大象作文二年级

大象作文二年级（共14篇）

1.大象作文二年级 篇一

小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期。因此提高学生的写作能力的好时期，下面是关于大象119消防安全的作文，一起来欣赏吧。

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走来，它告诉小兔一个坏消息，动物乐园着火了，小兔拉着松鼠奔向火灾现场。只见小猫、小狗、小马哥、山羊伯伯……手拿水桶、水盆从河里打水灭火，火还是噼噼啪啪地烧着，小燕子边飞边叫，快打大象119，小兔子拨通了119，消防员大象赶到火场，它用长长的鼻子吸满了水用力地喷向大火，一下，两下……大火灭了。

接着大象给大家讲了许多的消防知识，大家选小兔做消防安全员。

消防安全，人人有责。

2.大象作文二年级 篇二

关键词：小学二年级；教学实践；阅读理解；一句话作文

语文学习是一个长期积累的过程，进入二年级后，语文教学已从组词造句向更深层次递进了一步。日常教学实践中，笔者尝试采取了“说好一句话”“读好一本书”“写好一句话”等教学活动，通过课本教材知识的巩固和掌握，增加课外阅读练习，使学生在短文阅读理解、语言表达等方面得到了显著的提高。

一、说好一句话

小学低段的课本内容，大多简单易懂，篇幅较短。在日常教学中，我们首先针对有的学生不爱表达，语言能力较弱的现象，以课本教材为主，加强课堂教学的有效性方面进行了实践。在课堂上，除了要完成书写的练习之外，添加了讲故事、说新闻、谈趣事等小环节，每节课选一两名学生上台，讲讲他们看到的听到的新闻，或者自己编个小故事等等。通过这些形式，培养了学生对语文学习的浓厚兴趣，并提高了他们说好一句话的能力。不怕学生说不好，就怕不说，经过这样长期的练习，每个学生都取得了优异于没有参加此项活动学生的成绩。

二、读好一本书

除了在学习好课本上的知识后，还要积极拓展课外的知识内容，让学生多读报纸、多读课外书，从而提高学生课外学习的兴趣，拓展知识层面。

阅读理解，也就是阅读得多了，學习得多了，才能更好地理

解。读非多读不能达意也。只要认真地去读一本书，不管是经典书籍，还是一般书籍，读得多了，理解自然越深。

三、写好一句话

既要学会说，还要学会写。二年级学生从一句话作文开始，要逐步增强学生的语言表达和文字的掌握能力。刚开始学，可能写的言语很幼稚，句子也不完整，意思表达得也不准确，或者写在纸上的最后只有一句话。这些都不要紧，只要他肯写，只要他能写，就是走向了成功的第一步。

语文学习就是一个日积月累的过程，多读多写多练，才能够取得优异的成绩。

参考文献：

刘淑杰.构建小学二年级高效阅读课堂[J].现代阅读：教育版，2013（02）.

3.大象作文二年级 篇三

一个特别特别热的中午，兔子家的房子忽然着火了。大家看见了，都赶来帮忙了。大家拎着灌满水的水桶，泼啊，洒啊，也不见火势变小。更危险的是兔子还在里面，兔子自言自语地说：“就算火再大，我也要冲出去!”说完，兔子就一鼓作气、勇往直前地冲出了房子。

就在这时候，大象伯伯看见了问：“小狗，这是怎么回事啊，这房子怎么着火了?”小狗回答说：“我也不知道?大象伯伯快把火给灭了吧。”大象伯伯说：“好的。”大象伯伯找啊找，找到了一个水潭，它用鼻子吸走了水潭里的水，又回到着火的房子那，一下子就把所有的火给灭了!大家都欢呼着说：“大象伯伯，你是救火大英雄。”

看来，大象伯伯要出名了呢!

4.大象作文二年级 篇四

1、认识9个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，明白无论做什么事情都要符合自身实际，不要轻信于人，要坚信自己的主张。

教学重点：

1、认识9个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，明白无论做什么事情都要符合自身实际，不要轻信于人，要坚信自己的主张。

教学过程：

第一课时

一、谜语入文，导入新课

1、播放歌曲《小象》。

2、出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

3、出示小象的图片。

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、认真朗读课文，读懂课文内容。注意文中的多音字。

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2、出示生字指读：似、耷、咦、竖、竿、舞、痛、烦、扇。

3、注音领读。

4、重点认读：竿、烦、耷、扇、似。

（1）比较认知“竿”和“耷”：两个字都是上下结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合图片认知和生字组成认知进行）

（2）“似”和“扇”字注意多音字的读音。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。

（3）“耷”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合图片认知进行）

5、开火车读准字音。

四、情景朗读，感知文本

导学：大象为什么耷拉着耳朵呢？小伙伴们的话对他又有着怎样的影响呢？一起来认真学习《大象的耳朵》吧。

1、大象有一对大耳朵，像扇子似（shì）的耷（dā）拉着。

这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

小兔子说：“咦（yí），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

大象说：“我生来就是这样啊。”

小兔子说：“你看，我的耳朵是竖（shù）着的，你的耳朵一定是有病了。”

后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

（注意语速的快慢，注意多音字的读音，读出大象、小兔子和其他小动物的语气来。）

2、大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

怎么才能让耳朵竖起来呢？

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿（ɡān）把耳朵撑起来。

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞（wǔ），吵得大象又头痛（tònɡ），又心烦（fán）。

（认真朗读，读正确，读流利，读出大象的自言自语来。）

3、最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（shān），就能把他们赶跑。

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

（仔细思考大象的语气，注意停顿。）

五、课堂展示

1、戴上漂亮的头饰分角色读一读文章。

2、说一说大象的想法是怎样发生改变的。

六、学写生字

课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1、出示生字：扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最。

2、指导学生观察写法，板书笔顺。

3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。

重点学习：“根、最、遇、兔”的注意要点。（预设：“兔”不要

少一点；“根”注意“木”做偏旁，捺变化成点；“遇”注意偏旁的写法；“最”注意“日”的写法。）

4、学生临写生字。

七、巩固练习

1、打开“基础训练-《大象的耳朵》”，一起来闯关吧！

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。

2、进行组词训练。

3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。

5、出示多音字进行训练与积累。

6、出示图片，导入新课。

二、课文赏析与交流

（一）品读第1—7自然段。

大象有一对大耳朵，像扇子似（shì）的耷（dā）拉着。

这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

小兔子说：“咦（yí），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

大象说：“我生来就是这样啊。”

小兔子说：“你看，我的耳朵是竖（shù）着的，你的耳朵一定是有病了。”

后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

1、看谁读得好，读得通顺、流利。

2、注意读准多音字的读音。

3、“耷拉”是什么意思？

4、你可以用这个词语说一句话吗？

5、说一说：为什么课文开头要说大象的耳朵耷拉着呢？

6、总结：“耷拉”贯穿全文，是全文的线索。

7、“慢慢地”写出了什么？

8、小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比，结果得出了什么结论？

（二）交流分享。

想一想：小兔子拿自己的耳朵和大象的耳朵比了比就这样说，你觉得对吗？

（三）品读第8—11自然段。

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”

怎么才能让耳朵竖起来呢？

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿（ɡān）把耳朵撑起来。

可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞（wǔ），吵得大象又头痛（tònɡ），又心烦（fán）。

1、小羊的耳朵是怎样的呢？和大象的耳朵有什么不一样的？

2、“不安”是什么意思呢？

3、说一说自己积累的词语。

4、原来听多了别人的话，大象也没有主见了呢。

5、“怎样才能让耳朵竖起来呢？”

6、过渡段，承上启下。大象想改变自己的耳朵。

7、思考：大象的耳朵撑起了以后发生了什么变化？这说明了什么呢？

（四）课堂展示：大象为什么感到“不安”呢？

（五）品读第12—13自然段。

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（shān），就能把它们赶跑。

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

1、大象的耳朵耷拉下来有什么作用呢？

2、大象为什么有这样的说法呢？

（六）课堂交流。

1、你从大象、小羊、小兔子的身上明白了什么？

2、大象经历了怎样的情感变化？

预设：悠闲——不安——心烦——坚定

3、说一说自己还知道哪些小动物耳朵的作用。

预设：蝙蝠兔子……

4、讨论一下：说一说你还知道哪些小动物有着特殊作用的尾巴、眼睛、触角……

三、中心点击

有感情地朗读课文，你体会到了什么？

课文告诉我们：不要盲目相信他人的话，要有自己的主张；要学会接纳自己与他人的不同。

四、巩固练习

打开“阅读训练-《大象的耳朵》”，一起来闯关吧！

五、作业布置

1、把课文读流利，讲给爷爷奶奶听。

5.大象作文二年级 篇五

一、填空。（40分）

1、和

在香港受到法律保护。

2、人们的生命离不开。

3、许多植物生长到一定时期就会、以后结出。

4、寿命不超过一年的植物叫。

5、太阳表面的温度

摄氏度，内部温度高达

摄氏度到

摄氏度。

6、我国古代人们用来测量正午影子长度的天文仪器叫。

7、阳光照到物体上时，物体的下方就会出现。

8、种子的萌芽需要足够的、和适量的。

9、蝴蝶是由

变的，它是很多

的食物。

10、喜欢冬眠的动物有

、和。

二、判断。（20分）

1、不是所有的蚊子都喜欢吸血。（）

2、蝴蝶长得很好看，所以是益虫。

（）

3、蚯蚓能给田地松土，我们不该杀死它。

（）

4、经常参加适当体育锻炼可以增强我们的体质。（）

5、机动车尾气的污染已成为大气污染的主要原因之一。（）

6、种子萌芽不能离开土壤。

（）

7、植物有喜阴的我们就要把它放在阴凉的地方。

（）

8、所有的花都是由六部分组成的。

（）

9、太阳能是一种无污染的新能源，随着科技的发展，人们对太阳的利用越来越广泛。

（）

10、清明一般在每年的4月4日或4月5日

三、选择。（20分）

1、蝴蝶的卵一般是（）形成的。A.方

B.圆或椭圆

C.不规则

2、下列音乐作品与蝴蝶有关的是（）。

A.《青藏高原》

B.《梁祝》

C.《珠穆朗玛》

3、我们呼出的（）能使石灰水变浑浊。A.氧气

B.氮气

C.二氧化碳

4、肺的主要作用是（）

A.存在气体的器官

B.气体交换的场所

C.产生气体的场所

5、植物在（）下能进行光合作用。

A.阳光的照射

B.雨水的冲洗

C.月光的照射

6、下列植物是食虫植物的是。（）A.猪笼草

B.狗尾草

C.三叶草

7、我国古代把一昼夜分成（）个时辰。A.6

B.12

C.24

8、冬至一般在每年的12月的（）A.7、8

B.12、13

C.22、23

9、我们扫地时应该（）

A.先洒水再扫地

B.先扫地再洒水

C.怎样都行

10、阳光下（）物体热的最快。A.浅色

B.深色

C.一样

四、简答。（20分）

1、列举你知道的属于变态发育的昆虫。

2、影响空气质量的因素有哪些?

3你知道人们在哪些地方应用了太阳能吗？

6.大象模仿能力高超 篇六

科学家最近报告说，一头名叫“姆来卡”的被俘非洲象竟然会模仿在远处经过的卡车声音。此前，科学家只发现少数动物具有模仿能力，这些动物包括人类、蝙蝠及一些能模仿声音的海洋哺乳动物。另外，瑞士动物园里有一头和好几头亚洲象共同生活的非洲象，名叫“卡里梅罗”，它能模仿其亚洲“同仁”的叫声，并且模仿得惟妙惟肖。不管是姆来卡还是卡里梅罗，其叫声听起来都与其故乡“兄妹”的叫声大不相同，但是二者的声线图却又非常相似。科学家认为，野生象之所以会模仿其他象的声音，目的是为了搞好社交。下一步，科学家希望查明是否一个象群的所有成员都共有一种独特的声调。

一项新的研究结果显示，袋鼠、考拉熊和它们的有袋类亲戚能分辨七彩颜色，这使有袋动物成为了已知的第二种能识别三原色的哺乳动物。在此之前，科学家只知道在哺乳动物中只有灵长类具有这种能力。大多数哺乳动物(比如狗和马)都只具有两种视锥细胞，因而不能识别红色和蓝色。视锥细胞是一种在视网膜上感受光线和色彩的感光细胞，这些感光细胞主要集中于视网膜的中央凹进处，使得这一部分区域对光线最敏感。

研究人员最近发现，有袋动物的视网膜上有三种视锥细胞，因而它们能够分辨所有的颜色。由于被研究的有袋动物都属于有袋类家族中的早期出现者，这就暗示色彩分辨能力在有袋类进化过程的初期就已形成，而且极有可能所有的有袋动物都拥有这种能力。科学家相信，正是依靠完善的色彩分辨能力，灵长类才能区分已经成熟的红色野果和尚未成熟的青色野果。那么，色彩分辨能力对吃树叶的有袋动物来说有什么好处呢?目前仍不清楚。研究人员希望下一步能够查明：色彩识别能力是否为有袋动物提供了一种生存优势，或者这一能力是否只是它们从祖先那里继承而来的、现在已不再具有多大意义的一种能力。

7.三年级大象作文 篇七

小猴子先到了，安慰他们不要害怕，小兔子来帮小猴子找路。小花猫来帮助他们安慰两只小松鼠不要担心，小肥猪也来了。他们四个人一起想办法，但是没有想出最好的.办法。

这时，大象到了消息，看到了这些，说：“现在我们只有一起努力才能救小松鼠！”大象说：“我有一个好主意，就是拿一根竹竿放在水里，让小松鼠去抓竹竿！”听完之后，小猴子、小兔子、小花猫和小肥猪都欢呼起来。

于是，他们找了一根竹竿，放在水里，然后让小松鼠自己去抓竹竿。他们齐心协力，终于救了小松。

8.小学六年级作文：大象 篇八

我那时一到泰国，找了饭店住下来后，隔天，就出发去游玩了，那也就是骑大象。起初，我一看到大象时，很害怕，它大概是我的五倍大，鼻子也比我长，和它比起，我根本不算什么，我那时和爸爸在一起，爸爸牵着我的小手，亲切的说：“彤彤我带你一起去骑大象好不好?”讨厌!我都要被吓哭了!他却还叫我和它去骑大象!但是，在爸爸和妈妈的的鼓励之下，我鼓起了小小的胆子，和爸爸一起坐上了大象，原本认为很危险，又高又害怕，但，驾驶大象的专人在前方引导我们，并教导告诉我们，说实在的，我对大象的不好刻板印象渐渐消失了，成了我眼中的温驯动物。

走到一半，那位专人突然的给了我一根香蕉，我听那位专人的话，慢慢爬到大象头顶，而大象彷芬擦私饬宋业男囊猓所以把长长的鼻子伸了上来，真是善解“人意”!我真的玩的很开心，但是说到妈妈，她可不太满意呢!为什么呢?原来因为妹妹才二岁左右，幼小的她，吵闹、大哭。所以妈妈来泰国没完成的愿望─骑大象。

9.从蚂蚁到大象 篇九

第一种风险是思想层面的。一些企业家认为自己的企业已经“鲤鱼跃过龙门”，拘泥于成功的经验和路径，拒绝持续创新——尽管他们也把创新挂在嘴边。但真正需要否定其传统模式的时候，往往在战略层面依旧“新瓶装旧酒“：引进时髦的流行术语和管理概念，但在人、财、物的管理方式上，在市场的运作手法上，在价值链的运营上，沿袭其固有的套路。更严重的是，一些企业家把这些本应及时应变的东西当作企业的“三大法宝”传承下来。我们看到的一些“流星式”企业，就败在“经验陷阱”这个环节。中国市场变化之快，要求企业每一时刻都要拥有创业时的机警和胆略。企业不敢自我否定，就有新生力量来否定你。

这种类型，我们称之为“不变式”失利。

第二种风险是技术层面的。多元化、价格战、终端战……曾经在中国喧嚣一时的营销辞令，都剧烈而深刻地改变了产业的发育水平和市场化进程。每一种辞令后面都有相当一部分拥趸，但同样也尸横遍野。那些缺乏核心价值观的企业，当发现稍纵即逝的机会之时，总试图直接跨越营运平台，把可能捕捉到的机遇培育成利润机器。但是组织膨胀有其固有的规律，模式、管理、营运、人才、渠道、资本——这些要素层面的协同和对接，需要企业在组织上有充分的战略储备。多吃多占而导致的消化不良，终将伤害整个肌体。这方面可以引以为戒的案例，不计其数。

这种类型，我们称为“速变式”失利。

那么，既要快速变革，又要坚守传承，如何界定二者的边界，进而制定我们的发展战略呢? 七波辉(7-POOVE)闯过的三道关口．可以为此问之答案做个小小的注脚。

在七波辉创建之初，和所有那个年代起步的企业一样，要资金没资金、要人才没人才、要经验没经验．有的只是一颗不服输的心和一种深深的危机感，和国外那些大象般的企业比起来，当然只是一只微不足道的蚂蚁。我们要成长，当然需要速度，可是更需要健康和可持续发展。

第一道关口：20世纪90年代初期．由于我国加工制造业的成本优势，沿海地区兴起了为国外客户贴牌生产的浪潮。七波辉没有被卷进暂时的高收益旋涡，而是坚持走自主品牌和国内销售的“绝路”。看着别人砍柴而自己磨刀，那份心理折磨需要足够强大的信念方能支撑。

两年以后，全球产业格局调整，中国的加工成本优势逐渐丧失，国内市场蓬勃兴起。当初做OEM的那些同行们对国内市场经营彻底陌生了，而我们坚持留守国内市场业务积累起来的人才、销售网络，成为我们占据行业高峰的桥头堡。

第二道关口：2000年开始，价格战的飓风刮向鞋业。一夜间，我们便陷入了低价的包围圈。一件产品，我们的出厂价比大多数同行高了30％以上，全国各地经销商纷纷提出了降价的要求。七波辉经过反复的市场摸底和行业发展研究之后，决定维持原价不变，但可以加大市场扶持力度。我们认为，那些打价格战的同行有两大弊病，决定了其失败的必然命运：一是以次充好，自毁品质口碑，这类同行充其量也就维持一年时间，来年必定败落；二是那些不计成本低价倾销的同行，必然会受到企业盈利的限制，失去上升空间。一年后，那些以次充好的企业开始倒闭；两年后，那些不计成本低价倾销的企业开始萎缩。到今天，已经很难看到它们的身影了。

第三道关口：2003年，行业内又刮起了多元化、一体化之风。诸多企业纷纷挺进陌生领域，希望借助产业一体化延伸来创造新的增长点。原本产业一体化是一件好事，能够带动企业可持续发展，壮大企业规模。但是，如果原有产业尚未获得足够的竞争优势，就贸然转移精力和资源，在陌生的领域耗费过多，而在原本熟悉并具有一定优势的主营业务领域则投入太少，必然导致资源投入与产出的失衡，其最终结果必将是既丧失主营业务的既有优势，又无法在新的领域获得成功。

七波辉坚持在主业内做文章，不发权、不跳跃，在研发、渠道、品牌建设上投足资源，终于在这场”马拉松”式的品牌塑造系统工程中阶段性胜出。

现在可以回到我们开篇时的问题：一个企业面对诡谲的市场，什么是要坚守的?我们认为是产品研发、渠道拓展、品牌建设、顾客价值。涨价也好，降价也罢，关键要研究本企业产品对于目标顾客的性价比。顾客导向其实是高层次的竞争导向，竞争导向是低层次的顾客导向。坚持为目标顾客群体创造价值和创造增值，是品牌建设的核心。

什么是企业在发展中必须变革的？我们认为是组织架构、管理流程、决策模式、竞争手段。一个企业在从小到大的过程中，每一个阶段的目标都是不同的，相应地也需要不同的组织架构、管理方式和竞争方式。企业相对弱小时．决策可以高度集中，经营为先，管理相对滞后；企业逐步长大，管理和制度的重要性、决策和流程的科学性就凸显出来。从定性到定量，从集中到联邦，从塔形到扁平，是一个企业从蚂蚁到大象的图谱。

到2005年，七波辉在儿童运动鞋领域的优势已经相对稳固了，但仍然还称不上是大象。我们仍旧要保持蚂蚁的勤恳、清醒和危机感。永远不要忘记，对于这个生存环境严峻的社会来说，任何优势都不足凭仗，一夜之间就可能天翻地覆。我们坚信，只要我们这些中小企业能够保持清醒的头脑，能够积蓄执着的力量，能够集中资源、持之以衡地经营一个领域，总有一天会收获。

10.三年级拟人作文：大象的祈求 篇十

虽然大家都知道保护象牙，但爱财如命的猎人，却不认为象牙应该受到保护，而心里想卖了象牙可以得到很多的钱，让自己成为大富翁。我想大家应该知道这一句话吧：没有买卖，就不会有杀害。虽然人们知道了这句话，不过猎人、奸商们还在继续行动中的坏事。

啊，一头头大象因为没有象牙而失去了美好的生命，如果人们不停下手中的行动的话，估计大象在后就没有了可以生存的地方。大家绝对不要买象牙制品了，让那些无恶不作的猎人、奸商们一分钱都卖不出去，从此以后他们不再杀害大象了。

11.大象嘎羧五年级作文500字 篇十一

嘎羧要离开云南西双版纳善良的人们去象冢了，人们依依不舍地送它到村口，老人与孩子端来了香蕉、甘蔗和糯米粑粑，他只喝了一点水，随后绕着寨子走了三圈，嘎羧边走，心里边想：“我就要离开这里去象冢了，我不会忘记这二十多年来人们对我的敬爱、爱护与细心照料的，这几年，善良的人们不让我搬一点东西，把我当成宝贝一样看待，对我这么友善，真让我感动!我会永远感激他们的，我会永远记住他们的!善良的.人们：再见了!我在这个世界上待不了多久了，感谢你们给了我一个美好的回忆，再见了!”嘎羧一边想着，一边深情地注视着人们，一步三回头地走向打洛江畔。

嘎羧矗立在江边，望着那块龟形礁石，对它亲了又亲，又望着他曾经浴血奋战的战场，心里感慨万千：“我和战友们带着人们胜利的希望，冒着枪林弹雨，扑向敌人。在与敌人的搏斗中，许多同伴纷纷倒地而亡，日寇也鬼哭狼嚎，吓得丢盔弃甲。望着死去的同伴，我无能为力，只能用尽力量去杀敌，来保卫家园!战友们，你们牺牲后我却活了下来，这对我来说不是幸运，而是莫大的痛苦!战友们，你们知道我有多伤心吗?我没有和你们一起前往天堂，你们走慢些，等等我吧……”

12.清迈遇见大象画家 篇十二

众人呆住了

这趟从清迈归来，我要为大象平反!大象大，但绝不笨拙，“大笨象”一词似乎带有歧视成分呢。我遇到大象画家、大象艺人、大象运动选手等，更随它们走入森林历险……大象令我们的心更贴近大自然，重新感受自然的奥妙与智慧。

看大象秀，几乎是游泰国的例行活动，故对这个Maesa大象营没抱太大的期望。可是它的45分钟表演毫无冷场，大象在象夫们的指挥下，将其内在潜能充分发挥，跳舞、踢足球、按摩、杂耍等，动作十分灵活，这些高难度技艺完全难不倒它们。

不过你有否想过大象能画画呢?当象夫们带6头大象画家出场时，我心想它们只会画“涂鸦”式的作品吧。不过；看着它们用象鼻卷着画笔，沾点油彩，停停想想，仔细地逐笔逐点画，先画草藤后画花朵，将它们熟悉的花草树木画出来，那神情就像用心作画的小孩一样。也许我们没想过大象有这样的能力，看完它们的作品，有板有眼的，让众人都呆住了。

创吉尼斯世界纪录

训练员又把我带到画廊去，说要向我介绍它们这班“画家”的名作。它们曾在2005年2月共同创作了一幅《ColdWind，Swirling Mist,CharmingLanna》巨型长画，被列入吉尼斯世界纪录大全，现时有一半长画仍留在馆内展出，另一半已出售作慈善用途。边走边看，真的不大相信，它们能画出如此生动的画像，至少我做不到!

令我最难以置信的，当属一幅“自画象”，是由一只叫Phaya的大象所画，有可能吗?未看大象秀之前，我完全不相信，此刻，只有佩服!

2岁起接受特训

表演过后，我好奇地向训练员打听大象画画的事。训练员说，在大象2岁起观察其天份，因材施教。一般而言，它们只会画点或线，两者都会画的为数不多，加上它们是草食性的动物，对颜色辨别力较低，只有黑白之分，因此训练它们的过程中，也要训练象夫。

在大象营中，这些大象“画家”约有15头，都是由2岁起开始训练的，多能画上3至5款不同的画。为使它们画得好，早期的训练请来中国水墨画家教画。听到这里，你一定更感不可思议吧。事实上，这些绘画课象夫也有份儿的，让他们知道怎去指挥大象“画家”画画，怎样去调配颜色。

根据生物学的研究报告，大象脑袋的重量是人类的5倍，智力、记忆力跟学习能力也较强，所以它们画的画，多少也靠记忆影像画出来的。就如刚才在我眼前画火焰木的“画家”，画龄已有8年，也能用象鼻及象脚来印画，是名副其实的“印象”派画家。

大身体小孩心

训练员还说，泰国人很爱象，这点我也相信，看TonyJaa主演的电影《冬荫功》就知道了。大象也是我们进入森林的良伴，安坐在它们的大背上，猛兽害虫都不怕。是日带我游森林的叫PooBoonsong，41岁，是雄性大象。也许它刚表演完，太饿了；走了不久，就不顾仪态地疯狂吃草，好几次还把我们拉到半山腰去，害得我跟朋友半吊在椅上，哭笑不得。

令我们费解的是，象夫并不加阻止，反而任它狂噬。经了解后，方知每头大象每日至少要吃100—150公斤植物，睡4小时觉，刚才客人喂它们的香蕉、甘蔗太少了，根本吃不饱。看着忙着吃草的PooBoonsong，我觉得它要比我以往所看过的大象幸福，至少没受到不人道的对待。

象夫说，大象有灵性的．能感受到人对它的好与坏。这倒是真的，我曾坐骑在大象的头上，可能它知道我害怕，一直用耳朵夹住我的双腿。象夫得知我喜欢大象，提议我下次来时，可参加他们的寄宿活动，包食宿兼学煮泰菜，学习照顾大象。

13.《大象的耳朵》第二课时教学设计 篇十三

应城市杨河镇中心小学

谢瑾霞

教学目标

【知识技能】

能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。

【过程与方法】

理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。

【情感态度与价值观】

明白故事的道理：只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变。

重点难点

【教学重点】

能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

【教学难点】

理解“人家是人家，我是我”。

【教学过程】

（一）复习导入

1.上节课，老师已经和大家学到课文《大象的耳朵》，今天我们还是一起学习课文——《大象的耳朵》，那么你们还记得这个故事中提到了哪些小动物吗？

2.听课文朗读之前，出示小要求，认真听，用横线画出大象说的话，用波浪线画出其他小动物的话。

3.听了这个故事，你记住了什么？ 4.认读词语：

扇子、耷拉、慢慢、遇到、兔子、竖着、不安、竹竿、跳舞、头痛、心烦、扇风

5.在句子用理解词语。

（二）精读感悟，重点突破 1.感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。

（1）文中说我们的大象在干嘛呢？大象在外边慢慢地散步，遇到了很多小动物，你们把它们之间的对话画下来了吗？谁来说说大象的话？（2）那其他小动物的话呢？你有没有用波浪线画出来呢？

（3）学生朗读小动物的话。

生1小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

大象听了小兔子的话，它又说什么了？你觉得现在大象相信小兔子的话了吗？

生：“我生来就是这样啊。”那你们能读出不相信、不以为然的语气呢？面对大象的回答，小兔子又说什么了呢？（你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。）

大象走着走着，又遇到了谁？小羊说了什么？（分角色朗读，可以加上动作）

生2小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”

就只有小羊、小兔说了大象的耳朵吗？还有谁也说了？它们可能会这么说？

生3小鹿：“大象呀，我的耳朵竖起来，多有精神，而你的怎么老是耷拉下来呢？”

生4小马：“大象啊，你真的和我们都不一样，你的耳朵为什么老是耷拉下来？”

生5：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉着，是不是哪里不舒服？”

……

一齐说：“你看，我们的耳朵都是竖着的，只有你的耳朵耷拉着，一定是有病了。”

师评价：你们的想象力可真丰富啊！

C.学习8-12自然段。

感悟大象撑起耳朵的过程，探究大象耳朵耷拉下来的原因。

（1）你们把小动物们心里的想法都说出来了，那么大象接受了它们的这些意见没有？（接受了）

（2）请你们自由读第8-12自然段，看看大象是怎么做的。

（3）指名回答“每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。”。

结果怎么样了？

（4）出示：“可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。”

读到这里你明白了什么？

（原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，由于大，容易进蚊虫，所以才耷拉下来。）

（5）大象把耳朵耷拉下来，还有什么好处？

出示“这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。”

（6）现在，我们明白了什么？

（大象的耳朵根本没有毛病呀，耷拉下来是有道理的。）

D.引导探究，学习第13自然段

我们一起读读大象的话：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

谈谈你对大象所说的话的理解。

（“人家是人家，我是我。”是说，大象认为自己的耳朵耷拉下来不光没有毛病，还是有科学道理的，至于别人的耳朵为什么竖起来，也应该是有道理可讲的。只要是科学的，对的，就该坚持自己的长处。）

2.师小结：同学们说的真不错，每个人其实都有自己的特点和长处，不能因为跟别人不一样，就舍弃自己的优点。

（三）总结提高，拓展延伸

1.正确评价大象。

大象撑起耳朵又放下来这件事，你认为这是一只怎样的大象？为什么？

①这是一只聪明的大象。

②这是一只有主见的大象，他清楚什么是对的，什么是错的。

2.大象的耳朵为什么总是耷拉着？

①没有毛病，因为大，防止虫子进去，所以耷拉下来。

②耷拉下来，是为了保护耳朵，关键时刻还可以驱赶蚊虫。

14.大象之邦——泰国 篇十四

大象是生活在陆地上最大的哺乳动物。大象的食量很大，主要以树叶、果实、树枝、竹子等为主食。大象的力气很大，能轻易地推倒大树，即使是凶猛的狮子也怕它三分。大象的智慧很高，会使用人类听不懂的声音互相联络沟通。象牙不但是获取食物的工具，也是和敌人战斗时的武器。大象的嗅觉非常灵敏，象鼻子的前端很灵活，可以卷起细小的东西。大象经过驯象师的训练，可以完成许多高难度动作，如后腿直立、投篮、打飞镖、舞彩带、转呼拉圈、垒木头、踢足球等，还会给人进行“按摩”，非常有趣。最难得的是大象甚至会“绘画”，通常用很短的时间就能“创作”出一幅生动的图画来，让人惊叹不已。

泰国每年都要在产象最多的素辇府举行盛大的大象节。一年一度的大象节，是泰国人民的传统节日。据说，泰国每年举行大象节是为了感谢泰国的大象，因为它们的祖先曾在战争中献出生命来抵御外敌，保卫国家。