《美丽的西双版纳》教案

《美丽的西双版纳》教案（精选11篇）

1.《美丽的西双版纳》教案 篇一

教学目标：

1、认识本课11个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。

2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物?”并在小组交流。

5、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点：

1、认识本课11个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。

2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。

教学难点：

读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物?”并在小组交流。

教学过程：

一、观看“西双版纳”的影像资料引出课题：

1、(播放“西双版纳”的影像资料)大家看了这段美丽的风光片后能猜出这是什么地方吗?(出示句子：位于祖国的西南边陲云南的西双版纳)

2、学习生字“陲”

1)、看了西双版纳的景色你有什么体会吗?(美丽)

2)、(出示课题)美丽的西双版纳

3)、齐读课题。

4)、过渡：今天老师就带领大家到这美丽富饶的西双版纳去走一走、看一看。

二、整体感知课文：

1、分小节朗读课文。

2、自学生字。积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。

3、说说你读了课文以后西双版纳留给你印象最深刻的是什么地方?

三、学习课文：

1、学习课文第一小节：

(1)第一小节告诉我们什么?(西双版纳的地理位置和多民族的特点)

(2)拓展知识面：你还知道哪些民族?

2、学习课文第二、三小节：

(1)男生读第二小节，女生读第三小节。

(2)第二、三小节你读懂了什么?(西双版纳是植物的王国)

(3)读第二小节，完成填空：

西双版纳是植物的王国。这里有的()，有()的()，有()的()，有()的()，有()的()。

(4)请你用“这里有怎么样的什么”的句式来说话。

(5)读第三小节，用“什么时候，这里有什么，可以怎样”的句式来说说。

3、过渡：美丽的西双版纳是植物的王国，那么它还有些什么呢?我们来继续学习课文第四小节。

4、(出示课文第四小节内容)你能想象出这样一幅画面吗?请你用画笔来画一画。

4、拓展想象思维：想象一下，还有哪些动物在那里?(出示说话提示：请你用“什么在哪里干什么?”)

5、学习课文第五小节

(1)老师向学生介绍有关西双版纳的风土人情(出示图片或者影像资料)

(2)你觉得那里的人生活得怎么样?

6、课文质疑。

7、师：学习了课文，想想为什么说西双版纳是植物的王国，又是动物的王国?(可以在书中找有关的句子也可以用自己的话讲述)

四、拓展知识面：

小朋友，你爱美丽的西双版纳吗?除了课文中提到的植物和动物，你还知道哪些?请你收集有关资料，给大家作介绍。

五、作业布置。

A：1、抄写字词。2、收集有关西双版纳的植物和动物，做介绍。

B：1、抄写字词。2、选一节背诵。

2.《美丽的西双版纳》教案 篇二

在教学设计上，笔者原本是这样安排的：

（一）进行课堂导入

（二）简单地介绍西双版纳

（三）要求学生对文章进行整体感知

1.让学生齐读引文，概括出西双版纳的总体特点。

2.设置问题：西双版纳美在何处？

3.要求学生浏览文章，总结出西双版纳的自然景观和人文景观的特点。

（四）总结课文

1.让学生总结小标题的作用。

2.让学生思考并回答全文的对照写法体现在哪些地方。

此教学流程是按照教学要点进行设计的，虽然不精致，但中规中矩。但快上课时，笔者却发现学生因上节课刚考试完而情绪低落，于是改变了原本的教学计划，笔者是这样做的：

一、灵活智用“预设问题”

文本是游记的类型，所以笔者采用模拟旅行团出游的形式组织课堂。于是，带团出游取代了上课：“亲爱的游客朋友，今天我们旅行社给大家推出的是——西双版纳五日游。请大家打开‘资料册’（语文书）的第134页，在未来的五天中，我们将入原始森林，看望天树；进悠悠野象谷，看大象表演；住傣族竹楼……”

至此，笔者已经完成了教学的前两个步骤。同时，学生的积极性也被调动起来了，他们上课前的郁闷情绪也被一扫而光了。此时，笔者顺势问：“你们还打算去西双版纳看什么？我们旅行社可以适当地为你们增加行程。”

学生们很配合：“还要看妩媚傣寨水、寺庙……”

在学生兴奋地讨论时，笔者将本文的五个小标题作了板书。然后，笔者又问：“你们最想去的是什么地方呢？”

大部分学生回答道：“悠悠野象谷。”也有个别的声音在喊“望天树”“竹楼”“水”。

笔者灵机一动：“好的，不要着急，这些地方我们都会游览到。不过根据大家的提议，我们先去野象谷吧！”

课上到这里，学生已经完全进入了学习情境，接下来的教学中，学生也异常配合，笔者感到十分轻松。

二、机智巧用“生成问题”

快下课时，有一个学生举手发问：“写游记既然运用了小标题，那么下文一定要紧紧抓住小标题来写。本文第一部分小标题是‘高高望天树’，可是这一段就在第一小节简单地写了树有60多米高，其他地方都没有写到望天树。这是怎么回事呢？”

他的问题让大家议论纷纷，随后不少同学也提出问题：“‘悠悠野象谷’根本就没有写到野象”“‘妩媚傣寨水’也是，第一小节写的是打谷子，和水无关”“‘笑对生和死’只有最后一小节才写到‘生和死’，前面的都是写人们信佛”……

既然如此，何不“机智巧用”这些“生成问题”呢？于是，笔者又增加了一节“游记散文写法探讨课”。

在独立思考、小组讨论、组长总结等环节结束后，学生总结出的答案的丰富性再次让我惊叹不已。笔者总结学生的发言如下：

“高高望天树”的部分，第一小节提到了望天树的高；第二小节写原始森林，树上的藤看似与望天树无关，但是树藤爱缠绕在高大的树木上，所以这里是侧面描写望天树的高；第三小节看似与望天树无关，但实际上文中有一句话是“我非常想拍些完整的热带雨林照片”，作者沿着河走了很远，仍然没有拍到全景照片，这说明作者取了远景仍旧不能拍出热带雨林的全景，这足以表明望天树的高。

“悠悠野象谷”的部分，第一小节提到了野象，而野象谷是导游介绍的，作者并没有亲眼见到；第二、三小节写表演节目的大象的可爱，从表面上看好像与野象无关，但实际上却提起了人的兴趣——大象这么可爱，所以一定要去野象谷……

“妩媚傣寨水”的部分，第一小节写的是打谷子的景象，的确没有写到水，但是本节最后有一句话是“青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画”，这里是点面结合的写法：打谷子是点、青山绿水是面；第二小节写傣族人的生活离不开水，他们很重视水，也从侧面写出了正是由于水的滋养，傣族人才能喜获丰收，也才会有“打谷子”这样一幅美丽的风情画出现；第三小节写人们在水边嬉戏，描述的是一幅非常和谐的画面，这与前面男男女女打谷一劳一逸，形成对比。

“笑对生和死”的部分，第四小节才真正写到傣族人笑对生和死。他们之所以能笑对生和死是因为他们能够坦然面对生和死。那么他们为什么能坦然面对死亡呢？这是因为他们信奉“小乘佛教”、他们“向善”。这些信息在第二三小节都能找得到，所以这部分的前面是写“笑对生和死”的原因，后面是写“笑对生和死”现状。

面对学生给出的的答案，笔者庆幸没有自作聪明地告诉学生“本文有所删减”，否则本课也不会如此精彩。

3.《美丽的西双版纳》教案 篇三

【说教材】

《美丽的西双版纳》这篇课文告诉我们：西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

【说学情】

通过前三册教材的学习，我们可以发现学生在读儿歌、背儿歌方面基本没有难度，而在识字方面，也掌握了不少识字的方法：联系生活、编顺口溜、想象„„因此，在记字形上也没有太大困难。到了二年级，要开始逐步在阅读课文的过程中，加强对语言的关注，思维的训练，而不是仅仅停留在识字上。

【说教学目标】

根据教材内容以及学生的现有学习水平，我制定了教学目标（详见[教学设计]）。旨在在识字的同时，在教学中培养学生朗读、观察、说话及合理利用所收集的资料的能力，以养成良好的学习习惯。

【说教学过程】

在这篇课文中，共有11个生字。由于学生们通过日常学习及生活的积累，已有一定的识字量，而且掌握了一些学习方法。在本课中，我采取了集中识字的方法。即11个生字除了1个生字在课题中出现学习之外，其余10个字都在初读课文之后由学生自学。学生自学的时候可以根据自己的情况，已经认识的字读一遍，把学习重点落在不认识的字上。在自学的过程中，教师进行巡视，加以指导。在此基础上，再以四人小组为单位，互相检查学习效果，在这个过程中，可以针对自己学习得不是很牢固的字加以巩固。学生互做小老师，在把自己好的方法传授给其他人的同时，也巩固了知识。在这篇课文中的生字，笔画教多，所以要给学生足够的时间观察字形，同时重点指导要书写的字，如：宽、悠。也可借助学习形声字的方法，记住：耸、霄、蚊、愁、愤、悠，并通过游戏的形式检查学生掌握的情况。

整篇课文围绕西双版纳的风土人情展开，这中间的两句中心句是课文的切入口，即：西双版纳是植物的王国。西双版纳又是动物的王国。先从介绍植物入手，通过各种形式的朗读来了解那里植物的不同特点，这其中有一些植物是学生闻所未闻的，所以可利用网络查找一些资料、照片，直观地让学生了解。同时，发挥学生的学习自主性，选择自己最感兴趣的植物来重点读一读，突出这一植物的特点。在了解了西双版纳为什么被称为植物的王国后，再去读有关于动物的部分就容易了，因为两部分的写作手法基本相同，在读通读顺第4小节之后，让学生把自己收集的资料融入课堂中，用教师所给的

句式来介绍。

在学完课文之后，让学生把课内外所获得的有关于西双版纳的风土人情的资料综合起来，给出相关的句式，进行说话训练。通过小组交流，全班交流，让学生进一步地了解西双版纳，同时表达能力也得到了锻炼。

【教学实录片段】

师：小朋友们，我们一起轻声读读第4小节，你从哪些地方可以看出西双版纳是动物的王国？

生：我看到了那里有许多的动物，有长臂猿、黑灵猫、象群、„„

生：我读到那里的动物与游人嬉戏，在丛林中散步，说明它们在那里生活的很开心，是那里的主人。

师：那你能用一种高兴的语气来读读这一小节吗？ „„

生：我从这小节里最后一个标点可以看出，因为这是一个省略号，说明还有许多动物还没有介绍呢。

师：是啊，你观察得真仔细，一个小小的标点你也不放过。„„

【案例分析】

低年级的语文课通常是以识字为主，可到了二年级下半学期则把学习的中心逐步从识字过渡到了阅读教学。而阅读教学中又分听、说、读、写能力的训练。在现在的教学中，除了要求让学生学好手中的文本之外，还提倡让学生自己通过各种途径来围绕一个主题寻求多种资料。学生们有的查阅报刊，有的到互联网上搜寻，从中可以获得大量的信息。那么如何用好这些资料呢？

语文课上让学生把所找的资料交流一下，是要和语言训练结合起来的。这不是像常识课一样介绍一个科学原理，也不是像地理课那样把当地的一些特点来说一说。在教学《美丽的西双版纳》时，我也让学生们课前去找有关西双版纳风土人情的资料。学生们找来了厚厚的一叠，怎样把手上的资料用到位呢？我在教学第四节有关动物的部分用到了。我设计了这样一个说话练习：用“我来到了西双版纳，我看到了（）。”的句式来介绍西双版纳的动物。学生可以根据自己的情况，来进行练习。课文本身的语言较为生动，写出了很多动物的特点，学生在熟读之后，可以把这些语言用上，化为自己的。如果表达能力较强的同学，可以把自己找到资料用上。这是一个搜集、提炼、处理、表达的综合过程。这样寻找资料、处理资料的能力得到锻炼，同时语言文字训练也有了，可谓一举两得。

而后面结合西双版纳的风土人情，选择一点来说则自由度比较大。学生少则说一两句，多则可以说清一个特色也是很不容易的。发挥手中文本及资料的最大效益是一件

很巧妙的事，值得我们用心去思索，不断去实践。

【训练材料】

一、下列字中，哪些是读前鼻音的？把这些字圈出来。版耸霄蚊壶愁喷芋宽悠羽

二、给下面的字加上部首，并组成新的词语。文（）（）（）（）肖（）（）（）（）兑（）（）（）（三、口头填空。

4.美丽的西双版纳作文 篇四

西双版纳是中国唯一的热带雨林，这片绿洲犹如一颗璀璨的宝石。西双版纳是动物的王国和植物的王国。已经有一千七百年的历史了。在那里有“望天树”，有“见血封喉”的箭毒木，还有最古老的古茶树。 我们来到西双版纳最优美的中科院植物园，热带雨林。是热带花卉的最经典之作。如果你觉得口渴了，就砍下一棵叫“扁担藤”的植物，藤的断处口，有清甜可口的水就像泉水一样倒进你的嘴里，凉爽极了!!要是下起蒙蒙细雨，你也不用担心，这里有“天然雨伞”。砍下一张很像荷花的叶子，他叫海芋叶，宽阔的叶子足够给你遮雨。

西双版纳又是动物的王国。长臂猿，黑色的灵猫在山间的有人游戏，悠然自得的象群甩着长长的鼻子和长长的大象尾巴在森林里散步。顽皮的猴子，上上下下的爬个不停。孔雀张开五颜六色的翅膀，飞向高空。 走进西双版纳这个村子里，你会看见有趣的高大建筑物：有竹子建成的楼房，有竹子建成的亭子。身上穿着各种各样名族的衣服，装扮着男女老少着，快乐的说说笑笑着。他们是这块土地上最美丽的风景。

5.美丽的西双版纳作文 篇五

我们行来了密林中，你能看到一种特别的花，从花序基部长出很多老虎胡须一样的细丝，因而得名老虎须。更特别的是，这种花的花瓣是黑色的。在人们的眼中，花都是五彩缤纷的，红橙黄绿青蓝紫无所不有。唯有黑色花朵是个偏门，极为罕见。这是因为，花朵的一大功能就是招蜂引蝶，吸引传粉者。由于不同动物对颜色的喜好不同，所以花朵针对传粉者释放特定的颜色信号，

没有丝毫气味的红色的芦荟则准备大量花蜜，因为它们的鸟类传粉者需要更多的食物，但鸟儿们的鼻子却很不好用。虽然，这样的分类导航还略显粗糙，但是已经能在很大程度上保证了花粉传递的质量。

还有，傣族信奉的佛教植物“五树六花”之一的鸡蛋花深受傣家人的喜爱。它的的花瓣中心淡黄，边缘纯白就像切开的煮鸡蛋。用鸡蛋花沾上调好作料的蛋液油炸，香酥之下还透着芬芳，是傣家人招待贵客的一道美食。

咱们在来到动物王国，哪里有很多动物，突然我走了一步，就听见了老虎在睡觉，我小心翼翼的走了过去，突然老虎醒了，我赶紧跑到了灌木丛中，结果我被灌木丛中的刺扎到了，我觉的很疼，顿时，鲜血从我的身体里流了出来，但是我忍着疼痛，等到老虎走了，才出来，这时我的伤口已经很严重了，但是我还是得赶路，我走着走着，突然遇到了一种树叫涧毒树又叫“见血封喉，”听说，只要有伤口的人，碰到他走8步或者7步就会毒死，我赶紧避开了它就继续开始我的历程了，在路上听见别人说这里有14个民族，而且这里盖的建筑很好，我走着走着，忽然被大老虎咬死了，我睁开眼一看这原来是一常梦。

6.美丽的西双版纳作文 篇六

一幢幢错落有致、独具民族特色的建筑，外观像寺庙，金碧辉煌的小房子，房顶是尖尖的，两边还有两只小孔雀呢，非常迷人。

在望天树景区里，只见大山像披着一件绿色的大衣。这里植被丰富，层叠茂密的原始热带雨林中，生长着高达80多米的望天树，高耸挺拔的大树竖立于绿林丛中，就像空中巨人，直通云霄，势如破天。在它们的参天巨干上，一条36米高的空中走廊蜿蜒数百米，站在上面就能尽情地欣赏到热带雨林的奇异风光。

离开了空中走廊，我们来到了雨林小道，这里有形态各异的植物，还有各种各样的自然现象，我觉得最奇特的是榕树的“绞杀”现象。动物把榕树种子带到其他树木后，就会长出一些不定根，随着榕树地不断长大，它用它的枝条把其它树团团围住，不停地偷取其它树的养分，并借助其它树支撑自己的身体，直到对方根和茎的营养亏缺而枯死，而这些绞杀的榕树最后变成独立的大树，植物的世界也很残酷啊!

7.美丽的西双版纳作文 篇七

昨天我去了美丽的西双版纳自然保护区。那里有长臂猿、黑灵猫、大象和食肉类大熊猫！我还坐到大象的身上了！那里还有会飞的孔雀，我还是第一次看到会飞的孔雀呢！当时我太渴了，我一问老妈，她说：“没带呀！！”我想课文上不是说：只要砍下一种叫“扁担藤”的植物就会有水流出来的吗？

这水可比家里的水好多了，突然下起了倾盆大雨，但是妈妈只带了一把伞，妈妈立刻把伞递给我，我说：“妈妈，砍下一张海芋叶试试，”妈妈说：“很好用哦！”虽然雨下的很大但是我和妈妈没有走，我偷偷的望外看了一下，我发现旁边就是一望无边的原始森林。雨停了，太阳也出来了。我忽然想万一碰上箭毒木该怎么办呢？！我就跟妈妈说了这句话，妈妈说：“躲呗！”我说：“那还得小心点啊！！！”最后我们念念不舍的离开了美丽西双版纳。

8.美丽的西双版纳教学设计 篇八

1、能正确认读本课8个生字。正确描写“等、壶、悠、甩、楼”。积累“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等四字词语。理解“边陲、嬉戏、悠然自得”等词语的意思。

2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。

3、了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

4、能模仿课文中的句式介绍自己知道的植物或动物。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，出示课题

1、看西双版纳短片，

师：边看边想，这个地方给你留下了怎样的印象？

2、这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳。

出示词语：西双版纳

3、出示地图，师说明西双版纳的地理位置

西双版纳是我国云南省的旅游胜地，位于我国西南边界，那里终年温暖，阳光充足，湿润多雨，物产丰富。

4、出示：西双版纳位于祖国的西南边陲。在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、汉族等14个民族。

5、师：请同学们轻轻地朗读第一节，边读边想，你读懂了什么？

理解：边陲

6、今天，就让老师当向导，带领我们二（2）班这个旅行团一起到美丽的西双版纳去游览一番。各位游客，旅行开始咯！让我们一起把课题读一读

出示：第11课美丽的西双版纳

【说明】

利用现代信息技术，让学生看西双版纳的短片，自然而然地把学生带入了西双版纳美丽的风景中，仿佛身临其境，在此基础上引导学生谈谈感受，对学生进行了语言训练。

二、整体感知，了解课文结构。

师过渡：人们都说，西双版纳是个美丽的地方，它到底美在那里？让我们跟随课文，一起去领略一番吧！

1、请同学们自学课文。

（1）读准生字字音，读通课文内容，不加字、不漏字、不读错字，按标点停顿。

（2）边读边思考填空题：

出示练习：西双版纳既是的王国，又是（）的王国，（）是这块土地上最美的风景。

2、交流，板书：植物王国

动物王国

各族人民

3、师过渡：了解了课文的主要内容，请小朋友们再快速朗读课文，找一找，课文哪几节写了西双版纳是植物王国，哪里写了它是动物王国，哪里又写了各族人民的生活情况？

4、交流，板书：

植物王国（2、3）

动物王国（4）

各族人民（5）

【说明】

通过这一环节的学习，学生对课文的内容有了整体把握，同时也是对学生概括能力的培养。

三、学习课文。

（一）学习课文2、3节

1、请同学们轻声朗读第二、三节，边读边想：课文介绍了哪些植物？用括号括出植物名称，用小圆圈圈出它们的特点。

（1）自己准备。

（2）指名交流。

2、师：谁能看着板书，也来当一回导游，向大家介绍一下西双版纳的植物。

出示填空练习：西双版纳是植物的王国。有（），有（），有（），有（），有（），有可以当（）的（）和可以当（）的（）。

3、出示第二节指导朗读、师生合作读

【说明】

通过一个表格的设计，有助于学生对文本的概括理解，同时也教会了学生阅读的方法。字词教学让学生在具体的语言环境中学习，并有侧重地认识，通过看图、找近义词理解词义直观又易懂，而且锻炼了学生的口头表达能力。在此基础上通过当导游和进行各种形式的朗读，让学生读中有感，感有所悟，从而加深对课文的理解。

4、西双版纳的植物只有这些吗？从哪儿看出？

5、课文第三小节还重点介绍了两种有特殊本领的植物――“扁担藤”和“海芋叶”，请反复朗读第三节，说说课文是怎样介绍“扁担藤”和“海芋叶”的，请用这个句式进行介绍。

出示句式：我是扁担藤，人们又叫我“天然水壶”，是因为（）。

我是海芋叶，人们又叫我“天然雨伞”，是因为（）。

学生交流。

6、西双版纳的奇花异草远不止课文中介绍的这几种，展开想像，为大家介绍一下

出示图片：时钟花、猪笼草、依兰香

句式：我是（），人们又叫我（），是因为（）。

【说明】

说话训练由课内延伸课外，为学生提供句式来说话，犹如给学生一根有力的拐杖，规范了语言，并由扶到放，由浅入深，层层递进，充分利用教材内容提供的空间进行说话训练，一来可以训练学生的想象力，有的放矢地展开合理想象。二来可以训练学生的口头表达能力，把自己想说的话说清楚，说完整，发挥学生的自主性。

7、师：在课文介绍的这些植物里一定有我们小朋友喜欢的，下面选择你最感兴趣的来读读。

【说明】

“以读为本”是阅读教学的基本要求。这里老师让学生选择自己喜欢的植物来读一读，从而激发了学生的朗读兴趣。

（二）学习第四节

过渡：西双版纳的植物多，动物也多，所以也被称为，生――动物的王国。

游客们，接下来，就要请各位游客自己去找一找这些动物了。

1、轻声朗读第四小节

（1）请用“谁在哪里干什么？”来告诉我这个导游。

出示并理解：嬉戏

悠然自得

五彩缤纷

（2）多可爱的动物呀！让我们一起读出可爱的感觉。齐读第四节。

过渡：看到我们这么多游客的到来，还有些小动物也出来了

2、西双版纳的动物远不止这些，其它动物们都在干什么呢？也请你用“谁在哪里干什么？”说一说。

练习说话：西双版纳的珍贵动物可真多，有……有……有……有……

（1）同桌互说

（2）集体交流。

【说明】

这一环节的设计意图是想象说话，感悟中心。因此，设计了这个语言训练点，借助儿童丰富的想象，发展他们的多元思维。这一想象说话训练丰富了他们的情感世界，提高他们的审美情趣。

（三）学习第五节

1、过渡：当你欣赏完了植物和动物，走进西双版纳的村子时，你会看见，生DD

――，引读第5节

小结：西双版纳的人民与动物们和平相处，与自然和谐共处，其乐融融，他们的确是这块土地上最美的风景。

四、复习巩固

1、复习词语：水壶扁担发愁宽大羽毛喷流海芋悠然自得西双版纳耸立云霄别有情趣五彩缤纷

2、请你做小导游，把西双版纳的风土人情介绍给你的爸爸妈妈听。

【板书设计】

11美丽的西双版纳

植物王国（2、3）

动物王国（4）

各族人民（5）

【作业设计】

1、写话练习：

西双版纳的珍贵动物可真多，有……有……有……有……

9.美丽的西双版纳测试卷与答案参考 篇九

1．A 2．A 3．①比喻。生动形象地描写出竹楼的外形特点。②拟人。拟人化的动作描写，使大象的憨厚之态跃然纸上。 4．①×②√③√④×⑤√ 5．傣族人互帮互助收谷子、打谷子的场面，突出傣族人民风淳朴。 6．D 7．傣族人对水天生就有一种崇敬感。 8．村寨建在水边；傣族人最隆重的节日是泼水节；村里的饮水井上建神塔，从不到井边玩耍。 9．水关系到傣家人的生存。 10．C 11．古朴、安静、秀美 12．颜色、方向、高矮；量、质、形式 13．既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写山腰做垫。 14．突出颜色变化莫测，给人以动感。 15．赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了。 16．用绿藻的“绿”来突出水的澄清。 17．“绿藻” 18．诗境的；作者的主观想像；对济南秋天的赞美(情线) 19．略

10.《美丽的西双版纳》教案 篇十

学习目标：

知识与技能：

1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。

2、积累本文中的生字新词。

过程与方法：

1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。

2、体会富有情感色彩的语言。

情感态度价值观：

1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。

2、培养学生树立正确的人生观、生死观。

3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。

教学课时：

一课时

教学准备：

1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。

2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。

3、积累生字新词（从音、形、义）。

教学过程：

一、每节一听

课前听读一篇佳作，师生多种形式评点（3分钟）

二、课前竞赛

检查生字积累情况（提问两三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）

三、奏响读的主旋律。（看谁迅速进入学习状态，静心自学）

1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入

2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。

一读：

整体感知——感受美

1、朗读课文。

当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？

二读：

2、用自己喜欢的方式读课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在„„”来说说你对西双版纳的认识。

3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。西双版纳有这么多迷人的风景，我想不同同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。

三读:深入课文————品味美

1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。

2、试着谈谈你喜欢的理由。（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）

四读：

3、联系课文相关段落，分析品味中引导学生与作者同游同赏，并适时出示相关图片。

4、总结过渡：

我们已领略西双版纳“高高望天树”、“悠悠野象谷”的优美自然景观，也领略了“竹楼映蓝天”、“妩媚傣寨水”、“笑对生与死”的人文景观美，而实际上，西双版纳的美又何止这些呢？她的神奇、美丽、富饶，使她在世人的眼中，成为一颗璀璨的明珠，那么，你们对这颗明珠还有多少了解呢？请告诉我，好吗？

（三）拓展————表现美

1、展示收集到的资料

2、西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来

畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？写出导游词。试试看。

四、集中展示（在展示中贯穿读，在读的过程中进行展示）

1西双版纳给你留下的总体印象：

2西双版纳美，美在 3我喜欢的理由：

4我的导游词是：（口头交流）

各小组提出有价值问题，相互质疑。

五、课内语段精读。（每题20分，总分100分）

五月份，正是收获谷子的季节。傣寨里的人家不管谁家有事，亲戚朋友都要来帮忙。勐腊乡曼那村的爱拉，平日在电站当工人。这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午由他请客，买来烟酒和肉，从自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼也是从自家鱼塘里打的，所以，这么丰盛的一顿饭也没花什么钱。下午，他们再一起去帮助他们的朋友波温岁打谷子。将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木棰再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。

傣族人对水天生就有一种崇敬感，村寨一般都建在水边，傣族人最隆重的节日是泼水节，他们在村里的饮水井上修建一座神塔，在装饰得五颜六色的塔身上，镶嵌着许多小镜了，以求得到神灵的保护。塔身将水井盖住，避免灰土、杂物落入井里。傣家人就连小孩子们都自幼受到大人的影响，从不到井边玩耍，傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。1.选文第一段描写了什么？有什么作用？（4分）

2.“青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画”一句话中，“那”指的是（）A.男人用自制的农具打谷子。

B.身着色彩鲜艳的筒裙的女人们用木棰细细地打谷子。C.美丽的自然风光。

D.傣家人男男女女互帮互助打谷的场面。3.选文中第二段的中心句是哪一句？

4.哪些地方表现出了傣族人对水有一种崇敬感？

5.为什么傣族人对水有崇敬感？

六、结束课文

美丽、神奇的西双版纳令人流连忘返，让我们再次走进乐曲，闭目神游，此时此刻你最想对西双版纳说的一句话是什么？

七、作业

大家或多或少也到一些风景名胜走走看看过，回去翻翻旧相片，选择你喜欢的风景，写成导游词，下节课交流。

板书设计：

心

高高望天树

驰

竹楼映蓝天

自然

“美“————秀丽

神奇

神

悠悠野象谷

人文

往

妩媚傣寨水

11.美丽的西双版纳作文 篇十一

西双版纳位于我国云南省，是一个非常美丽的地方，假如你来到这个地方，你一定会非常的惊讶。

西双版纳是动物的王国，你会看到白水牛在一起打架，一群群白蚂蚁在往洞里运粮食，一只只小鱼在水里欢快的嬉戏。你还会看到一群群大象在悠闲地吃树叶，身旁的几只小象挨着妈妈做游戏。还有一群群美丽的孔雀，将它们最美丽的样子展现在人们面前，孔雀的颜色有多种，就象天上的彩虹。

西双版纳也是植物的王国，那里有恐怖的绞杀者，它们常从树干上长出枝条，像胳膊一样缠住其他树木向上爬，最后导致对方因缺少阳光和空气而死。那里还有一种树木叫箭毒木，人称见血封喉，只要有谁受伤了，就要小心树里的白色毒汁，如果碰到伤口就会中毒身亡，有时侯箭毒木的叶子掉了下来，你也要小心，因为叶子上也有白色的毒汁。西双版纳就是这样一个神奇而美丽的地方，真想早日去那里看看。