教师节感恩老师班会方案设计

教师节感恩老师班会方案设计（精选11篇）

1.教师节感恩老师班会方案设计 篇一

感恩老师主题班会活动方案

为庆祝第28个教师节的到来，营造和谐的师生关系氛围，学校团委特举办“感恩老师”主题班会活动。

一、活动目的：

在师生间架起沟通的桥梁，促进师生之间的情感交流，弘扬尊敬老师的传统美德，净化学生心灵，提高道德品质，构建和谐的师生关系，为顺利开展教育教学工作提供基础。

二、活动形式：

1、向老师赠送节日礼物。学生将亲手制作的礼物，或是剪纸或是绘画、雕塑、贺卡、编织等手工创作作品均可，形式不限，送给自己的老师，向老师表达节日的祝贺和深深的谢意。

2、给老师读信。学生将事先写好的信，当面向老师宣读，要充满真情实感，表达出师生间的浓浓真情。

三、活动要求：

1、全体学生尤其是文明志愿者人人参与。

2、由学生自主主持，可将班会活动分成“我爱我师”、“师生情深”、“师恩难忘”等不同的版块来进行。版块可自行设计，形式不限。

3、老师要做好引导，力争营造出师生情深的氛围，使师生关系进一步和谐。

四、活动时间：

2012年9月10日下午第三、四节。

石寺二中团支部

2012年9月7日

2.教师节感恩老师班会方案设计 篇二

【关键词】“感恩父母” 心理班会 案例设计 实施

【中图分类号】G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0099-02

一、活动背景

目前，在校的高职生大多是高考本科录取的落榜者。面对残酷的竞争现实，不少学生感到惘然，看不到希望，对未来的失去信心，表现出来的是消极、萎靡甚至是由无助引发的敌对状态等。因为这些表现，他们背负上了很多指责，如自我中心，把父母的无私付出、别人的慷慨相助视做理所当然，漠视各种情感、淡漠感恩意识等。然而，笔者通过观察、调查和访谈发现，绝大部分学生具有很强烈的内心情感，他们重视各种感情，尤其是亲情。尽管他们绝大多数不否认自己与家长之间存在不理解、沟通困难等现象，但他们依然将亲情排列在“生命中最重要的东西”的首位。

鉴于此，本文试图以感情色彩最浓的父母之情为切入点，设计主题为“感恩父母”的心理班会，借助高职学生内心最真实的情感，借“知感恩之理”，让他们产生充分的情感共鸣，得到责任和生命的力量，以对生命负责的态度应对生活的挑战。

二、活动定位与目标

该主题班会定位为心理班会。

主题班会是辅导员对学生进行思想政治教育的主要途径，它侧重解决的是学生的政治倾向、思想倾向、社会倾向及高层次的社会定向等问题。心理班会不同于传统的主题班会。传统意义的主题班会，往往内容空洞、教学方法以灌输为主，阻止或阻碍了学生主自主、理性地思考，使教育无法达到预期效果甚至引起学生逆反心理，起到反作用。而心理班会是将心理健康教育的理念引入主题班会，根据学生心理特点，使用心理辅导的方法和技术，通过精心设计，实现学生的情感交流和内心体验，从而实现“知、情、意”的提升。因此，心理班会的内容准备、心理辅导技术的操作是相当关键的环节。

本案例以“感恩父母”为主题，目标有四：第一，通过设计隔空的情感交流环节，促进亲子间的深层次沟通、理解，深化情感教育；第二，通过相关影像、音频的呈现，激发学生的感恩之情，让其学会存感恩之心；第三，在感恩的基础上，反思自己的行为，思考报恩之责，发掘生命力量，激发其生活的动力，行报恩之事；第四，通过总结、引导，帮助学生在体验、反思后自我提升，实现感恩思想的升华。

三、活动准备与步骤

该活动需要作以下方面的准备：一是准备班会各环节背景音乐，搜集与亲情有关的感人素材，制作PPT；二是搜集家长工作影像，设计家长访谈提纲，做好访谈实录和剪辑（与家长阐明活动目的，请家长配合保密工作）；三是搜集学生在校期间的生活影像；四是设计、绘制 “我说”亲情树；五是制作PPT。

活动步骤如下：第一，播放歌曲《父亲》，活动开始，主持人介绍活动背景及活动目的。第二，播放感人PPT《小孩与树》（背景音乐《假如爱有天意》）：PPT讲述一棵有求必应的大树和一个百求不厌的孩子的故事。第三，播放家长们辛勤工作的影像资料（背景音乐《天亮了》）。第四，播放网络视频《那一年的我们》：抽烟、喝酒，买名牌……第五，播放网络视频《这些年，藏在父亲心中的一些话》：视频上的父亲表达着孩子对自己的不理解，但是自己只有一个想法，就是孩子过得好。第六，播放剪辑好的本班家长采访录音，问题包括：（1）他（她）在你心目中是个怎样的孩子；（2）他（她）做过的让你最高兴的事；（3）你计算过在他（她）身上的花费吗；（4）希望他（她）将来成为什么样的人。第七，由学生上台分享自己的感受或者经历。第八，请学生现场自行录制一段自己最想对父母说的话，要求学生在班会后给父母拨打电话的时候播放。第九，心理辅导教师做活动总结。第十，播放音乐《烛光里的妈妈》，让学生思考生命责任，在卡片上写下此刻的决定以及对自己的祝福，并张贴在“我说”亲情树上。

四、活动分析与思考

班会取得较好效果，源于设计的周密，心理辅导方法和技术的合理选用。

（一）整体设计分析

本研究要解决的靶问题是学生迷茫、无助、丧失信心等方面的心理问题，它借助的是情感的唤醒力量。因此，本班会既是感恩教育，也是生命教育。那么，“感恩教育”和“生命教育”的意义何在，它们的现状又如何？

一方面，近几年来，感恩教育已受到广泛重视，甚至有人呼吁将感恩条款列入《大学生守则》。但必须注意的是，目前普遍存在的刻意强调和强行灌输的形式，使得感恩教育无法产生预期效果，甚至导致学生情感上的逆反。所以需要强调的是，“感恩”是一种健康的心态，它应该源自内心、出自真心，也就是说，它应该是一个关乎“知、情、意”的问题。

另一方面，随着校园危机事件的频发，“生命教育”也已经渐渐受到关注，那么生命教育的目的是什么？其中之一就是为个体唤醒生命意识，使其充满生命活力，而“情”在这种唤醒中起着至关重要的作用。

综合上述两方面情况，根据学生心理特点，结合教学经验及课堂调查结果，本次感恩班会，拟定以“情”而且是学生最看重的“亲情”作为问题突破口。班会设计将重视学生的情感体验，激发情感共鸣，帮助学生以“主动接受”的态度进行反思、获得感悟，从而实现态度、价值观的转变。总的来说，本次班会设计，遵循由“知”（班会步骤1～2）到“情”（班会步骤3～6）再上升到“意”（班会步骤7～10）的过程。

（二）具体实施分析

本次心理班会的开展，主要以人本主义心理学和积极心理学作为理论依据，它讲究心理辅导方法、技术的运用。

1.方法。包括：

第一，朋辈心理辅导。根据朋辈心理辅导相关理论，具有相似成长经历、心理特点的朋友和同伴，相互理解，心理距离近，更容易产生一种共情的心理氛围。据此，本次班会将主持人设定为学生。在选拔上，选拔依据为主持人必须在班级中具有影响力、亲和力，言语上具备感染力。选定人选后，对其进行非言语行为及相关心理辅导技术、技巧的培训，以便其在班会的过程中充分发挥作用。

第二，音乐心理调适。音乐是一种能够唤起相应的情绪情感体验和情感意象的艺术形式。它可以丰富情感，使人产生心理共鸣，进而产生更深刻的感悟。本次班会，应在各个环节中合理、准确地融入音乐，既有学生喜爱的流行歌，比如《父亲》、《天亮了》，也有广泛传唱的经典老歌，如《烛光里的妈妈》，更不乏持久经典的纯音乐，如《假如爱有天意》。歌曲的选择，不是单纯的亲情歌曲堆积、拼凑，而要讲究贴合主题，“曲”能发挥作为背景音乐的潜移默化的情感暗示作用，而“词”又能传递一种生命的正能量。

第三，阅读疗法。阅读疗法，指的是同学阅读、学习书籍或相关资料，领悟其中的含义，以到达解决问题或自我成长目的的一种心理治疗方法。严格来说，本班会并没有使用而是借鉴了阅读疗法的内涵，选取了一些能对学生心理产生触动的文字、图片材料，如图片故事《小孩与树》以及诗歌《母亲，何以为报？》，通过材料的阅读，让学生产生“暗示—投射—升华”的心理过程，从情感共鸣中得到情感的支持。

此外，本班会还运用了个人经验分享的方法——让学生在班会结束前谈论个人的感受和观点，使学生通过倾听别人，反思自我，通过思考，提升自我；采用了布置真实任务的方法，如请学生现场给父母打电话或者录制一段最想对父母的话、用笔写下自己的反思及对未来的决定，这些任务，促进学生的情感表露，有助于情感的升华。

2.技术。班会合理运用心理咨询技术，包括参与性技术倾听和情感反应，以及影响性技术面质、指导、情感表达、内容表达、自我开放以及影响性概述。

其一“情感表达”、“自我开放”和“ 内容表达”技术。在班会中，主持者充当一个相当关键的角色，他要在串词中善用“内容表达”，准确传达各种信息，也要善用“情感表达”、“自我开放”等技术。如在看父母影像时，主持人指出“我们经常手机自拍，却几乎没有父母的照片”的问题，表达愧疚，向同学告之自己的情绪，这样，既能创设平等的氛围，又能引发同学反思。

其二，“面质”技术。在播放父母访谈录音，如回答“你希望他成为一个怎样的人”时，很多父母的回答是：“希望很简单，就希望他幸福快乐。”“不需要他成为多么伟大的人，懂得回家就行。”等等。这实际上与很多同学内心所认定的父母希望很不一致，这个时候可以使用“面质”的技术，帮助学生认识自己的误解，消除一些压力，重新审视生命的价值。

其三，“倾听”、“情感反应”和“指导”、“影响性概述”等技术。尽管教师不是本次班会的主持者，但是他是参与者，因此要善用“倾听”和“情感反应”，让学生感受到被尊重和理解；同时，教师还应该完成好“指导者”的角色，在参与过程中，通过观察发现并总结问题，及时给予指导，因此，教师在班会结束前的“影响性概述”非常必要而重要，它概括活动意义，又指导行为方式，更揭示活动深层次的内涵。但必须注意的是，教师在指导和过程中，需要注意“度”，既要明确具体，也要委婉含蓄。

总之，本次班会结合心理学的相关知识，设计缜密，前期准备充分，并合理运用心理辅导的方法和技术。它的相对成功，给了心理健康教育工作者很大的提示——工作必须真正做到用“心”、动“情”。

【参考文献】

[1]张骞.感恩教育的解读与实施[J].当代教育科学，2011（11）

[2]谭志敏，郭亮.心理辅导技术在高校主题班会中的运用及其注意要点[J].中国电力教育，2007（11）

[3]毛舒旦.高职院校隐形感恩教育模式探讨[J].科教文汇，2012（4）

3.教师节感恩主题班会方案 篇三

六

年一班 夏汉秋

主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻？

主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？

主持合：是您，我们敬爱的老师！

主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。

主持甲：您用青春写出无悔的人生。

主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；

主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——

主持合：老师您好！

主持乙：五（1）班《感恩老师》主题班会现在开始。

主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。

男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。

女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。

合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。

女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。

男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。

合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！

主持甲：不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星。，数也数不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完。主持乙：是啊！老师对我们的爱是无私的，是无价的！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。

主持甲：尊重教师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为重要品质。

主持乙：我们虽然还不够懂事，却感受到了老师的慈爱和伟大。

主持甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

主持甲：让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！

主持乙：老师教给我们知识，教会我们做人，确实够辛苦了！那么，我们应该怎样看待、对待这份爱呢？

主持甲：这里有一则关于咱们师生的事例，我说给大家听一听：有位同学平时对老师很有礼貌，见到老师热情打招呼，有时还主动替老师打开水，从不顶撞老师，学习成绩也不错，就是作业不认真，书写潦草。老师对他讲了很多次都没改正。

对这件事你有什么看法？

主持甲：我明白了，老师每天要备课、上课、批改作业已经很劳累，同学们作业再不认真，老师就会更累。然而，老师劳累，却无怨无悔。

主持乙：老师清贫，却安贫乐教。

主持合：为了祖国，为了民族，为了我们，老师您还将默默地耕耘，您还将无私地奉献。

班主任发言：现在，我的心情非常激动。听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！

4.感恩老师主题班会 篇四

教学过程

一、导入

鸟儿有一个温馨的窝，鱼儿有一个幸福的水湾，花儿有一个美丽的花园。生命都有属于自己的一片天地。学校是心灵的港湾，人生的驿站；学校为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量。漫漫人生，学习与我们相伴永远。所以，我们要感谢老师，感恩老师。

同学们，你们上学寄宿在学校，离家好几天了，想家吗？（不想）

为什么呢？（有老师的关心等很温暖）

那么今天老师就带领大家再次回到学校中，感受一下学校中的温暖。

二、创设情境，启发学生

（一）大灾大难中的老师

1、老师先给大家讲个故事，它发生在2008年5月12日的四川汶川县，（边出示幻灯片，教师边读相关文字）

2、学生谈感受

听了这个故事，同学们有什么感受？（老师伟大，无私）

（二）平凡生活中的老师

同学们说的都很好，但师爱是不是只有在大灾大难中才可以体会的到呢？不是，在我们的日常学习中，只要我们用心感受老师的关爱随处可见，比如：一个眼神，一个手势，一个欲言又止的细节。

1、音乐中的老师

MTV《长大后我就成了你》给我们塑造了一个生动逼真的老师形象，请同学们随老师一同走入音乐中。（注意体会歌词、观察画面）

2、我眼中的老师

通过听音乐，我想同学们一定也想到了自己的老师，那么请同学们谈谈你眼中中的老师。听着同学们的叙述，老师也想起了自己的老师。

（三）小结

师生情,不受时空的限制,没有利益的牵绊,还经常因为其平淡而被我们忽略,被我们误解，老师的关爱,其实无处不在。也许你心里还在嘀咕，:最烦老师的唠叨,没完没了,简直烦得要命,那是因为你还没有真正理解老师的一片苦心。

三、写一写

每个老师都有自己的故事，而每个故事的背后，都有学生的祝福和关怀。请同学们选取一个感人的片段来写一写。

四、布置作业

自古以来,老师为了孩子可以说是愿意付出一切,只要能让孩子学的好,他们吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿,没有一丝一毫的怨言。老师在默默地付出,近乎”疯狂”地支撑着自己的生命。老师这里有一篇文章就写了这样一位老师。（读范文）

你知道吗？

1、老师最大的心愿是（）。

2、每次离校老师常说的一句话（）

3、我们做了令老师伤心的事后，老师有会说(),但他们心里却想（）。

自己写一写，再问问老师，对比一下，想一想。

五、播放歌曲《感恩的心》

附文：

《生命的奇迹》

她是被压死的，废墟间她双膝跪地，双手支撑着身体向前匍匐，身体已经压变形，救援人员确认了她的死亡，对废墟的喊叫和试探也得不到任何回应，而争取每一分钟每一秒去救活着的人是更重要的任务——救援队放弃努力，赶向下一个倒塌的建筑。

忽然，救援队长转身向回跑去，边大喊“快过来”，他回到她的尸体前，费力的在女人的身子底下摸索着，而后高喊起来“有人，有孩子，还活着！”

人们小心的清理开她身边的废墟，她是一位老师，从她的身下抱出个3、4个学生。他们在老师身体的庇护下毫发未伤。瞬间,眼泪滑下在场救援人员的脸,人们默默的无声的流着泪.生命的奇迹让在场所有人感到欣慰，老师舍命保护了自己的学生。老师生的伟大，死的光荣。

红领巾的诞生

1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。

永远的红领巾情结

红领巾是红旗的一角，是我们人生道路上的路标。少先队是温暖的集体，是我们成长进步的摇篮。我们都曾是光荣的少先队员，都曾在少先队组织里茁壮成长，都拥有一段与红领巾紧密相连的激情回忆„但更多的是每个人心中都有一个永远的红领巾情结。

很小的时候，我曾偷偷拿起姐姐书包里的那条叠得整整齐齐的红布巾，学着大人们打“领带”一样在自己的脖子上来回缠绕，因为不知那是少先队员特有的标志—红领巾！也不知红领巾象征是什么意义，总觉得红领巾很好看，也知道姐姐格外爱惜。每当她一放学回家，就用心地从脖子上把那些红领巾轻轻地去下来，然后细心地叠得整整齐齐，仿佛藏什么宝贝一样放进书包里，惟恐丢了命似的。每次，当我正地在脖子上大展身手时，姐姐总是闪电般出现在我的一旁，为了红领巾进行“姐弟大战”。最终总是姐姐获胜，我也只好流着眼泪向爸妈告状，童年我就在红领巾“争夺战”中渐渐成长。

随着年级的递增和知识的丰富，我也一步步地在书本里知道了国旗、国会、国歌和董存瑞舍身炸碉堡，黄继光用自己的身躯堵敌人的机枪眼等一个个革命英雄事迹，也对祖国荣誉有了深层次的理解。每当学校星期一的升旗仪式上，我都庄严地举起右手，行少先队员礼仪，一幅幅革命先烈英勇战斗的场面就随风飘扬在五星红旗上，一个立志报国的誓言也因此而愈感强烈。

红领巾心向党

我是少先队员，我热爱红领巾。

鲜艳的红领巾，是国旗的一角，是少先队的标志，是革命先烈的血。

是我们少先队的榜样。

我是少先队员，我热爱红领巾。

庄严宣誓记心中，认真学习要用功。

文明礼貌品德高，勤俭节约讲传统。

我是少先队员，我热爱红领巾。

我们热爱祖国，理想远大。

我们勤奋学习，追求上进。

我是少先队员，我热爱红领巾。

我们品德优良，团结友爱。

我们体魄强健，活泼开朗。

我爱红领巾！我爱少先队

小时候对党的理解莫过于“没有共产党就没有新中国，就没有我们今天的幸福生活”，这是爷爷奶奶以及学校老师给予我的仅有的一点对共产党的认识。虽然并不是很了解党，但对党却有着一种向往，每当看到某个党员身份的人，都要对他投去一种敬佩的仰慕之情，觉得他就是那么的与众不同，这种发自心底的敬佩之情仅仅出自一个小孩的幼稚之心，是什么原因呢？后来我才明白，因为党已经深深的刻铭在广大人民的心中，那是一种神圣的感情，一种不可抵挡的力量。不管是大字不识几个的老农民，还是幼气未脱的小学生，都或多或少地对党有不同层次的理解。

5.教师节感恩老师班会方案设计 篇五

甲：昔日雏鹰，如今羽翼丰满，正欲搏击长空。

乙：九年的学习生活即将要画上圆满的句号，我们即将告别亲爱的母校。

甲：兴奋、憧憬……难掩心中留恋。

乙：九年的生活，还在我们眼前闪耀。（合）：那一幕幕的情景，我们永远也不会忘掉。甲：在这九年中，我们经历了许许多多难以忘怀的事。乙：一字字，一句句，诉说不尽我们对母校的留恋之情。（合）：一件件，一桩桩，都是我们成长进步的脚印。

轻轻一缕春风

伴我来到这里 当我第一次与您亲密接触

我发现 您竟然如此的美丽 您那婀娜的英姿 您那缤纷的衣裳 您那芬芳的花香 您那琅琅的书声

这一切

让我如痴如醉

我静静地躺在您宽厚的胸怀里

感到如此的温暖 此时的我正如一个娇嫩的婴儿 在母亲的怀抱里香甜地入睡

春雨是您，小草是我，您用知识的甘露，哺育着我的心田。大海是您，小舟是我，您用航标引导我，在知识的海洋里，乘风破浪。不管您是美丽的秋海棠，还是芳香扑鼻的白玉兰，我依然不减对您的爱。

甲：母校是沃土，给了我们丰富的滋养 乙：老师是园丁，给了我们爱心的阳光。

甲：我们取得的每一点成绩与进步，都凝聚着老师的心血。乙：我们懂得的知识和道理，都离不开老师的教育和培养。

甲：千言万语说不完我们对老师的感谢。

乙：就让我们把千言万语汇成一句话，表达每个人对老师的感激之情。甲：高中的大门已向我们敞开。乙：高中的时代已向我们走来。（合）：我们将增添青春的风采。我们要憧憬美好的未来。

甲：明天我们就要迈开毕业的脚步，在迈向美好明天的同时，我们又该如何为母校增光添采？ 乙：再见吧，老师！（合）：再见吧，老师！甲：再见吧，母校！（合）：再见吧，母校！

6.感恩亲人、老师主题班会 篇六

当你生病时，是谁无微不至地照顾你？ 当你任性时，是谁始终不变地包容你？

当你遇到挫折时，是谁全心全意地支持与鼓励你？ 在你成长的路途上，是谁给教给你知识和做人的道理？ 是父母！是爷爷奶奶！是外公外婆！是老师！因为有心，所以要感恩

感恩，是一盏明灯，它为我们指明了前进的方向

感恩，是一把精神钥匙，他让我们在艰难过后开启生命真谛的大门！九年级一班《感恩亲人、老师》主题班会现在开始！

无论你身在何处何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方。有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报…这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”

父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障。父爱是路，无论你走到哪里，他都为你指点迷津，护你一路前行！

下面有请张雨荞、郑冬梅、毛欣、陈雨佳、唐钢琴、谢雨涵、赵志平、田媛

同学朗诵他们的作文

爸爸妈妈为我们付出了很多很多，我们知道你们的不容易，但由于我们还不很懂事，经常让你们生气，爸爸妈妈，请你们原谅我们，我们会努力学习，好好做人，我们会付出百倍的努力，争取让你们过上幸福的生活。

是谁给了我无限的慈爱和宽容？ 是谁在我远离父母情况下也能幸福成长？ 是谁每天早早起床为我做饭？ 是爷爷奶奶、是外公外婆！

下面有请

熊露、王婕

同学朗诵他们的作文 亲爱的爷爷奶奶、外公外婆，虽然你们已年迈体衰，但你们仍含辛茹苦地哺育我们，在此，我衷心对你们说，爷爷奶奶、外公外婆，你们辛苦了，我们会记住你们的恩情，等我们长大，我们会好好孝敬你们的。

是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是您！老师！你用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁，把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。在我黑暗的人生道路上，为我点燃了一盏最明亮的灯！

在此，我们向老师真诚地说一声： 老师，您辛苦了！

目前，我们用什么实际行动来感谢亲人、老师呢？

1、为工作劳累了一天的长辈倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

2、放学回家向他们说说学习情况，谈谈收获，给长辈们一个好心情。

3、做任何事情多体谅一下长辈们的心情，多为他们着想，不要一意孤行。

4、为长辈们分担一些家务和烦恼。

5、要听长辈们的话，不要与他们顶嘴。

6、学会节约，不浪费他们的劳动成果。

7、父母在外工作的，要常与爸爸妈妈电话沟通、交流。

8、努力学习，争取有一个理想的未来，让爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆享福。

老师发给每位同学一张小纸条，请同学在纸条上写下想对爸爸妈妈说的话（１０分钟内完成），然后让部分同学在讲台上大声读出你写下的。

让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。

7.尊重感恩老师主题班会 篇七

尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师，特开展此主题班会

活动目的

1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，通过活动让学生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上!

2、通过朗诵、歌唱、表演、讨论等一系列丰富多彩的形式，来表达学生对老师的礼赞和祝福。

活动准备

1、教师精心制作活动课间。

2、学生准备回忆老师关爱自己的故事，收集名人尊师的故事等等。

3、学生学会音乐《长大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每当我走过老师的窗前》

4.确定活动主持人(肖雨璐 曹俊杰)，编写好串词

活动过程

一、激情导入

主持人乙：是您，用辛勤的双手帮助我们打开知识的心田; 主持人甲：是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我们求知的心田; 主持人乙：是您，不辞辛苦，任凭双鬓被粉尘染白; 主持人甲：是您，呕心沥血，用双手托起明天的太阳; 主持人乙：是您，既平凡，又伟大; 主持人甲：是您，既严厉，又慈爱;

主持人(甲、乙)：您，就是——我们的老师!

主持乙：五

(四)班《谢谢您，老师》主题班会现在开始。

二、表演过程

1.诗朗诵《老师，您好》

主持人甲： 淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论走到天涯海角，我们都会时刻想着您。

主持人乙：今天我们就是要借此机会表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情，请听诗朗诵《老师，您好》 2.回忆师恩，体会师恩伟大

主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。(停一下)在和老师朝夕相处的日子里，你和老师之间一定发生过许多让你感动难忘的事，难忘恩师点滴情，下面请刘丽娟同学给大家讲一讲她与老师之间的故事。 学生上台演讲。

主持乙：同学们谈起自己的老师都心怀感激，其实我们老师就是通过这些方方面面、点点滴滴的小事去关心你，关心着你的学习，关心着你的生活，让每一个学生都能身心健康的成长。

主持人甲：老师们以灵魂的芳香熏陶着我们，既是你的良师，又是你的益友，同时又如你的慈母。

主持人乙：她们的爱如阳光一般的温暖，如春风一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但当她和孩子共处危险时，她们能勇敢地舍弃自己的生命，把生的希望让给孩子，让师爱超越一切。请看大屏幕。(背景音乐：长大后我就成了您)

主持人甲：“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古。”这就是一个老师在面对生与死时所做出的选择，这就是一个老师在平凡中铸就的伟大。

3.赞美老师，歌曲表演

主持人甲：不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。 主持人乙：是啊!老师对我们的爱是无私的，是无价的!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗正是老师无私奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗句，请看(课件出示)。下面请同学们，根据自己的体验，展开自己的想象力，在你的心目中可以把老师比作什么?(同学们展开热烈地讨论)

学生1： 我把老师比作太阳，给我能量，照我成长; 学生2： 我把老师比作母亲，教我做人，催我成长; 学生3： 我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚; 学生4： 我把老师比作大海，她有博大的胸襟和宽广的胸怀; 学生5： 我把老师比作铺路石，让我踏着她走向远方 学生6： 我把老师比作园丁，培育桃李遍开天涯海角;

??

(同学们一次又一次鼓掌，后又主持人上台) 主持甲：同学们的比喻真是太恰当了!老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切;您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚!请欣赏合唱《每当走过老师的窗前》 学生表演。

主持人乙：老师的形象是崇高的，老师的精神是伟大的。您是知识的传播者，您是文明的延续者，您是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人! 4.漫谈尊师

主持人甲：老师的形象平凡而又伟大，我国自古以来就有许多尊敬老师的事例，同学们在课下也收集了不少的故事，哪些同学愿意给大家讲一讲呢?

(请2个同学上台讲)

主持人甲： 听了这些故事后，我的感触很深。我想：“一代伟人都能如此的尊敬自己的老师，而我们更应如此。无论将来我们在哪里，我们一定会永远记住我们的老师，一日为师，终生为父!

主持人乙：尊师重教是我们中华民族的传统美德，名人能够这样，我们当代少年儿童也应该发扬这种优良传统。 5.诗朗诵《老师，您辛苦了》 主持人甲：同学们，你以前有过不尊敬老师的行为吗?你打算今后怎样尊敬老师呢?(点学生回答)

主持人乙：同学们都说的很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。同学们请看大屏幕，我们应在日常生活中做到以下几点。(主持人读)下面请听诗歌朗诵《老师，您辛苦了》

6.感恩老师(手语表演：感恩的心)

主持人甲：我们的每一点知识，我们的每一点进步，都渗透着老师的汗水和心血。

合：老师，我们衷心地对您说一声：“谢谢您，老师您!”

主持人乙：老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心中那不落的太阳，让我们为您祝福，请听手语表演《感恩的心》

主持人甲：一曲《感恩的心》道出我们内心对您的感激之情。老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱

主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。 主持合：老师，您听吧，我们现在就回答您。

(全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌!)

主持乙：同学们，让我们一起说：

全体学生：谢谢您，老师!

三、班主任发言 主持人甲：下面有请罗老师给大家讲话。

四、主题班会结束

主持合：五(4)主题班会《谢谢您，老师》到此结束。谢谢大家!

课后总结:本次活动由于提前设计，使得准备的时间比较充分，同时准备实施过程中又进行了不断的修改与优化，使得活动开展得比较顺利，活动效果明显。

诗歌朗诵《老师，您好》、《老师您辛苦了》，通过部分孩子声情并茂地朗诵，孩子们明白了老师平淡但清香宜人，像舵手，是学生心目中永不落的太阳。孩子们对老师的爱油然而生。通过刘丽娟讲讲我与老师之间的故事,让学生知道教师对自己的关心、帮助和爱，激发孩子尊敬老师、关心老师的情感.还有通过一组图片让学生体会到老师的伟大.当老师和孩子共处危险时，她们能勇敢地舍弃自己的生命，把生的希望让给孩子，让师爱超越一切。合唱歌曲《每当我轻轻走过您窗前》。活动之前孩子们积极性很高，利用音乐课以及课余时间学唱此歌，最后选出表演的同学个个表情丰富，满含深情，唱完后全班孩子不约而同地起身向老师致敬。接着全班倾听名人尊师的故事，让孩子明白尊师是一个人的良好品德和修养的具体表现。最后全班合唱并手语表演《感恩的心》将活动推向高潮。

8.感恩老师主题班会活动总结 篇八

主题队会活动总结

金秋九月、丹桂飘香，我们迎来了第30个教师节。为了庆祝节日、培养学生尊敬师长、热爱老师的情感，使全校上下形成尊师重教的浓厚氛围。根据学校安排，我校于九月十日下午少队课开展了“感恩老师，向教师节献礼”主题队会活动。本次主题队会运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让孩子们心怀感恩，领悟生命的真谛，进一步增进了师生之间的感情。

本次活动中，各班都能按照学校的要求组织开展。有的中队通过通过黑板报的形式喜迎教师节的到来，讴歌了老师的伟大，表达了对老师的无比尊敬之情;有的中队为老师制作了精美的贺卡、为老师献上一首诗、一支歌、一束鲜花，给老师送上了节日祝福;有的中队开展了“感恩老师”主题演讲，当学生声情并茂读给老师一封信时，有的学生甚至泣不成声；三（7）中队要求学生们观察了解老师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，让学生理解老师工作的辛苦，感受老师工作的伟大；四（7）班让孩子们收集有关教师节的来历、我国教师节的演变的资料，既让孩子们学到了知识，又受到了中华尊师重教的传统美德熏陶„„一场场、一幕幕、一份份来自心底的祝福，无不感染着在场的每一位师生。

9.主题班会尊敬老师感恩教育 篇九

滨州传媒网

来源：父母网

1、子贡尊师

子贡尊师(图片来自网络)

孔子是我国古代伟大的思想家和政治家，儒家学派创始人。他也是第一个打破贵族教育垄断，开创私学的人。他将很大一部分精力用在教育事业上，弟子多达三千人，其中有名的弟子有七十二个，子贡便是其中之一。

子贡非常尊敬自己的老师。一次，鲁国有个大夫在人前贬低孔子，抬高子贡，刚好被子贡听到了。他非常气愤，丝毫不因为那人在夸自己而给他留情面，当即打了一个比方。他说，如果说每个人的才能就是一所房子，那么老师的房子围墙就有十多丈那么高，屋子里富丽堂皇，一般人没法翻过围墙看得到里边的摆设;而子贡我的房子呢，不过是只有肩高的围墙，一眼就可望尽。接着，他又把老师比作太阳和月亮，太阳和月亮可是光彩照人，不是常人所能超越的呀!大夫听了这一席话，脸上一阵红一阵白，十分惭愧。

孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁住下，整整守墓六年。

竭力维护老师的尊严和名声，守护老师的遗冢(zhǒng，坟墓)，是子贡尊重老师的方法。

2、程门立雪

程门立雪(图片来自网络)

程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。当时有个叫杨时的进士，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死了，他自己也有40多岁，但仍然立志求学。于是又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。

这天，他和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡着了。老师睡着了当然不便打扰，于是他们就在门外等候。这时候，外面开始下雪，这两人求师心切，依然恭恭敬敬侍立一旁，不言不动。等啊等啊，过了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛。一看杨时、游酢站在外边，脸上没有一丝疲倦和不耐烦的神情。吃了一惊，说道：“啊!他们两位还在这儿没走?” 再看看门外的雪，已经积了一尺多了。

杨时和游酢这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。后来，杨时虚心向老师求教，学业进步很快，终于成为一位全国知名的学者。各地的人，也不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。

3、张良拜师

张良拜师(图片来自网络)

张良是汉朝的开国功臣，在他年轻时，曾经计划要刺杀暴君秦始皇，可是失败了。为了躲避官府通缉，他隐姓埋名潜藏在下邳( pī )。

有一天，张良闲游到一座桥上，遇见一位穿褐衣的老翁。那老翁见张良走近，便故意将鞋坠落桥下，让张良下桥去捡。张良很不高兴。等张良把鞋捡上来交给老翁时，老翁又让他帮着把鞋穿上。于是，张良跪着帮老翁穿上了鞋。老翁没客气，笑眯眯地离开了。临走时留下了一句话：“小子可教矣!五天后黎明时分在这里等我。”张良有些莫名其妙，但还是遵照老翁的指示，五天后天刚亮，就来到桥上。不料老翁早已呆在那里了，见了张良便怒斥道：“跟老人约会迟到，岂有此理。过五天再早些见我。”说完就离去了。又过了五天，鸡刚打鸣，张良便匆匆地赶到了桥上，可是不知怎么的，他还是比老翁来得晚。老翁这回更不高兴了，只是重复了一遍上回说的，就拂袖而去了。这下张良可点急了，又过了五天，他索性觉也不睡了，在午夜之前便来到桥上等着。一会儿老翁来了，见着他便点头称是。并从袖中拿出一本书，很神秘地说:“你读了这本王者之书，就可以做帝王的先生了。十年之后，兵事将起。再过十三年，你到济北，灸可以与我重逢，谷城山下的那块黄石，便是我的化身。”说完飘扬而去。等天一亮，张良打开书一看，原来是太公望兵法书。

张良高兴极了，认真研读黄石老翁授给的那部兵法书，真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋。

4、李宗仁尊师若父

李宗仁尊师若父(图片来自网络)

抗日名将李宗仁幼年时有个叫曾其新的老师，驼背弯腰，被人们戏称“曾背锅”。可李宗仁却从来不因为老师形貌丑陋而产生疏远情绪，而是像尊敬父辈一样尊敬他，认认真真跟老师学习。

李宗仁长大以后，成了著名的将军，依旧没有忘记自己的老师。因为曾其新老师年老无依，李宗仁就让他长期随军，自己出钱奉养，还特地在司令部驻地附近修建房屋，给老师静居，并派一名副官专门侍奉，自己也每天亲自去问安。此外，李宗仁的另一名姓朱的老师，也长期随李宗仁起居。李对他的照顾也是无微不至。老河口的老百姓都说，在李将军身上，真正体现了“一日为师，终身为父”的师生之爱，得恩不忘报，实乃大丈夫。

5、居里夫人帮老师实现愿望

居里夫人帮老师实现愿望(图片来自网络)

19，居里夫人发现了一种新的物质――镭。这一发现，震惊了全世界。居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的科学家。从而，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。可她对她过去的老师仍然十分尊敬。

居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地――法国北部的第厄普。可是，她付不起由波兰到法国的一大笔旅费，回乡的希望总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情，不但代付了老师的全部旅费，还邀请老师到家里做客。居里夫人的热情接待使老师感到像回到了自己家里一样。

1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。居里夫人就是这样，当她成为一个伟大的科学家之后，仍旧没有忘记曾经传授给她知识的老师。

诗歌朗诵《老师，辛苦了》

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识? 是您!老师!

您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师!

您的保护让我们健康成长。

您辛苦了!老师!

你们在酷暑严寒中辛勤工作。 您辛苦了!老师!

你们把青春无私奉献给我们。 您辛苦了，老师!

我们向您致以崇高的敬意!

老师——

您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们吮吸着细雨茁长成长。 老师——

您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上

是您为我点燃了一盏最明亮的灯;

老师——再我迷蒙的人生道路上

是您做了我的引路人;

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中

是您为我指明了前进的方向;

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，

让我在知识的世界里遨游!

歌词：

我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你

10.感恩老师教育主题班会全程过程 篇十

心系老师——学会感恩甲：***你知道美国的感恩节吗？

乙：知道啊，怎么突然提起感恩节了呢？

甲：目前德育现场会不是正在我们学校召开嘛，感恩教育正是这次活

动的一项重要内容啊!

乙：由感恩教育你首先想到了感恩节，那么你对感恩是如何理解的呢？

甲：其实感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

乙：感恩也是一种生活态度，是一种美德。

甲：感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码

修养，也是人之常情。

乙：因为感恩，我的心时时被感动着，我的心里常常荡漾着喜悦与安

乐；因为感恩，我同样用我的爱心去回报。

甲：人生常怀感恩之心，生活常怀感激之情，我们感受到的就会是阳

光灿烂，心中将永远春意盎然。

乙：提到感恩，你最想感恩的人会是谁呢？你的父母？老师？还是其

他的人呢？

甲：我想我首先要感恩我的父母，是他们给力我生命，但现在我更要

感恩我的老师，因为他们给了我灵魂。

乙：我和你有着同样的想法，今天我们就来一起谈谈关于感恩老师的话题吧。

甲乙：下面我宣布：12美术（2）班感恩教育主题班会“心系老师—

———学会感恩”现在开始。

甲：首先，我提议让我们用热烈的掌声欢迎到场的各位领导和老师！

感谢他们在百忙之中来参与我们的主题班会。

乙：现在有的学生，患有“情感冷漠症”，有不少学生令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。甲：所以他们不知道为什么要去感恩，不知道去感恩关心他们的人。

乙：我们先了解几位同学，大家先说出你最想感恩的一位老师，并说大致说一下你的理由（大家思考一下）。。。。

甲：通过刚才大家的发言我觉得我们感恩老师的原因很多很多 乙：老师，一个多么亲切的称呼

甲：老师，一个多么响亮的名字！

乙：是老师让我们健康成长，甲：是老师把青春无私奉献给了我们，我们要永远感恩老师。

乙：今天我们有四位同学特地为我们准备了一个小节目，以此来表达

我们的感激之情

甲：请听快板《夸老师》

快板

合：打竹板，劈枇啪，咱将老师声声夸。

A：声声夸，夸个啥？

B：夸咱老师顶呱呱。

C：哪些事，顶呱呱？

D：咱们现在二年级，老师每天不离班。

A：教什么？

B：他教我们两史一情不能忘，为国学习要争光，为人服务记得牢。C：教的好！

D：他教我们学习文化要勤奋，各科作业要认真。

A：他教我们成绩面前要谦虚，困难面前莫畏惧。

B：教得透。

C：他教我们早晨练、晚上练、三伏练、三九练，一年四季练练练。D：这么多个练，是为个啥？

A：老师说，身体是个宝，锻炼身体把担挑。

B：教得全！

C：思想是先导，做人道理老师教。

D：学习是基础，老师教咱走正道。

合：这个夸，那个夸，人人争着把老师夸。千言万语汇成一句：老师，老师，我爱您！

乙：四位同学夸得好，道出了我们的心声。

甲：老师，诲人不倦，无私地传授我们知识。

乙：老师，在我们每个迷途的路口，指引前进的方向

甲乙：老师的工作决定者祖国未来的繁荣与昌盛，甲：我们国家历来就是尊师重教的国家，1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会 议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。

乙：我们简单了解一下教师节的由来。

甲：国家在感恩老师，我们个人在感恩老师，老师一定是有着许多感

人的故事的。

乙：我们一起来了解两个关于老师的感人故事。

甲：曾经有一位腿脚残疾的支教老师说过一句感人的话：虽然我不能走了,但我希望我的学生能走得更快，跑的更远，飞得更高„ 乙：多么让人值得敬佩的一位老师啊！

乙：下面再听一个发生在08年汶川大地震中的真实故事：《老师把生的机会留给学生》。。。（视频）

甲：刚才的故事很震撼人心，相对于父母的爱，老师的爱是博大的，无私的乙：我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无论暴风骤

雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。

甲：我们大多数的老师虽没有做出那样的豪情壮举，但他们始终在平凡中做着不平凡的事。

乙：下面请大家欣赏***同学的演讲比赛作品《一路走来，感谢有你》 甲：通过***的演讲，我想大家一定会更加深刻的去体会我们的老师，更加深刻的认识到老师们的辛劳。

乙：同学们，让我们用一颗真诚的心去心系我们的老师，感恩我们的老师吧。

甲：心系老师，我们与大家了解我们老师的节日，其实我们的老师还是有着许多令人尊敬的称谓，让我们再来了解一下吧。

（大家先思考，提问，学生抢答。。。）

—最广泛流行的敬称；老师—最历史悠长的尊称：先生 —最富哲理：灵魂工程师—最质朴无华的褒称：园丁—最真情感人的爱称：慈母—最纯挚的称谓：春蚕—最温馨动人的称谓：蜡烛—最具中国特色：孺子牛—最高评价的专称 ：人梯

乙：说完称谓，我们再来说说赞美老师的歌吧

乙：大家知道哪些歌是献给老师的吗？（提人回答）

***《每当我走过老师窗前》

（对这首歌作简要说明）

周文燕：《长大后我就成了你》

（对这首歌作简要说明）

甲：周文燕的歌声很好听，我提议我们用掌声请她为我们唱几句

（。。。听歌中）

乙：有唱不完的歌在歌颂老师。像《老师赞美诗》《红烛之歌》等都

是很好听的赞美老师的歌

甲：同学们，在人生的路上，老师永远是那盏最亮的指路灯，千言万语都说不完我们对老师的感谢。居里夫人有这样一句名言：不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。

乙：古往今来，有许多有名的人也非常尊敬老师，下面请大家听听名

人尊师的故事。

1、毛泽东向老师敬酒

***：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”

2、鲁迅先生是尊师的楷模。

***：他12岁时进三味书屋，在寿镜吾先生身边学习了四年多。寿先生是当地有名的宿儒，品德高尚，学问渊博，对学生要求很严。鲁迅对寿先生十分敬重，上课用心听讲，课后虚心向先生请教。

有一次，鲁迅因事迟到，先生批评了他，他虚心接受了批评，在课桌上刻了“早”字来监督自己。鲁迅去日本留学后，还经常给寿先生写信问安，归国后又多次去三味书屋看望寿先生

甲：相比较而言，我们又是如何尊师的呢？我们先一起看几个反面的事例（展示图片，主持人解释）

乙：刚才的图片反应的内容在我们部分同学中是存在的甲：同学们我们不能不因善小而不为 不因恶小而为之

乙：师爱------世界上最纯洁的爱

甲：是谁，把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。

乙：是老师

甲：是谁，把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人。

乙：是老师

甲：您的关怀好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。

乙：同学们，我们应当从正面向我们的伟人学习，去心系老师，感恩老师。

甲：我们讨论一下，我们应该以什么样的行动去感恩我们的老师呢？（请大家讨论、思考、交流、发言）

乙：刚才大家的发言都不错，希望大家一定要把语言转化为行动。甲：下面我们再看一段有关感恩老师的视频，希望大家用心去体会 乙：我们结合实际说说我们的体会吧，再一次说说我们和老师之间发

生的故事吧。。。

甲：感恩老师是中华民族的传统美德。正是因为怀有一颗感恩的心，才有古诗中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

乙：正是因为怀有一颗感恩的心，才有三国时诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”；

甲：正是因为怀有一颗感恩的心，才有一代伟人邓小平的肺腑之言：

“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！” 乙：是呀，对老师的感恩是说不尽道不完的，下面请欣赏张明雪同学为我们带来的散文《感恩老师》。

老师是辛勤的园丁,当我们有困难的时侯,而我们是绽放的花朵.老师就会立刻帮助我们.园丁给花儿浇水,施肥,老师的心是宽广的天空,就是在认真地教导我们,能包容我们所犯下的错误.让我们学到更多的知识.我们做过的错事,老师是一把大雨伞,老师总会很快忘记.而我们就是躲在雨伞下的小“春蚕到死丝方尽,动物.蜡炬成灰泪始干”.大雨伞能给小动物遮挡风雨.这就是我们亲爱的老师.......谢谢您,老师!

甲：感谢张明雪同学为我们带来的深情朗诵.懂得感恩，我们要有自己的实际行动。

乙：懂得感恩，我们要学会回报，回报老师，回报我们的母校。甲乙：我建议为了感恩我们的老师，我们全体起立，作以下宣

誓：。。。

（宣誓中。。。）

乙：老师的心，和父母一样。

甲：父母给了你生命，老师给了你灵魂。

乙：父母给了你肉体，老师给了你思想。

甲：乙：愿天下所有的学子爱戴老师。

甲：拥有一颗对老师感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩

乙：下面请欣赏《感恩的心》。

甲：伴随着音乐让我们把对老师的感恩之情写在小纸条上，并张贴上墙。

6、班主任发言

11.“感恩老师”主题班会教案 篇十一

一、教育目标

通过主题活动，让学生懂得学会感谢师恩。

二、教育过程：

主持人： 班长

开场白：人要学会感恩。感恩父母、感恩社会、感谢帮助过我们的每一个人。而今天我们要讨论的话题就是“感恩老师”!~

1、“感谢师恩”主题班会现在开始!

是谁诲人不倦，无私地传授我们知识;是谁在我们每个迷途的路口，指引前进的方向。是的，使他们——我们可敬的老师。

现在，请大家用心的来听著名演讲家邹越教授的演讲《让世界充满爱》之爱老师篇。

2、看视频。

看完视频后，相信大家都颇有感触，接下来请大家4人一小组讨论一下感受。请同学起来谈感受。

3、聆听歌曲《长大后我就成了你》，内心里为老师献上最诚挚的感谢。

4、感谢老师的方式是多种多样的。在此，我提一个倡议：希望我们的同学在本周之内为我们的老师做一件感恩的事情，并从此以后拿出我们最好的行动去感恩老师。

5、主题班会正式结束!

三、教育小结：

真诚的感恩来自心间，一杯清茶，一席谈话，能让老师和学生感动。学会爱老师，这也是成长的一个目标。

“感恩老师”主题班会教案

一、活动说明：

尊师重教是中华民族的传统美德。现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师，特开展此主题班会。

二、活动目标：

1、通过学生回顾交流老师对自己的帮助，激发学生对老师的感激之情。

2、让学生理解老师，学会感恩。

三、活动准备：

1、赞美老师的文章每人至少一篇

2、学生准备回忆老师关爱自己的故事

3、音乐《长大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每当我走过老师的窗前》

四、班会程序：

（一）、激情导入：（背景轻音乐：《长大后我就成了你》）

主持甲、乙：自从离别了父母并带着父母的期望我们步入的学校，每天的你、我、他坐在教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝夕相伴的便是我们可爱而尊敬的老师，我们的大朋友、知己。课堂上，我们的思绪随着他们的话语走向令人憧憬而向往的地方。带领我们走入文学的殿堂，去领略文学大家的风采，去品味诗词歌赋意味隽永；引领我们走进数学的迷宫，领略数学的无穷魅力，帮助我们解决生活中的实际问题；他和我们一同穿越史空的隧道，探求人类的起源，了解历史上的叱咤风云„„他可能是和蔼可亲，也可能是严厉无比；他可能是激情澎湃，也可能冷静如山。【“感恩老师”主题班会教案】“感恩老师”主题班会教案。无论他具有怎样的个性，他们永远是我们最可亲近的人——老师。主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老师把希望播种。主持乙：春去秋来，年年岁岁，我们如花朵般成长。主持合：老师啊，我们敬爱的老师！

主持甲：让我们轻轻地投入你的怀抱，感受您的温暖，您的爱。

主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声—— 主持合：老师您辛苦了！

主持乙：三（1）班《感恩老师》主题班会现在开始

（二）、活动过程（1）、回忆师恩

主持甲：在和老师朝夕相处的日子里，你和老师之间一定发生过许多让你感动难忘的事，难忘恩师点滴情，你愿意借今天这个机会说给我们大家听吗？（指四名同学详细汇报交流与老师之间发生的感动的事，每人发言3到4分钟，师对每人发言后进行点评）

主持乙：同学们谈起自己的老师都心怀感激，其实我们老师就是通过这些方方面面、点点滴滴的小事去关心你，关心着你的学习，关心着你的生活，让每一个学生都能身心健康的成长。老师们以灵魂的芳香熏陶着我们，既是你的良师，又是你的益友，同时又如你的慈母。她们的爱如阳光一般的温暖，如春风一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但当她和孩子共处危险时，她们能勇敢地舍弃自己的生命，把生的希望让给孩子，让师爱超越一切。请看一段视频。（播放视频）（内容为2008年汶川大地震中向倩老师用自己的身体保护3名学生及2005年江苏省殷雪梅老师用自己的身体保护六名学生的视频）主持甲：“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古。”殷雪梅老师和向倩老师用师爱铸就了师魂，她们用自己的身体换回了九个孩子的生命，这就是一个老师在面对生与死时所做出的选择。这就是一个老师在平凡中铸就的伟大。（2）、感谢师恩

主持丙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；高山感恩大地，因为大地让它高耸。面对无私为我们奉献的老师，我们要用怎样的方式表达对老师的感激之情呢？

下面请听歌曲《长大后我就成了你》 主持丁：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟，飞来飞去„„长大后我就成了你”，美丽的旋律让我想起了对我们人生影响至大，但又默默无闻的人，老师；

主持丙：是啊，老师，恩师，导师，人生的设计者与导航者。有人把他比做蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

主持丁：有诗人云：春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。正是老师崇高奉献精神的最佳写照。

主持丙：老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；

主持丁：老师是我们成长的引路人，教导我们如何做人，如何做事；

主持丙、丁：下面：请听诗朗诵《老师，您好》，来表达对我们老师的由衷的赞美：（安排学生朗读诗歌，需准备好）请听诗朗诵《老师，您好》：

男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。

女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。【“感恩老师”主题班会教案】文章“感恩老师”主题班会教案出自http://，转载请保留此链接！。您瞧，几十双眼睛把您注视。

女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。

女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。

男、女合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！

主持丙：感谢两位同学深情的朗诵。不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完，请听故事《老师的爱无价》。某同学：我是一个缺少温暖的女孩子，平时很少与人交谈，更多的时候是静静地想，呆呆地看。其实，我也特别想得到关心和爱护。渐渐地我学会了理解，认识人与人之间的那份真情。记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上第二节课时我觉得浑身发抖，胃像刀割一样地疼。我想忍着，但是实在忍不住，泪水终于流了出来。这一切，被正在讲课的老师看见了，她急忙走过来，亲切地问：“你怎么了？”老师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我发抖，还把身上的大衣脱下来给我披上。这时办公室里的其他老师也纷纷走过来，那关切的目光，温暖的话语令我好感动。这件事在我孤寂幼小的心灵点燃了爱的火花，让我感受到生活的美好，师爱无价。

主持丁：老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍，让我们生活得更加轻松；

主持丙：老师是我们的良师，也是我们的益友，他们是我们做人的榜样，对我们言传身教，使我们受益终生；

主持丁：任课老师对我们的学习关爱有加，班主任老师对我们的成长心路有如此的倾心而听。朋友们，我们的老师的工作立项繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上启下，担子很重；在学校面对五十三位他最亲爱的朋友，又倾注了他们的全部感情。主持丙：同学们对老师的表达方式真是多种多样，任何形式在这节课都表达不了我们对老师的感激之情，课后我们一定要找个合适的机会把我们的心意都表达给我们的老师好吗？千言万语，一切只为师恩，让我们为我们的老师献上一首诗吧！（诗附后）（齐诵）老师，就是一首诗，一首美丽的诗。祖国的华朵，永远不会忘记，我们的导师。听！那是一首多么美妙的诗歌，那是一首献给全天下老师的诗歌！（3）、师恩升华（制作贺卡送老师）

主持甲：一首小诗道出了我们的感恩之心。老师，您是一支蜡烛，照亮我人生的方向，燃尽最后的烛光，却处处为我着想。您是一支蜡烛，点燃我人生的灯光，燃尽最后的光芒，也不肯松懈一下。感恩老师，不应该挂在嘴边上，应落实到实际行动中最后同学们为老师制作一张贺卡，同时可在上面写上一句祝福老师的话，也可写上一句感激的话。送给老师们。主持甲：礼物虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。【“感恩老师”主题班会教案】主题班会http://。老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心中那永不落的太阳。让我们为您祝福。主持乙：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱------主持甲：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。主持甲、乙合：老师，您听吧，我们现在就回答您。

（全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌！）（4）、歌唱师恩

主持四人合：多少年来，老师们辛辛苦苦地把我们培养长大，让我们茁长成长。老师，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；老师，您的声音使我在困难中坚强地站起来；老师，您的笑容使我在悲伤时重新拾得快乐。老师，您永远是我们的老师，任劳任怨地教导我们，面对我们这些新时代的红领巾，您只有微笑。我要感谢您的恩情，插柳之恩，终身难忘。这是人间的真情。我要感谢我的老师，就像我永远怀有一颗感恩的心„„现在，让我们听一听同学们的感恩之心，请欣赏歌曲：《感恩的心》（学唱）主持乙：最后让我们一起说：

全体学生：谢谢您，老师！

班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！