关于坚持的优秀作文

关于坚持的优秀作文（精选14篇）

1.关于坚持的优秀作文 篇一

[PK赛]关于坚持的作文：坚持

读好书，好读书，演变成今天不努力工作，明天努力找工作。——题记我从小有个梦想就是赚很多很钱给爸爸妈妈，而这些唯一渠道就是读好书，好读书，就算现实在怎么残酷，我初二毕业就不读了，已参加工作，而还是以个小小的服务员，甚至我在做传菜员，一个卑微的工作，一份妈妈骄傲的工作。我曾对客人说甚至是领班，我会努力的，但这两年我也没混出个什么名堂来，不是我不努力，我真的努力了，我不知道是我的机遇不好还是我太背，总有一些小事发生在我面前，甚至我错过了很多小机会。

前领班对我说我做事太浮躁，没头没尾，现领班说你做的实在是太槽糕，继续努力……

但我始终坚信钢铁是这样练成的，我只有坚持在坚持，努力在努力，就向奥斯特洛夫斯基就算他因为眼睛失明还是坚持写下巨作（钢铁是怎么样炼成的）。

如果我不努力工作我怎么给很多钱妈妈爸爸，那都是空谈，我希望自己能把眼光放远点，机智点，努力点，记住钢铁是怎么样炼成的，然后……今天不努力工作，明天努力找工作

反正就是坚持下去，不是吗？

初二:余静

2.关于坚持的优秀作文 篇二

一、正确地理解党管人才原则的科学内涵

人才的概念, 在不同的历史时期和社会发展阶段有着不同的内涵。随着时代的发展, 我们党对人才的认识不断提高和深化, 在革命战争时期和党执政初期, 党的人才政策包含在干部政策之中, 党管干部的原则就是党管人才的原则, 培养、吸引了政治、经济、科技等领域的大批优秀人才, 这对于保证革命和建设事业的顺利进行起到了重要作用。改革开放以来, 邓小平提出要“尊重知识、尊重人才”, 大力提高人才的社会地位, 在全社会形成了崇尚知识、重视教育、尊重人才的良好氛围, 有力地推动了社会主义现代化建设。党的十六大提出“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”, 赋予了人才概念以新的时代内涵, 其核心是尊重劳动, 其本质是尊重人才。按照这一新理念, 人才应当具有一定知识和技能, 能够进行创造性劳动, 为物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献的人, 这才是全新的科学人才观。

二、坚持党管人才原则的重要战略意义

在我国, 党的十七大再一次提出要全面建设小康社会的奋斗目标。实现这一目标, 需要数以干万计的各级各类人才, 尤其是三类高层次人才:优秀党政领导人才、优秀企业经营管理人才、优秀专业技术人才。因此, 如何培养、吸引和管理好各级名类人才, 如何在世界性的人才竞争中取得优势, 是我们党在知识经加强党对人才工作的领导, 充分发挥党的组织优势和政治优势, 大力提升人才工作的战略地位, 加大人才队伍建设的力度, 为实现全面建设小康社会提供坚强的人才保证。党管人才原则的提出正是适应了这一时代要求。

党管人才, 是党爱人才, 党兴人才, 党聚人才, 是解放人才。党管人才, “管”的重心在“聚人才、创条件”, 强调在全社会开形成“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的浓厚氛围, 通过制订人才成长政策、优化人才发展环境, 千方百计地做好发现、培养、凝聚人才的工作, 真正做到集聚优秀人才, 凝聚民族复兴力量, 努力形成人尽其才、才尽其用、用当其时和人才辈出的局面。

三、与时俱进, 不断加强对党管人才工作的创新

党管人才是一种新思路, 创新观念是前提。党管人才必须克服“官本位”意识, 树立“能力本位”的用人导向, 按照知识、能力的大小及其对社会的贡献程度来评价各类人才的价值和作用。通过党组织和党员领导干部的率先垂范, 在全社会营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会新风尚。同时, 要把“党管人才”的要求落到实处, 必须建立制度。

制度是带有根本性、全局性、稳定性和长期性, 作为执政方式的一个新境界, “党管人才”应该为坚持、改善、加强党的领导和实施人才强国战略, 提供新的路径和制度平台。要建立竞争平台。坚持公开、平等、竞争、择优的原则, 推行公开招聘、竞争上岗等措施, 让人才有施展才华的舞台。要建立培养成长平台, 加强各类人才的培养, 是党管人才的关键。要建立保障激励平台, 要切实为人才提供工作、学习、生活等配套完善的服务保障, 为人才的发展创造条件、提供机会。

要形成党委统一领导, 组织人事部人才工作格局, 努力健全和完善人才工作咨询决策机制、协调落实机制和监督约束机制。

四、认真落实党管人才的原则

在实践中, 要准确把握党管人才的科学内涵。重点做好制定政策, 整合力量, 营造环境, 提供服务的工作, 通过事业、环境、机制、法制四个方面, 形成人才竞争力的活力机制, 让事业造就人才, 让机制激励人才, 让环境凝聚人才。让法制保护人才。为此, 在让事业造就人才上, 要创造一个吸引人才, 留住人才的良好环境。在这个环境中, 要充分体现人才与事业共同进步共同发展的“双赢”愿景。我们要树立人才是“第一资源”的观念, 切实形成“尊重知识、尊重人才”的良好氛围。同时, 要给予人才以施展才华的平台, 让他们真正有用武之地, 用事业发展的美好前景、远大目标吸引人才、造就人才。我们要树立新的人才管理理念, 制定有利于适应人才发展的制度;制定有利于人才创新的制度;制定能够促使人才价值最大化的制度;特别是要按照市场的要求, 把建立有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才的有效机制作为制定制度的出发点和落脚点。党管人才, 就是解放人才, 要制度活力提升整个民族的创新精神。在让环境凝聚人才上, 要坚持以人为本, 营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好环境。在让法制保护人才党管人才上, 要完善人才法制, 用法制保障人才, 为一切有志成才者提供更多的发展空间, 尊重人才的发展规律, 依法管理人才, 切实把人才管好用好。

3.关于坚持的优秀作文 篇三

［关键词］高职院校 全员育人

［作者简介］许华春（1951- ），男，浙江广厦建设职业技术学院院长，硕士，主要从事高职教育管理研究。（浙江 东阳 322100）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）24-0045-02

“坚持教学工作在全校各项工作中的中心地位”是目前高职院校中比较普遍的提法。我认为这种“教学中心论”不符合《高等教育法》规定的精神，与高职院校的根本任务、办学目的及具体实践相背离。无论从理论还是从实践出发，高职院校只有坚持以育人为中心，在此前提下精心构筑全员育人格局，求真务实、真抓实干、追求卓越，才能取得更大发展。坚持以育人为中心，是由高职院校的根本任务所决定的，也是其教育实践的必然选择。

一、坚持以育人为中心是高职院校的根本任务决定的

长期以来，许多高职院校在具体的教育实践中，都是坚持以“教学为中心”，或者强调“确立教学在学校工作中的中心地位”。这种“教学中心论”，依据是教育部2004年制定的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的有关条文。在《高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准》第一个一级指标第三个观测点“教学中心地位”中规定，如果高职院校“重视教学工作，基本能正确处理教学工作与其他工作的关系，教学工作的中心地位基本落实”，其考核为合格；如果能做到“突出了教学工作的中心地位，各项政策规定向教学、教师倾斜力度大”，则考核为优秀。该观测点在整个考核体系中权重系数为0.3。这一权重系数传递了一种错误信息：即高职院校要以教学为中心，将手段和目的混淆在一起，造成了部分高职院校在办学思路上的混乱。目前，高职院校在以什么为中心的问题上，应该有比较统一的认识。

教育的本义就是为了育人，即培养对社会有用的人。学校的根本任务就是育人，人们通常说“教书育人”，其实教书是手段，育人才是根本。在这方面，古今中外的学者都有精辟的论述：宋代大哲学家张载说“学所以为人”，法国的教育家卢梭则强调“人是靠教育而成”。他们的论断都说明了教育的目的是为了培养人。马克思主义教育论也认为，教育是为了使一个自然人成为一个“完全的人”。也就是说，人一生下来，只是一个自然人，只有通过完整的教育（主要是学校教育），才能成为一个能适应社会的有用的人。

我国有关法律和政策对高职院校的根本任务和中心工作规定得比较明确。《中华人民共和国高等教育法》第五条明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”第三十一条规定得更加明确：“高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。”在我国的汉语词典里，“育”有“培养”“培育”之义。《孟子告子下》中载：“尊贤育才，以彰有德。”这里的“育才”，就是培养、培育人才的意思。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中强调职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。职业院校要“改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。2006年9月，李长春同志在吉林大学思想政治教育工作座谈会上的讲话中，进一步明确了高校必须“以育人为中心”。他指出：“落实教书育人、育人为本的要求，首先就要切切实实地把育人为本摆在高校各项工作的中心位置。我们办的是中国特色社会主义的高等学校，培养的是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。这是育人为本的核心含义，是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。高等学校要以对党的事业、国家前途、民族命运高度负责的精神，始终不渝地把育人为本摆在学校全部工作的中心位置，做到全员育人、全程育人、全方位育人，把育人为本融入学校教育教学的各个方面，渗透到学生学习生活的各个环节。”

由此可见，高职院校必须以“育人为中心”。“教学中心论”显然不符合《高等教育法》《国务院关于大力发展职业教育的决定》及中央领导讲话精神，与高职院校的根本任务和办学目的相背离，是被实践证明的错误观点。

二、坚持以育人为中心是高职院校教育实践的必然选择

《高等教育法》明确规定：“高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。”从具体的教育实践来看，教学只不过是育人的一个主要手段，一个重要环节。尤其是在目前高职院校的招生和就业都面向市场的情况下，教学工作只不过是学校工作的一个重要部分而已。从具体的情况来看，高职院校的工作应分为“招生就业、学生管理、教学改革、行政后勤”四大环节。这四大环节就像四个轮子，都必须围绕“育人”这个中心转动。其中，招生就业是源头性工作和关键性出口，关系着高职院校的生存和发展。学生管理同样重要，它不仅是校园稳定的根本所在，也是教学得以正常开展、教学质量得以不断提高的前提和保证。如果一个学校管不住学生，其他一切就无从谈起。行政后勤的管理和服务同样重要，在后勤服务上稍有差池就可能成为学校不稳定的导火索。因此不能把教学这样一个育人的具体环节和手段当做学校的中心工作。从哲学角度看，只有把目的当做中心，使所有工作都围绕目的来开展，才能理清思路，透过现象抓住本质。只有围绕育人这个中心，学校的各项工作才能协调一致，才能把“教书育人、管理育人、服务育人及环境育人”的功能发挥到最大限度，真正把教育质量抓上去，把学校越办越好。

1.教学内容方面。要坚持以就业为导向，紧密结合社会经济发展对人才的需求来确定教学内容。除了教给学生本专业所需的重点知识和核心技能外，要突出职业道德和职业操守的教育。育人为中心包括了对学生各项素质的全面培养，如文化素质、专业才能、职业道德、公民素养等。当然，职业教育不同于普通教育，学生就业并由此促进社会与学生自身的发展是重点。因此，育才、培养学生专业才能是课程设计的重点。但毕业生也是社会成员，职业道德与人所应有的素质必须得到保证，因此，育人是学生全面发展和课程设计的根本。教育部启动《面向21世纪教育振兴行动计划》，把实施素质教育列为一项世纪工程，素质教育就是教育学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。

2.教学改革方面。要改变旧的课程教学理念，要掌握并应用“泰勒新课程论”，切实根据企业对人才的需求设置课程，制订和实施课程计划。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，积极探索和创新人才培养新方法和新模式。要探索校企结合、校社结合的培养模式，让企业参与教学和教改，让学生提前进入岗位，边干边学。积极探索特长生培养模式，推行“骨干教师培养特长生—特长生带动全班学生”的“师父带徒型”的技能学习和培养方法。

3.教学目的和任务方面。教师的根本职责是育人。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”。传道，就是要引领学生担负天下责任，传承高尚品德；授业，就是传授知识，研修学业；解惑，既解传道之惑，也解授业之惑。传道授业解惑都是教育人，传道为先。因此，育人是教师职业的本质，是教师职业的最高追求，也是教学的根本目的所在。

三、坚持以育人为中心，努力构建高职院校全员育人机制

高职院校的一切工作要围绕育人这个中心，精心构筑全员参与、全方位育人的工作机制。建立从院长到每一个教职员工都确立“人人是教育工作者、处处是教育工作阵地、事事是教育工作内容”的新育人观，切实做到教书育人、管理育人、服务育人及环境育人。

从我院实践来看，我们始终坚持“从严治院”方针，按照“内强管理、外树形象、质量兴院、稳步发展”的工作思路，做到了“招生就业、学生管理、教学改革、后勤保障”四轮驱动，协调发展。短短五年时间，我院就成为办学规模居浙江省同类院校前列、各方面都取得了较大成绩的万人高校。在具体的管理实践中，我们把“教书育人、管理育人、服务育人及环境育人”贯彻落实到每个工作环节上。

1.招生工作方面。必须坚持诚信招生，坚持“不搞虚假宣传、不诋毁别人、不乱承诺”的“三不原则”。招生的过程就是对学生进行诚信教育的过程。在就业服务方面，要求学生学有所长，正确定位，不好高骛远。采取“2＋1”模式让学生提早进入实习，了解社会，熟悉企业，掌握技能。采取个人自主择业与学院推荐相结合的方法，促进就业，使学生真正成为社会所需之才。

2.学生管理方面。坚持严格管理，狠抓行为规范，坚持育人为本、德育为先。建立由领导、学生管理人员、任课教师、行政人员以及学生干部组成的轮流值日制度。领导亲自挂帅，全体教师、行政人员共同参与，院、系两级学生干部协同管理，确保学院每天从晨跑到就寝，从寝室、课堂到食堂、整个校园，均有相关人员值日，对学生的日常行为规范、不文明现象、违纪情况等进行督查，真正形成全员、全程育人氛围。进一步总结“两课”教学改革经验，积极发挥“两课”主渠道作用；按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，坚持专兼职结合的原则，建设一支适应新时期需要的思想政治工作队伍。针对目前高校思政教育内容空泛、效果不好的现象，开展形式多样的理想信念教育、爱国主义教育、自由与纪律教育、艰苦奋斗教育等主题教育活动。从学生心理特点、思想道德特征出发，采取从最亲的人、最小的事着手，由近及远、由低到高的思想教育工作思路，把重点放在激发学生内在情感、强化学生道德观念上，以期收到良好效果。推行德育百分制考核，全面推进“新三进”工作，加强学生思想政治工作队伍和班主任队伍建设，提高教师管理水平。完善学生思想政治工作网络，抓好思政主题网站建设。进一步完善思政工作进公寓体制，加强学生行为规范和安全教育管理，加强学生社团建设，开展丰富多彩的文娱活动，建立一个覆盖全校、辐射社会、延伸课外的“全员育人、全过程育人、全方位育人”“教书育人、管理育人、服务育人”的立体化思想政治工作网络系统。

3.教学管理方面。狠抓教学规范管理，高度重视课堂教学和实践教学，采取硬性措施和鼓励措施，抓好精品课的建设；抓好教学改革，引导和鼓励教师进行教改。逐步克服“学生学过的用不上、用上的没学过”的弊端。将课程分为一般课程和重点课程，突出重点课程的教学。在学生能力的培养上，将能力分为一般动手能力和重点动手能力，突出重点动手能力的培养。积极进行教材改革，使教材切近生产和企业实际，适应提高学生动手能力的需要。优化资源配置，在资源不够充足的情况下，首先保证教学的需要。制定公平、公正、合理的教师评价体系；建立起严格的考核制度，要求广大老师必须努力具备理论教学能力、实践教学能力和管理学生能力。

4.行政后勤服务方面。以学生为本，一切为了学生，给学生更多的人文关怀。克服学生人数急剧增加、后勤管理压力大等困难，采取有力措施，从学生的吃、住、行关心做起，在每一个细节上做工作，坚持全员育人、全程育人。学院从领导到职员、从早上到晚上10点、从学生的白天日常行动到晚自习与就寝全程监督管理，形成了富有特色的管理和育人模式，得到了领导和媒体的充分肯定。

［参考文献］

［1］国务院.国务院关于大力发展职业教育的决定［Z］.2005.

4.关于坚持的优秀作文 篇四

这是初一最后一节体育课了，体育老师大声宣布今天要测八百米。顿时，大家纷纷惊呼出声:“什么?这么热的天要测八百米?”同学们七嘴八舌地议论着，我想自己肯定坚持不了。

体育老师对我们的抱怨充耳不闻，一声哨响，大家都像箭一样飞奔出去，我也跟随着大队伍向前跑去。不一会儿，同学们就已经把我远远地甩在身后。我心里一急，不由得加快脚步。可是天意弄人，我竟不小心摔倒了，一种针刺的痛感瞬间涌上心头。低头一看，发现膝盖上夺目的红色正涓涓向外渗出来。该怎么办?我离大家越来越远了。

我心里想放弃，因为腿受伤了，即使放弃，老师也不会责怪我吧。但是同学们都顶着太阳，满头大汗，都在坚持，我不就是流点血嘛，有什么大不了的，继续坚持吧。经过一番思想斗争，我重又向前跑去。

太阳公公似乎并没有心痛我，还是一样的无理取闹，腿越来越痛，汗越来越多。同学们到达终点后，都在为我呐喊助威。我鼓起勇气，忍着疼痛，更快向前。汗珠渗湿了衣领，血在腿上留下了一道亮丽的风景线。一步，两步……我终于到了尽头。

在放弃与坚持中，我选择了坚持。同学们为我投来赞许的目光，我心里突然有点小得意，虽然成绩不好，但我跑完了全程。

生活是良师益友，我们总能从中受益。这一次，我从生活中学习坚持。我相信，在不断的学习中，自己会愈发强大。

作者：裴盼，老城初中八年级

5.关于坚持的高三作文 篇五

成功就是一种笨笨的坚持，只要你坚持下去，不抛弃，不放弃，成功就是属于你的。

坚持是一种习惯动作，坚持是一种运动中的习惯，更是一种斗争与拼搏。它与惰性在斗争，它与自己的意念在斗争。坚持有时又和自己的内心在斗争，在摩擦中坚持，在坚持中前进。我们取得的一点点成绩，靠的就是坚持。有时候我常常想，学英语很简单，每天记一个英语单词，365天能记下365个单词，还用得着害怕英语吗?可是，我往往坚持了几天就把这事儿忘到了九霄云外。

上帝赋予了我们双脚与双手，我们有什么理由不去动一动自己的手?不扭一扭自己的腰?再压一压自己的腿?我想，每一个成功的舞蹈家都不是天生就能出名的，幸福的背后是艰辛的付出，就是那种夜以继日的坚持与刻苦的训练换来的。我不禁想起了《人间的天使——邰丽华》，在聋哑的先天不足下是什么力量使她登上华美的舞台，以精彩的舞姿成为人间的天使?唯有坚持!成功其实就这么简单，就是坚持。可是对于得天独厚的我，我坚持了吗?我扪心自问，低头无语。读完《天使的翅膀》，我不得不为谭老师的坚持感动。他以柔弱的臂膀撑起了一方天空。

6.关于坚持不懈的作文 篇六

无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的关于坚持不懈的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于坚持不懈的作文1

人们在人生中总会碰到许多挫折，但是我们要有坚强的意志，来面对这一些让人失去动力的挫折，来使我们依然屹立不摇，为理想奋力向前。相反的如果一遇到挫折，就垂头丧气、怀忧丧志，如此一来岂不是太可怜了么？所以，我遇到挫折时，要咬牙撑过去，绝对不要被轻易击倒，而一事不成。

挫折不是奇怪的事，重要的是，如何从中汲取经验，来避免遇到同样的挫折，这样一来我们才能成就大事，对社会有贡献，对国家有帮助，甚至能改变人们的生活，促进文明的发展，让社会更进步。

在实际上真正面对重大的挫折时，我们是否能保持镇定，不自乱手脚，这才是最重要的，一个人倘若一遇到挫折便放弃，不知道他还能做什么，那是真正的悲剧。这样的人永远无法成就大事，他便只能得到偶然的机会和成功，而无法成为真正伟大的人，甚至一蹶不振，那可是会造成社会问题了。所以我们要一步一脚印，绝对不轻易与挫折妥协，这才是一个不屈不挠的人生活真正目的呀！我们不要不劳而获、固执不变、不知变通，我们要汗滴禾下、不懈的追求生命的光与热。

让我们一起来努力，让我们一起来加油，永远叫挫折退避三舍，叫成功追随着我们。

关于坚持不懈的作文2

“各就各位，预备……跑！”咦，这是什么声音？噢，原来第三十六届森林运动会开始了。第二个比赛项目是有着“动物界耐力赛”之称的越野跑。参赛的有小老鼠、小刺猬、小白兔、小山羊、小鹰和其它很多的小动物们，动物群中有两个小不点小刺猬辛迪和小白兔汤姆淹没在这欢乐的海洋中，那场面相当壮观，参赛者个个摩拳擦掌，跃跃欲试。随着裁判大象托尼的一声令下，小动物们飞快的奔跑起来。他们穿过原野，跨过小溪，跳过荆棘丛，经过石子桥……动物们有的摔进了坑，弄得浑身是泥；有的挂在了荆棘藤条上，嗷嗷大叫；有的则更惨，被大树枝给弹了回去，坐在地上呜呜哭了起来。见到这个架势，很多小动物打起了退堂鼓。比赛仍在进行，小老鼠不幸滑到悬崖边的一棵小树上一直不敢下来；小山羊见到路旁绿油油的青草，把比赛的事抛到了脑后；小鹰跑着跑着想试试飞翔的感觉，结果跌进了灌木丛……最后，只有小刺猬辛迪和小白兔汤姆，相互搀扶，互相鼓励，他们坚持不懈，终于来到了比赛的终点。裁判托尼大声宣布：“这次比赛，辛迪和汤姆并列第一！”两个冠军被大象托尼用他那长鼻子举到了半空，他们开心的笑了……

关于坚持不懈的作文3

外面阴雨连绵，狂风呼啸着，新长出来的树叶也瑟瑟的低下了头。

我伏案写字的笔不知不觉的停了，摘下眼镜，揉揉略微发胀的眼睛，起身走到窗前，看着雷电交加的天空，小草无遮无掩的接受着上天的考验。

我突然发觉似乎我想那一颗小草，身上肩负着使命，上天给的惩罚，一个人用意念扛着，任凭风吹雨打，依旧打不到我那弱小的身躯，因为我有一种信念叫做只有坚持才方可胜利。

期末考试随着时间的推进也慢慢靠近，家长千篇一律的话语在耳旁，同时也铭刻在心里。

缓过神，又回到书桌旁，为期末考试能够给这学期画上浓墨重彩的一笔而奋发努力。

胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以这样说，坚持就是胜利的标志。

古往今来，许许多多的名人不都是依靠坚持而取得胜利的吗？

我或许可以成为他们中的.一员，所以我有资格脱颖而出，但是为什么？

每个名人接受过多少的失败，他们目标多么的明确，每个人的目标不在于多么的宏大，多么的触手不可及，而在于你能够实现它。

成功之前，比有很多的失败，不懈的努力才可克服困难，方可成功。

关于坚持不懈的作文4

这一年中我最成功的一件事是跳绳。

我从小到大总是喜欢跳绳，但是我不会跳绳，看着别人跳绳多羡慕啊！这一次，我下定决心叫爸爸教我学跳绳，爸爸就答应了，我就开心地谢谢爸爸。

到了星期日晚上，爸爸就带着我去公园里学跳绳，我把自己的绳子拿出来，爸爸也拿他的的绳子出来，爸爸首先给我试一下跳，然后给我试一下，第一次跳的时候把绳子打到脸上。失败了，第二次也是像第一次一样失败了，第三次也失败了。虽然一、二、三、都失败了，但是我一定成功的，第四次我连接跳了“一、二、三、四”，我终于跳了几下，成功啊！爸爸看见了用自己的手掌拍了几下来鼓励我，我高兴地说：“我终于成功了”。

回到家里，爸爸把这个好消息告诉妈妈，妈妈开心地抱起我说：“世上无难事，只怕有心人，我非常开心，这件事是我最成功的一件事。

关于坚持不懈的作文5

从我懂事开始，我就喜欢听《西游记》里面的故事。最近我再次读《西游记》这本书，故事情节总能牵动我的心，使我更是受益匪浅。

《西游记》主要讲了唐僧师徒四人去西天取经，一路上九九八十一难，女妖怪要和唐僧成亲；男妖怪要吃唐僧肉，以求长生不老。但唐僧的大徒弟——孙悟空一路斩妖除魔，他们四人也凭着坚定的意志，最后取得了真经。

其实每一个拥有成功的人，都经历过众多艰难曲折，才登上顶峰的。我们在生活中遇到挫折时，不气馁，不退缩，迎难而上，一定能战胜它们。

在我学习骑自行车时经常骑不起来，只能让爸爸妈妈扶着，但时间一长，他们的体力不支，只能扶一半就松手，我也常常摔得鼻青脸肿，正当我想放弃的时候想到了孙悟空为了帮助师傅唐僧取到真经，不怕困难，百折不饶的精神。这时我又坐到了自行车上。但是总骑不了多远，汗水付之东流，而我毫不气馁，用了九牛二虎之力终于成功了一次，可是在拐弯的时候又摔了下来。经过无数次的练习，我终于成为骑自行车的高手！

经过生活中的点点滴滴使我明白：若一遇挫折便轻言放弃的人是懦夫，与之“决斗”的人必将会在人生道路上采撷到灿烂的花朵！

关于坚持不懈的作文6

每个人都有过成功与失败的经验，成功的时候，心情会很开心;失败了，整个人则像泄了气的皮球，老师常说“失败为成功之母”，所以当我们遇到失败，千万不要灰心，俗话说得好：“有志者事竟成”，只要持续不断的努力，成功就会愈来愈接近自己了。

记得刚升上三年级时，我开始接触书法，学了几个月后，老师夸赞我写得不错，还将我的作品寄去参赛，我心里既高兴又紧张，原本以为会获奖，没想到成绩公布后却 榜上无名，让我有几分难过，妈妈安慰我说：“胜败乃兵家常事，下次再努力就好了!”这番话让我想起课堂上学到的：“人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡仆屡起”从那次比赛后，我更是锲而不舍的认真练习书法，虽然后来参赛的成绩已稍微有进步，但我仍然不满意，经过将近一年的练习，我终于在全市美展比赛 里，击败众多高手获得书法类第二名，这时觉得成功的滋味真是甜美啊!

成功只是暂时的，失败也一样，我一直告诉自己胜不骄、败不馁，每当遇到失败时，不要轻言放弃，只要秉持着“铁杵磨成针”的精神，相信一定可以抵达成功的目标。

关于坚持不懈的作文7

《西游记》是古代四大名著之一，原著吴承恩，着本书主要讲的事就是唐僧师徒四人到西天取经的故事。自从我得到这本≤西游记≥之后，我就每天读一回，今天我已经读完了第十六回—三打白骨精。一天，唐僧师徒走上了白骨山，唐僧有些饥渴，叫孙悟空去化缘，孙悟空化缘时惊动了白骨洞的白骨夫人，白骨精听说过吃一块唐僧肉可以长生不老，于是变做一个姑娘，给唐僧送饭，这时孙悟空回来了，看，一棍将它打死，唐僧就开始责怪悟空，到了白骨精悟空解释了一翻，唐僧心意为真，就饶了悟空。白骨精第一次未能成功，依次变成老太太和老头，都被孙悟空一眼识破将其打死，唐僧大怒，把孙悟空逐出师门，观世音菩萨来为孙悟空解说，唐僧才恍然大悟。现实生活中，我也是个小唐僧。一次，我和朋友闹矛盾了他想给我解释，可是我不听，看 了着回才发现事情是不能只看表面的。读了《西游记》后，我得到了一个启示︰做事只要坚持不懈就能成功。

关于坚持不懈的作文8

每个人背后的生活造成了很大的成就在于坚持。我们看到了每个人的努力这一点。优秀运动员所有时间都花在练习。他们的耐力是无法想象的。

同样是商人谁建立真正的财富。我们通常看到的是他们的成就，但是，一旦我们在幕后去，我们就会发现，他们在一个不断稳定做了不少工作。我们都读过的伟大音乐家，作家，谁创造或发现的人类成就的突破发明家。一般来说，他们都表示，他们的成功归功于他们所有的执着。至于大学生，相当数量的那么大，已成为成功的语言学习者通过坚持不懈，但是，当时某些群体，只是中途停止和他们以前的努力变成徒劳无功。

在所有的桑德斯上校的传奇故事，也许是最突出的一个例子不胜枚举。从肯塔基州65岁男子做了一个梦开始的炸鸡餐厅在世界各地链。为了实现他的梦想，他知道他需要一个餐馆老板与他的伙伴关系进入到开放的第一家餐厅，并用油炸鸡肉根据他的秘密配方。桑德斯上校于1008敲了敲门，他终于找到了自己的合作伙伴。这是我们许多人怀疑是否有毅力会敲甚至上百年的大门。

从以上讨论，我们可以得出一个结论，认为成功来自任何人谁保持工作持之以恒，锲而不舍的缺乏，只能导致挫折和失败。

关于坚持不懈的作文9

7.关于坚持的优秀作文 篇七

一、坚持政府主导, 明确政府职责的背景

(一) 学前教育发展不平衡

学前教育是基础教育的基础, 是国民教育体系的重要组成部分, 其对于促进个体的全面发展和提升国民素质具有重要意义。随着“国际与国内对学前教育的认识日趋深刻, 公平而有质量的学前教育普及已成为世界各国和地区学前教育改革和发展的战略目标。在城乡二元经济结构的影响下, 我国二元社会结构逐渐形成, 城乡学前教育事业发展的差距越来越大”。因此, 缩小城乡和地域之间学前教育的差距, 保障每个幼儿有园可入依然是现阶段的重要任务。目前我国学前教育仍处于均衡发展的初级阶段, 要实现基本普及学前教育这个目标, 最为重要的是要进一步明确和落实政府职责。我国地势宽广, 幅员辽阔, 各地区的经济发展水平存在一定的差距, 各类弱势群体无法接受基本的学前教育。因此, 政府必须发挥主导作用, 采取倾斜政策等措施, 为广大中西部地区和农村贫困地区提供基本的学前教育服务。

(二) 学前教育发展缺乏有效监管

20世纪80年代以来, 随着计划经济向社会主义市场经济转型, 国家开始重新认识各级各类教育的产品属性。由于学前教育是一项公共性极强的公益事业, 其建设和发展则是根据社会和个人收益由政府和个人分担教育支出。然而, 在这个制度转型的过程中, 政府开始撤资或减少对学前教育的投资, 学前教育受到了有意无意的忽视, 国家把学前教育推向市场, 开始了学前教育市场化改革。一段时间内, “许多公办幼儿园被出售、转制、大量企事业单位办、集体办幼儿园被强行推向市场, 让它们自生自灭”。与此同时, 民办幼儿园开始兴起, 办园数量逐渐剧增, 形成了“以社会力量办园为主体”的格局, 公办幼儿园则出现了“从辉煌一时到身陷尴尬”的境况。民办幼儿园作为学前教育事业一股不可缺少的力量, 给幼儿入园提供了多样化选择的同时, 在其发展过程中也出现了许多问题。一些民办幼儿园成为老板赚钱的工具, 打着国际、双语的旗号迷惑家长, 对私立的追逐逐渐演变成一种无序状态。另外, 在转制的背景下, 公办园所数量逐渐减少, 无法满足人民群众的需求。学前教育领域市场乱象丛生, 出现“公办幼儿园‘稀缺化’, 民办幼儿园‘两极化’, 优质资源‘特权化’, 收费‘贵族化’等现象”。而对于学前教育过分市场化, 政府作为学前教育的主导机构未能发挥主导和监管职责, 学前教育的发展受到了重重阻碍。因此, 要普及学前教育, 满足人民群众对于入平价有质量的幼儿园的需求, 就需要政府发挥主导和调控作用, 处理好与市场在学前教育发展中的关系。

二、坚持政府主导, 明确政府职责的具体表现

(一) 制定发展规划

我国政府近年确立了“教育优先发展”的战略地位, 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》中也首次将学前教育单列一章进行战略部署。因此, 政府要将学前教育纳入教育事业发展规划, 充分发挥其在学前教育发展中的职责。这需要明确以下两点:首先, 中央和各级政府要将发展和普及学前教育纳入经济发展和教育事业发展的总体规划, 纳入城镇和新农村建设规划。《若干意见》指出:“各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性, 将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口, 作为推动教育事业科学发展的重要任务, 作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程, 纳入政府工作重要议事日程, 切实抓紧抓好”。其次, 各级政府在总体规划的指导下, 应明确各个阶段的目标和任务, 坚持统一规划, 循序渐进。《若干意见》指出:“省 (区、市) 政府要深入调查, 准确掌握当地学前教育基本状况和存在的突出问题, 结合本区域经济社会发展状况和适龄人口分布、变化趋势, 科学测算入园需求和供需缺口, 确定发展目标, 分解年度任务, 落实经费, 以县为单位编制学前教育三年行动计划, 有效缓解‘入园难’”。只有将学前教育纳入我国教育事业发展的总体规划, 明确各阶段的目标和进程, 并层层推进实施, 才能普及学前教育, 实现学前教育的可持续发展。

(二) 加大财政投入

经费投入是学前教育事业的物质保障, 也是国家对发展学前教育重要性认识程度的体现。根据调查, “当前我国学前教育总投入占GDP的比率多年来维持在0.05%左右, 学前教育总经费占教育总经费的比例一直在1.2%—1.4%徘徊, 远低于世界平均水平, 也低于巴西等发展中人口大国”。对于加大政府财政投入, 《若干意见》规定:“各级政府要将学前教育经费列入财政预算。新增教育经费要向学前教育倾斜。财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例, 未来三年要有明显提高”。按照此项规定来发展学前教育事业, 我国应在国家级财政教育预算中单项列支学前教育事业经费, 明确并逐步提高学前教育投入的比例, 确立并逐步实现学前教育经费占GDP比例的0.4%, 学前教育预算内事业性经费占教育预算内事业性经费的比例7%。在中央、省、市、县等各级财政中设立学前教育发展专项经费, 建立对贫困、边远、民族地区等学前教育发展的专项支持与转移支付制度。对于中西部地区学前教育经费的投入, 《若干意见》指出:“中央财政设立专项经费, 支持中西部农村地区、少数民族地区和边疆地区发展学前教育和学前双语教育。地方政府要加大投入, 重点支持边远贫困地区和少数民族地区发展学前教育”。财政投入是发展学前教育事业的物质保障, 也是提高我国学前教育质量的经济支撑, 政府应加大对学前教育的财政投入力度, 多渠道筹措学前教育经费, 实现城乡学前教育均衡发展。

(三) 完善管理体制

学前教育管理体制在我国学前教育事业发展过程中起着监督、领导和协调等作用, 是保障政府切实履行发展学前教育职责的必备条件。1989年颁发的《幼儿园管理条例》规定我国幼儿园的管理“实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则”。但随着“市场经济体制的改革以及分税制管理体制改革, 当前我国学前教育管理体制还存在诸多问题, 这成为制约我国学前教育事业健康发展的体制障碍。”因此, 大力发展学前教育事业, 破除我国学前教育事业管理体制障碍成为亟需解决的重要事项。《若干意见》指出:“发展学前教育, 必须坚持改革创新, 着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍”, 并且规定“各级政府要加强对学前教育的统筹协调, 健全教育部门主管、有关部门分工负责的工作机制, 形成推动学前教育发展的合力”。学前教育事业是一项重要的民生工程, 政府若未能充分发挥主导作用, 明确并落实其具体的职责, 单靠市场化经营, 将会造成我国学前教育管理混乱的局面, 十分不利于学前教育的健康发展。

(四) 优化和公平化资源配置

我国是一个人口大国, 受到经济、政治、历史、文化、地理位置等因素的影响, 学前教育发展不均衡问题突出, 主要表现为区域、城乡间发展不平衡。从区域来说, 中西部、农村贫困地区学前教育最为薄弱。根据调查, 迄今我国中西部农村尚有近40%的乡镇没有正规的中心幼儿园。要实现基本普及学前教育的战略目标, 重点和难点在中西部、农村地区, 必须使农村学前教育发展实现突破。考虑到我国的地区、城乡之间的差异, 《若干意见》指出:“各级政府要加大对农村学前教育的投入, 从今年开始, 国家实施推进农村学前教育项目, 重点支持中西部地区;地方各级政府要安排专门资金, 重点建设农村幼儿园”。当前我国正处于社会转型期, 政府承担着重要的公共服务供给职责。为此, 政府需要加快制度发展中西部、农村地区的学前教育的政策措施, 重点支持中西部农村地区和少数民族地区普及学前教育。依据中西部、农村地区的发展状况, 政府有必要设立“国家中西部农村乡镇中心幼儿园建设工程”, 由中央财政设立专项资金, 以财政投入、政府办园、公办教师为主, 大力推进中西部农村乡镇中心幼儿园建设, 充分发挥其辐射、示范作用, 引领和带动农村学前教育的整体发展, 从而推动我国学前教育的发展和普及。

三、坚持政府主导, 明确政府职责的作用

(一) 统领学前教育的发展

掌船先掌舵, 要达到彼岸, 应先明确方向。学前教育作为基础之基础、终身学习的开端, 它的发展也离不开“掌舵手”。我国是社会主义国家, 政府的职能是为人民谋福利, 作为社会主义事业重要组成部分的学前教育, 政府理应充当“引路人”和“起帆者”, 规划、统筹和领导学前教育事业的发展。这既是现代政府的重要职责, 也是促进我国学前教育可持续发展的关键所在和迫切要求。坚持政府主导、统筹规划, 能够明确我国学前教育的办园方向, 使学前教育发展“有章可循, 有据可依”, 在现有发展水平基础上实现更高水平的发展。明确政府职责, 将政府职能落实到实处, 能够保证在明确发展方向的前提下, 通过制定和实施具体的措施来实现学前教育的发展目标, 不断提升我国学前教育的发展质量。

(二) 实现学前教育的普及

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》提出当前我国发展学前教育的主要任务是基本普及学前教育。我国是个人口大国, 加快学前教育普及, 将极大地提高我国教育的水平和国民整体素质。近些年, 我国学前教育得到了新的发展, 但基础还很薄弱。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等问题长期制约着学前教育的健康发展, “入园难”、“入园贵”等问题十分突出, 成为各级各类教育中的“短板”。在面临这些问题的情况下, 坚持政府主导, 明确政府职责, 通过制定有效措施, 将优化和公平化资源配置, 促进城乡、区域均衡发展。也只有坚持政府主导, 充分发挥政府的职能, 才能化解学前教育“入园难、入园贵”问题, 如期实现基本普及学前教育的目标。

(三) 规范学前教育的管理

学前教育是我国国民教育体系的重要组成部分, 它的健康发展离不开政府的监督和管理。当前, 我国在学前教育管理方面逐步改善, 但还存在许多问题:幼儿园准入制度不健全, 监管力量不足, 导致社会上无证办园的现象严重;幼儿园收费缺乏明确的界定, 未能做到收费透明化;另外, 幼儿园校车安全、虐童事件等安全事故频发, 严重威胁到孩子的健康成长和生命安全。要妥善解决这些问题, 就需要政府加强对学前教育事业的监督和管理。因此, 坚持政府主导, 明确政府职责, 需要政府高度重视学前教育的管理, 并采取相应的措施妥善解决幼儿园的准入、安全和收费问题, 确保实现学前教育管理的科学化和规范化, 从而为促进我国学前教育事业健康有序地发展提供强有力的保障。

参考文献

[1]李欢欢.试论城乡学前教育均衡发展中存在的问题及对策[J].基础教育研究, 2012, (7) .

8.关于坚持的优秀作文 篇八

叶圣陶先生说：“写作的根源是发表欲望，正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”是“把自己的观察、经验、理想、情绪等等，宣示给予人们知道，而且希望逾广愈好”。这种生活、思想情感的表述，实际上就是一种交流，心与心的交流，情与情的沟通。作文教学过程中，缺乏这种交流，就无法激发学生的写作热情和活力。在新课程理念的指导下，在作文教学实践和研究中，应着眼于兴趣培养，循着“产生兴趣——培养兴趣——发展兴趣——巩固兴趣”的教学创新思路，做到“四个结合”。

一、课外阅读与说话能力训练结合

初中大部分学生特别害怕作文，根本原因除了学生的生活面、知识面窄的因素外，关键还是受到情感、兴趣等非智力因素的影响。因此，如何从引发学生情感入手，帮助学生积累写作素材，激发写作冲动，产生写作兴趣，成了改革作文教学，提高学生作文水平的关键。基于上述认识，应该首先抓课外阅读与说话能力训练，并使两者紧密结合。

根据新课程标准，有计划地进行课外阅读的指导。在作文教学中，鼓励学生在不加重负担的前提下自愿订阅或借阅有益的课外读物，并向学生推荐较好的课外读物。同时，还要解决课外阅读的方法和时间。利用学校每周安排的一节阅读课，指导学生自由阅读，学生把自筹的搬到教室，让学生自由选读。

在此基础上，寻求与“说”结合的方法，借鉴《演讲与口才》上“一分钟讲话”的经验，在全班学生中开展“一分钟讲话”的活动。具体做法是：利用当天第一节语文课的前五分钟，分三人一组，每人一分钟，要求讲话形象、生动、吸引人。讲话题目自拟，内容自定，可以是一段新闻、一段名言、一个成语故事，讲话完毕，互评优劣。这样，每学期每人可讲六到七次，经过一段时间的训练，同学们由开始朗读摘抄的资料，发展到后来抽签即席演讲，说话由短到长，语言也由干瘪无味变得生动形象。

二、课内作文序列化和课外练笔多样化相结合

主要方法是按新课程标准进行不同题材的的作文训练，同时还根据教材中的“写作”“口语交际”“综合性学习”等内容，严格进行序列化的训练。这样的训练躲在课内进行。至于课外练笔花样更多了：诸如写日记、周记、办手抄报、墙报、黑板报，组织作文竞赛。同时，以教室后面的黑板为阵地，每周办一次手抄报。从当编辑，每人轮流执编一天，一学期可以轮流三、四次。每当轮到当编辑，同学们就将事先准备好的文章写到白纸上，并配以适当的插图。小编辑之间，相互学习，暗暗竞争，唯恐办得不如他人。

这样就把课外练笔融进了课内的作文教学之中，使二者融为一体。学生从课外写作中感受到了写作的乐趣，培养了写作乐趣。加上课外阅读和口头表达能力的配合训练，作文的“源头活水”一块涌来，作文由无话可说变得有话可说，篇幅也由短变长。

在初中阶段，为了克服其束缚性、抑制性和单调性的弊病，应主张将“统一命题”作文与“自由命题”作文结合起来，经常变换，交替进行。可这样设计方案：建立大小两种作业本，做到大小作文结合。所谓大作文，是指在教师指导下的统一命题作文；所谓小作文，是指规定的批改原则，灵活批改，集中讲评。学生写作的内容涉及各个领域：记叙、说明、议论，无所不包，尤其在自由命题作文时，学生感动自己，消除了外界干扰而处在积极、活跃的状态之中。

三、师生批改和教师讲评结合

如前所述，对于统一命题作文，一般采用灵活批改、及时讲评的策略。为了使师生批改和教师讲评相结合，作文讲评宜采用“三为主”的方法。即：批改以学生为主教师辅助：讲评以教师为主学生参与：无论是批改还是评讲，都要以学困生为主。可设计如下评改过程：印范文——教符号——互批改——写后记——总评阅。首先，先把各种文体的批改范文打印发给学生，要求他们阅读原文，仔细揣摩批改的地方，认真推敲眉批、总批。其次，教给学生批改的符号，然后互相批改，并把改完的作文交给作者本人审查后写出批改后记。最后，交给教师审阅并总评。学生在这一过程中由慢到快，由陌生到熟悉，培养了“自己修改作文的习惯和能力”。

教师对学生作文的评价，应该是多鼓励表扬，少批评指责，善于发现学生作文中的闪光点。尤其是对学困生，哪怕是微小的进步，如一个词语用得好、一个句子写得生动、错别字少了等等，应予以肯定，给与鼓励表扬，切忌对学生讽刺挖苦。对于学生的创新意识，哪怕很微弱、很朦胧，都应小心保护它，极力肯定并支持它。只有这样，他们潜藏着的内在力量才能爆发出来，写作兴趣才会产生、发展并巩固。

9.关于坚持的作文1000字 篇九

依稀记得年幼时期，母亲曾带我去庙会游玩。我对于攀岩很有兴趣，但是由于我年幼力气不足总是无法登达顶峰。一次次向上爬，再一次次跌落下来，双手因为绳索的磨擦而破皮。那一刻我看到了母亲心疼的双眸，听到了他为我鼓劲的呐喊。那时的我还不懂得坚持的意义却从未想过放弃，因为我知道比失败多一次便意味着成功。

耳边传来了很多游客的加油声，我努力忍住双手的疼痛走稳每一步，心中默念：再坚持一下，再多走一步，马上就到终点了……终于，当我到达顶峰的时候，我感受到了前所未有的成就感，看到了远方攒动的人群和亮丽的风景;耳边响起了游客们的掌声。那是小小的我第一次体会到成功的喜悦，那种骄傲感至今不能忘怀。

然而古今中外的文人墨客不也正是因为在面临困境时没有放弃屈服，而是选择了坚持才写下了流芳百世的伟大 篇章么?

司马子长，我国伟大的史学家，文学家，思想家，同样是在困镜中坚持不懈最终获取了成功。在狱中遭受宫刑的司马迁，仍然自强不息，锲而不舍的创作，终于完成了我国“史家之绝唱，无韵之离骚”。在黑暗的牢狱中他创作了文化的光明;他忍受了别人不能忍受的痛苦，成就了别人不能成就的绝唱。从他身上，我看到了史学家的坚持，文学家的才华，思想家的隐忍。在人生中只有忍受阴影才能成就光明的未来;只有持之以恒才能体会到成功的喜悦。

盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇。这些伟人在困境中从不放弃，才能写出千古名篇，才能成为我国历史文坛上永不泯灭的恒星。

10.关于坚持的优秀作文 篇十

是什么点燃了它心中的那份坚持，绽放人生的灿烂。——题记

坚持，不只在于随时间的流逝而滴水穿石，不只在于随河流的汇集而汇聚成江。只要是有价值的，就必须坚持。

俗话说“坚持就是胜利”，凡事都有坚持。

尖毛草从不因恶劣的环境而暗自哀怜，放弃生命，而是咬牙坚持不断地往深土里扎根，等到雨水来临时便疯狂地生长，一下子成为了草原上最高、最耀眼的植株。默默无闻的它只为等待这一刻，也正因为它为了心中的那份坚持而成为了人们众所周知的尖毛草。尖毛草如此，人亦如此，为了生命而坚持到底。不仅要为了生命，还要为自我而坚持。

苏轼的一生仕途坎坷曲折，生活颠沛流离，被朝廷一贬再贬，官职一降再降，也许这一切可能会让他放弃了坚持下去的希望，可他却把这一切都看做过眼烟云。在这坎坷曲折的途中，他一直在坚持自我，不迷失自我。为此，他还坚持作诗这条路，在这片天空寻找了属于自己心神安宁的天地。淡泊名利的他，正因为心中的那份坚持而名垂千史。苏轼如此，后人亦如此，为了自我而坚持到底。

坚持也可以让你成就梦想。

拥有篮球梦的姚明却偏偏有一只耳朵失去听力，但他并没有放弃，而是坚持他的梦想，和他的队员并肩作战。每一次教练讲授战术技巧时，他都会很认真听。在别人休息时，球场唯独只有他还在那里坚持不懈的练习。他所做的一切是为了自己的梦想，为了弥补自己的缺陷。他在用那强大的魄力，坚持不懈的精神诠释了中国人所拥有的魅力。永不言弃的他，正因为心中的那份坚持而成就梦想。姚明如此，今人亦如此，为了梦醒而坚持到底。

坚持不懈的人，等待他的永远是希望；而半途而废的人，失败则是他所得到的结果。

坚持不懈的人，面对困难总能化险为夷；而半途而废的人，却因为这点点挫折放弃希望。

坚持不懈的人，往往会享受到他人从未有过的快乐和幸福；而半途而废的人，享受到的往往是失败带给他的痛苦。

„„

放下顾虑，为了心中的那份坚持，用平凡谱写生命的绝唱。

11.坚持课程标准 解决作文“两难” 篇十一

一、落实课程标准理念，让学生愿写、乐写

《新课程标准》的制定和颁发，对小学作文教学的目标进行了调整，提出了新的教学理念。从称谓上看，低年级作文叫写话，中高年级叫习作，真正体现出以学生为主体的作文教学观。在《新课程标准》的指导下，学生将不再感到作文难写，没有内容写，不会写。《新课程标准》规定，一、二年级的作文叫写话，“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受”；三、四年级的习作，要求学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”；五、六年级的习作，要求“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据习作内容表达的需要，积累素材”。大大降低了习作的难度破除了条条框框，让学生无拘无束地把真情实感诉诸笔端，激发写作兴趣。而兴趣是最好的老师，学生对于自己感兴趣的事情，你不让他去做，他也会去做。写自己想说的话，写自己感兴趣的事，学生的习作与学生的生活紧密联系在一起了。生活是多姿多彩的，这里有取之不尽用之不竭的写作资源，学生不会感到没有内容可写，而将体会到信手拈来皆成文章的乐趣，所以有人如此赞美生活：生活是一首诗，生活是一幅画，生活是一首歌。《新课程标准》下的教师，只要善于引导学生读懂这首诗，欣赏这幅画，会唱这首歌，那么，他的作文教学就过关了。“不拘形式地写”，学生可以写诗，可以写童话故事，可以写科幻小说，可以写纪实作文，也可以写想象作文，可以写应用文。总之，文题自拟，材料自选，文体自择，写作角度自定，怎么顺手怎么写，把写作当做一项开心的活动，学生在教师的引导下，习作有内容可写，能自由表达，信心百倍，哪能不愿意写，不乐意写呢？

二、体现课程标准要求，让学生发挥想象

《新课程标准》对小学作文作文教学的目标重新作了调整，让学生写想象作文，并且要珍视学生的独特感受。例如，对三、四年级的习作要求是“不拘形式的写下见闻、感受和想象”。对五、六年级的习作只要求“写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实”。写作环境非常宽松，学生们可以张开想象的翅膀，在写作的天空中自由翱翔；可以选择自己喜欢的文体，独抒性情。真正做到了以学生为主体、把作文课堂还给学生的作文教学新理念。教师的作用只是引导学生了解生活，观察生活，热爱生活，热爱一起美好的事物，处处做生活的有心人，提高感受美、欣赏美、创造美的能力，同时，帮助学生打开想象的闸门，让他们步入多姿多彩的想象世界，去宣泄情感，发展智力，形成能力，产生强烈的创作冲动。就像古人作诗那样，看到红杏出墙，就会想到春意盎然的美好时光，笔端就会自然流露出“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，看到如烟翠柳，就会联想“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。李白是我国古代最伟大的浪漫主义诗人，如果没有想象，他怎么能写出诸如《梦游天姥吟留别额》这样的具有浪漫主义风格的诗章？怎么能写出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样的具有浪漫主义风格的诗句？只有让学生写想象文，写放胆文，才能把思路写活，把笔头写顺，从而产生强烈的写作兴趣。

三、按照课程标准评价，让学生增强信心

《新课程标准》对学生习作的评定，不只是关注习作的结果，而要更加注重习作的准备过程和习作后的评、批、改。要求评定学生作文，不强调习作的思想性和教育功能，更多的是关注学生对周围事物的认识和独特感受；不只是教师评语的一种模式，也不能用分数来甄别学生习作的优劣。评定的方式灵活多样，除教师讲评外，更多的是采用学生自读——自评——同学评——教师指导等方式，体现出自主——合作——探究的作文教学新理念，构建开放而有活力的作文评价标准，最大限度地调动学生习作的主动性、自主性、潜在性、互动性，最大限度地发挥教师的主导作用，有效地实现因材施教、因人施教。同时教师在评定学生习作时，更注重感情色彩，更讲究亲和力。采用激励的方式，肯定学生点点滴滴的进步，尽量多说鼓励性的话，给学生的批语、评语应以表扬为主，避免责备。沙里淘金，一个词、一句话，好的都给予鼓励，即使学生作文内容不充实，也可批为“如写得细致、具体些，内容就会更充实”，以增强学生习作的自信心。

12.坚持做一名优秀的媒体从业者 篇十二

探讨在市场经济条件下如何做一名优秀的媒体从业者, 离不开以下几方面:

“眼界放宽”, 变单向思维为立体思维

市场经济对新闻报道的要求, 与计划经济时代相比已经有了很大的差异。

市场经济的自主性, 要求我们的报道必须从过去单纯的生产性报道转向新闻事件的全过程、全方位报道, 且善于整合媒体资源。

以往的新闻报道, 不管是报纸, 还是广播、电视, 常常流于公式化、程序化、简单化。当然, 造成这种现象有其客观原因, 也有主观原因。市场经济作为一个新生事物, 我们对它的认识和报道, 就不是过去的简单思维所能胜任的了, 必须借助多方位的思维, 才能识得庐山真面目, 判断出它的价值和分量, 以及在全局中的地位和作用。

市场经济的开放性, 要求我们的报道更加强调客观公正性和开放度。

社会主义市场经济是一种开放型经济, 它与社会生活的各个方面都息息相关, 任何一个新闻事件的背后都有着纷繁复杂的社会因素, 而这些因素都千丝万缕地和人们的生活及思想紧密相关, 读者对于新鲜事物和信息的渴望认知度, 已经不仅仅局限于只知道“是什么”, 而更关心“为什么”、“会怎样”, 于是, 事物发展的背景、过程及多种可能的走向都成了报道中不可或缺的部分。因此, 新闻工作者应多采用立体思维, 去认识和把握新事物, 写出能够适应社会主义市场经济和广大读者需要的新闻报道。

“眼睛向下”, 变主体意识为客体意识

上世纪90年代以来, 随着中国市场经济的迅猛发展, 消费主义观念开始渗透到文化领域, 电视也从主流意识形态运作向商业化和消费主义接近和移植, 要求媒体从业者报道选题更加集中于百姓话题, 即关照人们日常所关心的诸种社会生活现实问题;报道角度更加贴近百姓视角, 即用人们所熟悉的思路和语言去展现和报道新闻事实;报道形式更加简洁明快, 以往眼花缭乱的采写以及编排手段更多地被直观、便捷、单纯、鲜明的传播方式所取代;报道范围更加“泛化”和“细化”。

在去年“5·12”汶川地震的系列报道中, 记者的现场报道已经不局限于简单描述事件发生的时间和经过, 而是将自身作为事件报道的一部分, 深入灾区现场, 深入灾民中间, 寻未知, 抓细节, 引导摄像机作为观众的眼睛, 将事件报道的过程全方位展现给观众。这个过程融入了新闻工作者的智慧、专注和人本化关怀。

用职业道德规范约束自己

当前, 我国正处在经济体制转轨的重要历史时期。在改变传统的计划经济体制, 建立社会主义市场经济体制的背景下, 各项体制、监督机制的不健全、不适应还将存在一段时间, 以与社会主义市场经济相适应的职业道德规范来约束自己, 是规避市场经济带来的消极影响, 促进新闻传播事业良性发展的最有效途径。

坚定新闻的性质以及其真实性的最高价值不动摇。所谓新闻的性质, 就是它的党性原则和人民性原则。它与全心全意为人民服务的服务性原则是高度统一的。真实性是新闻的生命, 用事实说话, 不仅是新闻的最高价值标准, 也是其根本规律。新闻一定要强调材料的真实, 实事求是, 尊重历史, 一切从实际出发, “把真实的情况告诉读者”, 才能赢得读者、赢得观众。

加强自身修养, 培养良好的个人品质。从某种意义上说, 新闻工作者与从事宣传思想工作的其他人一样, 所进行的是塑造人的心灵的工作, 媒体从业者要想引导社会公众达到崇高的境界, 首先自己就要崇高。今天的和今后的新闻工作者面临在利和义中间作出选择的机会将是很多的, 因此除了继续坚持在两种经济体制下都适用的爱岗敬业、求真务实的精神品质, 在市场经济条件下, 还应增强奉献意识和大局意识, 媒体从业者如果缺乏奉献和大局意识, 很容易为利益所屈从。只有尊重受众, 怀着强烈的社会责任感, 才会在媒体从业过程中深入调查研究、潜心提炼主题、认真核实材料, 保证新闻作品的质量。

投身市场经济浪潮, 实践出真知

要投身市场经济下的传媒行业, 就必须搞清市场经济究竟是怎么一回事, 邓小平关于社会主义市场经济的论断, 是对我国改革开放经验的概括和总结, 是科学社会主义在当代的最新发展, 是邓小平理论体系的重要组成部分, 科学地回答了建立社会主义市场经济的可能性和必要性问题, 具有重大的理论意义和现实意义。

因此, 首先, 要学习邓小平建设中国特色社会主义理论。我们要通过学习, 掌握其精髓, 重新审视我们传统的新闻思维, 看看哪些是应该坚持的、哪些是应该扬弃的、哪些是应该变革的。其次, 要学习社会主义市场经济的理论。社会主义市场经济对我们来说是一种全新的实践, 对它的报道也是没有现成经验可以借鉴的。因此, 我们要确立适应它的新闻思维方式, 就必须老老实实地学习这方面的理论, 切实把握它的基本特征和运行规律。再次, 进一步摸索社会主义市场经济体制下的新闻活动的客观规律, 积极投身于市场经济的大潮中。大胆实践, 以市场为着眼点和出发点, 捕捉各种新情况、新问题、新矛盾, 突破以往的思维定式, 寻找到适应市场化规律的报道方式和运作模式, 形成全方位、多角度、有深度、有影响的作品和新闻报道。

(作者单位:洛阳市吉利区广播电视局)

13.关于坚持与努力的中考作文 篇十三

无论是学习什么都不是想像中的那么的容易，也许你认为如今的我学习骑自行车应该非常的容易，但是对于我来说，年龄和技术并不是成正比的。也没有什么应该不应该，我觉得我想做就会做好，不想做，谁说也没有一点作用。但这一次好像变的不一样了。

当我学习自行车的时候，我的一个朋友，她骑着自行车在我前面，我两脚着地走。在一个上坡，一不小心摔倒了，我连忙站起来，看着鲜红的血迹印在了我的裤子上，疼痛虽然没有传过来，但是当我看到的那一刻，我就感受到了，没过一会是真的感受到了疼痛，我连忙一瘸一瘸的回家了。

阳光明媚的第二天如约而至了，但是我并不想重蹈覆辙，所以我想一个逃兵一样，用自己的方法赖在床上。每一会，上头就下命令了，小姑娘，你今天不学自行车吗?我……本来是不想学了，可是爸爸对我说：“做什么事都要持之以恒，不能在中途就放弃”。我也是一个不甘放弃的人，我不愿意认输，我想成功，也相信一定能成功。

于是，我便又下楼推出自行车，开始练习到小道的时候，路旁有几层楼梯，我在楼梯旁摔了一跤，但是这一次我并没有觉得疼痛，而是有一种越挫越勇的气势，我不断的尝试，跌倒爬起来，重复了多少遍我是忘记了，但是伤口我很清楚，非常的疼，但是我很开心，因为最终我的努力和结果成了一个正比。

左边摔一下，右边摔一下，很快便学会了不由自主地骑了起来。

14.关于坚持的中考话题作文600字 篇十四

关于坚持的中考话题作文600字1

荀子说过：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”可见从古代起，我们就开始提倡要持之以恒。

爱迪生坚持试验上百次，不论遇到什么困难都不放弃，终于发明了灯泡;诺贝尔坚持二十多年，多次在试验中受伤，但却不肯停下，终于制成了安全炸药;居里夫人不畏艰险，从成吨的工业废渣中提炼出了镭，即使健康受损，也不曾放弃。

由此可见，一个新的科学发现常常是基于十几年、甚至几十年的坚持，最终才能获得成功。不仅科学发明是这样，各方面的事物都是这样。没有坚持，司马迁如何能在受到侮辱后写出被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚“的《史记》?没有坚持，王羲之如何能练黑池水，成就令后世惊为天人的书法?没有坚持，郑和如何能七下西洋，将中国文化向外传播?没有坚持，玄奘如何能历时17年前往天竺，将佛法传入中国?这样的例子真是不胜枚举。

通往成功的道路注定是荆棘丛生的。没有坚持的精神，如何能一路劈荆斩棘，克服重重困难，最终获得成功?“滴水穿石”“铁杵磨成绣花针”的故事人尽皆知，但只有真正理解这些故事中所蕴含的坚持精神的人才能够获得成功。

坚持，就是不畏艰险，持之以恒;坚持，就是即使跌倒，也能快速地站起，重新斗志昂扬地面对挫折和挑战，并最终克服它;坚持，就是不论他人怎样误解，都能守住自己的信念，横眉冷对千夫指。

汶川安县桑枣中学校长叶志平亲自加固了“豆腐渣”教学楼，在4年里坚持组织学生紧急疏散练习，让学生牢记逃生路线。汶川地震没发生前，叶志平的做法无人认同，甚至有人对其冷嘲热讽，认为他杞人忧天，但他仍然坚持了下来。2008年5月12日14时28分04秒，8级地震猝然袭来，无数生命就此消逝。但安县桑枣中学全校2200多名学生、上百名教师仅用了一分半就全部撤离到操场，无一伤亡。试想如果没有这位校长的坚持，这所中学学生有多少将要死于这场地震!正是坚持的精神，使叶志平能够顶住压力，顶住他人的误解而坚持自己的做法，保全了全校师生的生命安全。

蔡锷说过：“精诚所至，金石为开。”迈克尔·乔丹说过：“我可以接受失败，但我不能接受放弃!”约翰生说过：“成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。”所有这些名言警句，所有古今中外的事例都告诉了我们：“坚持到底就是胜利。”这是一个很简单的道理，却是一个难以付诸实践的道理。

如果我们懂得了这些，我们就不会被生活中的小小挫折打到，我们就不会在几次失败后斗志全无。拥有了坚持的精神，我们就能持之以恒，克服一切我们面对的困难，最终获得成功。

关于坚持的中考话题作文600字2

信念是成功的基础，坚持信念不动摇，是打开成功之门的保证。

古往今来，成就伟大事业的人都具备坚定的信念。发明大王爱迪生在做电灯的实验，抱着一定要找到的灯丝材料的信念，他做了不下1000次的尝试。功夫不负有心人，由他发明的电灯成为了如今千家万户不可或缺的产品。奥运冠军冼东妹，在08奥运会之前，她才刚刚复出，身体明显不如从前。但是抱着为了祖国的荣誉努力拼搏的信念，她刻苦训练，顽强比赛，成功卫冕了女子柔道的金牌，写下了自己人生道路上辉煌的一页……

不管遇到什么困难，坚持信念不动摇，美好的未来会一定向你招手的。在前不久的青海7.1级地震中，许多人被困在了黑暗的瓦砾下。许多人都认为自己死定了，闭上眼睛等死。但是有的人面对着黑暗没有放弃，而是抱着要生存下去的信念强挺下去，1天，2天，3天……每当想要放弃的时候，他们的内心信念都提醒自己坚持下去，不要放弃。最后在奄奄一息到时候重新见到了阳光。这些就是我在电视上看到的一个个生命的奇迹。他们是由什么造就的?信念!

有人说过：“人，只要有一种信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么环境也都能适应。”没错，信念的力量十分强大，但是要有坚定的信念是需要一个过程去培养的。

从生活小事做起是关键。当你在学习过程中遇到难题，不要选择放弃，坚持一个信念——把它做出来;当你在1000米长跑的途中，你感到双腿疲倦时，不要恐惧，其实只是你的心有点疲倦。这时只要记住一个信念：坚持就是胜利;当你考试考砸了的时候，不要气馁，坚持你的信念，重新站起来，争取下一次攀上高峰……永不向生活中的挫折低头，拥有比太阳还明亮的信念去做好每一件事情，下决心成为生活的主人，才会培养出坚定的信念。

我们要把自己的信念变成巍峨的高山。即便是受到风吹雨打，它也依然坚定地屹立在你人生的道路，让你的生命更灿烂!

关于坚持的中考话题作文600字3

鱼的理想是游遍大江南北，畅游水流之间;飞鸟的理想却是每天有食物，不让自己饿肚子。鱼笑飞鸟太过幼稚，飞鸟却不在乎地挥挥翅膀“我们的理想不同，你有你的雄心壮志，我也有我自己的想法，每个人的理想都不相同，只要看我们如何去实现。”多年后，鱼被累死在江水的急流中，飞鸟却还在天空中自由飞翔，继续歌唱自己的理想。

我们每个人心中都有一个梦，不管这个梦是否有意义，但它始终是一块人生的拼图。有的人将自己的梦想通过努力转化为现实，让梦不再是梦;而有的人空有梦想，从不为之付诸努力，梦最终只能是梦，只能是痴心妄想的空话、未来的遗憾。这是为什么?是因为这两种人的态度不同吗?还是因为想法太难实现?

唐东杰布是藏戏的开山鼻祖。他的理想是给雅鲁藏布江上修建铁索桥，但是所有的人都笑话他，因为可能完成的几率极小，这条江淹死过数不胜数的人，别说建桥，人们分隔两岸能生活就不错了。唐东杰布为了实现理想，组织了一支戏班子到处演绎，看完戏的人们会给戏班子一点报酬。唐东杰布正是这样一点点积攒建桥的的资金，在吞噬了无数人的江上建立了一座又一座铁索桥，创造一个又一个藏族的神话。

唐东杰布坚持了自己的理想，并且加以心血地努力着，而他的努力不仅没有付诸东流，而且还给人们带来了利益。

比如比尔盖茨，让小小的一枚硬币变成了亿万财富;再比如爱迪生，克服了所有人对他的疑议，成为了大发明家;还有莱特兄弟，不顾旁人的嘲笑，造出了世上第一架飞机……一个个活生生的例子，一个个耳熟能详的故事，他们不都是坚持理想并获得成功的人吗?

我也有我的理想

在我们追求理想的道路上，也许还有别样的诱惑会诱导你的未来，但星星无论再亮，也取代不了独一无二的月亮，不管陷阱有多美丽，也只有我们的理想最闪亮。我们的理想就像一副拼图，如果胡乱拼凑，那这幅拼图还会是我们想象的样子吗?不管这条道路有多遥远、多坎坷，如果持续的奋斗与执着能有实现理想的机会，我们为何不去走一趟呢?

关于坚持的中考话题作文600字4

成功的意义不在于你取得多大的成就，也不在于你有多么的伟大。因为，成功总会与努力过的人握手，只要享受了努力的过程，我们就不是失败者。

有一首耳熟能详的台湾名歌——《蜗牛与黄鹂鸟》正是围绕着一种坚持不懈的精神而创作的。歌中的蜗牛虽然并未成功，但它毕竟努力过了，和黄鹂鸟相比，它的历程要艰难许多，重重的壳裹着蜗牛的仰望，可蜗牛并没有轻言放弃，而是一步一步的往上爬，即使失败了，也得到了大家的尊敬。

努力过，就不是失败者!努力过，失败也是美丽的!在现实生活中，有些同学一经失败就放弃了对人生理想的追求。可是，失败了又有什么关系呢?只要我们能振作起来，不放弃对人生理想的追求，做一只勤奋的蜗牛坚定向前，持之以恒，我们就是命运的主宰者，我们就是驶向彼岸的船只。我想，如果说失败是成功之母，那么，坚持就一定是成功之父。

有一个这样的故事发人深省：有一个孩子，他是当地出了名的“弱智儿”。三岁时还不会说话，六岁时被老师叫到名字时竟然呆若木鸡，同学们讥笑他，连老师也不喜欢他。有一次的手工课，小男孩很想做一个精美的小板凳，但直到下课他还没有做完，还急得满头大汗。第二天早上，他才交给老师一个很难看的小板凳，老师生气地说：“世界上不会再有比这更差的凳子了。”小男孩拿出了两个更粗糙的小板凳，说：“有，还有比这个更差的。”原来，这是他第三次制作的，第一次，每二次制作的更难看。这个小男孩就是举世闻名的科学巨人——爱因斯坦，他正是凭着不懈的追求，才获得伟大成就的。

其实，世界上并没有什么天才，但我们可以做一只脚踏实地的蜗牛，一步一个脚印地向着心中的目标前进，只要坚持不懈，持之以恒，我们都能登上人生的珠峰。

同学们!让我们以坚持不懈的精神，唤起心中学习的激情，乘着知识的列车，迈着坚定的步伐就一定能到达成功的彼岸。

关于坚持的中考话题作文600字5

坚持到底，永不放弃;持之以恒，绝不放弃;抗争到底，绝不妥协;坚持不懈，永不懈怠。坚持仿佛是一把利剑，只要你不断的锻造它，磨砺它，它就可以为我们披荆斩棘，可以助我们逆风飞翔，可以带我们翻山越岭，可以帮我们获取成功。

古人曾言：“贵有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。”作为一名学生，尤其是一名高中生，我们每天过着朝五晚十的生活，每日沉浸在学习的苦海里，每月挣扎在难题的试解里，每年奋斗在成绩的排名里，这是何等残酷，何等辛苦啊!可是即使这样，还是有很多人会中途放弃，还是有很多人会甘当逃兵，还是有很多人会中途退场。

梦想是要奋斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在学习的生涯中，我们每个人都是一叶扁舟罢了，可能小小的一个浪花就会让我们葬身大海，永无翻身之日，也许只要一个小小的风暴就会让我们迷失轨道，拥永无出头之日。但是那又如何呢，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”倘若我们连这一点勇气都没有，连这点志气都没有，连这点坚持都没有，我们又有什么骄傲的资本，什么自豪的本钱呢?

试问，如果我们不继续坚持，不继续奋发，不继续前进，那我们这些年的付出到底是为了什么呢?那我们的这么多年的心血到底值不值的呢?那我们这么多辛酸到底有没有用呢?人生就是一场漫长的战役，更是一场艰难的战役，如果我们有一点的胆怯，有一丝的懈怠，有一秒的退缩，我们就会失去主动权，甚至会失去姓名，沦为战争的牺牲品。而且我们的这种死亡是令人唾弃，令人不屑，令人瞧不起的，因为我们是逃兵，是懦夫，是胆小鬼。

坚持是一种勇气，简坚持是一种毅力，坚持是一种精神，坚持是一种财富，坚持是一种成长，坚持是一种收获。这个世界上没有天上掉馅饼的好事，也没有白白得来的硕果，要想有所成，要想有所就，我们就必须脚踏实地的不断去奋斗，不断去寻求，不断去战斗。只有通过自己辛勤的劳动，才会酿造成功的佳酿，只有通过自己不懈的坚持，才会取得辉煌的成果。

努力不一定会成功，但不努力就一定不会成功;坚持不一定会成功，但不坚持就一定不会成功!所以，少年啊，请振作起来，请坚强起来，请强大起来，请坚持起来吧!