九年级英语3a课文原文

九年级英语3a课文原文（6篇）

1.九年级英语3a课文原文 篇一

九年级英语3a课件

教析材分：

本课学习的是食品和饮料一类的单词，教学时应让学生分清楚哪些是可数名词，哪些是不可数名词。并要让学生掌握可数名词的`复数形式。farmland中的主句型是what are these/those?可以创设各种情景，让学生在情景中操练该句型。grand theatre中主要让学生掌握的是：what’s for…?并拓展what’s for breakfast/lunch/dinner?以丰富学生语言材料。

学情分析：

本课所有的单词学生以前都学过，单词的认读没有什么问题。因此，重点应该放在单词的拼读和运用上。学生对于tea time十分陌生，教学grand theatre时，先让学生观看关于tea time的录象，对该内容有所了解。

3a unit 8 wonderland

基础目标：

1.能熟练地拼读单词：sandwiches, pizza, milk, cookies, water, tea, biscuits, coffee。

2.能区分可数名词：sandwiches, cookies, biscuits和不可数名词：pizza, milk, water, tea, coffee。

3.能在情景中灵活的运用本课可数名词和不可数名词。

4.了解西方饮食文化。

发展目标：

1.了解可数名词的复数构成方式。

2.能拼写本课单词。

3.养成良好的拼读习惯。

教学用具：幻灯片，光碟。

教学过程：

task 1

review:i like…i don’t like…

设计意图：利用多媒体出示食物的图片，让学生用i like…i don’t like…句型说一说，巩固复习学过的食物名称，为导入新课作准备。

task 2

learn: sandwiches

1.t(创设情景): i’m hungry. i want a hamburger. suppose you are hungry. what do you want?

t: what’s this?

t: what shape is the sandwich?

2.t: what are these?

t: how many sandwiches?

t: do you like sandwiches?

3.practice: what’s this/that? what are these/those?

设计意图：创设情景，肚子饿了，引出单词sandwich.。通过what’s this/that? what are these/those?句型的操练，让学生灵活运用sandwich的单复数形式，也为farmland作铺垫。

task 3

learn: biscuits, cookies.

1.(创设情景) tom is hungry,too. please guess: what does he want?

t: what shape is the biscuit?

t: sandy has got many biscuits. how many biscuits?

t: do you like biscuits?

t: have you got any biscuits?

2.t: are they biscuits?

t: how many cookies?

3. practice: chant: what do you want? what do you want?

i want biscuits. i want biscuits.

what do you like? what do you like?

i like cookies. i like cookies.

设计意图：学生对于biscuits和cookies容易混淆，把这两个单词放在一起教学作比较，有助于分清这两个单词的意思。最后设计了一个chant,让学生读一读，不仅操练了单词，而且提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

task 4

学习名词单数改复数方法

出示名词单数改复数方法的幻灯片，让学生朗读。

设计意图：帮助学生归纳名词单数改复数方法，通过朗读让学生掌握一般情况加s, ch结尾加es,。

task 5

learn: pizza.

1. t: what can you see?

2.practice: make some sentences with pizza.

设计意图：只出现pizza图片的一部分，让学生猜一猜你看到了什么，激发了学生的兴趣。操练部分让学生用pizza造句，既掌握了读音又巩固了pizza的用法。

2.九年级英语课文反思 篇二

注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。同时，我们要积极进行教学反思，由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性，在重点语法项目上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层面，要搜集材料，适当拓宽。

要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。

3.人教版九年级英语原文译文 篇三

SectionA 2d

采访者：贾森和苏珊，对于解决这些问题，你们有什么想法?

贾森：为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。

苏珊：是的，或者骑自行车。骑自行车还有别的好处，它对健康有益而且不用花钱。

采访者：好主意!那么，垃圾污染呢?

苏珊：嗯，我认为一些生活小事有助于减少垃圾污染，比如自带袋子去购物。我去年就这样做了。

贾森：我也是。还有，我买外卖食品的时候，从来不拿一次性木筷或者塑料叉子。我用家里的餐具。

苏珊：还要把垃圾扔进垃圾桶，保持公共场所的整洁和美丽，(这是)为了每个人。

采访者：所以，我们一起行动，就能影响他人，创造一个更美好的未来。

SectionA ,3a

拯救鲨鱼

很多人都听说过鱼翅羹。这道昂贵又著名的菜在中国南方特别流行。但是每次当你喝鱼翅羹的时候，你是否意识到你杀了一整只鲨鱼?

当人们捕捉到鲨鱼的时候，他们切掉鲨鱼的鱼鳍，然后把它们扔回大海。失去鱼鳍的鲨鱼再也不能再水里游，会慢慢死去。这种做法不仅残忍，而且对环境有害。鲨鱼处于海洋生态系统食物链的顶端，如果他们的数量下降得太多，将会给所有的海洋生物带来危害。很多人认为鲨鱼永远不会濒临灭绝，因为他们是食物链的最强者。但事实上，每年有七百万的鲨鱼被捕杀和交易。在过去的到30年，某些品种的鲨鱼数量下降了超过90%。

世界各地的环保组织，如野生救援协会和世界自然基金会，都在向公众宣讲“猎翅的(残忍)行为。他们甚至已经呼吁政府立法停止鱼翅的销售。到目前为止，没有任何科学研究表明，鱼翅对健康有好处，那么为什么要吃他们呢?帮助拯救鲨鱼吧!

SectionB , 2b

重新思考重新使用，重新利用

你经常扔掉你不在使用的东西吗?你是否曾想过这些东西还能很好地重新利用?如果你有一个充满创意的头脑，没有东西是废品。

你可能从来没听说过艾米.海斯，但她是一个非常不寻常的女性。她住在英国，房子是她自己用废弃物建造而成的。窗户和房门来自小镇周围拆毁的房子。房子的顶部是一条翻转过来的旧木船。房子的大门是岩石和旧玻璃瓶搭建的。艾米最近获得了“救助我们的星球”协会颁发的奖项。协会主席说：“艾米给了我们所有人的一个启示!”

艾米不是唯一一个善于废物利用的人。来自香港的杰西卡.王常利用人们不再穿的旧衣服来制作背包，她已经这么做了好几年了。她开了一家小店出售她制作的包，还在网上出售它们。她特别喜欢用旧牛仔来制作手提包。她制作的包即可爱又实用。“我计划写一本关于用新方法来改造旧衣服的书，”她说，“我希望人们能阅读我的书并且喜欢它。”

4.九年级英语3a课文原文 篇四

在中国，每个不同的地方都有各自独特的传统艺术形式。这些传统艺术形式通常都尽力地阐述着生命中重要的事物，比如说爱、美、家等。那些最平常的东西，从纸到粘土到竹子，都变成了美好的事物。

根据中国历史，天灯最初是被诸葛亮所用。在遇到困境时，他放出天灯来寻求帮助。今天，天灯在节日或者其他庆典的时候会被用到。天灯由竹子制成，外层套着纸。当天灯被点亮时，会慢慢地飘到空中，就好像热气球一样被所有人观看。天灯被看作是幸福以及美好祝愿的光辉象征。

剪纸已经有超过一千五百年的历史了。剪纸听上去很简单，但做起来却很难。通常红色的纸，在被剪刀剪之前会被折叠起来。剪纸最常见的图案是花、动物，以及关于中国历史的事物。在春节期间，作为对新的一年的好运和幸福的祝愿的象征，剪纸会被贴到窗户上、床上，以及墙上。

5.九年级英语3a课文原文 篇五

----但我是一个读书很慢的人。

----一开始只管快速阅读获取文章大意就好了，不要逐字逐句的读，按词组阅读。----但我很多单词都不懂，我不得不用字典。

----尽量通过阅读上下文来猜测单词的意思，可能你知道的比你预象的要多。----那听起来很难!----哦，耐心点，这得花时间。你可以每天通过阅读你喜欢的东西得到提高。你读得越多，你(阅读的速度)就越快。P3 3a How I Learned to Learn English我是如何学会学习英语的

去年，我不喜欢我的英语课。每节课像是一个噩梦。老师说的太快以至于我大多数时候都听不太懂。因为我糟糕的发音，我害怕问问题。我只是躲在我的课本后面，从来不说一句话。

后来有一天我看了一部叫做《玩具总动员》的英语电影。我爱上了这部既激动人心又滑稽有趣的电影！就这样我也开始看其他的英文电影。虽然我无法听懂那些角色所说的全部内容，但他们的肢体语言和面部表情帮助我理解了意思。我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思。通过听英文电影中的对话，我的发音也变的更好了。我发现听一些有趣的内容是学习语言的秘诀。我还学到了一些有用的句子比如“这简直是小菜一碟”或者“你活该”。我起初不理解这些句子，但是因为我想理解这个故事，所以我查了字典。

现在我真的喜欢我的英语课。我想学习生词和更多的语法，那样我对英语电影就能有更好的理解了。P6 2b How can you become a successful learner?怎么成为一个成功的学习者呢? 每个人天生就拥有学习的能力。但是你能否学习的好取决于你的学习习惯。研究显示成功的学习者有一些共同的好习惯。

1.培养他们对所学东西的兴趣 研究显示，如果你对某事物感兴趣，你的大脑会更活跃而且对你来说长时间地关注那个事物也容易些。善于学习的人经常把他们需要学的事物与一些有趣的事物联系起来。比如，如果他们需要学习英语而且他们喜欢音乐或者体育，他们就可以听英文歌曲或者看英文版的体育节目。这样他们就不会感到乏味了。

2.练习并从错误中学习

善于学习的人思考他们擅长什么以及他们需要更多的练习什么。记住：“不用即失”。即使你学某事物学的很好，如果你不使用你会忘记它。“熟能生巧”。善于学习的人会一直练习他们所学到的东西，而且他们从不怕犯错误。亚历山大-格雷厄姆-贝尔不是一夜之间发明了电话的。他是通过许多次的尝试以及从他的错误中学习取得成功的。

3.发展他们的学习技能

仅仅努力学习是不够的。善于学习的人知道他们能够学习的最佳方式。例如，他们可以通过写下关键词或者画思维导图来记笔记。他们还会寻找各种方式来复习他们所学到的东西。他们可以通过每天读他们的笔记或者向另一名学生解释信息的方式来复习。

4.问问题

善于学习的人在课堂上或者课后经常问问题。他们甚至互相问问题然后尽力找出答案。知识源于质疑。

6.九年级英语3a课文原文 篇六

Voices: Sure!Yes.Sure we will.Boy: You did really well on the last English test, didn’t you, Meiping?

Meiping: Yeah, I did OK.Boy: Well, how did you study for it? Meiping: By making word cards.Boy: Maybe I’ll try that.So, how do you study for a test, Peter?

Peter: By asking the teacher for help.She’s always happy to answer my questions.Boy: That’s interesting.How do you study, Tony?

Tony: I like to study by listening to tapes.But sometimes my mother thinks I’m listening to music.And then she gets mad.Boy: Oh, maybe I won’t do that then.2aListen and check(√)the questions you hear.Man: Welcome to the English club.Today we’re going to talk about the best ways to learn English.Does anyone learn English by watching videos?

Girl 1: No.It’s too hard to understand spoken English.Boy 1: What about keeping a diary in English? Do you learn English that way? Girl 1: Yes, I do.It helps to write English every day.Boy 2: Have you ever studied with a group?

Girl 2: Yes, I have!I’ve learned a lot that way.Boy 2: Do you have conversations with friends in English?

Girl 2: Oh, yes.It really improves my speaking skills.Girl 1: What about reading aloud to practice pronunciation?

Boy 1: I do that sometimes.I think it helps.Girl 2: I do, too.And I often look up new words in a dictionary.Boy 2: That’s a great idea!

2bListen again.Match each answer below with a question above.Man: Welcome to the English club.Today we’re going to talk about the best ways to learn English.Does anyone learn English by watching videos?

Girl 1: No.It’s too hard to understand spoken English.Boy 1: What about keeping a diary in English? Do you learn English that way? Girl 1: Yes, I do.It helps to write English every day.Boy 2: Have you ever studied with a group?

Girl 2: Yes, I have!I’ve learned a lot that way.Boy 2: Do you have conversations with friends in English?

Girl 2: Oh, yes.It really improves my speaking skills.2-1-c-n-j-y

Girl 1:What about reading aloud to practice pronunciation?

Boy 1: I do that sometimes.I think it helps.Girl 2: I do, too.And I often look up new words in a dictionary.Boy 2: That’s a great idea!

Section B

1cPaul finds it difficult to learn English.Listen and complete the learning challenges he talks about.Ms.Manson: You look worried, Paul.Paul: I am, Ms.Manson.I’m having trouble learning English.Ms.Manson: You said you liked English.What’s the problem?

Paul: I can’t get the pronunciation right.Ms.Manson: Well, listening can help.Why don’t you listen to English songs on the radio and repeat the difficult words?

Paul: That’s a good idea.But what about all the new words? I forget a lot of the new words.Ms.Manson: You can always write the new words in your notebook and review them from time to time.You can even study on the subway on the way to school.Paul: That might really help!Thanks.Ms.Manson: Can you understand when people talk to you?

Paul: Well, not always.Sometimes I just don’t understand what people are saying.Ms.Manson: Why don’t you join an English language club to practice speaking English?

The English club meets after school on Tuesdays and Thursdays.Paul: Maybe I’ll go.The only other problem is that I don’t get much writing practice.Ms.Manson: Maybe you should find a pen pal.Paul: That sounds like a fun way to practice writing.Thanks, Ms.Manson.1dListen again.Complete the solutions.Ms.Manson: You look worried, Paul.Paul: I am, Ms.Manson.I’m having trouble learning English.Ms.Manson: You said you liked English.What’s the problem?

Paul: I can’t get the pronunciation right.Ms.Manson: Well, listening can help.Why don’t you listen to English songs on the radio and repeat the difficult words?

Paul: That’s a good idea.But what about all the new words? I forget a lot of the new words.Ms.Manson: You can always write the new words in your notebook and review them from time to time.You can even study on the subway on the way to school.Paul: That might really help!Thanks.Ms.Manson: Can you understand when people talk to you?

Paul: Well, not always.Sometimes I just don’t understand what people are saying.Ms.Manson: Why don’t you join an English language club to practice speaking English?