五年级语文下册第二单元知识积累

五年级语文下册第二单元知识积累（精选10篇）

1.五年级语文下册第二单元知识积累 篇一

小学语文第十册第二单元测试卷

一、静心倾听。（7分）

请你静下心来，仔细听老师读两遍短文，然后完成下面的题目。

1．短文按（）顺序写的。

春天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ ； 夏天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ ； 秋天，最美的时间是___________，最美的景物有___________ ； 冬天，最美的时间是___________，最美的景物有___________。

2．短文的题目是___________，从短文中我体会到作者___________的感情。

二、语言基础。（39分）

1．看拼音，把词语写在田字格里，要写正确、工整、美观哟！（12分）huò huànxiūkuìyòu zhìxingkuisuí xīnsuǒyù

()()()()()suōyīfánɡàipēi tāishǎ shìjiǎo jìnnǎozhī

()()()()()

2、给加下画线的字选择正确的读音划“√”。（6分）

好似（shìsì）亡赖（wánɡwú）清平乐（yuèlè）

咀嚼（jué jiáo）困窘（jiǒnɡjūn）剥莲蓬（bāobō）

3.辨字组词。（4分）

篙（）漠（）瞻（）患（）

蒿（）寞（）檐（）串（）

4.把四字词语补充完整。（2分）

翻来（）去情不自（）一本正（）（）飘（）舞

5.把下面的数字和词语分别适当搭配，组成成语。（6分）

一二（两）三四五六七八九十百千万如：一举两得

言语光色颠倒姿态丢落低下

__________ __________ __________ __________ __________ __________

6.我能仿照例子写词语。（2分）

毛嘟嘟________________________________

7.请你把“的地得”准确的填在括号里，并选出一组词语写一个句子。7分

我站在骆驼（）面前，看它们咀嚼（）样子：那样丑陋（）脸，那样长（）牙，那样安静（）态度。

看它从不着急，慢慢（）走，总会到的；慢慢（）嚼，总会吃饱（）。骆驼队伍过来时，你会知道，打头（）那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛（）响。

那样……那样……那样……总会……总会……总会……

__________________________________________________________________

三、积累运用。（22分）

1.我能按课文内容填空，并回答问题。（2.5+2分）

A.不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条（）的理由，我明白了——世界上重大的（）与（），有时还面临着受到（）和（）的风险。

文中的破折号的作用是________________________________。1分

从这段话中你感受到到作者怎样的情感？再说说你对这句话的理解。（1.5+2）__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

B.走进古诗。（9分）

a.默写《牧童》。（4分）

______________________，______________________。

______________________，______________________。

b.补充诗句。（2分）

（1）最喜小儿无亡赖，______________________。

（2）怪生无雨都张伞，______________________。

c.填空。（3分）

《清平乐.村居》是宋代词人（），这首小词以简练的笔触勾画出一幅优美的（），描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现（）和（），朗读时要读出（）。《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》三首古诗词都是描写（）。

3.按要求写句子。（6分）

（1）每当读到雨来、王二小的故事就会想到《传家宝》中的：有志不在年高，______________________。

（2）妈妈经常用“ ______________________，一寸光阴不可轻 ”来教育我要珍惜时间，勤学上进。

（3）我还积累了不少这样的劝学、立志的名言警句，我来写两句：(每句2分)a__________________________________________________________________ b_________________________________________________________________

四、阅读理解。32分

（一）课内赏析（12分）

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”

冬天快过完了，春天要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

1.写出下列词语的近义词和反义词。6分

侵犯寂寞幼稚

近义词：————————————————————

反义词：————————————————————

2.我能用一个成语概括下列句子的意思。2分

①它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。（）

②它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。（）

3..短文写出了作者小时候的非常有趣的两件事。2分

第一件事是：_____________________，第二件事是：______________________。

4.这段短文选自课文《》，作者是（），她的小名叫（）。2分

（二）课外挑战。20分

又是荠菜花开时

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。

()是春夏，()是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，()颜

色变，形状()会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。

又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。

1、在文中的括号中填上关联。2分

2、按要求写近义词。2分

广阔（）疑惑（）

3、用“ ____”画出文中点明题意的句子。2分

4、荠菜的特点文中是分几个方面介绍的，分别是什么？。6分

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

5、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？3分

___________________________________________________________

___________________________________________________________

6、按要求回答。

（1）联系全文回答。

“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？ 2分

___________________________________________________________

___________________________________________________________

（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。

我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。这个活动室会有哪些活动？3分

___________________________________________________________

___________________________________________________________

听力材料：

四季之美

春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！

2.五年级语文下册第二单元知识积累 篇二

三、请按要求完成词语练习。（14分）

1.用“充”组词并填空。（3分）

（1）（ ）的阳光和雨水，使植物生长得更快。

（2）服装颜色鲜亮耀眼，（ ）体现了非洲人民对色彩的喜好。

（3）生活虽然忙碌，但我们过得很（ ）。

2.按要求写词语。（7分）

（1）把下列词语补充完整。（4分）

语重心（ ） （ ）步如飞 （ ）不可言 手（ ）眼快

敛（ ）屏（ ） 精神抖（ ） 放（ ）无礼 手（ ）脚（ ）

（2）根据提示写词语。（3分）

形容人物外貌的四字词语： 、 。

形容人物神态表情的四字词语： 、 。

十全十美（含有数字的四字词语）： 、 。

3.用“√”标出每组中不是同一类的词语。（4分）

（1）欧洲 亚洲 湖州 北美洲 非洲

（2）雄狮 大象 梅花鹿 丹顶鹤 斑马

（3）果断 武断 斩钉截铁 当机立断

（4）粮食 水果 蔬菜 小麦 服装

四、请按要求写句子。（8分）

1.这一种境界耐人寻味。（换一种说法，不改变句意）

2.读了《金钱的魔力》这篇课文，使我受到很大的教育。

修改为：

3.读句子，用加点的词写一句话。

无论是乡村、市郊还是城里，到处都开放着五颜六色的花。

4.只见大象面对着他，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。（照样子，写拟人句）

五、请写出下面句子描写人物的方法。（填写序号）（4分）

①动作描写 ②肖像描写 ③语言描写 ④心理描写

1.一语未了，只听后院有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” （ ）

2.胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（ ）

3.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 （ ）

4.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 （ ）

六、请根据课文内容填空。（11分）

1.走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起，汇成了 ，让我们看的人如入山阴道上， 。（选自《自己的花是让别人看的》）

2.半夜，戏院散场了， ，走上了各自 。 的小艇一会儿就散开了，消失在 ，传来一片 。（选自《威尼斯的小艇》）

3.《临死前的严监生》选自小说《 》；《“凤辣子”初见林黛玉》选自小说《 》。

七、阅读短文，认真答题。（21分）

（一）威尼斯的小艇（节选）（7分）

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1.找出这一段的中心句，用横线画出。（1分）

2.船夫的驾驶技术特别好，体现在哪些方面？（2分）

3.画横线的句子，可以用“ ”一词概括。（1分）

4.联系全文，补充威尼斯的景色或人物的活动。（3分）

我的眼睛忙极了，我看到 ；看到 ；还看到 ……

（二）真理需要坚持（14分）

一天， 在课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说：“请大家闻闻空气中的味道！”

一位学生举手回答：“我闻到了，是苹果的香味！”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过，并（吩咐 叮嘱）道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”

这时已有半数的学生都举起了手。苏格拉底回到讲台上，又重复了刚才的问题。这一次，除了一名学生没有举手外，其他人全都举起了手。苏格拉底走到这位学生面前，问：“难道你真的什么气味也没闻到吗？”这名学生肯定地说：“我真的什么也没闻到！”这时，苏格拉底对大家（发布 宣布）：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。

许多时候，我们已经接近了真理，但因为缺少自信，而离开了真理。柏拉图坚持真理的勇气就源于对事实的（艰 坚）定信念。通往真理的道路不会一帆风顺，要想不被假象所迷惑，关（健 键）就看我们是否对真理坚持到底。

1.联系上下文，理解“一帆风顺”的意思，并用这个词语写一句话。（2分）

一帆风顺： 。

2.用“√”在文中括号里选择正确的字、词。（2分）

3.哲学家苏格拉底请大家闻闻空气中的味道，为什么拿出一个苹果呢？（3分）

4.读完短文，你觉得坚持真理的必要条件是什么？为什么有些人会与真理擦肩而过呢？（3分）

5.读完这篇短文，你的感想是什么？请联系生活实际写下来。（4分）

八、语言实践。（5分）

我们也是国家的小主人，关心国家大事理所当然。我近来搜集了两条新闻，我为你们简要介绍一下。

①

②

九、习作天地。（25分）

3.五年级下册语文第二单元作文 篇三

画面中，有一个尤为专注的观众。他紧握的手放在了背后，手上满是紧张的汗水。他穿着一套红色的衣裳，那是一个金发碧眼的小男孩。为了更好地看清楚场 上的状况，这个小男孩选择了站在守门员身后。他跟身前的守门员一样，眼睛也是直勾勾地盯着快速滚动着的足球，足球不断地移动，他们的目光也不断地转移，他 们的头也紧张地左右摇晃着。

连观众都如此紧张了，那么赛场上的球员肯定会更加紧张、专注吧!

之间一个金发碧眼的男孩微蹲着，带着黑色手套的双手扶在膝盖上，额头上满是豆大的汗滴，他的眼睛随着足球的移动不断地转动，注意力完全集中在这个球 上。守门员心里想：如果这个球从我的正前方扑过来，那么我就得尽力往前扑并往上跳;如果这个球往左边来的话，那么我就用尽全力拉长自己的身体，往左扑;如 果..如果这个球……男孩正思索着，突然，一个球从远处飞了过来，男孩嘴角露出一丝浅笑，口中喃喃着什么：“..球往左边来的话..好!往左扑!”男孩用 尽全力拉长自己的身体，向从左边飞来的球扑去，男孩在原地呆了几秒钟：“啊?我..我抓住球了?”男孩这时才恍然大悟，抱着球立刻起身，大声欢呼：“耶! 我接到球了!我终于接到球了!”

4.三年级下册语文第二单元知识点 篇四

一、理解成语的意思：

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

二、理解课文中重点句子和词语。

1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

(第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急;第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。)

2、阅读课文第九自然段，回答：

更羸一共说了(4)句话。第一句是更羸看到大雁(飞得慢)，听到大雁(叫的声音很悲惨);第二句是更羸分析大雁(飞得慢和叫得悲惨)的原因。从这两句话看出更羸知道(大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。)第三、四句话写大雁(落下来的原因)。从这两句话可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下来)。

更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的?

(更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨;然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。)

为什么他能判断出大雁受过箭伤?

(因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。)

5.五年级语文下册第二单元知识积累 篇五

()()()()()

二、辨字组词。(8分)

毯()漠()jìn()bō()

毡()寞()jīn()bāo()

三、从下列词语中找出近义词的反义词各三组。(6分)

扩散同意明丽期待围绕反对虚心环绕明艳集中骄傲等待

(1)近义词：()——()()——()()——()

(2)反义词：()——()()——()()——()

五、填空。(12分)

(1)天行健。(《》)

(2)有志不在年高。(《》)

(3)，空悲切!(《》)

(4)少年易老学难成。(《》)

(5)，吾将上下而求索。(《》)

六、阅读下面的诗词，回答问题。(15分)

清平乐村居

低小，青青草。醉里吴音，白发?大儿，中儿。最喜，溪头。

1、把这首词补充完整。(8分)

2、填空。(3分)这首词的作者是代词人。全词以简练的笔触勾画出一副优美的风景画，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和。题目中“清平乐”是。

3、你能用自己的话说说这首词描绘了怎样的情景吗?(4分)

七、课外阅读。(15分)

可爱的荷塘

每年暑假，我总要到处婆家去住，吸引我的是她家院子里的那口荷塘。

七月的荷塘，荷花盛开，送来缕缕清香。我兴致勃勃地观赏着荷花动人的姿态，尽情地闻着荷花的香味，似乎陶醉了。我蹲下来，戏弄着塘中的水，又把水洒到大圆盘似的茶叶上，只见一颗颗晶莹的小水珠在碧绿的叶子上流动着，真好玩!我忽然想起妈妈的话，荷叶不容易吸水，又有香味，可用来裹食物。有一种荷叶包的粉蒸肉，又香又嫩，是人们喜爱的食品。多好的荷叶啊!

这时，外婆端着一盘圆圆的一粒粒的东西叫我吃。我拿起一粒送进嘴里，嘿!又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指着荷塘说：“荷花谢了，结成莲蓬，莲蓬上有许多小孔，像一间间小房屋，里面长着粒粒果实，就是莲子。你刚才吃的，是去年的莲子裹了糖衣做成的。”“原来荷塘里有这样好的东西!”我乐滋滋地说：“还有呢，”外婆拉着我的手说：“到了秋天荷花的根茎有一部分进入泥土后，就膨大起来，成为一节一节的藕，像水果一样，又嫩又甜，可以做菜，也可制成藕粉，你不是都吃过吗?”

我凝视地望着满塘荷花，一朵朵荷花仿佛变成了碧绿的莲蓬，叶子底下忽然钻出了白嫩的鲜藕……

我想，荷花的美不仅仅是它外表的高洁，更可贵的是它给人们那么多的奉献。啊!多可爱的荷塘。

1、按原文内容在括号里填上合适的词语，使它更具体。(3分)

()的姿态()的莲蓬()的外表

()地闻()地望()地说

2、判断下面句子的类型，把正确答案的序号写在括号里。(3分)

(1)你不是都吃过了吗?()

(2)原来荷塘里有这样好的东西!()

(3)我蹲下来，戏弄着塘中的水。()

A、陈述句B、感叹句C、疑问句D、反问句

3、写出自然段的段意。(2分)

4、想一想，文中哪些事实说明了荷花“给予人们那么多的奉献”?概括地写下来。(3分05、读文中画“”的句子，用“不仅……更……”仿写一个句子。(2分)

6、文章通过对荷花的描写，抒发了作者什么感情?(2分)

八、作文。(30分)

习作内容：你的学习和生活肯定是五彩的、五味的，拿起你的笔，快快记录下来，与大家分吧!

习作要求：

1、选取学习和生活中的一件事来写。

6.五年级语文下册第二单元知识积累 篇六

五年级下册数学第二单元知识点易错点汇总

一、倍数与因数的关系

【知识点1】倍数与因数之间的关系是相互的，不能单独存在。例如：6是倍数、3和2是因数。（×）改正：6是3和2的倍数，3和2是6的因数。练习：

（1）8×5=40，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。（2）因为36÷9=4，所以（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

（3）在18÷6=3中，18是6的（），3和6是（）的（）。（4）在14÷7=2中，（）能被（）整除，（）能整除（），（）是（）的倍数，（）是（）的因数。

（5）若A÷B=C（A、B、C都是非零自然数），则A是B的（）数，B是A的（）数。（6）如果A、B是两个整数（B≠0），且A÷B＝2，那么A是B的，B是A的。（7）判断：因为7×6=42，所以42是倍数，7是因数。（）

因为15÷5=3，所以15和5是3的因数，5和3是15的倍数。（）5是因数，15是倍数。（）

甲数除以乙数，商是15，那么甲数一定是乙数的倍数。（）（8）甲数×3=乙数，乙数是甲数的（）。A、倍数B、因数C、自然数

【知识点2】倍数因数只考虑正数，小数、分数等不讨论倍数、因数的问题。

例如：0.6×5=3，虽然可以表示0.6的5倍是3但是，0.6是小数是不讨论倍数因数问题。因此类似的：因为0.6×5=3，所以3是0.6和5的倍数。是错误的说法。练习：

（1）有5÷2=2.5可知（）

A、5能被2除尽B、2能被5整除C、5能被2整除D、2是5的因数，5是2的倍数（2）36÷5=7……1可知（）

A、5和7是36的因数B、5能整除36C、36能被5除尽D、36是5的倍数（3）属于因数和倍数关系的等式是（）

A、2×0.25＝0.5B、2×25＝50C、2×0＝0 【知识点3】没有前提条件确定倍数与因数

例如：36的因数有（）。

确定一个数的所有因数，我们应该从1的乘法口诀一次找出。如：1×36=36、2×18=36、3×12=36、4×9=36、6×6=36因此36的所有因数为：1、2、3、4、6、9、12、18、36重复的和相同的只算一个因数。

一个数的因数个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是他本身。例如：7的倍数（）。

确定一个数的倍数，同样依据乘法口诀，如：1×7=7、2×7=14、3×7=21、4×7=28、5×7=35……还有很多。

因此7的倍数有：7、14、21、28、35、42……

一个数的倍数个数是无限的，最小的倍数是他本身，没有最大的倍数。练习：

（1）20的因数有：（2）45的因数有：（3）24的倍数有：（4）17的倍数有：（5）下面的数，因数个数最多的是（）。A、18B、36C、40

（6）判断并改正：14比12大，所以14的因数比12的因数多（）1是1，2，3，4，5… 的因数（）

一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。（）一个数的最小倍数是它本身（）

12是4的倍数，8是4的倍数，12与8的和也是4的倍数。（）凡是8的倍数也一定是2的倍数。（）（7）幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是多少？

【知识点4】有前提条件的情况下确定倍数与因数 例如：25以内5的倍数有（5、10、15、20、25）。特别注意前提条件是25以内！例如：5、1、20、35、40、10、140、2 以上各数中，是20的因数的数有（）；是20的倍数的数有（）；既是20的倍数又是20的因数的数有（）。首先我们应该明确20的因数有哪些，然后在上面的数中一次找出，特别注意没有在以上数字中出现的因数是不能填入括号的！练习：

（1）100以内19的倍数有：（2）在4，6，8，10，12，16，18，20，22，24，28，32，36中4的倍数：36的因数：

（3）一个数既是6的倍数，又是60的因数，这个数可能是（4）用1、5、6、8、9组成的数中，是3的倍数的数有是2的倍数的数有

。【知识点3】关于倍数因数的一些概念性问题

7.五年级语文下册第二单元知识积累 篇七

mù tóngjǔ juãtuï rïngshuāng bìlí mǐxiū kuìxìng kuīqū zhú

()()()()()()()()pî hàitiān fùpáo zijiāo cuîsuō yījī lïngyîu zhìshǎ shì

()()()()()()()()táo qìfáng àipēi tāishā mîlián pengzhān màojì mîhuî huàn

()()()()（）（）()()qǐ zhǐchī míhuá xiángmián ǎoxiâ mãimà zhàchãng châhuā bāo

()()()()()()()()shū zhuāngkùn jiǒngyīng taobàng kãrïu ruǎnxiā nàowō guā

()()()()()()()liǔ xùxuān nàoshuǐ piáoyuán gǔn gǔnshuǐ mî huàyí dîng bú dîng

()()()()()()suí xīn suǒ yùyùn zhuǎn zì rújiǎo jìn nǎo zhī

()()()

二． 日积月累

天行健。《》

8.五年级语文下册第二单元知识积累 篇八

一、基础部分19%

1.缩写句子：

(1)这一天，中国航天腾飞的乐章又一次奏响了最摄人心魄的交响曲。

(2)我们亲手建立的长城站终于屹立在南极的土地上了。

(3)得知自己获得了第一名，姐姐高兴得热泪盈眶。

2.按课文内容填空：5%

云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像，有的像()，有的撞碎在山崖上，像()。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。

3.在第四单元的学习中，我们学到了唐朝大诗人孟浩然的诗，我最喜欢其中的一句：。3%

4.请你默写一句关于热爱祖国的名言。2%

二、阅读部分38%

(一)雨中18%

窗外下着毛毛细雨，我被一道难(nánnàn)题难住了。哎，该怎么办呢?我坐不住了，就朝雨中走去。

在通往乡间的小路上，我看到一个男孩。他dūn()在一个积满雨水的小潭边，细雨不停地piāo()落在他身上，头发梢上不时滴着雨水，可他好像什么也没有觉得。

小弟弟你在干什么呀我疑惑地问造大桥他边回答边将一块较大的木头朝已经造好的“桥墩”上放去“为什么要造大桥呢?”我又好(hàohǎo)奇地问了一句，但他只顾搭桥，没有回答我。

哦!大桥造好了!大家可以过桥了!”那男孩高兴地跳着，嚷着。“吧”的一声，一脚踏得泥浆溅了开去，“大桥”倒塌了。

男孩抓了抓头皮，不声不响地伏下身子心痛地拾起了木块，重新搭了起来，嘴里还自言自语道：“这个木头不好，长大了我一定要造更大更牢的桥。”

看着眼前的一切，我深深地感到：木头桥虽然没有造好，但是小男孩的心里却已经建立起了一座大桥，那就是一种精神。我想，有了这种精神，难道还有什么难题不能解开吗?

1.看拼音写汉字，写在文中的括号内。2%

2.给文中第三小节中的句子加上标点。4%

3.从文中找出一句反问句，并把它改写成陈述句。(1+2)%

反问句：____________

陈述句：____________

4.给多音字选择正确的读音，在正确的音节上打“√”。2%

5.按事情的发展顺序，把文章分成三段，用“//”在文中表示。概括第二段的段意。(3+2)%

6.文中所指的“这种精神”，指什么精神?2%

(二)20%

19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。

有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生()初来乍到，不明白其中“原委”，()断然拒绝。高个子nǎoxīuchéngnù()，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你!”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。

旁观的学生或冷眼相看，或起哄嘻笑，或dǎnzhànxīnjīng()地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休!”

高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠的骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗?”

那个新生用含泪的眼睛盯着他，háobùwèijǜ()地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”

高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

从这以后，学校里()反抗恶行暴力的声音开始响亮，()帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特.比尔;挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。

1.从文中找出下列词语的`反义词3%

柔弱—— 接受—— 恶行——

2.解释下列词语的意思。2%

以强凌弱：___________

冷眼相看:____________

3.在括号内填入恰当的关联词4%

4.根据拼音在括号内填入词语3%

5.根据短文内容填空2%

“他看到这欺凌弱小的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这句话中“欺凌弱小的一幕”在文中是指()。

6.作者的描述使罗伯特与拜伦的性格跃然纸上，你能各用一句话说说吗?2%

____________________________________________________________

7.拜伦对罗伯特给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗?为什么?3%

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

8.给短文加上一个合适的题目。1%

三、作文。40%

题目：，我想对你说

要求：1.同学们，马上你们就要离开学校，迈入新的人生阶段了，在这五年中，你是否积累了许多心里话想对你的同学说一说?也许你曾做了一件令他伤心的事却怯于道歉;也许他曾帮助过你，而你却欠他一声谢谢;也许，毕业后你们即将分离，你的心中藏着许多的不舍;也许……

9.五年级语文下册第二单元知识积累 篇九

似：shì(似的)

转：zhuǎn(转眼)

sì(似乎)

zhuàn(转动)

圈：juàn(羊圈)

挨：ái(挨打)

quān(圆圈)āi

(挨挨挤挤)

骨：gū(花骨朵)

间：jiàn(间接)

gǔ(骨头)jiān

(中间)

中：zhòng

(打中)挑：tiǎo(挑战)

zhōng(中间)

tiāo(挑水)

曲：qū(弯曲)乐：

lè(快乐)

qǔ(歌曲)

yuè(乐曲)

形近字组词

俊(俊俏)尖(尖利)

符(符号)

峻(峻岭)尘(尘土)

附(附近)

咏(歌咏)滨(海滨)

佛(佛祖)

泳(游泳)缤(缤纷)

沸(沸水)

俏(俏丽)沾(沾水)

倦(疲倦)

悄(悄声)粘(粘贴)

圈(圈子)

偶(偶尔)晴(晴天)

胀(饱胀)

寓(寓言)清(清水)

张(张开)

滔(滔天)裁(裁员)

仿(仿佛)

蹈(舞蹈)载(载客)

放(放学)

四字好词

乌黑光亮、俊俏轻快、活泼机灵、光彩夺目

挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动、弯弯曲曲

仿照例子，写带有反义的词语。

如：生死

课内：

动静得失吞吐详略

攻守

进退始终呼吸是非

爱憎

课外：

上下左右前后出入

多少

老少远近进出

10.五年级语文的下册第二单元测试卷 篇十

()()()

gān zào xiào kǒu cháng kāi jìn rén jiē zhī

()()()

2、选出带点字的正确读音，把序号写在括号里。(4分)

“失”的解释：①遗失 ②错误 ③改变常态 ④找不着 ⑤错过 ⑥没有掌握住。

(1)失足()(2)大惊失色()(3)坐失良机()

(4)失物招领()(5)迷失方向()(6)过失()

3、下列句子运用了怎样的修辞手法?请写在括号内。(4分)

(1)子弹打完了，就用石头砸，石头像雹子一样向敌人砸去。()

(2)成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦簇般的果林上空欢乐地歌唱。()

(3)这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。()

(4)读了书，我知道了人类的历史，看到了社会的希望，找到了天空的秘密，探到了地

下的矿藏。()

4、用“清”字组成合适的词语，填入括号内。(3分)

(1)雨过天晴，外面的天气格外()

(2)奶奶年纪大了，喜欢()。

(3)阿炳借着()的月光，拉着动人心弦的乐曲。

5、按要求改写句子。(6分)

(1)我又另外的别的打算。

修改病句：___________________________________________________________________

(2)桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。缩句： _______________________

(3)流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。

改成反问句：__________________________________________________________________

二、阅读分析。(37分)

(一)叙利亚的卖水人(节选)(18分)

最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。

为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招地来装饰他们的摊位。记得有位卖橙子的，浑圆的橙堆得像一座小山一样高。“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。这一观，当然便得“破财而饮”了。

最最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支由幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯吧!”试问，您能抗拒这样的诱惑吗?浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”

1、填空。(3分)

要查的带点字 部首 除部首有几笔 解释

出尽奇招

驻足而观

2、下列词语的引号其什么作用。(4分)

“橙山”()“破财而饮”()

“咿咿唔唔”()“再来一杯。”()

3、写出下列词语的近义词。(3分)

浸浴()柔美()抗拒()

4、文中的一句反问句是_______________________________________________

改成陈述句是______________________________________________(2分)

5、缩句：“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花。(2分)

_______________________________________________________________________

用“～”划出表现叙利亚卖水人可爱的句子。(2分)

如果你是顾客，你会光顾那个卖水人的摊位?为什么?(2分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)夏日的夜晚(19分)

风轻轻地吹着，刚下过一场急雨，今晚可不像前几天那样闷热。坐在操场上，微风轻拂，浑身凉爽;白天的焦躁和憋闷早已消逝而尽，享受之余，不由观赏起夜景来。

半圆形的月亮_______在东方，天空中不时飘过片片黑云，乍一看，你会觉得那不是云块在游动，而是月儿在云片中穿行。每当云块遮住了朦胧的月色，大地便陡地暗下来，但_______又恢复了光明，不见空中有一颗星星，倒是南天偶尔闪过几道电光，显得这宁静的夜不平静。

对面是连绵的小山丘，满山的松树和楂树黑黝黝的，______辨得出在风中轻摆着的树梢。树梢经过傍晚雨水的洗刷，似乎还网着一层雨丝，在迷蒙的夜色中，像是蜿蜒着的层层轻纱薄雾。山脚下混糊一片，看不清什么，只依稀可见几星光点忽闪忽灭，那不是村舍得灯光，而是田间的萤火虫在游荡。似乎还能听见山丘上树叶在喋喋私语，农田里潮涌似的青蛙在鼓嗓，草丛中蛐蛐在弹唱。

偶一扭头，左前方又是另一番景象：密集的水银灯发出团团的青白的光;高大的厂房灯火通明，间或闪过电焊的弧光，犹如童话世界里的宫殿，放射出奇光异彩。隐隐还听见矿区那隆隆的机声和火车的叫声……这沸腾的场面，与眼前一片______的山岭、田野、村巷，形成了鲜明的对照。

是的，这微风轻拂的夏日的夜晚，人们在酣睡中送去收获的一日，又在不眠中迎来新的灿烂的明天。

选择下列词语分别填入文中的横线上。(4分)

片刻 隐约 静谧 悬

联系上下文解释词语。(4分)

(1)陡地——______________________________________________________________

(2)间或——______________________________________________________________

3、填空。(5分)

(1)作者依次描写了夏日的夜晚的_______、________和__________。

(2)第三节是按从__________到________的顺序写的。

4、回答问题。

作者写夏夜宁静的同时，又描写了“左前方是另一番景象”，这有什么深刻的含义? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4分)

5、按要求画句。(2分)

用“—”画出能表现全文中心的句子。

三、作文。(40分)

题目：我成长，我快乐