中小学德育工作督查的内容

中小学德育工作督查的内容（精选18篇）

1.中小学德育工作督查的内容 篇一

药具管理工作督查内容

1、各苏木镇是否有明确药具工作的分管领导，并纳入党委政府议事日程（是否印发文件、日常监控）。

2、是否有专职或兼职药具工作人员（日常监控）。

3、药具工作人员底数清楚，包括已婚育龄妇女数、采取措施比例数、全年计划数、库存药具数（询问药具工作人员或翻阅资料）。

4、是否认真贯彻落实《全国计划生育药具业务管理规范》、《全国计划生育药具质量管理规范》（查看有无《规范》）。

5、药具计划、药具统计报表村级起报，药具计划于实际需求误差在正负10%以内（查看资料）。

6、调拨及时，先进先出，近有效期先出，药具库存合理，帐物一致（查看资料）。

7、是否有计划内药具流入市场现象（查市场）。

8、发现药具不良反应及时上报，并实行药具不良反应“0”报告制度（查看资料、入户调查）。

9、苏木镇级药具专用室是否有药具柜，嘎查（村）、社区是否有药具专用箱（现场查看）。

10、批号管理，码放整齐，分区醒目（现场查看）。

11、药具报废程序规范，报废率小于2%（查看资料）。

12、村级有免费发放点1个以上，并设有醒目、耐用指示牌（现场查看）。

13、药具随访工作到位，新使用和变更避孕药具人员随访率100%（查阅资料和入户调查）。

14、基层和群众对药具工作满意程度达到90%以上（入户调查）。

15、药具知识宣传形式多样，内容丰富（包含药具知识的进村入户宣传品2种以上）。

流动人口计划生育管理工作评估内容

1、各苏木镇是否在流动人口聚居地区配备专（兼）职流动人口计划生育工作人员。流入地社区每300-500名流动育龄妇女配备一名流动人口协官员（查看软件、日常监控）。

2、流入已婚育龄妇女孕检报告单通过信息网络或邮政通报率达到100%（入户调查，查看平台）。

3、无办理一孩服务证等相关证明互相推诿、强制流动已婚育龄妇女返乡孕检、乱收费或收取押金、保证金等案件（入户调查，日常监控）。

4、流出已婚育龄妇女综合避孕率85%以上，流入已婚育龄妇女免费技术覆盖率85%以上，流入已婚育龄人口在现居住地免费获得率和可及率达90%以上，流入已婚育龄妇女在现居住地免费接收孕检率85%以上（入户调查、查看资料）。

5、按时上报全员流动人口汇总数据、跨省个案数据、流动人口计划生育服务管理统计报表，数据完整、准确，无逻辑错误（日常监控）。

6、PADIS平台应用率达到100%（查看系统）。

7、协查信息反馈率达100%，一孩服务证办理等重点信息通报率、接受率均达到75%，流入已婚育龄妇女查证建档率90%以上（查看平台）。

2.中小学德育工作督查的内容 篇二

一、小学与中学德育目标的和谐衔接

(1)小学与中学德育目标的整体性与层次性的统一。小学与中学德育要按已确定的学校德育总目标,依序构建政治教育、思想教育、道德教育的“教育内容分类目标”和“德育分类目标”,注意相邻学段目标内实现目标要素在小学、中学教育阶段的整体性和层次性的统一。例如,政治教育中的爱国主义教育,在小学和中学阶段都体现了目标上的一致性和层次性的特点。小学生要知道自己是中国公民,要尊敬国旗、国徽,认识祖国的版图,会唱国歌。而中学生则要求:热爱祖国,热爱家乡,有中华民族的自尊心、自信心、自豪感,了解中华民族历史、文化传统和民族精神。体现了小学、中学德育目标体系中整体性与层次性有机结合的鲜明特征。

(2)小学与中学德育目标的阶段性与有序性的统一。学生个体品德发展的规律之一就是品德在不同年龄阶段而呈现出来的阶段性和品德发展的渐进性。小学和中学德育目标体系的分解和组合,也反映了学生身心发展的客观规律。例如,在小学阶段主要以进行文明礼貌教育和“五爱”教育为重点,培养学生诚实、友爱、活泼、勇敢等品质,养成良好的品德行为习惯,为升入中学打好思想道德基础。中学阶段德育的重点是道德和遵纪守法教育、爱国主义教育、“三观”教育。综上可以看出,从小学到中学各阶段的德育目标的重点,体现了德育的阶段性和渐进性。若没有小学的日常行为规范养成教育和社会公德教育,中学阶段的“三观”教育就没有良好的基础。这种阶段性与有序性的有机结合和相互作用是整体构建和谐德育目标体系的着眼点。

(3)小学与中学德育的现实性与导向性的统一。现实性与导向性的统一即适应性与前瞻性的统一。在一段时间里,要求小学、中学的学生树立共产主义远大理想,都要具有共产主义道德修养,结果是不能达到预期的。小学、中学德育一定要客观认识现实、立足现实,再面向未来。德育目标既要从现实出发引导学生逐渐提高思想政治觉悟和道德水平,又要从着眼未来出发引导学生追求更高的道德境界。

二、小学与中学德育内容的衔接

(1)内容完整,不可割裂。德育内容要从不同的侧面体现德育的最高目标,反映德育的总体要求。用以形成学生完整思想品德结构的德育基本内容必须是系统连续的统一整体。道德教育是学校德育的基础性内容,而德育的其他基本内容也必须合理加以安排。例如,在小学阶段,除了重点安排道德教育的内容外,应适当安排一些浅显的、启蒙性的法制教育、政治教育和人生观、世界观教育等方面的内容。在德育内容的具体组织实施中,一定要立足于把各个方面的内容作为一个有机整体,不能割裂,做到全面把握,统筹实施。

(2)螺旋上升,不可简单重复。德育过程的长期性、反复性和渐进性特点要求教育者重视德育内容的衔接,达到积善成德。学生作为社会一员,受到各方面的影响,常会出现思想上的波动。德育工作内容的安排要有计划地循环扩展,巩固深化,内容不能简单地重复,而是要持续培养,循序渐进。

(3)循序渐进,不能跨度太大。德育内容的选择要充分考虑学生的独立性,调动学生学习的积极性,利用学生自我意识迅速发展的有利条件,引导学生进行自我教育。也可以利用现实生活和艺术作品中的优秀形象体现的德育内容来教育学生,逐渐培养学生良好的品德。

总之,做好中小学德育衔接,能够使德育工作具有连贯性、系统性,有利于学生良好道德品质的养成,有利于学生成才。

摘要：小学、中学德育目标体系是按照德育总目标分解设计出来的。在这个过程中的一个重要环节是把握好小学、中学德育目标、内容的和谐衔接,这有利于学生成长成才。

3.中小学德育工作督查的内容 篇三

【关键词】小学；德育内容；比较研究

一、我國小学思想道德教育情况

小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。

小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义” 为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅湿的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。

随着我国经济的转型，改革开放逐步走向深入，道德领域发生了极大的变化，外来思想、外来文化冲击着我国传统德育，德育领域出现了许多新问题，学校德育工作遭受越来越多的质疑。

首先，德育工作内容陈旧、僵化，脱离青少年的实际，缺乏一套大多数人承认的、相对稳定的基本价值观体系作为德育的一贯内容。德育要让人们把社会道德规范付诸社会实践，运用到自己的工作、学习及全部的社会生活中去，使社会道德的规范变成行为准则，使抽象的道德要求具有可操作性、可遵守性、可实践性。目前，我们的德育内容，基本上不具备操作性、可遵守性，更谈不上实践性。道德教育更是与青少年人格和心理塑造处在分离状态。

二、日本德育的历史发展

日本历来重视基础教育中的道德教育，德育是日本教育的重要组成部分。日本重视伦理道德养成，尤其重视古典伦理。日本道德伦理是在入学、佛学和神道教相互交融作用下发展起来的，即清明之心。早期的清明之心倡导真、善、美、政 治、无私等原始道德，后来这些原始主张与儒家伦理的忠孝、礼仪、廉耻以及佛教的 超脱无为相结合，逐渐形成日本早期的道德伦理。后来日本社会在入学的影响下，到了日本战国时代已经形成了相当成熟的以武士道精神为主体的道德伦理体系，日本武士“坚韧、重节轻死、信佛忠君、舍身成仁”。

进入近代以后，日本逐步走向天皇一统的社会，学校德育也进行了变革，由于照搬外国经验并不成功，日本重新恢复了天皇崇拜和皇室为中心的传统伦理体系。

三、两国德育内容反思比较

（1）日本小学德育内容注重不同年龄阶段对学生要求的层次性；而我国小学德育内容对不同年龄段学生要求层次不十分清晰学生道德的发展是依不同心理发展、教育、环境等因素而呈现不同层次，不同水平和等级。从心理学角度讲，对不同年级学生进行道德教育内容与要求层次化、序列化，是道德教育科学化重要体现，日本小学德育纲要较好地体现了这一点，小学德育目标遵循循序渐进的原则，从上面的小学德育目标中我们能非常清晰地看到这一点； 而我国的小学德育纲要在这方面的体现就不明显，层次性不是很清晰。我们从中国小学德育大纲中的教学要点就可以清楚地看到，没有清晰的划分低、中、高年级的德育目标，只是笼统的要求而已。

（2）日本小学德育内容是注重学生品德形成规律而制定；我国小学德育内容按照 社会对学生的统一要求而制定学生道德发展有自身的规律，是随着个体身心发展而不断发展变化的，处于不同 年龄阶段的个体，总是表现出不同年龄阶段的道德的年龄特征，并面临着他们属于某 个阶段的发展任务。这些不仅会成为某个阶段教育工作的出发点和实践依据，同时也 规定着某阶段学校教育工作的方向，使教育工作更有针对性和实效性。教育要获得实效，必须依赖对教育对规律的遵循。一是教育的内容要符合社会的要求，这是从教育与社会的关系来看，才会有立身之本。因此，教育要紧密随着时代的脉搏，时刻关注着社会发展和需求，日本德育大纲自 1977 年颁发新的教学大纲以后，几乎是每隔 10 年修订一次，基本能够反映时代和社会发展的要求。二是教育必须遵循儿童身心发展的规律，即教育的内容与方式要符合儿童的年龄特征。这样，教育才会 成为儿童自身的需要，并为儿童所接受，这主是从教育与人的发展关系出发来看的。也就是说，教育是一种培养人的实践活动，如果脱离了人的身心实际，就谈不上对人的发展的作用了。日本小学德育大纲较好地兼顾了这两个方面的规律，而我国小学德育大纲则多有偏颇。

四、启示与借鉴

（1）减少政治的影响学校德育应该排除政治的影响，不可否认我们国家是一个非常重视政治的国家，国家的政治生活遍及社会的方方面面。然而作为教育，我认为应该尽可能的减少政治的影响，教育有教育自身的规律，政治不是万能的，当然排除政治因素并不是说不让 我们爱国，而是要在遵循教育规律的前提下，培养学生的爱国情操。

（2）全面修改德育要求。 将第一条“热爱祖国的教育”、第二条“热爱共产党的教育”延迟到小学高年级开设；删除第八条“民主与法制观念的启蒙教育”，仅将其作为公民行为规范。

（3）从学生的生活入手。 学校德育内容应该从学生身边事物入手，选取学生经常见到的事务或是现象编辑相关内容，这样才能调动学生的积极性。

（4）遵循循序渐进的原则。 学校德育内容应该充分借鉴心理学的研究成果，在尊重心理学尤其是儿童发展心理学的基础上进行编排，按照循序渐进的原则，尊重科学研究。德育内容的设置要有连贯性，在小学、初中和高中设置层层渐进的德育内容，如在小学设置“道德科”、初中设置“人间科”、高中设置“人生科”等专门学科，配备 专业的德育教师。

4.中小学德育工作督查的内容 篇四

为进一步规范办学行为，强化学校安全管理，确保我校开学工作顺利进行。经学校行政研究决定于9月3日对村级各教学点开学情况进行督查，现将有关事项通知如下：

一、领导机构

组长：谭飞海

副组长：江秋南

成员：周祥平颜福华贺社明彭娟

二、检查内容

1、秋季开学氛围的营造情况。

2、贯彻落实教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为指导意见》情况。重点查：科学安排学生作息时间情况，执行课程方案情况等。

3、学校安全卫生情况。检查学校是否在开学前对教室、寝室、食堂、操场、功能室等场所安全状况重点排查，对存在的安全隐患，是否采取有效措施进行解决；校园、教室、教师办公室等是否干净卫生、摆放整洁，特别是食堂卫生是否符合要求。

4、后勤保障情况。主要检查教材、办公用品是否发放到位，食堂是否正常营业。

5、教职工及学生到岗到位情况。

6、学校收费情况。是否存在乱收费、乱摊派、乱发行教辅资料等违规现象。

7、学校是否开展安全教育第一课，是否开展养成教育，是否开展学雷锋、见行动活动。

三、检查形式

1、听取汇报。检查行政认真听取被检学校的情况汇报，对学校存在的问题要认真记录并及时反馈。

2、查阅资料或实地察看。

四、检查安排：详见《湖口中心小学开学督查工作分配表》。

湖口中心小学

5.中小学幼儿园安全工作督查方案 篇五

为进一步加强校园安全管理，贯彻落实8月9日全省学校安全专项行动网络视频会议和8月10日“全市校园及周边隐患综合治理三防建设任务分配方案”协调会议精神，认真落实学校各项安全规章制度，做好学校安全管理工作，研究加强校园安全防范工作的新举措，切实做好校园安全保卫和管理工作，促进平安校园建设。特制定本工作方案：

一、督查时间

2011年8月30日至9月2日，由县府办牵头组织公安、交警、教育、卫生、工商、文化、药监等部门组成若干学校安全联合督查检查组对全县中小学、幼儿园各项安全工作落实情况进行督查。

二、督查对象

全县各中小学、幼儿园

三、督查方法

各督查小组要通过采取实地查看、随机抽查学校安全工作台账等形式，对我县学校校园安全管理工作及校园周边环境综合治理情况进行一次全面的督查。

四、督查内容

（一）校园安全责任的分解和落实情况；

（二）学校各项安全管理工作制度的执行和落实情况；

（三）学校安全应急预案的制订、完善及演练情况；

（四）校园安全隐患的日常排查和整改落实情况；

（五）学校“三防”建设落实和使用情况；

（六）学生上下学交通安全管理情况；

（七）学校食堂、饮用水整治情况；

（八）校园周边文化经营场所管理情况；

（九）校园周边食品卫生环境管理情况。

五、人员安排及分组情况：见附表

六、督查要求

（一）认真全面，不留死角。督查组人员要高度重视，迅速行动，紧密联系学校实际，落实检查责任，认真全面有效地开展检查活动，不走马观花，不留死角。

（二）远近结合，即查即改。对督查中发现的问题，能立即整改的要立即整改，不能立即整改的要制定整改方案并限期整改，跟踪落实。

（三）认真登记，形成材料。督查中发现的问题，要认真登记，形成材料。

附件：督察组人员安排及分组情况

学校安全工作专项检查表

6.小学教育教学工作督查方案 篇六

一、指导思想：

促进全体教师的教育教学行为更为规范科学，使我校教学工作考核评价体系更加完善合理，进一步提升学校教育教学管理水平，从而高效有序地推进学校课程改革工作。

二、组织安排：

1、学校督导领导小组。

组长：卢吉玉

成员：刘莉、阎臣惠、程晓杰、唐忠莲、张功兰、胡开长

2、教学工作组

赵莉、廖柏秋、刘杨、蒋健、雷利、杨传琪、冉龙江

3、德育工作组

王萍、陈春梅、谢怀芸、荣卫华

4、教育科研组

卢吉玉、刘 莉、阎臣惠、程晓杰、唐忠莲、张功兰、蒋 健 廖柏秋、黄志翔。

5、后勤组

胡开长、邱岚

6、资料收集组

程晓杰、张功兰

三、督导组成员职责：

1、对日常教学工作进行检查、督导。通过听课、现场视察、察看教案、检查授课计划、抽查作业等方式，规范教学管理，考察评价教学质量与效果。

2、对教师的教育工作，通过听课、召开座谈会、学生测评等形式，开展评教评学活动，并将对被查教师的评价结果及时反馈本人以便改进教学，提高教学质量。

3、根据学校一个时期教育工作的重点和教学部门的有关要求，制订教育督导小组工作计划，教师备课，课堂教学，教研活动，学生学习风气，课程设计，考试环节，以及教育管理等进行检查和指导。

4、总结教育工作中的先进经验，推广教育工作中的先进典型。

5、定期研究教学督导过程中发现的问题，提出改进教育和教育管理的建议，及时向学校以有关部门反馈教育督导情况。

6、完成学校交给的其他督导工作任务。

四、督导内容：

重点督导检查教育教学工作及课程计划执行情况，主要包括备课、上课、学生作业与批改、辅导和考查考试等教学常规，课堂教育教学秩序，继续教育学习和听课笔记，以及学校学期初出台的《人民路小学教育教学常规工作实施细则》等执行情况。

（一）、教学常规

1、教学计划：各学科教师的教学计划应做到：

（1）教材、学生等情况分析：准确把握教材的编写意图，明确教材的重点、难点；全面了解学生情况，对学生的基础情况、学习程度分析具体。

（2）教学目标：本学期应达到的教学目标准确、全面，目标制定切合实际，具体可行，要能体现全面提高学生素质这一根本宗旨。

（3）措施：结合新的教学理念，制定加强和改进教学的措施。措施得力，能解决教学中的实际问题。

（4）进度：以单元或章节为单位拟定教学进度。

（5）教学业务学习及有关教学活动：安排具体，切实可行。

2、备课：教师的备课做到“六备”：即备课标教材、备学习目标、备过程（教与学的过程）、备方法（教师教学方法和学生的学习方法）、备作业布置、备预习，并提倡备课创新。认真落实集体备课计划，使集体备课制度化、规范化，并能结合本班实际，提高备课的实效性。采取个人——集体——个人的三段式备课方法，将集体研讨与个人的创造性备课相结合，将集体备课与教学研讨相结合，以提高集体备课的实效性。

3、课堂教学：每位教师都要遵守上课，上好每一节课。在教学中积极实践课改理念，努力做到：①教学目标全面、准确，由单一的知识、技能传授为三维目标的有机整合；②教学内容科学合理；③师生关系民主融洽：学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者；④教学过程注重整合：努力删除课堂教学无效环节，使学生在有限的课堂时间里获得最大的收获，提高教学效益；⑤课内外结合，学科间融合，加强学生实践；⑥课堂教学与评价相结合，加强课堂教学中的反馈纠正和师生共同评价，提高课堂教学质量；⑦学生学得积极主动，促进了学生的发展。

4、作业布置与批改：布置作业要及时适量，有层次性和选择性，能体现学生的学习差异。不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。对于家庭作业要按《小学管理规程》中的要求，严禁作业超时：

一、二年级不设书面作业；三年级不超过30分钟；四、五、六年级不超过45分钟。教师批改要认真，反馈要及时，强调教师精批、面批，根据学科特点和作业形式，合理组织和指导学生互批、自批。通过批改作业了解学生学习状况，并做出有针对性的指导，有效地促进学生的改进与提高。

5、学生辅导工作：课内外辅导针对性强，辅导方法正确、灵活，辅导效果良好。

6、考查与评价：各学科按照课改方案的要求和措施进行，并努力体现：

一、评价主体和评价内容的多元化（选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价及家长、社会参与评价等方式进行评价；体现知识、能力、方法、习惯、情感、态度的综合）；

二、评价方法的多样化（书面与口头、动手实践等相结合）；

三、定性评价与定量评价相结合（等级评价与描述性的激励性评语）；

四、过程性评价与终结性评价相结合。各学科注重对学生的过程性评价，如给学生建立成长档案袋、作品评价、教师观察、座谈、访问、问卷等；另外，在终结性评价中，在每次大型考试之后（如期末考试、小学毕业检测及抽测等），班级、学科教师要及时写出对考试成绩及教学质量的分析总结报告，通过总结评价，反馈矫正，有效地监控教学过程，保证教学质量。要认真搞好单元达标过关，每次考试结束后，要针对考试成绩和试卷质量进行分析讲评，要关注学生的个体差异，并根据存在的问题制定相应的对策，促进教师与学生不断改进教与学。

（二）、教研教改

1、学校要有合理的教研组织及新课程背景下开展教研活动、计划，确保教研活动的正常、规范的开展。

2、教研活动立足实际，内容充实，扎实而富有实效；提倡将集体备课与教学研究相结合，积极开展以集体备课为依托，以具体案例为凭借的教研活动，切实解决教学中的实际问题。

3、坚持正常的集体备课、观摩教学、听课评课、评估检查、经验交流等活动，并及时做好记录、反思和总结。

4、要结合实际制定以校为本的教研，并组织落实。教师个人要经常反思自己的教学，对存在的疑问有记录；学校定期组织教师交流教学中的困惑，有计划、有组织，并制定解决问题的具体措施，有记录。

5、要结合本校教师实际，制定校本培训计划；采取多种形式，利用多种渠道搞好校本培训。

（三）、教学质量管理

1、全体教师能按教育教学规律办事，对全面发展的教育方针有较深刻认识，对先进的教育理论有正确的理解，并能落实在行动中，使全体学生得到全面发展。学校领导和教师都要坚持学校工作以教学为中心，教学工作以提高教学质量、促进学生发展为目的，提高教学质量以提高课堂教学效益为重点，不断总结经验，改进教学，以实现学生素质的整体提高。

2、学校领导要经常深入课堂听课，每学期，校长听课不少于30节，分管业务的副校长和管理教学的中层干部不少于40节，并能结合教学情况进行具体的指导。要定期抽查作业，召开学生座谈会，下教研组、备课组参加教研活动，了解教学情况，解决教学中的实际问题。

3、建立实用的质量管理档案，对特长生、优秀生、学习困难生建立档案，进行分类管理。

4、实行严格的质量检查和考核。教学检查要贯穿于教学的全过程，采取终结性检查和过程性检查相结合、定期检查和不定期抽查相结合的方式，对教学的每一个环节进行检查，并不断改善检查的方式方法。阶段性、终结性检查每学期不少于两次，过程性检查每月一次，不定期抽查随机进行。分阶段对教师教学工作进行考核和评议，建立和完善教学质量评价机制，考核有落实。按考核评价办法实行奖惩兑现。

5、加强教学质量分析工作。重视教和学两方面的质量分析，质量分析数据准确，方法科学，找出影响质量的原因，及时反馈给教师本人，以改进教师的教和学生的学，促进教师和学生的不断发展。

（四）、教育工作

1、完善德育机制，健全规章制度。德育领导和骨干队伍健全，建立校内外德育基地，形成学校、社会、家庭三结合德育网络，责任明确，措施可行。《小学生守则》、《小学生一日常规》、《学校常规管理细则》等，促进学生形成良好的学习和生活习惯。

2、德育活动规范、可行、有创新，各项活动经常化、系列化、丰富多彩，成效明显。

3、各班班主任和下班教师创造性地开展班级工作。

4、规范学生语言，要求学生进入学校必须讲普通话，自觉用普通话进行交流，培养学生对祖国语言的热爱之情。

5、重视养成教育，学生环节管理严格。学习计划、预习、听课、作业、复习、考试、实验、体育、卫生、劳动、活动、集会等各个方面都有明确要求，学生行为习惯文明，学风和校风良好。

6、重视学生非智力因素的开发，向学生进行理想教育、爱国教育、成功教育、意志教育、挫折教育等，不断完善学生的品格。

7、开展“好书伴我行”系列读书活动。

（1）每个班级要建立图书角，有专人管理，并做好图书的借阅和交换工作。（2）学生有阅读笔记本，每周写阅读笔记1——2篇。

（3）学校要组织开展一系列读书竞赛活动，如知识竞赛、心得交流、演讲比赛、作文竞赛等，效果好。

五、教师培训与提高

1、加强师德教育。教师熟悉掌握《教师职业道德规范》和市教委六不准、学校贯彻实施六不准细则。加强敬业爱岗教育，提倡无私奉献精神；采取多种形式学习，为教师成长树立榜样，培养自己的典型。

2、坚持三为主原则（即在职为主，校本为主，自学为主），多层次、多渠道、多形式培训教师。按照国家基础教育课程改革通识培训的有关精神，认真搞好教师的校本培训，使其尽快转变教育观念，树立新课程理念，扎实有效地推进课程改革。做到有计划、有措施、效果好。

3、重视教师自修工作，要求教师：

（1）建立并使用好学习笔记本，作好教育理论、专业知识和教学经验等的积累与记录，提倡教师每人订阅一份专业杂志。制定“成长计划”，参加继续教育。

（2）完成听课节数，听课节数每期不少于15节。

4、教师要善于不断反思自己的教学，并大胆尝试新的教学理念。达到教学理论会应用，教学经验会总结，教学观摩会评析，教学风格会创造，教学专题会研究。增强教师的科研意识，引导教师由教书匠向学者型转变，由经验型向科研型迈进。注意加强教师的基本功训练，练好通用基本功，尤其要使用好教师的职业语言（普通话），练好粉笔字，能熟练运用现代信息技术进行教学。

5、重视青年教师的培养提高工作，加强骨干教师队伍建设。经常组织青年教师参加培训、教研活动。培养出较多的不同层次的教学能手，形成阵容可观的骨干教师队伍。

6、要善于发现和培养一定范围内有影响的名师。

7、对薄弱学科教师要重点培训提高。对薄弱学科采取倾斜政策，教师的业务学习、教研活动优先安排，给以扶持。

六、督导形式：

以年级为单位，对该年级的所有班级所有学科进行全方位的督导、检查；将采取重点指导和全面视导相结合、定期检查和随机检查相结合、专项督导和全程视导相结合的形式，具体包括推门听课、查看资料、学生座谈等方式；针对督导情况，将采取 “跟踪督查制”。

七、结果处置：

1、将遵循客观公正的原则，根据督导检查的实际情况评出等级（分A、B、C、D四个等级），并做好督导检查的记录，形成书面材料，作为教师学期教育教学工作考核评价的一项重要内容。

2、对督查中发现的一些先进经验将及时进行总结推广，对先进的人和事充分予以宣传表扬；在督导过程中如发现没有及时备课、课堂教学与教案明显不符、课前准备明显不充分、学生作业中机械重复作业过多、学生作业量严重超标、学生作业大量积压未改等各种不良现象，将予以通报批评并提出整改意见，视具体情况可以对其进行跟踪督查。

渝中区人民路小学 卢吉玉

7.中小学德育工作督查的内容 篇七

一、准确把握督查督办工作的主要内容

把握督查督办工作的主要内容, 即明确哪些工作应该归办公室督办, 是做好督查督战办工作的前提条件。学院的主办单位不同, 隶属关系不同, 办学方向、专业设置不同, 督查督办的主要内容有不同。我院作为市级政府主办的医卫类高职学院, 督查督办工作的内容主要包括:

1.上级党政部门、教育、卫生行政主管部门及其他部门下发的重要文件及学院文件有关重大决策、工作部署的完成落实情况;

2.学院党委会议、院长办公会议、党政联席会议及其他重要工作会议决定的完成落实情况;

3.学院发展建设规划、年度工作计划和阶段性工作任务的完成情况;

4.学院领导批示的重要事项及有关重大的热点、难点问题落实情况;

5.学院领导批示的群众来信来访中需要督办的事项;

6.需要检查和督促落实的其它事项。

二、认真执行督查督办工作的应有原则

督查督办工作是实施领导过程中的一个必不可少的重要环节, 这是领导赋予办公室的一项重要工作职责, 必须坚持其原则性:

(一) 实事求是原则

督查督办工作必须做到全面准确、实事求是, 全面、客观、公正、真实地反映情况, 有喜报喜、有忧报忧, 让领导了解真实情况, 掌握第一手材料, 从而有利于作出正确判断和决策。要善于对督查督办情况进行综合分析、深入挖掘事实真相、本质规律, 在客观陈述督查督办事实的基础上, 透过现象看本质, 寻找规律性, 提供深层次、高质量的督查督办情况记录或报告。

(二) 注重时效原则

督查督办工作贵在时效性, 要积极做好事前、事中督查, 一般不做事后的督查。要善于把时间观念渗透到查办工作的各项步骤中, 决策一旦形成, 就应该有计划地进行督查, 确保决策的贯彻实施。

(三) 突出重点原则

高职院校办公室的督查督办工作应该坚持围绕贯彻落实党的路线、方针政策, 学院重大决策和部署, 关系学院发展大计、师生员工切身利益等重点、热点问题进行。应该围绕学院教育教学的中心工作、突出以学生为本、突出重点工作进行, 切忌眉毛胡子一把抓。

(四) 帮助指导原则

高职学院办公室要充分发挥桥梁纽带作用和自身作为综合管理部门在掌握信息、把握政策、理解决策等方面的优势, 坚持“督促中有帮助、检查中有指导”的原则, 做好服务督办工作。

三、切实掌握督查督办工作的有效方法

督查督办的目的就是着力治慵治懒、提能增效, 切实解决工作中不作为、乱作为、慢作为和推诿扯皮等现象, 提高办事效率。作为基层单位的职业院校, 必须切实掌握好督查督办的有效方法, 达到既不使执行部门反感, 又能切实抓好落实的工作目的。

(一) 服务性督查

在督查督办工作中, 承办部门常常会反馈:领导批示事项需要几个部门之间共同办理;部门职责存在交叉而出现意见分歧;甚至出现部门之间相互扯皮, 互相推诿等。有时, 承办部门在工作过程中会遇到一些困难和问题。因此, 办公室督办人员要积极主动地为承办部门理顺关系、化解矛盾, 要根据实际情况予以帮助和指导, 要积极地为承办部门创造有利于工作落实的条件, 要在督查督办中加强服务协调, 在服务协调中促进督查事项的尽快落实。

(二) 调研性督查

督查督办与调查研究都是高职院校办公室的主要工作职能, 督查督办工作只有与调查研究有机结合起来, 才能掌握落实过程中出现的新情况、新问题。因此, 办公室督查人员应当把调查研究作为搞好督查督办工作的基本功, 对决策落实的进度、结果, 或不能落实的原因和症结, 存在的困难和问题等进行深入调查, 仔细分析, 及时向领导反馈, 以便使落实中的问题及时发现, 及时解决, 加强督查工作的针对性和有效性。

(三) 联合性督查

针对高职院校督查内容的实际情况, 督查工作往往牵涉到教育教学、专业建设等工作, 因此, 督查工作既要发挥办公室督查的主观能动性, 又要充分调动各有关职能部门的积极性和主动性, 组织开展联合督查, 提高督查实效。如办公室与教务处、督导评估室等部门共同组成督查协作组, 深入到学院各系部, 就人才培养评估工作进展情况进行督查, 发现问题, 及时提出整改意见, 收到良好效果。

(四) 通知性督查

通知性督查是督查督办常用的的方法, 一般通过发送通知方式, 对承办部门提出督查事项要求。我院根据需要督办工作的情况, 一般采用口头通知、电话通知、通过内部办公系统发放电子通知、发送督查督办书面通知单等形式进行。通知性督查要明确催办事项、完成时间, 承办部门要将落实情况反馈, 提高工作效率。

四、有效落实督查督办工作的各项意见

(一) 规范督查制度

为进一步提高工作效能, 改进工作作风, 建立行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的管理体制, 促进重大决策部署和各项工作的落实, 学院制定了《督查督办制度》, 明确了学院党政办公室是督查督办工作的责任部门。办公室按制度办事, 工作有布置、有检查, 做到布置一项工作就把它落到实处, 抓一件是一件。

(二) 落实反馈意见

通过不同方法督查, 办公室拟定对督查事项落实情况的督办意见, 承办部门直接给出承办反馈意见。办公室主任对意见进行认真分析, 并根据督办时掌握的情况, 通过协调、服务, 给予积极的帮助支持, 使督办的工作顺利落实。同时, 办公室主任还将重要工作、重大问题的督办意见向领导报告, 使领导心中有数, 清楚哪些重要工作已经完成, 哪些工作落实有困难及困难的原因、问题的症结。

(三) 注重督查结果

因为督查督办的目的是保证政令畅通、提高工作效率, 促使重大决策和重要工作部署顺利付诸实施、及时变为现实;或者及时发现重大决策和重要工作部署难以实现的原因并找出解决问题的办法。所以, 督查工作是为落实而督查, 不是为督查而督查。过去, 办公室人员认为, 只要对需要督查的工作进行了督查, 就是履行了办公室的工作职责, 落实不落实是其他职能部门的事情, 不是办公室的事情。因此, 他们注重督查的过程, 而不注重督查的结果。而现在, 办公室在进行督查督办工作时, 注重督查方法、注重督查过程, 更注重督查结果。坚持以结果为督办导向, 要求落实的工作都在办结期限内落实, 要创造条件才能落实的, 尽量创造条件落实。

督查督办是高职学院办公室的一项重要职能, 通过加强办公室督查督办工作, 发挥好参谋助手作用, 更加及时、准确、具体地掌握学院重要工作进展情况, 促进决策有效落实, 同时针对存在问题与不足提出新的要求和意见, 能有效地解决工作安排过多、落实不足问题, 切实提高工作效率和工作质量, 促进学院科学发展。

参考文献

8.中小学德育工作督查的内容 篇八

关键词：小学英语；德育渗透；英语故事

众所周知，道德品质是人才培养的首要要求。而小学生正处于人格迅速发展的重要时期，对人格、性格和各方面发展奠定了坚实的基础。我们要更好地贯彻落实《义务教育英语课程标准》的相关要求，重视在小学英语教学中德育的渗透，培养德智体美劳全面发展的好学生。

一、以老师自身为镜，供学生模仿学习

小学生的模仿能力极强，教师在授课过程中的一举一动，都会对小学生有重要影响。每节课开始前跟学生说Good morning之类；当老师提问时，使用疑问词could来加强询问语气，在问句前加上please，在学生回答问题后，主动说：Thank you，sit down please.将这些礼貌用语运用到与学生平时的交流对话中，实现潜移默化的道德教育。同时，小学生的学习能力不强，在学习英语的过程中，出现不会说、说错或其他突发情况，老师要用自己的良好修养，抛开偏见，控制好自己的情绪，不随便发脾气，安抚好学生的情绪，营造一个和谐有效的学习环境。小学生在对老师的长期模仿中，培养了自己的道德感，完成了对英语的学习。

二、从教材中挖掘素材，将德育了无痕迹地渗透在平时的英语教学中

教师可以在教学中找到教材内容中道德教育的切入点。比如“Nice to meet you”“How are you”等，利用这些日常用语，组织学生模拟交流，创造真实的语言环境，鼓励学生在课后见面时互用这些用语问候。

三、发掘英语故事，从故事中学做人

市场上有很多英语阅读刊物，针对不同的阅读需求有不同的内容。教师可以选择适合小学生阅读的课外双语读物，这种读物一般以故事描述为主，在故事中树立道德模范，学生在阅读英语的同时，模仿故事主人公的做法，达到德育的渗透。

以《每天读一篇好文章》这样的双语阅读书籍为例，文章中有许多名言警句。老师选择简短的句子教授给学生，小学生学会了简短，会对自我的提升有一种自豪感，进而把这样的警句记得更牢，完成德育。

9.中小学德育工作督查的内容 篇九

根据中心校要求，3月24日，白泥小学安保处在吴煜校长的带领下分别对中心校、文光、沙坝、凤凰学校的安全情况进行了细致的检查。

一、做法和经验

检查中，三间村小逐步完善了各种安全工作制度，包括消防安全制度、教师值班制度、食堂饮食卫生管理制度、学生交通安全管理制度、校内安全巡查制度、学生饮食卫生与学校传染病预防制度、安全通报制度等，文光、沙坝校还制定了安全事故应急预案。各校都与教师签订了学校安全工作责任书，做到了职责分明。文光、沙坝校门每天及时关锁，两校除专题安全工作会外，周前会、大课间活动都必讲安全问题。同时，定期集中对学校的校舍、电路电器、道路交通、公共活动场所、饮食饮水、地质灾害、课间管理、周边环境、管制刀具等进行排查，对存在的安全隐患实行登记管理。对查出的安全隐患，学校能解决的基本上及时实施了整改；对学校无力排除的隐患，及时统计上报，并制定安全防范措施。

二、存在的问题

1、沙坝小学正在修建伙房，操场右侧有凌乱的钢筋、沙子，楼梯下有砖头，存在安全隐患。

2、凤凰小学无围墙，牲畜随意进出校园。

3、中心校六年级外有沙子一堆、砖头一堆，存在安全隐患。

三、整改措施

1、沙坝校马上通知施工方打围、排危。

2、中心校安排专人值守砖堆，沙堆。

10.中心幼儿园创强督查内容汇报 篇十

尊敬的各位领导：

你们好，欢迎大家莅临我园检查指导工作，我就我园教育创强工作简单汇报如下：

一、幼儿园管理

开学初，我们就严格按照幼儿园管理章程和彬县教育局关于乡镇中心幼儿园工作的实施细则为依据，建章立制，分别从幼儿园常规管理、保教、保育、厨房餐厅管理、安全管理等方面制定了各项规章制 度，同时还制定了教职工日常工作考评评分细则及奖罚制度。严格按照幼儿一日活动安排进行保教保育活动。9月份我们召开了第一次幼儿家长会，与幼儿家长共同探讨幼儿的教育与管理。

二、档案资料

由于我们幼儿是新建幼儿园，因此档案资料的整理从本学年度开始，我们严格按照创强标准，建立档案资料，建档工作目前基本到位。

三、部室建设

我幼儿园部室配备都是县财政统一配备的器材，目前，医务室、资料室、餐厅、音体活动室、图书室、会议室均配备到位，并且投入使用。

四、校园文化

开学初，我园投入2万余元，对幼儿园大厅、走廊、幼儿活动室、寝室、及各部室进行了全面的装饰和美化，9月份投资1.8万元，聘请专业人员对室外楼体进行了彩绘；为了喜迎国庆，美好幼儿园，我们购置了花坛8个，配置了草花3000多个，并在旗台前搭建心形草花造型，美化装饰了幼儿园。为幼儿园制作了报栏4个，版面3个，对幼儿进行安全卫生知识教育。

五、素质教育（扎实开展幼儿保教活动）。

我园以“孩子开心，家长放心”为办园宗旨；以“让孩子拥有一双发现美的眼睛，一双创造美的双手，一颗热爱美的心灵”为办园目标，以“给孩子创造一个良好的成长环境，让孩子有一个自由发展的空间”为办园理念；始终坚持“心中有目标，眼中有孩子，处处有教育”的园训，努力做到把忠心献给事业，把安心留给家长，把爱心献给孩子，把专心留给自己。

我们坚持“社会、科学、语言、艺术、健康”幼儿园五大领域为内容，开展幼儿保教活动。主要通过音乐、舞蹈、绘画、手工、剪纸、手指操等活动，充分保证孩子在体、智、德、美等方面全面均衡发展，摆脱传统幼儿教育小学化的误区，给孩子一个金色的童年。

六、食堂餐厅管理

我们实行专人管理，聘请了2名炊事员，严格按照食品卫生管理制度操作，实行定点采购、索票制度，严把采购关、入库关、加工关、食品试尝关、食品留样关、食品食用关等关口。确保幼儿饮食安全。

七、安全管理

制定了各项安全工作制度及应急预案，层层签订了安全目标责任书，落实了安全责任，并加门卫及幼儿室内外活动的过程管理，特别是针对我园面临公路的现状，9月份联系太峪中队，为我园大门两侧制作了交通警示牌和交通标线及斑马线，为此，我们在幼儿上下园时，派出值周领导和保卫主任在公路上下两侧执勤，确保幼儿上下学安全。

尊敬的各位领导，我们在短短的开园一个多月期间，虽做了一定的工作，但与上级的要求和人民的期望还相差甚远，敬请各位领导批评指正，我们将进一步加强管理，同心同德，一饱满的热情继续努力，全面做好幼儿园的保教和保育工作。

11.强化督查督办工作提升企业执行力 篇十一

强化“三个到位”，树立执行力意识。

认识问题是一切问题的根源，在强化执行力认识上，公司从思想、组织领导、实施措施三个方面强化到位。

思想认识到位，解决督查督办认识问题。公司高度重视督查督办工作，领导多次在会议强调各部门加强执行力建设，把科学决策和督查督办工作摆在重要的位置，狠抓落实，不断强化各级管理人员的执行力意识。

组织领导到位，解决好督查督办责任问题。公司明确督查督办工作由党政主要领导负责，各车间部门负责人为第一责任人，明确了该工作主体责任，建立了抓督查、抓落实的工作机制。

措施落实到位，解决好督查督办落实问题。以《工作督办通知单》的形式，经主管领导审批后，将具体工作安排到责任部门，督促按时按质完成；责任部门完成任务进行情况反馈；纪检审办在任务完成后进行验收检查。通过组织协调、情况反馈、检查考核措施，增强了各级管理人员和每位员工的责任意识和目标意识。

围绕“四件大事”，推进执行力到位。

公司推行督查督办的原则是“明确责任、重点突出、实事求是、务求实效”。在选项上围绕“四件大事”，即：围绕中心关系发展的“要事”；围绕上级安排布置落实的“急事”；围绕安全影响安全稳定的“难事”；围绕群众关系热点难点的“实事”。在督办对象上，只要是有利于工作，分管领导、车间部门、执行督办具体自身部门都在督办对象之列。

公司陆续督办了，“白水煤矿轴卡质量问题追查”，技术科两位质检及铸造车间受到处罚，同时制定了整改措施，杜绝了隐患；“皮带机滚筒外协包胶”，根据唐煤反馈皮带机滚筒包胶脱落问题，公司分管领导及生产科积极调研市场，最终在重庆选定一家合作单位，到目前共加工60件，脱胶率为0；“关于规范中层管理人员婚丧事宜”，根据职工群众反映热烈的宴请问题，公司出台了规范制度，得到员工一致认同。

注重“四个结合”，保证执行力落实。

堵不如疏，一味督查督办是不行的，在具体操作中，我们注重四个结合，保证督办事项落到具体实处。

督办与协调相结合。一手抓督办、一手抓协调，把督查工作与协调活动结合起来，责任部门只有一个，具体办理过程中会协调相关部门及人员进行协作，共同解决问题。

检查与考核相结合。光布置没检查，没考核，等于没布置没落实。从督办选项到下发通知，均有规范流程，并签字确认，办结部门有反馈，执行部门有检查有回馈和考核，形成完整的循环链，保证督办不放空炮。

常规与重点相结合。工作无小事，各项具体工作都会影响到落实的成效，我们坚持抓大不放小，注意在抓好日常督查的同时，抓好重点难点问题的督查，促进工作整体推进。

执行与制度相结合。工作中注意具体工作督查执行与制度建设完善相结合。个性工作具体督办，共性工作督办的同时，思考建立健全制度。面前通过督查督办，已经完善《机制公司纪律检查制度》、《关于规范中层管理人员宴请事宜的通知》等2项

制度。

一点体会。

12.电力企业督查督办工作探讨 篇十二

1 电力企业督察督办工作容易出现的问题

1.1 市场经济下电力企业督察督办工作容易出现的问题

目前在经济全球化的大环境下, 国际交流越来越频繁, 国家之间经济、文化、政治等领域的碰撞和交融成为世界经济发展的一种必然。首先, 我们应充分肯定经济全球化为国内诸多企业的发展提供了有益条件这一事实, 但我们也应该看到其对企业督察督办工作产生的影响。在市场经济下, 电力企业在发展的过程中很容易出现一些不利于督察督办工作的因素。例如:一些企业对督察督办工作认识不足, 只强调督察督办工作的主观性, 从而忽视了督察督办工作的现实客观性, 没有将督查督办工作落到实处、还有一些企业, 把追求经济利益放在第一位。此外, 督查督办工作缺乏有效的组织和安排, 其地位也一度被忽视甚至压制, 最终使得电力企业督察督办工作面临无所适从的尴尬局面。

1.2 知识经济下电力企业督察督办工作容易出现的问题

改革开放以来, 处于各种行业的国有企业先后进行了股份制改革, 打破了计划经济时代生产僵化, 企业生产缺乏积极性的局面、在市场经济条件下, 国有企业的生产力得到了极大的解放, 并取得了备受瞩目的发展成果。随着知识经济时代的到来, 电力企业在改革的进一步细致和深化过程中新问题、新矛盾不断涌现。

(1) 以信息网络技术和各种开放式舆论平台的建立, 给传统的电力企业督察督办工作带来了挑战, 互联网中各种舆论、社交、新媒体的诞生给电力企业员工提供了无障碍、零成本的便捷交流平台, 企业人员获得了空前的自我意识感, 无组织的民意表达力量不可忽视。

(2) 在这种情况下, 企业面临的民间舆论压力势必也相应增强, 如何应对互联网中传播的有关国有企业的负面信息, 化解国企危机意识流, 正确回应舆论中的各方言论成为了当前国企督查督办工作不可掉以轻心的重要环节。我们要尝试各种有效的方式与策略, 坚持走党的群众路线方针, 做好企业内部的督查督办工作, 并不断摸索创新督查督办工作的新方式, 同时听取来自群众的关于企业的各种意见及建议, 对于群众反映的问题, 属实的应当予以及时的处理和反馈, 不属实的应予以公开的回应与澄清。

2 电力企业督察督办工作问题的解决措施

2.1 加强企业文化的建设

市场经济的发展和电力企业改革的深化, 使得企业文化建设在电力企业督察督办工作中的地位越来越突出。加强电力企业督察督办工作中的文化建设就是要通过培养发扬企业自身文化, 增加企业文化底蕴, 贯彻以人为本的发展理念, 注重企业经验传承。在电力企业中, 树立从上至下的“言必信、行必果”的思想观念, 努力培育企业“有令必行、有禁必止, 件件落实, 事事反馈”的企业文化, 不断提升国有企业的公信力和社会形象, 进一步促进具有中国特色社会主义企业制度的建立。但是, 电力企业的工作人员长时间的在比较固定的工作环境中, 存在得过且过的思想, 督查督办工作往往因缺乏互动而陷入僵化, 因此如何使电力企业走出路径依赖效应, 如何做好员工在企业文化转变中的思想工作, 都需要我们在企业思想文化建设中不断摸索, 不断总结。

2.2 加强督察督办工作和经济建设的关系

企业经济的建设与督查督办工作密切相关。但是, 在实际工作中, 企业往往容易把督查督办工作与经济建设分割开来。缺乏对督查督办工作与经济建设关系的正确认识、面对这种局面, 我们要深刻理解督察督办工作与经济建设相互联系与相互依存的含义:

(1) 督察督办工作是为了更好的发展和解放我国电力企业的生产力。

(2) 经济建设要以督察督办工作为强大后盾和支持, 使督察督办工作促进经济工作的健康发展。只有掌握了这种辩证关系, 把握住督察督办工作的思路和方法, 才能将指导思想应用于具体的实践, 并在实践中予以检验, 才能够使督察督办工作落在实处。因此, 在市场经济条件下我们要实现督察督办工作的灵活性、实用性、高效性, 实现督察督办工作既贴近生产经营又坚持贯彻党和国家制定的正确发展方向。

2.3 完善督查办的工作制度

(1) 责任制度。各单位、部门主要负责人要切实负起督查督办工作责任, 确定专门办理人员, 加强领导和督促, 狠抓落实。要根据督查督办内容, 科学拟定督查督办方案, 提高督查督办工作的针对性和可操作性。对重大督办任务, 要分解细化督办工作目标、责任, 明确督办要求, 将责任落实到具体机构和责任人, 严格按照办理时限抓好督办落实。在办理督查督办事项中, 对复杂、重大的问题, 承办单位、部门主要负责人要直接负责并亲自过问, 一抓到底, 确保落实。

(2) 检查制度。各单位、部门督查督办承办人员对所转办、交办的事项, 应建立备查登记簿, 记载转办、交办、查办情况, 及时检查办理情况, 确保按期办结。

(3) 通报制度。建立定期督查督办通报制度, 总经理工作部定期对各单位、部门工作完成及落实情况进行通报, 对督查督办工作成效突出的单位、部门和个人给予表彰, 对督查督办措施不力、督查督办任务完成不好的予以通报批评。

(4) 反馈制度。承办单位、部门应及时、准确地反馈办理情况, 已办结的事项, 要及时向总经理工作部报送办理结果;对重要事项的查办结果, 主要领导要亲自核查, 写出书面办结报告。对在规定时限内不能按时反馈落实结果的, 要上报书面报告说明相关情况。

(5) 考评制度。将督查督办任务完成情况与年度综合目标责任考核挂钩, 年中, 总经理工作部依据工作目标和任务分解表进行跟踪检查;年末, 对照年初制定的工作目标和责任制逐项考核;经总经理工作部确认的督查督办结果, 作为衡量各单位、部门工作任务完成情况的依据。

(6) 责任追究制度。承办单位、部门要加大工作力度, 加强跟踪督查督办, 严格按照督查督办要求及时向市公司反馈督办落实情况。对逾期不能完成督查督办任务, 造成不良影响的, 要追究主要负责人及有关人员的责任。

3 结束语

总而言之, 电力企业督察督办工作是电力企业根据现如今市场经济环境下, 对工作作出详细安排。电力企业内部改革一直在进行中, 其内部矛盾就会慢慢浮现出来, 督察督办工作的不断发展可以缓解企业内部的矛盾。在督察督办工作开展的过程中, 员工可以充分的认识企业, 其领导层也要进行学习, 使得电力企业经济体制改革顺利进行。

参考文献

[1]陆荣.电力企业中督查督办工作的几点问题[J].经济管理, 2015, 11 (14) :182~184.

[2]高苏娆.新形势下电力企业纪检监察工作[J].企业家, 2014, 23 (15) :92~94.

13.中小学德育工作督查的内容 篇十三

12月9日下午，登封市教体局体卫艺督查领导小组一行4人在体卫艺科科长刘国俊的带领下来到商埠街小学对学校体卫艺工作落实情况进行专项督查。

督查中，督查组一行人首先听取了商埠街小学副校长王水民对学校体卫艺工作开展情况的汇报；接着，督察组一行人来到档案室，详细察看了此项工作的各种档案，体卫艺科科长刘国俊赞扬商埠街小学体卫艺工作开展到位，而且很有特色，尤其对学校组织的上下午的大课间活动很感兴趣。到了大课间，督察组一行人来到校园，实地察看，一行人对孩子们一边背诵三字经一边做三字经操及自由活动时的花样跳绳称赞不已，认为商埠街小学此项工作做得不仅扎实有效，而且很有创新意识，值得推广。

14.中小学德育工作督查的内容 篇十四

11月24日, 自治区住房保障和公积金管理工作督查组到贵港市, 就住房保障、住房公积金管理专项治理、房地产市场专项整治、城市房屋拆迁维稳、住房规划和年度计划等情况进行督查。

副市长庞文达向督查组作有关工作汇报。他说, 贵港市高度重视住房保障和公积金管理工作, 把住房保障、住房公积金管理专项治理、房地产市场专项整治、城市房屋拆迁维稳、住房规划和年度计划等纳入全市重要工作议事日程, 将其作为实践科学发展观、关注民生、改善民生的重要内容, 作为推动我市经济社会又好又快发展的重点来抓。各级各有关部门切实做好相关工作, 目标明确, 落实责任, 协调配合, 把握政策, 坚持依法行政, 有效促进了我市住房保障和公积金管理工作健康发展。

自治区督查组充分肯定了贵港市住房保障等工作, 并要求我市各有关部门认清形势, 把住房保障工作做实做细, 加大对住房公积金管理的监管力度, 继续依法整治房地产市场, 促进经济社会平稳健康发展。

15.中小学德育工作督查的内容 篇十五

【关键词】永宁县 生鲜乳 收购站 整理工作 监督

现将永宁县生鲜乳收购站整治工作督查工作情况小结如下:

1.生鲜乳收购清理整顿情况

1.1提高认识,统一思想

此次生鲜乳全面整治关系人民群众的生命健康安全和切身利益,关系政府的形象和声誉,为了确保专项整治工作扎实展开,县农牧局组织于2009年10月12日召开了全县生鲜乳品质量安全专项整治动员部署大会。会上强调指出,要按照区、市农牧部门的统一部署,结合自身实际,全力推进生鲜乳收购站监管整治各项工作,切实推进“三个形成”:一是形成共识。生鲜乳产品质量安全关乎人民群众身体健康和生命安全,关乎奶农的增收和永宁县奶产业的稳定,全局上下要切实增强责任感和紧迫感,抓住生鲜乳收购站突出问题和薄弱环节,采取有效措施,着力加强生鲜乳收购站监管工作。二是形成合力。生鲜乳安全涉及养殖生产、收购、乳品加工企业和消费者方方面面,贯穿经济社会发展始终,必须形成和强化各相关部门监督主力作用,有效提升全县乳产品安全监管水平。三是形成声势。积极发挥新闻媒体监督、社会舆论监督、群众举报监督的作用,严厉打击违法违规行为,营造生鲜乳收购站整治良好的舆论氛围。

1.2进一步加强领导,精心组织

1.2.1县农牧局成立了由局长任组长的生鲜乳安全专项整治工作领导小组,负责领导、组织、协调和督促生鲜乳安全专项整治工作的开展,为深入开展生鲜乳安全专项整治工作提供了组织保障。同时成立生鲜乳收购站安全监督检查小组,具体负责生鲜乳收购站的审核、监管工作,确保各项工作有力有效开展。

1.2.2是制定下发了《关于加强生鲜乳收购站监督管理工作的紧急通知》(永政农发[2009]157号)和永宁县生鲜乳收购站管理办法。根据加强生鲜乳收购站监督管理工作的紧急通知的具体要求,对全县奶站开展全面清理整顿工作,按照“提高一批,建设一批,淘汰一批”的目标要求,进一步提高和巩固奶站整治成果。同时严格实施《生鲜乳收购站标准化管理技术规范》,严把生鲜乳收购站的准入关,要求所有生鲜乳收购站做到主体明确、证照齐全。

1.2.3是继续开展生鲜乳中非食用物质监测及生鲜乳质量安全隐患排查监测行动。依法严厉打击在生鲜乳中添加有害物质的违法行为,进一步规范原料奶收购秩序,与各乳品加工企业、收奶站、养殖园区(户)、签定原料奶生产、收购质量安全承诺书,建立健全鲜奶生产、收购、运输等环节的管理档案,并进一步完善和落实各收奶站点卫生和质量安全制度,严防在生产、收购、运输环节添加任何物质,确保了原料奶安全。

1.2.4是进一步加强宣传培训工作。对原料奶加工企业、奶牛养殖园区、收奶站发放国务院《乳品质量安全监督管理条例》等宣传材料和倡议书200余份。

2.加强奶站监管,严格“两证”审核发放工作

2.1生鲜乳收购许可证和生鲜乳准运證核发情况

根据《国务院乳品质量安全监督管理条例》和自治区农牧厅《关于切实加强生鲜乳生产收购站核查发证工作的通知》有关规定,县动物卫生监督所对永宁县13家生鲜乳收购站进行了严格审核。按照生鲜乳收购站必须由取得工商登记的乳制品生产企业、奶牛养殖场(小区)、奶农专业生产合作社开办的要求,从3月1日起进行《生鲜乳收购许可证》和《生鲜乳准运证》核查发证工作,发放生鲜乳收购许可证审批办事指南和生鲜乳准运证明审批程序指南40余份,在审批指南中就办证依据、办证范围、提交资料和办证期限等做了详细的说明,提高了办事效率。在办证过程中,为了减少失误,对申请办理生鲜乳收购许可证和生鲜乳准运证明的经营户,按照申请生鲜乳收购站的要求,依据经营户提供的相关资料,组织执法人员到奶站场所进行实地审核,截止目前,共办理生鲜乳收购许可证11家,核发生鲜乳准运证19份。主体合格尚未发证的2家,未予办理的原因:

(1)个别收奶站建筑设计不符合要求。

(2)场内卫生不合格。

(3)缺乏相应的检测设备;对因申请材料不全或硬件达不到要求的责令限期整改8家。同时为了提高生鲜乳收购站的规范化建设,监督所为他们提供了7种制度范本。

3.生鲜乳收购站日常监管落实情况

自生鲜乳专项整治工作全面启动以来,永宁县紧紧围绕确定的整治重点和任务开展工作,工作中认真做到了“四个到位”。

(1)是组织指挥到位。农牧局领导自始至终直接参与整治工作,多次深入执法一线,实施靠前指挥。

(2)做到宣传发动到位。全县生鲜乳安全专项整治动员部署大会后,县监督所对原料奶加工企业、奶牛养殖园区、收奶站发放国务院《乳品质量安全监督管理条例》等宣传材料和倡议书1000余份、签定承诺书25份。并于3月13日举办“乳品质量安全生产及监督管理”培训班一期,培训奶站管理人员32人次。通过以上举措,进一步提高了管理相对人的卫生安全责任意识。

(3)做到排查摸底到位。为了提高集中整治的针对性和有效性,县动物卫生监督所全员动员,对全县乳品企业、规模养殖场和流动收乳点认真开展调查摸底工作,全县共有生鲜乳加工企业两家(宁夏北方乳业有限公司和宁夏全味清真食品有限公司(现已停产)),从事生鲜乳收购的奶站目前共有四个(杨建忠收奶站、胡茂林收奶站、王华收奶站和田金国收奶站),原来有规模奶牛养殖场22家;现经转产和入园永宁县现有13家。为生鲜乳收购许可证和准运证的核发工作打下了坚实基础。

(4)做到整改、查处到位。在监督检查中及时发现的问题,提出了具体的整改意见和整改时限,并到期复查验收。到目前共签发整改意见书8份。

(5)做到监管到位。开展生鲜收购站安全专项整治以来,我们以治理流动收购点为重点,以乳品加工企业和乳牛规模养殖场的经营者自身自律、社会监督与投诉及拉网式执法监督检查为监管主线,对100多生产经营单位进行了监督和检查,有效遏制了向生鲜乳中添加有毒有害物质的发生;同时对进入永宁县收购生鲜乳的异地收购站实行登记备案。

4.加强奶畜养殖管理,规范生鲜乳生产

协助奶畜养殖户建立奶畜养殖档案。组织有关人员采取督促引导、统一格式、实地指导等措施,促使奶畜规模养殖场、奶畜养殖小区在2009年底,全部建立起养殖档案,并做好档案填写保存工作,推动建立生鲜乳质量安全追溯体系。加强奶畜养殖日常监管,组织开展对奶畜养殖中饲料、饲料添加剂、兽药、非添加物的使用监控,对奶畜健康(奶牛两病)、防疫免疫、病畜和污物处理进行督促,对生鲜乳生产设施设备消毒、人员健康状况监督。通过监管与服务的结合,不断提高奶畜养殖水平。

5.加强奶站监督管理,规范生鲜乳收购经营

严格落实奶站开办条件。生鲜乳收购站由乳制品生产企业、奶畜养殖场、奶农专业生产合作社开办,应符合规划布局科学、设施设备齐全、环境卫生达标、从业人员健康、规章制度健全的条件。目前的工作重点是按照因地制宜、分类施策的原则,采取引导扶持、典型示范等多種措施,完善收购经营条件,推动奶站主体转换,力争在2009年11月底前实现所有生鲜乳收购站条件合格、主体规范、持证经营的目标。落实禁收生鲜乳规定、生鲜乳日常检测、购销合同签订执行、购销检测记录等纳入日常监管范围。对质量安全隐患多、购销运行不规范、制度记录不健全的奶站,及时提出纠正整改意见,必要时停止收购活动直至吊销生鲜乳收购许可证。

6.加强鲜乳运输监管,规范鲜乳交接行为

落实生鲜乳交接单制度。生鲜乳运输车辆必须随车携带生鲜乳交接单,交接单以自治区农牧厅统一规定的内容和格式为准。生鲜乳交接单必须由生鲜乳收购站经手人、押运员、驾驶员、收奶员签字,一式两份,分别由生鲜乳收购站和乳品生产者保存,保存时间2年。生鲜乳交接单管理要与奶站特别是生鲜乳运输车辆管理紧密结合起来,通过交接单的实施和查验,随时了解车辆服务的奶站、车辆押运员、车辆运输供应的加工厂等有关情况,彻底杜绝运输过程掺杂使假行为。

7.存在的问题

(1)存在的主要问题是个别部门重视不够,有应付思想。

(2)是经费紧张,难以保障;三是有不协调现象;四是信息沟通不及时。

8.乘势而上,认真谋划好下阶段专项整治工作

从现在起县动物卫生监督所要在县农牧局的领导下,继续认真抓好生鲜乳安全专项整治。

下一步围绕5个重点开展:

一是加大工作力度。动物卫生监督所将继续集中精力抓专项整治,到年底验收时,每一个量化指标都不降低要求。

二是加强督促检查,监督所将按照专项整治行动方案的要求,开展全面检查、随机抽查,同时对一些重点区域要加大督查力度。

三是加强各部门协调配合。加强信息沟通,共同分析,加强执法配合,不让违法者有机可乘,加强一致对外的协调。

四是加强生鲜乳整治政策调查。通过实地考察和座谈等形式,了解一些情况和问题,注意总结好的经验做法,予以推广。

五是加强舆论宣传。对推进生鲜乳整体情况加大宣传,对那些名牌企业重点宣传,对个别收购站违法行为和不足之处,予以及时曝光。

16.中小学德育工作督查的内容 篇十六

10月8、9日，学校管理服务工作人员分成四个组，对全校教职工进行常规工作督查。各督查组采取实地察看、查阅相关资料、看备课作业、与教职工交换意见等形式，对全校的德育工作、内部制度、教学管理、安全工作、财务管理等几个方面进行了较为全面的督查。

现将本次督查情况汇总，通报如下：

一、主要亮点

学校紧紧围绕教育局2013年工作部署，以立德树人为根本宗旨，以提高教育教学质量为核心，以安全和谐稳定为保障，以突出创建全国义务教育发展基本均衡县为工作重点，全力推进美好教育，让各项工作都有进步，让每个孩子成为有用之才

(一)完善内部管理，健全队伍素质、各项制度健全。学校管理规范，能按章程办学，制度完善落实。学校修订了学校月考核评分细则、班级目标管理考评方案、奖励性绩效工资实施方案、财务管理制度、安全工作制度等。各项档案归档及时，分类明确，整理规范，保管妥善。各项工作有章可依，人人都依章办事，因此学校各项工作井然有序。、领导深入一线。“一位好的校长就是一所好的学校”，这是作为领头人共有的意识。因此，行政组一班人能积极思考，敢于担当，全身心投入学校管理，教师队伍团结进取，使学校不断有新的发展。

(二)抓好德育建设，提高学生道德水平、校园环境育人

学校围绕教育局及中心校的“着力四园建设，打造美好教育”总体要求制订了校园文化建设方案，逐步改变学校环境。不仅能够坚持每天打扫，做到卫生、干净、整洁、美观，而且结合学校特点制作了永久性的文化标语，搞好校园绿化，形成独具特色的校园文化氛围。、各种活动育人

为认真抓好学生的政治思想教育和道德教育，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，学校期初制订了德育工作计划。9月份安排了“行为规范养成教育”“开学第一课”“感恩教师”、“我们的节日——中秋节”“道德讲堂”等专题活动，活动有学校方案、班级方案、具体实施措施。这些活动培养了学生的良好习惯、社会责任感、实践能力和团队意识，培养了一批合格且学有所长的学生。、班级考评规范

学校重视学生的养成教育，制订了一套完善的《班级目标管理考评方案》，每月对班级的行为规范进行量化，并直接与班主任的津贴挂钩;班主任的班级工作采取日记形式，每周有明确的工作目标，结合目标的落实情况有周工作总结。各班除组织学生参加学校开展的各项活动外，还根据本班情况开展丰富多彩的少先队活动。这样的网络管理使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成良好的班风班貌。做得较好的班级有62班、65班、68班、70班、73班、74班、75班等。

(三)强化教学管理，督促教学有序开展。、常规工作落实。

(1)备课认真有效。学校严格执行《课程方案》，开齐开足课时，能尽量做到教师专任化，课程设置齐全。通过抽查，教师大部分能备课进教室，备课各环节清楚，重点难点突出，有三维教学目标，板书后记齐全。何花、李瑶、杨林、张伟、夏效禹、彭聪、彭凤仙、周群辉、曾荣等老师后记能针对学生学习中的问题，思考调整教学方法与措施，有实效性。王计育、李瑶、杨林、王亚东、何花、秦亮等老师的备课处处能显示其独到的用心。资深教师语数科实行电子备课，充分发挥教研组的团队合作精神，大多数老师能根据班级实际情况，根据个人对教材的理解把握，对电子教案进行划、圈、移、删、改，并写出详尽的教学后记，值得推介。

(2)作业批改及时。大多数老师都能根据教学内容布置作业，有书面作业、经典阅读、课外资料搜集，还有社会调查访问等，形式各样，并能跟进指导，及时评价。抽查的作业大多数教师批阅及时认真，批语有指导性、激励性，能起到示范作用，能要求学生及时更正，养成好的书写习惯，如李瑶、杨林、胡命均、姜建军、姜学纯、伍柏林、姜声煜、曾荣、姜希、范银辉、成林、喻宁辉、姜寒芝、周敏、姜爱华、李桂梅、廖桂芬、姜合军、谢晓红、邓美平、文彦南、姜爱武等老师。

（3）美术兴趣小组、体训队、青羊湖文学社、科技活动、生活化数学竞赛等课外兴趣小组活动紧锣密鼓开展。61班谢思琪《保护母亲河——沩江》、张晓游《<开学第一课>观后感》、67班谢芳《美丽的秋天》在宁乡教育信息网发表。

(4)坚持教育教学月查。学校严格进行过程管理和督查，对教育教学常规进行全面月查，详尽记录每一位教师的备课、作业、听课、业务学习等常规工作情

况，大都评定了等级，并有月查讲评。通过常规检查，一方面加强了教师间互相学习和交流经验，同时剖析了存在的问题，提出了整改措施，促进教学常规工作的进一步落实，改进了教育教学工作。首次对非教学人员（含行政管理工作）及幼师进行主观评价。通过自查自评、互查互评、学校总评，认定李瑶、杨林、张伟、夏效禹、彭聪、彭凤仙、周群辉、曾荣等9位老师9月常规工作为优秀。

（四）扭住常规工作，突击中心工作

1、全员参与，家校协作，做好全国学籍数据采集工作、学生体质健康测试工作。杨林、罗晖、王亚东、刘赐富、姜合军、姜希、谢晓红、吴强、姜业军等老师及全体正副班主任认真扎实富有创造性地开展了技术指导、数据采集工作，为10月初圆满完成数据上传奠定了坚实的基础。通过这两项工作充分说明了我们学校教师团队是一支团结协作特别能战斗的队伍。

2、李瑶、杨林、何花、范银辉等12位老师的《农村小学书写与育人课题研究》成果参加总课题组宁乡实验区优秀成果评审。陈小兰、成林、何花、姜爱华、姜建军、姜希、姜学纯、李桂梅、李瑶、刘辉、姜合军、秦亮、王计育、王亚东文彦南、伍柏林、夏效禹、谢晓红、余丹、喻宁辉、曾荣、张伟、周敏等23位老师选送26篇教育教学工作论文、周群辉、喻宁辉、彭凤仙、彭聪等4位老师各选送1篇实验教学与现代教育技术应用论文参加县教育学会、教研室评审。

3、班主任（语文老师）指导150名学生参加长沙市第五届创作杯作文大赛，以“我心”约会“文心”，以体验对话你我，涵养文学情怀，诠释幸福成长，学校将荣获“最佳组织奖”。文彦南、姜建军老师分别组织25位、23位学生参赛，将荣获“优秀指导老师奖”。

4、教育新闻宣传工作取得了一定的成效。文彦南、刘辉、李瑶、夏效禹、何花等老师在宁乡教育信息网上共发表10篇简讯，文彦南在宁乡教育信息网上发表教育通讯1篇《春雨润物清泉溉稻》，刘辉分别在宁乡教育信息网、湖南教育新闻网（为先在线网）发表同题通讯《副教授甘当“孩子王”》，及时宣传报道了我校教育工作动态。

二、存在的问题及努力方向

（一）行政组与教职工有效沟通不够，校务公开、民主管理工作有待加强，凝心聚力尚待时日。为了进一步加强学校党风廉政建设和民主政治建设，完善校务公开制度，促进教育科学发展，调动学校领导和教职工支持参与学校民主管理工作的积极性和创造性，关键在于党员、干部树立群众观点，密切联系群众。

当前党员、干部要树立从群众中来、到群众中去的观点，学会倾听群众的意见与呼声，能听得进群众比较尖锐的批评，善于集中民智。一项政策法规出台前要广泛征求群众的意见，要开听证会，切忌闭门造车，切忌垄断经营。

当前党员、干部要树立一切为了群众、一切依靠群众的观点，牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立为民务实清廉的形象。“兵民是胜利之本”，依靠群众，民心所向，一切困难将迎刃而解。

当前党员、干部要树立“群众是先生，我是小学生” “三个臭皮匠，抵个诸葛亮”的观点，拿出甘当小学生的勇气认真开展调查研究，相信群众的智慧和力量，信赖群众，和群众打成一片，和群众心连心。

当前党员、干部密切联系群众的功夫要下在哪里呢？

一是要下在平时，下在事先，打一定的提前量，最忌“临时抱佛脚”，譬如中小学学校领导每年能到每个教职工家庭走访一次，每个教师每期能到所教学生家庭走访一次，党群关系、干群关系、师生关系、家校关系能不融洽吗？心中有群众心中有学生，还有什么问题不好商量不好解决呢？

二是要下在学习上，下在调研上，下在自信自尊自爱上，下在自我价值提升上。党员、干部要学习马克思主义的群众观点、学习党的群众路线，提升自身为人民服务的本领，党员、干部要自己动手开展调查研究，掌握一手材料，党员干部要学会照顾自己的人生成功快乐，学会自信自尊自爱，提升内心的力量，只有自身内心力量强大才有资格有能力有可能去为人民服务。当前部分党员、干部最缺的就是自信，而加强学习，增强能力，积累经验则有助于我们党员、干部重建自信心。

三是下在行动中，下在细微处，下在自身带头上。我们最怕下在文件里，下在会议上，下在口头中，故必反其道而行之。

四是自上而下与自下而上要结合起来，“走出去，请进来”，对“不请自来”者也要持欢迎态度。对群众来信来访我们也要改变一个观念，变截访为接访，因为任何一个问题的解决不止三个以上方法，进行心理疏导、走进群众的心灵世界，做彼此心灵世界的助手远比围追堵截情绪对立“肠梗阻”效果要好。

树立群众观点，密切联系群众在当前大有可为。

（二）常规工作还程度不同地存在着应付检查的现象，在做实事、求实效上还有待加强。

个别科目没有教案；个别老师教案备课过于简单，呈现出来的都是提纲式，没有写教学后记，没有授课日期；教师没有花心思去设计有对性的课后练习。

有个别作业格式不对；个别教师有批没有改或批改不够仔细，对错误只打“×”或用“——”，没有将正确字词写下来；有的一页只打一个“√”加一点，中间有几个错别字都没有改到；作业评语中鼓励语言较少；个别班级学生作业较马虎，书写较差，教师没有引起足够的重视；作业的数量和质量没有一齐抓，大部分教师注重数量而没有注重质量；作文批改评语过于简单，缺乏有针对性的指导；有个别老师的作业在检查前才补一两次。

有的班级科目只有一次检测，测试进度跟不上；有的缺少辅导学生记录。因此常规管理工作必须以目标为导向，以制度为基础，以人员为根本，人与事相结合，物质激励与精神激励相结合，加强计划性、增强科学性，横向到边、纵向到底、消除盲点。

（三）忙于应付上级布置的事务性工作，得过且过，就学校各项工作如何争先创优、校务公开、常规工作如何争创县示范单位进行潜心研究并付诸行动者还不多还不普遍。因此，后段宜适时召开头脑风暴会以便创造性地开展工作，尤其要一以贯之地抓落实。

17.中小学德育工作督查的内容 篇十七

关键词：企业管理,内部治理,督查督办

督查督办机制是企业内部治理结构中的重要一环, 能起到推动工作、督促落实、促进改革的重要作用。但在长期实践中, 督查督办工作在企业内部治理结构中比较缺失, 没有得到应有的重视或者实现高效运转。随着互联网时代的到来, 随着改革的不断深入, 改革企业内部治理结构, 进一步推进企业权力分配改革, 受到越来越多的关注。通过对督查督办工作进行系统性、理论性的功能研究和实践探索, 有利于进一步做好企业督查督办工作, 推进企业内部治理结构调整, 推动企业完成相应的改革转型。

一、治理结构概述

“治理”概念的提出来自企业问题的研究, 目前“治理”方面的研究已经深入到国家、企业等各种组织中, 相关的研究角度大致从以下几个方面来进行:一是从管理理念创新的角度进行研究;二是从运行机制现状来展开研究。一般认为要用制度创新和机制创新设计理论来探索现代组织结构, 并进行创新和实现高效机制。

治理结构实际上是组织内各种权力的组织、分配和运行, 是一个组织中相关利益群体的互相作用和联系, 它通过配置和运作权力和来达到组织内的关系平衡, 以有效保障组织的稳定运行和持续发展。同时, 治理结构既包括外部的治理结构, 也包括内部的治理结构, 因此要通过制度的设计和实施, 通过优化内部各种相关权力, 积极与外部的社会、政府、市场等各种影响因素进行整合, 最终实现的良好治理。

因此, 治理结构是企业达到管理目标的手段, 是用以协调企业各阶层相关利益方关系, 确保企业的持续、稳定的发展。所以, 从企业内部治理结构的视角对督查督办工作进行研究, 是在新时期下对企业管理方式、管理效率的重新审视, 既可以对已有的督查督办工作研究成果作一番梳理, 又可以从新的角度对督查督办工作进行思考和探索, 对于进一步做好企业督查督办工作, 推进内部治理结构调整, 具有一定的理论和现实意义。

二、督查督办工作要点分析

督查督办是企业管理的重要一环, 在企业运行过程中经常发挥关键性作用, 它是贯彻企业决策层精神, 保证企业战略有序实施, 稳步推动工作落实的重要途径, 同时, 也是企业加强管理、监督各部门执行力的有效手段。督查督办工作的核心是协助、协调相关部门按时保质完成企业相关决策和规划。

督查督办的内容非常广泛, 大体可分为两类:一是决策层部署的工作和企业的重点工作;二是企业统一部署的阶段性重点工作;督查督办工作的流程一般有立项、承办、催办和办结反馈四个环节, ;督查督办工作的方法一般有专项督查、跟踪督查、联合督查和现场督查四种形式;督查督办工作的原则应该遵循“突出重点、积极主动、严格时限和注重实效”四个原则。督查督办工作要科学运用各种管理手段, 创新工作方法, 全面提升企业协调、沟通能力, 保障决策和相关战略的实施, 推动企业持续发展。因此, 如何结合新的时代要求, 创新督查督办工作, 应该成为当前的一个研究方向。

三、办公室应成为督查督办工作的运转机构

从企业组织机构的职能职责划分上来看, 督查督办工作应放在企业承上启下、指挥协调的办公室, 督查督办工作应成为办公室的职能之一。

从目前督查督办的内容来看, 涵盖了企业决策层决议、年度工作重点、各阶段战略规划的贯彻实施、阶段性工作重点以及突发性大事项的推进, 涉及到企业管理工作的各个方面, 并且随着企业发展的加快督查督办事项数量快速增多。然而, 国内多数企业只在督办事项发生时临时组建工作小组进行处理, 并没有将督查督办工作常态化。这种临时的工作小组难以适应当前背景下企业快速发展的需要, 暴露出多方面的问题:

首先, 此种情况下的督查督办工作小组由于是因事临时组建, 因此各人员间需要一定的磨合, 导致组织松散, 工作推动上权威性不够。在推进企业重大决策和重点工作时, 需要调配、协调企业内各方资源, 甚至需要沟通、联络企业外各相关组织进行协助、共同攻关。而临时工作小组将直接导致在督查督办过程中各人员缺少相关工作经验, 协调能力不够, 工作流程粗糙, 进而影响督查督办的效率, 有时会引起各部门间的冲突和矛盾, 最终导致工作进展和质量都无法保证, 延误督查督办事项的进展。

其次, 由于临时组建的督查督办小组只是由具体事项而组建, 缺乏对企业长期战略和重点工作的跟踪督办过程, 对企业整体规划认知不够, 因此, 对各项督查督办事项的联系性缺少认识, 缺少有效的工作预案, 导致效率降低;而在督办事项完成之后, 也缺乏必要的归档总结, 对事项反馈无法及时整理进企业制度和工作流程, 对督办事项中相关人员发挥的作用和责任无法明确确定和系统评价, 导致工作短期化, 效果大大减弱, 对企业长期发展缺少促进。

另外, 临时督办工作小组由于是针对特定事项而成立, 因此, 对于常规督办事项缺少系统性督办, 也无法应对大形势下督办事项分类细化、种类复杂化的需要。

由于以上各种原因, 企业应有专门团队负责日常督查督办工作的平稳运行。而从企业的管理体系和机构设置来看, 总裁办公室或行政办公室, 是企业运行的指挥系统和协调机构, 能有力推进各类督查督办事项的协调和落实, 能有力协调企业各相关部门, 能有力沟通企业外相关组织进行协作。因此, 督查督办工作应成为办公室的常规职能, 要在企业督查督办工作的开展中处于核心位置, 在各项督查督办工作中发挥应有的重要作用。

四、办公室在企业督查督办工作中承担的职能

将督查督办工作作为企业办公室的常规工作, 有利于系统性开展督查督办工作, 精细化督查督办工作方式, 加强督办力度, 变被动为主动, 提升工作效率。企业办公室督查督办工作管理职能可以分为以下几个部分:

1. 拟办

在企业决策层做出重要决策事项、工作部署及其他批 (交) 办事项后, 由办公室根据督查督办内容和工作分工, 经办公室主任提出拟办意见, 必要时, 呈送主管领导审签。在办理过程中, 应当着重梳理督办事项对企业整体战略规划的作用, 注重二者之间的联系, 予以及时协调解决, 同时要能推动企业整体规划的逐步落实。

2. 交办

办公室将督查督办事项通知承办部门办理, 应明确时限、责任及要求。其中, 沟通和协调是办公室在这一阶段的重要任务。尤其是跨部门联络、协调, 需要有完整的协调机制和全面的沟通手段, 要建立健全相关工作制度, 为有条不紊地推进工作提供保障。

3. 督办

在督查督办事项交办相关部门后, 办公室应及时掌握承办单位的落实情况, 随时就各督办事项的落实进度对相关部门进行监督, 保证督办事项的有序推进。要发现、反映和协调解决办理过程中出现的矛盾与问题;对不能及时完成的事项要进行催办。

4. 办结、反馈及归档

督查督办事项完成, 应由承办部门提交相关情况报告, 办公室应进行严格审查, 狠抓落实。因特殊事由难以在规定时间内办结的, 要进一步沟通协调, 决定是否准予延期或采取相应措施。办理情况和办理结果需向决策层反馈。办公室应对办结事项进行分析综合, 及时汇报落实情况, 将有关材料按文书档案管理要求立卷归档。此外, 督查督办工作还应承担向决策层提供相关决策咨询的职责, 根据督查督办过程中发现的问题和采取的措施, 提出企业发展相关建议。

在督查督办工作告一段落, 办公室应进行综合分析, 要认真分析日常工作中存在的管理漏洞, 在协调、沟通过程中发现后, 应整体予以整改, 对相关责任人进行追责。此外, 除常规工作外, 针对影响重大、涉及面广、持续时间长的复杂工作任务, 也可不定期进行联合督查。开展联合督查应从相关职能部门抽调人员参与督查, 组成临时督查小组, 按照专项督查的相关程序开展督查工作。

五、办公室督查督办工作流程

企业常规督查督办主要采用电话督办、下发督查督办通知单和质询单等常规手段。但在实际工作中, 常规督办闭环效率不高、职能无法充分发挥。具体表现在:一是督查督办执行的力度不够、效果不佳, 现有督查督办模式不能很好地适应新的管理形式。二是职能部门对职能范围内督查督办和相关会议精神执行落实的力度不够, 各督办部门形成联合督查组织较少, 不能很好地发挥督查督办合力。三是监督考核不到位, 工作不闭环, 运转速度慢, 执行力弱。

因此, 随着信息化时代的到来, 应以信息化督办模式来提升管理效率, 推进工作开展。要充分利用计算机技术、网络技术和办公管理技术, 基于企业管理流程, 开发办公管理软件。实现督查督办的自动化管理, 将各类督查督办事项全部纳入信息化平台管理, 充分利用信息化手段, 提高闭环管理效率, 实现无纸化、自动化、现代化办公。

企业将年度重点工作、阶段性重点工作全部纳入管理系统实行信息化督办, 在实际运行过程中, 由办公室发起督查督办内容和具体要求, 经相关领导审批, 系统将自动发送至承办部门和相关领导, 并自动进行邮件和短信提醒, 第一时间完成督办任务的快速流转。承办部门根据任务要求, 迅速落实并在办结后填写完成情况, 系统将自动提交反馈至相关领导和督办部门, 大大提高了信息传递和管理效率。凡是在规定时限未完成的工作或未达到督办效果的, 系统自动转入过程督办单并记录备案, 承办部门需在做出相应情况说明, 系统将继续进行督办, 直到工作完全办结。

办公室督查督办工作职能从时间上看具有渐进性, 随着事件的发展, 各项管理职能逐项发挥作用 (如下图所示) 。

由以上流程图可以看出, 企业督查督办工作的重点在于沟通、协调, 这也应当成为办公室日常工作中一项重要的常规工作。

正确认识督查督办工作在企业内部治理结构中的地位和作用, 加强和完善办公室的督查督办职能, 能够有效推进企业工作进展, 提升工作效率, 对于保障企业发展的稳定、推进企业的综合改革能起到至关重要的作用。

参考文献

[1]姜媛.办公室规范管理实务[M].中国纺织出版社, 2011.

[2]李晓博.如何做好企业督查督办工作[J].行业管理, 2010 (8) :11.

18.谈中小学音乐课程内容标准的改革 篇十八

关键词：中小学音乐课程 内容标准 课程改革

一、感受与鉴赏

一切音乐学习活动都是以听为基础和前提条件的，因此，以听为主的感受与鉴赏成为整个音乐课程内容建构的基础。随着文化多元化与商品化，音乐的应用范围不断地扩大，种类不断地增多，流行音乐、广告音乐、商业音乐充斥在整个社会音乐文化中。因此，学生要“听什么”成为了学校音乐教育所要解决的首要问题，教师应根据需要适当地将包括流行音乐在内的不同音乐种类引入音乐课堂教学，通过感受与鉴赏，引导学生学会选择音乐，提高自己的音乐鉴赏能力和审美能力。在学生学会选择音乐的基础上，培养学生“如何听”。大多数学生在听音乐的时候都没有养成良好的习惯，喜欢“听而不闻”。

1.对音乐作品中音乐情感与情绪的感受和鉴赏。音乐是情感的载体，人类运用音乐符号体系来表达自己的情感，音乐进行的过程实际上就是情感表达与生成的过程。音乐情感情绪的内容有欢快的、激动的、悲伤的等，音乐情感情绪的表达有抒情的、宣泄的、交流的等，只有用心去贴近和感受音乐情绪情感，才能获得深刻的音乐审美体验。

2.对音乐作品中音乐体裁与形式的感受与鉴赏。音乐的体裁和形式丰富多样，如奏鸣曲、摇篮曲、进行曲等，对音乐体裁和形式的鉴赏涉及对音乐本体的感知和辨别。

3.对音乐作品中音乐风格与流派的感受与鉴赏。音乐作品中的音乐风格和流派有古典的、浪漫的、民族的等，对音乐风格与流派的感受和鉴赏，往往需要对其历史背景、人物、文化等进行深入了解，因而对学生的要求不再是仅仅停留在听觉审美上，更多的是一种文化的、整体的审美。

二、表现

1.演唱教学。其中又包括有表情地演唱、演唱技能、对演唱的评价、背唱歌曲、嗓音保护、合作意识的教学目标。

2.演奏教学。在中小学课堂中，演奏主要指各种打击乐器、竖笛、口风琴、电子琴等演奏教学。而民族乐器、西洋管弦乐主要是在课外进行。演奏教学包括演奏技能、音乐表现、合奏能力、音乐评价等内容。

3.综合性艺术表演教学。主要教学内容有：律动、集体舞、音乐游戏、歌舞表演、音乐剧、简单的歌剧片段表演、简单的戏剧片段表演、简单的曲艺片段表演、艺术评价等。

4.识读乐谱教学。与前三项实质表演内容相比，识读乐谱是辅助性的音乐表现教学内容，是作为音乐表现基础的学习。识读乐谱的教学内容有：认识、表现各种节奏符号、模唱乐谱、视唱乐谱、认识常用音乐记号等。

三、创造

1.探索音响与音乐。探索音响是指探索自然界和日常生活中各种声音的活动，自然界声音现象如风声、雨声、雷声、鸟鸣、虫鸣等，日常生活声音现象如机器声、钟声、打字机声等；探索音乐是指探索各种声音的音乐属性。

2.即兴创造。即兴创造有两类：一类是综合性艺术表演性质的，用适当的速度、力度表现成语、短语、詩歌，用即兴动作表现歌曲、乐曲；另一类是音乐创编性质的，如即兴编唱或即兴演奏，依据音乐内容即兴创编。

四、音乐与相关文化

1.音乐与社会生活。音乐与我们的生活密切相关，生活中的音乐具有重要的社会作用和功能，如礼仪音乐可以经常在节日、庆典中听到；实用音乐经常用于广告、健身、治疗等活动；而背景音乐则经常可以在餐厅、影视作品中接触到。

2.音乐与姊妹艺术。姊妹艺术包括舞蹈、美术、戏剧、影视等各类艺术，音乐与姊妹艺术的教学，通过将这些姊妹艺术结合构成以音乐为主体的音乐教学课型，从而体现综合性的教学方式，如舞蹈动作配音乐节奏、用色彩图案表现音乐等。

3.音乐与艺术之外的其他学科。音乐教学中与艺术之外的其他学科，如语文，地理，历史等的结合，不但能够培养学生参与音乐学习的积极性，并且可以拓宽学生的人文视野，更有利于音乐学科和相关学科的学习。如音乐与语文结合，可以以诗配乐；音乐与历史结合，可以了解音乐所产生的语境等。