方式产生了冲击。虽然给人们生活造成了不利影响, 但是历史总是向前的, 只要我们能将自媒体新闻传播方式与传统的新闻传播方式相互融合, 就可以消除不利影响, 给人类社会的发展带来巨大进步。

参考文献

[1]潘祥辉.对自媒体革命的媒介社会学解读[J].当代传播, 2010.6 (3) .

16.优化新闻结构，整合有效传播 篇十六

【关键词】新闻编辑 基本规律 优化 整合

随着社会的发展进步，编辑的概念也得到了不断的丰富与发展。现在通常意义上所讲的编辑概念已经不只是专门针对图书、报刊、杂志等纸介出版物编辑而言的概念了，而是涵盖着电视、广播、音像出版物以及“一切依赖载体获得传播的出版物和视听工具”等的编辑活动，包括策划、经纪、广告等形式，以及其他难以计数的新产生的各类媒体操作在内的活动，都可以归入“编辑”这一大的概念之中。

本文主要研究的是编辑广义概念中的新闻编辑，旨在探讨新闻编辑这一特殊角色的基本规律、过程、手段等。应该说，新闻编辑是所有编辑中最为重要的一个，因为新闻编辑承担着舆论信息的“守门人”角色，影响着社会的新闻舆论，进而关系到精神文明与思想价值的层面，研究其规律意义重大。

一、变与不变：当代新闻编辑的工作环境

人类历史正在经历着一场新的传播革命，飞速发展的计算机网络改变了新闻传播的手段和方法，对新闻业的发展产生了深远的影响。“今天，已进入.com时代”-----这是一家世界著名的计算机公司提出的最新理念。简言之就是，21世纪的人类生活将是以“.com”为标识的网络生活。新闻编辑的工作环境随着技术的改变也发生了巨大的改变，但是其本质并没有改变。下面以报纸为例说明之。

1、表面环境的改变：器物层面

主要有以下三个方面：社会变革加剧使新闻编辑面对更加复杂多变的社会环境；媒介种类与数量的递增使新闻编辑面对压力强大的市场竞争环境；现代科技发展使新闻编辑处在崭新的技术环境。

2、工作性质的不变：思想层面

主要有以下三个方面：对于报纸及其新闻传播活动的“总设计”与“总指挥”；对于新闻传播活动的“集大成”和“总把关”；对于新闻素材的“再认识”和“再创作”。

在变与不变之间，当代新闻编辑寻求着平衡与突破。

二、三个层次：当代新闻编辑规律的内涵

从编辑的哲学本质层面来看，编辑规律有三个层次，即基本规律、普遍规律和特殊规律（或称具体规律）。

特殊规律是某一媒介或某一工作环节的编辑规律，如图书编辑规律、辞书编辑规律、审稿加工规律等。对于新闻编辑来说，是指编辑过程中不同阶段的一些具体规律等等。

普遍规律是编辑活动某些方面、某些层次的规律，如：编辑活动有三条普遍规律：尊重作者创作个性与编者选择把关相统一规律；传播已有文化成果与文化创新重构相统一规律；保证文化产品质量与掌握最佳传播时机相统一规律等等。

基本规律则是决定编辑活动发展的一切主要方面和主要过程的规律，是最高层次的编辑规律。在文化创造和传播过程中编辑与社会相互作用规律，是编辑活动的基本规律。编辑基本规律决定编辑活动的一切主要方面和主要过程。从主要方面来说，无论是编辑方针、编辑计划的制订，还是具体稿件的处理，都要考虑社会条件和社会要求；同时要发挥编辑主体的积极性、创造性，发挥编辑活动的策划组织、选择优化和政治思想导向作用。从主要过程来说，无论是选题组稿还是审稿加工，都要考虑社会环境的变化和社会与读者的需要；同时编辑主体要有强烈的责任感、使命感，发挥主动性和创造性，精心做好每个环节的编辑工作。

三、整合传播：当代新闻编辑的优化组合规律

近些年来，随着我国传媒的迅速发展，报道量急剧增长。厚报时代来临，报纸动辄出几十版、上百版；广电媒体频道、波段增多；互联网更是成为信息的海洋。面对一些全新的领域，如何迅速开掘和整合新闻资源，适应大规模报道水平，成为新闻媒体必须面对的课题。

1、新闻编辑整合新闻资源的方法

资源是一个经济概念。新闻资源就是在新闻生产过程中可以转化为终极产品的物质或精神形态的较大规模聚合，包括新闻来源、编采队伍、观点、采访经费等 ，通过整合新闻资源可以理顺新闻生产关系，促进新闻生产力发展，帮助媒体更好地实现发展目标。整合新闻资源的方法主要有制定战略战术、实施标准化管理、完善管理纽带等三个方面。

2、新闻编辑整合新闻资源的意义

首先，有利于新闻媒体开疆拓土、做强做大。面对丰富的信息资源、新闻资源，有很多新的领域可以开拓，有许多盲点可以发现，有不少市场可以培养。

其次，变前端思维为终端思维，有助于理顺生产关系。从终端形态和效果来考虑新闻生产，可以有效解决产品上游各环节存在的问题，合理配置人力物力。

再次，变内向型办报为外向型办报，传统办报模式只注意前端，整合新闻资源要求眼光向外，瞅准市场做文章，按照需要进行生产配置。

最后，需要指出的是，整合新闻资源作为一种思路，强调规模生产和效率，在一定程度上也要防止忽视人文性的倾向。新闻不是一般的商品，具有强烈的人文性，新闻报道充满丰富的个性。新闻编辑的职责也体现在新闻产品的人文性中。

3、报纸编辑工作流程中的整合传播

如果将报纸由创刊伊始至出版问世作为一个完整的周期，考察报纸编辑工作各工序安排的程序，从中可以看出新闻编辑的地位与作用，其中心始终是编辑，这是新闻资源整合中的重中之重，决定着新闻编辑规律的应用效果以及整合传播的效果，那就是真正做到了在优化新闻结构的基础上，实现了有效的整合传播。在整个报纸编辑的流程中，新闻编辑的角色功能得到了充分的发挥，只要确保每一个环节能够实施到位，那么新闻的结构就可以得到优化，从而实现新闻的整合有效传播。

四、新闻策划：当代新闻编辑的新思路

长期以来，对于编辑学研究的重要组成部分----新闻策划的研究一直没有受到应有的重视，近些年来，随着媒介产业化进程，这一问题又重新进入学术研究的视野。打破同质化竞争的方法就是差异化，这就是策划的原动力，与众不同的新闻是报纸的一个增长点。对于新闻编辑来说，在优化组合的编辑规律基础上衍生而来的组织策划能力，是突破这一媒体新闻瓶颈的着力点所在。

1、新闻编辑的知识能力结构要求

新闻编辑要具有多重知识结构。新闻编辑的基本知识构成应该包括：文史哲等基础知识、百科知识、专业知识，其中专业知识由两部分组成，一部分是编辑作为新闻传播者所应具备的新闻传播学理论知识与业务知识，另一部分是编辑所从事的报道领域所要求具备的专业知识。

新闻编辑还要具备多种能力结构：接受信息和处理信息的能力；判断新闻事实的报道价值的鉴别能力；突破传统思维的创造能力；组织报道和组织新闻人才的能力；撰写、修改稿件的文字运用能力；现代化技术与工具的运用能力，等等。

2、新闻价值分析与新闻策划

新闻稿件能否刊用，刊用的价值大小，首先取决于稿件内容的新闻价值大小。编辑判断新闻价值的依据主要有：及时、新意、重要、显著、接近等等因素 ，在判断稿件新闻价值的因素中，及时、新意和重要是至关重要的因素。新闻报道策划是新闻编辑人员所从事的一项创造性的工作，是一项系统工程，从操作过程来看，大致有三个阶段：策划预备阶段、方案设计阶段、方案修正阶段。

3、新闻编辑组织策划的运作

首先，新闻策划的具体运作，可以分为五个层面，最高层面的策划是独家新闻，别人没有的新闻我有；第二个层面是独家角度、独家观点的新闻；第三个层面是全面覆盖，全方位报道，规模大，资讯内容特别全，有一网打尽的架式，这是策划的第三招；第四招是新奇的版式，新奇的、生动的图片；第五招是漂亮的文题，这包括行文的文字要精致，标题要新颖。从新闻策划的层面上讲，新闻策划与地域新闻媒体的文化息息相关，比如广州为代表的“粤派”新闻是“锐气”，上海为代表的“海派”是“洋气”，北京为代表的“京派”是“大气”，等等，从而有效地避免了新闻的同质化问题。

其次，正常的新闻策划分为两种：一种是无中生有，一种是锦上添花，后一种是事情本来就有，再给予它权威的解释就完了，最高境界的新闻策划是无中生有。这两种策划对策划人的要求不一样，是新闻编辑运作的不同过程与手段。新闻编辑是媒体发布信息的重要“把关人”，坚持“真实诚信”原则、恪守新闻职业道德、认真负责、谨慎再谨慎，是实现有效传播的有效方法。

最后，从新闻心理学来看，让读者享受“意想不到”的报道，往往最能吸引读者的眼球。 但是，“意想不到”的事情又因为其“反常”，而让编辑为它的“真实性”担风险。诚如一家报社的副总编辑在一篇文章中说：“发所不当发，是媒体的失信；当发不发，也是媒体的失信。因此谨小慎微不等于严谨，胆小怕事不等于负责。”所以，对于新闻编辑来说，在把握编辑的基本规律与优化组合过程的基础上，要敢于突破传统的观念束缚，运用组织策划，开拓新闻编辑的新思路、新空间。

《北京青年报》总编辑张延平在“21世纪新闻教育峰会”上曾经指出对于新闻编辑人才的要求，即：新闻编辑应该是会管版面又会管人的人，他们不仅业务拨尖，而且在协调周围优秀人才发挥合力方面有独到的功夫，这样的人会发展成为大编辑和媒体的高层人员，是加速媒体产业化必不可少的。

【结语】

我们应该看到，在互联网、新媒体的冲击下，传统的新闻媒体在编辑思路上已经渐渐偏离了新闻编辑的本质规律，从而成为自我发展的束缚。在多种媒介形态融合发展的前提下，问题的关键不再于技术层面，而在于新闻编辑的思想层面。所以，新闻编辑应当在体悟新闻编辑的基本规律的基础上，依据自身的知识能力结果，发挥自身的角色定位功能，在新闻编辑的优化组合过程中融入新的编辑理念与思路，从而做到优化新闻结构，最终实现整合有效传播，更好地服务于社会大众舆论、服务于当今的精神文明建设与物质文明建设，走向精英编辑的大编辑时代。

【参考文献】

1蔡雯 著，新闻报道策划与新闻资源开发，中国人民大学出版社，2004.08

2郑兴东 陈仁风 蔡雯 编著，报纸编辑学教程，中国人民大学出版社，2001.06

3吴飞 著，新闻编辑学，浙江大学出版社，2003.10

4吴飞 著，大众传媒经济学，浙江大学出版社，2003.03

5蔡雯 著，新闻编辑漫谈，新华出版社，2000.08

6刘刚 著，新闻价值判断与表现，新华出版社，2003.01

7李炳全 著，文化心理学，上海教育出版社，2007.02

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