小学生环保知识调查问卷（精选20篇）
1.小学生环保知识调查问卷 篇一
中心小学环保知识调查问卷
年级：姓名：
1、你是从哪些方面了解到“低碳环保”的？
A．电视/新闻媒体B.环保型电影C.不是很清楚，但是了解一点
2、时间允许的情况下，是否会尽量使用步行/乘坐公交代替自己开车？
A.经常B.很少C.几乎没有
3、你在生活中使用塑料袋吗？
A.偶尔用一次B.很少C.常常
4、你经常双面使用纸张吗？
A.经常B.偶尔使用C.几乎没有
5、你出门就餐会选择？
A.自带餐具B.外面提供的消毒餐具C.使用一次性餐具
6、你经常把一些环保的知识告诉你身边的人吗？
A.经常B.偶尔C.几乎没有
7、你的房间或办公室无人时是否会关灯？
A.关灯B.不一定C.不关灯
8、当你在生活中发现有人破坏环境时，你的态度是？
A.积极制止B.观望C.无所谓
9、你常常对用过的水进行二次利用吗？
A.常常B.不经常C.从来不
10、日常生活中你是如何处理废旧电池的？
A.放进专门回收箱B.随便扔进垃圾桶C.随便放
11、平时买东西时，是否会尽量挑选环保节能型的？
A.常常 B.不经常 C.从不
12、在家庭装修时，你是否会选用感应水龙头、节能灯管等装置？
A.会B.视经济而定C.不会
13、如果让你为环保事业作一点力所能及的事情，您：
A.愿意B.看情况C.不愿意
2.小学生环保知识调查问卷 篇二
1 对象与方法
1.1 对象
随机抽取2012年11—12月间邯郸市某社区30～59岁妇女500例进行问卷调查。全部为已婚女性,30～44岁312例,占62.40%;45～59岁188例,占37.60%。小学及以下文化程度135例,占27.00%;初中文化245例,占49.00%,高中及以上120例,占24.00%。家庭年人均收入低于5 000元的有22例,占4.40%,5 000～1万元的有195例,占39.00%, 1～2万的有235例,占47.00%;2万以上的有48例,占9.60%。
1.2 方法
自行设计调查问卷,包括一般资料及宫颈癌相关知识,由经过培训的医务人员进行现场一对一方式访谈并填写统一调查表,对所得资料进行统计学分析,样本间率的比较用χ2检验,以P<0.01为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 宫颈癌防治知识知晓情况
本次调查显示宫颈癌防治知识总体知晓率仅为41.18%, “保持性生活卫生能预防宫颈癌”知晓率最高,为74.80%;“人乳头瘤状病毒(HPV)感染与宫颈癌有关”知晓率最低,为15.60%。见表1。
注:HPV—人乳头瘤状病毒。
2.2 不同特征的妇女对宫颈癌防治知识的知晓情况
被调查妇女宫颈癌防治知识知晓率低年龄组较高年龄组高(P<0.01);文化程度越高,知晓率越高(P<0.01);家庭年收入越高,知晓率越高(P<0.01);在不同职业女性中知晓率亦有差异(P<0.01);5年内参加过筛查的妇女比未参加过筛查的妇女知晓率高(P<0.01)。见表2。
2.3 不同特征的妇女参加宫颈癌筛查情况分析
参加宫颈癌筛查的妇女以低年龄组、高文化程度组、高收入组筛查率较高,差异有统计学意义(P<0.01),职业中以干部及专业技术人员组中筛查率较高,差异有统计学意义(P<0.01)。见表3。
2.4 不愿参加筛查妇女原因分析
妇女不愿参加宫颈癌筛查的原因最多为“没有症状不愿意检查”,其次为“不知道筛查的好处”和“检查费用高”等。见表4。
2.5 社区妇女获取宫颈癌相关知识及途径
99.00%的被调查妇女有想获得宫颈癌相关知识的意愿,仅有5例表示无所谓或不想知道;宫颈癌知识获得途径:45.00%的人通过电视和广播获得,21.00%的人通过亲戚、朋友和邻居获得,15.00%的人通过医生获得,10.00%的人通过社区宣传获得,9.00%的人通过其他形式获得。
3 讨论
3.1 调查发现该社区女性对宫颈癌防治知识知晓率普遍偏低
总体知晓率为41.18%,此结果与周婧雅等[2]调查结果相似,高于郑霞等[2]及刘金荣等[3]调查结果,说明我国各地对宫颈癌认知状况不均,但总体水平偏低。调查显示宫颈癌与性生活的关系认知情况较好,对宫颈癌早期阶段及癌前病变阶段知识认识不足,尤其对HPV感染与宫颈癌的关系知晓率仅为15.60%,这还需要加强对广大妇女的宣传教育,运用各种形式普及宫颈癌相关知识,使广大妇女了解宫颈癌防治知识,增强自我保健意识,认识到宫颈癌筛查的重要性,从而提高宫颈癌筛检率。宫颈癌与其他恶性肿瘤相比发展相对缓慢,存在一较长的、可逆转的癌前病变阶段,大量流行病学研究表明,高危型HPV持续感染是宫颈癌发病的必要条件,从癌前病变发展为宫颈癌大约需10～15 a时间,宫颈癌早期阶段及癌前病变阶段预后与宫颈浸润癌预后相差甚远,患者如能在此阶段被发现并加以治疗,对宫颈癌的防治工作将有非常重大的意义。本调查显示,99.00%的被调查妇女有想获得宫颈癌相关知识的意愿,而通过社区宣传途径获得知识仅占10.00%,通过医生获得知识仅占15.00%,这也对医务工作者提出了更高的要求,在做好临床工作的同时,加大适龄人群健康宣传同样重要。研究表明,健康教育在社区宫颈癌普查中能明显增强女性依从性,有效提高宫颈癌的筛检率[3,4,5]。因此,以社区为基础,根据社区人群特点,积极开展多种形式的健康教育,加强社区人群防癌知识教育,增强其自我保健意识,是宫颈癌一级预防的当务之急。
3.2 不同人群特征对宫颈癌的知晓率不同
本次调查显示,年龄较低组、高文化程度组及高收入组宫颈癌知晓率高于年龄较高组、低文化程度组及低收入组,5年内有筛查史者知晓率高于5年内无筛查史者,不同职业知晓率亦不同,干部及专业技术人员较其他组知晓率高,这与周婧雅等[2]、郑霞等[3]、于晓等[6]、阿依努尔·买买提等[7]调查结果一致。因此,年龄较高、文化程度低、经济收入低、无宫颈癌筛查史者以及无职业人群是社区健康教育的重点对象,提高此人群的宫颈癌防治知识的知晓率,有助于提高宫颈癌的普查率,从而有机会发现宫颈癌及癌前病变,降低宫颈癌的发病率。
3.3 不同人群特征参加宫颈癌筛查率不同
调查显示,宫颈癌的筛检率与年龄、文化程度、经济收入及职业有关。低年龄、高文化程度、高经济收入人群较高年龄、低文化程度、低收入人群筛查率高,干部及专业技术人员筛查率较个体、无业人员高,这与郑霞等[3]调查结果一致,这与高年龄、低文化程度、低收入及无业人群接触外界相对较少、获得信息渠道少、因经济原因放弃就医等有关,此人群承受重大疾病风险的能力亦相对偏低,对其进行健康教育及政府资助显得尤为重要。调查表明,低收入人群参加政府组织免费宫颈癌筛查意愿明显高于高收入人群[3]。宫颈癌的防治必须是有一定人群覆盖面的健康人群普查普治,筛查中覆盖面比人均筛查频度更为重要[8]。如果全体适龄妇女终生进行1次宫颈癌的普查,就可使子宫颈癌所致的死亡下降50%[9]。深入调查分析影响宫颈癌筛查的相关因素,提高人群接受筛查的依从性至关重要[10]。此调查显示,不愿参加普查的原因中“没有症状不愿检查”,“不知道筛查的好处”及“检查费用高”居前3位,可见对宫颈癌的认识不足,保健意识差、经济原因直接影响宫颈癌的筛查率。因此,良好的健康教育和完善的筛查制度在妇女的普查普治工作中能起到事半功倍的效果,使更多的患者在疾病早期得以发现和治疗,从而最终降低宫颈癌的发生率。
摘要：目的 通过了解邯郸市某社区30～59岁妇女对宫颈癌防治知识的知晓情况及影响因素,为宫颈癌的防治工作提供依据。方法 2012年11—12月在邯郸市某社区30～59岁妇女中随机抽取500例采用现场一对一问卷调查。结果 500例妇女对宫颈癌知识的总体知晓率为41.18%,其低知晓率与年龄、文化程度、职业、家庭收入及5年内宫颈癌筛查史有关;宫颈癌筛查率与年龄、文化程度、职业、家庭收入有关,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 被调查的妇女宫颈癌知识总体知晓率较低,对适龄妇女,尤其是高年龄、低文化、低收入等群体应进行宣传教育,增强其自我保健意识非常重要,以提高其宫颈癌知识知晓率及筛查率,降低宫颈癌发病率。
关键词：宫颈癌,知晓率,健康教育
参考文献
[1]丰有吉,沈铿.妇产科学[M].2版.北京:人民卫生出版社,2010:325.
[2]周婧雅,邱立平,刘丽,等.北京市大兴区2000例妇女宫颈癌防治知识水平及影响因素调查[J].中国健康教育,2010,26(2):94-97.
[3]郑霞,宋雅娟,刘结华.深圳某社区育龄妇女宫颈癌防治知识调查分析[J].中华全科医学,2012,10(8):1280-1281.
[4]刘金荣,张志辉.北京市顺义区大孙各庄镇社区服务中心对宫颈癌认知状况调查[J].中国医药科学,2011,1(21):117.
[5]徐旦.健康教育在社区宫颈癌普查中的应用效果观察[J].中国妇幼保健,2012,27(1):18-19.
[6]于晓,刘玉玲,李晓莉,等.河南省新密市2143名农村妇女子宫颈癌防治知识问卷调查[J].实用预防医学,2009,16(2):335-338.
[7]阿依努尔.买买提,米合日尼沙.买买提,古扎丽努尔.阿不力孜,等.喀什地区伽师县克孜勒博依乡维吾尔族女性对宫颈癌知识的调查[J].中国妇幼保健,2012,27(36):5980-5984.
[8]董志伟.中国癌症筛查及早诊早治指南[M].北京:北京大学医学出版社,2005:2-17.
[9]苏光,李明艳,孙鸿博,等.宫颈癌医院机会筛查与社区筛查相关因素分析[J].中国妇产科临床杂志,2011,12(6):429-431.
3.《中学生天地》读刊知识竞赛问卷 篇三
A.刘洋 B.王亚平 C.刘旺 D.景海鹏
2.“上帝粒子”是指：（ ）
A.希格斯玻色子 B.Y（4140）粒子
C.重矢量玻色子 D.W及Z玻色子
3.英国飞行员单独驾驶的法定年龄为：（ ）
A.16岁 B.17岁 C.18岁 D.19岁
4.Facebook的创始人是：（ ）
A.麦科克伦 B.艾琳·依根
C.萨维林 D.扎克伯格
5.莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国本土作家，以下哪一部不是莫言的作品：（ ）
A.《红高粱家族》 B.《檀香刑》
C.《蛙》 D.《战友》
6.锐角网的网址是：（ ）
A.www.ruijiao.com
B.www.ray-joy.com
C.www.zxstd.com
D.www.ray.joy.com
7.2013年3月4日，英国《泰晤士报》高等教育副刊发布新一期世界大学声誉排行榜。下面哪一所学校不在前三行列：（ ）
A.牛津大学 B.哈佛大学
C.麻省理工学院 D.剑桥大学
8.持续时间不超过30秒的短暂睡眠状态，且多由睡眠不足、精神疲乏、抑郁或嗜睡症引起，这种睡眠是：（ ）
A.潜睡眠 B.微睡眠
C.浅睡眠 D.前睡眠
9.最近，浙江大学高分子系的一个课题组制备出了一种超轻气凝胶，于是，“最轻的材料”又诞生了新记录，那么这种超轻气凝胶是空气密度的：（ ）
A.1/4 B.1/5C.1/6D.1/7
10.曾有教授发现，由于大脑新皮层大小有限，人们可以拥有1500名社交网站“好友”，但只能维持大约多少人的“内部圈子”：（ ）
A.100 B.130C.150D.180
11.2013年春天，中国新任国家主席习近平访俄演讲时提到“鞋子理论”，是指：（ ）
A.强调因地制宜，采取措施
B.强调实践出真知
C.强调适合国情才是最好
D.强调务实和脚踏实地的作风
12.Leptin（瘦素）是由什么分泌的：（ ）
A.胃 B.肠道
C.脂肪组织 D.下丘脑
13.世界上最大的单体岩石是：（ ）
A.艾尔斯岩 B.佩尔塞岩
C.黄金岩石 D.石树
14.《中学生天地》封面人物的征集活动主要在锐角网哪个圈子举行：（ ）
A.“中天封面人物”B.“我是封面人物”
C.“封面人物，在哪儿”D.“我要上封面”
15.国际上有搞笑诺贝尔奖，中国也有自己的版本，这个由浙江省科协支持，浙江省科技馆与果壳网合力打造的科学奖项叫：（ ）
A.菠萝科学奖 B.苹果科学奖
C.草莓科学奖 D.万有青年烩
16.马来西亚女艺术家康怡用篮球和红漆创作的姚明画像在网络上红极一时，接着她又用咖啡和咖啡杯垫“画”出了著名艺人（ ）
A.周杰伦 B.王力宏
C.罗志祥 D.吴尊
17.网络新词汇“拼妈”是指：（ ）
A.比拼权力和金钱
B.比拼父母教育理念
C.比拼个人学历或社会地位
D.比拼父母跟随潮流程度
18.根据国际上通行的BMI（体重指数）标准，怎么样范围算超重：（ ）
A.低于18.5 B.18.5～24.9
C.25.0～29.9 D.30以上
19.以下哪一部不是刘震云的作品：（ ）
A.《一地鸡毛》 B.《手机》
C.《温故1942》 D.《兄弟》
20.北京方言“鸡贼”是指：（ ）
A.做贼偷东西 B.吝啬、抠门
C.秘密计划阴谋 D.滑头、古灵精怪
21.明清时代，哪种椅子是武官专用：（ ）
A.官帽椅 B.圈椅
C.交椅 D.太师椅
22.截至2012年伦敦奥运会，林丹一共获得多少项世界冠军头衔：（ ）
A.16 B.17 C.18 D.19
23.数学家、诗人蔡天新游历的第100个国家是：（ ）
A.乌干达 B.坦桑尼亚
C.阿鲁沙 D.肯尼亚
24.2012年6月27日，中国载人深潜器“蛟龙号”最大下潜深度达多少米：（ ）
A.6529米 B.6713米
C.7020米 D.7062米
25.斯坦福大学博士生发表的研究报告显示，触屏手机的细菌和病毒量是男洗手间的多少倍：（ ）
A.15倍B.18倍C.20倍D.23倍
26.“世界是万象，时间是千秋，那中间草芥般的我，还是一直以来的我吗？”这句话出自落落哪部作品：（ ）
A.《全宇宙至此剧终》 B.《剩者为王》
C.《年华是无效信》 D.《千秋》
27.在经济学名词中，“红海”是指：（ ）
A.无法形成竞争的市场
B.竞争存在很大空间的市场
C.竞争已经白热化的市场
D.竞争关系被破坏的市场
28.新加坡的“双语教育”政策规定，除英语外，新加坡人必须熟练掌握一门母语，下面哪项不是新加坡人的母语。
A.华语 B.马来语
C.印度语 D.菲律宾语
29.美国弗吉尼亚大学开展的一项研究发现，人的智力在几岁时达到顶峰：（ ）
A.21岁B.22岁C.23岁D.24岁
30.以下哪种减肥方法比较科学（ ）
A.排出“宿便”能减肥
B.让身体出汗就能减肥
C.不吃主食能减肥
D.睡觉可以帮助减肥
31.长期维持压力高水平的话，大脑中哪一结构会受到损伤：（ ）
A.海马体B.脑干 C.丘脑D.小脑
32.职业锚能够帮助我们判断自己的最佳职业定位，根据麻省理工大学的专家归纳，人类一般可分（ ）大职业锚。
A.6 B.8 C.10 D.12
33.我国的红木家具历史悠久，很多红木是从外国流传过来的，相传郑和下西洋时期给我们带回了（ ）。
A.小叶紫檀 B.大红酸枝
C.乌木 D.缅甸花梨
34.历史上，时间跨度最大的坐具是：（ ）
A.马扎 B.胡床C.兀子D.交椅
35.根据记忆的种类不同，储藏库分布在大脑皮层的部位也不同。空间记忆主要保存在哪个部分：（ ）
A.额叶联合区 B.顶叶联合区
C.颞叶联合区 D.枕叶联合区
36.人体每日必需的碳水化合物摄入量为：（ ）
A.100克 B.110克
C.120克 D.130克
37.在英国国会中，哪一个机构几乎是实际作决策的机构：（ ）
A.House of the Commons
B.最高法院
C.House of the Lords
D.参议院
38.下面哪些功能不是由左脑控制的（ ）
A.语言B.逻辑C.音乐D.代数
39.“长亭外古道边”歌词是由谁创作：（ ）
A.俞秀松 B.徐匡迪
C.李叔同 D.沈心工
40.“倡议书：做一个温暖的陌生人”签名活动是在锐角网哪个圈子举行：（ ）
A.你好，陌生人 B.陌生人
C.温暖你的陌生人 D.温暖的陌生人
41.“多背一公斤”活动的发起人是：（ ）
A.徐永光B.姚红磊 C.安猪D.邓飞
42.二战期间，犹太姑娘安妮·弗兰克在（ ）写下了举世闻名的《安妮日记》。
A.阿姆斯特丹 B.布鲁塞尔
C.安特卫普 D.斯特拉斯堡
43.开办全国首条青少年性心理咨询热线的是：（ ）
A.李童 B.钟缘 C.张博钦 D.谢斐渊
44.浙江省的18岁成人节在哪天：（ ）
A.11月20日 B.12月3日
C.12月9日 D.12月15日
45.新加坡的高考非常特别，其高考试卷由（ ）负责出题并批改。
A.英国剑桥大学 B.英国牛津大学
C.美国哈佛大学 D.美国耶鲁大学
46.人开始做梦是出现在睡眠中哪一个阶段：（ ）
A.浅睡眠 B.慢波睡眠
C.深睡眠 D.快波睡眠
47.当一个人花了几十年积蓄才买到几十平米的房子，然后为了对得起购买价值，又大费周章地装修一番。这种现象称为：（ ）
A.狄德罗效应 B.阿伦森效应
C.安泰效应 D.巴纳姆效应
48.6月29日，神舟九号成功返回地面，这是中国航天史上首次什么任务顺利完成：（ ）
A.载人空间交会对接
B.载人航天航天员空间出舱
C.载人飞行
D.空间交会对接
49.脑出血时，头下需要使用冰枕的原因是：（ ）
A.用来进行简单止血作用
B.避免发生高烧情况，导致病情恶化
C.促进血液循环
D.降低脑细胞的耗氧量
50.著名物理学家霍金曾在（ ）邀请“时间旅行者”来参加剑桥大学举行的派对，却没有任何“未来人”到访。
A.2008年 B.2009 年
C.2010年 D.2011年
参赛须知
答题方式：1.书面答题。请将答案填入答题卡（请见第65页），并于7月25日前将答题卡剪下寄送至本刊编辑部（地址：浙江省杭州市求智巷3号《中学生天地》编辑部，邮编310012）；2.在线答题。登陆锐角网，注册成功后，请于8月5日24：00前在线答题。
题目范围：所有题目均来自《中学生天地》B版2012年9月刊至2013年7、8合刊。
竞赛流程：在截止时间前提交答卷。8月8日，可登陆锐角网浏览满分读者名单。所有榜上有名的满分读者均可于8月10日19：00登录锐角网，参加准点抢答活动，夺取一二三等奖。
4.高校知识产权调查问卷 学生 篇四
填卷人信息：所属专业所在年级
1、您在此前了解有关知识产权方面的内容吗？
A、相当了解B、一般了解C、听说过D、不知道
2、您通过何种途径接触过知识产权？
A、亲身经历B、新闻报道C、报纸期刊及相关书籍（含电子版）D、身边人介绍E、老师上课讲授或提及F、学校知识产权双专业的宣传及讲座
3、下列专利的种类，您知道的有
A、发明B、实用新型C、外观设计D、其他
4、在你购买产品时，是否会注意到©这几个标记？
A、注意过，并知道含义B、注意过，但不知道含义C、似乎看到过D、没有注意过
5、您认为大学生们没有对自己的专利成果及创意进行保护的原因是什么？
A、对自己的创意没有足够的信心，不知道什么阳的成果能得到法律的保护
B、认为自己的作品可能会和他人有雷同的情况
C、不知道应该如何保护或申请专利D、怕麻烦，觉得没必要
6、您是否了解创业中知识产权的重要性？
A、不知道创业中还要涉及到知识产权B、了解一点皮毛C、大体知道D、十分了解
7、如果你想申请专利，你想向下面哪个部门申请？（单选）
A、省市专利管理机关B、国家知识产权局C、工商局D、学校或所在单位E、不知道8、9、如果您遇到知识产权纠纷，会选择什么样的解决方法？
A、与对方协商解决B、通过仲裁方式C、通过知识产权行政部门解决D、提起知识产权诉讼
10、您对知识产权保护持何种态度？
A、非常重要，这关乎到国家、企业、个人的发展及利益B、比较重要，稍微加以保护即可C、可有可无，知识是无界限的，随用随取D、没有观点
11、以下行为你认为是对知识产权侵犯的是？（可多选）
A、生产冒牌产品B、购买盗版光碟C、复制正版影碟送给朋友看D、购买正版光碟后转为MP3并供人下载E、写论文时大篇幅引用他人作品F、复印同学笔记G拷贝老师课件H、窃取他人思路搞创作
12、您认为学校或部门应采取哪些具体措施引导和促进学生知识产权意识的提高？（多选题）
A、加强知识产权保护与管理的意识：例如加大资金投入，建立健全的高校知识产权激励机制；推广教育创新，完善知识产权人才培养的规模、层次及结构；设立知识产权必修课，普及相关知识
B、增加科技、实践、学术类的比赛和活动，树立浓厚的学术气氛，形成良性的竞争环境
C、帮助和引导符合条件的学生申请专利保护
D、学校并无义务为提高学生知识产权保护意识而进行额外的工作
13、如果您所在的地方组织知识产权专题活动，您是否愿意参加
A、很愿意B、比较愿意C、一般D、不参加
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5.小学生环保知识调查问卷 篇五
年级：姓名:
1、如果你发现屋里有很浓的煤气味，首先应做：（）
A.进屋打开所有窗户 B.进屋关闭煤气阀门c.关闭煤气打开窗户
2、如果你遇到大火灾时，首先应做：（）
A.打119报警 B.逃离现场 C.奋不顾身救火 D.逃离现场 打119报警
3、用湿手开关电器或用湿布擦拭电器容易触电：（）
A.是 B.不是 C.无所谓 D。不要大惊小怪
4、如果与同学发生摩擦时，不正确的处理是：（）
A.宽容处理，互相体谅 B.报告老师，让老师处理 c.互不相让，大打出手
5、看到有人溺水了，不正确的做法：（）
A.大声求救 B.打110求救 C.请求成年人救人 D.装作没看见
6、看到未成年人在江河里游泳，应：（）
A.看看就走B.劝阻C.一起游泳D.无所谓
7、如果外出遇到交通事故，你会拨打哪个电话号码：（）
A.120B.122C.110D.9118、你选购食品时，最关键的是：（）
A.价格B.好吃C.生产日期、保质期、有效期及相关检验证明D.产品包装
9、发生地震时，应该：（）
A.从窗口跳出B.躲在床底下C.躲在墙角下D.原地不动
10、全国统一规定的交通事故报警电话:()
6.小学生体育课安全知识问卷调查 篇六
学校 姓名 班级
一、选择题：
1、在上体育课应该穿什么样的鞋子（）A、皮鞋 B、拖鞋 C、运动鞋 D、凉鞋
2、在体育课做器械运动时应该怎么做（）A、老师不注意自己去做
B、在老师的指导下再做器械运动 C、不按规定
D、做器械运动时嬉戏打闹
3、垫上运动以下那个说法正确（）
A、垫上运动要嘻嘻哈哈，大家只需要开开心心上体育课不注意安全 B、垫上运动若嘻嘻哈哈，容易扭伤颈部，会伤害脊柱或大脑。C、不符合规定要求去做动作
D、趁老师不注意去做一些危险的动作
4、当上体育课时出现受伤情况正确的方式是（）
A、一旦受伤，不要着急，乱搬乱揉会加重伤势，要请校医来处理伤口，伤情彻底养好再运动。B、受伤后对伤口进行乱揉
C、受伤后在不清楚伤势的情况下又继续进行运动 D、受伤后不告诉老师自己处理
5、体育课进行50米跑的时候以下正确的是（）A、跑步时跑到别人的道上 B、踩起跑线跑步
C、按照规定的跑道进行，不能串跑道 D、途中跑的时候干扰其他队员跑步
6、分腿腾越练习时，保护人应站在（）A、跳箱旁边 B、垫子旁边 C、跳箱前方 D、跳箱后面
7、上投掷课的时候正确的方式（）A、一定在老师的口令中进行，按老师要求进行 B、自己进行投掷 C、不按老师要求进行
D、老师叫停止投掷时还在投掷
二、多项选择题：
1、上体育课衣服着装应该注意什么（）
A、上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品 B、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物 C、头上不要戴各种发卡 D、尽量不要戴眼镜
E、不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋
F、衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服
2、在上体育课时应做到些什么（）A、不追逐打闹 B、不打架 C、不做危险动作 D、不听老师的话
3、参加篮球、足球等运动项目训练时以下正确的是（）A、要学会保护自己
B、不要在争抢中蛮干而伤及他人 C、自觉遵守竞赛规则 D、不按老师要求进行比赛
三、问答题：
1、体育活动前应该做些什么？
2、体育活动后应该做些什么？
7.小学生环保知识调查问卷 篇七
1 对象与方法
1.1 对象
健康教育之前, 共调查武威市4县区居民和学生4 104人。健康教育之后, 调查居民和学生2 080人。
1.2 方法
在武威市4县区29个乙肝防治调查点中, 随机抽取8个点, 分别对居民、在校小学生进行调查;在抽取的调查点所在的乡镇对中学生进行调查, 若该乡镇未设置中学, 可在相邻中学中调查。由经过统一培训的专业人员进行问卷调查。调查问卷采取项目办公室设计的武威市乙肝防治示范区建设居民乙肝防治知识知晓率问卷调查表, 调查内容包括乙肝防治基本知识和对乙肝感染者的态度等问题。
1.3 知晓率的计算公式
总知晓率 (%) = (每个调查对象正确回答信息条目数/调查对象回答每条信息条目总数) ×100%;单一知识知晓率= (正确回答某一知识的被调查对象人数/被调查人数) ×100%。
1.4 统计学方法
调查数据使用EPIDATA 3.1软件建立数据库录入, 用Excel软件进行统计分析。
2 结果
2.1 调查问卷的回收情况
健康教育之前, 共发放调查问卷4 150份, 收回有效问卷4 104份, 有效回收率为98.89%;健康教育之后, 共发放调查问卷2 095份, 收回有效问卷2 080份, 有效回收率为99.28%。
2.2 乙肝防治知识健康教育前后居民知晓率对比
健康教育实施后居民乙肝防治知识的知晓率为83.79%, 与实施前的43.48%相比, 存在显著性差异 (χ2=9 130.46, P<0.01) , 具体见表1。
2.3 乙肝防治知识健康教育后居民的知晓情况
被调查人群的总知晓率为83.79%。89.78%的居民认为“注射乙肝疫苗能预防乙肝”, 87.56%的居民认为“妈妈感染了乙肝会传染给孩子”;认为“亲吻乙肝病人不会感染乙肝”、“与乙肝病人共用注射器会感染乙肝病毒”和“输血会感染乙肝病毒”的居民分别占86.94%、86.71%和85.67%;其他诸如“与乙肝病人一起吃饭不会感染乙肝病毒”、“纹身、纹眉、打耳眼会感染乙肝病毒”、“蚊虫叮咬不会传播乙肝病毒”、“使用安全套能降低乙肝病毒传播的危险”、“看上去健康的人有可能携带乙肝病毒”等问题的知晓率在78.00%~85.00%之间, 具体见表2。
2.4 不同职业人群的乙肝防治知识知晓情况
参与此调查的农民763人、学生1 317人, 其乙肝防治知识知晓率分别为82.16%和84.66%, 不同职业人群的乙肝防治知识知晓率无显著性差异 (χ2=2.34, P>0.05) , 具体见表3。
2.5 居民乙肝防治知识行为态度
被调查者中, 在“对乙肝病人的态度”问题上持“同情”态度的有1 590人, 占76.44%, 持“畏惧”态度的有174人, 占8.37%;在对“如果您身边的人感染了乙肝”的调查中选择“同情”的被调者有1 529人, 占73.51%, 选择“畏惧”的有218人, 占10.48%;在对“当得知身边的人是乙肝病毒携带者后”的调查中, 选择“不愿意交往”和“保持距离”的被调查者有1 208人, 占58.08%, 选择“正常交往”的有872人, 占41.92%。
3 讨论
(1) 在进行乙肝防治知识健康教育后全市居民乙肝防治知识的总体知晓率为83.79%, 明显高于健康教育前, 说明乙肝防治健康教育非常重要。因此, 今后要经常在全市开展乙肝防治健康教育, 特别是要对在校学生进行乙肝防治知识的健康教育, 同时要采取适合学生的方式。学生是未来社会的主体, 又是最易教育和易于接受教育的群体, 为此, 加强对学生乙肝知识的教育是当务之急[1]。
(2) 在进行乙肝防治知识健康教育后, 8.37%的居民对乙肝病人感到“畏惧”;10.48%的居民对身边感染了乙肝病毒的人感到“畏惧”;当得知身边的人是乙肝病毒携带者后, 58.08%的居民选择“不愿意交往”和“保持距离”。这说明尽管开展了健康教育, 部分居民对乙肝患者仍存在歧视。今后, 乙肝防治健康教育的重点要放在如何使居民克服对乙肝的畏惧心理, 消除居民对乙肝患者的歧视等方面, 使居民能够和谐相处, 让乙肝患者感受到社会大家庭的温暖。
参考文献
8.小学生环保知识调查问卷 篇八
学校_____________ 邮政编码___________
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2． 2012年第9期你最喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？
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9． 你认为本刊哪些内容偏难？
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你认为本刊哪些内容偏简单？
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10． 你平时接触的英语杂志或报纸主要有哪些？
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12． 你对本刊还有哪些期望和建议？
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9.学生禁毒基本知识知晓率调查问卷 篇九
调查地点： 街道（乡镇）居委会（村）学校： 年级 班
调查日期： 年 月 日
1、下列不属于兴奋剂类毒品的是（）。
① 冰毒
②摇头丸
③ 可卡因
④海洛因
2、您在学校上过禁毒教育课吗？（）①上过 ②没有
3、您对禁毒课的评价是？（）
①印象深刻 ②平淡 ③枯燥无味
4、您知道毒品违法犯罪受到法律制裁吗？（）①知道 ②不知道
5、您知道吸食摇头丸、“K粉”会引起精神兴奋、导致中毒性精神病和心脏衰竭甚至中毒致死吗？（）
① 会 ②不知道
6、氯胺酮（俗称“K粉”）一般以盐酸盐形式存在，盐酸氯胺酮为（）结晶性粉末。
①无色
②白色
③浅黄色
④浅褐色
7、您参加过禁毒主题班会和课外禁毒活动吗？（）① 参加过 ②没有
8、您知道以下哪些是新型毒品？（）
①海洛因 ②甲基苯丙胺（冰毒）③头痛粉 ④吗啡 ⑤氯胺酮（K粉）⑥可卡因
9、您参加过学校组织的“毒品与艾滋病预防”测试吗？()① 参加过 ②没有
10、您的同学、老师中有吸毒的人吗？()① 有 ②没有
11、您所住的社区（村）正在开展“无毒创建”吗？()① 正在开展“无毒创建” ②未开展“无毒创建” ③不知道
12、以下哪些是吸毒违法行为（）
A、服食摇头丸 B、注射海洛因 C、吸食大麻 D、服用安眠药
10.初中学生结核病防治知识调查问卷 篇十
1、肺结核是传染病吗？()
A、是 B、不是 C、不知道
2、出现以下哪些症状应该怀疑得了肺结核？()
A、咳嗽、咳痰两周以上或咯血 B、拉肚子 C、头痛 D、不知道
3、肺结核病是由（）引起的。
A、肺炎双球菌 B、结核分支杆菌 C、病毒 D、肺吸虫
4、肺结核病人最常见的症状是下列哪一个？（）
A.咳嗽、咳痰
B.恶心、呕吐
C.午后低热
D.疲乏无力
5、政府对肺结核可疑症状者提供免费检查，主要包括：（）A.痰涂片检查和X线胸片检查 B.CT检查 C.B型超声波检查（B超）D.痰普通培养检查
6、肺结核病人的确诊标准是什么？（）
A.痰结核菌的检查
B.查血白细胞
C.查尿
D.查肝、肾功能
7、得了肺结核病能治好吗？()
A、坚持正规治疗可以治好 B、治不好 C、不知道
8、到哪里检查和治疗肺结核病能享受国家免费政策？()
A、综合性大医院
B、结核病防治机构或定点医院 C、不知道
9、室友得了肺结核病你应该怎样对待？()
A.劝他们到结核病防治机构接受正规治疗
B、和他断绝来往 C、不和他们说话
10、以下哪些是学校预防结核病的关键措施？()（多选）
A、尽早发现和治愈肺结核病人 B、经常开窗通风 C、加强营养和体育锻炼 D、发现咳嗽、咳痰等有结核病症状者要及时报告 E、不知道
11、传染性肺结核病人正规治疗多久一般就不具有传染性？()
A、2—3天
B、2—3星期
C、半年
D、不知道
12、正在治疗的结核病人可以继续在学校学习吗？()
A、传染性消失后，凭结核病防治机构的诊断证明方可复学
B、不可以
C、凭自己感觉决定
D、不知道
13、“世界防治结核病日”是（）。
A、4月7日
B、4月25日 C、3月24日
D、12月1日
14、何种结核病人具有传染性？（）
A.骨结核
B.痰涂片阳性肺结核
C.结核性脑膜炎
D.肠结核
15、抗结核治疗必须遵循的原则是什么？（）
A.早期、联合B.早期、联合、适量、规律
C.早期、联合、规律、全程
D.早期、联合、适量、规律、全程
16、传染结核的主要途径：（）
A.输血
B.共用碗筷
C.握手
D.咳嗽
17、防治结核主要的措施：（）
A.发现病人，治愈传染源
B.预防用药
C.接种卡介苗
D.以上都是
18、结核成功治疗的关键是：（）
A.间断治疗
B.规律治疗
C.随意治疗
D.以上都不正确
19、抗结核治疗中途停药可导致：（）
A.治愈
B.治疗失败和耐药
C.治疗成功
D.以上都不正确 20、对未感染结核的人群采取何种措施预防：（）
A.治疗传染源
B.预防用药
C.接种卡介苗
11.当前大学生幸福观问卷调查分析 篇十一
关键词：大学生；幸福观；问卷调查；德育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）35-0134-03
幸福观教育是德育的起点。前苏联著名教育理论家马卡连柯说：“我确信：我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人变成幸福的人。”[1]当代大学生是祖国的未来、民族的希望，是未来社会发展的主力军，他们的幸福观代表着青年人的主流和方向，也关系着社会的发展进步和国家的前途命运。
一、目前国内“当代大学生幸福观”有关调研综述
有学者采用美国Diener教授编制的《国际大学调查》中的《主观幸福感量表》、《生活满意度量表》、《积极情感量表》、《消极情感量表》等量表，探究大学生幸福观的形成机制、客观影响因素和结构模型；[2]有学者采用苗元江编制的《综合幸福感问卷》探究大学生主观幸福观在性别、年级、专业方面的发展特点；[3]有学者围绕主观幸福观“认知评价”、“积极情感”、“消极情感”三个主要衡量指标以及“主观性”、“整体性”、“相对稳定性”三个基本特点，探究了大学生主观幸福的归因和影响因素；[4]有学者根据调研中大学生对“幸福”的理解、10个方面的满意度和6个主要影响因素，提出了自己的思考和建议；[5]有学者在全国16所高校2000名大学生中进行的“当代大学生生命意识与价值取向”问卷调查中，发现当代大学生幸福观趋势以及存在的问题，并藉此做了德育提升大学生幸福感的路径思考；[6]有学者应用个人情况调查问卷、开放性问卷和总体幸福感量表，探究了影响大学生幸福观的诸如年级、专业、经济条件、自身健康状况、人际关系、教养方式、就业因素等客观因素和个体的性格特点等主观因素。[7]
大学生树立正确幸福观的路径简述：①大学生幸福教育的四条基本思路：引导大学生树立科学的人生目标和理想；在创造性活动过程中追求幸福；正确对待痛苦和挫折；养成健康的休闲生活情趣。[8]②大学生幸福教育的四种实效策略：转变教育理念，加强大学生人文素质教育；改进思想政治理论课教学，突出马克思主义幸福观教育；开展丰富的校园文化活动，满足大学生的多种心理需求；幸福教育与实践相结合，增强大学生的幸福实践能力。[9]③大学生幸福观教育的四条积极措施：将现代性的幸福观理论引入课堂；真实体验与心理疏导补充课堂教育；优化家庭、社会等外部环境；培养创造幸福的能力。[10]
二、“儒家伦理与大学生幸福观”调研解析
该调研选取500名本科大学生进行问卷调查，共发放问卷500份，回收490份，有效问卷475份。其中男生288人，女生187人；农村193人，乡镇176人，城市106人；大一114人，大二106人，大三146人，大四109人；文科105人，理科118人，工科137人，医科115人。
调研问卷设计原则：在心理学调研和哲学调研中偏重哲学调研；在主观影响因素和客观影响因素中偏重主观影响因素；在外部影响因素和内部影响因素中偏重内部影响因素；注重量化问题和开放式问题相结合。调研结果解析如下：
1.基本幸福观
对大学生幸福理解状况的了解，是考察他们幸福观的一个重要问题，对“你对幸福生活的理解”的回答，可以反映出他们追求幸福的方向，见表1。“有目标和追求”、“为社会做出贡献”等社会评价指标已不是衡量“幸福”的首选标准，表明在个体价值和社会价值选择上，当代大学生更注重个人价值。
2.主观幸福观
了解大学生的主观幸福感状况，可有助于改善大学生的生活质量，提高他们对各个生活领域的满意度。对主观幸福感10项满意度进行5个等级划分，即很满意、满意、一般、不满意、很不满意，见表2。从该表中可以看出，大学生的主观幸福感的整体水平较高，但幸福感的缺失在一定程度上仍然存在。其中女生幸福感较男生略高；乡镇生源比农村和城市生源幸福感高；年级里，大一、大三比大二高，大四最低；学科里面，从幸福感综合来看，文科﹥工科﹥理科﹥医科。
3.物质幸福观
调查发现，学生认为“人生的幸福和金钱的多少有一定关系”的占71%；认为“人生的幸福和金钱的多少呈正比关系”的占10%；认为“有较高的社会地位和一定的经济实力”的占7%；“其他”占12%。当把追求金钱、物质享受摆到了越来越重要的地位时，大学生的幸福观也会发生一些偏差，享乐主义、拜金主义、极端个人主义有抬头倾向。
4.生活感受观
在调查“你对大学生活的感受”时，认为“丰富多彩，充满希望”的占35%；认为“生活平淡，内心空虚”的占25%；认为“时好时坏，说不清楚”的占40%。即使大部分大学生衣食无忧、生活忙碌、成功机遇多，也依然找不到快乐，相反部分学生还出现了紧张焦虑、内心孤独、价值迷茫等困扰。
5.生命理想观
调查发现，认为“信仰虚无，找不到人生意义的支点”的占1.81%；认为“个人心理承受力较弱，无法处理生活冲突”的占38.97%；认为“活着没有太大意义”的占14.9%；认为“活着没有意义”的占2.6%；认为“活着无感觉”的占8.4%；“其他”占33.32%。当下大学生的生命理想观总体偏于消极。
6.内外影响观
调查中发现，内部影响因素（包括归因、快乐感、人格因素、满足感、成就感）要比外部影响因素（社会支持、家庭教养方式、文化背景、专业、经济因素）对幸福观的影响更大、更为稳定和持久，见表3。
由以上的调研可以看出，幸福是生命的一种存在方式，一种生活；幸福感则是个体对一种生活状态的感受和评价，正因为它是个体的主观感受，幸福感的培养才能真正落实、深入到大学生个体之中。
对大学生幸福观科学客观的调查分析是大学生幸福观的培养的基础，是增强高校德育实效性的一项基础性教育工作。大学生幸福观的培养为增强高校德育时效性提供了内在动力，为大学生树立世界观、人生观和价值观奠定了基础，也为他们精神信仰、心理素质和道德品质的良性发展创造了良好的心理和情感条件。[11]
参考文献：
[1]吴式颖等.马卡连柯教育文集（上卷）[M].北京：人民教育出版社，1985.
[2]张懿.大学生主观幸福观的实证研究[J].教育学术月刊，2010，（1）.
[3]赵连锋.大学生主观幸福观的调查研究[J].内蒙古民族大学学报，2011，（7）.
[4]弓兰秀，孟令择.大学生主观幸福观及培养[J].河北建筑科技学院学报（社科版），2006，（3）.
[5]谢安国.当代大学生幸福感调查与思考[J].价值工程，2011，（5）.
[6]梅萍.德育提升大学生幸福感的路径思考[J].国家教育行政学院学报，2010，（12）.
[7]朱国文，蒋关军.我国大学生主观幸福感状况及影响因素研究[J].长春工业大学学报（高教研究版），2005，（9）.
[8]冯春芳.论思想政治教育视域下的大学生幸福教育[J].教育探索，2008，（10）.
[9]王甲成，张超.大学生幸福教育：高校思想政治教育不可忽视的领域[J].中国特色社会主义研究，2010，（1）.
[10]王丹丹.现代大学生幸福观教育[J].太原大学教育学院学报，2009，（6）.
12.高职高专学生就业问卷调查 篇十二
1.1对象与方法
高职高专毕业生就业率随着经济的发展、社会用人观念的改变及高职院校人才培养模式的改革而逐年有所提高, 在数量上也稍占优势, 但与普通本科生相比其就业质量仍然较低。为了更多地了解高职高专毕业生的就业情况, 本研究采用抽样法, 对在校150名三个专业的高职高专毕业生进行调查。本调查全部为选择题, 采取无记名形式, 调查结果基本真实可靠。本次调查共发放问卷150份, 回收150份, 实得有效问卷136份, 问卷有效回收率为91%。
1.2调查工具
在学习研究相关就业调查问卷, 结合想提取的调查数据, 自行设计调查问卷。问卷调查内容为毕业前的择业意向、就业心理、就业目标和就业准备等方面。问卷全部问题采用匿名、封闭式作答。
2问卷调查突出问题和调查结果
通过回收问卷, 对调查结果进行统计归类:
2.1高职高专学生的择业意向和就业目标
2.1.1您对第一份工作抱有什么态度?48.4%的学生态度是积累经验, 为下一份工作准备;42.8%的学生很珍惜, 希望有所成就, 态度都很端正;8.8%的认为工作不是很重要, 态度一般。总体来看几乎没有消极态度。
2.1.2在求职过程中, 优先考虑是哪些因素?32.7%的学生选择薪酬福利, 31.7%的学生认为个人发展空间更为重要, 14.4%的学生关心工作地域。
2.1.3关于就业待遇与薪酬问题, 80.3%的学生对工资的期望值偏高, 均选择在3000元/月, 11.5%的学生选择了2000-3000元/月, 其他均保持在2000元左右/月的选择。由这些题的选择可见, 高职高专学生较大部分对就业还是较为乐观。
2.2高职高专学生的就业准备
2.2.1如何考虑自己的就业问题?超过70%的学生感觉压力很大, 但能够制定非常合理的职业规划仅占17.7%, 8.1%的学生基本没有考虑过自己的就业, 可以看出大部分同学在就业准备方面还是略显不足, 对于职业生涯的规划不够。
2.2.2您为自己职业生涯规划做了哪些准备?31.6%的学生只是关注招聘信息, 23.7%的学生就自己专业考了相关等级证书, 15.8%的学生关注相关书籍和电视等报道, 只有9.8%的学生有意识关注就业指导课程, 可见就业指导的重要性没有被高职高专学生群体较多关注, 或是学校在就业指导方面的宣传和实施工作欠缺。
2.3高职高专学生的就业心理及择业困境
2.3.1大学生就业中的主要问题?37%的学生认为他们的学历处于劣势, 就业定位不合理, 期望值高, 无竞争力;25%的学生认为就业信息机制不健全, 信息渠道不畅通等, 16%的学生人认为传统教育模式弊端较多, 学生的综合能力得不到提高;其他的则认为高职高专毕业生不具备较高的职业能力和技术能力, 与社会企业的需求相差甚远。可见他们首先还是意识到了高职高专学历在就业中不占优势的问题, 同时, 结果也反映出学校在就业指导方面以及学生能力培养方面也存在需要改进的地方。
2.3.2面对就业过程中的心理问题, 您如何解决?45.7%的学生会向父母和朋友求助, 31.4%的学生会自己独立处理, 18.6%的学生选择向专业机构和人员咨询。
2.3.3预计在择业过程中您遇到的主要问题是什么?32.6%的学生认为缺乏社会关系, 31.5%的学生选择综合素质缺乏, 18.5%的学生认为就业信息不足, 17.4%的学生认为社会岗位与专业对口难。从后两题可以看出, 高职高专学生还是比较倾向依赖父母, 对于家庭的就业期望还是占着不小的比例。
2.4关于就业指导和就业咨询
对于就业指导, 您最希望获取哪些方面信息?35.5%的学生认为应聘技巧很重要, 26.5%的选择了职业规划辅导, 21.6%选择了就业法律政策学习, 对于就业心理辅导占14.7%。这些结果表现出高职高专毕业生在就业指导和咨询的需求的多样化, 学校需要根据需求坚持就业指导工作的“特色化”、“个性化”“多元化”。
3调查结果呈现的问题
3.1学生角度的问题
从本次的调查中, 我们认为, 高职高专毕业生在就业中表现比较明显的几个特征有自我定位不准, 就业准备不够、家庭依赖性、无创业意识等。
本次调查结果显示, 高职高专学生对就业中专业认识、就业技能储备和就业相关政策的了解仍显不足, 较多部分的同学重视薪酬而几乎很少的同学考虑到社会奉献及发展规划, 职业意识、综合素质等就业竞争能力有待提高。其次是对就业尚未形成正确的就业观念, 对自己评价过高, 不善于择业, 对就业岗位、薪金等要求仍存在期望值过高。另外, 高职学高专毕业生还呈现出倾向于借助家庭关系找到工作的依赖性, 缺乏吃苦耐劳的精神, 因此在就业准备期间, 这些学生中较多的人不愿意主动去收集和寻找就业信息, 主动关注就业信息动态和了解企业信息的意识不强, 渠道不多, 只是被动地依靠学校和辅导员进行信息公布, 对于学校提供的就业机会不够珍惜和重视, 错失不少就业机会。在创业意识方面, 想过要借助国家大学生就业优惠政策进行自主创业的学生凤毛菱角, 亦或者即使有了创业意识, 而因为辛苦和繁琐中途放弃者也不在少数。再则, 高职高专学生对就业信息的处理能力比较弱, 辨别能力不强, 对于社会上的一些就业招聘陷阱不会分辨, 往往盲目信任。
3.2学校角度的问题
从本次的调查中, 学生对于学校教育与就业关系的认识有高职高专学生综合能力培养不够、课程与专业设置不够合理化、就业指导体系不够健全等。
通过此次调查可以看出, 就业指导工作在高职高专学生群体中仍需深入学习指导, 压力还是很大。根据调查结果, 学生就业虽然已是重头工作, 但是还要跟上社会需求和学生需求, 我们的就业观念不能沉浸和满足于既定模式, 需从传统的就业指导模式中解放出来。除了日常的工作职能之外, 要加大学生综合能力培养的力度, 不要只是重视培养学生的某一项技能, 这就要求就业工作要与学校的教学、社团活动、科研创新等各项高校工作紧密联系, 进一步完善人才培养模式、设置更为合理的课程和教学体系、进一步充实大学生校园文化活动、提高就业指导工作队伍素质并精细化就业指导工作等。另外, 我们还要积极地分析学生就业稳定性差、就业难、就业心理问题存在的主要原因, 从学校层面和学生层面出发, 共同创造能够促进学生综合能力培养和发展的环境和就业平台。
4对策
4.1提供政策指导, 普及就业知识
高职高专学生对于了解国家就业政策欠缺兴趣、意识淡薄, 同时由于毕业生来自不同家庭和区域, 他们对就业政策的感知也会参差不齐, 这些都会影响就业选择和取向。高校就业指导部门要积极引导学生对就业政策的认识, 采用形式多样的宣传办法提高政策的宣传力度、解读就业政策方向、宣传国家对大学生提供的就业优惠政策、解读区域经济发展计划和方向、普及就业劳动法律、提供学生就业的答疑解惑服务等, 让学生出校门前就能充分了解就业政策的内容和政策带来的促进作用, 提高学生对就业政策的认识层次, 最终为学生就业提供正确引导。
4.2紧随市场需求, 深化教学改革
学校是培育人才的地方, 要想培养出更多的符合社会需求的人才, 学校需要以社会需要和市场需求为导向, 认真研究和分析国家与地方经济发展政策, 深化教育教学改革, 完善人才培养方案, 调整专业结构, 建设适应社会需求的专业和课程, 勇于淘汰不适应社会需要的专业, 把专业设置、教学改革当做作学校就业工作的一个重要因素来抓。同时也要强化实践教学, 做到文化知识和实践教学的有效整合, 努力提高毕业生的综合能力和职业技能, 以顺利进入社会市场。
4.3开拓就业市场, 拓宽就业渠道
学校要不断完善和创新就业模式, 利用校企业合作、企业订单式人才培养等方式拓宽学生的就业渠道。校企合作中可以充分利用企业成熟的社会资源和平台对学生的职业技能及心理素质等方面进行培养;企业订单式人才培养中, 不仅可以让学校的就业指导部门得到社会对人才需求的第一手资料, 还可以根据需求在校内进行有效的教学计划及教学内容的调整, 有的放矢, 以培养企业所需要的人才。所以, 新的培养模式不仅可以让学生较早地接触到就业、了解就业, 使他们的素质教育与专业技能教育得到有效整合, 实现毕业和就业的零过渡, 同时也能为企业节约员工培训经费及周期, 达到了双赢的效果。
4.4落实就业指导, 重视信息传达
加强就业指导研究和课程建设就是要求要注重课程设计, 根据不同年级毕业生的身心特点安排适合他们的课程内容。注重发挥就业指导课的作用, 教育和引导毕业生树立正确的就业观。另外要重视加强就业工作队伍专业化, 通过对就业指导课程教师培训、鼓励就业指导课程职业资格证书考核、就业课程指导竞赛等方式, 提高就业指导教师的专业水平。在学校的就业指导工作中, 要重视就业信息对于学生群的传达率, 这就需要学校要完善就业中心网站, 实现网络信息查询, 另外要通过毕业生长关注的信息途径进行信息公布。设立信息宣传栏和信息咨询室, 进行最新的就业形势和政策宣讲等, 以通过多方面畅通毕业生就业信息渠道, 为毕业生搭建便捷、广阔、高效的就业信息平台, 优化就业环境。
参考文献
[1]蔡燕, 宋静, 杨珍珍.广西高职毕业生就业情况调查研究[J].中小企业管理与科技, 2012.
[2]谭花蓉.大学生就业问卷调查分析[J].知识经济, 2010 (18) .
[3]张建政, 张博, 崔兴凯, 武艳艳.加强大学生综合素质培养提高就业竞争力[J].河北农业大学学报:农林教育版, 2007 (3) .
13.小学生环保知识调查问卷 篇十三
亲爱的同学：
你好！
为了了解同学们对环境的保护意识，同时为了了解同学们对周围环境爱护程度以及在平时生活中同学们保护美好校园环境的做法，特此进行调查问卷。我们诚恳地希望你的支持和配合，谢谢！
学院：年级：性别：
1、请问世界环境日是哪一天？
A．3月18日B.3月22日C.6月5日D.12月22日
2、你认为环保是怎么回事？（多选）
A、不乱扔垃圾B、植树造林C、提高自身素质
3、请问你处理废弃物时有分类吗？
A 经常B 视情况而定C 很少D 几乎没有E 从不
4、对于只使用了一次的塑料袋，请问您通常会怎样处理？
A 循环利用B 直接丢弃C 质量较好的留下再度利用D 其他做法
5、到超市，商场等地方购物时，你的习惯是？
A 自备购物袋B 购买塑料袋 C 有意识准备购物袋，但有时会忘记D 其他
6、如果你看到路上有垃圾，你会把它捡起来扔进垃圾桶吗？
A、不会，因为害羞B、会C、没人看到时会
7、如果你看到一个人（陌生人或者认识的人）随手丢掉了手中的拉圾，你会怎么做？
A 劝导他/她捡起来 B 自己捡起来C 认识的人会劝导，陌生人则不理 D 不理
8、你认为生活垃圾怎么处理最好？
A、在偏僻的地方焚烧B、直接坑埋C、其他更好的方法
9、对现在部分大学生环保意识有所增强的现象，请问你认为其原因是什么？（多选A学校管理得当B周围文化氛围好C 学生自身素质高D 社会和学校对环保的支持和宣传E 其他、你会将早点或零食带到教室里去吃吗？
A、会B、不会C、偶尔会
11、你将你带到教室的垃圾怎么处理？
A、把它放在课桌里B、下课后带出教室扔进垃圾桶C、随手扔掉
12、你有没有随地吐痰、扔垃圾或扔烟头的习惯？
A、有B、没有C、有其中一项
13、对于我们学校食堂提供一次性餐具的做法，您的看法是？
A、赞成B、不赞成C、无所谓
14、你认为中国近年来发生的一些自然灾害与环境被破坏有联系吗？
A 联系很大B有一定联系C 没有联系D 不清楚
15、你认为我们大学生的环保意识如何？
A 很好B 较好C 一般D 较差E很差
14.小学生环保知识调查问卷 篇十四
随着社会经济的高速发展，人类和环境的和谐关系失去平衡，环境污染严重影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。水资源的污染、室内环境污染、大气污染等都直接对人类的健康带来危机，环境问题已成为社会问题。建设环保型社会已迫在眉睫，身为社会未来建设者，您对环保型社会了解多少呢？
1、您认为环保型社会应包括什么？（可多选）
A.有利于环境的生产和消费方式B.无污染或低污染的技术、工艺、产品
C.对环境和人体健康无不利影响的各种开发建设活动
D.符合生态条件的生产力布局E.少污染与低损耗的生产结构
F.持续发展的绿色产业G..人人关爱环境的社会风尚与文化氛围
2、您对于华工的各项环保活动是否关心？
A.很关心并积极参与B.较关心但参与热情不大C.不太关心 ,与我无关D.不清楚学校有此类活动
3、你是否关心政府有关创建环保型社会的工作？
A.很关心，并积极配合政府工作B.较关心，但不会刻意配合政府工作
C.不太关心，与我无关D.不知道政府有哪些关于创建保型社会的活动 E.不知道政府正在创建环保型社会
4、您认为当前我国的环保工作的开展：
A．形势严峻，迫在眉睫B.形势大好，不需担心
C．需要引起重视D.与我无关，并不关心
5、您平时有留意一些关于环保的小常识，关于节能的小方法吗？
A．十分留意，并且有践行B.有留意，但是没有践行
C.如果有看到相关知识就会尽量去践行D．与我无关，并不关心
6、您出门之前会检查一下所有的电器是否关好吗?
A.会，已经形成习惯B．有时会，有时不会C．从不关心
7、您看到水龙头没有关好会顺手把它关好吗？
A．会，节约用水嘛B.会，宿舍没有配额C.不会，水费又不用我负担D.．看情况
8、您在饭堂吃饭会把所有饭菜都吃完吗？
A．会，会根据自己要吃多少来定，尽量不浪费B．不会，但只剩一点点
C．不会，每次都剩很多，有罪恶感D．不会，每次都剩很多，但是无所谓
9、您会使用一次性餐具吗？
A.会，并经常使用B.从来不会C.尽量避免，但别无选择时会用
10、您认为日常生活中的节能环保对建设环保型社会的意义大吗？
A．大，应该成为建设环保型社会的主旋律
B．挺大的，对建设环保型社会有重要意义
C．意义不大，因为日常的节能环保微不足道
D．没有意义
E．与我无关，没有思考过
15.小学生环保知识调查问卷 篇十五
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动, 是对教学活动现实或潜在价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程, 主要由对学生学习效果的评价、对教师教学质量的评价和课程评价3部分组成, 一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境、教学管理诸因素的评价, 其核心环节是对教师教学过程和学生学习效果的评价[1]。对教师教学过程 (教学设计、组织、实施等) 的评价, 即教师教学评估 (课堂、课外) ;对学生学习效果的评价, 即考试与测验。教学评价可以由专家、同行、学生、家长甚至是教师本人进行。其中学生评价教师教学活动 (简称为学生评教) 是教学评价的重要途径之一, 对教师教学起着重要的导向作用, 能促使教师和学生把更多精力投入到教学中, 在实际教学过程中发挥着积极、不可替代的作用[2]。实践证明, 学生评教作为检测、监督教师教学质量的有效手段, 是最直接、最生动、最具有说服力的评价方式[3]。
本文拟对460名高职高专医学院校 (以河南护理职业学院为例) 学生进行课堂教学质量学生评教调查及教风调查, 对教师进行学风调查, 并对调查结果进行分析讨论, 为合理构建评教体系和完善评教系统提供理论支持。
1资料和方法
1.1一般资料
以我院2014级大专护理专业460名学生为调查对象, 采用无记名方法让其对任课教师课堂教学情况进行评价并提出意见及建议。随机选择学生于2014年11月和2015年5月进行面对面访谈, 并让其评价学院教风情况;同时请我院2014级任课教师对学生学风情况进行评价, 评价标准为好、较好、一般、较差4个层次。
1.2学生评教调查问卷内容
课堂教学质量学生评教调查问卷内容: (1) 教育关怀、教书育人 (尊重、理解学生, 师生关系和谐, 关心学生成长, 能寓教育于教学之中, 促进学生身心健康发展、德智全面发展) ; (2) 认真负责、言传身教、要求严格 (对上课迟到、讲话、不专心听课、打瞌睡、做小动作等现象能及时制止, 对不遵守纪律的学生能及时教育) ; (3) 备课充分、讲授清晰、条理清楚; (4) 语言生动、教法灵活、注重学生能力培养; (5) 作业量适中、检查及时、耐心认真辅导。评价标准分:优秀、良好、中等、较差4个层次。
1.3统计学分析
用Excel进行数据录入, 采用SPSS19.0软件进行统计分析。
2结果
2.1任课教师课堂教学质量学生评教问卷调查结果
由表1可知, 评教内容中“教育关怀、教书育人”得分最高 (被评为优秀和良好的占77.2%) ;其次为“备课充分、讲授清晰、条理清楚” (被评为优秀和良好的占73.7%) ;得分最低的为“语言生动、教法灵活、注重学生能力培养” (被评为优秀和良好的仅占50.9%) 。
2.2学生对任课教师提出的意见及建议
喜欢教师上课, 给教师打分高的原因有:教师尊重、关心学生, 课堂教学严谨、幽默, 课堂气氛好等。不喜欢教师上课, 给教师打分低的原因有:教师教学枯燥乏味, 不能调动学生学习积极性, 责任心不强, 不重视课堂纪律等。学生对教师提出的意见和建议包括以下几方面。
2.2.1教学管理 晚自习能否开放图书馆;学校出台政策限制学生上课和自习时间玩手机;增加学术交流会, 拓宽知识面;希望注重对小专业学生的培养;考查课与考试课区别对待。
2.2.2课堂教学 年轻教师创新意识强, 但在案例教学和内容总结上有所欠缺;教学内容应增加与实际操作相关的知识;多提问, 多与学生互动;生理、生化课程内容较难理解, 希望调整教学方式以便于学生接受;能否开设网络课堂, 让学生课下可以上网学习;增加师生交流途径, 希望多照顾学生情绪与想法;希望教师布置预习作业, 引导学生提前预习新课。
2.2.3实验课教学 课余时间适当开放实验室, 让学生练习操作;多开展校外社区活动, 例如走进养老院、社会福利院进行献爱心活动;部分课程实验报告未能及时发放。
2.3学院教风、学风调研结果
由表2可知, 2015年5月学院学风、教风与2014年10月相比, 良好率有一定程度的提升, 差异有显著性 (P<0.05) 。
3讨论
教学质量评价是教学质量保证的重要组成部分, 对帮助教师总结教学经验、更新教学内容、改革教学模式、改进教学方法、完善教学环节、提高教学水平、提高教学质量有着积极的促进作用[4]。学生作为教学工作的受体和主体、教师教学的直接感受者, 全程参与教学过程, 其对教师教学水平评价的可靠性和有效性一直存在争议。但有文献报道, 在教师自评、学生评价、同事评价及领导评价4种教师教学质量评价方式中, 学生评价的效度最高, 其构想效度为0.802[5,6]。同样有大量文献报道[7~9], 绝大多数大学生具有一定的认知能力和判断能力, 能够客观公正地针对教师课堂教学作出负责的评价。因此学生评教结果具有较高的可靠性、稳定性和客观性, 对高职高专医学院校教学质量的稳步提高有着不可低估的作用。此外, 学生评教还体现了“以学生为本”教学理念, 改变了传统教学模式下的教师中心主义和教师权威主义, 使学生拥有了表达教学诉求及意愿的渠道[10]。
本次调查中, 参评学生人数较多, 评价结果具有较好的客观性、公正性和可信度。调查紧密围绕与教师教学质量密切相关的指标进行, 主要包括师德、课堂管理、教学过程、教学方法、教学效果和课后作业5个方面。评教结果显示:得分最高的为“教育关怀、教书育人” (被评为优秀和良好的占77.2%) ;其次为“备课充分、讲授清晰、条理清楚” (被评为优秀和良好的占73.7%) ;得分最低的为“语言生动、教法灵活、注重学生能力培养” (被评为优秀和良好的仅占50.9%) 。提示我院教师虽有良好的师德师风和强烈的教学责任感, 但在教学方法上有所欠缺。教学方法是教学水平提高的关键环节, 是我院教师在今后教学工作中的努力方向。
从学生提出的意见和建议看出:学生希望能够通过多种渠道学习, 从而获得更多知识;希望与教师多交流沟通, 让其成为自己的良师益友;希望加强学科实践操作训练, 理论联系实际。这充分显示我院学生有强烈的学习欲望。因此教师应辅助学生加强自我管理, 帮助学生掌握良好的学习方法, 增强学生自主学习能力;同时, 教师还要增加自身素养, 善于运用好的教学方法, 使学生寓学于乐, 自己寓教于乐。
通过2014年10月及2015年5月学院学风、教风调查发现, 无论是学风还是教风都有不同程度的提升 (P<0.05) 。此外, 学生评教也得到了广大教师和学生的认同, 充分发挥了导向和激励作用, 推动了我院教学质量和教师自身素质的不断提高。
学生评教作为教学质量监控评估体系中的重要环节, 应得到学校各管理阶层及教师的充分重视, 使其规范化、制度化, 形成长效机制, 促进高职高专医学院校教学质量和教学水平快速提升。
参考文献
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16.小学生环保知识调查问卷 篇十六
关键词：大学生；廉洁教育；必要性；方法；途径；内容
一、研究背景
随着改革开放的进一步深化，我国经济建设取得了瞩目的成就。同时，一些深层次的矛盾和问题日益凸现，尤其是腐败现象的滋生已经是构成社会不和谐的重要因素。2005年1月，党中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》），提出“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容”。同年7月，共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合下发《教育部办公厅关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》（以下简称《意见》）相继出台，《意见》指出“在大中小学开展廉洁教育试点工作，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要任务，对于促进青少年学生健康成长，确保党和人民的事业代代相传、长治久安，具有重要意义”。教育部作为教育主管部门，并决定从2005年下半年开始，在北京、天津、上海等十省市大中小学开展廉洁教育试点工作，这标志着青少年廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。本课题组在2009年11月至2010年6月对湘南学院及邻近的郴州职业技术学院全体学生进行了抽样问卷调查，对部分学生和有关部门的教师进行了访谈，旨在了解当前学生对廉洁教育的了解程度、廉洁教育所应采取的方法和途径以及廉洁教育的具体内容等，以期为廉洁教育的开展提供参考。
二、研究设计
调查对象：问卷调查学生共1400名。访谈湘南学院学生处、院团委等有关部门老师及湘南学院化学与生命科学系的老师10名。访谈湘南学院化学与生命科学系2010届毕业生20名；研究方法：自行设计自填式问卷调查表，调查问卷经预调查和预处理后加以修正。按专业、年级分层，结合简单随机抽样，采用现场自愿自填问卷的方法进行调查。采用多人采访的形式进行访谈（采访者是本课题组5位成员）。相关文献查阅；问卷形成：本课题组在查阅相关文献后，深入访谈，了解当前我院对廉洁教育的态度和支持，然后，有选择地选取了湘南学院不同系部、不同专业、不同年级的学生共20名，分成4组，每组5人进行访谈。访谈提纲主要包括对廉洁教育的了解程度，对现有廉洁教育方法、途径的评价以及对廉洁教育内容的建议等。根据了解到的情况和访谈得到的信息，本课题组分别编制了“廉洁教育进校园调查问卷”。调查问卷分3部分，全部为封闭式问题。第一部分为廉洁教育意识调查，第二部分为廉洁教育方法、途径、内容调查；统计学分析：用epidata软件录入数据，用SPSS11.5统计学分析。
三、结果分析及建议
（一）基本情况
本次共问卷调查本科学生1400人，有效回收问卷1379份，有效回收率98.5%。院系分布情况见表1。政治面貌分布见表2。
（二）结果分析及建议
1.对于当前学生廉洁守法意识的调查表明，9.39%和25.13%的同学分别认为意识很强和较好，说明在校园中廉洁教育有了一定的基础。42.29%的同学认为当前学生的廉洁教育意识一般，说明我们的学生对廉洁教育存在一种期盼，在内心也存在一个判断的尺寸。11.42%的同学认为可塑性很大，进一步说明在大学生当中开展廉洁教育的必要性，如果方法恰当，将会达到理想的效果。
建议：通过本次调查了解到，目前大多数学生都认为自己的廉洁守法意识还很一般，也有相当多的学生还不是真正的了解廉洁教育，所以大多数学生都认为廉洁教育十分必要。我们建议学校加大廉洁教育的宣传力度，使学生进一步真正了解廉洁教育的必要性，这样，廉洁教育的开展将会更加容易被学生接受，取得的效果自然会好。
2.关于学生对待身边腐败现象的态度的调查。问卷设计了题目调查我院学生对最近腐败问题的看法。从表4中数据可以看出我院大部分学生对贪污腐败问题相当厌恶，认为应该予以严惩。这说明了我们大部分学生一身正气，有很高的素质，廉洁教育可以使我院学生坚定这一想法，以后进入社会会坚持廉洁自律。当前社会贪污腐败现象在某些领域比较严重，腐败的原因复杂，彻底整治难度较大。对于少部分对腐败问题置之不理或者认为其情有可原的学生而言，大学的廉洁教育就显得更加重要了，要通过廉洁教育使他们从根本上认识到腐败的严重性，纠正错误的观点，做到廉洁修身。
建议：通过本次问卷调查和分析可以看出，20.96%的学生对身边的腐败现象难以接受，很鄙视，43.44%的学生对此反感，但不是很强烈，调查显示，绝大多数学生都十分厌恶贪污腐败现象。我们建议学校在开展廉洁教育的过程中充分利用反面典型，以及依法惩治的案例。同时完善学校的相关制度，对不廉洁的现象给以严惩。
3.大学生对学校专设廉洁教育形式的看法（本题多选）。廉洁教育的方法、方式非常重要，它直接影响廉洁教育的效果。课题组设计问卷调查大学开展廉洁教育采用的方法、方式。表5数据显示，选择用广播电视传播的占大多数。我们认为，学校开展廉洁教育，要结合广大学生的心理特点、思想实际和认知规律。应使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，充分发挥学生的主观能动性，并充分利用各种资源，发挥校内课程、校园文化、校内宣传舆论阵地、社会实践等在廉洁教育中的作用。
建议：我们课题组建议，在廉洁教育的方法、方式层面，湘南学院可以考虑采用我们调研的结果，即设置课程章节、加大校内报刊广播等宣传、社会实践活动和观看电影等。
4.关于在廉洁教育中所采取的校园文化活动形式的调查（本题多选）。廉洁教育的传播形式十分重要，所以我们针对大学生对于开展有关廉洁教育的校园化活动的这种形式进行了问卷调查。调查显示：有近1/3的学生选择辩论赛，而21.87%的学生认同知识抢答，23.42%的选择演讲比赛，13.58%的选择书画征集。
廉洁教育要讲究形式，要与校园文化活动联系起来开展，这样学生容易接受。调查显示，在形式上受欢迎的程度依次是：辩论赛、演讲比赛、知识抢答、书画征集、电子作品征集等。我们建议采用多种形式开展廉洁教育，多种形式的廉洁教育结合起来，重点采用受学生欢迎的形式。学校还可以考虑和五四青年艺术节的大合唱比赛结合起来，比赛设一有关廉洁方面的歌曲。学校的社团有大大小小好几十个，社团是有共同兴趣爱好的同学们组成的，凝聚力非常强，学校也可以考虑把廉洁教育放到社团之中开展。总之，湘南学院的活动丰富多彩，学校可以考虑将廉洁教育与之结合，这样廉洁教育会办得有声有色，将取得很好的效果。
5.关于廉洁教育内容的建议收集.我们在问卷的最后设计了一个问答题，廉洁教育应该包括哪些方面内容，让同学们可以畅所欲言，其中我们收集整理了如下一些建议：（1）树立榜样，表彰先进代表，同时惩罚违纪者，正面教育与反面教育相结合（2）建立健全的监督机制，将校园廉洁纳入法律的范畴（3）扩大社会舆论，加强相关方面的宣传（4）采用多元化教育方式(5）延长教育时限，不单纯在学校期间进行教育.
四、结束语
17.安全知识调查问卷 篇十七
（）
1、可造成人员死亡、伤害、财产损失或其他损失的意外事件称为
A 事故B不安全C 危险源
（）
2、在大学生违法犯罪中，（）居于首位。
A抢劫B盗窃C行骗D赌博
（）
3、大学生在自我素质塑造中，必须着眼于（）的提高。
A社会意识B法律意识C自我保护D自我安全能力
（）
4、对疏散通道和安全出口检查频率的要求是()。
Ａ 每周检查一次Ｂ 每月检查一次Ｃ 每天检查一次
（）
5、用灭火器灭火时，灭火器的喷射口是应对准火焰的什么部位？
A上部B中部C根部D头部
（）
6、在上体育时脚不慎扭伤，下列做法最好的是（）。
A马上用热水袋热敷B马上揉搓患处C马上用冷水浸泡
（）
7、发生食物中毒，自己能采取的最有效的应急措施是（）。A多喝开水B催吐C找解毒药
（）
8、假如寝室被盗后应如何处理？
A立即拨打报警电话，并保护好现场B清点丢失物品后，打电话报警C清点丢失物品后，再报告辅导员
（）
9、园区里自行车停放应注意？
A办理正规的自行车牌，停放在规定区域B自行车停放在寝室外，以图方便C办理了正规自行车牌后，自行车就可以随意停放
（）
10、如何有效减少寝室被盗的几率？
A图方便，随意让推销人员进入寝室推销商品B外出时，以为寝室所在楼层高，便不反锁寝室防盗门C定期检查门窗锁，外出前反锁好门窗D让外校同学或亲戚留宿寝室
11、重庆医科大学保卫处的电话是__________________________________
12、盗窃的主要方式有哪些？
___________________________________________________________________________________________________________________________________
14、寝室容易发生火灾的主要原因是？
18.大学生环保意识调查问卷报告 篇十八
６月５日是世界环境日。今年的世界环境日中国的主题为：“低碳减排•绿色生活”。
为了广泛动员和参与保护环境的行列中，为了纪念和宣传世界环境日，更深的了解和研究掌握大学生的环保意识，我做了这次关于大学生环保意识的调查。调查方法及对象:
此次环境意识调查活动,采取不记名调查的方法。本次调查面向内蒙古工业大学全体学生。调查方法是:要求学生独立回答一份内容丰富的环境意识调查问卷,然后通过回收答卷分析选项达到目的.调查的初步结果:
本次调查共发放问卷500份,收回答卷423份,学生对问卷进行了认真填写.调查所涉及的内容主要有:⑴环保意识水平;⑵对校园环境的看法；(3)生活中对塑料袋,一次性筷子的使用情况;(4)资源回收情况;
为了便于全面了解学生环境意识水平,问卷中设计了较为全面的备选答案,还留有空栏让学生填写自己对校园环境的想法和建议.调查结果分析:
通过对问卷的统计,分析和归纳,反映出以下现状:
问卷第一题:你知道世界环境日是什么时间吗？
□A 6月1日□B 4月12日□ C6月5日□D 10月18日
问卷第二题:世界无烟日是那一天?
□6月31日 □6月21日 □5月21日 □5月31日
数据显示出七成多的被调查者知道与环保相关的节日，但仍有近三成多被调查者疑惑或不清楚。我们将会在这些节日做一 些环保方面的活动和讲座，以提升同学们的环保意识。
问卷第三题: 你认为你所在学校的环境怎样？
□很差 □差 □一般 □好 □非常好
问卷第四题: 从加入内工大到现在，你发现我们学校存哪些环境问题？ □A随手扔垃圾现象严重
□B一次性筷子和塑料袋使用过度
□C破坏花草树木严重
□D浪费水、电、纸现象
问卷第五题: 你认为学校的环保宣传工作做的如何？
□A非常好□B好□C一般□D差
数据显示多数学生认为学校环境一般，环保宣传做的一般。在环境问题方面，最为突出的是一次性物品的使用过度。还有同学提到学校食堂周围的环境卫生有待提高。
问卷第六题: 当你使用塑料袋时，是否意识到塑料袋对环境的危害很严重？ □A是 □B否 □C有时会，但不经常
问卷第七题: 你一天大约用几个塑料袋？
□0□1-3个 □4-8个 □10个以上
数据显示塑料袋的使用率非常高，主要原因是没有考虑到它与环保的冲突。过失在于学校没有彻底实行禁塑令，其外，塑料十分方便也促使了它的广泛使用。
问卷第八题: 当你使用一次性筷子时，你会意识到制造它需要砍伐很多树木吗? □A会□B不会□C 有时会,但不经常
问卷第九题: 你一天大约用多少双一次洗筷子？
□0□1□2□
3数据显示近半学生能够认识到一次性筷子的使用对资源的浪费，但是一次性筷子的使用率仍然超过半程，多在于食堂打包。
问卷第十题: 你寝室的废品（塑料瓶、废纸、箱子等）是怎么处理的？ □A直接当垃圾扔掉
□卖掉当宿舍费
□自己卖掉
问卷第十一题: 如果环保协会倡导资源回收，并征集“绿色宿舍”，你的宿舍会加入吗？
□A一定会□B可能会
□C加学分的话会加入□不会
问卷第十二题: 你们宿舍内设有废旧电池回收箱吗？如果有你会动把电池放进去吗？
□A不知道，不会□B知道，会
□C知道，不会，因为太麻烦，不如直接扔掉
数据显示学生的资源回收意识薄弱，多数为了省事直接把可回收的资源丢掉，环保的积极性较弱，不到四成学生有加入“绿色宿舍”意愿。
同学们对学校的环境普遍关心的问题及建议:
1、食堂环境（包括灭虫灭蚁、墙壁发霉现象、内部卫生及周围卫生）
2、改善排水系统
3、规范广告的张贴
4、学校教室卫生
5、路边多设一些座椅
通过此次调查我们发现了在大学生中间存在的关于环保意识的很多问题。由于我们的能力有限。我们的调查问卷可能不是很全面，不可能完全客观的反映出我校大学生的环保意识的强弱。但也可以在一定程度上反映出我校大学生的环保意识概况。
通过调查反映出来的问题我们总结了几个提高大学生环保意识的建议。１.提高大学生的环保意识，学校要大力支持，高度重视，做宣传教育活动。并增加相关关于环保的选修课程等手段来增加大学生的环保知识。为提高大学生环保意识打下坚实基础。２.大学生应该注意培养和提高自身的环保素养，提高对保护环境的热情。多参加一些环保义务活动，从身边的小事做起。３.大学生是一个很特殊的群体，他们有着高涨的活力和贡献精神。所以要宣传和开展环保志愿者等活动，到环保最需要的地方去。
这次调查给我们的感触很深。环保看似一个很大的社会问题，其实“环保”就在我们每一个人的身边，在我们每一个大学生的身边。只要我们从不折一花到加入环保志愿大军的洪流，也算是我们每一个大学生为创造山更清，水更蓝的美丽世界做一份自己的贡献吧。而这一切的前提就是首先在思想觉悟上提高自己，提高自己的环保意识，才能更好的“环保”。
真心的希望我们的世界更美丽盎然！远离污染！
参考文献：
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19.小学生环保知识调查问卷 篇十九
诚信,作为中华民族一项重要的传统美德,是做人、交友、治国重要的最基本准则,被写入了社会主义荣辱观中。大学生是国家未来的建设者,他们的诚信状况直接关系着社会主义价值观形成,进而影响社会主义现代化建设。为了能真实掌握当前大学生的诚信状况,笔者以所在的学校的学生为对象,使用问卷调查的方法展开调查。我们于2011年12月25日在我院不同专业、不同年级的学生中,组织了抽样问卷调查,共发放问卷320份,回收问卷300份,其中女生105份,男生195份,回收率达93.7%,具有一定的普遍性和代表性。
1 我院学生诚信现状
从问卷调查可以看出,当前我院诚信状况整体还是良好的,大部分的学生很重视诚信问题,但部分学生在某些问题上还存在一些不诚信的想法、做法,主要体现如下:
(1)学业学习上。在学校,大学生根本任务应该是学习科学文化知识,为了祖国未来的建设而丰富自己的本领。但是不少学生对学习重视程度不够,不注重自主学习,将大量时间浪费在上网聊天、玩游戏、谈恋爱等与学习无关的事情上。有些学生对于平时老师布置的作业、实训,没有独立完成,甚至不加思考直接抄袭了事。真正考试时,作弊现象时有发生,屡禁不止。在调查问卷“你如何看待考试作弊现象”中,选“深恶痛绝,自己也决不会作弊”仅占22%,而“不赞成,但也不会制止,是老师的事”占40%,“无所谓,现在作弊司空见惯,没什么大惊小怪的”占38%。35%学生表示,考试时如果好友坐在后面要抄自己的答案,自己很乐意给他看;表示“不乐意,但碍于朋友面子,只有给他看”的达43%,可见,在学业上,学生诚信缺失现象相当严重。
(2)求职就业上。自高校扩招以来,大学生的规模不断扩大,每年毕业生人数剧增,就业竞争越来越激烈,为了能从中获胜,不少学生丢掉了“诚实守信”的美德,弄虚作假。比如在自荐书上编造荣誉、涂改成绩等;比如在面试时,故意夸大自己能力或者工作经历。在此次调查问卷中关于毕业生求职简历中的修饰现象,62%觉得可以理解,28%认为应该允许,大家都明白有很多水分,没有什么大不了的。这个现象要引起我们重视。
(3)经济生活上。为了保障贫困家庭学生能正常上大学,1999年国家开始推行助学贷款制度,这部分学生可以通过学校向银行申请贷款,用于弥补学费、生活费不足,毕业后分期偿还即可。这是一项针对困难学生的政策,但不少家庭宽裕的学生却通过虚假证明申请助学贷款,比如伪造家庭困难情况。在问卷上“如果你在申请国家助学贷款或特困生补助时,你会对家境情况如实填写吗?”37%的学生表示不会如实填写,会有所隐瞒,甚至夸大经济困难程度。不少学生获得贷款后,没有用在刀刃上,而用于购买手机、电脑或者谈恋爱等。另外有些学生毕业后,拒绝向银行还款,恶意拖欠。
(4)人际交往上。在学校,学生人际交往的对象无非是老师、同学,在这简单关系中,缺乏诚信现象随处可见。比如在班团干部、学生会干部选举,存在请客吃饭,拉帮结派等不该有的现象。同学之间,互不信任、相互猜疑、说谎欺骗等行为,在学生生活、学习上经常发生,令人忧虑。调查显示,38%同学认为当前大学生诚信状况较差,较多人存在失信问题。
2 大学生诚信缺失成因
针对上述现象,溯根追源,我们可以总结大学生诚信缺失的原因如下:
(1)社会环境因素。经过了几十年改革开放,人民的生活水平得到了很大的提高,物质生活日渐丰富,但与之相配套的道德体系、法律体系却还没有健全,公民道德观念淡薄,不可避免地出现道德失衡现象。当前,失信成本很低,不少破坏信用的行为发生后,在经济、法律、信誉上都没有相应的追偿、处罚手段,因此失信行为屡禁不止。
(2)学校教育因素。高校是教书育人的场所,也是大学生形成良好的道德素质和提升修养水平的重要阵地,学生的诚信状况与学校教育息息相关。不少学校只重视学生技能的培养和文化知识的传授,却忽略了学生思想道德的教导,同时一些老师光“言传”不“身教”,不以身作则,说话不负责任,学术论文抄袭,给学生起了更坏的榜样。另外,学校有关诚信方面的规章制度、行为准则很少,无法对学生平时学习、生活表现进行详细记录,因此他们思想品德水平难以量化来衡量。由于没有相应的约束制度,学生就不会对诚信问题加以重视,从而思想上放松,体现在行为上的种种失信行为自然而然出现了。
(3)学生个人因素。大学生出现种种诚信缺失的现象,社会环境、学校教育都不过是外因,真正的起决定作用的还是大学生本身。在学校里,学生接触最多的还是自己的同学,所以自己的一举一动都会给身边的人造成影响,当然,别人的行为也会成我们模仿的榜样。现在大学生思维活跃,接受新思想能力强,但很多学生功利主义、从众心理严重,看见别人做不诚信的事,不去制止而是模仿,从而自己也就不诚信。有的甚至认为自己诚信会吃亏,这些不诚信的同学,他们之间互立“榜样”,从而导致大学生诚信危机加重。
3 大学生诚信问题的思考与对策
诚信是为人处世之本,修身成才之基。很多大学生对社会上种种失信行为非常痛恨,但在真正涉及到利益时,就会矛盾、彷徨,甚至自己也做出不诚信的事情。我们认为,针对大学生诚信缺失的现象,需要从以下方面应对。
3.1 在社会上营造浓厚的诚信氛围
当前高校都是开放性办学,诚信道德建设直接受社会环境影响,而社会上讲诚信的大环境如何,直接影响高校的道德水平。因此,我们必须要在社会上培养诚信守信的道德文化,塑造“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”的社会主义价值观,营造诚信氛围。首先,公务员、事业单位人员应该起带头作用,通过自身讲信用树立形象,以理服人,以德化人,从而赢得民心,获得人民拥戴。其次,要健全相应的失信惩罚制度,对不诚实,不讲信用的人,要给予相应的处罚,对造假、欺骗、欺诈等行为予以重惩。再次,要利用新闻媒体、广告电视等工具,多宣传好人好事,诚信事迹,并对这些行为给予表彰,从而在整个社会营造出诚实守信的氛围,在这样的社会背景下,我们才能培养出诚信的大学生接班人。
3.2 在校园里创造诚信的环境
校园是大学生学习科学文化知识的场所,也是提高品德修养,塑造健康人格的阵地,因此在校园里创造诚信环境尤为重要。入学教育活动是大学生受教育的开始,一般都包括有“立志”、“奉献”、“责任”和“法制”等必要的内容,鉴于“诚信”在学生品德中的重要性,我们应该把“诚信”教育也纳入,让大家都知道在“诚信”面前该怎样做,不该怎样做,提高诚信的约束的规范作用。其次,我们应该通过思想政治教育,用大量正面的例证营造感恩与诚信的良好氛围,通过一支思想政治过硬、作风干练、注重诚信道德的教师队伍言传身教,真正使学生从思想上认识到诚信的重要性,在学生中强化诚信光荣、失信可耻的观念。把诚信教育、诚信意识的培养、诚信文化的积淀与学校的思想道德建设相衔接,从而使诚信意识、诚信道德、诚信规则、诚信价值判断能有效地作用于大学生,并使之内化为大学生的世界观、人生观、价值观。再次,高校辅导员、学生工作者除了要注重以诚实守信的典型来教育广大学生,通过宣传,在大学生中形成学先进、赶先进、做先进的良好氛围外,还可以凭诚信为指导原则选拔优秀学生干部,将缺乏诚信的学生干部清退,在三好学生、优秀学生干部评选、团员推优入党的审批中注重诚信方面考察,选拔那些重诚信、成绩好、工作认真的学生入党,激励学生以诚信为本、学习中求优、工作上求强,努力加强自身建设,做到德才兼备。
3.3 在学生中建立学生诚信记录
诚信不能全靠个人自律,更应该有相应制度约束,因为如果不守诚信的行为没有给予相应的惩罚,那么每个人因为觉得吃亏而很快就抛弃他坚持的诚信教育。相反,如果他看到或尝到不守诚信带来的可能终生都消化不了的苦果,他就会对诚信问题认真重视。在我院,从新生入学,我们就开始给每个大学生建立个人诚信档案,详细记录个人的基本情况、品行评价、学习情况、信用状况及奖罚记录。同时将以该记录作为最重要的一个指标,直接衡量学生的推优评先、升本学习、就业推荐、贷款助学等。对于学生不守信用的行为,要根据相应的管理制度给予惩罚,还要在档案上记录,提高学生失信的成本与代价。同时将诚信档案开放,单位录入、学生就业、贷款申请等业务办理时,可以对学生信息进行查询是否存在不诚信的行为,从而提高震慑力度,从制度上约束大学生的信用风险。
4 小结
诚信不仅是社会主义精神文明建设的核心要求,也直接影响着民族的振兴和国家的兴旺发达。我们只有切实加强大学生诚信教育,才能培养出具体诚信人格、精神的接班人,才能更好地为祖国的建设添砖加瓦。
课题来源:2010年广西高校思想政治教育理论与实践
研究立项课题。课题编号:2010SZ024
摘要：随着经济社会的不断发展,当前大学生诚信教育问题日益突出,已引起了广泛的重视。本文通过问卷调查,掌握我院学生诚信真实状况,然后对各种失信的现象进行分析,找出其诚信缺失的成因,从而提出解决问题的建议与对策。
关键词：诚信状况,调查问卷,现状分析
参考文献
[1]左辉.告当代大学生诚信缺失的表现及成因[J].武汉工程大学学报,2010(2):13-14.
[2]胡建强,刘建柱.诚信的现代意义与大学生诚信教育[J].株洲工学院学报,2011.12.
20.小学生环保知识调查问卷 篇二十
作者简介：吴暇（1981-），女，吉林长春人，硕士，讲师，长春师范大学思政部，研究方向：大学生思想政治教育。
摘要：高校毕业生作为我国宝贵的人力资源，其就业问题应摆在社会就业工作的首位。对此，我国颁布并实施了一系列的大学生就业政策，对大学生来说无疑是一件好事，但由于各种主客观因素的影响，国家及吉林省就业政策对大学生就业的帮助也有一定的局限，因此，我们对吉林省主要高校的在校大学生进行了问卷调查。旨在更好的了解国家就业政策对大学生就业影响的状况。
关键词：大学生；就业政策；问卷；分析
一、调查对象
本课题的调查对象包括吉林大学、长春师范学院、长春中医药大学、吉林职业技术学院、华侨外国语学院等8所吉林省重点高校、普通高校、职业院校、民办高校等多个高校的大四本科毕业生。调查共发放问卷3000份，收回有效问卷2644份，有效问卷率为88%。
二、调查分析结果
（一）就业基本意向分析
1、如下图，在就业选择上，大学生还主要倾向于机关、事业单位，调查显示，39%的大学生选择去机关、事业单位，32.3%选择去国有企业，16.4%选择去中外合资企业，只有13.3%选择去民营企业、私人企业及社区、农村等。
而对于大学生不选择去中小企业及农村就业的原因，调查显示，36.3%大学生认为工资待遇低及生活条件差，31.8%认为中小企业保险无保障，40.7%认为农村基础设施差无法适应农村工作。
这一现象表明，多数毕业生就业仍热衷于公务员、国营单位。而同学们之所以不愿去中小企业工作，其中工资待遇、社会福利的差距及社会整体舆论观念是造成这一现象的主要原因，因此要将考公务员大军引导分流到最需要人才的民营企业和基层去工作，政府还应该从消除二元劳动力市场的差距，保障民营企业和去基层大学生的保险等待遇等相关方面做工作。
3、毕业生求职优先考虑因素
毕业生在就业选择上，个人发展机会和薪酬福利是影响职业选择的主要因素。这说明我们制定就业政策时，应该从增加就业前景宣传和提高薪酬福利等方面考虑。也就是说，排除创业政策，应该完善初次就业后相关待遇，并明确未来发展及出路。如引导毕业生到基层社区服务，应尽快解决毕业生正式编制问题。如鼓励创业政策，应加强创业培训，为毕业生介绍有前景的创业项目，提高创业的成功率，让毕业生看到创业的前景和希望。
（二）政策影响
1、当前就业形式越来越严峻，笔者进行的调查显示33.4%认为就业观念落后，认为经济发展滞后和政策执行力不够的占51.2%，认为大学生能力素质差的占13.4%。那么如何能解决就业困难，37.4%的大学生认为调整就业心态，降低择业标准，32.7%的大学生认为学校和社会提供更好的就业指导和服务，重视在大学期间自身能力的全面培养的只占21.7%。通过以上数据显示大学生没有把自身素质提高放到首位，我认为大学生在学习期间必须努力提高自身专业素质、交际能力、表达能力、团队协作能力等。只有在把自身素质提高的基础上才能更好的去选择。调查显示大学生在求职过程中注重个人发展机会的占39.9%排在第一位，占第二位的才是薪酬和福利32.2%。虽然大学生的就业观念正在转变，但是自身素质达不到要求也无从和用人单位谈及个人发展机会。
2、为促进大学生就业国家出台了很多政策，如大学生村官、就业见习等，调查显示大学生对国家出台的就业政策最了解的是就业见习占30.2%，对大学生村官、特岗教师等政策了解度占39.3%。但是认为就业政策对自己就业的选择有一定的帮助，如有55%的大学生愿意选择三支一扶作为就业方向。
通过调差结果显示，大学生对我省的就业政策了解的不是很全面，对于学校的就业政策的宣传，45%的毕业生认为学校的宣传力度不是很大，24.3%的毕业生认为学校有宣传，但是宣传力度不大，有22%的毕业生认为自己学校很少有宣传，7.8%的毕业生所在学校没有宣传过。这说明，可以看出学校、政府及其他社会媒体的宣传力度还需加强。否则，再好的就业政策制定出来，同学们也无从选择。
3、政府的公共就业服务
在政府公共就业服务机构在提供就业服务方面，应在哪些方面应进一步完善这个问题上，41.9%的毕业生认为政府应该提供更多有效的招聘信息，18.3%的毕业生认为政府方面应该加强政策宣传和就业指导（毕业生通过公共就业服务机构了解的只占26%。9.2%的毕业生认为政府应该降低人事代理和户档托管收费。并认为政府应为毕业生多提供一些免费的就业培训。
（三）失业大学生就业法律保障
1、据上图，我们可以看出大学生认为自己求职失败的原因是，43.3%的毕业生认为自己缺乏求职经验，28.4%的毕业生认为自己求职失败的原因是求职目标太高，21.7%的毕业生认为自己没有就业能力。因此，根据国家、行业的发展形势及整体就业趋势来选择合适的就业目标是大学生树立正确地择业观的重要方面。同时对毕业生进行一定的就业培训，提高毕业生的就业能力和增长求职经验，能使毕业生尽快适应社会需求，尽快就业。
2、那么失业后毕业生以什么为生活来源呢？55.5%的毕业生认为应该靠打零工生活，20%的的毕业生愿意做“啃老族”，14.7%的毕业生表示没有生活来源。以做服务员为代表的打零工生活，不仅浪费了毕业生的专业，而且等于和农民工挣饭碗，这种就业形式不能发挥毕业生的特长，是一种人力资源的浪费。而回家做“啃老族”也增加了家庭和社会的负担。因此，大学生失业保险制度的建立，不仅能解决毕业生生活来源问题，而且通过失业培训，使毕业生掌握一定和技能并提高就业能力，更有利于就业。
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