寒假那些事作文初中

寒假那些事作文初中（精选14篇）

1.寒假那些事作文初中 篇一

我家里的人都信佛，逢年过节聚餐时，都要先拜佛，还要把食物先放一会儿再吃，说是要让佛先吃，我看着饭桌，有一种恐怖的感觉涌上心头，毛骨悚然;每次我考试前，奶奶和外婆都来问什么时候考，考什么科目，我在哪儿考等等问题，我一直不理解。这次寒假，我明白了。

买衣服，店主拜佛

春节前夕，妈妈带我去买新衣服，我们走进一家店，挑选起衣服，店主突然起身，快步走到一角，我从镜子里看到在那一角有个木台，台中放着一个佛像，佛像穿红衣服，手握着有“财源广进”四字横幅，店主点燃三支香，将香举过头顶，拜了三拜，嘴里念叨着什么，她插上香，转身走来。买完衣服，我问妈妈：“为什么她要那么做?”“她是希望财神保佑，我们会买衣服。”我心想：财神也不能左右我们买不买啊。

拜寺庙，人山人海

大年初一，外婆带我去了三座寺庙，每座寺庙都有很多人，甚至可用摩肩接踵，挥汗成雨来形容。每个人都是来拜佛的。我还看到了一个大厅，一百多平方米，厅中央有一个大法师，周围坐满了人，厅门口放的鞋子快把路给堵住了，大法师手执话筒在给那些人讲佛法，人们在一个垫子上打坐，双手合十，听他讲。另外一个厅中放着释迦牟尼像，还有两个小塔分成许多小格，小格里有一尊小佛像，有的小格贴著名字。外婆花了一百块，找寺庙的人买了一张纸，写上我的名字贴了上去。我问：“这是什么啊?”“功名灯，会保佑你上大学的。”我很奇怪，上不上大学和这个有什么关系呢?

大街上，迎佛仪式

在外婆家时，我还看到一幕：有一个长队，前面是礼炮车，炮响声几百米外都可听到，后面跟着一些人，有举牌的，舞红带的，拿佛尘的，还有轿子，外婆说里面是菩萨，我很惊讶，瞪大了眼，外婆这才补充了一句：“菩萨的塑像。”“哦，原来是这样。”我仍不解他们为什么这么做。

为什么大家要把希望寄托在佛上?为什么信佛的人这么多?这些问题一直困扰着我。眼前浮现的是他们一脸的虔诚，我终于明白：信仰是一种心理慰藉，让人办起事来更心安，有底气，同时也使人不敢做一些过分、出格的事。

人有信仰是好的。

2.寒假那些事作文初中 篇二

小时候

酸酸的野枣

扎了的手

早忘了

今天

却又去留恋

疼痛里的时光

(二)

你是否

能把号码

留给我

我们不必通话

从此内心

充满了踏实

或许你不知道

这就是安慰

(三)

人死了

在那个年代

悲伤一点儿不变

弹指间

平静却在变

故失的

无法知道

如今的平静

你不必羡慕

(四)

过去的河沟

流淌着的神秘

几个儿童

必然有

泥巴和鱼

欢乐如果仍在

惬意就回到梦里

幸福不乏回味

(五)

五分钱

在我的兜里

就是份量

一个学期下来

积攒了三块二毛六

我的三年级

数啊多少遍

就像葛朗台

如今

不复存在

幸福也会拜托

(六)

一双回力鞋

穿在脚上

甚至不会走了路

刷洗打上白粉

盼着快点晾干

这就是

放心不下的劳动

更确切的说

是因有了同学羡慕

3.初中那些事作文 篇三

初中的每一天都值得纪念，每一天是如此快乐!

记得初中的一次中午午休，我们兴致勃勃地玩起大冒险(学生中普遍玩的一种游戏)，我们十几个坐在一起，全体参加这项游戏，大家经过一项项的选拔，终于找出了那个“冒险”的人，那是我们班的歌王，他长得老实而憨厚，我们都叫他Mr.Been(外国一个喜剧明星)，在经过多少个精彩的提议被大家一致否决后，终于有一个大家兴奋的提议诞生出来了，那就是去跟班主任说“我爱你”。虽说这个对老师说不为过，但是我们的歌王太过于羞涩，于是气冲冲地跑到班主任的办公室去，对着班主任几次欲言又止，就连班主任也感到疑惑不解，因为我们已经把教室的门给堵上了，办公室内一片黑暗，在经过几次的欲言又止后，他终于对班主任说出了这句话：我爱你。班主任的年级虽说有四十多岁了，但她还是脸红了，笑着说：“你们在搞什么鬼?”。我们大笑着落荒而逃!这件事是记忆中最开心的事之一。

我记得初中的一次拔河比赛中，班主任因为有事，所以无法指导我们，看我们比赛，可是班级荣誉感强的我们克服种种困难，全班团结一心，夺得了第一。

我记得在初中的一节英语公开课上，我们班的男女PK对话得分，有趣的英语对话内容把课堂上的所有老师和同学逗得开怀大笑不止，使老师对我们的印象深刻。

我记得初中的班会课时，我们看原声外国新出的电影，或者自己来组织唱歌，每个人可以上去随便唱歌、跳舞、表演。一切都是如此快乐。

我记得在初中的一些节日时，班上热闹的气氛往往会吸引无数外班同学驻足观看，无数老师(自己过来的或者被我们热情感染的)，都与我们一起游戏，一起疯狂，一起快乐，那时的欢笑，吵闹仍徘徊在耳边，不能散去。

我记得在初中的一些考试关头，我们也曾看其他班在玩乐，但是此刻我们此刻却在埋头苦读，虽说心里非常不满意班主任的安排，但是也只有这样才能出好成绩!只有经历比别人更多的苦难才能站的比别人高的道理我们都懂!

我记得我们初中年级的歌唱比赛，诗歌比赛，或是学校入场式的比赛。我们都认真对待，努力练习一遍又一遍，请老师一遍又一遍的给意见，见到自己班级得了荣誉，我们也会欢呼雀跃地鼓掌，叫喊!

我记得初中的时候我们在星期五放学的时候，女生为了长高，去打篮球，曾经也无数次受伤过，但是也没有放弃，还把数学老师(女老师)拉过来穿着高跟鞋打篮球!曾经的疯狂，现在还有吗?

我记得初三的分别!那时的我们依依不舍，但是还是分离了，今日的分离是明日的相聚，我相信，我会吧初中的学习和生活等经验投入到现在的学习生活中!

4.初中那些事作文 篇四

事发时间是我刚上初一时，那时正好放学了，老天仿佛看准了下雨与我们作对。正巧两辆汽车堵在巷子里，没得来没得去，我抱怨着心想：回家肯定会变成一只“落汤鸡”。

忽然我脑中灵光一闪，想起了以前堵车时会走的小路，虽然路途远了些，但总要比堵在这儿强，我立马调转车头，向着小巷驶去。此时的我口中哼着小曲，刚才的不愉快已被我抛到九霄云外，我愉快地骑行，却对下面发生的事全然不知。

雨越下越大，我也加快了我的速度，豆大的雨滴无情地打在我的脸上，我的眼前出现了一片水雾，不知是汗还是雨水，使我难以看清前方的事物。这时，一把彩虹色的小雨伞映入我的眼帘，走近时我才发现伞下是一个小男孩，我连忙刹车，但地上全是水，又骑得太快，根本刹不住，就快撞上了，但是幸运的是，在撞到之前我调转车头，只是龙头重重地打在他的肩膀上。我下了车，回头一看小伞已经倒栽在地上，他包里的瓶子也打碎了，包里的东西撒了一地，我看了看四周没人，我便对小男孩发起了“连珠炮”：谁让你冒冒失失的，现在被撞了，活该!我看着他捂着胳膊，就要哭的情景，不由得感到同情，心想赔吧!但我又没钱，只好先闪了。

就此到家了，但我的心里却很不安，责任心促使我赶回去，我回到了那里，但人已经走了。只留下我心中的后悔和地上的碎玻璃。

同样的，在最近，在校门口放学时，我骑车一不小心撞掉了路边小店的东西，但在同学的催促下，我竟鬼使神差地头也不回地走了，以致之后一个星期我路过这家店都不敢抬头。

5.初中那些事作文 篇五

清晨时

当朝阳的第一缕阳光射进这条狭窄的小巷时，凌晨的寂静终于被一阵苍老中透着爽朗的笑声打破。只见一个个老当益壮的老人，双手拿满钢球，只见钢球宛如一条条正在嬉戏的金鱼，在老人的手中上下翻飞，有时手累了，便拿着钢球，与过往商店刚开业的店主聊得不亦乐乎，丝毫没有年过花甲的样子。接着便是一阵铃响，只见远处一道道车影闪过，几位同学早早来到，带着阵阵车轮滑过的声音，一道烟的闪进校门;校门旁更是挤满了学生，有火急火燎赶来而忘了吃早饭的，也有坐在家长车上才睁开睡眼的，也有一些马马虎虎的学生忘了带作业的，密密麻麻的堵住道口，将过往车辆堵得上天无门，下地无路，便是插翅也难飞。

中午时

时至中午，下课的铃声欢快的响起，同学们收拾完书包，便箭一般的飞奔出校门口。校门口外顿时人山人海，原来不怎么宽的小巷一时间显得拥挤不堪。等待孩子的家长一时间也坐立不住，在人头攒动的人群大声呼喊着自己孩子的名字，却早就被无穷无尽的鸣笛声淹没在周围。一辆辆轿车组成了一条蜿蜒曲折的巨龙，好似庞然大物一般的盘在路中央。刚刚在人群里单枪匹马“杀”出一条“血路”的同学，望着这条“绵延千里”的巨龙，不禁都傻了眼，嘴里只得叫苦。渐渐地，道路开始通顺，家长和学生也在阵阵笑骂声中渐渐消失在远方……

晚上时

等到了晚上，校门口更是热闹非凡。开小吃店的老板只恨自己没多长两只手，在同学们聚集的人群里忙的不亦乐乎。校门口对面的麦乐薯里的人全家上阵，每人手里拿着饮料汉堡，径直跑到校门口，等待他们的是一群上晚自习而没吃晚饭的初三学生，也在校门口忙的不可开交。身旁有骑车经过的学生疾驰而过，在各自分别的地点依依不舍的道了别，他们的身影渐渐消失在每一条分叉的小巷里。留下的，是他们那毫无忧虑的笑声。

6.函数那些事 篇六

函数在我们生活中无处不在,大自然造物主也经常给我们创造出许多许多优美的图形,它们和函数图像常常会不谋而合.

自然生长的植物优美的姿态

那么函数概念是怎样产生与发展起来的呢?让我们来了解一下函数的来源与发展吧! 这样我们就可以加深对函数的理解,激发对数学的兴趣,改变普遍认为的数学是枯燥无味的看法.

在笛卡尔引入变量以后,变量和函数等概念日益渗透到科学技术的各个领域,最早提出函数概念的是17世纪德国数学家莱布尼茨,之后在欧拉、柯西、狄利克雷等数学家的努力钻研下不断完善.

早期的函数概念是几何观念下的函数:早在14世纪,法国数学家奥莱斯姆就使用图形表示随时间t而变的x,并用“t”与“x”分别表示“经度”与“纬度”. 这一思想很快被开普勒和伽利略应用于天体研究中. 但是很长一段时间数学家都没有明确函数的一般意义,当时绝大部分函数是被当做曲线来研究的.

到18世纪,函数概念发展为代数观念下的函数,1718年贝努利对函数进行了明确的定义:“由某一变量及任意的一个常数结合而成的数量.”意思是凡变量和常量构成的式子都叫做函数. 他所强调的函数要用公式来表示. 但是后来有的数学家觉得不应该把函数概念局限在只能用公式来表达上,例如,18世纪中叶欧拉就认为“函数是随意画出的一条曲线”. 当时有些数学家对于不用公式来表示函数还不是很习惯,这其中也有许多怀疑与争论.

19世纪函数的概念就演变为对应关系下的函数:1822年傅里叶发现某些函数可用曲线表示,也可用一个式子或多个式子表示,从而结束了函数概念是否以唯一一个式子表示的争论,把对函数的认识又推进到了一个新的层次. 1837年狄利克雷拓广了函数概念,指出“如果对于x的每一个值,y总有一个完全确定的值与之对应,那么y是x的函数”. 这个定义抓住了函数的本质属性,为理论研究和实际应用提供了方便.

现代函数的概念则是集合论下的函数,即用集合对应关系来定义函数概念,人们把函数的概念提升到了更抽象的层次.这一层次的函数概念在初中学习阶段不会遇到,这一概念将在高中阶段的学习中涉及.

7.初中作文：1006的那些事 篇七

“嗨!看到新老师了吗?”

“还没有!敲了好几个办公室的门，都没人应!”

玲和静是一对十分要好的朋友，这一天是她们到新学校的第一天，静想看看新老师，哪只一个没见到，心情沮丧的不得了!于是，便有了一开始的那些话。

“算了!算了!去班里吧!”静无奈的说。玲没有其他的建议，耸了耸肩便和静一起回班了。班里闹哄哄的，和清晨的菜市场没啥两样。就在这时，不知谁喊了一句：“老师来了!”全班肃静，静默无声。同学们两手端放于桌上，腰杆挺得笔直。不一会儿，一位梳着马尾辫又有些略胖的女老师迈着轻盈的步伐走了进来。她面带笑容，简单的做了自我介绍，便开始讲课。

这堂语文课很快就过去了。下课后，静干脆的嚎了一句：“还不错。”“你是语文课代表当然感觉不错!切!”玲听见了，瞥了她一眼。“好啦!不管怎样，好好学才是关键!在，说李老师也不错呐!”静补充道。

就这样，两个星期过去了。

一次，李老师在上完课后，赶紧点了几个人的名字，大家都不知道是干什么，况且还点了玲!玲愣了许久。当静猛按一下她的头时，才反应过来。“走吧!走吧!去李老师办公室!”静说。“哦。”静和玲及被点名的人一齐和李老师进了办公室，玲最后一个进，她抬头望了一眼门牌号，“1006?”玲脱口而出。“是啊，1006我的办公室门牌号，怎么了?”李老师听见了，问了一句。“没什么，我只是记一下，以后方便找。”玲赶忙解释。“是哦，这里你们往后要常来喽!呵呵!”李老师神秘兮兮的补充到。这下，把他们几个人吓了一跳。李老师见了又说：“干嘛紧张!放松!放松!”虽李老师嘴上说，但他们的心还绷紧了。

“好了。我要你们几个来，是定你们为各组组长，正好四个男生，四个女生，男女交错搭配，女生为正组长，男生为副组长，也正好四组，还有......”

李老师滔滔不绝的说了组长的安排，每周开会时间，每周固定哪一天交作业。各组长都十分认真听着，当李老师说完后，玲长长的舒了一口气。之后，他们便信誓旦旦的回班了。

从此，玲就与1006结下了不解之缘，她在这里与老师一起改卷子，一起谈心，也盖过一个个鲜红的小红花，得到过温馨的指点与批评，有过愉快的回忆，更有爽朗的欢笑......一言难尽，1006中的那些事。

但玲如今都忘不了那一幕，那一幕她看见了李老师真诚的爱，如母亲一般。

又是一个小雨纷纷的夏日中午，那天是星期一，玲的同桌悦从早上一直就感觉身体不适，第一节语文课时还好，无大问题，但愈往后，情况越糟糕，悦上气不接下气，讲不出话，一直都用颤抖的双手写着零碎的话给玲看。玲十分着急，问她要不要去老师办公室休息，悦一直固执不去。闷热的空气，包围着一切，玲感觉十分难受，看看悦那痛苦的脸庞，突然悦的表情骤变，呼吸急剧加快，她“扑咚”扒在了桌上。玲心急如焚，想尽了一切办法去劝说悦到老师办公室休息。悦仍不去。就是这样，悦熬到了中午，她没有去吃饭，一个人在班里，无人关心，唉!其实，悦一直是个沉默的女孩。

中午午自习是考试，悦挺不住，终于肯拿出手机，让玲帮她打电话给她妈妈。玲一边拨电话，一边帮她收拾书包。玲同样也搀着悦下楼，去找班主任。悦下楼极痛苦，紧抓着玲的胳膊，不敢扭动身体的部位。不一会儿，电话打通了，她妈妈马上就来。当玲发现班主任个们是锁时，有了几许慌神，但玲的脑海了忽然蹦出：“1006!”玲毫不犹豫，又一次扶着悦去找1006。“谢天谢地!李老师在!”到1006时，玲心中悬着的.石头落了地。李老师正准备走，去包河花园校区上课。但看见悦，立即放下手中的东西，问玲怎么了。玲快速的解释着。李老师镇重地说：“歇会吧!”悦坐下了，扒在了桌上，可胸口仍起伏快。大约过了两分钟，悦猛然的呼吸加速，李老师吓了一跳，办公室的另几位老师也警觉起来，大家纷纷在讨论，怎么办。李老师首先拿风油精让悦闻，悦不闻。但悦哭了，整个办公室除了老师们的商议与您的安慰，余下的便是悦令人揪心的喘息声。“打120吧!快!”李老师忽说。历史老师听了赶忙拨电话。这时，悦的喘气越来越急促。李老师接过电话，准确地说了学校的位置，然后，放下电话，走到悦身边，拿了几张纸巾，说了好些话，李老师还拿了被子给她盖上，她心疼的摸了摸悦湿透的衣服，在一旁的我无话可说。一会儿，悦的妈妈焦急的来了。李老师说：“要不这样，我开车把悦送到医院，救护车太慢了。”悦的妈妈没答应，便有人进来说可以出去了，救护车在外面。众人拥着悦送到校外。李老师这才放心的离开。

玲也回了班，如释负重的呼了口气。只听窗外一声闷雷，“轰”，瞬间，倾盆大雨洒向大地。玲吃了一惊，她嗅着燥热的空气，混着泥土的香气，望着1006，轻声说着：“1006的‘那些事’。”“扑哧”她也笑了。

8.寒假那些事作文初中 篇八

师:同学们, 最近我们读了一本书———《城南旧事》, 相信当我们坐拥书香的时候, 书里的那些人、那些事一定为我们打开了一个全新的世界。当我们阅读一本小说时, 首先让我们与作者相识。谁来说说你对作者有哪些了解?

生:作者叫林海音, 原名林含英, 小名英子, 出生于日本大阪, 原籍台湾苗栗县头份镇, 作家。她的父母曾在日本经商, 出生后不久回到台湾, 但旋即又举家迁往北京居住, 就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北平新闻专科学校。担任《世界日报》实习记者, 与笔名何凡的作家夏承楹结婚, 后来主持《联合报》副刊10年。作品以小说《城南旧事》最为著名, 它是关于林海音童年在北京生活的五则小故事, 曾改编成电影。

师:让我们把掌声送给她, 真没想到你能把林海音的生平说得这么详细。

(课件出示林海音作品简介)

师:我们了解了林海音, 对这部作品也早已不陌生了。《城南旧事》是林海音的自传体小说, 是以她七岁到十三岁的生活为背景写的一部长篇小说, 也可视作她的代表作品。

第二板块:走进那些事

师:我们了解了作者, 现在让我们一起走进书中的那些事。谁来说说这本书一共为我们讲述了几个故事?

生:五个, 分别是《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》。

(课件出示目录)

师:同学们, 当一本小说拿在手里时, 怎样才能在最短的时间里了解全书的内容呢?

生:看目录。

师:对, 先看小说的目录, 能让我们很快地了解这本书的整体结构和内容。看着目录, 选一个自己感兴趣的故事, 用简练的话概述一下内容。

生1:《我们看海去》主要讲了英子刚上小学的时候, 有一天在草丛中结识了一个小偷, 这个小偷每天和她在草丛中相会, 小偷给英子讲述自己的经历, 英子和他成为了朋友, 最后小偷偷的包袱被发现了, 小偷被抓走了。

师:这件事他说得虽很简练, 但是时间、人物、地点及故事的起因、经过、结果他都说清楚了。

生2:在《城南旧事》中我最感兴趣的是《兰姨娘》。兰姨娘的命运很悲惨, 她先是当歌妓, 被人赎了之后又被赶出了家门, 寄住在英子家, 最后她和英子家的另一个男人德先叔一起离开了北京, 开始了她的真爱。

师:说得更简练。还有谁想说?

生3:《城南旧事》给我印象最深的是《爸爸的花儿落了》。英子小学毕业那一年, 英子爸爸答应参加她的毕业典礼, 但是却因重病去世了, 没能参加。在那一时刻, 英子觉得自己不再是小孩子了。

生4:我最感兴趣的是《驴打滚儿》, 这个故事讲述了宋妈的悲惨命运。宋妈为了家庭而到英子家当奶妈, 他的儿子小栓子却淹死了, 女儿小丫头子被黄板牙给卖了, 后来宋妈被黄板牙接走了。

生5:《惠安馆》讲的是英子在惠安馆附近认识了秀贞和妞儿, 并且和她们成为了好朋友。相识一段时间后, 发现她们是母女, 并且让她们相见了, 她们踏上了寻找小桂子生父的路程。

师:同学们在简述这几个故事内容的时候, 让我们在座的没有读过这本小说的人也很快地了解了这几个故事。孩子们, 刚才我们在说故事的时候提到了很多人物, 大家想不想见见他们?

生 (齐) :想。

师:他们来了, 注意力要集中哦。 (课件出示人物图片)

师:猜猜她是谁?并说出你判断的理由。 (课件出示人物:妞儿)

生1:我认为她是英子。因为书中说英子很好奇, 我觉得这个小孩应该是英子。

师:哦, 她说英子很好奇, 有不同观点吗?有的同学着急了。

生2:我觉得这个小女孩儿是妞儿, 不是英子。

师:为什么?

生2:因为文中说她的脸上有两个泪坑儿。图片中小女孩的脸上就有。

师:你读书真细致, 同学们发现了吗?这个小女孩儿脸上有两个泪坑儿, 书上有这段描写吗? (生:有。) 那同学们认为她究竟是谁呢?

生 (齐) :妞儿。

(师课件出示人物图片:英子、厚嘴唇)

师:看看这幅图, 他们分别是谁?为什么?

生3:他们分别是小偷和英子, 因为书中写到了小偷躲在一个大草丛里和英子在聊天。

师:为什么她是英子呢?

生3:英子手里拿着小皮球。因为在《我们去看海》那个故事中写到那球正是她朋友踢进草丛里的。

师:她真会读书, 也抓住了书中的场面细节描写, 同学们同意她的判断吗?

生:同意。

师:那我们分别说说他们的名字, 在草丛里的是谁? (生:厚嘴唇叔叔。) 拿球的小姑娘是谁? (生:英子。)

师:这是谁? (课件出示人物图片:宋妈) 仔细观察。

生4:这是宋妈, 因为她的穿着不像富人, 而且有些老。

师:哦, 你抓住了她的外貌特征, 觉得她有些苍老。还有什么特征断定她是宋妈?

生5:我觉得她是兰姨娘。因为兰姨娘经常干活, 而且书中描写了兰姨娘干活的情景。所以我觉得她是兰姨娘。

师:有不同看法吗?

生6:我觉得她是宋妈, 因为宋妈在英子家经常干活, 帮英子妈妈做家务, 所以是宋妈。

师:大家看看, 还有一个什么明显的特征让你断定她是宋妈?为什么你不同意她是兰姨娘呢?

生6:因为书中写到宋妈穿了一条大棉裤, 图片中她穿的就是。

师:那么同学们, 究竟她是谁?大声告诉我。

生 (齐) :宋妈。

师:毫无疑问, 她是在英子家一住四年的奶妈———宋妈。

师:这个有点难, (课件出示人物图片:兰姨娘、秀贞) 同时出现了两个女人。她们分别是小说中的谁?你的理由是什么?

生7:她们分别是秀贞和英子的妈妈。

师:你看左边的这个女人有一条长长的辫子。她是谁?

生7:有辫子的是秀贞, 另一个是兰姨娘。

师:为什么?

生7:因为秀贞也有两个泪坑, 并且书中说秀贞有一条大辫子, 而兰姨娘长得非常漂亮。

师:还有同学要补充吗?没有补充就是同意, 是吗?

生8:我同意。书中最后写着兰姨娘穿了一身青色的衣服。

师:是啊, 书中最后确实写到了, 她书读得也很用心。小说中秀贞第一次出场, 就写道:她的手不断地拨弄着辫梢, 眼神愣愣地望着对面庭院里的老槐树。是不是这样写的?那我们可以确定无疑地说这两个人分别就是——— (生:秀贞和兰姨娘。)

师:那这两个是谁? (课件出示人物图片:德先叔和兰姨娘)

生 (齐) :德先叔和兰姨娘。

师:看来你们刚才的判断是对的。再来看一个, 他是谁? (课件出示人物图片:英子爸爸)

生9:他是英子的爸爸。我是通过看旁边英子在练字的插图知道的。

师:是啊, 书中写的是练大字。

生9:是的, 我觉得那个小女孩是英子, 所以这个人是英子的爸爸。

师:这位同学观察得真仔细, 她从图中父女写字也能判断出来。同学们还从哪里能判断出?

生10:我从这个人的穿着打扮看出, 他看起来很有学问。

师:那小说中还有对英子爸爸的细节描写吗?

生11:我看旁边的插图, 有个人躺在床上, 我判断出他是英子的爸爸, 因为书中写到英子的爸爸得了不治之症。

师:说得真好, 也就是在书的最后一个篇章《爸爸的花儿落了》。所以说他是谁?

生 (齐) :英子的爸爸。

师:同学们真会读书, 都读出人物的形象了!的确, 人物是小说的灵魂, 读小说不得不感受人物。现在, 让我们一起贴近书中的那些人, 走进他们的内心世界, 体会他们的悲欢离合、生活疾苦。

第三板块:贴近那些人

师:小说大家都读完了, 现在老师想问问同学们, 你对小说中哪个人物的印象最深刻?谈谈你对他们的看法。可以用自己的话说, 也可以借助书中的细节描写, 还可以借助你的读书笔记。

生1:文中给我印象最深的是厚嘴唇叔叔。因为, 虽然厚嘴唇叔叔是贼, 但是他还要养他的老母亲, 还要供他的弟弟上学。虽然他做了贼, 但是他也有好的一面, 所以对他印象最深。

师:那么厚嘴唇叔叔是好人还是坏人呢?这可是英子一直迷惑的事。

生2:我觉得他是一半好一半坏。因为他做贼是为了供弟弟上学。

师:他做贼你觉得是坏的, 但是他做贼的目的是为了供弟弟上学, 所以你又觉得他是好的。

生3:我印象最深的是妞儿和秀贞, 因为她们的命运非常悲惨。一个是天天被养父打, 一个是被人称为疯子, 最后还双双惨死在车轮下, 而且秀贞还背上了“骗子”的罪名。

师:孩子们, 刚才我们说厚嘴唇叔叔的时候, 好多同学在举手, 我们把这个话题稍微延续一下, 一会儿再来说秀贞可以吗?那么厚嘴唇叔叔究竟是好人还是坏人呢?你怎么理解?老师特别想听听大家读了小说之后自己的感受。

生4:我从书中第56页厚嘴唇叔叔跟英子的对话里感受到厚嘴唇叔叔对他的弟弟很好, 偷东西是为了让他的弟弟读书。

师:你跟英子一样纯真, 也看到了他人性中善的一面。还有不同看法吗?

生5:我觉得厚嘴唇叔叔是坏人, 为了供弟弟读书和为老母亲治病, 他应该好好学习, 然后找一个为家里糊口的工作, 而不是去偷东西。

师:偷东西是可耻的, 所以你觉得他是坏人。还有不同看法吗?这位同学说他应该好好学习找个工作。

生6:我觉得他是有两面性的。先说他好的一面, 他想尽办法供弟弟读书, 还要养患病在床的老母亲, 没办法才做了贼。但是他也有不好的一面, 他没有好好学习而是败光了家产后才后悔, 也没有找到一份好的工作, 最后只能做这种偷鸡摸狗的行当。所以我觉得这个人具有两面性, 不能草率地评判他是好人还是坏人。

师:你的看法真让老师感动。同学们, 刚才我们讨论的问题很复杂, 在兵荒马乱的年代里, 老百姓没有好的生活, 不仅仅是读书没读好这么简单。有时候生活不是自己可以安排的, 好人和坏人也不是额头上明显地写着能让你一眼就可以判断出来的, 人是很复杂的, 就像海与天交织在一起的时候, 我们分不清哪里是天, 哪里是海。当你们对一个人不能简单地把他断定为好人还是坏人的时候, 这说明你们已经在慢慢长大了。还有一点, 这本书再过十年, 再过二十年, 我们回过头来再读的时候, 老师相信, 你一定有更深刻的认识和感触。

师:孩子们, 刚刚有个同学说到了秀贞, 这也是令英子特别疑惑的一件事。秀贞到底疯不疯呢?

生1:我认为秀贞是不疯的, 秀贞在别人眼中是个疯子是因为她念子心切, 她的孩子从小就被扔了, 从孩子出生就没看到过她的孩子, 所以她非常想自己的女儿才会被别人看成是疯子。

师:她是受了精神打击, 你理解她, 是吗?还有谁要说?

生2:我认为秀贞不是个疯子, 因为当她跟别人说“你要是看见了小桂子就叫她回来”的时候, 她妈妈总是在旁边说, 别听她胡言乱语, 她说疯话呢, 所以别人才认为她是个疯子, 其实秀贞只是太想她的女儿小桂子了。

师:她是思女心切, 是吗?是啊, 小桂子是她的孩子。孩子是娘的心头肉啊。

生3:秀贞不是疯子, 因为疯子是在街上乱捡东西吃或者乱打人的, 但是秀贞不乱捡东西吃, 也不乱打人。

生4:我也认为秀贞不是疯子, 她是想自己的孩子想疯的。

师:是的, 她是受到了极度的精神打击以后, 才变成痴痴呆呆的样子。她先是失去了心上人, 就是小桂子她爹, 又失去了小桂子。在秀贞的爸爸妈妈看来, 一个没有爹的孩子怎么能留在家里呢?所以, 他们在秀贞毫不知情的情况下, 把孩子扔掉了。她等于受到了双重打击, 所以她的神智和心态才变得异于常人。孩子们, 刚才听到你们这样的分析, 老师心里特别感动。所以, 当我们用自己的体贴之心走进人物内心的时候, 我们就多了一份理解和爱心。以后在现实生活里, 如果我们再遇到身边那些被称为“疯子”或“傻子”的人, 我们是不是也要多一些体谅和关爱呢?

生 (齐) :是。

师:还对哪个人物的印象最为深刻?

生1:我对本文中的宋妈最感兴趣。宋妈在别人家工作, 在她知道自己的儿子小栓子淹死了, 也知道女儿被黄板牙卖了的情况下, 她还能像是没有受到任何精神打击似的继续工作, 所以我对她这一点很好奇。

师:这位同学对这一点很好奇, 谁来给她释疑解惑?

生2:我觉得其实不是宋妈知道了还很淡定, 是她根本就不知道, 她以为自己的孩子过得不是很苦, 她不知道自己的孩子一个被卖掉, 一个被淹死了, 所以才会表现得很淡定。

师:那她为什么认为自己的孩子过得还不错呢?

生3:因为她不知道黄板牙那么狠心, 把孩子一个卖掉, 一个淹死。

师:有要补充的吗?

生4:因为宋妈在英子家当奶妈, 有时候会寄钱给黄板牙, 她认为黄板牙会用这些钱给孩子买吃的。

师:是啊, 她以为她寄回去的这些钱会给自己的孩子创造一个相对安稳的生活。还有谁想对宋妈这个人物谈谈?

生5:宋妈之所以想着孩子是幸福的, 是因为她不敢往坏处想, 宋妈怕自己的话成真。

师:她怕一语成真, 怕失去她的孩子, 会让她遭受很大的打击, 是吗?这里面还有一个令英子疑惑的问题。我们都知道, 英子一开始好奇秀贞疯不疯, 认识厚嘴唇叔叔之后又好奇他究竟是好人还是坏人, 当她跟宋妈接触越来越多的时候又产生了新的疑惑, 宋妈到底爱不爱她的孩子, 你们怎么看?

生6:我认为宋妈很爱她的孩子。她把钱寄给黄板牙是为了让黄板牙给她的孩子买东西, 而不是让黄板牙自己挥霍。

师:“挥霍”这个词用得真好。对黄板牙的行为我们都很生气。

生7:我觉得宋妈爱她的孩子, 因为她很惦记她的孩子。

师:你从书中的哪些描写可以看出她很惦记她的孩子?在黄板牙来之前宋妈叮嘱英子的弟弟妹妹说什么了?

生8:我觉得宋妈很爱她的孩子。如果不爱的话就不会干这份工作, 在别人家当四年保姆, 挣的钱都让黄板牙带回去给孩子们买东西。

生9:每次黄板牙来的时候, 她都要黄板牙把小栓子带来让她看看。每次她都要问一问小栓子和小丫头子在家里生活得怎么样。

师:这就是牵挂, 这就是惦记。

师:还有她和英子聊天的时候, 有没有聊起呢?怎么聊的?要是小栓子来的话, 她会说, 英子啊———

生10:你的小板凳可不可以给小栓子坐坐?

师:宋妈的点点滴滴, 小说中有很多描写, 相信同学们都记在心里了。在黄板牙没来之前, 她是用什么方式问候她的孩子的? (生:写信。) 对了, 写信。

师:对这样的一个母亲, 在爱与不爱的讨论中, 我们感受到了在社会底层的女性的痛苦和无奈。

师:孩子们, 其实我们读一本书不仅仅是摘抄书中的好词好句, 也不仅仅是学习作者的写作手法, 在更多的时候是感受别人的生命, 当我们去思考别人的生活时, 也给自己的生活带来了力量。一本书读完, 会让我们在读书时不经意地辨别出是非, 认清真、善、美;用心触摸这个人物, 你就读懂了这本书。

第四版块:与童年告别

师:这本书的最后一章是《爸爸的花儿落了》。爸爸的花儿落了, 爸爸永远地走了。当骊歌响起, 也意味着我们要与英子的童年告别了。

(课件出示毕业会上骊歌响起时的描写:

“长亭外, 古道边, 芳草碧连天。问君此去几时来, 来时莫徘徊!天之涯, 地之角, 知交半零落。人生难得是欢聚, 唯有别离多……”

我哭了, 我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人, 我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候, 无论长得多么高, 多么大, 老师!你们要永远拿我当个孩子呀!)

师:谁给大家读一读这段文字。

(生深情配乐诵读)

师:在骊歌声里, 在她的深情诵读里, 我们的心头是否也笼罩着一丝淡淡的愁绪呢?

(播放音乐《送别》, 文中人物的插图在大屏幕上缓缓移过。)

师:有人曾这样评价过《城南旧事》这本书, 说书中浓浓的相思、淡淡的哀愁, 如一首淡雅而含蓄的诗, 当我们告别《城南旧事》时, 我想每个同学对于英子的童年一定也有着自己独特的阅读感悟。请大家把自己的感悟跟老师一起浓缩成一首诗吧。

(课件出示如下内容:

英子的童年是快乐的, 西厢房里留下了她和妞儿的欢笑……

她忘不了妞儿身上被鞭打的伤痕, 也忘不了妞儿投向秀贞的怀抱……

英子的童年是迷惑的, 她分不清秀贞疯不疯, 小偷好不好……

她忘不了秀贞给她染指甲, 厚嘴唇叔叔跟她一起看海的约定……

英子的童年是__________

她忘不了__________)

生:英子的童年是快乐的, 她忘不了和妞儿在一起喂小油鸡的快乐。

生:英子的童年是好奇的, 她不知道秀贞疯不疯, 也不知道小偷好不好, 她忘不了秀贞跟她做了朋友。

生:英子的童年是悲伤的, 因为她长大了, 身边的人都离她而去, 她忘不了兰姨娘给她做的西瓜灯。

生:英子的童年是幸福的, 她忘不了爸爸对她的鼓励和妈妈对她的疼爱。

师:孩子们, 伴随着英子的长大, 童年时在她身边的人都一一离她而去, 他们真的永远消失了吗?

生:没有, 他们都留在了英子的心里, 留在了英子的回忆里了。

师:是啊, 不管怎样, 曾经的故事没有真的远去。那些人、那些事, 都已镌刻在我们的生命里。就像我们今天的这节课, 若干年后, 当你离开校园, 在你长大成人甚至在你年华老去时, 是否还会记得曾经有过一位女教师, 和你们一起读过一本书, 这本书的名字叫———

9.初中那些事的中考满分作文 篇九

一晃两三年，匆匆又夏天，转眼间，离毕业没有多长时间。如果可以，我只是想请求时间流转的慢一点，四季也不要再分明，让冬天的雪包裹着江河湖川，让夏天的风炙烤着山霖流岚，而我们，就不用那么快的聚散…...

初一那年，未褪去青涩稚嫩的我们来到校园，初来乍到，只有迷茫，如那迷路的孩童般找不到方向，聚集在一起，不多时，我们便相识了。记忆最深刻的便是军训，阳光下的我们也曾挥洒汗水，也曾叫苦不迭，要在烈日炎炎下站军姿，走正步，最大的愿望就是有阴凉地可以供我们乘凉，于是教官带着我们和邻班展开了争夺阵地拉锯战：“同甘共苦!1333!”喊着口号，迈着正步，雄赳赳，气昂昂的向邻班进击，邻班也不服，和他们教官一起向我们奔来，两班僵持不下，由拉锯战转成了教官之间的口舌之战：“嘿!我说你个臭小子，敢抢我阵地!”邻班教官也不服：“你也大不到哪儿去，甭跟我贫，来来来单挑!”两个人你追我赶，后来以邻班教官掉军帽告终，我们成功的占领了场地，从此以后“吃香的喝辣的”那可是把其他班羡慕的直瞪眼，可军训短短几天，就这样过去了，步入了正轨，开始了三年的相处与学习生涯…

初二那年，我们懵懵懂懂，情窦初开，有过迷茫，有过彷徨，眼前像被蒙了一层纱，怎么也看不清，深处迷雾森林，走不出去，却在这森林里，琢磨所谓的人心。明白了百口莫辩的感觉，才懂得了人言可畏，拨开层层迷雾，才终于找到了出口…

校门外总会有乞讨者，有的是靠写的一首好字来乞讨，摆个小碗，趴在那里一动不动，冬天，穿着破烂不堪的衣服，手冻的通红，路过的行人，给予施舍的少之又少。下雪了，寒风不停地吹着，放学一出校门就看见一个老奶奶穿着单薄的衣服在乞讨，我拉着同学去旁边小摊上买了热豆浆放在奶奶怀里，继而又拿出十块钱给她。回家的路上，同学说：“你又何苦给她那么多，说不定是假的。”“是真是假的无所谓，不要违背了自己的心才好。”我笑着说道。哪知她却高傲的像只孔雀：“这些事我从来不管，有那钱还不如我自己花了。”看着她那事不关己高高挂起的样子，我也不好说什么：“人心本善，同样是人，没有卑贱之身，也没有贫富之分，尽一点绵薄之力给他们，不难。”从那之后，她再没理过我，人心呵，真是难懂。

初二这年，很多路需要一个人走，只是这风，也真的太冷了。这一年，让我看到了人情冷暖，人心善变。

初三这年，学业加重，困难重重，最难熬的时候，会因某件小事心情变得很糟糕，不想说话不想搭理人，觉得担子好重快要垮掉，感觉所有烦恼一下子都堆起来，剪不断理不清。泪腺极度膨胀，心里闷得要死，或许这是“初三综合症”吧，安慰自己，雨过了，天晴了就好…

这一年，班任语言幽默，虽还是严厉，却经常把我们逗笑，紧张的学习过程中也会有放纵的时候，趁着课间，打开教室的多媒体播放歌曲，门外会安排一个站岗的放哨，随时报告班任的动向，这时，班里便是疯狂的`点歌时间，各种当红歌手的歌，播歌员忙的乐此不疲，站岗的大喊一声“班任来了”班里立刻恢复原样，速度快的惊人，可见班任的威力哈哈!英语课上，有同学睡着，正做着他的春秋大梦，英语老师会放我们的班歌《LOSER》，声音调大，若他还不醒，班里的人就会一起喊：“班任来了!”惊得他一下就醒了。反应过来后就会抱怨一声：“不带你们这样吓人的。”全班哄笑。

这一年，我们在改变，想让自己成为美好的人，拥有热情，习惯麻烦，热爱生活，感谢黑夜的降临才会有新的明天，大概是为自己从未过好今天而找的最拙劣的借口，但是我们在告别以前的自己，那个把未来描述成不堪重负黯淡无光的自己，愿我们的岁月无可回头亦不忧愁……

三年，青涩不如从前，聚散不如你我，多希望自己能重拾那段时光，如果天要下雨，那太阳就会出现在雨后。还能清楚地记起，初次见面，那稚嫩的场景，可是敬了清风一杯酒，它把往事都带走了，不过好在它没有把情谊带走。三年来，我有很多重要的东西在有意无意间都丢了，我走过的路，去过的地方，唱过的歌，在脑海中也逐渐模糊了，可我知道，时间在让某些事情变得面目全非的同时，也会让另一些事情在生命里纹丝不动，比如想念，比如放不下的你们。

10.寒假那些事作文初中 篇十

窗外夺命脸

战狼22可是出了名的勤奋好学，完美继承并发扬了钢杏判愕募杩喾芏肪神。挑灯夜战师生共苦读，每晚都是家常便饭。但在那夜黑风高之时，我们班教室门口就会悄悄出现一个人影，隐匿于黑夜中……

20xx年10月17日，22班化学晚自习，晚上八时许，班中一“积极分子”已按捺不住高涨的情绪，开始了自己的表演。兴意正浓，忽觉如芒在背，阴风灌颈，察觉大事不妙，他僵硬转过头去，窗外一张英气逼人的脸庞浮现，透过镜片，他眼中闪着阴冷的光。“积极分子”知大事不妙，还未来得及挽救，娇小的他已被一把拽出，隐匿在班外凉凉夜色中。再归来，已是面如土色、心如止水，不再掀起半分波澜。

自此，每个晚自习班中战狼们都不再因空虚寂寞而惹出事端了，毕竟窗外有一张夺命脸在陪伴着。

陈式催魂卷

22班中有一至理名言：“美好的一天从陈式密卷开始。”瞧瞧，多有道理。陈式密卷可是战狼22数学取得佳绩的重大法宝，也是班头陈老师的心头宝贝。一张张试卷清晰的白纸黑字，散发着清幽的墨香。可当你亲自去做，便可切身体验催魂之感，抓耳挠腮、心急如焚、如坐针毡皆为所感。罢了罢了，莫抱怨。别小瞧这试卷，张张皆至宝，只要认真完成，数学取佳绩，走上人生巅峰绝不是梦。别说这陈式密卷催魂之功，更兼提绩之奇效啊!

班中乱魄蝇

22班教室坐落于全校之核心位置，集天地之灵气。美中不足的是与厕所为邻，便招来了众多苍蝇。一个个小黑点在空中飞舞，时而停在同学肩上、背上、头上，扰得人坐立难安。起初只是抱怨，可这整日m尔远逝，往来翕忽的蝇实让人厌恶。于是班中采取“冷暴力”方式反抗。这苍蝇无论怎样飞舞，同学们岿然不动、稳如泰山。也是奇怪，苍蝇便也慢慢少了。果真，你认真学习时，苍蝇也不忍打扰你……

11.致作者——投稿的那些事 篇十一

近年来, 《现代农业科技》杂志获得了长足发展, 刊物质量领先于国内同类期刊;期刊国际化、网络化水平在全国同类期刊中名列前茅, 品牌效应显著, 已成为全国覆盖面、影响面最广的农业科技期刊。这得益于广大读者的关心与爱护, 更得益于广大作者对本刊的信任与支持, 在此, 我们向广大读者和作者朋友们表示衷心的感谢!当然也得益于本刊拥有一支20人左右的高水平审稿队伍以及一支30人左右的高水平编辑队伍的强力支撑。随着本刊知名度的大幅提高, 近来, 我们发现有单位、组织或个人未经本刊授权在网络上或其他途径冒充本刊名义征集稿件, 并肆意征收和抬高编审费, 严重侵害了广大作者朋友们的切身利益, 也严重损害了本刊的良好声誉。对此, 本刊将保留追究其法律责任的权利。忘避I遂祆擴夫, 锖广大作省务必认靖_利官两岡址:httpjwww.xdnykj.com;投媒邮摘�x d n y k j@1 8 8.c o m成x d n y k j@1 6 3.c o m;咨骑舍伟:0 5 5 1-6 5 1 6 0 7 1 6、621 60267o^矣縞f蒉务必ii过邮局直接救到《现代农此科技》漆惠社成耗账釗指定的账户上。特割提示:凡足由_剌直接成虫的彔用遂知车filil 4利邮箱或QQ;岣忘唷致, 其他革佐 (本现代农i新技或现代农夂科、组织 (也XX期利象谪都筹;或·人皮出的录用遣知本均忘无故。作省報稿成汇虫鴿窜蒉嗡, 也可d直接致老碑砉志牡咨询, 我们犄竭城忘恷服务!欢迎广大作者踊跃投稿!让我们一起努力把本刊办得更好!

12.初中那些事 篇十二

春

霏霏春雨，使天地间多了一层朦胧的气息。刚刚赢过了热热闹闹春节的学生们，在这新学期的伊始，无不显得一种久违的亲切。从他校们嘴中吐出来的言语，大多是和节日相关的。在校外学生们三两个凑在一起，互相炫耀着自己的红包多少。每个人的脸上都有着会心的笑意，好似明媚的春光。春的校门外是似春天一般的盎然画面。

夏

夏蝉鸣声阵阵，那单调而又刺耳的叫声，更增添了在炎炎夏日下候在校门外学生内心的烦躁。黄豆大的汗珠从学生们脸上淌下，但还未滚落至地面就以经被揩掉了。在汗珠滚落的痕迹上却又多了一条脏痕。这似乎使得每一位学生都不那么整洁。艳阳高照，草木都已失去了原先的生机，但是校门口的学生们却在忙的不亦乐乎。在校门两旁的假山石上，人群三三两两一手握着水瓶，一手夹着作业，与别人高谈阔论。在离校门较近的那块儿空地上，好些学生被别人撩得兴起与别人比赛赛跑。整个校门呈现出一派喧嚣的景象。夏的校门外是火的热烈!

秋

当第一片树叶从校门外的那一棵梧桐树上打着旋儿落下，秋已漫步到我们身边。没有夏日的炎热袭人，校门外等待的学生们似乎都感到身心舒畅，到了十月，丹桂飘香，校门口的学生们心中久久萦绕不能释怀的是丹桂的气息，秋的校外虽是万物肃杀，但却永不落寞。

冬

送走了金秋十月，又迎来了冰雪漫舞的冬季。校门外尽是洁白的雪。那些学生们在校外手握着雪球互相攻击，雪碎四溅。那场景令人陶醉，每个人都传出无邪的笑声，好似这一地的雪，洁白纯净……冬的校外回荡着亲情的温暖和久久徘徊于耳畔不觉的笑声。

13.初中作文班里那些事 篇十三

时间如白驹过隙，年华似水的流，多年来，我一直被幸福，被团结包围，一直沐浴在阳光之下。

班级是一个温暖和煦的仙境，有时班级就像一个热闹的菜市场，尖叫声，呐喊声，样样俱全;有时班级就像一群猴子，活跃的气氛使班级更具生命力;有时班级就像一群蚂蚁，“该出手时就出手啊!”不信，你看

“调皮鬼”的雨伞

天气就像小孩子的脸，说变就变。真是太后悔周一没有听妈妈的话，这不，放学了，竟然下起了大雨。我静静的坐在教室里，用羡慕的眼神望着回家的同学。最后，只剩下了我和我们班锁门的‘调皮鬼’，我刚想走出教室，‘调皮鬼’就喊：“呦喂，‘孩纸’啊，咋走的这么晚啊?啥情况啊。”还没等我反击，他又说：“没伞吗?用我的吧，你们女孩子啊，臭美，可别让雨浇了，不然就丑啦，丑了就没人理了，没人理了就……”我还没反应过来，他早就冲出了教室，跑在雨中……

拥挤的‘车站’

我们班是一个寄宿班，每天都要去食堂吃饭。那天中午最后一节课我们上的音乐，在离下课最后后几分钟时，我们都已经做好了冲刺的准备。“叮铃铃，……”全体同学‘呼’的一下子都冲向了门外，挤得老师都对我们无奈。但这并没有结束，来到食堂门口，我们站成一排，跑得慢的几个男生称老师没在就向前插队，后面的几个女生不干了，喊：“喂，你们太无耻了，不带这样的，不知道女士优先啊……”男生也不服：“插队无耻，不插队更无耻，都什么年代了，还女士……”不知从哪冒出“校长来了!”一瞬间，鸦雀无声，都沉浸在无语中……

“69”分

一年一度的春季运动会又到了，我们运动员心里忐忑不安。在运动会的前一天晚上，我们女生业余时间，写了好多稿，为了就是能使播音员多年写，然后多加些分。那天，风很大，我们板着凳子坐在了跑道边，等待着这场激情的‘战斗’开幕。“进入800米的.运动员有……8102……”播音员的消息传入我耳边，我心‘扑通’一下子提了上来，紧张不安。同学们安慰我，给我鼓励，每当我跑到他们面前，他们都会给我助威。比赛完之后，他们又给我披上衣服，端来热水，给我让座。最终，我们用汗水迎来了69分，有年级第二名的好成绩。回到教室，班级里充满了欢呼。

班里的事太多太多了，我因这个班级而自豪，因友谊而骄傲，我很荣幸能拥有这样的班级，在这里，我学会了团结，友爱，坚强。

14.致作者——投稿的那些事 篇十四

随着本刊知名度的大幅提高, 近来, 我们发现有单位、组织或个人未经本刊授权在网络上或其他途径冒充本刊名义征集稿件, 并肆意征收和抬高编审费, 严重侵害了广大作者朋友们的切身利益, 也严重损害了本刊的良好声誉。对此, 本刊将保留追究其法律责任的权利。

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