关于图书资料职称晋级的工作报告

关于图书资料职称晋级的工作报告（精选10篇）

1.关于图书资料职称晋级的工作报告 篇一

职 称 晋 级 述 职 报 告

单位：黑龙江省实验中学申报职称：中学一级

学科：音乐姓名：盛培莉

本人2003年毕业于哈尔滨师范大学音乐教育系。在大学期间，因学习成绩优异连续四年全系第一，并获得校一等奖学金，毕业时被授予“优秀毕业生”称号。同年7月进入黑龙江省实验中学（原哈铁一中）任教，担任高中音乐课的教学工作，教授高一音乐必修课。任职6年来，为提高自身综合素质，增强教育教学的水平和工作能力，本人一直坚持边干边学，不断地丰富提高自己，并取得了长足的进步。2004年在南岗区中小学艺术教师基本功单项比赛中获声乐一等奖。2004年2月至2006年1月期间，我利用业余时间攻读了北京大学（远程教育）汉语言文学专业本科全部课程，成绩优秀，并取得了本科第二学历和第二学士学位。2006年，又通过了中央音乐学院声乐八级（最高级别）的考试，并取得合格证书。2007年，我又考入了哈尔滨师范大学攻读硕士研究生。随着新一轮课程改革的要求，2007年至2009年我参加了省高中音乐学科骨干教师新课程教材的培训，并努力研究音乐学科新课程的各个模块。

由于努力坚持音乐教育专业的学习，不断丰富自己，使自己的理论水平和教学能力等综合素质得以提高，有了较深厚的文化底蕴和专业技能，并努力将之学以致用。在教学实践中结合学校音乐教育的实际，进行了较为深入地思考和探究，先后撰写了《浅谈中学音乐教育多元化的开发》、《润物细无声——新课改下美育功能的拓展及意义》、《浅谈信息技术在音乐教学中的应用》、《音乐教育中人文因素的探究》等多篇论文，其中获得国家级奖项3篇，省市级8篇，在国家级和省级刊物上发表刊载文章共5篇。在教学中，自己能够运用理论研究的成果来指导教学实践，努力改变过去音乐教学内容单一，形式单调，听听音乐，单纯欣赏，不管同学喜好，不问教学效果的问题。我经常与学生沟通，了解学生对音乐学习的困惑、掌握学生对音乐的理解程度及喜好，正确引导，有的放矢。在音乐教学中，大胆实践，勇于探索，以崭新的教学理念，为中学的音乐教育注入活力。认真备课，广泛收集、整理、筛选音乐资料，准备详实的文字、音像、图片资料等；将自己掌握的专业知识与教学内容相关的音乐历史、音乐故事和音乐文化等多方面内容有机整合，优化设计，努力打造能使学生受益终身的音乐学习环境。同时，课堂上还注意教师和学生间的互动，充分利用现代媒体技术，力争使音乐教学内容丰富、生动活泼、形象直观、形式多样，从而丰富了音乐教育内涵，充分调动了学生们的积极性，激发学生终身学习音乐的热情和愿望，使音乐教育的艺术性、知识性、趣味性有机地结合起来，有效地将新课程的理念贯彻于教育实践之中，真正使音乐教育成为素质教育中不可或缺的重要组成部分，受到了学生们的好评，收到了很好的效果。同时，根据学校工作需要兼职承担校图书馆学生阅览室、教师阅览室、固定资产管理等任务，工作认真，尽职尽责，竭尽全力地为学校各部门服好务。此外，在学校各项文体实践活动中也积极参与。2007年本人获得“全国基础教育先进个人” 荣誉称号和“哈尔滨市南岗区记功”表彰。

下面将我从2003年任职至今在各方面取得的成果汇报如下：

一、科研成果情况

1、国家级

2005年，论文《浅谈中学音乐教育多元化的开发》，获中国教育学会论文评比三等奖。2006年，论文《润物细无声——新课改下美育功能的拓展及意义》，获中国教育学会中国

教育学刊论文评比二等奖。

2007年，论文《中学音乐教育多元化的开发》，获全国基础教育科研成果一等奖。

2、东北地区

2006年，论文《音乐教育下的素质培养——“青歌赛”综合素质考核的启示》，获得东北

三省论文评比二等奖，3、省级

2004年，论文《善言入境——音乐课上运用课堂语言创设情境的探索》，获黑龙江省教育

学会第22次优秀科研成果评比一等奖。

2005年，论文《浅谈信息技术在音乐教学中的应用》，获黑龙江省教育学会第23次优秀

科研成果评比二等奖。

2006年，论文《有关音乐教育与素质培养的探讨》，获黑龙江省教育学会第24次优秀科

研成果评比二等奖。

2008年，论文《漫谈音乐教育素质化》，获黑龙江省教育学会第25次优秀科研成果三等

奖。

2009年，论文《谈谈“京剧进课堂”》在黑龙江省艺术体育优秀教育教学成果评选中获高

中组二等奖。

2009年，论文《音乐教育中的人文因素的探究》获黑龙江省教育学会第26次优秀科研成果评比二等奖。

二、发表文章情况

2006年，论文《中学音乐教育多元化的开发》，在国家级刊物《现代中小学教育》2006

年第11期上发表。

2006年，所写的《音乐在古代战争中的运用》一文，在省级刊物《华夏文化》2006年第4期上发表。

2007年，论文《中学音乐教育多元化的开发》，被国家级期刊《中学政治及其他各科教

与学》2007年第3期全文转载。

2007年，所写的《音乐在古代战争中的运用》一文，被《新课程报〃语文导刊》2007

年5月15日总第92期头版转载。

2009年，论文《音乐教育的素质化新视野》，在省级刊物《林区教学》2009年第5期上

发表。

三、其他获奖情况1、2004年12月在南岗区中小学艺术教师基本功单项比赛中获声乐一等奖。

2、2006年通过中央音乐学院声乐八级考试（最高级别）。

3、2007年4月获得“全国基础教育先进个人”荣誉称号。

4、2007年9月10日哈尔滨市南岗区记功表彰。

以上是本人工作以来各方面情况的介绍，今后将继续努力，请各位老师审查评议。感谢一直以来学校领导和同事们对我的支持和帮助！

申报人：盛培莉

2009年10月

2.化工职称晋级专业技术工作总结 篇二

本人自2000年任化工工程师以来，在各专业技术人员的支持下，在本人的勤奋努力下，工作取得了一些成绩，以下谈谈我的几点工作体会。

一、专业技术人员应充分理解科技是第一生产力的意义，应将专业技术和市场经济紧密结合起来。

我认为，dxp同志倡导的“科技是第一生产力”的深远意义，在于将专业技术转化为生产力，并应用到实践工作中，在转化过程中实现专业技术的升华，造就自己，体现个人对社会的价值。

二、基础理论是搞好专业技术工作的前提。

“万丈高楼从地起”，人类历史从一开始就存在着这样一条自然规律，即人类无论从事何种社会活动都是从基础开始。基础是否牢固，直接影响其今后的发展，因此，没有基础，就谈不上发展，没有扎实的基础理论去指导专业技术工作，就没有技术成果的产生。而每一基础理论的突破，都孕育着一场技术革命，可见基础理论对专业技术工作来说，是何等的重要。我一向都比较注重基础理论的学习，而且根据本企业的生产实际系统地学。我任职化工工程师以来，每年都参加专业学习。

三、扩大知识面，使专业技术工作如鱼得水。

我认为，任何现代工程项目，不可能是纯专业技术，而是多项技术的组合。要把专业技术工作做好，必须要扩大自己的知识面，计划经济时代是这样，在竞争日益激烈的市场经济条件下更要这样。

我参加工作以来，就喜爱阅读各方面知识的理论书籍。我想如果知识广泛一些，也许对以后的工作有所帮助。我这样想也这样做了。我在系统地掌握本企业的专业知识的基础上，还有计划有目的地自学其他理论知识。近十年来，主要学习了其中的一些理论知识给我今后的工作带来了很大的帮助。

当然，专业技术人员大胆创新，并非是盲目的，要在工作中反复实践，mzd同志说过，“从实践中来到实践中去”。专业技术人员在工作实践中要查阅大量的技术资料，找出有力的理论依据解答所研究的课题，同时进行广泛的社会调查得出可行性报告。这样不仅专业工作做好了，自身素质也得到了升华。我认为在进行专业技术工作中，应坚持反对不懂装懂、弄虚作假的不良行为，杜绝一切“大概”、“差不多”的浮夸作风，要向老一辈专业技术人员学习，江总书记的“三讲”教育其中一讲就是讲学习，对于我们广大专业技术人员来说就是学习各方面的理论知识。专业技术人员的工作任重而道远，让我们携手共进、顽强拼搏、科技兴国、开创未来。

以上是我技术员五年以来，所从事的主要专业技术工作的总结。通过理论结合实践，再加上自己的不断总结经验，我已能够胜任本职工作，较好地完成了各项工作任务，同时得到单位领导和同事的肯定。在今后的工作中，我要继续巩固提高自己的专业知识和业务水平，扬长避短，进一步做好本职工作。

一、时刻加强自身学习，强化个人能力

要想不断的取得进步，取得成绩，就需要不断的支学习。我做为一名化验人员，深知这个在容易不过的道理了，为了使自身化验专业水平提高到了一个新的起点。有一个质的变化，我主要加强了以下两点：一是加强岗位练兵，增加自已对实验各个环节的熟练程度，从而提高工作效率，二是加强内部各人员间的团结合作，互相紧密配合，充分挖掘集体的潜力。在日常的工作中我们必须要面对现实，不仅仅能够在工作时埋下头去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行检查核对，对工作的经验进行总结分析，从怎样节约时间，如何提高效率，尽量使工作程序化，系统化，条理化，流水化！

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”机遇永远属于那些有所准备的人。正是因为这半年如一日辛勤的工作，才使我获得如此骄人的成绩。但这些成绩的取得与公司和化验室的领导、老师及同志们的培养、支持和鼓励是分不开的，在此向你们表示衷心的感谢！

三、摆正位置，做好配角、当好参谋

首先对本室里的工作，要尽职尽责，向领导提供合理建议和主张，帮助领导正确作出决策。其次，要有统筹兼顾的意识，当好参谋和助手，使做出的决策符合大多数人的意愿。当领导外出时，自己要坚守岗位，妥善处理内部事务工作，能独挡一面，顺利解决各类问题。总而言之，要做到尽职不越权，帮忙不添乱，补台不拆台。

四、团结同志，虚心学习，协作发展

天时不如地利，地利不如人和，团结就是力量。只有团结，工作才能形成合力。协助领导拓宽和疏通民主渠道，遇事和大家商量，虚心真诚地听取同志意见，严于律己，诚恳待人，尊重同志，关心同志，设身处地为同志着想，努力创造宽松、和谐、愉快的工作环境。兼听则明，偏信则暗，做好领导和同志，同志和同志之间的协调工作，多和大家交流思想和感情，做大家的知心朋友，努力营造一个相互信任、相互帮助、心情舒畅的工作氛围。

五、充分利用计算机优势，勇于进取，开拓创新

3.晋级职称 业务自传 篇三

本人（姓名）XXX，性别，X族，XX学历。从事建筑行业约XX年，自XX年从事建筑行业以来，一直从事工程建设工作，先后担任项目技术负责人、项目经理、公司总经理等，在自己主持的工程建设项目中，很多建设工程被评为优良和示范工程，得到了建设单位及建设主管部门的一致好评。

一、政治思想、业务学习、工作态度

思想上，坚持认真学习科学发展观和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。用科学发展观统领思想，尊重实践、深入实践，认真研究和解决实践中的问题，不断提高认识问题和解决问题的能力。坚持实事求是，不断提高自己的政治思想觉悟和水平，不断探索和追求；在学习上，自己在工作中一直严格要求自己，认真对待自己的工作，找好自身的定位，尽管工作条件很艰苦，但对我而言，也不失为一种锻炼自我，挑战自我的机遇。我时刻牢记要在工作中不断地学习，将理论与实际的工作很好的结合在一起；在工作中不断地改变自我，适时对自己提出不同的要求，在工作中不断总结经验，提升自

这就要求工程管理人员能很好的发现问题，从而及时的解决问题。

二、工作经历以及取得的成就

在工作上，个人爱岗敬业，不甘落后，任劳任怨，深入实践，在实践中得到磨练，让自己锻炼成为了一名有一定工作经验，对工程质量把关严格，施工控制能力强，有多方面综合协调能力的工程技术管理人员。专业技术能力是衡量技术人员业务水平最重要、最基本的标准，我深知扎实的理论知识加上丰富的实践经验是一个优秀的工程技术人员的技术生命，所以在我任职以来，始终如一地从这两方面不断充实自己，完善自己。

XXXX年至XXXX年，我在XXXXX公司工作期间，先后完成解放中路、XX路、XX路、XX路、XX南路、XX南路跨XX大桥等XX市区及周边道路桥梁工程十余项，累计道路里程三十余公里，产值近1.3亿元，其中XX南路及XX南路跨XX大桥获得山东省市政金杯示范工程。在我担任技术负责人时，在老油路基础上进行加铺砂砾下基，施工中发现老油路路面呈块状，且极不稳定，经实地察看，本人建议挖除块松动油路基础，进行局部挖一补一措施，通过弯沉检测，各项技术指标合格，得到了有关领导的好评。

4.关于图书资料职称晋级的工作报告 篇四

喇化小学 王晓辉

从事教育工作已经二十几年了，这些年来我一直担任班主任工作。从当初的稚嫩、横冲直撞，到现在的成熟、运筹帷幄，不仅是时间的积淀，更是自我摸索的过程。回顾这二十几年的经历，发现自己是在跌跌撞撞中一点点成长起来的。而能够支撑我奋力向前的其中一个动力便是我热爱教育事业，热爱我的学生，当我成为一名光荣的党员之后，我更多了一份责任心，多了一份动力，只有我不断地成长成熟才能够对得起自己这份光荣的职业，才能不辜负国家和党对我的培养。

一、重视习惯培养和德育教育成为班级管理工作的杀手锏。

刚担任班主任时，就接了一年级。跟着有经验的教师边学习边实践，摸索出一些培养良好习惯的方法、思路，操作起来还算是得心应手。送走的三届学生是学校公认的文明守纪的学生。

2011年合校后，领导把周边农村孩子组成的那个班交给我带，我忽然发现有些方法不好用了。孩子们是二年级来到我校的，我不但要费尽心思改掉他们的坏毛病，还要绞尽脑汁地培养他们的好习惯，最吃力的是在家长那里得不到最好的配合。我用老方法三令五申、勤盯死守尝试了一次次的失败后，又出新招小组互评、示范引领，终于取 得了显著的效果。各任课老师一致表示，来我班里上课轻松自如。与此同时，家长也发现了孩子们的惊人变化，都纷纷向我表示感谢。特别令人欣喜的是，随着时间的推移，当他们在渐渐长高的同时，不但收获和良好的习惯，还获得了一颗金子般闪光的心。他们为一、二年级的弟弟妹妹换水，主动去室外扫雪，搀扶行动不便的同学上下楼……日复一日的努力坚持换来了喜人的成绩，我们班在2014年荣获了“大庆市中小学先进班集体”的光荣称号。

二、以生为主和因材施教使得每个孩子都有所收获。起初带的两届学生半数是化工厂子弟，有良好的家庭教育环境。在区教育局组织的统一检测中，语文成绩年年拿第一，而其中一届学生有四分之一考入外国语学校。可以说备课时教学设想基本都能实现。记得一次在我校举行的校际交流活动中，原计划是我要展示一节阅读课，前一天，领导临时安排我讲一节作文课。我没有对学生给予一丝渗透，便在二三十位教师听课的情况下，讲授了一节习作课——《乡村美景》。课堂上孩子们展示的作文片断，让在座的每一位老师都赞叹不已。有了这样的自信，2010年我参加了市级骨干教师评选，荣幸获选。

本以为对班主任工作可以轻松驾驭时，我接手这一届农村学生时，却发现原本驾轻就熟的路子，竟然举步维艰了。一个标点符号竟然难倒了班里一半以上的孩子，曾经一年级就开始的日记训练，也在此搁浅了。当我发现问题 时，我不急于求成，及时改变了自己的授课内容及方法。把授课的重点从阅读转变成了识字，把阅读作为每天的必修任务，从一点点的积累起步。我不放弃班里的每一个孩子，XX理解能力差，学习起来很吃力，我便要求她生字必须掌握，能把自己的想法通过文字表达出来。这样的例子还有很多。我的努力换来了可喜的成绩，我的学生参加各种考试时，语文成绩没有不及格的。同时，我也在2009年和2015年，两次获得了“全市优秀教师”的光荣称号。

三、素质教育和教学科研催生教育教学新理念。从“十五”规划开始，我便一直积极参加学校的课题组，参与了几个课题的研究。从开始对课题的一知半解，盲目跟从，到后来的按部就班，创新实践，我对课题研究的意义有了更进一步的认识，思想上的抵触情绪烟消云散，取而代之的是主动参与，并乐在其中。在研究“十一五”教育部课题“发展性基础教育学校评估研究”的子课题《小学生语文素养评价研究》中，我才真正明白了，小学生的语文素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，表现在这些能力与文学积累、品质修养、审美情趣、学习方法习惯的融合，而且也表现为有较强的综合运用能力以及不断更新知识的能力。有了这样的理论支撑，才让我的教学不仅仅局限于课本上的知识，作业的设计上不断地推陈出新。2010年在参与“十二五”规划的课题《小学生良好语文学习习惯培养研究》中，我更是受益匪浅，不 但在教学中倍感轻松，取得了优异的成绩，而且我撰写的论文《浅谈如何培养小学生语文学习习惯》被评为市科研成果二等奖。

四、理念更新和经验总结收获耕耘后的硕果。二十几年的教学经历，总结起来，过程应该是这样的，从学习他人的经验自己实际操作，到学习理论知识实际践行，再到参与研究，最后是将研究结果提升为理论。在参加了几次课题研究之后，我感觉自己的思想有了明显的变化。不再是被动地跟着课题走，而是发现身边处处是课题。这时，我对“自主阅读教学应注重激发学生自主参与的热情”产生了极其浓厚的兴趣。于是，我搜集了许多理论资料，借鉴了许多成功教师的成功经验，把这些方法在课堂教学中实践操作之后，再进行归纳整理，终于完成了论文《自主阅读教学应注重激发学生自主参与的热情》，令人欣喜的是论文于2007年11月获得省教育学会二等奖。

5.晋级学习司机资料(规章) 篇五

一、填空题：

1、司机必须确认占用区间 行车凭证 及发车信号或发车表示器显示正确后，方可起动列车。

2、正线是指连接车站并贯穿或 直股 伸入车站的线路。

3、关门车在列车中连续连挂不得超过 两 辆。

4、使用电话闭塞法行车时，列车占用区间的行车凭证为 路票。

5、自动闭塞区间，遇机车信号、列车运行记录监控装置发生故障时，列车以不超过 20 km/h的速度运行至前方站。

6、列车退行速度，不得超过 15 km/h。

7、机车分为（电力）机车、内燃机车。

8、列车运行中，接入站内尽头线，自进入该线起速度不得超过 30 km/h。

9、列车司机在运行中，应随时检查机车总风缸及 制动主管 的压力。

10、列车运行，原则上以开往北京方向为（上行）。

12、机车采用单元制动器的制动闸瓦与车轮踏面的缓解间隙为（4～8）mm。

13、车钩中心水平线距钢轨顶面高度为（815mm～890mm）mm。

17、双机或多机牵引时，本务机车的职务由（第一位）机车担当。

18、列车运行中，接入站内尽头线，自进入该线起速度不得超过 30 km/h。

19、列车司机在运行中，应随时检查机车总风缸及 制动主管 的压力。

20、用于侧向通过列车，当速度在50km/h以上至80km/h时，使用的单开道岔，不得低于 18 号。

21、信号表示器分为道岔、脱轨、进路、（发车）、发车线路、调车及车档表示器。

22、列车中相互连挂的车钩中心水平线的高度差，不得超过（75）mm。

23、货物列车的关门车不得挂于机车后部（3）辆车之内。

24、货物列车本务机车在车站调车作业时，无论单机或挂有车辆，与本列的车辆摘挂和软管摘结，均由（调车作业）人员负责。

25、调车作业中，在空线上牵引运行时，不准超过（40）km/h。

26、调车作业时，接近被连挂的车辆时，不准超过（5）km/h。

27、双线改单线行车使用路票时，不加盖（反方向行车）章。

28、机车重联与第一辆车车钩的连挂，由（机车乘务员）负责。

29、无列检作业的列车，车钩、软管摘解由机车乘务员负责，软管的连结由（车辆乘务员）负责。30、自动闭塞区段改按电话闭塞法行车时，列车凭（路票）越过区间关闭的通过信号机。

31、信号装置一般分为信号机和信号（表示器）两类。

32、旅客列车在运行途中如遇自动制动机临时故障，在停车时间内不能修复时，准许关闭一辆，但（最后一辆）不得为关门车。

33、在地形、地物影响视线的地方，进站、通过、接近、预告、遮断信号机的显示距离，在最坏的条件下，不得少于（200m）m。

34、列车机车与第一辆车的连挂，由机车乘务员负责。单班单司机值乘的由列检人员负责；无列检作业的列车，由（车辆乘务员）负责。

35、信号显示距离不足（200m），改按天气恶劣难以辨认信号的办法行车时，应发给司机调度命令。

36、路票填写后，应核对车次、区间、（线别）、号码及站名印等。

37、在特殊情况下，局管内旅客列车经铁路局准许，跨局的旅客列车经铁道部准许，方可在列车后部加挂，但不得超过（2）辆。

38、调车作业中，在空线上推进运行时，不准超过（30）km/h。

40、一切电话中断时向封锁区间发出抢修的列车行车凭证为（车站值班员命令）。

41、向封锁区间开行路用列车的行车凭证为（调度命令）。

42、四显示自动闭塞区间内（两架）及以上通过信号机发生故障或灯光熄灭时，应改用电话闭塞法行车。

43、线路两旁堆放货物，距钢轨头部外侧不得小于（1.5）m，不得进行调车作业。

44、单机、动车、重型轨道车及无运转车长值乘的列车由（车站）直接发车。

46、旅客列车经集团公司调度所（值班主任）准许，方可变更基本径路运行。

47、列车无线调度通信设备发生故障时，列车应在（前方站）停车报告。

49、调车人员不足（2）人，不准进行调车作业。

50、调动乘坐旅客或装载爆炸品、压缩气体、液化气体、超限货物的车辆时，不准超过（15）km/h。

二、选择题：

1、直线轨距标准规定为（C）mm。

A：1250； B：1353； C：1435。

2、在双线区段，应采用（A）。

A：自动闭塞； B：自动站间闭塞； C：半自动闭塞。

3、全国铁路的行车时刻，均以北京时间为标准，从零时起计算，实行（A）制。A、24小时； B、12小时； C、8小时

4、十、五、三车距离信号中，“十车”信号表示推进车辆前端距被连挂的车辆约有（B）的距离。

A.100m； B.110m； C.130m。

5、路用列车进入区间的凭证为调度命令，该命令内容包括：列车车次、运行速度、（A）、到达车站的时刻等有关事项。

A、停车地点； B、作业时间； C、机车号码；

6、自动闭塞区间内（B）架及其以上通过信号机故障，应改用电话闭塞法行车。

A、一 B、二 C、三

7、运行速度120km/h以上至160km/h的旅客列车，紧急制动距离限值为（B）m。

A.800、B.1400、C.2000、8、车站在无空闲线路的特殊情况下，只准许接入为排除故障等所需的（A）。

A、不挂车的单机 B、轻型轨道车 C、路用列车

9、列车制动软管有分离情况时，应进行自动制动机的（B）试验。

A.全部、B.简略、C.持续一定时间的全部、10、四显示自动闭塞区段的进站信号机前方第二架通过信号机的机柱上，应（A）条黑斜线，以与其他通过信号机相区别。

A、一； B、二； C、三

11、在进站信号机外制动距离内进站方向为超过（A）下坡道的车站，应在正线或到发线的接车方向未端设置安全线。

A、6‰； B、8‰； C、12‰

12、列车或单机在车站时，所有乘务人员应按（C）的指挥进行工作。A、司机；B、列车调度员；C、车站值班员

13、最高运行速度120km/h的旅客列车在任何线路上的紧急制动距离限值为（A）m。

A、800；B、1000；C、1100

16、列车中相互连挂的车钩中心水平线的高度差，不得超过（B）mm。

A、72； B、75； C、78

17、运行速度120km/h以上至160km/h的旅客列车，紧急制动距离限值为（B）m。

A.800、B.1400、C.2000、19、列车通过显示一个黄色闪光灯光和一个黄色灯光的信号机时，限速（C）km/h。

A、45； B、60； C、80 20、救援列车进入封锁区间后，在接近被救援列车或车列（C）m时，要严格控制速度。

A、1400； B、1600； C、2000

21、机务段内的线路属于（C）。A：站线；B：特别用途线；C：段管线。

22、调车、矮型出站、矮型进路、复示信号机，容许、引导信号及各种表示器正常情况下的显示距离，不得小于（A）m。A：200；B：400；C：800。

23、机车轮对内侧距离为（B）mm。A：1250；B：1353；C：1435；

24、车轮踏面擦伤深度不超过（B）mm。A：0.6；B：0.7；C：0.8；

25、调动乘坐旅客或装载爆炸品、压缩气体、液化气体、超限货物的车辆时，不准超过（B）km/h。A、20；B、15；C、10

26、在自动闭塞区间，遇机车信号、列车运行监控记录装置发生故障时，列车以不超过（C）km/h的速度运行至前方站。A、10；B、15；C、20

27、调车作业中，推进运行时，不准超过（C）km/h。A、20；B、25；C、30

28、线路两旁堆放货物，距钢轨头部外侧不得小于（B）m。A、1；B、1.5；C、2

29、在车站折返的旅客列车需进行制动机的（A）试验。A、全部；B、简略；C、持续一定时间的全部

30、路票的主要内容包括：车次、区间、线别、号码及（C）。A、列车调度员代号；B、值班员代号；C、站名印

31、进站、通过、接近、遮断信号机正常情况下的的显示距离，不得小于（B）m。A：800；B：1000；C：1100。

32、机车采用单元制动器的制动闸瓦与车轮踏面的缓解间隙为（C）。A：4mm～6mm；B：4mm～7mm；C：4mm～8mm；

33、调车人员不足（B）人，不准进行调车作业。A、3；B、2；C、1；

34、列车在出发前应按规定对列车制动机进行机能试验，在制动保压状态下列车制动主管的压力1min内漏泄不得超过（B）kpa。A、10；B、20；C、30；

35、引导接车时，列车以不超过（B）km/h速度进站，并做好随时停车的准备。A、15；B、20；C、25；

36、特快旅客列车不准编挂（A），编入的客车车辆最高运行速度等级必须符合该列车规定的速度要求。

A、货车；B、隔离车；C、不同型号客车；

37、在调车作业中，单机运行或牵引车辆运行时，前方进路的确认由（A）负责。A、机车司机；B、调车指挥人；C、调车员；

38、无列检作业的列车，车钩、软管摘解由机车乘务员负责，软管的连结由（A）负责。A、车辆乘务员；B、机车乘务员；C、车站人员；

39、双线改单线行车使用路票时，不加盖（C）章。A、站名印；B、车次；C、反方向；

40、车轮踏面上的缺陷或剥离长度不超过（A）mm。A：40；B：50；C：60；

41、四显示自动闭塞区段，站间（A）通过信号机时，准许特快旅客列车凭出站信号机的黄色灯光通过。

A、未设；B、只设一架；C、只设两架；

42、调车、矮型出站、矮型进路、复示信号机，容许、引导信号及各种表示器正常情况下的显示距离，不得小于（A）m。A：200；B：400；C：800。

43、车钩中心水平线距钢轨顶面高度为（B）。A：810mm～890mm；B：815mm～890mm；C：815mm～895mm；

45、跟踪出站调车时，最远不得越出站界（C）m。A、300；B、400；C、500；

三、判断题：

1、使用电话闭塞法行车时，路票是占用闭塞分区的许可。（×）

2、最高运行速度120km/h的旅客列车在任何线路上的紧急制动距离限值为800m。（√）

3、无线调车灯显设备发生故障时，改用手信号作业。（√）

4、调车作业中，推进运行时，不准超过30km/h。（√）

5、在降雾、暴风雨雪及其他不良条件下，难以辨认信号时，退行中应严格控制速度。（×）

6、表示进路道岔准备妥当的手信号昼间显示为拢起的黄色信号旗高举头上上下摇动。（×）

7、列车制动机的简略试验，司机施行减压100 kPa并保持一分钟。（×）

8、超长列车最长不得超过该区段内两股道最长到发线有效长之和。（×）

9、已请求救援的列车，停车原因消除后可以自行开车。（×）

10、列车接入站内尽头线，自进入该线起，限速15km/h。（×）

11、使用电话闭塞法行车时，路票是占用闭塞分区的许可。（×）

12、遮断色灯信号机不着灯时，不起信号作用。（√）

14、变更列车基本径路的调度命令可用列车无线调度通信设备通知司机。（×）

15、在降雾、暴风雨雪及其他不良条件下，难以辨认信号时，退行中应严格控制速度。（×）

16、向封锁区间发出救援列车时，不办理行车闭塞手续，以列车调度员的命令，作为进入封锁区间的许可。（√）

17、列车制动机的简略试验，司机施行减压100 kPa并保持一分钟。（×）

18、旅客列车在运行途中遇车辆空气弹簧故障时，运行速度不得超过120km/h。（√）

19、已请求救援的列车，停车原因消除后可以自行开车。（×）20、列车接入站内尽头线，自进入该线起，限速15km/h。（×）

21、机车应有识别的标记包括最高运行速度。（√）

22、机车采用单元制动器的制动闸瓦与车轮踏面的缓解间隙为4mm～6mm。（×）

23、跟踪出站调车，只准许在单线区间及双线正方向线路上办理。（√）

24、列车无线调度通信设备发生故障时，列车应在前方站停车报告。（√）

25、一切电话中断时，向封锁区间发出抢修的列车行车凭证为红色许可证。（×）

26、旅客列车换挂机车后发生制动不保压时，应关闭机车后部折角塞门进行检查。（×）

27、特快旅客列车不准编挂货车，编入的客车车辆最高运行速度等级必须符合该列车规定的速度要求。（√）

28、最高运行速度120km/h的行包列车在任何线路上的紧急制动距离限值为800m。（×）

29、双线区间，列车基本径路为反方向，变更为正方向运行时，按变更径路办理。（√）30、双线改单线行车使用路票时，一定要加盖“反方向行车”章。（×）

31、高柱出站、高柱进路信号机正常情况下的显示距离，不得小于1000 m。（×）

32、线路所通过信号机显示停车信号（包括显示不明或灯光熄灭时），列车必须在该信号机停车。（√）

33、跟踪出站调车时，最远不得越出站界200m。（×）

34、车钩中心水平线距钢轨顶面高度为810mm～890mm。（×）

35、旅客列车在运行途中如遇自动制动机临时故障，在停车时间内不能修复时，准许关闭一辆，但机后一位不得为关门车。（×）

36、调动乘坐旅客或装载爆炸品、压缩气体、液化气体、超限货物的车辆时，不准超过15km/h。（√）

37、列车中相互连挂的车钩中心水平线的高度差，不得超过75mm。（√）

38、在折返站，特快旅客列车可编挂非双风管供风装置的车辆。（×）

39、因区间线路封锁施工，经列车调度员准许，旅客列车可变更基本径路运行。（×）40、单机、动车、重型轨道车及无运转车长值乘的列车由车站直接发车。（√）

41、电力机车在有接触网终点的线路上调车时，应控制速度，机车距接触网终点应有20m的安全距离。（×）

43、复式交分道岔、可动心轨道岔、分动外锁闭道岔挤岔后不得移动。（√）

44、货物列车的关门车不得挂于机车后部3辆车之内。（√）

45、在始发站、折返站编发的特快旅客列车不准编挂电子防滑系统故障的车辆。（√）

46、一切电话中断时，禁止办理反方向行车。（√）

47、经按规定方法测算妨碍邻线地点距离净空在70—100mm时，通过障碍地点的运行速度不得超过25km/h。（×）

四、简答题：

1、机车乘务制度分为哪几种？

答：机车乘务制度分为包制度和轮乘制，逐步推行单司机值乘。

2、长大下坡道如何规定？

答：长大下坡道为：线路坡度超过6‰，长度为8㎞及以上；线路坡度超过12‰，长度为5㎞及以上；线路坡度超过20‰，长度为2㎞及以上。

3、什么情况下列车不准分部运行？（1）、采取措施后可整列运行时；

（2）、对遗留车辆未采取防护、防溜措施时；（3）、遗留车辆无人看守时；（4）、列车无线调度通信设备故障时。

4、半自动闭塞区段，遇超长列车头部越过出站信号机而未压上出站方面的轨道电路时发车有何规定？ 答：半自动闭塞区段，遇超长列车头部越过出站信号机而未压上出站方面的轨道电路发车时，行车凭证为出站信号机显示的进行信号，并发给司机调度命令。发车进路信号机故障时的行车办法，由铁路局规定。

5、列车机车与第一辆车的连挂分工有何规定？

答： 列车机车与第一辆车的连挂，由机车乘务员负责。单班单司机值乘的由列检人员负责；无列检作业的列车，由车辆乘务员负责；无车辆乘务员的列车，由车站人员负责。J206

6、长大下坡道是如何规定的？

答：长大下坡道为：线路坡度超过6‰，长度为8㎞及以上；线路坡度超过12‰，长度为5㎞及以上；线路坡度超过20‰，长度为2㎞及以上。

7、机车乘务制度分为哪几种？

答：机车乘务制度分为包制度和轮乘制，逐步推行单司机值乘。机车乘务制度由铁路局确定。

1、长大下坡道如何规定？

答：长大下坡道为：线路坡度超过6‰，长度为8㎞及以上；线路坡度超过12‰，长度为5㎞及以上；线路坡度超过20‰，长度为2㎞及以上。J213

8、行车基本闭塞法有哪几种？

各站均须装设基本闭塞设备。行车基本闭塞法采用下列三种：（1）自动闭塞；（2）自动站间闭塞；（3）半自动闭塞。

电话闭塞法是当基本闭塞设备不能使用时所采用的代用闭塞法。原则上不使用隔时续行办法，如必须使用时，由铁路局规定。

五、问答题：

1、列车被迫停车可能妨碍邻线时应如何处理？

答：列车被迫停车可能妨碍邻线时，司机应立即用列车无线调度通信设备通知邻线上运行的列车和两端站，并与运转车长（无运转车长为车辆乘务员）分别在列车的头部和尾部附近邻线上点燃火炬；在自动闭塞区间，还应对邻线来车方向短路轨道电路。司机应亲自或指派人员沿邻线一侧对列车进行检查，发现妨碍邻线时，应立即派人按规定防护。如发现邻线有列车开来时，应鸣示紧急停车信号。车站值班员接到列车被迫停车可能妨碍邻线的通知后，在原因消除前不得向邻线放行列车。

2、调车作业对速度及安全距离有何规定？

答： 调车作业要准确掌握速度及安全距离，并遵守下列规定：

（1）、在空线上牵引运行时，不准超过40km/h；推进运行时，不准超过30km/h。（2）、调车乘坐旅客或装载爆炸品、压缩气体、液体气体、超限货物的车辆时，不准超过15km/h。（3）、接近被连挂的车辆时，不准超过5 km/h。

（4）、推上驼峰解散车辆时的速度和装有加、减顶的线路上的调车速度，在《站细》内规定。经过道岔侧向运行的速度，由工务部门根据道岔具体条件规定，并纳入《站细》。

（5）、在尽头线上调车时，距线路终端应有10m的安全距离；遇特殊情况，必须近于10m时，要严格控制速度。

（6）、电力机车在有接触网终点的线路上调车时，应控制速度，机车距接触网终点标应有10m的安全距离。

6.关于图书资料职称晋级的工作报告 篇六

本人于1996年6月从成都中医药大学毕业以后，即到========中医医院工作至今，于2008年12月聘任为主治医师。现将聘任以后工作总结如下：

一、认真学习基础知识，不断吸取新知识、新技术。被聘任为主治医师以后，我知道这并不是我事业的终点，我深知成为一名合格的脾胃病科中医主治医师所需的知识和素质。一方面我重新学习中医基础知识，重点对脾胃病基础理论及古代文献进行学习与研究，并于2011年参加《四川省中医药人员学习四部经典著作》学习和考试。2009在华西医院中西医结合科进修期间，又对中西医结合治疗胰腺炎做了深入的研究，并建立了“胰瘅”单病种中西医结合诊疗规范。在2011医院脾胃病科申请创建市级重点专科同时，我再次对脾胃病专科理论知识、临床技术理论进行学习，并结合现代医学对消化专业疾病的诊断、治疗常规标准和相关法律、法规得以充分掌握。结合全国“无痛医院”活动的开展，我也主持建立了消化内科无痛胃镜、无痛肠镜的诊疗流程、制度和规范。我不但在工作上自我学习，还结合专业期刊订阅、外出学习等机会，了解本专业国内外现状及发展趋势、不断吸收新理论、新知识、新技术并用于医疗实践。尤其是在2009年从华西医院进修回医院以后，创制了“七消散”协定处方用药，普遍用于急性胰腺炎、肠梗阻、静脉炎等中药外敷治疗，取得了满意的临床效果，并正在申请院内制剂的申报工作。二、一切以病人为重，为工作为重。我于1996年7月参加工作以来，一直在临床一线工作。晋升主治医师以后仍然参与科室一线值班。每天都参与收治病人、查房等日常临床医疗工作。并带领自己的团队每天查房，组织科室内疑难病例、急危重症病例的讨论。对于本专业的临床操作技能，如胃镜检查、腹腔穿刺、胸腔穿刺、中心静脉置管、胃管安置、骨髓穿刺活检等技术能熟练操作。能够熟练的处理急性上消化道大出血、肝性脑病、急性重症胰腺炎、腹部手术术后并发肠梗阻、胆囊术后综合症、中毒等疑难、危急重症。

三、实践与理论相结合。聘任为主治医师后，我不断的学习，并不断的把新知识、新技术运用于临床。每个工作日均在临床一线上工作，并上专科门诊。每年平均亲自诊治住院病人320人次，门诊病人1000人次，并承担医院内消化内科专业会诊，每年平均会诊240人次，参加医院内全院多科会诊每年20余次。

四、悉心指导、身体力行。每个工作日我都带领我的团队进行查房，对于每一个新病人都要全面重新询问病史、体格检查、指导完善辅助检查。针对诊断提出中医诊断、西医诊断依据，阐述中医诊疗辨证思路，用药特点等。主持科室内病历讨论。每年带教实习生10余名，带教新入医院住院医师2-3。每年参与“基层全科医师培训”讲座。从2009年起每年任职“中医类别执业医师实践技能考试”考官。

五、总结经验，开展科学研究。虽然我一直在临床一线工作，但我仍不断从实践中总结经验。掌握中医药科研选题、2 课题设计及研究方法，结合临床实践提出课题，开展科研工作并进行课题总结。并于2006年开始参与我院省级科研项目“泌尿系统结石规范化非手术综合诊疗方案”的研究，于2010年4月完美结题。先后在发表文章3篇。《=======》发表在《西部医学》2011年1月第23卷第1期；《==========》发表在《中外健康文摘》2012年6月第9卷第23期；《==================》发表在《中国保健营养》2013年9月中旬刊。均受到专家的好评。

综上所述，本人从任职年限、业务技术、科研能力等方面已经具备了晋升副主任医师资格，评聘后，本人将认真履行职责，努力做好各项工作，为卫生事业贡献毕生力量！

7.关于图书资料职称晋级的工作报告 篇七

各代理单位和个人：

根据山东省人力资源和社会保障厅《关于做好2013专业技术职务资格评审工作的通知》（鲁人社字［2013］429号）文件的精神，山东省人才服务中心2013职称评审工作将于近期开展。凡在省人才服务中心办理了单位委托的专业技术人员，均可依据相关条件，由单位和个人按照规定程序和要求进行申报。具体如下：

一、工程系列初、中级职称评审由省人才服务中心负责评审

（一）评审基本条件

1、申报助理工程师职称的，须具备以下条件：

获得硕士学位或取得第二学士学位，经考察合格；获得学士学位或大学本科毕业，在工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格；大学专科毕业，从事技术员工作二年以上或从事工程技术工作三年以上；中专毕业从事技术员工作四年以上。

2、申报工程师职称的，须具备以下条件：

（1）获得博士学位，经考察合格；获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年以上或从事工程技术工作三年以上；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上；大学专科毕业，从事助理工程师工作五年以上；

（2）全国职称外语理工B类考试成绩60分以上（今年考试成绩为55分以上的可以参评）；

（3）取得全国专业技术人员计算机应用能力考试三个基本模块的合格证；

（4）在省级以上有统一刊号（ISSN或CN）的专业期刊发表专业论文，出版过有国际标准书号（ISBN）的学术著作或取得省级以上专业成果、奖励及国家专利。

（二）评审所需材料（填表说明详见附件1）

1、《专业技术职称评审表》1份（A4纸型，原件）；

2、《专业技术职称评审简表》一式3份（A4纸型，原件），可从山东人才网人事代理“资料下载通道”下载后填写打印；

3、《专业技术人员申报评审职称情况一览表》一式3份（A3纸型，原件），通过《山东省职称评审管理系统》下载打印；

4、反映本人任现职以来专业技术水平、能力、业绩的业务工作总结1份；代表性著作、论文、作品，成果及奖励证书等（原件）；其中，填报的科研成果及获奖项目不超过3项，论文（著作、作品等）不超过3件。

5、学历、学位证书（原件）。评审依据学历如为后续学历，须毕业满三年；

6、现专业技术职务任职资格证书、单位公布聘任的文件或聘书（原件）；

7、全国职称外语等级考试成绩通知书（原件）；

8、全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书（原件）；

9、《“六公开”监督卡》1份。

10、改系列评审的，须呈报《改系列评审专业技术职称呈报表》一式4份，原《专业技术职称评审表》或《专业技术职务呈报表》1份（原件），并报送反映其工作变动后业务水平、业绩情况等证明材料。

（三）评审程序

1、个人及单位网络注册、申报（注意事项详见附件2）

（1）申报人员所在单位登陆山东省专业技术人员职称申报评审系统(http://sdzc.sdeic.gov.cn)上传单位组织机构代码证进行注册。注册成功后在“设置申报路径”中进行“申报路径申请”。具体使用方法详见山东省专业技术人员职称申报评审

系

统

（单

位

用

户

使

用

说

明

书http://sdzc.sdeic.gov.cn/eap/8.news.detail?news_id=24）。

（2）申报人员个人登陆山东省专业技术人员职称申报评审系统(http://sdzc.sdeic.gov.cn)使用本人身份证号码进行注册。注册成功后，进入“职称申报”栏，按要求填写相关信息。具体使用方法详见山东省专业技术人员职称申报评审系统（个人申报用户使用说明书http://sdzc.sdeic.gov.cn/eap/8.news.detail?news_id=23）。

2、单位评议、公示及申报材料组织

（1）专业技术人员所在单位公布申报评议方案；（2）个人提出申请，并提供有关证件；

（3）单位在一定范围内公开进行民主评议，张榜公布评议推荐结果及申报人员的、任期考核情况；

（4）单位组织整理填报、核实有关申报材料，重点审查材料、证书和证明等是否真实、齐全，内容格式等方面是否符合规定要求，组织填写《“六公开”监督卡》；

（5）公示申报人的《一览表》等申报材料及有关情况；

（6）公示无异议后，申报人通过山东省专业技术人员职称申报评审系统将个人申报信息上报至所在单位，再由所在单位上报至山东省人才服务中心。

3、申报材料报送

申报信息经省人才服务中心审核通过后，到人事代理部购领所需表格和档案袋。按要求填写完成后由单位在指定时间将所有呈报人员的申报材料和系统生成的申报人员花名册一起报送至省人才服务中心人事代理部，不得由个人自行报送。未经系统审核通过的材料一律不予受理。

（四）时间安排

10月10日至11月8日单位和个人网络注册申报、评议推荐、单位公示、材料准备；11月11日至11月22日期间集中将申报材料报送省人才服务中心人事代理部。其它时间不再接收申报材料，请各代理单位及个人按时报送；12月初评委会组织召开评审会议；12月底前完成审核、备案、发证等工作。

二、其他系列、等级职称评审根据不同专业及隶属关系由山东省人才服务中心呈报至其他各相关评委会委托评审，具体评审要求、条件、申报程序、时间安排等均按各评委会要求办理。

2013山东省专业技术职务高级评审委员会名单见附件3。

单位及个人网络申报流程同初、中级职称评审。

三、联系电话

山东省人才服务中心人事代理部：88921137

山东省职称评审系统技术支持部：55708522

山东省人才服务中心

2013年10月9日

附件1：职称评审表填表说明.docx 附件2：职称评审系统使用注意事项.doc

8.关于图书资料职称晋级的工作报告 篇八

公司各单位：

根据《中国石油天然气集团公司专业技术职务任职资格评审工作管理规定》（中油人事〔2008〕367号）要求，现将青海油田2015职称评审工作安排如下：

一、评审机构

（一）调整职称改革工作领导小组及其办公室 职称改革工作领导小组及其办公室是职改工作的领导和主要办事机构。新成立单位要尽快组建相关机构，原机构成员有变动的单位要进行调整、补充。领导小组成员不得少于5人，由主要行政领导任组长，办公室挂靠在人事管理部门。各二级单位调整或组建后的职称改革工作领导小组要报公司职改办备案。

（二）评审组织

2015年油田公司组建和调整1个高级职称评审委员会、3个中级职称评审委员会。即： 工程系列高级职称评审委员会。

油田公司机关工程系列中级职称评审委员会。

政工、新闻出版系列中级职称评审委员会。

职工教育、中专教育和幼儿教育专业中级职称评审委员会。

同时将根据二级单位上报符合参评条件的人数、专业结构和申报级别等授权相关二级单位组建相应的评审委员会。未组建评审委员会的单位，其参评人员报油田公司相应评审委员会评审。

2015年申报物探、测井、机械、信息、安全环保、新闻（翻译、出版、图书档案）、教育培训和卫生系列（专业）副高级职称参评人员继续推荐到集团公司实行集中评审。政工系列、会经统审系列、地面建设和油气储运专业副高级职称参评人员继续推荐到集团公司实行区域联合评审。

除油田公司地质勘探、油气田开发和石油炼制专业及集团公司集中评审和区域联合评审以外的高级职称评审，其参评人员一律由油田公司上报集团公司批准后实行委托评审。

（三）集团公司有关职称评审政策：

1．根据国家实行高级会计(审计、统计)师资格考评结合评价办法的规定，集团公司参评高级会计(审计、统计)师资格的人员均应参加本专业高级资格考试，考试成绩达到国家统一的合格标准的，可在有效期内参加评审；考试成绩达到所在地区确定的当年评审有效的使用标准的，或达到国家规定当年评审有效的使用标准最低限制的，可参加当年的评审。

2．对于新闻（翻译、出版、档案）、教育培训和卫生系列的专业技术人员，如果参加全国职称外语统一考试并达到60分及以上的，可以参加集团公司集中评审，也可以由集团公司出据委托评审函委托地方评审（但要占用油田公司职称指标）。

二、申报人员范围

申请参加专业技术职务任职资格评审人员（以下简称“参评人员”）范围为：在国家规定专业系列的岗位上工作的人员（包括合同化员工和市场化员工中的企业员工）；在党、工、团组织中专职从事思想政治工作的人员，专职从事企业文化、纪检、信访、保卫、老干部、计划生育工作的人员。

已办理了离退休、内部退养手续、已达到退休年龄未经主管机关批准延期退休以及停薪留职或已调离本单位的不属于评审范围。

三、参评人员申报条件

（一）参评人员学历、资历、外语等条件严格按《中国石油天然气集团公司专业技术职务任职资格评审工作管理规定》（中油人事〔2008〕367号）规定执行。

（二）计算机条件：对年龄偏大和基层生产单位的人员，在晋升专业技术职务任职资格时，职称计算机水平考试成绩可适当放宽，其中：

1.年龄在50周岁及以上人员，成绩未达到合格要求的，可参加考试当年的评审。

2.年龄在45-49周岁之间的人员，成绩在40-59分之间的，可参加考试当年的评审。

3.具备三年基层工作经历的基层站队和生产车间的专业技术人员，在晋升中级及以下专业技术职务任职资格时，成绩未达到合格要求的，可参加考试当年的评审。

（三）其他条件：正常参评人员近三年的考核档次应为称职及以上，破格参评人员近三年的考核档次应为优秀。

四、评审办法及程序

评审工作严格按照考核、推荐、评审、审批的程序进行。今年评审工作中要继续做好以下几点：

（一）实行“评审政策、控制指标、推荐人选、评审结果”四个公开，增加评审工作的透明度。评审政策要传达到每个参评人员；评审指标、向各级评委会推荐的人选和评审结果应在评审前和评审后予以公示。

（二）在各级职称评审均采用量化评审。各系列（专业）量化评审标准由油田公司统一制定，具有中、初级职务评审委员会的单位必须严格按照量化评审程序和标准进行评审，不得采取简单的投票表决等方式进行。

（三）要加强对评委会成员和职改工作人员的培训工作。评审前要对每个评委进行上岗前的业务培训，使每个评委熟知量化评审标准和操作程序，提高评委的政策水平和责任心。职改工作人员要加强学习。

五、时间安排

（一）2015年8月1日至8月31日：参评人员上报油田公司职称评审材料。参加地方委托评审的参评人员，由个人提出申请、所在单位审批并上报委托评审申请函。

（二）2015年9月1日至9月30日：审核汇总申报材料。

（三）2015年10月：二级单位评审委员会上报评审结果；油田公司组织各级评审委员会评审。

（四）2015年11月：参加集团公司区域化联合评审；对油田公司评审和授权评审通过人员进行公示；向油田公司职改领导小组和集团公司职改办汇报职称评审情况。

六、申报材料要求

今年油田公司全面实行无纸化职称评审工作，各级各专业（包括集团公司集中评审和区域联合评审）职称评审均使用“青海油田无纸化职称评审系统”进行职称申报和评审，请按照系统要求依次录入和上传相关证明材料，其中近三考核材料请上传至“其他证明材料”栏目中。各级参评人员所有证明材料（论文、荣誉和成果等）截止日期为2015年9月30日。各参评人员可从人事处网站获取有关通知和操作指南。系统网址：Http://10.82.4.155。

七、有关要求

（一）按照《中国石油天然气集团公司专业技术职务任职资格评审工作管理规定》(中油人事(2008]367号)精神，坚持“公平、公正、公开”的原则，严格执行评审条件，认真履行评审程序，继续采用量化评价的评审方法开展评审工作，提升职称评审的科学化水平，保证职称评审质量的持续提高。

（二）职称评审工作应注重向专业技术人员倾斜，应把行政管理岗位（含局处两级机关）与专业技术岗位的指标分开运作，专业技术岗位人员指标分配比例应不低于总指标数的70%。

（三）各单位破格评审比例不得超过总指标的15%，应主要向基层专业技术人员倾斜，行政管理岗位人员的破格比例严格控制在总指标数的5%以内。

（四）参评人员应严格依据其从事专业(岗位)性质申报参评专业系列，不允许跨专业(岗位)系列申报。评审专业技术职务任职资格的专业系列应与本人所从事的专业系列一致或相近，对于跨专业系列的人员须先进行职称转评再按现从事专业进行高一级职称评审。如：工程师资格人员现已调整到经营管理岗位，按要求只能申报高级经济师职称，但须先取得经济师资格后才能申报高级经济师职称。转评后的同档次职称，其资历可连续计算。

（五）各相关单位对申报人员的学历、资历、考试成绩、工作业绩、获奖情况、学术成果等证明材料的真实性进行认真核实和认定，油田公司在职称评审前后将有关情况进行公示。如有弄虚作假行为, 一经查实, 即停止该单位本评审工作, 并追究有关人员责任。有弄虚作假行为的专业技术人员, 三年内不得参评。

（六）根据集团公司文件规定，受到处分的人员在受处分期间不得晋升职务（含技术职称），各单位要认真核实，不得推荐此类人员。

（七）2015年集团公司将依托人力资源管理系统(ERP)对部分专业进行职称评审，要将参评人员基数摸底、评审材料审查、呈报、审批确认等工作在ERP系统中实现，为下一步全面应用信息化平台开展职称评审工作做好准备。待集团公司具体要求下达后，油田公司职改办另行通知。

（八）请各单位严格按通知要求时间运行，逾期将推至下一评审评审。

（九）各单位要吃透政策、严格政策；各基层单位要严格考核，切实履行把关职能，不得将考核不合格的人员推荐上来、不得将非专业技术岗位和非管理岗位的人员推荐上来，确保2015年职称评审工作的稳步推进。

（十）待集团公司2015年职称评审工作安排及各专业集中评审文件下发后，如有其他要求，油田公司职改办另行通知。

其他未尽事宜请关注人事处及“青海油田无纸化职称评审系统”网站通知。

职称改革工作领导小组办公室

9.关于图书资料职称晋级的工作报告 篇九

清徐县清源镇第二中学

王

小

妍

关于申报中学一级教师职称的述职报告

我叫王小妍，是清水县清源镇第二中学语文教师，1995年7月评定为中学二级教师任期已超4年，符合申报中学一级教师的条件，以下是我在中教二级职称聘任期间的述职报告。

我于1994年调入清水镇第二中学至今，一直担任语文教师及班主任工作，同时担任年级组长，并负责组织和管理我校学生会的全部工作。几年里我工作兢兢业业，忠于职守，工作出色，硕果累累。我所带的最近一届毕业生入学时共有352人，毕业时有318人，中途转入7人，转出2人，辍学9人。我所带班级的语文成绩较为优秀，在期中期末考试中优秀率能保持在9%到14%之间，合格率能保持在36%到40%之间，及格率能保持在81%到89%之间，均分能保持在68分到75分之间。有两次，我所带班级的成绩在十校联考中占到了6名和13名。在2007年，我所辅导的三名学生的作文分别获作文比赛一等奖和三等奖。

一、政治思想方面

我政治思想觉悟好，道德情操高尚，坚持党的路线、方针和政策，热爱祖国，热爱人民，绝对忠诚于党，忠诚于人民的教育事业，爱岗敬业。我把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的理想，安教，乐教。我谦虚进取，责任心强，讲原则，待人热诚大方，关心集体，关心他人，有团队精神。我能正确执行党的教育方针，大力推行素质教育，既教书又育人。我对学生的宗旨是：教育好照顾好每一个学生。我不但关心他们的学习，也常过问他们的生活，了解他们的思想动向，热情帮助他们解决生活上，学习上的难题。2002年，我任初三年级班主任时，班中有一学生叫李建军。他是孤儿，唯一的亲人是年迈的奶奶，生活饥一顿饱一顿，十分艰难。我了解到他的的情况后，不但在学习上关心他，鼓励他好好学习，发奋进取，而且在生活上照顾他，每月从不多的工资中抽出40元资助他，还经常送一些生活用品给他，整整一年，从来没间断过。

二、教学工作方面

对工作，一直以来，我都是绝对的服从分配，听从安排的，从无半句怨言。在教学过程中，我能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课。备课认真，深入细致，教案书写认真详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以我在课堂上总能胸有成竹，挥洒自如。上每一节课，我都能饱含热情，绝不会把不良情绪带进课堂。由于高度的投入，饱满的热情加上启发式的教学模式，我上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃。课后，我常会找不同层次的学生谈话，既为了反馈又为了辅导，做到了因材施教，全面兼顾。作业的批改（特别是工作量巨大的作文批改）更是认真细致，并常按作业的情况有针对的找学生谈话，直接当面指导。我很注重知识的更新，对学科有较系统的理论。在平时十分注意学习、吸收新的、有用的教学理论和本学科的相关知识，魏书生的“六步教学法”等，并把它们融于自己的教学实践中。在作文教学中，我创设的系列的“从我写起”的作文教学法，引起学生兴趣，提高了他们的写作能力。在课堂教学中，我充分利用堂上四十五分钟，提高效率，把课余时间更多地还给学生，以适应素质教育的需要。这样，充分地调动了学生的学习积极性，教学效果良好。

我工作踏实，任劳任怨，先后多次被评为校级、镇级的“优秀教师”、“教书育人先进个人”和“优秀班主任”。这些都是本人在上级的正确领导下自己刻苦努力的结果。但成绩不是“敲门砖”，自己要戒骄戒躁，消除自满情绪，进一步加强理论学习和业务学习，了解最新教学动态，做好教书育人的工作。坚决拥护党的路线、方针，坚持四项基本原则，坚持改革开放，爱岗敬业，严于律己。有强烈的爱国主义情感和民族自尊心，决心为社会主义建设贡献力量。因此，我立志终身献身教育事业，坚持党的教育方针，兢兢业业，刻苦工作。对学校安排的教学任务都乐意接受，团结教师，互助合作。热爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参加工作以来，我从没有缺过一节课，按时按质完成教学任务。三 德育工作方面

在多年的班主任工作中，我几乎每天随学生出操，每天中午和晚上检查学生睡觉情况随时了解学生的学习、生活、纪律情况。我特别注重扶优转差工作。我常在班中选取成绩好，纪律好的学生，对他们进行不同形式的诱导和鼓励，把他们训练成品学兼优的带头人，用他们管理班级，扶助后进，用部分带动全部。

对思想有偏差的学生，我总是耐心引导，从不偏袒，从不放弃，做到了对每一个学生负责。2003届有个叫赵强的学生无心向学，经常逃学外出打游戏机，上课不是睡觉就是大声喧哗，还经常聚众赌博打架，教师教育当耳边风，甚至恶语相对。面对这样一个屡教不改的学生，老师们都失去了信心。但我没有放弃，而是找其他学生了解该生情况。我了解到该生唯一正当的喜好是打篮球，并了解到该生是单亲家庭，从小就没有享受过家庭温暖，父亲强硬的教育方式不但没让他屈服，反令他越来越叛逆堕落。于是，我利用打篮球和那个学生混熟，像好朋友一样和他玩耍，像亲人一样和他交谈，在生活上给他帮助，在学习上鼓励他上进。终于，该生渐渐远离坏朋友的骚扰，并感受到上进的快乐。渐渐地，他不再像以前那样爱旷课了，有时还会积极举手回答问题。后我又承势推荐他为学校篮球队员。此后，我常常关注过问他的学习和生活，同他打球，和他一起散步，谈心。慢慢地，该生就被感化，同化了。现在该生已经毕业，正就读普通高中。此外，我对其它如科组长工作等照样积极认真，成绩显著。我接任科组长后，经常带领本科教师开展各种教研教改活动，探讨教学方法，改革教学模式，带头上好公开课。经常举行形式多样的语文活动，丰富学生校园生活，激发学生的语文兴趣。在我任职以来我科组教师工作积极性有了很大的提高，学生 的总体语文成绩也有所提高。此外，我又能积极主动协助学校做好纪律管理、处理突发事件等工作。

我工作踏实，任劳任怨，先后多次被评为校级、镇级的“优秀教师”、“教书育人先进个人”和“优秀班主任”。这些都是本人在上级的正确领导下自己刻苦努力的结果。但成绩不是“敲门砖”，自己要戒骄戒躁，消除自满情绪，进一步加强理论学习和业务学习，了解最新教学动态，做好教书育人的工作。坚决拥护党的路线、方针，坚持四项基本原则，坚持改革开放，爱岗敬业，严于律己。有强烈的爱国主义情感和民族自尊心，决心为社会主义建设贡献力量。因此，我立志终身献身教育事业，坚持党的教育方针，兢兢业业，刻苦工作。对学校安排的教学任务都乐意接受，团结教师，互助合作。热爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参加工作以来，我从没有缺过一节课，按时按质完成教学任务。

四、教育科研，初出成果

要做好常规教学工作的同时，本人还积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学的实验与改革。直接从事班级管理和课堂教学的研究工作，取得了喜人的成绩。《“双体互促”》９９年参加太原市立项课题评比，荣获二等奖。本人相关的论文《“双体互促”在群体中培养学生个体的主体性素质》获全国第二届教学与管理优秀论文二等奖，相关论文《让作文教学早日走出困境》荣获太原市第十一届中学语文教学研究论文交流会三等奖，论文《构建分组合作学习模式，提高教学效益》获９９年清徐县优秀论文评审第一名（一等奖）。本人负责完成了《专用作文纸》、《优秀论文集》、《优秀教案集》等研究成果。

此外，本人还积极从事现代教育教学技术的实践。通过自我钻研，本人已能自好地操纵以计算机为中心包括录音机、影碟机、电视机、投影机在内的多媒体教学系统，计算机使用技术达到高级水平。能独立制作教学课件，已经制做的１０多件教学课件，用来辅助教学效果很好。积极探索网络教育的实施，提供丰富的语文资料，实现网上同步教学。

五、培养青年教师方面

在做好本职工作的同时，我也注重青年教师的培养，主动为青年教师上示范课，并定时和他们一起学习教学大纲，钻研教材，讨论教法，分析教材重点、难点，每学期开设体育理论专题讲座等，对提高他们的理论和实践水平起到积极作用。任教8年里，分别与马贵平、陈丽婷结成对子，指导他们上课和批改作业，他们能胜任中学各年级的语文教学工作，上课深受学生欢迎。

“捧起一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的真知灼见，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。自工作以来，在教育教学等方面虽取得了一定成绩，但我知道，在教育这块阵地上，还有很多堡垒有待我去攻克，自己的能力也有待进一步提高成绩属于过去，未来才属于自己。作为一位青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我唯有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

10.关于农村教师晋级述职报告 篇十

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间以来，相信你成长了许多，将过去的成绩汇集成一份述职报告吧。那么什么样的述职报告才是有效的呢？下面是小编为大家整理的关于农村教师晋级述职报告范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

农村教师晋级述职报告1

一、政治素质与师德师风

本人热爱中国共产党，拥护社会主义制度，坚信马列主义、认真践行“三个代表”重要思想，遵纪守法，文明执教。在师德方面，我不断加强修养，塑造“师德”。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师表，力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。20XX——20XX学年被评为镇级师德模范，08年在抗震救灾献爱心捐款活动中，工作积极，表现突出，获镇中心校的表彰。

二、教学教研：重质求新，卓有成效

本人现年45岁，专科毕业，[我一直认为教书育人是教师的天职。二十几年来，我始终工作在教育教学的第一线，团结协作，拼搏进取。每天在校工作时间平均在十几个小时以上，教育教学成绩十分显著，每年均被评为学校先进个人，受到学校表彰。20XX年《中学生自学的四步法》获得年会优秀论文奖；02年12月，撰写《激发学生学习兴趣的几点做法》在洛阳市教研会上交流，获得三等奖；08年9月《语文教学中的阅读与写作》获得河南省基础教育教学研究室论文评定的三等奖。03——08五个学年来，一直担任语文课的教学，在镇级统考中连获第一的佳绩；07年荣获洛阳市第二届语文周刊杯初中生作文大赛优秀辅导奖，08年荣获偃师市首届中国人寿杯中小学生作文竞赛辅导教师奖。

三、班主任工作：出色，富有特色

五年以来一直担任班主任、一年级组长工作。在德育工作中，我善于科学地创新班级管理，善于利用好每周一节的主题班会课，针对学生特点，在不同时段，精心准备不同主题的班会，使班会充分发挥塑造学生灵魂的主阵地作用。

对待学生我倾情付出，竭尽所爱，即便是极为顽劣的后进生，都能像父亲一样关心、鼓励他们，最终使他们转变了过来。在我的眼中，没有教不好的学生，但是，要真正教好每一个学生，付出的心血是很多很多的，而我无怨无悔，我一直都在实践我的教育价值观：一片丹心为学生。因此，我成了学生们成长路上的知心朋友，看着他们的成长成材，体味着这来之不易的教育成果，我的心就激动和由衷的高兴。所带班级班风学风良好，年年被评为“校先进班集体”，次次被评为“校优秀班主任”。04年被评为镇优秀班主任，荣获了中心校的嘉奖；07——08学年被评为偃师市优秀班主任。

四、爱岗敬业、忠于职守

20XX年以来，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行自己的职责，做好了本职工作，不管活有多累，人有多困，都坚持出勤，从未有过缺课，迟到早退等不爱岗敬业的现象。平时积极组织本年级组的教师开展说课、评课活动，认真履行教学“六认真。我还积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，与本年级组的教师们一道，认真研究初中学生的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学，圆满完成教学任务。07——08学年荣获偃师市优秀教师。

综上所述，任职多年来的风风雨雨，见证了自己的默默工作与辛勤耕耘，见证了自己成长与发展，见证了自己付出的心血与汗水，用自己的坚韧与执著、用自己敬业与奉献，用自己显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。

农村教师晋级述职报告2

长期以来，我奉行诚实为人，乐于助人，善待他人，真诚待人的做人原则，坚持恪尽职守，任劳任怨，尽心尽力，乐于奉献的做事哲理，力求上进，完美，营造和谐融洽的氛围和人际关系，确保了一方平安稳定。具体在以下几个方面向领导们作个简述：

一、全面管理，以身作则。

学校管理工作头绪多，事情杂，从前勤到后勤，从老师到学生，从学校到社会，方方面面，时时刻刻都有高标准，严要求，都要达到规范，精细，力求完美。在此方面：

一是学校制定了全方位的管理制度，用完善的制度管人，用规范的制度管事；

二是虚心听取老教师，老领导的建议和出谋划策，以人为本，营造和谐的工作氛围；

三是以身作则，以身示范，带头遵守学校纪律，履行教师义务。教学上带头上教研课，带头积极参加各种观摩培训活动，带头做好政治、业务学习笔记，不折不扣地完成各种教学教研任务。后勤上坚持给学生盛饭盛菜，经常性地检查食堂卫生和饭菜质量，有时还帮后勤人员喂猪和冲洗猪圈。

二、恪尽职守，乐于奉献。

我能坚守自己的教学岗位，履行自己的校长职责，坚持任劳任怨，尽心尽职的做事风格。今年三月末本人不幸骑车摔伤大腿造成骨折，在病床上每天用电话联系每个老师，指导安排工作，住院治疗将近二十天就出院拄着拐杖来到学校，坐在轮椅上指挥学校全盘工作。今年暑期我校在上级各位领导的关怀下进行了十万元的维修改造工程，为了用好这笔钱，力求花少钱，办大事，多办事，我带领学校校委会成员认真组织施工，顶着酷暑高温，自己购买原料，当监工。一个暑假将近二个月的时间一直坚守在学校直到整个工程竣工。

由于学校经费紧张，无力解决教师辛苦费，后由中心学校各位领导的关怀，我和其他几位教师一样仅仅得了四百元的工资，但我们没有丝毫的情绪，反而感到无比的欣慰，因为学校大变样了，又前进了一大步。另有我坚持利用节假日，晚放学后的空闲时间下村到户走访学生家长和社会环境，目的就是为了保住生源，稳住生源，确保辖区范围内的学生不正常流失，争取所有学生都能到本校本镇授完九年义务教育。所有的付出我从不计较个人得失，可以说骑车油钱都是自己掏腰包。我相信付出总有回报，好人一生平安。得到了孩子们家长和和老师们的认可和称赞。

三、关爱学生，关心教师。

这是我校的办学特色，我坚持常年如一日地去做好这项工作。一日三餐我为学生盛饭盛菜，帮助住宿学生洗衣叠被摆鞋是经常要做的事。学生生病我骑车接送到门诊部看医生，为他们端水送药。学生旷课，常常是主动打电话咨询落实。所教班级学科的几个落后生经常找他们谈心，耐心辅导与帮助，都让家长为之感动。我校还有两名学前班学生是从枝城何阳村转来的，他们上学不方便，每天乘车到学校附近的公路边等候，我每天按时到点去接这两名学生上学，从不失误，家长十分感激。

关爱学生只有把他们真正当成自己的孩子才会有真心的付出。我校教师的年龄结构偏大，五十五岁以上的就有5人，再加上这些老师都有较深的资历，从事过多年学校的领导工作。工作中我虚心听取他们的建议，积极争取他们对学校工作的的支持和配合，民主决策校内大小事务，生活中关心他们的健康，走访慰问教师家属，乐于帮助他们解决我力所能及的问题，让他们能感受到集体的温暖，达到工作安心，快乐的境界。

四、尊重家长，乐于助人。

把家长当朋友是我工作中多年对学生家长的一种承诺，我利用家访，信访，学生家长校访的所有机会，与各位家长进行面对面真诚地沟通交流，跟他们谈学生、讲学校、拉家常，了解他们的家庭环境与社会背景，听取他们对学校，对本人的工作建议，共商教书育子，学校发展之计。偶尔还帮助一些学生家长解决我能力所能及的困难和问题。比如：学生上学掉车放学回家无车接我都骑车接送，帮助家长解决一些临时困难。学生家庭中需要找人办事，只要我能帮忙的我全力以赴。

真诚换来真情，现在有了好多家长由原来我主动去走访变成了他们有准备地邀请我到他们家中去走访，我倒显得有些被动和不好意思了，成了学生家中的座上宾了。

于细微处见精神，在点滴中显不凡。多年来，我一直在努力，在践行。做事从细致，细心，细微入手，把事情做实，做真，做好方能做一个实实在在的人。以上是我工作中的点滴成效，今后还须更加奋进，任重而道远，人生追求无止境。

农村教师晋级述职报告3

20xx年是非同寻常的一年，它承载了我太多的付出与收获。20XX年我有幸河北滦平特岗中的一员，三年的时光转瞬即逝但它却清楚的记录了我工作的点点滴滴。时光在变可对工作踏实勤奋的如一。现将我的特岗之路记录如下：

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才

刚参加工作时不懂课标的我空有书本理论，课堂上的种种不适，班级管理中的事情千头万绪让我陷入无比艰难的境地，我要想搞好教学就要比别人多几倍甚至几十倍的努力。每天晚上加班到十点钟。

我经常抽同学老师交流，教学组组织的活动我也参加，每周必听两堂课，“择其优者而从之”取长补短，自我。我还邀请学老师听我的课，虚心的意见。三年我做了8次公开课，并且都可喜的成绩。值得一提的是20xx年，在“相遇问题”一课上，我所创设的“激趣———游戏———探疑———解惑”的教学模式深受学生的喜爱的好评，简单的小游戏帮助学生理解了“开出、相遇、速度和、总路程”等抽象名词，轻松的难点，唤起了孩子的热情。

除此之外我还自学教育学，心理学，班主任管理学，魏书生老师的讲座光盘是我的最爱。我改进教学方法，耐心辅导学生，教学相长，在教学过程中，尽地对学生的答案分析，找出学生的优点鼓励，慢慢的竟游刃有余轻松自如了，所带的班级成绩长足的进步而且在班级量化中名列前茅。当流动红旗一次又一次悬挂时我的喜悦溢于言表，这是的工作业绩，是学校对我付出的肯定，我把班级管理的点点滴滴整理成册《春雷班班级文化建设记录册》诞生了。我终于用的真诚和努力赢得了学校、学生家长的信任。

用心思考是干好工作的关键。如何教学、如何调动学生的性如何培养学生的创新能力是我经常思考的问题。工作之余，我多方搜集资料，将好的经验与构思应用于的教学之中。每周听课，同做课老师面对面的交流，吸取同行的教学方法，并撰写数十篇心得体会。20xx年撰写的《浅议语文教学中学生创新能力的培养》在基础教育会主办的“第六届全国中青年教师（基教）优质课大赛”活动中荣获“二等奖”。我连续两年喜获“优秀教师”的光荣称号。

我教学改革，尝试“分层教学”，布置个性化作业，了各个层次学生的学习兴趣，同的学生作业面批面改、辅导、情感鼓励不同的辅导，抱着不使一人掉队的信念，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。大大加大了工作量，可是我甘之若饴。

衣带渐宽终不悔，俯首甘为孺子牛

教育的核心真谛是关爱，要用爱与学生沟通，关爱学生是教育工作的前提。我对学生循循善诱，学习上耐心帮助，生活上体贴，经常课余与学生谈心。课上我是老师，课下我是朋友。对孩子多次家访，是调皮的、单亲的家庭的同学。

我所带的班级中有一位调皮捣蛋的男生，他早晨按时在家不来学校私自去玩，我早晨点名时通知家长，焦急的同家长一起找孩子，几乎打遍了班内每孩子家的电话询问。那时候我气坏了心想：“这孩子，找到他后我狠狠的教训他”可是找到孩子的一瞬间我只是冲上去把他揽在怀里，总算找到了。我以质问的问孩子，而是和他促膝长谈，使他真正认识到错误并且改正，帮他起学习成绩的信心，让他一步一步认识到学习负担，体会到学习的乐趣，这位同学开始端正了，成绩小小的进步可是我心花怒放了，我时刻注意他的，适时鼓励他，他犯老毛病。这名同学的转变让我坚信“每孩子可爱的”。坏学生，只要有方法，就能。

教育是播种爱，收获喜悦的过程。我的努力孩子们都看在眼里。信赖我尊敬我，会在课前擦干净讲桌，倒好热水，少些粉尘，每节课后用湿抹布擦黑板。一朵朵漂亮的折纸、一封封心里话、一件件精心制作的小礼品，这是一群农村孩子对老师最淳朴的爱的表达。那天我走进教室同学们震耳的声音：“老师！生日快乐，祝的老师永远年轻漂亮”我已热泪盈眶。我了意想的学生的爱。体验着爱与被爱，演绎着感动于被感动。有这群可爱的孩子我怎么能不献毕生忠诚与教育事业？

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

滦平是我工作的“源泉”是我踏上社会的“基石”。咕咕之泉滋润着我，它给我源源的滋养。在坚实的基石上我可以甩开臂膀奋力拼搏。特岗教师平淡艰苦之中以求进步与光辉。努力之中以求发展与希望，安定锻炼之中以求与庄严。

教师的称号太光荣太了，我问过老师，依然感到身上的担子沉重，工作三年我有的收获，但仍旧生怕的小小的疏忽“误人子弟”。况且时代在变，教育在变，这就要求教师要与时俱进，新知识，实践，善于积累，勇于创新，超越。选择教师职业的我就确立了终身学习的，用青春照亮光辉的事业，用智慧浇灌美丽的花蕾，用奋斗诠释教师的人生，用成绩回报家长的厚望。

我常常告诫：我必将用爱心和真诚点燃大山的希望，用激情和梦想诠释一生的不平凡。也许人的力量还远远让孩子们心里铺满阳光，我期待着有更多的特岗教师走进学校，走入农村的教育事业。特岗的三年接近尾声，接纳，当然我非常愿意扎根这片沃土，在平凡的岗位上不平凡的价值。

农村教师晋级述职报告4

经过几年的努力取得了显著的教育教学效果，现向上级申报中学政治一级教师资格，并就近几年来的工作向领导述职汇报。

一、思想政治

任现职以来，我重视学习马列主义、贯彻“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，遵纪守法。我热爱并忠诚于党的教育事业，关心爱护学生，谦虚谨慎，团结协作，服从安排，作风正派，忠于职守，师德高尚。

二、教学工作

1、充实和更新自己的专业知识。为了提高专业基础理论知识水平，提高教学能力，我在尽职尽责做好本职工作的同时，参加了2003年的成人高考，并考取湖北广播电视大学。至今，已先后学习了《师德》、《中国近现代政治思想史》、《经济法学》等书籍。此外，我还参加了每年市教育局举办的“骨干教师培训班”学习。通过重点学习教育学、心理学、教育教学等方面的理论，进一步提高专业基础理论和专业知识水平，树立正确的教育观，掌握教育教学基本规律和方法。

2、扩充视野，丰富积累。我每年订阅多种专业理论刊物，积极参加各级单位组织的教育教研活动。及时了解教育改革的新动向、新信息，特别是有关素质教育的新理论、新经验，用以指导自己的教学实践，进行教改探索。由于自己的刻苦学习，业务水平得到显著提高，工作能力明显增强。

3、刻苦钻研，树立风格。教学中，我注意抓好常规教学的各个环节，重视“双基”教学，重视提高学生的综合素质。教学面向全体学生，兼顾优秀生和后进生，因材施教，热心辅导，管教管导。每学期初，我都深入研究课程标准，明确学科的内容、要求，制定切实可行的教学计划。平时精心备课，备教材、备目标、备重点、备学生、备最佳的教法、学法，以便在课堂上能突出重点、难点。我始终坚信“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学过程中注重学法传授，教给学生活的知识，注重能力的培养。通过不断优化课堂结构，使课堂充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。我注意运用启发式教学，让学生动脑、动口、动手，绝不搞“满堂灌”或“满堂问”。同时，注重运用电教平台、录音机等多种教学手段，提高课堂效率。对学生作业、测试，精批细改，并设立作业、测试批改记录，把突出的或普遍性的问题记录下来，及时反馈，检查学生对知识的理解或掌握程度。并多方搜集资料，自编试题加强练习。经过近8年的中学政治教学实践和不懈努力，我能根据课程标准要求，较系统地掌握教学规律和灵活的教学方法，具有较强的课堂教学能力和活动课组织能力，胜任初中政治教学工作。

4、扎实工作，成绩突出。我每学年都承担学校或镇里的研讨课或公开课。我具有较强的教学质量分析能力，每年都在中心学校组织的毕业班教学研讨会上作分析发言。任现职以来，我一直担任初三毕业班的教学工作，教学成绩逐年提高。我任教的班级考上市重点中学的人数名列前茅，多次受到学校领导和同行的一致好评。

三、教育工作

多年以来，我坚持德育为首、育人为本，狠抓学生的思想、纪律、道德品质等方面的教育，取得良好的效果。我重视了解和研究自己的学生，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行思想品德教育。特别注意主动亲近后进学生，加强家访、信访，协调各方教育力量，做好耐心细致的思想教育工作，动之以情，晓之以理。并且结合教材，善于将政治思想教育渗透到教学中去，做到教书育人。同时，每学期都重视学生骨干和学生集体荣誉感的培养，强化班级管理。下大力气抓好积极向上的`良好班风和勇于挑战的竞争意识。通过召开主题班会、出板报、举行演讲比赛、组织集体活动等方式促使良好班风的形成。在教育工作中，我有自己独特的风格。不是用威严去压服学生，而是用爱心去感动、教育学生。把严格要求和热情关怀有机结合，使学生乐于接受教育。这样，班主任工作就会得到学生的有力支持和配合，事半功倍。我任教的班级每学期都被评为文明班和先进班。我总结自己的经验心得，积极撰写教育论文。其中，教育论文《中学生上网问题的探讨》、《怎样转变双差生》在2006、2007获得市级二、三等奖。

四、其他工作

我任现职13年以来，一直担任学校政治科科组长。我每学期认真制订详尽的科组工作计划，安排科组活动和集备活动。带领科组教师开展教研教改活动，探索教育教学改革的新动向、新路子，指导青年教师的课堂教学，竭尽所能抓好期末统考、中考的备考工作。

综上所述，我任现职以来，在教育教学等方面，通过努力，取得一定成绩。然而，教育教学工作无止境，教育新信息的获得，教学改革的深入，正摆在我们的面前。我决心一如既往，继续以最大的积极性和最大的热情投入到教育事业中去，为西流河一中的政治教学工作做出自己的贡献。

农村教师晋级述职报告5

本人xx，女，现年x岁，xx年6月毕业于衡阳师范高等专科学校中文系，同年8月参加工作。20xx年9月获得中学二级教师资格。20xx年通过自考取得湖南师大汉语言文学专业本科文凭。从教至今已有x个年头，现担任株洲市 学校的语文教师。下面是我晋升中一职称的述职报告。

一、立场坚定，政治素养高。

虽然很多年来我的 政治面貌一栏一直是群众二字，但我从没把自己当一个社会的旁观者。我以自己是一个中国人为荣，以自己生活在中国为傲。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。我关注北京奥运上海世博汶川地震，也热情参与株洲创卫创文创模，做一个积极维护国家形象有责任感的中国公民，做一个城市建设人人有责的株洲市民。

二、扎实勤勉，教学能力强。

从踏进师范那条大门开始，我就一直以学高为师，德高为范要求自己。参加工作后，我认真钻研课本，虚心向他人请教，备好每一堂课，上好每一次课，批阅好每一本作业。每每碰到教过的内容，我总是根据学生的具体情况和课标的新要求重新斟酌教学目的，以第一次教的心态面对那些熟识的老朋友。由于自己的用心专注，所教班级语文成绩总是不断提升。上一届毕业班110、114班中考语文A等率达到60%，远远超过市平均20%。至于作文教学，我深知授之鱼不如授之渔，所以非常重视学生的互评互改写反思，自己再次评阅时也是毫不吝啬自己的评语和欣赏之词，还经常进行面批。如此，一次作文的评改不仅是写作水平的提升，而且也是一次心灵的沟通交流。20xx年，我和学生与时俱进，在新浪博客上开辟了我们的习作天地，将同学们平时写的好的大作文、周记、演讲稿传到上面。学生写作的兴趣与日俱增，上一届110班的谭惟楚、刘薇、易心婷同学更是有多篇文章在株洲晚报上发表。现在我们的博客演绎 那扯淡的青春已经3周岁了，它不仅是新一届学生的习作的乐土，也成了往届学子们回首的恋恋故园。我自己关于作文的论文《朱笔轻点，朵朵花开》、《用作文讲评的火，点亮学生的语言之灯》分获市二等奖、省一等奖，并先后11次在各级学生作文大赛中获指导一、二、三等奖。

三、春风化雨，德育行天下。

教书育人，缺一不可。在平时的教学中我常利用语文的学科特点对学生进行品德方面的熏陶，带领他们徜徉中华源远流长的文化长河，领略祖国的壮丽山川秀美风光，拜见古今中外的名人，感受时代脉搏的跳跃，激发他们的民族自豪感和对伟人崇高品质的向往。在当班主任的日子里，我尤其注重爱和诚信的培养。我们在班上设立了天使旅行箱，就为了集体外出游玩时班上同学一个都不能少，我和他们一起为《读者》报道的那位有103个孩子的贵州乡村教师李老师以及他的学生们捐款捐物，刘安之同学一次性捐出他3000元的奖学金。我们自发的为兄弟学校淞南中学一位患白血病的同龄人奉献爱心，我们及时向班上一个有自杀倾向的同学伸出了援助之手，还因此创建了一个独特的班级节日饼干节。现在他们已各奔东西，但每年的10月30日，奥利奥、徐福记饼干的的香甜依然萦绕在我们身旁至于诚信，我告诉我的每一个学生人，无信不立、诚信是一张最好的名片。71班，曾和我一起寻找失落的诚信110班的学生，都是当诚信遭遇盗版的当事人。稚嫩的肩膀在渐渐学会责任的担当，我也积极鼓动他们参加社会上的公益活动。20xx年，为了转化一个孩子，我动员他的母亲参加了株洲市的集聚萤火，保护母亲河的徒步湘江活动，然后亲自陪着他们从株洲走到湘潭。今年的五一，我又带着5个学生跋涉在湘江两岸，并全部获得走完全程的荣誉证书。现在他们已经毕业，却道：谭老师，明年徒步湘江报名记得叫我，我还要和你一起走!

四、毫无保留，关爱小年青。

让我感动的还有身边几个小年轻。因为学校新老教师传帮带的活动，我有幸成为了他们的师傅。每当他们有什么疑惑困扰，我总是悉心询问，并提出自己的建议或办法。我也常常去听他们上课，然后和他们促膝交流，一起商讨这篇文章的最佳授课方案或某个问题怎么提最具针对性。要外出赛课了，我和他们从最初的导入语开始，认真设计每一个教学环节，斟酌课堂的亮点。虽说自己也才疏学浅，但他们凭着那股子勤学好问、刻苦钻研的精神，不仅把自己的学科打理的风生水起，而且在校内外的赛场上技压群芳载誉而归。伍慧老师在今年11月初的芦淞区语文创新高效课堂教学比武中夺得一等奖。另一位叫饶婷的，未到而立之年，却已经挑起了我校双主阅读课题的大梁了。

五、笔耕不辍，教学无止境。

学无止境，教书亦是。除了平时的常规教学和校内学习，我还广泛的阅读相关的理论书籍，并对平时的教学成果或反思进行归纳总结，形诸文字，先后有《浅谈中学生常见错别字的成因及对策》、《让玫瑰，在校园轻轻绽放》、《巧化尴尬，玩转课堂》等多篇论文获省市一、二等奖。虽然因为辞职的原因被迫中断了继续教育证上的升格，但自2007年9月踏上株洲市外国语学校这片沃土后，我又积极投入到各类继续教育的培训，和同事们奋战在校本课程的田野，在网上接受非学历的远程教育，学习新课标，去兄弟学校研讨交流。现在，我又和大家在双主阅读的这条大船上扬帆起航了。