辅导员工作（共15篇）
1.辅导员工作 篇一
附件1：
辅导员工作案例撰写说明
一、辅导员工作案例的含义
辅导员工作案例是对包含解决某些疑难问题，某些原理、方法、策略运用的工作情境案例的描述，案例中渗透辅导员工作理念，展现在辅导员工作理论、方法指导下解决问题的方法与策略。可以按照辅导员工作的内容进行分类。
二、辅导员工作案例的六要素
鲜明的案例主题、清晰的案例背景、典型生动的案例事件、深入浅出富有启发性的案例分析和启示、值得研究的案例问题构成了优秀的学生工作案例。
1．主题。案例主题是案例所要反映的核心理念和观点。案例必须要有主题，写案例首先要考虑这个案例所要反映的主题是什么。
2．背景。案例发生的环境和条件。需要向读者交代案例发生的有关情况、时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明案例的发生是否有什么特别的原因或条件。
3．案例问题事件。通过对原始材料进行筛选，对案例问题产生、解决过程中的环境、人物活动的描述，有针对性地向读者交代特定的内容。案例问题事件是案例反映主题所包含的各种问题的事件。
4．解决问题的思路、方法及效果。要理清解决问题过程中的思路，将解决问题的方式方法精细化、具体化，客观全面的呈现问题解决的效果。
5．分析与启示。可运用思想政治教育学、教育学、心理学、管理学等辅导员工作相关理论对案例进行理性分析，找出案例反映出的大学生成长成才内在规律，为辅导员工作提供现实的借鉴与启示。
6．有待探讨的问题。可列出案例中存在争议的问题或由此引发的思考。
2.辅导员工作 篇二
一正确理解高校辅导员的工作性质
1. 业余时间少
从表面上看, 高校辅导员和行政人员一样, 固定坐班。但实际上, 除去固定坐班的时间, 他们并没有多少业余时间。学生上课时, 由授课老师管理, 下课后几乎所有涉及学生的事情, 都落在辅导员身上。从学生入学教育到专业指导;从早操、自习到就寝管理;从团的活动到文体活动的倡导和参与;从思想动态的把握到矛盾纠纷的调节都与辅导员的工作密切相关。业余时间似乎也变成了上班时间。
2. 心理压力大
优秀的高校辅导员要求具备较高的综合素质, 能够独当一面, 能歌善舞, 能说能写, 能组织能管理等, 但大部分辅导员的专业与工作脱节, 知识结构不合理, 缺乏必要的教育科学、心理科学知识, 尤其是一些非师范专业毕业生, 没有系统学习过教育学、心理学知识, 且知识更新意识不强, 造成在处理学生问题时工作压力增加。另外, 大部分高校把学生安全问题第一责任人的重任交给辅导员, 并规定辅导员必须24小时不关手机。学生出了什么问题, 院系辅导员必须第一时间赶到处理, 使辅导员的心理压力骤增。
3. 工作强度大
由于学生工作事务多, 辅导员的工作强度很大, 很少有自己的科研时间, 学术建树也有限。同时, 由于工作强度大, 社会认知程度低, 缺乏认同感和归属感;心理压力大, 收入低, 很少有人把辅导员作为终身职业, 辅导员队伍流动性较大。
二正确认识高校辅导员的工作特点
辅导员是学生和校方联系的桥梁, 也是整个班级管理的教育者和指导者, 主要职责和工作应该是思想政治教育、心理健康引导和职业生涯规划, 然而在现实工作中, 凡涉及学生的事务都离不开辅导员, 工作纷繁复杂, 常埋头处理繁重的事务性工作, 把本位工作冲淡了, 甚至边缘化了。通过认真梳理, 厘清校内辅导员的事务性工作, 把工作分为常规性与非常规性工作, 腾出有限的工作时间, 能大大提高工作效率, 回到辅导员本位工作上。
1. 常规性工作
思想政治教育、培养学生骨干, 学生请销假、学生档案管理、各类评奖评优、教学辅助、其他与学工相关的任务完成以及其他临时性任务。
2. 阶段性工作
新生报到、奖学金助学金初评、毕业生离校、学生党建、团学工作、招生就业、贫困生管理、学生科研竞赛。
3. 突发性工作
可分为三类, 一是事件类:如群体性斗殴事件, 集体上访事件, 罢课事件, 未经批准的集会等事件;二是案件类:涉及学生暴力犯罪案件, 破坏财物以及盗窃案件等;三是事故类:涉及学生安全的交通事故和其他重大恶性事故等。
三正确把握高校辅导员的工作方式
1. 亲身践行, 抓好班级日常管理工作
辅导员工作是以人格形象来教育和影响学生的, 形象不仅是无字之书, 也是无言之教, 包含仪表、语言、作风、习惯等因素。辅导员作为班级的特殊一员, 应该严格要求自己, 给自己施压, 树立师表形象, 在班级中树立良好的威信, 从而增强教育的感召力和影响力。在班级管理工作中, 把握好处罚的尺度, 做到刚柔并济, 对待屡教不改的学生, 能冷静下来, 换位思考, 鼓励学生战胜自我, 不当众处罚, 采用课后谈心交流, 适度地采用“柔性”的方式来说服教育, 效果比“处罚”更好。
2. 细微入手, 让学生受到潜移默化的教育
辅导员的大部分工作都是通过与学生之间的平等对话来完成自己的工作, 在对话中达到教育的效果。耐心倾听是高校辅导员应具备的基本素质, 要能够包容年轻学生所犯的错误, 耐心倾听他们的倾诉, 在倾听中发现问题, 分析问题, 在开放与平等的对话中, 解决问题, 完成自己的工作。
3. 熟悉流程, 让常规性工作变得简单
辅导员常面临多头管理, 同一时期不同任务派下来, 容易疲于应付。尽管学生工作在不同的学院都有其自身的特色和创新, 但相当多的事务性工作仍存在极多的共同特性, 如发展学生党员、评奖评优、教学辅助等, 都有着同样的操作程序和时间要求。熟悉工作流程, 能够为辅导员提供工作预见, 合理安排工作顺序, 提高工作效率, 有更多的时间和精力去关心、服务学生, 从而更好地完成辅导员的本职工作。
4. 制订预案, 从容应对突发性事件
通过分析近年来高校所发生的学生突发性事件, 由于学习、心理等各方面压力等造成行为失控而引发的突发性事件占相当比重。灵活运用院系制度办法及班规班约、公正办事的原则程序要求等来管理学生, 可有效减少突发性事件的概率, 保证学生工作的基本稳定。针对学生醉酒、打架、发病等情况, 从及时报告、先期处理、善后工作等方面, 制订各类突发性事件应急处理预案, 能有效减少中间环节, 控制事态发展, 减小事件影响。
5. 各司其职, 发挥学生干部的能动性
辅导员所从事的工作大多与学生有关, 工作与工作之间一般关联性较强, 充分调动学生干部的积极性, 发挥他们的能动性, 让学生干部在管理学生、处理学生事件中发挥润滑剂的作用, 可有效提高工作效率和效果, 还可及时发现学生中的不稳定因素, 更能拉近师生之间的距离, 减轻辅导员的工作强度。
随着社会的进步与发展, 作为一名高校辅导员, 需要不断提高自身素质、学识和修养水平和端正对待本职工作的态度, 积极接受沟通技巧、心理咨询、职业规划等一系列专业指导, 理解当代学生较强的平等意识和批判精神, 准确客观地面对学生, 转变观念和角色意识, 做好辅助与引导工作。
摘要：面对千头万绪、复杂的校园事务性工作和“90后”大学生管理工作, 年轻的辅导员们如何较快地适应高校辅导员的身份, 认识了解其工作性质, 灵活运用各种工作方法处理问题, 是年轻的辅导员们走上工作岗位后面临的问题。
关键词：高校,辅导员,工作性质,工作方法
参考文献
3.辅导员工作案例 篇三
张×，男，该生由于其家庭处在偏远山区，家庭比较贫困，从小是在同村人的救济下才能得到基本的生活保障，其童年过得比较不幸福，经常需要看别人的脸色吃饭，造成了该学生严重的仇富心理和对社会上一些不公平现象严重不满，心理极度敏感，对一些人不经意的一个眼神、一句话都会产生怀疑和严重反感。高中时期， 该生的初恋女友由于其家庭出身等原因最后和他分手，同一个有钱的男人在一起，这件事对他又产生巨大打击，更加剧了他的仇富心理和报复心理。步入大学之后，该生离开家乡和亲人，在大学生活和学习中， 其本身的心理缺陷和心理问题逐渐显现： 性格非常偏激， 心胸狭隘，仇视本班家庭条件好的同学，心理承受能力较差，报复心理加剧，有轻生和与他人做个了断的想法。例如同学晚上夜聊时候一句“早点睡吧，不要吵”，他认为是针对他这种穷人，别人在欺负他，其扬言要和同学做个了结；又如英语4级考试中成绩不理想， 其整个一学期学习情绪一直受此影响。该生只要碰到一点小的挫折和不如意，其性格弱点和心理缺陷就暴露出来，并且试图用比较激进的方法解决问题，曾经几次深夜发短信告诉我说，他控制不住自己，有轻生的想法和报复的冲动，存在严重的心理障碍。
二、解决方案
在思想上， 我利用晚上休息、周末的业余时间陪该同学谈心。张×告诉我因为家庭困难造成生活上的失意， 他现在对大学生活感不到一点兴趣， 想尽快毕业去社会赚钱，或者选择其他偏激方式来逃避。了解到这些， 我告诉他，人生的失意是很正常的， 关键是不能轻言放弃， 尤其是不能自己放弃自己， 大学处于学校到社会的过度阶段， 作为当代大学生应该学会接受生活的失意， 而不是放弃。要有一颗包容心，包容自己的命运，包容自己的不幸，如果不能改变命运，那就恭顺的领受这份命运，这就是和生命的和解，这也是一种高贵的顺从的姿态。既然自己童年时因为贫穷不幸福，所以更要努力奋斗，通过自己拼搏，创造一个好的生活条件，让自己下一代和父母晚年能过得幸福，未来幸福的家庭就掌握在自己双手里。我有时候是到该同学寝室，还有时候是约该生在校园里面散步，真诚、耐心地与其沟通交流， 让其在心理上将对大学的生活和学习态度放正。另外，我运用积极心理学的有关知识，对其进行心理辅导和教育，教他如何快乐幸福的生活。还时常带该生去学校心理咨询中心，进行专业的心理疏导和教育。
在学习上， 我知道他和同班一个同学杨×关系较好，经常一起自习，我就专门找到了那个同学在学习上帮助他， 从课堂学习到课后自习，一起学习，互相帮助。并且请相关的代课老师对其给予帮助，上课让他回答问题，逐渐培养他在大家面前的自信心， 通过这些方式从而给该同学营造出良好的学习氛围。同时也在无形中加强了全班的学风建设， 取得良好的效果。
在近半年的耐心开导与帮助下， 该同学重新找回了自信， 对生活和学习又充满了信心，成绩也有了很大的起色：成绩排在专业前面，大二学年获得国家励志奖学金。该生现在会更有自信，走路时候会学会面带微笑，与人谈话时候，也变得和善许多，不像以前那么激进。近几个月来，都没有出现轻生的想法，也没有与同学发生矛盾和摩擦。现在逢年过节该生还给我发来短信， 感谢我对其的开导与帮助。
三、案例分析與启示
这一案例使我深深地体会到， 要做好高等院校的教育工作， 作为与学生接触最多、了解学生最多的辅导员的工作为其工作的重中之重。辅导员只有在学生工作中仔细分析每一位学生的个案， 用心去体贴、感化自己的学生， 才能把高等院校的学生工作做好。用自己的爱心与耐心必能换来学生的认同。以上这一案例也使我深深地体会到， 在当今社会主义新形式、新时期要做好高等院校的教育工作， 尤其在建设和谐校园的今天做好高等院校的学生教育、辅导工作迫切需要积极探索高校教育工作的新途径、新方法。同时， 也给高校教育工作提出了更高的要求。新形势下， 高校教育工作的环境、内涵和对象也相应发生了一些新的变化， 原有的教育工作方法和手段已经出现了一定的不适应。
这一案例对辅导员工作有以下启示：
第一， 做到对学生真实情况的切实深入、耐心的了解。长期以来， 高校辅导员一直都十分重视大学生各个方面的发展， 但有时或是教育方式的不甚恰当、或是耐心程度不够， 或是较多地停留在召开全体同学的班会上。事实证明这些沟通方式收效不好， 个别需要帮助的学生并未得到切实的帮助或是某一方面的进步提高。因此， 我认为应该在辅导员教育过程中更多地侧重于实践环节。
第二， 落实辅导环节， 更多侧重于进行一对一的帮助。比如， 了解到某一位同学生活或是学习中存在困难， 作为辅导员，主动找到该位同学真诚去帮助他， 同时调动班委成员， 为其提供在生活、学习上更为及时的帮助。与学生平等沟通的方式， 一对一地帮助同学解决实际问题， 这样不仅有利于赢得同学们的信任， 也有助于问题的解决。
第三， 认真分析学生个案， 总结学生个案中的问题与解决过程中的经验。很多学生个案并不是个别学生， 而可能会是一部分学生会出现的问题， 作为大学辅导员在大学生的辅导工作中很有必要认真分析出现的学生个案， 分析其问题出现的原因， 在深入、耐心地了解学生真实情况的前期基础工作下， 防患于未然， 尽量避免同类学生个案的发生。同时认真分析个案中存在的问题与解决过程中的经验、教训， 以在以后的大学生辅导工作中做得更加完美。通过以上分析， 我们不难看出做学生思想工作的效果， 与前期基础工作的细致程度密切相关， 只有深入、耐心地去了解学生的真实情况， 同时带动周围的同学， 才能“对症下药”， 以营造出一个良好的工作氛围， 在良好的工作氛围中做好高等院校的教育工作。
第四，利用心理学知识，达到事倍功半的效果。积极心理学对大学生人性持积极评价取向，引导人追求快乐与幸福，使“积极”成为大学生的人生观取向。积极心理学的理念将给高校带来活力与动力，完善心理学的功能和使命，使我们以一种新的视角对目前心理教育取向中存在的局限进行重视和反思，高校心理健康应以积极心理学的价值取向为先导，以一种宽泛的视野来重新整合心理教育的各种要素，构建高校积极取向的心理教育模式。
4.辅导员工作 篇四
在系部的安排下，我担任了10级应用电子技术（2）班辅导员。通过一学期的努力工作，我积累了一些经验。现将辅导员工作总结如下：
一、工作开展情况
辅导员不仅是学生学业的指路人，更是学生灵魂的塑造者。面对着一张张陌生的面孔，蓦然感觉自己肩上有了一种沉甸甸的份量。一切都是从头开始，我本着向老辅导员学习，虚心听取经验，多学、多问的原则，在最短时间内，基本熟悉了辅导员的工作流程、工作细则及岗位职责，拟订了一套辅导员工作的初步计划，做到了各项工作的有条不紊。
（一）团结、进取的班风逐步形成班风是一个班集体的灵魂、核心和旗帜,对巩固和发展班集体,教育班集体的每一个成员有着极为重要的作用。
首先，建章立制，狠抓学生各类习惯的培养。俗话说：习惯成自然。为了促使学生养成良好的学习、生活、劳动习惯，发展良好个性，遏止不良风气，确保班风健康稳定，不定时多次检查督促教室、课堂、宿舍，说服教育学生习惯养成的重要性，并及时将各种良好习惯制定成条例。
其次，增强班级规章制度的执行力。一方面，建立起一个团结、负责的班委会。完善了班委周例会制度，将班级工作细化到人，并定期对班委工作进行民主评议，班委都能各负其责，起模范带头作用。另一方面，严格考勤纪律。坚决杜绝旷课、迟到、早退现象。建立了班级学生个人电子档案，认真记录学生违纪情况，并与奖学金、各类荣誉挂钩。
第三，通过主题班会、各类比赛，逐步凝聚班级向心力。进入大学是一个人生的转折，课程安排的减少、自由时间的增多，学生的独立个性充分展现，表现为班级同学感情淡远，整体比较散漫。针对这些情况，不定期开展具有特色的主题班会。自开学以来，先后进行了“安全教育”和“诚信教育”两次主题班会。积极组织、参加各类活动。在开学之初，军训汇报演出中，我班获得了“优胜连”称号，在学期中先后开展中秋节晚会、元旦晚会，在校级运动会上，学生们也表现突出，学生集体荣誉感得到极大增强。
（二）班级安全工作卓有成效
安全工作是学校各项工作健康有序发展的首要目标和根本保障。大一新生，自我保护意识较弱，安全意识淡薄。因此，安全成为教育中不可缺少的一部分。，多次召开班会加强人身、财产、交通、用电等方面的安全教育。一方面进行集体安全教育。如开展了安全主题班会，主要从人身安全、财产安全、用电安全、交通安全四个方面，增强学生安全意识，提升安全素质，确保学生安全。另一方面进行个别谈话。如深入宿舍，逐一讲解生活、用电等的安全。切实让安全落实到每一个人。
（三）学生思想稳定、队伍稳定
做学生工作最重要的是对症下药，这就需要了解每一个学生。我本着精细化的工作思路，力争将工作做到每个学生。
首先，逐个剖析。制订了《班级学生电子档案》。将学生的家庭状况、性格特点、生活经历、违纪情况等逐一详细记录。在此基础上逐个谈心，对症下药。
其次，充分发挥班委的模范带头作用。树立班委在学生中务实、负责的形象。及时消解学生之间的矛盾、误会，认真落实辅导员及学校的相关工作精神。
第三，建立了班级贫困学生档案、问题学生档案。积极关注贫困学生生活。尽量为他们争取勤工助学的机会，并鼓励其刻苦学习，立志成材。对问题学生除用严格的制度约束外，积极感化，并及时为其指明出路。
通过努力，我班学生的精神风貌有了很大改变。
二、目前存在的困难和问题
在工作中难免存在些许的问题，主要表现在：
经验不足。由于工作经验的缺乏，在处理一些事情上考虑不够周全仔细。如对一些违纪学生，把握不好恰当的心理切入点，如何从心理上说服学生，提高心理辅导的实效性，还有待于进一步提高。
思想高度不够。站得高方能望的远，由于业务水平、工作经验等的局限，对班级发展方向还缺乏一个宏观、长远的发展思路。
事务性工作太多，对学生的思想教育工作相对减少。
三、2011年工作打算
（一）提高管理水平，形成自己完整、流畅的工作思路
一是更新管理理念。多看一些管理学、心理学等方面的书籍，充分利用好网络，不断提高学生管理能力和心理把握能力；不断摸索，努力工作。不断向老辅导员学习，在学生工作中认真积累辅导员工作方面的经验。逐步形成自己特色的工作思路。
二是制定并完善一套应对各类问题的工作方式、方法。如对问题学生、严重违纪学生、学生突发事件等等，形成一种统一有效的处理方法，提高工作的效率和执行度。
（二）形成团结、进取、拼搏的班风
一是继续加强班级各项规章制度的执行力度。保证班级各项工作走向一个稳固的轨道。
二是开几场有意义的主题班会，进一步让学生明确奋斗方向。大一是迷茫的，大二开始思考未来，这时就需要一个宏观的指导，初步打算开“路在何方”、“职业生涯策划”等几次有意义的主题班会，让学生明确自己担负的重任，激发学习、求知的积极性。
（三）努力促使学生学习成绩有个质的飞跃
一是加大制度的落实力度。重点加强对中间学生的奖励，打造声势，形成班级学习的合力。
二是进一步探索差生的工作方法。有的差生天天学习但成绩不好；有的家境好只是混个文凭；有的觉悟了但成绩落的太大；不知从何下手，有的自暴自弃，有的心理畸形、对一切都很仇视。
三是继续做好与代课老师、学生的沟通，及时反映学生学习中遇到的较为普遍的问题，协助代课教师做好教学方法等的及时调整。
（四）确保出勤率、无违纪率100%
一是根据已有的观察，假期回来进行一次部分班委的调换，切实让一批为班级干实事、责任心强的学生成为骨干力量，形成班级核心。在此基础上结合《班级管理规程》明确各自工作职责，并适当放权给班委，尤其是班长以最高权威。二是继续完善班级十条，让它真正成为班级一切工作的原则和底线。
（五）狠抓宿舍内务
一是坚持宿舍长轮班制，确保宿舍每天有人过问，有人负责。
二是加大奖惩力度。专门拿出部分班费用于对优秀宿舍、优秀内务个人的奖励。对内务差的个人，连续三次以上者，进行经济处罚，并记入班级学生电子档案，直接与奖学金、及各种荣誉挂钩。
5.辅导员工作小结 篇五
转眼，来到机电学院已经快半年了，一学期的工作又接近尾声，回想过去的这一学期，在和同事、学生的相处中，发生了许多让人难忘的事情，让我增长了不少知识，也从中吸取了不少经验。在学院和系里领导的支持下，比较圆满的完成了自己所承担的各项工作任务，不论是在政治思想觉悟方面，还是在工作能力方面都取得了很大的进步，为自己未来的工作和学习打下了良好的基础，现将本学期工作总结为以下几个方面：
一、思想认识方面
首次担任班主任，因此仔细考虑了要如何才能成为一个合格的班主任等一系列的问题。首先应当具备高尚的人格，高度的责任感，开学一个月后，我认识到班主任的工作远远比我想象中要复杂的多，大到学生的成才教育，小到学生的吃穿住行，其中做好学生的思想政治工作更是所有工作的重中之重。而要做好学生的思想政治工作，我认为首先必须提高自身的政治觉悟和理论水平，以及高度的社会责任感和严谨的治学态度，注重为人师表。因此在日常工作生活中，我通过书籍、网络以及向有经验的老教师请教等方式，不断学习和改进、提升自己的思想认识，使自己对班主任工作有了更加全面的理解，并将一些理论及时应用到学生管理工作中，取得了一定的效果。培养学生最终的目的就是要让学生适应社会的需要，并最终让学生在社会中找到一个适合自己的位置，因此我们培养的大学生不仅要有扎实的专业知识，还要求学生有较强的实践能力，这对我们从事大学生思想政治教育工作、日常教育工作和学生素质教育与培养工作提出了更高的要求，只有不断的学习，不断的实践，不断的创新才能适应不断变化的现实环境。
二、班级管理工作方面
1、班风、学风建设
我深知，人的成才离不开良好的环境和氛围。一个班集体，对个人来说是一个重要的成才环境，因此，一个团结、优秀、向上的班集体，对一个学生的一生都有着非常重要的影响。本学期，我带了三个班级，一个09级的班级，两个10级的新班，通过开学一周的观察，发现09的这个班级，在之前一年时间里已经养成了一定的班风和学风，因此我不需要重新营造班风、学风，只需要把握住大方向，对班级内出现的一些不良现象进行微调即可。而两个新生班级，在新生军训归来后，正式开始上课的这一个月时间内是养成班风和学风的重要阶段，在班级建设中，对班干部的选拔任用非常重要，我采用最初军训时的个人观察、学生的积极申请、个人的竞选演讲以及全班同学的集体投票表决，选出班委，并给予一个月试用考察期，如果在考察期间有什么不当表现，及时纠正教育。实践表明，通过这种方式选出来十个班的班委也都是比较称职的，在思想、学习、生活各方面都起到了模范带头作用，能够让学生满意，也能让老师信任。班委定下来之后，接下来就是制定一整套科学而严密的班级管理制度并严格去执行。对于大一学生来说首要的就是要严格考勤制度，保证学生做到不迟到、不旷课、不早退，每天都有班委进行考勤，我也经常去班级了解学生课堂情况，出勤情况，通过这些方式，有效的遏制了迟到、旷课现象。而对于违纪比较严重的个别同学，我也及时作他们的思想工作，必要时与学生家长联系。相信坚持不懈的努力，并不断改进管理方法，一定能够建设出一个优秀的班集体来。
2、思想教育工作
大一是学生思想的初步形成时期。大学生自有他们的优点：聪明、灵活多变、多才多艺。但普遍具有独立生活能力比较差、缺乏耐性、自我控制能力不够强等特点。在进入大学后，面对新的学习环境和任务的适应、理想与现实的冲突、人际关系处理、对大学四年的规划以及未来的职业选择等问题造成的心理积压，如不及时排解可能对大学、乃至人生留下一个巨大的阴影。在主题班会中，我会结合自身经历，总结经验，对他们的一些困惑和迷茫逐一进行解答，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，在大学里再次找到航向和目标。针对即将到来的期末考试，组织班级召开了“诚信考试”的主题班会，重点强调了考风建设，并结合高年级学生因考试受处分、影响到以后的毕业、就业等问题，让他们从入学起就知道大学考试的严肃性、重要性，树立起正确的价值观。
3、关心每一位学生
本学期通过办理奖助贷的申请，也了解到了不少学生家庭情况，经济情况，这些信息和资料在学生管理工作方面给予了我很多帮助。让我了解到我带的3个班学生大部分来自农村，有一半以上家里都有几个孩子，家庭经济比较困难，大部分是第一次离开家，第一次独立生活，对他们而言这是个陌生的城市，陌生的环境，一切的哦偶需要重新开始，重新适应，他们需要学会如何独立的生活和学习，因此有部分同学在心理上和情绪上都出现了一些波动，才毕业一年的我，完全可以理解他们的想法。因此，我会主动与学生进行沟通，了解他们在学习生活中遇到的困难，及时帮助解决。
6.辅导员助理工作 篇六
一学期的辅导员助理工作即将过去，初次担任辅导员助理的职务，我感到责任也很重大。也在实际工作中发现了自己的很多不足。自从担任11级建工11102班的辅导员助理以来，根据辅导员的各项安排组织配合好辅导员的工作。
首先从本班学生的学习，思想特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活动，发挥本班同学的特长，以勤补拙，班级各项工作收到一定成效，也存在很多不足。现将本学期辅导员助理工作从班风建设，学风建设和组织参加活动三个方面总结如下:(一)班级的班风建设
针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点，从入学开始，就提出了团结，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：
⑴抓好学生的思想教育工作，开学初始就在班集体中形成了的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。举行了新老生经验交流会，以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了“职业生涯规划”为主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。
⑵组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会和团干部，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。
⑶利用多种机会与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可；对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。
⑷建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。㈡班级的学风建设
针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己的特点，狠抓班级学风建设。措施如下；
⑴严格考勤制度和晚自习制度，辅导员和辅导员助理不定期抽 对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。
⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。
㈢班级活动组织参加情况：
⑴坚持每两周班会和团会的制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。⑵能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行。克服了本班文艺，体育骨干少的客观因素，辅导员多下功夫，在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的设计、摄影大塞；十佳歌手大赛中都取得的很好的成绩。
⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如班级联谊晚会，进一步增强了与学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
⑷考虑到学生大部分是外地来的，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。以及申请助学金，并经常鼓励大家好好学习专业文化知识，积极向上，争取能够拿到国家励志奖学金和国家级奖学金！争取在各门专业技术上也在全国的比赛中获奖！
我相信一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，我相信建工11102班是个优秀的班集体，以后也是。他们团结一致，努力拼搏的精神也会一直保持下去，我相信这个班级在未来的路上会发展的更好，这个班级的每位同学在自己以后的人生路上也会更加辉煌！
7.辅导员工作 篇七
而社会工作作为一种应用社会科学, 强调以多学科、广角度作为其学科理论基础, 以科学的指导方法、艺术的执行手段助人自助, 其以人为本的工作理念, 对高校辅导员工作发展有较强的支持和指导作用。
一、社会工作的理论和方法概述
王思斌在其《社会工作概论》一书中指出, “社会工作是以利他主义为指导, 以科学的知识为基础, 运用科学的方法进行的助人服务活动。社会工作的本质是一种助人活动, 其特征是提供服务。更确切一点说, 社会工作是一种科学的助人服务活动, 它不同于一般的行善活动。”社会工作的宗旨在于激发促进人的全面发展, 丰富人们的生活并改善人们对社会产生的不适应行为, 是一种专注于问题解决和方法的行为。
社会工作旨在强调以一种尊重人、相信人、平等对待人的态度, 通过广泛运用各种社会环境资源, 发挥人的潜能实现“助人自助”的最终目的。一般来看, 社会工作的有三大直接方法是:个案社会工作、小组社会工作和社区社会工作。
二、社会工作方法对高校辅导员工作的借鉴意义
高校辅导员承担着高校学生教育工作的重要任务, 一方面要“德育为先”, 不断加强学生思想政治教育, 一方面要“严字当头”, 落实学生事务管理工作, 同时还需要“以人为本”, 做好学生素质发展指导。应该说, 高校辅导员对高校学生的成长起着重要的作用。长期以来, 高校辅导员工作在一套较为完善的工作体系指导下, 积累的丰富经验为学生工作的顺利开展提供了支持。然而, 随着90后大学生的入校, 高校学生在组织形式、思想意识等方面发生了巨大变化, 这为高校辅导员工作的开展提出了新的要求, 社会工作这门应用社会科学的很多工作方法对高校辅导员有着较高的指导意义。
1. 个案社会工作对高校辅导员工作的借鉴意义
社会工作要求在个案工作中, 社会工作者是运用专业的知识与技术, 协助个人或家庭去适应生活环境, 提高个人或家庭独立应付生活的能力。个案社会工作的本质是用一个人的力量去影响另一个人, 去帮助另一个人改变态度, 矫正行为, 改善环境, 帮助他发挥自身的潜能, 实现人与环境的相互适应。
“个人辅导”是高校辅导员的重要工作方法。这一方法的实现要求辅导员对相关学生的基本情况较为了解, 通过前期的评估摸底, 对不同的学生有针对性地制订不同的发展计划。这一点对学生的素质发展指导尤为重要。每个学生都在大学中都需要实现心智的全面成长、个案辅导。它一方面有助于我们拉近与学生的距离, 针对不同的学生特点以一种学生更容易接受的方式实现个人成长, 另一方面有助于在帮助每一个个体中将外显的人格形成一种积极向上的风气去促进集体的进步。
现在的高校大学生更关注自我的成长, 而由于辅导员精力的有限, 往往对每个学生的全面成才有所忽略。尤其是心理问题学生、经济困难学生、学习后进学生等。这部分学生急需“个案社会工作”理念的落实, 这部分学生一般不善与人交流, 较为封闭, 辅导员如果可以以一种科学的方法加强与学生的沟通和联系, 帮助学生深入全面地认识和了解自己, 帮助学生改变对个人、对学习的态度, 从而调整个人的行为, 激发潜能, 实现个人的全面进步, 这对学生的发展是尤为重要的。
应该说, 个案辅导的思路与辅导员工作中长期强调的“分类指导”是吻合的, 在个案辅导的过程中, 深入将社会工作的“尊重人、相信人、平等的心态对待人”这样一种工作理念深入践行, 付诸实践, 无疑更进一步推进了该方法的执行效果。相信个案工作的接案、资料收集、问题诊断, 以及工作计划、结案与评估的过程能为高校辅导员工作提供清晰的路径与程序, 帮助辅导员指导每个学生的成长。
2. 小组社会工作对高校辅导员工作的借鉴意义
社会工作认为小组社会工作是在小组社会工作者的协调下或通过有目的的团体互动实现娱乐、教育、治疗目标, 或通过小组的共同努力实现社会行为。强调人在情境中, 通过小组活动过程或小组社会工作者的协助, 小组中的个人在环境中获得教化, 达到个人、小组环境的发展目标。这种工作方法对辅导员工作的指导意义就更为明显了。通过我们前期对我院08、09级本科生构成的90后群体调研发现, 大学生在面对困扰的时候主动向辅导员寻求帮助的只有18.9%, 而他们往往倾向于选择朋辈之间的交流———选择自己身边的朋友, 而这种交流的对象本身也是困难的集中点, 所以对于问题的解决不会产生较好的沟通。小组社会工作方法可以帮助学生在一种信任的氛围中倾吐困扰, 而辅导员作为参与者引导性地将自己的观点渗透至谈话中, 帮助学生解决问题。
辅导员可以根据不同的目标有针对性地建立几个小组, 小组工作按其类别可分为治疗小组、发展小组、学习技巧小组及社交小组等, 包涵当前大学生面对的专业前途、感情处理、人际交往等主要困扰问题, 让学生自愿选择参与, 通过开展丰富多彩的小组活动, 深入透彻地进行小组交流, 利用组员之间互动中的彼此角色分担、参与态度、行为的变化, 以及过程中实现的情感支持、道德感化引导小组成员在一种积极、健康、向上的氛围中实现思想政治教育、心理疏导、职业指导等目的。
当然我们也应该结合当前学生的新特点, 通过根据《中国青年报》在武汉大学开展的中国首份“90后”大学新生的调研报告显示, 91.9%的学生配有手机或小灵通, 近七成学生拥有电脑, “90后”大学生的人际交往主要靠电话、短信和QQ等方式。这也就要求我们在进行小组社会工作方法的时候根据青年喜欢的沟通、交流、联络和聚集的新方式, 大胆探索和创新新的载体和途径。我们可以指导学生有针对性地建立不同类别、不同层次的QQ群, 群主题可以针对团干部、班委、学生会、研究生会、学生党员等学生骨干层面, 也可以是思想沙龙、学术交流等政治教育和学术探讨层面, 让团员在更为轻松活泼的交流氛围里, 接受教育, 潜移默化地影响青年学生。我们也注意到在人人网上往往活跃着很多的沙龙、群组等, 他们依托网络建立文化交流平台, 围绕着某一课题举行专题讨论, 成员们在平等的环境下积极发表意见, 交流个人想法, 影响范围日渐广泛, 应时而动, 应该是辅导员小组工作方法注意的问题。
3. 社区社会工作对高校辅导员工作的借鉴意义
社会工作中的社区社会工作, 也叫社区工作, 它以发动和组织社区居民、发掘和利用社区内资源的方式, 协助社区居民解决社区问题, 提高他们的能力, 以推动社区的发展。对象是作为整体的社区。该类方法的发挥在学生宿舍管理过程中已经逐渐应用。当今大学生往往采取学院集中住宿, 相关学科的同年级学生住在一起, 学校宿管中心采取整栋楼整体管理的方法。而宿舍作为大学生尤为重要的活动区域, 通过对公寓的科学管理对实现学生的教化目的有较为重要的作用。社会工作中经常采用综合性的活动方式, 这是一种内容广泛、种类繁多、形式多样的工作方式, 加以引申, 我们将宿舍管理的过程通过丰富多彩的宿舍活动来实现, 以教育性和预防性为主, 解决宿舍管理过程中存在的问题。
通过引进社会工作的理论与方式, 在学生各公寓建立社工站, 运用社区工作理论, 充分利用学生社区资源, 包括勤工助学岗位的设定、心理资讯中心的介入、宿舍管理的制度建设等实现对宿舍社区的管理, 及早发现问题、解决问题, 并及时反馈和建议学校相关决策机构改变政策, 保证学生安全, 促进大学教育的顺利实施。
高校辅导员在密切关注工作对象的同时, 要善于协调各方面的关系, 广泛利用丰富的学校资源。在助人自助的过程中, 高校辅导员更应处理好与学生之间的关系, 忽视了对学生本人、学生家庭、学生生活的社区, 以及社会环境的关注, 就容易使高校辅导员工作思路不清、方法不当, 引起受助方的排斥。因此, 高校辅导员工作应把学生个人、家庭、生活社区, 以及学校和社会连接起来, 通过社会互动模式, 兼容并蓄, 从全面的、整合的观点关心学生个人及环境变化的交互影响, 合理利用社会工作方法, 科学对待社会工作, 实现学生的全面成长。
参考文献
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8.高校辅导员工作探讨 篇八
关键词：高职院校，辅导员，探讨
作为高职院校的大学生，他们正处在从未成熟的少年期向成熟的成人期转变中，很多学生的心理还比较幼稚，缺乏独立性，学习方面自觉性较差，承受挫折能力较弱。他们需要辅导员从多方面关心、指导、督促和约束。关注并引导每个学生的顺利成长，督促学生学会自我规划，是辅导员的重要工作。我认为做好辅导员工作，加强自身修养，提高业务水平是前提；把握学生思想脉搏是基础；形成积极向上、团结进取的班集体是核心；提高学生综合素质是中心工作。
一、加强自身修养、提高业务水平
辅导员不仅是学校教育政策和计划的贯彻者、实施者，更是班级活动的组织者，学生品德健康发展的引领者。在学生品德成长的过程中，起着“导师”的作用。辅导员的思想品德、学识水平、言谈举止等都会潜移默化地对学生产生影响。作为高校辅导员，应具备较高的政治理论素养，要勤于学习，善于学习，不断提高工作水平。在平时工作、学习、生活中，要自觉加强政治理论和业务知识的学习与积累，树立严谨、求实的工作作风，勤奋、刻苦、积极向上的学习态度，以自己高尚的人格去影响感化学生。
二、把握学生思想脉搏，注重与学生的交流和沟通
作为辅导员，要利用一切机会去了解学生，增强辅导员工作亲和力。我们既要把学生看作是教育的对象，又要把学生看作是学习的主体；既要指导学生的学习和生活，又要充分尊重他们的人格与主动精神。要把学生当作朋友，通过到学生宿舍谈心、私下谈话、QQ、电子邮件等形式进行交流，去感受他们的兴趣爱好、生活情况、学业进展等，通过主动接近，缩短师生之间距离，建立良性和谐的师生关系。
三、构建积极向上、团结进取的班集体
1.确保学生以学习为中心。在学生时代，学习应该成为所有学生的中心任务，尤其高職院校学生，培养方向就是一线生产技术人才，大学是完善个人知识结构，培养知识体系的重要阶段，因此，要为学生创造一个温馨和谐、团结友好、积极向上的学习氛围和生活环境。通过建立英语角等形式，带动班级学习氛围，针对个别同学基础差的特点，实行一帮一的学习模式等。
2.重视班干部的选拔。一个强有力的班委是一个班集体的核心，是班级凝聚力的体现，在大学里，班级集体自主性强，班主任要切实增强班级的凝聚力，就必须培养、选拔、建立一批具有组织能力、吃苦精神、奉献意识的班干部，作为班级的领导核心。为此，在大一军训期间就做好班级学生的调查工作，及时发现有能力的学生，并在实际工作中给于锻炼和提高。
3.注重教育方式、提高教育的艺术性和可行性。青春时期的大学生，往往表现出敏感、自尊心强、我行我素、自卑等不同的特征，针对这种特点，班主任就特别应当注意工作的方式方法，提高教育的艺术性和可行性。例如班会是沟通思想感情、进行思想教育的一种有效形式，班主任在班会上应该尽量肯定学生的成绩和优点，激励学生的上进心，适当批评教育，提出希望，并利用班会时间让学生畅所欲言，明辨是非。也可采取个别谈心教育的方式，用诚心、耐心、真心去打动每一位学生。
四、开展丰富多彩的集体活动，提高学生综合素质
集体活动是最富于教育力和感染力的课堂，一个具备优秀班风和良好人际关系的班集体是每一位学生健康成长最优良的土壤。班集体对学生的影响都是通过集体活动来实现的。要开展多种形式的课外教育活动，真正做到寓教于乐、深入人心。例如召开“如何学做人、做事、做学问”、“如何适应大学生活”之类的主题班会，这样既锻炼了学生的胆量，缩短了学生与教师、学生与学生心灵上的距离，又引导学生进行大学生涯的规划，激发学习热情。积极参加学校系部组织的辩论赛、大学生文化艺术节、演讲比赛、运动会、兵乓球赛、圣诞晚会等活动中，既开拓了学生的视野，又加强了学生之间的情感沟通。
“育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰”这既是社会对教师的赞美，更是对班主任工作的要求。班主任是学校对学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学生全面健康成长过程中起着导师作用；班主任的工作方式、心理健康教育的意识和能力，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。
参考文献：
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9.辅导员工作感悟 篇九
XXXX年X月，怀着对学生工作的深深热爱，我毕业后留校进入XXXX，担任XXXX年级的辅导员。留校担任辅导员工作已有三年，回头看去，三年前的情境仿佛就在眼前，那时的我对辅导员工作充满了激情与好奇，三年多的时间过去了，如今的我除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任的重大。
一、平常心对待辅导员工作
辅导员工作辛苦众所周知，“吉祥三保”——保洁、保安、保姆也是对辅导员工作的真实写照。常有人说辅导员工作是良心活，确实是这样，但做与不做，认真做和消极对待在别人看来没有区别，但对于学生来说是他们的感受是截然不同的，时间长了就会发现昔日的付出是值得的，付出是会有回报的。可是当过辅导员的人都知道，付出与收获并不对等，有很多时候，付出的是心血，可有时候换来的是学生的漠然，家长的茫然，旁人的淡然。这种状况有时候确实让人心理失衡。但如果我们换一种心态，用一颗平常淡薄之心来感悟辅导员工作时，就能感受到做辅导员工作虽然未必得到回报，却也是乐在其中，有着另一番风景。每当节假日，那来自天南地北的一份份温馨的祝福，一声声诚挚的问候，更是让人感受到了做一个辅导员的快乐。纵使自己为此曾失去了许多，纵使自己的付出得不到物质上的收获，但我收获到了金钱无法衡量的心灵的慰籍。难怪古代教育家孔子会说“能得天下英才而教育之，此一乐也”。
二、爱心诠释辅导员工作
爱心，是做好辅导员工作的基础。只有热爱学生，才会热爱这个岗位，只有热爱辅导员工作，才会自主自觉、尽心尽力去做好本职。作为辅导员要用真心与诚心和爱心去为学生办实事，不顾个人得失，全心全意为学生的照着想，为学生解决一切困难，不管学习和生活上都要对学生进行全力的帮助。
还记得XXXX级的一位XXXX籍男同学由于急性阑尾炎住院，还是一位家庭经济困难学生，为了节省一些医药费，我陪着这个同学跑了三家医院，最后我全额给他垫付了医药费。当时并没有考虑学生什么时候能还我医药费，只是想着赶快治好学生的病。记得XXXX年的秋季学期，那时我才怀孕3个多月，也迎来了我的第三批学生。还记得是一天凌晨2点多，XXXX班的一名女同学突然晕倒在宿舍内，寝室同学手忙脚乱的把这位同学送到了医院。那天我的手机没电关机了，等到早上5点多我打开手机，手机满是未接来电和短信息。我急忙叫上自己的爱人一边打车一边打电话往医院赶去。终于在早上六点多在医院找到了这几位同学，我陪护着她在医院挂完吊瓶，又护送回学校。还记得当时，我的爱人出去给她们买早餐，一路小跑，怕我着急替这个学生楼上楼下的办各种手续。虽然工作时间不长，但是像这样的紧急情况，我已经记不清发生了几次。人们都说“投之以桃，报之以李”，我奉献给学生的是真心与爱心，学生回报给我的是信任与尊敬。无论哪一届学生，我们师生间的关系都挺融洽。我传递给学生的每一个信念，交代给学生的每一个任务，他们都会自觉接收，努力完成。
三、耐心递延辅导员工作
耐心和恒心，是做好辅导员工作的保证。学生年轻，缺少生活阅历，他们的成长过程不可能一帆风顺，总是在不断地磕磕碰碰中长大，他们的思想会随着环境、知识结构、年龄等因素的变化而不断发生变化。正因为如此，辅导员工作也不可能一劳永逸。辅导员的思想工作不能时断时续，不能忽紧忽松，必须递延不断，有时甚至必须递延到校园之外去。每年总有同学由于档案问题来学校咨询或者求助，我总是第一时间给他们解决，甚至拿出自己的休息时间给他们办理各种手续。XXXX级的一位毕业生毕业后办理改派，但是我手里缺少他的一些证件，学生本人又处在偏远地区，不能传真。当时我在省毕业生指导中心找到他们的领导，说明情况，特例帮助我办理了改派手续。在我的心目中，我的学生，无论毕业多久，无论身处何地，永远是我的学生，我永远是他们的辅导员。他们遇到困难，我帮助他们，责无旁贷！
10.辅导员工作心得 篇十
一、学习情况及心得体会
辅导员的工作特点决定了我们要及时了解最新的讯息，包括目前大学生群体的整体态势及特点，相关的制度法规，相关的教育知识，社会市场对大学生的素质要求，在校学生的关切点等等，这样的素质要求让我养成了一种定期浏览学生工作网站，参与论坛，阅读期刊的习惯，使得我能够及时的了解和把握学生的思想动态。
在日常工作中我力争善学多看勤思活用，不断的积累知识经验，提升自身业务素养。将学习和工作相联系，我对辅导员工作的意义及内容有了更全面更深刻的认识，更加认同政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。只有在长期的学习中，才能具有出色的工作能力，提高对问题的判断、分析、解决的能力，提高对时势把握、调控的能力，在学习中提高自己，更好更快的成长，从而要更有效的帮助学生全面发展。
二、工作实况与实效经验
在工作中我努力坚持“严、实、精”三字方针。对工作、个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉;对工作实实在在，表里如一，按客观规律办事;对工作精益求精，不应付，力求完美。具体工作如下：
1、做好学生的思想政治教育工作。思想政治教育工作是辅导员工作的第一要务。学生工作很大意义上可以说是人与人之间的思想对话工作，我深知做好学生思想教育工作的重要性。针对学生人数多，他们结识面广，思想呈现多层次的情况，为了使这项工作更好的落到实处，我采用“整体―部分―整体”的教育法。
首先，从面上教育所有学生，坚持用制度与法规政策教育引导全系学生，通过常规管理、学生会议、专题讨论、心理调查、走访宿舍、收发电子邮件等尽可能的掌握第一手资料，了解我所带学生的真实情况。
其次，坚持定期与一定量的学生谈心制度。“感人心者，莫先乎情”。辅导员要热爱自己的学生，关心学生的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。对学生要做到以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。每一次谈心前，我都详细的了解谈话学生的情况，包括在校情况，家庭环境，生活经历等，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。交谈中我注重突出学生的主体地位，更多的体现学生个体的地位和价值，让他们感受到被尊重和重视，从而增强了思想教育工作的针对性和实效性。
再次，坚持树立优秀学生标杆，搭建和培养一支具有较强思想政治素质的学生干部队伍。学生干部、学生党员来自各班级，来自同学中，他们对身边同学情况的掌握及时而准确，他们的言行具有示范效应，一个标杆可以带动一大批同学，因此，我在工作中注重武装和培养一批思想坚定、战之能胜的优秀学干，从而加强对班级情况的了解，对个别学生的了解。优秀学生干部成为了我思想政治教育工作的得力助手。
2、加强学风建设。学风建设关乎学生的发展，关乎学校的发展。今年开展了“深化学风建设，增强学习意识”主题教育月活动，通过拟订了一系列方案，方案注重从关注学生的日常行为规范转变为关注学生的成长和发展的需要，通过专题讲座，师生学习经验交流会，技能比拼等，在督察和整改中深化学风建设。学生的首要任务是学习。进入大学，学习模式较过去的中学学习有了很大的转变。由强制学习改为自主学习。很多刚入大学校门的学生往往不能够适应这种学习，因而，适时地以座谈会和主题班会的形式，向学生讲授学习方法、学习经验并且结合自身的学习经历去引导学生渐渐适应大学的学习氛围。今年九月份针对10级法学专业很多学生盲目转专业的情况，我请往届优秀毕业生来校为10级法学专业的学生做学习经验交流。十月份在我所带的10级各班当中举办“如何树立正确的学习观”的主题班会。师生互动，帮助学生树立近期、远期的学习目标，结合材料和我自己的学习经历讲授学习方法，会后每个学生都写下学习体会。而对于即将毕业的学生，进入大学学习的后期阶段，关注的重点在就业上，对待本职学习的用心程度会大大缩减，这时候，硬强调学习，效果不会很好。如果结合耳闻目睹以及亲身经历的求职经验，告诫学生珍惜眼前的学习机会，运用自己的所学解答学生在学业当中出现的问题。用心做到传道解惑。引导学生树立正确的学习观、价值观、就业观，从而更大地发挥其主观能动性。
3、积极做好学生心理咨询工作。上学期末，我注意到有一部分同学考试挂科，其中有个别学生干部也有家庭贫困且平时不大和同学交往的学生，临放假前我找他们了解情况，叮嘱和鼓励他们要通过补考，学会总结，勤奋学习。开学初我对一部分学生又进行了集中辅导教育，在详细了解情况的前提下给他们提供适应大学学习的建议和方法，以使他们克服不良的学习习惯和障碍，以增强信心，把握大学生活的主旋律。加强全系学生健康心理和健康人格的引导培育工作，尤为关注存在心理健康问题的学生，多方面给予积极主动的关怀，进行教育和疏导。
4、做好学生的日常事务管理工作。常规工作是学生工作的基础，这学期加大了对课堂出勤、课堂规范的检查管理工作，对学生宿舍卫生检查与督导以及宿舍文化建设工作。在师生的携手努力下，常规工作明显有起色，学风更浓，班风更良，并且这种好的风气能够一直保持下来。
5、做好各种评优评先和奖学金评定工作。
根据院系评优评先和奖学金评定的相关文件，严格按照“公平、公开、公正”的原则，在顾全大局的前提下，努力协调各方关系以最终达到人人满意的程度。
6、毕业生工作
做好毕业生离校前的准备工作，提前告知了学生毕业手续办理需完善的工作，及时下发了毕业生就业协议书以及涉及到要上交的相关文件，保证毕业班学生信息的畅通，通过班级QQ群以及各种联系方式将就业信息传达给毕业生。
三、工作感悟及畅想
针对于辅导员工作，很多同仁提出了转变管理型为引导服务型的思想。根据我六年来的工作经验，我更认为引导和服务的思想是应该贯穿学生工作的始终，然而没有管理的集体是没有凝聚力的，没有领导的群体是没有方向的。辅导员对于班级的管理是必不可少的。只是管理的方式和方法需要改进。我清楚的认识到，成为一个优秀的辅导员并不是一件容易的事情，需要自己在各个方面逐步的完善自己，补充自己的知识空缺，提高自己的工作能力。
11.高校辅导员工作新诠释 篇十一
［关键词］高校 辅导员 更新观念 创新方法 职业素质
［作者简介］杨仕勇（1971- ），安徽全椒人，安徽科技学院讲师，辅导员，硕士，主要从事大学生思想政治教育和管理工作。（安徽凤阳233100）
［基金项目］本文系2007年安徽科技学院教学改革研究项目《畜牧兽医本科专业校企合作办学人才培养模式的研究》的部分成果。（项目编号：X200709）
［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）18-0087-02
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）于2006年9月1日施行。规定指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。这是新时期党中央对高校辅导员队伍的新定位，对辅导员工作提出的新要求和新任务。《规定》的贯彻实施，对辅导员来说，是一个全新的和全面的学习、实践过程，需要辅导员不断地更新理念，创新工作方法，提高自身工作技能和水平，努力成为学生的人生导师和学生健康成长的知心朋友。
一、更新理念，创新教育、管理和服务内涵
教育、管理和服务是辅导员组织开展学生工作的三大基本原则。随着高校学生群体特征的变化以及学生自身维权意识的增强，辅导员必须要尊重客观规律，转变工作导向，更新理念，创新教育、管理和服务的内涵，充分调动学生内在的积极因素。
首先，创新教育内涵，坚持以育人为本、以德育为先的理念。高校辅导员应是以“育人为本、德育为先”系统工程的直接执行者和贯彻者，因此，辅导员要清醒地认识到德育是育人的第一使命，引导学生树立正确的价值观，并将育人具体化到学生管理工作中，引导学生养成良好的生活习惯，形成科学的学习方法，掌握过硬的专业技能；要从学生的内在需要出发，激发学生的内在动力，努力帮助学生形成正确的需要层次与结构。
其次，创新管理内涵，依法管理，在维护学生合法权益的同时，更注重在学生管理中引进柔性管理理念。辅导员依据学校制定一系列细化的规章制度，在确实保障学生的诸如知情权、参与权、监督权和救济权等权益实现的同时，更需要以民主的态度对待学生。在日常管理中，辅导员应引进柔性管理模式，即遵循内在重于外在、间接重于直接、个体重于群体、肯定重于否定的原则，充分维护学生的人格尊严，努力让学生的个性、潜能、创造性得到充分的发挥。
第三，服务是教育和管理的“优化酶”，教育和管理应归结为服务，没有服务的教育和管理是枯燥的。① 辅导员工作一定要坚持“以学生为本”，真诚地把为学生服务作为工作的落脚点，这是确定辅导员工作标准、精神状态、思想理念的核心和灵魂。
二、创新方法，做到“四性”，有效地做好学生工作
《规定》指出：由于当前社会政治经济文化，高等教育的社会功能、管理体制、培养模式、大学生的价值取向、思维方式和行为方式等发生了很大变化，因此，辅导员要注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段努力拓展工作途径，贴近学生实际、贴近生活，提高工作的针对性和有效性，增强工作的吸引力和感染力。
1.针对当前突出问题，既要靠教育，也要用制度约束，以增强工作的有机结合性。当前存在着部分学生考试作弊、拖欠学费和助学贷款、择业过程中伪造证件、随意毁约等知行背离的诚信失范行为。面对这些问题，辅导员首先要让学生懂得树立诚信观念的重要性，即诚信是做人的道德起点，是做人做事的根本；其次，辅导员也要认识到单纯依靠教育手段提高大学生诚信度的效果是远远不够的，只有将促使学生诚信行为习惯的养成与制度管理相结合，提高学生失范行为成本，用制度来约束、保证，才能最大限度地纠正诚信失范行为；第三，辅导员要通过组织开展主题突出、形式多样、内容丰富的实践活动来培养大学生自觉地做一名合格的诚信文明的实践者。
2.加强主阵地，巩固老阵地，占领新阵地，增强工作的影响性。（1）以党建工作为核心，加强主阵地。党建工作历来是高校思想政治工作的重中之重，是加强大学生理想信念教育的重要抓手。由于辅导员多数担任学生党支部书记或委员，这就需要辅导员把培养、发展学生党员作为一项重要的工作来抓，做好学生骨干培养工作；充分发挥党支部在广大学生中的凝聚力，以党员的先进性吸引更多的大学生向党组织靠拢，加入党组织，激发学生的积极性、主动性。（2）推进公寓思想政治建设，巩固老阵地。随着高校后勤改革的不断深入，加之学生消费主体化意识的增强，学生公寓越来越成为一个特定的区域。。如何有效地推进思想政治工作进公寓，一个最有效的方式就是辅导员经常深入学生宿舍，在走访过程中，通过与学生沟通交流以及细心观察，了解学生的基本情况和思想动态，发现不良现象及安全隐患，便于及时解决问题。（3）掌握网络新阵地，实现工作时间与空间的全覆盖。高校的校园信息化高度发展，网络已成为高校学生学习和娱乐不可缺少的工具。如何掌握校园网络主动权？这是解决新形势下学生工作领域的新问题。辅导员要想掌握网络主动权，应该探究学生工作进网络的切入点，体现“教育、引导和服务”三位一体的理念。除了思想政治教育内容之外，还可开设就业信息、就业指导、勤工助学、考研辅导等服务栏目，提高正面教育栏目的点击率，同时也能把社会主义荣辱观等主流价值观潜移默化地渗透进去，使学生自觉地接受正面教育。
3.分层教育、分需求教育，提高工作的针对性。由于不同年级大学生学习形态的发展变化，生活阶段特点要求的不同，使得学生工作的内容也相应变化，只有分年级、分层次进行教育，才能提高针对性。
大学新生处于大学生活适应期，这个阶段，新生在学习，甚至基本生活等方面的能力培养、良好习惯的养成等都需要辅导员指导帮助。大二、大三年级是大学生活稳定阶段。这个阶段，辅导员应通过各种方式引导他们进入学习主轨道，教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观，加强团队合作和正确处理恋爱、婚姻关系等。大四年级是准备就业阶段。这一阶段的大学生能够理智地对待各种问题，有较好的分析、解决问题的能力，但学生面对就业的压力和未来生活的不定性，辅导员需要通过组织开展系列活动，帮助学生认清理想与现实的落差，正确择业，充分准备。
4.关注大学生工作重点、难点，尊重个体，增强工作的实效性。学生群体特征的独立性、多样性和差异性日益增强，这使得对他们的教育管理也要有新方法。（1）发挥集体心理辅导的群体优势，提高学生心理健康教育效果。在强调学生个体注重身心协调发展，提高心理素质的现时期，“通过集体，在集体中进行教育”已成为一条著名的教育原则，② 学校的班级、社团、宿舍等都是影响学生的集体环境。辅导员可以通过创建和谐温馨、信任接纳的集体氛围，设计以能力拓展为目标，优化学生心理素质为重要手段，鼓励和引导学生互相启发、尝试和训练，提高学生自己解决心理问题的能力，从而更大地发挥集体的功能。（2）要在帮助困难学生工作中挖掘育人的功能。辅导员要想方设法帮助贫困生解决生活问题，但要认识到帮困工作不是单纯的救济，还要加强对贫困学生心灵的关爱和引导，帮助这些学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。既要加强对他们进行自立自强意识教育，又要引导学生提高思想认识和精神境界，即要有社会责任感和奉献意识，并尽可能地通过公益服务回报社会。（3）以职业生涯规划为基础，做好就业指导工作。现今激烈的职场竞争和日益高涨的自我发展需求，使得学生不仅需要毕业前的就业指导，更需要在大学期间得到职业生涯规划指导，以便更好地规划人生。高校辅导员要开展对大学生职业趋向和就业状况的调研，把握社会的人才需求、企业发展动态甚至科学技术前沿的发展趋势以及对学生进行合理的职业素质评估，帮助大学生进行职业生涯规划，并将此贯穿于大学教育的全过程，促使他们尽早形成正确的职业观。
三、增强职业素质，促进工作的高效、创新
新时期大学生发展的客观需要，辅导员工作面临的问题与挑战及辅导员繁重的工作内容与较高的工作要求对辅导员自身素质提出了极高要求。繁重复杂的工作性质决定了辅导员必须具备较高的综合素质，具体地说，高校辅导员的素质可以归结为三类：管理能力素质、专业知识素质、个人思想政治素质，其中个人思想政治素质在高校辅导员素质结构中最为重要。③
1.个人思想政治素质主要包括政治素质、思想素质、道德素质。社会转型时期诱惑频出，出现了急功近利的现象。辅导员也面临着这种考验，在这种情况下，辅导员首先要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义和谐观的学习，真正提高自身的理论水平，以达到对辅导员政治理论素质要求的新境界；其次，要有社会责任意识，要从社会对不同角色的具体要求出发，来确定自己应该承担的社会责任和义务，以达到对辅导员思想素质要求的新高度。
2.管理能力素质包括组织管理能力、表达能力、分析判断能力、沟通能力和解决危机能力。辅导员能力强弱是思想政治工作的关键，是思想政治教育持续发展的重要保证。加强能力建设有利于提高辅导员队伍的整体素质，提高辅导员工作的绩效，提升工作层次。
3.专业知识素质包括专业知识、综合知识、科研创新等。辅导员工作是一项思想性、知识性和实践性很强的工作，要求辅导员必须具有一定的专业知识素养，这样才能有开阔的视野、活跃的思维，把握当代大学生的思想动态及其规律，并将规律升华为理论，使辅导员管理教育和服务工作迈向新高度。
总之，在新形势下，面对学生工作的复杂性，辅导员必须提高服务意识，更新观念，创新工作方法，努力提高自身素质，这对于把学生工作落到实处，具有十分重要的意义。
［注释］
①高祥阳.把握高校辅导员多重定位［N］.光明日报，2006-10-11.
②钟睿.管理心理学理论与新时期高校学生工作刍议［J］.陕西青年干部学院学报，2006（1）：26.
③彭庆红.高校辅导员素质结构模型的构建［J］.清华大学教育研究，2006（6）：90-94.
［参考文献］
［1］刘化成.加强学生思想政治教育面临的问题与对策［J］.教育与职业，2004（12）.
［2］吴秀明.大学生诚信一道不轻松的考题［J］.中国青年研究，2004（6）.
［3］教育部高校学生司组织编写.普通高等学校学生管理规定解读［M］.北京：旅游教育出版社，2005.
［4］吴建强.论高校学生管理理念的创新［J］.镇江高专学报，2005（3）.
［5］教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定［Z］.http://www.edu.cn，2006-
12.“辅导员工作案例”征文启事 篇十二
一、征稿内容
案例的选择要体现高校辅导员工作的特点, 涉及大学生思想政治教育、大学生涯规划辅导、职业生涯规划辅导、团体辅导、心理辅导、素质拓展、学风建设、网络安全教育、学生日常事务管理等方面。
例如:在新媒体时代, 学生出现手机依赖症时;在自媒体时代, 学生在接受并传播网络信息时因个体难辨信息真假而犯错时;学生受社会不良风气影响, 在竞选班级、学生会、学生社团等干部职位时出现贿选等问题时;在评定奖学金的过程中, 学生中间出现了一系列不和谐的问题等, 你是怎么处理的?给你的启示又是什么?
二、征稿对象
高校辅导员, 思想政治工作者。
三、稿件要求及时间
☆紧扣辅导员工作;
☆突出案例的处理方法及可鉴经验或启示;
1.提供的案例要主题突出, 措施具体, 方法科学, 特色鲜明, 形式生动, 分析深刻, 充分体现大学生思想政治教育工作的要求, 有较强的时代性、针对性、创新性和可操作性;案例处理当中有可供大家汲取的经验、教训。
2.文章的第一部分是对事件本身进行写实性描述的案例简介;第二部分为解决方案;第三部分为案例为读者提供的借鉴经验或启示。
3.案例中涉及学生姓名、专业及院系名称的, 可以用代号或化名。
题目自拟。字数为3900左右。
四、奖励办法
在来稿中评选出一、二、三等奖若干名, 颁发荣誉证书, 并在刊物中对来稿择优发表, 发表文章的作者将被聘为我刊的特约撰稿人。
五、投稿方式
1.各高校学生处推荐。
2.自由来稿。
电子邮箱:hnjygx_fudaoyuan@163.com。请在邮件标题中注明【“辅导员工作案例”征文】字样。
联系人:肖东海。电话:0371-66357522。QQ:407287610
13.辅导员深度辅导工作感悟 篇十三
——辅导员深度辅导工作感悟
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“要结合大学生实际，广泛深入地开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。”北京市委教育工委明确提出：要把“确保每名学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导”作为辅导员工作的一项具体要求。
我校开展深度辅导工作已有2年多的时间，学院始终高度重视大学生思想政治教育工作，把与学生谈话、谈心、交流作为辅导员常规工作的重要组成部分，从扎实开展有针对性的深度辅导入手，使学院学生思想政治教育工作在广度、深度、精度方面取得了新进展，形成了学生全面覆盖、重点精细处理的思想政治教育工作网络，确保了我院全体学生每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导，为学生健康成长和成才提供了良好的服务和坚实的保障。
作为一名专职辅导员，我理解的深度辅导既不是简单意义上的师生谈话，更不是追赶时髦的概念创新。它是在深入了解学生实际情况的基础上，运用科学的知识和方法，有目的地对学生进行思想、学业、情感、心理等方面的深层次辅导。首先，深度辅导工作使辅导员工作从粗放化向专业化、精细化转变，切实加强了辅导员工作的实效性。
1其次，深度辅导工作使辅导员和学生双向受益。一方面,深度辅导关注学生的个性成长和多样化需求,是学生健康成长的需要；另一方面,深度辅导是辅导员开展工作的途径和方法，是辅导员不断提升工作能力和工作水平的有力抓手。
开展深度辅导近两年的时间里，我感觉自己收获了很多。从事深度辅导不但帮助了学生，也锻炼了自己。刚开始找学生谈话，有的学生回避躲闪、不愿意说心里话，谈话很难深入，自己也很纠结，感觉工作开展得很艰难，自己也身心疲惫。正在这时学校向辅导员伸出援手，学校组织我们参加了北京市高校辅导员心理咨询培训班。培训中理论化的知识如同一盏灯照耀着我充满力量得开展工作，与其他院校的辅导员之间的工作交流，除了让我感觉到前进的路上不再孤单，更让我在同行中分享到了他们丰富的的经验和成果，对今后有效开展深度辅导夯实了理论基础，积攒了工作经验，提高了实践能力。
通过切身的经历和感受，我体会到深度辅导把以前辅导员的一般事务性工作转化为一对一的、有针对性的“知心工程”，为更好地帮助学生成长成才、解决学生的实际问题打下了坚实的基础。对于我一名专职的辅导员来说，深度辅导不但对于自身发展起到了很大的促进作用，同时增强了我辅导员工作的科学性和成就感。过去我们的工作很少有被认可的感觉，而现在看到学生的成长，我们也深感幸福和欣慰。如果把从前的辅导员工作形象的比喻为大范围的“漫灌”，现在就变成了精心的“滴灌”，针对每一个学生的具体情况输送不同的养
分，为全体学生的健康成长普洒阳光。
14.辅导员工作职责 篇十四
一、做好大学生社会主义核心价值观教育工作，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想。积极引导学生追求宏远目标，让学生群体中的先进分子树立共产主义远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
二、密切关注大学生心理健康，协助组织开展心理健康教育活动，积极引导学生养成良好的心理品质,增强自我意识、自我调节、承受挫折的能力和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。
三、深入了解和准确掌握大学生思想政治状况，把握学生关心的热点、焦点问题，及时进行有针对性的教育和引导；注重加强大学生安全教育和遵纪守法教育；及时报告并化解学生矛盾冲突，稳妥处理学生突发事件，维护好校园安全稳定。
四、落实好对经济困难大学生的资助工作，组织好学生勤工助学，积极帮助家庭经济困难学生完成学业。
五、大力开展职业生涯规划、就业指导和服务工作，引导大学生树立科学的择业观，具备正确的职业道德。
六、指导学生党团组织和班级建设，做好学生骨干的选拔和培养工作，激发学生的积极性、主动性和创造性，在遵守学校规章制度的前提下组织学生开展校园文化、社会实践和素质拓展等方面的活动，营造优良的院风和学风。
15.试论辅导员工作艺术 篇十五
1. 调宿舍———背后的真正原因。
遇到找辅导员调宿舍的例子在实际工作中屡见不鲜。在我遇到的几个发生宿舍矛盾的案例中，一个重要因素是作息习惯导致的，将小问题不断放大，直到个别学生认为不可调和，硬要换宿舍不可。一个专转本来的男生，从他第一次来找我的时候我就看出来他的状态很不好，脸色红红的，感觉很紧张，眼睛也没神，有点接近焦虑状态。事情原来是这样的：他所在宿舍的同学打游戏、看球赛，常常玩到很晚睡觉，他不太能熬夜，也很看不惯，但是他不懂得表达，一味憋着让自己身心疲惫。我问他：“是不是睡觉的时候躺在床上就一直念着你们别吵，一直想他们都能像你一样地安静睡觉?”他说是的，还讨厌灯光，即使关了灯，也觉得宿舍同学用的电脑很刺眼，对于小屏幕电脑都觉得刺眼，都不知道调整睡觉的方向，这问题一看就不得不让人觉得这个孩子自身有些问题。近来这种状况比较严重，他一直失眠，凌晨都睡不着，严重影响学习，觉得没办法忍受，特申请要调宿舍。
仔细想想，其实这事件本身并无大碍，不至于影响到如此严重后果，问题根源何在?我觉得这与该生不懂得调和人际关系、不懂得处理矛盾、不懂得合理保护自己避免受影响、遇到让自己难受的事情一味规避，不懂宣泄，不能寻找有效方法缓解压力有关。
作为辅导员，我们都很清楚，一个大学生，宿舍人际问题体现着他们适应社会的能力，连宿舍人际关系都处理不好，走上社会一定会屡屡受挫。睡不着觉，怕影响学习，可以好好与宿舍同学沟通，沟通注意方式方法、语气语态，告知同学自身的感受，规劝同学注意休息，不要一味沉迷于网络;遇有球赛，可以帮助协调，让看球的同学集中在一间宿舍看，其他同学方便休息，休息与娱乐两不误，又不容易造成宿舍矛盾;同学玩电脑觉得刺眼睡不着，可以转身睡，临时拉个布帘子，戴眼罩，耳塞，通过沟通让游戏的同学在熄灯后即使玩游戏也不要大声说话;此外，调整心态最重要，不要干着急，一味心理责备同学，给自己施加压力，放松心情就能睡着了。辅导员、班主任遇到这样的问题，可以通过深入宿舍了解情况，侧面告知该同学的状况，让大家引起注意，劝告该宿舍同学注意休息，不要玩太久，熄灯后不要打扰他人休息等方法调和宿舍矛盾。
2. 考研、学习压力不可小觑。
以前我所在的生物系学生考研率很高，不少学生一入学后就为自己树立考研目标，学习很用功，整体学风氛围非常好。几年来，大家发现一个现象，往往考研准备最早、复习最认真、看书时间最长、最被同学和老师看好的学生最容易放弃考研。后来几个案例让我发现：这些学生都是学习非常认真的学生，目标确立得很早，一开始考研复习强度过大，弦绷得太紧，导致学习压力大，效率变低。这些所谓学习上的好学生往往学习毅力非凡，即使精力憔悴，也硬靠毅力去支撑，即使身心疲惫了，失眠了，也不忍停下脚步休整一下，甚至更加焦急，生怕一分钟不学习就会落后，被别人赶超，时刻处于紧张状态，有点“学习强迫症”的感觉。
如何识别学生学习、考研压力大呢?除了老师和同学的反应以外，简单看来，学生脸色暗淡或发红、眼神(有神?无神)、走路的精神状态(耷拉着脑袋，不能抬头挺胸，没自信的样子)、与同学交往明显变少，独自一人，走哪都带着书，书包沉甸甸，都是可以用于识别的标志。
如何有效地帮助这些学生度过暂时的难关，为他们的考研之路助一臂之力呢?一个学生找我倾诉的时候刚好是五一长假前，我让他五一放假回家，一本书都不要带，走走亲戚，和父母出去逛逛，多沟通，多聊聊，找以前同学聚聚，完全不要想考研复习、学习等方面的事情，开开心心地玩玩。回家前再次叮嘱，然后五一期间也多次短信联系，不断关注那几天他的行为，给予精神上的动力支持，让他不觉得暂时放下书本是一件不能接受的、痛苦的事情。五一期间从短信中我就发现他的状态在不断好转，结果五一回来后，很欣喜地发现他精神状态很好，原本疲惫的身心已经得到缓解。
遇到这类学习压力的问题，我们应该清醒地认识到出现这些问题的一般都是特别上进的学生，换做不上进的学生可能早就放弃了。正因为如此，我们的关心、疏导和帮助才显得更为重要。这些学生暂时遇到这些难关，一时调整不好很可能影响毕生的发展，当然考研不是唯一出路，而是要帮学生合理规划。我们需要教会这些学生认清身心累了一定要调整，要休息，否则将事倍功半，要帮助他们分析，使他们清醒地识别自身的状态，知道这种状态的危害，告诉他们凡事讲究的是效率，不要只看重学习的时间。还可以整合多方力量，通过请宿舍同学、好朋友多关注，多陪伴，多邀约运动、小娱乐来帮助他们舒缓压力。
如果方法得当，很快就可以帮助学生走出困境，而那个时候辅导员特别能产生一种“高峰体验”，一种教育学生、帮助他们的成就感，或许这就是能不断保持热情的源泉。
二、说话的艺术，在很大程度上决定着工作的效率
不知道大家有没有这样的感觉，我们在做学生的思想政治教育时，常常充当着谈判专家的角色，在很多事情上都要和学生斗智斗勇，这一角色扮演好的确需要具备熟练的技能技巧，其中心理学原理的运用非常重要。我觉得在心理学方面悟比学更重要，只有在结合实际的运用中才能将心理学的优势与艺术性体现得淋漓尽致。
江苏卫视《非诚勿扰》是我们非常熟悉的婚恋交友类节目，自开播以来，收视率不断攀升，连续数周夺得全国卫视周末节目收视总冠军。我觉得它的重要卖点及飞速成功之道之一就在于主持人———《南京零距离》名嘴孟飞与点评乐嘉老师这两大阵容。乐嘉老师能非常巧妙地将艺术性与哲理性融合到极致，加上他眼光独到，往往简短的一两句点评就能将观点摆得很鲜明，将问题展现得很透彻。客观的分析和中肯的点评态度都非常能让人接受，这的确非一日之功，非一般人能超越，而真正能将“科学·艺术·效率”演绎得如此巧妙的的确能称得上大师了。
我们在工作中要不断磨练，在实践中领悟语言的艺术，培训用最简单的方法处理最复杂的事情的能力，就像“一句话把人说笑，一句话把人说哭”一样，语言艺术运用好了，工作效率必然就高，学生更能够接受，少了很多反感的情绪，对学校、院系和辅导员的评价也更高。试想一下，如果能真正做到这一点，学生思想工作还会存在困难吗?
三、顺利渡过职业倦怠的对策
对辅导员的工作，很多人都有这样的感觉，我们曾有过最初的激情洋溢、信誓旦旦，到后来被日常事务性工作缠身，疲惫不堪，心力憔悴，产生审美疲劳，对工作有些漠视质疑，进入职业倦怠期，所以常常问自己：究竟出了什么问题?
职业倦怠的表象特征很简单，我们可以对照以下简单的描述：“是不是对工作总提不起兴趣?对于目前的工作状态，你是不是充满了厌倦情绪?曾经效率极高的你，现在是不是工作绩效明显降低，而且身体疲惫?”如果感觉到存在上述现象，感觉原本“平衡”的状态被打破，很可能就已经存在职业倦怠的情绪。
职业倦怠因工作而起，直接影响到工作的准备状态，进而又反作用于工作，导致工作状态恶化，职业倦怠进一步加深。职业倦怠是一种恶性循环、对工作具有极强破坏力的因素。近年来，专家们对职业倦怠的研究给予了高度重视，因为职业倦怠在多数人职业生涯中都会遇到，也很正常，很少有人能一直对工作保持高度热情，效率一直很高。
问题就在于：从用人单位、高校的角度来看，职业倦怠容易导致员工积极性下降，不利于稳定员工队伍，工作绩效受到很大影响;从辅导员的角度上看，不利于工作的有效开展，效率下降，成绩出不来，如果受到领导批评，这还是小事，但如果倦怠期过长，就会身心疲惫，生活质量下降，压力增大，导致身心健康受损。
产生职业倦怠怎么办?如何有效消除职业倦怠，或者有效缩短职业倦怠的时间，以重新找回对工作的热情，以最佳状态迎接新的挑战和机遇呢?
宽容、尊重、理解非常重要，它们不仅是文明社会应有的风度，而且是学生工作中一项非常重要的艺术。每个人都需要朋友，辅导员队伍的特殊性让我们认识到只有辅导员才能真正理解辅导员。辅导员队伍需要加强联系、沟通和交流，同行之间需要更多的相互宽容、相互谦让、相互尊重、相互理解、相互帮助、相互扶持，保持积极的联系，在工作累了、倦了的时候，相互鼓励，得到精神上的舒缓与释放，彼此间给予更多精神上的支持。
特别要避免同事之间因价值观念不同、地域不同等因素引发的主动隔离与被隔离、被排挤、小团体等现象，从长远看来，都是个人成长的不利因素，良好的工作环境有减压的功效，更是开心的源泉。当遇到工作强度大、负荷重的时候，不要一味自己一个人扛着，而要积极面对不逃避，做不完想办法，请同事帮帮忙，实在忙不过来请领导协调处理等，同时也配合自己个人心态的调整，不论顺境逆境，少抱怨，尽量保持积极乐观的心态。
勇于接纳自我、他人和学生中遇到的棘手问题，遇事不急不忙，多想办法，个人定位准确合理，少给自己施压，不尝试达到不切实际的目标，不寄予不恰当的期望，寻找个人宣泄的途径。在身心疲惫的情况下，可以尝试稍稍停下来暂时不想工作，去做一些自己感兴趣的事情，比如大吃一顿、逛街、买喜欢的东西、看场电影、多运动锻炼等，千万不要生闷气，和自己过不去。
此外，上级主管部门也要多多体谅，辅导员的工作很辛苦，与学生相关的工作都沾边，压力很大。我觉得总体上辅导员队伍还是很积极、很上进的，工作战斗性比较强，有些时候工作拖延一点也是因为多重任务在身，实在没办法分配，因为主管部门太多，很多时候几方面工作不约而同地都要求集中在一个时候完成，精力有限，而每项工作都需要细心，不出差错，我们明知这些工作不可能推得掉，因此绝不是故意拖延工作。在我们工作太过于密集的时候，在我们工作效率有些低，身心疲惫的时候，希望能在工作中多树立“以人为本”的管理理念，少一些责备，多一些谅解和鼓励。这样，辅导员工作的积极性才能继续得到保持，各项工作在良好心境的前提下也会更有效率，更容易出成果。