2023小学数学五年级下册第二学期数学教学工作总结

2024-08-08

2023小学数学五年级下册第二学期数学教学工作总结（11篇）

1.2023小学数学五年级下册第二学期数学教学工作总结篇一

2015年春季学期五年级数学教学工作计划

一、基本情况分析：

本期五年级，共有学生48人，男生27人，女生21人。从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。经过期末考试，本班学生的数学基础不是太差，部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有数学方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数学教学现状，本期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

二、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

三、教学目的和要求

1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。2．使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3．使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。

4．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

5．使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

6．使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

7．使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数方法。

8．通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。本册教材的教学重点是：

长方体正方体表面积和体积的计算；能被2，3，5整除的数的特征及对最大公约数，最小公倍数，质数，合数，通分约分等知识理解。在正确掌握分数的意义和性质的基础上，教会学生分数加减法的计算方法。本册教材的教学难点是：

1，长方体。正方体的表面积，体积的算法及灵活应用。2，求最大公约数和最小公倍数，怎样分解质因数。

3，对分数单位，分数基本性质的理解应用，使学生熟练掌握通分，约分的技巧。4，异分母分数的加减法。

五、教学措施

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

（一）让学生在现实情境中体验和理解数学

（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

（四）重视培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1，加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。

2，关注学生非智力因素，通过表扬，激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3，注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

4，踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

六、具体作法

从学生的实际情况出发，以三个面各为指导思想，以提高学生素质为目的和任务，以五年级教材为根本，以九年义务教育的教学课标为依据，注重双基，但不忽视学生能力的培养，大胆创新，改革教学方法，提高教育教学水平。

1、备课：备课严格依据课标要求，灵活处理教材，做到以本为本，不脱离课标和学生的实际，备课前认真钻研教材和课标，认真钻研学生，做到既备教法又备学生，并能配备难度相当适当的习题。

2、上课：多学习教学经验丰富的教师的课，取长补短，提高教学水平，上课思路清析，板书清楚，思维逻辑严密，注意活跃课堂气氛，活跃学生思维，多采用启发式，讨论式教学，同时注重学生实践能力和创新精神的培养。

3、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改作业。

4、考试：科学命题，严格组考，考试后及时总结，分析试卷能提示问题的实质。

5、思想教育：认真做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶优，差生丢掉差的思想包袱。

6、辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，有疑必释，有惑必解。

教学研究重点

根据我班的实际情况，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率，是本学期我在课堂教学中的研究重点。

底圩乡中心学校

郭瑞芳

2015年3月5日

2.2023小学数学五年级下册第二学期数学教学工作总结篇二

教学片段描述

基于已有的知识基础,教学时我从简单的时间计算的练习引入,然后改变数据,使学生理解数据不同,但解答方法相同的规律,并尝试完成例题的解答,再逐步归纳计算方法,最后解决较复杂的时间计算问题。

……

二、创设情境、探究新知

1. 自主探究

师:请大家自己尝试算一算,将思考过程记录在学习单上,可以画图、列式等,要能让其他同学能读懂你的想法。然后,大家在小组内进行交流,完善自己的思考过程。

2. 学生交流、讨论,形成解题方法。学生依次在实物投影仪展台上展示自己的算法,有不同方法的学生再进行补充。

3. 算法优化

4. 模仿练习

……

观察与分析

课后,我们将观察员所作的记录进行收集和整理。其中,就专门观察“探究新知”这一教学环节,针对学生发言方面,得出了观察结果。

我发现,课堂中我虽然积极调动学生主动性,鼓励他们在组内交流发表自己不同的想法,但从记录的数据看,效果差强人意。学生能正确计算,也有部分能力强的学生能辨析出方法本质上的相同,并运用转化的思想,来解决新问题。但总感到学生是在积极配合教师进行教学,要得出结论是需要课堂上个别聪明的学生“帮教师一把”,其他学生大多是作为“听众”。我想:这样的课堂设计虽然表面上达到了教学目标,但实际上学生是跟着教师设定好的步子在走,课堂上缺乏思维的碰撞,所以对学科情感的培养作用不显著。问题可能出在以下几个方面。一是复习引入时过于强调时间的算法,将学生的思维框定在用以前的方法来解答今天的问题上。二是学生展示思考过程的方式为一个一个用实物投影,有部分学生还没来得及思考,教师就已经进入了下一个问题,学生来不及深入分析,也没有质疑问难的机会。三是缺乏生生交流的空间和时间。正因为课堂上教学环节一环扣一环,但实际上学生的思维没有得到充分调动,思考的动力不足,就对学生的学科情感的培养缺乏有效的助推力。

改进后的教学片段

在与同伴教师的交流中,我渐渐体会到:既然对学生的已有知识基础有所了解,何不大胆放手,让学生独立尝试解决,并将他们的方法充分展示,如果学生在交流中有创新的想法,给他们足够的空间和时间进行互动和交流,相信学生之间的互动能激发他们思维,可能会得到意想不到的效果。在这样的教学理念的引领下,我又进行了新的教学尝试。

……

二、创设情境、探究新知

1.自主探究,展示思考过程

师:请同学们先在组内说一说自己的想法,看看你们组有几种不同的思考方法。然后将你们的思考过程展示出来。(每个小组配有磁性白板,记录在白板上,然后贴在黑板上展示。)

2.小组间互动,质疑解惑,激发创新思维

师:先看一看这些解题过程,有不清楚的地方吗?可以向这一小组提问,被提问到的小组进行解答。如果有新的想法,也欢迎大家立即提出来。

3.师生互动,观察、分析、分类

师:能将这些思考过程分类吗?你们是怎么想的?

三、练习巩固,生生互助

1. 独立完成模仿练习,小组内交流讨论,帮助做错同学找到原因,得出正确结果。

2. 小组汇报组内完成情况:做错的同学交流原先错在哪里,并说一说正确的解题思路。

……

观察与分析

教学方法的改进,将原先学生跟着教师走的情况完全转变了。较之前一次的设计,学生参与学习和讨论的积极性大为提高,大部分学生都积极主动地参与到讨论中来。学生对于一时没有看懂的解题过程也能提出疑问,而相应的小组更能主动进行回应,学生在一问一答中,我们看到了实实在在的生生互动。

教学反思

通过这次研课,使我对如何在课堂教学中有意识的培养学生积极的学科情感有新的认识:创设不同层面的互动交流,是一种行之有效的方法。以往的课堂教学中虽然也注重互动交流,但更多的是小组内的生生交流,探究活动后的交流汇报,侧重于师生交流,但小组之间的互动往往被忽略了,而恰恰是小组间的互动能够使学生表达想法更为主动自由。

3.2023小学数学五年级下册第二学期数学教学工作总结篇三

1.填一填。

（1）折线统计图既能看出数量的（），又能清楚地看出数量的（），分为（）和（）两种。能同时看出两组数据变化情况的是（）统计图。

（2）反映一家人身高情况，用（）统计图较好；反映一个人身高变化情况，用（）统计图比较合适。

2.小红为了提高自己的跳绳成绩，最近一段时间练得很刻苦。她记录了每天的锻炼情况，并绘制成了统计图。

（1）小红第（）天到第（）天跳绳成绩提高最快，第（）天到第（）天提高最缓慢。

（2）估计小红第6天的成绩大约是（）个/分，达到每分钟130步大约是在第（）天。

3.下面是某市5月份第一周（1～7日）每天最高和最低气温统计图。

（1）这是一幅（）式（）统计图，它适合表示（）组数据的（）情况。

（2）这周中，（）日温差最大，相差（）℃；（）日温差最小，相差（）℃。

（3）这周最低气温的变化情况是（）。

二、巧手操作。（32分）

1.下面是阳光小学五年级同学家庭汽车数量统计表。请完成折线统计图。

（1）该校五年级同学家庭汽车数量增加最快的是（）年，比上年增加了（）辆。

（2）平均每年拥有汽车（）辆。

（3）五年级同学家庭汽车数量呈现的变化趋势是（）。

2.两架模型飞机在一次飞行中飞行时间和高度如下表。

请你根据表中数据，完成折线统计图。

（1）（）飞机的飞行时间长，比（）飞机长（）秒。

（2）起飞后第15秒，甲飞机的高度是（）米，乙飞机的高度是（）米。

（3）起飞后（）秒两架飞机处于同一高度，起飞后大约（）秒两架飞机的高度相差最大。

三、解决问题。（35分）

1.下面是某股票昨天的交易价格统计图。

（1）每天股票交易的开始时间是（），一天交易（）小时。

（2）该股票前一天的收盘价（每天股票交易结束时的价格）是10.55元，昨天收盘时（）（填“涨”或“跌”）了（）元。

（3）你能说说该股票昨天的走势（价格变化情况）吗？

（4）不计算，你能估计出该股票昨天交易的平均价格大约是多少元吗？

2.下面是甲、乙两地去年4～10月份月平均气温统计图。

（1）两地的月平均气温哪月相差最大？低温是高温的几分之几？

（2）根据统计图，简单分析两地一年中的气温变化情况。

4.2023小学数学五年级下册第二学期数学教学工作总结篇四

一、选择题。（10分）

1、下面图形中不能拼成正方体的是（）。

2、如果一个长方体有两个相对的面是正方形，那么其余的面（）。

A、面积一定相等

B、面积不相等

C、有的相等，有的不相等

3、一个长方体水池长20米，宽15米，深3米，占地面积是（）。

A、300平方米

B、600平方米

C、45平方米

3、下列物体中，形状不是长方体的`是（）。

A、火柴盒

B、红砖

C、茶杯

4、3个棱长1厘米的正方体小方块排成一排，它的表面积是（）平方厘米。

A、14

B、18

C、16

5、长方体中最少有（）条棱的长度相等。

A、2

B、4

C、6

6、用铁丝焊接成一个长12厘米，宽8厘米，高5厘米的长方体的框架，至少需要铁丝（）厘米。

A、392

B、100

C、50

7、一个正方体的表面积是54平方厘米，把它的棱长之和是（）厘米。

A、36

B、108

C、54

8、正方体的棱长扩大3倍，它的表面积就扩大（）倍。

A、3

B、6

C、9

9、一个正方体的木料，它的底面积是10cm2，把它横截成4段，表面积增加（）cm2。

A、60

B、40

C、30

10、一个长方体的棱长总和是48cm，宽是2cm，长是宽的2倍，它的表面积是（）cm2。

A、48

B、96

C、88

二、判断题。（5分）

1、长方体的6个面都是长方形。（）

2、正方体是一种特殊的长方体。（）

3、相交于三个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（）

4、棱长2分米的正方体，它的棱长总和与它的表面积相等。（）

5、把两个完全相同的正方体木块粘成一个长方体后，表面积不变。（）

三、填空。（24分）

1、长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。

5.2023小学数学五年级下册第二学期数学教学工作总结篇五

二、学生得失分情况分析

该班平均分为78.15分,有5个学生不及格。大部分学生在考试中比较认真，发挥了自己应有的水平。但是其中还是存在着一些问题。

（一）第一大题第（8）小题出题题意不明确，有相当一部分学生出错。第（11）小题求平行四边形的面积难，学生容易错（二）判断题，学生概念掌握不好，容易出错。（三）选择题第（2）小题不是求分率，失分多。（四）计算题，由于学生粗心，失分多。第（五）题容易，学生失分少。第（六）题实际应用题，是我班的软肋，尽管题目容易，但失分多。

三、改进措施与今后的教学思路

通过这次期末考试，我发现教学工作还存在一些问题，在今后的工作中还有待进一步改进和加强：

（一）加强学生对数学知识的综合分析能力的培养；（二）注重培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力；（三）在课堂教学中，还要注意要面向全体，让不同的人在数学上得到不同的发展；（四）进一步抓紧培优补差工作，对差生多鼓励，多辅导。

6.2023小学数学五年级下册第二学期数学教学工作总结篇六

班级姓名得分

一、细心填一填。

1、个位上是（）的数，既是2的倍数，也是5的倍数。

11的因数有（）个，8的因数有（）。

2、6的倍数中，最小倍数是（），100以内最大的倍数是（）；

28的因数中最大的一位数是（）。

3、20的所有因数有（），10的所有因数之积是（）。

4、50以内7的倍数有（），50以内最大的质数是（）。

5、三个连续的偶数的和是42，这三个数是（）、（）、（）。

6、20以内（不含20）所有偶数的和是（），所有质数和是（）。

7、一个数是48的因数，又是6的倍数，这个数可能是（）、（）、（）、（）等。

8、□47□同时是2、3、5的倍数，这个四位数最小是（），最大是（）。

9、两个质数的和是22，积是85，这两个质数是（）和（）。

10、24的因数中，质数有（），合数有（）。

11、100以内最小合数是（），最大质数是（），最小质数是（）。

12、一个数的最小倍数是12，这个数是（）；一个数的最大因数是33，这个数是（）。

13、一个三位数，它的个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百位上的最小的奇数，这个三位数是（），它同时是质数（）和（）的倍数。

14、30和90这两个数，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。

二、我是小法官。（对的打√，错的打×）

1、2是因数，8是倍数。（）

2、一个数的因数的个数是有限的，它的倍数的个数是无限的。（）

3、自然数按因数的个数，分为奇数和偶数。（）

4、两个质的积一定是合数。（）

5、a、b两数都是8的倍数，那么a+b的和也是8的倍数。（）

6、只要是6的倍数，就一定是3的倍数。（）

7、大于3的偶数都是合数。（）

8、7和7的倍数的和，一定是7的倍数。（）

三、我会选择。（选择正确的答案的序号填在括号内。）

1.一个偶数如果（），结果是奇数。

A、乘5B、减去1C、除以3D、减去2

2.两个连续自然数（不包括0）的积一定是（）

A、奇数B、偶数C、质数D、合数

3.a÷b=2……1，下列说法正确的是（）

A、a是偶数B、b一定是奇数C、c是奇数D、b是a的因数

4.大于2小于40的质数有（）个。

A、10B、11C、12D、13

5.2、3、7、11、19都是（）

A、因数B、倍数C、质数D、奇数

6.一个正方形的边长是以厘米为单位的质数，那么周长是以厘米为单位的（）。

A、质数B、合数C、奇数D、无法确定

四、我会找数：

3612***283160

1.上面的数中，3的倍数有：。

合数有：。

质数有：。

480的因数有：。

2.从下面的四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。

4506

可以组成的三位数有：（），这些数中：奇数有（）；偶数有（）

3的倍数有（）；5的倍数有（）

既是3的倍数，又是2的倍数有（）

五、求下列数的最大公因数和最小公倍数。

24和3639和6536、27和4516、24和

32六、解决问题：

1、有100多且不到200名学生站队，站成5列，都少2人，这群学生最少多少人？最多多少人？（4分）

2、工地上有两根长短不一的钢筋，一根长20米，另一根长12米，要求截成相等的小段且没有剩余，最少可以截几段？每段长多少米？（6分）

3、哥哥隔6天去一趟新华书店，弟弟隔4天去一趟新华书店。今年10月1日，哥哥和弟弟都去新华书店，问：下一次哥哥和弟弟都在新华书店是哪一天？（5分）

4、一个长方形的面积是24平方厘米，它的长和宽都是整厘米数，这样的长方形有多少种？长和宽分别是多少？（请列举完整）（6分）

六、挑战题。(10分)

7.2023小学数学五年级下册第二学期数学教学工作总结篇七

白云仙

一、教学内容：

图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计数学广角和综合应用等。

二、教学重点：

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等。

三、采取的数学方法和措施：

1.“图形的变换”的内容是在学生初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形或画出一个简单图形沿水平和垂直方向平移后的图形。

首先注意利用学生已有知识引导学生探索新知识，其次加强直观教学图形的特征，最后设计大量活动。

2.“长方体和正方体”则是学生系统认识立体图形特征的开始，从认识平面图形扩展到认识立体图形，是学生发展空间逻辑思维的一次飞跃。加强动手实践，自主探索，让学生经历知识的形式过程，使学生得到较多的有关空间观念的训练机会。

3.加强联系实际，从现实问题情境引发数学问题，得出数学知识。有关分数，整除的知识都比较抽象，特别注意联系实际，从解决实际问题的角度入手探讨新知识，无论是公因数与最大公因数，公倍数与最大公倍数的引入，还是约分通分的给出，都创设了适当的现实情境，进而在解决实际问题中，抽象出数学概念得出数学方法，揭示数学与现实世界的联系。

4.加强直观，加深学生对分数意义的理解。

“分数的意义”通过直观插图，从两个方面说明分数的含义，在此基础上给出分数单位的概念，揭示分数表示部分与整体的关系，加深学生对分数概念的理解。

四、存在的问题：

1.大部分学生懒，不想动脑思考乱作一通。

2.部分学生粗心大意，口诀都记错了。

3.基础掌握得不牢固，就像小猴子下山学了小数乘法，整数除法就忘了。

今后一定继续努力，查缺补漏，一步一个脚印，时间加汗水，争取下次考出好成绩。

8.2023小学数学五年级下册第二学期数学教学工作总结篇八

一、本学期教材知识掌握方面归纳：

1、学生认识了简单的方程，并学会了用等式性质解方程，和列方程解决简单问题。

2、学会了用数对在方格图上确定物体的位置。

3、学生掌握了公倍数、公因数的概念，并掌握了用例举法和短除法找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，掌握了用找最大公因数和最小公倍数的思路解决简单的实际问题。

4、掌握分数意义，分数单位，单位“1”等概念，认识真分数假分数带分数，会计算谁是谁的几分之几，掌握小数和分数的互化，掌握分数的基本性质，掌握异分母分数相加减。

5、掌握简单图形覆盖现象中的规律，能根据探索出来的规律解决简单实际问题。

6、会看复式折线统计图，并能够通过统计图进行简单的分析和判断。

7、会用倒过来推想的策略解决简单的实际问题。

8、掌握圆的周长、面积的计算方法，并能够解决简单实际问题。

二、学生作业方面：完成课堂作业60次，认真批改《基础训练》，另外组织学生进行多次研究性学习活动（数字与信息、球的反弹高度、奇妙的图形密铺、画出美丽的图案），多次进行补缺补差，面批作业（详见辅导学生情况登记表）。

9.小学五年级数学下册教学工作总结篇九

教学工作总结

张付科

本学期，本人担任小学五年级数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

10.四年级第二学期数学下册期中试题篇十

一、注意审题，细心计算。30分

1. 直接写出得数。

3.6+0.8= 50×60= 8.5-5= 270÷90=

0÷28= 268÷10= 4.85×100= 12.5-8.4=

2.5+0.03= 180÷3= 29+120+71= 4×5÷10=

2. 怎样算简便就怎样算。

90-60÷15 68+10×(15-9) 274-(18+74)

46×97+46×3 0.27+3.7+1.73+5.3 2500÷[74-(59-10)]

二、冷静思考，正确填空。24分(1～6题每题2分，其余每空2分)

1. 0.68的计数单位是( )，它里面有( )个这样的单位。

2. 4.05读作( ); 八十点八四写作( )。

3. 把下列各小数用“”连接起来。

5.022 5.2 5.3 5.202

4. 把6改写成两位小数是( );把20.20化简后是( )。

5. 大于0.5又小于0.8的一位小数有( )个。

6. 把20.3的小数点向左移动一位是( );

把1.7扩大到原数的1000倍是( )。

7. ∠1，∠2，∠3分别是一个三角形的三个内角。

∠1=500，∠2=450，∠3=( )，这是一个( )三角形。

8. 根据132÷11=12，写出一道乘法算式是( )，另一道除法算式是( )。

9. 根据64-30=34, 34×20=680, 680+13=693，组成一道综合算式是( )。

10. 把一个等边三角形沿一条边上的高剪成两个三角形(如下图)。

每个直角三角形内角和是( )度，

其中最小的一个内角是( )度。

三、反复比较，慎重选择。(选择正确答案的序号填入括号内)12分

1. 0不能作( )。

① 被除数 ②除数 ③ 商

2.下面算式得数是9的是( )。

① 9×18÷9 ②2+1×3 ③3×4÷3×4

3. 下面各组小棒中，不能拼成三角形的是( )。(单位厘米)

① 6、6、6 ② 8、1、6 ③ 3、4、5

4.有两个三角形，都是用4厘米、5厘米、6厘米的小棒摆成的`。关于这两个三角形，下面说法正确的是( )。

① 周长相同，面积不等

② 形状不同，周长相等

③ 形状相同，面积相等

5.笼子里用若干只鸡和兔，上面看有40个头，下面看有100只脚。下面说法正确的是( )

① 笼子里有10只兔 ②笼子里有10只鸡 ③笼子里有20只兔

6. 下面问题中，不能用4×9这个算式解决的是( )。

①每辆车9元， 4辆玩具车一共多少元?

② 明明有4辆玩具车，东东有9辆，他们共多少辆玩具车?

③ 明明有4辆玩具车，东东的辆数是明明的9倍，东东有多少辆玩具车?

四、观察分析，操作实践。10分

1. 从上面看上排的物体分别是什么形状?请连一连。

2.画出图②的另一半，使它成为对称图形。

3. 画一画。

五、活用知识，解决问题。24分

(1)100个凤尾夹共1千克，那么1个这样的凤尾夹有多重?

(2) 妈妈带了100元钱，买香蕉花了15.8元，买苹果花了14.2元，还剩多少钱?

(3)一张课桌148元，一把椅子52元。2400元可以买多少套这样的课桌椅?，

(4)左图是实验小学参加课外活动的情况统计图。

11.小学五年级数学下册教学工作计划篇十一

本班现有学生48人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%，学习较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养他们的综合能力。

二、本学期要达到的教学目标：

1、使学生掌握圆的特征;会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

3、使学生理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生认识圆柱，圆柱的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简单的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单的统计图绘制方法。

三、教学进度：

第一单元：圆7课时左右

第二单元：百分数15课时左右

第三单元：比例12课时左右

第四单元：圆柱、圆锥10课时左右

第五单元：简单统计12课时左右

第六单元：总复习23课时左右

四、改进教学措施及教学中应注意的问题：

1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。

2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动学生的学习积极性，同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解。

3、重知识的连惯性和联系性，注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。让学生注重观察思考，培养学生的创新精神，培养学生总结、归纳的能力。

五、教学业务学习及有关教学活动的安排：

第一周：学习新教学大纲，领会其精神实质。

第三周：研究教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。

第五周：进一步学习制作简单的课件。

第八周：研究新授课、练习课、复习课的类型及结构。

第十周：进行阶段性教学经验总结，找出教学中的不足。

第十二周：总结期中考试出现的问题。

第十五周：研究有关期末考试总复习的有关事宜。

小学五年级下册数学的教学工作计划二

基本情况：

本班共学生44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分学生能按时完成书面作业，成绩较好。不足之处是个人表现能力不够强，回答问题不够积极，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关心，理论联系实际的意识较差。针对这一情况，本人将严谨治学，因材施教，重点培养他们的实践能力与创造能力，使他们各方面都得到生动活泼地发展。

教学工作目标及要求：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

教材分析：

本册实验教材的教学内容主要有：负数、百分数(二)﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。

2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

具体措施：

1、关注教改动态，不断探索新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。

2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。

3、理论联系实际，经常引导学生探索现实生活中的的数学问题。

4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在知识与技能、数学思考、解决问题，情感与态度等方面的发展情况。

5、加强师生交流，建立相互尊重、平等融洽的师生关系。

6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动。

7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步达到有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。

8、不断提高自身学识水平和业务能力。

小学五年级下册数学教学工作计划三

一、学生基本情况分析

五年级二班现有学生26人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到限度的发展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。