用心诠释快乐

用心诠释快乐（共9篇）（共9篇）

1.用心诠释快乐 篇一

用心诠释教育，绽放生命光彩

——环翠国际中学 2011 年教育督导汇报

在区教育局的正确领导和高度关注下，2011 年度我校以全面构建和谐团队为基石，尊重生命；以深化生命化课堂改革为主线，成就生命；以追求本真的做人教育为途径，提升生命，整个校园焕发出勃勃生机。

一、坚持“以人为本”的管理理念，全面构建和谐团队

和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业，构建和谐团队，让每一位教师都得到尊重和呵护，让教育成为一种充盈着幸福享受的生活方式，推动教师跨越式发展，一直是我们致力的目标。

（一）凝练核心价值观。

教师的发展离不开精神引领，我校围绕“一种精神（奉献、合作、创新）、三个热爱（爱学校、爱同伴、爱学生）、四项核心发展力（教学能力、研究能力、心理辅导能力、创新实践能力）、十六字成功标志（学生满意、家长放心、社会认可、生活幸福）”，进一步提升教师团队的核心价值观：教师要做生命化课程改革的主力军，在引导生命全面而和谐、自由而充分、创造而富有个性的发展中，实现专业尊严的追求，体验教师的职业幸福。

在学校核心价值观的引领下，每个教研组根据学科特点确立了各自的发展愿景，从而促使每一位教师寻找自己的现实坐标，制定出切合自身的发展规划，完成《教师专业化成长手册》的填写。通过这样的目标认同和自我定位，让核心价值观，像空气一样，浸染、渗透、弥漫学校各个角落，也为和谐团队建设提供了基本的方向和行动指南。

（二）满足发展的需要。

坚持以人为本，一个很重要的内容就是要使人的需要得到尊重和满足，教师在学校的教育教学生活中最迫切希望得到满足的是发展的需要。为实现教师不同发展需求，我们搭建多种提升平台，促进教师专业成长。

梯次成长平台：完善了“教坛新秀—教学能手—骨干教师—首席教师和首席班主任”梯次培养体系，驱动教师不断向上行走。今年又成立了“教科研小组”“德育研究小组”，激发优秀教师追求更高层次的专业发展。

培训提升平台：学校为青年教师、骨干教师、首席教师以及班主任量身打造各种培训平台。在每周一次的青年教师主题培训以及“日日思、周周研、月月测”提高培训等传统培训的基础之上，我们又从三个方面进行突破。一是改分派式培训为自觉主动培训。5 月组织学区二十多人到济南参加“同课异构”活动，7 月组织 40 多人到南昌参加高效课堂培训，9 月联合五中二十多人赴昌乐二中感受“ 271 课堂”，11 月又带领数学组的优秀教师到青岛参与 吴亚萍教授对课堂的重构，开启了我们教学的新视眼。二是改灌输式培训为体验式培训。组织全体教师参与“小组建设的体验式培训”，让每位教师在亲身参与中加深了对新的课堂模式的理解与领悟。三是改整体全面培训为分层梯度培训。比如在对点评环节进行培训时，我们就分解内容，先让教师掌握学生点评的基本程序，再让教师领会点评的思路和方法引导，最后分级部讨论实施过程中遇到的问题，扎实落实培训效果。

实践演练平台：创设“人人参与，人人展示”的多元舞台，开展“同研一节课”、教育沙龙、教师班主任技能比武、教坛新秀能手评比、学区生命化课堂 PK 赛、演讲、写作等丰富多彩的活动，最大限度的为每位教师提供展示、发展、提升的舞台。

（三）给予人文的关怀

学校在将教师职业幸福感的培训作为奠基工程的基础上，还非常重视给予教师人文的关怀，精心打造关爱教师的“五小”工程——即树立服务意识，为教师生活排忧解难的温馨工程；提升管理文化，干群教师间增进情感促进工作的对话工程；营造学习氛围，丰富教师精神生活的读书工程；开展文体活动，提高教师身体素质的健康工程；善于发现，彰显教师工作轨迹中的个性特色的亮点工程。“五小”工程暖在人心，点燃了教师的工作激情，让国际中学教师队伍成为了一个乐在其中的有为群体。

（四）实施激励性评价

学校制定了《教师多元化激励性评价方案》，“双线多元”让团队与个人评价同行，多角度呵护教师成长：团队评价——设立“优秀团队”、“学习型团队”、“进步团队”“优秀沙龙活动奖”、等团队荣誉称号。个人评价——有为引领专业成长而设立的特殊贡献奖、“教科研之星”等；有为推进“风格”课堂设立的“魅力教师”评比；有以润泽教师心灵为宗旨的“十佳文体之星”、“十佳礼仪之星”、“十佳孝星”、“十佳母亲”、“博学教师”、“优秀家庭”等。多元激励评价，评出了教师的自信与追求，使教师深切感受到了事业发展的喜悦与幸福。

从关心爱护教师出发，以教师的发展为本，我们建立了正确的导向机制，完善了互帮互学的培训机制，建立了有效的激励机制，国际中学教师团队在和谐的环境中，正大踏步的向前迈进。

二、坚持“成就生命”的教育思想，精心打造生命化课堂

（一）科学建构，凸显课堂特色

为真正实现生命化课堂的“四自主”（学生自主思考、自主探究、自主表达、自主总结），本学期，我们对课堂进行了重构。

1.优化课堂教学模式

在“生命化课堂”的情境引发、自主学习、合作探究、展示提升、评价矫正五步教学程序的基础上，我们对课堂教学模式进行了新的探索，将原来的展示提升、评价矫正两个环节优化调整为：展示交流、点评质疑、拓展提升、当堂检测，同时严格规范导学案的编写，使之能确有成效的引领学生进行自主学习。这样就更加清晰的界定了课堂教学行为，既强调学生的主体作用，使交流互动热火朝天，课堂生成灵动鲜活；又强化了教师的主导作用，使课前准备紧锣密鼓，课上提升独到精辟；同时兼顾了课堂成果测评，实现了课堂教学效率的最大化。

2.建设自主高效小组

要保证生命化课堂改革的顺利进行，完善高效小组建设是关键。本学期，我们在原有单纯的学习小组之外，增设了班级行政管理小组，并通过三种途径增强小组凝聚力，一是致力于小组文化建设，各组激情发布组名、组训、小组共同奋斗目标、个人奋斗目标等，并张贴在班级小组文化墙中。二是加大培训力度，由

学校、级部、班主任、学科教师分层次、各有侧重的对小组进行指导。三是采用军衔晋级的方式对小组及其成员进行考评。三管齐下，学生参与课堂的积极性、实效性有了很大提高。

（二）且研且思，驱动课堂实践

课题研究只有渗透到日常的教学教研工作中去，才能引领教师不断提升研究内涵，让研究成为教师的工作常态。

1.用大主题带动小课题研究

依据《构建自主合作互动生命化课堂的深化实验研究》的总课题，教研组、备课组以及骨干教师都确立了自己的小课题。每学科每周设立“研究日”，围绕制定的小课题，组内教师以“查找资料——学习探讨——实践探索——交流汇报”的程序进行研讨，并通过 “个人反思——同伴助诊——课堂打磨——课例展示”进行落实，每月进行一次课题总结与反思。一个循环结束，再进行另一轮的研究，深度与广度上进行进一步拓展。

2.跨组联合带动研究。

跨组联合包括“强强联手型”、“强弱帮带型”、“区域相近型”。“强强联手”就是教学教研能力较强、发展程度接近的教研组一起进行“瓶颈突破”的探讨，如语文组和生物组一起进行的关于推广“学案导学”的研究；“强弱帮带”就是研究能力较强的教研组对弱势组进行问题诊断的引领研究，如生物组与地理组组成了帮带组；“区域相近型”指学科领域相通的教研组，一起进行的相近领域的研究，如语文组与英语组进行的经典诵读的推行与评价的研究。跨组联合带动使得各组都能交融有效的研究成果，扬长避短，尽可能地避免研究途中的弯路，也使得学校的研究氛围变得更加浓厚。3.教研活动力求高效

一是整体构建教研活动。根据课题进展情况及我校教师课堂现状，本年度进行了三次大型教研活动，分别是名师教学艺术研讨会、课堂达标活动以及分层次课堂大赛。二是活动过程凸现研究性，围绕主题来展开。例如名师教学研讨会，围绕着“优化教学模式，提升学生的点评质疑能力”主题，改听课为看课，研究点集中在学生身上，记录每个学生参与的次数、参与的深度、点评的形式以及方法，对学生在课堂上主体参与学习的细节要详细地观察、记录、研究，既要进行定量分析，又要进行定性分析。三是强化教师的总结反思意识。每一次活动，都要进行总结与反思，做到“三个一点”：找出一个亮点，指出一个缺点，提出一个金点子，在反思交流中提升研究的质量。

（三）精细管理，跟进课堂质量

“三分教学，七分管理”，科学精细的管理，才能落实生命化课程理念，助推课堂质量稳步提升。

1.改进听评课制度

在青年教师听骨干教师常态课蔚然成风的情况下，又以备课组为单位着力打造青年教师的常态课。即自主拟定听课配档，每周由老教师听一轮青年教师的先行课，及时点拨指导，促使青年教师快速成长。

2.健全监督反馈机制

加大监督检查力度，加强反馈密度，建立教学管理“三个一”制度：即“每日课堂抽查（骨干教师组成督察小组）——每周课堂反馈——每月教学总结”制。一套系统而细化的规则加上科学有效的执行，实现了教与学的和谐共鸣。

（四）课外延伸，丰富课堂内涵

1.构建生命化的综合实践课程体系

围绕生命化教育教学特色，以激发学生的生命潜能为目的，根据生命化教育的内涵，构建了以“生命与自我”、“生命与他人”、“生命与自然”、“生命与社会” 四个体系为纬、“汲取—实践—创造”三个梯次为经的“四系三阶”综合实践课程系列，体现学生自主选择、自主设计、全员参与的特点。

2.依托两大平台保证综合实践课程正常运行

课程超市自选平台：每学期伊始，我校都要举行综合实践课程发布会。课程教师精彩纷呈地介绍主讲课程的特色与内容，学生通过校园电视台饶有兴致地观看，并根据自己的爱好自主选择感兴趣的课程。最具特色的是学生自主备课、自主讲课，学生自选听课的《大视野课程》。讲课稿的形成、海报的制作、讲课质量、走班听课的人数，都纳入了教导处组织的学生考评小组的考核范围之内。学生热情地参与、专注地听讲、尽兴地表达无不彰显校本课程的生命魅力。

多元延伸平台：主要有家长讲坛平台、作业自助餐自选平台、综合实践平台、学科活动拓展平台，以及开放型的大文科综合学习主题网站共享平台等，加上阅览室、实验室的全方位开放，极大地丰富了课程和课堂的内涵。其中的家长讲坛平台，聘任有专长的家长定期到学校开设各类趣味性和实用性兼备的课程。本年度已经有 128 名家长走进了课堂，提供了有关理财、家政、安全、青春对话等各类高质量的课程，很受学生欢迎。学科活动拓展平台即根据学科特点，联系生活实际对学科内容进行延伸、拓展，进行有针对性的研究性学习活动，形成一定的系列，体现出层次性。如语文组为例，初一的“弟子规诵读”、初二的“戏曲大舞台”、初三的“校园诗会”已经打造成熟，学生热情参与，家长踊跃观看，成为一道亮丽的风景线。

（五）学区建设，共享课堂精彩

为辐射改革资源，共享课堂精彩，我们对五中学区进行了如下优质带动：全员培训：分别在两校开展了生命化教育专题培训、青年教师主题培训、读书小组活动、心理健康等一系列的培训活动，不同层次的教师参与不同的培训主题。我们还将所有培训内容挂在校园网学区共建栏目，学区教师可随时学习，随时交流。另外外出培训学习，五中教师与我们享有均等机会。

学科研讨：组建名师团队，先后多次到五中送课、举办讲座、进行课堂诊断，充分发挥我校生命化课堂的引领和示范作用，有效地解决了生命化课堂操作过程中的一些细节问题。同时我们还“请课进城“，邀请五中教师走进我们的课堂，亲身感受我们的课堂改革所带来的巨大变化。

学生交流：学区间的交流研讨不能止步于教师之间，我们还经常组织学生之间进行碰撞学习。比如 王慧娟老师曾经带领他们班的小组团队到五中进行小组合作的交流，学校还组织初四优秀学生为五中的同学送去宝贵的学习经验，这些现身说法，使听众受到了极大触动。

三、坚持“提升生命”的本真追求，着力加强做人教育。

初中是成人、成长的关键时期，我们以关怀生命成长为出发点，以提升生命质量为本真追求，整体构建了《学会做人德育目标化体系》，确立了“学会做人”德育总目标，并根据不同年级学生的需求，将习惯教育、感恩教育、诚信教育、责任教育分别确定为初一至初四的年级目标，整体规划学生的成长坐标，突出通过生活体验唤醒学生生命成长的自觉。

班主任队伍是做人教育的中坚力量，创新和完善班主任队伍的管理机制，设立首席班主任，增强德育的执行力；成立德育科研小组，加强德育研究；举办班主任节，增强班主任的荣誉感和责任感；改善班主任待遇，充分调动班主任工作的积极性。

德育课程是做人教育的主要载体，依托目标确定课程主题，自主开发学会做人校本德育课程，实施“大德育课”，不仅重视课堂中道德情感的共鸣，更加注重课后道德情感的体验，精心编印了《文明习惯手册》、《感恩博爱手册》、《诚信励志手册》、《理想责任手册》，引导学生自我教育，在自我教育中“立行、立品、立人”。

活动体验是做人教育的有效形式，创建“参与、体验、感悟”的德育模式，引领学生参与到活动中，在活动中体验、感悟，在感悟中成长。每月设有不同的活动主题，文明习惯教育月，开展“ 21 天养成良好习惯”活动，引导学生坚持做好每一件小事；诚信教育月，举行“诚信辩论赛”，培养诚信做人的优良品格；感恩教育月，举行“爱满校园”感恩励志演讲，开展“七彩爱心传递”活动，引导学生做一个富有爱心、懂得感恩的人；责任教育月，开展“六个一角色体验活动”，让学生在班级精细化管理的角色体验中，感受到强烈的主人翁责任感。

家校合作是做人教育的有力保障，打造家校“ 1+1 聊天室”，举办亲子活动，建立家长委员会驻校督学制度，启动“家庭教育在行动”工程，有效指导了家庭教育，形成了强大的教育合力。在家校合作教育中，我们欣喜地看到了家长对孩子的习惯养成、品格的塑造和做人教育的高度关注和殷切期待。

我们坚信有文明的好习惯、感恩之心、诚信的品格和强烈责任感的人，一定会成为一个大写的人，生命质量也一定会得到极大的提升。

教育是一项事业，没有最好，只有更好；教育是一个课题，没有结束，只有向前。用心诠释教育，守候属于我们的一路花香。

2.用心诠释快乐 篇二

《唐山大地震》票房成功的原因是多方面的, 演员们的精彩表演功不可没。无论是饰演母亲的徐帆、饰演姐姐的张静初, 还是饰演养父的陈道明, 都给人留下深刻的印象。

影片中徐帆饰演在大地震中失去丈夫的单身母亲李元妮。一出场就面临救儿子还是救女儿的艰难抉择……当以为已经遇难、32年来一直祭奠的女儿突然出现在母亲面前, 没有预料中的相拥而泣, 已经步履蹒跚的母亲跪到女儿面前!徐帆精湛的演技像一颗颗催泪弹, 一次又一次地引爆观众的泪腺。

徐帆的丈夫、本片的导演冯小刚也曾经毫不掩饰地赞扬徐帆在片中的完美表现, 他说:“我认为演员要和她最有缘分的角色相遇, 李元妮这个角色和徐帆就有这个缘分。每一个演员可能都在等这么个角色, 徐帆就是正好赶上了, 她这个烟花就被点燃了。我认为目前为止徐帆演得最好的角色就是《唐山大地震》中的母亲, 已经达到人戏不分的境界。从导演角度来看, 很难再有其他演员在这个角色上能够替代徐帆, 非她莫属。”

张静初在片中饰演的姐姐方登也给人惊喜。她32年的故事看似波澜不惊, 实际上恰恰是一个普通人哀痛隐忍的过程, 她被母亲抛弃、被继母怀疑、被男友背叛, 她默默承受, 她的生命中没有大痛, 因为她都将痛藏在心里, 直到与母亲尽释前嫌, 才真正地情感迸发。张静初很好地拿捏了表演的分寸, 几场戏, 她对陈道明、对徐帆, 都是无声泪下, 节制, 不煽情, 不矫情, 让人感受到温暖的坚韧。

3.何昊阳：幸福需要用心诠释 篇三

何昊阳在《青春期撞上更年期》中出色地饰演了美丽大方的牛邵蕊一角，给观众留下了美好而深刻的印象。在“青春期”之后，何昊阳片约不断，何昊阳说：“最近我主演了多部电视剧，这些剧在扎堆拍摄时，我可是偶有张冠李戴的串词现象，弄得现场爆笑不止。”

何昊阳主演的《婚姻料理》播出一段时间了，她说：“首先感谢大家对这部剧的支持，也感谢大家對果果这个角色的关注。作为一个专业演员，演戏是我的工作，我会把每一个角色诠释到位。有一些观众朋友仅仅是因为厌恶果果这个角色的性格，就恶意攻击我本人及我的家人，这样的言语真的深深刺痛了我的家人。我想告诉这些观众朋友：演员也是普通人，作为一个普通女孩儿，生活中的我与你们一样追求属于自己唯一的真爱，我的每个角色都不代表我本人，希望大家理智地对待，不要让无辜的人受到伤害。”

最近，何昊阳主演的都市情感剧《深白》在山东电视台影视频道热播，该剧以当下都市男女婚恋为题材，讲述了中年女医生高飞在再婚生活中遭遇的种种困难与波折，由姚芊羽、何昊阳、张铎、曹炳琨等众实力明星主演。何昊阳在剧中饰演的角色又是一个敢爱敢恨的女孩子，爱上了姚芊羽饰演的女医生高飞的前夫，两人在《深白》中精彩过招，也成为了剧中的一大亮点，何昊阳说：“我演的这个角色性格叛逆、无礼、执着、善良，在爱情面前却是有点傻的一个人。非常开心的是合作的演员都是我很熟悉的朋友——张铎哥哥、曹炳坤哥哥、姚芊羽姐姐和高露姐姐。演员团队和工作人员团队也非常默契。拍这部片正值冬季，而拍戏时的服装还是秋天打扮，所以大家被冻得够呛，我曾经贴了6个暖宝拍戏，一场戏下来赶紧穿上大衣、戴上围脖保暖。照理说时装剧不少都是在屋子里拍摄，条件应该不会太艰苦，但这次拍摄的片场，空旷的室内根本没有任何取暖措施，我觉得比在外面拍戏还冷，被冻出鼻涕是常有的事，在屋子里面被冻得控制不住地哆嗦。”

与此同时，何昊阳主演的家庭女性类情感电视剧《第三种幸福》亦在江西卫视热播，何昊阳饰演的苏娅，与姬麒麟饰演的任焕庭，老夫少妻组合引发了观众的广泛讨论。

在现实生活中，对于老夫少妻的婚姻搭配，何昊阳说：“在拍这部戏之前，自己对于老夫少妻也存在着疑虑，但在这部戏之后，对于选择老夫少妻这种婚姻模式的夫妻，也多了很多理解：较大的年龄差距就像一道无法跨越的沟壑，老夫少妻在生活方式、世界观、价值观上都存在许多差异，自然就会比普通夫妻多出许多矛盾。虽然两人间的差异巨大，但是老夫少妻的婚姻未必不能获得幸福。就如同剧中的任焕庭和苏娅一样，虽然两人面临外界舆论的压力，生活中也存在许多代沟，但爱情仍然能让两人学会包容、理解、付出、原谅。”

责编/黎原

4.快乐的诠释作文550字 篇四

现在，我已熟悉了初中生活，结交了许多志同道合的朋友，与老师成为了无话不谈的好朋友。在中学，活动更丰富了：每天下午，我们都有一节活动课，不论是在羽毛球场，乒乓球场，还是在篮球场，足球场，都能看到我们飒爽的风姿;在寝室里，同学们说说笑笑，相互嬉戏，一起吃食物，一起睡觉，没有半点拘束(至于女生寝室我就不清楚了，嘻嘻);在课堂上，同学们有说有笑，个个都是积极分子;下课了，有的三五个聚在一起，有时为一道题争得面红耳赤，声音惊天动地(有些夸张)!在这时，快乐又有了一种诠释：亲切。

不知怎么的，突然想起了诗人何其芳的.《欢乐》，下面和大家分享一下：

告诉我，欢乐是什么颜色?

像白鸽的羽翅?鹦鹉的红嘴?

欢乐是什么声音?像一声芦笛?

还是从稷稷的松声到潺潺的流水?

对于欢乐，我的心是盲人的目，

但它是不是可爱的，如我的忧郁?

其实，欢乐就在我们身边，只要我们有一颗善于发现的心，就会找到许多趣事。大家一起加油，让自己的生活多姿多彩!希望大家在初中的生活开心!

5.《快乐工作,用心做事》演讲 篇五

-----与公司一起成长

大家下午好！我演讲的题目是：《快乐工作，用心做事----与公司一起成长》 我叫XXX，于XX年X月X日入职XX公司，担任工程部资料员，入职五个月来，我始终抱着一种认认真真，扎扎实实的态度来对待，并逐渐在工作中发现了一种乐趣，体验到了一种人生的价值。虽然，参加工作几年来，我所做的工作都很普通，很平凡，在工作中，也遇到过一些挫折和失败，经历过一些迷惘和失落，但在多年的工作实践中，我真实地体验到了“工作着是美丽的”这样一句话。

各位同事，你们快乐吗？特别是每天面对枯燥无味的工作时，你们快乐吗？也许你会说：“唉，日子嘛，瞎过吧，过一天算一天。”但你有没有听过《宽心谣》里有一句话说的好：“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天，遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。”是啊，不管快乐或是烦恼，我们都得一天天过下去，如果每天在烦恼中奔跑，就会忘记去欣赏沿途的美景，这样的人生是失败的，是经不起风雨难得见彩虹的。我们何不摆正心态让自己过得更快乐一点呢！高尔基曾经说过：“工作快乐，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。”在现实生活中，也许选择什么样的工作有时候身不由己，但是我们却可以通过改变心态来面对挑战。我们都知道沙漠中只有仙人掌可以顽强的生长，因为他改变了自己的生存方式才得到了这样的结果。

首先我给大家分享一下我以前工作的经历！我的第一份工作，是在南方的一家西餐厅上班，当时性格比较内向的我并不喜欢这份工作，因为每天要和许多陌生的客人交流，还必须面带微笑，有委屈必须自己承受，再加上这个陌生的环境，身边没有亲人与朋友，所以，我每天心情非常糟，早上一睁眼我就发愁着又该去上班了，又要面对不快乐的事了。这种状态持续了一段时间，有一天，我就突然反醒：为什么我总是一个人自怨自哀地叹气呢，为什么不用心想想怎么能把工作做到最好让自己过得快乐呢。于是，以后每天早晨醒来，我就对自己说：“XXX，美好的一天又到了，我要努力的工作，开心的面对顾客。”洗脸的时候我对着镜子微笑，说：“XXX，相信你是最棒的，加油！”我到餐厅跟每一位同事说：“早！”和客人说：“早！”我要求自己面带笑容。一开始，我的这种快乐是装出来的，因为我的内心并不快乐。就这样，装着装着，这种装出来的快乐竟也成了真的快乐，同事对我友善、信任，客人对我服务态度的肯定，使我的工作每一天都充满色彩。我习惯每天早上对自己说：“一定要快乐！”习惯对同事、客人微笑、问好，这种习惯让我在做了半年服务员后提升为领班，快乐成就了我的成功！我将我的成功经验传授给同事、新员工，并且在我以后面对枯燥、烦恼工作时，我都会想到这个经历，告诉自己：要快乐！

真的，任何时候都不要看不起自己所从事的工作，只有用心去做，去发现其中的乐趣，相信成功是属于认真对待它的人的。对于职场中的普通员工，工作中轰轰烈烈的经历不是每个人都能碰到，我们的工作不求一鸣惊人，只求“快乐、用心”，要有螺丝钉的精神，即使是作为一名清洁工人，城市也因他们的存在而变得更加整洁、美丽！有这样一个故事想必大家都听过：某建筑工地上，三个人正在砌墙，过路人问他们在干什么，第一个砌砖工没好气的说：“砌墙，难道你看不到吗？”第二个人说：“我在盖房子，挣钱养家糊口。”第三个人微笑着说：“我正在建设最美的城市。”多年后，第一个人仍在砌墙，第二个人成了工程师，而第三个人，是前两个人的老板。同样的起点，不一样的终点，这就是心态的力量。

我失败过，也成功过，所以更加珍惜今天所拥有的一切，而今，我作为工程部一名资料员，依然不忘我以前的种种经历，更加严格要求自己要用心做好每一件事。每当工作中遇到烦恼，我便提醒自己：“快乐会让人美丽！”这样，我就会乐观地接受每件工作，搜集整理资料的时候，用心地分类、组卷、归档，做好电子档记录，以便及时准确地查阅，并且配合领导完成了几次中小型工程招标及官窑煤矿的设备招标，我从中学到了不少知识，所以，只要用心付出、认真对待工作，我们就一定会有收获。在收获知识的同时，我也找到了属于自己的快乐，在保存文件的时候，我仿佛看到同事们的辛苦工作，也深深的感受到大家努力的结果，那份获得认可的欣喜传染到我的心里，我的工作就是将大家的喜悦整理出来，存档，所以我是一名收集快乐的工作者。

乐观的工作，工作态度比工作本身更重要，热爱工作，快乐付出，认真对待工作，我们要敢于直面困难，迎难而上，每一个人都要培养自己奉献精神，成为有用的人。

最后，我以伟人毛泽东主席写的一句诗来结束我本次的演讲：“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。” 在快乐的工作中，我们一定会笑到最后！

6.银行用心服务 快乐工作心得体会 篇六

银行用心服务快乐工作心得体会虹港支行石帆分理处新员工魏娥从1952年成立至今，合行已迎来了60周年庆。这60年也刚好是我们国家大改革大繁荣的60年。在这60年里总有一些单位（公司）很幸运地、有意识或无意识地站在经济发展和改革的浪尖之上。一旦处在了那个位置，即使不做任何事，也可以随着波浪顺顺当当地向前漂十年，甚至更长的时间。在这些单位（公司）里面大大小小的人在外人看来都是时代的“幸运儿”。因为，虽然对于一个单位（公司）来讲，赶上一次浪潮不能保证它盛不衰;但是，对于一个人来讲，一生赶上这样一次浪潮就足够了。对于一个弄潮的年轻人来讲，最幸运的事是发现并顺应这个潮流。合行就是这个时代的“幸运儿”。而我无不为自已能坐在合作银行这趟列车上而欣喜。“用心服务，快乐工作”，在短短3个月的工作中，我便感到这是最贴近柜面工作的口号。当你用心服务，你便能感到快乐。而在虹港支行每个人的脸上都能看到一鼓充满活力，清新的力量。什么时候勇往直前都没错，但是有多少人，他们停下来了，他们在做什么：有部分人在骂娘，有一部分人在参禅悟道。然而懂得珍惜这个大潮的虹港人总能勇往直前，同时又很有素养。我把在虹港的日子当作一笔财富，与您分享这些点点滴滴。与其说我们是有素养的，我更愿意说我们的素养来自我们的客户——石帆人民。分享一：淳朴善良的石帆人。

7.快乐的诠释 篇七

为什么突然一场雨可以流失我的快乐？为什么我不能和儿子一样冒雨去拾回那本来距离我们很近却又日渐远离的快乐？其实，人生就是一场漂泊的生命之旅，生活与工作就好比一段段风雨旅程。在漫步前行的旅程中，无心的人将无暇顾及沿途的美景，内心充塞的是繁琐与困倦，犹如我的天池石林之行；唯有用心的人，才会领略到无限的风光，在释放与赏玩中感受到山水的乐趣，犹如儿子的石林冒雨之游。

谢谢儿子。是他，用稚嫩的言语，向我诠释了快乐。

8.用心诠释快乐 篇八

用心去品味人口普查

——记录2010年全国第六次人口普查工作点滴

2010年全国第六次人口普查已经过去大半年了，这历时近2个月的辛劳过程却依旧那么深深的印在我的脑海里，可谓是“众多感受在心头，别有一番风味品其味”。回想整个人口普查的过程有欢笑，有疲惫，也有激情，也让我从侧面感受到了工作的艰辛，普查工作的繁复与严谨，团队合作精神的重要性。这些都是我在这个过程中体会到和学到的，此次普查令我这个踏入社区工作才三年的大学生来说获益匪浅。

起初我确实不能理解人口普查这项工作的重要性，而这次书记却选择了我作为社区此次普查工作的主要负责人，我茫然的接受了这个艰巨的任务。直到我接到这次普查工作要求的时候，才感受到第六次全国人口普查工作任务量相当繁重，政策法规性强，涉及面又广，连数据的填写和格式运用都非常严格的要求。我感受到了压力，这是我第一次面对这么重要的工作。

随后我和其他社区选出的指导员就开始了为期三天的指导员培训，每天晚上八点半到下午五点半，全天不停地围绕普查内容学习，高密度的培训课程安排章节很紧凑、密度较高，培训内容涉及普查工作中四种表格的填写、区域划分、地址编码和绘图、摸底排查、长表抽样、登记复查、快速汇总、数据质量控制工作等。高密度的培训给我们带来了巨大的挑战，同时也丰富了我们的知识面。“一分耕耘、一分收获”，通过我们全身心投入听讲，认真做好学习笔记，以及业务讨论，我更加深刻的理解了人口普查工作的意义、作用和流程，掌握了科学的调查方法。

培训说不上辛苦，但是还是很累的，尤其是记忆人口普查中需要注意的要点，很多很复杂，常常弄的我焦头烂额，但是我们深刻的明白了我们这些指导员的重要性，我们是这次第六次全国人口普查知识的传播者、技术的传授者，我们起到的作用就是在正式普查的时候给普查员做好各项的充足准备，所以我们这些参加培训的人都肩负的各个辖区普查质量的重任，只有认真学习才能保证社区保质保量的完成任务，将出错率减少到最小。

下一步工作中，一定要做好。随后我们的普查就开始了。

首先我们在社区组建了一个普查员队伍，考虑到普查员队伍素质的高低将直接影响着普查工作的成败。由于人口普查工作量大，而且专业素质要求又高(普查表的横纵的逻辑关系、平衡关系多)。为此，在选配普查员和指导员时，我们就要严格把关，不仅要考虑普查员的业务能力，又要考虑普查员的政治素养，同时还要考虑普查员是否熟悉调查小区的周围环境，所以我们也选了一些辖区群众中平时比较活跃的门栋组长和中心户长。第一，他们对辖区的流动人口和计划生育的出生人口情况很了解；第二，这类人是小区内受大家信任的年长者，有了他们的帮忙协助、我们可以很快取得住户的信任，消除居民的戒备心理和抵触情绪，此时，再向居民询问一些敏感性方面的情况，居民配合的可能性和程度就会大大增加，从而有利于普查工作的顺利完成。最后，我们考虑到辖区还一些特殊人群对调查工作存在抵触情绪。如下岗人员、有过不良记录人员、个别生活困难人员、劳教释放人员，长期上访人员等，都可能因为对政府及社会有抵触情绪，不愿意配合人口普查工作，甚至出言不逊，成为人口普查的“钉子户”。因此我们也跟社区的管段民警协调，一同上门，根据多方面的考虑，我们社区的普查队伍组建起来了。

第二步，就是做好我们社区普查员的思想准备，树立坚定的信心。要让他们都跟我一样正确认识人口普查的目的、意义和重要性；树立高度的责任心和依法普查的意识；对普查的艰巨性要有充分的思想准备，增强完成普查工作的信心。

于是我们对普查员分批进行了培训，不光是业务知识的培训，更重要的是对他们的礼仪礼节以及询问技巧方面的培训和要求，我们要求每个普查员必须佩带工作证，穿着整洁、举止端庄，面带微笑，充满自信。要让我们每位普查员都要记住：我们的工作是光荣的，能参加和完成这项工作是我们的骄傲。所以我们要时刻保持自信的状态，消除被调查者的疑虑，顺利入户调查。

第三步，俗话说，不打无准备的仗，随即我们要求普查员对辖区普查区域范围进行熟悉，且掌握普查对象情况。提前踏查普查小区，熟悉地域边界和环境情况，并通过社区普查小组提供的住户资料，掌握外来人口超生情况、居民住户死亡人口情况、出国定居人口情况、外籍人口居住情况等部分特殊住户的信息，为入户询问提供第一手资料。完成一个摸底工作。

最后，我们就正式开始进入正式的入户调查登记。在登记在那段日子里中，每天往返一楼到六楼许多次，一天工作下来回到家中，已经是一点力气都没有了，身体上的消耗，咬咬牙还可以克服，心理上的委屈有时难以承受。当我敲响居民家的房门时，他们不开，明明是在家的，就是不理睬，有时嘴里还骂骂咧咧。入户时，听到最多的话就是：“我很忙，没有时间接受调查”，“登记这些有什么用？”，“我凭什么相信你。”…….每次遇到这些，我的心态由此跌到谷里，心里非常不是滋味，真想一走了之，因此也吃了不少亏，登记工作没有一点进展。我时常带着不满情绪回到家中，母亲总会及时出现在我的面前，她耐心地做我的思想工作，“现在的人工作压力大，脾气变得暴躁，但你是做服务工作的，要总是面带笑容，用你的话语消除人家对你的不理解，用行动来证明你的诚意。”听了母亲的话语，当再有住户态度生硬冷漠时，我却不浮躁，依然自信乐观地与他交谈，用自己的谈话技巧征服了一个又一个冷漠的面孔。当顺利完成登记工作时，我为自己的改变感到庆幸，我觉得这次人口普查工作让我整个人得到了提升，我变得更加积极向上，对人、对事物都有了新的认识。

有一次登记遇到的是一位和蔼的老奶奶，我微笑的说明我的来意之后，老奶奶连忙打开门让我进去坐，随后我们也闲谈了起来，老奶奶挽着我的手，她说我很像她的孙女，我愣了一下，后来在登记过程中她给我简单的讲了一些她孙女的事情，我这才知道原来她的孙女在上海打工已经很久没有回来看他们了......我临走时候，特意邀请老奶奶去参加我们社区的老年活动，老奶奶很高兴的答应了，把我送到门口，看着老奶奶那张慈祥的微笑，给了我莫大的鼓励，更让我对这次普查充满了信心。

在初审数据汇总的工作中，我遇到了一个很大的麻烦，各个普查小区的普查员把他们普查的数据汇总到我这里以后，我发现一个很严重的问题，我们汇总的数据逻辑关系不对，这就说明我们普查的结果有问题，但是每个普查小区的数据都是符合逻辑关系的，怎么最后汇总数据出现问题了呢？这个问题一直困扰我很久，那天晚上，我回到家仔细的把汇总表看了很久，研究了表里的逻辑关系，最终我发现了问题所在，一个很大的问题被我们疏忽了，就是普查小区与普查小区之间的沟通衔接问题，我通过对比每个普查小区的汇总表发现，同样一家人，普查第一小区登记的是人不在户在，人住在普查第二小区，但是在普查第二小区的表中我没有发现这个人的登记情况，这样导致最终我们的数据出现逻辑上的错误，找到问题的第二天，我急忙叫大家停止登记入户工作，赶紧召集所有普查员拿着自己普查小区的户主姓名底册对自己人不在户在以及户在人不在的情况进行自查核对，并现场修正差错。辛勤的付出，得到的回报是丰硕的，通过大家共同的努力，以致我们最终顺利在规定的时间内报上准确的数据，圆满完成了我所担负的普查任务，给书记交了一份满意的答卷。

这次初审阶段，我明白了人口普查其实是一个团队协作的工作，并不是一个人认真努力就能完成的。在这个过程中，我们认识到团队的力量，而且大家为了一个共同的目标而努力，相互鼓励，相互帮助，时不时的开个玩笑，那氛围就像一家人。

在后期的入户普查中，我们也遇到一些困难和特殊情况。一些住户由于工作特殊早出晚归，为了见到这家人，我们普查员也必须更早出门更晚回家，披星戴月，有时甚至饿着肚子守在小区内苦苦等候，一直等见到要登记的居民为止。对一些工作生活没有规律，多次走访都找不到的住户，我们普查员通过询问邻居等方式查找，只要发现一点线索就马上联系，知道居民的亲戚就走访亲戚，知道居民的电话就马上打电话联系，了解到单位就到单位去找。各种困难都被我们普查员一一攻克，再加上我们通过各种方式方法，运用一定的询问技巧，根据实际情况随机应变，在遵守有关清查制度规定和要求的同时，让我们的普查工作达到事半功倍的效果。

每次看到年纪很大的那些普查员师傅们这种不顾小家顾大家，再苦再累担在肩的精神，我由衷的敬佩。工作之余，她们还给我传授了很多做人的道理，让我如沐春风，醍醐灌顶。经过这么长的时间，我对她们越来越敬佩，敬佩她们认真的工作态度，敬佩她们踏实的工作作风，敬佩她们兢兢业业的克勤精神。

我很庆幸自己参与了2010年的人口普查，作为一名普通市民，一名社区工作者，有义务为人口普查工作做贡献。虽然这期间有辛酸、有汗水、有委屈，但是通过自己辛勤不懈的努力，超额完成社区交给我的工作，圆满完成人口普查任务；受到了街道、社区领导和同事们的赞扬。每当一个个数据的完成，我们都会乐在其中，而这些只有我们普查员才能深刻体会到的。2010年11月1日，将深深地铭记在我的记忆里。

武东街办事处兴中社区

9.用心诠释快乐 篇九

恩施市逸夫小学 周兴霞

弹指一挥间，我踏上讲坛已是二十四个春秋，同时担任班主任二十四年了。在这个工作岗位上，我努力拼搏，辛勤耕耘，由最初的青涩懵懂到现在的成熟干练，以自己执着的追求和无私的奉献赢得了学生的爱戴、老师们的肯首、家长的尊重。回想二十多年与孩子们朝夕相处的日子，有酸甜苦辣，但更多的是感动、快乐、幸福！

一、忠于职守，调整心态，甘做教育的守护者。二十多年的教学生涯，我深刻地体会到：当一名教师难，而当一名优秀的人民教师更难。因为这份职业是特殊的，不是任何人都能胜任的。教师是人师，育人必先正己；教师是人梯，甘愿奉献；教师是慈母，学生就是自己的儿女；教师是心理医生，塑造健全的人格„„．班主任工作是非常辛苦和琐碎的，特别是我们小学班主任，因为我们不但要搞好所任教的学科教学，还要培养一个健康向上的班集体，使每一个学生德、智、体、美、劳等方面得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的，因此在如此庞大的劳动工程面前，我认为我们班主任必须拥有一颗平常心。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校最苦的岗位。我想，既然已经身处其位，为什么不平和的对待自己的工作、自己的学生、自己的班级呢？当然，我也曾经急躁过、埋怨过，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程，我不断地积累经验，总结教训，取得了不少成绩。同时我深深知道，在一次次收获中融入我所在集体每个成员的付出，有学校领导的指导和支持、同事的帮助与合作、学生家长的理解与配合。如果没有这些，个人能力再强也难以发挥作用，因此我始终怀揣平常心对待岗位上的一点一滴、一人一事，做好自己该做的工作，少问结果的辉煌，多问过程的精细。漫漫执教路，不仅使我懂得了怎样教书，更使我懂得了怎样育人，而我更懂得育人必先提高自己。我平时就注重政治学习，加强师德修养，除积极参加学校组织的政治学习，师德大讨论活动外，经常通过上网，看电视，读报，阅杂志，提高认识，转变观念。学习业务知识，广泛订阅各种教育报刊，大量收集教育信息，提高自身素质，适应新世纪教育飞速发展的需要。随时摘录名言警句，激励自己；写心得体会，鞭策自己。我们既然选择了这份职业，就要忠于我们的职业操守，调整好心态。甘于清贫，做教育的守护者。

二、关爱学生，用心耕耘，让孩子的心里亮起一盏希望的明灯。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一百个孩子有一百种不同性格、品行。多关爱孩子，多用点心，特别是多关注学困生、顽劣生及不同性格不同品行的孩子，给孩子一片蓝天。我们逸夫小学地处不发达的老城角落，生源来源广泛，学生基础不一。有的孩子成绩不错，学习很轻松。有的成绩一点也不理想。有的基础差，经常被打压讽刺，缺乏健康的心理素质，内心一片黑暗。有的同学什么习惯都还没有养成，心思也不用在学习上，打上课铃了，才想到往教室跑，即便进了教室，心也安定不下来，拿出时间批评学生吧，又怕耽误进度，影响了学生整体的学习效果，不批评吧，根本就没法上课。面对这种情形我们就更应该发自内心地爱学生，尊重学生的人格，多想办法引导学生自尊自爱，自我教育。我记得斯霞老师的一个案例对我启发很大：有一次，斯霞老师神态端庄地走进教室，可刚从校园里疯跑回来的孩子却还在大呼小叫，喧闹不止。斯老师没有大声斥责，而是温和地对孩子说：“有的小朋友还没有做好上课的准备，现在老师走出去，请大家赶快做好。”于是她转身走出了教室。等她面带微笑回到教室的时候，孩子们已经安安静静地坐好了。斯老师教育孩子没有严厉的目光，没有斥责的声音，而是暂时的回避，给孩子一个缓冲的时空，让孩子因为深切体验到老师的尊重从而自尊自爱。这样一个细节，让我感受到了一位教育大家的风范：以人为本，关注心灵的精妙的教育艺术。结合我自己的工作，为了让学生尽早适应校园文化环境，加强班级凝聚力，我除了借鉴斯霞老师、魏书生老师、任小艾老师等教育大家的教育艺术以外，还结合班级实际，从一年级起就培养学生充当小主人的角色。在班上组织一个值日班长队伍，每周五天每天一位值日班长全权负责班上日常事宜。并且让每位学生都有竞争上岗的机会。还在班里设立了多种星级奖励：优秀值日班长星、优秀小主人星、善心大使星、好人好事星、诚实守信星、顽强拼搏星、博览群书星、小作家星等十多个奖项，让各种奖项伴着学生成长的脚步留下深深的足迹。

作为老师，不仅让学生学会学习，还要让学生放下思想包袱，轻装上阵，让学生鼓起勇气，寻找自信心，坚定自信心。首先，我经常鼓励孩子，课上课下多关注他们，多到他们跟前转转，说说话，有意识地发现孩子们的优点，让孩子们坚定信心，有一定的成就感。这样坚持不懈地做，拉近了我和孩子们的距离，消除了孩子们怕老师的心理。为了班上后进生也能共同进步，我建立了“对子”帮扶制度。上学年我带的是六年级毕业班，杨斌，是我班的学困生和顽劣生，因为这个孩子来自一个不健全的家庭（他母亲有间歇性神经病，父亲长期外面打小工）无人管教，性情暴躁，他好跟老师、同学叫劲，成绩也特别差，实行对子帮扶制度以后，我对他关注的面要比别的同学多一些，他的语文成绩由原来的10几分到30几分，40几分，50几分，还考过几次70多分，慢慢的他的性格也趋于沉稳，其他比他稍好的学困生在他的榜样作用下也都有了进步。一分耕耘，一分收获，最后小学毕业水平测试整个班都取得优异的成绩。我带了许多届小学毕业班了，每次接手一个班级，我都会想各种办法关爱每个孩子，用我的真心换孩子的心，我感觉孩子们跟老师特别有感情，他们把老师看得很重要，甚至经常把老师写进作文里。宋亚兰的习作《我的妈妈朋友》、杜君《那双眼睛》都写出了对老师的依恋和爱。我真的应该感谢学生，我在给他们点亮希望之灯的同时他们也点亮了我的希望之灯。我喜欢可爱的孩子们。喜欢孩子们课堂上陶醉于自己的读书声中，喜欢孩子们在黑板上涂抹的兴奋劲，喜欢孩子们辩论会上的精彩对白，喜欢孩子们永不服输的斗志豪情，喜欢孩子们为了不公平的体育项目比赛嚎啕大哭的动人场景，喜欢孩子们获得班级荣誉时拼命地呐喊，喜欢孩子们进步时满足的表情。因为有了孩子们，我的心灵才会越来越年轻，我的课堂才会时时焕发出青春的活力和激情，我们的生命之树才会浓绿常青！

三、珍惜缘分，与生为友，和学生建立亲密友好的朋友关系。老师和学生的地位是平等的，把学生摆在与知己、与朋友同样的位置看待，倍加珍惜与学生相识、相知的缘分，教育学生效果会好的多。

首先要会倾听学生。我们成年人或许有这种感受，一个心中没有秘密的人，好象不大幸福，一个心中有太多秘密的人，一定非常痛苦。秘密，是心灵的花朵，一束是一种美，太多了，活得便不自在。这些学生虽然年龄不大，却都储存着自己的秘密。倾听孩子，分享孩子们的秘密其实也是一种快乐，有时也是一种责任。有的孩子跟我说他们的父母是怎样离婚的，都几年没见妈妈是什么样了，让我听了心里感觉挺辛酸的。我曾经带的四年级有一名学生叫杨莫莫的孩子，有一次我跟这个孩子谈心，她说，“周老师，我爸爸跟我妈妈离婚了，我都四年没见我妈妈了。”我问她妈妈现在在哪儿，她说不知道，她说她妈妈常年在外打工也不回来，爸爸又给她找了个新妈妈。平时就跟奶奶生活，而奶奶忙着做点菜生意。。。说着说着泪眼模糊了。那次我们家访和她一起根本就没法找到她的家人，家里每人都各忙各的，没人顾得了她。看着她一个人在家心里挺辛酸的。从此我对她的关注度更高，经常倾听她的苦恼，帮她排忧解难，成了最要好的朋友。我想只有老师充满人性、人情，才可能给学生人性、人情。

还要赏识学生。我们的教育目的就是让不同学生的潜能最大限度地发挥出来，学生接受教育的目的，也是在寻找真实的自己。人跟人是不一样的，就像天下没有一模一样的树叶一样，人间也没有一模一样的孩子。不同的父母，不同的生活环境，不同的基础和潜能，不能要求所有的孩子都达到统一的标准。我跟学生经常讲：你生下来就是最棒的！你没有理由瞧不起自己，也没有理由瞧不起任何人。三人行，必有我师焉！天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的，那就是渴望听到喝彩！我善于发现每个孩子的优点，针对优点放大夸赞，如动手能力最强，语言表达能力最强，最会扫地，进出教室最会关门开门等。对学生来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣和自信。爱好广泛的人，生活会更精彩，思想会更活跃，可施展才华的舞台会更广阔！这些年来，我所带班级的孩子大都充满了自信，自信让孩子创造了奇迹！正因为学生有了自信，才使我班的同学争相上台当小老师，在讲课中学着老师的样子还不忘给发言的同学给予赏识性评价。正因为有了自信，才使绝大多数学生学习轻松，成绩优秀。正因为有了自信，我班的孩子才敢于参加各类比赛获得优异的成绩。是呀！自信是人生最宝贵的财富！

要走进学生的心灵世界，给学生以快乐。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”班主任是应该走进学生的心灵的。除了爱学生，关心体贴学生能够拉近师生之间的距离以外，还得有让学生佩服的本领和小伎俩。在不耽误学生学习的情况下我带领孩子们开展综合实践活动，如和学生一块进行现场口头接力作文赛；经常和学生一起画画办手抄报；在黑板上师生互写鼓励语；走进名著故事赛；课本剧编演赛等等。学生喜欢幽默风趣的班主任，有时学生情绪不高，我就针对于所讲的课文或有关语文知识，插进去一些幽默小故事。为了调节课堂气氛我也会即兴做做小诗，对对对子，来点脑筋急转弯等等。班主任在成人之美的同时又让自己沉浸在欢声笑语之中，何乐而不为呢？

四、结合学科，培养能力，让孩子们个性飞扬。我是班主任同时又是语文老师，常常说教书育人、教书育人，教书和育人是结合一体的。我觉得语文学科与班主任工作结合最紧密。

1、培养学生的阅读能力。由于学生长期处于家长的分数打压，思想负担非常沉重，长期处于被压抑的情境，久而久之，出现了恐分症。针对于这种情况，我在班里给予了每一个学生个人才能都能得到充分的表现和发挥的余地，给孩子提供足够的自由支配时间。在我的引导下，让孩子多读书，让孩子拓宽知识、开阔视野，从不同的书籍中汲取丰富的营养，提高自己的阅读、鉴赏和写作水平。每到周四下午，我就带着学生看书，平时让出语文课给学生读书，给学生推荐优秀书籍并教给学生读书方法，要求学生学会读书，学会思考，学会积累和运用。学生阅读量增加了，内存也在不断增加，写作水平也在不断提高，我班的优等生一般在20分钟内能写出一篇文章来，超过这个时间是因为增加了字数。陈豆豆在读四年级的时候，曾经写过两千多字的习作和创作一万多字的童话。一方面我注意培养学生的阅读习惯，扩大学生的阅读量，有计划地组织引导学生购买知识性、趣味性很强的书籍，奉献给班级，建立班级“图书角”，组织学生广泛开展阅读活动，拓展阅读视野，另一方面组织学生加强班级文化建设，激发学生表演课本剧的欲望，将文本知识编成顺口溜、小品、相声，积极踊跃展示。举办游古诗乐园、成语擂台赛、四季朗诵会、漫游童话乐园、办手抄报、各种展示等活动。充分培养了学生的阅读能力。

2、培养学生的学习能力。为了学生能学以致用，我创造性地让让学生走上了讲台，充当了老师的角色。许多同学讲得有声有色，课堂气氛非常活跃，学生自己也陶醉在整堂课的趣味中。充分调动了学生学习的积极性，实现了学生的课堂由学生来主宰的教育教学新理念。学生开始讲的有些拘束，到后来充分放开了，课讲得十分精彩！做到了把课堂还给学生，让学生充分地说--给学生一双自信的翅膀；尽情的读--给学生一张精彩的嘴巴；自由地思--给学生一个聪慧的脑袋；快乐地写--给学生一双灵性的手。为了让学生在各个方面都能得到全面的发展，成立了小老师讲课小组、作文批改研讨小组、学习教练小组、小作家组、书法家小组等兴趣群体，充分发挥不同学生的特长，让智慧的鲜花常开不败。刘立恒的征文全省金奖，付丽媛的科幻画全省一等奖，向立、金昱的钢笔书法全省金奖。。。

3、积极学习，配合课改，形成特色真正服务于教学。紧紧抓住现在课改春风，抓高效课堂建设，把语文课堂变成具有语文味的课堂，让学生乐于学习。要让让学生带着问题学，敢于发问。如教学《泊船瓜洲》这首诗时我让学生紧紧围绕“春风又绿江南岸”的“绿”字进行换词，竟换上了30多个富有动感和色彩的好词来。教学《草原》一课，我让学生分组讨论时，学生抓住“走”字，我让学生结合上下文再一次讨论，“三个走字矛盾吗？”学生展开了激烈的讨论，有的说突出了草原的一碧千里，有的说突出了草原辽阔无边，有的说“走”字衬托了草原的大、静、美的特点，有的说突出了草原茫茫无边，衬托了主人宽阔的胸襟，孩子们的思维被打开了，为了挖掘教材，拓宽学生的思维想象力，我让学生再往下找一找还有什么词语描写汽车的？学生找到了“飞”字，我让学生把前面三个“走”字和这个“飞”字比一比，说明了什么呢？学生的思维活跃起来，有的同学神采飞扬地说：飞，说明人的心在飞。有的说蒙汉两族人民的心在飞，有的说蒙汉两族人民的感情在飞，蒙汉两族人民的团结友谊在飞。教材被挖掘开来，学生的理解上升到了一定的高度，同时，也培养了学生敢于说、乐于说自己观点的好习惯和能力。“让课堂充满问题”容易，“让问题充满思考”不容易。学生敢于质疑，敢于打破常规，敢于发表与其他人不同的见解，学生创新思维得到发展，个性得到张扬。