【必备】一年级音乐教学计划

【必备】一年级音乐教学计划（共17篇）

1.【必备】一年级音乐教学计划 篇一

一年级美术教学计划 篇1

一、学生基本情况（包括知识、能力、学习态度、方法、习惯及学业成绩方面的情况等。）

新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。一年级学生底子薄，所以要有耐心去教他们，学生由于年龄小对什么都会产生兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮助，让他们初步感受美的能力，作画时培养他们的观察能力、绘画能力，培养绘画想象能力。

二、教材分析（包括知识的前后联系、教程的重、难点、德育价值、情感价值、能力价值等。）

本册教材共18课，安排34课时。本学期美术共十八课，教材内容充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。一年级学生刚入学可以说基础很差，根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探索”、“欣赏·评述”。

造型·表现方面：本领域是让学生体验造型乐趣，会利用手中媒材用不同方法、手段表达自己的情感和思想的学习领域。

设计·表现方面：本领域是让学生用一定的材料、手段去体验创造乐趣，围绕一定的用途和目的进行设计与制作的，作品可以达到传递信息、美化生活的作用，培养学生设计能力、动手能力、实践能力等综合能力的提高。

综合·探索方面：内容虽少，但对低年级学生来说也可以，本身低年级的学生领会能力差，教师可以以引导为主，引导学生主动探究，通过综合性美术活动研究、创造以及综合解决问题的能力。

欣赏·评述方面：本学习领域是让学生对自然美和作品美在视觉里进行欣赏和评述，用语言去评价，提高审美趣味、美术欣赏能力。教学重点与难点如下：

（一）重点：

1．认识常用的色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2．探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，语言表达体验感受。3．欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4．探索用线描的形式表现各种物体。

5．引导学生感知并发现食物之美，激发学生对美术课堂的兴趣。

（二）难点：

1．学生对感受物体的表象，并用语言来表述物体。

2．引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3．培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4．领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

5．怎样使合作教学在美术课堂中更好的发挥作用。

三、本学期教学任务（应包括基础知识、基本习惯、基本技能、培养能力与情感等方面的任务。）

1．初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2．学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3．观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

5．通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。

四、提高学科教学质量的主要措施

1．教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2．利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3．选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美

术术语，激发和培养学生学习美术的兴趣。注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，积极鼓励学生动脑筋，来培养他们的想象能力，和创造能力。

一年级美术教学计划 篇2

一、学生知识能力、学习习惯分析：

一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。

教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

二、教材分析：

（一）、教学目的、要求

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、各学习领域目标：

按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

（二）、教学目标任务：

1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

（三）、教材重点、难点：

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

三、个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

四、提高教学质量的主要措施：

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

一年级美术教学计划 篇3

随着九月的脚步踏近，很开心新学期又开始了。作为一名人民教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守学校纪律，不迟到，不早退，扎扎实实的搞好美术教育工作，争取在美术教育方面取得新的进展。下面我将从六个方面来谈谈我本学期的工作计划：

一、教材分析

本教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。

本教材在选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。

本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元，教材分为12个单元，各单元设置了“活动一”、“活动二”、“活动三”“学习屋”等板块，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

二、学情分析

我校五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，但学生运用的绘画创作工具基本都是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。

三、教学目标：

1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。

3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方法、媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。

4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学措施

1、多了解学生学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。

2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课，做好课前的各项准备工作。

3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。

4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

5、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，改进教学方法，努力提高美术教学水平。

6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提高创新实践能力。

一年级美术教学计划 篇4

一、让大家认识我显性内容与目标：

1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。

隐性内容与目标：在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。

二、看谁涂得更好看

显性内容与目标：

1、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。

2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。

隐性内容与目标：培养创新精神和探究学习的意识。

三、滚动乐园

显性内容与目标：

1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。

2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。

隐性内容与目标：培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。

四、泥巴真听话

显性内容与目标： 1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。

2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索，培养初步的感知能力。

隐性内容与目标：通过游戏活动共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。

五、剪剪撕撕画画贴贴

显性内容与目标：

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作制作方法。

2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作，并能大胆发表看法。

3、培养观察感知、审美能力，提高创作能力。

隐性内容与目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

六、花点心

显性内容与目标： 1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加深体验。

2、初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

隐性内容与目标：锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

七、五彩路

显性内容与目标： 1、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加以提炼。

2、初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。

隐性内容与目标：培养学生细心观察和大胆创造的精神。

八、美丽的天空

显性内容与目标：

1、学习剪贴画和绘画的基本技法。

2、体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

隐性内容与目标：尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把所感所想表现出来，提高学生的合作精神和创新精神。

九、谁画的鱼最大

显性内容与目标：

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

2、能大胆作画，充满画面画一条大鱼。

隐性内容与目标：通过本课的学习，运用所学的知识画一条漂亮的充满画面的大鱼。

十、让我的飞机上蓝天

显性内容与目标： 1、用探究合作的学习方法研究折叠飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。

隐性内容与目标：提高学生涂色及色彩搭配的技巧。在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。

十一、画汽车

显性内容与目标： 1、通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类的汽车。

2、培养学生的感知和形象思维能力以及造型的能力，发展综合学习能力。

隐性内容与目标：在学习过程中培养学生的学习兴趣和主体意识,创新精神,发展个性。

十二、卡通明星总动员

显性内容与目标： 1、通过欣赏中外卡通形象，使学生对卡通进行理性的了解。

2、通过学生之间的交流，使小朋友了解更多的卡通形象并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。

3、初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通形象，或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。

隐性内容与目标：培养学生热爱集体、善于合作的品质。

十三、大家一起画

显性内容与目标： 1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2、培养学生造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

隐性内容与目标：培养学生对美术活动的乐趣,通过集体做画感受个人在集体中的作用。

十四、巧用纸餐具

显性内容与目标： 1、尝试使用各种废旧材质进行造型。

隐性内容与目标：创新精神、合作精神的培养。

十五、多彩的拉花

显性内容与目标： 1、学习、欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。

隐性内容与目标：通过活动增进相互合作意识及师生、生生间的情感。培养环境保护和美化环境意识。在学习活动中能举一反三的进行探究。

十六、神气的小厨师

显性内容与目标：

1、启发欣赏探索了解相关美食的知识，探索制作食品的方法。

2、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华民族传统文化的思想感情。

3、感受各种材料特性，进入小厨师的角色，探讨巧妙运用材料把自己喜爱的食物表现出来。

隐性内容与目标：感受食品的艺术之美，学习欣赏食品的方法，培养欣赏热爱劳动。

十七、漂亮的建筑

显性内容与目标： 1、在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面，体验造型快乐。

隐性内容与目标：创新精神、集体合作精神以及对生活的热爱。

十八、妈妈和孩子

显性内容与目标：

1、接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。

2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法及主题思想，并结合作品展开联想，发表对作品的看法。

隐性内容与目标：感受母爱的伟大,并用爱心去对待家人、朋友与师长同学。

提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

合作的学习方式：

分小组(或者自由结合成小组)进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

2.【必备】一年级音乐教学计划 篇二

关键词：兴趣,想象,创造个性

传统音乐课教学总是以教师为中心, 维持好课堂秩序是关键, 似乎只有这样才能顺利开展教学, 但在对一年级小朋友教学中, 这种弊端越发显现出其存在的不合理性。课改一如燎原之火, 带来了全新的理念, 为教学注入了活力和朝气。如何把一年级新生领进门, 如何让他们快快乐乐地参与到音乐课堂教学中来呢?激发兴趣和引导创新是关键。

一、激发兴趣, 燃起学生学习的热情

兴趣激发的重要性不言而喻, 如果学生每次都是带着一种浓浓的兴趣走进课堂, 并由兴趣而带来学习的积极心态, 高涨的热情, 投入的体验和表现, 课堂效率将是极高的。音乐也真正被学生的心灵接纳。

轻松快乐的第一课, 能让学生刚跨入音乐教学的门就开始喜欢音乐课。如, 在学习《小雨沙沙》中, 先由大家熟悉的《小燕子》导入, 并看着图片创设春天来了的情景, 由教师扮演种子受到雨水滋润后, 高兴地睁开眼要出土的样子, 同时引导学生听音乐说、想:小雨的声音是什么样子的?种子都说了什么?养成学生听音乐的好习惯。在唱到“雨水真甜”时, 我问:把种子喝到雨水后认为很甜, 就像你们吃到一块甜美的蛋糕一样, 你认为应该是什么心情?怎样表现?这种方法学生不仅学习的兴趣很浓, 而且掌握的又快又好。

二、引导创新, 激发学生学习的潜力

每一个小小的创新都是智慧的花朵, 思维的闪光点。努力培养学生丰富的想象力, 引导他们去探索创新, 激活他们的思维, 挖掘他们的潜力。

由于一年级学生还太小, 教师在学习时应给予恰当的指导, 做好引路人。如, 在《长鼻子》一课的教学中, 学生会唱歌曲后, 可引导他们通过合作学习进行创编歌词, 他们创编的丰富多彩。像:“小鸡, 你的嘴巴真呀真正尖, 哎呀呀, 我的妈妈嘴巴也很尖。”“松鼠松鼠, 你呀真呀真顽皮, 哎呀呀我的姐姐她也很顽皮。”“西瓜你长得真呀真正圆, 哎呀呀我的妈妈长得也很圆。”

新课标、新理念, 全新的教学模式, 给音乐课注入了全新的生命力, 把激发学生对音乐的学习兴趣贯穿始终, 积极鼓励学生自己去探究与创新。为了一年级学生能主动地参与音乐教学, 把一年级新生快快乐乐地领进门, 激发兴趣和引导创新是非常重要的。

参考文献

3.真诚坦然　音乐课堂交流必备 篇三

曾经在一个研讨会上，作为主讲的我展示了一个音乐电影《卡门》片段，并问在座参加者——“这样的片段，你敢用吗？如何去用？”一部分教师不出所料摇头了，当然实际课堂未必一定要采用，但我真正要表达的是课堂交流的一种必备品质——真诚坦然。于是我展示了我的课堂实录：

教师：“通过电影片断欣赏，你觉得卡门是怎样性格的女子？”

学生：“大胆泼辣”“充满野性”“放荡不羁”“敢说敢做”等等。

教师：“你们的这些词语描绘，让我想起一个古老漂泊民族的女人所具有的性情？”

学生：“吉普赛”。

教师：“吉普赛民族古老神秘，足迹是他们的昨天，伸向远方的路则是他们的明天，这样漂泊的生活赋予了吉普赛人张扬的个性。这样的一个民族，你觉得他们的音乐又会是怎样的呢？”

第一组学生：“应该比较狂放吧”，“应该忧伤吧”。

教师：“你们回答得很好，他们的生活个性决定着他们的音乐总是在忧郁伤感和狂放热烈中来回穿梭，《卡门》这部歌剧中就采用了很多的吉普赛音调及西班牙的一些舞曲音调，刚才的哈巴涅拉就是其中一段…”“也许你看过电影《大篷车》《叶塞尼亚》，结合刚才所看片断，再来想象一下以卡门的性格，她对爱情又会抱以怎样的态度？”

学生：“敢爱敢恨”，“不顾一切”。

教师：“同学们其实你们已经把这部作品的大概故事轮廓勾描出来了……”

我想既然我们有勇气来安排这一片断，就应该有足够的自信来展开教学，我们首先要端正的是自己的姿态“真诚坦然”，我们面对的是一部艺术作品，透析的是这部作品的内涵，如果教师自己面对情节和学生回答流露出尴尬或回避，那么这种信息马上会蔓延传染给学生，导致某些话题无法收束。就像刚才的片断，非常感性地揭示了卡门的性格，而这样的性格其实已决定了卡门的命运，而卡门充满血腥的命运又必将导致作品在法国首演的失败，但作品活生生的现实意义及高超的音乐创作手法又最终决定它在歌剧艺术史上的崇高地位。 其实在我们教材提供的不少音乐或者音乐背景故事里，都涉及到了爱情的话题（如梁祝、卡门、茶花女等），假如流于表面解说一番，甚至刻意躲躲闪闪、轻描淡写，其结果只能是在学生窃窃私语和心照不宣的议论中草草收场，理解音乐作品、感受音乐内涵也就不能透彻。

有次在我开设的“永恒的旋律”专栏里，作了这样一个展开：课前几分钟，先播放了《坦泰尼克号》主题音乐《我心永恒》，接着我向学生介绍了故事大概的背景和本部电影的贯穿切入点，“爱情”话题由此展开……“爱情，是世界上最美好的情怀，无论诗歌文学领域，还是音乐艺术领域，爱情是所有创作领域永恒的一个主题。你能列举几部作品吗？”不等我话落，学生生怕错失良机似的，争先恐后一吐为快… …“爱情的存在形式又不外乎两种——悲剧和喜剧。你比较喜欢哪一类的作品？”不少学生稍楞片刻，很快几个脑袋凑在了一堆，不过几秒时间，教室沸腾得就象开了锅一样… … “喜欢悲剧，《蓝色生死恋》画面音乐情节，让人心里始终有说不出的感动”，“喜欢喜剧，象周星驰演的电影，在笑声里总有一种让人醒悟的东西” … …学生的回答个性鲜明，语言表达流畅。于是我稍做总结：“也许在故事里电影里，我们阅读到的悲剧爱情比喜剧的更感人肺腑，但现实生活中平淡从容、相互宽容理解的爱情总是回味无穷、隽永绵长… …”不少学生听得时而微笑，时而表情凝重，有几个男同学相互打趣引起了我的注意，于是我“逮”了其中一个，并“送”他一个“畅谈”机会。“刚才听老师说，很想说点什么，现在好象又不知道该说什么了。”教室里顿时响起一片开心的笑声。接着他又马上补充了一句：“现在我只想听你为我们介绍的音乐了。”因为对下面播放的电影音乐画面尚有一丝犹豫迟疑，我索性坦率向他们抛出了这个难题：“电影音乐对剧情有渲染烘托作用，同样相关的剧情画面也直接表达着音乐的意境。如果出现部分让我们有点突兀尴尬的画面，你觉得我们怎么处理比较合适？”学生善意地哄笑起来 ：“这个呀，没什么”，“艺术嘛” … …站在教室中间，几乎被他们“包围”，此刻我不仅感受到了他们早已默许我融入的诚意，更值得喜悦的是我的“迂回”战术成功了——让他们自己的回答轻松化解了原本的教学疑虑。“是啊，你们说的真好，是没什么，其实只要我们怀着一颗真诚坦然的心来看待这一切，我想没有什么是我们不能接受的，你们说是吗？”？“是” 学生几乎异口同声。当接下来电影《魂断蓝桥》的主题音乐连同画面一起出现的时候，教室里安静极了，我感觉到了一份共同的真诚坦然已经悄悄地弥散在教室的每一个角落……

4.一年级音乐教学计划 篇四

2012年春苗青

一、本期教学目标：

1.通过有趣的音乐活动激发学生探讨声音的兴趣，感受与体验不同的声音。

2.指导学生以赞美与亲切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么时候升国旗。

3.能够用清脆、活泼的声音演唱《旅游车》、《祖国妈妈的金项链》。在歌声与表演中，表达自己对学习与生活的热爱之情。

4.通过听、唱《江南好》。《童谣》，使学生感受钢琴的优美音色和歌曲情绪。了解自己家庭生活情况，增强他们对家庭生活的热爱和对父母的亲情关系。

5.通过欣赏《在欢乐的节日里》。《我心爱的小马车》等中外歌曲，感受。分辨人声与器乐不同的音色。节拍。并通过身体动作的表演，初步感受。分辨音乐的不同情绪。

二、本册教材简析

教材以《国家基础教育改革纲要》中提出的课程改革精神为指导，将音乐与人生。音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐知识与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的兴趣与爱 好，让学生通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐。

三、学情分析：

一年级学生爱唱爱闹，聪明好动，但乐感差，容易唱走音。

四、应对措施：

1．训练听音能力。说唱能力。

2．培养学生的唱歌积极性和主动性。

五、教研教改举措：

以审美为核心，面向全体学生，从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性。设计教学形式。

六、教学进度安排：

单元课时

第一单元4课时

第二单元3课时

第三单元3课时

第四单元4课时

第五单元4课时

第六单元3课时

5.一年级音乐教学计划 篇五

今年使用的的是义务教育课程标准实验教科书。

二、上学期期末考试成绩分析

一年级共有三个班，人数比较多，从抽测成绩来看，成绩不理想，主要表现在两个方面的原因，一是对学生检查的力度不够，存在与个别学生的身上，需要背唱的歌曲还不熟练。二是对学生的表演方面要求的过低，对学生放的太厉害，应该有的放矢，抓住主流，这样学生的成绩才能提上去。

三、本班级学优生、学困生档案：

学优生：苗相雨 孙祥军 宋荣美

简要分析：学生对音乐的兴趣浓厚，课堂听课认真，教师传授的知识掌握的牢固，能积极配合教师的教学工作。

学困生： 董利华 宋新龙 宋志杰

简要分析：学生没有良好的学习习惯，课堂上听课不认真，对于教师传授的知识不能准确的掌握，很难完成教学任务。

四、本学期教学工作目标：

（一）知识目标：

1、学唱15首歌曲，学习歌表演《小雨沙沙》《两只小象》

《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》还要欣赏44首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐活动有11个课时的内容。

2、引导学生认识力度记号，能掌握它们在歌曲中的作用。

（二）能力目标：

1、引导学生对身边的音乐、声音产生兴趣，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听音乐时能做出相应的情绪或体态反应。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

3、能积极参与音乐活动，对探索音乐产生浓厚的兴趣。

（三）情感目标

1、体验不同情绪的音乐能够自然的流露出相应表情或动作做出体态反应。

2、体验并说出音乐情绪的相同与不同。

三、教学重点、难点：

1、学唱15首歌曲，学习歌表演《小雨沙沙》《两只小象》

《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理发师》还要欣赏44首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐活动有11个课时的内容。

2、引导学生认识力度记号，能掌握它们在歌曲中的作用。

四、教学措施：

（一）针对教学重点和难点采取的教学措施：

1、采取各种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉悦的环境里，学习更多的知识。

2、教学中要尊重学生，体现学生的主体地位，要注意师生的互动，建立和谐的师生关系，便于知识的掌握。

3、在教学中注意培养学生良好的学习习惯，注重小组学习的方式，给学生留出发挥自己才能的空间。

(二)教学常规中采取的教学措施

1、备课方面：

（1）认真钻研、熟悉音乐教材，掌握每课的重点与难点，明确每课的教学目标与教学内容的基本要求。

（2）根据教学目标和内容，结合实际情况，合理安排教学步骤和环节，选择恰当的教学方法，让学生体验到音乐课的内在美。

2、上课方面;

（1）严格按照淄博市教师课堂“五不准”要求上课。

（2）教态要亲切自然、板书工整，语言要贴近学生，符合学生的年龄特征，坚持用普通话进行课堂教学。

3、辅导方面：

（1）学困生辅导：

对于这些学生主要从思想上加强教育，提高学生的认识，激发学生的学习兴趣。

（2）学优生拔高：

对于这些学生，可以让他们进入兴趣小组，根据他们的特长，发展他们的才能。

六、课时安排：

6.一、二年级音乐教学计划 篇六

一、指导思想

以国家《课标》为依据，以培养学生创造能力为原则，立足学生情况通过音

乐教学和丰富生动的音乐实践活动，培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野。让学生从音乐课中获得音乐知识、发展音乐技能，成为全面发展的人才。

二、教学目标

1、引导低年级学生进入音乐课程，并激发学生的音乐兴趣。

2、紧跟音乐教育发展，引导学生积极参加音乐实践活动，培养学生“发现学习”、自我创新的好能力，使学生的音乐表现力得以提高。

3、培养学生的音乐感知力，提高音乐鉴赏力，树立健康快乐的音乐审美观。

4、让学生掌握基本的音乐基础知识和技能，为更高要求的学习作准备。

三、学生现状分析一、二年级共十四个教学班。一年级、二年级每周每班均为两节课。学生对

音乐教程充满兴趣，但课时少教学任务重，教学时间需抓紧。

四、教材分析

本套音乐教材为上海教育出版社教材，内容丰富、生动，受用面积广。教材

目标明确、可操作性强，更加贴近学生、贴近生活；两本教材一年级（上）、二年级（上）册分别都有六个单元，每个单元的四项内容分别是：玩一玩、唱一唱、听一听、编一编，两册教材都设有小舞台单元，通过“显身手”和“点歌台”让学生们的音乐风采得以体现。

五、教学措施

1、钻研教材、认真备课，善于发现辅助方法增加趣味性。

2、以《课标》为依据，将新理念、新要求贯穿于课堂中。

3、因材施教，注重学生的差异性，有耐心、有信心的起到示范作用。

4、取长补短、相互交流，自我业务持久提高不断完善。

六、教学进度

7.【必备】一年级音乐教学计划 篇七

所谓“三三一”教学,就是要求我们巧妙地从学生实际需求出发,树立新的知识观、学习观,选择符合儿童发展的教育内容,并通过精心组织的教学内容与方法来促进儿童的认知发展。新课程的基本理念就是突出以“人的发展为本”,要求学生主动参与教学活动,自己去获取、巩固和深化知识。音乐学科的特点在于它属于美育的范畴,具有美育的功能。在教学过程中,美的内容与形式对于学生有很大的吸引力,因此当它和教育学原理相结合就会使这种吸引力变成巨大的教育力量。“三三一”教学的提出为音乐课堂教学带来新的思路和创新,其目的是基于学生的学习需要,用“创境、体验、感悟”三学归一的教学方式,完成“聆听、参与、表现”三点一线的教学过程,实现“情感、知识、能力”三位一体的教学目标,更好地激发学生的学习兴趣,提高课堂效率和质量,形成一种立足于儿童视角的,尊重学生个性的,能够适合每一个学生发展的课堂教学,使孩子经历“疑问、好奇———论证探究———得出结论”的过程。而对于教师来说,其教学目标的确立,必须是知识、技能、方法的全面考虑,这三个维度是相互渗透、相互联系、不能割裂的。总而言之,教学目标要在教学过程中落实,教学方法要服务于教学过程。

二、教学实例:以小学一年级音乐课“小青蛙”为例

依据“三三一”对教学目标的要求,我们对“小青蛙”这堂课进行了三方面的教学设定,它们分别是情感目标:感受青蛙活蹦乱跳的音乐形象,体验小青蛙着急、快乐的不同情绪以及歌唱、活动的乐趣;知识目标:学会用轻而有弹性的声音有感情地演唱“小青蛙找家”,知道动物是人类的朋友,要爱护动物,保护大自然;能力目标:能运用X X|XX X节奏的不同熟练演唱;能模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起结束和开始。

1.课堂导入、创设情境

在课堂的开始,首先问同学们喜欢的小动物有哪些?这时孩子们会说出很多常见的小动物:小狗、小猫等,通过模仿动物们的叫声,可以发现它们的叫声特点不同,有的声音长,有的声音短,这时可出示两条不同的节奏给孩子们,并告诉大家:今天呐,小动物们都和你们一样开心,它们聚在了一起有说有笑地玩耍着,大家看看都有谁?可就在这时,天气却发生了变化,听听到底发生了什么?此时播放“小青蛙”第二段,并用简笔画板书听到的内容。在教师的引导下,孩子们一起用动作来感受此时的恶劣天气:下雨、刮风还有闪电。看来这雨下得还真不小,这时候有一只小动物特别着急回家,你们听是谁?(播放“小青蛙找家”伴奏曲,老师做青蛙叫的动作进行提示)

【设计意图】利用音乐欣赏“小青蛙”第一乐段,从音响出发,创设情境、制造出恶劣的天气来临的景象,引出小青蛙找家的部分:引发学生的学习兴趣,层层递进导入歌曲,并形成首尾呼应的效果,设计图形谱,给学生直观的音乐形象。体现“三三一”教学方式的实际运用。

2.进入新课、歌曲学唱

通过初听音乐和老师的提示,孩子们能够迅速分辨出是小青蛙在急着回家,这时我们听第二遍,模仿出小青蛙的叫声,并找几个同学单独模仿。生:呱呱呱呱呱呱。那么下面来看看你们说对了吗?(出示课件),邀请孩子们和教师一起进行表演,教师来跳,同学们来表演小青蛙的叫声,并注意听老师跳了几下。

师:跳;生:呱

师:跳跳;生:呱呱

师:跳跳跳;生:呱呱呱

【设计意图】通过学生的模仿和思考,培养学生的音乐想象力、音乐记忆力,培养学生鉴别和听辨的能力,培养学生独特的音乐感受、对音乐审美评价、音乐表现力,并及时发现问题进行难点解决(开发音乐感知力、体验音乐的美感),同时落实了“三位一体”的教学目标。

听第三遍,我们可以听得出来小青蛙正在一蹦一跳地往家走,可是因为雨下得太大了,我们的小青蛙跳来跳去也找不到自己回家的路了,同学们,你们可以帮帮它找到回家的路吗?这时出示两个荷叶路线图:听,你发现了几条路,和老师找的一样吗?我们一起来唱唱你们找到的小青蛙回家的路:

第一条路:跳跳呱呱跳跳呱呱

第二条路:跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱

同学们都很聪明,很快帮助小青蛙找到了回家的路,接下来看看小青蛙跳动的步伐有什么特点?孩子们通过观察发现了:第二条路变快了,荷叶变小了,节奏变密了。这时引导孩子们:我们都知道小青蛙迷路了,如果是你迷路了找不到家找不到妈妈了,你们是怎样的心情啊?下面我们来一起读一遍小青蛙回家的路线,注意一定要把小青蛙着急的心情表现出来。

【设计意图】不脱离情境之中,创设问题引发思考,环环相扣;通过节奏的学习和突破,诱发学生思考小青蛙回不到家着急的心情,同时也是解决了本课的情感目标,了解音乐要素在音乐中的作用,让学生整体感受音乐的情感以及所要表现的音乐形象。

听第四遍,我们发现小青蛙最后找到了家,那么就请同学们一起来演唱小青蛙找家的历程吧!这里,可给学生分配不同形式的演唱任务:老师唱歌词部分,孩子们来唱小青蛙找路的部分,先师弹唱,生配青蛙叫,再交换练习。

【设计意图】采取师生配合、生生配合以及整体演唱的渐进式歌唱练习,及时进行巩固所学习的歌曲。

当同学们会唱歌曲后,我们分小组来配合演唱“小青蛙找家”,看哪组同学能正确帮小青蛙找回自己的家(小组交换练习,要求唱的时候的音量和情绪),并且强调小青蛙找到了家后的心情是高兴、愉快的,那么我们一定要在最后小青蛙回到家时唱出愉快的心情。试试完整演唱一遍,加上动作。

3.编创体验与表演

这一部分回到情境之中,我们都知道森林里有很多的小动物,如果又有小动物回家迷路了,你们能够同样帮助他们吗?下面请进行编创歌词表演:节奏不变,改成小黄鸭,小花狗演唱,强调叫声要形象生动,并引导学生用小黄鸭:“走走嘎嘎;跑跑走嘎嘎嘎”的节奏演唱,分别给小青蛙、小黄鸭、小花狗来找家吧!先清唱练习不同的小动物找家,唱好后再伴奏学生表演,一起表演唱。

【设计意图】编创体验是“三学归一”的教学方式之一,在创编环节不脱离情境,而是巧妙地更换小动物进行,创编简单的歌词,让学生快速记住音乐的主旋律;创编简单的动作,引导学生参与表演、视听结合,创设情境运用对比的方法,引导学生感知音乐;并采取清唱的方式可及时进行随堂检测学习的质量,符合现阶段的教学新要求(带领学生参与音乐表现和即兴编创活动中)。

4.欣赏器乐曲“小青蛙”

师:看得出来,同学们帮小动物们找到了家非常地开心,这时候,雨停了,夜晚来临。小青蛙们也累了终于可以休息了,大家也一起休息吧!欣赏第C段乐曲(公鸡叫全部睡醒)→出示图示。

师:小青蛙们也睡醒了,这是一个美好的天气,听,她们又去找小伙伴们玩耍啦!(和小伙伴们嬉戏玩耍,开心的场面)

【巩固】最后一起唱“小青蛙找家”,总结下课,布置作业。

【设计意图】最后聆听“小青蛙”第三乐段,体会小青蛙找到家后愉快玩耍的心情。不脱离情境之中,将故事进行到底。与导入部分的欣赏遥相呼应。音乐是用耳朵去聆听,用心灵去感受的艺术。音乐欣赏是以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式和其他辅助手段来体验和领悟音乐。在音乐学习中,通过随音乐表演、听音乐描绘图画等方式贯穿引导学生“主动参与、自主感悟”,从而得到音乐的愉悦审美。整体围绕“三三一”教学理念贯穿结束课堂。

三、教学效果与反思

整堂课孩子们在快乐、轻松的气氛中度过。围绕“青蛙找家”的主题情景故事进行展开,通过画图、歌唱、欣赏各维度充分调动孩子们的积极性和参与性,引导孩子们对青蛙的喜爱和要爱护动物,保护大自然的情感。例如在导入环节,从音响出发,创设情境、制造出恶劣的天气来临的景象,引出小青蛙找家的部分,能够充分激发学生的学习兴趣,层层递进并形成首尾呼应的效果,设计图形谱,给学生直观的音乐形象,也体现了“三三一”教学方式的实际运用。整堂课将实践与学习相结合,课堂中每一个孩子都能快速达到老师的预设要求并能进行创新。在教学过程中,孩子们通过情景式的串联快乐地学习着,仿佛时间太快还没学够。最后的欣赏教学环节以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式和其他辅助手段来带领孩子们体验和领悟音乐。在音乐学习中,通过随音乐表演、听音乐描绘图画等方式贯穿引导学生“主动参与、自主感悟”,从而得到音乐的愉悦审美,教师也乐在其中。“三三一”的教学理念一切从学生本身的学出发,不断创新,合理运用,为的是努力做到在学生的角度进行教学,让学生学到,而对于教师自身也是一种挑战和经验财富。

通过课堂实例我们不难发现:在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在学生的主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。让学生在自由、灵活、丰富多彩的音乐活动中感知音乐、表现音乐、创造音乐并以此来丰富学生的想象力,可以为学生的创造性思维提供广阔的发展空间。孩子们可以根据自己对音乐的理解去表达、去记忆。而不是传统的教学方式,束缚了孩子们的思维,使得学生依赖老师讲,久而久之就不再去主动理解创造了。而“三三一”教学理念的提出就巧妙地从学生实际需求出发,要求我们树立新的知识观、学习观,选择符合儿童发展的教育内容,并通过精心组织的教学内容与方法来促进儿童认知发展。使得学生积极主动、快乐地参与活动。这样的课堂让学生学得更加扎实有效。相比其他学科来说,音乐学科的特点就在于它属于美育的范畴,具有美育的功能。在教学过程中,美的内容与形式对于学生有很大的吸引力,因此一旦和教育学原理相结合就会使这种吸引力变成巨大的教育力量。

【反思提升】虽然教育部门都在努力做到教育创新和运用,响应国家对课程的重视和改革,但依据目前我国教育教学实情来看,在实施的过程中,仍然有很多人忽略了音乐教育的目的,相比而言,很多外国的音乐教育则是终身的教育,是以培养人的创造性为目的的,大胆地吸收有利于自身创造性培养的教育模式,不断地探索、改进,找出了适合自己的教育模式。因此,希望我们也能够做到理论与实践并肩而行,真正做到:“孩子的需求就是教育的行动”,“让学习真实发生”,合理有效地运用“三三一”教学。相信通过不断实践创新,通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,将为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

摘要：音乐新课标提出,音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。为了更好地落实国家和地区中长期教育改革和发展规划纲要所提出的战略目标,继续探索全面推进素质教育的新途径、新方法,我校提出适性课堂“三三一”教学理念。要求我们从学生实际需求出发,树立新的知识观、学习观,选择符合儿童发展的教育内容,并通过精心组织的教学内容与方法来促进儿童的认知发展。使得学生积极主动、快乐地参与课堂。老师也在教学实例中不断实践、反思与收获,形成良好的教学观念。

8.旅行包必备一：地图 篇八

太阳月亮金字塔 太阳金字塔位于死亡大道的东边，是世界第三大金字塔，整个结构至少被扩大过2次，爬上总共248级台阶你可以去看看整个古城的全景。月亮金字塔，在死亡大道的北边，虽然规模没有太阳金字塔那么大，但是她更加优美。在特奥蒂瓦坎的众多建筑中，太阳金字塔和月亮金字塔以其恢宏的气势，成为始于公元100年的特奥蒂瓦坎城邦辉煌时期的有力见证。

墨西哥城 墨西哥城四周环绕着峻峭的群山，南端的波波卡特佩特尔火山海拔5452米，终年白雪皑皑，东侧的特斯科科湖是阿兹特克和托尔特克文化的发祥地。查普尔特佩公园等大大小小的公园似一块块翡翠镶嵌在全城各地。景色绮丽、气候温和、四季如春，为旅游胜地。市内古代阿兹特克文化的遗迹，西班牙殖民时期欧洲风格的宫殿、教堂和独立后兴建的高楼大厦交相辉映，构成了一幅墨西哥民族的历史画卷。

假期：10天

旺季跟团游：22500元/人+购物消费10000元

理财攻略：拨打国际长途须付税并额外付费，但拨打对方付费电话无需额外付费。购买墨西哥电话公司IC卡，使用公共长途话机较为省钱，还可在电讯中心拨打电话，使用旅馆电话最贵。

意大利

佛罗伦萨 几十年前，一位多情的中国诗人来到佛罗伦萨，他被这座城市的美震惊了，将这里译为“翡冷翠”。这个人就是徐志摩。佛罗伦萨是如此的美轮美奂，让你在一举手一投足一抬首一低眉之时便与艺术的美碰撞。花之圣母大教堂、乌菲兹和皮提美术馆、米开朗基罗广场……即使是街角的一座雕塑也彰显着这座城市的艺术灵魂。

威尼斯 这个城市昔日的光荣与梦想通过保存异常完好的建筑延续到今天，它独特的气氛令游人感到如受魔法般奇妙。威尼斯是个充满奇妙与梦幻的地方，凡是来过威尼斯的游客都依依不舍，在童话般的水之际流连忘返。威尼斯有毁于火中又重生的凤凰歌剧院、伟大的文艺复兴和拜占庭式建筑、世界上最美的广场——圣马可广场、被拿破仑誉为“欧洲最美丽的客厅”、美得令人窒息的回廊……

假期：9天

旺季跟团游：9500元/人+购物消费12000元

理财攻略：观光车票价格便宜，一般为10～20欧元，车票当日有效。游客既可以随车观光，也可以在某个景点延时停留，然后免费乘坐下班旅游车继续自己的旅程。

普吉岛

丛林 丛林骑大象，以原始雨林、溪流闻名，在大象背上进行丛林旅行。沿途大象每一步都惊险刺激，却无损它行进的速度，豪迈的形象充分彰显。骑至山顶看海景，而后沿途往下走，大象可带人前往瀑布戏水，别有一番趣味。

攀牙湾 岛上是奇异迷人的石群和矗立海中的断崖岛屿所组成的，一路乘游船沿海观赏由石灰岩所组成的大小岛屿，洞顶垂吊向下的钟乳石。奇岩怪石、嶙嶙峋峋围绕在周围，九弯十八拐地循序造访，人仿佛置身于瑶池仙境中，然后换成小艇悠闲自得泛舟。

PP环岛 此岛被泰国政府规划为国家公园，环境受到重视，也是欧美旅客最向往之离岛度假胜地。这是一个深受阳光眷宠的地方，柔软洁白的沙滩，宁静碧蓝的海水，鬼斧神工的天然洞穴，未受污染的自然风貌，一举成为炙手可热的度假胜地之一。

假期：7天

旺季跟团游：全程无自费套餐6500元/人 + 购物消费5500元

理财攻略：跟团游可以拿到机票的最低折扣，自助游可以选择在中国香港、新加坡或者吉隆坡转机，提前订机票更有优惠。

澳大利亚

黄金海岸 黄金海岸有的地方惊涛突起，澎湃奔腾，也是一处冲浪滑水的理想之地。在黄金海岸库鲁姆宾海滩有飞鸟保护区，占地20 公顷，红嘴蓝颈绿羽长尾鹦鹉数以百计，鹦声鸟语，清脆悦耳。这里有澳洲最大的海洋公园，园内展出各种珍奇鱼类，其中海豚表演十分精彩，令人叹为观止。

库兰达热带雨林公园 热带雨林水路两栖战车是一种二战时期由军队遗留下来而后又经改造的水路两用战车。乘坐此战车或穿梭于浓密的丛林之中，观看澳洲松鼠和蜥蜴在身边穿行的景观，或下浮于几米深的湖水之中，欣赏湖光晚霞下的美景以及远处时而浮出水面的咸水鳄和身边的小乌龟。世界闻名的蝴蝶自然保护区也在库兰达。它有着2000多只热带蝴蝶，很多是世界上稀有的品种，如蓝色翅膀的铀丽瑟斯蝴蝶， 红色翅膀的翼蝶等。

假期：12天

旺季跟团游：全程无自费套餐12500元/人+购物消费10000元

理财攻略：澳洲国内机票比火车票便宜，可以直接去网站订购，jetstar和verginblue，，都有不带托运行李的廉价机票。在澳大利亚的机场购买JURLIQUE的价格，比香港还便宜5%～10%。红酒也是在澳大利亚机场必买品。即使30～40澳币的红酒，品质也是相当不错。

9.一年级上册音乐教学计划 篇九

任教者：李春

一、教材分析：

义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。

这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。

本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。

二、学情分析：

本学期我担任两个班的音乐教学，学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

三、指导思想：

培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感。

四、教学重点、难点：

重点内容：《有趣的声音世界》《大雨和小雨》《国旗国旗真美丽》《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》《彝家娃娃真幸福》《我爱家乡我爱祖国》《好朋友》《新年好》《各族小朋友在一起》《快乐小舞曲》《两只小象在动物圆里》

难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

六、教学进度 课题

1我今天上学喽 2去同学家 3温暖的家 4爷爷过生日 5雁群飞

6中华人民共和国国歌 7国旗国旗真美丽 8小列兵 9在农场里 10青蛙合唱 11小白兔乖乖 12好孩子要诚实 13是谁在敲 14小鼓响咚咚 15司马光砸缸 16汉语拼音歌 17画

18还有几只金凤凰 19十只小猪过河

10.【热门】一年级音乐教学计划 篇十

1、强调学生的学，以学生为本。

2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其个性发展。

3、教材特点：本册强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

学期教学目标

本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展。

教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。

学期教学进度安排

周次

教学内容安排

主备人

课堂常规教学

王延美

第一课《好朋友》（总课时：2课时）认识基本的音阶并演唱（1）

1、表演《你的名字叫什么》聆听《玩具兵进行曲》、创编与活动（1）

王延美

33、表演《拉勾勾》、聆听《口哨与小狗》（1）

王延美

第二课《快乐的一天》（总课时：3课时）

1、聆听《快乐的一天》（1）

2、表演表演歌曲《其多列》（1）

王延美

53、表演《跳绳》、复习《其多列》（1）

第三课《祖国您好》（总课时：3课时）

1、聆听《中华人民共和国国歌》、表演《国旗国旗真美丽》（1）

王延美

62、表演《同唱一首歌》（1）

王延美

73、复习并背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》、编创与活（1）

第四课《可爱的动物》（总课时：3课时）

1、表演《动物说话》（1）

王延美

82、表演《我有一只小羊羔》（1）

3、聆听《三只小猪》、《快乐的小熊猫》（1）

王延美

第五课《爱劳动》（总课时：3课时）

1、欣赏《劳动最光荣》、表演《洗手绢》（1）

2、表演《大家来劳动》，编创与活动（1）

王延美

期中复习

王延美

113、聆听《三个和尚》、复习《洗手绢》、《大家来劳动》（1）

第六课《小精灵》（总课时：3课时）

1、聆听《小青蛙》、表演《小青蛙找家》（1）

王延美

122、聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》（1）

3、复习《小青蛙找家》《小蜻蜓》、编创与活动（1）

王延美

第七课《小小音乐家》（总课时：3课时）

1、表演《法国号》、聆听《号手与鼓手》（1）

2、聆听《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》（1）

王延美

143、表演《布娃娃弹琴》（1）

第八课《过新年》（总课时：2课时）

1、聆听《小拜年》、表演《龙咚锵》、创编与活动（1）

王延美

152、聆听《平安夜》《小拜年》、表演《新年好》、编创与活动（1）

第九课《农家乐》（总课时：3课时）

1、演唱《黄豆歌》（1）

王延美

162、演唱《打花拍》（1）

3、聆听《暖小猪》、《狮子滚绣球》（1）

王延美

游戏宫（总课时：2课时）

王延美

欢乐谷（总课时：2课时）

王延美

复习

王延美

复习

王延美

期末测评（2）

王延美

一年级音乐教学计划 篇2

一、学生现状分析

这学期我担任一年级两个班的音乐教学任务。刚刚从幼儿园踏进小学校园的孩子们对音乐课都很喜欢，也爱表现自己，乐于参与到教学的各项活动中。特别是女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力要比男生好。但作为新生，孩子们对课堂常规的要求还不够熟悉，做的不够好。在开学初要加强课堂常规的训练，使学生养成良好的学习习惯。初步了解，孩子们的演唱习惯不是很好，容易喊唱或喜欢大声唱歌；并且不能较长时间安静地聆听乐曲，想象的能力还是不够丰富；在以后的学习阶段要引导学生正确及轻声唱歌，大胆发挥自己的想象，全身心的融入到音乐课的学习生活中。

二、指导思想

一年级使用的是湖北科学技术出版社编写的音乐教材。本教材以《国家基础教育改革纲要》（试行稿）中提出的课程改革精神为指导，以《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）的基本理念为依据，将音乐与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐知识与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的兴趣与爱好，让学生通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐。本教材在编写过程中，力图体现以审美为核心，面向全体学生，从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性，设计教材内容与教学形式。充分发挥音乐教育在培养学生想象力方面的特殊优势，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，增强他们的创造能力。

三、教学目标

1、能够听辨和模仿自然界和生活中的声音与节奏，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应；

2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿势，能用自然的.声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲2—3首；

3、认识木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势；

4、认识简单的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等；

5、能够运用色块来表现乐曲的情绪；

6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

四、教材分析

本年级使用的是湖北科学技术出版处出版的音乐教材。本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向学生，也应当注意学生的个性发展”。本教材共分八个单元。主要内容按聆听、表演、编创活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。

五、学期教改研究专题教学重点

1、培养学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学生喜欢音乐、感受艺术；

2、探索自然界及生活中的音响元素，能够发现与模仿；

3、在原有的基础上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱；

4、能参与一些自己力所能及的创编活动。

六、教学措施

1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标。

2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）

3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。

4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场。

5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。

七、教学进度安排

第一单元 我们来唱歌 4课时

第二单元 祖国祖国多美丽 4课时

第三单元 我们从小爱学习4课时

第四单元 可爱的家 4课时

第五单元 我唉我的小动物 4课时

第六单元 小小足球 4课时

第七单元 花儿朵朵 4课时

第八单元 新年好 4课时

一年级音乐教学计划 篇3

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以６周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。

难点：1、以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3、重视学生的参与和实践。

4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5、重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

七、教学进度

一年级音乐教学计划 篇4

一、学生知识能力、学习习惯分析：

一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。

二、教学目的任务：

1、通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

三、教材重点、难点：

1、进一步强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习。

2、培养学生音乐能力等。

四、个人教研专题：

学生音乐能力的培养。

五、主要措施：

1、精心准备，做好课前工作。

2、运用不同手段，激发学生学习音乐的兴趣。

3、进一步强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。

六、教学进度安排：

第1周《我们一起来唱歌》

第2周《玩具进行曲》、《传、传、传》

第3周欣赏《玩具兵进行曲》、音乐游戏

第4周《动物说话》

第5周《你听，什么敲响了》

第6周欣赏《听！谁在唱歌》

第7周《你早》、《上学歌》

第8周听《嘎嘎小鸭子》、《跳绳》、《可爱的家》

第9周我的创造

第10周《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》

第11周欣赏《中华人民共和国国歌》、《草原就是我的家》

第12周集体舞

第13周《小树叶》、《红叶》

第14周《猜一猜》、《小猴子》

第15周《小鼓响咚咚》

第16周欣赏《京剧锣鼓》、《小花鼓》

第17周《堆雪人》、《蓝鸟》

第18周欣赏《雪花飞舞》、《放鞭炮》

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11.了解一种音乐教学中的重要手段 篇十一

关键词:莫扎特的歌剧;教学中的作用

沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特是一位富有个性和才华的奥地利作曲家。他学习了不同作曲家的风格,并将这些不同风格综合为一体,形成了自己独特的音乐风格。随着他创造能力的不断提高,他对歌剧艺术形式的理论也有了更深一步的研究,产生了一些重要的美学思想。他的歌剧创作思路缜密,故事情节跌宕起伏,剧情主线清晰。特别是《费加罗的婚礼》这部喜歌剧让人看完之后在开怀大笑之余,还给观众们留下了许多思考,而且几乎完美的音乐创作手法能够在我们的音乐教学中起到相当大的作用。

作为莫扎特著名的歌剧,《费加罗的婚礼》在教学中有着很深刻的意义,对于各个不同音乐学科的教学都有一定的启示。

一、在音乐欣赏中的作用

在音乐欣赏这门课程中,学生不仅要有理性的思维,更要依赖于感性的认识,只有这两项结合才是真正的音乐欣赏,才能理解音乐的真谛。《费加罗的婚礼》具有通俗性的音乐语言、引人入胜的情节以及运用音乐形式——重唱来体现层层推进的戏剧冲突,该部歌剧中的音乐性的语言与剧中人物性格紧密贴合,可以用音乐来感受剧中人物的不同性格。例如,医生巴托洛在刚开始的时候是以反面角色出现的,他在第一幕中的唱段是以宣叙调演唱的,刻画出他为了达到目的,急切地想找出法律漏洞的生动形象,因而由不同的旋律使欣赏者能够体会到不同的人物性格,从而了解到歌剧的音乐美。

二、在声乐教学中的启示

在这部歌剧里,有许多脍炙人口的唱段,《不要再去做情郎》是男主角费加罗的著名咏叹调。这首咏叹调是C大调,4/4拍,用回旋曲式写成,具有鲜明的进行曲体裁特点。旋律刚劲有力,诙谐明快,音乐风格与费加罗的人物性格十分吻合。演唱这首咏叹调要求演唱者能够注意到回旋曲式的插部与主部的情绪对比,并且要注意节奏准确以及力度控制,另外一首咏叹调《你们可知道》是凱鲁比诺的一首著名咏叹调。这首咏叹调是一首稍快的行板,典型的三部曲式,B段的变化音较多,调性上构成了连续转调,从而表现了凯鲁比诺的困惑和激动不安的情绪。该曲对于人物内心的复杂感情刻画入神,充分表达了人物的丰富情感。

除了对声音上的要求,歌剧咏叹调还对演唱者的音乐表现力有很高的要求。而从歌剧唱段中去体会音乐的感情是非常快捷的一种方法,因此在声乐教学中,教师常常会选取一些歌剧中的咏叹调作为演唱曲目进行教学。

三、与音乐美学的结合

在莫扎特的歌剧中,我们能够看到有关于美学思想的内容。

第一,在莫扎特的歌剧中,歌词完全为音乐服务。在他的歌剧创作中,音乐有了强健的生命力,并居于至高无上的地位。莫扎特为了使音乐与戏剧更为紧密地共融,大胆突破前人的创作手法,将重唱的作用推到了前所未有的高度。这体现了他将音乐作为歌剧的灵魂,也成为了他的音乐美学思想的核心。

第二,莫扎特的歌剧创作与民族的关系。莫扎特所关注的问题还包含创作中的民族性问题,他的歌剧与意大利的歌剧相比,融入了德奥的民族文化,具有自己特色的民族气质,正是依托身后的德奥古典文化,体现出德奥歌剧与意大利歌剧在表现形式上的相异性,从而增强了他歌剧的音乐艺术感染力。

结束语:

莫扎特对歌剧创作的总体认识达到了极其深刻的理解,他的歌剧美学思想影响了后世许多作曲家。他创造了丰富优美的旋律,给人以美感,并且由于这些唱段与人声的曲线相符合,因而在声乐教学中地位突出,而在音乐欣赏中也经常使用他的作品进行赏析。他的歌剧创作为今天的艺术教育教学作出了巨大的贡献,对后人具有深刻的启示。

参考文献:

[1]叶松荣.欧洲音乐文化史论稿[M].福建人民出版社,2009.

[2]朱秋华.西方音乐史[M].北京大学出版社,2002.

[3]刘雪枫.西方音乐史话[M].国际文化出版公司,2009.

12.小学低年级音乐唱歌教学的探讨 篇十二

江苏省连云港市幸福路小学沙云

音乐教育是实施美育的重要途径, 对培养学生德、智、体全面发展提高全民族素质和社会主义精神文明有着重要的作用。歌唱是音乐教学的重要组成部分, 是音乐艺术中最易为学生接受、喜爱、理解的一种艺术形式, 是人们用歌声来表达思想感情的一种艺术活动。

唱歌是对儿童进行音乐教育最有效的手段。富于表情地歌唱形象鲜明的

歌曲, 最能感染儿童, 教育儿童。所以及时纠正。

唱歌时不论坐或立, 都要保持头部自然直立, 胸部自然挺起, 手臂自然下垂或放在膝上。这样才能正确地呼吸和

唱歌在音乐教学中应该占主要地位, 我觉得应该注意以下几点:

一、歌唱的姿势

良好的歌唱姿势对于歌唱者来说正确地发声。

是很重要的, 尤其是刚开始学习唱歌的二、声音的训练小学生, 教师必须对学生的歌唱姿势给

予正确的指导, 为正确唱歌打下良好的基础。

首先要结合歌唱教学实践活动, 给学生做示范, 使学生能够区分正确和不正确的歌唱姿势。正确的歌唱姿势, 要

求是站立垂直, 两脚略微分开站稳, 头量同唱歌相结合。正、目平视、胸自然挺起张开, 腹部顺

三、以“做”为中心, 手脑并用, 注重实践

“教学做合一”的核心是“做”字, “做是学的中心, 也是教的中心”, 例如, 爱迪生发明电灯, 不是从前的人告诉他的, 而是玩把戏偶然发现的, 所以他提倡“行动的教育”, “手脑并用”。他说:“手和脑在一块儿干, 是创造教育的开始;手脑双全, 是创造教育的目的。”专业课教学坚持理论联系实际的原则, 加强学生动手训练, 培养学生的创新能力。

为了使学生不仅能掌握知识, 同时能将知识转化为能力, 我在讲完“低频功率放大器”后, 就趁热打铁, 在全班开展小制作活动, 利用实训课时间, 讲解低频功率放大器的制作方法和要领, 然后让学生从设计电路、购买元器件和材料、焊接、加工、测试、安装, 一直到试音、故障维修, 自己运用所学知识去完成。结果, 学生忙得热火朝天, 有的购买傻瓜型厚膜集成电路制作较简单的;有的采用课本上、杂志上的实例电路制作难度较大的;有的用铝合金门窗的边角料做散热片;有的用三合板做外壳。当学生看到用自己制作的电路让喇叭发出悦耳、宏亮的音乐声时, 激动得手舞足蹈, 我也为他们的进步感到无比自豪。

要使职业学校的学生学到真本领, 教学内容必须尽可能体现“实用性”, 一定要坚持手脑并用, 把学知识与动手操作贯穿于教学全过程。为了保证动手能力的培养, 在课程设置上应突出专业课和实训课的主课地位。该专业的学生都有

其自然收缩, 下颏收回。另外精神要饱满, 有从容之感。学生在学习中会出现那些不正确的姿势, 其主要毛病是仰头、挺胸过高、腹部过于凹进, 肌肉和精神过于紧张, 既影响呼吸、发声器官的正常活动和声音的流畅, 又不美观, 这样就不利于歌唱和学生的正常发育;还有的学生刚开始上课的时候姿势很好, 但是不能坚持, 教师一定要多巡视并予以

低年级的学生, 经常会出现喊叫的现象, 因此, 在训练过程中, 应该注意保护儿童的嗓子 (对变声期的儿童尤其应该注意) 。当学生进入小学一年级时, 教师对所教学班的学生, 就应该开始正确的歌唱训练, 为了保护儿童稚嫩的嗓音, 引导学生开始正确的歌唱训练, 改变学生过度使用胸声发生的歌唱方法, 用弱声唱歌的方法, 把胸声喊叫的习惯改变为用头生唱歌, 使低年级学生能安静地柔和地进行歌唱。对于声带嘶哑、充血、水肿、发炎甚至失声的学生, 教师要特别注意, 并给予关照, 指导他们听唱或欣赏, 对严重的要请医生及时检查医治。

教师还可以把一些抽象的音乐理论形象化, 结合在教学实践中, 并探索一些有趣的练声法:比如吹蜡烛啊、闻花啊、唅水呀…我还为一年级学生发声练习加入了律动, 如《动物说话》“小鸡说话唧唧唧, 小鸭说话嘎嘎嘎…”边唱边做律动, 让孩子们在游戏中得到训练, 效果真的不错。

唱歌教学必须系统地培养儿童的唱歌技巧, 以便能够很好地表达歌曲的内容。系统地练声非常重要;练声是技术训练, 通过练声所获得的技巧必须在唱歌中运用, 才能发挥它的作用。因此, 技巧的培养不应该孤立地进行, 必须尽

我发现学生在唱歌过程中, 尤其是

着较强的动脑动手能力, 一走上工作岗位立即就能成为技术能手。

在知识爆炸, 高度信息化的今天, 社会需要的已不再是那些“高分低能儿”, 而是具有创新精神的高素质人才。因此, 我们专业课教师在培养学生专业技能的同时, 一定要注重创新能力的培养。这就要求我们在教学中, 一方面教师本人必须具备创新精神和创新意识, 不断了解当今电子技术发展的最新成果, 更新教育观念, 提高现代教育技术的应用水平, 激发学生的求知欲。另一方面, 要为学生创造一个自由、宽松的环境, 鼓励多样性, 使学生充分发挥自己的想象, 敢于标新立异, 展示自己的个性。比如:在《电子实训》中需制作各种晶体管电路, 我只是在第一次授课时讲了电路设计原理和制作要领, 并举了实例, 其余的电路让学生自己设计制作。结果, 当学生那一个个漂亮的工件呈现在眼前时, 我不禁万分惊喜, 因为我发现其中有不少工件设计的电路比我所想到的还要简单、美观。

13.一年级上册音乐教学计划 篇十三

认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。

二、一年级具体教学内容如下：

1、唱歌：共计20首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;继续学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器;注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演;学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。

4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。

三、教学重点、难点：

培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。

四、教学要求：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

3、面向全体学生，注意因材施教。

4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。

5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。

6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

五、教学措施：

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。

2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平时的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

14.【必备】一年级音乐教学计划 篇十四

1、《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

2、一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。

课前准备：挂图，录音机等。

教学过程：

第一课时

一、组织教学师生问好，检查坐姿。

二、新课

（一）、简介聂耳。

1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。

（二）、学唱《卖报歌》曲谱。

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。

4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。

（三）、课堂小结，下课。

音乐欣赏《金蛇狂舞》

教学目标：

通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。指导学生感受民族打击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。通过民乐合奏《金蛇狂舞》的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。

教学重点：

感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。

教学难点：

体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。

教学过程：

组织教学：

听《卖报歌》进教室，引出聂耳的生平介绍。（出示课件）聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：笛子，二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是《中华人民共和国国歌》，《卖报歌》等。接下来我们将要欣赏的民乐合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

新课教学：

导入新课：（出示课件）简介作品。

整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。

（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？

A、优美抒情

B、欢快热烈

C、悲伤沉痛

（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的`速度是：

中速快速慢速

（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？

A、锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面。

B、活泼欢快的歌舞场面。

C、祖国山河的美丽景色。

分段赏析：

第一乐段：要求学生带着下列问题进行欣赏

在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音请思考，你认为，这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？

师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段（欣赏后出示课件——节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。

（出示课件）要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。

师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，带着喜悦的心情再来视唱乐曲。

师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展现在我们眼前。接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。

第二乐段：（出示课件）请大家默看下列思考题，边动脑边认真欣赏音乐，要求用分组讨论，再选代表回答问题：

通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是：

A、热烈欢快。

B、活泼跳跃。

C、优美抒情。

根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表现的基本情境是：

A、祖国的大好河山。

B、你追我赶的紧张场面。

这一段音乐中运用了哪些打击乐器：

A、铃鼓

B、堂鼓

C、锣

D、碰铃

E、木鱼

F、舞板

学生评价：哪一组的答案正确？

第三乐段：

欣赏后思考：

A音乐的情境是什么？

B与第一乐段是否相似？

师归纳：

A：随着赛场气氛越来越激烈，人民的情绪越来越高涨，激动的心情无法用言语来表达，于是锣鼓声更强了，乐曲声更欢快了。

B：为什么和第二乐段相似呢？因为乐曲的结构是；A+B+A`三段体结构。

师问：为什么这首乐曲聂耳要取名为《金蛇狂舞》？

（四）复听全曲，参与表现

要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。

课堂总结：

师：同学们今天我们的欣赏就到这儿，其实我国民族音乐有着悠久的历史传统，音乐表现性强，今天我们欣赏的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我们还要欣赏更多更好的民族音乐作品，下课！

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15.【必备】一年级音乐教学计划 篇十五

一、利用音乐激发学生兴趣, 吸引学生注意力

兴趣是最好的老师。低年级的学生注意力不容易集中, 他们刚刚踏入校园进行正规化的学习, 不要把教学内容安排得过多, 以免学生疲惫不堪、淡化兴趣, 不仅没学好知识, 还降低了学习的积极性。从学生的实际出发, 从教材入手, 努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。比如在教“字母”的时候, 讲一些生动的故事, 用不同的音色模仿小动物讲话, 或者是他们熟知的动画形象;对于实在是有些难以理解的我把它们变成好听的儿歌, 有助于他们的记忆;在课堂上, 更是大胆地给学生一些空间, 让他们自己挖掘教材, 认识文本;我还做一些小奖品, 比如小红旗、小红花等鲜艳可爱的东西。尽可能利用学生的一切心理调动他们的学习积极性。

二、课堂形式灵活多变, 营造轻松愉快的学习环境

课堂形式单一, 很容易造成学生身心疲劳, 从而转移注意力。针对这一现象, 我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如:课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好地把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的, 能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。同时还要要求低年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力:低年级学生年纪小, 自我控制力差, 情绪易激动。教师和学生一唱一和对儿歌, 既简单, 又很有节奏感, 使师生之间的距离缩短了, 学生主动地参与到教师的教学过程中, 没有走神的机会。低年级学生年纪小, 自我控制力差, 情绪易激动, 即使是一点小事也往往能让他们兴奋半天, 其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等。所以教师要在突发事件刚出现苗头时, 就及时给予转化或制止。具体做法是:教师说“1、2、3”, 学生马上作出回答“坐坐好”。师:“1、2”, 生:“安静”“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如:“上课铃声响, 安静等待老师进课堂” (教育学生不要大声喧哗) “请你跟我这样做:我就跟你这样做”“耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在听讲”。课程进行一半时可以活动一下如:“点一点, 摇一摇, 拍一拍, 扭一扭, 笑一笑, 哈哈哈, 坐坐好。”小朋友对“笑一笑, 哈哈哈”特别感兴趣, 当说“坐坐好”时, 都坐得很好了。我们要认识到在低年级课堂里的每一个细节, 都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事, 必须事先让他们清楚。然后, 我们需要的是足够的耐心、细心, 让孩子知道你要他们做什么, 怎么做, 先怎样, 再怎样, 哪怕是放几个学具, 放哪儿, 怎么放, 都要说清楚, 我们要认识到在低年级课堂里的每一个细节。你要求学生做的每一件事, 必须事先让他们清楚。因为一开始的细致对以后的教学会非常有用。

三、利用音乐及时地表扬和鼓励, 增强学生的自信心

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的, 低年级的孩子也不例外, 最喜欢听到老师的表扬, 一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中, 教师要及时表扬守纪律的学生, 使其他同学受到感染。当学生回答正确完整时, 可以说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等, 为了带动其他学生, 老师这时可以抓住时机说:“还有谁能像他那样说?”要是答错了, 也要给予鼓励, 如“你坐下再想想, 下次你一定能行”等, 也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们, 老师及时对他们的表现给予肯定, 同时可以用不同的歌声鼓励他们, 让每一位学生都感受到希望和鼓励, 体会成功的喜悦, 觉得自己是学习的主人, 更加坚定了学习的自信和勇气。

四、借助音乐, 促进知识的消化和吸收

低年级语文上册的教学重点是拼音教学, 大部分的时间都用在拼音的学习上, 这也是很多低年级语文教师最头疼的问题。拼音是学生学习语文的基础, 是学生识字的好帮手。拼音教学要让学生发准音, 认清形, 能正确书写, 能借助图形帮助记忆。如:教学声母“ɑ”时, 可以编顺口溜:“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ;小女孩练唱ɑ、ɑ、ɑ”, 帮助学生记忆。再引导学生观察“ɑ”的形, “ɑ”像小女孩的头部, 左半圆像头, 竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音, 体会发音要领。如:用小镜子自检发音口形, 同桌互检, “开火车”练习发音, 小组比赛等。另外还可以利用音乐强化学生的朗读。朗读有利于提高学生的识字能力, 要让学生借助拼音自己读通课文。

16.初中三年级音乐教学意义探讨 篇十六

关键词：放松身心；其他学科；审美能力

一、帮助学生放松身心

可以这样说，音乐是这个世界上最伟大的“发明”之一，我们的生活也正是因为有了音乐而变得丰富多彩，婉转动听。音乐的意义，我们可以列举出无数种，也正是因为音乐具有的众多作用或突出特点，才使得如今的音乐早已成为一门专业，而且还分为很多子专业，这足以证明音乐对于世界、对于社会中人们的意义。那么，对于我们每一个并非音乐专业的初中生来说，还没有那么高的造诣，对于音乐的感知主要是来自音乐对于身心的放松作用。音乐的确可以缓和人的心情、影响人的感受等，这一点毫无疑问。如今我们走在大街上，随处可以看到戴着耳机听音乐的人，而且音乐也成为一种庞大的产业。那么，对于初中三年级的学生来说，音乐如何帮助学生放松呢？初中三年级的学生处于即将中考的重要阶段，面对来自各方面的压力也比较大。而且在该阶段的学生非常容易出现心理问题，音乐以其婉转的音符、动听的旋律等，可以使学生短暂忘记自己的烦恼，进而进入一种“神圣”的领域，即不被外界打扰，不思考外界的烦恼，只沉醉在音乐中，这可以使学生缓解劳累的身体和疲惫的心灵。此外，当学生伤心或失落的时候，适时听上一首摇滚乐或重金属的乐曲，也会感到充满力量，信心增加。需要注意的是，学生最好不要被音乐所带入到消极状态中无法自拔，而是要充分利用音乐的作用，来使自己不断积极向上，这才达到了学习音乐、听音乐的真正目的。

二、帮助学生理解学习其他学科

实际上，对于绝大多数的学科，除医学类外，最基础性的内容都是相通的。在大学期间，有一个高频词汇叫做“通识教育”。何为通识教育？顾名思义，通用的知识教育。也就是说，在大学本科阶段，学习的知识都是基础性的、通识类的教育，还并不是高精尖的教育。对于有些大学，新生入学并不分专业，而是统一接受通识教育，大学二年级才按照学生的兴趣以及考试成绩划分专业。以上例子只为说明知识之间的互通性、融合性，因为事物本身之间都是相互依赖、相互联系而存在的。学生在学习音乐的时候，如果认真听讲，认真思考，是一定会获得一些切切实实的知识的，这些知识不一定都是对语、数、英等课程有帮助的，但是可能在某一方面启发学生的思维，帮助学生理解，从而提高学生的能力。认知程度，或者说认知能力的提升，都是在一点一滴的积累中获得，只是在这个提高的过程中需要有关键的节点性因素或时间来促发，进而形成质变。这也就是为什么一再要求学生平时多加积累的根本原因所在。

三、提升审美能力

审美能力，如果只从字面上来理解，可以理解为对美的“审判”能力，那么既然是“审判”，就要涉及评审、审查者自身的素质以及“审判”的标准。第一点，自身的素质。马克思主义哲学告诉我们，所有的判断、评价发生的首要因素，是评判者自身的知识水平。此话怎讲？只有懂行的人才有可能作出有价值的评价，才能看出真正的问题。举例来说明，我们欣赏音乐会，能感觉到歌曲很好听，灯光很绚烂，歌手很时尚，但是并不能说歌手的唱功如何，吉他手的造诣怎样等，因为并不懂，所以评价就没有根据、没有标准。第二点，评价的标准。在这个世界上，一切标准都是人定义的，所以就不可避免地存在主观性，那么在进行判断的时候就要时刻注意客观公正。而真正的问题在于，如何做到以上要求？这就要依赖于学生不断去学习、涉猎相关知识，先把自己变成专家，然后再去进行“审判”。音乐本身就是众多“美”的一种表现形式，由于学生并不是专门学习音乐专业，因此不必过于苛求，只需要了解最基本的知识即可。在这里着重强调的是，学生要有意识地充分利用音乐来开发、提高自己的审美能力，而且通过不断地认真学习是可以提高的。

总之，初中三年级的音乐学习的意义有很多，本文只列举出三项。音乐可以有效地帮助学生放松身心，还可以在必要时刻提升学生的信心与精神力量。此外，音乐还可以为学生的思维带来新的活力，从而使学生逐步提高认知能力。最后，音乐还可以帮助学生不断提高审美能力，使学生成为一个有高雅情趣的中学生。

参考文献：

[1]梁侠宾.音乐教学要重视学生个性兴趣的培养[J].广西教育，2007（34）.

[2]赵慧颖.试论音乐兴趣培养[J].艺术教育，2006（3）.

[3]彭吉象.艺术学概论[M].北京：北京大学出版社，2015：26-28.

[4]中央美术学院人文学院美术史系外国美术史教研室.外国美术简史[M].北京：中国青年出版社，2014：46-48.

17.一年级音乐教学教案 篇十七

全册教材分析：

本课本是义务教育课程标准实验教科书，课本共包括“春天来了”、“大家齐动手”、“音乐中的动物”、“五十六个民族”等六个单元，包含的内容有歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏等，各部分内容之间有一定的联系，教师可根据教学需要来设计教学的顺序和内容的组合。

教学内容：

一、课本中共设计了九首歌曲，这些歌曲充分体现了儿童天性，富有童趣，很适合一年级学生学习。

二、欣赏

包括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等。学生情况分析：

一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。教学目标：

一．通过歌曲的学习，使学生掌握演唱技能，提高唱游、律动的表演水平。二．通过欣赏中外优秀的民间乐曲，使学生接受音乐的熏陶，培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力、音乐感受力、和理解音乐的能力，并增强爱国主义思想和民族自豪感。

三．通过综合训练达到多种技能训练或知识引用的要求。教学进度表：

一、春天来了 5课时

二、大家齐动手 5课时

三、音乐中的动物 5课时 四、五十六朵花 6课时

五、我们多快乐 6课时

六、藏猫猫 5课时 改进教学的措施和教学中应注意的问题：

本学期在教师教授的的基础上，进一步发挥学生的创造能力，特别是一些歌词生动、形象的歌曲唱游，让学生自己想象编排动作。一些简单的歌曲，主要采取听唱教学，培养学生的自学能力。教师业务学习及有关教学活动的安排：

教师业务的学习水平决定了教学质量，因此要充分利用课余时间进行理论学习和业务进修，不断提高自己的文化水平、业务水平。同步或配套的教改实验和课题研究等.积极参与学校《农村小学数学课堂合作学习的有效性研究》的课改研究，并在课堂教学中积极探索体验。

第一单元计划

单元教材分析：

内容：

1、歌曲《春天来到了》

2、歌曲《云》

3、歌曲《小雨沙沙沙》

4、活动《春天音乐会》

地位作用：本单元的两首歌曲都与声音有关，通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。教学目标：

1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。教学重难点和关键：

重点：

1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐中培养学生的想像力和创造力。

2、在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。难点：培养学生有表情演唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感。突破重难点的方法措施等：

在活动《春光好》中可以用语言、动作、图画以及各种打击乐器来表现春游与春耕的各种生活景象，这对于发展学生的想象力和创造力有一定的启发作用，此外在欣赏《春天音乐会》中将培养学生的想象力和创造力作为主线贯穿始终。教学用具：

1．电子琴、录音机、课堂打击乐器。

2．自生活中采集的有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

第一课时

教学内容：

课型：新授

1、歌曲《春天来到了》

2、活动 教学目标：

1、学会演唱歌曲《春天来到了》

2、学习用汉语拼音标注法作音阶练习

3、借助音乐游戏中的图画作“山谷回音”练习，理解声音的强弱变化及其表现情景。

4、在活动“布谷鸟伴唱”中练习节奏配合。教学重难点：

用汉语拼音标注法作音阶练习。教学过程：

1、教师以亲切的话语将学生引入“春天情境”中，朗读《春天来到了》歌词。

2、播放歌曲《春天来到了》录音。

3、教师范唱。

4、学生学唱。

5、教师提醒学生注意各乐句的语气，并让学生模仿自己演唱。

6、随伴奏分组学唱。

7、全班齐唱，注意休止处唱整齐。

8、音乐活动。（1）唱准音阶。

（2）“山谷回音”模拟情景表演。（3）节奏填空游戏“布谷鸟伴唱” 板书设计：

春天来到了

do re mi fa sol la

第二课时

教学内容： 课型：新授 活动《春光好》。教学目标：

1、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

2、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学重难点: 培养协作精神和创造能力.教学过程：

1、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

2、介绍有关“春耕”、“春游”的常识。

3、自由讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”、“春耕”。

4、用各种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音像。

5、结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。

6、用声音、语言、动作等来表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。板书设计：

春光好

愉快的春游 春耕

第三课时

教学内容：

课型：新授

1、歌曲《云》。

2、附点二分音符。教学目标：

1、学会歌曲《云》。

2、认识附点二分音符。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣。教学重难点:认识附点二分音符。教学过程：

1、用课本上的插图引入歌曲《云》的教学。

2、教师范唱一遍。

3、学生跟着老师摸唱曲谱。

4、教师朗读歌词，并讲解歌词的意思。

5、用教唱法教唱歌词。

6、教师用电子琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

7、学生完整齐唱歌词。

8、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。

9、要求学生背唱歌曲。

10、认识附点二分音符。

11、教师用动物的叫声范读节奏型。

12、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出节奏型。

13、要求学生指出歌曲《云》中的俯点二分音符。板书设计：

云

1=D 3/4 金波词

中速稍慢 尚疾曲

第四课时

教学内容：

课型：新授

1、歌曲《小雨沙沙沙》。

2、听赏童生齐唱《春天音乐会》。

3、用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目标：

1、学会歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉。

2、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。

3、培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。教学重难点：学会歌曲 教学过程：

1、听歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉的录音一遍。

2、学生跟着老师摸唱曲谱。

3、朗读歌词，并讲解歌词内容。

4、用听唱法教唱歌词。

5、教师用电子琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

6、学生完整的齐唱歌词。

7、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

8、用课本上的插图引入同声齐唱〈春天音乐会〉的欣赏教学。

9、教师朗读歌词

10、教师结合歌词讲解春天的自然常识。

11、完整听赏〈〈春天音乐会〉〉

12、启发学生用打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。

13、复听〈〈春天音乐会〉〉，并用打击乐器为之伴奏。板书设计：

小雨沙沙 花 乐 鱼 乐 苗儿 乐

第二单元计划

单元教材分析：

内容：

1、欣赏《大家齐动手》

2、歌曲《种瓜》

3、歌曲《知了蜜蜂不一样》

4、欣赏《钉扣子》 地位作用：通过唱歌新赏等一系列的音乐活动，培养学生热爱劳动，珍惜劳动果实的观念，以及与人合作的意识培养学生的节奏感。训练学生用身动来表现音乐的韵律感。教学目标：

1、通过学唱和欣赏歌曲，培养学生热爱劳动，自己事自己做的观念。

2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。

3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。教学重点与难点和关键：

1、通过欣赏《大家齐动手》、《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。

2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。

3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。突破重难点的方法措施等: 培养学生踏实做事的习惯，以及与他人合作的意识，培养学生的节奏感，感受不同节拍的不同韵律感。教学用具：

钢琴、录音机、磁带、打击乐器等。

第一课时

教学内容： 课型：新授

1、欣赏歌曲《大家齐动手》

2、音乐活动 教学目标：

1、指导学生有表情的演唱和表演歌曲《大家齐动手》，感受劳动号子的风格特点，增强与人合作的意识。

2、鼓励学生参加有趣的音乐活动，培养他们的音高感和节奏感。教学重难点：

表演歌曲《大家齐动手》，感受劳动号子的风格特点。教学过程：

（一）欣赏《大家齐动手》

1、教师演唱几首劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。

2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。

3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中 多处休止符在表现歌曲时所起的作用。

4、跟着录音唱歌词，注意衬词的唱法和作用。

5、再次播放录音，根据歌词内容设计律动。

（二）音乐活动

1、跟着老师唱（1）老师范唱，让学生熟悉主旋律。

（2）老师教唱，引导学生唱准mi到fa的音高。（3）学生用唱名唱旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。

2、节奏游戏——《黄鼠狼给鸡拜年》（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱。

（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧凑。（3）将学生分成两组，一组拍手朗读歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。

板书设计：

大家齐动手 1=F 稍慢有力

第二课时

教学内容：

课型：新授

1、学会演唱歌曲《种瓜》。

2、音乐活动。教学目标:

1、通过学唱曲《种瓜》，培养学生热爱劳动和珍惜劳动果实的思想感情，学会用叙事的语气和清晰的吐字来歌唱。

2、通过音乐活动初步感受四二拍的韵律及声音的强弱。教学重难点：感受四二拍的韵律及声音的强弱 教学过程：

（一）唱歌《种瓜》

1、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。

2、播放录音，熟悉歌曲。

3教唱曲谱，注意换气（第四小节后、第八小节后、第十十二小节后、第十四小节后）。

4、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。

5、可请学生自编第二、三段歌词。

6、教师可与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。

（二）音乐活动

1、请学生自选一首四二拍的歌曲演唱，引导学生注意四二拍的强弱关系。

2、请学生设计动作来表现四二拍的韵律，如踏步点地、拍手、拍腿等。

3、请学生边唱边做动作，注意动作与音乐的协调。

4、引导学生发挥想象力，用图画表示声音的强弱。板书设计：

种瓜 中速

重音记号 > 延长记号

第三课时

教学内容：

课型：新授

1、学唱歌曲《知了蜜蜂不一样》。

2、音乐活动。

3、欣赏《钉扣子》。教学目标：

1、通过学唱歌曲《知了蜜蜂不一样》教育学生从小做事不要唱高调，要踏踏实实。

2、通过音乐活动感受四分休止符的时值。

通过欣赏《钉扣子》，促进学生树立“劳动最光荣，自己的事情自己做”的观念。教学重难点：真确唱好这首歌，认识休止符0.教学过程：

（一）唱歌《知了蜜蜂不一样》

1、播放录音，熟悉曲调。

2、教师教唱曲谱，唱熟后填词演唱，引导学生中速演唱。

3、引导学生讨论歌词，谈谈两段歌词描绘了什么形象？怎样唱才能更好地表现不同的音乐形象？

4、将学生分成两组，分别分成两组，分别扮演蜜蜂和知了，在钢琴伴奏下，边唱边演。

（二）音乐活动

认识休止符——建议通过下面的活动感知四分休止符。（1）跳格子

在教室地面上画上若干方格，学生按一拍跳一个格子，遇到四分休止（也就是休止一拍）时停止跳动，但需要在前面一格中放入一个四分休止符，然后继续向前跳，直到音乐结束。（2）打花巴掌

两名学生相向而坐，先听熟音乐然后随音乐每拍排一次手，第一拍双手自拍，第二拍单手自拍。遇到四分休止符时双手对拍。板书设计：

知了蜜蜂不一样 1=F 2/4 中速 蜜蜂 勤劳 休止符0

第三单元计划

单元教材分析：

内容：

1、音乐活动：声音的强弱

2、歌曲《小动物在歌唱》

3、歌曲《咏鹅》

4、欣赏《口哨与小狗》

5、歌曲《小毛驴爬山坡》

地位作用：兴趣是学习的基础，教师要善于发现和爱护学生对音乐的兴趣，爱动物是孩子们的天性，利用这一特点可以培养和探究他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。各种动物有不同的特征，通过听唱表现不同动物的音乐，进一步丰富孩子们的内心世界。教学目标：

1、激发、培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。教学重难点和关键：

1、引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。

2、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。

3、体会每首歌曲中各自不同的音乐形象，引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。

突破重难点的方法措施等：

体会每首歌曲各自不同的音乐形象，引导学生正确运用他不同的歌曲表现不同的音乐情绪。

教学用具：钢琴、磁带、打击乐器、图片等。

第一课时

教学内容：

课型：新授

1、音乐活动：声音的强弱

2、歌曲《小动物在歌唱》 教学目标：

根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。

教学重难点：认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。教学过程：

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师让学生看书上的两组插图，并模仿他们的声音。

3、教师让学生说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4、学生任意选择一种动物的叫声，模仿得逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。

5、认识“f”和“p”。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

7、学习歌曲《小动物唱歌》（1）、教师范唱或听录音。

（2）按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚。

（3）教师分句教唱。在演唱中模仿所唱的动物的典型动作。

（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。

（5）课堂教学内容延伸：复习歌曲《小动物唱歌》，画一个你最喜欢的小动物的头像，下次课带来。板书设计：

声音的强弱 F 强 p弱

第二课时

教学内容：

课型；新授

1、音乐活动：声音的强弱

2、歌表演：小动物唱歌 教学目标：

进一步理解、感受生音的强弱，能正确的运用到歌曲的演唱中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。

教学重难点：培养学生的创造能力和表演能力。教学过程；

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击着两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？

2、在声音中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？

3、播放录像：

（1）小女孩敲击碰铃。（2）新年晚会上人们静候新年钟声。老师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？

4、复习歌曲《小动物唱歌》

5、引导学生注意发现歌谱中出现的“fa”和“p”，解释含义，并请同学们正确的运用到歌曲演唱中。

6、拿出你绘制的头饰，戴在头上参加歌表演。板书设计：

小动物唱歌 中速稍快 风趣

第三课时

教学内容：

课型：新授

1、学习歌曲《咏鹅》

2、欣赏歌曲《口哨与小狗》 教学目标：

通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼。教学重难点：感受、体味中国古诗词的韵味。教学过程：

1、活动：“古诗大赛”。

教师可以在教学开始以前，组织学生进行此向活动。看谁啊背诵的古诗多、准确。

2、在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？

3、学习歌曲《咏鹅》。

（1）有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。（2）教师为学生讲解歌词的含义。（3）学生大声朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。

（5）学生跟录音学唱歌曲。

（6）体会歌曲的情绪——悠闲自在。

4、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听乐曲：主人与小狗在做什么/他们的心情是什么样的？

（3）你如何表达歌曲中的情绪？可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。

（4）对比这两首乐曲的情绪：《咏鹅》是优美抒情的；《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。

5、将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。板书设计：

咏鹅

2/4 中速稍慢

口哨与小狗（管弦乐合奏）

第四课时

教学内容： 课型：新授

1、复习歌曲《咏鹅》

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》 教学目标：

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背诵。

2、通过学习《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。教学重难点：双响筒或响板为乐曲伴奏 教学过程：

1、观看动画片《阿凡提》。

2、提问：有谁知道阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？

3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。（1）听歌曲录音。

（2）、教师分句教唱歌曲。

（3）、学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁的爬山坡的情景。

（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐——双响筒和响板。

请同学们分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？（5）用打击乐为歌曲伴奏。

4、复习歌曲《咏鹅》。

5、请同学们背唱歌曲。板书设计：

小毛驴爬山坡 西班牙民歌 中速风趣地

第五课时

教学内容： 课型：新授 欣赏乐曲《快乐的小熊猫》 教学目标：

在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。

教学重难点：感受乐曲描绘的不同音乐内容。教学过程：

1、观看动画片《熊猫百货商店》片断。

2、初听全曲：感受音乐的情绪。

3、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这时一副什么样的情景？（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林）

（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）

（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶往回走，他友好的向森林里的朋友问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？（他一溜烟跑回商店，做好开门前的准备工作）

4、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

6、随着音乐即兴表演。板书设计：

快乐的小熊猫 管弦乐合奏

第四单元计划

单元教材分析：

内容：

1、歌曲《乃吆乃》

2、欣赏《杵歌》

3、欣赏《快乐的罗梭》

4、歌曲《勇敢的鄂伦春》

5、歌曲《保护小羊》

6、活动《我家门前有条河》

地位作用：让学生了解我国少数民族音乐的风格特点，了解我国丰厚悠久的民族文化，其次是了解不同民族的风土人情，分布区域服饰习俗等方面的简单知识，开阔学生的眼界。教学目标：

1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。

2、感受不同民族的音乐风格。

3、在活动中学会与他人合作。教学重难点和关键：

1、学会演唱歌曲《乃吆乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》

2、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。

3、在《我家门前有条河》的活动中与他人合作。突破重难点的方法措施等。

数数按均等的速度数数，目的是培养学生的节拍感，在熟练活动的基础上，改换其他的儿歌自由编配打击乐器和空拍的位置，培养学生的创造性。教学用具：电子琴、图片、打击乐器等。

第一课时

教学内容：

课型:新授 学唱歌曲《乃吆乃》 教学目标：

1、学会演唱歌曲《乃吆乃》

2、了解有关土家族的简单知识。

3、能用打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：为歌曲伴奏 教学过程：

一、导入新课

教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。

二、范唱

要求学生安静的听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受。

三、学唱歌曲

1、教师播放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。

2、教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此处设计其他动作。

3、学生跟教师分乐句模唱歌词数遍。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。

6、学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

四、课下活动

请同学门回家查找有关高山族的资料。板书设计：

乃吆乃 1=F 2/4 中速

第二课时

教学内容：

课型:新授

1、复习《乃吆乃》

2、欣赏《杵歌》 教学目标：

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃吆乃》

2、欣赏《杵歌》

教学重难点：歌曲伴奏 教学过程：

（一）复习《乃吆乃》

1、齐唱歌曲。

2、请学生独唱歌曲。

（二）请学生用茶杯、碟子、碗演奏《乃吆乃》。

（三）请学生用其他乐器演奏《乃吆乃》。

（四）欣赏《杵歌》。

1、请同学门介绍有关高山族的知识。

2、欣赏《杵歌》。

3、随歌曲〈杵歌〉做舂米的动作。板书设计：

杵歌 高山族民歌 舂米的动作

第三课时

教学内容：

课型：新授 欣赏〈〈快乐的罗梭〉〉 教学目标：

1、听辨乐曲的情绪。

2、随着音乐律动。

教学重难点：听辨乐曲的情绪。教学过程：

（一）模唱练习

1、跟着老师分乐句模唱。

2、学生完整模唱。

（二）欣赏《快乐的罗嗦》

1、问：这首乐曲的情绪是什么样的（欣赏第一遍）？

2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？

3、感受第二部分情绪（欣赏第三遍）。

4、欣赏第四遍，请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。

5、随音乐律动（欣赏第五遍）。

6、介绍弹拨乐知识。

（三）课下活动

请同学门查找有关鄂伦春的相关资料。板书设计：

快乐的罗嗦 弹拨乐合奏 张式业编曲

第四课时

教学内容：

课型：新授 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。教学目标：

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2、了解有关鄂伦春民族的简单知识。教学重难点：有感情的演唱歌曲。教学过程：

（一）导入新课

请同学门介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。

（二）范唱

要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

（三）学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。

2、跟着老师学唱歌曲。

3、学生完整的演唱歌曲。

4、请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5、分小组演唱，其他同学评价。

（四）练习

用线连一连，请同学门不仅从曲调上区分《乃吆乃》和《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

（五）课下活动

请同学们查找有关傈僳族的有关资料。板书设计：

勇敢的鄂伦春

1=C 2/4 欢快自豪地 鄂伦春族民歌

第五课时

教学内容： 课型：新授 学唱歌曲《保护小羊》。教学目标：

1、会唱歌曲《保护小羊》。

2、区分两个乐句结束音的不同。

教学重难点：会唱歌曲《保护小羊》。教学过程：

（一）导入新课

请同学门介绍有关傈僳族的相关知识，教师补充总结。

（二）范唱

要求学生能安静的聆听，并能对老师的演唱进行评价。

（三）学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。

2、跟着老师学唱歌曲。

3、学生完整的演唱歌曲。

4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同颜色。

5、纠正学生的吐字，如“三”、“山”等。

6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7、请同学门谈一谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

（四）表演歌曲《保护小羊》。

（五）复习歌曲

1、《乃要乃》

2、《勇敢的鄂伦春》

要求：体会这两首不同民族歌曲的不同风格。

（六）总结

本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问

1、同学门还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问

2、谁会演唱其他少数民族民歌？给我们大家唱一唱。板书设计：

保护小羊 1=F 2/4 中速稍快

第六课时

教学内容： 课型：新授 活动《我家门前有条河》。教学目标：

在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学重难点：学会与他人合作 教学过程：

（一）导入新课

请同学们说一说熟悉的儿歌。

（二）学习《我家门前有条河》 要求：有节奏地朗读。

（三）数数练习每一拍读一个数。

要求：数拍的速度要均衡。

（四）活动《我家门前有条河》

1、全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。

2、全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》

3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器、、、、、、）。板书设计：

我家门前有条河

喳喳喳

第五单元计划

单元教材分析：

内容：

1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

2、欣赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福》

3、歌曲《幸福拍手歌》

4、音乐活动《化装舞会》。

地位作用：本单元继续使学生在演唱演奏综合性艺术表演诸方面得到锻炼。在创造力的培养方面更是给学生以更多的空间。教学目标：

1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。教学重点难点和关键：

1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。

2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。

3、“化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能感到束手无策。突破重难点的方法措施等。

继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

教学用具：录音机、磁带、图片、节奏卡片等。

第一课时

教学内容：

课型:新授 《快乐的孩子爱唱歌》 教学目标：

1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。

2、学会有表情地朗读歌词，吐字清晰、灵巧。

3、能用打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：为歌曲伴奏。教学过程

1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子爱歌唱图，引入教学主题。

2、听范唱录音2—3遍。

3、在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。

4、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。

5、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

6、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

7、边听录音，边在每小节的后两拍拍手。然后用拍腿——拍腿—— 拍手的形式再练习几遍。

8、教师出示节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为歌曲伴奏。

9、分组表演用打击乐器为歌曲作伴奏。

10、一组学生用打击乐器伴奏，其他学生随教师的琴声歌唱。

11、请学生下课后设计歌表演的动作，下节课要进行歌表演。板书设计：

快乐的孩子爱唱歌

1=C 2/4 中速 佚名词曲

第二课时

教学内容：

课型：新授

1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、钢琴独奏《节日舞曲》。

3、歌曲《多快乐呀多幸福》。教学目标：

1、在歌表演《快乐的孩子爱歌唱》中，激发学生的参与意识，提高参与率。

2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。

4、对藏族的风土人情及音乐感到兴趣。教学重难点：

激发学生的参与意识，提高参与率。教学过程：

1、复习歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。

2、请学生分别提出自己的动作设计方案。

3、请几位学生按照自己设计的动作随音乐表演。

4、教师选择几个既恰当又简易的动作教给全体学生。

5、全体学生进行歌表演，不要求动作绝对统一，鼓励学生大胆、自由地创造。

6、音乐欣赏时先提出要求，首先是一定要保持安静，才能仔细听赏音乐。其次要展开想像的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想，在老师提问时要大胆说出自己的听赏体会。

7、听赏《节日舞曲》。

（1）在听赏时教师可以作出一些动作反应，如模仿敲堆鼓的动作以启发和提示学生的想像。

（2）在欣赏《节日舞曲》时，注意点不能全部集中到模仿队鼓的音响上去，而应感受乐曲所表现的天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

8、出示有关藏族风情的图片。

简介藏族的风土人情，尤其要突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学生初步认识西藏，向往西藏。

9、听赏《多快乐呀多幸福》

初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐呀多幸福”这一句，告诉学生唢呐和喇叭都是藏族人民常使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的管子甚至有一米多长

最后让学生随着音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声歌唱。

板书设计：

节日舞曲 钢琴独奏 多快乐呀多幸福 西藏民歌

第三课时

教学内容： 课型：新授 歌曲《幸福拍手歌》 教学目标：

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。

2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

3、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。教学重难点：能随音乐的节拍自如的表演动作。教学过程：

1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。

3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍，尤其是第三句“如果幸福就用行动表现出来吧”！一连用了七次附点节奏，学生难于掌握，需要多加练习。

4、在第一段歌词中加入拍手（三处），要防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向，要让学生知道，首先要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。

5、引导学生注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作，课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，不一定都将它们编进去，可只唱四段歌词结束，最多不超过六段，而且最后一段歌词最好与第一段歌词相同，以突出幸福拍手的主题。

6、歌词多了以后，学生可能记不住动作的次序，教师可以在每段歌词开始时用动作予以提示，也可以请一位同学来提示，如果每次演唱的次序都不同，也很有趣，更能培养学生的注意力和随机应变的能力。

7、演唱这首歌曲可能会引起十分热烈、兴奋的情绪反应，教师要注意把握，使学生既热情奔放，又井然有序，从中培养学生的艺术素养。板书设计：

幸福拍手歌

1=G 4/4 欢快地 美国歌曲

第四课时

教学内容：

课型：新授 音乐活动“化装舞会” 教学目标：

1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。

2、增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调的能力。

3、听辩三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。

4、激发学生在动作设计方面的创造力。

教学重难点：激发学生在动作设计方面的创造力。教学过程：

1、为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具、音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起示范带头作用。准备好《云》等五首歌曲的磁带，精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。

学生方面也可自己准备一些头饰或面具，并学习一些舞蹈动作。

2、播放〈〈云〉〉的伴奏带，教师与学生中的骨干分子领先起舞，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型，使学生易于听辩。

3、其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可以模仿同伴的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。

4、播放〈〈快乐的孩子爱歌唱〉〉的伴奏带，同前面一样，也可由教师和部分学生领先起舞，一组学生用打击乐器奏出四拍子的节奏型，其他学生陆续加入，教师要提示换了一种节拍。

5、播放〈〈勇敢的鄂伦春〉〉的伴奏带，学生们可随音乐自由表演，或骑马、或打猎，或群舞。

6、播放〈〈小雨沙沙沙〉〉的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。

7、高潮是〈〈幸福拍手歌〉〉，学生们可边唱边舞,可互相拍手,可互相拍肩,动作可以多样,不一定全班统一,如果场地允许,全班同学可以同时上场舞蹈,各种头饰、面具相间，把欢乐的情绪推向高潮。板书设计：

化装舞会 自由表演

第六单元计划

单元教材分析：

内容：

1、歌曲《藏猫猫》

2、歌曲《数蛤蟆》

3、歌曲《蝴蝶花》

4、欣赏《玩具兵进行曲》

5、欣赏《糖果仙子舞曲》

地位作用：本单元是一组表现儿童游戏活动内容的音乐，游戏是儿童最感兴趣的活动，把音乐和游戏结合起来就是要让学生在玩的过程中学习音乐。教学目标：

1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。

2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。

3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。教学重点难点和关键：

1、有表情的演唱歌曲〈〈藏猫猫〉〉、〈〈数蛤蟆〉〉、〈〈蝴蝶花〉〉。

2、听辩〈〈数蛤蟆〉〉中旋律与节奏相同的乐句。

3、听辩〈〈蝴蝶花〉〉中活泼与舒展的乐句。

4、为童话故事选配合适的音乐。突破重难点的方法措施等：

在游戏中感受、体验音乐的情绪，通过《蝴蝶花》感受活泼和舒展，通过《玩具兵进行曲》和《糖果仙子舞曲》感受雄壮和优美，并通过为童话故事《爱丽丝游仙境》选配合适的音乐进一步巩固对音乐的感受和体验。教具准备：歌曲的录音带、各种动物头饰、道具、童话故事〈〈爱丽丝漫游仙境〉〉、《耶塞尔的梦》等。

第一课时

教学内容：

课型：新授 歌曲《藏猫猫》 教学目标：

1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》。

2、背唱歌曲《藏猫猫》。

教学重难点：有表情地演唱歌曲《藏猫猫》。教学过程：

1、导入新课：可以请几名学生做一个藏猫猫的游戏。

2、教学范唱，请同学评价。

3、教师分乐句教唱歌曲。

4、启发学生有感情地演唱歌曲。

（1）第1—4小节用富有弹性的声音演唱。（2）第5—8小节用连贯的声音演唱。（3）唱好底12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5）结束句要唱准一拍，不要拖。

5、启发学生创编动作并演唱歌曲。板书设计：

藏猫猫

2/4拍 欢快地 有弹性的声音

第二课时

教学内容： 课型：新授 歌曲《数蛤蟆》 教学目标：

1、学会唱歌曲《数蛤蟆》

2、为歌曲创编歌词。

3、找出歌曲中旋律、节奏、相同的乐句。教学重难点：为歌曲创编歌词。教学过程：

1、导入新课：教师范唱，请同学进行评价。

2、教师分乐句教唱歌曲。

3、教师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。

4、教师启发学生创编歌词。

5、把学生创编的歌词演唱一遍。

6、启发学生自己创编动作进行歌表演。

7、请学生为歌曲表演。

8、请一部分学生用拍手的形式为歌曲伴奏，另一部分学生进行歌表演。板书设计：

数蛤蟆

1=F 2/4 中速稍快 四川民歌

第三课时

教学内容： 课型：新授 歌曲《蝴蝶花》 教学目标：

1、学会唱歌曲《蝴蝶花》。

2、会演唱活泼和舒展的乐句。教学重难点：学会唱歌曲 教学过程：

1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。

2、导入新课：出示蝴蝶花的实物或图片，请同学观察它像什么？继而引出要学习歌曲的题目。

3、范唱。教师范唱时尽量把活泼和舒展的乐句演唱得对比鲜明一些。唱完后请学生进行评价。

4、按节奏朗读歌词。

5、学生跟老师模唱歌曲。

6、教师弹旋律，学生唱歌词。

（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1——8小节。（2）用连贯的声音演唱第9——16小节。（3）“呦”字用高位置说出。

（4）教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同的颜色。（5）请学生自己创编动作进行歌表演。

（6）学生分组进行歌表演，其他学生进行评价。

7、全班同学进行歌表演。板书设计：

蝴蝶花

1=F 2/4 中速 活泼舒展

第四课时

教学内容： 课型：新授 欣赏《玩具兵进行曲》。教学目标：

1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的精神。

2、能随音乐走步。

教学重难点：随音乐走步。教学过程：

1、故事导入（耶塞尔的梦）。

2、完整欣赏《玩具兵进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。

3、欣赏乐曲的第一部分：

（1）引导学生想像乐曲表现了什么样的情绪？（2）随音乐走步。

（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。

4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍乐曲加入了短笛、木琴、小提琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。

5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这一部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾时下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景。

6、安静地完整欣赏全曲。引导学生仔细听辩第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。

7、欣赏第三部分音乐，学生可随音乐走步表演，当听到结尾下滑音时，可迅速跑会自己的座位。音乐结束时，如还没跑回座位就成“定格”状。

8、小结 板书设计：

玩具兵进行曲 管弦乐合奏 雄壮 优美

第五课时

教学内容： 课型：新授 欣赏《糖果仙子舞曲》。教学目标：

1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

2、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》选配合适的音乐。教学重难点：感受乐曲优美的情绪。教学过程：

1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？

3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

4、再次欣赏乐曲，引导学生想像音乐表现的情景。

5、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。

6、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。请同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？

7、还能用其他的音乐配吗？

8、现在请同学们为老师播放音乐，老师朗诵〈〈爱丽丝漫游仙境〉，部分同学可随音乐表演。

9、小结。板书设计：

糖果仙子舞曲 舞剧《胡桃夹子》（俄）柴可夫斯基曲

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