名师带徒范文

名师带徒范文（7篇）

1.名师带徒范文 篇一

“名师带徒”师傅总结

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！

我叫胡旭，宝塔能源化工有限公司宁东基地仪表车间一名普通职工，也是我车间“名师带徒”活动中一位师傅。

首先，要感谢基地领导能为我们这些基层工作人员开展“名师带徒”这项活动，让每一对师徒不仅在工作中互帮互助、取长补短、共同进步，也在生活上结下了深厚的友谊。

自2014年8月29日签订师徒协议，至今已八月有余，在这八个月里我与徒弟一起成长，共同进步。作为一名师傅，我把工作多年总结的经验一点一滴、毫无保留的传授给了徒弟，提高了他的职业素养，专业理论知识和业务技能水平；作为一个徒弟，他旺盛的工作热情，以及那强烈的求知欲望，也时刻感染着我、激励着我，促使我不能有丝毫的懈怠，不能片刻停下前进的脚步。现将这段时间的经验在这与大家分享：

一、结合徒弟的实际情况，制定师徒培训计划

徒弟进入仪表车间已有两年时间，基于自身爱好学习的原因，已储备了一定的理论知识，但现场实际操作的经验比较少。所以我为他量身制定的培训计划，以现场实操为主，相关设备结构原理方面的理论为辅，于此同时将我工作多年来自己收集的培训笔记、试题集以及处理故障过程中总结下来的的经验与他分享，让徒弟不仅仅能从书本中学到基础理论知识，还能从现实中遇到的实际情况与书本理论知识相比较产生的问题，及其具体解决的办法去学习，使徒弟的理论水平得到一定的提升。我始终告诫徒弟，一名合格的仪表工不仅要掌握理论知识，更重要的是理论与实践的结合。为此，我分别有针对性的把重点、难点及具体实际操作方法说出来，让徒弟进行操作练习，同时根据丰富的操作经验很好地教导徒弟。经过了几个月的努力练习不仅让徒弟了解了常见仪表设备的工作原理，以便及时处理发现准确的故障点，还让徒弟掌握了一些常见故障的处理办法，从而提高了徒弟的业务技能水平。

二、小结了解情况，考核分析不足

徒弟的每月一小结，季度一考核，不仅能反映他在一个月里的学习掌握情况，也能让我了解他存在的疑问，和培训的薄弱环节，从而及时调整培训细节，以便更适应他的接受能力。结果证明，这一举措非常可行且值得坚持下去。

三、树立牢固的安全理念

安全在任何时候都是头等大事，在工作中，我们要时时刻刻牢记将安全落实到位，彻底做到把安全意识扎根于脑海之中。没技术谈何安全，不安全要技术何用，所以我时刻要求徒弟，在工作前多想想、多问问，确保自身与设备都安全的情况下再作业。

四、以徒为镜，查自身不足

在仪表作业过程中，师傅经常将一些错误的操作经验传授给徒弟，可能在短期看是走捷径，但是长期看绝对是有害无益。因此我始终坚持以身作则，将徒弟作为自己的镜子，只有我做得好，徒弟才能做得好，而也因为徒弟文化层次高，接受能力快，对待问题深究不放的特点，让我自我警醒，发现了很多自身的不足：

1、知识储备过于局限。在与徒弟共同学习交流的过程中，我发现很多问题自己只是知其然而不知其所以然，掌握的知识比较肤浅。

2、处理问题思路固化。“一招鲜、吃遍天”。在故障处理上总是循规蹈矩，按模式进行，缺乏创新与探索精神。

都说“名师带徒”师傅要做好“传、帮、带”，通过这一期的活动，使我真正懂得“帮带”是相互的，我们每一位师傅在成就徒弟的同时也就成就了自己。师徒结对只是一种形式，它内在的意义在于合作上的携手前进，共同成长，我们将欣喜于这种成长，感动于这种齐心合力。

仪表车间：胡旭

2015-5-8

2.师带徒培训 协议[范文] 篇二

师 带 徒 培 训 协 议

甲方（师傅）： 乙方（徒弟）：

为提高员工整体技能素质和管理水平，充分发挥公司骨干在培养工作上的传、帮、带作用，促进后备人才队伍的建设，根据工作需要，为达到预期师带徒培训学习效果，经双方协商一致，达成以下协议：

一、培养目标：

二、培训时间： 年 月 日至 年 月 日。

三、培养地点：

四、培训方式： 或根据培养目标选择适宜的方式。

五、培训要求：

六、甲方职责及任务

（一）职责

1、通过言传身教，帮助提高其综合能力。

2、从工作、生活上关心受训员工，指导并帮助其解决实际问题。

3、与受培训员工共同学习和运用新知识、新技术，鼓励、支持徒弟的创新意识。

4、认真制定培养目标和培养计划，确定不同阶段的培训重点，切实把工作中积累的知识、技能及经验传授给受培训员工，完成培养的各项任务。

（二）任务

1、培养受培训员工树立良好的工作态度和职业素养。

2、为受培训员工学习提供必要的学习资料，在培训期间必须有课程安排、培训教案、培训效果等记录。

3、传授相关岗位的理论知识、专业技能。认真负责地指导和解答工作中的困难，帮助受培训员工尽快掌握工作技能，提高实际操作水平，使其具备独立工作能力。

4、加强安全文明生产的意识教育，避免生产事故的发生。“师带徒”期间，若受培训员工发生违章违纪及责任事故，如因带徒师傅未履行指导责任所致，则带徒师傅应承担相应的责任。

5、耐心听取受培训员工对工作和学习方面提出的意见或建议，并做出相应的指导或解释。

七、乙方的职责

1、按照“人才培养实施计划表”开展学习，并服从带徒师傅的指导和管理。

2、乙方将所学相关知识运用到实际工作中，并努力拓宽知识面。

3、培训期间，若受培训员工因个人原因不能按时完成师傅安排的工作或学习进度，师傅可提出终止师带徒协议。

4、乙方必须接受甲方的考核，甲方有义务将考核结果告知乙方，若乙方对考核结果有异议，可申述；培训结束后，若乙方考核不合格，将予以取消培养或延长培养周期。

5、根据实际学习情况，可向师傅提出培训内容调整的意见和建议。

八、考核与奖励

（一）师傅的考核与奖励

1、培养期满，经考核综合评定后符合目标岗位要求时，公司对带徒师傅按月计发师傅津贴100元/月，具体计算方式为：师傅津贴=按月计发的师傅津贴X带徒 月份数（带徒不满一个月，按实际天数折算）。

2、若培训期满，经考核综合评定后不符合目标岗位要求时，带徒师傅暂缓享受师傅津贴，若公司酌情考虑，经相关领导批准，同意调整培训周期继续实施培训计划，待考核通过后，带徒师傅仍只享受培训周期调整前的师傅津贴。

3、若培训期内，因故取消培养计划，带徒师傅不再享受师傅津贴。(二)徒弟的考核与奖励

1、若培训期间发生严重违反公司制度的情况，除按公司有关规定处理外，并取消该员工培养计划。

2、培训期间徒弟配合师傅完成重大革新成果或创新，根据公司相关规章制度给予奖励。

九、本协议一式叁份，甲、乙方各执一份，人事行政部存档一份；经甲、乙方双方本人签字盖章后生效。

3.打印读名师有感范文 篇三

——如何让提问出彩

政治科组：冼小侣

读了《名师高效课堂的引导艺术》这本书，让我受益匪浅！里面内容丰富，思想前沿而又深刻，其中让我感受最深的一点就是有关如何在课堂上巧妙设置问题，让问题出彩，让学生带着问题去一层层深入领悟本节课的主旨，深入思考问题。

美国教育专家斯特林.G.卡汉尔认为提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生观察而达到预期目标的控制手段。提问的过程，实际上是老师引导学生设疑、质疑、析疑的过程，是让学生积极参与课堂教学的过程。那么，应该如何在课堂中更好地设置提问，值得我们大家好好思考，下面就这个问题提出我的一些个人看法。

第一，备好课。

上课之前必须充分备好每一节课，备教学目标，备重点难点，备教案、备学情等，只有在充分吃透教材的教学目标的基础上，才能做到在课堂提问上游刃有余、左右逢源、做到万变不离其宗，紧紧围绕一个主题去展开提问。

第二，提问要符合课堂规律。

每一节课都有它的本质规律性，按规律办事，事半功倍。根据每节课的起乘转接和结合学生的认知规律以及记忆特点，我们在设置提问的时候，应该掌握它的规律性，透过现象看本质。第三，提问面向全体学生。

在设置疑问的时候要尽量关注到每一个学生，由于在一个班级里，学生的基础不一致，领悟能力各不相同，所以我们在设置问题时应该面向全体学生，多设置一些开放性的问题，让每一个学生都有站起来的欲望，去和老师和同学们分享他心中的想法，主动参与课堂。

4.名师大篷车学习体会（范文） 篇四

王叶兰滩九年制

2013年6月1日，陕西省名师大篷车活动走进旬阳，我们来自全县的几百名英语教师在旬阳中学参加了这次活动。首先，听了由陕西省教学能手强学良老师讲的人教版八年级下八单元Why don’t you get her a scarf？第一课时的精彩示范课。其次，由陕西省专家对本节课做的点评，以及参会的各位老师与专家的问答互动。最后学习了由陕西省专家带来的新课标专题讲座。本次活动让我茅塞顿开，我相信在场的各位老师也都受益匪浅。

强老师的这节课最大的特色在于充分发挥学生的主体性，能很好的引导学生参与教学活动，并采取了小组教学，一开始就把学生分为六个组，让学生在比赛中学习，在竞争中成长。强老师的课有很多值得我学习的地方，第一，在陌生的教学场景下能很好的与学生互动交流很不容易，初二的学生相对来说没有初一学生那么活跃。强老师能够以一首英文歌调动学生兴趣，并且鼓励学生舞动起来跟上节奏真是让我刮目相看，在我的印象中男老师一般要古板一点儿，在课堂上舞动起来好像不容易。正因为有强老师的热情，学生才被征服的彻彻底底，完全跟上老师的思路。第二，本节课是听说课，一般老师都明白听说课不好上，尤其是听的内容比较多，强老师很巧妙的帮学生降低了听的难度，并且指导学生了解听力技巧。听力任务完成后强老师再次引导学生听，熟悉听力材料了解更多信息，为pairwork做铺垫。第三，学

生在课堂上有充分的时间练习对话，学生有足够的空间发挥自己的特长，比如基础好的学生在编对话的时候可以尽可能多的运用学过的单词。强老师一再鼓励学生编的对话可以别开生面，没有固定模式。平常我上课让学生编对话，总害怕学生不会，总不敢放手，每次都要写个固定的模式供学生参考，久而久之学生就习惯这种参考了。一旦没有了模板学生就大眼瞪小眼。第四，小组活动，小组比赛，课堂量化比分能调动学生的积极性，学生一看别的组分数领先了就赶快举手。强老师有个细节做的特别好，就是同样的回答问题，加分的多少看情况而定，小组对话中参与的人数越多加的分越多，编对话用的新词，新句越多加分越多。这样就能让学生意识到，对话要有特色有新意，尽可能多用本节课外的单词。当然强老师的课值得我学习的还远远不止这四点。在今后的教学中我若真能体会这四点，我想对我来说真是终身受益。

人们常说教学是门缺憾的艺术，再完美的一节课也会存在瑕疵，强老师这节课也存在缺憾，旬阳用的是人教版的教材，而强老师平时带的是冀教版，陌生的版本陌生的学生，所以课堂起初一点导课，学生没有很自然。简单的互动，Are you happy ?When are you happy？很自然的引出收到礼物时很开心，可是学生好像没有领会到这一点。由于学生面对陌生的老师起初对老师口语指令不是特别清楚，所以导致强老师用了汉语代替英语。

听完课后，强老师进行了简单的说课，专家对本节课做了点

评，让我印象深刻的是，专家再次肯定强老师这节课的小结很成功，每节课完了都应该小结，该怎么小结，是一种艺术。充分调动学生，让他们自己总结，老师做适当的引导才是可取之举。我平时上课由于时间关系（课堂只有40分）有时我就代替学生总结了，今天学了什么什么。有时干脆不小结。现在我意识到不小结是不对的。代替学生总结是失败的。

接下来进行了一个简单的问答解惑互动。参会的几位一线教师就教学中存在的问题困惑，与两位专家进行了交流。给我留下印象的是关于长篇阅读课文怎样与学生互动。先引导学生快读，抓信息。然后老师设计问题，引导学生细读，培养学生获取信息和处理信息的能力。

最后我们学习了由陕西省的专家讲得解读新课标，这次讲座让我受益匪浅，真是茅塞顿开。第一个我印象深刻的是怎样建立良好的师生关系。语言教学就是要让学生感受语言的魅力，首先作为教师要有感染学生的魅力，上课要有激情，要high起来，充分调动学生的兴趣，上课的前三分钟能调动学生的兴奋点，学生愿意学习，愿意参与，见到你这个老师就有上课的欲望，亲其师信其道。目前看来这种教学场景好像太过理想化，看似ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ，但是它却为我们指明了方向。我们不能永远停留在让学生传统的接受知识的层面上。想想也是呀我们辛辛苦苦的备课，然而上课的40分钟有多少学生是按我们的思路走的。我们经常抱怨现在的学生难教，我们整天在做无用功。看到不听

讲的学生就指责，越指责越不听，越不听越指责，越指责越叛逆，这样就走入了一个恶性循环，学生累老师也累。第二是另一种改作业的方式，当老师都要改作业。我们难免会抱怨有的学生，你给他画个叉号就是个叉号他看都不看，有的学生第一次写错单词你给他改过了第二次他照样错，让人真是气不打一处来。为什么学生会是这样，可能我们已经接受了这种传统教育，所以我们只会抱怨学生而没有找到另一种柳暗花明又一村的方法。英国的这种对学生作业的批改方法是值得学习的，不直接给叉号，也不直接改成正确形式，而是给他一个符号提示他这是那种类型的错误，这样学生看到之后才意识到，噢原来我少写了一个字母，噢原来我没有用对单词的形式。让学生自习思考，自己动手他才会印象深刻。Tell me and I will forget.showme and I may not remember.let me try and I will understand.所以我们要给学生足够的空间尝试。

5.名师带徒范文 篇五

张成奎

我很幸运的参加了拦隆口镇中心学校举办的“向优质课堂迈进”为主题的小学数学骨干教师、名师课堂展示活动，认真听了三位老师的示范课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这三节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。三位老师在小组合作学习为课堂注入了活力，这种学习方式不仅体现了学生的主体作用和教师的主导作用，而且激活了学生的思维，训练了学生的语言，交流了情感，锻炼了学生学习的能力，融洽了师生关系，使课堂教学更加科学合理。合作学习产生的辐射作用，为学生的终身发展提供了广阔的前景，这种学习数学的重要方式将越来越显示其强盛的生命力，作为教师的我们应从实际出发，结合学生特点，需要我们不断的探索研究让我们的小组合作更有效！

在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

这些课无处不体现了学生是学习的主人，无时不渗透着学生主动探索的过程，不论是学生对知识的语言描述，还是对方法的总结，都留下了学生成功的脚印。同时采用讲练结合、说议感悟、对比总结、质疑探索、概括归纳的方法，掌握知识、应用知识、深化知识，形成清晰的知识体系，培养学生的创新能力和探索精神。学生学的轻松，教师教的愉快！

6.名师带徒范文 篇六

［ 作者：王凌云来源：华图面试教研室更新时间：2007-12-29 ］

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1．关于博物馆，有人认为它是非营利性的组织，应该由政府来拨款维护，而有人则不这么认为，谈谈你的看法。

答：博物馆是陈放历史资料和文物的地方，能够给大众提供一个学习历史的较为直观的场所，并且具有很高的历史价值和社会价值，每一个人都有责任和义务去维护这些公共场所。政府作为人民的政府，拨款维护博物馆这些公共场所，是为了更好的服务于人民，忠诚于历史；而我们作为社会的一份子，更应该认识到自己对于社会的义务和责任。延伸来说，现在的迎奥、创建文明城市、做文明市民，都是在不断的提高全民的精神文明建设，同时在人的价值与社会价值中构建和谐统一，我们作为社会的一份子，更应该担负起社会和历史赋予的责任，加强自身的素质建设，才能够更好的服务于社会，为自己、为社会贡献出自己应有的力量。

2．现在许多大城市房价偏高，使很多老百姓买房变得困难，你如何看待这样的房地产热？

答：目前，许多城市的房价已经超过了工薪阶层的购买能力，往往一个月的工资还买不起一平米的房子，而在房价逐月甚至逐日升高的情况下，很多人又不得不将自己多年的积蓄用于买房，并且在银行巨额贷款的压力下，成为房奴。

目前房地产热的原因，我认为有以下几点：首先，国家的土地面积有限，人口众多，人口平均住房面积较为紧缺；其次，一些房地产商囤积居奇，恶意的哄抬房价；建造豪华住宅或利用其他服务，增加房价；第三，政府部门对房地产用地实行拍卖，在一定何程度上也提升了了房价；第四，由于房价的逐日升高，买房人买房成挤堆现象。

同时，我们也能看出政府和国家的领导人，正在努力的改变现在房地产热的情况，例如：严格要求房地产商建造的中小型住房占总面积的90％，加大经济适用房和廉租房的投入力度，包括温总理去新加坡考察组屋的经验等。相信在不久的将来，通过政府的宏观调控，房地产市场的秩序规范，每一个人都会住有其所。

3．举例谈谈，你在生活中如何增进师生之间，同事之间的感情？你这些经验和技巧对以后的工作有什么帮助？

答：我认为一个良好的学习和生活环境，关系到一个人是否成功，是否能够很好的提升自己的素养。在我上大学的时候，喜欢和人交往，和同宿舍的在一起，可以增进感情，并且在离家的日子里，相互关爱，宿舍是自己一个在学校的“大家”，帮忙提水、打饭，谁生病了相互照顾，节日一起出去HAPPY等；和老师、同学在一起，谦虚、热情是很重要的，谦

虚才能看到别人的优点，不断的完善自己，向老师经常谈心、请教问题，可以逐渐的领悟成熟，热情的参加很多活动，不仅可以充实自己的生活，还能增进相互之间的感情等等。所以，在以后的工作中，我一定会努力提高自己的业务和工作能力，积极的向前辈和同事学习，热情的参加集体活动，在不影响自己工作的情况下，积极的承担其余的工作，我相信如果我有幸成为一名公务员，一定会构建一个和谐而积极向上的处室环境。

4．如果你的一个跟你很要好的同事，在工作中出现了重大失误，而这件事情只有你和他知道，你如何处理？

答：工作中出现了重大失误，对于单位肯定有很大的损害。首先，我认为一定要积极的采取相应的补救办法，将失误所造成的危害降到最小；其次，在工作中应该保证原则性，不会因为这位同事和我很要好，我就包癖他，这样只会让结果变得更糟；第三，事后，要和这位同事进行沟通，因为和我要好的同事，一定也是位通情达理、认真工作的人，相信他会理解我的做法；第四，与同事一道总结这次失误的教训，认真的进行反思，避免在以后的工作中出现类似的事情。

5．村里有两家因为宅基地问题发生械斗事件，你是村支书，如何处理？

答：这是一起紧急事件，我一定要保持冷静才能处理好。首先，我会通知当地的公安部门协助阻止事态的进一步扩大；其次，与两家积极的进行沟通，若情绪较为激动可由双方各选一名代表，了解具体的情况、问题的根源和主要矛盾，以便妥善的解决；第三，要在坚持原则性和双方达成一致的情况下，处理此次事件；最后，要找寻问题的根源，可能是政策宣传教育力度不够，还是因为自己平时的工作存在某些漏洞，认真的进行反思，避免以后此类事件的再次发生。

6．谈谈自己的对所报职位的优势和不足。

答：我所报考的职位是办公室科员，办公室是一个单位的枢纽部门，关系到整个单位的协调运转，对于年轻人是一个很好的锻炼场所，不仅可以熟悉整个单位的工作，还能锻炼自己的组织协调能力，在繁杂的工作中，辨别轻重缓急的能力等，所以我致力于报考办公室科员这一职位。

在我大学学习期间，积极参加了学生会的新闻部和宣传部，除了丰富了自己的知识以外，更大程度上加强了自己的组织协调能力，因为是针对全院的新闻，一定要了解同学关注的热点，所以要经常和同学进行沟通，慢慢的不仅认识了很多朋友，更重要对是学会了与不同的人进行交流；06年参加工作以来，有幸一直在行政部门聘用，经过一年多的锻炼，已经能熟悉

各种公文的写作和流程，也能按时保质保量的完成工作，同时，也更加鉴坚定了自己报考这一职位的决心。

但是，金无足赤，人无完人。我还有很多不足，需要进一步的学习和提高，比如我的性子比较急，计划性不是很强等，我想我一定会在今后的工作中不断的完善自己，争取做一名让组织放心、领导信任、群众满意的公务员。

7．压力题，你是一个自信的人吗？刚才你表现得很不自信。

答：自信源于客观的自我认知，是对自己的能力和所处环境的辩证统一所得出的结论，太高估自己那是自负，太看低自己，那是自卑。从小到大，只要是自己认准的目标，首先这些目标不仅包括自己的兴趣和爱好，还有自己对能力的评估，一个目标的实现需要完善的计划，尽心尽力的努力等等，当然，最后重要的是要有一颗平常的心态，能够坦然的面对结果。今天可能是因为我对于这一职位的热爱，表现的过于激动，没有得到各位考官的认可，但是就像刚才说的那样，保持一颗平常的心态，不会因为今天的成功而沾沾自喜，也不会因为失败而垂头丧气。对于自己的结果一定会认真总结经验，希望在以后的工作中能够得到各位老师的帮助。

8．你为什么要报考公务员，你认为自己的性格符合公务员吗？

答：公务员这一职业一直是我的理想，能够在平凡的岗位上，真正的为人民群众服务，在实现自己的价值的同时，更大的为社会贡献自己的力量，是一件非常幸福的事。我的性格中继承了父母坚韧、单纯的一面，从小在他们的熏陶中，始终保持一颗淡定从容的心，本着对自己负责、对家人负责的态度，认真学习，积极向上；与朋友宽容相处，学习别人身上的长处，完善自身；在工作中，我的领导给我树立了很好的榜样，他处室稳重，认真负责，我们在他的批评和指导下，不仅努力的提升自己的政治素养，还养成了平时抓紧学习的好习惯。如果我有型幸成为一名公务员，一定会严格要求自己，发挥自己踏实肯干的优点，在自己的工作岗位上使自己的价值在组织、领导和群众的认可中得以体现。

9．你的朋友和亲人对你的评价，你认为客观吗？

答：他们对我的评价是否客观，我认为这和我从小受到的家庭教育，以及选择朋友的标准有很大的关系。我的性格中继承了父母坚韧、单纯的一面，从小在他们的熏陶中，始终保持一颗淡定从容的心，本着对自己负责、对家人负责的态度，认真学习，积极向上；对于朋友，我喜欢待人谦和，有原则性的朋友，他们并不会天天和我在一起，总是在我沾沾自喜的时候，冷静客观的给我分析，在我遇到挫折和失败的时候，安慰我，给我信心和勇气，敢于指出我的错误，虽然在当面很难看，但我认为这才是真正的朋友。所以，他们对我的评价还是比较客观的，一个热情、坚定、稳重，但有时候又有些毛躁的乐观女孩！我相信在今后的生活和工作中，有着他们的相伴，我的路会越走越稳，越走越明亮。

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7.名师送课下乡心得体会范文 篇七

5月23日，我有幸参加了名师“送课下乡”活动，这对我来说是一次非常好的学习机会。此次培训，内容丰富，精彩纷呈。如：秦春霞老师幽默风趣又朴实可亲，林宏老师知性优雅又严谨踏实，孟宪彬老师自然挥洒如行云流水，而又底蕴深厚。让我在惊叹他们专业研究的精深，文化底蕴的丰厚的同时，深深打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也让我懂得了自己的理论知识多么的匮乏，明白自己与别人的距离有多远，真是受益匪浅，感触颇深。

此次培训，听了林老师、孟老师的课和秦老师的讲座，真有头涔涔，而泪潸潸之感。特别是秦老师有关写字教学的讲座，让我认识到了写字教学的重要性。常言道，一年不学习自己知道，两年不学习同行知道，三年不学习学生知道，真是羞愧啊！想想自己作为一名教师，专业知识不够；作为一名语文教师，文学功底欠缺„„还不多给自己“充电”，怎么能应对自己的工作呢？一直以来，虽然很努力地教学生写字，总是不明白为什么学生总写不好，原以为是学生的问题，听了秦老师的讲座，才明白，真正的问题出在自己身上啊！真是越想越心虚„„

在心虚的同时，我忽然有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，此次培训，使我明确了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名优秀的教师，要想做一名研究型教师，必须沉下来，多读，多写，加强业务学习，提升自己的专业素养，树立终身学习的理念。特别是要做一名研究型教师，要走专业化发展之路，就需要弥补学科专业知识缺陷、与时俱进，不断学习教育教学理论、以求发展，走理论加实践的道路，不断提高、不断丰富，积累科学人文知识，才能更好地突破自身的“成长上限”，拓展专业内涵，提升自身专业化发展水平，为学生的发展服务。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名优秀的教师，要学的东西真的很多很多，要走的路很长很长。因此我们必须要树立“终身学习”的观念。