暑期“农村教师素质提高工程”培训总结

暑期“农村教师素质提高工程”培训总结（共11篇）

1.暑期“农村教师素质提高工程”培训总结 篇一

农村教师素质提高工程培训心得体会

坝子小学：陈兴发

七月流火时节，我兴致勃勃地来到省培训中心，带着教学实践中的困惑，前往“省农村教师素质提高工程”培训班，参加了短暂、紧张、为期7天丰富的专业培训。

酷日炎炎，暑气逼人，贵阳的高温天气，是令人窒息的燥热。然而各位教育专家的循循善诱、娓娓道来却春风化雨，荡涤了所有的炎热，也滋润着我焦渴的心灵，我干瘪的行囊，渐渐变得充盈丰满。

从宁静的乡镇到了繁华的城市，炎热的夏天看到了学校老师和工作人员的热情招待和服务。来自各个地方的名师、专家、教授的讲座，从他们的身上透着一种知识的力量，教育艺术的魅力。教学成果交流多，学员们在课后交流的一个焦点便是互相询问教学最新成果，课程资源开发等等，教师们如数家珍般一一详述。学员们在交流中一方面可以展示多年来的成果，赢得大家的认可；另一方面，可以在交流当中博采百家之长，吸取他人经验，不断完善和丰富自己的教学成果。

老师的的讲座，带给我阵阵清凉，她以身垂范，我被她那感染力极强的语言魅力所惊叹，被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她那优雅大方的体态语言所吸引，更被她那入情入境的朗诵技巧所震撼。而且告诉我们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言，让我领悟到了教师职业的魅力。

最让我难忘的是蒋老师。她为人和蔼可亲，言谈里闪烁着灵光。她语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展示。为我打开了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。她把既折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的数字。更让我倍感耳目一新：原来教学是一门相当“活”的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。

在这极其短暂、令人留恋的7天里，自己的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。

总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业发展无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。语文教育是艺术，美在享受、陶冶身心。我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新认识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造为农村基础教育更加美好的明天！

2.暑期“农村教师素质提高工程”培训总结 篇二

（一）搞好村级党校基础设施建设，为开展农村培训工作创造条件

目前农村普遍存在培训场所简陋的问题。首先是没有规范的教室，培训班上课一般都是用会议室代替教室，没有正规的黑板和讲台，影响教师教学水平的发挥。其次是缺少课桌，学员大多是坐在条凳上上课，既影响教学秩序又不方便记录。基础设施是开展农村党员队伍培训的物质条件，县乡党校基础设施落后，对正常开展农村培训工作很不利。到目前为止，很多贫困县的县级党校连一个规范的电教室都没有，乡镇党校的教室大多是用大会议室代替，而且缺乏师资缺乏经费，村级党校更是连课桌都缺。由于培训资金匮乏，村级党校无法购置必要的教学器材和设备，势必影响农村培训工作的正常开展，成为制约农村经济发展的重要因素。取消农业税以后，很多乡镇存在财政困难的情况，政府应增加农村培训经费的收入，至少能给各村级党校添置必要的黑板、课桌椅，为农村培训工作创造一个最基本的教学环境和最起码的教学条件。

（二）整合培训资源，多渠道、多层次地搞好农村党员培训工作

农村经济发展水平的提高主要取决于农民的整体素质。农村党员在敢于致富、带头致富、带领群众致富方面任重而道远。县乡党校针对当前农村的具体情况，应整合各种培训资源，多渠道、多层次地搞好农村党员的培训工作，具体措施是：第一，定期邀请专家、科技工作者到各行政村传授农村科技知识，使农村党员掌握先进适用的农业科学技术，成为农村经济发展的技术骨干。第二，组织农村党员到外地种养专业户的种养基地参观学习，发挥农村致富党员的示范、辐射作用，使农村党员能够学一门技术，上一个项目，带一批群众，富一方经济。第三，充分利用县乡党校的多媒体设备，设立“全国农村党员干部现代远程教育网”站点，通过党员电教网络，进一步提高农村党员干部的科学文化素质。

（三）加强政治理论的培训，坚定农村党员的理想信念

从总体来看，农村党员文化素质不高，因此对党和国家的方针政策理解能力有限，特别是在伴随着经济转型而来的社会现象面前感到无所适从。这个问题的解决，除了创新培训方式和方法外，县党校应经常选派青年骨干教师下乡兼职或者挂职，这样既能指导乡镇党校的政治理论的培训工作，又能深入基层搞调研，掌握农村党员的思想动态，积累基层工作的宝贵经验，丰富政治理论教学的素材，做到理论联系实际，言之有理，言之有物，在教学过程中做到有的放矢。

在新的历史条件下，农村党员面对计划经济和市场经济这两种几乎完全不同的经济制度，在坚定理想信念问题上存在着不可忽视的问题，这就要求县乡党校进一步加强政治理论培训工作，坚持以科学的理论为指导，特别是以邓小平理论和“三个代表”重要思想来教育农村党员干部，全面树立科学发展观，坚定共产主义理想信念和走中国特色社会主义道路的信心，用社会主义、共产主义的道德规范和价值观念来调动农村党员的积极性，丢掉思想包袱，轻装上阵，推动改革快速进行，以实现小康社会的奋斗目标。

（四）增强培训内容的实用性，有效提高农村党员的综合素质

3.暑期“农村教师素质提高工程”培训总结 篇三

一、健全组织、落实制度 健全组织、落实制度是搞好素提工程培训的先决条件。畅通经费渠道，为培训提供物质保障。健全宣传机制。

二、规范程序、有效培训

1．培训内容侧重化。

2．培训框架立体化。

三、指导到位、规范考核

1．关注过程,加强指导和督查。

2．注重过程，规范考核。

3．规范考务，严肃考纪。

四、求真求实，成效显著

校长率先、氛围创设、内容创新、感人事例、模式建立

五、思考问题，提出建议

在素提工程实施过程中，我们真切地感受到了老师们在成长道路上摸索跋涉的艰辛，感受到他们智慧碰撞时的欣喜，体会到了分享经验的快乐和收获成功的幸福。总体来说培训工作取得了阶段性的成果，但要使教师全面适应新时期教育改革与发展新形势，还面临艰巨的任务，需要长期努力。

存在问题：不均衡性，学科不均衡、学段不均衡。尤其是小学科势单力薄研修力量弱势，还有很大发展空间。

提出建议：为进一步提高我校教师整体素质，必须进一步强调并落实校本研修的工作指导和过程管理，完善并健全校本研修的参与机制；抓住实施素质提升工程的有利契机，建立起教师素质提升的长效机制；结合本地经济发展、教师自身发展、全面实施素质教育和新课程改革的需要，开展教师培训工作；开展素质提升工程校本研修工作与教师专业化发展课题研究和实践学习交流制度，以全面提高我市实施中小学教师素质提升工程的质量和效益。

金斗小学

4.暑期“农村教师素质提高工程”培训总结 篇四

省 级 培 训 心 得 体 会

参培学员：刘强英

麻江县碧波乡又诗小学

2011年7月15日至24日，我荣幸地参加了由省继教中心主办、黔东南州凯里学院承办的“2011年贵州省农村教师素质提高工程”活动。作为一名普通的小学语文教师，我深知此次培训机会来之不易，所以我不断地提醒自己要倍加珍惜这次难得的学习交流的机会。从省教科所杨跃明老师的《课程改革与新型课堂的文化建构》到李淑敏老师的《小学语文新课标解读与研讨》；从曾桂清老师的《备课与教学设计》、《教学反思与案例的撰写》到文正芬老师的《有效实施教学设计的策略》；从杨文燕老师的《作业布置与作业思考的要素》、《课前预习与课后作业指导的策略》到杨胜珍老师的《课堂观察的实践与反思》；从马顺媛老师的《新课改背景下小学语文的说课与评课》到于月红老师的《再谈老师的教学基本功》等一些精彩的讲座，培训内容全面而细致，深刻而生动。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，还真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的一周，但在老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：

一、师德素养再次得到提升

《铸就师魂》这个讲痤是由黔东南州职业教育学院教授梁焰老师为我们主讲的，她的讲痤让人听了感觉很舒服，不夸大其词，也容易让人接受。特别是她那始终面带微笑的表情让我深思，平常我们是怎样面对学生的呢？我要向梁老师学习，微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生喜欢自己，乐意学习语文。

二、培训转变了我的教学理念

想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。在暑期的集中培训学习中专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。使我们这些一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们教师要转变成为研究型的教师、反思型的教师。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

三、培训使我感受到了压力，也增强了信心。

通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

通过培训学习，我也为自己确定了今后在教学中的努力方向：

1、必须不断地学习。

我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽然培训短暂，但却也有许多感触。做为一名骨干教师培养对象，要不断的加强学习，做一个终身的学习者，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，充实自我，要努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

5.暑期“农村教师素质提高工程”培训总结 篇五

息烽县石硐小学

黄孝国

2011年10月28日至31日，我有幸参加了在贵阳电大举行的“贵阳市农村中小学教师素质提升工程”的培训。这次培训，使我对转变教学观念、对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认识。在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训的心得小结如下：

一、学孔子教育思想，不断提升和改造自己

“有教无类”和“始终坚持以‘德’为先”是孔子的两大教育思想。孔子在几千年前就能平等地对待每一位学生，无论学生是贫富还是成绩好坏，他都能一视同仁地关爱每一位学生，对每位学生都实行教育平等。在今天，作为一名教师，我们敢说自己做到了平等地对待每一位学生了吗？“绿领巾”、“红校服”等不就是最好的证明吗？教育公平，教育平等是我们当前要解决的问题，城乡差别等造成了现在的教育的不公平，这些并不是我们老师能解决的。但作为一名教师，我们总能做到对所任的班级里的几十名学生实行教育平等吧！总可以用同一棵爱心去关爱每一位学生吧——不论孩子的家庭是贫、富，是否是领导的子女、成绩是否好坏等。通过学习，我内心受到了强烈的震撼：自己所从事的是神圣职业，应该不断加强自身的道德修养，不断改造自己，用无私的爱去关心爱护班里的每一位学生，让他们真正感受到教育的平等；象孔子一样，以德为先，为人师表，做学生的表率，用教师的“德”去感化学生，让他们也成为以“德”为先，对社会有用的人。

“学思结合”、“因材施教”、“教育创新”也是孔子的教育思想。这些思想告诉我：在教学工作中，我们应该不断加强自身的学习和思考，要教会学生学会思考、学会学习的方法；要对班上的学生进行充分的了解，针对每个学生组织有效的教学，提高教学效率；要不断创新，随教育对象的改变而不断改变教育方法。正如孔子所说的那样：能进行教育创新的人，就可以当老师了。

二、师生关系与有效的课堂教学

现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学，在教学中怎样做才能做到以学生为中心呢？首先是理解老师与学生的关系。老师并不是圣人，也有不足，必须终身学习；学生并不是一无所知，他们也有许多值得我们老师去学习的，正如孔子所说的“三人行，必有我师焉”一样。这就是“老师学生”、“学生老师”的关系。其次是要读懂学生，包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的错误等，我们的教学就是要走在学生的前面——引领学生在现有的水平上更前进一步。只有在读懂学生的基础上进行的教育才是“以学生为中心”教育。只有认真开展“以学生为中心”的课堂教学，才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。

有效的课堂教学的具体要求是教的有效性和学的有效性，也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。为了使教学有效，我们就应该使用和掌握一定的策略。有效教学的策略有如下几点：1.关注学生生活中的经验；2.在游戏中提供教育契机。通过活动和游戏，提高学生学习的兴趣；3.充分利用教学资源；4.让学生亲身体验；5.创设有效情境；6.变式教学，包括概念性变式和过程性变式；7.课堂提问中预设与生成的应对策略；8.关注知识背后的思想；9.哲学思辨；10.各学科之间的整合策略；11.综合运用不同学习方式。在教学中，我们只有正确处理好了师生关系，运用各种策略，抓住教学中各种生成的资源，不断创新，才能真正上出一堂好课来。

三、在教学中感受幸福生活，做一个关注天空的人

幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种状态，而是一种感受”这种说法。当前，由于种种原因，许多教师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福，作为一名农村教师，在这方面的体会会更加深刻——农村教师工资低、社会地位低，可以说没有人看得起教师这个职业。但作为一名教师，我们应该调整好自己的心态，时常保持阳光心态。把教育看着是教师在不断超越自我的活动，把学生的成长看着的对我们教师价值的实现和对生命的肯定，不应看着是对教师生命的剥夺，教育不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造，不是谋生，而是生活本身。在教学工作中我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢？应从这三方面入手：1.转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力；2.调整生存取向，明确生存意义；3.树立享受教育，感谢生活的情怀。只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的幸福。这样我们的教育就会美起来，我们就会用一颗爱心去培养更多的爱心；就会用智慧去启迪更多的智慧；就会用教师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，让事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。在工作中要不断创新，不满足于眼前，做一个关注天空的人！

四、加强语言训练，使语言更加规范

从教师的职业来说，语言的规范是必不可少的，教师除了教书育人外，还肩负着母语的传播和发扬光大的义务。因此，教师语言的规范显得尤为重要。这就要求我们在工作中必须加强语言的训练和修养。语言的训练和修养，绝不是一蹴而就的事情，它需要一个良好的愿望，一个扎实的训练过程。在训练中必须以国家颁布的有关国家通用语言文字的若干规范和标准为准绳，刻苦训练，真正使我们自己的语言更加规范、标准。

6.暑期“农村教师素质提高工程”培训总结 篇六

简报

第3期

华中科技大学农村教师培 回归和谐共生的生态教学

政治课，在我们乡村中学的学生看来是枯燥乏味的。因为死记硬背太多，教学方法太过单一。

学了荆州教科院张庆举老师的生态教学之后，我认为做到以下十个方面，课堂不生动精彩也难。

（一）课堂因创造而新奇——积极开展教学创新

课前、课中、课后都可以围绕教学内容，展开想象，勤于动手，创设情境，让师生都参与到教学活动中。这样会产生很多意想不到的创造成果。

（二）课堂因活动而精彩——重视开展课堂活动

不仅在课内有活动，更应该注意开展课外活动。如我校靠近洪湖市湘鄂西革命烈士纪念馆，组织学生去参观学习，其教学效果可想而知是非常好的。

(三)课堂因主动而生动——重视学生的主体作用

传统课堂上，学生往往是被动接受知识。如果放手发动学生，让学生积极主动参与教学活动的设计、组织、实施，学生将会极大增强学习自觉性。

（四）课堂因生动而真实——重视联系生活

政治教学应该紧密结合实际生活，甚至于紧跟国际形势的风云变幻。不结合真实生活的政治教学是苍白无力、寡淡无味的。

(五)课堂因体验而有效——重视学生的体验

思想品德教育，注重学生情感培养。只有丰富又细腻的人生体验、教学体验，才能培养学生高尚的情感。

（六）课堂因生成而美丽——重视课堂生成和谐的课堂，生动的课堂，可以不经意中产生思想的火花、新的问题和困惑，也会有相应的解疑、提高和升华。

（七）课堂因探究而丰厚——重视探究活动

每个人都有无穷的求知欲，探究正好是满足了这种欲望，让人在获取知识技能的同时，升华自己的情感。

（八）课堂因细节而完美——重视课堂细节

好的课堂，每个环节，每分每秒，都让学生觉得有趣、有思索、有收获，所以细节让教学完美。

（九）课堂因个性而感动——张扬师生个性

我们学校的学生千差万别，甚至有弱智儿童、问题儿童，对这样的学生给予充分的关爱、理解和尊重，有时连老师自己也会因此而感动。

（十）课堂因真情而温暖——教师倾注真情

师生在课堂内外，都应该抱着一颗真诚善良的心参与到教学活动中，这样会

让每一个人觉得温暖，让师生们觉得真善美的可贵，从而自觉追求真、善、美。

（洪湖市：黄纯良 王平）

新一轮课改背景下的“学生观”

新一轮课改，尽管给我们带来了众多新观念和新方法，但最根本、最核心、最主要的原则就是在教学全过程中真心贯彻民主和谐、师生平等的教育思想。过

去我们总是提倡‚尊师爱生‛，这实际上是把教师的角色地位神圣化了，并划定

了师生双方一高一低的‚尊‛、‚从‛地位。这样一来，教师的差错得不到纠正，学生的批判性思维和独立思考能力受到抑制，学生的正当权利也得不到应有尊

重。所以，新课改下的师生关系应是一种‚互尊互爱‛关系，把学生当做平等的人来尊重。

（一）新课程背景下，教师‚必须关注人和人的发展，而不是分数和分数的准确性‛。

教育应该是与制造业完全不同的产业。制造业需要的是标准化，只有标准化，才能有大工业。而教育恰恰需要的是个性化，因为每个人是千差万别的，开发千

差万别的个性潜能，才是产生创造力的基础。只有千差万别的创造力汇聚起来，才能成为推动社会前进的巨大力量。

（二）新课程背景下，教师‚必须体现尊重和关爱，关注个体的处境和需要‛。

从社会为家的角度，人有三重生命：肉体生命、社会生命、精神生命。我们

要保护学生的三重生命，最重要的是两端，肉体生命和精神生命。肉体生命是至

关重要的，但保护好学生的精神生命也尤为重要。

（三）新课程背景下，‚必须体现对人的价值的重视，促进个体价值的实现‛。

变应试教育为素质教育，变为人的某一时刻发展服务到为了孩子的终生发展

服务，变专才教育、通才教育为通识教育，这是现代教育发展给我们的挑战。梅

克教授说：‚没有残疾的孩子，只有残疾的教育。‛每一个生命都有特殊的潜能，教育的任务就是要开掘每一个孩子的创造力。这不只是教育家的理想追求，更是

一个国家的发展需要。

（四）新课程背景下，‚必须关注人的主观能动性，激发人的主体精神‛。

对于个人来说，只要选择了适合自己的职业，施展了自身潜能，就能在为社

会服务的同时，也为自己创造幸福。把公民个人利益的获得和国家利益的推进融

为一体，才是教育的本质所在。（通山：焦家友）

文章不是无情物

古人云‚言为心声。‛只有学生心中有情，才有可能在作文中流露真情；只

有学生胸中时时洋溢着激情，笔下才有话可说，有请可诉。因此在语文教学中，教师既要传授知识，又要让学生受到情感熏陶，产生情感冲动。学生由此下笔为

文，不愁不是心灵的颤动、真情的流淌。

读写结合 领悟真情

情感重在领悟。贴标似地简单告诉学生课文表达了什么感情、揭示了什么现

象、告诉了什么道理，学生只能记住一个个冷冰冰的概念，动笔作文则心烦意乱，抓耳挠腮。相反，学生只有真正用心去品味文中感情，与课文对话，与作者产生

共鸣，才会主动模仿课文来写自己的生活，用生花妙笔将一草一木、一颦一笑写

成生动的精灵、生活的缩影。

捕捉灵感 积淀真情

生活是一切写作的源头活水。对中学生来说，生活中的点点滴滴都有可能触

动他们的心灵，而好文章总是作者心灵的颤动、真情的流露。为此，教师必须循

循善诱，设法开启学生思维的大门，让他们有感而发，灵动如火花。只要有灵感，学生随时捕捉，记录下来，哪怕是天马行空的畅想，也能提高他们对生活的感悟

能力，积淀丰富的情感。

赏识教育激活真情

‚作文‛如‚做人‛。写作过程实际是一个陶冶情操，培养人生观、世界观、价值观的过程。很难想象，一个悲观消极的人能写出乐观积极的文章。因此，教

师要不断鼓励学生，从谈话、评语、手势、眼神上不停地去欣赏他们，肯定他们，为他们树立写作的信心，使他们坚信自己有能力比现在写得更好，精益求精。

学生心灵纯洁无暇，如同一张白纸，我们要用真情在这张白纸上画出缤纷的色彩，用激情点燃学生的灵感之花，丰富他们的内心世界，促使他们用心说话，用情铸

文。（鄂州市华容区：田海霞）

出水芙蓉别样天

培训第一天，全新的感触，让我在炎炎夏季品着了清新的茶香，让我有了‚出

水芙蓉别样天‛的感动。

王佑军老师讲析《课堂的核心效益是什么》，让我们有了神圣的使命感——

呵护学生的精神家园。一句话、一个动作可能成就一个人、也可能毁掉一个人。

‚细节决定成败‛，语文教师的课堂‚一定是为人师的一种享受‛、‚一定是为人

师的一种追求‛、‚一定是为人师的一种智慧‛、‚一定是为人师的一种境界‛！精

辟的语言，足以让我们这些‚为人师者‛细细回味。

孙维娇老师《教而不研则浅，研而不教则空》，似一道光亮，为初中教材写

作资源的开发与利用指明了方向，让我们心中久存的不惑得到了解决。‚豁然开

朗‛成为听课的另一种心境。

恰巧一天学习下来，小雨伴清爽，为‚出水芙蓉别样天‛的学习生活又凭添

了一份心境——学必有获，不虚此行！（丹江口：曾艳华）

今夏因“你”而清凉

七月的华中科技大学，知了声声，化解了我的不快。女儿从出生就一直被我丢在老家，好不容易有个假期能陪陪她，却接到通知要到华科参加为期七天的培

训。临行前，女儿的‚呀呀‛声令我几欲落泪，可即使有十二分的不情愿，我不

能不去参训学习。我是中师毕业，没有进过大学学府，就当这七天的培训圆自己

一个大学梦。

11日上午，培训第一课是《初中语文实用文教学》。老师很谦逊，可讲解并

没能让学员们精神为之一振，理论与实践脱节是所有老师的通病。最后的交流互

动环节，甚至有学员开始收拾书包了。这时，潜江的一位老师递上了一张纸条，‚请问‘其不知马也’中‘其’的意义和用法是什么？‛有学员开始小声讨论，而后大声，有人发言，最后竟然开始争论。有位老师怕自己的观点不能被认同，干脆跑上讲台，来了一个现场讲解，引来掌声阵阵。此时，老师又为学员讲述了

自己教学中的生动片段，不断有学员补充、点评……

教室外，骄阳似火，热浪滚滚。教室内，师生互动，热烈的讨论声和隆隆的空调声交织成一首快乐的曲子，亲切的交流挟带着阵阵凉爽让教室内特殊的‚语

文味‛在这个夏天里荡漾。（随县：梁潇）

用爱心浇灌

‚采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——爱心是思想品德课教师最重要的素

质。‛蔡德花老师这句话，深深烙在了我心里。

既然教书育人是我们一生的事业，那就用心做事，热爱伴我们一生的职业。

诚然，教书也是我们谋生的手段。能热爱工作，享受每一天，那将是多大的乐趣。

爱我们的事业，就要真心爱学生。孩子幼小的心灵是最敏感的。用爱心去撞击，或许能激起一个孩子对生活的热爱。功利性包装的‚笑脸‛，难以触动孩子的心

灵。爱我们所教学科，就像爱我们的家。没有这一载体，一切都是虚谈。当你热

爱这门学科，你就能深入其中，愈走进，愈能发现各种幽深而美丽的风景，业务

水平甚至人格魅力也将获提升。爱我们的思品学科，就会了解党和国家的方针政

策，就能从理论上领会党和国家制定这些方针政策的科学性，就会少一些愤世嫉

俗，多一份宁静。

爱我们的教育事业吧，相信用充满爱心的汗水浇灌出来的花朵将格外娇艳，芬芳四溢！（仙桃：刘艳姣）

把作文还给学生，作文可以这样教

聆听张银华老师的讲座，我恍然大悟，原来十五年的教坛耕耘竟有如此之多的败笔，竟做了如此之多的无用功。特别是在中学作文这一自认为得意的领地。

对张老师还作文给学生的思想，我是这样领悟的：让学生自己去写，自己去

改，自己去思考，自己去完善，进而自己去提高。在这个过程中，教师有收有放，有张有弛，关键是一个度的把握，而这个度需要在长期的教学过程中去摸索，这

个考验的是教师的教育智慧。

学海无涯，教坛上又何尝不是这样呢？辛勤耕耘，未必就有很大收获。偶尔信马

由缰，未必不是好事。不是说‚天高任鸟飞，海阔任鱼跃‛吗？把作文还给学生，作文可以这样教。（十堰郧县：何昌禄）

学习感悟

站在教育第一线两年有余，无助过，努力过，迷茫过，一度还想过要放弃，因为总是看不到前方的路，看不到自己的价值。

有人说：听君一席话，胜读十年书。今日，听张银华老师的课，我看到了希

望的曙光。

他说：做好自己的事，教好书，与人为善；注意自身的专业发展，不要在意

外在的名和利，该来的总会来。的确，在现在这个急功近利的社会，我们不缺乏

人才，我们缺少的是脚踏实地、静心努力的人才。我们总是容易被外在的名利所

累，总是容易被浮躁的社会所惑。可是，一个人想要学有所成，想要做出一些成绩，必需耐着性子，忍受寂寞，享受孤独。

作为一名年轻的语文教师，我能吸收各方面知识，可是我却缺乏张老师具有的执着信念和惊人毅力。今天，听完他的课程和故事，我知道了路该如何走下去，也知道了自己该如何去面对暂时无法改变的社会现状。在自己的岗位做好自己的事，在自己的人生中，为后来人捡拾一砖一瓦。虽然力量微薄，可是做了总比不

做好。更重要的是，在努力的过程中，我一定会体验到无法言说的充实和快乐。

（蕲春县：叶香军）

有一种感动叫珍惜

晨，微热，闷。

对面的张首先醒来了，翻身的声音惊动了大家，大家都醒了。

‚孙，你昨天中午忙啥？给爱人唧唧歪歪啊？‛张问。

‚不是啊，昨天中午和晚上我基本上没怎么睡，一直在打电话和发短信呢！‛

孙说。

‚什么事啊？‛我们都好奇了。

‚就在九号晚上8点多，也就是我们开完会的晚上，我妈在家里的卫生间站

着擦脚的时候，不小心滑倒了，摔断了大腿根骨！‛

‚什么？‛我心里一惊，‚那你怎么来了？‛

‚是啊，我很矛盾。媳妇劝我说：机会难得，那么大的南化塘镇仅派你一个

语文老师学习，你还是去吧！我就来了。可是明天，我妈就要在太和医院动手术

了，我真想在这个节骨眼儿上能陪着她，要不是为照顾孩子住在我家，她也不会

遭这个罪的！‛说的时候，他的眼圈微红了。

‚那你能回去还是回去一趟吧！‛

‚不了，过几天就回了。再说，我回去也帮不上什么忙！‛ 他故做轻松地说。

我们都沉默了，想起了自己远在千里之外的妻儿老小。人到中年都不容易，但大家既然来了，就得留住，就得学好，这才是回报妻儿老小最好的办法。（郧

县：王永）

喜从何来

2008年8月从湖北纺织大学毕业后，我毅然报名到丹江口资教，变成了一

名乡村女教师，开始了我的‚三尺讲台‛生涯。

众星捧月

第一次走上讲台，我看到学生睁着好奇的眼睛，心底涌满了激动，一下子丢

掉了害怕和胆怯。自我介绍后，就开始给六年级学生泛读。我读得声情并茂，一

下就吸引住了学生。教室外鸟儿的鸣叫声、教室里的读书声，交织在一起，感觉

很奇妙。

一天天过去了，学生常常围着我问长问短，我时而笑答，时而点头，时而反

问他们，我成了学生们的‚明星‛。一个周日晚上，学生们正在自习，我发现他

们没有精神，就问他们咋啦。学生悄悄地说：‚家里忙，晚上没带吃的。‛我一听

心里一紧，跑回到寝室把零食全部收集起来给学生们吃，学生们说啥也不吃。我就把零食分发给每一位学生，一个女生竟然留下了激动的眼泪。学生们也常常从

家里给我带来鸡蛋、橘子、桃子悄悄地放在我的办公桌上或寝室门下边，品尝着

带着学生体温的绿色食品，就像感受学生们火热的心。有的学生买不起校服，我悄悄地给她垫付；有的学生病了，没钱看病，我就出钱给他看。爱是互相的，爱是有收获的。学生喜欢我，也喜欢我的课，我所带班级的语文成绩名列学区第一。第二年，中心学校领导要我到初中教政治，我的政治教学业绩也很突出。

有你相伴

资教生转正的考试文件下来了，这以后的苦行僧日子非己莫知。我既要备课、讲课、改作业，又要复习备考，忙碌的生活打乱了我的平静。学生们最理解我，问：‚范老师，累不累，我们给你捶捶背？‛‚嗯‛。以后我的水杯不知什么时候泡上菊花茶，苦苦的，但透着清香；我的窗台多了一个个酒瓶，插着学生新摘的野花，香香的，散发着泥土味；学生的日记多了提示语：‚老师，你要多休息呀！‛‚老师别老泡面，据说一袋泡面要身体二十多天解毒呢‛……纯纯的，但折射着孩子们的爱。

在学生的支持下，亲友的鼓励下，同事的关心下，我的转正成绩名列第一，我被录取为正式的人民教师。兴奋、感激、快乐交织在一起。

执着前行

教师职业的精髓是爱。我终于懂得爱是教者成功的真谛，也悟出：世界上育人的工作是神圣的、高尚的。我将在这条路上执着前行。我为自己立下了军令状：做一个好老师，做一个名教师，做魏书生第二。（丹江口：范玲玲）

一流的教学，一流的服务

我先后参加两所大学的暑期农村教师培训，感触大不相同。

7月10日，当我们来到华中科技大学韵苑体育馆的接待大厅，负责接待我们的老师和同学态度亲和、热情且彬彬有礼。为了给我们的生活、学习提供方便，给每个学员发一本《学员手册》。为了让每个学员在晚上睡安稳，给每个学员发了一台电扇，给每个寝室发了蚊香。为了让我们能够吃上可口饭菜，食堂师傅准备了各式各样的品种。教室里一直开着空调，教室外随时有开水喝。这样的条件，让我们吃得好，住得好，学得更安心。更值一提的是，学校还为我们安排了丰富的课余生活。课余时间学员可以进图书馆、机房、免费看电影等。培训期间，让我们再次感受到华中科技大学是一所全国一流的学校，在这里参加培训，我们得到了一流的服务。（浠水县：李孟军）

江城子·华科培训

心生倾慕自请诏。转舟车，顶骄阳。简易行装，二千教师奔武昌，为报国培殷殷情。汗如雨，笔记忙。

书生豪气心志壮。卧草席，又何妨？取经索宝，他日回家乡。当举火炬，指路标。教育新风播四方。（安陆：刘春华）

送：省教育厅

发：校领导、学校相关部门、学员班级

7.暑期“农村教师素质提高工程”培训总结 篇七

学习汇报材料

七月7日至14日，我兴致勃勃到武汉第二师范学院，带着教学实践中的困惑，前往“湖北省农村中小学教师素质教育提高工程”培训班，参加了短暂、紧张、为期八天丰富的专业培训。

从宁静的乡镇到了繁华的城市，炎热的夏天看到了学校老师和工作人员的热情招待和服务，学校优雅的环境中，享受了大学生的生活。来自各个地方的名师、专家、教授的讲座，从他们的身上透捉一种知识的力量，教育艺术的魅力；每一课的教学内容都丰富多彩、与教师交谈，并用了互动卡和老师们商確。教学成果交流多，学员们在课后交流的一个焦点便是互相询问教学最新成果，课程资源开发等等，教师们如数家珍般一一详述。学员们在交流中一方面可以展示多年来的成果，赢得大家的认可；另一方面，可以在交流当中博采百家之长，吸取他人经验，不断完善和丰富自己的教学成果。

静静地聆听来自全国各地优秀教师的讲座，带给我阵阵清凉，她们以身垂范，我被她们那感染力极强的语言魅力所惊叹，被她们那抑扬顿挫的语调所折服，被她们他那优雅大方的体态语所吸引，更被她们那入情入境的朗诵技巧所震撼。而且告诉我们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言，让我领悟到了教师职业的魅力。

七月11日听了来自武汉市新洲区教研室朱幼菊老师的讲座，她

真诚的介绍了自己的教学成果，他幽默机智的谈吐，让课堂焕发出无

尽的生机和活力。在他的引导下，我们明白了如何在教学实践中行之

有效地提高小学语文教学的有效性。

还有武汉江汉区校长的薛娇老师，年级轻轻的程艳骋老师，以及

孝感实验小学的李明菊等老师，他们立足教学实际，从识字教学、做

科研、特色校园、特级教师成长、习作教学、高效课堂教学设计、高

效阅读教学评价、口语交际教学、教学策略及语文课堂观摩与交流等

方面，从低段到高段，运用多媒体课件进行了生动形象地讲解，使我受益匪浅。

最让我难忘的是孝感市实验小学的李明菊老师，她既是一位特级

教师，又是一位校长。她的报告是“为伊消得人憔悴，痴心教研终不

悔——特级教师成长之路”她真实地介绍了自己艰辛而又执着的名师

历程，更让我们全班学员感动的是她不但兼带一个班的语文课，而且

包办着整个家的家务，丈夫常年有病，活动不便，每天还要做家庭护

理。孩子上学她自己接送、照顾。此外她还坚持写论文、四处做报告。

当我们感叹她的辛酸时，她却微笑着说自己很幸运，能让学生体验到

学习的乐趣，能成为一位名师，能让孩子有一个完整的家。她的这份

感恩的心，深深地感动了我们九十多名老师。从她身上我知道了工作

再辛苦，生活再艰辛，只有我们懂得感恩，我们就会收获幸福。

在这极其短暂、令人留恋的8天里，我的教育观念和教学理论都

得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。这8天的学习，自

始至终都给我一种赏心悦目、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给

我们指明了今后前进的方法；教育教学的实况，给我们提供了很有价

值的参考；优秀教师的报告，令我再次受到心灵的震撼，同各位专家

们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。

这十天的学习，对于我而言，是一把迈向成功教育的金钥匙！

总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业发展

无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。语文教育是艺术，美在享受、陶冶身心。我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重

新认识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标！雄关漫

道真如铁，而今迈步从头越。从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造

8.暑期“农村教师素质提高工程”培训总结 篇八

学习总结

遵义县毛石镇新民小学

张仲贵

从5月31日至6月9日，我有幸参加了2011年“贵州省农村教师素质提升工程”小学科学教师培训活动，培训期间聆听了省内科学教育学专家和省内学科带头人的所作的专题讲座及互动参与活动，分别从教师职业道德修养、团队建设、科学课程的性质、科学素养的内涵、科学课程的基本理念、科学课程的目标、实验探究活动设计及实施等诸多方面出发，分析科学教学面临的困难及解决方法，下面是我对本次培训学习活动的一些体会和小结。

科学课程面向全体学生，要为每一个学生提供公平的学习机会与有效指导，同时要充分考虑每个学生在性别、兴趣、生活环境、文化背景等存在的差异，在课程教材教学和评价方面应该多样性和灵活性，具体情况具体分析，具体处理，才能使每个学生的科学素养得到不同程度的形成和发展，科学技术日益发展，对人类生活影响越来越大，而科学素养是每个公民必须具备的基本素质。

在科学学习中，在充分体现学生的主体性，发挥他们的能动作用，让他们主动参与科学探究活动，自己提出问题，设计解决问题的方案，学会自己动手收集各种资料，开展调查与实验，自己整理信息，作出解释或得出结论，撰写初级的研究报告进行表达与交流，只有这样，学生才能在学到科学知识的同时，获得开展探究活动的方法，培养学生科学的情感态度与价值观。切实转变教师的观念，重新定位课堂教学中的师生关系，传统的教学模式过分强调教师的教，学生处于被动状态，其心

里发展遭到扼杀，情感态度受到挫败，特别是学生对科学的好奇和学习积极性的培养产生很大的负面作用，所以教师应是学生科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，教师应与学生参与学习科学的活动，引导和组织学生发现问题，探究问题，以及研究问题，并随时进行调控和引导。

科学学习要以探究为核心，在少年儿童的学习中，经历了关键的因素，小学生需要亲历各种活动，亲历那种以探究为中心的科学体验，科学课就能把学生带入现实世界中体验产生问题的事物，以探究活动为主的科学学习调动了孩子们参与实验的积极性。通过探究活动把孩子们从书本带入现实活动，并为孩子们提供了亲身体验科学工作的机会，同时促进了学生们的团队合作能力，让孩子们有机会从别人身上学到知识，也会发现合作是有效解决问题的途径，不同的学生存在不同的优点，他们以不同的学习方式进行学习，小组合作学习，学生能从一种转到另一种模式进行体验的机会，科学课程的开放性应扩大，引导学生利用广泛存在于学校，家庭，社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置身于更大范围内，教师要引导他们不断扩展对周围世界中科学现象的体验，从而大大丰富了他们的学习经历。

通过培训学习，让我对教育评价有了新的理解，和传统的评价体系相比，形成性评价在评价的主体、内容、方法和时机等方面都产生变化。评价不再完全是教师的事，同学、家长、和学生都可以参与评价，评价内容强调全面化，不再以学生掌握的知识，技能情况为主，而是要全面

评价学生在知识、技能、方法、情感态度，乃至行为、习惯等多方面的水平，评价伴随教师的整个教学活动中。

9.暑期教师集中培训总结 篇九

2011年暑期教师集中培训总结我校于8月22日至8月26日组织全体教职工，围绕 “提升教师师德水平，规范办学行为，提升教学质量”的主题，开展了暑期教师集中培训工作。根据县教育局集中教育活动要求，为增强暑期教师师德学习的针对性和有效性，我校结合本校实际，学习中采取了包括集中学习、分学科学习；环境整理、教师备课、走访学生及家长等多种培训形式，并组织教师围绕“规范办学行为，实施素质教育，大力提升教育教学质量”的问题展开了积极的大讨论，学习宣传素质教育的新思想、新理念，进一步树立了正确的教育观、质量观和人才观，教师的创新意识及文明执教、为人师表、甘于奉献的自觉性明显增强，培训取得了良好的效果。现将本次教师集中培训情况总结如下。

一、结合学校实际，制订学习计划

根据学校惯例，此次暑期教师集中培训活动仍成立了教师暑期培训领导小组。召开专题会议，讨论制定培训计划、研究落实方案，确保培训顺利有效地开展，各项活动落到实处。

为圆满完成政治学习的任务，领导精心组织，制定了切实可行的学习计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。学习前，学校领导听取了老师们的建议，又按照文件要求，采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了多方面的教育学习内容，有党领导人在全国教育工作会议上的讲话精神和省、市、县关于规范办学行为深入实施素质教育的意见和通知精神的学习，有充实法律知识，增强法制观念的教育政策法规学习，有新课程改革理念、内容、方法等学习，另外还安排教师整理校园环境，走访学生家庭，熟悉教材，集中备课等内容。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。

二、召开动员大会，鼓励大家积极学习。

为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，我校集中召开了全镇教师暑期培训动员大会，会上杜校长从本次培训要解决一个怎样的问题入手，从学校发展的状况、存在的问题和将要面对的形势等方面，阐述了“规范办学行为，提升教学质量”是落实科学发展观和构建和谐社会的需要，是全面推进素质教育的本质要求，是办人民满意教育的必然选择。动员全镇教师从实施有效教学入手，打造有效课堂，提高课堂教学效率，提高学生素质。

在动员大会上，杜校长要求大家认清形势，自觉学习，努力提高自身素质和业务水平。指出本学期将构建重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制，让每一位教师体会到学习的重要性和紧迫感，充分调动广大教师参与培训的积极性。

三、培训内容丰富。

为搞好本次暑期教师集中培训活动，学校按照县教育局的培训要求并结合我镇实际，从师德学习、规范性文件学习、业务学习、校园环境整理、走访学生家庭和村组、熟悉教材、组织备课等方面，采用多种形式组织教师参与了本次培训。

8月22日上午，我校召开暑期教师集中培训动员大会，组织全镇教师集中到中心小学参加了会议，杜观海校长主持了会议，会上杜校长作了动员报告并对培训提出了具体要求，钱进校长组织大家学习了《中小学教师职业道德规范》、《盐城市教育局规范中小学办学行为五项规定》和省委教育工委、省教育厅关于切实解决当前师德突出问题的通知、沈健同志在“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动动员大会上的讲话等材料，还对本次集中培训的内容，学习组织作了具体的安排和要求。

8月22日下午，各校继续组织学习《滨海县中小学教师职业道德考核办法（试行）》并认真组织全体教师讨论，大家在讨论中一致认为，不仅要认真学习师德，更应该认真去实践，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。各校领导人在学习中，还紧密结合校情，带领教师一起参与讨论、提升认识、统一思想。学习讨论过程中，大家进一步明晰了师德规范的标准，明确了践行师德的方向，把师德规范的学习内化为自身的认识和理念，转化为推进工作的方法和动力。

8月23日至25日，各校组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律法规，进一步加强了我镇教师职业道德建设，提高教职工思想政治素质和师德修养水平，推动和谐校园建设。

各校还组织教师学习国家、省、市、县中长期教育改革和发展规划纲要，胡锦涛温家宝在全国教育工作会议上的讲话、胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话、《中小学班主任工作规定》、《中小学德育工作规程》、《小学管理规程》、《幼儿园工作规程》、《江苏省中小学管理规范》、袁贵仁在2011年全省基础教育工作会议上的讲话、《滨海县教育局关于加强教职工管理的暂行规定》、镇校《教职工管理制度》，通过对法规制度的学习，教师们更进一步地增强了遵守宪法、维护宪法的自觉性，在依法治校、依法从教、依法保护自己合法权益等方面转变了观念，增强了意识。教职工们纷纷表示，只有依法办事、依规管理，我校的各项工作才能快速发展，教育不正之风才能及时纠正。

8月25日，全镇教师以学校为单位，集中学习了《有效教学》、各学科《新课程标准》和《滨海县小学学科指导意见》，各校拟加强规章制度执行力度，重点规范教师课堂教学行为。坚持“制度第一，人文关怀第二”的现代管理思想，在进一步建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度，重点放在规范教师课堂教学行为上，提升教师的课堂教学效率。中心小学、刘簖小学、舀港小学、万岗小学还进一步向家长宣传县局今年小学招生意见，层层把关，进行一年级新生报名入学登记。

8月26日，各校组织教师整理了学校周边、办公室和教室的内外环境，进行教学设施的维修，采购办公用品，为开学提前做好更加充分的准备。各校负责人还对本校的学生数、班额、教师的分配进行充分的安排，提前将学校存在的问题和困难汇报，协调并加以解决。学校领导还专门赴有关村组调研，了解当地群众的意见，和地方干部交换意见，宣传相关政策，现场协调解决问题。

各校组织教师走访了学生家庭，向家长宣传招生政策，了解贫困学生入学生活安排情况，及时消除个别流生，确保适龄儿童全部入学。各学校还初步对教师进行了课务分工。

8月26日下午，我们要求各教师熟悉教材，各校组织教师进行一次分学科培训，各教师提前备好3教时教案。各教师将本次培训的学习心得写成书面稿进行汇报。各校将本校对教育教学的意见和建议和培训过程中的典型人物事迹形成书面材料上报。并要求各校再次回头检查开学工作准备情况，确保开学工作得到充分准备。

经过五天的培训学习，各校教学管理，教师教学效率都有了明显的提高，许多教师发表了自己的心得体会。各校各教师，不论从思想上还是行动上都有了一个更高层次上的的认识和行动方法。培训的时间是短暂的，但对各教师的影响却是持久的。

四、落实相关措施，以保证学习质量。

1、中心明确，过程落实。本次暑期教师集中培训，我们始终围绕“提升教师师德水平，规范办学行为，提升教学质量”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们采取了集中学习、小组座谈讨论、专题研讨会议、教师业务学习、走访学生家庭和教师写材料等形式进行。

为了保证讨论质量，各校还分别拟定讨论话题。我们“在严格执行省厅‘五项严格规定’的前提下，怎样提高教育教学质量?”大讨论题下，多校还拟定了其它不同内容相同性质的话题，如教师如何不断学习、反思，提升自身的专业素养等。讨论中，大家各抒己见，学习气氛相当良好。

2、严格考勤，强调会风。集中学习过程中严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率在98%以上。会议期间都有严格的要求。几天的培训，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

3、注重评价，落实行动。本次培训列入教师的继续教育和考核之中。各校认真总结汇报本校教师的培训情况，并进行相互交流。培训领导小组对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次教师培训考核结果。

五、撰写心得体会，增强责任感

理论指导实践，理论学习的目的是为实践服务的。暑期教师集中培训活动结束后，学校安排了撰写心得、大会交流等后续活动，要求广大教职工在新学期工作中认真践行教师职业道德，为人师表，履行教职，关爱学生，真正将培训学习成果内化和外行。

要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师素质是关键。教师素质决定着师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。通过这次师德专题培训，一定能使我镇教师对加强自身建设，规范办学行为，提高教学质量有了更深刻的认识。一定能提升我镇教师的职业道德水平，提高教学管理的能力与水平，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出应有的贡献。

10.暑期教师培训总结 篇十

开班培训会上，陈素梅副院长的讲话中，我印象最深的是她的读书勉励，在这个浮躁物欲横流的社会里，真正静下心读书的没有几个，她做到了，我也是一个喜欢读书的人，的确，读书，骨干教师要将读书当成一种常态。读书，使人思维活跃，读书，使人胸襟开阔，读书，使人目光远大，志存高远;

二、向高效课堂靠近

听了著名的教育专家程红兵的视频讲座，我在想，在现实教学生活难道我不是那样吗?该讲的时候不讲，但是老师讲了孩子不懂，怎么办，照讲，向有效课堂要效率，程校长点出，我们遇到孩子不懂的时候，应该调换方式，试着换别的方式。或许我们会收获一个不一样的精彩。

教育要与时俱进，我们老师也要跟进，教学与演出不同，我们要有反馈，内化，高效课堂，听专家点拨，收获一点灵感都很值得。

三、头脑风暴，收获颇多

在听了几个老师的视频案例后，我们地理与外语老师坐在一起讨论，我觉得叫头脑风暴，更佳。

刚刚开始，很安静，随后，有带头后，大家畅所欲言，一中的晓云老师道出了我们的心声：职业高原反应期，在工作倦怠后，我们如何克服，很贴合实际，如何将兴趣和爱好转化为工作追究，我们一直在努力着。

侨中的一个老师，谈到，崇尚简单，做好份内事情，很贴近地气，还有老师给我们鼓劲，大家开开心心工作，最后一个女孩子给我们分享教学当中的点滴，她居然是博鳌亚洲论坛青年观察员潘庆，她娓娓动听的声音与我们分享教学备课体味，这场分享会让我们收获颇多。

四、树立不当教书匠，应当教育家

这是第三次听著名的教育心理学专家钟志农的讲座了，钟老师是一线心理学特级教师，他的敬业研究中小学心理活动很让我敬佩。

心理学在我们教学生活中就像千足金，为什么我们觉得工作很辛苦呢?钟老师告诉我们，我们在违背学科教育规律，违背人的成长发展规律。

这个就是教书匠与教育家的区别。

钟老师还点出高中生成绩的主要原因：1、思维不活，2、记不牢。

11.暑期“农村教师素质提高工程”培训总结 篇十一

一、我都学习了哪些内容？

在这十天里，我每天8点准时观看视频，在观看视频的过程中，不断的做笔记，对知识点进行讨论。然后每天都能够认真的坐在电脑前完成作业。我完成了下面课程的培训：高中信息技术新课程实施策略、高中信息技术课程教学设计原则与方法、高中信息技术课堂教学组织与引导。看了李冬梅老师的讲座，我感慨良多，李老师不仅从教学上指导了我，而且为我解决日常工作中遇到的问题提供了很多方法，感谢李老师的细致和分享。

二、通过研修解决了什么问题？

通过本次培训不仅仅提高了个人的业务能力，还增强了我对上好信息技术课的信心。我对信息技术课的设计、组织有了更深的了解。我更加喜欢教信息技术课，也更加喜欢学生，建立了ftp服务器，让学生把每天的作品上传到各个班的目录，学生的学习热情提高了，学生的主人翁意识加强了。每个班都建立了自己的小组，小组建设促进了学生协助能力，合作精神，教学效果良好。

三、收获

1、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

2、提高了个人的知识水平，促进了个人的发展

在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。

2、收藏了很多丰富的案例

在本次培训过程中，通过阅读专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略……这些都是值得我去学习的。我每年培训都建立的资料库，把好的东西收藏。

3、今后的努力